第一篇：五年級語文上復(fù)習(xí)資料

復(fù)習(xí)資料

一、課文內(nèi)容

本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

《師恩難忘》

1、作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

2、贊美老師的名言：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

3、根據(jù)提示寫成語。

形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今 八字成語：十年樹木，百年樹人。千里之行，始于足下。

4、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋朱熹 《觀書有感》 《陶校長的演講》

1、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

2、陶行知的名言。

行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。《古詩兩首》

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

3、不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。

4、帶有“風(fēng)”字的古詩。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《去打開大自然綠色的課本》 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)《裝滿昆蟲的衣袋》

1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

頒獎詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 《變色龍》

1、本文通過我們（外形）（捕食）（變色）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)野生動物）

2、請你用一段話簡要的介紹一下變色龍。

3、寫出幾條帶有動物的成語。

萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足 《成語故事三則》

《成語故事三則》意思分別是：

“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神

《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識月，呼作白玉盤。《讀書莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書時(shí)遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

4．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會，摘抄名言。5．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

《在大海中永生》 《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達(dá)了 人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大海”的線索組織材料的。有人說應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意味著攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著。“鮮花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）

3飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。《高爾基和他的兒子》 課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個(gè)只會向社會索取，不能對社會有所貢獻(xiàn)的人是體會不到這種樂趣的的。

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

5、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？ 書是人類進(jìn)步的階梯。

我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。《艾滋病小斗士》

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸ι睿鎸膳碌陌滩。贿咁B強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。《黃山奇松》

1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。《黃果樹瀑布》

1、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

2、黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

3、容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。2、課外積累（成語）

指口才好的：出口成章 語驚四座 才辯無雙 口若懸河 指文筆好的：下筆成文 筆走龍蛇 文思如泉 文思敏捷 指精神集中：聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 《天火之謎》

1.課文講了美國科學(xué)家（富蘭克林）為了揭開（雷暴）的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行（“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”）的事，贊揚(yáng)了富蘭克林（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。

2.富蘭克林根據(jù)（放電的原理），發(fā)明了（避雷針）。《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了（明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》）的感人故事，表現(xiàn)了（談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。）2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。文中的“厄運(yùn)”指：《國榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標(biāo)不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅(jiān)持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮??

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮?? 《少年王冕》 1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。

《黃鶴樓送別》

1.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩《贈汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲。客舍青青柳色新； 桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。西出陽關(guān)無故人。《清平樂 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令 沁園春 ??

二、積累運(yùn)用

（一）、成語積累

1、表現(xiàn)人物品質(zhì)：舍己為人 視死如歸 拾金不昧

2、描寫外貌：鶴發(fā)童顏 衣冠楚楚 儀表堂堂 眉清目秀

3、描寫內(nèi)心活動：忐忑不安 驚慌失措 心驚肉跳 心驚膽寒

4、帶有“花”：花容月貌 花前月下 花紅柳綠 花枝招展

5、帶有“風(fēng)”：風(fēng)云變幻 風(fēng)平浪靜 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)雨交加

6、帶有“水”：山清水秀 山高水長 山窮水盡 山高水險(xiǎn) 水平如鏡

7、描寫山：高山流水，崇山峻嶺、大好河山、山高水長山窮水盡山高水險(xiǎn)

8、描寫海：海闊天空、海枯石爛、翻江倒海、9、春：春暖花開 春華秋實(shí) 春色滿園 春雨如油

10、夏：夏雨雨人、夏日可畏、春風(fēng)夏雨、用夏變夷、夏五郭公、夏蟲不可以語冰

11、秋：秋高氣爽、落葉知秋、一葉知秋、秋風(fēng)掃落葉

12、冬：寒風(fēng)凜冽、北風(fēng)呼嘯、天寒地凍、冰天雪地

13、表示看：左顧右盼、高瞻遠(yuǎn)矚、側(cè)目而視、東張西望

14、表示想：左思右想、冥思苦想、深思熟慮、千方百計(jì)

