第一篇：命題作文“色彩的語言”寫作指導與示例

命題作文“色彩的語言”寫作指導與范文示例

（一）從某種具體的色彩出發來立意：

1、“我”喜歡某種顏色及理由

從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來寫自己對生活的理解與面對生活的態度，把自己的個性、好惡、追求等很好地與“色彩”結合起來。

如，喜歡紅色------因為紅色熱情而溫暖，給予人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現“我”對生活的熱愛。還可寫紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰自我，創造奇跡。

如，喜歡藍色------藍色天空，廣闊高遠；藍色大海，寬廣包容。藍色給予人沉靜與理智，使人像藍天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又有宏遠的氣魄。

此類立意在寫作中容易寫膚淺，建議運用象征手法，把主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫，進一步揭示其象征意義，從而表達自己的人生追求。

2、把某種顏色同人的品質聯系在一起

從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時，把它和人的品質聯系在一起，來歌頌人的諸多優良品質，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強不屈、淡泊名利等真善美的品質，進而寫這種品質在社會、時代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質。在具體寫作過程中，可將“色彩”巧妙地融合在各種品質中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，把自己對生命意義的理解作具體的詮釋。如——

白色：清白，純潔，高潔的象征。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的顏色。在那個斑駁陸離的時代，他是那樣的清高。披發行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而他獨清，“終不能變心而從俗”。他是時代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”？于是不甘與之俱黑的屈原選擇了死亡，“伏清白以死直兮”，汨羅江的清流收納了他，于是那白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上、人間。“寧可粉身碎骨也不肯同流合污”，屈原潔白的生命之色是那樣的高潔。今天中華傳統美德中正有他的精髓。

紅色：可聯想到丹心，象征著忠誠。

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了對朝廷的無比忠誠。

岳飛的生命是紅色的。當年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經“三十功名塵與土”的磨難，那紅一絲沒變。他用自己的生命灑下滿江的紅色——濃重的紅。

文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛國之歌中的一個強烈音符。

（二）從“多彩”出發立意：

1、自然界多彩，人類社會某領域的發展要多元。

自然界是五彩斑斕的，正是這斑斕的色彩，才使大自然呈現出勃勃的生機與活力。社會上某領域的多元化發展，才能促使其繁榮進步，多姿多彩，而不至于風格單一，缺乏生機與活力。這里，某領域可具體化。如：

（1）建筑風格的多樣化并存，可使古老與現代、典雅與浪漫、傳統與西洋等和諧地融為一體，奏出一曲優美動人的建筑交響樂，反映時代的變革與進步。

（2）服飾的色彩、式樣由單一向多樣化的發展、變遷，折射出物質生活水平的提高，人們思想觀念的變化，反映了時代的進步，社會的包容。

（3）思想、文化等諸多領域應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。

溫柔的樹葉 在微風中用綠色來裝點大地，綿延的云朵在陽光下用白色來陪襯藍天，無際的大海在波濤洶涌中用藍色來表達自己的深邃??自然界就是由這多種色彩構成的。生活亦是如此，生活本身就是七色板。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質。自然容納多種色彩，社會包容多種思想。因此，我們在思想、文化等諸多領域也應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。先秦文化的繁盛在于思想自由，諸子百家，異彩紛呈；歐洲的文藝復興首先是解放了思想，尊重個性，倡導多元化，因而才誕生了達.芬奇、但丁等一批巨匠，使思想、文化、藝術多姿多彩，魅力無窮。而中外歷史上一些畸形的年代，一統思想，一些占統治地位的派別，黨同伐異，鏟除異己，視別家、別派為“異端”“毒草”進行鎮壓，歷史的天空暗淡下來，歷史的車輪慢了下來。秦始皇的“焚書坑儒”，漢代的“罷黜百家，獨尊儒術”，清代的文字獄，文革時的以階級斗爭為綱、萬馬齊喑、藝術上只留下可憐的“樣板戲”等都是此類例子。生活要多彩，社會要繁榮，讓我們告別單一，開啟多元。

2、讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制亮麗的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸，于是心靈的天空滿是灰色的陰霾，沒有亮色。親愛的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請把“山重水復疑無路”的灰暗，調成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調成“甲光向日金鱗開”的希冀。讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制出亮麗的色彩吧！

3、平凡人的人生同樣可以是多彩的，我們要努力調制出屬于自己的人生色彩，用自己的雙手調出生活的色彩，用青春的彩筆描繪我們生命的華章。（為個性著色）

有些人認為自己太平凡、太普通了，沒有出眾的外表，沒有傲人的才華，沒有讓人艷羨的職業，覺得自己的生活平淡無奇，缺少色彩。其實，平凡之人只要在自己的崗位上盡職盡責，全心投入，同樣會讓自己的人生綻放出絢麗的色彩。雷鋒、徐虎、李素麗、許振超、王順友等都是這樣的普通人。

4、用心感受多彩的生活，不要因為社會上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社會、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮麗的色彩。我們應用心感受生活中的美，感受生活的多彩與芬芳。

5、寫隨著年齡的增長，生活中的色彩即樂趣越來越趨于單調，進而探尋生活的本來色彩。

生命需要一個積累與沉淀的過程，唯厚積方可薄發，正如賈平凹《白夜》中所說，“耐得住寂寞才是偉大哩！”這才是生活的本來“色彩”。

（三）反向立意：不要給生命著色，要保持自己的本來色彩，活出真我風采。

一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們為了迎合客人的口味，往這杯水中加入各種“調味劑”，使之失去本來的純凈，而我們想要恢復它的純潔，卻是萬分困難。一個人，剛一出生，就如一張白紙，潔白無瑕。在這個物欲橫流的世界，我們不要與世俗同流合污，而應堅持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風采。

當然，在立意上是可以“色彩紛呈”的。

【注意問題】

1、注意材料對話題的限制作用。

在話題作文中，材料與話題的關系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時這四種關系并不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關系同時存在。本次作文題目，材料限制話題的作用比較明顯。正如前面分析時所說，材料中的“生活元素”、“生活內容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯系在一起。而通過寫大自然山水的色彩變化，來談環境污染問題，就沒有吃透命題者的意圖，沒有注意材料對話題的限制，沒把“色彩”與生活、人生聯系起來，有打“擦邊球”之嫌。

2、選擇合適的文體，量體裁衣。

本作文不太適合寫記敘文，而更適合寫說理或抒情的散文。如果寫記敘文就只能運用象征手法來選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來記敘事件，這是很難操作的。

3、表述上要緊扣話題來突出主題，而不要偏離話題。

“為了自己的人生追求，他刻苦努力，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩。”這句話沒能緊扣話題“色彩”，而是轉移到突出“人生追求”上了。

可改為：“為了給自己的生命著上五彩的顏色，他刻苦努力，不懈追求，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩。”

很多時候，學生能做到扣主題，卻在扣話題上不能到位，不能實現主題與話題的完美“接軌”。一般情況下，開篇與結尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時也要注意扣住話題來突出主題、分析論證。

【范文】調出最美的色彩

三毛或許是錯的，用絲襪草草結束了自己未盡的一生，從此永遠遠離了她的撒哈拉沙漠，雨季也不會再來。抑或是對的，也許她看透了自己未來生活的無邊黑暗，才選擇死亡。

我們每個人都在守候著自己如泡沫般脆弱的夢境，快樂才剛剛開始，悲傷卻早已潛伏而來。生命就是如此，既然傷痛存在，我們又何必畏懼，何須畏懼，何不勇敢地支撐起生命，涂抹并調出屬于自己的色彩！

這是一間頹廢的畫室，之所以稱它為畫室，是因為它容納了幾支禿筆和幾盒彩膏。梵高，這位荷蘭最偉大的畫家，現代繪畫藝術先驅之一，就屈身在這樣一間房屋內。他頭發凌亂，生活相當拮據，但這絲毫沒有影響他作畫的熱情。在精神受到強烈的刺激后，他仍然不倦怠地工作。《星夜》是他這一夜刻骨銘心的作品，他以火焰般的筆觸描繪了一個奇特而迷幻的星空，那一片陷入藍色和黃色旋渦中的天空。這個天空令人頭暈目眩，這是他躁動不安的情緒的非理性成分，但這些卻讓我們更多地看到他對生命的反抗。于是一株向陽的葵花植根在思想者的心中，摹刻在人們的心里，這是一種生命意義上的無言的抗爭，這抗爭堅韌、持久。

大漠孤煙，風卷殘霜，皚皚白雪之下，我們看不到大自然的銀裝素裹分外妖嬈，卻看到一位苦守著邊關冷月，過著衣不蔽體、食不果腹生活的蘇武。匈奴三番五次勸降，絲毫未曾動搖他義無返顧的信念，為了那柄漢節，一千年在這里也縮短了。他忍受著身體和精神上的雙重折磨，一雙濁眼日夜遙望關中明月，企盼重歸故里的那一刻，一身浩然正氣令天地動容，讓生命煥發出無限光芒。

三毛用陰暗的黑色詮釋了她對生命、對世界的失望。

梵高用金黃詮釋了他對藝術的執著，對生命的熱愛。

蘇武用圣潔的白色詮釋了他對故國的眷戀，對生命的不屈。

在歷史的記憶里，蓄滿了先哲的人生理念，命運抉擇，我們追趕著，呼嘯著，對苦痛的生命，我們究竟會留下怎樣的一筆？是逃避，還是前行？是臨陣脫逃，還是誓死抗戰？既然我們無法選擇生命，那我們何不改變生命，讓生命現出自己涂抹的色彩，如雨后彩虹，春發青芽。

調出最美的色彩，為生命！

【點評】從人生角度來講，在遭遇挫折的時候，“意志”“毅力”等品質就是我們調出的最美的色彩；從社會關系上講，當我們與別人相處時，以微笑、寬容和愛心對待別人，這里的“微笑”“寬容”“愛心”又何嘗不是最美的色彩！本文以“調出最美的色彩”為基本思路，并串聯起一個個經過高度概括的人物及事件，思路相當清晰，結構十分嚴謹，內容也自然豐富起來。此外，本文的語言有文采，如“從此永遠遠離了她的撒哈拉沙漠，雨季也不會再來”“為了那柄漢節，一千年在這里也縮短了”等句子，都有不俗之處。為生命著色

生命是自己的畫板，為什么要要依賴別人著色？——題記

人一出生，便如白紙，生機盎然，傲對來世。隨著歲月流逝，光陰輪轉，白紙上會留下點點痕跡，是春的萬紫千紅，夏的濃蔭綠樹，還是秋的金黃世界，冬的潔白剔透？

人生，恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷……

白，如東坡。“把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄，一蓑風雨平生任，踏雪飛鴻”。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛情的曲折，輾轉的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報效祖國？放棄文學，怎能躋身文壇？最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動，只愿“滄海寄余生”。

東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆潔白的白色，純美、高潔……

灰，如中國歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨，內斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間，似懷才不遇的陳子昂，似報國無門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼里變得厚重起來，他們，在灰色的空間里成為風中飄搖的朵朵青蓮！

紅，如陸幼青，每當看到他強忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時，每當看到他那株笑魘為面的向日葵時，我都會有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最后一刻，他選擇了一種落葉的方式——用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧！他的生命因此而燦爛！

人生的境界在于將自己的潛能發揮到極致！

生命的畫板，讓我們自己著色！

活著，總會有一個位置，讓你綻放屬于自己的光彩！也許我們并不卓越，但平凡并非沒有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標，詮釋自己的精彩！是小草就裝飾大地，是參天大樹就成為棟梁之材！

不要問什么是低，什么是高，在生命的藍天中飛到你的極致，這便是最好！

蒙娜麗莎向你發出永恒的微笑，惠特曼的詩篇在召喚，施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏！

讓我們拿起畫筆，傾聽心聲，為自己的生命著色！

【點評】這篇文章令人過目不忘。作者的高明之處在于，一有材料，二懂材料，三懂用材。“白色——東坡，灰色——陳子昂、陸放翁、杜工部、李太白，紅色——陸幼青”，色之性、人之性在淡泊、沉郁、燦爛中交融，這絕非是“妙手偶得”，而是得益于長期的閱讀與冷靜的思考。為個性著色

“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”色彩，組成了山石草木，組成了花鳥蟲魚，組成了天地萬物，組成了世間萬象。大千世界，蕓蕓眾生，皆因色彩而變得充滿生機。

然而，在這多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一點，也許是萬綠叢中的一點綠，也許是萬里黃沙中的一粒土。一星隕落，黯淡不了整個星光燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天，更何況那一絲絲或明麗或暗淡的色彩？

海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰！縱使是一片綠葉，縱使是一顆石子，也要張揚出我的個性，揮灑出我的色彩！

當屈原徘徊在汨羅江邊，將生命吟成了千古流芳的傳奇；當“風蕭蕭兮易水寒”的商音在耳邊回蕩，眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影；當虞姬將滿腔深情化作湛藍劍影中的鮮紅；當壯士掩面，烏騅哀鳴，我們所看到的已不是一張張泛黃的書頁，而是一幕幕鮮活的悲壯，一個個偉大的人生。也許屈原可以選擇歸隱，荊軻可以選擇逃避，項羽可以選擇渡江。但是他們沒有，他們選擇了用鮮血為生命著色，用個性讓人格閃光！目送飛鴻，眉凝長空，那是將生命送上祭壇的莊嚴，是凝固的火焰，靜謐的和弦，是強者沉默的哲學！

這就是用個性揮灑出的真我的色彩，那是一種圓潤而不膩耳的音響，一種明亮而不刺眼的光輝，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

當自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨，當自我的光芒在濃重的黑暗下被壓得扭曲變形，是隨波逐流還是堅持自我？

是金子總會發光。歷史會還你一個公正的評價。每一朵烏云都鑲有金邊，每一種色彩都會有綻放光芒的機會。

函谷關口，老聃騎著青牛，輕輕夾起自我的光芒，漸行漸遠。他哪里知道，一篇《道德經》做成了道家文化的精粹，牢牢刻在了中華五千年文化的經脈里，生生不朽。陳蔡之間，孔子往返游走，磨破了嘴皮，然無濟于事。他哪里知道，一部《論語》做成了儒家文化的根基，深深扎在了中華五千年文明的骨血里，代代相傳。

當歷史的迷霧被驅散，當濃重的黑夜被撥開，你那充滿個性的色彩就會成為浩瀚星河中燦爛的一點，歷史長卷中濃重的一筆。

為個性著色吧。做花，就做最燦爛的那一朵；做葉，就做最蒼翠的那一片。在生命的畫卷上揮灑潑墨，讓世界因你而精彩！【點評】本文的最大優點在于作者選材的廣泛，并通過自己的思維和裁剪，用散文詩般的語言使之成為自己文章的有機組成部分，在較短的篇幅內包含較大的容量。

標題即緊扣話題要求，簡明地揭示出文章主旨。首段用宋祁《玉樓春》詞句起筆，描繪出一幅充滿生機的色彩斑斕的大千世界圖卷后，馬上以“為個性著色”貫通全篇：主要選用人所熟知且又頗具典型意義的歷史掌故作為論據，圍繞主題，反復申論；然后總結出富有見地的內蘊（“每一種色彩都會有綻放光芒的機會”），最后自然地回到題目上作結。緊貼題意，主旨鮮明，論證充分，結構完整。

【精彩語段】

1當春柳在風雨中喚起重生，披滿綠枝，蒼翠欲滴，蓬勃的生機于是牽掛住了黃鸝的翅膀；當夏荷沖破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來無限的遐想；當朝陽綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，旭日東升，明媚的陽光給萬物帶來了絢麗的色彩??

2人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生的色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時，我也曾羨慕過陶潛，“開荒南野際，守拙歸園田”“歸去來兮”的山園生活是他的色彩；我也曾羨慕過蘇軾，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子,“面朝大海，春暖花開”，一腔熱忱是他的色彩??每個人都有屬于自己的色彩，而我究竟屬于哪一種呢？

3“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。”他們都是在自己最失意的時候才找到了自己的色彩。色彩的語言

燭光劃破黑暗，照亮媽媽的臉，媽媽的手有些顫抖，神態卻專注安祥。她每點亮生日蛋糕上的一根蠟燭，就深看我一眼，像是要用盡她全部的心血。1根、2根??18根!終于，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開一片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠了??

