第一篇：成果(調查報告、論文)

成果（調查報告、論文）

模 版

題目（黑體 四號 居中）

——副標題（宋體 小四號 居中，有則寫，可以空缺）

學生所在院系： 專業班級： 學號： 姓名： 聯系地址： 聯系方式（手機號）：

指導老師：

（以上7項：宋體 五號 居中）

摘要：200-300字（宋體 五號）

關鍵詞：3-5個（宋體 五號 各詞之間空一格）

正文（宋體 小四號 行距1.5倍，上下左右頁邊距2.5厘米）

參考文獻：（宋體五號）

[1]作者姓名.《文獻名稱》，《文獻出處》，出版單位，出版時間或期號。（宋體五號）

第二篇：成果論文

課題研究成果論文

課題：學生自我管理的實驗研究

理化生組：孟瑞平2010年11月

學生自我管理課題研究總結

蘇霍姆林斯基曾說過，喚起自我教育的教育乃是一種真正的教育。以前很多專家在專心的研究教師如何“教”，后來發現并沒有取得預期的效果，所以現在有更多的專家關注研究學生的“學”了。班級管理也是一樣，我們在探究一套班主任管理方法的同時，一定要研討一下學生的自我管理的方法。

首先，我們對學生自我管理的前提要有所認識，要倡導學生自我管理的理念，增強學生自我管理的意識，激發學生自我管理的動機。再者，我們要營造學生自我管理的氛圍，提供學生自我管理的保障。還要努力發展學生自我管理的能力，引導探索學生自我管理的方法。作為班主任還要不斷反思，努力使學生的自我管理不斷取得進步。

一.倡導學生自我管理的理念

倡導學生自我管理的理念主要是學生的個性差異。班主任雖然會花大量的時間去研究學生，但是其時間和精力畢竟是有限的，有時難免會對所有的學生實行統一管理模式，這樣就不能照顧到學生的個性差異。這種忽略學生個性差異的管理模式很不利于學生個性的培養和人格的發展。學生自我管理的模式就可以能夠從學生的自己的個性出發，選擇適合學生自己的管理模式，使學生的個性得到充分的展示。

筆者所在的桐城中學一直本著“一切為了學生未來的幸福人生”的原則，注重學生的多元發展和學生的個性發展并根據學生的個性差異開展自信教育。喚起學生的自信，通過學生自我管理讓學生學會自我教育，并讓學生學會分析自己的行為。我校遵循學生自我管理的理念還設計了“中學學生自我要求20條”，目的是讓學生不斷的自我認識、自我塑造、自我監督、自我反省、自我完善。

另外，學生是發展的人,他們的生理水平、心理水平、智力水平、審美水平、社會經驗都處于不斷的發展之中，而班主任的班級管理模式一經確定不會頻繁的進行更改的，這就意味著班主任的班級管理模式很難適應學生發展的要求。學生的自我管理則能夠根據學生的發展水平與速度，適時調控管理模式，是自我管理適應自己的發展的需求。所以說，倡導學生自我管理是確保學生個性發展與全面發展的基本的方法。

二.增強學生自我管理的意識

只有增強學生自主管理的意識，才能使學生積極主動的參與到學生自主管理中來，以主人翁的心態來管理班級。姚育正同學是我們班的班長兼學習委員，他是一個逐漸走向成熟的好班干，也是學生自我管理的好楷模。他曾經默默無聞的為班級做了很多事。在學習上也學會了自我管理，成績取得了不斷的進步。他曾寫過：“第一天來桐城中學時，這里深厚的文化底蘊，勤奮樂學的優良傳統，愛崗敬業的教師隊伍等又讓我們看到了新的希望，它照亮了我們前進的道路與方向。軍訓是我們的第一站，也是邁好高中的第一步。在軍訓中，我們改掉了自身的許多缺點，更加完善了自我。‘為了未來的幸福人生’這句話一直激勵著我們努力，努力再努力，加油，加油再加油。桐城中學的我們有信心，我們一定能夠做得到。說到信心，這應該是桐城中學的特色，每一個桐城中學的學子都因為自己是桐中人而感到自豪，我們都在為我們這個桐中的大家庭在增光添彩。國慶節前一天，我動員我們班的同學舉行了‘我為我校做清潔的活動’，剛剛發起這一活動時，同學們還有點吃驚，通過動員每位同學讓他們從心里認識到這項活動的意義并真誠地付諸行動。通過這樣的活動他們明白了，成才并非只有學習文化知識，社會實踐活動也是其中的一部分，因為學校是我們的家，我們都愛護她，珍惜她。在成才的路上，不光需要社會，學校和老師的約束，更重要的是要學會自我管理。”

