第一篇：《笠翁對韻》選讀后感

誦讀國學經典書刊讀后感

——《笠翁對韻》選讀后感

在黨和國家關于“大力弘揚中華文化”的精神指引下，在市教育局和縣教科局的大力支持下，國學經典教育走進了校園，走進了課堂。《小學國學經典教材》共12冊，開學至今我誦讀的是第4冊《笠翁對韻》選，其中包括四個單元和兩個活動園地，每單元有四篇課文。各單元的核心內容為：第一單元—對仗，第二單元—押韻，第三單元—四聲，第四單元—對聯與詩歌。

《笠翁對韻》選是一本旨在指導兒童掌握聲韻與對仗等知識的啟蒙讀物。雖然它是寫給古代兒童的，但我覺得一樣有益于今天的孩子。原因有二：

第一，《笠翁對韻》選含有大量的歷史典故，字字珠璣，如果熟讀成誦，作文時就可能旁征博引、信手拈來。那些絕妙的對仗，含有明喻、暗喻、擬人、夸張等多種修辭手法，如果能夠掌握這些語言技巧，自然能夠妙筆生花、文采卓然。此外，它還包含了漢語的聲律知識，如果把這些知識應用到寫作中去，就能使文章節奏鮮明、韻律和諧，充滿音樂感。

第二，《笠翁對韻》選不僅蘊含了靈活多樣的語言修辭技巧和隨機應變的語言應對能力，有利于提高孩子的語文水平，更為重要的是，它包含了豐富的文化常識，可以提高兒童的國學素養，全面增強兒童的文化底蘊。

國學經典是中華民族的人文標志和文化靈魂，讓國學經典教育走進校園，走進課堂，在世界一體化的今天，尤其緊迫和必要。只有接受國學經典教育，才能使廣大學生掌握優雅、精致的祖國語言，成為一個既有知識又有文化的現代中國人；只有接受國學經典教育，才能使廣大學生親近、認同中華民族共有的精神家園，并有能力參與到這個家園的建設過程之中；只有接受國學經典教育，才能讓廣大學生將生命的根須，扎植于傳統文化豐厚的土壤，把自己從一個自然的生物學意義上的中國人，變成一個自覺的文化意義上的中國人。因此在當今社會，無論是八零后也好還是九零后也罷，都應該拿起老祖宗留下的那些文化國粹認真地讀一讀，讓優秀的國學經典始終伴隨著我們成長，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化并使之發揚光大！

第二篇：笠翁對韻讀后感

笠翁對韻讀后感

今年暑假，我背誦了《笠翁對韻》上卷的前十篇。剛開始背誦時，我背誦的不太順利，為此還發過脾氣，甚至不想再背下去了。姥爺看到我沮喪的樣子，就給我解釋，還和我一起背，很快我就進入了狀態，最終順利完成了背誦任務。下面就讓我來談談我的感想吧！

首先，我真的特別敬佩《笠翁對韻》的作者李漁（雖然在我剛開始背誦的時候一點都不喜歡他，因為那時我覺得太難背了O(∩_∩)O）。通過百度搜索，我知道了李漁初名仙侶，后改名漁，字謫凡，號笠翁。漢族，浙江金華蘭溪夏李村人。他是明末清初文學家、戲劇家、戲劇理論家、美學家。李漁自幼聰穎，素有才子之譽，世稱“李十郎”，曾家設戲班，至各地演出，從而積累了豐富的戲曲創作、演出經驗，提出了較為完善的戲劇理論體系，被后世譽為“中國戲劇理論始祖”、“世界喜劇大師”、“東方莎士比亞”，是休閑文化的倡導者、文化產業的先行者，被列入世界文化名人之一。

《笠翁對韻》每一篇里都有我喜歡的詩句，尤其是《一東》里的“煙樓對雪洞，月殿對天宮”、“鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風”；《二冬》里的“金菡萏，玉芙蓉”、“數竿君子竹，五樹大夫松”、“高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇”、“邊關過客，連天煙草憾無窮”。原來古代人說話是那么的美，猶如舞臺上的優美舞姿，一組對詞就是一句念白，一付對子就是一段唱腔，妙不可言。

其實，喜歡《笠翁對韻》的原因不只是它能讓我去欣賞到優美的詩句，這本書還能讓我從字里行間中學到很多知識。比如我從“金菡萏，玉芙蓉”中知道了荷花的一個別名是菡萏（我用這個難倒了不少人呢），我從“數竿君子竹，五樹大夫松”知道了古人把梅、蘭、竹、菊四種植物稱為“四君子”，竹子又叫“君子竹”；“大夫松”的由來是秦始皇登泰山時遇到暴風雨，躲在一棵樹下避雨，后來就封這棵樹為“五大夫”。我從“高皇滅項憑三杰”中了解了當年漢高祖劉邦能夠打敗項羽得到天下，蕭何、張良和韓信三個人立下汗馬功勞，這三個人也因此被稱為“漢初三杰”。

