第一篇：電子空間站 微格課教案[范文]

電子空間站

37號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種音樂材料，初步認(rèn)識(shí)常見的電聲樂器及其音色特征。

2、感受與鑒賞由電聲樂器演奏的樂曲，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野。

3、體驗(yàn)歌曲《橄欖樹》所表達(dá)的情感并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)不同音樂類別的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生在課前自主搜集相關(guān)材料，在課堂上積極思考、參與，加強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、課前播放音樂：雅尼雅典衛(wèi)城音樂會(huì)開場曲《圣托里尼亞》。

2、介紹電子音樂的發(fā)展。

師：隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多的運(yùn)用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。剛才我們欣賞的那段雅尼的《圣托里尼亞》就是由電聲樂隊(duì)來進(jìn)行演奏的。那么，人們是如何運(yùn)用這些電子設(shè)備制作電子音樂的？電子音樂又是如何發(fā)展的？上節(jié)課布置同學(xué)們下去查找有關(guān)電子音樂的資料，下面就請(qǐng)同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。

生1：20世紀(jì)30年代，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

生2：20世紀(jì)40年代，法國人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作合成音樂。

生3：20世紀(jì)中葉，德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。

生4：隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂。

師：同學(xué)們知道的真多，電子音樂就是這么一步步發(fā)展起來的。接下來讓我們一起來了解一些常見的電聲樂器。

二、介紹電聲樂器

（多媒體顯示各種樂器的圖片和聲音并做相應(yīng)介紹。）

1、電子琴：最為常見的電子樂器。有強(qiáng)大的音色庫，能模仿各種聲音，并帶有自動(dòng)伴奏功能，還能與電腦連接，共同完成音樂制作。體積小，攜帶方便。

2、電吉他：電聲樂隊(duì)中常見的撥弦樂器，有六根琴弦，配合效果器使用，能發(fā)出多種音色。

3、電貝司：電聲樂隊(duì)中常見的低音撥弦樂器，有四根琴弦，為樂隊(duì)的低音。

4、電子鼓：有爵士鼓發(fā)展而來，不僅能演奏爵士鼓的音色，還能模仿各種打擊樂器的音色，攜帶方便。

三、欣賞電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞曲》

師：剛才為大家介紹的四種電聲樂器都是現(xiàn)代流行音樂中最為常見的樂器配置。在這些電聲樂器中，電子琴以它豐富的音色、變化多端的自動(dòng)伴奏系統(tǒng)列居首位，下面讓我們先來欣賞一首電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞曲》，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問題：

1、斗牛是哪個(gè)國家獨(dú)特的民俗活動(dòng)？（西班牙）

2、這首樂曲的風(fēng)格如何？

（熱烈、歡快）

3、這首樂曲表現(xiàn)了怎樣的斗牛場面？（驚險(xiǎn)、刺激、激烈、喧鬧以及斗牛士威武的氣勢）

師生一起欣賞，聽到過程中示意同學(xué)們隨音樂劃拍子。（學(xué)生回答略）

四、欣賞《絲綢之路》主題音樂

1、了解絲綢之路

師：接下來，老師給大家猜一個(gè)謎語：它是一條路，這條路從我國西安開始，向西綿延數(shù)千里，橫貫歐亞大陸，是中國與世界各國人們?cè)鲞M(jìn)文化和友誼交流的橋梁。

生：絲綢之路。

師：好的，上節(jié)課布置同學(xué)們查找有關(guān)絲綢之路的小故事，同學(xué)們找的如何？

下面讓我們來交流一下吧。

（學(xué)生代表分別講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生從學(xué)科滲透中學(xué)到跟多知識(shí)。）

2、欣賞絲綢之路

師：同學(xué)們講的太好了，下面讓我們來欣賞一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。（多媒體播放絲綢之路的風(fēng)光片，無配樂。）

