第一篇：品德與社會4年級上冊教案

課題2 走進不同的家鄉(xiāng)

（一）教學目標：

1、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、加深對各種地貌的認識。

3、通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌，感受祖國的博大。教學時間：一課時 教學活動和過程：

一、復習。

上一節(jié)課我們了解了各種地貌，今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點。(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷。)

二、導入。

剛才我們看到的是各種各樣的地貌，這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子。(展示實物地形圖)

三、學習地形圖。

這個凹凸不平，色彩繽紛的地圖就是地形圖了。

地形圖有什么用呢(學生舉手發(fā)言。)對了，地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌。那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌怎樣來閱讀地形圖呢 學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣，以及這些生活習慣與當?shù)氐孛驳年P系。前后桌四人為一個小組，討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式然后以小組的名義發(fā)言。

五、教師根據(jù)討論情況進行小結。

六、作業(yè)：看中國地形圖，加深對各種地貌的認識。

課題2走進不同的家鄉(xiāng)(二)教學目標：

1、認識幾個有關溫度的概念。

2、通過對有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。

3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習慣。課時：一個課時。教學活動與過程：

一、導入：

請同學們先閱讀一下書本16~17頁的內容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么

二、探究活動：認識統(tǒng)計圖。

三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的思想。

如：我國降雨量最少的地方在那里最多的呢 降雨量最多，最少是什么意思呢 ?? 我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢 ??

四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發(fā)言，教師適當指導。)了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習慣。

五、教師進行小結。

六、作業(yè)：

課題2走進不同的家鄉(xiāng)(三)

教學目標：

1、學會看民族分布圖。

2、知道不同的民族有不同的生活習慣。課時：一個課時。教學活動與過程：

一、導入。

同學們，你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎？(好了，今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方。)

二、怎樣看民族分布圖。

先學會念這56個民族的名字，然后再學習怎樣去看民族分布圖。

三、小游戲：給民族找家。

同桌之間互相給對方出題，找找不同民族的主要聚集在那里，鞏固看民族分布圖這個知識點。

四、知識拓展。

了解一些少數(shù)民族的生活習慣，風俗等。

五、教師進行小結。

請到我的家鄉(xiāng)來

教學目標：

1、體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。

2、提高同學之間的合作能力。課時：一個課時。教學活動與過程：

一、導入。

同學們，這個單元我們學習了很多關于家鄉(xiāng)的內容，今天我們要對這些內容進行一項總結，就是做一個家鄉(xiāng)手冊。上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務了，你們的工具都帶齊了沒有？

二、制作家鄉(xiāng)手冊。

學生按組進行制作。教師隨堂巡視，并給與適當?shù)闹笇А?/p>

三、同學們，現(xiàn)在我們就要來展示一下我們的勞動成果了。各個小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊，并與同學交流制作家鄉(xiāng)手冊的心得。教師給與適當?shù)脑u價。

四、給做得最好的三個小組發(fā)獎，并表揚合作的較好的小組。

五、總結，復習這個單元所學的知識。

二、家鄉(xiāng)的故事

教學目標：

態(tài)度：深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護的意識。在各種學習活動的互動中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。

能力：能夠對具體事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務。

知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。知道一些與水有關的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。

教學重點：了解家鄉(xiāng)人生活及學校的變化，知道一些與水有關的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。

教學時間：12課時。

主題一 展覽室里的故事多

課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化 教學目標:

1、增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感。

2、掌握通過比較,分析認識事物發(fā)展的方法。.3、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。課時：一課時。

一、教學活動與過程:

1、導入。

展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品。

2、了解家鄉(xiāng)人生活中“住”的變化。

學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了。

這一部分的內容培養(yǎng)學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處。

3、了解家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化.學生結合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化。

4、了解家鄉(xiāng)人中“衣”的變化。

5、閱讀書本的內容,說說家鄉(xiāng)人“衣”的變化。

6、了解家鄉(xiāng)人生活中“食”的變化。

7、結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣。學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力。

二、小結。教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學生舉手回答,教師給以適當?shù)脑u價和指導。

三、作業(yè)：說說家鄉(xiāng)人生活的變化。

學校的變化真大呀

一、教學目標:

1、了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步。

2、在了解的基礎上增進對學校的感情。

3、通過學校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化。課時:一課時。

二、教學活動與過程:

1、導入。

同學們,你們在吉祥小學上學已經(jīng)有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)學校有什么變化呢？(學生舉手回答。)

2、了解學校的變化。

結合同學所說的內容,了解學校的變化.從學校的操場,校門口,教室,體育設施等的變化來說明學校的變化。

3、介紹學校的變化。

簡單介紹學校從過去土房到現(xiàn)在現(xiàn)代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發(fā)展與進步。

4、學習制作年表。

知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作。

三、小結：我們的國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，在家鄉(xiāng)的發(fā)展變化中，學校的變化是最大的。家鄉(xiāng)最好的建筑之一就是學校，學校各方面的條件都在不斷地改善，所以我們要珍惜幸福的學校生活。

5、作業(yè)：制作年表。

生活中的智慧

一、教學目標:

1、認識過去的生活用品,了解過去的生活。

2、認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學習制作簡單的年表。課時:一課時。

二、教學活動與過程:

1、導入。

同學們請先閱讀書本32頁的內容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用。

2、小討論。

下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用。

3、討論完畢后,請學生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當?shù)囊龑Ш徒榻B。展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學生更好地了解過去的生活。(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進行簡單的比較。)

4、同學們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當時的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質量不斷地提高。

5、學習制作年表。

先學習看年表。引導學生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么？ 把書本的年表補充完整。

6、課后作業(yè).制作一個簡單的年表.主題二 從家里帶出來的歷史

課題一.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 教學目標: 1,知道小人書是過去孩子們的重要課外讀物。

2,通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會歷史的發(fā)展。3,知道滾鐵環(huán),拋石子等過去的游戲。課時:一課時。

二、教學活動與過程:

1、導入。

同學們,請看書本37頁,這些都是什么啊？(小人書!)對了,這些就是過去的孩子們最最喜愛的小人書了。我今天來了解一下過去的孩子們都看些什么書,玩些什么游戲。閱覽小人書。

每個同學發(fā)一本小人書,讓他們感受一下小人書的魅力。

2、說說感受。

同學們,剛才我們看了過去的小人書,你們覺得它們跟我們今天的少兒讀物有什么不一樣呢？你看了以后有什么感想？(學生舉手回答。)

3、教師簡單小結。

介紹滾鐵環(huán),拋石子等游戲,并展示這些游戲的用具,為下節(jié)課的室外體驗課作準備。

4、課后作業(yè)。

回家問問父母,他們小時候都玩些什么游戲。

課題2.過去的游戲真有趣

一、教學目標: 1,體驗過去的游戲,發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點。

2,通過比較過去和現(xiàn)在的游戲,感受兒童的生活的變化。3,體驗參與性較強的集體游戲,增進同學之間的感情。課時:一課時。

二、教學活動與過程:

1、導入。

我們這一節(jié)課是課外體驗課,上一節(jié)課老師已經(jīng)介紹了這些過去的游戲是怎么玩,今天我們就親身去體驗一下這些有趣的游戲。

2、學生排隊到操場進行體驗活動.學生按照自己的興趣選擇自己要參與的游戲項目。

3、鼓勵學生多嘗試各種游戲。

4、集合并布置課后作業(yè)。

要求每個同學寫一點關于今天參與游戲的心得,感想。字數(shù)不限。

今非昔比的廚房

一、教學目標:

1、談談玩過去游戲的感受,通過現(xiàn)在和過去游戲的對比,了解社會的變化。

2、了解三種不同的家庭廚房及其特點,知道廚房的進步反映著社會的進步。

3、學習從具體,細微之處觀察和感受社會的進步。課時:一課時。

二、教學活動與過程:

1、導入。

上一節(jié)課我們去玩了過去的游戲,今天我請就請你們說說感受.那位同學先來。同學交流感受，教師進行適當?shù)狞c評。

2、學習今非昔比的廚房。

同學們請先觀察書本42——43頁的圖片,看看他們告訴了我們什么。

教師逐一提問:過去的廚房是什么樣子的？里面有些什么東西？為什么要放這些東西呢？現(xiàn)在的廚房有些什么？這些東西有些什么好處？

三、總結.從廚房的變化中,我們可以聯(lián)想到什么？(學生舉手回答,教師進行適當?shù)狞c評。)

