第一篇：育兒成語經典

育兒成語典故經典

1.堅貞不屈

【解釋】堅：堅定；貞：有節操；屈：屈服、低頭。意志堅定，決不屈服。【相近詞】威武不屈、堅強不屈 【相反詞】卑躬屈膝、奴顏婢膝

【成語故事】明朝末年，清豫親王多鐸率軍攻打揚州，派明朝降將李遇春去揚州勸降史可法，被史可法痛罵而回。豫親王多次用書信勸降，也被史可法回書痛罵。清兵攻陷揚州，史可法自殺未遂，被清兵俘虜，他堅貞不屈，慷慨就義。

2.老淚縱橫

【解釋】縱橫：交錯。老人淚流滿面，形容極度悲傷或激動。【相近詞】滿面淚痕、淚如雨下 【反義詞】笑逐顏開、眉開眼笑

【成語故事】公元757年，杜甫得到唐肅宗的許可回家探親，在回家途中親眼看到安史之亂所造成的種種慘境。鄰居問他戰爭何時才能結束，并訴說家鄉的苦難：地沒有耕種，孩子們被逼去打仗??說到傷心處，鄉親們老淚縱橫，杜甫只好仰天長嘆

3.近水樓臺

【解釋】水邊的樓臺先得到月光。比喻能優先得到利益或便利的某種地位或關系。【相近詞】靠山吃山、靠水吃水 【反義詞】隔岸觀火

【成語故事】宋仁宗時期，杭州知府范仲淹脾氣溫和，與手下人同甘共苦，很多人得到他的關心與推薦提拔，有一個外地巡檢蘇麟到杭州辦事，送范仲淹一首詩：“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”，范仲淹明白他的意思就給了他想要的東西。

4.雞鳴狗盜

【解釋】鳴：叫；盜：偷東西。指微不足道的本領，也指偷偷摸摸的行為。【相近詞】旁門左道 【反義詞】正人君子

【成語故事】戰國時期齊國相國孟嘗君出訪秦國，秦國的相國出于嫉妒勸秦昭王殺死他，秦昭王把他關了起來。孟嘗君的門客晚上裝成一條狗混進秦宮偷白狐袍子送給燕姬，燕姬求情放走了孟嘗君。孟嘗君一行深夜逃到函谷關，門客學雞叫騙開城門逃跑。

5.破釜沉舟

【解釋】比喻下決心不顧一切地干到底。【相近詞】義無反顧、背水一戰、決一死戰 【相反詞】優柔寡斷、瞻前顧后、舉棋不定 【成語故事】秦朝末年，秦王派大將章邯帶20萬大軍進攻諸侯國趙國，趙王派人向楚王求援，楚王讓宋義掛帥，項羽輔佐率軍救援，宋義故意拖延時機，項羽殺了宋義并率軍渡過漳水去援趙，他們把鍋砸了，把船沉入江底，作生死決戰，終于擊敗秦軍

6.盲人摸象

【解釋】比喻對事物只憑片面的了解或局部的經驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。【相近詞】管中窺豹、坐井觀天 【相反詞】洞察一切、仰視觀察

【成語故事】古代佛經里講到有幾個盲人去摸大象，一個瞎子摸到大象的腿就說大象像棍子，一個摸到大象的耳朵就說大象像扇子，一個摸到大象的尾巴說像繩子。因為他們摸到的都是大象的一部分而沒有看到大象的整體形象

7.名落孫山

【解釋】名字落在榜末孫山的后面，指考試或選拔沒有錄取。【近義詞】一敗涂地 【相反詞】名列前茅

【成語故事】宋朝蘇州滑稽才子孫山與朋友去蘇州參加鄉試。考完以后，孫山考中但是最后一名。朋友沒考中留在省城。孫山回到鄉里接受鄉親的祝賀。朋友的父親來打聽兒子的情況，他作詩“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外”來回答朋友的父親。

8.孟母三遷

【解釋】孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居，形容家長教子有方。【相近詞】三遷之教

【成語故事】戰國時期，孟子小時候非常聰明，經常模仿送葬人吹喇叭，孟母擔心他荒廢學業就把家搬到城里，剛好旁邊是一個屠宰場，孟子很快就學會了殺豬宰羊，孟母只好搬家到一個學校附近，從此孟子就開始學習孔子的思想而成為一代思想家。

9.勵精圖治

【解釋】圖：謀求，設法。厲：奮勉。治：治理。振奮精神，設法把國家治理好。亦作“勵精圖治”、“厲精求治”、“厲精為治”。【相近詞】雄才大略

【相反詞】喪權辱國、禍國殃民

【成語故事】公元前68年，大司馬大將軍霍光病死，御史大夫魏相建議漢宣帝劉詢采取措施削弱霍氏權力。霍氏假借太后命令欲殺魏相，漢宣帝先發制人將霍氏滿門抄斬，從此親自處理朝政，振作精神，力圖把國家治理得繁榮富強。

