第一篇：創(chuàng)意臺(tái)燈(700字)作文

精選作文:創(chuàng)意臺(tái)燈(700字)作文

前天美術(shù)課上，許老師說(shuō)要給我們上一堂手工課，主題是做七彩臺(tái)燈。主要材料是一次性紙杯、鐵絲，還可以用一些彩紙之類的輔助材料。制作完臺(tái)燈后，還要評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的新穎，有個(gè)性。

令人期待的美術(shù)課開(kāi)始了，許老師介紹完制作的方法，就讓我們開(kāi)工了。燈有三部分組成：燈罩、燈柱、燈底。我覺(jué)得，要想自己的作品脫穎而出，燈罩必須要很有創(chuàng)意。我只帶了一個(gè)杯子，既然是只有一個(gè)杯子，那我就要在杯子的裝飾上做文章了。我先用充滿大自然氣息的青綠色彩紙粘在杯子四周，多出來(lái)的地方用雙面膠膠住，然后在青綠色的彩紙上面綁上紫色的又帶一點(diǎn)紅色的彩帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就如一條紫龍盤(pán)旋在青山綠樹(shù)之中，好美呀！我又把自己折好的星星粘在杯子的四周。青綠色的山，長(zhǎng)長(zhǎng)的紫龍，眨巴著眼睛的小星星，多么富有大自然的氣息啊！嘿嘿，就叫大自然牌燈罩吧！

接下來(lái)該做燈柱和燈底了，既然燈罩是大自然風(fēng)格的，下面的燈柱和燈底也應(yīng)該這樣。我把準(zhǔn)備好的鐵絲用力地往一個(gè)方向扭，扭出來(lái)的形狀就像一條彈簧，不過(guò)，這條彈簧下面粗上面細(xì)，因?yàn)檫@樣才能支撐住燈罩。我把大自然牌的燈罩固定在了燈柱上。我的同桌一瞧，哈哈大笑：這怎么像糞便啊！我一看，不禁也笑起來(lái)，的確很像。我仔細(xì)想了想，從同學(xué)那里借來(lái)個(gè)紙杯，把它剪成一條條，又把這些紙杯條卷成花瓣的形狀，我把這朵花纏在了燈柱上。這樣，糞便似的燈柱變身了，變得更美了！細(xì)細(xì)地看，這盞燈的形狀像牙膏，我就給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字牙膏燈。我把它交給老師，老師直夸我的手巧。

看看其他同學(xué)制作的臺(tái)燈，也都很漂亮，各有各的創(chuàng)意、風(fēng)格。我想，這堂美術(shù)課都可以辦一次創(chuàng)意大賽了。三年級(jí):傾城冰心 篇一：小學(xué)作文：我的臺(tái)燈

我的臺(tái)燈

我的寫(xiě)字臺(tái)上，放著一盞精致的小臺(tái)燈。臺(tái)燈約有30厘米高，看上去真是玲瓏雅致、美觀大方。

這是爸爸一次出差時(shí)買來(lái)給我的。它的燈座是粉色的，接近燈座凸起的地方就是電源接頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩搭配漂亮，造型別致大方。燈桿的旁邊有一個(gè)小鬧鐘，鬧鐘上面還有一條小魚(yú)做裝飾。那條魚(yú)眼睛望著遠(yuǎn)處，像是在看什么東西，又像是在思考著什么問(wèn)題，又好像在問(wèn)：“你喜歡我嗎?”小臺(tái)燈發(fā)出的光線明亮而又柔和。燈罩邊上是用花綢子扎成的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫(huà)，其中兩幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看就頓時(shí)覺(jué)得生機(jī)勃勃、春意盎然。其它兩幅畫(huà)是花鳥(niǎo)圖，和翠竹一樣顯得春意盎然。這些花姿態(tài)美麗、鮮艷奪目，鳥(niǎo)栩栩如生，活靈活現(xiàn)，好像你不小心一驚擾它就要飛走似的，這個(gè)雅致的燈罩為臺(tái)燈增加了不少色彩。

這盞小臺(tái)燈靜靜地蹲在寫(xiě)字臺(tái)上，為我做伴、陪我成長(zhǎng)。晚上，燈開(kāi)了，屋子里頓時(shí)亮了起來(lái)。臺(tái)燈雖然很普通，可是它每天晚上都能放出明亮而又柔和的光伴我讀書(shū)和寫(xiě)字，現(xiàn)如今我已視它為知己好友。

小臺(tái)燈啊!我要贊美你默默無(wú)聞為我獻(xiàn)身的精神

篇二：小學(xué)作文：我的小臺(tái)燈

我的小臺(tái)燈

我有一盞小臺(tái)燈，它制作精巧，也十分美麗。

我的臺(tái)燈像一個(gè)磨菇，底下是它的基座，小臺(tái)燈的底座是用鐵做的，很重，可以保持臺(tái)燈的平衡，底座上有一個(gè)旋紐，可以根據(jù)我的需要調(diào)節(jié)燈的明亮;中間是頸部，它是用塑料做的，很柔軟，可以任意調(diào)節(jié)高度和方向;最上面是頂冠，很大的球形的罩子將燈光罩住，使燈光向下，保護(hù)我們的眼睛。小臺(tái)燈是黑色的，顯得十分華麗，在基座上寫(xiě)著白色的“良亮燈飾”，增添了活力;燈光照射在作業(yè)本上，很明亮，特別是冬天，顯得十分溫暖。小臺(tái)燈陪伴我學(xué)習(xí)，陪伴我爸爸備課，我非常喜歡我的小臺(tái)燈!1 篇三：小學(xué)作文：我的小臺(tái)燈

我的小臺(tái)燈

我有一盞亮閃閃的小臺(tái)燈，那是爸爸在當(dāng)?shù)刈詈玫呐_(tái)燈專賣店里給我買下的。

那天爸爸下班回來(lái)，高高興興的對(duì)我說(shuō)：“兒子，快快把作業(yè)寫(xiě)完，老爸帶你到街上去給你買盞臺(tái)燈，任你挑選。”我聽(tīng)了一蹦三尺高，連抄帶扔不到三分鐘就把作業(yè)給搞掂了，樂(lè)得爸爸直夸兒子水平高，作業(yè)速度快。

我像哈叭狗一樣跟在爸爸身邊，蹦蹦跳跳地來(lái)到剛剛開(kāi)業(yè)的燈具專賣店。這里有各式各樣的臺(tái)燈：紅的、藍(lán)的、桔黃的：節(jié)能的、護(hù)眼的；照床的、看書(shū)的；聲控的、計(jì)時(shí)的??正當(dāng)我挑選得眼花繚亂的時(shí)候，一盞乳白色的高頻節(jié)能計(jì)時(shí)護(hù)眼益智安神牌臺(tái)燈映入了我的眼簾，當(dāng)下把我的心就給勾住了。我果斷地對(duì)爸爸說(shuō)：“我選中了，非這盞不買。”爸爸看了看昂貴的價(jià)格，遲疑著說(shuō)：“再看看吧？”我說(shuō)：“不看了，這就叫一見(jiàn)鐘情，既然給我買，就由我說(shuō)了算，和說(shuō)媳婦一樣。”說(shuō)完，我抱著臺(tái)燈出門就走，爸爸也跟了出來(lái)，一分錢都沒(méi)開(kāi)就把燈抱回家了。

