第一篇：九年級優秀作文：狂奔啊,雙腳作文

九年級優秀作文：狂奔啊，雙腳作文

12月9日，我們學校開展首屆文體藝術節，我十分榮幸在這次活動當中能夠擔任“新聞小記者”這個職位，但在同時，我還是一位運動員。班主任將希望幾乎全都寄托在了我的頭上，因此我在場上是揮汗如雨的運動員，場下便成了“大記者”。看著同學們都玩得興高采烈，而我卻始終堅持在工作第一線，忙得氣喘吁吁。

正當我拿著小本兒，興致勃勃地觀看比賽時，主席臺上傳出了我的名字，我突然想起了我還有一場200米單人賽跑。也不容我多想了，我立馬趕到比賽場地。

當我來到自己的四號起跑線時，只聽見老師和同學們一起向我喊著“加油”時，可此時的我卻異常地緊張，腿猶如紙一般軟了下來，心怦怦地跳過不停。

比賽即將開始，我做好準備姿勢，全神貫注地望著裁判，他手持口哨，左手高舉。望著望著，似乎眼球都要掉在地上了。“吱——”只聽見一聲刺耳的口哨聲，比賽便開始了。我像離弦的箭一般，沖出了起跑線。

當我來到了第一個轉彎處時，便開始向內道進發。我的身子向左下方傾斜了大約三十度左右，兩腳使勁地向后蹬，我猶如風一般向飄去。比賽進行到一半，我已是遙遙領先，看見“觀眾大軍”像一股人浪似的朝跑道邊涌來，為我們加油，我心里別提有多高興了。也許是因為太過自信和驕傲，我竟然向后方看了一眼，卻不知此時自己正偏離內道，向外道奔去。當我回過神來，才發現對手離我只有一步之遙了，慢慢地，我感覺自己有點體力不支了，望著在終點線等我的老師，同學們，如果讓他們看見我就這樣輸了，一定會很失望的。于是，我暗暗地下定決心，無論如何都要取得勝利。這不僅是為了爭回面子，更是為班級爭了光。

突然，我不知從哪來了一股力量，促使我拼全力向終點奔去。天仿佛暗了下來，晃來晃去，只看見終點離我越來越近了。四步，三步，兩步，最后一步了。時間好像定格在這一刻，十分地靜，我似乎能聽見自己的呼吸和心跳聲，我第一個沖出了終點線。

我累得不行了，幾乎想要睡倒在地，是觀眾的歡呼聲又給了我重新站起來的力量。我知道，我贏了！勝利了！終于為班級贏得了榮譽。

休息了一會兒，我又拿著我的小本兒，奔走在各個賽場上，去采訪運動員，去采寫精彩的運動場面。好像在整個操場上，都有我奔跑的影兒，我好像感到有無窮的力量，在推動著我不斷地前進。我采寫的稿子，不斷地在主席臺上被播出，我就更有精神了，仍然不斷地奔跑著，奔跑著。

我不僅在賽場中取得了優異的成績，更在精神上獲得了勝利，而在這次首屆文體藝術節上，留給我的是永不言敗的精神，而這種精神，將是我以后在人生道路上奮斗的動力。

第二篇：一路狂奔(600字)作文

精選作文:一路狂奔(600字)作文

是人生的力量讓我們想狂奔著；是夢想的呼喚讓我們想狂奔著；是一個個心中的渴望想讓我們想狂奔著&&那是我們向往的自由，向往的境界！拋開那纏著自己的一切煩惱，和世界在來回奔跑！

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨越。我們跑了，貪婪的喜歡著路上的一切一切，愛著每個每個的人兒與每一副每一幅的風景畫，當我們想回首望時，我們早跑遠了，什么模糊的影子也不見了。取而代之的是那些孤獨感，可是，都大個子兒了，學會了忍受了，就繼續跑吧！跑得越遠越好，離開這兒的小水井口，去放眼世界吧！什么再來得及感嘆再也沒時間了！

那是一個心靈上的革命，是未來的征途。

路的那邊曲盡通幽、風景如畫，還是疾風殘月、河邊斷橋？你無從知曉。

狂奔時，又會有多少個離別？又會怎么一帆風順的跑得過一個一個阻撓自己的困難呢？就像是我們真的倒下了可終究不肯服輸的爬上來，就是這樣，突破了一個有一個的關卡口。流了多少淚，流了多少的汗，我們就當是一切過了，一切已經不再是什么威脅自己的東西了再有什么讓自己心酸的東西，會死去的，會笑著說出來的！

多少個憂愁與歡樂或者是美好與落魄或者感動與凄美的經過，無論是好與壞，只有狂奔過才能體會到那種滋味，才能懂得誰在你的人生路上描上了五顏六色的彩虹，是什么讓你的生命散發光彩，是什么讓生活更加五彩斑斕！

我在一路狂奔，精神亦在狂奔，心靈在一路狂奔，信念亦在一路狂奔一路狂奔吧，讓歷史記載下什么是速度！六年級:王尼瑪boy 篇一：作文：沿途的風景

有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

請以“沿途的風景”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度；自定立意，自定文體。

一、審題指導

（一）審標題： 1.關鍵詞一：風景

“風景”的本義：自然風景。詞典上的定義是，一定地域內，以山水景物，以及某些自然現象（如雨、雪）和人文現象所構成的足以引起人們審美與欣賞的景象。

“風景”的寓意：人文風景。指現實生活中存在的美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??總之，是一切有積極意義的人、事物、場景和生活細節。審題時可以取“風景”的比喻意義或者象征意義。

2.關鍵詞二：沿途

沿途的本義：沿路，一路上。在到達目的地或終點的路上（或途中）。

沿途的寓意：在材料中，“沿途”與“目的地”對舉，很明顯“沿途”的寓意就是“過程”，或“行進中的身邊的??”

“沿途的”強調的是過程中的，“行進中的”，“正經歷著的”。可以寫“過程”“經歷”“經過”。但不能把“沿途”誤解成“立足于某一點上”，如：“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，觀賞著沿途的風景。”也不能誤解成“走過人生某一段后，站在某個固定點回望之前走過的人生之路（所得到的感悟、經驗、體會）”。應該是一邊走一邊看到的景象，是參與過程中的一切美好事物和場景。3.題目“沿途的風景”

含義：在到達目的地（終點）的一路上（途中）的一切有積極意義的人、事物、生活畫面、生活場景、生活細節??。

可以是一種人文景觀，如：落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚

前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影?? 也可以是其比喻意義或者象征意義，象征生活中所遇見的所有美好事物。比如親人無私的關愛，家鄉人情的淳樸，朋友一直以來默默付出，或者助人修身養性的精神財富，比如忠貞愛國守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿足永不停止的追求等等，但這些內容一定要落實到某一個具體的“形象”上，不應該是抽象的，應該定格為某一人物、某一畫面或某一鏡頭，即應該將“人”與“風景”聯系起來，將“風景”人文化，才不至于脫離話題。

（二）審材料：

有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

材料的

7.總之，把“沿途的風景”理解為“一段有價值的經歷”“一切有積極意義的人、事物、場景和生活細節”，美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??都是最佳題意。

能切中最佳立意，能把“自然風景”和“人文風景”的含義結合起來，明確清晰地揭示“沿途”和“風景”的寓意，又能將“風景”落到具體的人物、畫面、場景、生活細節等實處上，既有思想性，又論據豐富（不少于三個），說理充分，語言通順。

三、選材指導

選擇材料要推陳出新。站在學生的角度上，要學會關注生活，關注社會，關注身邊發生的真人真事，然后加以提煉挖掘，形成自己的思考，發表自己的見解，要把我們的筆觸伸向活生生的現實生活。

存在問題：審題上問題很大。

1是“風景”的外延、內涵含糊不清，將“風景”混同于自身的遭際（挫折、成功；總結經驗，吸取教訓??），以致構思時不能緊扣風景是“供人觀賞的”這一本質屬性來選材、剪裁、組材，行文中不能體現“風景”作為客體的存在其所具有的對主體的感知、感動、感化、觀照等作用；

2是斷章取義，行文中大談“風景”的作用，忽視“沿途的”限制，不能將“風景”置于人生歷程的某個階段，寫出某個階段或生命歷程至今的某幾個片斷，經歷的階段性、過程性體現不明顯；

