第一篇：仁愛版八年級下冊unit7topic1sectionA評課稿

仁愛版八年級Unit7 topic 1 section A評課稿

一、教師風采

首先想說的是，三位教師面對同樣的課題，由于教學風格不同，所呈現的課堂也不一樣。同課異構，在對教材的把握和教學方法設計強調“同中有異，異中求同”，不同教師不同的處理，能打開教師的教學思路，彰顯老師的個性。但是有一點是相同的，以學生為主體開展教學活動，教師在教學中都做到了把學生放在首位，從學生的實際認知水平，學習現狀和需求出發，來確定教學目標和教學內容，設計教學流程和教學任務，體現了用教材教，而不是教教材，根據教學實際對教材進行整合。三位老師都有著扎實的專業素質，良好的語言表達能力，靈活多樣的教學方法，從不同方面不同角度詮釋課標的教學要求。教學素質較高。教態自然和諧，儀表端莊，具備較深厚的知識功底，具有較強的組織能力和應變能力。三位老師的教學當中都滲透了情感目標，挖掘教材內容本身的教育因素。三位老師都圍繞本教學目標準備了充分的資源。

二、教材分析以及教學目標的確立

這是仁愛版八年級下冊第七單元topic1sectionA。本單元以美食節為主題，包括三個話題，以康康和其朋友談論籌備美食節并將所得資金捐給free the children，康康在媽媽的幫助下學習烹飪，美食節的開幕為發展主線。

第一個話題we are preparing for a food festival.圍繞著美食節展開，融入了功能項目里社交中的提建議，贊美和邀請等目標語言，倡導學生在學習的同時，學會關心照顧他人，以及幫助世界上其他國家有需要的人，樹立正確的人生觀和價值觀，主張在了解中國文化飲食的基礎上，了解不同國家的飲食習俗，培養學生正確的健康的飲食習慣。該話題涉及到that引導的賓語從句，征求意見，和提供幫助，贊美別人wonderful Section A 四個主人公Kangkang,Jane,Michael, Maria 在討論一個名為魁克、柯伯格的加拿大人以及他所創立 的“解放兒童”組織，然后他們決定舉辦一場“美食節”來籌集資金幫助這個組織。這個對話中涉及到一些關于征求意見的Shall we？When and where以及本單元的重點語法：賓語從句的陳述句，如I think we can，包括贊揚別人的表達法：good，great，good idea。

課型：對話教學（聽說課）英語的對話教學最能直接體現英語的交際功能。現代外語教育注重語言學習的過程，強調語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用語言。英語課程提倡采用既強調語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語言的機會。鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和語言技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略，發展自主學習能力。

根據教材、課標以及學情確定本節課的教學目標：教學目標的確定很重要。目標要明確，具體，可操作性要強。

1.能聽懂“美食節”為主題的對話以及對話中涉及的征求意見，功能句型。2.用正確的語音語調朗讀對話并能進行角色表演。3.樹立幫助他人，關愛他人意識。4.養成仿造課文所給例句編造自己對話。

5.掌握that引導的賓語從句，在語境中理解

等詞匯。

教學目標一旦確定，所有的教學活動都緊緊圍繞著目標進行。所有的教學活動要有意義。

三、教學過程

1.聽力活動的設置。學生帶著問題去聽，教師進行聽力技能的指導。通過聽力活動，學生可以感知語言的形式，意義和功能，并進行內化和加工，為發展語言運用能力提供必要的前提。

2.評價機制的使用。優化了評價方式，既有小組互評，也有教師的評價，利用小卡片進行積分。利用小組pk的方式，可以激發學生的積極性。

3.在語境中學習詞匯，做到詞不離句，句不離篇。在不知不覺中學會了詞匯，能做到潤物細無聲。直觀法進行詞匯的學習。利用圖片和多媒體呈現詞匯，直觀性較強。4.根據教學實際把教學活動進行整合。

5.利用視頻進行導入，激發學生的興趣和好奇心。

6.對語法的學習，不是機械的講解，讓學生觀察句子，發現規律，引導學生對于賓語從句的感知，理解鞏固內化和運用。7.小組合作，給學生練習的機會。8.創設真實的語境，豐富教學形式。

第二篇：八年級英語下冊unit5評課稿

八年級英語下冊unit5評課稿

太和縣民族中學

張寒雪

2017.6

八年級英語下冊unit5評課稿

教師的備課重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談談這節課的優點：

一、教師素養

劉老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。

二、教學特色

劉老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮八年級學生的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：

