第一篇：如何寫友情方面的記敘文

如何寫友情方面的記敘文

親情與友情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，就離不開親情、友情的滋潤。可以說，世間的每一個人無不對親情和友情深深地在意，無不渴望天空般高遠、大海般深邃的親情和友情。古往今來，親情和友情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。“慈母手中線，游子身上衣”，這是親情的極致；“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”，這是友情的絕唱。當今物欲橫流，親情和友情的博大、溫馨又是何等的可貴。

“情者文之經。”作文是反映生活、抒寫情感的，作為選拔性的考場作文，自然毫不例外地要涉及生活中不可或缺的親情與友情。話題1：難忘同學情

請以“難忘同學情”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于500字。

導寫 ：寫好本篇作文，要注意在敘事的基礎上抒寫真情。此外，話題不等于作文的標題。題目應精心擬定，比如：1．那情那景2．抹不去的記憶3．前排與我4．永遠不忘你5．心的旋律6．那夜，月兒好明亮??

話題2：朋友

閱讀下面兩句名言，按要求作文。

益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。（孔子）

世間最美好的東西，莫過于幾個有頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友??（愛因斯坦）

對于“朋友”這個話題，想必你會有事可敘，有情可抒，有見解可以發表。請就此寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。

導寫：“朋友”這個話題內容寬泛，便于自由發揮。如果選寫記敘文，可以寫朋友之間的互助與坦誠相見，寫誤會、決裂而又和好，寫原本志同道合的朋友作出了完全不同的人生選擇?? 例文：

八寶粥·友情

吃完晚飯后，我又踏上了上學的路。

已經習慣了這樣的感覺：來也匆匆，去也匆匆。只是今天濃一點兒罷了，讓人覺得澀澀的苦。

天空銹黃銹黃的，像沉甸甸的帷布，壓在我的心上。平時勇敢地竄出天幕的幾顆星星，今天也乖乖地回去了。遙望街上，正是華燈初上的時候——已不見了平時的火樹銀花，取而代之的是沉默的慘白；已聽不到和諧的人聲，耳畔卻布滿無奈的喧囂。一輛輛的冰涼的汽車，從遠方默默地來，又默默地流向遠方……我想我今天是怎么了。

慢慢地踏上了公車，給錢，靜靜地找了個座位，坐下。就這么簡單。人們也陸續上了車。這時，一個黑影映入我的眼簾——我熟悉，對，也算熟悉。他也靜靜地坐下，坐在我后邊。

半晌，公車在一片安靜中啟動了。我們甚至能聽到發動機的轟轟聲。車廂振動引起身體一陣陣酥麻，舒適極了。

今天的車內也與往時不同：大家都不說話，只是默默地坐著，車子里布滿了一種沉靜與安詳。我沐浴在這小小空間里，陪伴自己的，只有安靜的心。忽然，同學開口了：

“你……好啊……好久不見。”

“嗯……”一聲漫不經心的回答。

“聽說你在優班。不錯啊。”他又來了。

此時的我根本不想和他說話。因為我一和他說話，就破壞了車內的這種氣氛。誰也不愿意自己喜歡的東西被別人破壞啊。我便熱不熱冷不冷地來了句：“我知道你想上優班，你愛讀書嘛！”

他似乎明白了我的意思。之后我倆便不再說話，我們都做著一件不想做而又不得不做的事：看著窗外。

此時，我的眼神是漠然的。我想：他究竟是我的初中同學啊，為什么原來和他那么要好，可現在卻疏遠了呢？我才意識到時間的殘酷。它像一把利劍，把我們原本堅固的友情紐帶徹底砍斷；他又像一波波海浪，把我們的友情貝殼無情地摔了個粉碎。在陽光照耀下，碎片閃著凄楚的憐光……

可是，我不相信他的眼神也是漠然的。

道路像小溪般綿延，任由車在里面跑，它只是在一旁偷偷地笑。時間、空氣都似乎凝固了似的。我心里只有一個想法：快點到，下車！

也不知過了多久，終于看見了學校的標志性建筑。我終于見到了曙光。

同學們陸續下了車。他也下了車。

我走在他后面。我細細地打量了一下他：皮膚黃黃的，手指像干枯的竹枝；青筋像藤一般蜿蜒在他手臂上。腳穿著一雙發黃的布鞋，校服也是臟臟的。生活已經把他變成什么樣了！

他的生活很貧苦。

我的腳不聽使喚了。我一個箭步追上去，說了一句連我自己也聽不清的話：“我……我來幫你。”

他提了許多東西。他答應了。

臨了，我要去教室，他要回宿舍。我們要分開了。這時，他伸手到他的袋子里，拿了一罐八寶粥，遞給我，微笑著，走了。什么也沒說。

可這一個簡單的動作，在我心中產生了巨大的轟鳴。我的血液沸騰了：他的背影是那么偉大！友情是金，需要烈火的錘煉；友情是璞，需要玉匠的雕琢；友情是沉默，是靜止，是無言……而我們間的沉默便是烈火，是玉匠！即使是一罐八寶粥，也是友情的使者，是我倆的使者！我明白了！我緊緊地攥著這一罐八寶粥，仿佛嘗到了那甜甜的味道，仿佛又看到了那友情的紐帶、貝殼。我知道，這一罐八寶粥，就是一個世界……

地震作文指導

一個個揪心的場面牽動著我們的心，一個個動人的故事撩撥著我們的情。

這場牽動著億萬人心的災難，這些由中華民族血肉之情演繹的故事，作為活生生的“事例”，擺在我們面前。我們都會產生這樣的想法或猜測：我可不可以通過“抗震救災”的事例寫下自己的真實感受？或作為作文的論據？我們怎樣準備以這個內容為“話題”或“材料”的作文 ：動情，是最重要的。

我們必須清楚的是，對眼下抗震救災這個“事例”，它運用的是聯想、想象、推理、論證，它需要的是“駕馭語言”把你的情感、思想表達出來。

所以，面對這場既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾志成城的“災難”，我們不能僅是感人情節的復述，也不能只是動人故事的再現；不能似新聞報道，也不能像通訊敘述。

如果是一個“材料作文”——

我們看到：有人被救后的第一句話是“謝謝你們”；有人鎮靜地在廢墟中度過幾十個小時等待救援；有人以疲憊的身軀徒步幾十公里，把消息傳遞出去；有人為了救人，強忍著失去親人的悲哀；有人在絕望中獲得了新生……

我們也看到：共和國總理疲憊的身影，沙啞的聲音，動情的淚水；子弟兵冒著生命的危險，支撐著身體的極限；義務獻血車前長長的隊伍；全國人民的慷慨解囊……

這些材料中的任何一個或幾個材料，都可以演繹成一段“材料作文”中的“材料”。那么，我們就需要準確判斷這個“材料”中所蘊含的是什么？由此產生“你”的道理或觀點。

比如說：堅韌、團結、奉獻、信念、生命，或者重視自我保護的意識和能力、學會感激他人的幫助……不僅僅是“抗震救災”

如果是一個“命題作文”——“總有一種力量讓人淚流滿面”。

面對這個“命題”，如果我們以“抗震救災”為事實，為論據，那么，你就要對你所知的“抗震救災”的材料作出準確、得體的選擇，而且要把筆墨重點放在“為什么讓人淚流滿面”之上。

這兩類文章在寫作時，我們要注意的是：第一類“材料作文”極容易寫成或空洞或寬泛的道理闡述，也極容易寫成純粹的情景再現式的故事；第二類“命題作文”(如果“這個題目”可以用“抗震救災”為材料、為論據時)，只是想到“抗震救災”這個材料。

總之，“抗震救災”的內容，可以作為我們作文的論據，可以作為我們抒情的內容，也可以作為我們記敘、描寫的對象，但是要注意的是“不僅僅是它”。“總有一種力量讓人淚流滿面”，但是不僅僅是“抗震救災”。

愛國話題的作文輔導

寫作導航

祖國是我們共同的母親，她不僅孕育了五千年悠久的文化，更養育了數以億計的中華兒女，我們炎黃子孫敬她、贊她，更愿意為她獻出自己全部的青春和生命，這一切都源于對祖國深沉的愛。愛國是一種崇高的感情，它是一個民族最珍貴的精神財富，它不僅有著巨大的向心力和凝聚力，它更是一種紐帶，將億萬民眾緊緊地聯系在一起。這種情感，超越了時空，深深烙在每一個中國人的心中。

“愛國”是一個很寬泛的話題，泛泛而談不能達到預期的效果，反而會影響文章的質量，因此采取恰當的方法來謀劃全篇，就能寫出較好的作文。

1、化概念為形象：“愛國”是一個抽象的概念，如果從概念出發，就會把文章寫空，寫成口號式，說教式的文章。很難使文章內容豐富，論據有說服力。如果我們能夠把這個抽象的概念化為具體可感的形象，就會把文章寫得有血有肉。我們可以這樣想：哪些人是愛國的？我們可以說出很多，比如屈原、李白、杜甫、陸游等；哪些人不愛國？我們又可以說出許多，比如秦檜、汪精衛等。愛國體現在哪些方面？熱愛祖國的山山水水，一草一木是不是愛國，通過這樣一聯想，我們就可以把“愛國”這個抽象的概念，化為許多具體可感的形象，在此基礎上布局謀篇，潤色升華，就會寫出好文章。

2、學會以小見大：一提起“愛國”，多數同學都會想起那些典型的、具體的，能代表中華民族精神的景、事、物，如上文所述。如果都這么寫，就會千人一面，千腔一調。典型的事例固然重要，但我們也要化大為小，以小見大，另辟蹊徑，寫出與眾不同的文章，比如說多國旗的熱愛，不在人民幣上涂寫等。一粒沙里看世界，從小事入手，彰顯愛國精神。這也是一種好方法。

3、力求有自己的新觀點。創新是文章的生命，寫“愛國”這類作文，容易寫得雷同，篇篇相似。要避免一般化，大眾化，就要找到一個有自己見地的新的角度去建構文章內容。譬如寫《岳墳前的沉思》，大多學生會寫對岳飛的壯懷激烈、精忠報國的贊美；倘若能換一個視角，依托岳飛的悲劇，來議論愛國的艱難與代價，也許更能出好文章。比如寫屈原，是否可以創設屈原披發行于江畔的情景，對當時的自然環境和屈原心理進行剖析，進而借屈原之口，來抒發自己對祖國的熱愛，以及愛國而產生的苦悶和彷徨。總之，要與眾不同。佳作展評