這盞臺(tái)燈制作工藝非常精巧，它全身乳白，彎彎的腰，柔柔的背，亮閃閃的燈罩下并排鑲嵌著兩根潔白的燈管。別看這燈管小，光度可好了，照在書(shū)上柔柔的，不晃動(dòng)，不耀眼，使用起來(lái)比陳世美她媽媽還老美。另外，燈座上還有一臺(tái)小鬧鐘，這樣，你想看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)，你就預(yù)定多長(zhǎng)時(shí)間，到時(shí)候它自動(dòng)響玲提醒你，還用溫柔的聲音說(shuō)：“休息吧，別累了！”你要是不聽(tīng)，它就自動(dòng)息燈了，看你怎么辦。

這盞臺(tái)燈還有一個(gè)特殊功能，就是能調(diào)光度，如果你看書(shū)寫(xiě)字，就把光調(diào)到適合看書(shū)的度；如果你想思考一會(huì)兒，就調(diào)到微弱的二號(hào)光；如果你想睡覺(jué)，就把它跳到最弱的睡眠燈光上。這樣你睡著后床頭仍然有朦朦朧朧的光亮，免得你在暗夜里做惡夢(mèng)。再說(shuō)，如果你睡得迷迷糊糊起來(lái)撒尿，也不用亂摸開(kāi)關(guān)，這點(diǎn)光亮足以讓你找到尿盆在哪里。

說(shuō)實(shí)話，自從有了這盞臺(tái)燈，我沒(méi)作過(guò)惡夢(mèng)，沒(méi)尿過(guò)床，沒(méi)害眼，沒(méi)遲到，字寫(xiě)得端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，原來(lái)是倒數(shù)篇四：全命題作文

全命題作文

能力解讀

1、寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象

2、寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)

3、多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)

4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己

的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容

5、有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集材料，構(gòu)思立意列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)

6、養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感、語(yǔ)法和修辭常識(shí)，做到文從字順

7、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

命題趨勢(shì)

全命題作文是指給定明確的作文題目，要求學(xué)生根據(jù)題目選擇材料，組織材料，確立中心進(jìn)行寫(xiě)作。全命題作文是作文考試中最基本、最常見(jiàn)也是最傳統(tǒng)的形式。其特點(diǎn)是題目和寫(xiě)作要求明確而完整，利于學(xué)生通過(guò)審題——立意——構(gòu)思——選材等步驟，迅速構(gòu)思行文。這其中對(duì)審題的要求較高，特別是要審清題目中的隱含內(nèi)容。只有審清了題意，才能根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)或生活積累情況，明確問(wèn)題，確立寫(xiě)作內(nèi)容。

縱觀近幾年來(lái)的命題作文我們可以將其大致分為五種類型： 1．直接式全命題作文：直接運(yùn)思，以大化小

題干由題目加要求組成，題意明確，要求所記的事、所寫(xiě)的人、所說(shuō)的理、所狀的物一目了然。在直接型全命題作文里，學(xué)生往往已經(jīng)知曉了作文的基本內(nèi)容。對(duì)于這類作文題，可以通過(guò)“直接運(yùn)思，以大化小”的方法進(jìn)行構(gòu)思。

比如2010年浙江湖州市中考作文題：請(qǐng)以“多想告訴你”為題目，寫(xiě)一篇文章。

“多想告訴你”可以小到“多想告訴同齡朋友，童年時(shí)對(duì)一朵花許的愿竟然實(shí)現(xiàn)了，而藏在路邊小石頭的秘密卻沒(méi)了影蹤，那樣的感覺(jué)漸行漸遠(yuǎn)”；也可以小到“多想告訴文友，自己怎樣喜歡讀曹文軒的《草房子》《青銅葵花》《紅瓦黑瓦》，文中人物真誠(chéng)淳樸的精神力量怎樣豐盈充實(shí)自己成長(zhǎng)的心靈”；還可以小到“多想告訴媽媽，我偶爾的叛逆與反抗不是為了跟你抬杠，而是我真的有了和你不同的想法”。

2．含蓄式全命題作文：憑借轉(zhuǎn)換，化虛為實(shí)

此類文題語(yǔ)意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意義。如果誤將該類文題當(dāng)作直接型全命題作文，就可能導(dǎo)致立意膚淺，視野狹窄，不合題旨。該類作文題寫(xiě)作時(shí)需要將它轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文題，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)明直白的語(yǔ)句，概括出蘊(yùn)涵其中的內(nèi)涵后再運(yùn)思行文。

比如2010年浙江金華市中考作文題一：“燈”。

如果作文時(shí)只是簡(jiǎn)單地介紹生活中各種燈的特點(diǎn)、用途等，文意肯定會(huì)非常膚淺，思路也難以展開(kāi)。“燈”這個(gè)文題只有一個(gè)字，內(nèi)涵卻非常豐富，需要同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想想象的翅膀，拓展作

文的立意范疇，挖掘出“燈”的引申、比喻、象征意義來(lái)：指引自己人生前進(jìn)方向的燈，給困境中的人們帶來(lái)溫暖希望的燈，豐盈自己精神力量的燈，等等。這樣，就將含蓄式全命題作文轉(zhuǎn)換成了直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。具體到寫(xiě)作中，應(yīng)化虛為實(shí)，可實(shí)寫(xiě)自己主持一次主題班會(huì)時(shí)感受到融入班級(jí)大家庭的快樂(lè)；可實(shí)寫(xiě)自己任性或犯錯(cuò)誤時(shí)，長(zhǎng)輩循循善誘的開(kāi)導(dǎo)點(diǎn)亮了自己的心燈；也可實(shí)寫(xiě)自己在周末夜晚燈光下的閱讀，與作者以及書(shū)中人物的精神對(duì)話，并由此展開(kāi)的一場(chǎng)心靈遨游。

3．材料式全命題作文：審讀材料，立意選材

此類文題由“導(dǎo)語(yǔ)＋題目＋要求”或“題目＋要求＋提示語(yǔ)”組成，導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)指引學(xué)生消除審題障礙，打開(kāi)行文思路，拓展寫(xiě)作范圍，從而準(zhǔn)確把握題旨。材料的作用為解說(shuō)文意、渲染氣氛，或是喚醒考生閱讀和情感的積累。在審讀文題時(shí)，千萬(wàn)不可忽略對(duì)材料的審讀，一定要讀出隱含在其中的限制要求。當(dāng)所給材料只有一個(gè)中心時(shí)，可直接將其提煉出來(lái)作為作文的主旨；當(dāng)同時(shí)有多個(gè)要點(diǎn)時(shí)，則須首先選擇一點(diǎn)作為寫(xiě)作中心，然后再化大為小或化虛為實(shí)地立意選材、謀篇布局。

