第一篇：幼兒園隨筆《穿衣危機(jī)》

教師教育隨筆

——《穿衣

**》

星瑤今年四歲半，是一個小女孩，我不能用具體的“開朗的”“好動的”這些詞匯去描述她，因?yàn)樗嵌嘧兊模艺J(rèn)為自己還沒有完全了解她，不管用什么詞匯形容她，都顯得很片面。可以肯定的是，她是我們班最令我頭疼的小女孩，有時頑皮起來比男孩子還難管，時不時還要顯露出一些行為小缺點(diǎn)，不是動手摳壞了杯子底下的小標(biāo)簽，就是不停的說話視老師于無物，要么今天伸手動了這位小朋友一下，要么明天對著空氣吐口水……但你說她頑劣吧，她還特別喜歡交朋友，對老師的肯定特別特別在意，愿意積極舉手表現(xiàn)自己，安靜畫畫時，我們班美術(shù)興趣班的小朋友用筆都沒她流暢。

事情發(fā)生在午睡之后，照例“甩蔥歌”響起來了，星瑤從床上坐起來，第一個下床走向小板凳穿衣服，此時，我并沒有過多關(guān)注她，陸續(xù)起床的小朋友讓我無暇顧及她，等所有小朋友衣服都差不多穿好的時候，我發(fā)現(xiàn)第一個起床的星瑤只穿了秋褲，正準(zhǔn)備穿鞋子，我走過去詢問，“先把褲子穿上”順勢就準(zhǔn)備拿她椅子上的褲子，這時才發(fā)現(xiàn)她身邊沒有褲子的“蹤影”，星瑤說：“老師，我已經(jīng)穿上了”，我問在哪里，她不說話，我拉開她的小秋褲驚訝的發(fā)現(xiàn)，牛仔褲居然穿在了秋褲里面！是她不知道穿衣順序嗎？我告訴她“秋褲應(yīng)該穿在牛仔褲里面”，本以為她意識到錯誤會趕快換回來，沒想到得到她“我不想換老師……”的回復(fù)，我更加吃驚了，剛才因?yàn)楹眯Χθ轁M面的臉?biāo)查g僵住，她是想和我對著干？“必須換過來”我厲聲說道。不換還得了，家長看到肯定會質(zhì)問的！這時她帶著哭腔說“我不想換嘛，我的秋褲光跑到腿上面去”，一句話既解釋了原因又表明了立場，此時，換我無地自容了……我不僅沒有體察到幼兒的需求，這么幾句話我還完全沒有背著其他孩子，說不定此時星瑤的自尊心已經(jīng)被我傷害了，其他的小朋友肯定已經(jīng)聽到，怎么辦啊，我硬著頭皮說“這樣啊，我有一個好辦法，用襪子套住秋褲就可以了，我們試一試吧”，星瑤很配合的脫下了秋褲，我勉強(qiáng)算尷尬的解決了當(dāng)前的“危機(jī)”。事后我在想，有多少次，孩子無法獨(dú)立完成的事想要請求老師幫助，被我們無意忽視了？多少次，在一件事極有可能發(fā)生時，被我們“選擇性”置之不理了？秋褲穿在外面對于中班的孩子來說偶爾發(fā)生也比較正常，我到底有沒有哪怕一次地好好教過他們正確的穿脫衣物順序？今天發(fā)生的事情不能算作意外，是我要深刻反思的。

說回星瑤。如果今天我沒有聽到她解釋原因，一味的強(qiáng)迫她換回衣物，是不是我又要在她的“罪名”上強(qiáng)加一條“頂撞老師”？她動手摳壞了杯子底下的小標(biāo)簽?zāi)且淮危矣袥]有問過她出于什么原因？也許是她覺得貼歪了呢？她伸手動了這位小朋友一下，是不是在我沒看到的時候，她和那位小朋友早就互有過失的互相推搡了呢？她對著空氣吐口水，也許沒人告訴過她這樣做是不文明的呢？最先開始的印象先入為主，讓我覺得她頑固不化，我有給過她解釋的機(jī)會嗎？