生活里充滿了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋葉里??歌是對美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調———東方之珠清晨，藍色的云霞里矗起一道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時灑向東方明珠，使剔透的球體再次復蘇，重現它們的本色，猶如水晶般散發異彩、奪人視線，將陽光反射向四周??東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨特的魅力。她讓人心動，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國的一個亮點，它將永遠矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲———盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點點閃爍的銀光，浦江之上又畫出了一道神奇的風景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，How magnificent（雄偉極了）！如童話般的“彩虹”展現在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導著視線作無窮的追逐。盧浦如同一座優美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結構弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個國度里發生的又一個奇跡。

我想唱：啊，盧浦是中國獨特的一條曲線，她體現的，即“美是生活”。

進行曲———三峽工程溯流而上，漫步在長江上游。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側導流底孔噴出的洶涌波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾 經薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發出強大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。

祖國訴說不盡的美，勾勒出涌動在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨特，這是人們用雙手創造的美，這是祖國改革開放飛速發展的寫照！總有一天，中國必將成為全世界矚目的焦點，屹立于世界民族之林。

祖國，我為你歌唱。

點評：作者選材獨特，能夠以小見大。從歌頌祖國建設的角度，進而歌頌祖國，抒發愛國之情。結構清晰，總——分——總結構自然巧妙。另外本文的抒情意味較濃，充滿了詩情畫意。語言生動、形象。能夠運用多種修辭手法來表情達意，“我以我手寫我心”。本文作者能夠關注社會現實，“愛國是實實在在的東西”，雖然沒有豪言壯語，但也擲地有聲，從生活中的小事，身邊事入手，來抒發自己的愛國情感，這種樸實的文風是值得我們學習的。而寫愛國之類的題材，最容易寫空，寫成口號式的文章，或者是說教式的文章，只會叫別人如何做，卻不知道自己如何做，本文中有“我”，這也是對作文的一項要求。俗話說“作文就是做人”。

生活作文寫作指導

“生活作文”是“通過以生活為對象的寫作，在培養語言能力的同時，通過以作文內容為中心的討論，使學生深化對生活的認識，形成主體性的人格”。這種寫作活動強調寫作對象——生活世界，強調作文的目的——促使學生主體性人格的形成，突破了傳統作文教學的僵化模式，使學生作文不再是閉門造車和單調呆板的應試技能訓練，而是讓學生成為作文的主體。下面談談“生活作文”的寫作指導。

一、指導學生學會觀察。

觀察是人腦通過對客觀對象的感知活動，是寫作的一種基本功。通過觀察可以增進對客觀事物的了解和體驗，可以獲得寫作的材料和形象。葉圣陶曾經指出:“要闡述事物，必須首先認識它們，這唯有下功夫去觀察。”魯迅也說，“此后如要創作，第一須觀察。”老舍更是主張“養成觀察生活的習慣”。所以 讓學生“向生活要作文”，就必須先是指導學生學會觀察，養成觀察的習慣。同時還要讓學生明白這觀察不是一般的觀察，更不是籠統地看，而是要細致地，多角度地，全方位地看，只有這樣，才能客觀的，全面地認識事物。

二、指導學生善于感受。

感受是感官受到刺激后的心理反應，它與觀察有密不可分的關系，平時所說的“熟視無睹”，與其說是觀察的問題，不如說是感受的問題。正是因為感受能力差，對周圍的事物才如“透明”。但學生為什么寫作文還是東拼西湊呢?原因是對生活缺乏理解，缺乏熱情和思考，也不會去感受，所以要寫好“生活作文”必須培養學生的感受能力。(一)培養學生的“多情善感”和熱情的生活態度。感受是一種心理反應，要培養這種能力，就要求主體要多情善感，對于世事人情物態不要置身事外，而要設身處地，感同身受。要提高學生的感受能力，還要讓學生主動地投入生活，對生活產生興趣和熱情，成為生活的主人。(二)指導學生養成獨立思考的習慣。培養感受能力，要求學生養成獨立思考的習慣。學生接觸生活，就會碰到各種問題，善于思考的人會產生新的感受，不善于思考的人則無動于衷。或者對某人某事已有感受，卻照搬別人，就永遠沒有自己的獨特感受，如能獨立思考，感受會更新穎，文章會更有創意。要教會學生獨立思考，就要指導學生多思考，養成思考的習慣。途徑有二:一是在語文教學中巧妙設疑，引導學生思考。有了疑就有解疑的需要，教師設置了疑點，學生就容易進入思考中去，久之形成一種習慣。二是在課外練習和閱讀中，引導學生學會自我設疑和解答。

三、指導學生提高認識。

學生面對自己熟悉的生活無從下筆，是因為認識能力低，看不到事物的本質，沒有新的感受，無從全面地感受事物，下筆膚淺。只有具備一定的認識能力，才能看清事物的本質，整體把握觀察對象。如果認識能力低下，面對新穎的寫作材料，還是沒有靈感，難以下筆；即使表達能力強的學生也抓不住對象的關鍵，只能寫一些平庸的文章，更別說個性化寫作了。那么，究竟該怎樣提高學生的認識能力呢?首先，應根據學生的實際，教師有目的地提出一些問題，引導學生思考。其次，要聯系實際，幫助學生挖掘生活素材的意義。任何一種生活現象，都存在一種本質，只要善于去挖掘，就能透過一粒沙子看世界，平中見奇。生活中的舉手投足無不包含著獨特的含義。即使同一生活現象，本質也不盡相同，所以思考越多，對事物的認識就更透徹，寫作時才會文思泉涌，別出心裁，改變人云亦云、千人一面的僵化模式。

四、生活作文范文欣賞

愉快的寒假生活

在學生眼里，寒假是一年中最快樂的假期，它似樹葉，輕輕一飄就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流過去了，在短暫的日子里，我有過“驚濤駭浪”，也有過“風平浪靜”，比如說，大年初一放1000響的鞭炮、十五放花，些都屬于“驚濤駭浪”，總之，次的寒假生活太愉快了，讓我回憶不止，其中有一件事讓我更感到了寒假的愉快—放花。

十五的那一天晚上，我們全家早早吃完飯準備去放花，由于迫不及待，我拽著爸爸先去放花，開始放花時，全村的人幾乎都到了，年輕的攙著老的，抱著小的，真是熱鬧極了！“絲！絲！”咦！是什么聲音？噢！原來放了個“花窩窩”，只見“花窩窩”開始放時，還有點兒害羞，不出頭，漸漸，漸漸，它又不陌生了，越刺越高，從遠處，它像一個金色的噴泉，“噴泉”襯托得更加美麗，村民們個個仰視，嘴里贊嘆不已，時，“花窩窩”放完了，有個人說：“嘿！咱們的前程就像花一樣，越升越高，所向披靡！”個人的話博得眾人的喝彩，接下來放了一個“降落傘”，個“花”一開始就不陌生，“嗖！”像“神舟”五號一樣，飛到了天空中，待了兩三秒，又“啪！”一聲，在天空形成了一個似降落傘的花，一個個倒載蔥往下跑，時，又有人說：“好兆頭！預示喜從天降呀！”大人們贊不絕口，小孩兒也拍起巴掌來，又蹦又跳，個“降落傘”在天空中像飛濺起的浪花，又像無人管的樹木，四處蔓延，接下來又放了一個??

從件事中，我領悟到了科學技術的飛速發展，我國的聰明才智，我想，中國技術就像“花”一樣，越來越高，越來越美麗。

啊！愉快的寒假生活，既漫長又短暫，也是我小學中最一個寒假了，我加倍珍惜，成為小學中美好的回憶。

誠信作文寫作思維方向

1．可寫內容：

“誠信”就是“誠實守信”，講誠信就要不假不欺，言行一致，不文飾，不虛美，勇于承認錯誤、承擔責任，重諾言，守信用，“言必信，行必果”。寫作本題之前先要弄清哪些行為是不講誠信的，哪種人做了不講誠信的事。可列舉現象，可論其危害，可深挖根源，可對癥下藥……文章忌面面俱到，忌隔靴搔癢，忌蜻蜓點水。

2．可用載體：

本題寫成記敘文、議論文、小說、書信、日記均可，若能獨辟蹊徑則更佳。3．可用材料：

【誠信名人名言】

精誠所至，金石為開。--王充

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。--陶行知

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。--海涅

一兩重的真誠，價值等于一噸重的聰明。--德國諺語

民無信不立。--孔子

言不信者，行不果。--墨子 人無忠信，不可立于世。--程頤

【誠信好詞好段】

1、誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

2、誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恒不變。

3、誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕。

4、誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。

【誠信故事】

誠實的林肯：美國歷史上很有名的總統林肯出身卑微，但為人卻誠實厚道。21歲那年，他在朋友開的一家商店里當店員。有一天，一位老婦來買紡織品多付了12 美分錢。后來結賬時發現多了錢之后，當晚林肯就步行趕了六英里路，把多收的錢退給了那個老婦。又一次，一位女顧客來買茶葉，林肯少稱了四盎司，為此他又跑了好長一段路把少給的茶葉補上。

不肯奪人之美：1829年，德國作曲家門德爾松20歲時第一次出國演奏，一時轟動了英國。英國女皇維多利亞在白金漢宮為他舉行了盛大的招待會。女皇特別欣賞他的《伊塔爾慈》曲，對他說，單憑這一支曲子，就可以證明你是個天才。門德爾松聽了以后，臉漲紅得像紫葡萄一樣，局促不安地連忙告訴女皇說，這支曲子不是他而是他妹妹作的。本來，門德爾松是可以將這件事隱瞞過去的，但他在榮譽面前并不想奪人之美。他覺得誠實是一個人應有的品質。

范文：

本店微笑服務

在一陣噼里啪啦的鞭炮聲中，“誠信商店”在小城中心正式開張了。大門上方掛著一塊大匾，其中“本店微笑服務”六個鍍金大字在朝陽照耀下閃閃發光。望著那幾個大字，我心頭忽然有了陽光普照的溫暖感受。

那天，當表弟求我為他買遙控賽車時，我一下子就想到了誠信商店。對，那里讓人放心、舒適。果然門口一位小姐站在“本店微笑服務”的大匾下，含笑對我說：“ 您好，歡迎光臨！”邊說邊替我打開了門，店里的售貨員、服務員清一色地面帶微笑，笑臉迎賓。我走到玩具柜前，一位輕施粉黛的女售貨員連忙迎上來：“同學，你想買點什么？電動火車還是沖鋒槍？”說話間臉上露出淺淺的酒窩，黑黑的大眼睛里似乎都含著笑。我連忙說：“有好一點的遙控賽車嗎？”“有。”她連忙擺出三種樣式的賽車，質量都好得很。我一眼就瞧中了標價148元的賽車，問：“能便宜嗎？”“本店保證質量，價格最低，再降價我們就要虧本了。”那笑容讓人不能懷疑話的真實性。“再說，我們實行三包，還是最好是服務呀！”“行，我要了！”她連忙拿起塑料袋將遙控玩具裝好，笑盈盈地向我道別。