比如2010年浙江杭州市中考作文題：宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。

4、觀點(diǎn)式全命題作文

此類文題已經(jīng)提供了觀點(diǎn)，學(xué)生不能自作主張另說(shuō)一套，而只能就這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論述。比如2009江蘇連云港“讓自己奔跑起來(lái)”。

5、散文式全命題作文

題目?jī)?yōu)美，富有詩(shī)意，極易引發(fā)人的感懷或牽動(dòng)人的思緒，如2009湖南長(zhǎng)沙“春風(fēng)吹又生”；2009湖北宜昌“送你一輪明月”等。這些題目給人以靈動(dòng)之美，極易出發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感和激情，從而寫(xiě)出文質(zhì)兼美的佳作。

審題方法

作文題目是作文的“眼睛”。從某種程度上說(shuō)，它是作文素材和主題的濃縮和概括。寫(xiě)好全命題作文的

1、審清作文題目中的限制語(yǔ)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚。沒(méi)有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒(méi)寫(xiě)，但需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材范圍。例如：作文“我眼中的色彩”，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——色彩，范圍——眼中的;作文“我心中的風(fēng)景”，同樣題目限制了表達(dá)的對(duì)象——我，內(nèi)容——風(fēng)景，范圍——心中的。寫(xiě)作時(shí)可在“色彩”、“風(fēng)景”之類的限制詞語(yǔ)上做文章，透過(guò)表層抓深層含義。總之，寫(xiě)作時(shí)必須在框定的范圍內(nèi)構(gòu)思行文。

2、審清作文題目中的關(guān)鍵詞。

弄清題目中表意的重心十分重要。文章表意重心是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能把握寫(xiě)作方向，寫(xiě)出出色佳作。例如：2009浙江義烏“那次，我和他（她）都是好樣的”,題目的關(guān)鍵詞是“好樣的”，首先要弄清“好樣”表現(xiàn)在那些方面，然后思考一次具體的活動(dòng)或事件中“我”和“他”的表現(xiàn)，緊緊扣住“我們”在事件中的出色表現(xiàn)就可以了。

3、審清提示語(yǔ)。

為了幫助學(xué)生理解作文題目，出題者會(huì)在題目的前面寫(xiě)上幾句提示語(yǔ)。它對(duì)題目或作解釋說(shuō)明，或作補(bǔ)充介紹，或作延伸擴(kuò)展，具有暗示性和方向性，可以幫助我們輕松地理解題目，有效地打開(kāi)思路，從而寫(xiě)出切合題意的作文來(lái)。

全命題作文的鳳頭和豹尾

（一）寫(xiě)出鳳頭

文章的開(kāi)頭十分重要，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、有文采，使人一看就又讀下去的欲望。引用詩(shī)詞、歌詞、名言等開(kāi)頭，環(huán)境描寫(xiě)等開(kāi)頭都能為文章增色，令人眼前一亮，起到先生奪人的效果。

1、開(kāi)門見(jiàn)山法

此法有可稱“直接點(diǎn)題法”。這種方法是起筆入題，或說(shuō)明寫(xiě)作緣由，或直接進(jìn)入故事情景。如2010福建廈門一考生《打開(kāi)一扇窗》的作文開(kāi)頭是：“??如果現(xiàn)在的我依舊保持一顆純真的心，那么憂傷可以得到化解，孤獨(dú)可以被有意點(diǎn)亮，我依舊是一個(gè)幸福、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。”作者摒棄宏大而空洞的轉(zhuǎn)述，從自身的感受出發(fā)，開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出內(nèi)容，簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入了正題。如果在作文開(kāi)頭的時(shí)候有困難，直入正題也許是一種最佳的選擇。

2、寫(xiě)景抒情法

文章融進(jìn)了作者的思想感情，在開(kāi)頭描繪自然景色或環(huán)境，或直接、間接的抒發(fā)胸臆，這就是寫(xiě)景抒情法。例如《自由的天空》一文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無(wú)奈。”這一開(kāi)頭如一幅色彩絢麗的油畫(huà)，明麗的畫(huà)面中流淌著一絲淡淡

憂郁，把人帶到文章所設(shè)置的美妙氛圍里，使下文的敘述更加動(dòng)人心弦。

3、引用法

名言精煉，歌詞搶眼，俗語(yǔ)喜聞樂(lè)見(jiàn)，自然有一種吸引人的魅力。在文章開(kāi)頭引用古今中外哲人和名家的箴言、睿語(yǔ)或古代詩(shī)人的佳詞麗句作為全文的總領(lǐng)，這樣的開(kāi)頭能增強(qiáng)感染力。請(qǐng)看下面的開(kāi)頭：“有位哲人說(shuō)得好，如果你不能做一棵大樹(shù)，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。經(jīng)過(guò)了幾番起伏，我終于理解了這一句話的內(nèi)涵。”這個(gè)開(kāi)頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的內(nèi)容。

豹尾

文章的結(jié)尾如同開(kāi)頭一樣，是因文而異的，不能強(qiáng)求一律，完美的結(jié)尾形式也是多種多樣的。

1、呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文

即有意與開(kāi)頭呼應(yīng)，使文章首位銜接，結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)；并對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行概括，起到深化主題的作用。如《把夢(mèng)想帶給花季》一文的開(kāi)頭是：“都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。”結(jié)尾為：“花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。”這篇文章的首尾呼應(yīng)，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言突現(xiàn)了文章的主旨——理想的生活中最快的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，但又不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是一種深化和升華。

2、委婉含蓄，余味無(wú)窮

即結(jié)尾藏而不漏，含有深刻的意義，讀后令人掩卷遐想，余味無(wú)窮。例如《同歡荷韻》中描繪了湖里亭亭玉立的荷葉、姿態(tài)各異的荷花，不由自主的流露出對(duì)荷花的熱愛(ài)之情。結(jié)尾句：“雖然沒(méi)有將這朵美麗荷花摘到手上，但這滿湖的荷韻卻在我心中快樂(lè)的流淌起來(lái)。”這樣收束，真正到了“情境交融物我兩忘的境界。蘊(yùn)意豐富深刻，耐人深思。

3、飽含哲理，發(fā)人省醒

即結(jié)尾寓意深刻富有哲理，讀后可以使人得到啟示。例如《又到丹桂飄香時(shí)》一文，前面細(xì)致描寫(xiě)了丹桂之態(tài)、之香，自然過(guò)渡到初秋季節(jié)的匆匆流逝，結(jié)尾則升華到人生哲理的闡發(fā)：“人生亦如此！一個(gè)匆匆的過(guò)程，或許有許多事、許多人在你生命中只是一道短暫卻美麗風(fēng)景，但他們又的的確確發(fā)生過(guò)，出現(xiàn)過(guò)，曾給你帶了難忘的體會(huì)，一段不一般的人生插曲。”這個(gè)結(jié)尾意味深長(zhǎng)地留下了一個(gè)富有哲理意味的問(wèn)題，蘊(yùn)含了自己真切深微的感慨，讓讀者自己去揣摩思索。練兵