越想越覺得虧欠星瑤，希望星瑤不要埋怨老師頓悟太晚。星瑤，我們一起成為更完整的人吧。

第二篇：小班幼兒園穿衣指導(dǎo)

天氣與幼兒合理穿衣蓋被參考表

28℃以上

東南風(fēng)

短袖衣、短褲各一件

換背心或光上身

擦汗后穿上短袖衣

蓋毛巾被（開空調(diào)），不用墊褥

26℃左右

東北風(fēng)

薄長袖衣、長褲各一件

可卷起衣袖

擦汗，汗?jié)竦膿Q衣服

蓋毛巾被，席子放在棉墊上

26℃左右

東南風(fēng)

短袖衣一件、長褲一條、背心一件

擦汗，汗?jié)竦膿Q衣服

蓋毛巾被，席子放在棉墊上

24℃左右

東北風(fēng)

長袖衣、背心各一件、長褲一條

運(yùn)動前脫去背心

擦汗后穿上背心

蓋毛毯，墊棉墊

24℃左右

東南風(fēng)

長袖衣、長褲各一條

運(yùn)動前卷起袖子

把袖子放下來

蓋毛巾被，席子放在棉墊上

22℃左右

東南風(fēng)

長袖衣、背心各一件、長褲一條

掖汗巾

掖汗巾

蓋毛毯，席子放在棉墊上

22℃左右

東北風(fēng)

長袖衣、背心各一件、長褲一條

掖汗巾

掖汗巾

蓋毛毯，席子放在棉墊上

20℃左右

東南風(fēng)

長袖衣兩件、毛衣一件、厚長褲兩條

掖汗巾

掖汗巾

蓋毛毯，席子放在棉墊上

18℃-20℃左右

東北風(fēng)

長袖衣兩件、毛衣一件、長褲兩條

掖汗巾

掖汗巾

蓋棉被，墊棉墊

16℃左右

東北風(fēng)

長袖衣兩件、毛衣兩件、長褲兩條

掖汗巾

掖汗巾

蓋棉被，墊棉墊

13℃-15℃左右

東北風(fēng)

毛衣兩件、大衣一件、長褲兩條

運(yùn)動前脫去大衣，跑步熱身，再掖汗巾

掖汗巾，視幼兒情況可穿回大衣

蓋棉被，墊棉墊

9℃-12℃左右

東北風(fēng)

大衣一件、毛衣兩件、毛背心一件、長褲兩條、毛褲一條

運(yùn)動前脫去大衣，跑步熱身，再掖汗巾

掖汗巾，穿回大衣

蓋棉被，加毛毯，墊棉墊（穿毛衣睡）

10℃左右

東南風(fēng)

大衣一件、毛衣兩件、長褲兩條、毛褲一條

運(yùn)動前脫去大衣，跑步熱身，再掖汗巾

掖汗巾，視幼兒情況可穿回大衣

蓋棉被，墊棉墊（穿毛衣睡）

8℃以上

東北風(fēng)