小的時候，特喜歡圍著媽媽轉。媽媽每次干活時，我就特愛蹲在旁邊，瞧著媽媽的臉。媽媽一千活臉就會變紅，特別好看；而我一看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時，媽媽就會停下來，笑著親我一口，這時，她含笑的臉更紅，真好看。

漸漸長大了的我。開始接觸外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音樂、明星、服裝……形形色色，常令我應接不暇，于是我不再關注媽媽。這時的媽媽，在我頭腦里的印象除了嘮叨，就是“不通情理”。記得有一次，因為學校里非常流行穿紅色的棉襖，艷艷的，好看極了。望著別人身上的紅棉襖，我心里不禁有些癢癢的。于是回家便跟媽媽說：“媽，幫我買件紅色的棉襖吧，別人都有!”媽媽笑了笑說：“你那件藍色的棉襖，不是挺好的嗎!去年才買的。孩子，現在不是追求時髦的時候，你現在最重要的是要想著如何把學習——”

“學習，學習，一天到晚你就只知道用學習來壓我，從不關心我的想法。我現在的學習不是挺好的嗎?你就知道給自己買好衣服，你真自私——”

“叭”，巴掌落在我的臉上，火辣辣的。

“你給我出去！”媽媽的臉變得通紅，雙手在不停地顫動。

“出去就出去！誰稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我心里難受極了，我只是想要一件衣服，這么低的要求媽媽不愿答應我，還打我，還將我趕出家門??我覺得我是世界上最不幸的人了。“我絕不回去”，我暗下決心。可天公偏不作美，待我停下來時，我才發現，夜，是如此陰森，伸手不見五指；風，是如此的刺骨，直往我身上鉆；落葉，是如此的可惡，讓我總以為有人在走動；鬼魂的傳說，是如此的可怕，總在我頭腦里晃動。遠遠的好像聽到媽媽在呼喚我，我想應又不愿，呼喚聲由遠而近，又由近而遠，不久又只有風聲和落葉聲了。我又冷又怕，不知怎的，這時腦子里老是出現媽媽半夜給我蓋被子，雨天給我送傘的情景，腳也不自覺地往家里挪，剛到門口，門“咔”的一聲便開了，燈光把媽媽紅腫的眼睛傳給了我。“媽——”我哭著撲進媽媽的懷里。媽媽將我緊緊摟住，一股熟悉的暖流涌上心頭，“孩子，媽錯了。媽不該那樣待你，更不該打你，媽向你道歉!”“不，媽，是我錯了，我不該那樣對您講話，是我的錯!紅棉襖，我不要了”。我哭著說。

第二天放學回家，走進房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾。床上，整整齊齊地疊放著一件漂亮的紅綿襖。我愣住了。“孩子，試試看”，媽媽走了進來，臉上充滿了笑容，說著，幫我穿上了那件我心儀已久的紅棉襖。“正合適!”媽媽說著，滿臉的滿足。猛然間，我發現，媽媽臉上的紅潤不知何時已悄然離去了。奇怪穿上新紅棉襖后，我內心竟沒有一點雀躍之情。不，我不能這樣自私，我要補償媽媽。

這一個學期結束了，當我捧著紅色的榮譽證書站在媽媽的面前時，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，紅本本映紅了媽媽的臉，還像以前一樣美。

“孩子，快許個愿吧！”媽媽的聲音把我拉回到現實。

“是，媽媽”，我邊答應，邊偷偷地瞧了媽媽一眼。燭光，映紅了媽媽的笑臉，而淚水，卻模糊了我的雙眼。我趕緊低下頭，閉上眼睛，假裝許起愿來。許什么愿呢?不知怎的，頭腦里總晃動著媽媽紅紅的笑臉，對，就許一個愿??

權威解讀

這篇文章構思很巧妙。文章以時間為線索，重點抓住“媽媽”的臉色，展示“我”的成長歷程，展示母女關系的變化過程。正是這樣的構思，使紅色擁有了全新的內涵，它是年輕美麗的象征，也是幼稚任睦的一代人成長的標志。另外，本文的另一大特色就是小作者善于抓住細節來展示人物特點，如小時候女兒給“媽媽”擦汗珠，體現的是女兒對媽媽的愛；“媽媽”紅腫的眼睛，則表現了一位母親的自責與對女兒的擔心。

高分啟示：感情真摯 構思巧妙

-色彩的語言

人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才發現，答案原來是豐富多彩的。———小引

夏日的梧桐樹下，一個稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，你說，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛的口吻回答說：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的事，等你長大后就明白了。”孩子似懂非懂地點了點頭，心中卻盼望著自己早點長大。

夕陽西下，楓葉似火，整個教室都被映得紅紅的。小孩變成了學生，學生向自己心目中最崇敬的人————老師，提出了同一個問題，老師稍微沉吟了一下，深情地說：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來了光明，也帶來了溫暖。”學生仔細品味著老師的話，覺得蘊含著深刻的道理。

白雪皚皚，一望無際。風呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚揚地又灑下來。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山。苦悶中，他向班長提出了那個埋藏在心底很久的問題：“生命是什么顏色的？”班長知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風吹不散它，陽光照不化它。”兵聽了班長的話，陷入了沉思。

陽春三月，草長鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地上。但兵卻帶著他的疑問，和戰友們奔赴大西南。面對侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團火，他和戰友們摸爬滾打，揮著自己青春的汗水和生命。直到有一天，無情的炮火吞沒了年輕的身軀，奄奄一息的兵，腦子卻很清醒，二十年來對生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會有不同的答案。爺爺的答案紫色寄托了對往昔生活的懷念；老師的答案紅色是自己奉獻精神的象征；班長的答案白色表明邊防戰士的堅強和忠貞。

兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。

一個問題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！———后記

權威解讀

作者緊緊把握住了題目的內涵，高明之處在于做了恰當的延伸，展開了豐富的想象，通過一個獨特“人生旅途”的濃縮闡明了一個深刻的哲理。文章構思巧妙，“小引”和“后記”既在文章之外，又在文章之內；既是對文章內容的概括，又是對文章主題的升華，是動了一番心思的；“生命的色彩”像一條紅線把不同的時空緊緊相連，使各段落既有跳躍，又自然貫通。語言清新委婉，樸素中透著華美，表現力很強，可見作者語言功底也是很深厚的。

高分啟示：真情實感、創意出新 色彩的語言

有人把人生比作是一場游戲，你不是主角；有人把人生看作是一場夢，夢醒了，一切都已經過去；有人把人生當作是一張紙，你就是這幅畫的創作者。

生活需要色彩。

我不愛喝咖啡，因為它太苦澀，那種感覺使人內心的苦悶也被搗出和這濃濃的咖啡色一起攪拌，因而一口比一口苦。朋友告訴我，可以往里加塊方糖，我于是取來一塊放入杯中攪拌。方糖晶瑩透亮的白色在濃濃的咖啡色中格外漂亮，我就這樣呆呆地攪拌，直到那白色與咖啡色溶為一體。

咖啡還是咖啡，卻因一塊方糖而具有一絲絲甜味。生活也正是這樣，灰暗也許籠罩著你，恐懼也許包圍著你，但你需要的只是一抹明艷的色彩——即使是杯水車薪，但足以為生活增添情趣。

再品一口咖啡，我覺得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。我可以從里面看到生活絢麗的色彩。

我開始認為這難得的閑暇是一片綠，它裝飾了周圍的景物；認為品咖啡是一片藍，它給了我一份悠然的心情；認為生活是一點黃，它昭示著平靜，恬淡。

赤橙黃綠青藍紫，每一種顏色都那么純、那么美。而彩虹卻比任何一種用單一色彩構造出來的世界更美，因為它巧妙地將七彩集于一身，裝扮出一座絢麗奪目的大橋。

同樣，生活是沒有單一色彩的，大千世界中總有許多驚奇：萬綠叢中一點紅乃林中綠衣少女的一抹朱唇，百花爭艷最奪目的是潔白無瑕的花兒……

沒有品完一杯咖啡，我卻已遍覽人間色彩。感慨頗多的同時我已明白了自己的色彩類型。

當我灰心失望的時候，我是黑色的，借助于心中火紅的自信，我能重新面對生活；當我喜悅的時候，我是粉紅的，我的一舉一動都散發一種對事物的滿足和感激，但前方大道的醒目標記使我不迷失方向；當我痛苦焦慮時，我是蒼白色的，我體驗著焦慮和痛苦對身體和精神的摧殘，一根綠色的救命藤條卻拉我走出泥潭。

生活有時就是枯燥的顏色，但只要有一種異于它的顏色出現，就顯得強烈而刺眼，這時候你就要抓住它，豐富你的人生色彩。太陽光柔和迷人，它卻是由七色混合而成。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會繪出一幅和諧而美妙的人生畫卷。

權威解讀

文章從喝咖啡的感受談起，選點很小，但卻由此敘寫生活的色彩，論及自己對生活對人生的看法，小中見大。咖啡只有一種色彩，它是苦的；加入一塊方糖，色彩豐富了，也就有了甜味。生活也如此。生活有時很單一，這時就要選擇豐富的色彩，成就絢麗的人生。全文虛實結合，處處體現對“色彩”的照應，聯想自然。

高分啟示：結構嚴謹、感受深刻

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命題作文“色彩的語言”寫作指導與范文示例

（一）從某種具體的色彩出發來立意：

1、“我”喜歡某種顏色及理由

從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來寫自己對生活的理解與面對生活的態度，把自己的個性、好惡、追求等很好地與“色彩”結合起來。

如，喜歡紅色------因為紅色熱情而溫暖，給予人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現“我”對生活的熱愛。還可寫紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰自我，創造奇跡。

如，喜歡藍色------藍色天空，廣闊高遠；藍色大海，寬廣包容。藍色給予人沉靜與理智，使人像藍天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又有宏遠的氣魄。

此類立意在寫作中容易寫膚淺，建議運用象征手法，把主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫，進一步揭示其象征意義，從而表達自己的人生追求。

2、把某種顏色同人的品質聯系在一起

從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時，把它和人的品質聯系在一起，來歌頌人的諸多優良品質，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強不屈、淡泊名利等真善美的品質，進而寫這種品質在社會、時代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質。在具體寫作過程中，可將“色彩”巧妙地融合在各種品質中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，把自己對生命意義的理解作具體的詮釋。如——

白色：清白，純潔，高潔的象征。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的顏色。在那個斑駁陸離的時代，他是那樣的清高。披發行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而他獨清，“終不能變心而從俗”。他是時代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”？于是不甘與之俱黑的屈原選擇了死亡，“伏清白以死直兮”，汨羅江的清流收納了他，于是那白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上、人間。“寧可粉身碎骨也不肯同流合污”，屈原潔白的生命之色是那樣的高潔。今天中華傳統美德中正有他的精髓。

紅色：可聯想到丹心，象征著忠誠。

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了對朝廷的無比忠誠。

岳飛的生命是紅色的。當年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經“三十功名塵與土”的磨難，那紅一絲沒變。他用自己的生命灑下滿江的紅色——濃重的紅。

文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛國之歌中的一個強烈音符。

（二）從“多彩”出發立意：

1、自然界多彩，人類社會某領域的發展要多元。

自然界是五彩斑斕的，正是這斑斕的色彩，才使大自然呈現出勃勃的生機與活力。社會上某領域的多元化發展，才能促使其繁榮進步，多姿多彩，而不至于風格單一，缺乏生機與活力。

這里，某領域可具體化。如：

（1）建筑風格的多樣化并存，可使古老與現代、典雅與浪漫、傳統與西洋等和諧地融為一體，奏出一曲優美動人的建筑交響樂，反映時代的變革與進步。

（2）服飾的色彩、式樣由單一向多樣化的發展、變遷，折射出物質生活水平的提高，人們思想觀念的變化，反映了時代的進步，社會的包容。

（3）思想、文化等諸多領域應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。

溫柔的樹葉 在微風中用綠色來裝點大地，綿延的云朵在陽光下用白色來陪襯藍天，無際的大海在波濤洶涌中用藍色來表達自己的深邃??自然界就是由這多種色彩構成的。生活亦是如此，生活本身就是七色板。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質。自然容納多種色彩，社會包容多種思想。因此，我們在思想、文化等諸多領域也應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。先秦文化的繁盛在于思想自由，諸子百家，異彩紛呈；歐洲的文藝復興首先是解放了思想，尊重個性，倡導多元化，因而才誕生了達.芬奇、但丁等一批巨匠，使思想、文化、藝術多姿多彩，魅力無窮。而中外歷史上一些畸形的年代，一統思想，一些占統治地位的派別，黨同伐異，鏟除異己，視別家、別派為“異端”“毒草”進行鎮壓，歷史的天空暗淡下來，歷史的車輪慢了下來。秦始皇的“焚書坑儒”，漢代的“罷黜百家，獨尊儒術”，清代的文字獄，文革時的以階級斗爭為綱、萬馬齊喑、藝術上只留下可憐的“樣板戲”等都是此類例子。生活要多彩，社會要繁榮，讓我們告別單一，開啟多元。

2、讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制亮麗的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸，于是心靈的天空滿是灰色的陰霾，沒有亮色。親愛的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請把“山重水復疑無路”的灰暗，調成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調成“甲光向日金鱗開”的希冀。讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制出亮麗的色彩吧！

3、平凡人的人生同樣可以是多彩的，我們要努力調制出屬于自己的人生色彩，用自己的雙手調出生活的色彩，用青春的彩筆描繪我們生命的華章。（為個性著色）

有些人認為自己太平凡、太普通了，沒有出眾的外表，沒有傲人的才華，沒有讓人艷羨的職業，覺得自己的生活平淡無奇，缺少色彩。其實，平凡之人只要在自己的崗位上盡職盡責，全心投入，同樣會讓自己的人生綻放出絢麗的色彩。雷鋒、徐虎、李素麗、許振超、王順友等都是這樣的普通人。

4、用心感受多彩的生活，不要因為社會上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社會、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮麗的色彩。我們應用心感受生活中的美，感受生活的多彩與芬芳。

5、寫隨著年齡的增長，生活中的色彩即樂趣越來越趨于單調，進而探尋生活的本來色彩。

生命需要一個積累與沉淀的過程，唯厚積方可薄發，正如賈平凹《白夜》中所說，“耐得住寂寞才是偉大哩！”這才是生活的本來“色彩”。

（三）反向立意：不要給生命著色，要保持自己的本來色彩，活出真我風采。

一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們為了迎合客人的口味，往這杯水中加入各種“調味劑”，使之失去本來的純凈，而我們想要恢復它的純潔，卻是萬分困難。一個人，剛一出生，就如一張白紙，潔白無瑕。在這個物欲橫流的世界，我們不要與世俗同流合污，而應堅持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風采。

當然，在立意上是可以“色彩紛呈”的。

【注意問題】

1、注意材料對話題的限制作用。

在話題作文中，材料與話題的關系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時這四種關系并不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關系同時存在。本次作文題目，材料限制話題的作用比較明顯。正如前面分析時所說，材料中的“生活元素”、“生活內容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯系在一起。而通過寫大自然山水的色彩變化，來談環境污染問題，就沒有吃透命題者的意圖，沒有注意材料對話題的限制，沒把“色彩”與生活、人生聯系起來，有打“擦邊球”之嫌。

2、選擇合適的文體，量體裁衣。

本作文不太適合寫記敘文，而更適合寫說理或抒情的散文。如果寫記敘文就只能運用象征手法來選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來記敘事件，這是很難操作的。

3、表述上要緊扣話題來突出主題，而不要偏離話題。

“為了自己的人生追求，他刻苦努力，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩。”這句話沒能緊扣話題“色彩”，而是轉移到突出“人生追求”上了。

可改為：“為了給自己的生命著上五彩的顏色，他刻苦努力，不懈追求，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩。” 很多時候，學生能做到扣主題，卻在扣話題上不能到位，不能實現主題與話題的完美“接軌”。一般情況下，開篇與結尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時也要注意扣住話題來突出主題、分析論證。

【范文】調出最美的色彩

三毛或許是錯的，用絲襪草草結束了自己未盡的一生，從此永遠遠離了她的撒哈拉沙漠，雨季也不會再來。抑或是對的，也許她看透了自己未來生活的無邊黑暗，才選擇死亡。

我們每個人都在守候著自己如泡沫般脆弱的夢境，快樂才剛剛開始，悲傷卻早已潛伏而來。生命就是如此，既然傷痛存在，我們又何必畏懼，何須畏懼，何不勇敢地支撐起生命，涂抹并調出屬于自己的色彩！

這是一間頹廢的畫室，之所以稱它為畫室，是因為它容納了幾支禿筆和幾盒彩膏。梵高，這位荷蘭最偉大的畫家，現代繪畫藝術先驅之一，就屈身在這樣一間房屋內。他頭發凌亂，生活相當拮據，但這絲毫沒有影響他作畫的熱情。在精神受到強烈的刺激后，他仍然不倦怠地工作。《星夜》是他這一夜刻骨銘心的作品，他以火焰般的筆觸描繪了一個奇特而迷幻的星空，那一片陷入藍色和黃色旋渦中的天空。這個天空令人頭暈目眩，這是他躁動不安的情緒的非理性成分，但這些卻讓我們更多地看到他對生命的反抗。于是一株向陽的葵花植根在思想者的心中，摹刻在人們的心里，這是一種生命意義上的無言的抗爭，這抗爭堅韌、持久。

大漠孤煙，風卷殘霜，皚皚白雪之下，我們看不到大自然的銀裝素裹分外妖嬈，卻看到一位苦守著邊關冷月，過著衣不蔽體、食不果腹生活的蘇武。匈奴三番五次勸降，絲毫未曾動搖他義無返顧的信念，為了那柄漢節，一千年在這里也縮短了。他忍受著身體和精神上的雙重折磨，一雙濁眼日夜遙望關中明月，企盼重歸故里的那一刻，一身浩然正氣令天地動容，讓生命煥發出無限光芒。

三毛用陰暗的黑色詮釋了她對生命、對世界的失望。

梵高用金黃詮釋了他對藝術的執著，對生命的熱愛。

蘇武用圣潔的白色詮釋了他對故國的眷戀，對生命的不屈。

在歷史的記憶里，蓄滿了先哲的人生理念，命運抉擇，我們追趕著，呼嘯著，對苦痛的生命，我們究竟會留下怎樣的一筆？是逃避，還是前行？是臨陣脫逃，還是誓死抗戰？既然我們無法選擇生命，那我們何不改變生命，讓生命現出自己涂抹的色彩，如雨后彩虹，春發青芽。

調出最美的色彩，為生命！

【點評】從人生角度來講，在遭遇挫折的時候，“意志”“毅力”等品質就是我們調出的最美的色彩；從社會關系上講，當我們與別人相處時，以微笑、寬容和愛心對待別人，這里的“微笑”“寬容”“愛心”又何嘗不是最美的色彩！本文以“調出最美的色彩”為基本思路，并串聯起一個個經過高度概括的人物及事件，思路相當清晰，結構十分嚴謹，內容也自然豐富起來。此外，本文的語言有文采，如“從此永遠遠離了她的撒哈拉沙漠，雨季也不會再來”“為了那柄漢節，一千年在這里也縮短了”等句子，都有不俗之處。為生命著色