閱讀下面文字，按要求作文。

2005年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，英國(guó)劇作家哈羅德·品特少年時(shí)立志成為蕭伯納那樣的優(yōu)秀劇作家，一有空閑就讀書(shū)和練習(xí)寫(xiě)作，心醉神癡。做裁縫的父親知道后問(wèn)品特：“你快樂(lè)嗎？”品特回答：“我非常快樂(lè)，而且還在享受讀書(shū)和寫(xiě)作的過(guò)程。”父親說(shuō)：“這說(shuō)明你已經(jīng)成功了。享受過(guò)程本身就是幸福，就是成功。我是一個(gè)普普通通的裁縫，但每當(dāng)給別人做衣服時(shí)，就非常快樂(lè)。”

請(qǐng)以“享受過(guò)程”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（除詩(shī)歌外）。在文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等。

第二篇：創(chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì)理念創(chuàng)意臺(tái)燈

創(chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì)理念 創(chuàng)意臺(tái)燈

創(chuàng)意臺(tái)燈 前天美術(shù)課上，許老師說(shuō)要給我們上一堂手工課，主題是做“七彩臺(tái)燈”。主要材料是一次性紙杯、鐵絲，還可以用一些彩紙之類的輔助材料。制作完臺(tái)燈后，還要評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的新穎，有個(gè)性。

令人期待的美術(shù)課開(kāi)始了，許老師介紹完制作的方法，就讓我們開(kāi)工了。燈有三部分組成:燈罩、燈柱、燈底。我覺(jué)得，要想自己的作品脫穎而出，燈罩必須要很有創(chuàng)意。我只帶了一個(gè)杯子，既然是只有一個(gè)杯子，那我就要在杯子的裝飾上做了。我先用充滿大自然氣息的青綠色彩紙粘在杯子四周，多出來(lái)的地方用雙面膠膠住，然后在青綠色的彩紙上面綁上紫色的又帶一點(diǎn)紅色的彩帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就如一條紫龍盤(pán)旋在青山綠樹(shù)之中，好美呀～我又把自己折好的星星粘在杯子的四周。青綠色的山，長(zhǎng)長(zhǎng)的紫龍，眨巴著眼睛的小星星，多么富有大自然的氣息啊～嘿嘿，就叫“大自然”牌燈罩吧～

接下來(lái)該做燈柱和燈底了，既然燈罩是大自然風(fēng)格的，下面的燈柱和燈底也應(yīng)該這樣。我把準(zhǔn)備好的鐵絲用力地往一個(gè)方向扭，扭出來(lái)的形狀就像一條彈簧，不過(guò)，這條彈簧下面粗上面細(xì)，因?yàn)檫@樣才能支撐住燈罩。我把“大自然”牌的燈罩固定在了燈柱上。我的同桌一瞧，哈哈大笑:“這怎么像糞便啊～”我一看，不禁也笑起來(lái)，的確很像。我仔細(xì)想了想，從同學(xué)那里借來(lái)個(gè)紙杯，把它剪成一條條，又把這些紙杯條卷成花瓣的形狀，我把這

朵花纏在了燈柱上。這樣，糞便似的燈柱變身了，變得更美了～細(xì)細(xì)地看，這盞燈的形狀像牙膏，我就給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字——“牙膏燈”。我把它交給老師，老師直夸我的手巧。

看看其他同學(xué)制作的臺(tái)燈，也都很漂亮，各有各的創(chuàng)意、風(fēng)格。我想，這堂美術(shù)課都可以辦一次創(chuàng)意大賽了。三年級(jí):傾城冰心

創(chuàng)意臺(tái)燈相關(guān)內(nèi)容:美麗的桃花作文 美麗的桃花作文(1)一個(gè)春光明媚的日子，我跟老爸一起去澤賓酒樓吃午飯的途中，我們的目光不約而同地被一棵大放異彩的桃樹(shù)所吸引。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的，如詩(shī)如畫(huà)，美得醉人，讓人越看越喜歡，就像嗓子干渴得冒煙的人突然發(fā)現(xiàn)...我愛(ài)家鄉(xiāng)的甜棗 我的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)，如櫻桃、葡萄、石榴、杏子、蘋(píng)果等等，但我還是最喜歡甜棗。春天，太陽(yáng)把溫暖灑滿大地，微風(fēng)吹拂著果林，春姑娘把果林看得像寶貝似的，每隔幾天，不是給它們澆水，就是給它們施肥。

橋的變化 說(shuō)到橋，橋的歷史變化可大了。人類最先使用的橋是獨(dú)木橋。獨(dú)木橋分為兩種，一種是直接砍倒一棵大樹(shù)，把它放在河的兩頭。另一種是將木頭修成正方形，架在河的兩頭。獨(dú)木橋的作用在于可以讓人通過(guò)河。

我的玩具好朋友——小熊 我家有很多玩具:有遙控飛機(jī)，遙控汽車，各種各樣的拼裝玩具，但我最喜歡的還是那只不起眼的毛絨玩具小熊。它的外形跟街上賣得小熊沒(méi)啥兩樣，都有胖乎乎 的臉和身子，小巧玲瓏的鼻子和烏黑發(fā)亮的眼睛，唯一不同的是，我的小熊是迷你版的，...聰明的小猴 在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動(dòng)物們都非常喜歡它。有一天，小猴發(fā)明了一臺(tái)電腦，便把好朋友都請(qǐng)到家里。動(dòng)物們看了很好奇，小猴告訴它們這是電腦，并且教它們?cè)趺赐妫蠹彝娴瞄_(kāi)心極了。

我的小兔子——小白 我愛(ài)小動(dòng)物，尤其是小白兔，去年暑假的時(shí)候，媽媽給我買了一只小白兔，讓我高興的不得了，我還給它起了一個(gè)名字叫小白。小白渾身有雪一樣絨毛，仿佛就是從天上降臨人間的小天使。阿黃 今天，我去乘山家玩，看到了阿黃。它是只狗狗，已經(jīng)當(dāng)上媽媽了，它的寶寶很可愛(ài)，肥嘟嘟的，有的很調(diào)皮，會(huì)爬到別的狗狗身上，像搭積木一樣，一個(gè)壓著一個(gè)的;有的狗狗還會(huì)爬出狗窩呢～我和乘山看了一會(huì)兒電視，看的是喜羊羊。

小區(qū)的山茶花 我們小區(qū)有一種美麗的花山茶花。它在我們搬到小區(qū)以前就已經(jīng)有了，那時(shí)還在11月，它還沒(méi)開(kāi)花呢～最近，天氣已經(jīng)十分溫暖了，連續(xù)好幾天都是大晴天，山茶花總算在金色的陽(yáng)光下展開(kāi)了自己美麗的花瓣，一陣風(fēng)吹過(guò)，花瓣和葉子就啪啦啪啦地響...

