第一篇：誠信教育主題班會學習材料（范文）

誠信教育主題班會學習材料

序 言

胡錦濤總書記在社會主義榮辱觀——“八榮八恥”中指出，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，這同時對新時期大學生誠信教育也提出了新要求。

胡總書記指出誠信是人立身的一塊基石。人這一輩子不容易。出生來世時走進家,撒手離世時走進冢,“家”、“冢”雖然一個點在寶蓋上,一個點在下,卻是概括了人一生的全部。

誠信，是中華民族的傳統美德。是一個人的基本素養和起碼的道德良知，是做人做事須臾不能放棄的原則。

誠信像一縷陽光，能幫助你穿透世俗的密布烏云，使你眼前擁有一片晴和安靜的天空；誠信是一片遼闊的海，縱然海上驚濤拍岸，海下面卻波瀾不驚；誠信是一片森林，能養育參天大樹，也能容得下荊棘叢生。

坦蕩，豁達，寬容，是誠信形象直觀的反映。寬則得眾，信則取人。誠信和寬容總是連在一起的。講誠信的人一般要講寬容，講寬容的人大凡會守誠信。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，君子坦然做人，蕩然無私，是非鮮明，敢作敢為。容寬的人，善于容事也能容人；不寬容的人，容不下事也容不了人。

人大凡都有兩面性，但不能做兩面人。誠信，既是外表的一種自然坦露，更是內心一種嚴格的戒律。中國傳統文化非常注重人的內心修煉。朱熹提出“正其衣冠，尊其瞻視”，“足容必重，手容必恭”，勸人要有謙謙君子之風。僅此還不夠，內心世界也應像其外表一樣完美，“出門必實，承事如容”，強調內外的統一。一個人衡量他人為人做事的標準往往是：聽其言而觀其行，聽其言而信其行。這個標準不僅適人，也應該適己。言行一致，表里如一，是一個人誠信的表現，也是自信、有能力的表現。有這樣一則報道：

有一名在德國求學的中國留學生，以優異的成績畢業，但求職卻屢屢受挫。當他得知原因竟是自己信用記錄上的三次公交逃票處罰記錄時，他質問道：“我不否認這個。但為了這點小事，你們就放棄了一個多次在學報上發表過論文的人才？”

德國公司的人力資源部經理回答道：“小事？我們并不認為這是小事。我們注意到，第一次逃票是在你來我們國家后的第一個星期，檢查人員相信了你的解釋，因為你說自己還不熟悉自助售票系統，只是給你補了票。但在這之后，你又兩次逃票。”

“那也罪不至死吧？干嗎那么較真？以后改還不行嗎？”

“不，先生。此事證明了兩點：

一、你不尊重規則，不僅如此，你擅于發現規則中的漏洞并惡意使用；

二、你不值得信任，而我們公司的許多工作是必須依靠信任進行的，所以我們沒有辦法雇傭你，可以確切地說，在我們國家甚至整個歐盟，你可能找不到雇傭你的公司，因為沒人會冒這個險的。”

微軟中國研究院院長李開復在談論納賢之道時也說：“對一個公司來說，首先是言而有信，第二才是才干。有才干而不取信，給公司帶來的損害比能力差的人更大。”

可見，誠信對于每個人至關重要。一個有良好信譽的人，就可以受人尊重地通行于社會，信譽就是你的通行證。相反，只要你敢一次不講信用，透支誠信，你就會失去許多許多的機會！

第一部分 考試誠信教育材料

考試特別需要“公平”與“公正”。但是，只有過程的公平才能保證結果的公正，才能保證評價的真實可靠，也才能為我們的下一步行動提供最為切實的指導。這就需要我們的誠信做保證。

那么，何謂誠信？誠是誠實、真誠、謙誠；信是信用、信譽、守信。就個人而言，誠信是一種人格力量的象征，是一種自我約束的品質，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。

對于學生而言，重視誠信考試，是責任感的體現；誠信應考，則是道德品格的體現。誠信是公平考試的前提和必要條件，如果失去了誠信，考試將成為不公平競爭；如果失去了誠信，考試也就失去了其應有的意義；如果失去了誠信，那么，人生所特有的意義和價值也將變成虛無。從這個意義上講，考試不單單是對我們學習質量的檢測，也是在檢驗師大學子心中的道德水準，更是對我們人格的一種考驗。因此，我們可以這樣說：檢測誠信的意義要遠大于檢測教學質量的意義。因為，質量是顯性的，而誠信則在人們心中。那么，你們誠信考試的情況如何呢？

我們絕大部分同學能夠誠信考試或者是希望誠信考試的。但令人擔憂的是，在你們這一優秀的學生群體中，作弊的行為和現象沒有消失，有些班級甚至還比較嚴重。

有人可能會說：“只要有考試，就會有作弊。”我們并不能完全否認這句話的客觀性，因為造成這種現象的原因很復雜。但作為“以天下為己任”的大學生，我們應該怎么看待這種現象呢？面對這種現象，我們應該有著怎樣的價值取向呢？

有人可能會以為：作弊是小事，被抓了自認倒霉；沒有抓住，就撿了便宜——在思想上并不把它當回事兒。可我們要說，毫無疑問，考場作弊是典型的個人誠信缺失行為。“勿以惡小而為之。”如果認為考試作弊、抄作業是小事，那么這樣的“小惡”將會漸漸成為性格中最頑固的一部分，當帶有這種“小惡”習氣走上社會的時候，當這樣的人物充斥社會的時候，我們的國度又將會變成什么樣子呢？

誠實守信，是中華民族的傳統美德，是公民道德規范的基本要求，也是現代社會文明的基石和標志。

同學們，對待考試，要認真準備，也需要調整心態，從容面對。“豈能盡如人意，但求無愧吾心。”“分數誠可貴，人格價更高”。相信，當你手捧著充滿“誠信”的答卷，面對老師、面對父母時，他們一定會因你擁有“誠信”的品質而驕傲，同時，你也會為自己感到自豪。

第二部分 高校貧困生認定誠信教育材料

近年來,隨著我國教育事業的不斷發展,教育改革的不斷深入,國家通過各種形式,加大了對高校貧困生的扶助力度。高校貧困生認定作為高校貧困生資助工作的首要環節，其準確性直接影響到高校貧困生資助的結果和公平。