3是將作文題旨誤解成“要享受過程，而不要注重結果”。或者依循提示語，敷衍成篇，泛泛而談，立意缺乏創新。

此外，文風不正，文中既沒有真實的生命經歷，也沒有獨到的人生感悟。還有嚴重抄襲現象。

三、范文展示

沿途的風景（敘事抒情散文）

在這條路上已經走了很久了?? 驀然回首，除卻胸腔處日益清晰的夢想，我發覺自己已經錯過很多風景，不曾停下腳步用心欣賞，不曾感受到它們之于我的意義。

風景一：媽媽的十字繡

“媽，你快睡吧！我還要寫很久呢！”“沒事，我再繡會兒”。——這就是我每天下晚自習后與我媽之間“自古不變”的對話。之前，我一直不愿意她這么做，總覺得她是借著十字繡變相監督我，給我無形的壓力。直到那天我無意中聽到她給爸爸打電話，“最近腰疼，估計是晚上坐著繡十字繡弄的”。“不行，女兒以晚才睡，我怎能提前睡呢？萬一她餓了、渴了??”。

原來，在我一直抱怨媽媽無形中給我施壓時，我的心被屏蔽了，我竟然看不清她的真正用意?? 她所繡的牡丹真得很美，回頭想想，我感受到了那份藏在細微處的愛。

風景二：老師的講義

“怎么又發這么多講義啊！”我苦笑著向同桌抱怨道，一邊還不停地傳看講義，望著桌上不一會兒多出的作業，我“不由自主”地抱怨起老師，盡管內心明白他們的良苦用心。

可是，那天我看到本該因無自習課很早回家的他，竟然出現在教室，急匆匆送來批改好了的作業，我陷入了沉思?? 原來，我在抱怨他們的同時，一直在忽略他們所付出的一切，那些逝去的花樣年華，那些粉筆灰染白的發絲，不都是為了我們的成長。

看著卷子上的“叉”，我

沿途的風景（抒情散文）

盈盈月光，灼灼紅葉，凄凄芳草??我漫步于文學的道路上，去欣賞那沿途的風景。一路上有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴?? “土地平曠。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬之聲相聞。”我走進陶淵明的世外桃源，窺見了他心中的美好世界。“少無適俗韻，性本愛丘山。”他注定不屬于那污濁的官場。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶，才是他追求的生活，寧靜而恬淡。他的人生是一條曲徑通幽的小道，充滿了禪意。我要于東籬下采摘一束傲霜的菊花送給那悠然望向南山的他；于落英繽紛的桃花林，拾取一取一顆淡泊寧靜的心繼續前行。

“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。”這是一條崎嶇幽僻的山道，然而我卻聽到了他——李白“一夫當關，萬夫莫開”的豪言壯語。他還是那個他，那個豪邁自信，吟唱著“天生我材必有用，千金散盡還復來”的他。那個繡口一吐就是半個盛唐，高呼著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的他。那個毅然大笑出門去，尋訪安放白鹿青崖的他。李白的一生便是那世間最美的風景，有平坦，有曲折，有失意，有精彩。欣賞完這一段風景，我將自信裝入行囊。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這一處的風景壯美、雄奇。這是東坡的人生美景。這個遭受了無數次貶謫的詩人啊，沒有被失意與困境嚇倒。你聽，他“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；你看，他“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。在他的文字里，處處洋溢著豁達與樂觀。“攜飛仙以遨游，抱明月而長終”，在自我慰藉中他尋得靈魂的升華。有人說：“這個世界并不缺少美，這是缺少善于發現的眼睛。”擁有這樣一雙眼睛的他，何愁找不到快樂呢？走過東坡寬敞的陽光大道，我收獲了豁達。

抬頭前望，文學的道路沒有盡頭，還需要我繼續前行探索，但這沿途的風景已充實了我的行囊，淡泊、自信、豁達??無不是文學給予我的寶藏。我伸出手來邀你同行，讓我們一起去探訪文學的道路，欣賞沿途的風景。收獲人生的智慧吧！

下頁篇二：2014年上海卷優秀作文

2014年高考作文審題立意及優秀作文

（上海卷）

【作文真題】

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

【文題簡析】

作文題的核心是“沙漠”，相對而言的是“自由”和“不自由”。這個“沙漠”可以指代的內容很多，比如面臨的一種生活方式、一個生活困難、一個希望實現的夢想、理想等。“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式”從中體現的是“我的人生我做主”的思想。而“必須穿越的這片沙漠又是不自由的”，指我們必須要經歷一個完整的生活過程等。參考立意：

1、談自由與約束：自由是有限的，又是無限的。

2、談責任與承擔：每個人都有自己的責任，面對責任，學會承擔和選擇不同的方式去解決。

3、人生的路需要自己去走。

【優秀作文】

為了自由的束縛

“自由是什么？” 我試著不斷地詢問著自己去尋找可能的答案解釋，可是每次都是無疾而終,這似乎是個沒有答案的問題。但不難發現的是：“我們對于自由的渴求迫切愿望總是伴隨著某種過度的束縛和壓抑而產生發展的”。

當我們在程式化的生活狀態下，很容易產生渴望輕松、渴望放縱、渴望自由的想法，而且是一種異常強烈的愿望。可是同時也不難發現：過度的自由的情況下同樣也會導致尋求束縛的愿望。當我真正擺脫父母，一個人毫無約束地在外面生活時，時間長了，我便開始懷念家的溫暖，父母的寬容與慈愛，想再次投入父母的安全港灣；當辛苦工作之后得到一個冗長的假期時，或者結束了高三緊張的學習步入到輕松愉快的大學生活后，時間長了，我便開始厭煩每天的無所事事與慵懶無為，想趕緊投入到下一輪的工作或者學習當中。由此來看，我們是在自由與束縛的狀態中循環往復、苦苦掙扎，似乎我們追求束縛與追求自由的意愿是同等強烈的。

自由與束縛哪個更好？這似乎并不能給出明顯的答案。絕對的自由于我而言同絕對的束縛一樣都會導致自我的毀滅。絕對的自由能產生出我們個人對束縛的最大愿望，而絕對的束縛同樣也能使我們無比渴望自由。這樣看來自由與束縛就像一只手的兩面，但他們同是一只手，相輔相成。

古代科學無非就是煉金和煉丹，煉金是想獲得財富，擴大自己的自由空間和內容；煉丹是為了長生不老，獲得時間上的自由。隨著人們的認識能力的提高，人們不再把科學用來煉金和煉丹，但科學仍是人們追求自由的工具。當波義耳提出化學的目的是探索各種化學現象背后的規律，人們終于認識到，要擴大自有，首先要認識規律，人可以不受人為規范的限制，但不得不受自然規律的限制。約束和自有是一個對立統一的矛盾體，沒有約束就沒有自由。

而追求自由最重要的是尋找約束與自由辯證關系。

自由的本質應該是在適當的束縛下多彩的精彩生活。為此，我們需要主動地約束自己，適當的越是自己。制定必要的社會規范可以讓我們免受由錯誤行為造成的規律的懲罰。減少多余的行為規范特別是努力發現不合理的規范而去除它，這是人們追求自由的主要目的。必要的束縛本身就是為了自由。

作為常人，我們追求自由與追求束縛的天性是與生俱來的；而作為一個卓越的人，他應該具備平衡自由與束縛的能力，而不是被自由與束縛控制住整個人生。他的自由與束縛都是相對的，他不隨波逐流，不盲從眾人所云，不屈服于體制，內心自有獨特的思想見解，信仰理念；同時他又不放縱自我，不無所事事，自身有著嚴格的行為準則，兩者相互制約而并存，合二為一。

為了更高的自由，請勒住馬兒的韁繩，任其在廣闊的天地自由馳騁。

【專家點評】

作者充分施展了辯證思維的才能，充分論證了“自由”與“束縛”對立而統一、相輔而相成的關系，極富思辨的張力。

在束縛中尋找自由

上帝創造了我，然后把模子打碎。

——盧梭

人生如沙漠之旅，旅程和目的地已被設定，這是所有人都擁有的束縛；但旅程的道路與方式因人而異，這是每個人不同的自由。束縛于每個人來說都是絕對的，但之所以感到自由的多寡不同，則源于對束縛掙脫的程度差異——自由是掙脫束縛中努力而來的結果。

