第一篇：二年級看圖寫話指導

二年級看圖寫話指導

赤巖中心校 何媛

小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。低年級的作文是從看圖寫話起步的。

這里和大家交流一下指導孩子看圖寫話的方法。

一、認真看圖，培養觀察力

看圖寫話，看圖是基礎，但是二年級孩子還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓孩子掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導孩子看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養孩子對事物的認識能力和概括能力

1、仔細觀察，判定時間。

時間的判定需要孩子把圖片內容提示與生活經驗相結合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓孩子首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：孩子穿著泳衣在水里游泳，自然想到時間是夏天。遍地的積雪，可以想到是冬天。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。

2、地點和人物的觀察。

地點的發現一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。有的孩子在看到圖后不假思索的說是“小朋友在游泳館游泳。”這就沒有考慮環境因素來確定地點。在提示后學生想到是在河里或湖里游泳。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統一考慮，喜、怒、哀、樂的表現能一目了然，人物的外在表現與周圍環境只要結合起來統一考慮，是不難判斷的。

3、事情的觀察分析。

圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續性和必然性，從最初的訓練出發要培養孩子寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。如圖3根據著裝、表情推測她們要出去玩而不是上學。

二、展開合理想象，培養想象力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的。由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯想到前前后后的幾個動作。有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。要積極引導孩子進行思維訓練，培養創造性思維能力，讓孩子插上想象的翅膀，使創新成為一種自覺的行動。

三、說寫結合，培養表達能力

看圖寫話是說話訓練的一種主要形式，它是讓孩子充分觀察圖畫，思考圖意的基礎上進行口頭表達訓練。在看圖寫話前，首先指導孩子看好圖，說好話。注意遵循看——想——說這一順序，在孩子明確圖意要求后，說說圖畫的主要意思是什么，抓住重點，尤其是針對圖中想象部分的描述鼓勵孩子敢想敢說。當孩子在家中口述內容時，說得不清楚、不具體的地方，家長可以適當加以點撥，把內容表達完整，既促使孩子說話水平的提高，又可以鍛煉孩子的口頭表達能力。寫就是在孩子說得基礎上，把說得內容寫出來。對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用幾句話寫清“時間、地點、人物，干什么，干得怎么樣”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動，寫出人物的語言、神態、動作等等。當然，要針對學生差異，提出不同的要求，多鼓勵，多表揚，讓學生嘗到成功的喜悅，提高學生寫話興趣。

四、課外大量閱讀，為寫話打基礎。

兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，家長要經常講故事給孩子聽，并鼓勵他們自己講故事。孩子可根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認認生字，劃劃優美詞句，并鼓勵記下來，讓孩子逐步養成良好的讀書習慣。這樣能促使孩子掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。讓我們攜手努力促進孩子寫話水平的提高！看圖寫話口訣：

看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想像。原因經過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。

第二篇：如何指導二年級看圖寫話

如何指導孩子完成看

圖寫話

每個老師和家長都知道習作在學生的學習生涯中是多么重要，因此，寫好作文也成了每個老師和家長都希望孩子能做到的事。而在小學低年級，看圖寫話則成了作文 最初步的訓練，也是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。但是，當我們面對單 幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。那如何寫好看圖作文 呢？下面就這個問題，我談幾點自己的看法，希望對各位家長朋友指導自己的孩子寫好習作，能夠起到拋磚引玉的作用：

一、看是骨頭。

看圖寫話，顧名思義，就是要看圖畫或照片來寫幾句話。要使文章能準確地反映圖意，看清畫面是不可忽視的。所以看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛接觸看圖的孩子們，觀察事物無目的、無順序，拿過來一幅圖，不知道看什么，從什么地方入手看。因此，讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事情發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容是至關重要的。在平時訓練學生時我是這么做的：

（1）首先是從整體入手，孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類 型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時，要引導孩子比較圖與圖之間的聯系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物 形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。這樣做的目的在于培養學生對事物的認識能力和概括能力。

（2）觀察背景。如從畫面中能知道是什么時候，畫上還有什么，它們和畫面上的人物有什么關系。

（3）觀察細節。如人物表情、服飾、用具等。（4）敘述圖意。通過觀察的指導，讓孩子能先連起來完整地說一說圖意，在這時，提示要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上 而下，由近及遠，由內到外。如講述一件事情的，就要按照時間順序講清楚這件事情。把事情簡單地講清楚了，寫的話也就有了骨架。

二、想是血肉。

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養學生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，寥寥幾句，其原因就是沒有 發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養學生的想象能力，“想象”這一環節必不可少。我們可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止 的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。可由一副圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一 物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

三、說是輪廓。

低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但是在孩子寫話的過程中，我們常發現孩子“咬筆頭”，那都是因為“說”沒 到位。由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶語病。在訓練時不能操之過 急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。在引導學生進行說話的過 程中，要注意以下三點：

（1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉重點；

（3）鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。

在說寫訓練中。要求學生語言運用要準確、語句要通順，表達的意思要連貫，說的時候要能夠圍繞一個意思來表達圖意。在引導孩子說的時候，還要注意啟發學生的 求異思維。每次在指導學生看圖說話、寫話時，要注意發展學生的創造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話時，經常這樣對他們說：“還有什么不一樣 的說法嗎？”“能不能比剛才說的更具體、更生動些呢？” “你用的××詞語真