15、表示說：口若懸河、滔滔不絕、談笑風(fēng)生、娓娓道來、絮絮叨叨

16、表示走：健步如飛、大步流星、窮追不舍、逃之夭夭

17、歷史故事：三顧茅廬、紙上談兵、聞雞起舞、隔岸觀火

18、神話故事：八仙過海、精衛(wèi)填海、夸父追日

19、寓言故事：自相矛盾、守株待兔、葉公好龍、拔苗助長

（二）選擇合適的詞語填進(jìn)短文中的括號內(nèi)。

1、脆弱 軟弱 瘦弱 薄弱 微弱 強(qiáng)弱

他參加革命來到部隊(duì)后，體質(zhì)和精神面貌都發(fā)生了很大的變化，完全改變了他過去身體（）、意志（）、性格（）、感情（）的狀況。

2、愛護(hù) 愛惜 珍惜

他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。

他十分（）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

3、安靜 寧靜平靜 寂靜

老師來了，教室里立刻（）下來。

海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。

4、維持 保持 保護(hù)

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。

他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

5、埋怨 抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。

他老是（）別人對他不尊重。

6、必須 必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。

他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

7、畢竟 究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

8、沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他懷著（）的心情告別了媽媽。

9、成績 成就 成果

建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。

我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

10、涌現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 體現(xiàn)

開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。

開展五講四美活動以來，好人好事不斷（）。

１

1、矗立 聳立 屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。

人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。

（三）句式變換

1、把下列句子改寫成反問句。

像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

2、把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

3、把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

4、下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

（四）關(guān)聯(lián)詞語

1、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________ 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

__________________________________________________________

2、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

既??又?? 不是??而是?? 一方面??一方面??

因?yàn)??所以?? 既然??就?? 因此??之所以??是因?yàn)??

只要??就?? 只有??才?? 無論??都??

不管??總??

雖然??但是?? 盡管??還是

如果??就?? 即使??也?? 要是??就??

不是??就是?? 是??還是?? 與其??不如??

寧可??也不??

不但??而且?? 不僅??還??

我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。

魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

3、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)，把正確的寫在括號里。

即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫作文時(shí)總是言之有物。（）

即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（）

既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）

不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）

第二篇：五年級語文上學(xué)期復(fù)習(xí)資料

五年級語文復(fù)習(xí)資料

一、文中成語

娓娓動聽 專心致志 五彩繽紛 興致勃勃 怒氣沖沖 身臨其境 戛然而止 引人入勝 堅(jiān)韌不拔 繪聲繪色 迅雷不及掩耳 十年樹木，百年樹人 聚精會神 鳥棲蟲居 枝繁葉茂 奸詐貪婪 波翻浪涌 奔騰不息 滿載而歸 兇相畢露 名副其實(shí) 金蟬脫殼 張口結(jié)舌 張牙舞爪 烏云密布 猶豫不決 翻箱倒柜 驚慌失措 迫不及待 皓月當(dāng)空 樹影婆娑 無能為力 驚慌失措 驚嘆不已 畫龍點(diǎn)睛 濫竽充數(shù) 鼓鼓囊囊 夜深人靜 自相矛盾 電閃雷鳴 姹紫嫣紅 軒然大波 刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息 聞名于世 情有獨(dú)鐘 飽經(jīng)風(fēng)霜 氣勢非凡 斷崖絕壁 宏偉瑰麗 漫天遨游 舉世聞名 奮筆疾書 訇然作響 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆 精妙絕倫 豐富多彩 引人注目 翩翩起舞 舉世聞名 腐敗無能 不足為奇 冷嘲熱諷 烏云密布 怒發(fā)沖冠 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 混為一談 雷電交加 鴻篇巨制 化為烏有 名垂青史 家徒四壁 荒山野嶺 化為灰燼 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 翻山越嶺 孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 滴水穿石 三心二意 持之以恒 半途而廢 措手不及 氣勢洶洶 不知不覺 爭先恐后 按捺不住 膾炙人口 煙霧迷蒙 依依惜別

永世不絕 譽(yù)滿天下 依依不舍

二、詞語歸類：

剎那間 一剎那 一瞬間 霎時(shí)間 頃刻間

冷冰冰 綠油油 金燦燦 白花花 娓娓動聽 依依不舍 井井有條 滔滔不絕 恭恭敬敬 兢兢業(yè)業(yè) 支支吾吾 吞吞吐吐 繪聲繪色 一心一意 自由自在 惟妙惟肖