“有些鳥注定是不會被關在籠子里的，因為它的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝”，安迪正像是那只自由的鳥，即使身陷囹圄之苦，但內心卻從未放棄對自由的憧憬與向往。肖申克監獄的圍墻高大如山，卻擋不住一個清白之人向往自由的心。一個幾百年才能挖通的隧道在安迪十四年的不懈努力下超額完成。自由屬于安迪，屬于每一個在束縛中掙扎拼搏的勇敢之人。他們都是自由之鳥，生來屬于無邊無際的蒼穹。

束縛不一定有形，無形的束縛也時常存在。而無形束縛更可怕的是，它看不見摸不著，當事人經常是沉浸在束縛的“溫柔懷抱”中，卻絲毫未覺自己已身陷泥潭，并越陷越深。無形的束縛于李開復來說就是當下生活的優越；于季羨林來說是三頂“桂冠”的褒獎；于約翰·列儂來說則是對于生活的疲于奔命。但我看見了被束縛的他們身上都閃耀著自由的光輝：李開復“從心選擇”，放棄現有優越條件為了理想毅然前進；季羨林洗清泡沫，還自己一個自由身；列儂停下飛快的腳步，等待著靈魂的回歸，不拘于世俗。為了自由，他們勇敢地在束縛中尋找，不論天寒地凍，路遠馬亡，只要尋找就義無反顧，自由女神也在他們的正前方微笑招手。

但值得注意的是：這種對束縛的突破并非打破一切都障礙，自由的前提是尊重束縛，尊重這個充滿規律的世界。正如芮成鋼所言：“每個人生活在這世界上，都背負著一堆‘紙枷鎖’，其實它們一掙就開，但一輩子都不敢掙開，因為后果太嚴重。”正如我們的法律、道德律，如果這些束縛被沖破，世界將無法想象，規律將不復存在，更別說自由的實現了。因

此，在絕對的束縛中尋找相對的自由，才是快樂之道。

自我約束才能享受真自由

一匹馬看到自己總被一根韁繩牽著，非常苦惱，想方設法地掙脫。有一天，它終于掙脫了韁繩，覺得很自由，一路狂奔，最終跑到懸崖，由于沒有韁繩來勒住，不幸墜崖而死。

與此相反，魚兒們每天生活在有遮有擋的水中，不自怨自艾，不感嘆沒有自由，自由自在地暢游。而如果水一旦沒有由堤壩什么的包圍起來，就會四處漫溢，那魚兒就再也沒有自由活動的可能，只能成為涸轍之鮒。

因此，對于自由的看法，我很相信一句話：只有通過約束，并且是自我約束，才能獲得真正的自由。

生活中，那些看似阻礙我們自由的有形無形的圍墻，實際上為我們的自由提供了保證。試想，如果社會上沒有任何法律法規來約束，一些歹徒想殺人就殺人，想放火就放火，那每天就不知道有多少人的生命從這個地球上消失。對于那些非正常死亡的人來說，連生命也沒有了，又談何自由呢？

往大處說，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，是一種自由；往小處說，屋子里的鳥，池塘里的魚，難道就沒有自由了嗎？柳宗元的《小石潭記》寫到的魚，在那么小的小石潭中也可以“皆若空游無所依”“似與游者相樂”啊。我們常常會感嘆：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛也飛不高??”這是到底因為籠子太小感覺沒有自由，還是由于翅膀不夠硬即使給足夠的空間也飛不動呢？

我們應當做到的是在約束中尋找自由，在約束中收獲自由。而且，只有當這種約束是自我約束的時候，才能感受到自由的真諦。比如說，一個離不開網絡、離不開繁華城市的人，如果被迫住在山里，每天讓他干農活或者寫文章，他肯定會覺得自己喪失了自由；但如果是一些喜歡隱居生活的文人主動住在山里，就像王維“隨意春芳歇，王孫自可留”，就像陶淵明過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，在他們看來，也許這就是真正的自由人生。其實說白了，自由就是一種建立在成長經歷和愛好的基礎上的一種自我感受。所以說，只有通過自我約束，自己給自己設定空間，即使不能“天高任鳥飛”，也可以“山高任鳥飛”，就能真正獲得自由。

然而，要做到自我約束，得先讓自己的翅膀長硬，當你能夠自我飛翔的時候，根據自己的愛好，才能真正找到飛翔的天空。想起曾經在網上看到的一句話：理想的自由不是自由，自由的理性才是自由。當你真正擁有自由的理性的時候，你就能找到自己的空間，享受自己的自由。

談到這里，我突然想起博學多才的弘一法師。也許我還沒有參透人生，自始至終，我都無法理解弘一法師的自由。他用刳骨剔肉的痛苦，置換了他認為的真正的自由。遁入空門后，妻子攜兒子來找他，他居然都不讓他們進門，面對妻子“慈悲對世人，為何獨傷我”的質問，他還是無動于衷。這就是一種“大道”的自由嗎？我總覺得該面對的要面對，而不是逃避吧。

在自由和不自由之間游弋

人生總歸是這樣。這就好比要穿越一片沙漠，你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以

你是自由的；但你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

世界上絕對的自由是沒有的。比如馬克·吐溫的《王子與貧兒》，生來一個是王子，一個是貧兒，你有選擇的自由嗎？但一個貧兒可以變成王子，那就是你的自由，沒有人阻止你通過奮斗改變命運。

有一句話是這樣的：當你明白人生和自我都不是用來戰勝而是用來相處的，你就會明白有些東西雖然并不合理，但你必須相信；有些東西并不牢固，但你必須依靠。我們不要怨天尤人，我們沒有選擇出生的自由，但可以選擇改變命運的自由。有許多丑小鴨變成白天鵝，就是對這種“自由”的注釋。

我們生活當中有許多“不得不”，比如說我們不想這樣，但生活讓我們必須這樣，因而我們不得不這樣。像《項鏈》的開頭：“她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里”，最后不得不同教育部的一個小書記結了婚。

她自由嗎？她不自由，她無法改變自己的出生，在當時法國那樣一個等級森嚴的社會里，她也無法改變自己的命運。可她為什么痛苦呢？她的痛苦就在于她的不自由啊！一番丟項鏈的經歷恰又使她自由起來，比如說夫婦兩個齊心協力，花十年的功夫把所有的債務還清，她變成了一個粗壯耐勞的婦女，由愛慕虛榮的女人，還原成真實的自己。于是當她再遇見當年的女友的時候，倒說“不過這一切都結束了”，她自由了！

這是什么？這就叫生活。我們每個人都生活在悖論當中，有的人痛苦萬分，有的人生性灑脫，這是心靈的境界不同。

馮友蘭把人生歸為四種境界：

一、自然境界；

二、功利境界；

三、道德境界；

四、天地境界。一個人整天陷入功利境界當中，其心靈是不自由的；若進入天地境界，那真是人生的大自由。像星云大師所言“我是佛”，我都是佛了，還有什么不自由的？

在所有的古人中，我最崇拜的是蘇東坡，他是一尾魚，是在自由和不自由之間游刃有余的魚。他有選擇不被貶謫的自由嗎？沒有。儋州盡管不是沙漠，但也是荒蠻的瘴癘之地呀，蘇東坡能活著回來都是奇跡。但他很自由，“短籬尋尺間，寄我無窮境。”

在所有的現代人中，我最佩服的是周有光，經歷過無數次運動，如今活到了讓上帝忘記的年齡，沒有心靈的自由，誰可臻此境？

親們，您要做這樣自由游弋的魚嗎？

在生命的鐐銬里跳舞

“人生而自由但無往而不在枷鎖之中”，盧梭簡單的話語卻蘊含著發人深省的哲理。是的，我們擁有許多自由的權利，但是卻又注定逃脫不了命運的枷鎖。正如我們可以選擇穿過沙漠的方式，卻無法逃避穿越沙漠的宿命。

那么，我們為什么還要活著？既然我們無法對抗不可抗力，無法避免死亡這一終究會到來的歸宿，我們為什么還要樂此不疲地在人生的沙漠奔波？

是的，盡管我們知道自己的歸途，盡管我們要戴著鐐銬去不斷地穿越人生的困境，我們還是會在有限的自由中享受生命，在生命的鐐銬里跳舞，舞出最動人的精彩！

是的，我們也知道我們的脆弱——我們無法像雄鷹一樣翱翔天際，我們也無法像魚兒一樣橫絕江河。可是，就是拖著這充滿著種種限制的血肉之軀，我們人類創造了無數的奇跡。在生命的鐐銬里，化不可能為可能，我們造出了飛機潛艇，我們上天入海??命運可以禁錮

