第一篇：看日本如何防止校園欺凌

看日本如何防止校園欺凌

李冬梅

日前，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。其實，校園欺凌是各國教育都面臨的難題之一。對于如何防止或減少此類事件的發生，日本的做法值得借鑒。

近來，我國一系列校園欺凌事件令輿論嘩然。社會對于校園欺凌的關注也逐漸升溫。事實上，日本校園欺凌現象同樣非常嚴重。除了自殺、過勞死，校園欺凌也是日本頗具特色的“標簽”之一，中小學生苦于同齡人的孤立、暴力而自殺的案例并不罕見。

如今，日本的校園欺凌又有了緊跟時代發展的“升級版”。欺凌同學的中小學生開始利用新的社交工具，對被害者進行“網絡圍剿”。與我國微信相似的“LINE”被日本社會廣泛運用，并且在中小學生中衍生出了很多“潛規則”。比如,在群里最弱、被大家共同欺凌的那個同學被叫做“小豆子”；好幾天不發言的叫做“羔羊”。凡是這些社交網絡上的“弱勢群體”，都會被其他學生群起而攻之。

將防止校園欺凌法制化

面對連年延續、花樣不斷翻新的校園欺凌現象，日本早在20世紀80年代就開始制定國家層面的欺凌事件對策，而直接推動日本反校園欺凌法案機制建立的一個契機，是發生在2011年的大津市中學生自殺事件。

當時一名初二男生長期受到三名同年級男同學的欺凌，比如被要求吃下蜜蜂尸體、全身被綁住塞進柜子、被強迫偷竊，甚至被逼從窗戶跳下進行“自殺練習”等。該學生不堪折磨自殺身亡，但學校在知曉校園欺凌事實的前提下，竟然聯合大津市教委一致對外隱瞞。案件被媒體曝光后，迫于輿論壓力，當地警署對學校進行強制調查。大津市長也組織設立了由相關專家、退休法官等專業人士組成的“第三方調查委員會”。最后警察獲得關鍵證據，證明學校知曉校園欺凌但沒有阻止，調查委員會也認為校園欺凌是導致學生自殺的直接原因。

該事件在日本社會引發巨大反響，人們開始認識到教育體制的缺陷，并認真反思防止校園欺凌的緊迫性，各界人士呼吁政府制定更加系統的應對措施和監督機制，明確學校和家長的職責，防止相關部門推諉責任、包庇隱瞞真相，重蹈大津中學生自殺的悲劇。在強大社會輿論的推動下，日本國會在2013年6月通過了《防止欺凌對策推進法》，首次將防止校園欺凌問題法制化。該法適用于小學、初中、高中、中專及特別支援學校?；纠砟钍潜仨殑撛靸和残膶W習和開展其他活動的環境，教導學生不在校園內外欺凌他人，同時在遇到欺凌事件之時不放任、不沉默。在此法案的引領下，日本文部科學省以及各地方政府紛紛出臺防止欺凌的方案舉措，明確了國家、地方政府、學校和家長的各自職責，形成了一套自上而下、社會聯動的應對措施。

日本國家財政每年都有解決校園欺凌等問題的專項撥款。根據文部科學省公布的最新數據顯示，2016年,日本用于防止校園欺凌等問題的預算約為57億日元（約3.4億人民幣）,相比2015年,約提高16%。

這些資金主要用于校園欺凌問題的早發現、早處理和高效應對，主要包括：擴充公立中小學學校顧問的人員隊伍，為學生提供咨詢服務，幫助學生及時排解各種心理壓力；構建由精神疾病專家、心理專家、律師等構成的“校園欺凌支援團隊”，幫助學校應對危及學生生命等的重大欺凌事件；支援各地方政府指定網絡巡視專員，一旦發現惡性不良信息，及時通報地方教委、學校和警局等。

為了確保家長和學生可隨時咨詢校園欺凌問題并獲得幫助，日本文部科學省于2013年6月起設立全國統一的24小時免費求助熱線“0120-0-78310”，在日語中“78310”幾位數字的諧音與日語“訴說煩惱”發音相同,很容易讓人記住。原則上,電話將接通當地的教育委員會咨詢機關。根據欺凌事件的實際情況，當地教委還將積極協作兒童商談所、警察以及臨床心理醫師等，提供咨詢服務,并啟動救助程序。