四、家庭作業(yè):進廚房幫助媽媽做一頓飯。

主題三 說不完的家鄉(xiāng)故事

課題1.家鄉(xiāng)名稱的來歷 教學目標: 1,增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2,感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳統(tǒng)。3,了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中殘舊家鄉(xiāng)有關的歷史。4,鍛煉學生的表達能力和膽量。課時:一個課時。

二、教學活動與過程:

1、導入。

我相信同學們回家一定問了你們家鄉(xiāng)的名稱的由來了,現(xiàn)在老師先來講一個關于廣州叫羊城的故事。（用故事吸引學生的興趣,并給學生一個介紹家鄉(xiāng)的模式。）

2、學生當小老師,向同學介紹他家鄉(xiāng)的名稱的由來。(可以是家鄉(xiāng)名字的由來,也可以是某座山某條河等的名字的由來。)

3、集體評價上來向大家介紹家鄉(xiāng)名稱的“小老師”,表揚,獎勵做的好的學生。

4、教師小結。

家鄉(xiāng)水的故事(一)

一、教學目標:1,了解有關家鄉(xiāng)水的發(fā)展變化的歷史.2,感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),生活的密切關系.課時:一個課時.二、教學活動與過程:

1、導入.水在我們的生活中有著非常重要的作用.那位同學能說說水都有哪些作用呢(學生舉手回答.)

2、介紹水在各個領域的用途.通過影片和網(wǎng)頁介紹水在工業(yè),農(nóng)業(yè),生活中的作用.3、了解家鄉(xiāng)人取水方式的發(fā)展歷史.下面請同學們觀察46~47頁的內容,然后告訴老師和同學,家鄉(xiāng)人取水方式有什么發(fā)展變化.(學生閱讀和回答取水方式的發(fā)展變化.)

4、討論:為什么說隨著社會的發(fā)展,水變得越來越珍貴了呢

前后桌四個同學為一個小組,觀察,閱讀48頁的內容,并討論以上的問題,并以小組的形式發(fā)言.教師作適當?shù)脑u價和指導.5、課堂小結.家鄉(xiāng)水的故事(二)

一、教學目標:1,認識水污染對家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的危害.2,了解家鄉(xiāng)人節(jié)約用水方面的成就,強化學生珍惜水的情感和態(tài)度.3,促使學生形成節(jié)約用水的習慣.課時:一個課時

二、教學活動和過程:

1、導入.家鄉(xiāng)水不斷地在變化,從過去人們挑水喝,到現(xiàn)在開龍頭就有自來水喝等等.這些變化中,有好的變化,也有壞的變化,現(xiàn)在請同學們閱讀書本49~53頁的內容,并請思考,家鄉(xiāng)水的發(fā)展有哪些是好的,哪些是不好的

2、水的故事的變化.看完書了,我們現(xiàn)在來看看家鄉(xiāng)水的發(fā)展哪些是好的,哪些是不好的(學生舉手回答.)根據(jù)學生的回答,給與適當?shù)目隙?3、看看家鄉(xiāng)水壞的變化.1,了解水污染.(觀看有關水污染的視頻.)同學們,你們看了這些內容,有什么感想呢(學生舉手發(fā)言.)教師結合影片講解水污染對家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活的危害.2,水的浪費.舉身邊簡單的例子進行講解(如,洗手的時候浪費的水,一個人浪費一杯,那么一個班就浪費40杯,一個學校就浪費1000多杯,??如此類推,使學生意識到,如果每個人都浪費水一點水的話,很多人就會浪費很多很多.)

4、看看家鄉(xiāng)水好的變化.知道水庫,污水處理廠,排污通道等對我們生活的影響.觀看節(jié)約用水的flash.觀看flash《一杯水的故事》,知道只要我們充分利用,一杯水的用處其實是很大的.由此片向學生傳道節(jié)約用水的信息.5、課堂小結.第三單元 家鄉(xiāng),我為你驕傲 從家鄉(xiāng)看祖國 第一課時 教學目標

1、幫助學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結果。

3、學會調查，并能在調查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。

教學準備

督促學生用切合本地實際的方法完成調查任務，并準備好調查資料。

教學過程

1、導入。請學生回顧一下以前學過的有關家鄉(xiāng)的學習內容，根據(jù)學生的回答，設計問題，引導新的學習內容：“除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學們還想知道些什么？讓我們一起來探究吧。”在學生發(fā)表意見時，教師可在黑板上做適當?shù)挠涗洠源艘龑W生的學習。

2、討論。“同學們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這儀任務呢？在完成這一任務時，我們應該做些什么準備呢？如何獲得有用的資料呢？

3、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果，并在黑板上做必要的記錄。結合討論所得到的結果，閱讀并分析教科書第54—57頁的課文及圖畫，及時總結各種不同的獲取知識的途徑和收集資料的方法。

4、制定一份“調查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”。可根據(jù)教科書上提供的計劃格式，分項進行指導，重點應放在內容的確定上。

5、小結，建議學生應充分利用課余課余時間或節(jié)假日，根據(jù)居住地的遠近，分小組落實調查任務。

家庭作業(yè)

讓學生根據(jù)自己制定的調查計劃，完成各自選擇的調查任務。

課題1 家鄉(xiāng)人的智慧（1課時）教學目標

1、通過了解家鄉(xiāng)日常生活用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。

2、了解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動者及其對家鄉(xiāng)的貢獻。

3、學會建立名人簡歷檔案。

教學準備

學生在調查活動中收集的資料或生活用品可能會涉及很多內容，教師事先做一些說明，不論是一座建筑，還是一件小的日常用品，都滲透著家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。

教學過程:

1、導入。請學生匯報調查的過程，談一談在這次調查活動中都有些什么收獲。提問：“在這次調查活動中，你們去了哪些地方？訪問過哪些人？查閱過哪些圖書資料？”布置學生閱讀教科書第58頁的課文，把調查的結果引導到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。

2、演講。“在這次調查活動中，同學們的表現(xiàn)都很好。下面，請同學把自己調查的結果講給大家聽，讓我們共同分享你的成果。”引導學生將演講的落腳點放在家鄉(xiāng)人的勤勞、智慧和創(chuàng)造發(fā)明這一主題上。

3、科書第59頁的課文，并引出如下問題：“在課文中我們了解到，在樂樂家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻是發(fā)明了針炙和麻沸散。請同學們想一想，在我們家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展和進步做出過什么貢獻？除了名人，還有哪些人對家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步做出過貢獻？”

4、填寫名人簡歷卡。要求學生按照教科書上提供的格式，填寫一份大家認定的“家鄉(xiāng)名人簡歷”。向學生說明，名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動者。

5、談感想。“今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學們談一談你對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？”

6、小結，布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)

根據(jù)學生的具體情況，分別承擔收集不同時代家鄉(xiāng)名人的資料，擬出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。

課題2 傳統(tǒng)與進步（1課時）教學目標

1、了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎的道理。

2、學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。

教學準備

1、了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。

2、搜集一些相關的文字、圖片資料，以及本地區(qū)某些現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的文字或錄象資料，以備課堂交流活動中使用。

教學過程

1、導入。請同學回顧一下，家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展所做出貢獻，引導學生就某一方面。

2、看傳閱資料。了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的狀況，以及它們在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么樣的作用？”

3、討論。請學生閱讀并欣賞教科書第60—63頁的照片和課文。將學生分成若干小組，并要求學生在做必要的引導提示。

4、全班交流。就前面討論的結果請小組報告向全班做匯報，在黑板上做必要的引導提示。板書：以前的生產(chǎn)技術落后，整個過程主要靠人力完成，產(chǎn)量低。現(xiàn)在的生產(chǎn)技術先進，整個過程主要靠機器完成，產(chǎn)量高。

5、寫一篇感想，可以是幾句話。

6、小結。

課題3 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶（2課時）

教學目標

1、了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

2、通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。

教學準備

1、介紹名勝古跡、出土文物的資料。

2、教師準備一些小紅花或小紅旗。

教學過程

1、導入。“我們在前面兩次課中學習了家鄉(xiāng)人的創(chuàng)造發(fā)明以及家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展歷程等內容，這些都是作為一個家鄉(xiāng)人引以為自豪的歷史，請同學們想一想，家鄉(xiāng)還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？