我們的軀體，卻禁錮不了我們靈魂和夢想的自由！

戴著鐐銬跳舞，是一種坦然，一種智慧。難以忘記史鐵生在地壇對生命的感悟：“上天看似無情地奪去了我的雙腿，實際上他給了我更多的機會來體味生活。”史鐵生的雙腿被禁錮了，但是他的心靈是自由的，他還擁有生命，還可以享受生命的一分一秒，他還可以用筆和紙記錄下自己的思索去填充自己學識和靈魂的高度。看起來，他無法再去跋山涉水，可是他的靈魂卻比我們常人走得更遠，他用最完美的方式穿越了這人生中最干涸的沙漠——盡管這沙漠他不愿意遇到。

戴著鐐銬跳舞，是一種超脫，一種境界。難以忘記曼德拉在走出羅本島的時候發出的感慨：“當我走出囚室，邁過通往自由的監獄的大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么其實我仍在獄中。”曼德拉應該是一個能夠打開自己心靈枷鎖的人，他用自己的隱忍和悲憫情懷，在穿越人生的沙漠后獲得了心靈的自由。

如果我們能夠做到在生命的鐐銬里跳舞，那么，即使我們走到生命的盡頭，我們也依然可以自豪地說，我們已經擁有最珍貴的自由與價值。

所以，不要埋怨上帝禁錮了你什么，要全心全意地生活，做最精彩的自己，過無悔的人生！

自由與不自由

每個人都渴望自由，追求自由，但是，在現實中，又往往有許多不自由，不自在：你可自由行動，可又常常被目的制約；你可自在玩耍，卻又經常受任務限制。你可活動自由，但又往往被紀律約束；你可行為瀟灑，然又時常受法律束縛。自由與不自由，如手掌和手背，連在一起，密不可分。正因為這樣，必須正確認識，科學對待，藝術使用。

客觀存在，相互依存，必須學會選擇，走向生存綠洲。回想生活，只要有自由，就有某些不自由；只要有不自由，就會有某些自由。自由與不自由，如影隨形，難舍難分；如伴如侶，終身相隨。它們始終存在于生活之中，伴隨在人們身邊。深入去想，自由是相對的，不自由是絕對的。唯一能做的，就是選擇方式方法，選取途徑道路。只有這樣，才能生存下去，活得瀟灑。網絡上，有一則寓言：河水不斷掀起激流，沖擊河畔，想沖毀河岸，可惜都未能如愿。面對失敗，河水發出咆哮：你如墻立在我的兩旁，阻擋我的隨意流淌；你整天呆在我的身邊，限制我的自由生活。如果沒有你的束縛，我會過得更好！聽到咆哮，河岸嚴肅勸告：正因為有我的阻擋，你才得以形成；如果沒有我的限制，你就不會存在。倘若掙脫我的束縛，你就會很快消失！不聽勸告，河水繼續沖擊，終于沖毀堤岸，滿地自由流淌。不一會兒，烈日照耀，河水受到蒸發，便漸漸消失。河岸不復存在，河水何以能單獨存在？河岸不再束縛，河水何以能自由流淌？自由與束縛，相依相存，缺一不可；相生相成，密不可分。對立統一，同步共振，必須深入思考，和諧生命環境。自由與不自由，常常截然相反，鮮明相背；既是矛盾的，又是對立的。但是，它們又往往同處一境，合為一體；既是統一的，又是和諧的。如果它們能同步共振，那就能達到最大統一，進入最佳和諧。而要想同步共振，效果超強，那就必須深研徹討，想方設法，和諧環境。進而，使生命達到最大和諧，進入最佳境界。足球比賽，是世人最為喜愛的。但如果沒有比賽規則，沒有那些不自由，恐怕就不會受人喜愛，更不會被人癡迷。試著想想，如果沒有規定一定場地，那足球不光會橫沖直撞，騷擾百姓，甚至還會誤入陷阱，或墜落懸崖。如果沒有設置球門，沒有進球方向，那踢球就

下頁 余下全文篇三：語文作文錄 作文目錄：往事難忘

作者：岳儀偉

1.《戰勝自我，雖敗猶榮》

2.《憶中秋》 3.《來自遠方的思念》 4.《我的2014》 5.《年味》 6.《古代的文明，現代的繁華》

1.戰勝自我，雖敗猶榮

咱學校操場的四周種著一排高大挺拔的樟樹，好似整齊排列的衛兵。老操場經立體改造后變得非常廣寬，總共有三層風格迵異的廣場。中間平地層的環形跑道雖然不長，一圈也有250米，人氣還剛剛的。你瞧，二十二屆校運動會正如火如荼地進行著。

今天從早晨開始，操場上就飛躍著運動員訓練的身影，接著廣播操比賽時，場地上就閃爍著同學整齊而激昂的英姿。

一整天，各種運動就一場場競賽著。有跳高，有跳遠，還有長短跑、接力賽等項目。

“請參加八年級200米短跑的同學到檢錄處接受檢錄”，廣播中反復了幾遍，我的心格噔了一下。終于到我參加200米預賽了。和對手們集結在一起，不知怎么，我心中總有一種莫名的恐慌，一種動搖席卷我的全身。我不敢去想，就怕一猶豫就會喪失斗志。看著前面幾組運動員，依次像一支支離弦的箭似的飛過，我的恐慌漸漸占據了上風，感覺到整個世界都是黑白的，而且樹上還有幾只全身烏黑的鳥兒連續發出沙啞地刺耳而難聽的叫聲。絕不能認輸，不能向自己

低頭，我心里不知不覺有了一股力量，好似洶涌的波濤，推動了擱淺的小船，終于能乘風破浪了！我情不自禁地握緊拳頭，自己為自己加油。“各就各位——預備——跑！”發令槍響了，我鼓足了全身的勁，想在運動會留下自己奮斗的足跡。首當其沖，一路領先。但是最外道的的人不知乍的，像一頭發瘋的豹子朝獵物（終點）猛撲過去，腳下像生了風似的。我也不甘落后，緊追其后，但是在沖向終點時，我居然遇上了“疲點”，減速后沖到終點，已成了

中秋佳節。）

中秋節一到，家家戶戶都變得其樂融融。外公、外婆特地從鎮江趕了過來，為的就是一家團圓，能過上一個好節日......當金秋鋪開詩意的畫卷，闔（he)家歡聚的中秋夜漸漸臨近。外公外婆帶著親手做的韭菜餅和田里剛收的荔浦竽頭，和我們相聚。說到這，我不得不先說說最愛吃的韭菜餅和香甜的竽頭。

中秋吃韭菜餅和芋頭是鎮江(我老家）一帶流傳至今的古***俗。古時，北方農村每年只有秋季收獲一次稻黍。八月十五是土地神的生日，祭神時，人們將到時候芋頭煮熟裝在碗碟上，或是用芋頭煮成米粉湯擺在供桌上。南方人在中秋用芋頭，寓意辟邪消災。還有一些地方，（在中秋吃芋頭時）（省略）把剝芋皮叫做“剝鬼皮”。

皓月（從云層中）冉冉升起，（我）嘴里嚼著噴香的韭菜餅，手上拿著芋頭和家人一起賞月。這一幕幕，又（不）由讓我想起小時候那個天真的我。“小時不識月，呼作白玉盤（......）”嘴里含糊不清地背著老師剛教的一首小詩(詩曲），又（還）不忘隨時向家人發一兩名感嘆：“爸爸，月亮真得好圓呀，圓的像外婆燒的韭菜餅”，這時不遠處的外公外婆朝

我笑了笑。“媽媽，你說，天上的月餅（一時想到吃的就說錯了）能不能吃（呀？），你能不能抱著我，讓我把它摘下來一起（和大家）分享。”媽媽爸爸（爽朗地）笑了，媽媽說：“傻孩子，月亮吃了，我們還看什么呢？”說著大家都笑開了花，但我仍不認輸，固執地對外公說：“外公，你力氣最大，你去把天上的月亮和星星都幫我摘下來，好不好？我好想摘下星星送給你呀！”（我狡猾的小笑著）隨著氣氛的活躍，一下（子）又讓我回到現實之中，想想小時那個淘氣、搞笑的我，也不由咧開嘴笑了。