要發放貧困補助，首先就要確定哪些同學是貧困生。目前，認定貧困生的主要依據還是生源地政府出具的《高等學校學生及家庭情況調查表》和貧困證明。然而，部分地方政府在為貧困生出具貧困證明的過程中，在滿足貧困家庭家長或學生意愿又不占用和花費地方政府財政收入的前提下，往往對證明申請者家庭的真實情況缺乏認真詳細的核實，甚至一路綠燈。這樣就難免有一些并不貧困的學生憑借特殊的社會關系或是人情關系而得到貧困證明，冒充貧困生，把本來是屬于貧困生的那部分“食糧”硬生生的從貧困生的口中“搶走”。冒充貧困生，在自己得到微小利益的同時，既喪失了誠信做人的基本原則，同時又損害了他人和社會的利益；相反，有些真正貧困的學生可能因為得不到證明而得不到資助。因此，證明材料的真實性和可信度就會大打折扣。

所謂高校貧困生，是指家庭經濟困難，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低生活標準，且無力繳納學費及購置必要的學習用品，日常生活沒有經濟保障的大學生。但是這是一個比較模糊的概念，只能定性考察，無法量化比較，在實際認定工作中操作難度較大。貧困生數據庫的建立是對貧困生進行資助的前提，其數據內容的真實性直接決定貧困生認定的準確性。但是，很多進入貧困生數據庫的同學了解了貧困生資助工作后，就會想一直做貧困生從而享受國家免費資助，即使家庭狀況有所改善一般也不會主動提出退出貧困生數據庫。這就導致貧困生庫很難及時更新，有很多家庭貧困的同學無法及時獲得資助。這樣就要求班級干部和同學們時刻關注這些同學們的生活情況，一方面是維護自己的權益，另一方面也可以進一步保證貧困生數據庫的的真實性和公平性。

在我的工作經歷中發生過這么一件事讓我印象深刻，在一次國家助學金的評選過程中，一名家在農村的女同學，日常學習態度認真，成績優秀，其父母年事已高在家務農，家庭收入微薄。在班級經濟困難認定小組進行評議的過程中，同學們和老師已將其列入候選人名單，但是她為了得到更高一級的國家助學金，刻意編造了自己有一個哥哥正在攻讀大三的事實，考慮到一個農村家庭同時供養兩個大學生的困難，班級經濟困難認定小組最終推薦她獲得當年的一等國家助學金。但是在公示期間，有了解她家庭狀況的同學向學校有關部門舉報，揭發其哥哥并非在校大學生，目前在外打工，家庭經濟困難的情況已經有所緩解。后經多方核實，確定其在申請助學金時舞弊。事后取消了該生的助學金，該生自己也悔恨不已，覺得面對同學和老師時很羞愧。

第三部分 信用助學貸款誠信教育材料

1．對違約行為銀行將會采取的措施(1)對資助對象不能正確使用貸款,或不能認真學習,違反校規校紀被學校處分或開除的,經辦銀行有權停止發放貸款,提前收取貸款本息;(2)通過新聞媒體和網絡等信息渠道公布違約人姓名、公民身份證號碼、畢業學校及具體違約行為等信息；

(3)逾期天數超過3期(助學貸款還款確認書上確定的貸款期數)，銀行有權向人民法院起訴。

(4)貸款學生貸款資料將錄入個人信用信息基礎數據庫。個人征信系統為每一位貸款學生建立了信用檔案，如實記錄學生的借、還款等信息，記錄了自己助學貸款的違約情況，并且拖欠行為將會影響信用卡的審批，對今后貸款申請也會產生影響,包括影響車貸、房貸的審批；

2．借款學生必須履行以下義務

(1)按照規定用途使用貸款，接受銀行的檢查與監督，并給予足夠的協助和配合；

(2)按照借款合同約定清償貸款本息；(3)履行學生個人承諾書的其他條款。3．借款學生必須杜絕以下違約行為

(1)畢業后在變更工作單位或居住地址后20個工作日內未將變更后的有效聯系方式通知貸款銀行；

(2)在畢業后未按借款合同約定還款，連續拖欠超過半年且不與銀行主動聯系辦理相關手續；

(3)未按本合同約定期限歸還貸款本息。4．畢業生需了解內容。

(1)學院將通過誠信報告會、簽訂誠信還款承諾書、開展誠信還款簽名活動、發放一封致應屆貸款畢業生的信等一系列活動，讓貸款畢業生了解信用生源地助學貸款的還貸程序及違約責任，貸款畢業生必須按借款合同約定按時還款、足額還款。

(2)借款人畢業離校前，校學生資助中心組織借款人與經辦銀行簽訂還款協議。借款人在與經辦銀行辦理上述手續后，學校方為其辦理畢業手續。注：逾期，指到約定還款時間而借款人未能及時還款。每一“期” 指在分期還款情況下，在約定的還款日期如果借款人未能及時足額償還當期應還款金額，商業銀行一般將其視為逾期一期或逾期一次。第一篇、征信與個人利益

（一）信用記錄——您的第二身份證

現在離開身份證您也許會覺得寸步難行，而在歐美等征信業發達的國家，沒有另一張“身份證”您也會覺得舉步維艱，這個“身份證”就是個人的“信用記錄”。

首先，您生活中的一些大事情，離不開信用報告，例如買房、買車、找工作，辦信用卡、租房、買保險，“我能看您的信用報告嗎？”往往是您提出要求后，銀行、雇主、房東和保險公司向您必問的問題之一。

其次，信用記錄的好壞決定您是否能辦成您想辦的事，以及花多大的成本辦成您想辦的事。

例如，假設您要申請一筆銀行貸款。不難想象，如果您信用報告中的記錄表明您是一個按時還款、認真履約的人，那么好借好還，再借不難，銀行不但能給您貸款讓您買房買車，還能給您較低的利率。因此，良好的信用記錄，是您終身的財富。

相反，如果您的信用記錄表明您拖欠以前的借款不還，或者是雖然還了但每次還款的時間都晚于銀行要求的時間，銀行可能就會據此判斷您可能是一個不太認真履約的人，是一個信用風險較大的人。當然，這并不意味著銀行就肯定不給您貸款，但它可能會要求您提供第三方擔保，或者要求您提供實物抵押，還會要求您支付較高的利率，如果這些仍然不能讓銀行相信它能收回貸款的話，它也可能就拒絕給您貸款了。因此，信用記錄不好，會大大減少您得到銀行貸款的機會，并提高您借款的成本。再進一步講，信用記錄不好，會影響您提高生活質量或進一步發展的機會。