生命是自己的畫板，為什么要要依賴別人著色？——題記

人一出生，便如白紙，生機盎然，傲對來世。隨著歲月流逝，光陰輪轉，白紙上會留下點點痕跡，是春的萬紫千紅，夏的濃蔭綠樹，還是秋的金黃世界，冬的潔白剔透？

人生，恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷……

白，如東坡。“把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄，一蓑風雨平生任，踏雪飛鴻”。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛情的曲折，輾轉的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報效祖國？放棄文學，怎能躋身文壇？最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動，只愿“滄海寄余生”。

東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆潔白的白色，純美、高潔……

灰，如中國歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨，內斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間，似懷才不遇的陳子昂，似報國無門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼里變得厚重起來，他們，在灰色的空間里成為風中飄搖的朵朵青蓮！

紅，如陸幼青，每當看到他強忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時，每當看到他那株笑魘為面的向日葵時，我都會有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最后一刻，他選擇了一種落葉的方式——用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧！他的生命因此而燦爛！

人生的境界在于將自己的潛能發揮到極致！

生命的畫板，讓我們自己著色！

活著，總會有一個位置，讓你綻放屬于自己的光彩！也許我們并不卓越，但平凡并非沒有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標，詮釋自己的精彩！是小草就裝飾大地，是參天大樹就成為棟梁之材！

不要問什么是低，什么是高，在生命的藍天中飛到你的極致，這便是最好！

蒙娜麗莎向你發出永恒的微笑，惠特曼的詩篇在召喚，施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏！

讓我們拿起畫筆，傾聽心聲，為自己的生命著色！

【點評】這篇文章令人過目不忘。作者的高明之處在于，一有材料，二懂材料，三懂用材。“白色——東坡，灰色——陳子昂、陸放翁、杜工部、李太白，紅色——陸幼青”，色之性、人之性在淡泊、沉郁、燦爛中交融，這絕非是“妙手偶得”，而是得益于長期的閱讀與冷靜的思考。為個性著色

“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”色彩，組成了山石草木，組成了花鳥蟲魚，組成了天地萬物，組成了世間萬象。大千世界，蕓蕓眾生，皆因色彩而變得充滿生機。

然而，在這多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一點，也許是萬綠叢中的一點綠，也許是萬里黃沙中的一粒土。一星隕落，黯淡不了整個星光燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天，更何況那一絲絲或明麗或暗淡的色彩？

海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰！縱使是一片綠葉，縱使是一顆石子，也要張揚出我的個性，揮灑出我的色彩！

當屈原徘徊在汨羅江邊，將生命吟成了千古流芳的傳奇；當“風蕭蕭兮易水寒”的商音在耳邊回蕩，眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影；當虞姬將滿腔深情化作湛藍劍影中的鮮紅；當壯士掩面，烏騅哀鳴，我們所看到的已不是一張張泛黃的書頁，而是一幕幕鮮活的悲壯，一個個偉大的人生。也許屈原可以選擇歸隱，荊軻可以選擇逃避，項羽可以選擇渡江。但是他們沒有，他們選擇了用鮮血為生命著色，用個性讓人格閃光！目送飛鴻，眉凝長空，那是將生命送上祭壇的莊嚴，是凝固的火焰，靜謐的和弦，是強者沉默的哲學！

這就是用個性揮灑出的真我的色彩，那是一種圓潤而不膩耳的音響，一種明亮而不刺眼的光輝，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

當自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨，當自我的光芒在濃重的黑暗下被壓得扭曲變形，是隨波逐流還是堅持自我？

是金子總會發光。歷史會還你一個公正的評價。每一朵烏云都鑲有金邊，每一種色彩都會有綻放光芒的機會。

函谷關口，老聃騎著青牛，輕輕夾起自我的光芒，漸行漸遠。他哪里知道，一篇《道德經》做成了道家文化的精粹，牢牢刻在了中華五千年文化的經脈里，生生不朽。陳蔡之間，孔子往返游走，磨破了嘴皮，然無濟于事。他哪里知道，一部《論語》做成了儒家文化的根基，深深扎在了中華五千年文明的骨血里，代代相傳。

當歷史的迷霧被驅散，當濃重的黑夜被撥開，你那充滿個性的色彩就會成為浩瀚星河中燦爛的一點，歷史長卷中濃重的一筆。

為個性著色吧。做花，就做最燦爛的那一朵；做葉，就做最蒼翠的那一片。在生命的畫卷上揮灑潑墨，讓世界因你而精彩！

【點評】本文的最大優點在于作者選材的廣泛，并通過自己的思維和裁剪，用散文詩般的語言使之成為自己文章的有機組成部分，在較短的篇幅內包含較大的容量。

標題即緊扣話題要求，簡明地揭示出文章主旨。首段用宋祁《玉樓春》詞句起筆，描繪出一幅充滿生機的色彩斑斕的大千世界圖卷后，馬上以“為個性著色”貫通全篇：主要選用人所熟知且又頗具典型意義的歷史掌故作為論據，圍繞主題，反復申論；然后總結出富有見地的內蘊（“每一種色彩都會有綻放光芒的機會”），最后自然地回到題目上作結。緊貼題意，主旨鮮明，論證充分，結構完整。

【精彩語段】

1當春柳在風雨中喚起重生，披滿綠枝，蒼翠欲滴，蓬勃的生機于是牽掛住了黃鸝的翅膀；當夏荷沖破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來無限的遐想；當朝陽綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，旭日東升，明媚的陽光給萬物帶來了絢麗的色彩??

2人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生的色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時，我也曾羨慕過陶潛，“開荒南野際，守拙歸園田”“歸去來兮”的山園生活是他的色彩；我也曾羨慕過蘇軾，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子,“面朝大海，春暖花開”，一腔熱忱是他的色彩??每個人都有屬于自己的色彩，而我究竟屬于哪一種呢？

3“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。”他們都是在自己最失意的時候才找到了自己的色彩。色彩的語言

燭光劃破黑暗，照亮媽媽的臉，媽媽的手有些顫抖，神態卻專注安祥。她每點亮生日蛋糕上的一根蠟燭，就深看我一眼，像是要用盡她全部的心血。1根、2根??18根!終于，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開一片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠了??

小的時候，特喜歡圍著媽媽轉。媽媽每次干活時，我就特愛蹲在旁邊，瞧著媽媽的臉。媽媽一千活臉就會變紅，特別好看；而我一看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時，媽媽就會停下來，笑著親我一口，這時，她含笑的臉更紅，真好看。

漸漸長大了的我。開始接觸外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音樂、明星、服裝……形形色色，常令我應接不暇，于是我不再關注媽媽。這時的媽媽，在我頭腦里的印象除了嘮叨，就是“不通情理”。記得有一次，因為學校里非常流行穿紅色的棉襖，艷艷的，好看極了。望著別人身上的紅棉襖，我心里不禁有些癢癢的。于是回家便跟媽媽說：“媽，幫我買件紅色的棉襖吧，別人都有!”媽媽笑了笑說：“你那件藍色的棉襖，不是挺好的嗎!去年才買的。孩子，現在不是追求時髦的時候，你現在最重要的是要想著如何把學習——”

“學習，學習，一天到晚你就只知道用學習來壓我，從不關心我的想法。我現在的學習不是挺好的嗎?你就知道給自己買好衣服，你真自私——”

“叭”，巴掌落在我的臉上，火辣辣的。

“你給我出去！”媽媽的臉變得通紅，雙手在不停地顫動。

“出去就出去！誰稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我心里難受極了，我只是想要一件衣服，這么低的要求媽媽不愿答應我，還打我，還將我趕出家門??我覺得我是世界上最不幸的人了。“我絕不回去”，我暗下決心。可天公偏不作美，待我停下來時，我才發現，夜，是如此陰森，伸手不見五指；風，是如此的刺骨，直往我身上鉆；落葉，是如此的可惡，讓我總以為有人在走動；鬼魂的傳說，是如此的可怕，總在我頭腦里晃動。遠遠的好像聽到媽媽在呼喚我，我想應又不愿，呼喚聲由遠而近，又由近而遠，不久又只有風聲和落葉聲了。我又冷又怕，不知怎的，這時腦子里老是出現媽媽半夜給我蓋被子，雨天給我送傘的情景，腳也不自覺地往家里挪，剛到門口，門“咔”的一聲便開了，燈光把媽媽紅腫的眼睛傳給了我。“媽——”我哭著撲進媽媽的懷里。媽媽將我緊緊摟住，一股熟悉的暖流涌上心頭，“孩子，媽錯了。媽不該那樣待你，更不該打你，媽向你道歉!”“不，媽，是我錯了，我不該那樣對您講話，是我的錯!紅棉襖，我不要了”。我哭著說。

第二天放學回家，走進房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾。床上，整整齊齊地疊放著一件漂亮的紅綿襖。我愣住了。“孩子，試試看”，媽媽走了進來，臉上充滿了笑容，說著，幫我穿上了那件我心儀已久的紅棉襖。“正合適!”媽媽說著，滿臉的滿足。猛然間，我發現，媽媽臉上的紅潤不知何時已悄然離去了。奇怪穿上新紅棉襖后，我內心竟沒有一點雀躍之情。不，我不能這樣自私，我要補償媽媽。

這一個學期結束了，當我捧著紅色的榮譽證書站在媽媽的面前時，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，紅本本映紅了媽媽的臉，還像以前一樣美。

“孩子，快許個愿吧！”媽媽的聲音把我拉回到現實。

“是，媽媽”，我邊答應，邊偷偷地瞧了媽媽一眼。燭光，映紅了媽媽的笑臉，而淚水，卻模糊了我的雙眼。我趕緊低下頭，閉上眼睛，假裝許起愿來。許什么愿呢?不知怎的，頭腦里總晃動著媽媽紅紅的笑臉，對，就許一個愿??

權威解讀

這篇文章構思很巧妙。文章以時間為線索，重點抓住“媽媽”的臉色，展示“我”的成長歷程，展示母女關系的變化過程。正是這樣的構思，使紅色擁有了全新的內涵，它是年輕美麗的象征，也是幼稚任睦的一代人成長的標志。另外，本文的另一大特色就是小作者善于抓住細節來展示人物特點，如小時候女兒給“媽媽”擦汗珠，體現的是女兒對媽媽的愛；“媽媽”紅腫的眼睛，則表現了一位母親的自責與對女兒的擔心。

高分啟示：感情真摯 構思巧妙

-色彩的語言

人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的一剎那，你才發現，答案原來是豐富多彩的。———小引

夏日的梧桐樹下，一個稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，你說，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛的口吻回答說：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的事，等你長大后就明白了。”孩子似懂非懂地點了點頭，心中卻盼望著自己早點長大。

夕陽西下，楓葉似火，整個教室都被映得紅紅的。小孩變成了學生，學生向自己心目中最崇敬的人————老師，提出了同一個問題，老師稍微沉吟了一下，深情地說：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來了光明，也帶來了溫暖。”學生仔細品味著老師的話，覺得蘊含著深刻的道理。

白雪皚皚，一望無際。風呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚揚地又灑下來。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山。苦悶中，他向班長提出了那個埋藏在心底很久的問題：“生命是什么顏色的？”班長知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風吹不散它，陽光照不化它。”兵聽了班長的話，陷入了沉思。

陽春三月，草長鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地上。但兵卻帶著他的疑問，和戰友們奔赴大西南。面對侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團火，他和戰友們摸爬滾打，揮著自己青春的汗水和生命。直到有一天，無情的炮火吞沒了年輕的身軀，奄奄一息的兵，腦子卻很清醒，二十年來對生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會有不同的答案。爺爺的答案紫色寄托了對往昔生活的懷念；老師的答案紅色是自己奉獻精神的象征；班長的答案白色表明邊防戰士的堅強和忠貞。

兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。

一個問題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！———后記

權威解讀

作者緊緊把握住了題目的內涵，高明之處在于做了恰當的延伸，展開了豐富的想象，通過一個獨特“人生旅途”的濃縮闡明了一個深刻的哲理。文章構思巧妙，“小引”和“后記”既在文章之外，又在文章之內；既是對文章內容的概括，又是對文章主題的升華，是動了一番心思的；“生命的色彩”像一條紅線把不同的時空緊緊相連，使各段落既有跳躍，又自然貫通。語言清新委婉，樸素中透著華美，表現力很強，可見作者語言功底也是很深厚的。

高分啟示：真情實感、創意出新 色彩的語言

有人把人生比作是一場游戲，你不是主角；有人把人生看作是一場夢，夢醒了，一切都已經過去；有人把人生當作是一張紙，你就是這幅畫的創作者。

生活需要色彩。

我不愛喝咖啡，因為它太苦澀，那種感覺使人內心的苦悶也被搗出和這濃濃的咖啡色一起攪拌，因而一口比一口苦。朋友告訴我，可以往里加塊方糖，我于是取來一塊放入杯中攪拌。方糖晶瑩透亮的白色在濃濃的咖啡色中格外漂亮，我就這樣呆呆地攪拌，直到那白色與咖啡色溶為一體。

咖啡還是咖啡，卻因一塊方糖而具有一絲絲甜味。生活也正是這樣，灰暗也許籠罩著你，恐懼也許包圍著你，但你需要的只是一抹明艷的色彩——即使是杯水車薪，但足以為生活增添情趣。

再品一口咖啡，我覺得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。我可以從里面看到生活絢麗的色彩。

我開始認為這難得的閑暇是一片綠，它裝飾了周圍的景物；認為品咖啡是一片藍，它給了我一份悠然的心情；認為生活是一點黃，它昭示著平靜，恬淡。

赤橙黃綠青藍紫，每一種顏色都那么純、那么美。而彩虹卻比任何一種用單一色彩構造出來的世界更美，因為它巧妙地將七彩集于一身，裝扮出一座絢麗奪目的大橋。

同樣，生活是沒有單一色彩的，大千世界中總有許多驚奇：萬綠叢中一點紅乃林中綠衣少女的一抹朱唇，百花爭艷最奪目的是潔白無瑕的花兒……

沒有品完一杯咖啡，我卻已遍覽人間色彩。感慨頗多的同時我已明白了自己的色彩類型。

當我灰心失望的時候，我是黑色的，借助于心中火紅的自信，我能重新面對生活；當我喜悅的時候，我是粉紅的，我的一舉一動都散發一種對事物的滿足和感激，但前方大道的醒目標記使我不迷失方向；當我痛苦焦慮時，我是蒼白色的，我體驗著焦慮和痛苦對身體和精神的摧殘，一根綠色的救命藤條卻拉我走出泥潭。

生活有時就是枯燥的顏色，但只要有一種異于它的顏色出現，就顯得強烈而刺眼，這時候你就要抓住它，豐富你的人生色彩。太陽光柔和迷人，它卻是由七色混合而成。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會繪出一幅和諧而美妙的人生畫卷。

權威解讀

文章從喝咖啡的感受談起，選點很小，但卻由此敘寫生活的色彩，論及自己對生活對人生的看法，小中見大。咖啡只有一種色彩，它是苦的；加入一塊方糖，色彩豐富了，也就有了甜味。生活也如此。生活有時很單一，這時就要選擇豐富的色彩，成就絢麗的人生。全文虛實結合，處處體現對“色彩”的照應，聯想自然。

高分啟示：結構嚴謹、感受深刻

第二篇：中考語文 命題作文“生活的色彩”寫作指導

命題作文“生活的色彩”寫作指導

【模擬金題】

赤橙黃綠青藍紫，是彩虹的色彩；桃紅柳綠花兒笑，是春天的色彩；大樹蒼翠又蔥綠，是夏天的色彩；金黃遍地秋收望，是秋天的色彩；皚皚白雪鋪滿地，是冬天的色彩。色彩是季節的服飾，是生命的體現，色彩也是人生理想的再現。不同的季節，不同的生命，不同的生活，不同的色彩。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內容，還可以是一種生活追求……請以“生活的色彩”為題寫一篇作文。

要求：1．立意自定。2．文體自選。3．不少于600字。

【思路導引】

一、核心立意。

“生活的色彩”這個命題是個偏正結構的短語，“生活”為“偏”的部分，為寫作的著眼點；“色彩”是“正”的部分，為寫作的落腳點。要寫好這個題目還必須明確“生活”與“色彩”的關系，需要思索它們各自的內涵和外延，使兩者融會貫通起來。此外，要想寫出生活的色彩來，就必須知曉這是一道寓意型的命題作文，探究其意象，進而挖掘其意境。

二、思路總結。

生活本身是沒有顏色的，為此需要給“生活”賦予一定的意義，給“生活”附加一定的色彩。比如，紅色，一般象征著溫暖、熱烈、奔放、激情，但也可根據需要和理解給它賦予血色——青春熱血、血氣方剛等，傾注自我的情感認識。綠色，一般象征著生機與活力，也可賦予它奮斗、拼搏甚至成功的內涵。黃色，一般象征著穩重、溫和，但也可賦予它誠實、守信、和諧等內涵。因此，在立意時，需要由具體的表面的色彩寫到抽象的實質的生命旋律，做到由實化虛，以虛寫實，實虛結合，寫出深意，使自然的色彩與人文的色彩相融合，讓自然與精神的雙重意義打造人生靚麗的容顏，讓自我的態度、認識、感悟、思想、哲理共同演繹一種精神，綻放一種人性美。

【佳作示例一】

生活的色彩 ◎吳靜悅

我們都是一張白紙，但都能在上面舞出絢麗的色彩。

——題記

人們常說，藍色代表憂郁。

經常會漫無目的地跑，說是奔跑，更多的其實是逃跑。喜歡聽風從耳邊呼嘯而過的聲音，跑起來時，可以拋下一切不快與煩惱。

這次也不例外。

十字開頭的年齡，其實什么都不懂，卻總想自己闖一闖。最近老和母親拌嘴，不知道什么原因。．總覺得，她說的和自己心里想的不一樣。青春期、中二期是什么，我一無所知。“過一段時間就好了吧。”我對自己說。