抬頭望當空明月，桌前有各種精致的月餅，更有外婆親自做的韭菜餅和香糯絲滑的荔浦竽頭。吃著吃著，中秋的氣息仿佛已融進了（整個家庭）暖暖的心房（里）。（八三班 岳儀偉）

點評：中秋，總是令人有無限的遐想，仿佛穿越了時空，來到了我夢想起航的地方。借助中秋這個話題，更讓我重溫了幼時的童真童趣。

3.我的2014 夢想起航曲

七年級二學期如流水般“嘩嘩”消逝，沒給我留

下頁篇四：高中語文作文模版

高中語文作文萬能模版

一 議論文經典格式

閱讀下面的材料，自已確定目，寫一篇議論文。

史蒂文斯是一家軟件公司的程序員，在他干到

希望，因此他能不斷地總結反思，他找到了解決問題是好方法，后來他終于在全世界130多個國家和地區建起了兒童村，使愛益者達到30多萬人。中國有句古話：“失敗是成功之母。”是的，只要有了希望，你就能不被失敗和挫折弄得心煩意躁，你就能客觀清醒地從中總結出經驗教訓，你就能不斷地調整自己，為下一步向走成功奠定基礎。

不失去希望，我們不但可以總結過去的經驗教訓，更能夠樂觀積極地規劃自己的未來。大家一定聽說過世界級女強人賴斯的故事。賴斯出生一個貧困的黑人家庭，因為她是黑人，而且是一個黑女人，她的求學之路和求職之路充滿了艱辛。法律的不公，世俗的歧視令她吃盡了苦頭。可是在這風刀霜劍嚴相逼的環境里，她總是樂觀地規劃著自己的未來，她要求自己什么事總要“走在白人的前頭”。后來她終于實現了自己的夙愿，成為美國歷史上

為什么呢？只帶一把傘？ 然而我又看到攖子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那是一封寫給在南部母親的信。我茫然站在樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的攖子知道不知道呢？

媽：我打算在下個月和櫻子結婚。（意料之外，卻又可以理解，合乎生活邏輯，戀愛了當然要結婚，悲劇的結尾這樣設計別具匠心！文中劃線的句子都是敘述與描寫，記敘文該怎么寫？）

【親情篇】 懷想天空

麥收時節，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。[寫景簡潔，突現神彩！] 麥收時節，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。[起筆先點出“烈日”兩次，重復得好！]因為作為農民，這是他們的義務。[說得多么本分！] 我是一個農家子弟。我明白我們鄉下的家長們要靠田地來生活，供我們上學。他們為了子女辛勤地勞動，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意??”[可憐農家父母心！“搞好”，此詞用得妙，傳神。] 農家子弟努力學習吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？[此處喊“口號”了，但聽來很順耳，很入耳。前兩節，均說“我們”、“他們”，請品味。] 在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。

6月5日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯。”[全是農家父親的質樸話語，多情而又實在！有幾個家長讓孩子在高考前兩天勞動的？] 我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在學校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進入廚房做飯。我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。

當我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃??”[白描。父親的言語，平淡中見“濃”！] 大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張??”[這就是當農民的父親，在田野上，在烈日下，對“后天”高考的孩子進行的“臨考告誡”！蒼天和大地都在傾聽??] 我在烈日下割了五個多小時麥子。[不愧是農民的孩子！沒有考前煩躁，沒有“營養品”，沒有父母高招“安慰”，只有本本色色的“勞動”！]回到家，我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。[與前文呼應，真是累得癱了！] 現在，我在考場上做題。室內很涼快。[“涼快”二字，極為重要，很沉重！]當考試結束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味。[此為一個大大的“亮點”，全文生輝，一切皆活。“懷想”出來了，“天”出來了，比天還“大”的農民出來了，比天還“親”的父親出來了。一切皆在不言之中??] 【評點】：此文很典型，不事張揚，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節還喊了“口號”！然而，它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實、博大；兒子的情感表述很普通，但均發自肺腑。最大的亮點在最后：“考場很涼快”，與麥地很熱對比；“當考試結束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味”——天下還沒有兒子這樣來感激當農民的父親，文章中還沒有人用過這種筆墨，這種機智！太感人了，而且是長效的！中學

第三篇：名著啊名著優秀作文

追尋那片蔚藍

呼吸著墨香翻卷的芬芳，指腹悄無聲息地輕輕掠過那一個個溢滿靈動的字符，調皮、輕快。年幼的我就這樣在書的海洋中開始了追尋，追尋那一方純凈、蔚藍的土地??

我想，我想在海邊蓋一棟房子，在海濤的輕撫下甜甜睡去，一襲朦朧的月色如薄紗似地將我籠罩。略帶一絲俏皮的腥咸海風偷偷鉆進發絲，將它們攏成一束??每天清晨，如水一般透明的陽光在不期然間灑進窗戶，喚醒沉睡的我??腳底的細沙柔柔地傳遞著溫暖的氣息，海濤的藍、天空的藍和花叢中肆意燦爛的紅廝釀出一股清甜，與空中無憂無慮、翩躚起舞的海鷗繪就那樣一幅純凈唯美的動人景致。

面朝大海，春暖花開。那是海子心中的蔚藍圣地。可是那實在太美，太虛幻，太遙遠，遙不可及??書頁翻卷，我沐浴在濃濃的墨香中，繼續著追尋的旅程。

我看到了，那一抹圣潔的藍，原來也可以在心底綻放，開出奪目燦爛的鳶尾；

我看到，那個半夜被父親從雞窩中揪出來、哭得泣不成聲的小女孩只是想親親雞媽媽；

我看到，老漁夫桑提亞哥在連續海上作業84天顆粒無收之后在第85天依然執著地出航，在無垠險惡的大海上捕獲了一條大馬哈魚，與隨之而來的鯊魚頑強地搏斗、拼殺、浴血奮戰，歷經數個不眠之夜后拖著只剩下骨架的魚精疲力竭回到岸上，依然無悔地傲然說出：“人可以被毀滅，但不能被打敗。”

我看到，命運多舛的盲聾女孩海倫?凱勒在倔強的童年中因受到了沙利文老師的不懈教誨終于被“馴養”成了一個行為正常的孩子，在接下來的人生路程中硬是憑著自己和老師的超過常人承受極限的努力長大成人，成為了舉世聞名的女作家、建立盲人基金會。“我知道，如果沒有沙利文老師，我今天會是完全不同的樣子。”海倫曾這樣說。

是的，我看到了，那一方蔚藍在人們最純真、最美好的心靈中綻放，雖然它不像陽光、海灘、夏花那樣觸手可及，但是那些心靈擁有陽光般的溫暖、大海般的清新、夏花般的絢爛。它們一刻都不會消失，因為這些美好必定會永駐人們心間，闃然散發著溫暖，溫暖塵世中棲居的每一顆心靈。它們如一曲純黑夜幕中的笛音，吹斷浮華，吹斷彷徨，吹出斑斕世界中最明晰圣潔的道路，通向我們共同的彼岸之路。

“世界上最重要的東西，都是看不見的。”小狐貍曾這樣對彷徨迷惘的小王子說。

紙頁摩挲間，我收獲到最寶貴的財富，那是心靈的收獲——永遠不要忘了愛、執著與感恩，無形的東西是最無法割舍的。

人路不平，書香引。

書香盈滿，人生路。

名著依舊郁香

一部佳作，令人深受感悟；一部巨著，令人蕩氣回腸；一部經典，令人永世難忘。

品紅樓。湘云醉臥花陰，黛玉悲痛葬花，寶玉看破紅塵??.這些畫面曾讓我扼腕嘆息，也曾讓我陶醉其中，如今再此捧起這本書，依舊心波蕩漾，久久不平。品紅樓，我品出人生命運的坎坷，兒女情長的纏綿；品出主人公“剪不斷，理還亂”的思念；品出“人比黃花瘦”的憔悴；品出“無可奈何花落去”的悲哀。紅樓似一枝傲骨的梅花，不畏寒冷，凌寒開放，卻芬芳如故。