請學生欣賞教科書第64—65頁的照片，并向他們解釋“文化瑰寶“的含義，最好舉例說明，以加深學生的理解。然后，請學生說一說自己家鄉(xiāng)都有哪些文化瑰寶。

2、觀看錄象。先放一段本地著名的名勝古跡的錄象片，然后請幾名學生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片資料向全班做介紹。在介紹的過程中，其他學生要仔細看，認真聽，從中體會它們的藝術魅力。

3、自由發(fā)言。“同學們看完、聽完了有關文化瑰寶的介紹后有什么想法，請大家說一說。”

4、寫一篇家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。指導學生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉(xiāng)某一名勝古跡的建筑朝代、用途、外形結構以及歷史價值。

5、小結。簡述中華民族文化瑰寶對世界文化產(chǎn)生的影響及所處的地位，并表述家鄉(xiāng)人對學生的美好愿望。

第二課時

1、導入，“上節(jié)課老師布置了一個撰寫家鄉(xiāng)名勝古跡簡介的作業(yè)，今天我們開一個評獎會，由同學們自己評價自己的作品。”組織學生推選3人作為評委會成員和主持人，以此調動學生參與活動的積極性。

2、評獎會。主持人宣布評獎會開始。在主持人的主持下，讓學生逐個宣讀自己撰寫的簡介，評委會成員進行評分，最后根據(jù)得分高低排出名次，為前10名學生獎勵一朵小紅花或一面小紅旗，并授予他們“宣傳家鄉(xiāng)小專家”的稱號。

3、展示。把獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介貼到班上的“學習園地”欄內。

4、小結。對獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介進行點評，并對如何撰寫簡介做出說明。

家庭作業(yè)

把撰寫的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，最好能夠配上照片或圖畫。

扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

課題1 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（1課時）教學目標

1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及其特點。

2、了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。

3、深化對民間藝術的認同感。

教學準備

1、教師搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈等的錄象、錄音資料。

2、學生搜集一些自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品。教學過程

1、導入。“每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在我們的家鄉(xiāng)，流傳著不同于其他地方的音樂、戲劇、舞蹈以及風格不同的傳統(tǒng)手工藝品等，它們是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想和情感的體現(xiàn)，反映了具有家鄉(xiāng)特色的風俗習慣、勞動和生活狀況。

2、欣賞。（1）放幾段不同地區(qū)的民間音樂或歌曲，請大家欣賞。要求學生邊聽邊辨析，從中說出哪段是自己家鄉(xiāng)的音樂，哪些是其他地方的音樂，并說出省（自治區(qū)）名。在整個欣賞活動中，教師可做適當?shù)闹笇В龑W生體會鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是家鄉(xiāng)人性格、思想和情感的真實反映。（2）展示幾件家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，請學生欣賞。要求他們說出他們的名稱、制作材料和制作方法。教師提問：“大家欣賞了這么多漂亮的手工藝品，想不想試者自己動手做一個呢？

3、手工制作。選一件簡單且易于制作的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的特色手工藝品，采用小組合作的形式，仿制這件手工藝品。制作時，教師可通過示范，講明制作的方法、要求及注意的事項，然后對各小組分別進行具體指導。

4、展示。學生的作品完成后，把它們掛起來或放在平臺上供大家欣賞、評判，并授予作得最好的學生“巧手小學生”的稱號，以示鼓勵。

5、小結。進一步深化本課題的主題思想，讓學生認識到鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情最能表現(xiàn)家鄉(xiāng)人的性格、思想情感，最能反映家鄉(xiāng)人的風俗習慣、勞動與生活情況。

家庭作業(yè)

把自己的作品拿給爸爸、媽媽看。

課題2 鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗（1課時）教學目標

1、了解家鄉(xiāng)的民風民俗。

2、初步懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。

3、知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。

4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗、文化的意識。

教學準備

1、督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。

2、提前查閱一些相關的文字資料。

教學過程

1、導入。讓學生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學習。“同學們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風俗和文化，請同學們把自己知道的說給大家聽。”

幫助學生理解“鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個地方特有的生活習慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

2、說一說家鄉(xiāng)的風俗。“剛才同學們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風俗和文化，請同學們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的風俗和文化呢？

3、故事會。“不同地區(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風俗和文化。下面我們開一個小小的故事會，請同學們把自己知道的故事講給大家聽，讓我們一起來分享。”

4、討論。針對學生所講的故事，就其中滲透的一些民間風俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風俗和文化。

5、小結。針對鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情，在小結時，強化相信科學、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學習埋下伏筆。

家庭作業(yè)

搜集一些有關家鄉(xiāng)風俗和文化的傳說或故事，并與同學互相交流。

課題3 快樂的節(jié)日生活（2課時）教學目標

1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。

2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。

3、學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。

教學準備

1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。

2、準備彩紙、剪刀等。

教學過程 第一課時

1、導入。“春天是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請同學們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請學生自由發(fā)言，待學生發(fā)言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。

2、介紹。“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？”教師把自己收集的節(jié)日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。

3、編輯制作。“同學們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。

4、小結。對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行評價。第二課時

1、導入。‘上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發(fā)言，做適當?shù)囊龑А?/p>

2、欣賞。“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題。”看錄象，回答問題。

3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。

4、對這兩個課時的學習內容進行總結：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。

家庭作業(yè)

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。

第二篇：4年級品德與社會教案

第一單元有困難，我不怕

主題一 這點困難算什么

教學目標：

1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，幫助自己不斷進步。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點：

使學生明白困難為什么不可怕。教學課時：2 教學過程： 活動一：困難是什么 活動目標：

1、知道困難是什么。

2、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。活動過程：

一、談話導入

有人說困難是彈簧，你弱它就強。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認識它。

二、指導看圖，小組討論。

1、圖一：困難是個大懶蟲。圖二：困難是個嬌氣包。圖三：困難是只攔路虎。

2、學習小組討論：為什么這樣說？

3、匯報討論的結果。

三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？ 學生根據(jù)自己的實際生活和學習談對困難的認識。

四、講故事，明白道理。

1、教師講故事：困難和勇士

2、交流：從這個故事中你想到了什么？

3、記錄：完成P3的“我看困難”

4、小結：困難并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。

五、活動

找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。活動二：我也失敗過

一、自讀“名人檔案”

★愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。★英國首相丘吉爾小學六年級曾留過級。

二、交流：

教師：讀了名人檔案，你想說什么？ 學生暢所欲言。

三、小結過度

他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過挫折與失敗，為什么還能獲得成功呢？

四、自學“小雪”的故事

1、自己看圖讀文。

2、用自己的話與學習伙伴講講小雪的故事。

3、說說自己從小雪的故事中得到的啟示。

4、故事接龍：小雪會成功嗎？

五、集體討論： 有人說：勝敗乃兵家常事，所以失敗了無所謂，根本不要放在心上。你同意這種看法嗎？

六、用名人名言共同鼓勵自己

1、講關于愛迪生的故事。

2、讀愛迪生的話，老師與大家共勉：

失敗也是很重要的，它和成功一樣對我有價值。

3、教師用一句歌詞結束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。

主題二 成功一定有方法

教學目標：

1、幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學課時：2課時 教學過程： 活動一：為自己喝彩 活動目標：

1、知道自信是獲得成功的基礎。

2、了解改變自己的一些方法，進行自我調節(jié)，提高適應能力。

3、相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決。活動準備：

兩套活動表格、CAI、書法條幅、學生照片。活動過程：

一、談話導入

1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談談聽了自我鼓勵的話后的感受。

4、教師小結：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、尋找自信的方法

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、CAI：男孩想辦法克服自己缺點的圖片，問：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結方法一：自信從點滴做起

4、CAI出示表格范例，請學生向表格中的男孩學習，定下自己改掉缺點的目標。

5、學生分學習小組討論，填寫表格。

6、學生匯報，教師組織評議。活動二：我堅持，我成功 活動目標：

1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。

2、培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力。

3、做一個做事有目標、做事堅持不懈的人。

活動準備：搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長袋 活動過程：

一、故事導入

1、CAI出示《王獻之練書法》的故事。

2、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

3、小結：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、CAI出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。

