第一篇：阿拉伯數字的標準寫法

會計數字書寫規范 阿拉伯數字的標準寫法

圖1 對于如何正確、規范和流利書寫阿拉伯數字的問題，是我國會計人員應掌握的基本功。重視會計工作中數碼字的訓練，有助于會計人員素質的提高，結合現實會計人員數碼字書寫的實際情況看，不僅存在大量不規范書寫，而且存在“0”、“6”不分，“7”、“9”難辨的情況，況且還有把“1”改為“4”或改為“7”等錯誤現象，還有些人把漢字的書寫藝術引入小寫數字領域，主張在會計記錄中將數字“1234567890”寫成美術字。所有這些，都不是財會工作中合乎規范的書寫方法，也不合乎手工書寫的正常習慣。

應該說財務會計中，尤其是會計記賬過程中書寫的阿拉伯數字，同數學中或漢文字學中的書寫方法并不一致，也不盡相同。

從字體上講，既不能把這些數字寫成刻版劃一的印刷體，也不能把它們寫成難以辨認的草字體，更不能為追求書寫形式把它們寫成美術體。從數字本身所占的位臵看既不能把數字寫滿格，占滿行，又不能把字寫得太小，密密麻麻，讓人不易辨清楚，更不能超越賬頁上既定的數格。

從字型上看，既不能讓數字垂直上下，也不能歪斜過度，更不能左傾右斜，毫無整潔感覺。況且，書寫后要讓人看著合乎規定要求，既流利又美觀，還方便糾錯更改。

總之，財會工作中，尤其是會計記賬過程中，阿拉伯數碼字的書寫同普通的書寫漢字有所不同，且已經約定俗成，形成會計數字的書寫格式。其具體要求是：

1、每個數字要大小勻稱，筆劃流暢；每個數碼獨立有形，使人一目了然，不能連筆書寫。

2、書寫是字跡工整，排列整齊有序且有一定的傾斜度，各數字傾斜度要一致，一般要求求上端一律向右順斜數字與底線通常成45 度到 60 度地寫。

3．每一組數字的正確書寫是，應從左至右，筆劃順序是自上而下，大小一致，數字上下左右對齊，不可逆方向書寫。在印有數位線的憑證、賬簿、報表上，每一格只能寫一個數字，不得幾個字擠在一個格里，更不能在數字中間留有空格。在沒有印刷數字格的會計書寫中，同一行相鄰數字之間應空出半個阿拉伯數字的位臵，而且距離相等，以不能增加數字為好。

4、每個數字要緊貼底線書寫，但上端不可頂格，其高度約占全格的 1/2~2/3 的位臵，要為更正錯誤數字留有余地。除 “ 6、7、9 ”外，其他數碼要高低一致。書寫數字“ 6 ”時，上端比其他數字高出1/4；書寫數字“ 7 ”和“ 9 ”時，下端比其他數字伸出1/4。

5、對于不易寫好、容易混淆且筆順相近的數字書寫，盡可能地按標準字體書寫，區分筆順，避免混同，以防涂改。如：“1”不能寫短，且要合乎斜度要求，防止改為“4”、“6”、“7”、“9” ；書寫“6”字時可適當擴大其字體，使起筆上伸到數碼格的1/4處，下圓要明顯，以防改為“8”；“7”、“9”兩字的落筆可下伸到底線外，約占下格的1/4位臵；“6”、“8”、“9”、“0”都必順把圓圈筆劃寫順，并一定要封口；“2”、“3”、“5”、“8”應各自成體，避免混同。