第三篇：創(chuàng)意小臺(tái)燈制作

新疆綜合實(shí)踐四年級(jí)下冊(cè)教案 1

創(chuàng)意小臺(tái)燈制作

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。過(guò)程與方法：

.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫(huà)、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。

2.難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。課型課時(shí)：新授課；一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩燈作品，針、線、剪刀、05號(hào)制作材料等。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞彩燈作品，激發(fā)興趣

1、欣賞彩燈作品

2、介紹彩燈：

彩燈，又名花燈，是我國(guó)民間流行的傳統(tǒng)工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。彩燈的產(chǎn)生，是從人類運(yùn)用火、發(fā)明燈、制造燈具等發(fā)展而來(lái)的。

到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動(dòng)尤為盛行。宋代，花燈發(fā)展到了高峰，樣式變化萬(wàn)千。

到明清時(shí)期，花燈活動(dòng)尤為盛行，樣式變化萬(wàn)千，種類逐步增多，規(guī)模也有所發(fā)展。“漂河燈”、“牛兒燈”、“孔明燈”、“獅燈場(chǎng)市”等燈節(jié)是這一歷史時(shí)期的主要燈會(huì)活動(dòng)。還有一種敬灶神點(diǎn)紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。農(nóng)歷大年三十晚，各家各戶均要點(diǎn)上紅燈一盞，就連貧家小戶門前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對(duì)灶神的尊敬。

民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。富豪之家在廳堂、門首懸掛的宮燈和紗燈都要制作得十分講究，有的鑲金嵌玉。有的飾以彩穗，有的題寫(xiě)詩(shī)文。紗燈因呈鼓球體，用三塊楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來(lái)，三腳分開(kāi)，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。在當(dāng)時(shí)，它比宮燈的用途還要廣泛。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。

二、自學(xué)教材，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程：

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。

三、重、難點(diǎn)講解：

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生練習(xí)怎樣折疊“山線”、“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，如用筆在線上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線上刺幾下再折……最后讓學(xué)生自己總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

四、小組為單位，制作彩燈，教師巡視。

（在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。）

五、交流展示。

展示優(yōu)秀作品，并拿來(lái)布置教室。

6、課堂小結(jié)：

一節(jié)課下來(lái)學(xué)生一定有不少想說(shuō)的，讓他們暢談吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)意小臺(tái)燈制作

制作穗子——制作臺(tái)燈部件——連接各部件和穗子——臺(tái)燈完成 教學(xué)反思：

通過(guò)本課學(xué)生的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)在今后的學(xué)生實(shí)際操作上，將每一步的操作過(guò)程事先分析清楚，免得學(xué)生做錯(cuò)了再修改。對(duì)于學(xué)生在勞技上所需要的勞動(dòng)工具將及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，進(jìn)行一定的補(bǔ)充，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。

第四篇：創(chuàng)意小臺(tái)燈制作[最終版]

時(shí)間：2014年12月17日 課題：

創(chuàng)意小臺(tái)燈制作

教學(xué)目標(biāo) ： 1.知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。2.過(guò)程與方法：

能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫(huà)、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。

難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。課型，課時(shí)： 新課，兩課時(shí) 教學(xué)方法：

講解法，討論法，組織法，練習(xí)法 教學(xué)手段： 教科書(shū),紙杯子，電池，鋼線，小燈

教學(xué)過(guò)程 1.欣賞。

（1）欣賞“長(zhǎng)信宮燈”，學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么？”

（2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。2.即興造型。

（1）以自己為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型，成就別具一格的“人形臺(tái)燈”。（注意燈的位置擺放）

（2）學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng)意臺(tái)燈，教師及時(shí)指出：這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用悄悄的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì) 3.移花接木，創(chuàng)意臺(tái)燈。

（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問(wèn)：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺(tái)燈？

（2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)燈”。

（3）小組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意，課件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。4.細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。（1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里？

（2）課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。5.創(chuàng)作。

要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。無(wú)論黑白或彩色效果的臺(tái)燈，請(qǐng)你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。6.評(píng)價(jià)展示。

（1）學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。課堂小結(jié)：

教師總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)：創(chuàng)意小臺(tái)燈制作

部署作業(yè)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

組長(zhǎng)意見(jiàn)：

課后反思：

第五篇：臺(tái)燈小學(xué)作文

臺(tái)燈小學(xué)作文

臺(tái)燈小學(xué)作文1

在我的寫(xiě)字臺(tái)上，有盞精致的小臺(tái)燈，這是一位老同學(xué)饋贈(zèng)厚禮，我非常喜歡它。因?yàn)椋茏屛覍?duì)昔日的情景回味無(wú)窮。當(dāng)我苦惱的時(shí)候，小臺(tái)燈奏出美妙的樂(lè)曲，讓我把苦惱拋之九霄云外。

這盞小臺(tái)燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的底座是褐黃色的。底座的右上方是一個(gè)花瓶似的燈柱。里面鑿了一個(gè)圓洞，電線就從這兒穿進(jìn)去。燈罩四周是一幅山水畫(huà)，讓人一看，頓時(shí)覺(jué)得生機(jī)勃勃，春意盎然。底座的上方有兩個(gè)大小不一樣的紅蘿卜，蘿卜之間有一只兔子。兩個(gè)大小不一的電鈕，鑲嵌在隱蔽的地方。按動(dòng)大些的電鈕，小臺(tái)燈就發(fā)出美妙、柔和的光線；觸動(dòng)那小的電鈕，蘿卜里的燈光就伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)節(jié)奏，散發(fā)出美妙的光芒。這時(shí)，小兔子好像直起身子靜聽(tīng)這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……

每天夜里，小臺(tái)燈靜靜地蹲在寫(xiě)字臺(tái)上，為我照明。我總是借著小臺(tái)燈的光，伏在寫(xiě)字臺(tái)上如饑似渴地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)疲勞或遇到煩惱時(shí)，只要聽(tīng)一聽(tīng)那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我就會(huì)有如釋重負(fù)之感。小臺(tái)燈雖然普通，但它總是默默地發(fā)出柔和的光為我照明，讓我安心地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上奪取好成績(jī)。

小臺(tái)燈啊，我愛(ài)你，愛(ài)你那默默無(wú)聞的獻(xiàn)身精神。

臺(tái)燈小學(xué)作文2

在我的書(shū)桌上有一臺(tái)小臺(tái)燈，它是我一年級(jí)上學(xué)時(shí)爸爸、媽媽一起送給我和姐姐的禮物，我非常喜歡它。

我的小臺(tái)燈非常漂亮，造型精巧，顏色鮮艷，它是粉色的。每當(dāng)我坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)時(shí)它都會(huì)用溫暖的光照著我。它高約20厘米，燈罩是梯形的，燈管是”U”字形的，手柄是銀灰色的，寬月5厘米，是彎曲的，還可以調(diào)整角度。手柄處連接著底座，底座有一本書(shū)那樣寬，上面有一個(gè)銀灰色的開(kāi)關(guān)。哦，對(duì)了!它的底座上還有一個(gè)小鐘表呢！