10.兩袖清風

【解釋】衣袖中除清風外，別無所有。比喻做官廉潔，也比喻窮得一無所有。【相近詞】潔身自好、一貧如洗、廉潔奉公 【反義詞】貪得無厭、貪贓枉法

【成語故事】明朝監察御史于謙為官十分清廉，從不收受老百姓的財物，而當時的官場十分腐敗。于謙在任巡撫期間回京什么也沒有帶，特帶《入京》詩一首：“絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃，清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”

11.空前絕后

【解釋】從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。【相近詞】絕無僅有、亙古未有、史無前例 【相反詞】比比皆是

【成語故事】晉朝大畫家顧愷之所畫人物神態逼真，形象生動。南朝梁代畫家張僧繇善于畫山水人物，傳說他畫龍點睛。唐朝畫家吳道子集繪畫與書法于一身，讓人叫絕。后人說顧愷之的成就超越前人，張僧繇的成就后人莫及，吳道子則是空前絕后。

12.曲高和寡

【解釋】曲調高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得。現比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

【近義詞】陽春白雪 【反義詞】下里巴人

【成語故事】戰國時期，楚襄王問文學家宋玉為什么那么多人對宋玉有意見，怎么沒有附和的人？宋玉回答道：有一個唱歌的人在郢都街上唱《下里》《巴人》，很多人跟唱，唱《陽春》《白雪》，附和的人就少了，可見“其曲彌高，其和彌寡。”

13.含沙射影

【解釋】傳說一種叫蜮的動物，在水中含沙噴射人的影子，使人生病。比喻暗中攻擊或陷害人。【相近詞】含血噴人、指桑罵槐、惡語中傷 【相反詞】光明正大、直截了當

【成語故事】古代傳說水中怪物蜮，形狀像鱉，只有三條腿，嘴里有一條像弓的橫肉，看到岸上或水上人或人影經過時就噴射沙子，被噴之人就會生病，非常痛苦，嚴重的直到死亡。由于它很壞，人們一旦見了一般都是想辦法避開。

14.畫蛇添足

【解釋】畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多馀的事，非但無益，反而不合適；也比喻虛構事實，無中生有。

【相近詞】徒勞無功、多此一舉、弄巧成拙 【反義詞】畫龍點睛、恰到好處、恰如其分

【成語故事】楚國有個專管祭祀的官員，春祭以后倒一杯酒給手下人，因人多酒少不夠分，就想出誰先畫好蛇就喝酒的辦法，有一個人第一個把蛇畫好了，見其他人還沒有畫完，就在已畫好的蛇上加了兩只腳，讓人啼笑皆非。

15.禍起蕭墻

【解釋】蕭墻：古代宮室內當門的小墻，指禍亂發生在家里，比喻內部發生禍亂。【近義詞】同室操戈、蕭墻之禍、尺布斗粟 【反義詞】敵國外患、兵臨城下、大軍壓境

【成語故事】春秋時期，魯國大夫季康子為鞏固自己的統治權力，想攻打附近的顓臾國。季康子的謀臣冉有和子路都是孔子的學生，他們問孔子該如何處理。孔子說：“治理一國不能使百姓安居樂業，國內處于分崩離析的狀態，恐怕要禍起蕭墻了。”

16.害群之馬

【解釋】危害馬群的劣馬，比喻危害社會或集體的人。【相近詞】城狐社鼠、殘渣余孽 【相反詞】仁人志士、謙謙君子

【成語故事】傳說黃帝軒轅氏去且茨山找神仙大隗討教治理天下的良方，在半途中遇到一個牧馬的孩子，黃帝向他問路，孩子告訴大隗的住處。黃帝問孩子如何治理天下，孩子說：“治理天下就和放馬一樣，只要那去其害馬就可以了。”黃帝頓悟其中道理。

17.如雷貫耳

【解釋】貫：貫穿，進入。響亮得象雷聲傳進耳朵里，形容人的名聲大。【相近詞】名滿天下、聞名遐爾、如雷灌耳 【反義詞】無名小卒

【成語故事】東漢時期，董卓利用實力把持朝政，圖謀篡位，司徒王允和養女貂禪商定要利用呂布殺了董卓。王允先把貂禪許給呂布，然后獻給董卓，呂布見貂禪被董卓霸占，心里十分氣憤與無奈，貂禪表示呂布名聲如雷貫耳，愿意跟他共度一生。

18.集思廣益

【解釋】指集中眾人智能，廣泛進行議論。【近義詞】群策群力、廣開言路 【反義詞】一意孤行、獨斷專行

【成語故事】三國時期，蜀主劉備死后，劉禪繼位，蜀國的大小政事都由丞相諸葛亮處理。諸葛亮在朝野的威望很高，但他并不居功自傲，經常注意聽取部下的意見。有部下反對他這樣做，他認為這是為了集中眾人的智慧和意見，廣泛地聽取有益的建議。

19.落井下石 【解釋】看見人要掉進陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石頭。比喻乘人有危難時加以陷害。