道西游。悟空降妖除魔，八戒憨態誠信，沙僧勤勞踏實，唐僧善良無畏。道西游，我悟出了不畏挫折，堅強不屈的品格，感受到信心的力量和團結的偉大。西游似一座山，在我的心中偉岸蒼翠，它時刻警醒著我不怕困難，不畏艱辛，激勵著我不斷前進。

賞水滸。梁山好漢一百零八將，個個狹義柔腸，替天行道。時常會想起梁山水泊旁蘆葦繁茂之時，英雄們大步流星，高歌壯語的情景，是那樣豪邁，那樣瀟灑。“智取生辰綱”“魯智深倒拔楊柳樹”??.令人難忘的畫面讓我涌出的不僅僅是激動與高亢，還有對他們的仰慕。也許結局讓人有“斷腸人在天涯”的悠悠傷感，會有其中“寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲寥，但賞水滸，我賞出做人之道。水滸，似一條俠義之氣不息的長河，流進我心中那片寧靜的心湖，濺起漣波依依??.論三國。“數風流人物，還看今朝”，但回首往事，歷史的畫卷徐徐展開，三國中鼎立于世的人物依然風采永存。諸葛孔明足智多謀，上知天文，下通地理；曹操霸氣十足，雄立天下；劉備沉穩精明，情誼綿長???.三國給我的不只是人物的風姿，也是智慧的詮釋，“赤壁之戰”的紛爭迭起； “草船借箭”的詭詐心機，帶給我深思之余，是人情的冷暖和淡泊。三國似一壺酒，郁香濃厚，回味悠長。

名著，是山，是河，是酒，是梅，會是很多很多。但最重要是她教會我做人之道，處世之理。

名著依舊郁香飄遠，愈飄愈遠，愈飄愈香?..

第四篇：九年級優秀作文賞析

九年級優秀作文賞析

帶著微笑出發

尤煒昆

風面對層層山巒的阻隔，依舊帶著微笑是他積極樂觀的態度，嫩牙面對重重泥土的阻擊，依舊帶著微笑是他心中閑適恬淡的體現，人面對他人的冒失，依舊帶著微笑是他高尚情操和社會和諧的表現。

盲人歌手楊光，別人給了他這樣的評價“看不見陽光，卻仿佛陽光”。他縱然出生僅八個月就失去視力，縱然要面對擺在眼前坎坷的路，他依舊面對黑暗，帶著微笑出發了。他那真誠、會心的笑容感動著你我他。也正因為這樣，他一步步走向了春晚，在無色彩的世界創造了屬于他的色彩斑斕的人生。他用陽光般的心情詮釋著人生重要態度，楊光將自己的陽光帶到了每一個人的身旁。

“五柳居士”陶淵明，他是一個黑暗王朝中的閃光者，是田間最美的一朵菊花，是世外最飄逸的一位仙人。面對晉朝的“五斗米”，他微微一笑，去追求心中那神圣的理想。那一笑是他不同流合污的愿望體現，是他閑適恬淡的心境情懷。這一笑使無數后人為之景仰，也造就了無數個陶潛似的高風亮節的人，用自己一笑，照耀出那個王朝的丑陋，照亮無數人的心靈，陶淵明用微笑向世人傳遞了那超然脫俗的心境。

而在現代社會中，人與人之間難免會出現一些小摩摖，但只要我們敞開心胸，淡然處之，摩摖終會灰飛煙滅。多一些微笑會活躍空氣的溫度，多一些微笑能拉近人們的心靈，多一些微笑能使社會更加和諧。

微笑似一縷陽光，激勵人樂觀向上，微笑如一篇詩文，帶領人進入美好境界，微笑像一劑潤滑劑，使社會更加和諧。讓我們共同帶著微笑，現在就出發吧！

帶著微笑出發

黃中豪

微笑被譽為“解花之語，忘憂之草”，古今中外，人人都喜歡微笑的風采，所以造神者們總是聰明地把善神造成微笑的樣子。東方的菩薩，西方的維納斯，他們都含著微笑。

然而，生存競爭的巨大壓力，已使我們的微笑，我們的快樂和溫情悄然消逝。因此，我們必須微笑著面隊這個世界，學會每天給自己一個微笑，讓自己充滿自信和快樂，讓自己充滿活力與朝氣。

面對生活中的困難，挑戰，應帶著自信的微笑出發。邰麗華面對逆境，勇往直前，無所畏懼，充滿自信的微笑，并把它帶給每一個健全的人。姚明在NBA賽場上，面對強手如林的局面，毫不退縮，以自信的微笑感染著坐在熒屏前的你我他。在學習中，面對強大的對手，更應該勇于挑戰，以自信的微笑面對你的對手，讓他的心里感到擔心。帶著自信的微笑出發，沉著地面對逆境。

面對人與人之間的隔膜，應帶著熱情的微笑出發，熱情的微笑是社會的幸運，智慧的外化，和平的天使。曾經中美之間敵對的關系竟在那個熱情的微笑中結束了，它是和平的天使。我們生活中更應如此，家長與孩子之間的代溝，鄰居與鄰居之間的冷漠，朋友與朋友之間的明爭暗斗，只要微微一笑，那么相互之間的距離就近了，心與心的渠道就易于溝通。

面對生活中的枯燥無味，應帶著洋溢著青春動感的微笑出發。日復一日的讀書生活，三點一線的單調節奏，緊張激烈的書寫競爭，早已將我們的笑容從秀美的臉龐摘走。我們應該抬頭看窗戶外面的馬路，新鮮的陽光下，剛下完雨的天空湛藍湛藍的，墨綠色的楊樹在微涼的風里唱著歌，這許許多多細小的美好，都會使心情變得充滿笑意，那么，單調枯燥的世界也會變得充滿傳奇。

帶著微笑出發，能使我們從容不迫地面對困難與挑戰，能使彼此的心愈來愈近了，能使世界變得多姿多彩。

給我一個微笑吧

柳靜文

當春陽暖暖的升起，當樹枝上漸露出花蕾樣的細葉，當第一縷和風輕拂你的秀發，你微笑了嗎？請送給我新春的第一件禮物，一個小小的微笑！

木然地坐在陽光下的老頭，給我一個微笑吧！不要抱怨兒女多么爭氣，生活多么沒活力。您已為子女奮斗大半輩子，是時間享受生活了，您應當微笑，因為您還能幸運地看到太陽，您在這個年齡仍活著，還能感受人間的人情冷暖。經歷過歲月的磨難，您已淡然了，可以品一品佳茗，或與相處半個世紀的朋友散一下棋，不服老的話還可以像年輕人一樣運動，旅行，為什么不微笑？

焦急等待公車的上班族，為什么不停下來，給我一個微笑呢？看，腳下水泥板的縫隙里，生長著一棵小小的綠草，你應當感動地微笑，一棵小草尚且在鋼筋水泥中追求那一抹陽光照耀的幸福，你自己不也應當在忙碌而麻木的生活中保存哪還會微笑的幸福。忘記吧，疲于公務，麻木地在人際間穿梭，違心的應酬。找回吧！曾經的意氣風發，永遠帶著年輕的成熟的夢，用你的微笑征服鐵面的上司。

背著大書包低垂著腦袋的同學，我能體會你的苦難。給我一個微笑，讓我們彼此取暖，你是不是像我一樣三點一線地生活，父母老師的期待比書包中數十本書還重。你是不是也覺得身心疲憊不堪，但是，微笑吧，你不是一個人在奮斗，兄弟姐妹們都陪著你沒日沒夜地啃書呢？這并不悲哀，只要你花時間搜尋一點一滴的快樂與幸福，也許它來源于飛行的小鳥，辛勞的父母，夜空的群星，高興地對自己說一聲“又是美好的一天”。忙碌而充實，請保持這青春，這活力，我們是勇敢樂觀的90后。

給我一個微笑，不論你是誰，什么年齡，其實你懂，這是在給自己一個微笑，一種力量，不同的是你不僅給自己幸福，也給我帶來快樂，你不僅得到屬于你的幸福，也得到我的祝福。讓我們在寒冷中彼此取暖，溫暖中彼此分享。