好！”以此鼓勵孩子們說話的興趣，因為“興趣是最好的老師”，學生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快。有時 看單幅畫面說話，學生可以說出很多詞來形容，有的學生還有自己的創見，在說的基礎上再指導寫，就容易多了。

四、寫是成形。

通過剛才的觀察和說話，孩子已經有了一定的話可以寫，再鼓勵他們寫下來時，也就不會無話可說而煩惱了。在此基礎上，再去要求他們做到以下幾點：

1、寫完整。低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。

2、寫具體。一般學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情 節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起 來。而這個時候，想像這一環節就幫上了很大的忙。

3.寫生動。鼓勵學生運用學過的優秀詞語，為下一步的寫話順利進行打好基礎。

這樣一步步的推進，有利于培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力，有利于發展學生的思維。只要同學們觀察細致。想象合理豐富，富有創新精神，就一定能寫出條理清晰，內容具體，完整感人的文章來。

那么，作為家長要如何消除孩子對寫作的恐懼感，指導自己的孩子寫話呢，相信這個是大家都非常關心的一個問題。我覺得以下幾點，可以供給大家參考：

1．經常交流。家長要經常在和孩子散步、閑聊的時候，從側面告訴孩子：寫作文實際上是一件很簡單的事情，就是把你看到的、聽到的、想到的有順序的寫下來。你想怎么寫就怎么寫，把自己的想法盡量表達清楚就行了。比如說，你要向別人介紹橘子，你就要寫寫橘子的樣子、顏色、味道、用途等。你要向別人介紹你去過的 一個地方，你就要講清楚那里有什么景色，哪些最好玩等等。我經常在孩子的頭腦里灌輸這樣的問題，時間長了，孩子就覺得寫作原來是件很簡單的事情。．幫助孩子選材。

1）讓孩子回憶做過的事情，看看哪些事情體驗很深，孩子有過親身體驗，孩子就覺得好表達，就愿意表達。而且能夠寫出真情實感。

2）沒有體驗過的事情，可以引導孩子仔細去觀察，讓孩子動手、動口、動腦，經歷了這樣的過程以后，孩子再寫就感覺簡單多了。

3)寫作之前，讓孩子口述。口述的目的，就是讓孩子思路清晰，確定寫作的內容和順序。因為孩子年齡比較小，她還不會組織語言，不會確定文章的中心，所以我們應 該扶一把。家長可以邊聽孩子說，邊加上一些關聯詞，把孩子的思路往下引導。舉個例子：比如一位家長在引導孩子寫到小北湖游玩的文章的時候，可以先問問孩子 想寫什么？孩子說：“寫去小北湖玩的事。”你重點寫什么呢？孩子說：“寫逮小蝦、小魚。”心情怎么樣？孩子說：“我很高興。”他就說：“對，你就圍繞著你 怎么高興寫就行了。”孩子開始敘述：“前天，我們一家到北湖去玩。”家長說：“一路上，我看到??”孩子接著說：“我看到馬路兩邊有梨樹、桃樹、杏樹、蘋 果樹，到處是綠色，可美了！我們來到一條小河邊。家長說：“我看到??”孩子說：“我看到河里的水很清，清的可以看到河底的沙石，河面上還有幾只大白鵝在 自由自在地玩耍。水里有很多小魚和小蝦。”我說：

“我就??”就這樣，當孩子遇到問題或卡殼時，這位家長就給孩子一點提示，孩子說：“我還逮了小蝦和小 魚。”在關鍵體現高興的時候，她就用一句話結束了。他就提醒孩子：“你是怎么逮的？”“逮不著的時候怎么想、怎么做的？”家長的用意很簡單，就是讓孩子圍 繞文章中心表達的更具體，更生動，學會表達，幫孩子度過一個難關。時間久了，孩子就知道怎么去說，這樣孩子就不感到困難了。

3．讓孩子有一種成就感，寫完一篇文章以后，讓她在大家面前讀一讀。給孩子創造機會，讓孩子展示，會增添孩子的信心。并且家長可以經常表揚上幾句，孩子顯得格外高興。即使孩子寫的文章不是很好，你的一句夸贊，孩子也會信心百倍，孩子有了成就感，才愿意去寫。．多讓孩子讀書。家長可以幫助孩子訂閱一些適合孩子年齡段的刊物，也可以經常帶孩子去新華書店去看看書。另外家長還可以幫助孩子在圖書館辦借書證，讓孩子多讀書，對孩子是有好處的，對提高孩子的閱讀、習作都有很大的幫助。

5.鼓勵孩子養成良好的習慣。寫的時候一定要格式要規范，語句要通順，無錯別字，有常用的標點。要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的 眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花

些時間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊。這既可以作為孩子童年的記憶珍 藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。

1、認真觀察看仔細

觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，也是人們增長知識、認識世界的重要途徑。學生寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如學生在看圖寫話之前，首先讓學生弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時，要引導學生比較圖與圖之間的聯系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

2、想象合理才能寫生動。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。可由一副圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放。

3、指導說話要說到位。

葉圣陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當然周妥而沒有毛病了。”可見“說”的重要性。在學生寫話的過程中，我們常發現學生“咬筆頭”，那都是因為“說”沒到位。由于低年級學生日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶語病。在訓練時不能操之過急，耐心地指導學生有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，讓學生我手寫我心。