所以，發達國家通常流傳著這樣的話：“要像珍惜自己的生命一樣維護個人的信用記錄”。

（二）如何擁有良好的個人信用記錄 首先，應當盡早建立個人的信用記錄。方法就是與銀行發生借貸關系，例如可以向銀行申請信用卡或申請貸款。這里要澄清的一個概念是不借錢不等于信用就好，不借錢意味著沒有信用記錄。沒有信用記錄，銀行失去了一個判斷您信用風險的便捷方法。如果一個人有了二十年的信用記錄，即使他曾經發生過未按時償還借款的情況，按照美國的信用評分體制，他的信用評分也高于沒向銀行借過錢、沒有信用記錄的人。

其次，要努力保持一個良好的信用記錄。一旦建立了信用記錄，就要按時還本付息，拖欠和借款不還都會如實反映在信用記錄中，對個人信用形成不良影響。

第三，要關心自己的信用記錄。由于一些無法避免的錯誤，例如輸入錯誤等，信用報告中的信息差錯是難免的。因此，應當定期查詢和認真檢查自己的信用記錄中的內容，及時發現和糾正錯誤信息，避免使自己受到不利影響。如果發現個人信用記錄內容有錯誤，應盡快聯系提供信用報告的征信機構。

第二篇、征信與個人信用活動

（一）國家助學貸款

國家助學貸款，指向經濟確實困難的、接受高等教育的學生發放的用于支付其在校期間的學費、住宿費和生活費等支出的人民幣貸款。國家助學貸款實時地與個人的經濟困難掛鉤，是由政府主導、財政貼息，銀行、教育行政部門和高校共同操作的專門幫助全日制普通高校中貧困學生的銀行純信用貸款，不需要提供擔保。對國家助學貸款，國家給予借款學生財政貼息（在校期間國家全部貼息，離校后由學生自己付息）。

①貸款期限：對四年制學生每筆合同貸款期限一般不超過7年，其他學生的貸款期限隨學制相應調整；借款學生第一個合同還款時間為畢業后的第三年的10月20日（本金回收日），其他合同還款時間以此類推；借款學生可提前還款，提前還款不加收除應付利息之外的其他費用

②貸款額度：新國家助學貸款的額度按照每人每學年最高不超過6000元的標準，具體額度由借款人所在學校確定。

③貸款利率：國家助學貸款執行中國人民銀行規定的同期限貸款基準利率，不上浮。國家助學貸款可能是很多人有生以來的第一筆信用活動，其信息也收錄在個人信用信息基礎數據庫中，作為個人信用記錄的開篇之舉，將長期伴隨借款人。對沒有信用記錄的大學生發放信用貸款，充分體現了政府、金融機構和社會對大學生誠信和能力的信任，對國家未來棟梁之才的愛護，是黨中央、國務院促進教育公平、保證貧困學生教育機會重要措施。在最困難的時候，政府和銀行伸出了對大學生最信任的援助之手，幫助大學生完成學業。如果大學生畢業后不履行還款義務，不僅辜負了黨和國家的信任，也使信用報告的第一筆記錄成了不良。

（二）建立良好個人信用

“信用”二字是有實質意義的。貸款人及時還款記錄，都將成為日后銀行評估貸款人信用風險的重要依據。特別是，目前銀行愈來愈重視對現有客戶的再銷售工作。如果能善用信用建立良好的信用記錄，未來向銀行申請其它種類的信貸（如房貸、車貸）時，會比沒有信用記錄的人享有更優惠的待遇或者條件，程序也會簡便得多。

維持個人良好信用記錄的最好辦法就是準時還款。如果工作忙容易忘記還款，可辦理自動轉賬扣款。如果確實存在客觀原因無法準時還款，則應迅速與銀行聯絡并說明處境，銀行通常能配合貸款人生活上的改變或其它負債的產生而改變賬單周期，且盡可能不影響貸款人的信用記錄。

第三篇、個人信用信息基礎數據庫

一、什么是個人信用信息基礎數據庫？

個人信用信息基礎數據庫是我國社會信用體系的重要基礎設施，是在國務院領導下，由人民銀行組織各商業銀行建立的個人信用信息共享平臺。該數據庫采集、整理、保存個人信用信息，為金融機構提供個人信用狀況查詢服務，為貨幣政策和金融監管提供有關的信息服務。

二、人民銀行推動個人信用信息基礎數據庫的目的是什么？

人民銀行建立個人信用信息基礎數據庫的目的是幫助商業銀行提高風險管理能力和信貸管理效率，防范信用風險，促進個人消費信貸健康發展，為金融監管和貨幣政策提供服務。同時，幫助個人積累信譽財富、方便個人借款。

三、建立個人信用信息基礎數據庫對個人有什么好處？ 建立個人信用信息基礎數據庫對個人最大的好處是為個人積累信譽財富。目前，個人在申請銀行貸款、信用卡等業務時，為證明自身的信用狀況，需要花費較長時間，提供很多材料、辦理很多證明，費時費力，很多情況下，還可能因無法證明自己的信用狀況而得不到貸款。個人信用信息基礎數據庫建成后，相當于為個人建立了一個信用檔案，每一次按時支付水、電、燃氣和電話費，以及按時向銀行還本付息，都會為個人積累成一筆信譽財富，可以用作銀行借款的信譽抵押品，為以后獲得銀行貸款提供方便。

四、典型事例。

個人征信系統建設在提高大學生信用意識、促進國家助學貸款政策實施方面的案例

國家助學貸款是國家對高校經濟困難學生的一種資助，也是商業銀行發放的一種信用貸款。人民銀行個人信用信息基礎數據庫（以下簡稱個人征信系統）正式運行后，為每一位貸款學生建立了信用檔案，如實記錄學生的借、還款等信息，通過制度約束提高了廣大學生的信用意識，促使其誠實守信、按約還貸；通過制度創新幫助商業銀行更有效地防范國家助學貸款業務中的信用風險，保障了國家助學貸款政策的順利實施。

第一類案例：征信宣傳提高學生的信用意識。

1、中行某分行在個人征信系統正式運行后，到某大學進行了多次大規模的個人征信知識宣傳活動。通過對個人征信系統運行前后畢業學生還款情況的比較，發現2006屆畢業生在離校后1個月內將聯系函寄到中行的比例達到34%，是2005屆畢業生在畢業后一年內將聯系函寄到中行比例的2倍；2006屆畢業生首次還款日按時還款的比例為68.8%，是2005屆畢業生還款比例的1.6倍。另外，2006屆畢業生主動打電話到銀行詢問貸款償還情況的人數明顯超過以前的畢業生。

2、學生張某在交行申請了一筆國家助學貸款，即將畢業進入還款期。他從相關報道中得知貸款違約情況將記錄在個人征信系統中，對其以后的工作和生活會產生影響。該學生意識到個人信用記錄的重要性，為避免畢業后因疏忽等原因出現不良信用記錄，主動打電話聯系貸款行，商議還貸計劃。該學生還向其他貸款學生宣傳個人征信知識，提醒他們按約還貸，以免造成逾期留下不良信用記錄，影響以后的工作和生活。

