第一篇：蘇教版語文二年級上冊同音字匯總

道：（道理）（知道）（道路、人行道）（道士）（道別、道謝）（一道菜）到：（看到、聽到、想到、感到）（來到、走到、到達）（到處）倒：（倒流、倒車、倒立、倒影）

行：（人行道、行人、步行、行走、飛行）（行李）（行禮）（不行、行了）形：（形狀、外形、圓形、方形、三角形、地形）（形容）

留：（留心）（留下、停留、留守、雁過留聲、留住、留步）（留級）流：（流下、流水、水流、寒流、流動、漂流）（流行、流感）

理：（理想）（道理、有理、無理、真理）（理發、整理、清理、管理）（經理、總理）禮：（行禮、敬禮、禮貌）（禮物、禮品、送禮、收禮）（禮炮、禮花）

治：（治水、治蟲）（治病、治療、醫治、求治）（治理）制：（制造、制作、制服、制衣）（克制、壓制、管制、強制、制止）（制度、制定）志：同志、志氣、志向、意志

易：（容易、簡易）（交易、易主、易容）意：（意志、意思、心意、故意、無意、有意、意見、好意、惡意、用意、得意）（生意）

助：（幫助、助人、助手、助理、求助、助學、助聽器）住：（住下、住在、住處）（停住、抱住、抓住）（住手）注：（注水、注入、灌注）（注意、關注、注重、注意力）

這：（這里、這個、這人、這事、這兒）著：（看著、抱著、提著、笑著、走著）

首：（首領、首長）（首尾）（首先、首要、首都）（一首詩）手：（手心、雙手、手背、手表、手里）（一手好字）守：（防守、守住、守門、看守、守護、堅守）（保守）

剛：（剛才、剛剛、剛好、剛來、剛走）（剛強、剛硬）岡：（山岡、井岡山）

級：（年級、階級、級別、等級、上級、下級、高級、低級）（留級、升級）極：（極點、高興極了、南極、北極、極地）及：（來得及、來不及、及格、及時、及早）

陪：（陪伴、陪同、陪在身邊、失陪）賠：（賠本、賠錢、賠禮、賠笑）

達：（到達、達到、達成）（發達）（馬達）答：（回答、問答、答題）（答案）（答謝）交：（交點、交叉）（立交橋、交通）（交給、交作業、轉交、交費）教：（教知識、教學生、教課文、教本領）