在表弟的歡呼聲中，我忙撕去外包裝，擺開零件，咦，怎么馬達已經生銹了？再一看，輪胎有些癟。難道是水貨？裝好賽車一試，一動也不動，怎么辦？換！我快步來到誠信商店，將賽車扔到柜臺上：“我要換賽車！”那為女售貨員微笑著看看賽車：“包裝動了，不能換！”“不是說保證質量嗎？”“對啊，你拿回去時是好好的呀！你把包裝撕了，還有誰要啊？你說是嗎？”臉上還掛著笑，狡黠地笑。“我……你們說話不算數！”我嚷了起來。“撕了包裝，不符合包換條件。別無理取鬧了！”她對門口喊道，“這里有人鬧事了！”“先生，請您出去！”藍制服保安員笑著來送“客”。我無可奈何，只好自認倒霉。

到了門外，看見陽光下的“ 本店微笑服務”幾個大字顯得格外刺眼。

如何寫讀后感

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

讀《漂亮老師和壞小子》有感

暑假里，智慧多多的向校長給我們每個老師發了《漂亮老師和壞小子》這本書。領到這本書之后，我把它拿回家，如饑似渴地看著，不到一天就看完了。

書中講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為果林小學六·

（三）班的班主任，因此與壞小子肥貓.米老鼠.豆芽兒.兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

這本書融入了作者楊紅櫻對教育深層的思考是探索。書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，給了我深刻的啟迪。

我很佩服米蘭老師。她做出的許多事是我們一般的老師不可思議的，而正 是這種種的“不可思議”，其實才真正是學生們喜歡的。因此，無論是男生，還是女生都特別喜歡這位米蘭老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青。要是平常，我都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼上。不過在她出于對學生的尊重，上課前化妝這個方面，我也有體會：在上課前，我會整理一下衣服，注重儀表的美觀，也從來不穿比較透的衣服出家門。

米蘭老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心比大學生大不了多少，就像他們的大姐姐一樣，她的童年也不是離不是她多么的遙遠。因此，我想她也了解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，這就是她為什么會贏得那么多同學真愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好老師。

其實，我在對待喜歡打架的學生的教育的處理方式上，也有像米蘭老師一樣的做法：比較簡單。總覺得愛打架的男孩是他們的天性。他們的挑斗性確實比女孩強。如果他不打架了，他的自控力就增強了，他就長大了，就懂事餓，他也就不是小孩了。我知道有人在打架，只要幫他們分析判斷他們錯在哪里，各自作自我批評，從不隨意喊家長來學校，因為我想：家長也忙······這樣處理，學生也還樂意接受。我們班的學生還是喜歡我。但是絕對比不上米蘭老師。

但是，我會努力向米蘭老師學習，像她那樣樹立“把人性關懷放在首位”的全新觀念，為祖國的建設培養教育好每一個壞小子。

記事作文應注意的6點

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點。

1.如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2.要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

3.必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

4.一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

5.記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6.寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件 事所包含的意義，即文章的中心思想。以下記事作文可供參考：第一次炒菜

今天，我要給爸爸媽媽炒菜，你們想不想看看我是怎么炒菜的嗎，那想不想嘗嘗我做的操呢，想的話那就快跟我來吧。

首先把胡蘿卜切成一 片一片，一片片的胡蘿卜像一個個小太陽，再把佛手瓜切好，一起放進鍋里，過十分鐘后，打開，放進兩根青菜，再過五分鐘就好了，這樣，我的青龍過海就做好了。

我還要為大家做炒雞，先把雞切成一塊一塊的再放進鍋里。加一點香果和香葉，再放點辣椒、味精、鹽、酒，過半個小時就好了。

我還要為大家做酸菜魚，做酸菜魚一 定要用灰魚，想讓新鮮，沒有刺的話，就先把魚肉切成一片一片的，放進鍋里，再放點酸菜和香果籽，放點味精、鹽，過半個小時就好了。

做魚頭豆腐湯，首先把魚頭放進鍋里等魚頭快熟了，再放點鹽、酒油就好了。

這次炒菜非常成功，但是在爸爸媽媽、姑姑、表姐的眼里卻很失敗。不過，爸爸還是鼓勵我加油。

第二篇：友情記敘文

友情記敘文1

光陰似箭，日月如梭。一眨眼，進入初中的第一個學期也即將結束，在這個學期中，我認識了許多新朋友，學到了許多新知識，知道了許多做人道理。其中，讓我最難忘的，還是友情。

進入初中的第一天，我就認識了我的同桌。他呀，長得不高，腦子卻靈得很，和我整天形影不離，就如同我的良師益友。

記得不久前的一次體育課，我們幾個比較要好的朋友一起打籃球，我和我的同桌就分到了一隊。剛開始，我們雙方還悠閑地玩著。到了白熱化階段，突然有一名同學跑進籃球場，正在進攻的我沒注意到有人跑進場，一個側滑摔倒了，但我并不在意，站起來把球傳給隊友，繼續打球。過了一會，我總感覺左手手肘部痛痛的，但我并沒有注意。突然，我同桌看到我手上的傷口，叫了我一聲，我說：“哦，沒事，等會下課去擦點藥就行了。”他卻死不同意，硬拉著我去衛生室。

到了衛生室，碰巧老師走開了，他想了想，從柜子里找出藥水和棉簽，邊幫我涂藥還邊幫我吹傷口，涂完藥后，還找出細紗布幫我包扎下傷口。傷口包扎好后，我們又投身到“戰場”上，操場上有響起我們的陣陣笑聲。

他既是我的玩伴，也是我的`競爭對手。

記得那是一次數學考試前夕，我們都在認真地聽老師講課，那節課下課，她突然冷不丁的對我說一句：“這次考試我一定要考過你。”我頓了一下，說：“行，一起努力吧！”我們一起背概念，一起做題。到了考試那天，我們都信心滿滿的寫好了試卷，期待著發試卷的那天。

到了發試卷那天，他考少了我一兩分，全班第二，我全班第一，我對他說：“沒事，一次考試沒什么，那道題不懂？給你講講。”于是，我和他一起分析試卷。

這就是我的同桌，進入初中以來，我收獲了許多友情。讓我帶著友情，繼續前行吧！

友情記敘文2

世間萬般生命，能互相撞擊出燦爛火花的總是一段緣，這段緣，讓人一輩子魂牽夢繞；這段緣，讓人懷想一生，維系一生。

寬容

曾經的曾經，有過一位斷弦至交，可是，再要好的朋友，都免不了磕磕絆絆，沒有那些驚濤駭浪、生死與共的經歷，便少不了世俗里的煙火氣，于是吵吵鬧鬧，哭哭笑笑。曾經，我們每逢周六就會相約一起出去玩，我們之間也沒什么拘謹的感覺，一切都很隨意，時光淡淡流淌。后來，因為分班，我們分開了。分班的那天我緊緊拉著你的手，故作輕松的說：“沒事兒，以后還是好朋友。”你說：“你放心，我還會一直粘著你的。”

在新班級里，你有了許多新朋友，而不愿扎堆的我漸漸與你疏遠了，變得孤身一人，午休的時候，趴在窗臺上看著你，看著你一如既往的笑，想著你說過，你會一直粘著我。

記得那是一個小長假后的一天，我和你在狹窄的走廊里相遇，當然也有別人在場。老遠，你就沖著我的方向張開了雙臂，然而，卻擁住了我身旁的一個女生。我為此氣憤，因為你沒有第一個擁抱我，以為，你不再把我當成你最好的朋友，于是，倔將地昂著頭，裝作沒看見的樣子與你擦肩而過，沒有看你的表情，從此與你徹底決裂。

慢慢的終于知道錯的人是我，那一天，是我沒有等你的問候，況且，我也沒有和你打個招呼。或許，那一天，你仍然覺得我是你的摯友，所以不用那么客氣。

我終于開始后悔，特別是見到你很長時間都愛理不理的我向你尋求幫助時，你爽快地答應并且做到了之后，我更是覺得我錯了，但至始至終都沒向你道歉。我的自私，我的好面子葬送了我們本美好的友情。

現在的我們天各一方，我失去了你的寬容，卻也懂得了寬容別人，我將它收藏起來，直到永久。

飛翔

有一首詩說過：生命是戀蝶的花，飛翔的蝴蝶來自初始的遙遠……這使我想起了你，一只幼小的，永遠也沒能學會飛翔的小麻雀。

第一次見到你大概也就是六年前的這個時候，一個柳絮漫天飛舞的季節，我在樹下發現了你，于是你成了我撿回來的朋友。有你的日子，我每一天都很開心，雖然你不會飛，也不漂亮，雖然那個時候我也還很小很小，但是我會認真的照顧你，比寫作業都仔細。我總是把好吃的分些給你，我把我最喜歡的草莓味酸奶給你喝，你喜歡吃哈密瓜味的雪糕，喜歡吃桃，我都還記得。每天我放學一回到家，你聽到開門的聲音，會扇呼著毛還沒長全的小翅膀跳出來迎接我，我總是會將你小心翼翼的`捧起，和你一起玩。我從不把你關在籠子里或家里。我出門時，你站在我的肩上或手上，引得眾人羨慕，要是遇見生人想要逗逗你，你會鉆進我的衣袖，就是不出來。

你一直不會飛，沒關系，我幫你。你站在我的手上，順著我的手上揚的高度，順勢飛起來，抖落了滿天的陽光，在我們的不懈努力下，你總算可以在我的幫助下飛一小段距離了，那是我們最最幸福的時光。

雖然，你不懂我的語言，我也不懂你的語言，但我們依然過得很好，因為我們彼此信任，我們有的是心靈的溝通。

其實我一直覺得我不知你信任。那一天傍晚，你先跳到了一片菜地上等我，而我，只顧玩弄剛捉到的一只青蛙，于是沒有注意帶你在我腳下的掙扎。

你死了，是被我踩死的，而曾經，我是你最信任的人。依稀記得那情景，我捧著你的尸體嚎啕大哭，從你半睜的眼睛里我知道你一定很費解，你一定想不到害死你的人是我，因為我的貪玩。

那天我從下午七點多一直哭到晚上十點多。從你來到你走，剛好整整一個星期。媽媽說：“這一個星期的命是你給它的，如果不是你發現了它，它很快就會死掉。”但這都不是讓我心安理得的理由，時隔六年后的今天想來，依然是心痛，是真的痛。從那一天后再沒有過那么互相信任的朋友。

