第一篇：哈爾濱市中考滿分作文-奇特的旅行

2007年黑龍江省哈爾濱市中考滿分作文(奇特的旅行)大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。幸福是什么？幸福是富貴嗎？也不知道好不好找。我懷著忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。

我沒想到我的第一站就這么可怕。那里沒有留下任何建筑物，也沒有一草一木，凈是沙粒。狂風卷起我的兄弟姐妹們疾然而行，那里沒有水喝，我渴得要命。雖然有狂風相伴，但我卻沒有感到一絲涼意。

我終于來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬著東西往外跑。只聽見有人在大喊：“沙塵暴來了，快逃命吧！”喊聲還沒有停下來，那些地方全都成為了我們兄弟姐妹的家。人類的家園被破壞了，這里哪有幸福啊？

我帶著憂傷，艱難地飛過了一個山系，來到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方一定很幸福吧。我剛撥開云霧，卻大吃一驚，原來這里早已是一片廢墟。這里的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什么，還有人在瘋狂購買食物往山洞里搬——原來，這里正進行著一場可怕的戰爭。

我只得沮喪地繼續前行，我不知道到底哪里有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務。我要回家！正當我轉過頭，準備艱難地逆風而回時，眼皮底下那一片美麗吸引了我。噢，那是中國！大片大片的森林寫滿了綠意，滔滔不絕的江河讓大地充滿生機。地面，每個人臉上都寫滿了喜悅，人人都微笑著。街上，小孩攙扶著老人過馬路。家里沒有了吵鬧，沒有了喧嘩，只有彼此心貼心的話語。這一定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛。

原來，美好的環境和和平的生活才是幸福的根源，于是我和我的伙伴更在這美麗的國家留下了。

滿分評論： 以“自然”為話題是非常廣泛的，如果只是談注重環保的重要意義，就算不上新穎了。而本文作者用童話寫作，通過一粒小小沙子的旅行，以小見大，反映出了保護自然環境和渴望和平的重大主題，人類破壞了自然環境，沙漠留給人的更是恐怖，戰爭破壞了自然環境，大地寫下的是荒涼。而這粒沙子在中國的感受就不一樣，這表現了作者對我國保護自然環境和主張和平的態度給予的高度評價。立意可謂新穎。

第二篇：哈爾濱市中考滿分作文-哈爾濱市中考滿分作文

哈爾濱市中考滿分作文

1.讓我怦然心動的一句話（滿分作文）

“其實，陰影和陽光一樣，都是人生的財富。”整個漫長的冬日，幾乎沒有陽光眷顧我早上等車的地方，十字街口，永夜般氤氳著清晨的空氣。世界安靜如初，所有的所有在地面投下幾道斑駁的影子。

無意中低頭，發現“世界”就在這里……

蕭瑟的風把一張舊報紙吹到腳下，瞥去，頭版報道的標題吸引了我：“其實，陰影和陽光一樣，都是人生的財富。”剎那間，心被重重一擊，周身的血液流入心房，我一邊呼吸，一邊讓它們獲得灼熱的溫度。風依舊冷冷地吹，只有那滿腔沸騰的血液在心間奔涌……

人生，其實可以這樣。

人生，竟然可以這樣!那是電線桿的影子。它們仿佛清晰的五線譜，只是調子已被那年久失修的鐵架子分割成幾個小節。我多想為它們譜上曲，奏響轟轟烈烈的春日樂章。多希望，動情地演唱著這歌曲的，是南歸的候鳥。樹木、樓房、商鋪、立交橋……它們的影子漸漸扭曲、傾斜，大半部分浸在寒冬的空氣中，漸漸蒸發，小半部分隨著車輛的疾馳，被遠遠甩在身后。那是灌木叢嗎?它們的影子竟分外濃重，呈現出不同于往日的茂盛。它們每一簇都在奮力地拔節、生長，一切都為了日后的挺秀、吐香，一切都為了那一季的紛紛揚揚。于是，我小心地把手掌握成涂鴉的太陽，覆蓋在它們的影子上，給它們假想的光明。我隨口吐出的一小片哈氣，竟成了冬日里輕盈的云朵，為它們帶去久違的浪漫……