帶：（帶領、帶頭、帶走、帶來）（領帶、皮帶、絲帶、鞋帶、背帶）（帶魚）代：（古代、唐代、時代）（代替、替代、代課、代表）待：等待、待到、待客、對待、待遇、期待

望：（回望、看望、望遠、一望無邊）（希望、失望）忘：（忘記、忘了、忘我、難忘）

陸：（陸軍、陸地、海陸空、登陸）路：（道路、馬路、路邊、走路、路人）

同：（同時、同學、同樣、一同）童：（童年、兒童、孩童、童話、童裝、童真）

農：（農田、農民、農活、農家、農村）濃：（濃香、濃綠、濃淡、香濃、濃情）

嬌：（嬌氣、嬌貴、嬌滴滴、嬌生慣養、撒嬌）驕：（驕氣、驕傲、驕陽、驕子）

以：（以前、以后）（可以）（所以）（以為）已：（早已）（已經）

第二篇：人教版二年級語文上冊同音字

二年級語文上冊同音字

一、選字填空

狀 壯平蘋峰 蜂快 塊站 戰

形（）（）安蜜（）石（）（）立

（）麗（）果山（）飛（）（）士

其 奇具 巨氣 汽 器 泣

（）實（）體空（）（）車樂（）

（）怪（）石（）油哭（）機（）

員 元 圓 園

1.（）旦那天，方小明戴上紅領巾，成為一名少先隊（）。

2.花（）里的一只甲蟲身上有（）形花紋。

清青輕

1.我的家鄉遠處有一座（）山，門前還有一條（）可見底的小河。

2.張老師走過來，（）聲對我說話。

旗 其 奇 棋

1.弟弟有很多愛好，（）中，他最喜歡下象（）了。

2.看到廣場上到處彩（）飄揚，我好（）地停下腳步。

后候

1.小時（），我經常和小伙伴一起在學校（）面的小樹林玩。

第三篇：2018二年級語文上冊同音字多音字復習

同音字復習

教學目標：

1整理出本學期所學同音，幫助學生梳理已學知識。2通過梳理、歸納，準確運用同音字，正確組詞。

3能夠根據同音字，選擇正確的漢字填空，培養學生的識別能。教學重點：通過梳理、歸納，準確運用同音字，正確組詞。

教學難點：能夠根據同音字，選擇正確的漢字填空，培養學生的識別能力。教學過程： 1.導入

這學期我們學習了許多生字，有些字的讀音相同，請同學們列舉一下吧!2.學生打開書，找到生字表

（二），從這些字中總結出同音字，并寫在紙上。

3四人小組學習，大家分別找出同音字，并有一人寫在紙上，用這些字組詞。請一組同學說說自己找到的同音字，其他組補充。4.學生根據所選的幾組同音字進行組詞，并帶領全班同學讀詞。練習：

一，同音字組詞

市（）、示（）、事（）、室（）克（）、刻（）、客（）、課（）計（）、記（）、技（）、際（）棋（）、旗（）、其（）、奇（）周（）、洲（）、州（）、舟（）住（）、助（）、注（）、祝（）京（）、經（）、驚（）、睛（）勞（）、牢（）、牽（）、鉛（枝（）、織（至（）、幟（吸（）、息（輕（）、清（粒（）、歷（申（）、伸（戶（）、互（由（）、游（元（）、園（戲（）、細（實（）、食（饑（）、雞（揚（）、洋（已（）、椅（億（）、易（宇（）、羽（）、千（））、之（））、治（））、夕（））、青（））、麗（））、身（））、護（））、尤（））、員（））

史（）

及（）言（）

陰（）、以（）））、雨（））、始（）、極（）、沿（）、音（））））

直（）、植（）、值（）

紙（）、指（）

捉（）、桌（）

狐（）、胡（）句（）、巨（）

禮（）、理（）曲（）、取（）

臺（）、抬（）洼（）、蛙（）衛（）、味（）飽（）、保（）背（）、被（）城（）、誠（）川（）、穿（）比（）、筆（）并（）、病（）廠（）、場（）但（）、彈（）池（）、遲（）讀（）、獨（）豐（）、楓（）浮（）、福（）件（）、艦（）金（）、斤（）

二、選字填空

狀 壯

平蘋

峰 鋒

快 塊 站 戰 形（）

（）安 蜜（）

石（）（）立（）大

（）果 山（）飛（）（）士

其 奇

具 巨

氣

汽

器 泣

（）實（）體

空（）（）車 樂（（）怪（）大

（）油 哭（）機（））

員

元

圓

園

（）旦那天，方小明戴上紅領巾，成為一名少先隊（）。花（）里的一只甲蟲身上有（）形花紋。

清 青 輕

我的家鄉遠處有一座（）山，門前還有一條（）可見底的小河。張老師走過來，（）聲對我說話。

旗 其

奇 棋

弟弟有很多愛好，（）中，他最喜歡下象（）了。看到廣場上到處彩（）飄揚，我好（）地停下腳步。

后 候

小時（），我經常和小伙伴一起在學校（）面的小樹林玩。

三、讀拼音，把詞語補充完整。

zhī

shēn

xī

tián（）葉

（）水

東（）

（）野（）持

（）手

休（）

香（）

（）體

多音字復習

教學目標：

鞏固多音字，幫助學生記憶多音字的形、音。能正確運用多音字。幫助學生理解多義字的意思。教學重點：

鞏固多音字，幫助學生記憶多音字的音形義。教學難點：

能正確運用多音字。理解多義字的意思。教學過程： 一導入：

出示句子 ：聽音樂是一件快樂的事。指名讀

你發現了什么？ 二．復習多音字：

你還知道那些多音字？ 從生字表中找： 小組內找一找，記錄下來。指名說說，互相補充。基本練習：

給帶點的字選擇正確的讀音，并畫上“___” 1.他是個勤奮好(hǎo hào)學的好(hǎo hào)學生。

2.這篇文章很重(zh?ng ch?ng)要，請你重(zh?ng ch?ng)讀一遍。3.老師在教(jiāo jiào)室里教(jiāo jiào)我們讀書。4.我們的背（bēi bai）上背（bēi bai）著書包。