于是孤單的時候，常常會想你，想，六年前的那個夏天，想我們之間任何過往的細節，想如果那天，沒有把你帶出來該有多好；如果做一個值得你信任的人該有多好；如果，如果你是個人該有多好。

收藏友情，收藏的是心靈的傾訴，時光的回溯，或許，只是一份凝淚的回眸，一份難再的感動，有位詩人說過：但得兩心相照，無燈無月無妨。

友情記敘文3

風，吹過草地，靜靜的；樹上發出一陣又一陣的聲響，“沙沙沙”；我與她牽著手坐在那長板凳上……

那棵大榕樹種在學校大門口的正對面，我走進校園第一眼看到的就是那棵大榕樹，而此時坐在大榕樹下的那位小女孩，便成了我小學生涯中最好的玩伴。那時，我們倆并不知道，只是在走到教室的路上，我們倆互相一笑并種下了友誼的`種子。

“嘀嘀嘀！”下課了，教室里立刻沸騰起來，我緩緩地走向那棵大榕樹，不知為什么一下課就想來這里。我抬起頭來，看到那位女孩向我走來并對我微微一笑，我的心立刻就融化了。“嘿，你叫什么名字啊？我叫章沈婷。”“哦，我……叫李翔。”我非常緊張，因為這是今天第一個與我講話的人。“好啦！為什么這么害羞，從今以后我們就是最好的朋友啦！”她伸出小指頭，我也伸出，兩人坐在大榕樹下成為朋友。

那一天，我急急忙忙地從家里趕到學校，一到教室，我放下書包，找鉛筆盒，暈頭轉向的我突然想起來，鉛筆落在家里了，我立刻轉頭看向后面的同學：“你有筆嗎？能借我一支嗎？”我小心翼翼地問道。“沒有。”他兇巴巴地回答我。我立刻不做聲了，突然我感覺有人在叫我，“接著。”一支筆朝我飛來，原來是沈婷啊！果然夠朋友，在我需要幫助時，我不說她也知道。有句古話說得好：患難見真情。朋友就是這樣的，至少我是這么理解的。

大榕樹下的那次相遇、那次交友是多么的美好，曾經約定做彼此的天使，畢業以后也來到這，再次相會。那棵大榕樹就是我們的相會點，那顆種子已經長成了大樹。

友情記敘文4

李芳出車禍了……

消息傳到了實驗二班，班里一陣躁動，這個消息對所有的同學來說可以是突然晴空霹靂的。

李芳是班里的學習委員，她平日里待人和善，樂于助人，分外討老師和同學歡心，因此人緣極好，用實驗二班全體同學的話來說，就是“如初春的陽光般”的和煦溫柔。她的人脈遍布全校，所以當她受傷的消息傳出來之后，整個學校也是轟動了足足一陣子。

盡管與其同行的好友白芬安然無恙地照舊回到學校上課，但終究還是在心里留下了不可磨滅的陰影。一向爽朗陽光的她開始變得憂郁、內向，任誰問她發生了什么，她都守口如瓶，鬧得整個班人心惶惶，而她眼底的內疚像漫延開的水，止也止不住，終日充斥在她流轉的眼波中。

實驗二班的學生們開始憂心忡忡起來了。諸位同校生紛紛七嘴八舌地安慰白芬，議論著什么時候去探望李芳的諸多事宜。

“白芬，白芬？到底怎么了呀？”

“白芬，別內疚了，我們去醫院探望李芳吧！”

“李芳她一定會好起來的嗎？”就連老師也加入了這行列，語氣中夾雜著濃濃的無奈與遺憾，“我們準備準備，等放學了去探望探望她……”

“不必了哦，”教室的木門忽的發出“吱呀”一聲，傳出一道讓眾人都為之錯愕的模糊嗓音，“我已經回來了”。

教室里默地靜住了，似被生生按按下了暫停鍵。

”李……李芳？“白芬佟地仰起臉，用干澀的嗓音失聲喊出這叫她心心念念的名字。

同學們望向她的時候，李芳的面龐上甚至還貼著沾有血漬的紗布，襯得蒼白的臉頰更是毫無血色。她柱著拐杖，一簸一簸地在幾名醫護人員的小心攙扶下走進教室，向目瞪口呆的師生們，扯出一抹牽強的笑。

李芳來上學了！同學們都感到意外，她能這樣做真是不容易呀！

”李芳……對不起。“白芬見她行至自己面前，頭不禁埋得更深了。

“原來你還在內疚啊。”李芳無奈地嘆了口氣，紗布下朦朧的聲音一如初時般和善，“我早就不怪你了，下次，你可得相信我，別再拿生命開玩笑了唷。”

“相信？”她們的前桌疑惑極了，敏感的抓到了這個關鍵詞，又驚又奇地望著她們，“到底怎么回事？”

他無疑吐出了所有同學共同的疑問。

“我來說吧。畢竟……都是因為我不對。”沉默的白芬突然苦笑著，沙啞著嗓子出聲了。她的言語，生生打斷了正欲開口的李芳。

“上周五，我丟了我奶奶留給我的一個玉飾。”她半闔的眸中的閃著點點亮光，“那玉飾對我很重要，是我最為珍視的一件的事物，平時也沒幾個人知道它在哪。而李芳又是我最好的朋友，所以我---------”

“所以------你就理所當然地怪罪到了李芳身上？”性急的劉明猛地站了起來。

白芬低低的點了點頭，臉上明顯有了深深羞赧的意味。

劉明和一群男生頓時躁動起來，情緒激昂。可不等他們說些什么，眼眶中一片晶瑩的'白芬卻又昂起首，面色漲紅地低低敘述起來。

“……于是，我放學后把李芳帶到了我們常去的一間八里坊雜貨鋪。”她深深吐出一口濁氣，望著李芳的眼神又是歉疚，又是復雜，“------那里也是我第一次讓她看見我玉飾的地方。”她的話語中仿佛含著強烈的淚意，引得劉明等人漸漸沉默下來，靜靜看她陷入回憶之中------

……

“李芳。”不等李芳發問，白芬不咸不淡的開口，“你還記得這兒吧。”

李芳訝異的挑了挑眉頭：“為什么這么問？這不就是我們常來買小物件的地方嗎？我記得，你當時還給我看了你那精致剔透的玉飾……”

“就是玉飾。”白芬聽到這里，仿佛徹底失望了，擺出一副復雜的神情，語氣瞬間轉冷。“你明明知道的。那是我奶奶給我的物件，它對我來說很重要。”

“什……”李芳望著她那冷漠諷刺的表情，十分上火，卻不明所以。

“昨天。”白芬幽幽地呢喃，“昨天，它丟了。”

“你懷疑是我！？”李芳猛然反應過來，滿臉的驚怒與不可置信。

“是又怎樣？”她悲哀的笑了，“-------除你以外，再無別人。”

“你就這樣質疑我？”李芳哀切地看著她，“我們不是一般的同學！”

白芬卻倨傲的一揚下巴，不置可否。

“該說的我都說完了，我希望你能念在我們曾經的友情上，做出理智的決定。”她決然地回了頭，獨留李芳一人被她隔絕在馬路上車流的另一端。

“你……”李芳下意識地出聲挽留，眼卻驀然瞪大，當即失聲大喊，“小心啊！”

白芬一扭頭，熾烈的車前燈光就模糊了她的視線，只聽得車輛呼嘯著她耳邊，繼而在慌亂之余，她落入了一個溫暖的懷抱……

“后來------”她苦笑著，“后來就成了當今這幅局面。”

“但是，因為我一直被李芳保護得死死的，受不到一點兒傷害，所以我的書包也完好無損。”說到最后的時候，話中已然含著濃重的哭腔，“當李芳被撞倒在地上的時候，我清清楚楚的看見，從我書包便袋里墜出來的，是那件玉飾。”

“是我不好！都怪我！”她扭曲著面龐痛哭。

李芳一直平靜的聽著。她忽然小心翼翼的站起來：“白芬，你有你的苦衷，我能理解，你又何苦自責呢？”她的話語中滿是堅定，“只要你好，我就心安了啊。”

在眾人的注視下，她微微一笑，握住白芬的手，“所以------你最好的朋友我，今天只是為了來看看你還好不好啊，僅此而已”。

白芬，我很歉疚，我大概不會同你再見了。

希望你能記住這有愧的友情，同樣-------記住我。

李芳的心里，安心而又恬靜的笑了，因為她知道她與白芬的這段友誼定會綻放出美麗的花。

友情記敘文5

她們三個人小吳、小劉、小何每天在一起讀書學習，下課也總是形影不離。

她們分開了，從此三個好朋友之間少了來往，但是相信心還是在一塊兒，因為在不管是在路上還是在學校，只要她們碰到面，總是會開心一笑，從眼神就可以看出彼此的關懷但愿她們之間的友誼會隨著時間的增長而更深，可是，天不遂人愿。

一個在自己的班級里結識了另一個好朋友，也許比這個孩子更好更漂亮吧！她找了些這孩子的`錯誤，從此，她不再和這孩子講話，竟然還警告這孩子說：“不要破壞我和她的友誼”可能她還不知道，在講這句話時，雖然只看到了這個孩子的眼淚，但是這孩子的心里痛的卻是她對待這份友誼的態度啊！

為什么會這樣？為什么會這樣？

五年來的友誼真的一下子就被一個誤解而打碎了嗎？孩子很心痛！心痛這份虛假的友誼！然而，小吳卻來安慰。為什么小劉不會這樣呢？是不是有了新朋友就丟掉了幾年來的友情了呢？！小何真的很心痛！也許，小何一輩子的好朋友注定了就只有小吳。

她們兩個現在依然像五年前，甚至比五年前更要好了！這卻是讓小何最高興的！小何相信，只要付出真心。小吳永遠是自己最好的朋友。而以往的好朋友小劉。卻為了另一個人丟掉了這珍貴的友誼！小何為此痛心過了。希望她能一輩子擁有她現在所認識的好朋友！

而和小何之間，小何除了祝福也只能說：經不起考驗的友誼，是脆弱的。再怎么精心維護她也不明白！小何為了這份友誼，盡力爭取過。是小劉自己不想要了，再惋惜也似乎沒用了。

只祝福她們的友誼地久天長！

友情記敘文6

我們之間的友情，不知是從何時起的，但從未斷過。

可能一些看似不是很引人注意的小事，卻恰恰成了我們友誼的見證。比如，一顆糖，看似再普通不過，三個人，不能特別平均地分到糖，一顆糖，只屬于一個人，可我們如果分不開那糖，寧愿不要，也不會一個人獨吞。摔糖便成了我們常常做的事，我們一定會把糖摔得很碎，才打開包裝，因為那樣好分一些。如果其中有哪一塊特別大些，我們也不會趁另外兩個不注意偷吃掉，然后當作什么也沒發生。