一切都由于影子而多了一分想象空間，世界也因此多了一分朦朧之美。

于是，我不再覺得日日彷徨而不知所終。影子像陽光一樣為我描摹了無比清晰的全新世界。我不再覺得那些陰暗的日子是單調的、乏味的。因為影子比事物本身更富于變化，更令人回味。影子一直都在，可少有人懂得影子的美麗，更少有人為它的美麗而停下匆忙的腳步。它們如不斷揉搓的花朵無從墜落，在塵土流水中日漸式微，默默地在陽光下隱去。

在這個冬日的早晨，我凝視著那一道道影子，有了更深的思考。

在我看來，陽光與陰影從來都相伴相依。這個世界不存在絕對的光明，也沒有永久的黑暗。有陰影，是因為有光明的存在。你投在地面的影子，那是因為頭頂的陽光使然。你向著陽光迎面走去，背后必然有影子相隨;背日行走，你依然可以沐浴在陽光下。真的要感謝這句話了，是它讓所有的影子與我不期而遇，讓我的心情隨它們一同起落沉浮。于是，一種高貴與另一種高貴相遇;一種思考與另一種思考相通;一種平凡與另一種平凡相依。

我們是怎樣打開了禁錮已久的本真世界?這一瞥，竟邂逅了不曾見過的一幀絕美風景。

因無光、背光、逆光而傷心絕望的日子，曾被失意、落寞、傷懷而終結的孤單心事，竟隨同這些影子彌散在整條街道的塵囂里。希冀與夢想，以相同的速度奔向遠方，正如陽光與陰影，共同存在于大地之上。

我堅信，堅定與執著一定會在我的夢境里流過，為我帶走那些曾經的難過與不安。

在這個平凡又安靜的清晨，我擁著所有的影子和那句讓我怦然心動的話語，望向街道的盡頭，在那里，有陰影與陽光相交織的美麗風景……

再抬頭，已是日光傾城，溫暖如春…… 2.讓我怦然心動的那句話

每當我走入困境時，考試時，參加演出時，上臺演講時，只要一想起那句話，我心中就會溫暖起來，情緒就會振奮起來。就是因為這句話，讓我在困境中一次有一次地找到了迷失的我自己。

暑假時，別人都在家中安閑快樂地讀著書，手捧冰鎮可樂享受下午的清涼時光，我卻得馬不停蹄的去學我為了提高成績，陶冶情操而自愿報名的許多補習班。回了家還要寫作業，根本沒有時間看電視，玩電腦。終于有一天，我提前寫完了作業，美滋滋地坐上了沙發上屬于我的“寶座”。我手中緊緊攥著遙控器，無聊的翻看著各個頻道，卻沒有一個令我感興趣的節目。當我翻到了湖南衛視，里面出現的五位少年，一個外國人和右下角的《少年進化論》引起了我的注意。我便饒有興趣的看了下去。他們都是用英語交談，略懂英語的我看了好長時間才知道這個人就是科比！當有一個主持人問他他為什么每次投籃都必中無疑時，科比說了對我觸動最大的一句話：“Believe in myself(相信自己)”這句話像一把神奇的鑰匙，把我心中塵封多年的一個名叫“不自信”的那把鎖給打開了，沒想到的是，那個被鎖給鎖住的大門后面，竟然是滿天無比燦爛的陽光！

記得那一次，學校開藝術節，主持人還沒有確定，我便想上去試一試。經過再三的猶豫，還是沒有去，心中充滿了顧慮：“我會不會說錯話呀？萬一忘詞了怎么辦？同學們會不會笑話我呀？”最后，我想起了科比的那句話，便大膽的和老師說了。老師思考了一會兒便說讓我試試。于是我便成了主持人候選人之一。那幾天我反復對著鏡子練習，努力背臺詞，想爭奪最后的那個主持人的寶座。我最后沒當上，還是攬了一個小小的朗誦的活兒。彩排的那次，輪到我了，我把科比的那句“相信自己”默念了幾遍，定了定神，深呼吸了幾口氣，便走上去神情自若的朗誦了起來。底下的同學

都用既羨慕又欽佩的眼光看著我。盡管最后因為時間的關系把我的朗誦節目刪掉了，但我還是一點也不覺得遺憾，因為那次經歷不僅歷練了我，而且我也擁有了自信，能夠相信自己辦好每一件事情。