嫩葉屬于枝丫，小草屬于大地，微笑屬于你我，給我一個微笑，給自己一個微笑，我也還你一個微笑。

良藥的價值 馮宇

劉向說：“書猶藥也，可以醫愚。”我說：“美德猶良藥，可以醫靈魂。”---題記

人生百歲，患病無數，需要對癥下藥，以求康復，而靈魂亦會患病，也需對癥下藥，以不同美德，醫治不同的靈魂疾病。

愛心是一劑良藥，專治冷漠、孤獨和受傷的靈魂。修補靈魂，是愛心的價值。一位姑娘和一位男孩均換癌癥，兩人在同一病房，男孩的床靠近窗戶，能曬到太陽，而姑娘卻無法觸及陽光。于是男孩每天用鏡子將陽光舞到姑娘床頭，讓姑娘能撫摸陽光，感受陽光的溫暖，燦爛，感受男孩那熾熱的愛心。自此，一個失望、悲傷、孤獨的靈魂被愛心燎然，歡舞在快樂、希望與陽光中。愛心是一縷暖陽，將冰封的靈魂解凍，將瀕死的靈魂激活，將冰涼的靈魂溫暖。

責任心也是一種良藥，對醫治自私、空虛的靈魂效果良好。充實心靈，則是責任心的價值。在一個古墓挖掘現場，一位非工作人員在一旁緊張地注視全過程，他最后看到完好文物時，歡欣雀躍，他守候了這個古墓幾十年了。幾十年前，他發現這里有一座古墓時，自覺承擔起守護古墓的責任。幾十年如一日，其間遇到的困難自不必說，他也奉獻了幾十年的時間，但他從中品味到了風險的樂趣，也于奉獻中克服了據文物為己有的自私想法，更在這神圣的職責中將平凡的生活演繹得多姿多彩。責任心能教人奉獻，遠離自私；教人承擔，遠離猥瑣；教人付出與回報，充實心靈。責任心如風，吹走自私的陰霾，將陽光導向靈魂，將陽光充滿心靈。

美德是醫治靈魂的良藥，驅散疾病的枷鎖，美德是醫治靈魂的良藥，修復受傷的機體；美德是醫治靈魂的良藥，使靈魂恢復健康，使靈魂的灰色淡化，放射永恒的光芒。

良藥的價值

戢碩

泱泱中華五千年，回眸遙想：春秋的馬鳴嘶啞了，秦漢的明月黯淡了，明清的自信消散了??可那些人那些事卻在歲月的沖刷下，愈顯光芒。他們的精神品格永不朽，他們的高風亮節永不

朽，如一劑良藥，永遠彰顯無限價值。

這劑良藥是愛心。一千多年前，在成都浣花溪畔，杜甫棲居于簡陋的茅屋內。可命運多桀，生活困頓，仕途失意，在“屋漏偏逢連夜雨”的境況下，他卻大歌：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，達則兼濟天下，窮則獨善其身，他卻以他博大的愛民之心感動了世人，為后人樹立了榜樣。這種大愛，可以驅散人心中的陰霾，讓內心充滿陽光，讓世界的每一個角落溫暖起來。

這劑良藥是廉潔之心。嘉靖年間，官員昏庸無能，民生疾苦。唯有他——海瑞，在勾心斗角，全為一己私欲的官場上仍能保持本心。心系于民的他在黑暗勢力的統治下不忘自己是人民的公仆，為民請命。難得的是，身居高位的海瑞從不假公濟私，死后的遺物只是幾件破衣與眾多書稿。他的廉潔換來了百姓的安居樂業。

這劑良藥是責任心。今天，在我們周圍，有許多這樣的人，他們自覺履行社會責任，不計較代價與回報。建國初期的孔繁森，放棄了內地優厚待遇，毅然投身于西藏建設中，全國勞動模范徐虎，僅是一個水電維修工，他幾十年如一日居民排憂解難，默默奉獻，人民好警察任長霞為了打黑，伸張正義，廢寢忘食直至付出自己的生命。正因為他們在履行責任，我們的生活才更多姿多彩。

蕓蕓眾生，我們僅是其中平凡的一份子，但我們仍能通過自己的努力，攜一顆愛心，捧一顆廉潔之心，懷一顆責任心，我們也能創出自己的良藥，締造王爭艷似的神話，突現自我的價值，在歷史洪流中找到屬于自己的位置。

第五篇：九年級優秀滿分作文

九年級優秀滿分作文

九年級優秀滿分作文1

那天和媽媽在院子中散步，迎面一對老夫婦。老爺爺戴著一頂灰帽，暗紫的血管在松弛的皮膚下微微凸起。他穩穩地推著一把輪椅。老奶奶紫棉帽舒適的扣在她柔軟的白發上，雙手交叉放在腹前，眼神溫和地看向遠方。

放學路上，我碰見了他。寬大的方形鏡架在他花白的兩鬢上，通過那老式的黃色鏡片，是兩只炯炯然的瞳孔，他身衫長褲，一雙布鞋。我本是對這種鄉下式的人十分厭嫌。但當他拎著的布袋里唱出震天的秦腔時，我放慢了腳步。一步踏著一個音符，他開始跟唱了，頭一正，背一挺，秦腔便從胸膛中噴涌出來，他手一揚，臉一頓，仰天一大笑。“一霎時只覺天旋地轉，恨嚴賊逞威一手遮天。”他推下四面的寧靜，吼下一路的.熱血沸騰。一曲終了，他頓了頓，向前走去，矮小的背影漸漸模糊，但那熱烈如火的吼聲依舊清晰、縈繞。

那年拜謁司馬祠后，在家村里，我邂逅了她，她坐在小巷尾的角落，淡紫的布衣是傳統的對襟衫，黑色單褲，白襪裹住腳踝，青色的布鞋邊角起皺卻十分干凈。老奶奶是做花椒餅的。我探身輕語：“奶奶，兩袋花椒餅。”她慈祥地沖我笑笑，陽光正好打在她清癯的側臉上，明媚美好。“好！給你做好看點兒！”她愉悅地回答。我點點頭，在一旁靜靜等候。“小姑娘是來我們村玩得吧？奶奶的餅做得可好吃了，你保準喜歡。”她又沖我笑笑，眼睛瞇成了一條縫。出鍋后，奶娘囑咐我趁熱吃掉，我擺手告別。走到巷子轉角時，不禁駐足回望，青磚的樓，斑駁的墻體，縱橫交錯的石磚，一桌，一籃，老奶奶安坐于木椅。

我忽然想到我的爺爺，聽覺日漸衰弱卻還給我做美味；還有我的奶奶，眼睛慢慢模糊卻依舊看著我叫我乖乖。

人生很快，幾經浮沉后便至暮年，每個人都要面對自己的冬天。這些對于衰老的平靜，對生活本真的熱烈，還有對待時光安然態度是老人們對抗寒冷的努力，努力保留生命后一絲溫溫的暖意。

時光深處，我邂逅了美的你們。那些努力生活，熱愛生命的你們。

或許，我對待每一位與我相遇的老人可以多一份陪伴，讓他們在生命的冬天也能溫暖如春。

九年級優秀滿分作文2

我送給別人的一句祝福讓我感到這個冬天不再寒冷。正所謂：“送人玫瑰，手有余香”。

這個冬天，我認識了他，一個很高很瘦的男生，一個讓我心疼的男生，呵，這不是心靈的悸動也不是對愛情的渴望，就是單純的想對他好，和他做異性的好朋友，我很喜歡他的性格也很欣賞他的為人。此時，寒風凜冽，想起他，我卻很溫暖。

我習慣了每晚對他說晚安、我習慣了看他帥帥的背影，我習慣了把他當做學習的動力。每次，我對他說要多穿衣服時，我是激動的、幸福的，也是溫暖的。記得那天晚上放學，我給了他一個小紙條，上面寫著，“聽說，明天要來寒流，可能會降溫，記得多穿衣服，晚安”，很簡單的一個小紙條，隔著夜晚新鮮的空氣和墻外傳來呯呯咚咚的敲打聲，我的思念飄到了他那里，我想他看見紙條后，會笑的，會露出可使冰雪融化的、那傾國傾城的微笑。他的笑令我著迷，腦海中浮現出他那月牙般的眼睛和微挑的眉毛。

這個冬天，似乎來得很早。沒有秋雨的陪伴和狂風的催促。但，它不寂寞，它喜歡上了獨處，喜歡上自己獨自遠走的感覺。但是，它沒有想到，在不遠的地方，有一群正玩耍著的孩子，它愛上了這些孩子。從此，它不再喜歡獨處。像我一樣，有了你，一切都在變。你是看不出來的，以前，我的倔強如同正狂呼著的.冷風，一但刮起來，就暫不停止。而如今，因為有了你，一切都變了，我變得孩子氣，變得穩重和冷靜。