那個(gè)小鐘表是正方形的，表的表盤(pán)是藍(lán)色的，數(shù)字、秒針、分針還有時(shí)針都是銀白色的。表的外殼是粉色的。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì)看著小鐘表和時(shí)間比賽，看看我自己用多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)完了作業(yè)。第二天早上我也會(huì)和時(shí)間比賽起床。我特別喜歡我這臺(tái)臺(tái)燈上的小鐘表，因?yàn)檫@個(gè)小鐘表從早到晚都陪伴著我，這讓我更愛(ài)我的小臺(tái)燈了。

這臺(tái)小臺(tái)燈幫助我學(xué)習(xí)，還能幫助我休息。

臺(tái)燈小學(xué)作文3

在我桌前“站”著一只對(duì)我忠實(shí)的小伙伴。它陪伴我已經(jīng)度過(guò)四年的風(fēng)光了，它就是我最喜歡的那盞臺(tái)燈。

它是小熊狀的。它身上穿著一件綠色的衣服，好像一位草地先生。一雙黑色寶石似的眼睛長(zhǎng)在它那肉嘟嘟的小腦袋上，炯炯有神，紅紅嘴巴微笑著，在它身上有一個(gè)按鈕，你可不能小看它們，它們的用途可大呢！是控制臺(tái)燈開(kāi)關(guān)的。

小臺(tái)燈是我的好朋友，它陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的黑夜，為我?guī)?lái)了光明。每當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，它微笑著說(shuō)：“小主人，時(shí)間抓住是金子，抓不住就是流水”。我聽(tīng)了，頓時(shí)有了戰(zhàn)勝困難的信心，又重新打起精神，去對(duì)付那些難題。

有時(shí)，我還會(huì)浮想聯(lián)翩，想到我和我最忠實(shí)的伙伴看到茫茫大海，看到了離離草原和無(wú)盡的天空。

當(dāng)然，臺(tái)燈也有不為人知的辛酸，它的身體總是被燒的熱熱的，像發(fā)燒的病人一樣虛弱，可它還是堅(jiān)持為我們帶來(lái)光明。

臺(tái)燈，你是我忠實(shí)的伙伴，我要好好珍惜你。

臺(tái)燈小學(xué)作文4

我家里有一盞非常可愛(ài)的小狗臺(tái)燈，我很喜歡它。

臺(tái)燈的底座是黃色的，上面站著一只黃色的小狗，小狗的頭上有三個(gè)按鈕，分別控制燈的開(kāi)、關(guān)和明暗調(diào)節(jié)。

這是一只胖胖的小狗，笑瞇瞇的，眼睛就像兩個(gè)彎彎的月牙兒。它的鼻子黑黑的、小小的，張著可愛(ài)的小嘴巴，最神奇的是它的舌頭還會(huì)動(dòng)。只要打開(kāi)燈，小狗就會(huì)把粉紅色的小舌頭伸出來(lái)，你關(guān)上燈，它就把舌頭縮回去。

這個(gè)小臺(tái)燈給我照明，陪伴我學(xué)習(xí)，還帶給我很多溫暖和鼓勵(lì)。

有一次，我沒(méi)有考好，心情非常差。放學(xué)后回到家，我把自己一個(gè)人關(guān)在房間，呆呆地坐在書(shū)桌前。天漸漸的黑了下來(lái)，突然似乎聽(tīng)到小臺(tái)燈在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么了？把我打開(kāi)吧！”我順手按了一下開(kāi)關(guān)，小臺(tái)燈一下子亮了，小狗乖巧地伸著舌頭，笑瞇瞇地看著我，桌子上一片光明。我的心情好多了，我拿出試卷，就在臺(tái)燈下認(rèn)真地檢查和思考起來(lái)。

我在小臺(tái)燈下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作業(yè)，就這樣，小臺(tái)燈陪伴我探索著一個(gè)一個(gè)有趣的世界，陪著我度過(guò)最美的童年時(shí)光。

臺(tái)燈小學(xué)作文5

燈的世界可真是千姿百態(tài)、各式各樣、絢麗多彩。 晚上有五光十色、色彩艷麗的霓虹燈；白天有奉獻(xiàn)人類、指揮交通的紅綠燈……可我最喜歡的還是那盞幫助我學(xué)習(xí)的小臺(tái)燈。

那盞臺(tái)燈可以隨意折疊，長(zhǎng)18.1厘米，寬7.8厘米，上面有一個(gè)感應(yīng)器，只要摸一下，就會(huì)發(fā)出柔和的光。它分別可以發(fā)出白、黃、橙三種顏色的光，還可以調(diào)節(jié)光的強(qiáng)弱，分別為1度、2度、3度。

我非常喜歡那盞小臺(tái)燈。 有一次在學(xué)習(xí)中，我遇到了“攔路虎”，絞盡腦汁也無(wú)法消滅這只“攔路虎”。我只能眼睜睜地看著這只“攔路虎”，在我面前“張牙舞爪”、“橫行無(wú)忌”。我思考著這道題。“滴答， 滴答”，時(shí)間一分一秒的流逝，天黑了，我打開(kāi)了小臺(tái)燈。周圍靜悄悄的，我和小臺(tái)燈的影子折在一起，不離不棄。小臺(tái)燈仿佛在說(shuō)：“小主人，我會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起學(xué)習(xí)的。加油！”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它的鼓勵(lì)，仔細(xì)思考著。突然，我心里豁然一亮，想出了這道題的答案。

這就是我的小臺(tái)燈。如果我的前方是知識(shí)的海洋，它就是一只船，帶著我劃過(guò)海洋。如果我的前方是沙漠，它就是一只駱駝，帶著我走出沙漠。

希望我的小臺(tái)燈永遠(yuǎn)和我在一起，不離不棄。

臺(tái)燈小學(xué)作文6

在我的童年時(shí)，爸爸買了一盞小臺(tái)燈送給我，那盞小臺(tái)燈是我最好的朋友。

小臺(tái)燈顏色鮮艷，式樣別致，十分引人注目。它的底座是橢圓形的，上面有一個(gè)小蘑菇形狀的開(kāi)關(guān)，往左就可以開(kāi)，往右可以關(guān)，按下蘑菇的頂部就可以開(kāi)夜光燈。蘑菇身體白白的，筆直筆直的，像一個(gè)盡職的小士兵在站崗。它的顏色是綠色和白色組成的，可愛(ài)極，燈罩里有一排排小巧的燈泡，只要輕輕按下按鈕，它就會(huì)散發(fā)著柔和的燈光。

有一次，朋友來(lái)我家做客，剛邁進(jìn)我的房間，就盯著我的小臺(tái)燈，一個(gè)勁兒夸它小巧玲瓏，可愛(ài)又漂亮，我心里可高興了！

每天放學(xué)回家，我做的第一件事就是看看小臺(tái)燈。有時(shí)候把學(xué)校不開(kāi)心的事情說(shuō)給它聽(tīng)，小臺(tái)燈靜靜地陪著我，我的心情也會(huì)變得好一點(diǎn)。有時(shí)我會(huì)把和好朋友之間開(kāi)心的事情告訴它，它好像笑盈盈地看著我，分享著我的快樂(lè)。

我喜歡的我的小臺(tái)燈，它每天陪著我學(xué)習(xí)，分享著我的喜怒哀樂(lè)，成了我成長(zhǎng)路上不可缺少的伙伴，我愛(ài)我的小臺(tái)燈！