以上就是我的一些感想，看了這些，你是不是也喜歡上《笠翁對韻》了呢？

第三篇：《笠翁對韻》讀后感

《笠 翁 對 韻》讀 后 感

笠翁是清代著名的詩人、戲劇家，作者為這本書費盡了心血，但同時也為后人留下了寶貴的精神財富！讀《笠翁對韻》，讓我對書中詩句有所理解，還讓我知道了不少的古代歷史、神話、名人的故事、許多習見的典故和俗語。特別是名對故事中的名對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。書中還有很多詩詞的格律知識，比如詞性、詞義、平仄、聯綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對、反語、頂真、互文??把我看的摸不清東南西北。唉!對子的學問太深奧了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易啊!古代的人真是聰明！他們寫出了那么多好聽的對子。比如：晨對午，夏對冬，下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松??不僅話語簡單、聲調和諧、節奏響亮，而且按韻分編，內容廣泛、包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。它蘊涵著豐富的知識和無窮的智慧。通過背誦這些經典對子，不僅讓我長見識，長知識，長智慧，還讓我進一步了解到了中國的精髓，我喜歡中國的古典文化。

我還特別喜歡里面引用的故事。有一個故事叫“李賀嘔心”讓我記憶猶新。李賀，我們都知道，是唐代大詩人，可又有幾個人知道，他為了寫詩，下了多大功夫呢？為了寫好詩，能留給后代，吃了很多苦。即便生活困苦，他也堅持每天寫詩。有了靈感馬上寫，沒有靈感

時也要寫，為此他嘔心瀝血，真是讓人感慨萬千。我在假期里想的最多的是能睡賴覺了，學習態度差極，羞死了。以后真得好好改改了，得向李賀學習才行。

讀了《笠翁對韻》之后，讓我感到古代人說話原來是那么的美，猶如舞臺上的優美舞姿，一組對詞就是一句念白，一付對子就是一段唱腔，妙不可言。在這些經典的熏陶下，一個人就會從內到外地散發出儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸寬廣，學習能力倍增。真是“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”啊！讓我們與經典同行，與圣人為伍。讀經誦典，讓我受益匪淺。

評語：作者在認真讀《笠翁対韻》后，知道此書蘊涵著豐富的知識和無窮的智慧，從而感到書中的人物品質值得學習，作者在思想上、行動上的都發生了變化，通過聯系自己的實際跟文中的李賀相比較，悟出做什么事情都有刻苦認真的道理。

指導教師電話：***

第四篇：笠翁對韻 讀后感

1讀《笠翁對韻》有感

最近我們學校開設了一門校本課程——《笠翁對韻》讓我感觸良多。讀古詩、誦經典已成為我們學校生活中不可缺少的一部分。經典著作可以喚醒人性，可以開啟人們的智慧！經典能深入到一個人心靈的最深處，能培養一個人優雅的性情和敦厚的性格！其中《笠翁對韻》對我的影響最大。

笠翁是清代著名的詩人、戲劇家，按30個平聲韻，用這個韻部的字組成了像詩一樣的對句。作者為這本書費盡了心血，但同時也為后人留下了寶貴的精神財富！讀《笠翁對韻》，讓我對書中詩句有所理解，還讓我知道了不少的古代歷史、神話、名人的故事、許多習見的典故和俗語。特別是名對故事中的名對，真是像橄欖一樣越嚼越有味。

書中還有很多詩詞的格律知識，比如詞性、詞義、平仄、聯綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對、反語、頂真、互文……把我看的摸不清東南西北。唉!對子的學問太深奧了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易啊!古代的人真是聰明！他們寫出了那么多好聽的對子。比如：晨對午，夏對冬，下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松……不僅話語簡單、聲調和諧、節奏響亮，而且按韻分編，內容廣泛、包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。它蘊涵著豐富的知識和無窮的智慧。通過背誦這些經典對子，不僅讓我長見識，長知識，長智慧，還讓我進一步了解到了中國的精髓，我喜歡中國的古典文化。

2《笠翁對韻》讀后感 讀了《笠翁對韻》讓我感到古代人說話原來是那么的美，猶如舞臺上的優美舞姿，一組對詞就是一句念白，一付對子就是一段唱腔，妙不可言。在這些經典的熏陶下，一個人就會從內到外地散發出儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸寬廣，學習能力倍增。真是“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”啊！讓我們與經典同行，與圣人為伍。讀經誦典，讓我受益匪淺