2、你還知道這樣的故事嗎？學生補充資料。

3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。

4、教師現(xiàn)場采訪學生：你堅持做件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？

5、CAI出示記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功啊！堅持就是勝利。

6、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會。

7、有時候朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。

三、立刻行動起來

1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。

3、和你的好朋友一起制定好計劃書。

4、匯報。

四、總結活動

1、給自己建立個“成功檔案”，CAI出示表格式樣。

2、要求學生每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。

3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？

主題三每天都有好心情

教學目標：

1、引導學生正確面對生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節(jié)方法，提高適應能力。課時安排：2課時 教學過程：

活動一：對自己說“不要緊” 活動目標：

1、學習正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學習用一些簡單的方法調節(jié)自己，提高自己的適應能力。活動準備：一面小鏡子、萬花筒、CAI、臉譜圖 活動過程：

一、情境導入

1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

2、學生說說令自己生氣的事。

3、教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那椋瑢嵲谑翘y受了。

二、學說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學生討論。

3、CAI：制造情境，學會處理不愉快的事。

4、小結：你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學生結合生活實際說說自己會處理類似的事情。

三、把生氣丟在一邊

1、學生自學書上小美與爸爸的對話。

2、討論：如果你是小美會怎樣處理？

3、小結：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

五、當小醫(yī)生

1、生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”病開個處方。

2、學生開處方。

3、按照處方做一做。活動二：我的開心日歷 活動目標：

1、找到使自己開心、快樂的方法。

2、學會自我調節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準備：

小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程：

一、故事導入

1、漫畫故事：一對夫婦倆有兩個女兒，一個賣雨傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天安穩(wěn)日子。

2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來？

3、學生發(fā)言。

4、小結：換中想法，他們就高高興興了。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、CAI出示三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？（圖的內容同書上）

3、根據(jù)學生的回答，CAI出示三句總結的話 ★換個想法，就會高興起來。

★做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

★只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個快樂的理由

1、不是每個人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？

2、每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。

3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（學生暢所欲言）

四、給自己定做一枚情緒戒指

1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。

2、學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？

4、教師：讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中！o1

五、交流

不開心的時候，你會用什么方法使自己高興起來？

六、活動

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下自己高興的事。

4、把什么的內容制作成開心卡片。

5、開心作業(yè)

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。

第二單元我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

教學目標：

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學分享苦與樂的幸福。課時安排：2課時 教學過程：

活動一：快樂一起分享

一、成長的故事

教師：請欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個同學都有自己的優(yōu)點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學生討論、交流。

二、與同學分享成長的快樂

教師：在你成長的路上，一定有許多快樂，說出來，與同學一起分享你成長的快樂。

學生交流、暢所欲言。師生一起配樂朗誦詩歌：《為成長鼓掌》

三、看圖P21，集體交流

你喜歡參加集體活動嗎？回憶一次難忘的活動，把你的收獲與體會寫下來。學生回憶活動 學生完成作品。作品展示、評議。

四、課堂小結。活動二：送你一個微笑

一、看圖講故事P22

1、教師請學生自己看圖講故事。

2、提問：你希望出現(xiàn)圖中的哪種場面？

3、學生發(fā)言。

4、教師請學生說說故事后自己的感受。

二、在雁群里，如果有一只大雁掉隊了，它的心情會怎么樣呢？ 小組交流討論。全班交流。

三、活動

分小隊開展“送你一個微笑”的活動，幫助那些在生活上、學習上遇到困難的同學。

四、課堂小結

走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，讓我們肩并肩一起往前走。

主題二 “我”和“我們”

教學目標：

1、讓學生知道自己是集體中的一員，了解為集體可以做哪些事、應該承擔哪些責任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重點：

明白個人與集體的關系，辯明是非。教學難點：

理解當個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候要以集體利益為重，那樣才能形成一個團結的集體。

課時安排：2課時 教學過程：

活動一：這是我能做的

一、看圖說故事

教師請學生自己看圖說故事：《張揚的“小”事》

二、夸夸我們班的“小張揚” 學生自由發(fā)言

引導學生完成P24的作品。

三、活動：我為“火爐”添“柴火”

教師：如果我們的班集體是火爐，你為它添了多少柴火？結合我們班的實際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。

學生自由發(fā)言。

讓學生把所說的真正落實到行動上去。

四、實踐的腳步 把自己為集體做的事記錄下來，一個月后，看看自己做得怎么樣。

五、我們的問題探討

1、一小隊同學出黑板報，怎樣才能出得又好又快呢？

2、如果同學們都爭著畫畫怎么辦呢？

3、如果排版時意見不一致怎么辦呢？

讓學生自己選一個感興趣的問題和同學們討論一下，討論后把自己的感想寫下來吧！

六、小結。

主題三我們要做最棒的

教學目標：

1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

教學重點：

培養(yǎng)學生的主人翁意識。教學難點：

打破學生以自我為中心的意識，正確認識自己與集體的關系。教學準備： CAI、實物投影儀 課時安排：2課時 教學過程： 活動一：大家出主意

一、問題探究 運動會上，外班的同學跟我們班借跳繩參加比賽，你認為該借還是不該借？

二、圍繞問題展開辯論。組織學生進行討論。

三、說說自己心中最棒的班級。

1、小組交流。

2、歸納記錄。

四、行動實踐

怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？

五、活動：

成立一個“點子工作室”，做一個信箱掛在教室里的一角，把大家的金點子集中起來。

活動二：我們的約定 活動準備：

采訪各科老師，別班的同學，食堂的師傅，寫下采訪記錄。

一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色，不同的顏色的象征意義要注明。

二、交流采訪稿

1、請學生匯報各自的采訪記錄，聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心目中，我們的集體是怎么樣的？

2、思考：

自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同，為什么不同？

三、查一查

1、我們的不足在哪里？

2、我們的優(yōu)勢在哪里？

3、準備怎樣克服困難？

四、制定約定

把各種意見收集起來，制定出全班的共同約定。

五、宣讀約定

學生說說約定實施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法。活動三：制作班級手冊

一、設計封面

1、教師指導

選擇全班同學都喜歡的動植物或卡通人物設計一個班級吉祥物，讓他代表我們班的特點和大家美好的愿望。

讓這個吉祥物出現(xiàn)在“手冊”的封面上。

2、學生選擇并設計

二、搜集資料

1、議一議

手冊里應該有哪些資料呢？

2、指導：

同學們取得的各項榮譽，班里的好人好事，同學之間的祝福等，都可以添加到手冊里。

三、合作完成

1、小組合作

注意分工明確，不要耽誤時間。

2、集體共享手冊。

四、拓展 嘗試制作班級網(wǎng)頁，完善班級博客。

第三單元做聰明的消費者

主題一各種各樣的商店

教學目標:

1、通過活動知道各種類型的商店、商業(yè)場所及特點。

2、學習購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學重點：

明白商店對我們日常生活的重要性。教學難點：

懂得怎樣去商店購物的基本常識。教學準備： 實物投影儀 對商店的實地調查 教學用時：3課時 教學過程：

活動一 我當購物小導游 活動目標：

1、讓學生在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中，通過實踐活動，了解各種不同的購買商品的地方。

2、在調查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵和充實的內心體驗，從而學會了解社區(qū)，融入生活。

活動準備： 筆記本、筆、相機 活動過程：

一、調查準備。

1、通過調查、詢問、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。

2、了解家庭附近主要的購物場所，進行詳細的記錄。

3、按照學生家庭位置分布，將學生分成幾個調查小組，選好小組長。

4、各小組討論調查中注意的事項以及怎樣完成購物場所分布圖的繪制。各調查小組一起將了解到的資料進行整理。在調查過程中組員相互合作，注意安全。在訪問的過程中要有禮貌，使用禮貌用語。在記錄調查結果時要認真細致。購物場所的分布圖可用圖例標出來。

二、各調查小組進行調查，共同完成分布圖的繪制。

三、在大規(guī)模的商業(yè)場所往往都設置了導購圖，怎樣使導購圖中的導購語言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購商品的準確位置？教師組織學生進行人性化的導購語言的設計。

四、教師模擬實地購物的方式對各學習小組進行檢驗。教師講評學生的表現(xiàn)。

五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會。

讓學生將以前購買的有意思的物品帶到學校進行展覽，并說說是在什么商業(yè)場所買到的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？

