第一篇：小升初滿分作文賞析：童年·書海漫步

春風吹綠了大地，璀璨了五彩繽紛的花，喚醒了記憶深處那一幕幕讓人難以忘懷的往事。

夕陽·書

又一次回到了那個讓我魂牽夢縈的小院，葡萄葉依然翠綠，石榴樹更加蔥蘢，一幢白墻紅磚青瓦的房子兀立在院中。推開門，書櫥上的書井井有條地陳列著，仔細一看，書櫥浮上了一層灰塵，好像要將那昔日的歡聲笑語塵封&&

抬頭望見那本最最熟悉的書《唐詩三百首》，我的眼眶濕潤了，淚水欲滴。一縷陽光斜射進來，是那樣的慘紅，我驚覺了，那是夕陽啊！夕陽在朦朧中勾畫出兩個輪廓，一大一小，手棒那本書，念道：一道殘陽鋪水中，半江琴瑟半江紅&&，忽而，那個大影子站了起來，撫摸著我的頭說：蕾蕾，你要好好學習，多看書，多動腦，這些書都是你的&&

往事如昨，歷歷在目。但我親愛的爺爺已經永遠離開了我，只留下一個迷人的小院，一本本書。

房子·書

5歲，進城，上幼兒園，識了字，常常纏著爸爸給我買書，家里書多得放不下，便買了一個書櫥，立在床頭。

父母忙，無暇照顧我，我整日面對著空蕩蕩的房子，白墻刺痛了我的眼，此時，與我相伴的，只有那滿滿一書櫥的啟蒙故事書。一打開書，如饑似渴地讀著，忘了世界，忘了寂寞，忘了自我，讀書就像嚼口香糖一樣津津有味。在書中，我與白雪公主一起對抗惡毒的繼母，與壞小子一起關愛米蘭老師，與愛麗絲一起漫游仙境&&

但是，我更多的時間還是偷偷地跑出去和小伙伴們一起瘋玩！讀書，漸漸成了奢侈。

改變·書

爺爺與病魔抗爭的日子里，手里總是捧著一本書，認真地讀著，不知疲倦。我問爺爺為什么那么喜歡讀書，爺爺笑呵呵地說書中有寶貝，書還可以治療病痛。自此，一老一少，一高一矮，又坐在書桌前，開始讀那本《唐詩三百首》，比賽背詩。然后，爺爺又一本本精挑細選他書櫥里的書讓我來讀，并且絮絮叨叨地說那些書現在就能讀，那些書上幾年級后才能讀，這些話至今言猶在耳！

<<<12&&&雖然爺爺病逝了，但是他熱愛讀書的精神永遠激勵著我，伴我遠行。

愛上了讀書，萌發了要寫小說的念頭，想要投稿，甚至做著自己要成為一名女作家的美夢。我懷疑以前那個瘋瘋癲癲的我為何如今變得文靜起來了？為何不再去探險了？

我知道，這一切都是爺爺生前的那些語重心長的話，還有他留給我的那些書默默地改變了我，讓我脫胎換骨，與之前判若兩人。是呀，讀書，的確能改變一個人，它不僅可以凈化心靈，還能開闊視野，從書上了解一個全新的世界。正所謂：給我一根網線，我可以看到全球，給我一本書，我可以了解全球，可以改變自我。

伙伴·書

手中捧著一本書，永遠比拿著游戲機有用多了。對此，我深有體會！

從每天玩！玩！玩！玩到瘋！到時后來的看！看！看！看到晚！讀書讓我明白了一個道理：羽毛使鳥美，知識使人美。

我愛書，是因為在書的海洋里，我感受到了爺爺的舔犢深情，體會到了從未有過的美感，學到了從未學過的知識，了解到了從未了解過的世界！我承認，一本好書，行遍天下。

我驕傲，我有一位好爺爺，讓我懂得與書為伴，與書作友的道理，書成了我生活中不可或缺的一部分。

夢想·書

爺爺生前是一位教師，一位知識淵博的教師。他疼愛所有的孩子，他更疼愛自己的孫女，他想讓孩子們成為有知識的人。從我呀呀學語開始就教我背古詩，年復一年，從未間斷。但我非常淘氣，玩的時間多，背詩的時間少。爺爺非常有耐心，不厭其煩地教。我總是背會了又忘，忘了又背。