姚育正的自我管理意識很強，而且隨著校園文化和班級文化的熏陶她的自我管理意識還在繼續增強，她是我們班的驕傲，我為能培養出像姚育正這樣的班干部而感到由衷的欣慰。

三.激發學生自我管理的動機

動機可以分為內部動機和外部動機。班主任要對學生自主管理提出要求并引導學生自我管理。我班的項濤同學寫了這樣的話：“當我踏進了一個新的大家庭桐城中學時，聆聽了校長在校開學大會致辭，和班主任的主題班會講話后，我有種奇怪的沖動，我想要改變。老師挑選班干部時我竟然毛遂自薦成了班里的生活委員。當時我的心情很復雜，期待，害怕，興奮。興奮的是我從來沒有當過如此重要的班干部。害怕的是我不知是否能堅持將自己的工作做好。期待的是這樣的工作能將我塑造成怎樣的人。桐城中學倡導學生自我管理，班主任把班級的工作分給了我們這些班干部了。因為是剛開學，班級公共活動經費的手指管理是少不了身為生活委員的我了，于是我就忙起來了。為了不把帳目搞錯我特意讓父親教我作帳，父親也非常關心我，他還特地為我準備了一本帳本。很快我的工作完美的完成了。我好高興，心想就這樣我當三年的生活委員的話，我也一定能做好，一定可以堅持下去。現在想來，當生活委員這么長時間以來，我工作上也曾出現過一些挫折，但在班主任的鼓勵下我從來沒有想過要放棄，我要逆流而上。這就是自信，是我進入桐中以來所形成的自信。當時我那種毛遂自薦的沖動還沒有結束，還更加強烈。無論老師布置下來什么任務要找人去做我都毫不退縮的說‘我去’。這種沖動是關愛吧。因為我愛這個學校，愛這個班級，所以我要求自己做個好學生。因為我愛這個班級，所以我要自己完成好每一件工作。自信是讓人成長的要素，愛是讓人成長的動力。在現在的這個班級，自信像滾雪球一樣漸漸變大，我喜歡這種感覺。”

葉鵬同學工作非常細致，非常負責，看著葉鵬的日漸成熟，我很欣慰。因為我班的學生在初中的時候擔任班干部的很少，所以從一開學我就開始著手培養一些班干部。葉鵬同學的家離學校近，除了擔任紀律委員他還負責每天第一個來開教室門，他從來沒有遲到過，中午吃飯時的秩序也被他維持得井然有序。有時我會給他提出一些具體的要求，他都完成得很好。

四.創造學生自我管理的氛圍

在學校領導、班主任、科任教師、學生、學生家長等都具有學生自我管理的理念的情況下才能形成很好的學生自我管理的氛圍。創設學生自我管理的氛圍時要注意到寬松、和諧和健康三個條件。

學生只有在寬松的環境中才能充分發揮自己的自主性。如果周圍的氣氛太讓人壓抑的話，學生的自主性無法得到體現，那么學生就很難做到真正的自我管理。

學生的自我管理是一項很復雜的工作，需要教師和學生之間的密切配合、相互合作，而這必須要以教師和學生的和諧的關系為前提。只有教師和學生之間形成一種和諧的關系，才能促使學生的自我管理效率的提高。另外創造一個健康的氛圍，有了健康的氛圍才能夠引導學生自我管理朝著有利于學生發展的方向前進。寬松，和諧，健康是營造學生自我管理氛圍的重要條件，三者缺一不可。

五.提供學生自我管理的保障

讓學生進行自我管理，必須給學生的自我管理提供一定的保障，否則容易使自我管理流于形式，影響自我管理的效果。桐城中學為學生更好的自我管理提供了一系列的保障。《學生自我管理手冊》的制訂和使用使學生自我管理不是形式，而是落到實際的行動上來了。不少學生對照《桐城中學中學生手冊》檢驗自己的學習習慣，當他們發現不足時會及時糾正。我們班的王澄瑤曾寫過自己的體會：“高中的內容沒有像初中那么簡單了，知識一步步的開始深化，學習多了份緊張感。可是我在桐中漸漸養成了好的學習習慣，有了好的學習方法。好的學習習慣和方法與一個學生的學習成績是相輔相成的，學習方法正確，學習起來就輕松了。我有信心順利完成高中的學業。因為我平時在課上認真聽老師上課，回家認真完成作業，并且做到認真預習，復習。我相信堅持下去我的成績一定會突飛猛進。”自我管理只有在有保障的情況下才能達到好的效果。