5.公園里大多數都是少（shǎo shào）先隊員，還有少（shǎo shào）數是大人。

6.我們迎著朝（cháo zhāo）陽朝（cháo zhāo）學校走去。7.植物工廠種（zhǒng zh?ng）著各種（zhǒng zh?ng）蔬菜。8.我們在彎彎曲曲（qū qǔ）的小路上唱著動聽的歌曲（qū qǔ）。9.我們都（dōu dū）很想去首都（dōu dū）北京。10.大海奏起歡樂（lè yuè）的樂（lè yuè）曲。

11.我生日那天收到很多禮物，真是太高興（xīnɡ xìnɡ）太興（xīnɡ xìnɡ）奮了。

12.同學互相傳（chuán zhuàn）閱《水滸傳（chuán zhuàn）》。13.小河的轉（zhuǎn zhuàn）彎處有一個正在轉（zhuǎn zhuàn）動的水車。

14.小河里漂（piāo piào）來一只漂（piāo piào）亮的小船。15.他昨天晚上沒有睡好覺（juè jiào），因此現在覺（juè jiào）得很困。

16.小兔子長（zhǎnɡ chánɡ）著一雙長長（zhǎng cháng）的耳朵。17.這次水災沒（mèi m?）有淹沒（mèi mò）我的家鄉。18.你借小紅的書還（huán hái）沒有還（huán hái）給人家嗎 19.同學們對需要（yāo yào）背誦的課文要（yāo yào）求多讀多寫才能記得牢。

20.媽媽剛下班，正在睡覺（ju? jiào），你覺（ju? jiào）得應該吵鬧嗎？ 21.老師再重（zh?nɡ ch?nɡ）復一遍，你的體重（zh?nɡ ch?nɡ）是多少？ 22.小明媽媽買的中（zhōnɡ zh?nɡ）國福利彩票中（zhōnɡ zh?nɡ）獎了。

23.老師已經了（le liǎo）解過，昨天小明提前跑了（le liǎo）沒有掃地。

24.同學們都奔（bēn ban）跑著奔（bēn ban）向教室。25.我發（fā fà）現媽媽有頭發（fā fà）了。

26.春天，我在地里種（zhǒnɡ zh?nɡ）下了一粒種（zhǒnɡ zh?nɡ）子。27.大家都（dōu dū）知道北京是我國的首都（dōu dū）。28.他很好好(hǎo hào)，是個好(hǎo hào)學生。

29.那本書我已經還（huán hái）了，還（huán hái）要借一本。常見的多音字

都dōu（都有）當dāng（應當）為w?i（四海為家）都dū（首都）當dàng（當作）為wai（因為）彈tán（彈琴）覺jiào（睡覺）

曲qǔ（曲子）

彈dàn（子彈）覺ju?（自覺）

曲qū（彎曲）

傳chúan（傳說）卷juǎn（卷尺）扎zā（扎風箏）

傳zhùan（傳記）卷juàn（卷子）扎zhā（扎手）

似sì（似乎）模mú（模樣）教jīāo（教書）朝cháo（朝代）

似shì（似的）模m?（航模）

jìào（教室）

朝zhāo（朝陽）寧níng（安寧）背bēi（背帶）興xīng（興奮）

寧nìng（寧愿）背bai（背誦）興xìng（高興）還hái（還有）轉zhuàn（轉動）號háo（號叫）還huán（還給）轉zhuǎn（轉身）號hào（口號）

藏cáng（捉迷藏）好hào（好學）重zh?ng（重要）

藏zàng（藏族）好hǎo（好事）重ch?ng（重復）

中zhōng（中國）沖ch?ng（沖著）奔bēn（奔跑）少shào（少年）中zh?ng（中把）沖chōng（沖走）奔ban（投奔）少shǎo（很少）沒m?i（沒有）倒dǎo（倒下）分fēn（區分）角jiǎo（角落）