師：絲綢之路美嗎？我們剛才看的風(fēng)光片只有圖像沒有音樂，假如你是一位作曲家，你會(huì)用什么樣的音樂來表現(xiàn)它呢？

生1：用樸實(shí)無華的旋律來表現(xiàn)它。

生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。生3：用舒緩悠長的旋律來表現(xiàn)它。

3、視唱《絲綢之路》主題曲（1）學(xué)生自主視唱

師：同學(xué)們的想象力真豐富。在我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路的主題音樂，請(qǐng)同學(xué)們先視唱一下。（教師巡回指導(dǎo)）

（2）跟琴視唱

4、讓學(xué)生為樂曲選擇音色、速度、節(jié)奏

師：電子琴有很多種音色，下面老師來試驗(yàn)幾種，大家選擇一下，看哪種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。（學(xué)生回答略）

師：那我們應(yīng)該用怎樣的速度來表現(xiàn)它呢？

生：絲綢之路歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，我們應(yīng)該用舒展而緩慢的速度來表現(xiàn)它。

師：此外，電子琴還有多種伴奏型，請(qǐng)同學(xué)們聽聽哪種伴奏比較合適。（學(xué)生回答略）

師：按照同學(xué)們的選擇，讓我們來整體演奏一遍，聽聽效果如何。

師：同學(xué)們真了不起，今天大家都當(dāng)了一回配器大師。下面讓我們一起來欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎是如何為它配樂的。

5、欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》

6、與同學(xué)們剛才的設(shè)想對(duì)比，談聽后感。

五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》

1、欣賞《橄欖樹》

師：下面讓我們一起來欣賞一首由電聲樂隊(duì)伴奏的校園歌曲《橄欖樹》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)注意兩個(gè)問題：

（1）結(jié)合歌詞，說說這首歌曲所表達(dá)的情感；

（2）仔細(xì)聽辯一下，這個(gè)電聲樂隊(duì)中有幾種電聲樂器。

2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲

3、完整地演唱歌曲，老師伴奏。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

今天，我們一起了解了電子音樂，認(rèn)識(shí)了常見的幾種電聲樂器及其音色特征。課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些用電聲樂隊(duì)演奏或伴奏的音樂，下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流一下。

第二篇：電子空間站教案

第六單元

電子空間站

教材分析：

《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第六單元。教材內(nèi)容以電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞曲》、電子合成器演奏的器樂曲《絲綢之路》以及電聲樂隊(duì)演奏的輕音樂《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對(duì)電聲樂器有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。

2、欣賞：《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、、《橄欖樹》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過各種音樂材料、音響，初步認(rèn)識(shí)常見的電聲樂器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊(duì)所演奏的樂曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。

3．對(duì)《西班牙斗牛舞曲》《絲綢之路》《橄欖樹》等作品有一個(gè)基本了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)不同音樂類別的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)是本單元的難點(diǎn)。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入。

1．師：你們都喜歡哪種樂器？（學(xué)生回答）

同學(xué)們說的大多是通過物理發(fā)音的常規(guī)樂器，這節(jié)課我要和同學(xué)們一起走進(jìn)電子空間站，了解借助電能發(fā)音的電聲樂器。

2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、介紹電聲樂器。

多媒體顯示各種樂器的圖像、聲音并做相應(yīng)的介紹。

1、電聲吉他：電子樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。

2、電聲貝司：電子樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

3、電吉他和電貝司有什么區(qū)別？

三、電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動(dòng)功能。

1、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動(dòng)伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題。

多媒體顯示：

1)這首樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容? 2)有幾種典型節(jié)奏型? 師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》并回答問題

四、介紹電子合成器。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了更高級(jí)的電子音樂設(shè)備——電子合成器。電子合成器又稱電子音樂合成器，是由電子設(shè)備代替樂隊(duì)進(jìn)行演奏和進(jìn)行編曲的一種電子化設(shè)備。

1、電子琴和電子合成器有什么區(qū)別？

2、欣賞《絲綢之路》主題音樂。

1)讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。2)介紹《絲綢之路》創(chuàng)作背景。3)視唱曲譜。