跑了很久，坐下來，看著天空。藍，真的只有藍，深邃的藍。它好像包含了我現在心里所有的情緒。憂郁是藍色的，可藍色卻不只有憂郁。

心里堵得慌，覺得很對不起母親。她就像藍天，可以包容我的一切，而我卻總是嫌棄。“一會兒回去了，就好好跟她道個歉吧。”我又一次對自己說。

夕陽西下，方圓幾十里的天空全被染成了陽光的顏色，都說殘陽如血，我把手伸進陽光的軀體里，看指尖被照得剔透明亮、通紅。

該回去了……

打開門，撲鼻而來的是一股香噴噴的飯菜的味道。輕輕走到廚房門前，看著母親正在煙霧繚繞的廚房里忙碌著。母親老了——和我兒時比起來，的確老了。盡管她保養得很好，但還是掩蓋不住眼角那細小的皺紋。

“媽，我回來了。”醞釀了很久，一路上背熟了該怎么開口，卻還是只吐出了這五個字。

“哦，你先玩一會兒，飯馬上就好了。”母親笑了，是欣慰的笑。皺了幾天的眉頭，也隨之舒展開來。

我心里也卸下了包袱，輕松了很多。愛，不就該互相寬容嗎? 走到陽臺上，推開窗子。這一刻的天空很微妙，一半是藍色，另一半被夕陽涂成暖暖的紅色。

“開飯了!”母親沖我喊道。

“哎，馬上就來!”僅是扭了一下頭，再轉身，紅色卻和藍色融在了一起。

也許生活就是天空，母親是那一半藍色，而我是另一半紅色。不管平日里會有怎樣的隔閡，也都會彼此原諒。

生活，是有色彩的。

【佳作示例二】

生活的色彩

◎胡祎月

我可以看見那絢麗的色彩，在你給我的畫板上。

——題記

曾有一年未能仔細欣賞過窗外的風景，便只能透過你的畫板去勾勒花開花落—— 白

梨花白。白梨花。

或許我不該用白這個詞來形容生機盎然的春天。但在畫板上，我只看見了白。你興高采烈地推開房門，取下背在身上的畫板，指著那一片粉紅對我說：“看，這是今年的桃花!”我順著你的手指看去，卻發現了那一點白：“這是什么?”我指著它。你微嘟著嘴，似在生氣：“這是梨花，可是我在讓你看桃花啊!”我漫不經心地點點頭，目光卻一直停留在那里，可憐的梨花，你的春天怕是要被桃花搶去了!我不由嘆了口氣，心也寂寞下來。

粉

荷花粉。粉荷花。

像夏天這樣熱情似火的季節，怎能用粉來描繪? 你說，夏即是粉。語氣里帶著濃濃的倔強。我望向了畫板，畫板上是一叢又一叢的荷花，可我卻難尋荷葉的蹤跡。許是你偏心，故意將那荷葉掩去。你說：“我走在池塘邊，看著這些荷花，就想畫下來給你看呢!”你咧開嘴，笑了起來，咯咯的笑聲引得我也跟著你一起笑。一片歡笑中，我又看見了那整個畫板的粉，看見了驕傲的荷花，心便隨著它們一起蕩漾起來。

紅

楓葉紅。紅楓葉。

金黃色的秋天被我用紅來刻畫，也不知它會不會生氣。你拿著畫板神秘兮兮地湊到我身旁，低聲問我：“你喜歡楓嗎?”我被你問得一愣：“瘋?”“哦，是楓!”你打開畫板，映入眼簾的是滿目的紅色。我驚呼，天吶!你得意地看著我，像個討好的孩子。我的視線越 2 過你回到畫板上，沉浸在一片紅中。

我已在畫板上看遍春、夏、秋三季。在冬天，便與你一同贊嘆銀色的冬。厚厚的雪地上留下我們一串串的腳印。

我回顧這一年，發現生活的色彩便渲染在與你一起的時光中。

第三篇：命題作文“十字路口”寫作指導與例文評析

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命題作文“十字路口”寫作指導與例文評析

【作文題目】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

我們常常要經過十字路口，紅綠燈、交通警……車來車往的都是喧囂。方向與選擇，混亂與規則，從眾與堅守……瞬間的生活場景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。

請針對上述現象及其反映的問題，以“十字路口”為題寫一篇文章。可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。

注意：①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

（韶關市2012-2013學第一學期期末教學目標檢測作文試題）

【寫作指導】

1、審題立意

這是一道“材料+命題”式的作文題——給出一則材料對某一現象進行簡要定義或分析，然后引出一個題目，要求考生圍繞題目展開。

命題中的提示語即材料中出現的“十字路口”所說的是一個“生活場景”，提示語只是一種理解方向上的指引，并不代表考生一定要按照它所說的進行構思，事實上“十字路口”會出現在很多地方，也可能出現在僻靜的地方，給一個獨自行走的人帶來方向選擇上的迷茫。

對于這樣的題目，首先是審題——由此及彼，由物及理，由表及里，由實而虛。

“十字路口”，這是個實體形象，它是由許多元素構成的：十字交叉的道路，斑馬線，紅、綠、黃信號燈，崗亭、交警。這個實體形象還有許多特點：人群如潮，車輛如流，遵守規則，則交通順暢；違反規則，可能發生車禍；特殊情況下，還有可能長時間堵車??這都是“十字路口”的表層意義即本義——指兩條道路呈現“十”字交叉的地方；

“十字路口”這個題目存在著另一重含義，即比喻義——喻指對重大問題必須作出抉擇的關鍵時刻。要注意它與“十字街頭”（縱橫交錯、繁華熱鬧的街道）在意義上的區別，但是，只要能符合“十字路口”的本義和比喻義的基本內涵都算是符合題意的。

寫作時要注意兩點：一是千萬不能把“十字路口”僅僅當作一個媒介，然后把發生在其他地方的任何一件事搬到十字路口這個生活場景，那就是生搬硬套，沒有理解十字路口的含義，也誤解了命題人的意圖；二是選材時要關注人在面臨“十字路口”這個場景時的態度，要有選擇地思考和決斷。

需要特別提及的是，寫作時若只從本義寫，即僅局限于題目的本意，描述所發生的事情，表達自己的感受，當然較容易寫，也可以不偏題，但是立意很難深刻，所以要盡量從比喻義出發，由現象引發出對社會規則（如法律和公德）、利益和個人操守方面的思考，特別要注意引用社會熱點，關注時事，這樣文章就會更深刻獨到。

2、文體選擇

（1）寫記敘文，要突出場景描寫，要抓住十字路口的特點，抓住它的構成元素，突出具體的實體形象的描繪；由實到虛，寫出人物在重大問題面前艱難選擇。比如：人情與法律，欲望與道德，誘惑和原則??要寫出人物內心矛盾沖突、掙

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扎、艱難的選擇。促使人物心理轉變、作出抉擇的外在因素，一定是和“十字路口”有某種聯系，這樣，“十字路口”才虛實結合，具有象征義。

（2）寫散文，要扣住“十字路口”的某個方面，展開聯想，由實到虛，生發感悟，引出對社會規則、生命方向、人生操守等思考。

（3）寫議論文，要扣住“十字路口”的象征意義，針對具體的現實問題，議事論理，寫人們面對何去何從的重大問題，究竟該持怎樣的態度，究竟該作出怎樣的選擇等。

3、問題分析

（1）硬貼標簽：把“十字路口”當作一個簡單的生活場景，把主要命題當作作文中的一個場景。選材和立意與“十字路口”無關。

（2）偏題跑題：先寫在“十字路口”需要選擇，然后就圍繞“選擇”展開，再不提及“十字路口”；或干脆通篇與“十字路口”沒有直接關聯。

（3）平庸膚淺：如寫某次重要考試失敗后要不要繼續學習，要不要認真學習，要認真學習的原因是學習比工作輕松，學習好能考上好大學，和個人的前途相關。沒有跳出個人的小圈圈，立意缺乏深刻性，眼界不開闊。

（4）選材低幼：寫“十字路口”的危險，要遵守交通規則；或“流水賬”式：“小時候??”“初中??”。

（5）目中無題：在行文過程中點題不夠，扣題意識不強。

【例文評析】

1.十字路口（議論文）

經過十字路口，我們常有這樣的體驗：前面是幾十秒的紅燈，周圍是一群不耐煩的行人。橫向車輛，穿梭而盡。這時，紅燈尚未停歇，周圍的一群人便著急地直穿過去了。

于是，自己也隨別人一起闖了紅燈，卻忘了本應堅持的原則。十字路口，往往會考驗出我們：是盲從流俗？還是堅持原則？

畫家黃永厚在藝術上就曾面臨過這樣的“十字路口”。有一次，朋友范曾推薦他去日本辦畫展，同時提了一個要求，讓他“畫李白就是李白，畫杜甫就是杜甫，別扯遠了”。

是順從流俗？還是堅守自己的原則？順從流俗，這的確是一個提高知名度的好機會，尤其是由市場確立畫家及其作品價值的今天，這更是一個誘惑。可是黃永厚卻斷然拒絕了，因為他作畫堅持自己的原則，他的畫作表現的是他自己。他可以不去辦畫展，卻不愿削足適履，在畫風上做任何改變。劉海粟給他的條幅是“大丈夫不從流俗”。

在人生的十字路口，堅持自己的原則，反映出清高硬朗的品格。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是人生迷茫之時永恒的指路明燈。

黃永厚堅持自己的創作原則，源自對金錢、名譽的淡泊鄙視，保持一種文人風骨。他的孤傲，透露出一種頑固的自信。他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，“不看畫的人，給他畫有什么用？”但又可以把畫隨便塞進一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友。

放棄原則，從俗從眾跟著欲望走，的確很容易。而堅持原則抵制誘惑，的確要有堅強的信念和堅韌的耐力，要耐得住寂寞，要受得住清貧。許多作家都曾有自己的創作原則，而在快餐文化如此風靡的現代社會，有些人放棄了文人本應有

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豐富的資源 最快的更新 優質的服務 誠信的運作 的那一份尊貴，從文人變成了書商：別人愛看什么于是就寫什么。而其他人看到同行們的做法似乎有利可圖，便紛紛擁了上去，所以我們在書店里才能看到那么多花花綠綠的言情、武俠小說，卻少有內容質樸、充實的佳作。

面對人生中的十字路口，把文人的操守、做人的原則，升華為民族大義、對國家的責任，那么，一切物欲誘惑皆是浮塵云煙。

著名科學家錢學森從1935年到1955年在美國呆了二十年。而在祖國面臨困境，美國生活條件優越的背景下，他毅然決然決定返回祖國。而在回國的過程中，他又遭遇了種種困難。但是這些并未改變他的回國之心，最終，錢學森回到祖國并為祖國航天事業立下了汗馬功勞。他帶領中國航天科技向前發展，被國人永世敬仰。美國的優越生活條件，在有人格、國格的高士眼中，不過是一粒浮塵而已。是祖國的需要，是民族大義，是對國家的責任，使他牢牢地堅守知識分子的操守原則。

面對這樣人生的十字路口，許多人卻經不住利益的誘惑，失去了做人原則，觸犯了黨紀國法，背棄了國家責任。被媒體曝光的政界巨貪們，想當初，他們抵制不住誘惑，將黨紀國法棄之一邊，收受第一筆巨額賄賂的那一刻，就已注定走錯了方向，走上了不歸路。即使那些叛逃國外的巨貪，也將會按照國際司法程序，被引渡回國，接受國法制裁，“天網恢恢，疏而不漏”。

十字路口總有車來人往的喧囂，人生的十字路口則充斥了更多的誘惑與危險，也正是因為這樣，我們才更需要耐力與毅力，使我們在混亂的十字路口保持內心的平靜和清醒，獲得人格的升華。

【簡評】

高中生寫議論文，常見的弊病就是抽象說理貼標簽，空洞膚淺。本文頗見功力，亮點紛呈。

亮點之一：熟練使用對比論證的方法。用畫家黃永厚和當前許多喪失創作原則的作家對比，論證知識分子要有文人風骨、淡泊名利的觀點；用錢學森和政界巨貪對比，論證知識分子要把文人的操守升華為民族大義、對國家的責任，自覺抵制物欲誘惑的觀點。

亮點之二：議論層次層層遞深，體現出說理的深度。首先，在人生的十字路口，面對誘惑，要堅持原則，保持文人風骨、清高硬朗的品格；其次，要淡泊名利，要有堅強的信念、堅韌的耐力，耐得住寂寞、清貧，才能堅持原則抵制誘惑；其三，面對人生中的十字路口，把文人的操守、做人的原則，升華為民族大義、對國家的責任，那么，一切物欲誘惑皆是浮塵云煙。

亮點之三：經典事例，翻陳出新，常用常新。對錢學森這個事例，提煉出觀點?把文人的操守、做人的原則，升華為民族大義、對國家的責任?，議論新穎有深度，文章境界厚重大氣。亮點之四：深度剖析事例，議論具體深刻。畫家黃永厚的事例，文章有層次地分析：黃永厚在人生十字路口，是如何堅持原則的，有怎樣的意義，出于怎樣的原因。（吳平生）

2.十字路口（議論文）

有賢者言：日月經年，世事無常；人生如月，盈虧有間。在人生的旅途上，不僅有青山綠水、鶯歌燕舞，更有層巒疊嶂、崎嶇坎坷。站在人生的十字路口，我們該如何選擇呢?有人自暴自棄，怨天尤人，一蹶不振；有人則牢記“有志者，事竟成”，下定決心不達目的誓不罷休，但由于急于求成，結果往往不盡如人意。

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相比之下，我更欣賞第三種態度：在十字路口，靜下心來，換一個角度來審視環境，明確前進的方向，然后一鼓作氣沖向終點。

一個國家要快速發展，必須在十字路口選對方向。讓我們先從中國的革命和建設說起。紅軍第五次反“圍剿”失敗時，形勢非常嚴峻。在這個中國革命的十字路口，是堅守既定方針，血戰到底，還是重新規劃，另作他圖？黨中央及時總結經驗教訓，主動放棄根據地，率領工農紅軍戰略大轉移，開始了震驚世界的二萬五千里長征，使中國革命擺脫危機，走上了勝利的坦途。新中國成立之后，相比發達國家，中國經濟還是相當落后的，經過一段動蕩時期，中國航船再次擱淺。在這關鍵時刻，共產黨人及時調整戰略，高舉改革大旗，帶領中國人民迅速走上了一條富民強國之路。現代中國在十字路口的兩次轉向，兩次挽救了中國的命運。

一個人要成功成才，必須在十字路口做出正確的選擇。愛因斯坦出生在一個物理學急劇變革的時代，當其他物理學家用修修補補的辦法來維護漏洞百出的古典物理學大廈時，他沖破絕對時空的束縛，創立了相對論，推動了物理學的發展，也成就了自己的偉大。奧斯卡影后奧黛麗·赫本，曾經是芭蕾舞演員，當發現自己無望成為首席舞蹈家的時候，她毅然放棄舞蹈事業，成了戲劇演員，并獲得了巨大的成功。科學和藝術上的兩次及時轉向造就了兩位杰出人物。

其實，不僅是杰出人物，即便普通人在人生的十字路口也需要學會及時轉向。曾有一個大學生，他畢業后在一家企業當搬運工，天之驕子竟然“鳳凰不如雞”，為此，他郁郁寡歡，幾次想到死。不能就這樣下去啊，得自我解脫，他想，我祖祖輩輩是農民，就當自己沒有讀書，也是農民工吧。于是，他轉變心態，任勞任怨，從搬運工，到搬運主管，在短短五年內，獲得了領導的信任，被提拔為副總經理。他說：“沒有那次思想的拐彎，或許我早已離開了這個世界。”在人生十字路口的及時轉向，挽救了一條生命，拯救了一個靈魂，造就了一個人才。

咬定青山不放松固然可貴，一條道走到黑也未必明智。處在人生的十字路口，靜心審視環境，及時調整方向，也不失為一種策略。

【簡評】

文章以?在十字路口，靜下心來，換一個角度來審視環境，明確前進的方向，然后一鼓作氣沖向終點?為中心，論點明確集中；

論證部分從中國的革命和建設、杰出人物、普通人三個方面舉例論證，三層分別以?兩次挽救了中國的命運??造就了兩位杰出人物??挽救了一條生命，拯救了一個靈魂?作結語，文意層層深入；

最后以?處在人生的十字路口，靜心審視環境，及時調整方向，也不失為一種策略?結束全文，既突出中心，又與篇首相照應，文章張弛有度，渾然一體。

3.十字路口（散文）

十字路口，紅燈尚未停歇，不遠處突然傳來撕心裂肺的一聲尖叫。一抬頭，就看到了一個黑影從空中劃過一道弧線，然后狠狠地摔到了離我不遠的一輛豪華轎車旁邊。是車禍，走錯了方向，闖了紅燈！殷紅的血汪在地上，旁邊一張鮮血模糊的臉沒有神情地抽搐著。一陣忙碌。120急救車來了，然后又走了。

一個富貴年輕的生命究竟駛向何方？那輛豪華轎車破損而又落寞地停在十字路口。很快，它又被交警拖離了事故現場。它又該流落何方？

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剛才那慘烈的一幕，歷歷在目。我不覺倒抽了口冷氣，縮了縮脖子，忽然間有一種害怕的感覺。我第一次這么近距離地看到一個生命的隕落，才意識到生命的寶貴。但是不是珍惜了生命，就意味著在人生的十字路口就把握住了方向？

人生好比走路，總會遇到一些十字路口。向左？向右？決定權在自己手中。向左，是千金之厚幣，高高之相位；向右，是一根釣竿、濮水煙波。大多數人選擇了前者，得到的卻是明爭暗斗、爾虞我詐的疲憊；落得的卻是剪發佯狂、拋尸荒野的下場。莊子選擇了后者，得到的卻是鵬舉鴻飛的內心逍遙，品味的是魚游濠水的自在閑情。向前，是利益的誘惑？抑或是向后，道德的堅守？靈魂深處的卑俗與高貴就在那瞬間見出分曉??