沒mò（出沒）倒dào（倒退）分fan（養分）角ju?（角色）蒙mēng（蒙了）

著zháo（著急）切qiē（切菜）蒙m?ng（蒙蒙細雨）著zhe（看著）切qia（親切）蒙měng（內蒙古）著zhu?（沉著）

盛shang（盛開）降jiàng（降落傘）長cháng（長短）盛ch?ng（盛飯）降xiáng（投降）長zhǎng（長大）看kān（看護）待dāi（待會）漂piāo（漂流）

看kàn（看見）待dài（等待）漂piào（漂亮）

假jiǎ（虛假）將jiāng（將軍）空kōng（天空）樂lè（快樂）

假jià（假日）將jiàng（大將）空k?ng（空地）樂yuè（樂曲）

第四篇：二年級語文下冊同音字

二年級語文下冊同音字、形近字辨析

1、題 提

朗志萬向小朋友（）出了一個奇怪的（）。

2、道 到

伊琳娜不知（）這（）底是怎么回事。

3、漂 票

這枚郵（）真（）亮！

4、飄 漂

清晨，湖面上（）著白霧。

5、做 作

愛迪生長大后，為電燈的發明（）了許多工（）。

6、急 及

上醫院已經來不（）了，爸爸（）得不得了。

7、沖 充

爸爸的自行車車胎沒氣了，他正在（）氣呢。

8、連 聯

我們學校的六一（）歡會節目真精彩。

9、拔 撥

阿德（）通了外婆的電話，向外婆問好。

10、炎 言

語（）（）熱 寓（）

11、及 急

焦（）來不（）著（）（）時（）忙

12、查 察

觀（）檢（）（）作業 警（）

13、級 極

高（）班（）北（）

14、澆 繞 燒

（）飯（）花（）火（）圈子 環（）

15、潑 坡 波

水（）（）浪（）水 上（）山（）

16、棋 旗 期 欺

國（）圍（）星（）（）負（）人（）桿（）藝（）末

17、力 麗 利

風光秀（）（）量 美（）（）害 鋒（）低 底

（）頭（）下（）垂 高()（）難度 鞋（）

18、材 財 才

剛（）（）產 木（）（）物（）料

19、道 導

（）理 指（）向（）知（）20、的 地 得

美麗（）彩虹，來也匆匆，去也匆匆。樹枝被風吹（）四處亂擺。

天然（）指南針會默默（）幫助你辨別方向。二年級語文下冊形近字組詞

澆（）躺（）漸（）泉（）結（）燒（）躲（）慚（）原（）潔（）

塔（）雷（）迷（）滴（）灑（）答（）需（）追（）摘（）酒（）

紗（）環（）密（）釘（）溝（）抄（）壞（）蜜（）訂（）購（）

恩（）敬（）扮（）爍（）題（）思（）警（）份（）練（）提（）漫（）喝（）使（）烏（）顯（）慢（）渴（）便（）鳥（）星（）

陳（）轉（）斜（）末（）寶（）陣（）磚（）科（）未（）定（）

嶺（）泊（）垂（）壓（）陳（）拎（）伯（）睡（）莊（）陣（）紅（）扒（）埋（）底（）導（）虹（）趴（）理（）低（）奪（）

積（）報（）玻（）續（）甸（）織（）服（）坡（）讀（）句（）

訝（）列（）蜂（）丟（）厭（）芽（）烈（）峰（）去（）慶（）

期（）勺（）祖（）油（）迷（）欺（）勾（）組（）抽（）謎（）多音字組詞練習

dū（）zhǎnɡ（）w?i（）zhōnɡ（）都 長 為 中

dōu（）chánɡ（）wai（）zhònɡ（）

qū（）la（）jiāo（）曲 樂 教

qǔ（）yua（）jiào（）

bai（）zhuǎn（）hǎo（）背 轉 好

bēi（）zhuàn（）hào（）

zhe（）ɡān（）hào（）fēn（）著 zháo（）干 號 分

zhuó（）ɡàn（）háo（）fan（）

hái（）chōnɡ（）piāo（）還 沖 漂

huán（）chònɡ（）piào（）選擇恰當的詞填空 迷 謎