怒氣沖沖 神采奕奕 氣喘吁吁 風(fēng)度翩翩 碧藍(lán)碧藍(lán) 雪白雪白 金黃金黃 研究研究 商量商量 枝繁葉茂 南征北戰(zhàn) 東張西望 志同道合 虛情假意 指口才好的：出口成章 口若懸河 妙語連珠 滔滔不絕

指文筆好的：下筆成文 文思如泉 贊美老師的：誨人不倦 循循善誘 兢兢業(yè)業(yè) 指精神集中：聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 指色彩多的：五彩繽紛 色彩斑斕 五顏六色 姹紫嫣紅 含數(shù)字的： 四面八方 七上八下 十全十美 五光十色 含身體部位：指手畫腳 滿面春風(fēng) 七嘴八舌 手舞足蹈

描寫自然景色：湖光山色 山清水秀 崇山峻嶺 贊美鄧小平的：赤膽忠心 頂天立地 永垂不朽 形容氣勢大的：排山倒海 浩浩蕩蕩 一瀉千里 寓言故事： 畫蛇添足 守株待兔 拔苗助長 刻舟求劍 歷史故事： 臥薪嘗膽 背水一戰(zhàn) 指鹿為馬 四面楚歌 神話故事： 精衛(wèi)填海 火眼金睛 八仙過海 夸父追日

指很有名的：聞名于世 舉世聞名 譽(yù)滿天下

指勤奮的：鍥而不舍 日雕月琢 孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 滴水穿石 持之以恒

指技藝高超的：爐火純青 出神入化 登峰造極 指作品精妙的：惟妙惟肖 精妙絕倫 巧奪天工 指情意深厚的：情同手足 形影不離 風(fēng)雨同舟

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師（關(guān)心學(xué)生）的陶校長（迷戀昆蟲）的法布爾（愛護(hù)動物）的朋加沙（濫竽充數(shù)）的南郭先生（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島

（力大無比）的后羿

（美麗善良）的嫦娥

（奸詐貪婪）的逄蒙（英勇無畏）的李玉和（永垂不朽）的鄧小平（育子先育心）的高爾基

（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林（不屈不撓）的談遷（熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)）的諾貝爾

（持之以恒）的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石（武藝高強(qiáng)）的林沖（目中無人）的洪教頭（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然（外形奇特）的變色龍

（千姿百態(tài)）的黃山奇松（氣勢非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布（精妙絕倫）的彩塑

（宏偉瑰麗）的壁畫（絢麗多姿）的飛天

五、蘊(yùn)含哲理

第二單元：只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的無窮奧秘。

《自相矛盾》：我們說話、做事不能前后抵觸。《濫竽充數(shù)》：只有靠真才實(shí)學(xué)，才能站穩(wěn)腳跟。

《畫龍點(diǎn)睛》：在說話或作文時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，能使內(nèi)容更生動。《狐貍和葡萄》：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟。

《牧童和狼》：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。《蟬和狐貍》：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

《滴水穿石的啟示》：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能

夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

《厄運(yùn)打不垮的信念》：在漫長的人生路途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。

六、名言

1．教師是人類靈魂的工程師。——斯大林 2．陶行知：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

捧著一顆心來，不帶半根草去。3．觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫 4．一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。——伽利略

5．觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基

6．書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

7．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成。

8．少壯不努力，老大徒傷悲。——陸游

七、俗語、諺語 臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日蕭，小小胡琴拉斷腰。

八、詩句

1．含“月”詩句：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/床前明月光，疑是地上霜。2．含“風(fēng)”詩句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。/野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3.描寫兒童活動：小娃撐小艇，偷采白蓮回。/牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4.描寫廬山瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

5.送別詩：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。/ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

6.本冊書上詩歌：《尋隱者不遇》（唐 賈島）《所見》（清 袁枚）《題秋江獨(dú)釣圖》（清 王士禎）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐 李白）

《清平樂 村居》（宋 辛棄疾）

九、歇后語

十五個(gè)吊桶打水——七上八下 啞巴吃黃連——有苦說不出 八仙過海——各顯神通 鐵杵磨成針——功到自然成 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 姜太公釣魚——愿者上鉤 韓信點(diǎn)兵——多多益善 千里送鵝毛——禮輕情意重