人生中有太多的十字路口了，選對每一個路口幾乎是不可能的。畢竟，人非圣賢，孰能無過？有些路，一旦走錯就無法繼續走下去，必須回到原點重新選擇。有些路，走錯了還可以在下個路口重新抉擇。既然可以重新抉擇，就要認清眼前路口，選準人生的方向，做到“仰不愧于天，俯不怍于人”就行。但這又何嘗容易呢？又有多少人能真正做到呢？

陶淵明就做到了。“誤落塵網中，一去三十年”，靈魂偶有迷失的時候，自我偶有走失的時候，所幸的是，及時清醒：“少無適俗韻，性本愛丘山”，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。所幸的是，及時回歸：“久在樊籠里，復得返自然”，重新走上正道。

權力地位、榮華富貴是芳香的誘餌，究竟是誰才是經不起誘惑、越陷越深的小蟲子？楚人李斯少時為吏，面對倉中鼠和廁中鼠的不同境況，大發感慨：“人之賢不肖，譬如鼠矣，在所自處耳！”人也同老鼠一樣，爬上高位的自然有出息，淪落下層的自然沒本領。于是他師從荀子，學成帝王術，終于在秦國有了一番作為，官至丞相。是的，他做到了，他終于成為一只倉中鼠，而且是碩鼠。

賢也好，不肖也罷，但首要的是人格不可彎曲，靈魂不可卑污。當他站在人生的十字路口，面對倉中碩鼠嘖嘖稱羨的時候，靈魂深處就已散發腐鼠的氣息。出發點是錯的，人生的方向焉能不錯？于是，他嫉賢妒能，害死韓非；為保富貴榮華，他不顧國家利益，放棄丞相的職責，投入趙高、胡亥的懷抱，合謀害死儲君扶蘇。后為趙高所忌，論腰斬咸陽市。臨刑時，李斯顧謂其中子曰：“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。

人的欲壑何時才能填滿？榮華富貴的汪洋能否有個堅固的海岸線？

真正可悲的就是亡了羊卻不知補牢，任憑自己一步步滑入罪惡的深淵而不肯止步悔改。面對上帝的勸告卻毫不領情，直到最后沒路了，也不知道錯在哪里，卻一味詛咒命運的不公。多么可悲的執著！

珍惜可以選擇的機會，不論選錯過多少路口，眼前這一站就在你手中。人生的十字路口，怎樣的方向是對的？怎樣的方向又是錯的？歷史給了我們答案。文天祥選錯了嗎？面對著榮華富貴、高官厚祿他不要，偏要以身殉國，堅守忠義節操，他真的很傻嗎？陳世美真的是個聰明人嗎？在高爵顯位面前，同甘共苦的結發妻子又算得了什么！好殘酷的歷史！它讓我們看清了美與丑、忠與奸、善與惡。它把美的一面放大頌揚，它把丑的一面剝開批判，歷史就是一面最公正的鏡子！

不僅是人生的十字路口，人生的每一步都要走得踏實，走得安心！

現實中的十字路口就是一個個活生生的啟迪。紅燈、綠燈、黃燈，閃耀著智慧的眼眸。慘烈的車禍早已煙消云散，十字路口又恢復了喧囂繁忙。地上的血跡早已風干成褐色的記憶。南來北往的人潮，東去西走的車流，是否走對你的方向？

【簡評】

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散文很難寫。或是因為有形象而無事理，顯得浮滑淺薄；或是因為有事理而無形象，顯得空洞抽象。形象與事理，有機銜接水乳交融，是寫好散文的關鍵點。

本文亮點有三：

一是形象與事理的關節點，選得巧妙。由眼前十字路口的車禍，因走錯方向而導致，從而引發議論感悟：該如何把握人生的方向。形象與事理，通過?方向?這個關節點，有機銜接水乳交融，文章顯得厚重有深度。

二是使用歷史人物以古喻今，抒發人生感悟，有深厚的歷史文化氣息，文章顯得凝重大氣。

三是文章結構非常精致，首尾呼應，渾然一體。由眼前因走錯方向而發生車禍的十字路口寫起，生發人生感悟，最后又回到眼前的十字路口的場景。由形象到感悟再到形象，放得開，收得攏。結尾以景結情，更是具有思想的啟迪，韻味無窮。（吳平生）

4.十字路口（散文）

瓦薩的眼睛從受傷的女子，不自主地轉移到不遠處的錢包。哦，那是個綠色的家伙，別致可愛極了，它肯定很貴。正當想靠近那可愛的東西卻感到身體緊繃的時候，神經在更猛烈地收縮。

十字路口，人不多。有一個拿皮包的中年男子，悠然地走過瓦薩的前面，自然地揀起丟進挎包里。

哦，瓦薩撲哧一聲：“我真是鬼迷心竅了！”然后，徑直地走過十字路口。不久，不遠處的朋友艾倫招呼瓦薩，原來瓦薩走的路口一直是對的。

俄羅斯文學家的這篇小說，令我很癡迷。藝術家用精巧的筆觸，瞬間闡釋了人之本性在十字路口挽救了人的現象，讓我清晰地明白——自己該怎樣安全地度過一生的眾多的十字路口。

中考測試體育的時候，天空比我的心情還差得多，沒有風，驕縱的陽光放出一支支到處亂射的箭鏃。云也如蠶絲纏繞，令人煩透了。我瞅了一眼緊箍一樣套著我手臂的表：十點二十一分。這是我做假握力的時刻，還是我失去寶貴的中考2分的時刻呢？我恨透了亂竄的陽光和云。我，我選擇了做最后的掙扎。哦，2分在我認為陽光的路頭丟失了！

我和瓦薩一樣，沒有“鬼迷心竅”。后來知道，我因選擇陽光路口丟失的2分對我就讀高中絲毫沒有影響。原來，我走的路口一直是對的，我還記得回校時艷陽高照呢！

后來，肯定會面臨無數個大大小小的十字路口，而選擇方向永遠是個難題。但上一個十字路口的例子，卻是解決下一個十字路口難題的最物美價廉的東西。對此，我有一個大膽的想法。

借“蝴蝶效應”的殼，我創一種“十字效應”：在十字路口選擇自己的本性與本能。這取決于你希望自己在生活中做一個怎樣的人；人定向善，真善美是人的本性，這一點也很重要。這樣，你將認定自己滿意的為人方式，并愿意為自己選擇的路口吃一點足以搪塞后來心里美的苦。如此，“十字效應”的大前提就形成了。之后，當遇到十字路口時，選擇符合自己本性的路口，就OK了。

“十字效應”十分簡單，卻大智若愚。你可能在那些路口前吃苦耐勞受折磨，最后還不是罷——了——？因為，你的整個人生都選擇了十字路口，那是你真正想要的路口。

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在十字路口，選擇難；堅持最初的、最簡單的原則，才是難上加難。然而，對瓦薩很簡單。我想，對我也會是這樣，而你，也應該這樣吧。

【簡評】

本文的亮點：一是用文學作品的片斷入題，顯示出作者的閱讀面；二是能用天氣來襯托心情，有韻味；三是有自我，通過自我的內心感受的剖析，給人以啟示。希能在語言表達上再下功夫。

5.十字路口（記敘文）

“媽媽，今天老師才教過我們的‘紅燈停，綠燈行’，現在是紅燈，那個叔叔為什么還是過馬路呀？”一個背著小書包，額上還貼一顆紅五星的小男孩，站在十字路口邊一群等待紅燈的行人中，疑惑地問他媽媽。

聞言，好多人向小男孩及他的母親投來目光。在眾人的注視下，媽媽吱吾著，不知該如何回答。當目光掃到一位也想過馬路卻聞言尷尬收回腿的男青年，她的臉“騰”地紅了，嗔怪地瞪了孩子一眼。

然而就在此時，一陣急剎車的聲響吸引了人們的目光。剛才的那位“叔叔”，被一輛急馳的小轎車撞倒，倒在了十字路口的一片血泊中。人們“呼啦啦”地圍上去，七嘴八舌地議論開了。

“那個肇事司機太不像話了，撞倒人居然逃逸！”一位穿著考究的銀發老者一幅痛心疾首的表情，“現在真是世風日下，人心不古啊！”

一位大媽接了話茬兒說道：“就是就是，這個人也倒霉啊，闖個紅燈就能出這檔子事兒，唉，自作孽呦！??”

話還沒說完，十字路口被堵的車的喇叭聲就此起彼伏地響了起來。是在催促著人群及早散開，讓他們通過呢！

“那這人怎么辦？媽媽，你送他去醫院，去報一下警啊！”小男孩搖晃著媽媽的胳膊說。稚嫩的童聲竟壓過了人們嘰嘰喳喳的議論，人群安靜下來，目光再次聚集。媽媽這一回拉下了臉，撥開眾人，邊接著小男孩向外走邊說道：“小孩子家的，多管什么閑事？”便頭也不回地離開了。

人群的爭論還在繼續，十字路口的交通依然擁堵，“嘀—嘀—嘀—”的聲音不絕于耳，可見司機是多么著急。

交通堵塞了幾十分鐘，還是路過的一位女學生報了警。當警車和救護車趕到的時候，被撞那名男子的血，已凝固了。

而當警察問有誰愿意去公安局做一下筆錄的時候，人群“呼啦啦”地散開了。只有那一灘已變深紅的血，還固執地留在十字路口。過往的車輛不住地輾壓、馳過，終于，四條道路上都有了血跡，不間斷地，向遠方延伸??

【簡評】

本文有三個亮點：

（1）扣題緊且隱。文中故事發生發展的地點始終在?十字路口?，這是明扣；同時從故事的思想內涵看，文中?媽媽?面對道德的?十字路口?她選擇了回避與明哲保身，?叔叔?面對利益的?十字路口?他選擇了自私自利、冒險違規，?觀眾們?面對良知的?十字路口?他們選擇了空談與冷漠，而?小男孩?與?女學生?在這些?十字路口?沒有從眾，而是選擇了堅守，這是暗扣。

（2）立意深刻。本文能形象展現當前社會轉型時期，人們在道德、利益、良知等?十字路口?所作出的選擇，特別是文章結尾的特寫鏡頭更耐人尋味，那四

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道不斷向四周延伸的血跡，不正象征著在當今社會轉型的十字路口，人們道德滑坡、道德失范現象的普遍存在與不斷蔓延嗎！改造國民性任重道遠。

（3）本文描寫生動形象。如?當目光掃到一位也想過馬路卻聞言尷尬收回腿的男青年，她的臉‘騰’地紅了，嗔怪地瞪了孩子一眼。?體現作者平時觀察的細致入微。

6.十字路口（記敘文）

（一）小城中不太繁華的兩條街道，交叉而成十字路口。它的中央是個大圓盤，長著一棵龍爪槐，種滿花花草草。里面居然還窩著個乞丐：頭發亂糟糟的，臉上沾滿灰塵污垢；衣服上滿是大大小小的補丁，甚至破洞；身前放了個殘破的臟碗，空蕩蕩的。

（二）“媽媽，我想把面包給那個叔叔，他好可憐啊。”望著女兒手里香噴噴的面包，再順著女兒的小手往東看，她看到了一個乞丐倚在龍爪槐濃密的樹蔭下；大老遠就聞到那酸臭的氣味。

她想拉著女兒從圓盤繞過去。腳下的路似乎很長。“該不該帶女兒去呢？”她遲疑。“平時總教育孩子要有愛心，做善事，現在不正是個好機會嗎？”她想。“可是這會不會是個有人操縱的騙子？”她又有點害怕。

翻江倒海的心難以平靜。在這個十字路口，她感到，自己就是孩子的交警：順手一指揮，要么讓孩子一路“平安”，要么是“險情”不斷。

“如果是騙子，不是很恐怖嗎？”她神情有點凝重。“或許好心不總會有好報，但一顆冷漠僵硬的心總該是更可怕的。”她忽然覺得很可笑，有點庸人自擾，“或許真的是個無家可歸的流浪漢？”看著眼前這個面有菜色的流浪漢，同情憐憫油然而生：“是的，冷漠僵硬的心比被欺騙更可怕。”終于，如釋重負。一陣清風吹過，帶走了手心的熱汗，下定決心的母親微微一笑。她緊握著女兒的手，來到乞丐面前，彎下腰，放上面包、一些零錢，又繼續向東走去??

（三）“媽媽，你看，那個叔叔嘴唇干裂，我想把冰激凌給他吃。”又一個小女孩尖起小手，指向西邊說。“哪個叔叔啊？”媽媽很驚奇。一個蓬頭垢面的乞丐倚在龍爪槐濃密的樹蔭下，干裂的唇角滲出血珠。

兩只高跟鞋停滯不前：“是帶女兒去呢？還是??”

已時至中午，烈日當空，十字路口行人車輛很少。母親把女兒拉到路邊涼涼的樹蔭下，乘涼小憩。

“‘助人為樂’、‘授人玫瑰’，本該教她這么做，那就去吧？”她潛意識覺得應該如此。“不行，處處做好事總會上當，到時候她怎么承受得了，不能去。”她似乎忽然精明起來。“不能讓孩子善的本性被蒙蔽，帶她去。”內心深處的道德感在勸說。

站在十字路口，作為母親，現在就像一個交警，她必須為女兒作出指示，給孩子一個方向。樹影錯雜，她的心頭愈發亂成一團。

“不行，社會上有些事太復雜，還是教女兒‘事不關已，高高掛起’才能一路走得順當。”她要教會女兒如何保護自己。

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匆忙調整好心緒，母親冷下臉來，嚇唬道：“那是個大騙子，會拐小孩的。”“哇”的一聲，女兒害怕地哭起來。冰激凌掉在地上，很快化成一汪淚水。母親趕忙抱起孩子，一邊哄一邊急匆匆地向西走了??

（四）三十年后的一天早晨，冬日的陽光，照著兩鬢蒼蒼的母親，溫暖的碎碎的，仿佛浪漫的音樂溢滿陽臺。“媽，咱們那個基金會，這次又給災區的孩子幫上了忙，教學樓又都建起來了。”望著如今事業有成而又身為慈善家的女兒，母親心里暗自慶幸當初的抉擇，笑如陽光，欣慰不已??

（五）三十年后，也是這樣一個冬日的早晨，曾經年輕的母親，如今佝僂著背，拎了一大包東西，早早來探望已下牢獄的女兒，步履蹣跚，形單影瘦。或許女兒今日的貪污腐敗、鋃鐺入獄，就是自己當年埋下的禍根，或許就是自己掐斷孩子善良的道德之根，讓自私冷漠的毒草在女兒心底萌發蔓延。悔恨的淚水涌上眼眶，母親心痛著。

【簡評】

本文最大的亮點在于具有電影鏡頭般的質感，形象性、可視性特明顯。把抽象的人生道理轉化成形象具體的電影鏡頭，富有藝術感染力。在人生的十字路口，有多個人生方向、人生選擇，究竟何去何從？

記敘文最大的智慧不在于?教?——板著一副面孔?上政治課?，而在于?悟?——讓讀者在有血有肉的故事中去真切地感悟思想。作者采用對比藝術手法，把三十年的人生跨度壓縮成兩組電影鏡頭，表達出抽象的道理?選擇不同的人生方向，導致不同的人生結果?，別有韻味。（吳平生）

7.十字路口（議論文）

有三次經過十字路口的經歷讓我記憶猶新。

第一次，沒有交警.看到紅燈，我和前面的人停了下來。但我看到有人闖紅燈，接著更多人闖紅燈了，我感覺到旁邊的人不耐煩了，我也有過闖紅燈的想法，但前面的那個人一直沒動，我也只好作罷。

第二次，有交通警察，戴著墨鏡，筆直的站在那兒。正值紅燈，車輛停成一排，非常整齊；綠燈，車輛一齊開動，一輛接著一輛。

第三次，紅綠燈出現了故障沒亮，交警也不在。十字路口亂成了一鍋粥。大卡車，小轎車，自行車和行人都自顧自地走著，我也混在其中離開了。

同樣是十字路口，卻因為環境的不同而形成不同的結果。第一次如果人們不僅只看到有人闖紅燈，還看到有人在等綠燈，也許結果就不會那么糟了；第二次如果那個交警不在會怎么樣；第三次??在十字路口這個重要而又特別的地方怎么會有那么多的如果呢?等待紅燈只是幾十秒的時間，這幾十秒的時間足以用來衡量一個人的素養。有的人為了這幾十秒的時間而葬送了一生，還傷害了他人。現在我只能慶幸第一次有個人在我前面讓我沒有像其他人一樣在紅燈前邁開了步伐。

有形的十字路口尚有人無視紅燈的存在。何況在我們的一生中那些無形的十字路口呢?紅燈就是一種禁止，遵守紅綠燈就是一種規則。在家庭里，在學校里，在社會上有許多紅燈和規則。我們的人生正是由于這些紅燈和規則的存在才沒有誤入歧途，可是無視他們的人大有人在，效仿這些人的人更多。

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在家里，做了不該做的事卻不知改正，只會一而再，再而三的傷父母的心和塑造自己的不好的品德；在學校里，只為了哥們朋友的一點小事而開除在外；在社會上，賄賂的事情屢見不鮮.這些大大小小的事我們經常見到，可又有誰真正在意他們? 在物欲橫流，爾虞我詐的現代生活中，紅燈和規則更要存在，人們更要遵守。本來已有些寧靜難再，如若再不遵守規則，混亂將充滿整個世界，失去的將會是一生。