對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物、干什么”就行了。對學生的要求不要高，隨著學生閱讀量的增加，隨著學生思維能力和口語表達的提升，逐步要求學生寫完整、寫具體、寫生動。開始寫的時候一定要養成好的習慣，格式要規范，語句要通順，無錯別字，有常用的標點。要想讓學生們喜歡表達、喜歡寫作，老師得用欣賞的眼光看待學生們的寫作成果，讓學生們享受成功的喜悅。有條件的花些時間把學生的作文打印出來，定期把學生的作文整理成冊。這既可以作為學生童年的記憶珍藏，又讓學生覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。

第三篇：二年級看圖寫話入門指導(含)范文

（總講）看圖寫話

小學二年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學逐漸過渡到作文教學，也是為三年級學生寫作文打基礎的過渡時期。因此，提高小學生二年級看圖寫話水平是非常重要的。

1、根據情景激發趣味

2、認真觀察圖畫

3、合理想象。

4、寫話掌握以下幾個關鍵點：

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2、第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。

3、通過仔細觀察，展開想象，能夠寫出每幅圖“最重要的情節”，必須詳細寫。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。

4、能正確使用“，” “。” “？” “！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

5、學會使用形容詞、比喻句、擬人句等。

6、寫完后反復讀幾遍，學會修改。

看圖寫話一般分為：記事性的寫話，寫景性的寫話，狀物性的寫話。那怎樣寫記事性的看圖寫話呢？就是要抓住圖畫的主要內容，再推測它的前因后果。例如寫《玩游戲》，可以想想玩游戲的過程，先做了什么，再做了什么，最后結果怎樣。在玩的過程中人物的動作、表情、心情都要寫清楚。怎樣寫狀物性的看圖寫話呢？可以從這幾個方面（形狀、顏色、用途等）來寫一種物體。例如寫《筆盒》，先從筆盒的形狀、外觀來寫，優秀的學生可寫清楚上面的圖畫以及圖畫要表達的喻義，再寫筆盒的結構，有的可能是分層的，每一層的用途等。最后寫自己喜歡的原因。怎樣寫寫景性的寫話呢？寫景的文章可指導學生按一定的順序觀察。首先要看清圖上的主要景物和次要景物，然后根據圖上內容判斷季節、時間、地點等，通過細微處的觀察還可以了解風向、天氣。觀察完圖后指導學生按一定的觀察順序寫下來。看圖寫話范文

（一）《救小鳥》

小明家旁邊有一棵大樹，樹上有一個鳥巢，里面住著幾只可愛的小鳥，它們每天嘰嘰喳喳地叫著，快樂地生活。

一天，小明聽見小鳥的叫聲和平時不一樣，就急忙從屋里跑出來。原來一只小貓正在樹上，好象要吃掉小鳥。小明想到小貓喜歡吃魚，他馬上跑回家，拿出一條小魚，放在樹下。小貓一看見魚就從樹上跳下來。小明乘機把小貓趕走了。小鳥得救了。小明開心極了。過河圖片：

范文：

星期六，小貓給小猴打電話說：“邀請上你的好朋友到我家玩吧。”小猴說；“好的。”不一會兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過去呢？小猴說： “砍一棵樹當小船不就行了嗎。”小豬飛快的跑回家拿了一把斧子過來，小熊使勁的砍，不一會就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當成小船它開心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過，一會兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開心。植樹

植樹

春天到了，春風一吹，柳樹發芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節。

今天是星期天，小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進坑里，然后把土培到樹根上，最后澆上一點水。小樹種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小樹呀小樹，快快地長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。”

媽媽病了

中午，我一放學回來，就發現媽媽趴在床上，頭發亂糟糟的，眉頭緊鎖，雙眼無神的睜著，臉色蒼白，一看就道病得很厲害。

看到媽媽難受，我也很心疼，想：“媽媽平常要無微不至地照顧我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我應該為媽媽做可口的飯菜。”我使勁想了想，應該做些什么呢？對，就做我最拿手的面條吧。

說干就干，我先把鍋洗干凈，再往鍋中倒入熱水，點著火，把面條放入水中，水開時，打個荷包蛋放入水中，水再開時，我輕輕地用筷子攪了一下，夾起一根面條 嘗一下，發現軟硬正好。最后放上一些調料，就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面

條端到媽媽面前，媽媽都流淚了，高興地說：“我的寶貝長大了！”我說：“媽媽你 放心，有我照顧您，您會很快好起來的。”

第四篇：二年級看圖寫話

愛護花草

一個陽光燦爛的早上，公園里牛伯伯彎著腰，推著除草機給小草剪頭發。王叔叔站著凳子為大樹修剪枝葉。丁叔叔手上拿著錘子為公園釘上“愛護花草”的小木牌。小紅看見草地上美麗的小花，正準備去摘的時候，丁叔叔說：“小朋友，你看，這里寫著要愛護花草。”小紅的臉紅了，對叔叔說：“對不起，我錯了，我以后都要愛護花草。”

奶奶生病了

一天，小紅到醫院里看望生病住院的奶奶。她拿著一個

又大又紅的蘋果，高興地跑過去，把蘋果送給奶奶說：“奶

奶，祝你早日康復。”奶奶高興地用雙手接著，高興地笑了，說：“小紅，蘋果真香啊，你真是個好孩子！”

快樂十分鐘

叮鈴鈴，下課了，操場上真熱鬧。小朋友們都玩著自己 喜歡的活動。有的同學打乒乓球，旁邊的同學為他們加油呢。有的同學在踢毽子，小朋友在旁邊為他們數數。還有的同學 在練習跳繩和跳大繩，他們玩得可高興呢！