豬八戒照鏡子——里外不是人

竹籃打水——一場空

第三篇：蘇教版五年級上語文期末復(fù)習(xí)資料精選

蘇教版語文第九冊復(fù)習(xí)資料精選

一、文中成語

娓娓動聽 專心致志

五彩繽紛

興致勃勃 怒氣沖沖 身臨其境

戛然而止

引人入勝 堅(jiān)韌不拔 繪聲繪色 迅雷不及掩耳 聚精會神依依不舍 十年樹木，百年樹人 鳥棲蟲居

枝繁葉茂

奸詐貪波翻浪涌 奔騰不息 滿載而歸

兇相畢露 名副其實(shí) 金蟬脫殼

張口結(jié)舌 張牙舞爪

烏云密布迫不及待

皓月當(dāng)空驚嘆不已

畫龍點(diǎn)睛自相矛盾

電閃雷鳴守株待兔

螳臂當(dāng)車東施效顰

邯鄲學(xué)步川流不息

聞名于世斷崖絕壁

宏偉瑰麗訇然作響

慈眉善目精妙絕倫

豐富多彩腐敗無能

不足為奇欣喜若狂

無稽之談鴻篇巨制

化為烏有化為灰燼

鍥而不舍孜孜不倦

堅(jiān)持不懈持之以恒

半途而廢爭先恐后

按捺不住永世不絕

譽(yù)滿天下

二、詞語歸類：

猶豫不決 翻箱倒柜 樹影婆娑 無能為力 濫竽充數(shù) 鼓鼓囊囊姹紫嫣紅 軒然大波 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 金碧輝煌 臥薪嘗膽 情有獨(dú)鐘 飽經(jīng)風(fēng)霜 漫天遨游 舉世聞名 威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖 引人注目 翩翩起舞 冷嘲熱諷 烏云密布 安然無恙 混為一談 名垂青史 家徒四壁 日雕月琢 微不足道 爐火純青 滴水穿石 措手不及 氣勢洶洶 膾炙人口 煙霧迷蒙 1

驚慌失措 驚慌失措 夜深人靜 刻舟求劍 買櫝還珠 首屈一指 氣勢非凡 奮筆疾書 嘖嘖贊嘆 舉世聞名 怒發(fā)沖冠 雷電交加 荒山野嶺 翻山越嶺 三心二意 不知不覺 依依惜別

蘇教版語文第九冊復(fù)習(xí)資料精選

剎那間： 一剎那 一瞬間 霎時(shí)間 頃刻間 冷冰冰： 綠油油 金燦燦 白花花 娓娓動聽：依依不舍 井井有條 滔滔不絕 ．．恭恭敬敬：兢兢業(yè)業(yè) 支支吾吾 吞吞吐吐 繪聲繪色：一心一意 自由自在 惟妙惟肖 ．．怒氣沖沖：神采奕奕 氣喘吁吁 風(fēng)度翩翩 ．．碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 研究研究 商量商量 枝繁葉茂：南征北戰(zhàn) 東張西望 志同道合 虛情假意 ．．指口才好的：出口成章 口若懸河 妙語連珠 滔滔不絕 指文筆好的：下筆成文 文思如泉

贊美老師的：誨人不倦 循循善誘 兢兢業(yè)業(yè) 指精神集中：聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 指色彩多的：五彩繽紛 色彩斑斕 五顏六色 姹紫嫣紅 含數(shù)字的： 四面八方 七上八下 十全十美 五光十色 含身體部位：指手畫腳 滿面春風(fēng) 七嘴八舌 手舞足蹈 描寫自然景色：湖光山色 山清水秀 崇山峻嶺 贊美鄧小平的：赤膽忠心 頂天立地 永垂不朽 形容氣勢大的：排山倒海 浩浩蕩蕩 一瀉千里 寓言故事： 畫蛇添足 守株待兔 拔苗助長 刻舟求劍 歷史故事： 臥薪嘗膽 背水一戰(zhàn) 指鹿為馬 四面楚歌 神話故事： 精衛(wèi)填海 火眼金睛 八仙過海 夸父追日 指很有名的：聞名于世 舉世聞名 譽(yù)滿天下