大衣一件、毛衣三件、毛背心一件、長褲兩條、毛褲一條

先跑步熱身，再脫去大衣，掖汗巾

掖汗巾，穿回大衣

蓋棉被，加毛毯，墊棉墊（穿毛衣睡）

附加說明：

1、以上內(nèi)容只在一般情況下作執(zhí)行參考，如遇日夜溫差大或幼兒體質(zhì)差異大時，要靈活處理。

2、遇低溫、寒潮及高溫預(yù)警時，要減少幼兒的戶外活動時間或不在陽光直射下活動，使幼兒得到保暖及預(yù)防中暑。

第三篇：穿衣教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、二、科學(xué)坐姿 新授

1、介紹衣服的分類

師：小朋友們，老師今天拿來了幾件你們的小衣服，你知道他們都叫什么名字嗎？是套頭衫還是馬甲還是拉鏈衫？

生自由發(fā)言

師：那好了，小朋友既然認(rèn)識了這么多衣服種類，請你們低頭看看自己的穿的衣服，是哪一類？

生舉手回答

2、介紹衣服的作用

師：好了，既然大家都認(rèn)識這么多種衣服了，那你們知不知道，這么多種衣服有什么作用？ 生自由發(fā)言

師總結(jié)：a、保暖 b、防寒 c、保護(hù)皮膚 d、吸汗

哎呀，我們的小衣服這么厲害啊，那么誰能試著說一說怎么樣穿衣服，才能最好的發(fā)揮他們的作用呢？

幼兒討論：應(yīng)該好好穿、拉拉鏈、系紐扣… … 太棒了，小朋友說了這么多，那老師再給你說一遍 教師總結(jié)，穿衣時要注意的：a、穿衣服是紐扣要系好

b、如果穿的是拉鏈衫，拉鏈也一定要系好 c、保證衣服的干凈整潔

說到這啊，老師想起了一句弟子規(guī)：衣貴節(jié)，不貴華 意思是一件衣服貴在它的整潔干凈而不是華麗。

3、出示男孩、女孩掛圖

今天老師請來兩位小朋友到一五班，他們馬上也要上小學(xué)了，可是不知道怎么穿衣服才好看，現(xiàn)在請你來幫助幫助他們吧。

師：小朋友真棒，幫助他們穿上了好看的衣服。那老師問一下，為什么不給他們穿這件衣服（臟）上幼兒園？ 生：因?yàn)榕K了....4、咱們班的小朋友表現(xiàn)的很好。三，如何穿戴校服。

師：我們在校期間穿校服，那我們的校服要如何穿呢？ 生自由發(fā)言。

師總結(jié)：校服衣領(lǐng)要放好，拉鏈要拉好。

紅領(lǐng)巾要放到衣領(lǐng)下邊。

褲子要穿正，保持服裝的整潔。

5、現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于穿衣服的兒歌《穿衣歌》。

穿衣歌我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。

6、學(xué)習(xí)兒歌

7、全體整理衣服

第四篇：幼兒園綜合教案 給小魚穿衣

給小魚穿衣

活動目標(biāo)：

1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

活動過程：

（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。

今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說啊？（小魚好）

2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。

小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教師講解示范

怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。

（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。

小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。

（注意對能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）

（四）通過作品欣賞，體驗(yàn)參加活動的愉快情緒。

小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里游玩。我門也來學(xué)學(xué)小魚有把吧！

托班綜合活動

（二）：《小魚追泡泡》

活動目標(biāo)：

1、樂意參加

活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

2、通過活動，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑。

活動準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。

活動過程：

（一）開始部分

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

聽音樂進(jìn)入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作（準(zhǔn)備活動）。

（二）游戲《小魚追泡泡》

1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

3、游戲中教師提醒托兒注意安全。

（三）結(jié)束部分

1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

2、托兒聽音樂結(jié)束活動。文檔僅供參考

愛護(hù)小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第五篇：幼兒園健康教案給小魚穿衣

給小魚穿衣

活動目標(biāo)：

1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

活動過程：

（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。

今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小

魚）看到小魚怎么說啊？（小魚好）

2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。

小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教師講解示范

怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。

（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。

小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。

（注意對能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）

（四）通過作品欣賞，體驗(yàn)參加活動的愉快情緒。

小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里游玩。我門也來學(xué)學(xué)小魚有

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頂球

設(shè)計意圖: 球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.活動目標(biāo): 1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).3.能積極參與游戲活動.活動準(zhǔn)備: 氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高 重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。活動過程: 1.介紹玩法,孩子示范.教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準(zhǔn)球頂,落地時輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.活動延伸: 教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.活動反思: 幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度.文檔僅供參考