叮鈴鈴，上課了，小朋友們渡過了快樂的十分鐘。

懂事的文文

晚上，媽媽做飯的時候，文文給媽媽拿醬油，媽媽開心 地笑了。

爸爸下班回來了，文文幫爸爸提掛包，爸爸開心地笑了。爺爺坐在沙發上看報紙，文文給爺爺送上老花眼鏡，爺爺開心地笑了。

吃飯的時候，文文給奶奶盛上一碗熱騰騰的米飯，奶奶 也笑了。

大家都說文文懂事了。

幫媽媽做飯

今天家里來客人了，媽媽在廚房里做菜，媽媽左手拿鏟，右手拿鍋，不停地炒著！那邊還有香噴噴的湯呢！

小紅也來幫忙洗菜，只見她認真地扒開葉子，放在水里洗了好幾次呢！媽媽說：“小紅，你真是媽媽的好幫手！”

小鴨子得救了

一個陽光燦爛的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。忽然聽到有小動物喊救命的聲音。它們走過去一看，原來是小鴨子掉到一個大坑里了。它們馬上想辦法，小猴拿來一根木棍，可是小鴨子沒有手，怎么也拉不上來。小熊拿來一個小桶，但是桶太小，走了好幾回都沒裝滿水。小象說：“讓我來吧！”只見它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一噴，坑里馬上注滿了水，小鴨子得救了。小鴨子說：“謝謝你，大象哥哥。”小象說：“不用謝，人多計謀廣，柴多火焰高。”

咱們一起坐

星期天，風和日麗，陽光燦爛。在森林圖書館里有兩張長木凳。小松鼠和烏龜坐在長凳上一起看書，小白兔在另外的一張凳子上坐著，這時候走來了刺猬，刺猬一坐下，只聽見：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好意思的說：“對不起，你坐吧！”轉身就走。烏龜馬上爬過來，說：“小刺猬，你別走，咱們一起坐吧！”刺猬高興地說：“謝謝你小烏龜，你真聰明！”

珍惜水資源

叮鈴鈴，下課了，小明走到洗手間洗手。只看見水嘩啦啦地往外流。小明的手洗干凈了，轉身就走，忘記了關水龍頭。小紅走過來，對小明說：“小明，你剛才忘記關水龍頭了，你知道嗎，我們要珍惜水資源。”小明后悔地低下了頭，臉也紅了。

講衛生

一天，小明想去公園玩。他拿著一根香蕉，一邊走一邊吃。半路上，小明把香蕉皮隨手一扔，頭也不回地走了。

正好小紅出門去玩兒，她看到小明把香蕉皮扔到地上，頭都不回。于是，她跑上前，語重心長地勸小明：“小明，你這樣做是不對的。如果每個人都把垃圾丟在地上，垃圾桶不是一點用都沒了嗎？這條路還會這樣干凈、整潔嗎？如果有人踩到你丟的香蕉皮，這樣是很容易就會滑倒的。”小明聽了小紅的話，紅著臉，低下頭，雙手揉著衣角，慚愧地說：“我明白了，以后我再也不亂扔垃圾了。”說完，小明彎下腰，撿起香蕉皮，走到垃圾桶旁邊，把香蕉皮扔進了垃圾桶。從此以后，小明不僅自己不亂扔垃圾，還和小紅一起當起了小區“小小衛生宣傳員。”

幫媽媽做家務

小紅今年上二年級了。在班里是三好學生，優秀班干部，是全班同學的好榜樣。在家里小紅是媽媽的好孩子。一個星期天的上午，小紅抓緊時間完成作業后，連忙幫媽媽干起家

務活來。小紅先是擦玻璃，她擦啊擦，終于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地掃得干干凈凈。媽媽看小紅累的滿頭大汗，心疼地說：“小紅，快歇一會吧，看把你累的！”小紅聽后對媽媽說：“媽媽，我一點也不累，我要幫您多干一些活。”媽媽笑了。

春天

春天到了，春風一吹，柳樹發芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節。小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進坑里，然后把土培到樹根上，最后澆上一點水。小樹種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小樹呀小樹，快快地長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。”

放風箏

一天，天氣晴朗。小熊在樹林里放風箏，它的風箏可漂亮了。正在小熊玩的高興的時候，呼啦啦吹來一陣風，小熊的風箏被風吹到了大樹上面，小熊怎么拉也拉不下來。它急得坐在地方大哭起來。

這時，長頸鹿走過來對它說:“你為什么哭呀”!小熊說:“我的風箏被風吹到樹上，我拿不下來，你能幫我拿下來嗎”?長頸鹿說:“這還不簡單”。長頸鹿伸長脖子一下就把風箏拿下來。小熊高興地對長頸鹿說:“謝謝你!謝謝你！”長頸鹿說:“不用謝，朋友之間相互幫助是應該的呀！”

小兔聰聰

今天，天氣晴朗，小兔聰聰背著畫板來到郊外畫畫。小兔畫得正認真時，突然，草叢里傳來了“沙沙”的聲音，它回頭一看，天哪，是一只兇猛的大灰狼。小兔嚇地撒腿就跑，大灰狼便跳出草叢在后面拼命的追。