六.發展學生自我管理的能力

學生自我管理能力的強弱決定著學生自我管理的程度，學生的自我管理能力越強，則學生自我管理能力的效果越好。我們要了解不同的學生自我管理能力的強弱，有針對性的努力促進學生自我管理能力的提高。

我們班的宣傳委員是這樣回想她的工作的：“記得第一次的任務就是出黑板報，因為在初中的時候從來沒有接觸過這工作，所以不知該從哪里下手。經過班主任的指點，我決定將搜集資料的工作分配給一些同學，之后就開始分工完成。但在出黑板報的過程中我們還是碰到了一些問題，如人手不夠，設計不合理等問題。但是現在我已經習慣了宣傳委員的工作而且工作也得心應手了。”發展學生自我管理能力離不開增強和激發學生自我管理的動機，班主任要對學生提出要求并引導學生探索自我管理的方法。

七.引導學生探索自我管理的方法

學生的自我管理不是自然形成的，也不是一朝一夕所能形成的，而是在班主任和其他人員的指導和培養下，在長期的探索與實踐中形成的。班主任要有一套嚴格管理的方法，還要開展一些德育教育活動，抓好學生的思想工作。在德育的過程中，筆者認為開展自我管理教育，可以促使學生多元化發展。要引導學生探索自我管理的方法，例如，課前要求學生預習，上課的時候要求學生自我監控，課下認真復習。

擔任班主任以來，筆者一直不斷的進行反思，在反思的過程中也不斷的感悟到研究學生自我管理的重要性。對于一些自信心不足的學生，班主任要培養學生的學習興趣，有了興趣才會有更大的積極性和主動性。對于學生我們還要多表揚、少批評，幫助學生克服自卑找到適合自己的學習方法。

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學的努力，特別是依靠學生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進行了大膽改革，廢除學生干部“終身制”。每位班長的產生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發表“施政演說”。演說后，由全班同學無記名投票確定，最后由班長在兩天內組成“內閣”——班委。每屆班委的任務是：負責處理日常班務，包括勞動、大掃除、值日、組座位調整等工作，負責組織兩次大型活動，搞好四次班會活動，刊出四期黑板報，使用一定數量的班費。任期期滿，班長代表本屆班委做書面、口頭總結匯報，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學根據班級紀律、文體衛生、班會活動，師生關系，黑板報工作等情況，對他們進行全面考核、評議打分，將結論記入學生檔案，卸任班長作為下屆班委的顧問。一學期或學年結束時，全班同學根據歷屆班委的“政績”，評出“最佳班長”和“最佳委員”。實踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學有機會擔任干部，當家作主；長期堅持這樣做，班級里擔任過干部的同學越來越多，實現了學生干部化；可以避免干部兼職過多的現象，班務工作人人有份，減輕了學生干部的負擔，使干部隊伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰斗力。

我相信廣大高中學生通過嚴格的自我管理，一定能夠實現自己的夢想。為了學生未來的幸福人生，希望我們所有的班主任、學校領導、科任教師以及學生家長能共同努力，在自我管理理念的引導下努力創造一個寬松、和諧、健康的氛圍，激發學生自我管理的意識，提供學生自我管理的保障，發展學生自我管理的能力，探索學生自我管理的方法。

第三篇：關于西部大開發成果的調查報告

物理與電子信息學院社會調查

關于西部大開發成果的調查報告

調查時間：2011年8月4日——2011年8月11日

調查地點：西部地區及其周邊區域；

調查目的：對現西部大開發的成果及不足等方面進行分析，提出相應的計劃；

調查對象：學生、工人、軍人、商人、金融工作者、白領；

調查方法：采訪調查

調 查 人：王斌（學號：20101101951）

(物理與電子信息學院電子信息工程1班，內蒙古 呼和浩特 010022)