師：接下來，讓我們一起欣賞日本電子音樂大師喜多郎創(chuàng)作的電子合成器演奏的《絲綢之路》主題音樂。(鏈接)

五、《橄欖樹》。

師：電聲樂隊(duì)既可獨(dú)立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹》。

1、介紹《橄欖樹》的創(chuàng)作背景。

2、播放張楚生演唱的《橄欖樹》。學(xué)生跟唱歌曲。

3、讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。

六、拓展

1、你知道多少電聲樂隊(duì)的名字？（一 一展示）

2、你知道多少電聲樂隊(duì)中吉他手、貝司手、鼓手的名字？

七、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨(dú)特，更加豐富。課后請(qǐng)同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

八、以零點(diǎn)樂隊(duì)的歌曲《相信自己》結(jié)束本課的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動(dòng)為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。

但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對(duì)較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識(shí)、技能有待提高。

第三篇：【微格課】教案

水調(diào)歌頭

一、教學(xué)設(shè)想

《水調(diào)歌頭》是蘇軾詞的典范之作，這首詞的特點(diǎn)是落筆瀟灑，舒卷自如，情與景融，境與思偕，思想深刻而境界高逸，充滿哲理。本課擬著重分析《水調(diào)歌頭》的內(nèi)容和情感，讓學(xué)生在理清思路、理解背誦的基礎(chǔ)上體會(huì)作者寫作心境與豁達(dá)的胸懷，引導(dǎo)學(xué)生通過感知詩人的情感進(jìn)而感悟生活。

二、教材分析

《水調(diào)歌頭》選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級(jí)下冊(cè)第5單元第25課。蘇軾的這首詞膾炙人口，胡仔在《漁隱叢話后集》云：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞俱廢”，可以說它是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過行云流水般的語言營造了天上人間的清冷心境，寫出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂觀曠達(dá)情緒做結(jié)。全詞向我們展示了詞人由憂郁、愁苦到豁達(dá)的胸襟。它道出了千古離人共同的心聲：但愿人長久，千里共嬋娟。

該詞思路清晰，語言優(yōu)美，意境深刻，運(yùn)用聯(lián)想與想象的寫法，以生動(dòng)的文字對(duì)古今一輪月向我們作了最真、最美的詮釋。

三、學(xué)生分析

學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)過古代詩詞，對(duì)于詞的形式、語感和朗讀方法有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)本詩的作者蘇軾，學(xué)生也并不陌生，他們先前在教材中學(xué)習(xí)過蘇軾的作品，同時(shí)在課外閱讀過許多有關(guān)蘇軾的小故事，對(duì)其人其作品有初步的了解。本課是蘇軾的名篇，千古傳頌，加之有王菲的《但愿人長久》的流行，許多學(xué)生可能對(duì)這首詞已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本課，學(xué)生對(duì)我國古代詩詞名篇多了一分認(rèn)識(shí)，還能在逐步感受蘇軾對(duì)親人的懷念之情的過程中，感情作者表現(xiàn)出來的曠達(dá)胸襟和表達(dá)出來的人生哲理。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、反復(fù)誦讀和背誦詞作，理解詞中的情感。

2、知人論世，了解作者的相關(guān)情況，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。

五、教學(xué)方法

朗讀法

啟發(fā)式教學(xué)（提問法、點(diǎn)撥法）

六、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

胡仔在《漁隱叢話后集》中說：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞俱廢。”今天我們就來學(xué)習(xí)蘇軾的這首《水調(diào)歌頭》。

【朗讀詞作】

同學(xué)們，詩詞學(xué)習(xí)重在朗讀，老師首先為大家范讀《水調(diào)歌頭》，在老師范讀的過程中同學(xué)們注意字詞的讀音和朗讀的節(jié)奏。（范讀）同學(xué)們，這首詞中的哪些字的讀音需要注意呢？（宮闕（què）、綺戶（qǐ）、不勝寒（hán））好，接下來同學(xué)們齊聲朗讀《水調(diào)歌頭》，讀的過程中注意字音和節(jié)奏，有感情地朗讀。“丙辰中秋”起??（全班齊讀）同學(xué)們讀得很好，接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，默讀全詞。（2-3分鐘）