3、學生賈某于2004年在中行某支行申請了一筆6000元的國家助學貸款。該學生于2005年畢業。畢業前夕，中行到該生就讀大學進行了個人征信知識的宣傳，使該生了解到個人信用記錄的重要性。該生畢業后工作雖不理想，但為避免出現不良信用記錄，仍堅持拿出一半的工資還款。

第二類案例：征信系統發揮威懾功能，督促有能力還貸而不還者，主動還貸。1、2000年12月，學生梁某在工行某支行辦理了一筆1.17萬元的國家助學貸款，首次還款日2003年12月20日。該學生畢業后一直沒與工行聯系，也未償還過貸款。截至2004年12月，累計逾期①13期。2006年,梁某得知個人征信系統已全國聯網運行后，擔心其在征信系統內的助學貸款逾期記錄會影響其日后的房貸等信貸活動,于是在2006年1月主動到貸款行一次性還清貸款本息1.25萬元。

2、工行某客戶黃某上大學期間在該行貸了一筆金額為8800元的國家助學貸款，至今未還。近日，該客戶收到貸款行發出的催收函，函中明確告知其違約情況已被記錄到個人征信系統，將對其今后的借貸活動和經濟生活產生一定影響。得知此消息后，黃某意識到按約還款的重要性，立即聯系貸款行補齊了欠款，并表示保證今后將按約還貸。3、2002年，學生王某在中行某支行申請了一筆1.5萬元的國家助學貸款。2004年畢業后一直拖欠貸款，對該支行的多次催收及法律訴訟置之不理。近日，王某由于工作關系需要申辦信用卡。在辦卡過程中，王某了解到個人征信系統記錄了自己助學貸款的違約情況，并得知自己的拖欠行為不僅會影響信用卡的審批，還可能對今后的經濟生活產生影響，于是主動與貸款行聯系，還清了全部的拖欠款項。

第三類案例：征信系統發揮懲戒功能，迫使有能力還貸而不還者，被迫還貸。

1、工行客戶胡某大學畢業進入國家助學貸款還款期后，不僅未履行償還義務，而且杳無音信，致使工行對逾期的3347.95元本息無法進行正常催收。2006年8月，該客戶突然主動與貸款行聯系，要求歸還全部貸款。經了解，該客戶在另一城市辦理住房按揭貸款時，因信用報告中有拖欠國家助學貸款的違約記錄而遭拒。在此情況下，該客戶不得不還清了拖欠的國家助學貸款。

2、學生李某在大學期間申請了國家助學貸款1.2萬元。2005年5月,該客戶在另一城市向工行申請12萬元的住房按揭貸款。該行通過查詢個人征信系統,發現該客戶在大學時申請的國家助學貸款尚有6000多元未還,存在違約記錄。該行向該客戶告知了他的信用記錄，并積極向他宣傳國家助學貸款政策和個人征信系統作用，該客戶得知情況后后悔不已，積極配合貸款行償還了原積欠的國家助學貸款。

3、客戶何某向工行某分行申請1筆期限10年、金額11萬元的住房貸款。該客戶申請資料顯示其擁有私家車1輛，具有一定的經濟實力。該行查詢個人征信系統，發現該客戶在交行辦理的1筆國家助學貸款尚有3500元余額未還，且逾期時間較長，表現出較明顯的惡意拖欠國家助學貸款的意圖。該行隨即拒絕了其貸款申請。何某得知情況后，后悔不已，不僅還清了欠交行的國家助學貸款，還保證今后不會存僥幸心理，故意拖欠貸款不還。4、2005年11月，客戶劉某向交行某分行申請個人住房貸款50萬元。經審查，申請人本身無貸款且收入穩定，具備一定還款能力。但是，通過個人征信系統的查詢，發現其未婚夫作為本筆貸款的參貸人（所購房產同屬兩人名下），在交行某分行的一筆國家助學貸款，截至2005年11月，已累計逾期20期。該行判定其未婚夫的個人信譽存在問題，提出拒貸意見。后其未婚夫多次承認自己的錯誤，并主動還清全部貸款。考慮到其認錯態度誠懇，且夫妻二人目前工作、收入情況良好，該行后同意受理，批準放款。5、2004年，客戶丁某在中行辦理了一筆6000元的國家助學貸款。2005年7月該客戶畢業后，認為自己已遠離所在學校，新的工作環境中誰也不知道其有過國家助學貸款，父母也已移居，銀行聯系不到他本人和家人，自己不還國家助學貸款，銀行也拿他沒辦法，于是連續一年沒還款也沒和貸款行聯系。2006年3月，公司準備派其去外地學習培訓，丁某前往銀行申請辦理信用卡，準備在外地學習期間用。當丁某把申請表交到銀行后，被告知：因其有拖欠國家助學貸款的記錄，銀行拒絕為其辦理信用卡。丁某大吃一驚，得知個人征信系統已全國聯網運行，這才意識到按約還貸的重要性。事后丁某馬上與貸款行聯系，把拖欠貸款本息全額結清。

第四類案例：征信系統發揮定位功能，協助貸款銀行追蹤借款人。學生羅某2001年5月至2002年12月在工行某支行累計申請國家助學貸款7，800元，不僅一直拖欠未還，而且音信杳無。銀行通過個人征信系統查詢到羅某在某城市開立工資卡時留下的最新聯系方式，遂打電話催收，并向其宣傳征信系統的作用和影響。目前，羅某每季按時償還到期貸款。

機械工程學院

第二篇：誠信教育主題班會

誠信教育主題班會

平川中心學校五（2）班

一、活動目的力求通過這次活動，讓學生在思想上對誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

二、活動準備

1、排練小品。

2、收集現實生活中不誠信的例子，并對這些例子進行討論。

3、收集關于誠信的名人名言，進行比賽。

4、為誠信做廣告，擬好廣告詞。

三、活動時間

四、活動過程

1、主持人引入正題，講誠信是人們生活中人們交流的橋梁，是干好工作的前提。

2、合：誠信是你一生的幸福

甲：如果人們喝牛奶時擔心摻了水。

乙：如果人們買東西是擔心是偽劣產品

甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會將會變的多么糟糕。

乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個世界將會多么灰暗啊。甲：朋友，您希望你自己的一生充滿詩意嗎？那就請尊重誠信，因為如果沒有它，您的一生將寸步難行。