自提出西部大開發的戰略以來，實施西部大開發，加快西部地區的經濟發展，一直是黨中央、各級領導和人民所關心和關注的問題。因為這不僅是保持國民經濟持續發展的必然要求，也是實現我國現代化建設第三步戰略目標的重大舉措。因此就目前人們所了解的西部開發的狀況結合內蒙古地區的實際情況，以調查問卷的形式，在本學年暑假做一次調查。下面就以問卷結果做調查分析。

1．“西部大開發”實施中人民的主觀認識

就調查結果而言，所調查人群涉及學生、工人、軍人、商人、金融工作者、白領，其學歷不等。雖沒有設計生長城市，但西部與中部及沿海地區人數平均。從主觀角度對西部的認識中，50%的人對西部地區的自然環境總體印象為一般。認為雖有美麗的草場、遍地牛羊等，但依然不乏沙漠、荒地等。對總體的印象僅維持在一些有名的風景旅游勝地而已。

其中高達70%的人對西部的少數民族的生活習俗很不了解，而剩余的30%則為一般。對于西部大開發的幾個省、自治區，大多數是以少數民族為主，而當地的一些本地產業若想要走出家鄉，擁有更多的市場，宣傳還需要再加把勁兒。只有讓更多的人了解和懂得少數民族的風土人情，才能更加吸引投資商的目光。也正是如此，調查中有55%的人最想了解西部的是風土人情。一方面反映了西部

自身的宣傳力度不夠，另一方面也提供了一種商機，使當地的人利用這一點心理開發旅游觀光行業，我國是一個多民族國家，每個民族都有很多獨特的風土人情，這將是與名勝古跡相持并論的另一塊旅游寶地，擁有巨大投資潛力。

而作為私人旅行，人們還是首選氣候宜人風景秀麗的云南，四季如春的昆明，迷人的香格里拉成為云南首選的堅強后盾。神秘的西藏也排在前列，布達拉宮、入云的雪山、草場牛羊，再加上《天下無賊》中的迷人風景、純樸人情也為西藏增加了許多人氣指數。相較于西南各地的旅游大產，西北地區顯得有些冷清，盡管也有許多秀美景區，但也許是地理位置僻遠，氣候干燥，南北差異明顯等客觀原因，使得失去了一些游客。但近年來一些關于考古方面、探險等旅游項目的開發，又重新刮起了一波旅游的熱潮，羅布泊、樓蘭古城散發著獨特魅力。

人們對西部的主觀印象，在很大程度上影響到投資、消費、人才走向等方面問題，因此由調查分析得出：在西部大開發的過程中，對外宣傳起著很重要作用，只有被別人了解了，才會得到進一步地發展合作。

2.“西部大開發”所帶來的經濟效益

對于西部大開發的戰略實施這么多年來，今天人們對國家給予西部大開發的各項政策有75%認為一般，其余25%認為合適。其實國家給予西部有很多優惠的政策，但也許對于大多數的非西部地區的人們并沒有耳目一新的感覺。很多人以為只有像沿海地區一樣水平了才叫做有成果。實際上近五年來，西部生產總值分別增長8.5%，8.8%，10.0%，11.3%和12%，高于前些年的增長速度，五年間西部地區固定資產投資年均增長20%以上，明顯高于全國平均水平。生態環境保護和建設顯著加強。天然林保護、京津風沙治理、三峽庫區國土整治及水污染治理等重點工程全面展開，取得明顯效果。科技教育等社會事業加快發展，重點高校基礎設施建設和學科建設步伐加快。農村義務教育得到加強。這些成績都是應該肯定的，而有這些成績的前提是在中央建設資金累計安排在西部地區約4600億元，財政轉移支付和專項補助累計安排5000多億元的大力支持，和各種相應的積極措施下取得的。

另具調查顯示，60%的人認為西部地區的開發應選擇旅游為最佳。這確實是一個很具有潛力可挖的項目，但也反映了人們只是抱著一種體驗和了解的態度走向西部，并沒有想要走進西部在這里開發或者投資一些其他的行業。因為另一題

物理與電子信息學院社會調查

結果顯示，100%的人認為現在投資西部大開發經濟效益一般。這種觀念也就直接導致了人才流失，企業停滯，市場狹小，經濟僵化等一系列后果。人們并不看好西部大開發所能帶來的經濟效益，也是一項擺在領導者面前的難題，在保持國民經濟持續快速增長的同時，不斷調整經濟結構，重視和支持非公有制經濟的發展，同時將招商引資工作作為調整經濟結構，增強非公有制經濟比重的重要舉措之