1、小明最喜歡猜（）語了。

2、雷鋒叔叔抱著（）路的孩子走在泥濘的路上。漫 慢

1、水從杯子里（）出來了。

2、小剛跑得快，小明跑得（）。作 做

1、他是一個善良的人，從來不（）壞事。

2、小剛很懶，總是不能按時完成工（）。急 及

1、走路去上學已經來不（）了，丹丹只好請爸爸開車送她上學。

2、飛機快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著（）。發明 發現

1、小老師（）大家都不怕他，于是他清了清嗓門，裝出大人，喊道：“上課??”

2、愛迪生（）了電燈，讓許多人在夜間享受光明。美好 美麗

1、新來的同學梳著（）的長辮子。

2、面對這么多（）的祝福，小明激動萬分。吸引 吸收

1、阿切爾的目光被那個人的動作（）住了。

2、大地（）了陽光，變成溫暖起來，冒出了熱氣。四周 四處

1、廣場（），燈火輝煌，美極了。

2、他（）張望，找不到媽媽。溫暖 溫和

1、春天到了，（）的風吹紅了桃花。

2、老師的態度很（）。心愛 喜愛可愛

1、玲玲是一個（）的小姑娘。

2、這個洋娃娃是小紅最（）的玩具。

3、小熊貓的樣子十分惹人（）。慢慢地 靜靜地漸漸地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳樹（）長出了嫩綠的葉子。同音字練習：

(1)元 園 原 圓 員

１．公（）里的花好看極了。

２．爸爸給我兩（）錢，讓我買鉛筆。３．地球是（）的嗎？ ４．羊兒在草（）上吃草。５．我爸爸是共產黨（）。(2)知 只 支 枝

１．小鳥在（）頭高興地唱歌。２．我有許多（）鉛筆。

３．樹葉上長了許多（）小蟲子。４．你（）道他上哪兒了嗎？(3)城 成

１．春天到了，我們村（）了花園。２．天安門（）樓真高啊！(4)十 石 時 識 １．早上，（）針指向６點，我就起床了。２．媽媽說她不認（）這個人。３．哥哥今年（）歲了。

４．司馬光用（）頭砸破了大水缸。(5)常常 長長

１．小軍（）幫助李奶奶取報紙。２．大象有一個（）的鼻子。(6)后 候

１．小明小時（）學過游泳。２．（）天是星期一。(7)近進

１．王力走（）了學校。２．我家離公園很（）。(8)塊 快

１．假山下有一（）石頭。２．火車開得很（）。(9)喜歡 高興

１．小猴子找到一些桃子，非常（）。２．動畫片是我最（）看的。(10)專心 關心 愛心

１．小紅在教室里（）地做作業。２．王老師對同學很（）。３．每個人都要有（）。(11)新鮮 清新 １．雨過天晴，（）的空氣迎面撲來。２．媽媽買了許多（）的水果。(12)一把 一頭 一口 一個 一只 一支 １．媽媽給我（）蘋果。２．（）水牛在田里走。３．天上飛著（）小鳥。４．文具盒里放著（）尺子。５．院子里有（）井。６．我有（）筆。(13)芽 牙 呀

１．他的（）齒真白。２．春天，小草發（）了。３．這朵花多好看（）！(14)汽 氣

１．這是一輛國產（）車。２．下雨了，空（）真清新！(15)話 畫 化

１．春天來了，冰雪（）了。

２．你會用“應該”寫一句（）嗎？ ３．這是一幅名（）。(16)語 羽 雨

１．窗外下著小（）。

２．我最喜歡上（）文課。３．天鵝有潔白的（）毛。(17)就 才

１．妹妹今年（才）４歲，（）可以讀報了。２．只要我們刻苦努力，（）能取得優異的成績。(18)嗎 呢 啦 啊

１．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的語言多奇妙（）！３．浪花為什么又要跑回家（）？ ４．這本新書可好看（）！(19)仔細 馬上 輕輕 趕快