1、教學創情景，激勵促參與

本課學習比較級，用學生喜愛的明星進行比較，充分調動學生學習的積極性，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。

3、課堂設計新穎，任務性強。《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。李老師通過對已經出現的許多形容詞的比較，讓學生總結形容詞比較級的構成。與傳統的方法相比，充分發揮學生的主體作用。這堂課是一節不錯的任務型教學的嘗試。

我認為這節課的不足之處是：老師在呈現新單詞時，運用了大量的圖片，每兩張照片只呈現兩個形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運用訓練充分，但由于新單詞多，呈現比較集中，難度大，導致新單詞沒操練到位，學生在完成各項任務時很少運用到新單詞。如果分開呈現新單詞，并及時讓學生運用這些詞和同學作比較，既能降低難度，又能激發他們說的欲望，這樣在學中用，用中學，更容易落實教學目標。

第三篇：仁愛英語八年級上Unit2 Topic1 Sections A評課稿

仁愛英語八年級上Unit2 Topic1 Sections A評課稿

評課人：程學海 授課人：余麗

參與者：劉興明 金茂琴 李秋月 孫斌 陳少云

從總體上來講，我認為余麗老師這節課是比較成功的，教師教得快樂，學生學得快樂，學生是在一種輕松愉快但又不失為緊張的氣氛中掌握知識的。首先肯定的是老師的基本功能比較扎實，準備得也相當充分，且教師的語音清晰、語調得當，在語感上非常好；另外教師的表情親切，教態良好，有親和力。所以使得整個課堂比較流暢，能使學生比較熟練地掌握本節課的內容，達到預期的教學目的。下面我就談談我印象深刻的幾點： 教學思路清晰，活動形式多樣。

為了幫助學生構建和發展認知結構，教師必須善于鼓勵學生積極參與并設計英語教學活動，包括思維參與和行為參與,這需要學生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務目標，感受成功。同時，在學習過程中不斷地進行情感和策略上的調整，形成積極的學習態度與主動的學習方式，促進語言實際應用能力的提高。

2老師的本身基本功也很扎實。

教態放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，比較能吸引學生的注意力。

3、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中，電腦先后出示的漂亮圖片進行對比讓學生在交流中引出本課的新單詞和新句型。

第四篇：仁愛英語八年級下冊作文

八年級下冊英語作文

1.瑪麗來自英國，她非常喜歡京劇，但沒買到票，很失望。最后在王老師的幫助下得到了票。

Mary comes from England.She likes Beijing Opera best.She thinks it’s interesting and wonderful.She wanted to see Beijing Opera but couldn’t get a ticket.So she was very disappointed.She didn’t know what to do.Then Mr.Wang got a ticket, but he couldn’t go to see it.His son had a fever last night, so he gave the ticket to Mary.She was pleased and said thanks to Mr.Wang.She was very excited and decided to learn something about Beijing Opera.2.每個人都不可能沒有煩惱。當你有煩惱時, 請試著控制你的情緒, 因為情緒可以影響你生活中的很多方面。所以生活中我們應當相信自己, 笑對人生, 多與父母、朋友溝通。

Nobody can be happy all the time.When you become unhappy, you should try to control your feelings.Because bad feelings can make you lose your friends and give you other bad effects.Here are some ways to make you feel better.(1)Look in the mirror and speak to yourself, “I’m the best in the world.I can do anything.”

(2)Do something for others.You will feel happy if you always help1

others in need.(3)Smile when you get up in the morning and believe you will have a nice day.(4)Write down your thoughts, dreams or anything you want.Writing always helps you express your feelings.(5)Stay with your family.You may talk with your parents, relatives, friends and so on.3.為自己設計一個旅行計劃.A plan for a trip

1.I’d like to go to the countryside for a trip because the environment there is quite good.The air there is fresh, and I can enjoy a quiet life.The food and vegetables are good, too.2.I’m going to stay for a week.3.I’ll go by bike.In this way, I can take exercise as well.4.I’ll go tomorrow morning.5.When I go, I’ll take some school things, like books, pens, pencils and so

on.I decided to give them to the poor students in the countryside.And I’ll try my best to help them with their study.6.I think I’ll be very tired but I’ll enjoy myself.4.根據以下中文提示，以“Travel”為題寫一篇60—80詞的短文。