一。把招商引資工作作為各項工作的重中之重，要求進一步改善投資環境，加大招商力度。

對于招商引資而言，投資環境至關重要。投資環境是投資活動的場所和載體，是投資者和政府及社會環境的紐帶。它包括硬環境和軟環境。硬環境包括自然環境和基礎設施。軟環境包括經濟環境、行政環境、法制環境和社會環境方面等。本市企業調查對就這六個方面對區外資企業對本市的總體評價作一調查其結果如下：

1.1硬環境：調查中九成以上外資企業比較滿意。其中自然環境，地理與內地較遠，與周邊國家合作有區位優勢；房地產業和部分工業企業冬季生產受氣候影響；環境污染好轉但仍然嚴重。而基礎設施方面，市區道路雖拓寬，但返修的“拉鏈”工程嚴重，郵電通訊服務改善，但政府與企業互聯網建設落后，水電暖氣供應比較滿意。生活設施條件滿意，但綠化面積太低，很多建設還是有一定的水平。

1.2軟環境：這是企業“愿意來，留得住”的關鍵因素。而外來企業對軟環境的滿意度卻只有67%，如何找準切入點，著力改善軟環境是工作重點。

在評價中可以看出行政環境總體狀況良好，政策穩定性好、靈活性差，機關辦事效率不高工作人員素質參差不齊。經濟環境中GDP持續增長，有實力可以合作的企業不多，市場規模小，金融貸款條件不靈活。法制環境倒還是比較滿意。社會環境中信息化水平不高，行政管理和監督中的信用管理欠制約制度。而城市衛生狀況和綠化不太滿意，教育機構健全，文化觀念風俗差異不大，但教育水平有待提高。

從上述評價中可以感覺到硬環境中城市建設、道路、衛生和綠化是很重要的。人們都喜歡在干凈、整齊、方便的城市居住和工作，也只有在舒適的環境中才能靜下心來工作。而對于軟環境，一個城市的政府形象，包括思想觀念、人員素質、工作效率、誠信等都是外資投資所衡量的第一標準。市場的建設、政策的嚴密性

和透明度也是投資商所考慮的，這些都是作為投資的前提保障，做得好才能讓人放心投資建設。加入WTO后，新一輪的招商引資已經從依靠政策優勢逐步轉向了依靠整體投資環境，整體投資環境的優勢將成為決定一個地區和城市招商引資的決定力量。因此轉變觀念，提高服務質量水平，進一步完善市場建設變得至關重要。

據調查報告分析，有50%的人認同影響西部經濟發展的直接因素是思想保守，也有一些人認為是基礎設施、能源交通財政不足。

3.“西部大開發”實施中的必要條件

結合上面分析的內容，改善投資條件所帶來的是更多外資企業，而在這些條件之上的是80%的人所認為的西部大開發迫切需要的是人才。而沿海城市之所以具有的發展優勢也同樣是人才技術。資金、信息、地理港口、經驗管理等也同樣拉開了東西部的距離，因此作為西部城市發展的當務之急是大力發展教育，建立起吸引人才，留住人才，加快人才成長的人才發展機制，加大干部交流和人才培訓力度。要采取特殊政策，吸引更多的大學畢業生、國內外人才到西部工作和創業。

在這同時還要搞好環境保護和建設，基礎設施建設，推動國有企業改革、改組和改造，振興老工業基地，推動西部與周邊國家開展邊境貿易和經濟合作。

綜上述調查分析，西部大開發的工作任重道遠，作為當代大學生應該充分認識到西部建設所面臨的問題，大力實施人才強國戰略與西部大開發戰略相結合。認清經濟發展所面臨和要解決的問題，想辦法解決，在穩步發展中求新，在中規中矩中求變，使西部經濟能更快地加入整個國民經濟發展的大浪潮中，讓我們的市場更豐富更具規模。

第四篇：論文調查報告格式

附件1：社會調查報告格式（封面）

平頂山廣播電視大學社會調查報告

分校

專業

年級年季

題目

姓名

學號

指導教師

職稱

20年月日

（紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm）

關于通州區中倉街道社區校外教育工作調查報告（標題：3號

黑體居中，上下各空一行）

校外教育是我國教育事業的重要組成部分，中共中央也提出了“學校教育和

學校外、學校后的教育并舉”的方針。經過多年來的不斷發展，尤其是在當前積

極創建終身教育體系和“學習型社會”、“學習型社區”的大格局下，如何更好的深入推進青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現實問