１．我（）走進教室，生怕打擾他人學習。２．快遲到了，明明（）往學校跑去。

３．明明在草叢里（）找，還是沒找到蛐蛐。４．聽到上課鈴聲響了，同學們（）跑進教室。(20)更 很

１．我有（）多好朋友，特別開心。２．一場大雨過后，空氣（）清新了。(21)生 升 聲

１．太陽從東方（）起來了。２．我是一年級的小學（）。

３．教室里靜悄悄的，一點（）音也沒有。(22)第 弟

１．我有一個表（）。２．他（）一個跑到終點。(23)羊 洋 陽

１．太（）像一個紅球。

２．江水河水流進海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。(24)課 刻

１．小獅子（）苦練功。２．我上（）是很認真。(25)她 他 它 １．（）是我的爸爸。

２．小白兔真可愛，我很喜歡（）３．（）是我的奶奶。(26)買 賣

１．媽媽給我（）了一件新衣服。２．小狐貍把新鮮空氣運到城里去（）。（27）象 像

（１）曹沖稱出了一頭大（）的重量。（２）美麗的桃花（）綻開的笑臉。（28）在 再

（１）小鳥（）天上飛。（２）我（）次來到公園里。（29）完 玩

我做（）作業再去（）。（30）有 友

我（）一個非常要好的朋（）。（31）做 作 每天的（）業，我都認真（）。（32）到

倒

我一回（）家就（）了一杯開水。（33）坐 座

（１）這是我的（）位。（２）我（）著看電視。（34）那 哪

（１）你要到（）兒去？（２）（）是我的家

二年級下冊語文專項復習——二類字

一、給下列帶點的字選擇正確的讀音

嘮叨（láo lāo）玫瑰（gui guī）慚愧（cán jiàn）逃竄（cuān cuàn）瀑布（pù bào）仍然（rēng r?ng）裁開（cái zài）拎包（līn līng）孵出（fū fú）

二、連線

窮 賤 強 敗 荊 堡 貴 窄 內 弱 碉 潤 惡 富 加 外 倫 棘 寬 善 勝 減 滋 敦

三、照樣子、變成新字再組詞 例：鉆（站）（站立）鋒（）（）慢（）（）欄（）（）惜（）（）榜（）（）租（）（）例：夫（月）（皮膚）勾（）（）列（）（）荒（）（）弟（）（）采（）（）比（）（）

四、給下列帶點的字選擇正確的意思（填序號）

1、吹 A．合攏嘴唇用力出氣 B、空氣流動 C說大話，夸口 電扇吹的我真舒服。（）蠟燭被你吹滅了。（）你真是一個吹牛大王。（）

2、趕 A、追 B加快進行,以爭取時間 C去，到D、遇到，碰上 小明走的快，我趕不上。（）真倒霉，剛出門就趕上了下雨。（）緊趕慢趕，總算沒耽誤火車。（）今天是周末，我們一起去趕廟會吧。（）

3、好A、優點多，令人滿意B親愛，友愛C容易D、多或久 我們兩個是非常要好的朋友。（）我喜歡她，因為她是好人。（）

過了好幾年，科學家才想出解決的辦法。（）這道數學題很好解決。（）

四、我會連

歡樂的 地毯 成串的 鳳凰花 鮮紅的 鼓點 火紅的 葡萄 碧綠的 湖水 難忘的 潑水節

六、我會查

1、“籍”這個字可以用（）查字法，先查音序（），再查音節（），組詞（）。

2、“勘”這個字可以用（）查字法，先查（）部，再查（）畫，音節是（），可以組詞（）

3、“衡”這個字可以用（）查字法，先查（）部，再查（）畫，音節是（），可以組詞（）

4、過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開。

“裂“這個字可以用音序查字法，先查音序（），再查音節（），可以組詞（），在文中的意思是：（）A、破開；開了縫 B、分割；劃分

四、劃去錯的

1、我們與陌生人交談時要當（dàng dāng）心，不要上當（dàng dāng）受騙。

2、小明在模（mó mú）仿小兔的模（mú mó）樣。

3、同學們一邊唱著歌曲（qū qǔ）,一邊走在彎彎曲曲（qū qǔ）的小路。

4、夏天，小明喜歡自己扇（shàn shān）風，不喜歡用電扇（shàn shān）。閱讀短文，回答問題。

二年級下冊第一單元知識清單

一、復習課文：

1、《找春天》一課仿寫

（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發吧？（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