十字路口，看清方向，做好選擇，更要從你我做起。【簡評】

本文最大的亮點是運用對比，從現象到本質地分析在?十字路口?種種表現的實質，從而提出遵守規則的重要性。

不足之處是后半部分分析有?套話?、?唱高調?之嫌，語言還要進一步錘煉。

8.十字路口（記敘文）

八月是個令人迷茫的季節。我孑然一身站在十字路口，神色張皇。高三的學生“上天”的“上天”“入地”的“入地”，留下一個空蕩蕩的人間給我。我在天地間翩翩起舞，可是越舞越凄涼。我什么都沒有，只剩下迷茫，八月讓我迷茫，讓我無法選擇。

我開始花費大量時間穿梭在這個城市的縫隙。看馬路上的塵土肆虐飛揚，看一個接一個的廣告標牌，看花開花落寂寞無聲，看我走過后留下的腳印被覆蓋，消失，好像我從未來過一樣。

我開始放棄云餐廳解決午飯而選擇自己動手。盡管這會浪費掉家長教師眼中如同金子般的時間，因為一小時不僅等同于60克金子還等于一篇規矩的八百字作文30個英文單詞20個化學方程式3道有難度的數學題。

我媽說你現在就像站在十字路口，內心一片迷茫。不僅是數落，更是空白，巨大的空白，無法排遣，好像一幅銀灰色素描中間被人擦出一片空白，讓人突兀。

于是我開始思索，思索我應該如何走過高三這一段干澀而又顛簸的路程。我在舅舅家上樓扎進題海，下樓飯碗，為的是什么？老師總讓我們摸著石頭過河，可不知道河里有沒有供我們摸索的石頭，還有會不會摸到一把鋒利的匕首？

我想，成長是個循序漸進的過程，每個人在開始時選擇了一條路就必須按照這條路義無反顧、毫無怨言地走下去。這是我們每個人所必須經歷的。

莊稼在生長過程中有一道叫做“蹲苗”，就是在天氣干旱的時候不澆水，讓莊稼無法生長，于是它的根應付往地底深處伸展，越扎越深，越扎越穩。待到這個時候澆水，莊稼便會既沉穩又壯實地成長。我想，這一段成長的歷程就是那一道“蹲苗”的程序，需要我用無比堅強的意志把根伸向泥土深處。扎實的“蹲”是為了更好地長，是為了在收獲的季節沉淀出重實的穗子。有句話說：高三貴在堅持，難在堅持，重在堅持。唯有堅持，才可聽見命運轉動的咔嚓咔嚓聲，才可聽見生命拔節的聲響。

我知道開學后，一輪、二輪、三輪復習匍匐在后，一模、二模、三模漸次埋伏，那高考等在最后。但明年這個時候，我一定不會再漂浮迷茫，不會站在十字路口不知所措，因為我已作出了選擇。

【簡評】

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中學生的作文要貼近生活，要有真情實感，文中要有?自我?，不要總借古人說事，這也成為近來大多數語文老師的共識。本文的主要亮點就是有生活，有高三學生的生活，有真實可信的農村生活經驗（如：?蹲苗?）。

不足之處：沒有明晰的行文思路，語言還要進一步錘煉，要能將想表達的思想說得明白（如?高三的學生‘上天’的‘上天’‘入地’的‘入地’，留下一個空蕩蕩的人間給我?想說什么呢？），原文的別字也較多。

9.十字路口（議論散文）

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”

人若能夠像初次見面那樣該多好，這僅僅是幻想吧。走過人生的十字路口，能否保持人性的那份本真，少幾分世故與圓滑？少沾染幾分世俗的煙火？

誠信與金錢、責任與功利，十字路口，該何去何從？ 選擇讓自己心靈明澈的那條路吧！那里有心靈的港灣。

金錢或許能滿足一時之需，卻填補不了精神的空白；功利或許能滿足虛榮的心，卻彌補不了心靈的輕浮。心若少了棲息的地方，走到哪里都是流浪。縱使一條路金銀滿地，走到盡頭，卻是黑暗的深淵，這條路對人生又有何意義。

十字路口，請持一份水的心境。上善若水，水不爭名奪利，滋補萬物。持一份水的心境，去識別心靈明澈的那條路。

心若如水，多一份明澈和超脫，多一份淡定與安然。百川東到海，水以最高的姿態踐行生命的責任，哺育萬物，更是一份擔當，紙醉金迷，燈紅酒綠里我們更應該置身于心靈之湖中，保持清醒的姿態，選擇出心靈明澈之路。

三毛離開塵世的喧囂，獨自行走在撒哈拉沙漠，去聆聽那里每一顆沙粒的故事。我不知道世上能有幾個女子能這般灑脫，任青春再艱苦的行走中流逝，任歲月的風塵將自己慢慢變老。三毛選擇了這條心靈之旅，平凡的行走，不平凡的活著。將生命的本質保持到人性的盡頭。

我想，這樣的女子，應該有一顆水做的玲瓏心。

當金錢迷蒙了雙眼，功利摧毀了人心，一個人一生走過了許許多多的十字路口，棱角被世故侵蝕打磨的越發光滑，有的毫不猶豫的選擇了那條快車道，追捧金錢利祿，當得到自己想要的，卻發現更可貴的那份人性的本真丟失了。

人生最遺憾的事莫過于輕易的放棄了不該放棄的，固執的追求了不該追求的。金錢利祿總該有個度，人性的本真，靈魂的高貴卻是一輩子的財富。

人性的本真：質樸、善良、平凡卻不平庸，坦蕩，淡定??

人性的本真一旦失去，就回不來了，就像美玉碎了，還能愈合嗎？人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？

十字路口，請審慎選擇。十字路口，愿人生只如初見。【簡評】

本文的亮點：一是語言具有文學性，二是觀點具有一定的啟發性。

不足之處：一是說理太多，顯得空洞；二是所選材料、所作分析與文題?十字路口?扣得不緊。

10.十字路口（議論散文）

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十字路口，有人選擇向左，有人選擇向右，也有人選擇向前，也有人選擇駐足。我謹慎的選擇，因為有什么樣的選擇，就有什么樣的人生。

喝過孟婆湯，走過奈何橋，我遇到了十字路口。左邊一路為魔道，中間一路為人道，右邊一路為畜道。我猶豫不決。一個生魂說：“魔道好啊，在那里，我會有一身法術，呼風喚雨，無所不能，金銀財寶，美人美酒，要多少有多少，隨心所欲，想做什么就做什么，酒池肉林，真是享樂啊！不像人道，總是有所牽制，法律制裁，道德指責，多不自在，還要受七情六欲所困。來魔道吧！”

我拒絕，我不會選擇這樣混亂、沒有規則、沒有堅守的人生。這不是享樂，而是恣意妄為，奢侈不堪。沒有目標、醉生夢死的生活，即使壽命不止，也只是在紙醉金迷、混亂不堪、低俗愚昧中空余心靈空虛。極度追求名利權欲，也只落得迷失自己，走向罪惡。

我拒絕向左！

又一個生魂站在十字路口，他說：“我選擇向右。畜道多好啊！魔道太污濁，人道太辛苦，總要追求這個，追求那個，還要選擇人生目標，然后再為目標奮斗，多累人啊！況且人世的人都冷心冷情、爾虞我詐、勾心斗角，多辛苦啊！我還是做個小動物吧，裝裝可愛，搖搖尾巴就行了，討得主人歡心，天天大魚大肉，什么煩惱都沒有，只要討好主人就行了。比人類小孩還要幸福哪，向右吧！”

我拒絕，我不會選擇這樣的人生。碌碌無為、平庸至極，只能依附他人生存，是為我所鄙棄的。奉承別人，討好別人，丟失了自已的尊嚴，迷失了本性。這樣的人生成了別人的笑料。

我拒絕向右！

十字路口，我選擇向前，走入人道。人生縱使有許許多多的挫折、困難與不如意，但我們總要活出自己的精彩，為自己的追求而努力奮斗是值得喝彩的。平凡但不平庸的人生需要我們用血與汗來書寫。這樣，當我們回首往事時不會后悔，因為我們精彩的活過，為了一些人，一些事，一些情奉獻過。我們的人生充滿愛情、親情、友情，我們被溫暖地滋潤著。

十字路口，我們應謹慎抉擇。因為，有什么樣的選擇，就有什么樣的人生！【簡評】

本文語言較簡潔（多用短句，節奏明快），結構清晰，想像豐富，具有一定的哲思。不足之處：一是有的地方用語重復，二是對比之中，對?選擇向前?的分析顯得單薄。

11.十字路口（散文）

紅燈、綠燈，也許我們時常徘徊在十字路口，向左？向右？還是向前？我們都必須做出選擇。

向左？

你站在高架上，弓著身子，用那已是傷痕的手抬起那滾燙的鋼筋，用來墊手的塑料膜已經融化粘在了鋼筋上，黃色的汗珠從你的發際滾落，瘦小的身軀在炎炎的烈日下仿佛頃刻就要倒下，可是你堅持住了，因為我們，為了兒女的未來，你可知道，我不愿再看到你那枯黃毫無血色的面容，我真的很想放棄，就算努力又能怎樣，考上了又能怎樣，我不忍再去看你的臉，爸爸告訴我，你昨天吐了兩口血，是胃病又犯了，可你今天依然去上班，我明白了心疼你的最好方法就是努力。

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向右？

心跳加速還是如何，15歲的我，那是真的有了青春悸動的心情，是該寫情書，還是不經意從他的教室門旁飄過，曾經的我想過很多，可聽說了早戀的苦果，早就將那不能見到陽光的心情深深地埋藏。

向右，雖然是春意盎然，可是那并不是在此時的我該經歷的，向右的路或許前段路途感覺好像甜滋滋的，但那后段路的苦澀想必也不是我所能承受的。

我選擇放棄向右。向前看！

放眼望去，不是一路坦途，也不是春風和煦，看見的只是荊棘，滿眼的寒冬臘月，也許還有汗水，看不到的是什么？

前人告訴我，既然向左，向右，結果都是苦澀，那么何不向前，盡管不知道等待你的是失敗，成功抑或是驚喜！

我選擇向前進！

而現在的我就在途中，短暫的階段成功或是失敗我都經歷過，我都將它們收入我的行囊中，我在繼續前進，盡管有我想得到和想不到的。

煩惱、瞌睡，誘惑，它們都埋伏在我的路途中，是甘心地被它們擊倒，還是不服輸地向前進。

向左？向右？向前？無論在你前方的是什么困難，只要你確定你所追求的方向，為之而努力，那都是正確的！

站在十字路口，可以駐足思考，可以環顧查看，但要堅守住自己，守住自己的追求，就不會迷惘！

【簡評】

本文成功之處是入題快、語言精，構思巧、扣題緊，能聯系實際，有真情實感。

不足之處是向左、向右、向前所截取的三個片斷是否具有典型性、代表性值得推敲。

12.十字路口（議論文）

面對選擇時，爸爸喜歡走直路，因為那是捷徑；兒子喜歡走彎路，因為那是延長。人生也是一條路，當我們站在人生的十字路口時我們該如何選擇？

有時直路未必是捷徑。在大城市中打車時，計程車師傅會問你走近路，還是走最快的路。因為直路走的人多，便出現了塞車；而繞道的彎路，雖然不是最近的，卻能夠讓你最快的到達目的地。因此，直路不總是捷徑，生活也亦如此。當產品銷售不出去時，降低價格可能是捷徑，但產品升級不是更好的解決辦法嗎？

在彎路上我們會收獲很多。許多人為了追求到達目的地，從直路上匆匆走過，卻忽視了彎路上的鳥語花香。其實我們在人生路上只顧匆匆走過時，就會失去欣賞身邊的風景的機會，也失掉了身邊的潛在的機遇。太陽一直是我們身邊一道亮麗的風景，但我們總是匆匆走過，卻忽視它身上所蘊含的機遇。只有當太陽能產品相際出現時，我們才感到懊惱，懊惱失去了機遇。

有人說：“路是彎的，會讓我迷失方向。”我會說路是彎的，但我有我的航向。司馬遷說：“我的路是彎曲的，但我的航向是《史記》。”居里夫人說：“我的路是漫長而彎曲的，但我的航向是科學。”毛澤東說：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民。”他們的道路都是彎曲的，但他們的人生都有著明確的 13 / 14 育星教育網 http://www.tmdps.cn

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航向。如果他們都選擇直路，很難說《史記》會有“史家之絕唱、無韻之離騷”的境界；毛澤東就不會再磨練中成就出大事業；李唐的文學畫卷上就不會有李白、杜甫這兩顆耀眼的明星。

彎路可以磨練人的意志，讓你在挫折中成長。彎路不僅成就了偉人，彎路也讓中國在前進中富強。沒有八國聯軍的打擊、沒有日本的侵略，中國永遠是頭沉睡的獅子并將在沉睡中死去。因為這段不尋常的彎路，我們感受到了恥辱，我們明白了“落后就要挨打”的道理。因此，我們奮勇直前，創造了一個又一個輝煌。

當我站在十字路口時，我一定要選擇彎路，因為彎路上有更多風景，有更多機遇，有更多挑戰。十字路口的人生的選擇，讓我們不要畏懼勇敢地選擇吧！

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第四篇：命題作文 《補》寫作指導與示例

命題作文 《補》寫作指導與示例

【寫作指導】 ◆思維發散

? 修補——破損的物品、心靈、情感的裂痕、缺失的道德 ? 彌補——缺陷、不足、過失

? 進補——物質（食品藥品）、精神 ? 填補——空缺、空虛 ? 補充——殘缺不全 ? 補習——功課、知識 ? 補救——差錯、漏洞 ? 補償——損失 ? 候補、替補 ? 亡羊補牢 ? 取長補短 ? 勤能補拙 ◆思路分析

1.本題是動詞型題目，寫作時要明確“補”什么，對什么進行“補”，即“什么”角度，如：修補破裂的情感，修補缺失的道德，修補流失的傳統文化，修補扭曲的心靈?? 2.從為什么要“補”的角度，深入說理。如修補缺失的道德，意義何在？

3.要想寫得深刻，最好要去挖掘怎么樣 “補”，即“怎么樣”角度。作文不能只表明態度（需要修復道德），卻不能說出怎么樣解決存在的問題，這樣就會顯得文章立意不深刻。

4、構思中還可以作點辯證分析，什么東西可以“補”，什么東西不可以“補”，如殘疾能否“補”，失敗能否“補”？能“補”的是殘疾、失敗，還是因這些而產生的悲觀、失意、萎靡的心態？同時可以反向立意，如寫很多東西是不可以“補”的，但面對不能“補”的東西和事情，該怎么做要點出。

5.如果寫記敘文，可以圍繞“補”構思一個完整的情節來表達情感。但最好要能包括這樣一個情感過程：原先破損、缺乏、過失、差錯——修補、彌補、補救（做了些什么事來“補”）——“補”的結果或感悟。

6.記敘文中，可以巧妙地將實的“補”和虛的“補”勾連起來，如補鞋、補衣與補心；食補與神補；打補丁與彌補缺憾；補課與補德；補鞋與補缺點；補魚網與補漏洞。【精短素材】

修補一顆心靈的感動

那時，他的蛋糕店剛開業不久。一天，他聽到前臺員工和后臺員工在吵架。起因是東北的冬天經常下雪，走在雪地里是很容易滑倒的，蛋糕也就很容易被摔壞，顧客經常會回來請求修補修補，蛋糕應收多少錢？前臺員工怕收多了，后臺員工怕收少了，就這樣他們吵起來了。

他聽完就立即召集所有員工討論：修補蛋糕到底應該收多少錢？

大家議論紛紛，提出一個又一個價格，有的說多，有的說少。最后是他站起來堅定地說了一句：“應該不收錢，”接著他說，“如果是你的生日，你會把蛋糕很輕易地摔壞嗎？顧客摔壞了蛋糕，本身就已經很難過，再付出額外的錢，一定會更難過。我們免費為他修補，修補的是蛋糕嗎？我們修補的是一顆心，帶給他們的是一份愛！那么這個值多少錢？”

從那時候起，為顧客免費修補蛋糕就成了店里一條不成文的規定。

他叫羅紅，中國最大的烘焙食品企業———好利來的掌門人。如今，依靠一顆修補蛋糕

/ 8 的善心，他的蛋糕店在全國已經開了700多家，價值10多億。

品德比才華更重要，修補一顆美麗的心靈，你付出的是一顆善心，收獲的卻是一份成功！

“物補”誠可貴，“神補”品更高

說起“進補”，老年人大概都不陌生。補鋅、補鐵、補鈣、補維生素，食補、藥補??種種宣傳可謂鋪天蓋地。但是，這種“物補”僅僅是“進補”的一個方面，還有一個更為重要的方面—“神補”。所謂“神補”，就是為了回應發自內心的悠遠呼喚，為了滿足心靈深處固有的渴望，主動調理心神，廣攝精神營養，為興趣補“缺”，為生活補“味”，為心靈補“維生素”??

如今，心理疾病已經成為人類的大敵，而精神的萎靡、心靈的空虛，給越來越多的老年人造成巨大的困擾。與此形成強烈反差的卻是人們對“物補”的畸形重視和對“精神進補”的忽視，其結果是藥物吃了不少，筋骨不見強壯，有的甚至造成虛火上升，身心失諧。

最近，我從沈陽到上海的女兒家小住，發現上海的老人們“補課”幾乎成了一種時尚。有一位女士，退休后參加了老年大學的學習，至今已經整整堅持了17個年頭，先后學習了國畫、書法、攝影、時裝表演、健身舞、健美操、古典文學、心理學、按摩、烹飪、家政、英語、日語等18門課程。她不僅成了社區的文體活動骨干，而且主辦了“心理咨詢”和“溫馨聊天”室，為老年人排憂解難，甚至還用英語教一位外國女孩學會了中國功夫—42 式太極拳。17 年來，在她的帶動下，先后有 240多位離退休老人參加了老年大學的學習。

這種“補課”，其實也是一種“進補”—“神補”。這種“神補”，對自己，是一種美好的體驗，對社會，是一道亮麗的風景，是比“物補”更加重要、更加不可或缺的自我呵護和自我完善。

莫非補碗

在一個山村，有一個補碗匠名叫莫非。他是一個事事追求完美的人，特別是補碗，每一次補碗，他都要養足精神并換上新衣，有如請神股將碗請到補碗的密室，細細打量，慎重下手，精補巧鑲，一絲不茍。有時，一條裂紋他要修補兒天兒夜。取補好的碗后，主人大呼巧妙，莫非就十分快樂。

后米，許多地方的補碗匠聽聞他的名聲，前米和他切磋。莫非看到比自己補得更精巧的碗，開始悶悶不樂起米，閉門不出，對補碗更加精益求精，沒活兒時他就補他自己的那只根本不用再補的碗。

他說：“我要補出一只十全十美的碗，美到極限，成為天下最后一只碗，再也不生爭議，再也沒有其他碗可以超越!”那只碗被他補得像一只絕世的皇冠。

然而有一天，就在他做最后打磨時，碗竟然突然破裂成一堆碎片，再也無法修補!他無比沮喪。這時，一位老者找到他。“莫非，碗有何用?”“吃飯。”“吃飯何民?”“活命，”“活命何用”“這??”