日落日升，月轉星移，時間在一天又一天的過去，可我的座右銘卻一直沒有變。我相信，有了“相信自己”這個法寶，未來的路再漫長，我也不會再感到彷徨，是它給了我力量。

3.讓我怦然心動的那句話

在我上學的這些年中，學過許多名言，但是最讓我難忘的一則名言是毛主席說的：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。這句話曾讓我怦然心動，也讓我深受啟發。

這句名言的意思是說再取得好成績的時候，不要驕傲要謙虛謹慎，這樣才能取得更好的成績。

可是，當時的我卻是一個得到一點點的進步或是考了高分我就會打心里的開心與驕傲的人。小學時，一次期中考試我在班級排名第4名，我唱著小曲開心地又蹦又跳回了家，似乎在回家的路上白云再對我微笑，進了家門就對媽媽喊：“媽媽，我考了96分不錯吧！在班級排名第4名。”媽媽說：“你才剛讀幾年書啊！有一點變化就驕傲，要一直保持下去。”我說：“已經很好了，煩死了。”我放下書包去看電視嘍！反正明天是休息天，作業不做了。”我開心的跑跳到房間去了。但是，接下來的幾次單元測驗我考得不怎么理想，班級排名15名，由于我成績滑落如此快，老師甚至把媽媽叫到學校來，媽媽看到我的卷子后，毫不留情地在老師同學面前狠狠地批評我：“你沒學過嗎?謙虛使人進步，驕傲使人落后?你剛取得一點成績就驕傲，你能考好就怪了，你……”當時，我真想鉆到地縫里，可是我鉆不了！

晚上，躺在床上腦子里就像放電影哪樣，想著早上我出丑的那一幕，外面的星星好像也在嘲笑我。

我發誓，我再也不驕傲了。在接下來，的學習中我上課認真聽講，不懂的問題謙虛問老師和同學。在后來的升級考試中，取得良好成績。

從媽媽的這句話中我悟出個道理：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”今后我經常用這句話來對照自己。在取得好成績時必須謙虛謹慎。媽媽的這句話讓我怦然心動。

4.讓我怦然心動的那句話

讓我怦然心動的那句話

可能是因為處在叛逆期，所以那段時間我在學校表現得極差，經常和老師對著干，不服從管理。以至于因為有一次考試我把卷子借給別人抄，所以老師把我調到了最后一排。

坐在最后一排的大都是差生，我跟他們無話可說。想看看黑板，抄抄筆記，又無能為力。誰叫我平時不注意保護眼睛，成了近視眼呢！所以每節課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書，或搞小動作。

最近，學校里來了一位實習老師。她穿著一件碎花長裙，一頭烏黑的披肩長發，一雙滿含笑意的眼睛，給人一種很清新的感覺。

她笑盈盈地走進我們班級，面向我們說：“我是你們的實習老師，叫張某。最近一段時間將由我帶領大家學習。我對每位學生的情況，都會了解的清清楚楚的，希望我們能夠相處愉快！”

我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐在最后一排嗎？沒想到，過了兩天她真的注意到我了。

那是一節自習課。照例，大家都在埋頭寫作業，我也不情愿的攤開作業本，裝模作樣地寫起來。其實，除了造句這樣的題目可以讓我自由發揮，其他的我都無從下筆。

突然，她走到我身邊，輕聲地說：“我可以看一下你的本子嗎？我先是一愣，然后假裝若無其事的朝她那邊推了推。“春姑娘披著綠色乘輕風來了……這句話寫得很有靈氣！”她一邊讀一遍稱贊道。說著，便拿起我的作業本朝講臺走去，并把我的作為范文念給同學們聽。

后來，在一次測驗中我得了滿分，她很高興，和班主任說我近期表現得很好，并要求把我調到前排。她還對我說：“在這個世界上，有最后一排的位置，但不應該有一直坐在最后一排的人！”聽了這句話，我怦然心動，一股暖流涌上心田……

或許，那不是什么名言警句，但卻可以讓我怦然心動，銘記在心，做我指路的明燈！

5.讓我怦然心動的那句話

有一句話讓我怦然心動：

“我們所建成的東西，完全不是我們為之奮斗的！”

1936年，32歲的尼古拉?奧斯特洛夫斯基英年早逝。這位生于烏克蘭的“紅小鬼”，15歲參軍，16歲負傷，到最后五六年全身癱瘓，在病床上寫就《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》兩部小說。特別是前者，在上世紀下半葉，成為以蘇聯為首的社會主義陣營的暢銷書，也是兩三代人的“勵志”課本，影響巨大而深遠。