小兔邊跑邊想辦法。她趁大灰狼不注意時躲進了旁邊的草叢里。她拿起畫筆在自己的身上畫起老虎的條紋來，一會兒就畫好了。

這時，小兔聽見大灰狼的腳步聲，它立刻從草叢里跳了起來，露出了身上的花紋。大灰狼一看，眼前出現了一只老虎，嚇得灰溜溜地跑了，小兔得救了。

小兔真是太聰明了。我們要向她學習。

送蘋果

叮鈴鈴，上課了。小紅發現同桌小明沒有來上學，想到小明一定是病了。

放學回家后，她從家里拿了一個又大又紅的蘋果，跑到醫院去。她把蘋果送給小明。小明高興地說：“謝謝你小紅。”小紅說：“不用謝，你要快點好起來，我幫你補習功課。”

蘑菇傘

一天，小兔在森林玩耍。突然，天空下起了大雨，小兔急的團團轉，趕緊抱著頭跑，跑著跑著，她發現小路邊上長了一顆蘑菇。蘑菇又大又美麗，好像一把大大的花雨傘，正好可以用來擋雨。于是，小兔子趕緊把這顆蘑菇摘了下來，撐著跑回家。

回到家，媽媽看到小兔用蘑菇傘擋雨，開心地笑了，直夸小兔真聰明！

蓋好井蓋

一天，小猴從樹上摘了滿滿一籃又大又鮮的桃子，準備跟爸媽分享。走著走著不知道被什么東西絆了一跤，摔了個大跟頭，桃子灑了一地，它趕緊爬了起來一看，原來井蓋沒蓋好。它想：“如果其它小動物也摔了一跤，那可多危險啊!”于是它用盡全力把井蓋了起來，然后又檢查了一遍，發現井口被蓋的很嚴實了，這才放心。蓋好了井蓋，小猴把桃子一個一個撿到籃子里，然后就高高興興地回家了。

小猴過生日

一天，小猴過生日，家里張燈結彩的，小動物們紛紛趕來慶祝。

蜜蜂提著一桶沉甸甸的蜜飛來了，對小猴說：“這是我親手釀成的蜜，祝你生日快樂！”蠶姑娘也背著一捆光滑的絲來了，她說：“小猴，這是我親手織成的絲，冬天當被子可舒服了！祝你生日快樂！”小猴接過禮物，忙說：“謝謝你們了！” 不一會兒，小老鼠也提著一筐又大又紅的桃子走來了，說：“這是我送你的生日禮物，祝你生日快樂！”“這桃子是你自己種的嗎？”小猴問。小老鼠滿臉通紅，支支吾吾的，半天也說不出一句話來，小猴想：這桃子一定是他偷來的，我不能要！想到這里，小猴對小老鼠擺擺手，說：“這桃子我不能要！”小老鼠見小猴不要他的禮物，就灰溜溜地走了。

猴媽媽看見了，夸小猴真懂事。

打羽毛球 今天天氣陽光明媚、萬里無云，小明和小東高高興興地

去公園打羽毛球。小明一躍而起、用力一扣，球像箭一樣的飛了過去。這時小林剛好路過，就被羽毛球砸到了頭，他摸了摸頭說：“啊，好痛呀”！小明走到小林身邊說：“這是

我的球，快還給我”。小林的頭被打了痛了，怒火沖天地說：“你把球打到我的頭上。”這時小明趕緊不好意思地對小林說：“對不起，是我錯了”。小林說：“沒關系，下次打球的時候可要注意點”。最后他們倆握手言和了。

奶奶，您歇歇吧！

星期天的早上，小明坐在院子里讀書，讀著讀著，小明聽到了“嘩——嘩——”的掃地聲，他抬頭一看，原來是奶奶拿著掃把在掃地呢。

小明看見奶奶掃得十分吃力，掃兩下就站起身來，一手拿著笤帚撐著地面，一手不停地捶著背，看起來十分勞累。小明連忙放下書跑過去說：“奶奶，您歇歇吧！我來幫你捶捶背。”小明握緊拳頭輕輕地捶著，奶奶感到舒服極了。小明還讓奶奶坐在椅子上休息，接過她手中的掃把，認認真真地掃起地來。

奶奶高興極了，直夸小明是個懂事的好孩子。

西瓜皮

炎熱的夏天，東東坐在陽臺上吃西瓜。東東吃完西瓜隨手把瓜皮往樓下扔。這時，一位老奶奶路過，不小心踩到了西瓜皮，跌倒在地，“哎呦，好痛呀，是誰這么不講衛生，亂扔西瓜皮啊！”東東聽到喊聲，連忙跑下樓把老奶奶扶起來，并對老奶奶說：“對不起，老奶奶，我不應該亂扔西瓜皮。”說完把西瓜皮撿起來扔進垃圾桶里。老奶奶笑著說：“知錯能改，就是個好孩子。”聽了老奶奶的話，東東不好意思地笑了。

找媽媽

一天，天氣晴朗，雞媽媽帶著小雞到草地上捉蟲。小雞看見不遠處有一只又肥又大的蟲子，它趕緊跑過去捉那只蟲。小雞吃完那只蟲,轉身一看，媽媽已經不見了。

小雞到處找媽媽，還是沒有找到媽媽，小雞急得哭了起來。這時,燕子姐姐飛來了說：“小雞你怎么了?”小雞哭著說：“我要找媽媽。”燕子姐姐說：“這點小事包在我身上。”說完就飛走了。它飛在半空，看見了雞媽媽，它趕緊飛下去，對雞媽媽說：“您是在找小雞嗎？”雞媽媽說：“對呀。”燕子姐姐說：“不用擔心，您的孩子在一片草地上，我帶您去找它吧。”

來到草地上，小雞看見了雞媽媽，它飛快地跑過去，撲向雞媽媽。雞媽媽摸摸它的頭說：“寶貝,終于找到你了。這得感謝燕子姐姐。”它們異口同聲的說：“謝謝你!”