證明我們的友誼，還比如結伴同行。快上課時，只要我們其中一個人想去洗手間，那另外兩個絕對也會去，如果回來遲了，被老師批評了，我們三個也不會互推責任，寧愿在一起受罰，也不希望看到三個死黨中的一個獨自受到批評。因為這樣，另外兩個也會難過。

老師讓我們之間的'一個人去拿東西，另外兩個也會跟隨，萬一有什么重的東西，會一起分擔。就算是一臺筆記本電腦，另外兩個也一定會幫忙拿鼠標和墊子。

我們三個就像粘在一起了一樣，就連放學都要揮手告別許久。

我現在已經六年級了，轉眼就要畢業了，我也曾問過你們上哪個初中，只可惜答案卻完全不同，可這也阻擋不了我們之間的友情，雖然到時候初中學習時間很緊張，但我相信我們也不會忘了對方。

未來，我們將上不同的初中，沒關系，請不要忘記我們的初衷：重要的是友情。

友情記敘文7

“杰仔，去收拾一下床頭的抽屜！”

“哦！”接著，我把抽屜里大部分東西都拿了出來，除了堆在角落的幾個小東西——幸運星。

我停下來了。拿起其中一顆幸運星，上面寫著“07，04，25。”我不禁想起那天發生的事情……

20xx年4月25日下午，我要去醫院做手術。當時我已經是“兩股戰戰”了——眼科手術啊！很快我們班全班同學都知道這件事，可他們才不管你如何膽戰心驚呢！很快，4點鐘了。我慢吞吞地收拾好書包，準備去接受“酷刑”。這時，她，我的朋友來了。她給了我一顆幸運星，還說了兩句話：“祝你手術成功！我可能還會去醫院探望你！”然后向我告別。我看了看手中的幸運星——紅紅的，用手撫摩一下，放進書包里的夾層，再用一絲棉花之類的東西包著它，哼著歌兒跑向醫院——有了幸運星，我會幸運的。果然，去到醫院后，醫生告訴我：“病情已經減輕，不需要做手術了！”我又驚又喜，一蹦三尺高，那時，我是世界上最高興的人。

再拿起一顆——紫色的'。寫著“07，11，09”

那一天是我們學校校運會的前一天。我要跑男子400米和1000米。當我訓練完畢，準備回家時，她又來了。把幸運星放在我手心里，對我說：“小孫策，明天就要比賽了，加油！”第二天，400米比賽開始了。我是從頭到尾的“第一”。我才跑到300米的時候，已經有3個人沖線了。我想停下來棄權，但是，我想起了那顆幸運星，仿佛她向我喊著：“加油！”我再看看前面——還剩下80多米了！“沖！”我終于跑完了400米了！歡呼聲在我耳邊響起。這時的我，體力耗盡，雙腿無力，竟趴了下來。同學們迎了過來。緊接著就是1000米跑。由于我本來就已經是疲憊不堪，加上太陽的猛烈“攻擊”，我們班的1000跑冠軍——我，竟然倒了下來！但是我也發現——起碼我已經跑了400米！這，源于朋友的動力……幸運星給了我力量。

還有藍色的幸運星——美術課跳舞考試；綠色的——期中考祝福考試……還有她最近給我的——期末考進入全年級前150名。一顆幸運星就是一顆心在跳動。這些，都是友誼。我怎么敢扔掉呢？

無論是歲月還是阻礙，都不可能會熄滅我們之間的友誼之光！永遠！

友情記敘文8

我的朋友與我分別已整整兩年，可每次一想到他那熟悉的面孔，我都會感動地禁不住流下熱淚。

兩年前，我們班里轉來了一位新同學，他叫謝禮秦，就坐在我前面。他個子不高，身材略顯得有些瘦小，總是戴著一副黑邊眼鏡，大鼻子下有一張能說會道的嘴，講起話來就像機關槍一樣滔滔不絕。隨著對他的了解，我和他的關系越來越親密，最終我們成了非常要好的朋友。

記得那是我上六年級的時候。有一次，我代表全班參加全市的數學競賽，他也去了，我倆的座位離得很近。考試前一天，他曾邀我一塊仔細看看競賽要求，可我沒去。我心想：這不就是一次數學競賽嗎，何必小題大做？再說這小小的'考試怎么能難住我？第二天我參加考試，竟連書包都沒檢查，就興奮地來到考場。

“現在開始發卷，準備考試。”監考老師大聲說。隨后，我就拿到了屬于自己的卷子。哎！題都這么簡單，絕對難不住我，我拿起筆飛快地答起題來，霎時間，教室里只有一陣陣“沙沙”的寫字聲……

很快，我就答得剩最后一道題了，看了看表，心里暗暗高興，時間還多著呢。突然，我驚呆了，最后一道題是個畫圖題！我找遍了文具盒及書包，只有一小截鉛筆，尺子在那？我急得像熱鍋上的螞蟻，大顆大顆的汗珠從額頭上滾下來。如果沒有尺子，還怎么畫圖？唉，都怪我沒看競賽要求，可現在已經來不及了。頓時，我懊悔不已，可懊悔又有什么用？這次一定考砸了……慌亂之間，我想到了我的同學謝禮秦。

“你能把尺子借我用一下嗎？”我一邊看著監考老師，一邊小聲說。

“不行，我只有一把尺子。”

看著他無奈的表情，我最后的希望也破滅了。我心想：這都怪我，誰讓我做事粗枝大葉呢？這就算是對我的懲罰吧！看看窗外，灰蒙蒙的天，我的心情無比沉重。

突然，“啪”的一聲，一把半截尺子放在了我的眼前，還沒等我反應過來，謝禮秦已經開始拿著另外半截尺子畫圖了。啊，原來是謝禮秦折斷了尺子，是他救了我。

我拿著那半截尺子順利地完成了考試，并取得了一個好成績。是啊，是這只普普通通而又不同尋常的半截尺子挽救了我！

這件事雖然過去了兩年，但每當考試，我就會想起謝禮秦，想起他做事的一絲不茍，想起他的真誠、熱情和樂于助人，想起我們之間真摯的友情……

友情記敘文9

友情是水滴，滋潤一片片干涸的心田；友情是小島，給予一陣陣甜美的溫暖。可我覺得，友情是一劑止痛藥，快速治愈傷口。

一天，我在學校摔倒了，鮮血直流，傷口慘不忍睹，紅的似火，上面還粘著沙子和臟東西。一陣疼痛鉆進心里，我痛得齜牙咧嘴，好——痛啊！要是有人幫助我就好了！我的眼淚似乎要涌出來了。這時，兩個充滿愛的身影輕輕地架起我，他們扶著我緩緩地坐在樓梯上。“你還好吧，去看校醫吧？”耳邊傳來一句關切的話語，疼痛似乎沒有那么揪心了？又傳來一句：“我去找紙巾幫你擦，再忍一下吧！”傷口仿佛沒那么痛了。“沒事的。”又響起一句熟悉的話語，“有我在！”疼痛好像一下子減少了許多怎么回事呢？原來是友情在“搞怪”呢！

思圻拿著紙巾，與一些同學步履匆匆地趕過來為我擦傷口。她蹲下來，盯著傷口，一邊仔細地尋找附在傷口上的東西，一邊用紙巾小心翼翼地蹭掉沙子。我的心里立刻升起一股暖流，鉆心的疼痛已經散到了九霄云外。依晨非常細心，她發現干紙巾不容易挑起贓物，便把紙巾浸濕，擰掉多余的水分，沾起傷口上的贓物，反反復復，那優美、輕快的動作，猶如蜻蜓點水。其他同學也很熱心：有的遮住傷口，不讓風吹到；有的'幫助泡濕紙巾；還有的用一句句“止痛藥”“涂”著我的傷口。同學們熾熱的友情，已經把我的心融化了……

最終，傷口被愛心治好了。現實的止痛藥是傷口的止痛，而友情的“止痛藥”是心靈的止痛。

友情記敘文10

人生中，充滿了各種苦與樂，這些味道就像調味劑，讓人生變得有滋有味。而愛情、親情、友情等諸多感情更是讓人生錦上添花，讓人回味綿長。偶爾回想起，有時好笑，有時可嘆，有時充滿了說不上來卻又能真實感覺到的種滋味。

那天上午，我和剛認識的同學劉涵一起研究問題，前面的題絲毫無法難住我們，各自過五關斬六將，越來越胸有成竹，卻同時在最后一題犯了難，各自苦思冥想了數分鐘后，得了答案。對答案時，惟獨最后一道我們倆答案不一樣，我倆各執已見，誰都認為自己的答案是對的，結果僵持不動，不歡而散。真掃興，剛交的朋友就這么沒了？

第二天，我拿著錢去買新出的航模，沒想到竟碰到了劉涵，原來他也是航模的愛好者。同樣的愛好使我們忘記了昨天的不快，相互擁抱在了一起：“終于又遇見你了。”看來，我倆的緣分是命中注定的`。

我倆不僅買了新型的航型，還互相挑戰：“為了昨天未完成的比賽，今天來試下吧。”于是各自拆開，由于長時間玩航模，我們早已將船的構造了解的清清楚楚了，根本不需要再看說明書。每個零件在什么位置就像手拿筷子一樣輕松。我抬頭看了看劉涵，他的速度竟然又是和我差不多，看來不僅數學和我實力相當，連共同的愛好航模也都旗鼓相當。看來這次真是棋逢對手了。我爭強好勝的心完全被激發出來了，大腦全力運轉，加快了手中的速度。結果還是我略勝一籌，快了他半拍。

等最后檢驗時，我們將航模放入水中，沒過多久便發現了問題。“哈，你的甲板歪了。”“別得意，看！你的指揮臺都掉了。”這次，又是不分勝負。

那次他去了我家，我才知道他在外地上學。過去的種種在我眼前浮現，這段時間，我們建立了深厚的友情。我們一起做題，一起拼航模，一起比賽。我舍不得這份友情啊！

他臨走時，給了我一張紙條，我打開一看上面寫著：“那道題我查過了，我倆誰都沒答對。喏，這是正確答案。”我拿著答案，心中默默地想：“你乘船去遠方，我們之間的友情不會被距離扯斷，而是會越發深厚。我們的友情將會像我們共同制作的航模一樣，永遠不停，永遠堅定的航向遠方。

友情記敘文11

小靜是我初中剛剛認識的好友。她很文靜不愛說話，每天只是默默收作業，做她分內的事。她總是無條件地幫助我。

前些天，老師我說：“咱們班弄一個有特色的東西。你找幾個文筆好的同學，寫班級日志。”我點頭，接下這個工作。可好多人都不愿意接這個工作。

小靜說：“咱倆一起寫吧。”說著她拿出一個厚本，開始寫了。

我是團書記，事務繁忙，再加上我比較懶，不愛寫這些，所以只寫一周，就不寫了。余下的小靜一直在默默寫著。

一個月過去了，老師問我：“寫得怎么樣了?”我支支吾吾說：“呃，還行。”老師便要求看一下。我答應一聲，回去找小靜。小靜拿出本子，說：“不急，你天天忙，老師也是清楚的`。”

我倆找到老師，小靜遞上本子，先說：“鄭同學事務忙，所以她負責提供思路，我負責寫。老師您看行嗎?”