【近義詞】乘人之危、趁火打劫

【相反詞】助人為樂、雪中送炭、相濡以沫

【成語故事】唐朝時期，御史大夫柳宗元因為過失而被貶至柳州刺史，他在柳州憂郁不得志而死。文學家韓愈見好友被小人進讒言而替他打抱不平，為他寫墓志銘深刻揭露那幫落井下石的人，同時也提醒世人要警惕那些平時指天發誓掏心窩的人。

20.萬死不辭

【解釋】萬死：死一萬次，形容冒生命危險。萬一萬次也不推辭，表示愿意拼死效勞。【近義詞】視死如歸、出生入死、在所不辭 【反義詞】貪生怕死、畏首畏尾

【成語故事】東漢末年，董卓掌握朝中大權，驕橫跋扈，為自己修筑宮殿，準備篡位。忠臣王允擔心漢室江山，他問自家歌妓貂禪能否幫他的忙。貂禪說她為大人做事萬死不辭，于是王允將貂禪許配給呂布后，又進獻給董卓，借呂布的手殺了董卓。

第二篇：育兒提示

育兒提示：655555555555

5（一）家長先用鉛筆畫好小動物的輪廓，然后引導寶寶用水彩筆給動物涂上合適的顏色，無論涂得好不好，都要對寶寶給予贊揚。

（二）這個時期也許會發現寶寶開始說謊了，明明沒有的東西偏說有。別著急，這知道是

寶寶把自己的愿望和想法當成了事實而產生的誤解，這只是無意的說謊，您可以把話題拉開，淡化寶寶的錯誤。

（三）父母和寶寶分別選取自己所需的積木，父母先搭建一個建筑物，以引導寶寶的興趣，引導寶寶自己搭積木，比比誰的搭的更好些。

（四）在家中，出示各種瓜、果、蔬菜的卡片，讓寶寶一一說出卡片上的名稱。吃各種食

物時，讓寶寶閉上眼睛，說出所嘗到得食物名稱、味道、形狀、顏色等。

（五）寶寶能拼出6-9塊的拼圖游戲了。在做拼圖時寶寶的注意力高度集中，聚精會神地

找、拼，完成拼圖真的讓寶寶很有成就感。

（六）這個時期寶寶應該會自己穿衣服、系扣子、還會自己拿碗吃飯，說明寶寶的自理性

增強，這離上幼兒園的標準越來越近了。

（七）3歲左右是性格培養的關鍵時期，父母在這個時期要為她安排一些和同齡孩子相處的機會，讓她學會了解自己的感覺，對人對事的感覺。要特別留意孩子的性格趨向，正確的引導會讓她的性格朝著健康的方向發展。

（八）這個時期的寶寶注意力可以集中10-20分鐘。父母可以引導寶寶多做她感興趣的事

情，這樣更有助于注意力的提升。

（九）讓寶寶自己動手洗襪子，即鍛煉了雙手配合能力，又增加了生活自理能力，學會了

做事的方法。只有多參與勞動，才會懂得珍惜勞動成果！

（十）戶外的優美自然景觀、小河的流水聲、小鳥的叫聲、家禽家畜的叫聲、風雨的自然

聲音，這些都是非常重要的右腦訓練教材。

（十一）媽媽給寶寶講的幾個故事寶寶都記住了。您現在可以在講一段后改編情節，看

寶寶能否找到錯誤，引導寶寶來復述故事。

（十二）這個時期寶寶的身體協調性和平衡能力都已經很好了，要多加強大肌肉的運動

以增強體質和提高前庭的感覺統合，多讓寶寶蹦跳，翻跟斗等。

（十三）讓寶寶做完整的自己介紹，說出自己的姓名、性別和年齡，這可是寶寶進幼

兒園交朋友的基礎呀。

（十四）這段時期是寶寶學習“分類”和“配對”的敏感期，寶寶會把家里人的鞋子碼的整整齊齊。您還可以為寶寶準備些瓶子、扣子做這類游戲。

（十五）3-4歲的音樂培養可以讓孩子從單純的節奏練習向旋律、音準方面過度，并可

以讓他配合樂曲接觸樂譜。如學習電子琴。

（十六）培養孩子的運動能力，促使孩子身體生長發育，動作全面發展，智力得到開發，性格得到陶冶，使孩子成長得更加聰明健壯，為將來學習和走入社會打入基礎。

（十七）3-4隨的孩子較3歲以前、嬰兒期，語言能力又更上了一層樓，在此期間良好的語言訓練能加快孩子的語言能力發展，有的專家把此期間稱作口語學習的關鍵期。（十八）數學智能不僅局限于數學，還包含邏輯、推理、模式、可能性和科學分析等。