第三方團體協助防止校園欺凌

根據立法，日本學校積極構建有效的干預機制，早預防、早發現、早處理，形成了“預防、教育、懲戒相結合，家校協作、積極應對”的一整套反欺凌機制。

為防患于未然，學校通過開展多種多樣的教育實踐活動，培育學生豐富的情操和道德心，使學生感恩生命、相互理解。例如，2011年大津事件后，當地中學就將每月11日設為“追憶生命日”，通過全校學生集會的方式，共同感悟生命并加強相互間的朋友意識。立法還規定，學校需積極協助家長和地方居民，通過加強與社區的合作，確保學校周邊的風氣凈化，鼓勵居民目睹欺凌行為后及時相告處理。此外，由于近年來網絡欺凌逐步升級的現狀，學校需高度重視網絡欺凌并加以防范，面向學生及家長開展防止網絡欺凌的活動。

為及早發現欺凌現象，日本學校對學生進行定期調查，并要求教職員工隨時關注學生動態。一旦發現欺凌跡象，全校教師緊急求救，不能忽視或隱瞞。例如，在日本巖手縣中小學，班主任注意到欺凌事件后，可將該事件記入“學生指導卡”中，進而在所有教員中共享信息；同時，班主任與學生之間進行溝通的“生活記錄筆記”中若有值得留意的地方，會將該筆記在全體教師之間進行流通并聯系該生家長。

為了正確應對校園欺凌，學校制訂了相關計劃，對教職員工進行防止欺凌的技能培訓，提升教師防止和應對欺凌的能力。

2016年起，日本開始致力于構建“團隊學?！?，創設引入心理專員、福利專員等外部專家的協作機制，一旦發現有學生遭遇或可能遭遇欺凌，學校立即對有關事實進行調查。確認欺凌事實后，由該團隊對受害學生及其家長進行持續性支援，對加害者及其家長分別進行指導。在此過程中，校長及教師可依據《學校教育法》第11條，對實施欺凌行為的學生實行懲戒措施，但不得體罰。

為保證在公平公正的理念下更加客觀高效地防范并解決欺凌事件，日本立法規定，必須引入第三方介入機制。例如，學校設有專業人士組成的“咨詢委員會”和“兒童安全對策支援室”等第三方團體，一般由律師、心理醫生、退休警官和大學教授組成。文部科學省還要求學校在發現施暴學生有涉嫌違法的情況下，第一時間聯系警方協助調查，按照日本的《刑法》《少年法》和《兒童福祉法》的規定處理。警方作為獨立于學校和教委的第三方，能夠防止因“私了”情況給被害學生帶來的二次傷害。

指導與守護家庭主體責任

防止欺凌并非學校和教師的單方責任，作為學生監護人的家長也有不可推卸的責任。日本《防止欺凌對策推進法》規定，家長應努力指導兒童養成規范意識。當自家孩子受到欺凌后，家長要采取適當措施加以保護。國家、地方政府以及學校在采取防止欺凌措施時，家長要努力給予協助。

面對“欺凌事件”，親子溝通尤為關鍵，家長應當與孩子一同面對，首先應尊重孩子，注意加強與孩子心靈上的溝通。由于很多家長沒有相關經驗，日本要求學校應該積極與家長聯系，舉行面向家長的科普講座。家長們還可以通過教育專家熱線,向相關教育專家、心理專家、法律專家等人員咨詢,強化家庭主體責任。此外，為了避免過于強調家長職責，以至于學校疏于構筑欺凌對策，日本在立法上明確規定，對家長義務的規定不得理解為減輕學校的欺凌防范責任。

但在日本《防止校園欺凌對策推進法》頒布后，因校園欺凌導致的自殺事件并未實現根本杜絕。2015年7月，日本巖手縣某中學初二男生因備受欺凌而自殺，該學生曾申訴自己受到欺凌，想要自殺，但因為教師之間未能實現信息共享導致悲劇發生。為避免法律的名存實亡，2015年8月日本文部科學省發布緊急通知，要求各地方各學校火速檢驗并反思自身的欺凌防止對策，鼓勵學校積極上報欺凌事件。根據日本文部科學省公布的最新數據，2014年共有21641所公立和私立中小學上報了共計188057起校園欺凌認定事件（即學校和教師加以關注并發現的欺凌事件，比起欺凌發生件數，欺凌認定件數更加關注積極解決的態度），相比上一年度增加2254件。這個數據看似觸目驚心，但也從側面發映出日本學校對校園欺凌已有明確的認知，并且在努力正視，學校教師的相關防范意識也在逐步加強。（作者單位：北京教育科學研究院國際教育信息中心）