活動二 上哪兒買東西

一、考考你

以下的商品可以上哪買到呢？

文具盒 牛奶 面條 燈泡 衣服……

二、談體會 你和家人常常去哪些地方買東西，你對那里的購物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會？ 欣賞37頁下方的日記。

三、開展活動

根據(jù)你的調查以及自己的購物體會，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)淼姆奖悖瑫r也會發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，提一點合理的建議。

四、探究

如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？ 看廣告 網(wǎng)上購物 問家人、朋友 ……

主題二購物有學問

教學目標：

1、通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。

2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重點：

懂得購物的常識，學會購物。教學難點：

具備初步的消費者保護意識。教學準備：

實物投影儀、購物常識資料。教學用時：3 教學過程：

活動一 價格的秘密

一、比一比，談發(fā)現(xiàn)

1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g 下午6：00 大白菜：0.3元/500g

2、說說：商品的價格在什么情況下會變化？

3、做個調查表：價格變化原因調查表。

二、討論研究

看看大家的調查表，想想商品的價格為什么會發(fā)生變化。分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

三、小小辯論會

以下兩種觀點，你贊成哪種觀點，開展一次小小的辯論會。觀點一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點二：價廉物美，便宜也有好貨。活動二 買東西看什么

一、談話導入

購物的學問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實用又便宜的商品。

二、實踐活動

1、參與一次家庭購物，說說你學到了哪些選購商品的知識。

2、指導填寫表格：書上P42 A、購買物品 B、需要考慮的問題 C、其他

三、辯一辯

媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認為對嗎？發(fā)表一下看法吧。

四、活動

搜集一些商品的標簽和包裝袋，學會辨認生產(chǎn)日期和有效期，從商標上還可以獲得哪些信息？

五、資料學習

1、什么是“三無”產(chǎn)品。

2、買東西為什么要索要發(fā)票。

六、交流平臺

買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗說出來，和大家分享吧！

七、拓展活動

巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。

主題三我是理財小能手

教學目標：

1、了解家庭的經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。

2、學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質。教學重點： 學會合理消費 教學難點：

培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質。教學準備： 實物投影儀、理財表 教學用時：3 教學過程：

活動一 我們家的收支表

一、家庭經(jīng)濟來源調查

你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？

1、寫寫“我”家的收入來源。

2、填寫“每月開支表”（書上P47）對比開支表和收入狀況，談談自己的想法。

3、學生交流、發(fā)表意見。

二、實踐活動

和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情況。

全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。

三、交流

帶上自己的好建議與班上的同學交流，記住把別人的好建議轉達給爸爸媽媽。

活動二 小小理財俱樂部

一、揭示學習問題 你的零花錢是怎樣花的？

二、交流、探討

1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的。

2、統(tǒng)計、填寫表格。（書上P48）

3、學習小資料，談談自己的體會。

4、怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。

三、制定用錢計劃 交流、共享 要求：

實現(xiàn)計劃，做有誠信的理財小能手。活動三 我們的跳蚤市場

一、談話導入

你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實它們都能有更好的去處。

二、“校園賣場”活動

1、帶上自己用不了或者不會再用的物品。

2、找個好場地，在操場上準備做買賣。

3、進行買賣活動。

4、場地清場。

三、談收獲

談談自己有趣的“校園賣場”活動中的體會和收獲。

四、課堂總結

對學生活動情況有針對性的總結。

第四單元 公共生活講道德

主題一無聲的朋友

活動目標：

1.通過觀察認識公用設施及其重要性 2.了解破壞公用設施的現(xiàn)象及其危害。

3.引導學生自覺地愛護公共財物，維護公共設施。活動重難點：

知道什么是公共設施，讓他們認識大量公用設施，自覺愛護公用設施。活動準備：繪畫用白紙，多媒體課件。課時安排：2課時 活動過程：

一、認識公用設施

1、在我們的生活中，有哪些公用設施？

2、發(fā)給學生一張白紙，要求每位學生畫出一種公用設施的簡筆車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。

4、你感受到了這些設施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設施的重要意義以及破壞公用設施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學生扮演“電話亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動 討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？

（二）關注身邊的公用設施 活動目標：

1.對身邊公用設施的使用現(xiàn)狀進行調查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。

2.提出改進建議，開展力所能及的保護公用設施的活動，培養(yǎng)學生的責任心。活動重難點 ：

關注身邊的公用設施，愛護公物。活動準備：

調查表，勞動工具或修理工具。活動過程：

一、活動動員

1、討論：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。我們應該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設施的活動。

二、看看周圍的公用設施

1、布置活動任務：觀察學校或家庭附近的公用設施了解公用設施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調查路線，制訂調查計劃，填寫調查記錄表。

3、分組調查（注意安全教育）。

4、班級交流調查結果。討論：看了結果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設施的調查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結好點子并投遞給有關部門。

四、我給公用設施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內容，并做好活動準備。

3、分小組活動。

主題二 大家生活在一起

教學目標：

1、使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學重難點 ：

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。以名人的故事，引導學生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。活動準備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。課時安排：2課時 教學過程

一、尋找生活中的“細繩”學習主題故事《在一根細繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細繩”

1、觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調查活動

1、明確調查內容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調查活動

4、調查結束，交流調查結果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。

《品德與社會》教案 四年級上冊

第三篇：品德與社會4年級下《學會正確打電話》教案

《學會正確打電話》教學設計

一、談話激情，歌曲導入

檢查課前準備（給準備比較好的小組加分）。

1、播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。

講新課之前我們還欣賞一首兒童歌曲《打電話》仔細聽，小朋友們正在做什么。（生答：打電話），那你打過電話嗎？給誰打的？當時是怎么打的？先想一想，然后小組內交流。

二、創(chuàng)設情境，分層訓練

1、師：我們一起來看看他們是怎么打電話的，他們表現(xiàn)的好不好。（兩組織學生表演打電話）

1組：給朋友打，出去玩，不禮貌。2組：媽媽同事打媽媽，媽媽不在，有禮貌。

師：哪組同學在打電話過程中表現(xiàn)的好，為什么？引導學生說出：第二組有禮貌。

小結（過渡）：打電話時使用禮貌用語，一句“很有禮貌”，就是別人對你的評價，禮貌用語的使用表現(xiàn)出了你對別人的尊敬，拉近了你和別人的距離，體現(xiàn)出了你的個人素質，使你與別人溝通時融洽，辦事時就會順利，可見，禮貌用語在打電話時是多么重要。

3.說一說：在打電話時我們應該使用哪些禮貌用語？（“十字”禮貌用語）

“您好”“請”“謝謝”“對不起”和“再見”是日常生活中人際交往所需。社會大力提倡“十字”禮貌用語。

4.補充：在接打電話時如何使用禮貌用語。

1.您好!這里是×××，請問您找誰?

2.我就是，請問您是哪一位???請講。

3.請問您有什么事?(有什么能幫您?)

4.×××不在，我可以替您轉告嗎?(請您稍后再來電話好嗎?)過渡：現(xiàn)在你（對著1組說）知道在打電話時應該怎樣說話了嗎？引導1組生再表演一遍。

三、分組表演，分層訓練

1、創(chuàng)設情境。同學們，老師下午上課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的徐曉云老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給徐曉云老師打電話，好不好？

徐老師家的電話號碼是8888888(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。分層：

A：徐老師在家。（B等生）

B：(1)徐老師在家，接聽人不是徐老師。（A等生）

(2)徐老師不在家，需轉告。

（3）知道打錯了后怎么辦。

2、個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

3、相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內容。教師巡視指導。

4、組對練習。學生自由組對，分角色(學生和徐曉云老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準

備參加匯報表演。

5、匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。

7、老師小結。

四、公共場所打電話講禮儀。

過渡：在我們的生活中，無論是給長輩還是給同輩人打電話乃至是打錯電話我們都應該注意文明禮貌用語的使用，（板書：使用文明禮貌用語）這是打電話的基本的禮儀，是一個文明的公民應該做到的事情。可我們在實際生活中，也出現(xiàn)了不文明的打電話的行為和現(xiàn)象。讓我們來看一看。生3組：不愛護電話設備。生4組：打公用電話，話說沒完。