有時數學智能還包括一種建構問題、發現問題的傾向。

（十九）這個時期孩子心智急速發展，思維框架未定型，可塑性很大，加上求知欲強，接受快等特點，因此在這一時期加強數學智能培養會收到事半功倍效果。

（二十）適合3-4歲孩子的圖書：為孩子選擇有細節和動作的書，書的內容應是反映他

們能做到的事，表現他們與同齡孩子的生活等。故事情節應簡明。讓孩子從故事中認出他們所知道的事物。同時鼓勵孩子多提問以鍛煉思維的敏捷。

（二十一）3-4歲是孩子自我意識發展的重要時期，也是提升內省智能的重要時期，所以

父母要善于根據此期孩子的心智發展特點，采取合理的方法來培養孩子的內省智能。（二十二）3歲的孩子隨著年齡增長，性別意識增強，興趣愛好、活動方式性別差異性越

來越大。開始希望擁有“好朋友”并對沒有同伴共玩而“難過”父母要引導孩子學會一些交往技巧。

（二十三）3-4歲的孩子只能感知簡單的空間方位，對物體之間的距離有很好的感知，喜

歡探索物體之間的結構，喜歡去感知物體的空間范圍，如他們喜歡將東西放進盆子里又倒出來。父母要利用這些特點進行有效的培養。

（二十四）自然智能讓孩子生機勃勃，不知疲倦的探索周圍的世界。在孩子很小的時候培

養自然智能，可起到事半功倍的效果，3-4歲的孩子心智發展逐漸完善，是培養自然智能的好時期。

（二十五）優美動聽的音樂是滿足孩子聽覺需要的最好刺激，富有情感的音樂旋律和節

奏，一些描述性，模擬性的音樂，更是發揮孩子想象力，培養其音樂智能的好材料。（二十六）空間智能包括我們所看到，想到和畫出的，滲透于人類活動之中，所以引導孩

子感知周圍的環境，是發展孩子空間智能的一個重要方面。

（二十七）家庭有濃厚的音樂氛圍固然重要，也可以帶孩子參加音樂會、歌劇、各種演唱

會，讓孩子接

（二十八）父母要盡力規范自己的發音，注意自己的措詞，給孩子樹立良好的語言學習榜

樣，這個時期孩子的語言模仿能力很強。

（二十九）多引導孩子從事視覺空間活動，尤其是哪些涉及視力和空間理解方面的活動，這樣可導致神經聯系加強，更有利于孩子空間智能的發展。

（三十）培養孩子的自然智能，一定要接觸自然，創設良好的自然探究環境，對發展自

然智能很有利。

（三十一）與孩子開展學習自然知識的游戲活動，學習和感受到一些自然知識，從而更加

熱愛大自然。

（三十二）樂器是孩子音樂智能培養的重要工具，父母可以根據自己的條件選擇一些適合此期孩子學習的樂器，如簡單的打擊樂器小鑼、小鼓、木琴、電子琴等。

（三十三）孩子特別喜歡玩沙、玩水，這些活動能滿足他的強烈的好奇心和求知欲，能激

發創造力，還能鍛煉身體，父母要多為孩子創造條件。

（三十四）戶外活動對孩子發展運動能力有著強而有力的推動作用。父母可多帶孩子到戶

外玩跳繩、溜滑梯、蕩秋千等，以促進孩子各種感覺功能及運動智能發展。

（三十五）利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，或向孩子講述有意義，對孩子而言是

一件饒有興趣的事，不會有任何負擔。

（三十六）發展孩子數學智能，必須與日常生活聯系起來，生活環境中充滿了數量、形、時、空的有關知識內容，利用日常生活對孩子進行數學教育，讓孩子很自然的獲得數學知識。

（三十七）與孩子交談時幫助孩子自我反省的教育內容，父母 最好以談論他自己開始，然后再討論其他人的行為，再討論孩子自己的行為表現，最后是父母對孩子的想法。（三十八）父母有意識的與孩子親情交流，讓孩子嘗到“愛”的滋味，在交流過程中學到