下面請同學講述身邊關于誠信的事，并從中得出經驗和教訓，引以為戒。

3、甲：聽完了這些故事，不知大家有沒有樹立起誠信的真正概念呢？乙：沒有誠信那將是怎樣的一種局面啊。

下面請大家一起欣賞小品

4、乙：失去誠信，你將舉步維艱。

5、甲：失去誠信，你將寸步難行。

6、乙：做一個誠實守信的人是很重要的。

下面讓我們大家來做個游戲：為誠信做廣告

7、班級學生自由討論，并踴躍發言。

下面進行誠信名言大比拼

8、班主任講話。（針對活動情況評價、總結）

五、活動總結

通過活動，使學生懂得了誠信對于人生的重要性，要培養誠信的良好道德品質，就要從身邊的每一件小事做起。

第三篇：誠信教育主題班會

12市場營銷一、二班誠信教育主題班會

一、活動主題：

誠信待人、誠信做事、誠信學習、誠信立身

二、活動背景：

21世紀是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。時代的進步推動著觀念的更新。隨著社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設的層面。

誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常生產生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。

我們作為當代大學生，身上肩負著振興中華的責任，所以我們一定要明確自己身上的職責與使命，切實在生活中與學習中做一個誠信的人。把我們中華民族的優良傳統美德---誠實守信發揚下去。

三、活動目的：

此次以誠信教育為主題的班會意在使同學們認識到誠信的重要性和培養同學們誠信的意識，并初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。讓每位同學認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質,是職業道德的根本,是個人成就事業的根基。要培養誠信的良好道德品質,就要從身邊的每一件小事做起。作為當代大學生，我們應該做到誠實,誠懇,實事求是,重信用,守承諾，做一個“一諾千金”的人。

四、活動參與人員：

12市場營銷一、二班全體同學

五、活動時間：

2013年5月23日晚上7點至9點30

六、活動地點：

新教516

七、主要負責人：

陳二衛、孫佳朋、王康、張紅

八、活動前期準備：

1、商討活動詳細安排，確定活動方案。

2、撰寫活動策劃書，確定活動細節

3、確定活動時間和活動地點

4、活動所需相關材料的準備（相機、誠信宣誓詞、誠信名言）

5、活動記錄與活動總結的撰寫

九、活動流程：

1、5月23日晚上七點，同學們按時到達教室，主持人準備就緒。

2、七點半準時開始，主持人致開幕詞3、2個誠信小故事的講解，由張紅、孫佳朋同學為我們帶來了她們的誠信小故事，同學們在輕松愉快的氛圍中真正學到了有關誠信方面的知識，大家都受益匪淺。

4、主持人講解當今社會的誠信問題和誠信缺失的嚴重性，并舉些現實生活的實例，呼吁大家誠實守信

5、由陳二衛同學宣讀一些誠信名言（附錄1）

6、全班集體進行誠信宣誓（附錄2）

7、誠信主題班會結束后，班級同學需要寫學習心得

十、活動意義：

通過這次班會，同學們都充分的認識到了誠信的重要性，大家都會在以后的工作與學習中以誠信的優良傳統美德指導自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的人。孔子說：“人而無信,不知其可也。”只有有了誠信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責任和義務，以及一個做人的最起碼的原則！要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學們能牢記這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅實的基礎！

附錄1：

誠信名言：

言不信者，行不果 ——墨子

民無信不立 ——孔子

沒有誠實哪來尊嚴 ——西塞羅

真話說一半常是信用中國編輯彌天大謊 ——富蘭克林

誠者，天之道也；思誠者，人之道也 ——孟子

失信就是失敗 ——左拉

真誠是一種心靈的開放 ——拉羅什富科

欺人只能一時，而誠信才是長久之策 ——約翰·雷

誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與信用中國編輯高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態度。

誠信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。

當信用消失的時候，肉體就沒有生命 ——大仲馬

如果要別人誠信，首先要自己誠信 ——莎士比亞

人類最不道德訂戶，是不誠實與懦弱 ——高爾基

隱瞞真實，就是騙自己。

君子一言，駟馬難追。

坦誠是最明智的策略。

一言九鼎。

一諾千金。

言而有信。

金口玉言。

君子說話，一言為定。

我要求別人誠實，我自己就得誠實。

兩心不可以得一人，一心不得百人。——《淮南子·繆稱訓》

真誠才是人生最高的美德信用中國編輯 ——喬叟

實話可能令人傷心，但勝過謊言 ——瓦·阿扎耶夫

在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的 ——羅素

金錢比起一分純潔的良心來，有算得了什么呢？ ——哈代

老老實實最能打動人心 ——莎士比亞

真誠信用中國編輯與樸實是天才的寶貴品質 ——斯坦尼斯拉夫斯基

紙包不住火，錯誤是隱瞞不了的。

在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。—— 孟德斯鳩人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。—— 但丁

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。—— 劉備

不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。—— 張衡土扶可城墻，積德為厚地。—— 李白

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。—— 神涵光

入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。—— 周恩來

一個人信用中國編輯最傷心的事情無過于良心的死滅。—— 郭沫若

害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。—— 斯賓諾莎

應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。—— 德謨克利特

感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。—— 凱洛夫沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。—— 羅曼·羅蘭

理智要比心靈為高，信用中國編輯思想要比感情可靠。—— 高爾基

共產主義不僅表現在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現在家庭里、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關系上。—— 馬雅可夫斯基

有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。—— 鄧肯人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。—— 列夫·托爾斯泰

人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。—— 契訶夫

良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。—— 馬克思

守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。—— 克雷洛夫

精神上的道德力量信用中國編輯發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。—— 黑格爾

把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。—— 貝多芬

如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅

我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。—— 貝多芬裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。—— 盧梭我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。—— 盧梭讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！—— 孟德斯鳩

對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。—— 夸美紐斯德行的實現是由行為，不是由文字。—— 夸美紐斯

教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。—— 赫爾巴特美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。—— 培根

陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。—— 伊索

智者寧可防病于未然，不可治病于已發；寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。—— 托馬斯·莫爾

我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家信用中國編輯，也適用于個人。—— 羅素

養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。—— 魯迅

附錄2

誠信誓詞：

誠實守信，立身之本；人人誠信，道德日興；社會誠信，和諧文明。我將遵守國家得法律法規，恪守誠信的道德規范，以志誠之心，待人出世；以至誠之德，律言律行，樹立和維護上海德誠信體系。立身和完善我國的誠信體系。立身先于立業，誠信伴隨人生。內誠于心，外信于人！內誠于心，外信于人！