老師翻看著，贊不絕口：“行，這思路不錯啊!”小靜微微一笑，我心里卻酸酸的。明明小靜最辛苦，可是她卻把功勞推給我。

事后我對她說：“不必這樣。你太受累了，我們一人一周吧。”小靜執意不干：“你那么忙，還是交給我吧。難道你不相信我?”我無話可說。

小靜就是這么一個默默無聞的女生，但她無條件信任我、幫助我，令我很感動。

友誼啊，是一種親密的關系，更是真誠無私的奉獻!

友情記敘文12

看到這個題目也許有很多人是疑惑的，嗯好？這是什么？我先不說，待會你就知道啦。

“嗯好，我們做死黨吧！”“嗯好”兩個人在聊天，似乎這段友誼并不長，只有六個月。對于這六個月，我可以用兩個字來形容：嗯好！這兩個人其中有一個人便是我。我們剛開始是前后位，我記得她跟我說的第一句話是：你叫什么名字？當時我很茫然的回答了她，從那之后，我們便熟識了，我們加了QQ，卻沒怎么聊過天，在學校，我們并不是形影不離，因為我知道，就算形影不離，也會有一天感情破裂。直到有一天，我給她發消息，打那之后，我們有的說，沒的說都會給彼此發消息，似乎每天發消息已經成了家常便飯……但，這真的沒有維持多久……

“嗯好，我們分開了”我并*我們是怎么吵架的，我依稀記得我當時哭了，哭的好傷心，那天下午她把我刪了，那天晚上她又加了我，跟我說對不起，當時，我好像很清醒，也似乎好糊涂，我又把她給刪了，打那之后我沒有再加過她。我記得，地理生物會考考試成績下來的那一天晚上，我在玩手機，我姐姐突然來了，我把手機放到一邊，和老姐聊了起來，等我再拿起手機時，我不知道怎么的就把她給加上了，小仔仔（我閨蜜）說這是天意，既然加了，就不要刪了，她便有一次出現在QQ里……

“嗯好，我們和好了”第二天，我問她考了多少分，從那之后，我們聊天的次數越來越多，直到今年暑假，我們和好了，但不再是以前的死黨，也不是閨蜜，只是普普通通的`朋友。那天我的一個好哥們要出國讀書，他要走的最后一天才告訴我，我告訴他：你走吧，我永遠是你堅實的后盾！嘴上這么說，但我真的不希望他離開。剛好她也認識，她問我，她走了你怎么辦？我說，能怎么辦，該怎么生活還怎么生活唄。她跟我說，以后你的心事我來聽，我的心是你來聽，好不好？我說：嗯。

其實友誼是一樣很純潔的東西，時間會告訴你什么友誼是經得住時間的考驗的，友誼失去了并不可怕，可怕的是，你不懂得珍惜現在的友誼……

你們知道“嗯好”是什么了嗎？她就是我的那位朋友。

友情記敘文13

生命中如果缺少了友情，就如同大地缺少了鮮花一般，變的枯燥無味。所以，我們要珍惜自己所擁有的友情。

記得在三年級的時候，我的學習中不溜楸的。那時，我的同學小美給我留下了十分深刻的印象。小美扎著一個漂亮的馬尾辮，一雙圓滾滾的大眼睛，一張小小的嘴，她皮膚比較黑，可唯一美中不足的是，她的學習不太好。我們兩是一對形影不離的好朋友，就像那花兒離不開大地一般。

一天上午語文課時，她竟然扒在座位上哭了，我忙去問她為什么哭。她哭哭啼啼地說：“我爸爸媽媽，要要要帶我去令一個地方去上學了，明天早上就動身出發，看來我們只能相處一天了。”我猶如受到晴天雷劈一般，頓時愣住了。在這一天當中，同學們都對小美特別的好，我更是如此，恨不得把一秒鐘當一小時來用。但是，時間是無情的，時間是狠心的，它讓一天很快就過去了。次日早上，她果然沒有來上學。我靜靜到看著她那空蕩蕩的位子，心碎了。

現在，我又結交了一個新死黨。我們兩，似乎比我和小美更加還要親密一些，但是，我們相處的日子，也只剩下那短短一年的時間了。在五年級學習的日子中，我和小美也有過矛盾，也有過不和，但是，這些很快就化解了，畢竟，友情比什么都珍貴么。破碎的`友情經不起風吹雨打，看著別人為了那么一點點雞毛蒜皮的小事而鬧別扭，我和她都會搖搖頭說：“和好吧，友情比什么都珍貴。”回想那往日的點點滴滴，她幫助我，和我幫助她的景面還歷歷在目，我們忘不了這一段快樂的生活。在六年級中，我相信我和她始終是好朋友，我們的友情天長地久。在六年級的美術課上，我要多做賀卡給她；在六年級的體育課上，我要多多幫助她……總而言之，我會盡我最大的努力，讓我們之間的友誼之樹長青。

不知道小美可記得我這個共患難的好朋友了，反正我是絕對絕對不會忘記她的，盡管那無情的歲月在我的記憶中沖淡著她，把她印入我的心中。

珍惜你所擁有的友情吧，它一定會給你帶來許許多多的幸福，和甜蜜！

友情記敘文14

在成長的道路上，每個人多多少少都有快樂和煩惱，我的.快樂和煩惱都系在一跟線上，它叫做——友情。

友情，一種十分神奇的東西，它既能使我心情快樂倍增，也會使我的心情瞬間跌落谷底。

還記得有一回——“你到底幫不幫我啦？”“太難了，可以……不做嗎？”我小心翼翼地問她。“不行啦，你幫幫忙，死不了的。”我很矛盾。“你不幫，我就不跟你好了。”“我……明天說好不好？”“哦，明天一定要說，不然我以后不理你啦。”

她要我選班干部時投她，我認為她不是很適合。我心矛盾，是要友情還是公正地投應該支持的人呢？我愁眉不展地回到家，媽媽走過來，看我這個樣子，問：“你怎么了？孩子。”我把事情說了一遍，又問：“媽媽，我該怎么辦？”媽媽笑了，摸了摸我的頭。“孩子，友情固然是件重要的事，可是要建筑在快樂和誠信上面，你要好好面對這件事。”“我明白了，媽媽。”我若有所思。

第二天，我最終沒有投給她票。我向她解釋了，她也沒有責罵我，我們依然是對好朋友，我充滿了快樂。

友情——成長路上的煩惱與快樂。

友情記敘文15

朋友似海，可以包容你的缺點；朋友似火，在寒風中給你溫暖；朋友如書；是你明白許多道理；朋友似光；照亮你人生前進的道路。

有人說，真誠的朋友是雨露，清甜，爽心，滋蘊著彼此的心田；它是和煦的春風，溫馨，醉人，吹拂著彼此的夢幻。真誠的朋友是不能用金錢來衡量的。我第一次聽到這句話時，心里并沒有多想。而到現在，或許我能領悟其中哲理。

這個星期六，我騎著自行車漫游在田間的小路上，沒一會兒，在我左手邊的麥地上看見一位年近六旬的老大爺正在放羊。最然他身邊只有兩只小羊，一只是白色的，另一只是棕紅色的。但是他看起來很快樂的樣子：一邊滿臉是笑容，一邊嘴里還哼著小調。我走近才知道，原來是曹大爺。我走近他語重心長得問：“曹大爺今天怎么這么高興啊，遇到好事啦？”他笑著看著我：“當然，我每天都很快樂，因為我有著兩個無言的'朋友，陪伴著我，我怎能不快樂呢？”我頓了一下，回想起了一些一些往事。

記得那是小學四年級，我和小炎分到了一個班里，有很多共同語言，他待我非常幽默，給了我很多鼓勵。每次玩‘小馬過河’的時候，難度越來越大時，他總是用最幽默的語言和動作，使我振奮起來。

不知過了多少年，那一年的盛夏的晚上。我和小炎還在距離家大約六公里的一個小燒烤店麗，正準備回家。天空卡時下起蒙蒙細雨來，我們倆加快了速度，急忙騎上電動車，匆忙地往家趕。還沒走兩分鐘，雨越下越大，我倆看事情不妙，變加速前進。他坐在我身后，有意的用手壓住我的帽子，為我遮雨，當時的我，倍感欣慰啊。我們一起在雨中共患難。終于把小炎送到了家，臨走時，他說：“天這么晚了，要不然，你就住我家吧。”我笑了：“放心吧，不用擔心我，這點雨對于我來說，不算什么，快進屋吧。”說完我轉身就笑了，但這次是心里笑了。我似乎感受到了他對我的那種真誠的關心。直到現在，這種真誠的友情，還是沒有變，還是停留在當時，還是停留在我們彼此的心里。

朋友應坦誠相見，沒有虛情假意。在困難的時候應伸手相助，有難同當。而不是有福時來，有難時去。是啊，真誠的朋友是不能用金錢來衡量的。

第三篇：友情記敘文作文

友情記敘文作文 篇1

“杰仔，去收拾一下床頭的抽屜！”

“哦！”接著，我把抽屜里大部分東西都拿了出來，除了堆在角落的幾個小東西——幸運星。

我停下來了。拿起其中一顆幸運星，上面寫著“07，04，25。”我不禁想起那天發生的事情……

20xx年4月25日下午，我要去醫院做手術。當時我已經是“兩股戰戰”了——眼科手術啊！很快我們班全班同學都知道這件事，可他們才不管你如何膽戰心驚呢！很快，4點鐘了。我慢吞吞地收拾好書包，準備去接受“酷刑”。這時，她，我的朋友來了。她給了我一顆幸運星，還說了兩句話：“祝你手術成功！我可能還會去醫院探望你！”然后向我告別。我看了看手中的幸運星——紅紅的，用手撫摩一下，放進書包里的夾層，再用一絲棉花之類的東西包著它，哼著歌兒跑向醫院——有了幸運星，我會幸運的。果然，去到醫院后，醫生告訴我：“病情已經減輕，不需要做手術了！”我又驚又喜，一蹦三尺高，那時，我是世界上最高興的人。

再拿起一顆——紫色的。寫著“07，11，09”