“活命不是為了補碗，不是為了虛榮和功名，更不是把一只碗補到前無古人后無來者的地步。活命是為了快樂，是做每一件事情時有一個快樂的過程，是快樂成全快樂，快樂相伴快樂，快樂只有這攜手共存的過程，沒有什么最后!”

莫非終于醒悟了。

“亡羊”之后如何“補牢”

首先要敢于正視“亡羊”的客觀事實，要坦承“牢破”和“亡羊”之間存在的必然聯系，這樣才能勇于面對錯誤，敢于擔當責任。如果對于“亡羊”之事遮遮掩掩，把主觀人為因素推脫得一干二凈，如此，只會重復上演“亡羊”悲劇。

其次要找準“亡羊”的牢破之地，方能補對位子，防止“亡羊”事件再次發生。“亡羊”之后要親臨羊圈實地調查了解，然后研究制定補牢的具體方案。只有這樣才能及時把破損之牢修復加固，從而避免造成更大的損失。

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再次，找對“亡羊”的地方后，就要精心計算和及時修補。窟窿大小，選材用工事先都要精確計算和把握，否則“亡羊”損失和教訓還將重復上演。

最后還要舉一反三，要總結“亡羊”之因，做到未雨綢繆防患未然。首先要由此及彼地查補，把“亡羊”之牢補好后，再看看其他地方有沒有破損。其次，還要以羊牢為戒，杜絕類似事件發生。再次，要科學掌握牢破的預測和防范，把牢破消滅在萌芽狀態之中。

總之，“亡羊”要敢于正視破牢，要精心查找破牢，要及時修補破牢，要以亡羊為教訓，以無“羊”亡為目標，做到事中控制，事后補救，事前預防。這才算真正的“亡羊補牢”。

【優秀作文欣賞】

補

一天，上綜合課時，老師讓我們制作一份小報。“嘶”的一聲，我一不小心，把剛做好的小報用膠帶粘破了，弄出了一個小洞。我惋惜地認為小報報廢了，這時同桌在小洞上面貼了一張與小報內容相符的小貼畫，使小報別具一番美麗。

小報上多了一塊補丁，望著這塊補丁，我陷入了沉思。補丁，是一種對不足的彌補，卻別有一番美麗，人生不也是如此嗎？

一天，我在回家的路上，看見一群人圍在路邊的人行道上，就好奇地擠進人群。在人群中間是一位沒有雙臂的中年男子和他的妻子，那位中年男子正在用腳寫字。只見他熟練地用腳翻開宣紙，夾住毛筆，將筆尖沾飽墨汁，在宣紙上流暢地寫起來。那字蒼勁有力，讓我肅然起敬。眼前的無臂人儼然就是一位書法家。

他叫楊興東，原來是一個普通的裝修店店主。他的一生本應是充滿希望的，擁有自己的事業和家庭。可是命運沒有眷顧這個人，在他的事業蒸蒸日上時，一場意外的電氣事故奪去了他的雙臂，也奪去了他的幸福。失去雙臂后，連吃飯、喝水等一些最簡單小事都需要別人侍候，他的生活立刻陷入了困境。

可是，他沒有服輸，并向命運發起了挑戰。

他憑著自己幼年時的愛好，開始練習寫毛筆字。要讓腳像手一樣靈活，寫出一筆好字來，簡直不可思議。腳既不如手靈巧，也不如手有力。用腳寫字實在不容易，他一次一次地用腳夾起筆，筆卻一次一次掉下。飛濺的墨汁染黑了宣紙，他也流下了汗珠，可是他還是一次一次地用腳夾起毛筆。

日子一天一天的過去，時間一年一年的流逝，在他的腳下不知寫滿了多少張宣紙，磨光了多少支毛筆，終于，他練出了一腳好字。練字成為了他生活的一部分，他賣字掙到了錢，從一個失去工作能力的人變成了一個可以自食其力的人。他用自己頑強的毅力和不屈的精神，為生命打了一個完美的補丁。

我買了一幅他寫的字珍藏在家中，每當我看到這幅字，都會被它感動，它使我明白：當不足已經存在時，我們沒有必要抱怨，需要的只是為不完美的生命打上一個完美的補丁。

補

有一天，妹妹拿著一件后背上有很大一個口子的襯衫，惋惜地說：“一百多塊錢買了件襯衫，才穿了幾天就不能穿了。”母親接過來左看右看，說：“我幫你補補看。”三天后，再看那襯衫時，我驚呆了：那不規則的口子全被細細的白絲線手工縫合，呈樹枝狀，看上去就像北方冬天的霧凇一樣，美極了。為了強調這種效果，母親特意在樹枝下用花棉布拼貼了一個胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來被毀得不能穿的襯衫，現在變得這么獨特。我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術品一樣。”

補丁，原本是一種遺憾，但還可以讓它呈現出另一種美。生命又何嘗不是如此呢？缺憾已經存在了，再傷心也無濟于事，還不如通過自己的努力讓它開出別樣的花朵。

臺灣知名畫家謝坤山從小貧寒，很早就輟學了。12歲時就到工地打工，用那柔弱的雙肩撐起這個家。命運沒有垂青這個懂事的孩子，且總把災難降到他頭上。16歲那年，他因誤觸

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高壓電，失去了雙臂和一條腿；23歲時，一場意外事故，又使他失去了一只眼睛。隨后，心愛的女友悄然離他而去??

面對命運接連不斷的打擊，謝坤山沒有因此沉淪。為了不拖累父母，他毅然選擇了流浪。他要通過自己的努力給生命一個美麗的補丁。

在流浪的日子里，謝坤山漸漸迷上了繪畫，經常去藝術學校旁聽，學習繪畫技巧。沒有手，他就用嘴作畫，先用牙齒咬住畫筆，再用舌頭攪動，嘴角常常滲出鮮血。少條腿，他就“金雞獨立”作畫，通常一站就是幾個小時。他尤愛在風雨中作畫，捕捉烏云密布，冷風吹襲的感覺??在他人生困頓時，一個漂亮的女孩被他的執著與堅強感動，不顧父母的反對，毅然走進了他的生活。

有了一個支點，從此謝坤山更加勤奮作畫，多次參加繪畫比賽并獲獎。后來他成了一位有名的畫家，贏得了社會的尊重。在他的生命中，一幅幅獲獎的畫，美麗的妻子和兩個可愛的女兒，是他人生最美麗的補丁。

世界上的萬事萬物不可能總是完美的，生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經存在，就不能指望通過展覽傷口來博得同情，那沒有任何意義。我們能做到的，就是用補丁縫合傷口，并且還要努力在“傷口”上開出最美麗的花朵，像謝坤山那樣，通過自己的努力，為殘缺的、不完美的生命打一個完美的補丁。

補

當今之世是否有人發明了“萬能補藥”？我孤陋寡聞，不得而知。市面上那些名目繁多的“多功能”或“全方位”的補品倒是琳瑯滿目，目不暇接。至今我還是搞不明白，對于單單缺少某種維生素的人，不問青紅皂白，將其他十數種維生素或微量元素似搭便車般地“補”了進去，是何道理？甭管需不需要，補得補不得，“嚴嵩做壽”那樣，“照單全收”，一股腦兒補進去再說。這使人聯想起市井街頭那些江湖郎中吹噓他的藥能“通補五臟，包治百病”的情景。進而一想，這也不足為奇，所謂“存在即合理”嘛！人世間有輕聽輕信的，就有胡編亂造的；有盲從瞎跟的，必有王婆再世的。

補者，因“虛”而為，因“缺”而設。不虛不缺，何補之有?譬如路有凹坑缺損，以土填之則成平坦大道，人行車馳就暢通無阻，此土填補得當，是正理也。若有好事者，在平坦大道上壘之以石，堆之以土，卻巧言以防日后道路凹塌而備用之，這道路還能暢行無阻嗎？人的身體不也如此嗎？你若不虛不虧，就沒有必要事先“備戰備荒”。瞎補濫補，必自作自受，自討苦吃，不壅滯堵塞才怪！超出正常生理需要的“補”，影響正常生理功能的“補”，有百害而無一利，這種補法不如不補。

有人說：缺啥補啥，不缺不補，既然如此，那中醫方劑中的“當歸補血湯”不也加入了補氣藥黃芪嗎？問得好。《湯頭歌訣》云：“當歸補血有奇功，歸少芪多力最雄。”此方不但用了黃芪，而且黃芪用量則是當歸的5倍，即補氣藥的用量大大多于補血藥。何也？這是經過長期的臨床實踐，且在中醫理論指導下而產生的名方。中醫認為，氣屬陽，血屬陰，氣血互根，“孤陰不生，獨陽不長”，有形之血不能自生，必得陽氣溫煦才能生長，即所謂“陽生陰長”，氣旺而血生是也。玄機奧妙正在于此。這與那些毫無根據，隨心所欲的缺一補十，動輒就全方位大部隊進“補”之舉，實在不可同日而語。

有道是:“是藥三分毒”，“藥補不如食補”。然“食補”也有講究。餐餐魚肉蟹蝦，天天滿漢全席，看似享福，實乃釀禍。被聯合國譽稱為“長壽之鄉”的江蘇如皋，百歲老人數以百計，耄耋老者遍及鄉里；又廣西一個名不見經傳的荒野山村，百歲老人多達70余人。恐怕不是“補”出來的吧？也不是靠肥魚大肉吃出來的吧？情況恰恰相反，這些“長壽之鄉”，大多是在山區，人們生活上也較為簡樸，他們大多以瓜果野蔬、粗糧雜食充饑。世間事有時匪夷所思，千方百計地尋仙覓方，一味地補這補那，吃這吃那，欲求長壽之道，往往適得其反；而因環境使然，不知“補”為何物者，每每延年益壽。真所謂：“有心栽花花不開，無

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心插柳柳成蔭。”看來，靠錢買不來壽命，盲目進補，補不出健康。當然，如果認為貧窮就能長壽，那也是走向了另一個極端。健康長壽是個綜合因素問題，由“長壽之鄉”，我們可領悟出一道理：“節食”是長壽之要訣，“節食乃大補之良方”。

發人深省的是，任何事物都有個“度”，人體所需營養物質當然也有個適度與否的問題。超過了“度”，則過猶不及。由此可知，盲目進補，大可不必。“韓信用兵，多多益善”之說不能引伸到“補”這方面來。據悉，西方無“補”一說，西洋參原產地在美國，卻未聞湯姆大叔將花旗參當做補品享受。國人以補為貴，雖各地補法不盡相同，而“補”卻成為中國人的一種古老情結，一種嗜好，一種向往。而歐美等科技經濟發達的國家，他們重視的是科學的飲食結構和營養的合理搭配，講究營養與個體需要的平衡。在科技飛速發展的今天，一味地因循守舊，甚至抱殘守缺，再也不該提倡了。

補 不周山巔，有一女子煢煢孑立。

“西王母請女媧氏赴昆侖山共飲瑤池仙釀。”有青鳥飛來，向她傳達自家主人的邀請。

她莞爾，捏了個訣，便駕云向昆侖山飛去。

昆侖仙境。瑤池。

“女媧氏為何愁眉不展？”西王母放下酒樽，問道。

“四方之神中的祝融和共工不和，近日來二人已多次發生沖突，長此以往，終是不善。”她蹙著眉，臉上滿是擔憂之色。

“他們之間，向來是不和的。”西王母淡淡說道，“倒也平安過了幾千年。”

“可是，”女媧頓了一下，道，“我怕的是，他們如此鬧下去，終有一天會將天地生靈禍害。”

西王母抿唇一笑，不再言他。

回到不周山后，女媧總是心神不寧。她時常立于不周山巔，俯瞰大地上的生靈。人類、飛禽、走獸??一切都是那么美好而充滿生機。

可是??若是有朝一日這般美好的世間遭到破壞，該怎么辦？女媧不敢去想，只有長嘆。

所以，當西方之神蓐收告訴她公共和祝融在不周山腳發生爭執且大打出手，并因此觸怒不周山神時，她簡直要瘋了。

“混賬！”她怒火中燒，恨不得去扒了兩個肇事者的皮。

“九州之生靈??危在旦夕??”蓐收最后說的那句話，她始終忘不了。

真的是逃不過的??劫數嗎？

火，鋪天的大火；水，滔天的洪水。天地間的生靈，在這水與火之間，奮力呼喊，哭聲震動天地。

女媧看到這樣的情景，不禁落下滾滾熱淚。人類啊??她千辛萬苦創造出的人類，就這樣被水火吞沒，被野獸惡鳥吞食。而她，只能站在云上，眼睜睜地看著慘劇的發生，無能為力。

無能為力？不，不會的！

“女媧氏，西王母派青鳥傳話，不周山東七百里有五色石，煉之，或可補蒼天??”蓐收立于她身側，低聲耳語。

五色石??好，她記住了。她縱身而起，向不周山東飛去。

采石??熔煉??一夜一夜，她都在辛苦忙碌著。如此三日后，一聲巨響，將她驀地驚醒。

“天??塌了嗎？”她緊抿著唇，面色蒼白。突然，她莞爾一笑，俯身撫著這她腳下的一只老鱉。這只鱉，是她創人之初一并造的，跟了她也有千年了，極具靈氣。

“只能對不起你了??”她撫著老鱉粗糙的背，愛憐地說，“你可愿意，為天下蒼生犧

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牲自己？”老鱉抬起了頭，朝她眨了一下眼睛。

于是，她砍下老鱉的四足，暫時撐住了天地四極。

七日后，五色石終于煉好。

“蓐收，我此去補天，怕是要耗盡我畢生的靈力。若我此去無法回來，麻煩你統領四方之神，替我照顧好我的子民。”

蓐收沉吟許久，終是應了一聲：“是。”

女媧又笑了。突然靈光一閃，她已化作人首蛇身的模樣。只有如此，她才能發揮出最強的力量去補救暴怒的天。

“我的子民??再見了??”女媧托著五色石，飛向天的缺口。同時她也融入了云層之中。

蒼天補，四極正。天地生靈終歸安寧。可是，女媧不在了。不，她還是在的，天邊那五彩的祥云，不正是顯出她手托五色石的模樣么？

西王母立于彩云之下，仰望蒼天。她招來了青鳥，輕聲笑道：“女媧，放心吧，今后我會讓青鳥，為你的子民帶去吉祥和安寧。”

補

拐角凹進去一段，就是她的舞臺。她在這里擺攤織補，已經好幾年了。

每次路過，都能看見她，坐在凹槽里，埋頭織補。身邊的車水馬龍，似乎離她很遠。她很少抬頭，只有針線，在她的手上不停地穿梭。

這里原本是一個城鄉結合部，這幾年城市西遷，這塊地也跟著火起來，到處是建筑工地。來她這兒織補的，大多是附近工地上的民工。衣服被鐵絲劃了個口子，或者被電焊燒破了個洞，他們就拿來，讓她織補下。也不貴，兩三元錢，就能將破舊的地方織補如初。如果不是工服，而是穿出去見人的衣服，她會更用心些，用線、針腳、紋理，都和原來的衣裳一樣，絕對看不出織補過的痕跡。

從她所在的拐角，往前一百米，是一所學校。我的孩子，以前就在那所學校讀書。每次接送孩子，都必經她的身旁。也就對她多留意了點。

一天，妻子從箱底翻出了一條連衣裙，還是我們剛結婚時買的，是妻子最喜歡的一條裙子。翻出來一看，胸口處被蟲蛀了個大洞。妻子黯然神傷。我的眼前，忽然浮現出她的影子，也許她可以織補好。

拿過去。她低頭接過衣服，看了看，搖搖頭說，洞太大了，不好織補了。我對她說，這條裙子對我妻子意義不一般，請你幫幫忙。她又看了看裙子。忽然問我，你妻子喜歡什么樣的花？牡丹。我告訴她。她看著我，要不然我將這個洞繡成一朵牡丹，你看怎么樣？我連連點頭，太好了。

她從一個竹筐里，拿出一大堆彩色的線，開始繡花。我注意到她的手，粗大，浮腫，一點也不像一只繡花的手。我疑惑地問她，能繡好嗎？她點點頭，告訴我，以前她在一家絲綢廠上班，就是刺繡工，后來工廠倒閉了，她才開始在街上擺攤織補。我原來繡的花可漂亮了。她笑著說，原來的手也不像現在這么笨拙，在外面凍的，成凍瘡了，所以，才這么難看。

正說著話，一個背書包的女孩走了過來。我以為女孩也是要織補的，便往邊上挪了挪。她笑了，這是我女兒，就在那邊的學校上學。女孩看看我，喊了聲叔叔，就放下書包，幫她整理線盒，很多線頭亂了，女孩就一根一根地理清，重新繞好。不時有背著書包的孩子，從我們面前走過。有些孩子看來是女孩的同學，她們和女孩親熱地打著招呼。女孩一邊幫媽媽理線，一邊和同學招呼著，臉上掛著淺淺的笑容。

我好奇地看著女孩。她稚氣的臉上，已經略微冒出青春的氣息。她似乎一點也不在意，她的同學看到她的媽媽，是個街頭織補女。這出乎我的意料。我有個同學，就因為長相土了點，蒼老了點，他的兒子從來不讓他參加家長會，也不讓他去學校接自己，他兒子認為，自

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己的爸爸太寒磣了，出現在同學面前，丟了自己的臉。

我對她說，你的女兒真好。她看看女兒，笑著說，是啊，她很懂事，這幾年，孩子跟我們也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。忙完了手頭的活，女孩拿出書本，趴在一旁的凳子上，做起了作業。我問她，怎么不回家去做作業？女孩說，我們要等爸爸來接我們，然后一起回家。

女人穿針引線，牡丹的雛形，已經顯露出來。這時候，一個中年男人蹬著三輪車騎了過來，女孩親熱地喊他爸爸。我對她說，天快黑了，要不我明天再來拿，你們先回家吧。她搖搖頭，就快好了。

路燈亮起來的時候，她終于將牡丹繡好了。那件陳舊的連衣裙，因為這朵鮮艷的牡丹而靚麗起來。

中年男人將三輪車上的修理工具重新擺放，騰出一個空位子來，然后，中年男人一把將她抱了起來，放在了那個座位上。我這才注意到，她的下半身，是癱瘓的。女孩將媽媽的馬扎、竹筐放好，背著書包，跟在爸爸的三輪后，蹦蹦跳跳地遠去。

目送他們一家三口的背影，我拿著那件繡了牡丹的裙子回家。你完全看不出來，牡丹背后，曾經是一個補丁。

補

老吳兩口子特疼兒子，如今兒子30多歲結過婚了，還整天操兒子的心。最近，兒子眼睛出了點問題，總是視物模糊不清，到醫院一查，說是肝臟不好引起的。老吳找人一打聽，有人說吃啥補啥，肝不好可以吃肝補肝。于是，老吳打電話給兒子，讓兒子隔三差五地晚上來家里，買來了雞肝羊肝豬肝給兒子吃。

兒子小吳結婚后和妻子翠平就搬出去住了，小兩口的家離老吳家不遠，翠平的娘家跟老吳家在一個小區，算是鄰居，可每次小吳來老吳家，翠平就回自己家，很少進老吳的家門。主要是因為小吳脾氣好，老受翠平欺負，老吳兩口子對此很是郁悶，跟兒媳關系就不大融洽。所以，小吳和翠平兩人一起走到小區后，就分道各回各家??