1、說一說：你發(fā)現(xiàn)的不文明的打電話的現(xiàn)象有哪些？

（引導生說出：優(yōu)美動聽的音樂會上想起了手機鈴聲、加油站不能使用手機的場所司機在肆無忌憚的打電話、鄭重嚴肅的會場響起了手機鈴聲、嚴禁使用電話的飛機上有人忘記了關機。）

2、師小結：在公共場所不影響別人，做事心中想著他人，考慮大家的利益，這不僅是個人素質的體現(xiàn)，也是一個人在公共場所中講道德的體現(xiàn)。所以，在需要安靜的公共場所我們應該把手機關機或者調成振動，有事情不打不接打電話應該走出會場，在有些公共場所為了大家的安全是絕對不能使用電話的，比如：加油站、飛機上。

四、聯(lián)系生活，拓展深化

1、過渡： 前不久老師還聽說了一件新鮮事，有人竟因為打電話被公安部門逮捕了，這是為什么呢？下面我們來看看他都打了哪些電話，（出示110）原來是他打了緊急求助電話。

師：你還知道哪些求助電話，生說。

2、師小結：在我們的生活中，難免有時會遇到困難，110、119、120、122這樣的緊急救助電話是給這些急需幫助的人提供應急服務的，如果惡意撥打電話報警會影響正常接警就可能會延誤救助時機而導致更嚴重的后果出現(xiàn)，所以急救電話不能隨意打，這不僅是禮儀的問題，而且是違規(guī)違法的事情。

3、過渡：現(xiàn)在許多媒體都建立了聲訊臺加強與觀眾的交流，比如我們可以點播自己喜歡的節(jié)目或歌曲，也可以參加有獎問答，可是也會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，讓我們來看一看。

兩名學生表演書中情節(jié)，生說這個情節(jié)表現(xiàn)出什么，引導學生能說出聲訊臺的電話費比普通的電話費貴，不應該隨便打。

4、這節(jié)課你了解了哪些知道？ 生匯報

5、小組評價（小組晉級）

師總結：電話是當今社會最普遍存在、最快捷的信息交流方式，希望同學們（學會正確打電話板書）也讓自己成為受歡迎的人，讓通訊工具發(fā)揮最佳的作用！

第四篇：六年級品德與社會上冊教案

六年級《品德與社會》上冊教案 社會需要誠信

教學目標：

1.通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。

2.知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.通過分析社會上存在的一些不良現(xiàn)象，認識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發(fā)學生要做一個誠實守信的人。

教學重難點：

懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發(fā)學生做一個誠實守信的人。教學準備：

1.學生調查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。2.學生搜集一些有關誠信的故事及資料。

3.學生通過報紙、媒體、網(wǎng)絡收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。

教學過程：

1.教師導語：你聽過《七個背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背囊中，如果你必須丟棄其中的一個背囊，你會怎樣選擇？為什么？

2.如果你只能保留一個背囊，會選擇哪一個？為什么？ 3.想一想，在《七個背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？

4.結合小組成員的選擇結果，談談你的感想，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中。

5.閱讀教材第5頁中的小故事，設想一下商鞅要不是那么做可能會出現(xiàn)怎樣的結果。討論：如果你是當時的一個普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？

6.小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。

7.教師導語：“誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預示著永遠的成功！”“資料卡”中的內容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？

8.課外拓展。搜集關于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報。感受誠信

教學目標：

1.結合學生交往中的生活體驗，了解日常生活中各種誠信的形式，認識誠信的重要意義。

2.讓學生體會我失信于人、別人失信于我時的感受，對自己不誠實的行為感到內疚和不安。

3.引導學生關注社會生活中的誠信問題，為建設誠信社會出一份力。教學重難點：

認識誠信的重要意義，引導學生關注社會生活中誠信問題。教學準備： 1.學生收集生活中于誠信有關的資料。2.準備守信于人及失信于人的小故事。3.師生共同收集一些與誠信有關的格言警句。教學過程：

1.教師引導學生思考：在與同學的交往中，有哪一件事使你覺得可以信任他？

2.學生制作“信任卡”，寫上自己信任的人的名字，將自己對他的信任寫下來，交給他。

3.在活動的基礎上，教師引導學生把自己的同學的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。

4.閱讀教材第11頁的內容，填寫表格。

5.辨析教材第12頁的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當自己失信于他人和別人失信于自己時的感受。

6.教師導入：現(xiàn)實生活中，你擁有誠信這種美德嗎？讓我們一起與誠信交個朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是個誠信者。悄悄給過去的自己打個分數(shù)。

8.搜集創(chuàng)作誠信的格言、警句并抄寫下來。第二單元 男女同學的交往 成長中的變化

教學目標：

1.初步了解青春期常識，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化。

2.初步形成性別意識和自我保護意識。

3.知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學重難點：

初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學活動及過程： 活動一：小調查

以調查的方式導入，調查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶:

一、二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。

通過調查結果引導學生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。

活動二：競賽

1.男同學可以開展掰手腕比賽等活動證明自己身體的強壯。2.女同學可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細膩。活動三：比較

1.男女同學分組活動，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。

2.比較心理上的變化。3.和爸爸媽媽比較。

4.如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時，應如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）

活動四：我眼中的異性同學

根據(jù)教材第18頁的內容分組活動，并讓學生完成“女生眼中男生的變

化”“男生眼中的女生的變化”兩個表格。然后討論：為什么這樣呢？

活動五：悄悄話自己說 1.女孩：男生喜歡比什么？ 2.男孩：女生喜歡比什么？

4、男女同學怎樣交往

教學目標：

1.感受與異性同學間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學之間友好交往，相互尊重。2.學會和同學友好相處、相互幫助；學會和異性同學建立友 愛，共同進步。

3.知道男女同學有差異；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

教學重難點：

學會和同學友好相處、相互幫助，知道男女同學有差異。教學準備：

1.教師事先了解學生中男女同學是如何交往的，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵。2.教師要了解男女對異性交往的看法。

3.教師事先與學生進行溝通，方便學生就男女生交往的話題向家長進行咨詢。

教學活動及過程： 活動一：教師調查

教師以問卷調查的方式，了解在本班男女同學交往中的問題，做好課前準備。活動二：夸夸我們班的男生（女生）

組織一次談話活動，讓男生、女生分別談談自己眼中的異性同學有哪些優(yōu)勢，當面夸夸對方，幫助大家建立自信，認識到自身的優(yōu)勢。

男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認可。

活動三：對比優(yōu)勢、劣勢

在“活動二”的基礎上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應起來。

活動四：合作游戲 1.運書包 2.猜名

結論：男生優(yōu)勢 力氣大 女生優(yōu)勢 力氣小 男生優(yōu)勢 粗心大意 女生優(yōu)勢 耐心細致 活動五：討論

男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對方做點什么。

5、黃帝、炎帝的神話

1、了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。

2．收集關于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學活動及過程： 活動一：尋根始祖大行動

教師引言導入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學應當了解我們民族的起源和歷史。

將學生分成四組進行活動：

1．以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；

2.以文字的形式去收集祖先的歷史資料；

3、搜集有關民族起源的故事或傳說。

活動二：演一演，說一說

1．教師指導學生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。2.教師指導學生根據(jù)收集到的資料，展開想象，進行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。

3.在表演結束后，由其他同學說出表演組的同學表演的是哪一位祖先所做的哪一項發(fā)明。

活動三：論辯會——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造

1.確定正反方觀點。正方觀點，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。2.把參加的學生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3.通過比較我們會自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個有著5000年悠久的歷史達到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進了人類文明的進步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應該驕傲。

活動四：我所知道的中華民族始祖

1.教師設計問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學生自己選擇喜歡的題目去完成。

2.鼓勵學生在課堂上向同學們介紹自己所掌握的資料，在同學之間進行相互交流。

活動五：黃帝陵祭祖

教師指導學生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？

活動六：看誰寫得好

教師采用教材第30頁“教師”的話引入，也可以自己設計導語，引領學生用書寫感言的方式完成本頁的問題。中國古代的世界之最

教學目標：

1.使學生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結晶，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生的民族自豪和自信心。

2.培養(yǎng)學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。3.了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。

教學重難點：

讓學生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。

教學準備：

1.搜集有關北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關資料。2.了解關于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。