6、除“4”、“5”以外數字，必須一筆寫成，不能人為地增加數字的筆劃。但注意整個數字要書寫規范、流利、工整、清晰、易認不易改。采用規范的手寫體書寫，并要保持個人的獨特字體，以防模仿或涂改。．在寫阿拉伯數字的整數部分，可以從小數點從右向左按照“三位一節”用分位點 “，”分開或加 1/4 空分開。如 8,541,630 或 8 541 630。．阿拉伯數字表示的金額為小寫金額，書寫時，應采用人民幣符號“￥”。“￥”是漢語拼音文字之（yuan）第一個字母縮寫變形，它既代表了人民幣的幣制，又表示人民幣“元”的單位。所以，小寫金額前填寫人民幣符號“￥”以后，數字后面可不寫“元”字。需要注意的是：“￥”與數字之間不能留有空格。書寫人民幣符號時，要注意“￥”與阿拉伯數字的明顯區別，不可混淆。在填寫會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表時，數字必須要按數位填入，金額要采用“ 0 ”占位到“分”為止不能采用劃線等方法代替。

如在會計運算或會計工作底稿中，運用上下幾行數額累計加減時，應盡可能地保證縱行累計數字的位數對應，以免產生計算錯誤。

除采用電子計算機處理會計業務外，會計數字應用規范的手寫體書寫，不適用其他字體。只有這樣，會計數字的書寫才能規范、流利、清晰，合乎會計工作的書寫要求。

（二）數字書寫錯誤的訂正方法

書寫數字發生錯誤時，要嚴禁采用刮、擦、涂改或采用藥水消除字跡方法改錯，應采用正確的更正方法進行更正。更正的方法叫劃線更正法，即將錯誤的數字全部用單紅線注銷掉，并在錯誤的數字上蓋章，而后在原數字上方對齊原位填寫出正確的數字

第二篇：會計阿拉伯數字寫法規范

《基礎會計實務》課程主要訓練項目設計

《基礎會計實務》是會計專業學生入學后學習的第一門會計課程，是學生專業學習和專業發展的最基礎的課程。學好這門課，就有必要強化訓練。

實訓練習項目一：會計阿拉伯數字書寫。

對于如何正確、規范和流利書寫阿拉伯數字的問題，是會計人員應掌握的基本功。每位同學都要做。

實訓練習項目二：會計專業學生職業生涯規劃。

會計專業學生有必要對自己的人生、事業進行合理的規劃設計，非常有助于在自己的職業道路上走的更加穩妥，發展的更好更快，人生更加幸福與輝煌。

作為會計人，只有對自己的職業生涯進行切合實際的規劃設計，才能在本職崗位上做出巨大成績，才能在未來為社會做出更大的貢獻。每位同學都要做。

實訓練習項目三：會計專業學生見習調研。

1、超市收銀觀察實訓，了解收銀工作的流程和應擁有的技能，設計超市收銀的管理并形成報告（每位同學將報告寫在作業本上）。

2、銀行柜臺會計咨詢和觀察實訓，了解銀行開戶和有關單證的填寫，了解銀行柜臺會計應擁有的技能，要求以學習小組為單位形成調研報告（有銀行空白單證資料和照片）。

3、到稅務局辦證大廳咨詢和觀察實訓，了解稅務登記證的辦理程序和報稅知識，要求以學習小組為單位形成調研報告（有稅務調研的相關資料和照片）。

4、到證劵公司咨詢和了解開戶程序實訓，了解證劵投資的一些基本情況，要求以學習小組為單位形成調研報告（有證劵公司調研的相關資料和照片）。

5、到企業財務部門咨詢和觀察實訓，有條件的可以去企業財務部門了解會計人員的相關工作，要求以學習小組為單位形成調研報告（有證劵公司調研的相關資料和照片）。完成本項目的學習小組3和4任選其中一項，完成了3和4項目的可以不做5項目。

實訓練習項目四：基礎會計實務學習誓言簽名。

實訓練習項目五：賬務處理程序的應用訓練。根據提供的資料完成記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務程序實訓練習。能夠非常清楚地區分記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務程序的不同點，并能夠熟練地運用常用的兩種會計核算程序處理企業的經濟業務，正確判斷和選擇會計核算程序，并能應用于企業實際工作。每位同學都要做。

實訓練習項目六：會計憑證填制訓練。（1）原始憑證的填制與審核；（2）記賬憑證的編制方法（包括通用賬憑證、專用記賬憑證、科目匯總表的填列）；（3）記賬憑證的審核；（4）記賬憑證的整理和裝訂。根據提供的資料完成本項目，每位同學都要做。