爺爺患病的日子里，祖孫倆又重溫了呀呀學語時的那一幕，背詩，一首又一首地背詩；讀書，一本接一本地讀。在爺爺的熏陶下，我自然而然地喜歡詩，喜歡書，喜歡書里那股淡淡的清雅的墨香，喜歡那些美妙的文字。

爺爺走了，沒留下一分錢，但留給我們可以享用一生的好東西書。愛書，讀書，成為一名有知識的人，是爺爺的遺愿，也是我的夢！<<<12&&&

第二篇：漫步書海賞心“閱”目

漫步書海賞心“閱”目

-------高學段閱讀活動匯報會

“無事此靜坐，有福方讀書”，阮葵生在《茶馀客話》中這樣寫到。小教階段的讀書是以培養孩子們的興趣為主，如果一個孩子愛上讀書，一輩子都在讀書，那是他的福氣，也是民族的福氣。

本著這樣的想法，我著手開展閱讀活動。這項活動是從前年2011年9月接手四

（一）班開始的。當時開學沒幾天，我對班里學生進行了一次基本情況調查。這張表格的內容格式是我自己設計，其中一項就是“你讀過多少名著或作品”。全班44名孩子，交上來30份，這一項顯示大多數孩子讀書很少或空白，只有3個孩子讀書較多，他們是程澤遠、馬伊凡、李伊卓。通過對班里的摸底調查，年級情況窺豹一斑。面對現狀，我和同年級賈老師、劉老師商量，開展兩項工作：（1）在班里營造一種讀書氛圍。（2）向孩子們推薦書籍，擴大孩子們的閱讀量。

當時，學校領導重視閱讀工作，給每班配發10本書，我們又動員學生捐書，在班級成立圖書角。學生自由閱讀，我們幾位老師也在班里多次講解讀書的重要性，給孩子講故事，帶動孩子們的閱讀興趣

和積極性。我們還向孩子們推薦書籍，如《地球的故事》、《愛的教育》等，擴大學生的閱讀知識和體驗。

那一學年，區教育局倡導“特色作業”，我們幾位老師商量以此為契機，開展以閱讀為主的寒暑假特色作業，主題是“我讀書我快樂”，讓孩子們制作閱讀文件夾，使閱讀活動更規范，更顯性。

那年，我還有幸去太原學習，學習回來后曾做過一次匯報，主題就是“推廣閱讀，深化思考”，從我個人的認識上來說更加意識到閱讀的重要性。

這樣堅持了一年，孩子們的讀書情況怎么樣？去年2012年秋季開學，我在全年級進行了一次問卷調查，一共設計6個話題，學生筆答。我根據調查的情況寫了一份調查分析報告。調查結果顯示：（1）學生累計閱讀量15—40本居多，50—100很少，全年級閱讀超過100本，只有1個，就是程澤遠。（2）閱讀類型最多的是童話，有十幾個孩子喜歡文史類，只有一個孩子喜歡醫學類。（3）大多數情況下，家長喜歡讀書，孩子們也對讀書感興趣，說明環境氛圍的影響比較大。

調查還顯示，通過一年的閱讀，學生逐漸習慣和喜歡讀書，見識開闊，思想活潑，文筆也好多了。

去年秋季，片區領導指出語文閱讀工作的重要性，開展開放式閱讀活動，并為學生印發《悅讀》這本書和閱讀記錄卡。我們年級積極跟進形勢，在原來的基礎上，增加了幾項活動：（1）使用閱讀記錄

卡。（2）辦讀書手抄報。（3）優秀作品在班級傳閱張貼。此外，還指定學生閱讀《假如給我三天光明》和《城南舊事》，并做讀書筆記。

去年，我還做了一次公開課《開放式閱讀》，這次講課是我為閱讀教學工作做的一次大膽嘗試，講課內容主要是介紹閱讀內容的范疇和閱讀的思路方法。雖然那次不算成功，但我從經歷中反思到的可能比成功來得更多更深刻。