過河

一個陽光明媚的早晨，小兔要去森林里采蘑菇。

小兔蹦蹦跳跳地走向森林，一條小河擋住了它的去路。小兔東張西望，發現小河邊既沒有小橋，也沒有小船，小兔焦急萬分。

小兔正六神無主地看著四周，忽然它發現小河里有一只白鵝正在自由自在地游著，小兔心想：“我可以借助白鵝送我過河。”小兔就迎上去問：“白鵝姐姐您能送我過河嗎？”白鵝姐姐爽快的答應了。

小兔迫不及待地坐了上去，穩穩當當地，好像坐在小船上一樣舒服。白鵝姐姐慢慢地游著，小兔一邊欣賞兩岸的風景，一邊和白鵝姐姐聊天，不一會就到了對岸。

小兔非常感激白鵝姐姐，說：“謝謝你，白鵝姐姐。”小兔一邊與采蘑菇，一邊想：“我也要向白鵝姐姐一樣助人為樂。”

一件衣服

星期天，天氣晴朗。小明興致勃勃地抱著足球，來到院子里來練習踢足球。

小明練習地滿頭大汗。突然，球像火箭一樣沖了出去，一不小心就把媽媽早上洗的衣服踢臟了。小明急得團團轉，這下怎么辦呢？于是他準備把衣服洗干凈。他就從家里拿來搓衣板、盆子、洗衣粉，開始洗衣服，不一會兒，就把衣服洗的干干凈凈。之后，小明又把衣服晾起來。

到了晚上，小明等衣服晾干了，就把衣服拿下來，交給媽媽并且說：“媽媽我踢球的時候，不小心把衣服弄臟了。我又把它給洗干凈晾干了，現在還給您。”媽媽說：“知錯就改，你真是個好孩子。”

節約用水

下課了，小明正想上廁所，剛走到拐彎處，就聽到教學樓的旁邊有“嘩啦嘩啦”的流水聲，他急忙走過去一看，原來是水龍頭沒有關好，自來水一個勁地往外流。小明說：“誰沒有把水關好？這樣多浪費呀！老師告訴過我們要節約用水，我們不應該浪費水資源。”小明馬上走過去，關掉了水龍頭。

馬上走到課室，寫了一張“節約用水”的紙條，把它貼在水龍頭的上方，提醒其他同學以后一定要節約用水。

小明真是個好孩子。看圖寫話:節約用水

想一想：青青、冬冬、平平看見了什么？他們會怎樣做？先說一說，再寫下來。

節約用水

放學了，青青、冬冬、平平正想回家，走著走著，就聽到教學樓的旁邊有“嘩啦嘩啦”的流水聲，他們急忙走過去一看，原來是水龍頭沒有關好，自來水一個勁地往外流。青青說：“誰沒有把水關好？這樣多浪費呀！”冬冬和平平異口同聲地說：“說得對，老師告訴過我們要節約用水，我們不應該浪費水資源。”青青馬上走過去，關掉了水龍頭。冬冬和平平都說青青做得對。于是，他們就高高興興地回家了。

扶盲人叔叔過馬路

一個快樂的星期天上午，天氣晴朗，藍天飄著朵朵白云。小明高高興興地走在放學的路上。回家要經過馬路，小明正要過馬路的時候，小明看見旁邊有一位戴著墨鏡、拄著拐杖的叔叔也正要過馬路。然后他心里想：馬路上的車輛來來往往的，多么危險啊??于是他對旁邊的叔叔說：“叔叔，我扶您過馬路吧？”叔叔笑著說：“好孩子，你真懂事。”剛說完我就扶著盲人叔叔過馬路。他和盲人叔叔過了馬路，然后他和盲人叔叔說再見。然后我就飛快地跑到圖書館看書。同學們讓我們伸出友愛的雙手來幫助需要幫助的人們，讓世界充滿陽光，充滿愛。

春天的校園

春天的校園是多姿多彩的，是迷人的。綠油油的小草從土里鉆出來了，柳樹發芽了，五顏六色的花兒盛開了，有紅色的桃花，白色的梨花，有黃色的杜鵑花，還有粉色的月季花，這一幅幅美麗的景色給校園增添了許多光彩。

春風輕輕地吹，吹醒了校園池塘邊的小金魚和小烏龜，吹來了花叢中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，給校園帶來了無限生機。下課了，同學們脫掉棉襖，沖出課室，奔向操場，去尋找春天。有的踢球，有的跳繩，還有的踢毽子。操場上和草坪上傳來了同學們的歡歌笑語聲，頓時，校園就變成了歡樂的海洋。

我愛春天，但我更愛春天的校園。

跳樓梯

下課了，小朋友們紛紛走出教室，在走廊里玩耍。突然，軍軍從人群里爬上了樓梯，大聲的對樓梯下面的小朋友喊道：“你們誰敢跳樓梯？”樓梯下面的小朋友都說不敢。于是軍軍對自己豎起了大拇指，神氣地說：“我最勇敢，我敢跳下去！”說完就準備往下跳。就在這時，小紅從教室里沖了出來，對軍軍說：“軍軍，危險，不能跳！”可是已經晚了，軍軍沒有聽小紅的勸告，還是從樓上跳了下來。悲劇發生了，軍軍摔斷了腿，躺在地上連連打滾，一會兒叫疼，一會兒叫“哎呦”。