3.安排學生準備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關這件絲織品的故事。

4.學生書寫一幅書法作品，字數(shù)不限，要求是本人獨立完成。5.制作“絲綢之路”示意圖。教學活動及過程： 活動一：說說古人用火

1.引導學生閱讀教材第31頁有關“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。

2.教師介紹遠古時代的人們對火的認識過程。3.結合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處” 1.分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。2.每組派代表匯報結果。3.教師總結火的作用。活動三：“大米”和“小米”的對話

1.將全班同學分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關兩種農(nóng)作物的知識。

2.教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等。

活動四：絲綢博覽會

將收集到絲織品的同學確定為“展方”，由其他同學扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。

活動五：探秘甲骨文

1.教師引導學生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學生整理收集的資料。

2.教師補充介紹有關甲骨文的文字及圖片的資料。

3.師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關系等問題進行總結。

活動七：游戲“說文解字”

1.由同學依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內容。

2.由另外的同學指認出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。

3.嘗試由同學介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。影響世界的四大發(fā)明 教學目標：

1.讓學生認識四大發(fā)明對世界文明的偉大貢獻，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質。

2.引導學生通過對教材中插圖的觀察、想象以及對材料的分析，探究造紙術、印刷術、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學生的現(xiàn)象能力和思維能力。

3.使學生粗暴了解造紙術、印刷術、指南針和火藥的發(fā)明、改進、利用及傳播的過程。

教學重難點：

了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質。

教學過程： 活動一：假如沒有紙

1.教師拿出準備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學選擇其中的一種，在上面寫字或畫簡單的圖畫。

2.讓學生把在這些工具上寫字、畫畫的感受與自己平時用紙寫字、畫畫的感受進行比較，請同學交流這種感受和體驗。

3.引導同學回答這些材料作為書寫工具的缺點。活動二：看圖說造紙

1.教師結合教材36頁中間一段文字，介紹西漢時期的造紙術及蔡倫改進后的造紙術。

2.教師指導學生閱讀教材第36頁“漢代造紙流程圖”，學生依照流程圖，說出造紙的程序、步驟。

3.請學按照教材第36頁的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時間的先后順序讀圖，是學生知道我國的造紙術遠遠領先于世界其他各國。

活動四：雕刻印刷術和活字印刷術的對比 1.閱讀教材內容回答：

什么是雕刻印刷術？什么是活字印刷術？分別是什么時候發(fā)明的？雕刻印刷術的缺點是什么？與活字印刷術比較，活字印刷術的優(yōu)越性是什么？

活動五：說說你知道的指南針

1.教師指導學生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2.學生針對指南針的發(fā)明過程、指南針儀器的構造、原理和使用方法以及指南針的應用、傳播過程的呢感問題在小組內進行交流，之后小組派代表在全班進行交流匯報。

活動七：游戲，指南針的自由-----“我”對世界航海事業(yè)的貢獻。1.讓學生查找、了解有關鄭和下西洋和新航海開辟的情況。2.讓學生喜歡表演的同學戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻。

3.教師對“指南針”的自白加以概括和總結，指出指南針應用于航海，為世界各國的航海提供了重要條件，促進了世界貿(mào)易的發(fā)展。

活動九：神奇火藥大家談

1.學生一邊展示自己有關火藥應用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2.共同總結：要合理地利用火藥。古代科技文化與建筑

教學目標：

1.使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

2.讓學生認識到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學生學習的積極性，以古人的精神為動力，努力學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。

3.了解我們的祖先在 教學重難點：

了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領先地位。使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

教學活動及過程： 活動一：從地震到地動儀 第四單元 不能忘記的屈辱 侵略戰(zhàn)爭與不平等條約

教學目標：

1．通過了解列強的侵略行經(jīng)，使學生牢記國恥，激發(fā)學生的愛國主義情懷。

2.培養(yǎng)學生查找、閱讀史料的能力，引導學生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學習的習慣。3.了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的內容以及給中華民族帶來的危害。

教學重難點：

使學生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學生的愛國主義情懷。教學活動及過程：

活動一：探究鴉片的由來和危害

1.結合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2.引導學生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長？

3.學生借助教材和以往了解的情況，進一步認識鴉片，歸納出鴉片的危害。

4.指導學生將鴉片的危害寫在教材的第54頁的留白處。活動二：禁毒行動

1.了解當今社會毒品對人們的危害。2.搜集資料，宣講禁毒活動。

活動三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質區(qū)別是什么？

1.清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

2.今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？ 3.將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿(mào)易是平等的。

活動四：討論甲午戰(zhàn)爭中，中國失敗的原因是什么？ 1.教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗 呢？

2.學生根據(jù)了解的知識自由發(fā)揮，并相互補充、提示。3.教師歸納總結：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政 策集團的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。活動五：《馬關條約》大家談

1.學生選擇自己感興趣的問題與同學一起交流。知道《馬關 條約》簽定的時間、內容。2.教師引導學生逐條分析其危害。活動六：找一找，三個條約的共同點

1.回顧《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的主要內容。2.指導學生對三個條約的內容進行歸類。

3.得出結論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負擔，破壞了中國的主權和領土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中國的罪行

教學目標：

1.通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2.初步培養(yǎng)學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。3.了解帝國主義在“國中之國”享有的特權，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學重難點：

了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學活動及過程： 活動一：“國中之國”-----租界

1.教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？ 2.學生查找資料，了解租界在我國創(chuàng)設、發(fā)展情況。

3.學生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。

活動二：“萬園之園”-----圓明園

1.學生結合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。

2.展示、交流收集到的有關圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3.在展示的基礎上，學生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風采。

活動三：從圖片見證“南京大屠殺” 1.學生收集有關南京大屠殺的圖片資料。

2.將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。3.展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動四：課外拓展

1.利用班會進行演講。主題為“從圓明園的殘垣斷壁想到的”。2.小調查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學們走訪調查一下，將其記錄下來。

3.模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠懇的態(tài)度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護和平，珍惜和平。

4.召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊會。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們

11、中國共產(chǎn)黨的誕生

教學目標：

1.讓學生了解中國共產(chǎn)黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。

2.培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。

3.知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實。教學重點：讓學生知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。教學難點：了解了解中國共產(chǎn)黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。

教學過程：

活動一：我們身邊的共產(chǎn)黨

讓學生說說他們了解的有關中國共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨的最高領導機構等。

活動二：中國共產(chǎn)黨的誕生

1.引導學生展示和交流有關共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。2.讓學生把史實資料整理成的小故事進行演講。

3.教師小結：曾經(jīng)是這么少的幾個人，曾經(jīng)是這樣的勢單力薄，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。

活動三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績

1.引導學生交：中國共產(chǎn)黨成長歷程中的豐功偉績。

2.學生以小組為單位，按照各組的學習興趣和課前收集的相關資料，結合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報單。

3.請每個組長將重點了解到資料進行講解。活動五：制作紀念卡

1.老師出示一個同學的生日，問：這個日子對你來說特別重要嗎？為什么？

2.出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？

3.學生自由交流，制作紀念卡。活動六：課外拓展

1.學唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程的豐功偉績。

2.在了解中國共產(chǎn)黨領導人民英勇抗爭的豐功偉績后，學生共同交流內心感受。寫一篇周記。

12、軍旗升起的地方

教學目標：

1.感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。

2.知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進行熱愛解放軍的教育。

3.知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創(chuàng)建革命武裝的過程。

教學重難點：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。

教學過程： 1.軍旗的來歷

出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導學生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學習。2.“八一”南昌起義紀念館

（1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。

（2）學生閱讀課文，結合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。

（3）讓學生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過。3.了解“八一”南昌起義的背景

（1）引領學生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。

（2）讓學生試著講述一下自己搜集的有關的革命故事。（3）通過以上講述引導學生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊。

4.小組討論

第五篇：五年級品德與社會上冊教案

第一單元 可愛的中國

第一課 我的祖國（祖國疆域有多大）

導學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。

二、自主學習新課，交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1．說說自己小組準備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報交流：（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）（4）領土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）, 1

人口約（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，（5）個自治區(qū)，（2）個特

四、別行政區(qū)。與我國領土相鄰的國家共有（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)