今年開學伊始，學校領導強調工作重點之一是閱讀，以學段為單位開展。雖然時間短，假期多，事情多，但是閱讀活動在持續進行。我們五六年級幾位老師商量，指定閱讀書籍是《好兵帥克奇遇記》、《苦兒流浪記》、《綠野仙蹤》、《八十天環游世界》。原來的閱讀活動，一般情況下，孩子們做一些文字資料類活動。我們幾位老師商量，考慮到孩子們有了一定的閱讀基礎，思維能力也有所發展，可以在原有基礎上增加一些語言表達類活動，諸如講故事、情景舞臺劇、經典誦讀、經驗交流會等。這些活動每個班都在開展，時間安排靈活，形式內容豐富，今天由于時間場地關系，各年級各班派出代表做一個示范性演出。

通過這兩三年的努力，孩子們的精神面貌發生了很大變化，他們接觸并喜歡上了閱讀，在教室，在閱覽室，在操場，在草坪，都能看到孩子們讀書的身影。孩子們漫步書海，賞心“閱”目。孩子們的知識面擴大，視野開闊，言談舉止也比較活潑自信，這些都是讀書賦予他們的氣質。俗話說“腹有詩書氣自華”，他們漸漸會思考，有見

解，能訴求，敢表達，看到孩子們的成長和變化，我們老師感到很欣慰。

這幾年，我的語文教學工作重點放在了閱讀活動上，我自己有兩點很真切的收獲，想和大家一起分享：

第一點：一個人想做一件事，離不開組織，離不開集體，離不開大家。我很感謝學校領導對我的信任和支持，很榮幸成為組長，各位老師也很支持我，使得我在閱讀上的一些想法和做法得以在年級展開，從而實現我的閱讀夢。學校領導、片區領導、區教委非常重視閱讀工作，政策上不斷傾斜。這個學期以來，閱讀的條件更好，學校購進大量優質的兒童文學作品，開放3個閱覽室，讓孩子們享受到更多更好的閱讀資源。想做一件事情，大環境，軟氣候，天時地利人和是很重要的，我何其有幸，趕上了好時機。

第二點：閱讀工作不是一朝一夕，短期也看不出明顯效果，需要長期堅持。我們的閱讀活動還在繼續，今天的活動只是階段性總結。今后，還需要我們老師思路靈活，方法得當，有耐心有恒心，滋養孩子們的閱讀興趣和意識，為語文教學工作貢獻我們的才智和心力。

2013年10月27日

第三篇：最新精品作文：書海漫步_500字作文（定稿）

書海漫步_500字

從小到大，我都十分喜歡讀書，我愛讀書不僅是為了一探“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的奧秘也是由于被書中的優美語句所吸引，總而言之，我就是愛讀書。

小時候，我愛讀童話故事，不！準確的說是聽童話故事，因為我那時還小，所以大字還不實幾個，只能纏著媽媽讓她給我講，我先往著故事中的情節，正義的王子打敗了邪惡的魔鬼，救出了公主，這樣的故事情節我是百聽不厭，我多么想擁有魔法，長出翅膀，展翅翱翔。慢慢的我上是一年級，我開始愛上了成語故事，因為剛剛學會拼音，所以看成語故事則是大有益處，另外我驚嘆于古人的智慧，能將那樣長的故事和人生哲理總結歸納我一個短短的詞語，并且所表達的意思一點也不亞于幾百字的文章，真可為是“簡約而不簡單”啊。后來由于偉人熱潮的橫空出世，我的讀書愛好又傾向于名人故事，亞歷山大從小鋒芒畢露的王者氣概，海倫凱勒身殘而志不殘的堅強意志，孫中山敢于創新革命的愛國精神都曾鼓勵著我，我為他們的精神而折服，到了五年級，由于是小學畢業班，對作文的閱讀當然是少不了的，我從作文書中找出好詞好句，加以運用便成了我的語言，更何況作文書的妙句是取之不盡，用之不竭的龐大文學資源，不管你怎樣的第 1 頁 涉取，總是求不完的。

一代一代書的變換，是我一步一步從幼稚到成熟的最好證明，是我成長的印記。

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第四篇：小升初滿分作文賞析：吃月餅(600字作文)