實訓練習項目七：會計賬簿登記訓練。（1）賬簿的設置方法（包括總賬、明細賬、日記賬的設置方法）；（2）賬簿的啟用和登記；（3）對賬的方法（包括賬證核對、賬賬核對、賬實核對）；（4）錯賬更正方法（畫線更正法、紅字沖銷法、補充登記法）；（5）結賬的程序和方法；（6）更換新賬的方法。每位同學都要做。

實訓練習項目八：會計報表編制訓練。根據提供的資料完成（1）編制資產負債表；（2）編制利潤表。每位同學都要做。

課程考核方案設計

建立多元的考核與評體系，做到：評價主體多元化，評價內容全面化，評價方法多樣化，評價時機全程化。采用課堂過程評價（包括完成作業和實訓任務的能力、態度、團結合作精神等）考核指標體系進行效果評價，引導、幫助學生自主學習、積極實踐。在考核形式上，單項技能考核與綜合技能考核相結合。

平時成績占50%：從學生的技能、知識、作業、課堂和考勤五方面考核。意在強調運用知識的能力、團隊協作能力，敬業態度、服從組織等方面的考核。同時也對學生的職業道德，遵紀守法等方面進行考核。

期末閉卷考試（筆試）成績（50%）：按照本課程教學大綱要求，考試題型多樣靈活，內容覆蓋面廣，考題難易程度適中。重在考核學生對基本知識的理解與掌握情況。期末考核：閉卷考試，題型主要為：選擇題、判斷題、案例分析與計算題等。重在考核學生所學知識的應用能力。

物流管理學院會計教研室李宇梁

2012-9-8

第三篇：圖解田字格阿拉伯數字寫法

圖解田字格阿拉伯數字寫法

如何教會、教好自己的孩子學寫數字，是每一位家長所關心的問題。的確，教孩子書寫10以內的數字，不但可以促進孩子空間方位知覺的發展，而且可以幫助孩子早一點做好幼兒園向小學的銜接，培養其書寫的能力。但作為家長切沒因此操之過急，也不能因此聽之任之，不加引導。在教孩子學寫數字上要注意以下幾點：

1.把握學寫字的時機。每個孩子的學習準備是不一樣的。因此教孩子學寫字不要操之過急。對于一些年齡偏小的孩子來說，手部骨骼和肌肉還未發育完全，過早的寫字不但會對他們的手部骨骼和肌肉、脊柱的發育、視力等產生不良的影響，而且容易導致孩子產生緊張與焦慮的情緒。2.教孩子書寫數字，首先要為孩子準備一本田字格本，并和孩子一起，經常在田字格本上做一些“畫小圖形”、“圖形找家”之類的游戲，如：請孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星，在田字格左下的小方格里畫一個小三角，說說媽媽將小圓圈畫在田字格的什么位置上了？幫助孩子逐步認清田字格的位置。

3.學寫每一個數字，都要為你的孩子做好示范書寫。邊示范邊講清楚數字在田字格中的位置，寫數字時應從哪兒寫起，到哪兒落筆，使幼兒掌握正確的筆順。同時，家長要邊示范邊給孩子提出寫字時的要求：數字要寫滿格，筆畫要工整，結構要勻稱。

4.書寫數字，要注意培養孩子正確的坐姿和握筆的姿勢。首先要培養孩子良好的坐姿，要要求孩子身體坐端正，要做到背直、肩平、頭正，身體微向前傾，兩條小臂在桌子上自然放平，彎曲，胸部離桌邊一拳，兩腳自然放平。然后再教孩子正確的握筆姿勢，右手拿筆時，手指離筆尖留由兩指寬的距離。家長在教孩子這些內容的過程中，要反復示范，請孩子模仿，不斷提醒檢查，因為養成孩子良好的書寫習慣是尤為重要的。5.對于孩子來說，適當地學寫1-10的數字是可以的，但切忌練習的字過多，時間過長。因為過多過長容易使孩子產生疲勞，產生厭倦學習的心理，因此家長要科學地、適時適度地教孩子學寫1-10的數字，經常鼓勵肯定您的孩子，使孩子在學寫數字的過程中對學習充滿興趣、充滿自信。