與人交流的經驗。鼓勵、關注、微笑、擁抱、拍肩以及表揚時對孩子良好行為的一種肯定和強化。

（三十九）引導孩子開展空間游戲活動，孩子會通過空間游戲活動探索并理解一些空間概

念。如堆積木、用木片紙板堆積各種東西，擺放物體等。

（四十）通過讓孩子接觸玩具、工具、具體事物，促進孩子觸覺和智能發展。將觸摸和

觀察自然相結合，可使孩子更真切的感受自然，激發孩子的自然觀察智能。

（四十一）為孩子挑選一些歡快的童謠，常帶孩子聽、唱、跳，同時引導孩子關注童謠的節奏、旋律和樂曲的情緒，讓孩子喜歡音樂，帶著愉快的情緒感受音樂。

（四十二）鼓勵孩子參與學習舞蹈或體育運動，借此來發展孩子使用肢體，認識肢體，有

效地發展她的運動智能。

（四十三）為孩子講述故事時要有感情，將故事人物的喜怒哀樂等情緒表現出來，反映在臉上，語言明白，生動，通俗，避免使用成人語言，另可穿插一些問題讓孩子來思考。

（四十四）引導孩子，讓孩子在擺放玩具或試驗器才的過程中發展數學智能的多方面能

力，如讓孩子了解擺放的數量，分類或擺放所組成的形狀等，都能促進孩子數學智能的發展。

（四十五）內省智能的一個重要部分就是從錯誤中學習，從一個人的行為表現中獲得知識，所以家長要創設讓孩子嘗試成功和失敗的機會。

（四十六）帶孩子參加團體活動，讓孩子在參與團體活動的過程中，享受快樂。學習與

人交往的技巧，提高社交智能。

（四十七）讓孩子欣賞y8ixie視覺錯覺的影像，有助于訓練孩子的視覺感知能力，分辨能

力等，對發展空間智能有利。

（四十八）種植花草，養小動物可以讓孩子懂得照顧自然，培養熱愛大自然，熱愛生命的情感。

（四十九）早教專家說過手是孩子的第二大腦，動手就是動腦，父母在家可多帶孩子進

行手工游戲，可以折紙，如制作千紙鶴、風車、青蛙、小船、飛機等等，這些都是讓孩子動手的好游戲

（五十）和孩子玩音樂游戲，如“拔蘿卜”等通過這種游戲使孩子從中獲得音樂享受，學習到更多的音樂知識，對發展音樂智能有利，還能增進親子關系，促使孩子與他人良好交往。

（五十一）在健康安全的前提下，盡量讓孩子自己行動，能走就不要成人抱，能站就不要

靠、能坐就不要躺、能自己做的事情盡量自己做，借此訓練肢體功能，促進運動發展。

（五十二）3歲多的孩子詞匯不豐富，理解語言不到位，有時不愿表達，父母要善于創造

機會對孩子進行語言訓練，語言訓練的重點是鍛煉表達和理解能力。

（五十三）早期閱讀是從小培養孩子自我閱讀學習的習慣，并將對孩子一生產生深遠影

響，父母在家要有閱讀書籍的表率，讓孩子獨自擺弄自己的讀物，同時睡前的講故事，伴讀也能很好培養孩子的讀書習慣。

（五十四）以口頭或非口頭的方式肯定孩子，這會使孩子對自己充滿信心，使其更加珍愛

自己，對發展內省智能有利。

（五十五）教育孩子愛護他人，愛護動植物等，可以培養孩子的愛心，有利于交往。

（五十六）多參加藝術活動對孩子能起到很好的熏陶作用，不僅對孩子的藝術修養有益，而且對培養孩子的空間智能有益。

（五十七）常帶孩子到郊外、讓孩子回歸自然，能激發孩子探索自然的興趣。

（五十八）就孩子的智能而言，能獲得父母在行動上的鼓勵對她是很重要的，天才的音樂

家不是出在音樂世家，而是都有一個溫和、關愛、支持他們的家長。

（五十九）讓孩子多做家務活親手做工藝品（折紙），孩子對于這樣的活動會樂此不疲，通過這些活動促進孩子的手眼協調和精細動作的發展，有效促進運動方面的發展。

第三篇：育兒心得

育兒心得：這毛病，十個孩子八個有，你家孩子中招了嗎？

案例回放

友友3歲了

開始讀幼兒園小班

友友媽媽發現

兒子好像出現了

心理問題

早上不起床

起床不穿衣

穿衣不洗漱

洗漱不吃飯

……

所有的事情都要媽媽

一遍遍地催促

友友要么發呆

要么拿著玩具玩

對媽媽的指令充耳不聞

媽媽又急又氣

聲調也從一開始的女低音

飆升到女高音

“難得一次也就算了

但天天這么吼

孩子越管越糟

我也瀕臨崩潰”

友友媽媽愁眉不展

分析

如果讓媽媽們出一個“最鬧心小孩行為”排行榜，拖延癥一定位列前三。媽媽們百思不得其解為什么小孩總是要站在父母的對立面，把一件很簡單的事攪合得不可收拾。

為了尋到解決之道，媽媽們沉下心翻閱了一本又一本親子教育類書籍，把朋友圈、公眾號里各種與教育相關的文章地毯式挑選出來認真學習，加入若干個媽媽群和其他的媽媽們談論分析，但好像總不得要領。

孩子的拖延癥沒得到解決，媽媽也在分貝漸高的吼叫中迷失了自己。要解開一團糾纏在一起的線，就得先找到線是在哪里打結的。

首先，我們來分析小孩的想法。

神游大地

規則意識是通過后天教養形成的，年齡越小的孩子規則意識越淡。比如，按時起床、穿衣整潔、洗漱干凈、早飯營養均衡……這些都隸屬于規則部分。孩子越小有一個特征就越明顯，越小的孩子傾向于用大腦虛擬出很多場景，然后整個人就陷在大腦虛擬的場景中，我們一般將孩子的這種特征稱為“幻想”。孩子是通過將真實世界里的碎片式信息作為基本素材，在基本素材的基礎上通過“幻想”來按照自己的心意演繹出一幕幕新劇。在“幻想”的過程中孩子補償了自己在現實成人世界里的“無力感”，越小的孩子在現實世界中越沒有話語權，一切都得聽從手握資源的父母的安排，這種“無力感”讓人沮喪。如果一直被“無力感”包裹著，人容易走上自我放棄的“奴性”之路，一旦踏上這條不歸路，那類似“創新”、“積極”、“樂觀”等品質將很難出現。

好在人類有一套完備的自我救贖機制——當身體機能弱小時，用大腦的活躍來補償感受的缺失，孩子通過“幻想”來構建屬于自己的圣殿，供給著“自我”所需的諸如“自信”、“自戀”的養分。