月中清露點朝夜。玉盤似的圓月在云中穿行，朦朦朧朧的月光灑向大地。月圓之夜，團圓之節，美麗的滿月為中秋點綴。我很喜歡中秋節，喜歡中秋那一天獨特而迷人的光輝。

中秋節是每年農歷八月十五日，是傳統具有美好象征的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。中秋之夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會想念家人，期盼團聚。月亮傳遞著思念，因思念而想著團圓。所以中秋又稱團圓節。古代時候的人們稱之為仲秋。后來中秋節又多了許多名字：秋夕、月夕、月節、八月節、八月半。

關于中秋，有一個《玉兔搗藥》的神話故事。相傳嫦娥被迫登上月亮后，一直住在月宮，一只修行千年、心的善良的白兔不忍看到嫦娥這樣悲痛寂寞，便到了月宮變為月兔陪伴著她，因為嫦娥被罰在月亮上搗不死藥，玉兔來到后，就替嫦娥接下了這個懲罰。人們望月，是想念嫦娥和這只善良的玉兔。

中秋節只要一提起皮薄餡美的月餅，蓮蓉餡的、蛋黃餡的、火腿餡的、豆沙餡的等等，我就饞得流口水。中秋節的時候吃月餅，已經成為一種習慣了。古代的時候，月餅稱為胡餅。據說唐朝的時候，唐太宗和楊貴妃在皎潔的月光下一起賞月吃胡餅，突然想到了月亮與胡餅，就改名為現在的月餅。而且民間還以月餅相饋，取團圓之意。

雖然說元宵節猜燈謎，但是中秋節也喜歡猜燈謎，而且更加有意思。猜燈謎又叫打燈謎，是中國獨有的富有民族風格的一種文娛形式，是從古代就開始流傳這樣的特色活動。每逢農歷八月十五，各家各戶都要掛起彩燈，燃放焰火，大家喜歡把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。我曾經去玩過一次，真開心，不過燈謎也真的好難哦！

我喜歡中秋節，喜歡花好月圓的這一天。

第五篇：小升初滿分作文賞析：別樣中秋(700字)

中秋！令我想到了明亮的月色、月下十里芳香的桂花、花下那坐在石凳上的一家人。然而這只是想，畢竟以前從未這樣過過中秋節。但是今年的中秋節是截然不同的。

我以前過的中秋是這樣的：在高樓大廈的大廳里，吃豐盛的團圓飯以及飯后的月餅，在看不見明月的夜晚與家人度過。書中描寫的中秋節是這樣的：家家戶戶伴著明月，與親人相聚。孩童在桂花樹下嬉戲玩耍，時而發出歡快的笑聲。今年，我的中秋節過的充滿詩情畫意。

按照原計劃，和親戚一起吃一頓團圓飯就結束的中秋節。被突如其來的一個電話打破，是我舅舅的一個朋友，邀請我們一起過中秋節。那個叔叔的家在入山不遠的一個地方，那是一個桂花園。園中有一個魚池，秋風在水面上輕輕拂過，泛起一片漣漪。池中的魚兒仿佛知道我們的到來，紛紛探出頭。頭上還頂著飄落下的桂花瓣，很是討人喜愛。時間在秋風中悄悄遠去，飯菜的香氣突然襲來，明月及星星在剎那間也已掛上。秋風還要為這節日增添色彩，它飄過，帶著陣陣芳香，空中下起了桂花雨。在吃飯之前，叔叔一家人還要燒鞭炮。紅色為淡雅的景色帶進幾分活潑，幽靜的桂花園響起陣陣鞭炮聲，頓時有了團圓喜慶的感覺。餐桌上的都是農家小菜，每一碟都是滿滿的樸素的，沒有過多的裝飾，卻散發著和諧幸福的香氣，這比城市里，一碟稀少而耀眼的山珍海味要來得實在。吃過團圓飯后，一家人圍坐在石凳上，吃月餅、喝茶、賞月、聞著花香、享受著秋風撫過的清涼，感嘆：這個中秋多么截然不同，充滿著詩情畫意。

這別樣中秋，詩意盎然、如歌如畫，深深刻入我心中，令我無法忘懷。