田字格圖示:

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1、“1”像鉛筆，是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近。不是簡單的將兩角連起來。

2、“2”像小鴨，起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。

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3、“3”像耳朵，起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉向右下方碰線，向下碰底線，最后，彎向上碰線。

4、“4”像小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。第二筆從右上角附近下去，到下面的當中碰線。

5、“5”像魚鉤，從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線，下線到左線為止。最后，在上面畫一橫線。

6、“6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。

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7、“7”像鐮刀。從左上角到右上角畫一橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。

8、“8”像娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

9、“9”像氣球。在上格畫一個四面碰線的附近向下角附近向左下面一真線到底線中間。

10、“10”像鉛筆和雞蛋。“10”占兩格，左邊一格寫“1”。右邊一格畫一格碰上、下、左、右四邊線的橢圓

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第四篇：阿拉伯數字的來歷

阿拉伯數字的來歷

通常，我們把1、2、3、4??

9、0稱為“阿拉伯數字”．其實，這些數字并不是阿拉伯人創造的，它們最早產生于古代的印度．可是人們為什么又把它們稱為“阿拉伯數字”呢？

據傳早在公元七世紀時，阿拉伯人漸漸地征服了周圍的其他民族，建立起一個東起印度，西到非洲北部及西班牙的薩拉森大帝國．到后來，這個大帝國又分裂成為東、西兩個國家．由于兩個國家的歷代君主都注重文化藝術，所以兩國的都城非常繁榮昌盛，其中東都巴格達更勝一籌．這樣，西來的希臘文化，東來的印度文化，都匯集于此．阿拉伯人將兩種文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化．

大約在公元750年左右，有一位印度的天文學家拜訪了巴格達王宮，把他隨身帶來的印度制作的天文表獻給了當時的國王．印度數字1、2、3、4??以及印度式的計算方法，也就在這個時候介紹給了阿拉伯人．因為印度數字和計算方法簡單而又方便，所以很快就被阿拉伯人所接受了，并且逐漸地傳播到歐洲各個國家．

在漫長的傳播過程中，印度創造的數字就被稱為“阿拉伯數字”了．到后來，人們雖然弄清了“阿拉伯數字”的來龍去脈，但由于大家早已習慣了“阿拉伯數字”這一叫法，所以也就沿用下來了．

第五篇：標準介紹信寫法

介紹信是派遣人員去外地單位聯系工作、洽談事務、參加會議、了解情況時所使用的文件，對派遣人員起介紹和證明作用。

介紹信有固定的書寫格式：

一、第一行正中寫“介紹信”三個字，用大號字。

二、第二行頂格/寫聯系單位的名稱或個人姓名，姓名后要加“同志”“先生”等稱呼，下加冒號。

三、第三行空兩格起寫正文。正文中要如實填寫受派遣人員的姓名和基本情況，并用簡

明扼要的語言寫明要接洽的事項和對接洽單位的要求等。

四、寫表示敬意或祝愿的話，如緊接正文或另起一行空兩格寫“此致”，然后在下一行

頂格寫“敬禮”之類。

五、右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個人的姓名和介紹日期，單位介紹要加

蓋公章。

六、最下一行左方注明有效日期，如“×月×日前有效”或“有效期×天”等，天數要

大寫。

示例一

介紹信

××××：

現介紹我廠設計科科長×××同志（系中共預備黨員）等×人，前往貴處參加××××會議并聯系×××××等事宜，請接待。

此致

敬禮

×××廠（公章）

1991年×月×日

（1991年×月×日前有效）

示例二

介紹信（存根）介紹信

××字××號×××字××號×××等×人，前往××××：

×××辦理×××。字茲介紹×××等×位×同志前往貴處辦理×××××等事務。請協助。

1991年×月×日號此致

敬禮

蓋××公司（蓋章）章1991年×月×日（有效期拾天）（有效期拾天）