那一天是我們學校校運會的前一天。我要跑男子400米和1000米。當我訓練完畢，準備回家時，她又來了。把幸運星放在我手心里，對我說：“小孫策，明天就要比賽了，加油！”第二天，400米比賽開始了。我是從頭到尾的“第一”。我才跑到300米的時候，已經有3個人沖線了。我想停下來棄權，但是，我想起了那顆幸運星，仿佛她向我喊著：“加油！”我再看看前面——還剩下80多米了！“沖！”我終于跑完了400米了！歡呼聲在我耳邊響起。這時的我，體力耗盡，雙腿無力，竟趴了下來。同學們迎了過來。緊接著就是1000米跑。由于我本來就已經是疲憊不堪，加上太陽的猛烈“攻擊”，我們班的1000跑冠軍——我，竟然倒了下來！但是我也發現——起碼我已經跑了400米！這，源于朋友的動力……幸運星給了我力量。

還有藍色的幸運星——美術課跳舞考試；綠色的——期中考祝福考試……還有她最近給我的——期末考進入全年級前150名。一顆幸運星就是一顆心在跳動。這些，都是友誼。我怎么敢扔掉呢？

無論是歲月還是阻礙，都不可能會熄滅我們之間的友誼之光！永遠！

友情記敘文作文 篇2

世間萬般生命，能互相撞擊出燦爛火花的總是一段緣，這段緣，讓人一輩子魂牽夢繞；這段緣，讓人懷想一生，維系一生。

寬容

曾經的曾經，有過一位斷弦至交，可是，再要好的朋友，都免不了磕磕絆絆，沒有那些驚濤駭浪、生死與共的經歷，便少不了世俗里的煙火氣，于是吵吵鬧鬧，哭哭笑笑。曾經，我們每逢周六就會相約一起出去玩，我們之間也沒什么拘謹的感覺，一切都很隨意，時光淡淡流淌。后來，因為分班，我們分開了。分班的那天我緊緊拉著你的手，故作輕松的說：“沒事兒，以后還是好朋友。”你說：“你放心，我還會一直粘著你的。”

在新班級里，你有了許多新朋友，而不愿扎堆的我漸漸與你疏遠了，變得孤身一人，午休的時候，趴在窗臺上看著你，看著你一如既往的笑，想著你說過，你會一直粘著我。

記得那是一個小長假后的一天，我和你在狹窄的走廊里相遇，當然也有別人在場。老遠，你就沖著我的方向張開了雙臂，然而，卻擁住了我身旁的一個女生。我為此氣憤，因為你沒有第一個擁抱我，以為，你不再把我當成你最好的朋友，于是，倔將地昂著頭，裝作沒看見的樣子與你擦肩而過，沒有看你的表情，從此與你徹底決裂。

慢慢的終于知道錯的人是我，那一天，是我沒有等你的問候，況且，我也沒有和你打個招呼。或許，那一天，你仍然覺得我是你的摯友，所以不用那么客氣。

我終于開始后悔，特別是見到你很長時間都愛理不理的我向你尋求幫助時，你爽快地答應并且做到了之后，我更是覺得我錯了，但至始至終都沒向你道歉。我的自私，我的好面子葬送了我們本美好的'友情。

現在的我們天各一方，我失去了你的寬容，卻也懂得了寬容別人，我將它收藏起來，直到永久。

飛翔

有一首詩說過：生命是戀蝶的花，飛翔的蝴蝶來自初始的遙遠……這使我想起了你，一只幼小的，永遠也沒能學會飛翔的小麻雀。

第一次見到你大概也就是六年前的這個時候，一個柳絮漫天飛舞的季節，我在樹下發現了你，于是你成了我撿回來的朋友。有你的日子，我每一天都很開心，雖然你不會飛，也不漂亮，雖然那個時候我也還很小很小，但是我會認真的照顧你，比寫作業都仔細。我總是把好吃的分些給你，我把我最喜歡的草莓味酸奶給你喝，你喜歡吃哈密瓜味的雪糕，喜歡吃桃，我都還記得。每天我放學一回到家，你聽到開門的聲音，會扇呼著毛還沒長全的小翅膀跳出來迎接我，我總是會將你小心翼翼的捧起，和你一起玩。我從不把你關在籠子里或家里。我出門時，你站在我的肩上或手上，引得眾人羨慕，要是遇見生人想要逗逗你，你會鉆進我的衣袖，就是不出來。

你一直不會飛，沒關系，我幫你。你站在我的手上，順著我的手上揚的高度，順勢飛起來，抖落了滿天的陽光，在我們的不懈努力下，你總算可以在我的幫助下飛一小段距離了，那是我們最最幸福的時光。

雖然，你不懂我的語言，我也不懂你的語言，但我們依然過得很好，因為我們彼此信任，我們有的是心靈的溝通。

其實我一直覺得我不知你信任。那一天傍晚，你先跳到了一片菜地上等我，而我，只顧玩弄剛捉到的一只青蛙，于是沒有注意帶你在我腳下的掙扎。

你死了，是被我踩死的，而曾經，我是你最信任的人。依稀記得那情景，我捧著你的尸體嚎啕大哭，從你半睜的眼睛里我知道你一定很費解，你一定想不到害死你的人是我，因為我的貪玩。

那天我從下午七點多一直哭到晚上十點多。從你來到你走，剛好整整一個星期。媽媽說：“這一個星期的命是你給它的，如果不是你發現了它，它很快就會死掉。”但這都不是讓我心安理得的理由，時隔六年后的今天想來，依然是心痛，是真的痛。從那一天后再沒有過那么互相信任的朋友。

于是孤單的時候，常常會想你，想，六年前的那個夏天，想我們之間任何過往的細節，想如果那天，沒有把你帶出來該有多好；如果做一個值得你信任的人該有多好；如果，如果你是個人該有多好。

收藏友情，收藏的是心靈的傾訴，時光的回溯，或許，只是一份凝淚的回眸，一份難再的感動，有位詩人說過：但得兩心相照，無燈無月無妨。

友情記敘文作文 篇3

工作節奏緊張、生活瑣事繁雜，經常讓你記不住身邊朋友們的生日，會不會覺得遺憾？對此，白領麗人劉瓊有高招。

昨日，網絡工程師劉瓊格外忙碌，只因過兩天，是聯通公司工作的好友陳利的生日。于是劉瓊忙著訂蛋糕、通知其他朋友們。劉瓊說，她和陳利是大學時代的“死黨”，先后加入這個“死黨”行列的，還有另外四個女孩，雖都在武漢工作，但平時很難有時間聚會，于是六人約定，每個人生日當天，就是她們的狂歡日，為了方便記得彼此生日，她們選用了一條“食物鏈方式”。

六人列出了自己的生日日期，按照日期，劉瓊生日緊接在陳利的生日后，所以由她負責安排陳利的生日禮物，并負責提前通知其他人，而劉瓊的生日，由緊接在她后面的朋友負責。于是，每個人只需記得排在自己前面人的生日，如此以來，省事不少。

劉瓊說，每次聚會大家都很快樂，要是因為有誰忘記了生日，而錯過一次歡聚，那她就要受到指責和“懲罰”。她說，這種以食物鏈的方式，形成的一個朋友圈Party，相互祝福，相互關愛，讓人感到友情很溫馨。

第四篇：關于友情的作文600字記敘文

關于友情的作文600字記敘文

在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關于友情的作文600字記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼年的時候，我有過一個朋友，雖然他以前看起來傻傻的，但他卻撐起了我心里的一片天。

在一二年級時，我有一個關系如同親兄弟的'同學，我們不論什么事情，都會一起去承擔，無論是開心的、玩的、傷心的，我們都會一起分享，一起擔當。那段時間我們總是在一起玩耍，每天形影不離，最常說的一句話就是“有福同享，有難同當，絕不會拋棄兄弟”。

在那一天，我們兩個人卻因為一點事情而鬧了別扭，每天看見對方都愛搭不理，過了幾天關系才逐漸恢復起來，事情的起因是這樣的：那一天周末，老師組織全班去游樂園玩。到了游樂園后，每個同學都開心得不得了，我和他也不例外，依舊形影不離地一起玩各種項目。后來，我們倆忽然看見了遠處的過山車，十分欣喜，高興地跑了過去，一問才知道，過山車的空余座位只剩下了一個。當時我們面面相覷，不知道怎么辦才好——我們都想坐那趟過山車，而且誰都不愿意等，這就成為了我們吵起來的導火索，兩人誰也不肯讓誰，到最后我們倆被老師發現在爭吵，于是便過來和解，老師問清楚原因后，被老師訓了一頓，還讓罰站在集合地點，所以過山車也就沒有玩成。現在想一想真是不應該呀，如果我當時退讓一步的話就不會是那種結果了。

過了幾天，我們又和好如初了，不僅這樣，友情還變得更加深厚了，我們當時還想剛學劉備、關羽和張飛的桃園三結義這個故事，他就對我說：“要不我們也學學那三個人吧，桃園結義，聽著就很有趣，很好玩。”但這個提議很快就被我否決了，因為幼兒園沒有桃園，我們也沒有三個人。這件事過后發生的情況還挺好笑的，我們兩人竟然向操場上的那顆老槐樹說了結義的誓言，當時還十分的認真，真是傻里傻氣的。還做了一個約定，以后要一起到高中畢業，可他之后就轉學了，不知道他現在怎么樣……

第五篇：美好的友情七年級初一記敘文作文

友情，就在我們的身邊。它看似平常不過，但是，卻又是你生活中的一部分。當你擁有時感覺沒有什么大不了，但是，當你失去了和朋友一起制造回憶友情的機會時，你才會發現，原來友情是那么的重要，那么接下來給大家分享一些關于美好的友情七年級初一記敘文作文，希望對大家有所幫助。

美好的友情七年級初一記敘文作文1

生活中，車子、房子、票子……你也許應有盡有，甚至相當富足，富足到你的子孫輩都花不完。毫無疑問，你是物質上的富有者。但精神上呢?你擁有過真摯的友情嗎?當你遭遇不測的時候，你又是如何用自己的心溫暖他的心扉呢?