在中國，幾乎所有讀過此書的人，都曾背誦保爾?柯察金那段以“人的生命是寶貴的，它于我們只有一次而已”開始的名言（此處引用的是梅益譯本初版譯文），用來指引或矯正自己人生的走向。最后的指歸是把畢生精力奉獻給輝煌偉大的事業——為全人類的解放而斗爭。

包括我在內，在保爾的啟發下，都以虛度年華、碌碌無為為戒。那時讓我們怦然心動的，是把每個人的奮斗指向解放全人類的壯麗遠景。（當然，歸根結底是要通過世界范圍的暴力革命，以達到改造世界的目的。）從烏克蘭內戰中的紅軍戰士，到20世紀50年代中國的共青團員，都是要在大地上建造人間伊甸園的信奉者和踐行者。可憐當時絕大多數人并不知道世上早就有過空想社會主義，就是知道，也認為那是已被恩格斯批倒的理論。

假如奧斯特洛夫斯基只留下這一雖經蘇聯出版部門增刪，但仍不掩作者精神光輝的作品，那末，我們可以看到在布爾什維克的社會動員下，一代人中的保爾（在一定意義上也就是作者自己）怎樣走完他熱愛生活而不懼死亡，為了一個單純的理念而奮不顧身、歷經磨難的一生——至少他堅忍不拔的意志和品性是可以“抽象繼承”的吧？

然而，現在我們對尼古拉的理解，超出了這本名著。我們看到了書外的作者。他的侄女（同一俄文單詞，或可譯為外甥女，但記得書中保爾只有一個哥哥，揣度這個后輩當是侄女了）加林娜在2006年11月20日的俄羅斯《共青真理報》上發表《重鑄的生平》一文（另一中文資訊來源說是2007年的《莫斯科共青團員報》），披露了她叔父生前不僅是作為黨的“馴服工具”而存在，他還向斯大林時代的極權制度做過終于失敗的斗爭。不知在奧斯特洛夫斯基小說的初稿里有沒有這方面的內容，如果曾經寫到，必定被審稿者一筆刪除了。但這畢竟不能刪盡人們的記憶，加林娜說，尼古拉在臨終前不久曾經慨嘆：“我們所建成的東西，完全不是我們為之奮斗的！”

第三篇：哈爾濱市中考滿分作文-驚喜

驚喜

本文來自: 作文屋(http:// 5月13日，是21世紀的第一個母親節。雖說這是一個西方國家的 節日，但在如今國門開放的政策下，中國人的生活也漸漸西方化了。

我要給母親一個驚喜，讓她也知道養女兒不是白養的.母親平生最大的愛好就是擺弄些花花草草。于是我決定為母親買一束七色康乃馨。走進花店，眼前是一片繁忙的景象，為母親送上一份 祝福成了今天的熱點話題，再看看前來買花的人，幾乎都是女孩子，這可 正應了中國一句古語:“女兒是娘的貼身小棉襖。”

好不容易買到了我想要的東西。坐在車上，我手中的七色花散發著 陣陣清香，這時，“媽，姐姐們為什么都拿著花呀?她們是送給誰的?”“她 們是送給她們的媽媽呀!”“媽，我長大了天天送你好看的花。”??那位 年輕的媽媽抱著自己可愛的孩子，甜甜地笑了。也許有一天，她懷中的 孩子會把這象征母親的康乃馨交到她手上，那是一個充滿愛的世界。

我想象著，母親拿到花會是怎樣的表情。可是回到家，來迎接我的，卻是母親留下的字條:“去姥姥家吃飯，媽，即日。”我拿起花向姥姥家 走去。

老遠就看見年邁的姥姥坐在竹椅上享受太陽的恩惠。姥姥二見我，就露出了幸福的微笑，“兒女多了可真好，周末連家務也不讓做.，協奇心 促使我要去看個究竟。做家務，又為什么把姥姥打發??走??天哪!這里似乎是個花的海洋，滿屋子的康乃馨，這些都是姥姥的孩子們送給 她的母親節的禮物。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲 歸。誰言寸草心，報得三春暉。”正門上的條幅則更加引人注目。媽媽把 姥姥請了回來。這一切對于姥姥來說，是一個多么大的驚喜呀。她睜大 了眼，望著‘切直發呆，眼淚則早已成了她此時心情的最好見證。