【賞析詞作】

1、分析小序

首先，我們一起來看詞的小序。“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。”（教師朗讀，重讀“兼”字）同學(xué)們看，小序交代了什么內(nèi)容？（提示：時(shí)間，寫作目的）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦——交代了時(shí)間丙辰年中秋節(jié)晚上；作此篇，兼懷子由——交代了寫作目的懷念其胞弟子由（提示：同學(xué)們看課下注釋3，子由是蘇轍的字，蘇軾字子瞻）。

那么大家覺得為什么蘇軾會(huì)在丙辰中秋懷念蘇轍？他寫這首詞僅僅是為了懷念親人嗎？

提示：

當(dāng)時(shí)蘇軾和蘇轍已經(jīng)七年未見。不是。（哪個(gè)字可以看出不是——兼）

兼：副詞，同時(shí)，一齊。說明蘇軾的寫作目的不只是思念親人，還有其他目的。（為什么兩兄弟七年未見，蘇軾的寫作目的還有什么？）

結(jié)合背景——這首詞是公元1076年中秋，作者在密州時(shí)所作。蘇軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他與蘇轍從小感情極深，要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方密州為官，以求兄弟多多聚會(huì)。誰料，到密州后，這一愿望仍無法實(shí)現(xiàn)。公元1076年中秋，詞人與蘇轍分別之后，已七年未得團(tuán)聚，思念日深，再加之聯(lián)想到自己的政治處境。此刻，詞人面對(duì)一輪明月，思緒滿懷，乘酒興正酣，寫下了這首曠世名篇。

所以，除了思念親人，還有什么目的？（提示：仕途失意）

2、分析上片

（1）問月——明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。把青天當(dāng)做朋友，把酒相問。“明月幾時(shí)有”，這個(gè)問題一方面是追問明月的起源，進(jìn)而可以說是宇宙的起源；另一方面又是在感嘆造化的巧妙，這樣的明月何時(shí)有！從中我們可以感受到詞人對(duì)明月的贊美和向往。向往明月，于是又有了這樣的發(fā)問——天上宮闕今夕是何年？

（2）追月——我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 有了疑問，詞人便要追上明月，探個(gè)究竟。然而蘇軾又心生恐懼——怕月宮的瓊樓玉宇太高，太冷。兩相對(duì)比，詞人的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)折——不如在人間起舞弄清影。

詞的上片表面上是在寫天上人間，深層上有什么特別的含義嗎？再一次，我們需要回顧寫作背景，知人論世。此時(shí)的蘇軾政治上不得志，被貶地方。“宮闕”表面上是指天宮，實(shí)際上是指京城的朝堂，密州即使對(duì)應(yīng)的“人間”，蘇軾生性樂觀曠達(dá)，雖然抱負(fù)不得施展，但在體驗(yàn)到政治仕途的艱險(xiǎn)之后，最終能夠接受現(xiàn)實(shí)。

3、分析下片

承接上片最后兩句，由天上轉(zhuǎn)入人間，由追月轉(zhuǎn)為懷人。（1）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

我們仿佛可以看到月色清朗，從紅色的閣樓到雕花的窗戶，隨著月光的照射與移動(dòng)，詩人由于對(duì)于弟弟蘇轍的思念，輾轉(zhuǎn)難眠。

（2）不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？ 詞人無理地埋怨明月說：“明月您總不該有什么怨恨吧，為什么老是在人們離別的時(shí)候才圓呢？”無理的語氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸的離人們的同情。

（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。接著，詩人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說出了一番寬慰的話來為明月開開脫： “人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。”這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的豁達(dá)，對(duì)人間的生離死別的曠達(dá)，對(duì)人生苦難的超越，富含哲理。

（4）但愿人長久，千里共蟬娟。明確：典故出自南朝謝莊的 《月賦》：“隔千里兮共明月。”既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。