我也有過我自己真摯的友情，那就是我們六年六班這個深情厚誼的大集體在一起度過的每一天。勤奮好學的周莉，淘氣搗蛋的陳陽，個性獨特的胡浩深，待人誠懇的李嘉宏……這些都是我的同學，都是我的朋友。我們攜手同舟，經過了六年的風風雨雨，度過了六年的春夏秋冬。

經過我們長久的努力，在這次的運動會比賽中，我們女子接力和男子接力雙雙冠軍;記得有一次上課剛打零時，老師沒來，全班鬧翻了天，結果校長卻來了，林奕宏急中生智，領大家背古詩，逃過了一結;還有一次，淘氣搗蛋的陳陽在街上滑旱冰，結果被一輛迎面而來的車子撞倒，粉碎性骨折，全班這幾天里都高興不起來了……這六年來發生的事情太多太多，恐怕要我說完，三天三夜遠遠不止了。

如今，我們大家都要畢業了。以后上了國中可能不會再在一起了，當然，我到了那里還會結識新同學，還會有一段新的友情。但是，陪伴我走過六年長久時間的同學們和老師，我是永遠不會忘卻的。因為和你笑過的人很快便會忘記，但是和你一起哭過的人，你是很難忘記他的!這便是?友情。

是的，擁有了純潔的友情，你就擁有了巨大的財富，也許你物質上很貧窮，可你絕對是精神上最富有的人。所以，親愛的同學們，我們要真心呵護那來之不易的友情，用自己的真誠去澆灌友情之花，讓它開的更艷更美。

六年六班曾經有過六年同窗的同學們和老師，讓我們再次回顧我們走過的風風雨雨吧!在以后的人生路途上，我是不會忘記你們的!

讓我們再次歌頌友情，珍惜友情吧，它是我們心靈之橋，它能讓我們的生活更加和諧、美好!

美好的友情七年級初一記敘文作文2

母愛如海，給我溫暖的懷抱。父愛如山，給我寬大的依靠。友情如糖，給我帶來甘甜、快樂和幸福。

人的生活離不開友情，但要得到真正的友情才是不容易;友情總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理——馬克思

記得有一次上完課，打了放學鈴。我抬頭一看，天公竟不作美，下起了朦朦細雨。我想：完了，完了，我又沒有帶傘，跑回家肯定百分之百要變成落湯雞了。這時，閔敏看見我還呆在教室里沒有走，便問我：“怎么啦，怎么還不回家呢?”我說：“我忘了帶傘。”閔敏說：“唉，我還以為你是有什么事情，得晚點回家呢，不就是沒帶傘嗎，我送你回家。”“啊，那你不就得很晚回家，你又不是不知道我家很遠。”閔敏拍了拍我，說：“沒關系的，再說，同學之間必須互助，走啦!”“嗯，謝謝你。”閔敏甩了甩手，說：“沒關系。”

在路上，閔敏總是把傘往我這邊讓，任由調皮的雨滴飄灑在她那紫色的羽絨服上。終于到家了，媽媽看見閔敏為送我回家，衣服都濕了，就去拿件干衣服給閔敏換上。可是閔敏說了聲謝謝，不用就走了。望著閔敏漸漸離去的背影，我想友情應當是單純和甘甜的。

竭誠相助親密無間，乃友情之最高境界——瓦魯瓦爾

友情應當是互助、互愛、互樂。

有一次測試，我沒考好，只考了八十多分。閔敏看見我滿臉烏云，跑過來問我：“怎么啦，愁眉苦臉的。”“我這次考試沒有考好。”閔敏聽了，拍了拍我的肩膀，說：“這沒考好，下次努力嘛。走，先去放松放松。”說完便拉起我的手去外面散心。日后，我便更加勤奮，閔敏也開始陪我一起復習，一起做作業，一起思考難題……第二次測驗后，成績出來了，我九十八分，閔敏九十七分。當我和閔敏聽見后，嘴角都蕩漾著絲絲抹不掉的微笑。

課后，閔敏走到我跟前，說：“你進步得可真快，兩三下就超過了我。”“嘻嘻，我可是下了苦工的，不管怎樣，我們一起努力。”閔敏點了點頭，我們倆手拉手，一起去散散心，陽光把我們倆的影子拖得很長很長……

友情需要用真誠去播種，用真心去澆溉，用熱情去擁抱。一旦失去珍貴、真誠的友情，就等于生活沒了樂趣，就等于你會失去人生的美好、快樂的回憶。友情是可貴的，我們一定要懂得珍惜，否則會讓你永久懊悔。

美好的友情七年級初一記敘文作文3

當我看到這個題目時，我頓時陷入茫然之中，我覺得從來沒一個朋友關心我，其實，在我身邊有許多關心我的朋友，只是，我沒察覺到……

那天，我和我的兩個朋友走在一起，她們手牽著手，肩并著肩，歡笑地談著某些事，而我，卻總是被她們忽略，我也喜歡跟她們聊天，但總被她們打斷話題，我很傷心，認為自己只是跟她們一路走著的風景罷了，我是多么的可悲啊!

兒童節那天，我因發高燒住在醫院里，房間中，一切都是白，除了白還是白，白得可悲，白得凄慘，白得可怕。當時，我想起了我的朋友，便想打電話給她們，正當我要拿起電話筒，我，猶豫了，因為，兒童節那天，正是我們學校發零食、做游戲的那一天，也許，她們已經忘記了我的存在，正有說有笑的做游戲，如果我在她們正當歡樂時打電話給她們，歡樂的氣氛，豈不是被我給破壞了?我放下手中的電話筒，望著白色的天花板，睡了覺……

終于，我已經康復了，可以回校了，我以為自己回校的那一天，別人依然是忽略我，不會向我問候，但事實卻不是我想象的那樣，那天回校，我慢慢地走進教室，突然，我的同學小a沖上來，摟著我的脖子，還摸我的額頭說燒退了沒，我受寵若驚。別的同學見我回來，都沖上來向我問候。“你的病怎樣了?”“你沒事吧?”“身體有沒有感覺好多了?”“……”，她們還把兒童節發的零食給了我，那一刻，我品嘗到了友情，友情，是溫馨的!

我哭了，同學見我哭，驚呆了，忙拿紙巾為我擦干眼淚，還問我為什么哭，我擦了擦眼淚，說：“我……怕我們六年級畢業以后，我們無法再見面了。”“說什么呢，你可別詛咒我們啊，我就不相信我們六年級畢業見不了面，就算見不了面，也有電話呢，是不?”“對呀!”“嗯嗯!”

那一天，我真的很開心，因為我品嘗到了友情的滋味，也知道了友情的珍貴……

“朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒……”朋友，是你的精神支柱，朋友，是你在困難中給予你幫助的天使，我相信，不論何時何地，不論相隔得多遠，友情之火，絕不可能被澆滅!

美好的友情七年級初一記敘文作文4

五彩繽紛的校園生活中，充滿朝氣。我和我的這些同學們在流金般的歲月里，一起學習，一起聊天，一起游戲，一起幻想未來，彼此都建立了真摯的友情。

在班上我和鐘曉瑜就是一對形影不離的好朋友。在學習上，我們互相討論著學習上的問題，考試成績上我們總是你追我趕，生怕成績給對方追上，學習中我們是一對互不相讓的對手，也因為這樣我們的成績在班上名列前茅。

課間，我們總是一起做游戲參加課外活動，我們倆一起打羽毛球，是一對體育健將姐妹花，只要我們到場總是所向披靡。老師也特別以班上有我們這對姐妹花為榮呢!因為有我們這對姐妹花帶動了班上良好的學習氣氛。

可是，我們雖然那么好，也一樣會有小矛盾的。有一天的英語課上，曉瑜為了讓他們蘋果隊獲勝，就在比賽時告狀冤枉我們隊的陳思苑沒做完英語的《每日一抄》的作業，弄得陳思苑都哭了。因為這件事，當時我很激動，就和曉瑜吵了起來。我覺得真摯的友情不應該是這樣的，不能因為個人利益而不擇手段，而是互相尊重，坦誠相對，有困難就一起解決，有矛盾就一起化解，這樣才像一對真正的朋友，友情之花也才會越開越盛，越開越美。

但是我也有錯，不應該那么當大家的面批評她。最后我主動向她道歉：“曉瑜，對不起哦，我那天太激動了，因為這樣而弄的你很不開心。你想想，我們全班同學都應該是朋友，我們不能為了利益而損害我們的好朋友。你是我的好朋友，我也不愿傷害你，希望你也明白思苑的感受啊。”

曉瑜也不好意思的對我說：“楊薇，對不起，那天我也錯了，我太好勝所以沒有顧及大家的感受，現在你能陪我去給思苑道歉嗎?

“當然可以了。我當時那樣處理問題也不好，走，我陪你向她道歉去。”我高興地答應著拉起曉瑜的手一起向思苑走去。思苑很愉快的原諒了她，也和我們成為了好朋友。

經過了這件事，同學之間貴在相知相惜，相處時也要學會溝通交流，只有這樣我們的友情之花才會越開越燦爛。愿天下的朋友們友情長存!

美好的友情七年級初一記敘文作文5

友情是關心，友情是互助，友情是春風，友情是暖流，友情是一個人進步的動力。我在與好朋友余凌霄的交往中，品味到了真誠的友情。

那是一次作文口頭競賽。初賽時，她作為班上的語文科代表。負責掌握時間——按秒表。我悄悄告訴她，讓她手下留情多給我些時間，畢竟我的作文太長了。她沒動聲色，我以為她已默認。便自信穩拿第一。

“開始!”她嚴肅地宣布。我滔滔不絕地說著，可是還沒接近尾聲，只聽咚的一聲，她竟然準時按下秒表。在所有人中，只有我，超時了!我好沒面子!好傷心!

對她的舉動，我十分生氣。什么好朋友，這點小忙都不幫，害得我在眾目睽睽之下出丑、難堪，讓我陷入萬丈深淵。我毅然決定不和她作朋友了!

在以后幾天，我一直沒理她。她已經察覺到了。她幾次想給出我解釋，我總是不懈一顧，不理不睬，揚長而去。因為我對她已經心灰意冷了，我們的友情已不存在。可她總要我給她解釋的機會。

這天，我極不滿意地停下來。“你知道嗎?我其實也有難言之隱呀!友情要講誠信，講原則，如果沒有這些，友情還有價值嗎?”我說：“你不用如此，朋友請你幫忙。你卻——我又不是沒跟你說!你讓我當眾出丑，多難堪啊?”“對不起!我也……不想!形勢所迫!要是你在我手里過了關，不再提高自己，決賽能獨占鰲頭嗎?不如……我幫你!”我恍然大悟，原諒了她。

接著的幾天里，她天天陪我一起練習，又幫我修改稿子，給我指出不足，還給我出點子。每天她都堅持不懈地督促我，有時練得我滿頭大汗、力倦神疲。就這樣，我終于把握住了時間。

“皇天不負有心人!”在我倆的共同努力下，那次口頭作文決賽，我獲得了一等獎!真有說不盡開心，她也感到很欣慰!

這事讓我茅塞頓開：友情應建立在同志中，鞏固在真誠中，發展在批評中;不然，就會斷送在奉承中。

美好的友情七年級初一記敘文作文