同時，“幻想”為孩子建造了一個安全的練習場。孩子的“幻想”并不是憑空捏造，“幻想”的基本素材都來自于真實世界。孩子用這些素材，按自己的理解，模仿成人的方式呈現出一暮暮充滿魔幻色彩的新劇，孩子就在這些新劇中反復練習著邏輯自洽，不斷從真實世界中汲取越來越多的素材(這些素材包括遇到的人、事、物和來自養育者的認知輸出)，在一次次邏輯自洽中提升精準解讀現實世界的能力。做到遵循規則有三個步驟：

沒有“自我”的個體無法完成這三個步驟，看似他很聽話，其實他遵循的不是某一個規則，而是某一個強權。所以孩子的成長就是一個從“自我”到“規則”的過程，孩童時期的“渾渾噩噩”和“不聽招呼”是必經的。我們再來看看媽媽是怎么想的。脫不下的“紅舞鞋”

如今的媽媽們是瘋狂用知識武裝自己的一代，有了知識就有了應對未知的勇氣。可是媽媽們忽略了一點：人本能地希望能有效運用知識來解決現實生活中的難題。在獲取了更多知識后，如果還是無法解決難題，人就會質疑自身運用知識的能力，產生“我搞砸了”的內疚感。

比如媽媽會給自己勾勒出幾個目標形象：

1、好好講理、不打罵孩子的知性媽媽

2、能教育出“五講四美三熱愛”小孩的智慧媽媽

3、打理好孩子一切的同時還能保持自身“真善美”的可人媽媽

有了這些目標形象后，媽媽們開始搜羅能幫助她們達標的知識武器，就好像有人問你：“大姐，您想要青春永駐嗎?”看到你瘋狂點頭后，對方掏出一個瓶子說：“只要您喝了這個仙水，就能保您容顏不老。”你聽后大喜，瞬間仰脖吞下了仙水，照著鏡子期待著青春永駐。可左等右等，皮膚日見松弛，你的心情焦躁起來：“都喝了仙水，怎么還是留不住青春?”

其實人性就是這樣：

管孩子的時候也一樣： 設立目標：孩子得按時起床、穿衣整潔、洗漱干凈、早飯營養均衡…… 做出努力：閱讀各類育兒書籍，與其他媽媽們交流育兒經驗

得到結果：目標未達成，媽媽開始質疑孩子是不是一個好孩子、自己是不是一個好媽媽

但如果我們來假設一下：自己是一個有5個孩子的媽媽，則會有什么不一樣? 設立目標：所有孩子能按時出門就行

做出努力：每天早起先叫醒孩子，然后趕緊準備一大家子的早餐

得到結果：謝天謝地，孩子們都按時出門了!媽媽長舒一口氣，給自己點個贊 What’s the difference?

這兩個媽媽的唯一區別是目標設定的不同。

有5個孩子的媽媽要照顧5個孩子，評估下來覺得不可能做到面面俱到，所以就把目標簡化為能按時出門就行了。至于孩子的衣服穿多穿少、牙齒有沒有刷干凈、早飯是不是把雞蛋吃完了……有5個孩子的媽媽并沒有把這些納入目標中，自然也不會因為這些沒有做到而感到內疚。

只有1個孩子的媽媽卻認為所有的事都是自己應該做到的，不把這些納入目標中反而會讓自己覺得內疚。

所以，關鍵點在于媽媽們如何設立目標。劉老師支招

在了解了孩子愛“幻想”的特質后，媽媽就會知道：能不能讓孩子“服從命令聽指揮”，不在于媽媽有沒有足夠的精力管孩子，而是你管與不管，孩子都會按自己的節奏神游發呆。了解了這一點有助于媽媽不再苛求自己，把目標的設立標準往下降一點。比如“孩子按時出門就行”、“在路上也能吃早飯，不用非得在家吃完”、“臉沒擦干凈也就這樣吧”……

雖然孩子需要“幻想”，但孩子同樣需要學習規則，沒有規則感的孩子無法融入社會。要讓孩子學習到規則，行為訓練是必要的。行為訓練中的核心理念是：好的行為通過獎勵來固化、壞的行為通過懲罰來制止。在學習規則的過程中，對孩子的一些出格行為需要用懲罰的手段來制止。“自古慈母多敗兒”，一味地只是哄著孩子，不懂適用懲罰的媽媽無法教出一個知書達理的好孩子。

第四篇：育兒保健知識

秋季育兒保健知識

秋天氣候變化復雜，早、中、晚室內外溫度和濕度相差較大，在這樣的環境下，呼吸道黏膜不斷受到乍暖乍寒的刺激，致使黏膜上皮纖毛運動紊亂，功能失調，防御能力下降，抵抗力減退，給病原微生物提供了可乘之機，極易使人傷風感冒，還會引起扁桃體炎、氣管炎和肺炎等。患有慢性支氣管炎和哮喘的病人癥狀也往往會加重。訣竅1 給寶寶多喝水