指勤奮的：鍥而不舍 日雕月琢 孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 滴水穿石 持之以恒

指技藝高超的：爐火純青 出神入化 登峰造極 指作品精妙的：惟妙惟肖 精妙絕倫 巧奪天工 指情意深厚的：情同手足 形影不離 風(fēng)雨同舟 蘇教版語文第九冊復(fù)習(xí)資料精選

五語復(fù)習(xí)資料

（二）一、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師（關(guān)心學(xué)生）的陶校長（迷戀昆蟲）的法布爾（愛護(hù)動物）的朋加沙（濫竽充數(shù)）的南郭先生（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島（力大無比）的后羿（美麗善良）的嫦娥（奸詐貪婪）的逄蒙（英勇無畏）的李玉和（永垂不朽）的鄧小平（樂于奉獻(xiàn)）的高爾基

（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林

（不屈不撓）的談遷（熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)）的諾貝爾（持之以恒）的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石

（武藝高強(qiáng)）的林沖（目中無人）的洪教頭（勤奮刻苦、孝敬母親）的王冕

二、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然（外形奇特）的變色龍（形態(tài)各異）的黃山奇松（雄偉壯觀）的黃果樹瀑布（精妙絕倫）的彩塑（宏偉瑰麗）的壁畫（絢麗多姿）的飛天

三、蘊(yùn)含哲理

第二單元：只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的無窮奧秘。《自相矛盾》：我們說話、做事不能前后抵觸。《濫竽充數(shù)》：只有靠真才實(shí)學(xué)，才能站穩(wěn)腳跟。

《畫龍點(diǎn)睛》：在說話或作文時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，能使內(nèi)容更生動。

《狐貍和葡萄》：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還 蘇教版語文第九冊復(fù)習(xí)資料精選

沒有成熟。

《牧童和狼》：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。《蟬和狐貍》：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。第六單元：只要有不屈不撓、持之以恒的精神，就一定能取得成功。

四、名言

1．教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

2．陶行知：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。捧著一顆心來，不帶半根草去。3．觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

4．一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。——伽利略 5．觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基

6．書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

7．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成。8．少壯不努力，老大徒傷悲。——陸游

五、俗語、諺語

臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日蕭，小小胡琴拉斷腰。

六、詩句

1．含“月”詩句：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/床前明月光，疑是地上霜。

2．含“風(fēng)”詩句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。/野火燒不盡，蘇教版語文第九冊復(fù)習(xí)資料精選

春風(fēng)吹又生。

3.描寫兒童活動：小娃撐小艇，偷采白蓮回。/牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。4.描寫廬山瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5.送別詩：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。/ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

6.本冊書上詩歌：《尋隱者不遇》（唐 賈島）《所見》（清 袁枚）

《題秋江獨(dú)釣圖》（清 王士禎）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐 李白）

《清平樂 村居》（宋 辛棄疾）

六、歇后語,并說一句話 十五個(gè)吊桶打水——七上八下

輪到我上臺表演了,我的心里真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下呀!八仙過海—— 鐵杵磨成針—— 周瑜打黃蓋—— 扁擔(dān)挑水—— 姜太公釣魚—— 韓信點(diǎn)兵—— 千里送鵝毛—— 豬八戒照鏡子—— 竹籃打水—— 啞巴吃黃連——

七、諺語

臺上三分鐘—— 師傅領(lǐng)進(jìn)門—— 要練驚人藝—— 若要戲路通—— 藝多不壓身—— 百日笛子千日簫—— 蘇教版語文第九冊復(fù)習(xí)資料精選

八、課文

1、最有趣的是蟬尾出殼的情景。_________的蟬尾_____,伸著。蟬兒把已經(jīng)_______,又敏捷地______,再用前腳抓住__________，_______的蟬尾就______.整個(gè)動作___________。

2、剛出殼的蟬兒_______，全身都是_______，________也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是____________。