還甭說，小吳補了一段時間動物肝臟后，真的治好了眼睛。老吳很是高興，聽說翠平下半年有個過級考試，老吳就去找翠平的爸爸老王，叮囑他說，翠平要考試，要多吃腦子才能補腦子啊！——雖說老吳跟翠平不和，但畢竟是兒媳婦，老吳也不想翠平考試過不了關。

于是，翠平一回來，老王就給女兒買來羊腦雞頭之類的東西吃。還真靈，翠平的考試順利通過了。

再說老吳，兒子怕老婆一直是老吳的心病，想到“吃啥補啥”這個秘訣，老吳有一天忽然來了靈感：兒子怕老婆是缺乏膽量，缺膽咱給他補膽不就行啦！想到這個妙招，老吳很興奮，花了不少錢買來了許多蛇膽泡成藥酒，然后命令兒子晚上有空就來陪自己喝酒，給兒子多喝些補膽的蛇膽酒。

小吳晚上回家喝酒，翠平一個人在家沒意思，就回自己家陪爸媽吃宵夜。

三個月后，老吳問小吳：“兒子，最近有沒有感覺膽量大增呀？”小吳眼睛一亮，說：“爸，真奇怪啦，最近我越來越覺得自己像個猛男。昨天逛動物園，看到籠子里的老虎，我真想撲過去跟老虎掐上一架！”老吳一聽，開心極了，看來這蛇膽酒沒白喝啊！

誰知沒過幾天，小吳耷拉著腦袋，像個敗兵似的回家了，臉上掛著一個清晰的巴掌印，老吳忙問怎么了。小吳眼圈一紅，委屈地說：“在家里跟翠平慪氣了??”老吳怒道：“你小子這么沒膽啊，上次不是還說敢跟老虎掐架嗎，怎么又被媳婦欺負了？”

“這次跟翠平生氣，原本我也是很兇的。”小吳說，“開始時我一卷衣袖，指著翠平大聲說：‘翠平你不要欺人太甚啊，我可不是個軟蛋，你敢??我話沒說完，翠平‘噌’地跳到桌子上，直接給我一個耳光，吼道：‘我王翠平還就是橫了，你說怎么著？’我一看，翠平實在是太橫了，就怕了??”

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老吳一聽，不由得皺起了眉頭，隱隱覺得勢頭不對，徑直跑到了老王家，見到老王就問：“老王，最近你給你閨女吃了什么東西？”“也沒什么啦！”老王笑呵呵地說，“這段時間我們也就是拿螃蟹當宵夜吃而已呀。”

“啊？”老吳傻了，喃喃地說，“怪不得她那么橫??”

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第五篇：命題作文寫作指導與佳作示例

命題作文“心靈的陽光”寫作指導

【模擬試題】

大自然有了陽光，草木才得以成長，人的心靈有了陽光，同樣也會變得溫暖，變得快樂??請以“心靈的陽光”為題寫一篇文章。不少于600字。【思路導引】

陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻，象征積極開朗＼充滿青春活力，象征事物公開透明等等。寫作時，我們要聯系相關生活實際，看看自己頭腦中儲存積累了哪些“陽光”，比如：有哪些與陽光有關的新聞報道＼趣聞逸事＼詩詞歌賦等等，我們在行文中適當引用這些材料就能增加我們文章的厚度。

本次文題的主要信息是陽光；從正面角度還可以想到“順境，樂觀，幸福，健康，溫暖，熱情，希望，自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境，挫折，失敗，沮喪，頹廢，消 沉，墮落，灰心，絕望，放棄，沉淪”等一系列詞語。為什么要留下陽光呢，因為陽光是人生活的信念和希望。可見寫作的目的在于引導學生樹立健康樂觀的人生觀念，積極面對生活中的風霜雨雪，形成健康的人格。【佳作示例一】

心靈的陽光

入秋，已經有段時間了，而蕭瑟的風，終于帶來一絲涼意。透過窗向外看，遠處的天空灰蒙蒙的，屋前正在晾曬的黃豆也被隨意地散開，沒有生氣的樣子。

“沒有陽光，黃豆都要發霉了啊。“媽媽扶著窗，輕輕地嘆著。發霉?我又何嘗不是，被繁多的作業困在房間，略帶潮濕的傷感像一個牢籠，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的頹唐和身體的倦怠，都在提醒著我，再不出去走走的話，我 就真的要發霉了。

踩著樓梯走到樓下，踮起腳像怕觸碰了什么般在房前走動。四周一片寂靜，成熟的水稻綿延向遠方，只是沒有陽光，這本該充滿情趣的景象倒顯得有點死氣沉沉的。

正走著，我忽然頓住腳步，鼻翼不由地翕動。香!哪來的香?我苦笑著搖搖頭，是錯覺吧，這時節，哪來的花!又走了幾步，我卻驚訝地瞪大雙眼，沒錯，是花香!雖然只是一絲，卻鮮活、濃郁，似乎蘊藏著無限的生命力。

風輕輕吹過來，香也輕輕地跟過去，沒有蹤跡可尋，可我卻知道，她就在那里，誰讓她的花香透露了行蹤。

這香，是屬于桂花的。

桂花，小且黃，極柔弱的樣子，卻總要到秋才肯將芬芳播撒，她是在鍛煉自己的意志，還是??回到書房，卻仍覓不到答案，當察覺到鼻上遺留的一抹清香時我才恍然大悟。桂花是個小女子，卻是個充滿智慧的小女子。她明白，若是在夏日，這微弱的香不會有人在意，那時萬紫千紅，也怕是沒有人會注意這小小黃花。而留得花開在秋‘日，這香倒成了一種堅守的力量，引得人來歌頌贊揚。好個智慧的小女子!她用堅持詮釋了自己生命的力度。

陽光終于沖破云層，灑了進來，暖洋洋的，卻像是照在心田般透徹、明晰。我才明白，那片陽光是堅守，是不放棄，是留在最后的芳香，是華麗的收官。初三了，任務是繁重了，而那最后一搏卻也很重要，不是嗎?笑，就要在最后才燦爛!似乎是應了我的心境，陽光變得耀眼奪目，充滿堅守的力量。

守望心靈的陽光，守住那份堅持，才能獲得最后的勝利，也許正是“不經一番寒徹骨，哪來‘桂’花撲鼻香”吧。

【佳作示例二】

心靈的陽光 龔子欣

日出日落，早已注定，光明時無人知曉下一個黑暗何時到來；黑暗時也無人預料下一個黎明會怎樣進行。我能做到的，就是在獨屬于我的小天地里，守望心靈的陽光!樓下的一間車庫出租了，聽爺爺說，租住的是一家三口。那家的孩子考取了城里的高中。于是乎，一家人歡歡喜喜地租下了小車庫，進城給孩子陪讀。

有關他們的一切都是從旁人口中聽到的，近半個月了，一次也沒有看見樓下那家特殊的鄰居。直至那一天，我才真正見到了那一家“神秘”的鄰居。中秋放假，我從外歸來，不料，家里卻沒人，而我又沒有帶鑰匙的習慣，只得在樓下干等。

那間車庫的門恰巧打開，一個年紀與母親相仿的女人抱著一盆子衣服走出來。基于禮貌，我乖乖地喊了聲“阿姨”，她沖我樸實地一笑，似有些“受寵若驚”的嫌疑，“嗯，你是住這樓上的吧!”我本也不想多話，點了點頭。“那你進來坐坐吧!“我本想推脫，卻拗不過她的熱情，只得隨著她進了那間被稱之為“家”的車庫。

麻雀雖小，五臟俱全。那間車庫不大，但裝備設施倒是齊全，也被女主人收拾得干干凈凈，的確擔得上一個“家”的樣子，我一面打量一面暗想。但瞅到一旁站著的女主人——局促地搓著手，有點惶恐的表情時，我才意識到自己的不禮貌，“有點小，你，你不要介意啊!”“沒，我覺著挺好的!”興許是感覺到我的放松，那女主人也拉著我在床沿坐下，她說兒子爭氣，讓一家人都有了希望和盼頭。她還說這樣的日子不算富裕，但卻過得很踏實開心。

她瞇著眼遙望著遠方，仿佛在憧憬往后美好的日子，時而低頭，又似細細咀嚼日子的酸甜，眼角的細紋，鬢邊的白發，在鍍金的陽光照耀下熠熠生輝。她的話語充斥著陽光的味道，似乎詮釋著“知足常樂”四個字。她的日子不算優越，甚至還有些拮據，卻洋溢著溫馨與幸福，我這才發覺：陽光不是他人給予的，而是自己掙來的!

只要你愿意，每個人都能握住心靈的陽光!

命題作文“你的美事照亮我的心”寫作指導

【模擬試題】

請以“你的美，照亮我的心”為題，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，兼用多種表達方式。②內容充實具體，表達真情實感。③全文不少于600字，但不要超過所給字格。④文中不能出現真實校名、人名。【思路導引】

這是一道沒有引題的命題作文。標題“你的美，照亮我的心"涵義豐富，詩意盎然，考生在審題方面須下一定功夫。從整體上理解，文章內容是要表現“你”所散發的“美”給我的心靈帶來的美好而深刻的影響。

題目中“你”涉及的范圍很廣，大到自然天地、歷史文化、時事風云，小到現實生活中觸目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一種小小情懷，皆可人文。選定寫作對象后，要抓住題眼“美”和“照亮”，確定全文的寫作重點。’寫作時應濃墨重彩渲染美的特質，使之散發光輝，足以“照亮我的心”。

選材盡可能化大為小，避免內容空泛。例如一朵花的美麗、一個人的堅貞、一首歌的銷魂、一段恩情的溫暖等等。“照亮”可以是冷漠時瞬間點燃了激情，可以是黯淡中突然擁有了光明，可以是迷茫時發現了引路的明燈，可以是孤獨時牽到了溫暖的手臂??“照亮”的

過程，是凸顯文章主題的過程，要體現出作者對“美”的正確認識、欣賞和吸納，使讀者產生共鳴。

【佳作示例一】

你的美，照亮我的心

鄭佟書

試卷上那個無情的叉，刺刀一般將我的靈魂挑起，扔出年級前三名的圈子。它，殷紅地彌散開來，模糊了我的視線，裂碎了我的心。我一個人，背負著挫敗后的悲傷，躲入校園彎曲的小徑。

遠望，路的盡頭搖曳著一片淡紫的丁香，雨霧中仿佛朦朧的云霞，夢幻般散溢著紫色的熾情。我急切地奔向它，迷醉于它舞動的身姿。

它纖弱的花瓣在風雨中脫離枝頭，在飄然而落的瞬間，依然旋舞著曼妙的華爾茲。它們是注定要成為遍地殘紅的啊!雖然傷痛，雖然凄楚，但是，在落敗于風雨狂摧的時刻，竟能綻放出如此動人的美麗。

我癡癡地立在這一片淡紫的華美中，久久不忍離去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂風的肆意咆哮，你也曾遭遇驟雨的橫刀利刃，然而你沒有悲泣，從不怨憤。你總是這樣靜靜地面對，無聲地守候，把所有的經歷默默積淀，儲蓄成一種絕美的浪漫，即使在逆境中，也如此縱情揮灑。這是一種怎樣的堅強、怎樣的超脫啊!

風駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻卻如洗般湛藍。這一片紫色的丁香，竟然如剛出浴的美人般柔媚，清新。花團錦簇，不見半點凋零。雨珠顫顫地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意蕩神搖。拈來一朵細細觀瞧，呀!竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散開的紋兒，恰似回旋洋溢的笑容，燦然而幸福。經歷風雨的洗禮，小巧的花兒，出奇的鮮亮、艷麗，香沁心脾。

我移動腳步，沿著她紫色的香徑前行，腳下不再有痛苦羈絆，心底的愁云早已被那淡紫的華美驅趕得無影無蹤。哦，人生亦如丁香，曾有風雨摧紅的坎坷，曾有晴空下搖動倩影的浪漫。坎坷也好，浪漫也罷，這都是人生的經歷。經歷是一種財富，品嘗起來有一種幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心!我知道，挫敗后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美過丁香!

【評點】文中賦予了丁香堅忍、樂觀、超脫的個性，通篇借物喻人，托物言情，做到了情景交融，物我合一。對丁香之美的渲染，由外形到內質，層層深入，將對“美”的發現與 “照亮”心靈的過程自然融為一體，使文章重點突出，主題深刻。

【佳作示例二】

你的美，照亮我的心

劉雨鑫

這幾天心里十分沉重。體育課上的一個小小的疏忽，讓我的右手臂骨折，疼痛的折磨還不算什么，最使我心痛的是我不能寫字，不能在作業本上盡情地揮灑。此刻，瞅著自己用笨拙的左手寫出的幾行七歪八扭的天書，只能無可奈何地苦笑。閉上眼睛，仿佛看到自己變成 了一只愚蠢的蝸牛，在全班同學的后面，慢騰騰地爬呀爬。不禁打了個寒戰，唉，這該死的傷，何時才會好起來喲!

“鑫，今兒個周末，休息一會兒吧!”媽媽扯下我手里的書，拉著我到廳里看電視。電視節目好像是一場運動會的開幕式。舞臺上炫目的燈光，高亢的歌聲，激越的交響樂，沒有讓我產生多少興致，昏昏欲睡之際，一個甜美的聲音報幕了：“請欣賞來自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演!”

屏幕上燈光消失了。半晌，《波萊羅舞曲》悠然響起，一束燈光聚焦在舞臺中央。一個

女孩出現在那里，她，身著潔白的芭蕾舞裙，是那樣的高貴靚麗。她微微抬起身子，雙手舞動著紅色的芭蕾舞鞋，仿佛劃出了世界上最美的弧線。她的舞裙微微蓬起，勾勒出優美的身姿；她的臉上洋溢著幸福的微笑，那笑容，蘊含著無限憧憬，無限甜蜜??燈光下移，鏡頭緩緩拉近，驀地，我驚呆了：她，竟然坐在輪椅上，只有一條腿!

然而，她的雙眸澄澈如水，她的舞姿依舊飛揚，她的全身散發著一種攝人魂魄的美!不知不覺中，淚水模糊了我的視線。是什么，支撐著一個殘缺的身體舞出如此動人的姿態?是什么，讓這樣一個弱小的生命綻放如此奪目的光華?啊，是任何苦難也打不倒的堅強，是歷盡艱辛也癡心不改的夢想!有了這樣的堅強，所有的不幸都將催生前進的力量；有了這樣的夢想，生命的花朵將縱情綻放!

屏幕上的女孩遠去了，然而，我的心，卻一片通明。她的光華，驅走了淤塞我心門的黯淡，在我的血管中注入了一股奔騰的力量!有了這樣的力量，還有什么樣的溝壑不能逾越，什么樣的江海不能橫渡?

于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回書桌旁，開始了屬于我的“舞蹈”。

【評點】曾因傷痛而變得壓抑和焦躁的作者，在李月以堅強和執著鑄就的美麗中獲得了寶貴的精神滋養，這種滋養，讓作者懷揣夢想，執著前行，愿意笑對人生中的任何苦難。全文構思巧妙，先抑后揚，情節跌宕起伏。善用設問與反問句突出中心，語言質樸中透著深情；句式長短相間，整散結合，具有強烈的節奏感。