第二篇：防止校園欺凌演講稿

防止校園欺凌演講稿

各位老師 同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《對校園欺凌說不》，校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有：

一、索要錢物，不給就威逼利誘。

二、以大欺小，以眾欺寡。

三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為 “校園欺凌”不僅對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。

同學們，一定要勇敢地對校園欺凌說“不”！

我的演講完畢，謝謝大家！

防止校園欺凌演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！我是五一班的xxx。

今天我演講的內容是：如何預防校園欺凌。

其實大家都知道，校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體，還會嚴重損害我們的心理健康，有些同學由此產生恐懼心理，難以集中精力學習，造成學習成績下降，有的甚至不能正常完成學業。

校園暴力還會使我們家長的工作生活受到影響。由于擔心校園暴力發生在自己孩子身上，許多家長親自接著孩子上下學，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助于相關法制機構。另外，校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發生，使同學們不得不擠出時間和精力采取相應的防范措施，既影響了正常的教學秩序，又給學校管理帶來很大困難。

我們如果遇到校園暴力我們應該怎么辦呢？我覺得我們應該做到如下幾點：

（1）遭到校園暴力侵害的同學，應該第一時間告訴老師愛到或家長，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。

（2）與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。

（3）當有人，尤其是陌生人，約自己到校內、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕；當不法分子到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風景。

第三篇：防止校園欺凌小學生演講稿

按時回家不貪玩：對校園欺凌的易發時段（上學、放學，課間休息，室外活動課程時間等），易發地點（校園內的廁所，樹叢后，圍墻邊，校園周邊廢棄房屋等）要有所重視，規避偏僻路段，按時回家。下面由小編給大家整理防止校園欺凌小學生演講稿，歡迎大家閱讀參考！防止校園欺凌小學生演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

最近一段時間來，全國各地和中國留學生在世界各國，都出現了一些嚴重的校園欺凌事件。如：山西應城一名學生由開始被罵、后來被打，最后被打死的事件。有中國留學生在美國因為欺凌其他同學，被法庭判刑14年等惡性的事件。今年6月，北京市響應國家教委的號召，開展整治校園欺凌的工作。

我們龍校一直提倡同學們做高素質的人，號召大家團結友愛，大部分同學做得很好，能夠嚴于律己，寬以待人。同學之間發生矛盾也能友好的解決。這是一個人能力的表現，也是一個人素養的表現，更是我校良好的校風的一種表現。

那我們學校同學之間還有沒有校園欺凌呢？非常肯定的說：有！一直以來，我校各級老師和德育處都嚴肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發現。所謂欺凌，一般來說是指個人或者團體，對另外的個人或者團體。故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關系欺凌”。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式，使受害者處于不利處境。

同學們，從現在開始，我們要更堅決地對”校園欺凌“”說不！

有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。其次不要故意攻擊其他同學，無論還是比你更弱小，還是他做錯了事，還是對有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰明和智慧的人能夠將壞事控制住，不讓它繼續發展。”

被欺凌的同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對方太強勢，學會保護自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時如果你有不恰當的行為，也要進行控制。我們就發現有同學在網上發表不合適的語言，而受到其他同學的欺凌。

我們也號召，其他同學擁有正義感，見到有欺凌的現在站出來說不?？刂剖聭B的發展，尋找合理的幫助。

在接下來的時間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌的活動，北京市將于6月27日，對我校進行專項督導。

同學們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學習的一門最重要的功課。有人的地方就會有差異，就會有有矛盾，同學們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價值的學習和發展的活動中去！

謝謝大家！

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的內容是：拒絕校園暴力，共創和諧校園。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊！

“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全?？墒?，在當今社會，本應清凈的校園里，卻不時傳來有關暴力傷害的消息：

學生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學生自身的安全打上了一個大大的問號。

大家也一定未忘記那一件件令人慘痛的悲劇吧！

一位中學生因在學校教室內被4、5名學生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復仇連殺死四人，當這位中學生意識到自己的罪行時，為時已晚，最后被捕，終生坐牢。其中一名學生因被毆打，導致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些暴力悲劇令人聞風喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。現在已經毋庸置疑，暴力不僅僅是一個社會問題，也是一個校園問題，甚至成為每位師生必須思考的問題。