同學們趕緊圍上來，一邊安慰，一邊將他送往醫務室。軍軍后悔地說：“你們不要像我這樣貪玩，一定要注意安全。”

運南瓜

一天早上，小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。在大葉子下面長著一個個黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進南瓜地里，她精心挑選了一個跟她差不多大的南瓜。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動。它會一屁股坐在南瓜上，說：哎，我搬不動，怎么辦呢？小兔正在思考，這時她看見熊貓哥哥騎著自行車路過，看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮。既然車輪可以滾動，那我的大南瓜一定也可以滾動。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。

小兔的媽媽豎起大拇指稱贊小兔真是個愛動腦筋的好孩子

陌生人

一天，小月在家里做作業。

忽然，門外傳來咚咚的敲門聲，小月拿起凳子，走過去，站在上面，對著貓眼往外看了看，是個陌生人，小月問：“誰呀？”那個陌生人回答：“我是你爸爸的朋友。”小月又問：“你到我們家來干什么？”陌生人說：“來吃飯的。”小月想了五分鐘忙說：“我爸爸今天不在家，改天再來吧。”陌生人聽了，無話可說，只好走了。

爸爸回來了，小月把剛才發生的事，一五一十地說給爸爸聽，爸爸聽了，高興地說：“你真聰明。”

讓座

這是一個快樂的星期六早上，天氣格外晴朗，太陽公公已經高高地掛在天上。今天我的心情很開心，因為今天媽媽要帶我去公園玩。我和媽媽上了公共汽車，找好座位坐好了，到了下一站，上來了一位白發蒼蒼的老奶奶，可是已經沒有座位了。我想：老師說過我們要幫助有困難的人，我立刻站起來，對老奶奶說：“我快要下車了，這個座位我就讓給您坐吧。”老奶奶笑著說：“好孩子，謝謝你。”媽媽和乘客們都夸我是個尊老愛幼的好孩子，到站了，我和媽媽向公園走去。

過河

星期六，小貓給小猴打電話說：“邀請上你的好朋友到我家玩吧。”小猴說；“好的。”不一會兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過去呢？小猴說：“砍一棵樹當小船不就行了嗎。”小豬飛快的跑回家拿了一把斧子過來，小熊使勁的砍，不一會就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當成小船它開心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過，一會兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開心。

放風箏

春姑娘邁著輕盈的步子，慢慢走來。拂去了寒冷，帶來了溫暖。微微的春風吹拂著柳條。小朋友們拿著自己的風箏，來到花園中放風箏。大家來了場比賽，看誰把風箏放得最高最遠。看啊！小鳥也飛來助威。云朵姐姐也飄來觀看。

做手工

今天，小豬、小兔和狐貍在森林里要跟樹爺爺學習怎樣做手工。小豬、小兔和狐貍就開始做起來了。過了一會兒，小豬折好了一只鳥，可小兔和狐貍還在想做什么好。樹爺爺

就告訴小兔和狐貍，可以用樹葉來拼出各種各樣的圖案，并

親身示范用樹葉做了一條小魚。

小兔和狐貍看后，也開始用樹葉拼出各種各樣的圖形。

它們都做得很高興。

幫助

上午，學校下課的時候，小毛發現自己的衣服不知怎么掛破了，老師對小毛說：“小毛，我幫你！”老師到辦公室拿來針線，很快就把小毛的衣服縫好了，小毛高高興興地把衣服穿上了。小毛看到老師要推一車青菜，就趕緊過去對老師說：“老師，我來。”老師高興地夸小毛：“你真是一個能干的好孩子！”

小兔種菜

春天是播種的季節，小兔拿著鋤頭去挖土，到了晚上小兔拿著籮筐去播種，一夜之間白菜慢慢發芽了。白天小兔拿了個水壺到菜地澆水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢長大了。

它連忙從家里推出一輛手推車到地里。它把長大的白菜放到車上推回家去，這時在天上的月亮看見了笑了。

有一句話說：“粒粒皆辛苦。”這句話的意思是農民伯伯種地很辛苦。

秋游

一天，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。

郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發出陣陣芳香。

奶奶坐在絨毯上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著迷人的風景。小明和爸爸在小河邊耐心地捉魚。媽媽正在采著發出陣陣芳香的花朵。

啊！他們真是幸福的一家子！

釣魚

在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來到清澈見底的小

河邊釣魚。

小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風中搖擺，他在靜靜地等著魚兒上鉤。

忽然，小明覺得魚竿動了，他趕緊一拉，小魚上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！

雨傘該給誰

一天，青蛙、烏龜、鴨子和大公雞準備到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片烏云飄了過來，馬上就下起了傾盆大雨。小動物們只能冒雨走著。

小動物們經過小花貓的家時，小花貓正好看見它們冒雨走過，連忙進屋拿了一把雨傘。可是，這把雨傘該給誰呢？小花貓心里想：青蛙、烏龜、鴨子一定不怕雨，因為它們生活在水里。所以這把雨傘應該給大公雞。于是，小花貓趕緊把雨傘給了大公雞，大公雞很感動。