笠翁是清代著名的詩人、戲劇家，按30個平聲韻，用這個韻部的字組成了像詩一樣的對句。書中的每首對句詩后面，附有：字詞解釋、主旨講解、講講對對子、佳對欣賞、名對故事。讀了它們后，讓我對書中對句詩有所理解，還讓我知道了不少的古代歷史、神話、名人的故事。特別是名對故事中的名對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。書中還有不少名對詩句，可惜我記不得那么多，如果能全部記住了，今后在寫作文時，用幾句進去，一定會有人夸我知識淵博，文采洋洋呢。書中還有很多詩詞的格律知識，比如詞性、詞義、平仄、聯綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對、反語、頂真、互文、對稱、翻造、疊韻、物色、對反、缺如、標點、同畫、落簾、飛白、集引、加減、雙關、回文、方位、兩兼、無情，把我看的摸不清東南西北。唉!對子的學問太深奧了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易啊!聽爺爺說寫詩詞平仄最難，書中說平聲是我們拼音中的一、二聲，仄聲同拼音中的三四聲，我想問詩詞中的平仄和現代拼音中的四聲有什么內在的聯系呢？ 書中說對子和猜謎一樣，反映了一個人思惟的靈敏，說對子是個智力游戲，如果有個聰明人做一個對子的軟件，讓我們在游戲中學習，哪該多好啊!《笠翁對韻》是本工具書，須細讀，自備一本，有空慢慢讀吧。

3《笠翁對韻》讀后感

笠翁是清代著名的詩人、戲劇家，作者為這本書費盡了心血，但同時也為后人留下了寶貴的精神財富！讀《笠翁對韻》，讓我對書中詩句有所理解，還讓我知道了不少的古代歷史、神話、名人的故事、許多習見的典故和俗語。特別是名對故事中的名對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。書中還有很多詩詞的格律知識，如詞性、詞義、平仄、聯綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對、反語、頂真、互文 ……把我看的摸不清東南西北。唉對子的學問太深奧了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易啊古代的人真是聰明！他們寫出了那么多好聽的對子。比如：晨對午，夏對冬，下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松……

羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。它蘊涵著豐 富的知識和無窮的智慧。通過背誦這些經典對子，不僅讓我長見識，長知識，長智慧，還讓我進一步了解到了中國的精髓，我喜歡中國的古典文化。讀了《笠翁對韻》讓我感到古代人說話原來是那么的美，猶如舞 臺上的優美舞姿，一組對詞就是一句念白，一付對子就是一段唱腔，妙不可言。在這些經典的熏陶下，一個人就會從內到外地散發出儒雅 的氣息，變得知書達禮，心胸寬廣，學習能力倍增。真是

熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”啊！讓我們與經典同行，與圣人為伍。讀經誦典，讓我受益匪淺。

4《笠翁對韻》讀后感

近段時間，我們學校開設了一門校本課程——《笠翁對韻》，作為炎黃子孫通過誦讀它，必將在潛移默化中影響其使之具備高尚的品德修養，懂得很多做人的道理，自覺遵奉良好的行為準則，從而促進其健康茁壯地成長。

每天的“日有所誦”時段，我們師生都沉浸在瑯瑯上口的對韻之中。在啟迪孩子心智的同時，我也從中學到了不少知識。如，《鴻雁傳書》：

“鴻雁”，即大雁。羽毛紫褐色，腹部白色，嘴扁平，腿短，趾間有蹼。吃植物的種子，也吃魚和蟲。群居在水邊，飛行一般排列成行，是一種冬候鳥。“鴻雁”還比喻書信。“鴻雁傳書”講的是：古代西漢漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地帶多年。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地里告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：“漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。”這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為了千古佳話。而“鴻雁”也就成了信差的美稱。“信差”，當下即郵遞員。“帛書”是我國古代寫在絲織品上的書。由此，我聯想到了“家書抵萬金”，想到了王仁元的《爸爸的嘮叨》，想到了??

在這些經典的熏陶下，一個人就會從內到外地散發出儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸寬廣，學習能力倍增。真是熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”啊！讓我們與經典同行，與圣人為伍。讀經誦典，讓我受益匪淺。

5讀《笠翁對韻》有感

最近參加了學校開設的一門校本課程——《笠翁對韻》使我感觸良多。我知道了唐朝將領裴旻精于劍術，曾被唐文宗稱李白的詩、張旭的書法、裴旻的劍為“三絕”，三人被世人稱為“詩仙、草圣、劍圣。”由此，我比較熟悉詩仙的詩，但是對于“草圣”張旭只知道其詩作《山中留客》“山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”，但對于他的書法造詣有待進一步地學習。

我還知道了“烏衣巷”是因為三國時由于吳國戍守石頭城的部隊的軍士都穿著黑色制服，故以“烏衣”為巷名。它在南京秦淮河南岸，后為東晉時高門士族的聚居區。1997年，恢復了烏衣巷，并重建了具有民族風格的王謝古居。