Travel

Travel is a very good activity.When you are tired of working or studying, or when you have time, you can go to a beautiful place to enjoy the beauty of nature.You can breathe fresh air, make some new friends, relax yourself and so on.But sometimes it may cause trouble.The weather often changes.You may get wet in the rain and may have a cold.You should prepare yourself carefully before your trip.You should know something about the weather.You’d better find a companion so that you can help each other to avoid accidents.In this way, you’ll have a wonderful trip.Topic Three

5.隨著人口的增長和家庭轎車的普及，交通安全問題已成為千家萬戶關注的焦點。作為初中生的你是怎樣去上學的呢？

Do you like riding a bike? I like it very much.I am a student in a middle school.I often go to school by bike, because it is good for our body.It makes us healthy and saves energy.But we must obey the traffic rules.We should ride a bike slowly and ride it on the right-hand side of the road.If the traffic lights are red, we must stop.Now let’s leave cars and buses, and just cycles.6.假如你叫劉輝，是仁愛國際學校的學生。美食節過后，你和同學們積極清理現場，撿廢紙，拾塑料瓶，再賣到回收中心，然后給貧困地區兒童捐款。

提示詞語：廢紙 waste paper；塑料瓶 plastic bottle；回收中心 a recycling center；捐錢 donate the money；貧困地區 poor areas

My name is Liu Hui.I’m a student in Ren’ai International School.I know some children in poor areas need money for school.So my friends and I decided to collect waste paper and plastic bottles after the food festival.After we cleaned the playground of our school, we sold all the waste paper and plastic bottles to a recycling center, and then donated the money to the children in poor areas.Although we felt very tired on that day, we were very happy!

7..請描述一下你所看的時裝展。

A School Fashion Show

Yesterday morning, our school held a fashion show.Many boys and girls went to model in the show.They wore all kinds of clothes, and they looked attractive and lovely.They made different poses to show their own styles and rich fashion cultures.The other students watched it excitedly and cheered for their favorite models.What a wonderful fashion show!I love it.

第五篇：八年級評課稿

八年級評課稿

尊敬的各位老師，大家好，非常高興有機會在這里與大家一起交流與學習。首先要感謝米東區教研室為我們大家提供這個平臺，讓大家共同成長。今天我點評的是八年級的六節課，在這里要感謝我們六位老師，為我們精心準備的六節課。

從總體來看，我們八年級老師的課都非常精彩，異彩紛呈。在這里尤其要感謝孫衛忠老師。作為老教師，這種勇于參與的精神，非常值得我們學習。在教學過程中，我們要關心學生個體及群體的情緒體驗。孫老師就通過課前及課后讓大家大聲說：“Believe myself, I’m the best, I can dig it。” 讓同學體驗到孫老師與眾不同的風格，并從中獲得自信與快樂。而在課堂上的兩處笑點，大家一定還記得那篇作文。友誼，Longer and longer。孫老師通過他的身體語言徹底地讓同學開心大笑了一次，后面的嗒嗒滴嗒嗒的語言朗讀讓學生更是開心。我想同學們上過很多課，可能會忘記。但是，這堂課想要忘記，可能也很難。作文課到底該怎樣上？孫老師也給我們提了一個難題，這還需要我們大家繼續探討。

人們經常說，人的思想是從疑問開始的。恰到好處的提問，可以暴露出學生認識中的矛盾，引起學生得到知識的欲望，激發學生的積極思維。在這一點上我們的老師相當動腦筋。張惠老師在free talk中討論書上圖片，就提了3個問題。What can you see in the picture? What are the differences between the school and our school? Look at the picture and guess what this article is about? 這3個問題確實是很有效的提問，一步步地讓學生進行思考。并引入reading。馬濤老師的課有很多亮點。Eg 先討論圖片，再介紹楊蕾是一個volunteer，a graduate，Peking University 以講故事的形式，符合學生的認知特點，學生易于接受。把閱讀變成聽力，也是一種嘗試，但要注意細節，設計上變了，相應的設置也應該變。eg.Put the words into the correct space as you read。此時幻燈上的read應該改為listen。