就這樣，小動物們順利地到達了小山羊的家。

幫助老奶奶

放學了，“轟隆隆??”隨著雷聲下起了綿綿細雨，緊

接著下起了傾盆大雨。

小明和小剛一起走在回家的路上。突然看見一位老奶奶顫巍巍地走來了，不小心摔倒在地上。她想自己爬起來，可爬了好幾次，最后還是沒爬起來，只能坐在地上淋雨，衣服都被淋濕了。小明看見了急忙跑過去扶起老奶奶，扶了好幾次就是沒有扶起來。于是，他叫來小剛一扶還是扶不起來，最后兩人用了九牛二虎之力才把老奶奶扶起來了。他們問道：“老奶奶，你摔疼了嗎？”老奶奶回答說：“有點疼。”于是，小明和小剛一起把老奶奶送到醫院里去看病。還把老奶奶身上的泥水和泥土拍干凈。

雖然他們今天回家晚了，但他們還是很高興！

氣球又回來了

一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小兔子非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐。”小鳥連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。

捉蝌蚪

今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白云。一絲絲風也沒有。小明拿著網和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪。

回到家里，小明悠閑地坐在沙發上。正當他在觀察蝌蚪的時候，突然聽到收音機里在講保護青蛙的知識，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細地看里面有關保護青蛙的知識。他知道自己錯了。

第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到池塘邊，把小蝌蚪放進了池塘，他對小蝌蚪說：“小蝌蚪，快快長大吧！長成青蛙，幫農民伯伯捉害蟲吧！”

上學路上

早晨，太陽當空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶買的梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？”就在這時，小魚想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。小魚這時說：“老奶奶，梨有點重，我送你回家吧！”老奶奶高興地答應了。

就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子。

送傘

星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業，媽媽提著籃子上街買菜去了。過了一會兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔心地想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里，他拿起雨傘向公交車站走去，他站在站牌底下，等著媽媽坐的15路汽車到站。

外面的雨下得真大呀，忽然，小明看見一個熟悉的身影，那是媽媽！小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來了！”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對小明說：“你真是個懂事的好孩子！”說完，小明和媽媽高高興興地回家了。

小猴學藝

動物王國要舉行一年一度的特長大賽了。小猴貝貝來到小兔妹妹的窗前，“兔妹妹，你在干什么呀？”貝貝問。小兔抬起頭認真地對小猴說：“我正在寫文章，以后當個小作家。”貝貝一聽，這個主意不錯哦，于是他也開始學寫作了。剛寫了沒幾個字，小猴貝貝聽到窗外傳來優美的樂曲。哈，原來是熊貓正在練習吹喇叭呢。于是，他丟下筆，跑出去學吹喇叭了。這時，一只小鹿像風一樣從貝貝身邊飛過。小猴自言自語說：“學長跑比較容易！學跑步才是我的特長啊！”于是他把喇叭喇叭拋在了一邊，跳下樹去練跑步了。可是他剛跑了沒有幾分鐘，就累得趴在了地上再也不想起來了。

動物王國的特長大賽如期舉行了。賽場上，小動物們都大顯身手，展示才藝。“小作家”“音樂家”“長跑冠軍”的大獎牌掛在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。貝貝呢，什么也沒學成，只好在臺下發呆。

螞蟻搬骨頭

春天，小螞蟻出來散步。忽然，它看見前面有一根大骨頭，小黑想：這根骨頭一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力氣，骨頭紋絲不動。小螞蟻眼球一轉，過了一會，小螞蟻帶來了一群小伙伴，大伙兒抓住骨頭，小螞蟻吹了一聲口號，“一二三，一二三”一下子把骨頭抬了起來，扛在肩上。小螞蟻們排著整齊的隊伍，邁著整齊的腳步朝家里走去。“

一、二、加油??”，“

一、二、加油??”它們齊心協力把骨頭搬回了家。

螞蟻媽媽看到了，表揚他們說：“人多力量大，只要齊心，什么事情都能辦到。”

媽媽的愛

秋天的一個午后，天空烏云密布，不一會兒，就下起了一場大雨。雨下的越來越大了，本來泥濘的小路更不好走了。在路上，有的人穿著雨衣，有的人撐著雨傘，有的人用手擋著頭向回家的方向跑去。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴??”放學了，媽媽來接我了。看著這泥濘的小路，媽媽二話不說的背起來我，讓我撐著雨傘，我們一起回家了。

在回家的路上，媽媽的鞋子都濕了，衣服也被淋濕了，而我卻干干凈凈的。我不由地想：媽媽對我真是太好了！我好愛您哦。我以后要認真讀書，做一個聽話的好孩子。

看牙醫

小明是一個非常愛吃甜食的小男孩。有一天他的牙又疼了，爸爸不得不把小明帶到醫院去看牙醫。

到了醫院，一個身穿白大褂的醫生給小明做了詳細的檢查后，發現小明長了一顆蛀牙。醫生幫小明把蛀蟲的牙齒補上，并叮囑小明：“你今后要少吃甜食，勤刷牙，這樣你就不會有蛀牙了。”小明不好意思地點點頭說：“醫生阿姨，我記住您的話了。”

第五篇：二年級看圖寫話

一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。回到家里，小白兔拿著氣球一會兒跳到沙發上，一會兒跳到它爸爸面前炫耀……

小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎？”媽媽說：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。

小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐。”小鳥連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。