秋高氣爽，寶寶應該多喝白開水，不宜喝飲料。如果寶寶排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等。平時多給寶寶吃富含水分的應幼兒園中班育兒知識季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持寶寶體內水分平衡。訣竅2 少吃“上火”食物

刺激性食物應該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因為鹽分太多容易加速體內水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應盡量少吃。

訣竅3 呵護寶寶皮膚

媽媽在給寶寶擦拭或洗臉時宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完畢后，需用含有天然滋潤成分的兒童護膚品。寶寶的嘴唇容易干裂。媽媽應先用濕熱毛巾敷在寶寶的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。寶寶鼻腔內的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。

秋季育兒常識

由炎熱的夏季到秋季，氣溫不恒定，忽冷忽熱，特別是一天之中溫差較大，往往是早晚涼爽，中午悶熱，太陽灼人。如果不及時給孩子增減衣物，就會造成涼熱不均，易患感冒。在季節交替時節，隨天氣變化給孩子增減衣服，孩子患感冒的幾率就會大大減少。

媽媽穿著連衣裙，爸爸穿著短袖衫，孩子呢，長褲加毛線衣……幼兒自身產熱能力差，適當給孩子多穿一層單衣或者薄背心是可以的。但沒有理由讓孩子穿得和父母差一個季節。

天氣由暖變冷，不要急于給孩子添加衣服。天氣一天比一天冷,加上后就不好減掉了，只能是越加越多。最好的辦法是：您與孩子穿一樣厚薄的衣服，您靜坐時不感到冷,孩子就不會冷。要知道，孩子雖沒有大人耐寒，但他始終是在運動狀態。即使是睡著了，也不要蓋得太多。

天氣由冷變暖，也不能急于給孩子減衣服，可根據您自己的感受，比自己稍晚幾天減衣服，如果您沒有因為減掉衣服而感到冷，再給孩子減也不遲，但要比大人少減一件單衣。

掌握“春捂秋凍”原則，再根據當天的天氣預報、氣溫變化、您自己的感覺，有計劃地給孩子增減衣服。不要隨心所欲，想給孩子穿什么就穿什么，更不能聽孩子的。挑選衣服時如果只是圖漂亮，并不實用，就要毫不猶豫地放棄。

第五篇：育兒經驗淺談

育兒經驗淺談

各位老師、家長朋友們：

大家好！

作為孩子的父母，我們肩上的擔子很重，不僅要保證孩子健康快樂的成長，還要教會孩子生活常識、生存能力、語言、行為等等的點滴。這些看似簡單、順理成章的育兒過程，實際上卻蘊含著復雜而又多變的技巧，下面我們把自己的育兒心得簡單的和大家分享一下：

●實際上，孩子真的不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺得那不是好事；關鍵是養成良好的習慣。這個涉及面很廣，主要是生活中的一些細節，比如“飯前便后要洗手、勤刷牙、看電視要坐的遠一點、不隨便亂吃零食、按時睡覺起床???”等等。

●環境很重要，自己要做得正。為人父母，最關鍵的是要以身作則，孩子在2~5歲時學習模仿能力很強，大人做什么、說什么，他們就跟著學，所以生活中父母一定要注意自己的言行，給孩子樹立良好的榜樣。比如“不要在孩子面前吵架、打架、不在孩子面前臟話連篇、不要帶孩子出入賭博場所????”等等。

●不要輕易養成一個壞習慣，因為養成一個壞習慣很容易，但是糾正一個壞習慣就苦不堪言了。比如“孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的，這樣長期下來，孩子就會試著和你談條件了”。

●尊重孩子，學會換位思考。孩子在會說話會走路之后，就已經有了自己的主觀意識和內心世界，有了自己的思想，雖然有些行為大人還不是很理解，但他（她）畢竟還小，我們要試著站在孩子的角度思考問題，看待問題，了解孩子的內心世界，那么孩子的一些行為我們就不要橫加阻止了，順其自然。

●千萬不要對孩子撒謊，不要欺騙孩子，不要給孩子灌輸錯誤的或者虛假的信息。孩子在3~5歲這個階段記憶能力很強，他（她）會把大人告訴他或者教給他（她）的話記在腦子里，會認為事情就是這樣的，或者按那樣去做，然而這恰恰害了孩子，影響他們的思維，進而影響他們的行為。

●教育孩子要講究技巧，循序漸進，不要想著一口吃成個胖子，一步步來，不要拔苗助長。孩子畢竟還小，他（她）不可能事事都做的對或者做的好，父母要有耐心，引導孩子一點點的進步，一點點的明白。

●飲食方面注意要配比均衡，不可太精細也不可太單一。葷素搭配，盡可能的多吃 1

蔬菜，少吃油膩的食物。說到飲食，我們的孩子很是讓我們頭痛，他現在5歲了，從3歲正常飲食開始就很少吃蔬菜，沒有肉不吃飯，蔬菜的攝取量實在太少，不吃就是不吃，喂進去吐出來，沒有一點辦法，所以現在他的身體雖然很結實，但是很虛，愛出汗，這就是營養失衡的表現。我們很無奈，不知道該怎么辦好。