3、霎時(shí)間，只見______，______被點(diǎn)上眼睛的龍_______。_______ 無不_______ 張僧繇________。

4、一蓑一笠一扁舟，__________。___________，_________。

5、《尋隱者不遇》_________，________。________，________。

6、《所見》__________，_________。_________，_________。

九、給加點(diǎn)字選正確讀音

正月（zhēng zhang）娓娓動聽（w?i wěi）．．．溫馨（xīn xīng）鳥棲蟲居（xī qī）．．可惡（a wù）滿載而歸（zǎi zài）．．幾乎（jǐ jī）金蟬脫殼（qiào k?）．．貪婪（nán lán）翻箱倒柜（dǎo dáo）．．教誨（huì huǐ）． 6

第四篇：五年級語文復(fù)習(xí)資料

五年級語文復(fù)習(xí)資料

春：百花齊放、春暖花開、花團(tuán)錦簇、鳥語花香 夏：驕陽似火、烈日炎炎、綠樹成蔭、烈日當(dāng)空 秋：果實(shí)累累、秋雨綿綿、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)冬：鵝毛大雪、冰天雪地、白雪皚皚、風(fēng)雪交加

含有比喻手法的成語：淚如雨下、楓葉似火、繁花似錦、心亂如麻 含有擬人手法的成語：鶯歌燕舞、百花爭艷、爭奇斗艷、春風(fēng)得意 含有夸張手法的成語：傾盆大雨、一目十行、千鈞一發(fā)、膽大包天 含有借代手法的成語：汗馬功勞、手無寸鐵、目不識丁、巾幗須眉 寓言故事：畫龍點(diǎn)睛、亡羊補(bǔ)牢、刻舟求劍、井底之蛙

歷史故事：聞雞起舞（祖逖tì）完璧歸趙（藺相如）臥薪嘗膽（勾踐）十面埋伏（項(xiàng)羽）

神話故事：女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、八仙過海、牛郎織女 三字成語：馬后炮、下馬威、莫須有、東道主

描寫外貌：虎頭虎腦、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、眉清目秀 描寫動作：眼疾手快、左顧右盼、大步流星、張牙舞爪 描寫神態(tài)：炯炯有神、垂頭喪氣、呆若木雞、大驚小怪 描寫品質(zhì)：見義勇為、忠貞不屈、視死如歸、樂于助人 描寫心理：忐忑不安、心花怒放、火冒三丈、喜出望外 關(guān)于學(xué)習(xí)：不恥下問、博覽群書、專心致志、精益求精 人體器官：胸有成竹、手舞足蹈、眉飛色舞、腳踏實(shí)地 動物成語：鼠目寸光、九牛一毛、龍爭虎斗、兔死狐悲 植物成語：柳暗花明、奇花異草、花枝招展、樹大根深 山的成語：危峰兀立、崇山峻嶺、千山萬水、依山傍水 水的成語：波濤洶涌、山重水復(fù)、水平如鏡、一瀉千里 四字并列式：琴棋書畫、亭臺樓閣、筆墨紙硯、梅蘭竹菊 ABCA式：仁者見仁、忍無可忍、舉不勝舉、數(shù)不勝數(shù) ABAC式：百發(fā)百中、若有若無、無法無天、自言自語 ABCB式：以牙還牙、人云亦云、將計(jì)就計(jì)、一了百了 AABC式：津津有味、默默無聞、鼎鼎大名、洋洋得意 ABCC式：含情脈脈、依依不舍、果實(shí)累累、悶悶不樂 ABBC式：不了了之、自欺欺人、AABB式：三三兩兩、家家戶戶、大大方方、明明白白 1、2字互為反義詞：進(jìn)退兩難、黑白分明、悲喜交加、表里如一 3、4字互為反義詞：無足輕重、危在旦夕、禮尚往來、明辨是非 1、3字互為反義詞：橫七豎

八、大驚小怪、東張西望、異口同聲 2、4字互為反義詞：七上八下、居安思危、揚(yáng)長避短、同甘共苦 1、3字，2、4字各互為反義詞：深入淺出、喜新厭舊、出生入死、死去活來 1、4字互為反義詞：無中生有、死里逃生、樂極生悲、粗中有細(xì) 前后近義詞：道聽途說、胡言亂語、甜言蜜語、千變?nèi)f化 數(shù)字成語：萬紫千紅、千方百計(jì)、百里挑一、十面埋伏 描寫春天的詩句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。描寫夏天的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。描寫秋天的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。描寫冬天的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。描寫名山的詩句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。描寫邊塞的詩句：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。描寫田園風(fēng)光：采菊東籬下，悠然見南山。描寫送別：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。描寫思鄉(xiāng)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 描寫親情：但愿人長久，千里共嬋娟。勸人學(xué)習(xí)：少壯不努力，老大徒傷悲。