但是如何防止這種不良的行為呢？

首先，要保持良好的心態，積極面對每一天，力求上進。

二、相信自己的能力，不要產生自卑，自暴自棄或總認為自己不行做不到。

三、多與老師家長交流心得，并及時向家長匯報自己的實際情況。

四、多參加集體活動與鍛煉修養心態等。

同學們讓我們行動起來，一起拒絕校園暴力，共創和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

我的演講完畢，謝謝大家！

親愛的老師們、同學們：

今天我講話的題目是《反對校園欺凌，營造和諧校園》

我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國甚至我市個別學校出現了校園暴力活動，嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。為此，學校以團隊的名義發出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向學校、老師和家長報告。對班級倚強凌弱的同學以及高年級學生、校外青年實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發。

二、要加強法律知識學習。從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。

三、要養成良好的生活習慣。不吸煙、不賭博，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網吧等未成年人不宜進入的場所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

五、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

六、要認識自身不足。當你和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

七、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

八、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青少年。

近些年來，有不少校園欺凌的視頻被上傳到網絡，各種門派層出不窮，令人發指。欺凌者容易形成反社會人格，甚至走向違法犯罪道路，受欺凌者極易產生心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。所謂校園欺凌就是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成身體或心了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》。要求各地各中小學校和職技校針對對此類情況進行專項治理。通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安和諧校園。此次專項治理分為兩個階段進行，第一階段為4月—7月，主要是各校開展治理；第二階段為9月—12月，主要是開展專項督查。

為了貫徹落實國務院文件精神，預防校園欺凌事件的發生，我校高度負責，精心部署，制定方案。學校將集中開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請、司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等；將制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；將加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人；我們還將通過開家長會，發告家長書的形式充分發動家長參與此項專題活動；還將通過調查，及時發現并嚴肅處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，將及時向部門報案并配合立案查處。

專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以嚴肅追查，督促整改，并將處理結果記入個人檔案。

同學們，校園是社會的縮影，是教書育人的文明場所，是學生學知識、受教育和成才的地方。校園欺凌行為是一顆影響學生身心健康的毒瘤，必須堅決根除，堅決杜絕。所以，我們要增強是粉念和法治意識，嚴格遵守《中學生日常行為規范》，從現在做起，從自身做起。同學之間要團結互助，發生糾紛時要互諒互讓，冷靜三思而行，決不激化矛盾，堅決杜絕欺凌行為。假如你被欺凌了，要相信法律，相信老師，及時向老師尋求幫助，絕不能為了泄憤而肆意非法報復。我相信，只要我們依法辦事，遵規守紀，一定能杜絕校園欺凌事件發生，一定能營造一個和諧的育人氛圍，學生身心得到健康發展。謝謝大家！

第四篇：防止中小學生校園欺凌

羅莊小學

防治中小學生欺凌和暴力工作方案

按照《教育部等九部門關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》和《教育體育局關于開展防治中小學生欺凌和暴力專項治理活動的通知》精神，制定羅莊小學防治中小學生欺凌和暴力專項治理工作方案：

一、建立健全組織 1.學校成立領導小組 組長：魏玉才 副組長：周協政 組員：全體任課教師

領導小組具體負責協調、處理該項工作，并做到上情下達，下情上傳。

2.要高度重視校園欺凌和暴力專項治理工作，成立相應的防治中小學生校園欺凌和暴力治理工作領導機構，明確目標任務，明確責任分工，切實組織開展好本單位的專項治理工作。

二、落實信息報送。各中小學校要在認真自查的基礎上，于每月25日前按時上報安全月報表.三、加大宣傳教育 學校積極開展中小學生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，以豐富多彩的教育形式引導全體中小學生從小知禮儀、明是非、守規矩，做到珍愛生命、尊重他人、團結友善、不恃強凌弱，弘揚公序良善、傳承中華美德；建立中小學生欺凌與暴力傷害的早期預警、事中處理及事后干預機制。

四、重視處置疏導

學校要積極協調配合屬地村兩委加強校園周邊綜合治理，學校對排查出的校園欺凌和暴力苗頭除要采取有效的矯正、幫助等措施外，還要借助所聘任的校外安全法制副校長，推進依法依規治校，通過專業指導發揮教育懲戒的威懾作用，必要時通過司法手段及時消除校園欺凌和暴力隱患。