有效地課堂教學應該是教師與學生，學生與學生之間保持有效互動的過程。我們設計活動，不是單純地完成教學任務，不是單純地讓學生回答幾個問題，而是在輸入的過程中，讓學生有一個知識消化，并把所學的知識轉化為自己的知識的一個過程。比如，在二節閱讀課中，有一個很像的環節，即討論他們的學生與我們的學生間的不同。分別從食物、老師及其他方面進行比較，我們了解到馬濤老師用到了預習學案，做這些題是很輕松的。在這里我們要探討一下，如果讓學生比較之后做一個group work讓學生談個人感受，并轉述楊蕾媽媽，孩子們談的話做一個小組討論，最后是教師與學生之間的互動，是否會更有效？因為，我們要關注學生，要關注學生能否用自己的話，表達所學的知識點，能否將所學知識遷移到實際生活中來。

三節聽講課，亦是各有特色。還記得張萍老師的課，先是chant—I am shy，I am shy，she said she said she was shy。以一首chant開始，朗朗上口，并且里面就是直接引語與間接引語的轉換---很自然地與學生拉近了距離，在熱身活動后張萍老師通過自我介紹身高、性格、體型，讓學生做了一個groupwork，在分層練習be動詞時，該處難度較大，學生也做上了，之后難度又降低，是否應考慮中學生的認知能力，應由易到難。在課程設計上，張萍老師與黃鑫老師在思路上

都非常清晰，由于是第1課時，她們都先從be動詞開始到can再到實義動詞，再到將來時，學生很容易掌握。我想通過這一次講課，張萍老師一定給大家留下了深刻的印象，個人素質很高，語言清晰飽滿，書寫漂亮。當她在黑板上寫ran----run的時候，我就忍不住想；哇，我要是學生，我一定喜歡上英語課，字多漂亮呀，語言漂亮，字也漂亮。可見，老師的個人素質真的很影響學生。但是，在這堂課中我們也能看出張萍老師由于不放心學生，沒有放手讓學生去練，每次任務時，解釋太多，說得太多，以至于學生的參與率不夠高，任務設計得非常好，但僅僅完成了任務，學生并沒有把知識內化到心中。

有效的教學應引導學生積極主動地去學習。我們關注學生的學習過程時，應關注學生的參與度，參與的廣度與深度以及自覺程度上。關慶萍老師的課，在第五環節game 中，設計了兩個游戲。

第一個play a memory game利用幻燈上的一句話讓學習練習間接引語。由于閃的速度恰到好處，學生看得清楚，每個同學都能積極動腦筋并參與，而第二個游戲傳話環節，同學們的積極性更高。幾乎全班同學都參與了。學生既感興趣，又從中學到了東西，這就體現了該任務的有效性。而第六個環節，在interview中，課堂上的有效性就值得我們思考。當時老師講完之后，讓其中一個學生去采訪班上學生，而其他人只是旁觀，參與性太低，會學習的人跟著老師走了，不會學習的人可能就會思想拋錨。這個活動如果做成小組活動，一個學生采訪，之后做一個匯報，練習間接引語，是否會更好？

而黃鑫老師的課，設計得非常巧妙，利用‘喜洋洋與灰太狼’的視頻，讓學生耳目一新。她的課有幾處亮點，首先通過送禮物即引了

課文，又為后面的What did the teacher say？練習做鋪墊。在練習時，不是老師簡單的問，What did the teacher say？而是讓全班拿禮物的同學，學生參與面廣，且效率也高。引號的使用是另一個亮點，簡單，易懂，符合學生的認知特點。什么時候用原話，什么時候要轉述，很輕松地讓學生從心里明白了什么是直接引語，什么是間接引語。在情感教育上，黃鑫老師沒有把情感教育專門拿出來講，而是不動聲色地融進了課堂教學之中，在練習What did mom say？學生回答：Mum said she would be happier to see my good results。此時，黃鑫老師不失時機地追問了一句，Do you want your mother happy？What can you do？引起學生深思，同學們也都出來了，幫的干家務呀，認真聽課呀，好好學習呀等等這樣的回答。我想，放學后，也許同學們會有人想“我該做些什么？”這就是情感教育。在比一比，賽一賽環節中，由于文字閃的太快，學生注意力特別集中，具有挑戰性，學生樂于參與，可以看到同學們在互相討論，思考。幾乎沒有浪費時間，這就體現了任務的有效性。整堂課老師不急不躁，讓學生在輕松，民主的氛圍中完成了學習。當然，老師應多關注課堂上的變化，在練習

時，檢測時指令應再清晰一些。

以上就是我對八年級這六節課的一點想法，有不到的地方，還請大家指正。謝謝大家。

2013年米東區英語優質課大賽

八年級評課稿

陳麗卿 2013年3月27日