珍惜時(shí)間：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愛國：國家興亡，匹夫有責(zé)。

描寫長江：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。描寫黃河：白日依山盡，黃河入海流。

飽含哲理：不識廬山真面目，只緣身在此山中。擬人手法：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

夸張手法：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。對偶手法：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。借代手法：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。比喻手法：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

雙關(guān)手法：春蠶到死絲（思）方盡，蠟炬成灰淚始干。設(shè)問手法：問渠那得清如許，為有源頭活水來。反問手法：本自同根生，相煎何太急？ 對比手法：少壯不努力，老大徒傷悲。

氣象諺語：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。朝霞不出門，晚霞行千里。連動句：我拉開門走出教室。

縮句：

1、村里的鄉(xiāng)親們在送解放軍的路上感動得留下了眼淚。

2、運(yùn)動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。

3、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動

4、美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。

5、他把一個(gè)漂亮的玻璃杯子打碎了。標(biāo)本。1.假日里，老師和藹的笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。

2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著航天英雄，傾聽著他的報(bào)告。4.趙老師走過來親切地對我說：“你要注意保護(hù)視力啊！” 5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。6.刪除“不僅”。

8.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的性格。9.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。10.夏天的小興安嶺真美麗。

11.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家的覺悟普遍提高了。12.新舊兩個(gè)社會，真是鮮明的對比啊！

13.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。

14.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。15.刪除“通過”或者“使”。16.刪除“作者”。17.“也“改為“就” 18.刪去“重要”

第五篇：五年級下冊語文復(fù)習(xí)資料

五年級下冊語文復(fù)習(xí)資料

《神鳥》 重點(diǎn)字詞：

伶俐

婉轉(zhuǎn)

粗枝大葉

埋怨

搭救

唉聲嘆氣

悶頭不語

寒暄

近義詞：聰明——聰穎、伶俐——機(jī)靈、埋怨——抱怨、清澈——澄澈

反義詞：清澈——渾濁、伶俐——笨拙、搭救——陷害、粗枝大葉——一絲不茍

《格薩爾王的故事》

重點(diǎn)字詞：愛戴、酥油、霹靂、震耳欲聾、陌生、妥當(dāng)、富麗堂皇、繳納、神采飛揚(yáng)、足智多謀、敬畏

近義詞：愛戴——擁戴、馳騁——奔馳、豐厚——豐富、妥當(dāng)——妥善、富麗堂皇——金碧輝煌、神采飛揚(yáng)——神采奕奕

反義詞: 勇敢——膽怯、興隆——衰敗、隨意——鄭重、豐厚——微薄、陌生——熟悉、神采飛揚(yáng)——無精打采

《冬不拉》

重點(diǎn)字詞:心急如焚、一籌莫展、自告奮勇、狡猾、敏捷、小心翼翼、坐臥不安、冥思苦想、疑惑不解、凄涼、視死如歸、如泣如訴、激昂鏗鏘

近義詞：兇惡——兇殘、狡猾——狡詐、隱蔽——隱藏、敏捷——靈敏、沉浸——沉醉、小心翼翼——謹(jǐn)小慎微、淚如雨下——淚如泉涌

反義詞：巧妙——拙劣、隱蔽——暴露、敏捷——笨拙、凄涼——繁華、愁眉不展——眉開眼笑

《火把節(jié)》

重點(diǎn)字詞:激情四射、矯健、企盼、嫉妒、數(shù)不勝數(shù)、不屈不撓、不約而同

近義詞:矯健——健壯、頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)、贊嘆——贊揚(yáng)、企盼——盼望 反義詞:驕傲——自卑、獎勵——懲罰、屈服——反抗、艱苦——安逸

《劉三姐》

重點(diǎn)字詞：嫉惡如仇、仗義執(zhí)言、忍無可忍、惱羞成怒、幸災(zāi)樂禍、氣急敗壞、狼狽不堪、坐如針氈、喪魂落魄、揚(yáng)眉吐氣、蜂擁而上、無計(jì)可施