●吃飯一定要讓孩子在飯桌上吃，不吃請離開，記住孩子不會餓死自己的。我們現在的父母特別是爺爺奶奶輩的，他們太溺愛孩子，太擔心孩子不吃飯會餓壞什么的，實際上孩子不愛吃飯是正常表現，我們需要引導，教導，最多是喂飯，孩子如果不吃就隨他去，不要逼孩子，不要在床上看著電視喂他吃，這是很不好的習慣，等他（她）餓了他自然會問你要吃的，他（她）不會餓到自己的，相信我們。

●周末休息時多帶孩子去外面游玩、活動，這有助于他（她）盡快認識世界，了解世界，學會適應。經常把孩子關在家里，不玩不活動，久而久之孩子會變的性格孤僻，暴躁，不善言語。比如“去動物園、博物館、兒童公園”等等。

●給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，容易出汗，也容易感冒。盡量給孩子穿輕薄但保暖的衣服，切忌一層一層的疊加著穿，孩子臃腫行動不便不說，還容易出汗，風一吹就感冒。

●判斷冷熱，摸孩子后脖子；若孩子很熱，稍微有汗，那就給孩子適當的減少一件衣服，若孩子流鼻涕了，那就加一件衣服。

●不要動不動就給孩子吃藥。平時給孩子多吃點vc，或者多吃水果。

●感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多灌水；感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥2周左右好，不吃藥也是2周左右好；是藥三分毒，盡量少吃為好。如果孩子發燒了，那就需要及時就診了，不可拖延。

●只要不影響孩子的安危和他人的利益時，就不要對孩子的行為舉止太多干涉，順其自然，不要管的太嚴太緊，放手讓孩子玩，做到孩子不離開自己的視線就可以了。

●每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子，包括玩耍、吃飯、睡覺等。現在大多數家庭孩子都是祖輩們帶著，父母整天忙著工作事業，很少顧及到孩子，孩子有時甚至見不到父母的面，這無形中會給孩子造成孤僻感，性格上怪癖，很難融入圈子，所以父母必須有一方每天能陪伴孩子，至少保證孩子在入睡前能看到你。

●不要強迫孩子做他（她）不愿意做的事或者他不理解的事，不要把孩子管的太嚴，這個不能做，那個也不能做；這個不能吃，那個也不能吃。孩子在這個階段天性就是玩，在玩的過程中學習、體會、成長，大人不要像看管犯人一樣看管孩子，在保證大方向正確的前提下，放開讓孩子自由活動。

●孩子有時候哭鬧是有原因的，找到原因，問問孩子為什么哭，哪里不舒服，不要孩子一哭就罵或者打，另外孩子哭有時候是情緒的一種發泄和表現，不知所措會哭，煩躁了也會哭，那就讓他（她）哭，哭出來就舒服了。當然父母要引導孩子有什么先說出來，不要張口就哭，我自己的孩子就特別愛哭，一個男孩子一不高興就哭，那么我就是教導他不要哭，問他為什么要哭，然后告訴他（她）你想怎么樣先告訴爸爸媽媽，不動不動就哭，漸漸的他（她）也就知道了。

●孩子在一起玩的時候難免鬧小矛盾，這時候大人在一旁先觀察，讓他們自己解決，若孩子們互相推搡或者廝打了，做大人的要以勸說為主，千萬不可幫著自家孩子，教訓別人的孩子，這是最要不得的，現在的父母太寵孩子，生怕孩子吃虧，但是這樣做的后果肯能會影響他一輩子，要知道孩子這么小的時候互相打鬧是非常正常的。

●教孩子學會自理，孩子自己能做事情盡量讓孩子自己做；教孩子懂得是非，明白好壞，不能孩子要什么就給什么，要什么就買什么。現在的孩子大多被祖輩們寵壞了，衣來伸手飯來張口，脾氣還挺大，這樣做的后果是隨著年齡的增長他會肆無忌憚，分不出好壞，家庭條件好的可能也就成了敗家子了，如果是真心為孩子好，那就讓他（她）學會自己吃飯、穿衣、洗漱等等，從小養成好習慣，這對他將來的成長很重要。

●好習慣都是點滴積累的，父母要教孩子懂得禮貌，見人要主動稱呼，爺爺奶奶好、叔叔阿姨好、老師好等等，讓他（她）養成良好的習慣，做個有禮貌的孩子。

●身邊的一切都是學習的素材，家長要在生活中把握任何可以教孩子認識或者學習的東西，只要是對的東西。比如我家孩子，3歲的時候我就教他去看小區里每輛車的車標，現在他5歲（虛歲）基本路面上能看到的車他都說的出這是什么車。還有像世界上所有國家的國旗、公交車車次啊等等，只要是看到的都試著教他（她）認識，記住，生活是個百科書。

以上是我們自己的一點點育兒心得，說到育兒，細節是關鍵，這里我們說的不全面，也有不到位的地方，希望各位家長朋友們多多指點，互相交流經驗，為了孩子的成長盡我們父母一切所能。

幼兒：褚秦軼

家長：秦樂