題。因此，對制約當前校外教育發展的問題展開探討與研究，將有助于我們把握

校外教育的未來發展，有助于推動當前和諧社會與學習型社區的創建進程。（正文：

小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）

本人于2007年1月22日至2月12日對中倉街道的16社區校外教育工作基

本情況，以問卷形式進行了初步調查與研究，具體調查結果如下：

一、社區校外教育工作基本情況（一級標題：序號為“一”，四號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點）

通州區中倉街道地處通州城中心，街道共劃分為16個社區，總面積4.7平

方公里，總人口約2.7萬戶，7.8萬人。街道內共有小學5所，中學3所。根據

2006年9月在街道范圍內進行的校外教育工作基本情況調查（以下簡稱為“調

查”）顯示：街道內共有6-18周歲青少年6518名，約占街道總人口9％；街道

內平均每年組織各種校外教育活動83場次，參與青少年總人數約1900余人次，街道內每名青少年年平均參與校外教育活動0.3次。

二、制約社區校外教育工作發展的主要問題

（一）工作者隊伍結構與活動組織形式不合理（二級標題：標題序號為“

（一）”，小

四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點）

在此次調查中，我重點對街道內的校外教育工作者隊伍基本情況進行了調

查：街道內16個社區居委會80名社區專職工作者中共有專（兼）職校外教育工

作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學歷人員14名；16個社區中共

有13個社區建立了關協組織，協會會員人員共計60名，平均年齡53.7歲；16

個社區中共有經常參與校外教育工作的志愿者204名，平均年齡56.2歲。

（三級標題：序號為“1.”，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗）

1．建立社區校外教育共建協調機制 社區居委會和社區內各種自治組織、行

政企事業單位建立協調共建關系，調動全體社區成員參與校外教育工作的積極

性。

附件2：論文格式

中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育（小

四、加粗）

（空一行）

（四號、加粗）×××專業畢業論文（四、加粗）（論文題目，小

二、加粗）姓名：

學校：

學號：

指導教師：

定稿日期：

×××××××××××××××

畢業論文結構及打印格式07.3發布人：河南電大教學指導中心 發布時間：2007-6-26 10:27:38 點擊數：447

一、裝訂順序

1、封面

2、內容提要（中文）

3、內容提要（英文）（備選，申請學位者必選）

4、目錄

5、正文

6、參考文獻

7、封底

二、各項目含義

1、封面：封面見樣頁

2、中文內容提要與關鍵詞：內容提要是對論文內容的概括性描述，應忠實于原文，字數控制在300—500字之間。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。

3、英文內容提要與關鍵詞：英文內容提要(Abstract)和關鍵詞（Keywords）由中文內容提要和關鍵詞翻譯而成。英文摘要頁置于中文摘要頁之后。申請學位者必須有，不申請學位者可不使用英文摘要。

4、目錄：列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，參考文獻等的對應頁碼

5、正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示

6、參考文獻：作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

參考文獻的著錄格式為：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間。

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數).會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。

[參考文獻]（五號宋體加粗）

[1] 陳素雅.體育教育專業改革應注重調整培養目標[J].山西師大體育學院學報,2002.2:26-28（五號宋體）

[2] 嚴元章.中國教育思想源流[M].北京:三聯書店出版社，1993.11:137-141.[3] 朱小蔓.關于學校道德教育的思考[A].二十一世紀中國德育改革與創新[C].銀川:學苑出版

社,2002:121-1337、封底：

三．畢業論文格式編排

1、紙型及頁邊距

畢業論文一律用國際標準A4型紙(297mmX210mm)打印。

2、中文內容提要及關鍵詞：排在封二或另起頁，標題3號黑體，頂部居中，上下各空一行；內容用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關鍵詞三個字用4號黑體，內容用5號黑體；關鍵詞通常不超過7個，詞間空一格。

3、英文內容提要及關鍵詞：另起頁，項目名稱規定為“從Abstyact”,頂部居中，3號加粗；內容為5號字，推薦使用Arial體，標點符號用英文形式。

4、目錄：另起頁，項目名稱用3號黑體，頂部居中；內容用小4號仿宋。

5、正文文字：另起頁，論文標題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

6、正文文中標題：

一級標題。標題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點；

二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點；

三級以下標題，三、四、五級標題序號分別為“1．”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行：若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