“但愿人長久”——突破時(shí)間的局限； “千里共嬋娟”——打通空間的阻隔。蘇軾把透徹的人生感悟化作美好的祝愿，個(gè)體的生活感受升華凝結(jié)為某種普遍的人生領(lǐng)悟。這首詞是蘇軾在中秋之夜，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦與世間苦難的人表示的美好祝愿，與自己所經(jīng)歷的一切磨難干杯。

【總結(jié)】

蘇軾的作品能夠流傳千古，不僅僅在于其深厚的文學(xué)功底，高超的文學(xué)能力，他留給后人的還有樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度，他的這種精神品格在今天仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，我們是否能像蘇軾那樣在遭遇挫折時(shí)，能夠樂觀曠達(dá)，隨遇而安呢？

【布置作業(yè)】

針對(duì)這首詞中反映的哲理，同學(xué)們有什么感想，寫一篇小隨筆。

七、板書設(shè)計(jì)

第四篇：送別 微格課教案

送

別

37號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情緒的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。

2、通過對(duì)四拍子的練習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解四拍子的節(jié)拍特征。

3、通過欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用不同手段表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)歌曲的理解及分析，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、討論、交流。

師：同學(xué)們，你們都看過哪些電影電視？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻？你會(huì)唱嗎？（情同學(xué)們舉手發(fā)言并演唱）

2、聆聽故事，引入情境。

師：同學(xué)們唱的太好了，那么今天老師同樣給大家?guī)硪皇子耙暩枨褪请娪啊冻悄吓f事》的插曲《送別》。

《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，也可視為她的代表作。它描寫20世紀(jì)20年代，北京城南一座四合院里，住著小英子溫暖和樂的一家。它透過主角小英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世間復(fù)雜的情感。

3、初聽音樂，感知歌曲。

師：下面讓我們一起來欣賞這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們注意兩個(gè)問題：

（1）歌曲表達(dá)帶了什么情感？（2）歌曲的速度如何？

（多媒體播放視頻《送別》片段）

二、進(jìn)入歌曲意境，學(xué)唱歌曲。

1、教師伴奏并范唱，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲情緒。

2、學(xué)生隨老師伴奏，視唱歌曲旋律，掌握歌曲所表達(dá)的基本情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲并劃拍子，掌握4/4拍的正確劃法。（1）4/4拍劃法的練習(xí)

師：在剛才的視唱過程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：同學(xué)們?cè)谝暢耐瑫r(shí)沒有劃拍子。請(qǐng)同學(xué)們看下這首歌曲的節(jié)拍類型是什么？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？應(yīng)該如何劃拍呢？

生1：歌曲是4/4拍的。生2：強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)

生3：它的打法是……

師：同學(xué)們說的很好，只是四拍子的劃法還不是太規(guī)范，下面讓我們一起來看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）。

（2）看譜子、聽音樂、打拍子，體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律。（教師巡回指導(dǎo)）

4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生加入歌詞，有感情的演唱歌曲并劃拍子。（通過齊唱、小組輪唱等多種形式反復(fù)演唱歌曲，達(dá)到熟練。）

三、體驗(yàn)歌曲情境，進(jìn)行樂曲分析。

1、小組討論回答問題。（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）分析歌曲的框架結(jié)構(gòu)。

（清新自然而略帶哀愁。）

弱

次強(qiáng)

弱。

（憂傷）（稍慢、舒緩）全曲分三段，各部分緊密相關(guān)，又略有不同，尤其是B段的第一句（即圖中的c）與其他樂句形成鮮明對(duì)比，掀起了全曲的高潮。

（各小組代表發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)。）

2、通過對(duì)歌曲進(jìn)行深層分析，再次深情地演唱歌曲。

四、創(chuàng)作實(shí)踐，開展音樂活動(dòng)。

1、小組討論。

師：通過對(duì)歌曲的分析、演唱，我們對(duì)歌曲的理解已經(jīng)很深刻，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，下面請(qǐng)同學(xué)們分組以不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首歌曲。（提示學(xué)生可采用獨(dú)唱、小合唱、舞蹈、打擊樂伴奏等形式）