是的，這一切對于姥姥來說是個多么大的驚喜。幾十年來的含辛茹 苦，此次終于得到了回報。我悄悄地把我的花也插到了中間。我要把它 送給母親的母親，也給天下所有的母親。

第四篇：哈爾濱市中考滿分作文-哈爾濱中考滿分作文

哈爾濱考作文要求: 從下面兩題任選一題作文。

(1)行走在人生路上,對夢想的追求常常讓我們行色匆匆,不肯停下前行的腳步。是在努力拼搏的過程,我們有時會感到疲憊、失落、孤獨、苦悶……因 此我們需要偶爾停一下,去休息,去放松,去調整,去總結……偶爾停一下,不是懶散懈怠,而是張弛有度;偶爾停一下,不是逃避放棄,而是積蓄力量;偶爾停一 下,不是停滯不前,而是整裝待發。停一下再上路,我們會發現人生的道路更加寬廣,我們的生活更加美好。偶爾停一下,真好!請以“偶爾停一下,真好”為話題,寫一篇。

要求: ①所寫內容必須在話題范圍之內,不要套作,不得抄襲

②立意定,題目擬,文體選(詩歌、戲劇除外)③不少600字

④文不得出現真實的人名、校名

(2)一個公司的職員向朋友抱怨:同事的冷漠、客戶的刁難、老板的忽視,讓他苦惱不已,所以他決定換個工作。朋友提醒他說:“現在找一份工作不容易, 你應該多和大家溝通,嘗試著改變己。”他接受了朋友的建議。半年之后,再見到朋友時,他向朋友說,現在己在原的公司很開心,與同事的關系很融洽,客 戶對他很滿意,老板也夸他工作出色,正準備給他升職加薪。本文來自冀教網

這個職員的經歷至少給了我們這樣一些啟示:少抱怨別人,多反省己;與其被動變換環境,不如主動適應環境;耍主動與人溝通,為己打開一片廣闊的天 地;要善采納別人正確的意見和建議。

請根據以上材料,選角度,寫一篇。

要求: ①所寫主旨必須從所給材料提煉,但不要對材料擴寫、續寫和改寫,不要套作,不得抄襲

②立意定,題目擬,文體選(詩歌、戲劇除外)③不少600字

④文不得出現真實的人名、校名

2010年哈爾濱考滿分作文:

偶爾停下,感覺真好

人生是飛揚在生活的風帆,航行在大海上,那茫茫的海面,等待著我們的是驚濤駭浪。生活道路上的荊棘,面對命運的一次次挑,我們經常遍體鱗傷,與其一直艱難前行,不如偶爾停下。

偶爾停下,是一種享受。夜,月清寒如水,明亮如紗,好美。你曾欣賞過嗎?陽光雨露,碧水藍天,曾有多少文人墨客寄物抒情的然恩賜。你曾在乎過嗎?花開蟬鳴,葉落雪飄。你曾感覺過嗎?朋友,長途跋涉,何不偶爾停下呢? 停下,停下躺在草地上,請接受春的請柬。在光禿禿的樹枝上尋找到葉的身影,花的蹤跡。它們帶你進入夏的門檻;停下,望望夏夜的星空,接受秋的禮單,它帶你追逐冬的步伐;停下,品嘗收獲的喜悅,步入一個淳美的世界,這多么美好!享受后,起程,步伐是否會更加有力?

偶爾停下,是一驟要。

當你追逐陽光奔跑時,當你在海揚起生活之帆時。時而晴天霹靂,時而風起云涌,時而風雨交加,時而狂風大作,在你一次次潦倒在命運腳下,任憑被風雨蹂躪,朋友,何不偶爾停下? 停下,擦干眼淚,接受陽光的撫摸,風雨的洗禮,讓心靈凈化;停下,調整好心態拍去泥土站起;停下,去天的盡頭,采一籃嬌嫩,享受生命之精彩;停下,去山間聽一聽鳥語,感受溪流的快樂。偶然抬頭,是否可以發現,你喜歡的花兒開在眼前,陽光更加燦爛? 偶爾停下,是一種智慧。