2、《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲。《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了（草頑強的生命力），詩中贊美小草頑強生命力的句子是（野火燒不盡，春風吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描寫了

（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態）描寫，后兩行是（動態）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。

4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著??）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為（他不僅美化了環境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）

二、背誦、背寫：

1、背寫第2課《古詩兩首》。

2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補充的春聯。

（1）楊柳綠千里，春風暖萬家。（2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。（3）春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（4）春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

（5）艷陽照大地，春色滿人間。（6）一帆風順年年好，萬事如意步步高。

3、背誦第18頁上的“寬帶網”。

春天里開的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花?? 許多城市或地區都有自己的市花或區花。如洛陽是 牡丹花，北京是 月季花，澳門是蓮花，香港是 紫荊花，鄭州是 月季花。

三、聽寫

可以參照詞語表一的我會寫部分

四、比較組詞：

羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差別）掩（掩護）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠）未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）列（列車）綿（綿羊）探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠）射（照射）站（車站）苦（苦難）芽（發芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達（到達）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）

五、多音字： 可以參照詞語表一后的多音字

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（脫掉）棉襖（沖出）家門（長出）嫩芽（演奏）樂曲（穿過）山谷（抽出）枝條（長出）葉子（聞到）香味

2、填入合適的修飾詞：

（可愛）的小姑娘（解凍）的小溪（丁丁冬冬）的琴聲（綠色）的葉叢

（粗重）的嗓音（美麗）的世界（明亮）的世界（長長）的辮子（快活）地游泳（健壯）的竹子（濃密）的綠葉（高興）地說（靜靜）地躺著（歡樂）地歌唱

七、近義詞：

躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）尋－（找）健壯－（強壯）四周－（周圍）仍然－（仍舊）呼喚－(呼喊)仔細－（細心）美麗－（漂亮）驕傲－（自豪）常常－(經常)漸漸－（慢慢）滋潤－（滋養）照射－（照耀）濃密－(茂密)惋惜－（可惜）溫暖－（暖和）

八、反義詞：

脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深－(淺)落－(升)無－(有)哭－(笑)快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯－（瘦弱）常常－（偶爾）濃密－（稀疏）美麗－(丑陋)仔細－（馬虎）溫暖－（寒冷）

九、量詞：

一(個)孩子 一(朵)野花 一(片)漆黑 一(件)衣服 一(株)竹子 一(叢)玫瑰 一(只)黃鶯 一(陣)微風十、四字詞語：

躲躲藏藏 遮遮掩掩 嘰嘰喳喳

十一、造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。（我靜靜地坐在沙發上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。” 小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機。（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

十二、拓展：

1、描寫春天的詞語：

春回大地、萬物復蘇、春風送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開

2、描寫春天的古詩及詩句： 《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。

3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來（搭竹樓）（編竹籃）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）??

第五篇：蘇教二年級上冊語文教學工作總結_Microsoft_Word_文檔_

2010-2011學第一學期

教

學

工

作

總

結

二年級語文大朗垌小學

二年級語文教學總結

轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任二年級語文教學。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了一點成績。現將具體工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這學期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，提高學生自主獲取知識的能力。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生每天摘錄一個好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎知識和技能

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我因材施教。在書寫方面，我強調作業規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

3、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，以優生來帶動差生，課外加強輔導

工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、重視積累，拓展視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。

四、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

提高自身的業務水平，我還積極參加學校組織的各類教研活動。經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

雖取得不少成績，但也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，作業字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，一個學期的教學工作，很快就結束了。古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學理念，努力汲取他人之長，不斷使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。