近義詞:美妙——美好、同情——憐憫、崎嶇——坎坷、威嚇——恫嚇、企圖——打算

反義詞：美妙——乏味、崎嶇——平坦、揭穿——掩蓋、威脅——安慰、揚(yáng)眉吐氣——忍氣吞聲

《貓》

重點(diǎn)字詞：

古怪、無憂無慮、任憑、盡職、屏息凝視、生氣勃勃近義詞：

古怪——奇怪、盡職——負(fù)責(zé)、凝視——注視、勇猛——勇敢、淘氣——頑皮、開辟——開拓 反義詞：古怪——正常、暖和——冰冷、盡職——瀆職

《珍珠鳥》

重點(diǎn)字詞：斑斑駁駁、生意蔥蘢、蓬松、索性、細(xì)膩、天色入暮、流瀉近義詞：

舒適——舒服、蔥蘢——蔥郁、熟悉——熟識、細(xì)膩——細(xì)致、信賴——信任、茂盛——繁茂 反義詞：

溫暖——寒冷、蔥蘢——蔥郁、熟悉——陌生、細(xì)膩——粗糙、信賴——懷疑、異常——尋常

《海豚救人》

重點(diǎn)字詞：見義勇為、喜出望外、猙獰、不可思議、習(xí)以為常近義詞：喪生——喪命、營救——援救、崇高——高尚、來源——起源、照料——照顧、見義勇為——打抱不平

反義詞：崇高——卑微、猙獰——和善、見義勇為——袖手旁觀、筋疲力盡——精力充沛

《老人與海鷗》

重點(diǎn)字詞：褪色、親昵、俯身、歇落、駐足、瞻仰、漩渦

近義詞： 親昵——親密、依然——依舊、吉祥——吉利、輪流——輪番、領(lǐng)地——領(lǐng)土、企盼——盼望、有聲有色——繪聲繪色

反義詞： 親昵——疏遠(yuǎn)、懷疑——相信、吉祥——兇險(xiǎn)、急速——緩慢、輪流——固定、有聲有色——枯燥乏味

《草蟲的村落》

重點(diǎn)字詞：靜謐、寒暄、熙熙攘攘、意味深長、斑斕、行色匆匆、蘊(yùn)藏近義詞：靜謐——安靜、茂密——茂盛、歡躍——?dú)g騰、勤勉——勤奮 反義詞：靜謐——喧鬧、茂密——稀疏、堅(jiān)硬——柔軟、粗壯——纖弱、迷惑——清楚、熙熙攘攘——冷冷清清

《黃道婆》

重點(diǎn)字詞：虐待、舉目無親、憔悴、衣食無憂、百感交集、效率、應(yīng)運(yùn)而生、功績

近義詞：流傳——傳播、勞累——勞苦、傳授——教授、潛心——悉心、聲譽(yù)——名譽(yù)、陳列——陳設(shè)

反義詞：先進(jìn)——落后、美觀——丑陋、贏得——失去、艱辛——安逸

《提燈女生》

重點(diǎn)字詞：聲譽(yù)、鄙視、氣急敗壞、歧視、毅然決然、污漬、呻吟、矚目、救死扶傷、近義詞： 鄙視——藐視、樸素——樸實(shí)、恢復(fù)——復(fù)原、健康——健壯、悲慘——凄慘、卓越——杰出、激勵——勉勵、神圣——崇高

反義詞： 鄙視——尊重、奉獻(xiàn)——索取、粗魯——文雅、圣神——平凡、樸素——華麗

《居里夫人的三克雷》

重點(diǎn)字詞：簡陋、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈

近義詞：端莊——莊重、嫻雅——典雅、簡陋——粗陋、推斷——斷定、困頓——貧困、弘揚(yáng)——發(fā)揚(yáng)、大公無私——鐵面無私

反義詞：簡陋——豪華、收獲——損失、放棄——保留、固執(zhí)——變通、大公無私——自私自利、腰纏萬貫——囊空如洗

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）（1）、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

（2）、動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……（3）、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

（4）、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）（1）、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）（1）、段意的歸納

1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事；

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)