人生,有許多個十字路口,等待你去選擇,面對命運的顛沛,你是否搖擺過?面對所謂人生的道路,你是否迷茫過;面對艱難的抉擇,你是否絕望過?面對漫長的守望,你是否曾哭泣過?面對殘酷的現實,你是否想過要放手?那么,何不偶爾停下呢? 停下,仰望藍天,雄鷹翱翔在天際,你是否發現,已經不再迷茫。偶爾停下,回束經有過的那份感動,是否發現已采擷到屬己的快樂? 停下是一種享受,是一驟要,是一種智慧,是一種富有哲理的人生態度。在茫茫的人生道路上偶然停下,拍一拍身上的泥土,倒一倒鞋的沙礫,望一望藍天,聽一聽山間的鳥叫,有輕松快樂的心態去迎接屬己的美麗人生。

第五篇：哈爾濱市中考滿分作文-三角形內角和

三角形內角和

教學內容：探索與發現

三角形內角和

教學目標：1.通過直觀操作的方法，探索并發現三角形內角和等于

180°，在實驗活動中，體驗探索的過程和方法。# * 2.能運用三角形內角和的性質解決一些簡單的問題。# 教學資源：1.教具：一個鈍角三角形，一個銳角三角形。

2.學具：每人一個三角形，一個量角器，一副三角板。3.準備工作：將學生4人一組分組，組內準備兩個銳角三角形，一個鈍角三角形和一個直角三角形。

教學設計：先創設鈍角三角形與銳角三角形比內角和大小的情景，激發學生學習興趣。再讓學生量一量自己準備的三角形內角度數，并求出內角和，組內交流，全班匯報，初步得出三角形內角和等于180°的結論。再通過拼一拼，折一折驗證結論。進一步運用結論解釋導課情境中的問題。最后練習鞏固。

教學過程：一：創設情景，揭示課題。

（一）今天，老師給你們帶來了兩個朋友，（出示一個鈍角三角形和一個銳角三角形）它們正在爭論什么呢？

鈍角三角形說：“我有一個鈍角，所以我的內角和一定比你大。”銳角三角形很不甘心地說：“不對，你雖然有一個鈍角，可其他兩個角都很小。但是我的三個角都不是很小。我的內角和比你大。”

（二）師：什么是三角形的內角和？（學生說出自己的理解）

教師講解，并讓學生指一指教師手上三角形的內角，再次說說三角形內角和的含義。

（三）師：同學們，這節課就讓我們一起來探索一下三角形的內角和，好嗎？

二：探究新知

（一）探究三角形內角和的度數。任務：探究三角形內角和的度數。要求：

1.學生獨立用量角器量出自己準備的三角形各內角度數，并記錄在本子上，求出內角和。

2.組長組織組員交流度量結果及內角和的大小，說說發現了什么。

匯報：選一組同學上臺填表，兩組學生口報內角和。設疑：根據各組的匯報情況，你們認為三角形的內角和是一個確定的數還是一個不確定的數？如果是確定的數，那么它可能是多少呢？（學生匯報）

點撥：三角形的內角和是180°。

（二）驗證三角形的內角和是180°

1．師問：根據匯報結果我們推想出三角形的內角是180°。還能不能用別的方法來驗證呢？ 2.同桌之間討論驗證方法。

3.匯報，指名學生展示。（拼一拼，折一折）

4.點撥：經過驗證，我們發現三角形的內角和是180°。5.師：請大家拿出自己的三角板，誰說一說三角板中各角的度數及度數和。（指名說一說)6.師：好，通過這兩個例子又驗證了這個結論的準確性。請大家把這個結論連讀兩遍。（學生齊聲讀）

（三）反思解疑

1.師：為什么剛才在測量時有的小組測出的三角形的內角和不是180° 呢？這些小誤差是允許的。但是我們在以后的學習中可要用心呀，知識是很嚴密的，我們要認真對待。2.解疑：用今天學到的知識去給課前兩個爭論的三角形評評理，看看鈍角三角形和銳角三角形誰的內角和大？

三：課堂檢測

1.課本29頁練一練第1題。2.課本29頁練一練第2題。

3.已知一個三角形的三個內角分別為∠1.∠2.∠3，∠1=40°，∠2和134°拼為一個平角，求∠3的度數。

四：小結

說說你這節課的收獲。板書設計：

三角形內角和

三角形的內角和是180°