臺(tái)燈小學(xué)作文7

大家好，今天我要向大家介紹一種臺(tái)燈，有人也許會(huì)想，臺(tái)燈有什么稀奇的，誰(shuí)家都有。可我這種臺(tái)燈很可愛(ài)，而且小巧玲瓏。我來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)吧！

小老鼠臺(tái)燈上的小老鼠，它看起來(lái)機(jī)靈頑皮，小老鼠的尾巴是用來(lái)照亮的，小老鼠屁股下有個(gè)按鈕，只要一按就可以照亮了，如果嫌光線不夠再按一下，按鈕就可能使光線增亮，再按一下就可以關(guān)掉。小老鼠的尾巴邊有一個(gè)黑色的推拉器，只要按下去，往下推就可以出來(lái)一個(gè)插座，插在電源上，充電一天一夜就可以了，它不需要任何一切電池，很節(jié)能，當(dāng)停電時(shí)它就可以派上用場(chǎng)啦！如果你不用它時(shí)，還可以充當(dāng)小玩偶或小飾品呢！

還有洋娃娃和愛(ài)心的兩種需要電池，不過(guò)它們倆還可以放音樂(lè)，不要電池的除了小老鼠臺(tái)燈外還有不少其它小臺(tái)燈，但我唯獨(dú)愛(ài)上這款小老鼠臺(tái)燈。既便宜又美觀而且也實(shí)用，只要五元錢就可以在市集買到，很實(shí)惠吧！

怎么樣，聽(tīng)了我的介紹你們是否也想擁有這樣一款小老鼠臺(tái)燈呢！

臺(tái)燈小學(xué)作文8

昏暗的房間里，只有一盞臺(tái)燈亮著和一根蠟燭在靜靜地燃燒。于是，他們便聊起天來(lái)。

“嘿，你這個(gè)造型怪異的家伙!你叫什么名字?”蠟燭高傲地昂起頭來(lái)問(wèn)道。

“我叫臺(tái)燈，你呢?”臺(tái)燈做了簡(jiǎn)短的自我介紹，并問(wèn)了蠟燭的名字。

“什么?你居然不知道我?”蠟燭大叫起來(lái)，不可一世地說(shuō)：“我是大名鼎鼎的蠟燭!古往今來(lái)，有多少人稱贊我!還有一句詩(shī)‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’也充分體現(xiàn)了我的偉大!現(xiàn)在你總知道我了吧?”

“哦。”臺(tái)燈淡淡地說(shuō)。

“你這個(gè)見(jiàn)識(shí)淺陋、不知天高地厚的怪物臺(tái)燈!”蠟燭氣急敗壞：“你居然只說(shuō)了一句‘哦’!那么，你又有多大的本事?”

“我很平凡。主人插上我的電源我便亮，主人關(guān)閉我的電源我便暗。但是，我很快樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)清了自己。”臺(tái)燈謙虛地說(shuō)。

“ 歧義!我聽(tīng)出了歧義!你是說(shuō)我沒(méi)認(rèn)清自己?jiǎn)?我認(rèn)清了，我是一根偉大的蠟燭!我是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的!”

“呼——”主人吹滅了蠟燭，一邊關(guān)上房門一邊說(shuō)：“我真是瘋了!怎么既點(diǎn)了蠟燭又開(kāi)了臺(tái)燈?”

臺(tái)燈幽幽地嘆了一口氣：“唉，有些人自以為是，到最后，只會(huì)自取滅亡。”

臺(tái)燈小學(xué)作文9

在我美麗的書(shū)房里，有兩個(gè)我最喜歡的寶貝，那就是天天陪我寫(xiě)作業(yè)、給我照明的小臺(tái)燈。

一個(gè)像小牛形狀的模樣、一個(gè)像小白貓形狀的模樣。

這兩個(gè)臺(tái)燈是我最好的.朋友，因?yàn)樗鼈円坏酵砩暇蛶臀覍?xiě)作業(yè)、讀書(shū)、寫(xiě)日記……等等，它們的功勞實(shí)在是太多太多了，當(dāng)我每次遇到很難很難的題時(shí)，我想到我的好朋友臺(tái)燈，它好像就會(huì)笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō): “我的小主人，時(shí)間不早了，我要休息了”。我就會(huì)很快的解答這個(gè)難題，每當(dāng)我做累了想休息一下時(shí)，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)它在提醒我似的，所以，不管遇到多難的作業(yè)，只要有它們陪我，我都會(huì)想出答案，當(dāng)我每次做完作業(yè)時(shí)，我也會(huì)對(duì)它們說(shuō)：“你們辛苦了，早點(diǎn)休息吧”。

大家說(shuō)，我的兩個(gè)好朋友，它們的功勞是不是很多很多呀?

臺(tái)燈小學(xué)作文10

我的書(shū)桌上有一盞臺(tái)燈，臺(tái)燈的罩是一只可愛(ài)的藍(lán)色小海豚，驕傲的臺(tái)燈看不起躺在抽屜的蠟燭，常常奚落它。

“你是誰(shuí)呀？”臺(tái)燈問(wèn)。

“我是用來(lái)照明的蠟燭呀。”蠟燭謙虛地回答。

“照明？呵，你算什么東西？你看我，多么明亮，你能這樣嗎？”臺(tái)燈傲慢地問(wèn)。

蠟燭默不作聲，不再理會(huì)臺(tái)燈。

有一天，我正做作業(yè)，忽然停電了，作業(yè)還沒(méi)完成呢，怎么辦？正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，忽然靈機(jī)一動(dòng)，想起了抽屜里的蠟燭。蠟燭？對(duì)，蠟燭！我連忙到外公房間拿了五根火柴，點(diǎn)燃蠟燭，繼續(xù)寫(xiě)完作業(yè)。

打那以后，臺(tái)燈再也不敢小瞧蠟燭了，因?yàn)樗雷约旱拿髁潦莵?lái)自電源，而蠟燭是燃燒自己為別人帶來(lái)光明。臺(tái)燈誠(chéng)心誠(chéng)意地向蠟燭道歉，它倆成了好朋友。

臺(tái)燈小學(xué)作文11

臺(tái)燈是上小學(xué)前夕，父母帶我買的。

這個(gè)臺(tái)燈是個(gè)犀鳥(niǎo)，大大的嘴巴黃黃的，底座很大，我想應(yīng)該是不倒翁的原理吧。這個(gè)物品不但美觀而且實(shí)用，現(xiàn)在我已用了兩年多了。這個(gè)物品是塑料做的，輕輕地敲一下，發(fā)出咔咔的聲音，摸一摸，比較光滑。

這個(gè)物品不但外表好看，而且內(nèi)部設(shè)計(jì)的很實(shí)用，它的內(nèi)部被掏空。這樣設(shè)計(jì)，既減輕了重量又節(jié)省了材料，而且，內(nèi)部全是白色的。