天氣很冷，我看著我凍皺了的小手，又想起了你——你冷不冷？是否和我一樣，外冷內暖：你是否像我一樣因為有了你而變得暖起來？你始終占據著我的心和魂魄，你是我永遠無法釋懷的。你的情緒、你的喜怒哀樂、你的所有都烙在我的心里。在這個冬天，你牽引著我，你是我的神，在我活著的世界。

白天，屋內依舊有明媚的陽光照耀進來，米黃色的舊桌子上映射著你的一舉一動，我目不轉睛的望著你，看著你煥發著青春的活力，又一次有了心靈的觸動。我在想，如果我的世界沒有你，會不會變得寒冷、空虛。會不會暗淡無味。呵，我離不開你了。

風再大又怎樣，天再冷又怎樣，只要有你，世界一片美好。這個冬天，真的很暖。

九年級優秀滿分作文3

那天走到鏡子前，抬頭驀然發現，自己變了好多。從前那個活潑可愛的馬尾換成了一頭利索的短發。從前那個經常被姥姥說瘦得皮包骨頭的臉蛋也有了圓潤的弧度。從前那雙天真，帶著好奇的眼睛如今也多了些多愁善感。不經意間，我已從一個稚嫩天真的小姑娘成長為一個個少女。我已走入了美好的青春時光。

青春，在我眼里像是一座高聳的青山，我要不斷的往上攀登，生命要求我不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。我失去了童年的玩伴，我放棄了幼稚的游戲，我再也不會對一棵樹一株草好奇了。我的腦子里面裝的是滿滿的數學公式，英文單詞和化學式。我把他們當做我的全部，我始終相信，他們會帶給我美好的未來。有時候，我心里會突然冒出一的念頭，只是你的青春啊，你人生中做美好的時光。你應該穿上好看的衣服和朋友去購物，你應該在KTV中唱出你所愛的歌曲。可我始終不會讓這個念頭在我心中呆太久。青春是珍貴，我是長大了，可以做我喜歡的事了。可是我不能為圖這一時的歡樂，在青春畫上句號時后悔。正是因為青春美好，我才更應該去珍惜她。

我長大了，當我真正步入小時候渴望的'青春是，我才發現它是那么的脆弱。它就像清晨的一顆水珠，只要你稍不留意，就會破碎。我一直小心翼翼的在呵護著這顆水珠，我堅信，只要我一直堅持下去，早晚有一天他會變成一顆珍貴的珍珠，他是何等的貴重，它見證了我的成長，見證了我的蛻變。

小時候，我喜歡灰姑娘的故事，甚至嫉妒她碰上了魔法師。我一直相信魔法師早晚有一天也會來到我身邊，把我變成美麗的公主。終于，我的魔法師到來了。他就是青春，他雖然沒把我變成公主，可他卻讓我變成了一個陽光女孩，它燃陽光一直伴隨著我，他為我的人生添加了色彩。他的到來是我嗅到了淡淡的檸檬清香，它帶給了我成功，帶給了我歡樂。我不奢望他一直陪著我，我只想完完整整的擁有它。

長大后，我們有歡笑也有淚水，我們有了更復雜的思維和更健壯的身體。我們永遠不會服輸，因為我們堅信只要有付出就會成功。陽光下，我張開燦爛的笑臉，面對著藍天白云，散發著青春朝氣，我想大喊：“長大真好！”

九年級優秀滿分作文4

小區前的那一條筆直的小路我上學的必經之路，小路的拐彎處，有一棵大榕樹，起初沒覺得有什么新奇，偶然的一抬頭，我眼前一亮，發現原來美，一直在我身邊。

這棵大榕樹根深葉茂，掛下一蓬蓬茂密的胡須，像幾個龍鐘的老人，懶洋洋地擠在一起打盹。

春天，大榕樹長出了滿樹的小葉兒，嫩綠的小葉兒綠得可愛，活像一頂綠草帽，倒扣在大榕樹的頭上。大的葉子碧綠碧綠的，橢圓形的.葉子看起來有點像瓜子，小的葉子則像一雙雙小手，在春風中有節奏地拍打著。

夏天到了，大榕樹撐起了一把綠色的大傘，樹上濃綠的葉子鋪天蓋地，像是從空中飄下一片綠色的云霧，走進這云霧中，空氣特別地清涼芬芳，沁人心脾。夏天的大榕樹下可熱鬧了，老人們在樹下乘涼，小朋友們追逐打鬧著，大榕樹的葉子，一簇堆在另一簇上面，不留一點空隙。陽光透過葉縫在地面上形成了一個個銅錢大小的小光斑。樹下的孩子們快樂地游戲著，老人們搖著大蒲扇聊著天，一起回憶著那過去的點點滴滴。這情景看上去是那么地溫暖，那么地美好。

秋天到了，與大榕樹相挨著的那棵槐樹早已是滿樹的黃葉，發黃的樹葉飄然而落，而大榕樹，依舊是那樣的翠綠，不過樹上顯得安靜了許多，因為樹上的鳥兒相繼飛走了，只留下了空空的鳥巢。雖然少了鳥兒的大榕樹看起來有些寂寞，但只你留心去觀察，你會發現，在那些翠綠的枝葉間有許多紅色的小果兒，像一個個小朋友探出小腦袋，好奇地張望著。這給大榕樹增添一些俏皮美。

冬日里的大榕樹越發地蒼翠，在萬物凋零的季節，它顯得既挺拔，又茂盛，都一片葉子都散發著勃勃生機。它那不畏嚴寒的毅力鼓舞了我，讓我有了戰勝困難的勇氣和信心！

美，就在不經意間的一回頭；美，就在我們平常生活；美，就在我們身邊。只要我們用心去觀察，就能發現美無處不在！

九年級優秀滿分作文5

那一抹色彩，綻放在日光下，流淌進人心里。——題記

這一天，天氣異常的悶熱。操場上，紅旗無力的耷拉著，一動也賴得動。毒辣辣的陽光炙烤著大地，我和同學們頂著日光，在操場上做著廣播體操，和黑洞一般，我的大腦一片混沌。依稀記得，昨夜在家寫作業，因為胡思亂想，迷迷摸摸，挨到凌晨2點才睡覺。我第一次如此晚才睡覺。此時，我無力地牽動起手腳，做著動作心中無比煩躁。

隨著廣播音樂的戛然而止，我迫不及待地趕往教室，只想著趕快離去，在課桌上美美地打個盹兒。正當跑進教學樓大廳時，我突然發現，右側的視野中出現了一個校服的影子，正飛速而來。說時遲，那時快，未等及剎住腳，我和那位同學撞在一起，朝一個方向倒去，我心驚：“不好”！

我們的沖擊力，將學校的一個高大瓷瓶撞得碎成數片，周圍迅速圍來一群同學，議論紛紛對我指指點點，老師們趕來了，不斷維持秩序，我呢？怔怔她站在碎片旁，口中只說一句話：“對不起，對不起……。”一地的碎片，都扎進了我心里……

放學后，一番處理之后，我終于從質問聲中脫身，在校園內漫無目的的亂走。父母該要受我連累了。我往常在老師眼中安分守已的形象，破滅了。一聲又一聲，自責與愧疚將我煎熬。刺眼日光，更使我煩躁萬分，不愿去想學習，不愿去想那迎來的大考，甚至不愿去想我的未來。

驀然，一條瀑布映入了我的眼簾。那是一片紫藤籮，紫色與粉色交積著，仿佛發出“汩汩”流水之聲，從教學樓的墻壁淌進我的心田，記得前幾日，班主任說的話：“你們看窗外的盛開的紫藤籮，它們再次開放的那天，就是你們離開學校的那一天”。

是啊，其實這三年的初中生活，也就是紫藤籮的`三次花開花落。過去的事，就像那凋零的花瓣，也該讓它隨風而去吧，破碎的花瓶，周圍的責罵，是一次錯誤，可是，它們終究只是一段回憶。

那一抹色彩，是一種豁達，是一種烙印，是一種心靈的救贖，前方的學習，前方的中考，又光明起來。在青春的路上，我躍過傷痛，讓那一抹紫藤蘿的色彩如艷陽在前方高照，奮力，向前奔去。