2、分組展示、交流與評(píng)價(jià)。

學(xué)生就各小組的表現(xiàn)形式、參與激情、創(chuàng)新意識(shí)等給予評(píng)價(jià)，教師簡要補(bǔ)充。

五、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。

影視歌曲是音樂與故事情節(jié)的完美結(jié)合，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力給我們帶來無窮的美感。請(qǐng)同學(xué)們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂，下節(jié)課我們一起來交流一下。

第五篇：電子空間站教案

第三單元

電子空間站

教材分析：

《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第六單元。教材內(nèi)容以電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞曲》、電子合成器演奏的器樂曲《絲綢之路》以及電聲樂隊(duì)演奏的輕音樂《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對(duì)電聲樂器有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。

2、欣賞：《西班牙斗牛舞曲》

3、學(xué)唱：《我的未來不是夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過各種音樂材料、音響，初步認(rèn)識(shí)常見的電聲樂器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊(duì)所演奏的樂曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。3．對(duì)《西班牙斗牛舞曲》等作品有一個(gè)基本了解。4.學(xué)會(huì)演唱電聲歌曲《我的未來不是夢(mèng)》

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)不同音樂類別的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)是本單元的難點(diǎn)。

教學(xué)用具：

多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入。

1．師：（播放幾段游戲音樂）同學(xué)們知道這些音樂是出自哪里嗎？（學(xué)生回答）對(duì)，這些音樂都是我們?cè)谟螒蛑谐Ｂ犚姷模际菍儆陔娮鱼y音樂的種類，這節(jié)課呢，我要和同學(xué)們一起走進(jìn)電子空間站，了解借助電能發(fā)音的電聲樂器。

二、介紹電聲樂器。

1、播放周曉歐在我是歌手的演唱視頻《愛不愛我》，提問：看到了哪些樂器？

2、說明哪些是電聲樂器，介紹電聲樂器的發(fā)聲原理。

3、多媒體顯示各種樂器的圖像、聲音并做相應(yīng)的介紹。

<1>電聲吉他：電子樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。<2>電聲貝司：電子樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。<3>電子合成器：編輯音樂 <4>電子琴：彈奏音樂 <5>電子鼓：鼓點(diǎn)節(jié)奏

1、介紹電聲樂隊(duì)的概念、分類

2、播放電聲樂隊(duì)的代表曲：beyond《海闊天空》 信樂團(tuán)《死了都要愛》

3、師：通過剛剛的電聲樂隊(duì)音樂欣賞，同學(xué)們來總結(jié)下電聲樂隊(duì)的音樂特點(diǎn)有哪些？

（強(qiáng)節(jié)奏、強(qiáng)力度）

四、欣賞《西班牙斗牛舞》

1、欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》。

師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動(dòng)伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題。

多媒體顯示：

1)這首樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容? 2)有幾種典型節(jié)奏型？

3)音色是以管樂為主還是弦樂為主？ 4)分為幾部分，每部分表達(dá)什么內(nèi)容。5)電子琴在性能上有什么特點(diǎn)？

（鍵盤樂器，用電子元件發(fā)聲，自動(dòng)伴奏系統(tǒng)，音色變換自由，攜帶方便等。）

五、《我的未來不是夢(mèng)》。

師：電聲樂隊(duì)既可獨(dú)立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《我的未來不是夢(mèng)》。

1、介紹《我的未來不是夢(mèng)》的創(chuàng)作背景。

2、播放張楚生演唱的《我的未來不是夢(mèng)》。學(xué)生跟唱歌曲。

3、讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。

六、拓展

1、你知道多少電聲樂隊(duì)的名字？（一 一展示）

2、你知道多少電聲樂隊(duì)中吉他手、貝司手、鼓手的名字？

七、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨(dú)特，更加豐富。課后請(qǐng)同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動(dòng)為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。

弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識(shí)、技能有待提高。