第二課時 江山如此多嬌

教學過程：

一、導入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給

2、教師導入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進行新課：

1、運用課件播放自然美景，讓學生認識交流各地的美景，2討論交流

3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學習與討論

第三課 古老的中華文明

導學目標及重點：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時安排：

一、導入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、新課導學

1、我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？（1）學生自主討論交流：

（2）教師小結：我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時空的隧道，去認識我國悠久的歷史。

2、欣賞圖片，激發(fā)興趣

多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學生認識這些國寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。

3、認識我國經(jīng)歷的朝代

（1）.粗略講解祖國的歷史輪廓。

夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、遼、夏、金、元、明、清……

（2）.重點講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。

4、了解美國建國的歷史：

（1）、討論交流：美國從1776年發(fā)表《獨立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。

（2）日本有多少年歷史呢？

（傳說公元660年建國。）三．總結

四、作業(yè)：寫出我國的歷史過程線路圖。

1、中國歷史上的第一個朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個歷史朝代是（）朝。

第四課 我愛你中國

教學目標：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現(xiàn)在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。

教學過程：

一、導入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且 3

因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。

二、進行新課

第一部分：祖國的心臟

1、討論交流：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

2、交流展示：

3、小結：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

（1）討論交流：

（北京市中國的政治、經(jīng)濟、文化、交通中心。

三、小結

四、作業(yè)：

1、我們的祖國全稱是（中華人民共和國），簡稱中國，首都是（北京），北京是我國的（政治）、（文化）（經(jīng)濟）（交通）中心。

第五課 中國之最

導學目標：

1、了解中國領先于世界的各個方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的民族自豪感。

2、通過分析活動了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進的文化，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學生整理運用信息的能力。

3、知道一些中國之最，了解中國古代的科技成就在當時所處的領先地位。記住一些科學家的名字。

導學重點：

了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進的文化以及在世界上的影響。教學難點

認識中國之最產(chǎn)生的原因及（對）當時的社會影響。教學過程：

一、談話導入，板書課題

我國在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓 4

我們一起來探討吧！

二、學習課文內容，了解中國之最

1.學生自主學習47、48頁內容，對重點內容做圈點。

2.小組內交流學習收獲。（了解我國在醫(yī)學、科學、航海業(yè)上的成就）

3.（班級）（集體）交流主要內容。

三、錄像作品欣賞

1.大屏幕展示體現(xiàn)中國之最的錄像資料片。2.談談自己觀看以后的感想。

四、設計中國之最展板

1、醫(yī)學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術

張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草綱目》

2、科學成就：科學家張衡——地動儀

3、數(shù)學家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學反思：本節(jié)課充分調動了學生參與實踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動，效果很好！另外，本節(jié)課，學生對中國之最了解較多，激發(fā)了學生的愛國熱情。少數(shù)學生收集資料的主動性和整合資料的能力仍是今后應該關注的主要問題。

五、作業(yè)：

1、醫(yī)學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術 張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草

2、科學成就：科學家張衡——地動儀

3、數(shù)學家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

二單元 民族團結一家親

第一課 多民族的大家庭

導學目標：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家庭。

3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區(qū)域自治政策，設立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

課時安排：3課時

一、導入新課

教師：同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。

二、進行新課

1、討論：我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

2、交流：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。

3、小結：書上50頁的小結話語。

4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？

5、補充資料：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。

（1）、了解松贊干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說說和親的影響

7、你對藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認識和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進民族大家庭。

三．總結 四．作業(yè)：

1、我國共有（五十六）個民族，其中（漢）族人口比最多。

2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

第二課 豐盛的民族飲食

教學內容：豐盛的民族飲食

教學目標

1、通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

2、了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

教學重點難點：

1、了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

2、培養(yǎng)學生收集信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。課時安排：二課時

一、導入新課 我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

（1）討論交流：

（2）展示、小結：維吾爾族

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！（1）糍粑的做法。

（2）你還知道哪些民族飯及其做法。

三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、作業(yè)：寫下自己做：“手抓飯”的感受。

第三課 絢麗多彩的民族服飾

導學目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

1、討論交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪個民族

1、自主學習、討論：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示會

1、自主學習討論：我們每到一個地方旅游，都會帶回當?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示：。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、作業(yè)：介紹一個民族的服飾特點。

第四課 形式多樣的住房

導學目標：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點。教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。

二、自主探究學習新課

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏

4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？

四、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

五、作業(yè)：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。

教學反思：

第五課 豐富多彩的民族節(jié)日

導學目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。課時安排：2課時

一、導入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節(jié)日。

二、自主學習探究討論新知 第一部分：歡樂的潑水節(jié)

1、潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時間：在清明前后。習俗：人們互相潑水，表示祝福。

2、潑水節(jié)的來歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個殘暴的魔王，他無惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對他恨之入骨，可是誰也無法殺死他。魔王已有11個妻子，可他仍不滿足，又搶來一個美麗聰明的姑娘。這個姑娘心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來許多財寶和奴仆，她趁魔王高興不備時試探問清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災難，拋到河里，河水泛濫成災；埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無事。為免除災難，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。潑水節(jié)就這樣流傳下來了。

第二部分：介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。

2、蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習俗。現(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹 10

夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

三、小結：

四、作業(yè)：

潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時間在（）前后，火把節(jié)是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。

第六課 團結和睦建設家園

導學目標：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進步。2．向為住過建設做出貢獻的各族人民勞動者致敬。教學過程：

一、導入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設祖國的崗位上努力工作。今天我們來學習《團結和睦建設家園》這一課。

二、自主探究新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化

1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家黃道婆，在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。

3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動者致敬

（1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

（2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績？

三、總結評價

本課是一節(jié)擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。

四、作業(yè)：

1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家（黃道婆），在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。

3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發(fā)展和繁榮作出了貢獻。第三單元 豐富多彩的生活

第一課時 傳媒與生活

導學目標：

1．了解傳媒與生活的密切關系。2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學過程：

一、導入新課

1、傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我

2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）

2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。

（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網(wǎng)絡、電腦、手機等）書：（給我們帶來很多知識）；電腦網(wǎng)絡：（加強了與世界的溝通與聯(lián)絡）；電視：（）；收音機：（）

3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點和不同點。傳媒工具的共同點：（）；不同點：（）

4、熒屏連著千萬家。

（1）、電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。

（2）、為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所 12

能及的事情？

（3）、交流展示：

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

四、作業(yè)：

1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。

2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網(wǎng)絡：（加強了與世界的溝通與聯(lián)絡，帶來大量信息）；廣播、收音機、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；

第二課時 網(wǎng)絡連著我和你

一、導學目標：

1、初步了解網(wǎng)絡和網(wǎng)絡發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學生積極進入網(wǎng)絡世界的熱情，體驗網(wǎng)絡給學習和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網(wǎng)絡的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡上的不良行為。

2、教師引導學生學會怎樣使用網(wǎng)絡，學會怎樣利用網(wǎng)絡方便自己的學習和生活，學會文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

3、激發(fā)學生對網(wǎng)絡的濃厚興趣，領略網(wǎng)絡的無限魅力，并懂得要文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

二、導學重點：

1、體驗網(wǎng)絡給學習和生活所帶來的影響。

2、遵守網(wǎng)絡的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡上的不良行為，學會文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

三、導學過程：

1、師：同學們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？

2、討論交流：

網(wǎng)絡的功能有哪些？ 讀讀94-97頁的內容，看看網(wǎng)絡還為我們帶來了什么？一會兒講給大家聽！

3、學生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。）

4、小結：網(wǎng)絡的功能原來這么強大、廣泛，那你們覺得網(wǎng)絡給我們帶來了什么？（在學生回答時可以結合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，也可以回答自己的切身感受。）

5、說說網(wǎng)上的趣事。

6、交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。教學反思：

第三課時 獲取有意的信息

一、導學過程：

1了解信息的好處與壞處。

2、教育學生正確對待信息，讓自己健康成長。

3、自主學習與討論：揭題：網(wǎng)絡信息的正負面影響。（1）網(wǎng)絡信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（2）網(wǎng)絡信息的負面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（3）交流結果：

4、我們討論的結果：

5、總結：科學技術的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網(wǎng)絡等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負面的影響也很大。我們要正確對待。

6、作業(yè)：

（1）網(wǎng)絡公約：

（2）說說網(wǎng)絡對自己的影響。