再?gòu)倪h(yuǎn)處看，像一只犀鳥(niǎo)在枝頭上。

這個(gè)物品，燈光比較亮，這樣，我才能把作業(yè)看得清清楚楚，有利于我的眼睛不近視。

晚上，我睡覺(jué)時(shí)，一直看著它，生怕它逃了。這時(shí)，我變成了一個(gè)獵人，在叢林中游覽。突然，有一只犀鳥(niǎo)出現(xiàn)在眼前，我剛想開(kāi)槍，沒(méi)想到它卻一下跳下樹(shù)枝，咬住了我的頭。“啊！”我被驚醒了。我想“可能是因?yàn)槲矣X(jué)得太喜歡它了吧。

我喜歡這個(gè)臺(tái)燈！

臺(tái)燈小學(xué)作文12

每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我總是在心愛(ài)的小臺(tái)燈下看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。那明亮的燈光透過(guò)淡黃色的燈罩，輕輕地照在桌面上，是那么柔和。寫(xiě)完作業(yè)，累了，我總愛(ài)端詳這盞小臺(tái)燈。

是的，這是一盞很漂亮的臺(tái)燈。燈柱上下兩端細(xì)，中間粗，象個(gè)花瓶，十分別致。在花瓶口兩邊，有兩個(gè)小金環(huán)。瓶口有朵盛開(kāi)的花，花的周圍是幾片綠葉。燈泡呢，就裝在瓶口上。

燈罩呀，更美了。圓形的燈罩分成八個(gè)面，每個(gè)面上都有兩條小金魚(yú)，搖動(dòng)著尾巴，在水草中穿來(lái)游去。細(xì)一看，各面的金魚(yú)品種還不同，真是魚(yú)的世界！能工巧匠們用多彩的畫(huà)筆把燈罩裝飾的生機(jī)勃勃。

多少個(gè)夜晚，小臺(tái)燈閃閃發(fā)光，伴隨著媽媽縫過(guò)一件件衣服，伴隨著我完成當(dāng)天的作業(yè)，預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一次，臺(tái)燈不亮了，我很著急。爸爸修了很久，還是不亮。這晚，我只好在電燈下做作業(yè)，影響了爸爸媽媽的休息，我也很不習(xí)慣。做完作業(yè)，我輕輕地拍拍它，象對(duì)小妹妹似的說(shuō)：“你生病了嗎？明天一定給你治好！”第二天，爸爸請(qǐng)人修好臺(tái)燈。小臺(tái)燈又發(fā)出了那柔和的光芒。從此，我更愛(ài)它了。

啊，漂亮的小臺(tái)燈呀，我喜愛(ài)你！

臺(tái)燈小學(xué)作文13

有一個(gè)人得家里有一盞漂亮的臺(tái)燈，小主人還給它做了一些裝飾品放在上面，就像給臺(tái)燈穿上了一件華麗的衣服，小主人很喜歡它，天天幫它把表面上的灰塵擦得干干凈凈。

有一天，小主人去上學(xué)。臺(tái)燈心里就想小主人天天用我，我就是小主人的得力助手，誰(shuí)也比不上我。不禁有些驕傲起來(lái)。它突然看見(jiàn)在一個(gè)小小的角落里有一支洋燭，它全身落滿了灰。臺(tái)燈昂著頭對(duì)洋燭說(shuō)：“旁邊的那個(gè)洋燭，你自己看看你土里土氣的，全身都落滿灰。你再看看我多干凈，多漂亮，小主人天天給我擦身上的灰塵，你永遠(yuǎn)也比不上我！”旁邊的洋燭說(shuō)：“臺(tái)燈兄弟，你的確比我漂亮，我們各有各的長(zhǎng)處和短處。你不應(yīng)該這么驕傲！”

正說(shuō)著話，停電了。臺(tái)燈想：不好！沒(méi)有電我怎么為小主人照亮呀！這時(shí)小主人拿起角落里的洋燭點(diǎn)燃了。洋燭燃燒起來(lái)，直到生命結(jié)束。小主人跟洋燭說(shuō)：“你的精神真?zhèn)ゴ螅€是你最好呀！”臺(tái)燈聽(tīng)了后想：我以后不能用我的長(zhǎng)處跟別人的短處比。

是啊！每個(gè)人都有長(zhǎng)處，更有短處，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處比！

臺(tái)燈小學(xué)作文14

這個(gè)天線寶寶臺(tái)燈上有一個(gè)小小的不起眼兒的小圓按鈕，這就是一個(gè)開(kāi)關(guān)。它有兩種亮度可以選用。輕輕一按，內(nèi)圈就亮10顆豆大燈，再一按，就會(huì)整個(gè)心都亮起來(lái)，再按一下就關(guān)掉了。

它最大的特點(diǎn)就是——節(jié)能，每年只用兩元錢的電量，晚上開(kāi)燈還不影響別人，只照自己一片的。這臺(tái)小燈，插上插銷可以使用，拔下插銷，充些電，也可以使用。我感覺(jué)它很方便、很實(shí)用。

如果沒(méi)有電能了，上面就會(huì)有一個(gè)小燈發(fā)出紅光，充一次電可以用3~5次,真是太節(jié)約電費(fèi)了。

這小臺(tái)燈小巧方便，一次，吃過(guò)晚飯，家里突然停了電。沒(méi)有電很不舒服，我靈機(jī)一動(dòng)，想起了我家的節(jié)能小臺(tái)燈，它馬上大顯身手了。感謝小臺(tái)燈，要不是它，我都不知道在漆黑的夜里怎么熬了。

人們需要它的時(shí)候，它任勞任怨的無(wú)私奉獻(xiàn)著；不需要時(shí)，它默默無(wú)聞的待在那里。

小臺(tái)燈，你真是一臺(tái)甘愿付出的小臺(tái)燈。

臺(tái)燈小學(xué)作文15

我家有一盞漂亮的臺(tái)燈，它遠(yuǎn)看就像一個(gè)大蘑菇。下面是黑色的圓臺(tái)形的底座，上面是一個(gè)橢圓形的燈罩。

燈罩上有四幅畫(huà)。第一幅是兩只丹頂鶴在蒼松下扭動(dòng)著身軀，梳理著潔凈的羽毛。第二幅是兩只畫(huà)眉在翠綠的樹(shù)林中引吭高歌。第三幅是一只頑皮可愛(ài)的小貓，正興高采烈地捕捉一只蝴蝶。第四幅是一只胖乎乎的小白兔，豎著耳朵，正津津有味地啃著大白菜。能工巧匠們用多彩的畫(huà)筆，把燈罩裝飾得生機(jī)勃勃。

多少個(gè)夜晚，小臺(tái)燈閃閃發(fā)光，伴隨著媽媽備課和批改作業(yè)；陪著我自習(xí)功課，預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小臺(tái)燈成了我們家忠實(shí)的服務(wù)員，默默地貢獻(xiàn)著它的青春和年華；小臺(tái)燈是我們一家人辛勤學(xué)習(xí)。工作的見(jiàn)證者，它也分享著我們一家人的幸福和歡樂(lè)。

啊，美麗的小臺(tái)燈，我喜歡你！！！