第四篇：誠信教育主題班會

誠信教育主題班會

教育目的：

1、使學生理解什么是誠實守信，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。

2、懂得誠實守信的重要性，誠實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。

3、感受他人誠實守信的事例，學會做一個誠實守信的人。教育對象：六年級學生 教育形式：主題班會 課前準備：

1、查找有關“誠信”的感人視頻。

2、收集“誠信”的名言。教育內容與過程：

甲：（問主持人乙）你知道什么是誠信嗎？

乙：誠信就是誠實守信。

甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。

乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。

甲：生活有了誠信才更加燦爛，乙：人生有了誠信才更加迷人。合：世界因為有了誠信才更加精彩。

六年級一班“誠信在我心中”主題班會現在開始。

甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。

甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的角色。

請看視頻

甲：看了這些誠信的故事，相信同學們從中都能獲得許多啟示。請同學們談一談。

如果世界失去誠信會怎樣 學生看視頻 主持人介紹

在我們身邊有哪些不講誠信的行為。發現自己有缺點、錯誤的時候怎樣做？

甲：“誠信是那提醒同學們休息的悅耳的鈴聲。”

乙：“誠信是我每天交給老師那工整的作業。”

誠信宣言

讓我們齊唱《好孩子要誠實》，把誠信牢記在心中。

乙：誠信在心中，主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。

同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會永遠美麗，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，希望同學們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。

第五篇：誠信教育主題班會

誠信教育主題班會教案

一、教學目標

1、知識目標

了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、能力目標

培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、素質目標

增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

二、教學重點和難點

1、教學重點

（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；

（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、教學難點

（1）理解誠信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中誠信的復雜性。

三、教學方法

典型事例分析法、講授、討論

四、課前準備

1、教師

（1）課件準備。

（2）組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生：

收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓。

五、教學過程

（一）導入：創設情境——誠信銀行開幕儀式 為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。

（二）解密誠信銀行

1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）——理解誠信字面上的意思。（學生討論，教師引導）

誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業之本、為人之本，是企業和個人的第二張身份證。

2、誠信故事大展示

要求：發揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

教師：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？ 小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

（三）與誠信有關的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子(轉載于:誠信教育主題班會)要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了。

2.小珊迪的故事 18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道。“我不買”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也

沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。“走！我們去看你的哥哥！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

（四）體驗誠信，誠信是金

1、誠信是立身之本

活動：銀行招聘啟示錄

有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。船到江心，突然風起浪涌，小船上下顛動起來。艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包方可安渡難關。”年輕 人哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，把“誠信”丟進了水里。現在，這位年輕人帶著他剩下的六個背包，來到了某銀行應聘，假如你就是負責招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學生扮演負責招聘的銀行的主管和年輕人對話表演）

教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？ 小結：誠信是一個人安身立命的基礎，是一個人立足社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件，是我們做人的基本準則、立身之本，是人生最重要的財富。

2、誠信是交往之道

（1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

設問：

a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？ b、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠信故事。

（2）誠信銀行大贏家：誠信的榜樣

誠信超人——李嘉誠的故事 李嘉誠在創業初期，資金極為 有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠作擔保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：篇二：誠信教育主題班會

誠信教育主題班會活動設計

一．活動主題：誠信待人、誠信做事、誠信學習

二．活動背景：

我們作為當代中學生，身上肩負著振興中華的責任，所以我們一定要明確自己身上的職責與使命，切實在生活中與學習中做一個誠信的人。把我們中華民族的優良傳統美德---誠實守信發揚下去。

三、教學目標

1、知識與技能

了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、過程和方法

培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、情感態度與價值觀

增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

四、班會重點和難點

1、班會重點

（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；

（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、班會難點

（1）理解誠信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中誠信的復雜性。

五．活動參與人員：七年級（1）班全體同學

六．活動地點：（1）班教室

七．主要負責人：田玉鳳 張琳琳

八．活動前期準備：

1、教師（1）課件準備

（2）組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生： 收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓。

九．活動流程：

（一）同學們按時到達教室，主持人準備就緒，主持人致開幕詞。

（二）談誠信

說文解字話“誠信”（誠信的古體字）——理解誠信字面上的意思。（學生討論，教師引導）

誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業之本、為人之本，是企業和個人的第二張身份證。

教師：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

（三）.誠信故事大展示 1.曾子殺豬

曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了 2.李嘉誠在創業初期，資金極為 有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠作擔保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的的君子。不必其他廠商作保了，現在我們就簽約吧。”雖然這是個好機會，但李嘉誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使李嘉誠賺了一筆可觀的錢，為以后的發展奠定了基礎。由此，李嘉誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

設問：

（1）為什么外商在沒有擔保的情況下還會和李嘉誠簽訂合同并預付貨款呢？

（2）李嘉誠為什么會在以后獲得巨大成功呢？

教師：具有誠信品德，堅持誠信做事，才會獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽和成功。誠信是交往之道。實事求是、對事負責是誠信的又一基本要求。

小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

（四）誠信對比

案例一：創辦于1669年的同仁堂，雖經歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二： xx年中秋節前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統節日文化產生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產。

設問： 同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產呢？

教師：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業而言，是寶貴的無形資產；就社會而言，是保障有序發展的通行證。

（五）游戲：

兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

設問：

a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？ b、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠信故事。

（六）、誠信大考驗

如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一： 一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發現里面有身份證、支票夾、人民幣xx元。他不加思索的按照身份證上的聯絡方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發現地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說? 情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

教師：在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

（七）為什么要開展誠信教育（大家討論）

作為每一個立足于現今社會的人，我們或許可以沒有家纏萬貫，可以不是達官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬不能無信于人。

所以，為了配合現今社會對誠信教育的重視以及學校對此所展開的誠信教育系列活動，更為了讓同學們能夠更加深刻、深入地了解誠信、認識誠信的重要性和必要性，我班展開了以誠信教育為主題的班會，讓同學們在深情款款的演講朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發言討論中明白，只有誠信待人，才能融于班級、融于學校、融于社會、融于生活！

（八）、班會總結： 在當今社會中，不僅成人需要遵守法律、誠信待人，青少年更應該學會誠信、堅守誠信。誠信是為人的基本準則，是同學們在現今的學習生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次開展班會的主要目的，而且，在精彩的班會活動中，我們以充分的準備取得了完美的成功，經過這次班會后，同學們更加了解誠信，并且為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到了以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。

十、課外拓展

課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。1.晏殊誠實守信

古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的。

北宋時期著名的文學家和政治家晏殊，14歲被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他本來可以不參加科舉考試便能得到官職，但他沒有這樣做，而是毅然參加了考試。事情十分湊巧，那次的考試題目是他曾經做過的，得到過好幾位名師的指點。這樣，他不費力氣就從千多名考生中脫穎而出，并得到了皇帝的贊賞。但晏殊并沒有因此而洋洋自得，相反