在這些經典的熏陶下，一個人就會從內到外地散發出儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸寬廣，學習能力倍增。真是熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”啊！讓我們與經典同行，與圣人為伍。讀經誦典，讓我受益匪淺。

6讀《笠翁對韻》有感

近期我們學校開設了一門校本課程——《笠翁對韻》讓我學會了很多知識 我知道了“牛女二星河左右，參商兩曜斗西東”中的“參商兩曜”指的是高辛氏的兒子閼伯和實沈，他倆見面不是吵就是打，母親實在是出于無奈，就請堯帝下了一道詔令，把閼伯封在商地，把實沈封在大夏。兩地相處太遠，想見面是難上加難。他們死后，成了參商二神，還是永遠不能相見。“曜”即照耀。

“烏衣巷”是因為三國時由于吳國戍守石頭城的部隊的軍士都穿著黑色制服，故以“烏衣”為巷名。它在南京秦淮河南岸，后為東晉時高門士族的聚居區。1997年，恢復了烏衣巷，并重建了具有民族風格的王謝古居。

“燕子磯”中的“燕子”，就是貌似展翅欲飛的姿態；“磯”，一般指水邊突出的巖石或石灘。所以，“燕子磯”就是佇立在長江的形似展翅高飛的燕子的巖石。燕子磯海拔36米，遠眺燕子磯“一石吐江，三面懸絕”，形若飛燕凌空。在這些經典的熏陶下，一個人就會從內到外地散發出儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸寬廣，學習能力倍增。真是熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”啊！讓我們與經典同行，與圣人為伍。讀經誦典，讓我受益匪淺。

7讀《笠翁對韻》有感

最近參加了學校開設的一門校本課程——《笠翁對韻》使我感觸良多。我知道了“長江三大磯”是南京燕子磯、安徽采石磯、湖北赤壁城陵磯。因為清人潘次耕的詩句“臨江峭壁不知數，第一玲瓏燕子磯”，燕子磯由此被譽為“萬里長江第一磯”。燕子磯自古就是軍事要地和著名渡口。乾隆曾六下江南，五登燕子磯呢！如果下次再去南京，我一定要看看這長江第一磯。

另外，還有“五大夫松”，“娥皇女英”“雁塔題名”“廣寒宮玉兔的傳說”“劉邦醉斬白蛇”等等。

每天的誦讀，都能給我補充一些歷史知識，重溫一些經典詩句，同時，我也會思考：作為兄弟姐妹，手足之情應該怎樣維護？常言道：“退一步海闊天空。”更何況是自己一脈相承的姐妹。我們中華民族歷來就是“血濃于水”，所以我們只有相互幫助，相互理解，相互支持，才算真正的一家人。我們要學會換位思考，要多為他們著想，要珍惜這緣分。承想，現在的獨生子女，他們哪能享受我們這吵吵鬧鬧？哪能享受這有福同享、有難同當？哪能??

總之，《笠翁對韻》閃耀著智慧之光，洋溢著純真的美、情操的美、崇尚的美，使我的心靈變得更加柔軟、美麗而溫暖。

第五篇：笠翁對韻讀后感

<<笠翁對韻>>讀后感

《笠翁對韻》是國學小書院叢書中的一本，是和《弟子規》、《三字經》齊名的國學類經典書籍，由清朝李漁撰寫。它用對聯的方式寫出了從古至今的大事件，內容無所不包，并將眾多文學典故穿插其中。雖然我剛開始不理解書中的內容，“書讀百遍，其意自見”，在不斷的誦讀中，我開始慢慢領悟其中的道理，潛移默化中提高了我的文學修養。

《笠翁對韻》中三肴（其一）里的一句話：“藺廉有隙，終為刎頸生死交”。說的是戰國時期，趙國將相之間的故事。文官藺相如因為立了兩次大功，成了比武官廉頗還要大的官，廉頗很生氣，一直想找藺相如的麻煩。有一次，廉頗坐著轎子和藺相如相遇，藺相如卻主動避讓了。他對手下人說：“我并不是害怕他，但是為了國家的利益，我不能和他發生矛盾。”廉頗得知后，非常慚愧，就背著荊條主動到藺相如的家里請罪。后來他們和好了，成為最好的朋友。

讀了這篇故事，我想：在生活中，如果我比別人做的好，可以主動幫助別人，讓別人和我一樣好。還有每個人的優點都不同，缺點也不同，應該看到別人的優點，并向他學習，做像藺相如這樣寬宏大量的人。

現在我的同齡人中許多人吃的是麥當勞、肯得基，穿的是耐克、阿迪達斯，看的是日本卡通，可是對中華傳統文化了解很少，反而是外國學者發出學習儒家思想的號召，這讓我們中國人，尤其是我們青少年一代感到多么慚愧啊！

所以我們要多接觸中國傳統文化并將它發揚光大！