五、實現家校聯合

學校要通過家長學?；蚣议L會，與每位家長做好溝通，依法落實家長監護責任，建立中小學生欺凌和暴力傷害事故監護人責任追究制度，避免因家長對孩子監管不力而造成的惡性傷害事故發生，努力形成政府統一領導，相關部門齊抓共管，學校、家庭、社會三位一體的工作合力。

學校要高度重視此項工作，根據該方案，制定出符合學校自身情況的工作方案，方案中明確欺凌和暴力事件的處理方式和處理程序，確保該項工作順利開展。

羅莊小學安全教育實施方案

一、指導思想

以縣局和鎮中心校的思想為工作動力，以安全法規為管理準繩，繼續完善校園安全管理責任制為依托，進一步加強安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、工作目的

通過開展學校安全教育工作，及時消除校園安全隱患，教育學生牢固樹立安全意識，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，構建完善的“社會、家庭、學?！卑踩ぷ鞴芾眢w系，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

三、組織領導

成立學校安全教育工作領導小組，成員由下列人員組成： 組 長：魏玉才 副組長：張梅娟 成 員：各位班主任。

四、安全措施（1）校舍安全：

各班主任要定期檢查各班教室及走廊的安全情況，看教室是否有裂縫、預制板是否有松動，門窗是否有破損，玻璃是否有破損、松動；校領導要檢查學校的校舍、圍墻、及體育設施是否存在安全隱患。還要檢查電線電路是否有老化破損。做到每周一查一報告。

（2）食品衛生安全：（3）課堂安全：

1、上課、集會實行點名制：上課或集會，名班主任、上課教師要先點名，若發現學生不在學校，及時通知學校領導或家長。

2、嚴禁體罰或變相體罰學生，不能體罰學生，應教育學生，動之以情，曉之以理；不能以罰物、罰款代替處罰。對違者一經發現，學校將嚴肅處理；對違反本規定所造成的一切經濟損失由違者自負。

3、要關注學生的生病情況，對生病的學生要及時通知家長或送醫藥診治。

4、要保護好課堂，保護好學生，嚴禁閑雜人員擾亂課堂、帶走或歐打學生。因教師不在教室所造成的，一切后果由缺勤教師負擔。

5、班主任要教育學生不玩管制刀具、危險玩具。班主任要定期清繳學生的這些東西。（4）課間安全：

1、班主任要教育學生在課間活動期間不準做危險性游戲。

2、上下樓梯靠右行，嚴禁推搡沖打；教育、阻止學生在樓梯、走廊等處搶跑、沖打；嚴禁靠扶、滑騎樓梯沿、攀爬欄桿。

3、課間時間嚴禁打架斗歐。各教師發現有此類現象發生要及時制止。

4、要遵守公共秩序，不準攀高涉險，不準爬樹、爬圍墻。（5）上、放學安全：

1、學生要按時上、放學，不在校園逗留。

2、教師放學后不能留學生在校，學生完全離開校園后方可離開。學前班教師要確保放學后學生被家長完全接走后方可離開，不能把學生交給不能證明與被接孩子關系的人。

3、放學要按時回家，途中不得逗留，回到家要告知家長。

4、未滿十二周歲的學生一律不準騎自行車上學。

5、上學或放學，要靠馬路邊走，不準在馬路、街道互相追逐或游戲。

6、不準私自到江邊、湖邊、河邊玩水，未經家長同意，不準在河里、游泳池里游泳，不準私自到別人家玩、食宿。（7）午休安全

午休時間學生要按學校規定的時間到校，不準提前到校，班主任要注意時刻提醒學生。

五、落實責任追究制度：

1、學校與各相關責任人簽定《安全責任狀》

2、實行誰當班誰負責制度。

3、實行安全事故報告制度。

4、凡不按以上條款執行，出了問題由出差錯者自負。

第五篇：校園防止欺凌班會小結.doc

預防校園欺凌主題班會小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。

校園欺凌是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。

這節課通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，讓學生明白了校園欺凌產生的原因，認清了校園欺凌帶來的負面影響，能合理控制與調整不合理的觀念。當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。努力讓學生掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺能力，進而學會保護自己。

學生應健康陽光、積極向上、團結友善。任重而道遠。我們要不懈努力，為孩子撐起一片蔚藍的天。