他在接受皇帝的復試時，把情況如實地告訴了皇帝，并要求另出題目，當堂考他。皇帝與大臣們商議后出了一道難度更大的題目，讓晏殊當堂作文。結果，他的文章又得到了皇帝的夸獎。

晏殊當官后，每日辦完公事，總是回到家里閉門讀書。后來皇帝了解到這個情況，十分高興，就點名讓他做了太子手下的官員。當晏殊去向皇帝謝恩時，皇帝又稱贊他能夠閉門苦讀。晏殊卻說：“我不是不想去宴飲游樂，只是因為家貧無錢，才不去參加。我是有愧于皇上的夸獎的。”皇帝又稱贊他既有真實才學，又質樸誠實，是個難得的人才，過了幾年便把他提拔上來，讓他當了宰相

2、立木為信與烽火戲諸候的對比

春秋戰國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。

而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它400年以前，卻曾發生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。

一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結果前者變法成功，國強勢壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。

3、《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事

濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的淦夫說：“他就是那個說話不算數的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。4． 季布“一諾千金”使他免遭禍殃

秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，綞使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽而聲譽相比于物質是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。篇三：誠信教育主題班會記錄

誠信教育主題班會記錄

時間：2014年10月11日

地點：801班教室

主題: 精誠所至 金石為開

班會目的:

1、使學生明確誠信的含義,理解誠信對于學生自身發展和為人處世的重要意義。

2、把誠信作為同學之間,師生之間,家庭成員之間相處的基本原則;具有評判能力,懂得誠實守信必須從我做起。

課前準備:

1、布置學生收集有關誠信的故事;

2、布置學生收集有關誠信的名言。

3、下載小品《扶不扶》，收集相關新聞報道。活動過程:

1、學生觀看春晚小品《扶不扶》片段。

學生討論觀看了小品后的感受。為什么有的人不敢扶？

2、引出主題：中華民族誠信的重建已經迫在眉睫。

3、解釋誠信的含義。誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱。即待人處事真誠、老實、講信譽、言必信、行必果。

4、師生交流誠信格言。

人而無信，不知其可也。--孔子

一言既出，駟馬難追。--《論語 顏淵》

一兩重的真誠其值等于一噸重的聰明。--德國諺語

要正直地生活，別想入非非，要誠實地工作，才能前程遠大。--陀思妥耶夫斯基 我們應該老老實實地辦事。———毛澤東

5、學生交流關于誠信的故事。

6、教師講誠信故事并討論故事帶來的啟示。

7、學生列舉現實中不誠信的行為并討論其危害。8.班主任總結: 古往今來,凡是品德高尚的人,都是誠實守信的人。孔子說:人而無信,不知其可也。只有有了誠信,你才能在社會立足,才能得到別人的尊敬,才能使他人信服,因為誰都不喜歡被欺騙,因此,做一個誠信之人是我們的責任,義務,和一個做人的最起碼的原則!要想做到誠信,就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天,我們重溫我們優秀的道德文化傳統,并在這豐富的道德資源中,汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學們能牢記這一點,在今后的學習生活中,處處做到誠信,為將來的人生道路打下堅實的基礎。篇四：誠信教育主題班會活動教案

《誠信是金》主題班會活動教案

一、主題：誠信是金

二、活動指導思想

1.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。2.反對虛假和不守信用的行為，反省自己不誠實不守信用的行為，做一名誠實的中學生。3.增強學生自信心，努力做到說話辦事表里如一。

三、活動設計

（一）設計意圖

1、通過一個個誠信小故事，活動使同學們認識到誠信的重要性；

2、通過誠信討論，誠信做人讓同學們說出自己對誠信的看法和見解，從而對誠

信有更多的了解；

3、主題班會中的各個環節，意在提高學生的團隊合作精神和集體榮譽感；

4、使同學們在活動過程中知道誠信是人生路上一個永遠的道德標準，學會如何做一個誠信的人，讓誠信永遠伴隨身邊。

四，班會流程

（一）班會引入

由班主任介紹班會目的，并請出班會的組持人 1.組持人開場白：

2.請同學暢談什么是誠信 3.由視頻播放

（二）誠信小故事

主持人（甲）：古今中外有很多關于誠信的小故事。

主持人（乙）：下面我們依次請a、b、c、d、e同學來為我們講述這些小故事

1、《韓信的故事》

2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）

3、《列寧打碎花瓶》的故事

（三）請同學們談談誠信的重要性

（四）欣賞小品 主持人（甲）：生活中我們也許早就聽說過這些誠信的小故事了。

主持人（乙）：從這些故事中我們領悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；

不僅是一種道義，更是一種準則。

主持人（甲）：接下來我們來欣賞一個關于誠實守信的小品。

（五）誠信論壇

主持人（甲）：對于誠信相信每個人都有自己的理解？那么現實生活中有哪些不誠實守信的現象呢？

討論：學生發言：?? 主持人：生活中有這么多不誠實守信的現象，作為中學生我們該如果去踐行誠信呢？

（五）誠信做人

主持人（甲）：在這個游戲中，我們大部分同學都能做到遵守游戲規則、誠實守信，但也存在***問題（各班根據游戲中出現的問題提出來討論，若沒有出現問題則省略此問題）。

主持人（乙）：誠信，是眼下很時髦的一個詞。買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業談判更要講誠信。我們作為學生，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤。下面，請同學們把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的小紙上。（學生主持把準備好的空垃圾桶拿出來。）

主持人（甲）：同學們，我們都希望把誠信留在我們的身邊，下面請同學們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個垃圾桶里，這意味著我們與不誠信的事說聲再見。

（學生紛紛把小紙條扔進垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）

主持人（乙）：親愛的同學們，讓我們做一個誠實守信的人，一起相約誠信吧（甲）：接下來請欣賞詩朗誦《相約誠信》

在即將結束班會之前，請我們的班主任老師為我們總結今天的班會

五，總結

同學們，通過今天的主題班會，希望大家能更對誠信有更多的了解。在當今社會中，不僅成人需要遵守法律、誠信待人，青少年更應該學會誠信、堅守誠信。誠信是為人的基本準則，是同學們在現今的學習生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次開展班會的主要目的。而且，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細督促下、在同學們的積極配合下，這次以誠信教育為主題的班會進行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了誠信待人、誠信為人的重要性和必要性。經過這次班會后，同學們應該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都能自覺的保持誠信的品質。