7、參考文獻：項目名稱用4號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用5號宋體排印參考文獻內容，具體編排方式同注釋。

8、裝訂

論文一律用A4紙打印，單面印制。文稿一律左側裝訂。

第五篇：調查報告論文

科技學院2013屆本科畢業論文

貴州省三本畢業生就業趨向調查報告 ——以貴州大學科技學院為例

學科專業：

指導教師：

學生姓名：

學生學號：

中國﹒貴州﹒貴陽

2013年5月

目 錄

摘

要............................................................abstract...........................................................iv 前 言...............................................................1 1 緒 論.............................................................2 1.1問題提出.....................................................2 1.1.1三本畢業生就業問題已引起社會的重視。...................2 1.1.2全國三本畢業生的就業現狀...............................2 1.2貴州省貴州大學科技學院的畢業生就業現狀.......................2 1.3選題的目的和意義.............................................3 1.4研究綜述.....................................................3 1.4.1國外研究...............................................3 1.4.2國內研究...............................................3 2 研究方法..........................................................5 2.1研究方法的概念界定...........................................5 2.2樣本的選擇...................................................5 2.3問卷的內容及介紹.............................................6 3 研究結果..........................................................8 3.1貴州大學科技學院三本畢業生對未來職業選擇規劃情況.............8 3.2 理想就業崗位的分布情況......................................8 3.2.1理想的工作地點的分布情況...............................8 3.2.2按工作單位的類型來劃分.................................9 3.3 所能接受的最低月薪水平分布情況.............................10 3.4 找工作所持的就業思想及對所學專業的就業前景.................10 3.4.1 貴州科技學院三本畢業生就業所持的就業策略..............10 3.4.2 對所學專業就業前景的認識..............................11 4討 論............................................................12 5 就業指導對策.....................................................13 5.1重新審視三本教育的培養理念和培養目標........................13 5.2加強學生職業生涯規劃，幫助學生樹立正確的職業理想............13 5.3 政府和高校要加強對大學生就業的引導.........................13 5.4 畢業生要轉變自身擇業觀念，調適自身擇業心理.................13 參考文獻：.........................................................15 致 謝.............................................................16 附 錄..............................................................17 貴州省三本畢業生就業趨向調查報告

iii ——以貴州大學科技學院為例

摘 要

隨著高校擴招，大學生就業問題日趨嚴重，已成為社會關注的焦點，本論文研究貴州省三本畢業生就業趨向問題，旨在為貴州省三本大學生就業提供參考和建議。本論文以貴州州大學科技學院應屆三本畢業生為調查對象，隨機抽取，以點看面，宏觀的了解貴州省三本畢業生就業趨向。得出的主要研究結論是：貴州省應屆三本畢業生就業思路逐步理性化，就業選擇多樣化，就業期望非風險化，價值觀趨向功利化以及情緒悲觀化，這也與當前的就業大環境相關聯。通過對貴州大學科技學院的問卷調查，分析了三本畢業生的思想狀態現狀及存在的問題，并在此基礎上提出學校、社會以及學生個人在就業中所應當發揮的作用，以及對學生對思想政治教育工作的建議和對策。

關鍵詞：貴州省；三本類；本科畢業生；就業趨向 thethird batch of undergraduate employment trends survey report in guizhou province abstract keywords: guizhou province, the third batch of undergraduate, graduate employment trends篇二：調查報告論文格式

調查報告是把調查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。調查報告的種類很多，大致可分為典型經驗的調查、揭露問題的調查、歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等。其中常用的調查報告有兩種： 1．群眾來信的調查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調查了哪些人，所調查問題的真實情況以及對來信的處理意見。2．典型的調查報告。包括典型經驗、典型事件的敘述和分析。調查報告的一般寫法：

標題。直截了當地把調查的問題寫在標題里，如《關于╳╳╳問題的調查報告》。

概況。交代所調查問題的基本情況，點明調查的結論。

調查內容。寫清事物的發生、發展過程及產生的影響、后果。可以按時間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。

結論。對事實進行分析，得出結論性意見。

最后寫調查人姓名及整理調查報告的時間。

寫調查報告應注意。要深人群眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結論。要如實反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統一。要善于運用一些統計數字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。

一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。

二、列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調 查 人：

調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。1．前言。有幾種寫法：（小五宋體、居中），1.5厘米。