（供參考）

后記：

? 誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信

是一種個人修養，也是一種道德行為。只要有內心誠實，才能善待父母，善待朋友。? 誠信在生活中是必不可少的，講誠信，守誠信是每個人應該做的。希望這

次主題班隊會，能幫助同學們改掉不守誠信的壞習慣，在一個和諧的集體中度過每一天。? 作為每一個立足于現今社會的人，我們或許可以沒有家纏萬貫，可以不是

達官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬不能無信于人。? 誠信是我們為人的基礎，是我們品德優劣的衡量標準。倘若同學之間沒有

誠信，那么這個班級便失去了凝聚力；倘若諾大的國家里沒有誠信，又如何依法治國？如果社會中連這最基本的誠信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？ ? 所以，為了配合現今社會對誠信教育的重視以及學校對此所展開的誠信教

育系列活動，更為了讓同學們能夠更加深刻、深入地了解誠信、認識誠信的重要性和必要性，我班展開了以誠信教育為主題的班會，讓同學們在深情款款的演講朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發言討論中明白，只有誠信待人，才能融于班級、融于學校、融于社會、融于生活！

班會材料：

1.《韓信的故事》 漢朝的開國功臣韓信，處幼時家里很貧窮，常常衣食無著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書，認為讀書耗費了燈油，又沒有用處。于是韓信只好流落街頭，過著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對老婆婆的一片誠心，韓信很感激，他對老人說：“我長大了一定要報答你。”老婆婆笑著說：“等你長大后我就入土了。”后來韓信成為著名的將領，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對待自己的母親一樣侍奉她。2.《郁離子》的故事（因失信而喪生）

濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的淦夫說：“他就是那個說話不算數的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。3.《列寧打碎花瓶》的故事

有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶？”小列寧因為害怕受姑媽批評,便跟著其他孩子一起說：“不是我！“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因為這孩子特別淘氣，在家里經常發生類似的事情。但是，小列寧向來是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事，而是給兒子講誠實守信的美德故事，等待著兒子能主動承認。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實是我干的。”聽說孩子羞愧難受的述說，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認錯誤，姑媽就會原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認了錯誤.從此以后，列寧沒有再說謊，長大以后，他也通過誠信這可貴的品質獲得了人民的支持。

4.《ｋ君謀職》的故事

有家外資公司準備招聘四名中國高級職員，有十人取得復試的資格，ｋ君是其中之一。人事部主任戴維先生通知他們，復試主要由董事長貝克先生主持。復試為單獨面試。ｋ君一走進小會客廳，貝克先生就熱情地站起身來說：“是你？！你是??”這個老外用流利的國語說出了ｋ君的名字，并快步走到他面前，緊緊握住他的雙手。“原來是你！我找你找了很長時間了。”貝克先生一臉的驚喜，激動地轉過身對在座的另幾位老外嚷道：“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人。”ｋ君的心狂跳起來，還沒容得他說話，貝克先生就將他拉到自己身邊的沙發上坐下，說道：“我劃船的技術太差，把女兒掉進了昆明湖中，要不是你在就麻煩了。真抱歉，當時我只顧著女兒了，也沒來得及向你道謝。”ｋ君竭力抑制住心跳，抿抿發干的雙唇，說道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見過您，更沒救過您女兒。”貝克先生又一把拉住ｋ君：“你忘記了？四月二日，昆明湖公園??肯定是你！我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的。”貝克先生一臉的得意。ｋ君站起來，說得很堅決：“貝克先生，您肯定弄錯了。我沒有救過您的女兒。”貝克先生一時愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的贊賞。我決定：免試了。”

幾天后，ｋ君成了這家外資公司的職員，在一次和戴維先生閑聊時問道：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”戴維先生一時沒反應過來，接著他大笑起來：“他女兒？有七個人就是因為救他女兒被淘汰了。其實，貝克先生根本沒有女兒。”此時，ｋ君恍然大悟，自己的被聘，則是憑著“沒有救過貝克先生女兒”的誠實。篇五：誠信教育主題班會活動方案+總結

誠信教育主題活動策劃書 一．活動主題：誠信做人、感恩助人、自強不息

二．活動目的：此次以誠信感恩教育為主題的班會意在使同學們認識到誠信的重要性和培養同學們誠信的意識，并初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。讓每位同學認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質,是職業道德的根本,是個人成就事業的根基。要培養誠信的良好道德品質,就要從身邊的每一件小事做起。

四．活動時間：2011年11月30日20：30 五．活動地點：b1 304 六．活動對象：材化10班全體同學

七．主要負責人：鄧杰

誠信教育主題活動總結

我們是二十一世紀的大學生，肩負著建設社會主義理想社會的使命，我們繼承著誠信立身、感恩助人、自強不息的優良傳統，要努力樹立良好的道德風尚，不虛假、不違規、不忘義，講誠信、知感恩、樹自強。我們材化10班的全體同學一同觀看了有關“誠信、感恩、自強”專題教育片并在活動結束之際合唱了“感恩與誠信”歌曲——《感恩的心》。

古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智，誠信滲透到各個方面，由此可見誠信是每個人必不可少的。我立志做一個誠信的人，做到言出必行！

生活如一場場無形的考試，一次次考察你是否懂得應該怎樣去做人，每個人的言行都在為自己的人生答卷打分。我不敢義正嚴辭說自己已得了滿分，但我可以確切地告訴你們：“偉大的精神是求實，科學的目的也求實”。已經不記得這話是出自哪位科學家之口，但相信他準備了“誠信”，我希望不僅僅是科學家做到了誠實，要知道只有把誠實與信用結合在一起，才有可能成為一個成功之人。

誠信、感恩、自強是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要基礎和標志，也是當代大學生塑造健康人格，實現人生價值的道德基石。全國各高校積極開展誠信、感恩、自強教育活動，將此教育工作作為一項重要任務。我校、院更是高度重視和加強對廣大同學的誠信、感恩、自強教育與引導。使廣大同學誠信、感恩、自強意識得到明顯提

高，自覺養成誠信、感恩、自強品質，做到“言有理、行有規”，使我院學風、考風、班風明顯改善。喚醒學生自我教育和自我完善意識，把學生培養成一名具有講誠信、知感恩、樹自強的高素質的優秀大學生。

通過這次班會，同學們都充分的認識到了誠信的重要性，大家都會在以后的工作與學習中以誠信的優良傳統美德指導自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的人。孔子說：“人而無信,不知其可也。”只有有了誠信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責任和義務，以及一個做人的最起碼的原則！要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學們能牢記這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信。