第一篇：音樂(lè)與欣賞課《黑天鵝》

音樂(lè)與欣賞感想

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng) 姓名：潘紅 學(xué)號(hào)：110403010039 摘要：音樂(lè)是以聲音來(lái)表達(dá)人內(nèi)心的的情感藝術(shù)。生活離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)帶給我們太多的美好。音樂(lè)可以讓靈魂升華。讓心靈得到釋放。

關(guān)鍵字：音樂(lè) 黑天鵝

美好

音樂(lè)在我的世界里是不可缺少的東西，我覺(jué)得那是一種靈魂的釋放，不同的音樂(lè)帶給我的是不同的感想。當(dāng)然我比較喜歡的是流行音樂(lè)，并不是老師上課教導(dǎo)的民樂(lè)，當(dāng)然我也不討厭那種類(lèi)型的音樂(lè)。雖然我不喜歡那種音樂(lè)?？梢矌Ыo我太多的震撼。

就如老師那次放出的非洲人的那個(gè)組合。那種狂熱帶來(lái)的感覺(jué)讓人汗毛都起立了。雖然我不喜歡聽(tīng)那種很狂熱的音樂(lè)，不過(guò)也特別感嘆他們對(duì)于音樂(lè)的熱情。感覺(jué)就像進(jìn)入了一個(gè)非洲部落，那里的人民的歡歌艷舞。就像非洲草原上的大遷徙那樣浩浩蕩蕩。還有老師放的那部音樂(lè)劇《天鵝湖》?？赐赀@部《黑天鵝》，瘋狂的舞者讓人震撼，那種追求完美的精神讓人感嘆。黑白交替的天鵝，就如人性的兩面，讓人不知道是該贊美還是哀嘆。每個(gè)人看完也許會(huì)有不同的結(jié)論。剛一開(kāi)始，還以為是唯美的愛(ài)情片，在看完音樂(lè)劇《天鵝湖》的鋪墊下，我本來(lái)覺(jué)這會(huì)是一部關(guān)于愛(ài)情的片子，不過(guò)大大出乎我的意料，居然是驚悚片。差點(diǎn)嚇?biāo)牢遥悬c(diǎn)小小的恐怖?？赐旰笪疑踔劣X(jué)得女主有點(diǎn)神經(jīng)病，或者她一定患有精神病，哪有正常人是那么自殘的。不過(guò)女主那種脫俗的美讓人覺(jué)得是一個(gè)白衣天使。一個(gè)追求完美的芭蕾舞演員，為了從純潔善良的白天鵝過(guò)度到邪惡魅惑的黑天鵝。她的心里上發(fā)生了巨大的改變，原本她只是一個(gè)從小被母親呵護(hù)，房間裝滿(mǎn)毛絨玩具純真的白天鵝。但是她跟隨著她的欲望一步一步的人格分裂，最終蛻變成黑天鵝，長(zhǎng)出了邪惡之羽?？墒撬齾s傷了自己?？赐旰蠡叵?，女主的母親對(duì)她是很?chē)?yán)格的，她在母親的心中永遠(yuǎn)是乖乖女，可是最后她卻失去理智狠狠的用門(mén)夾母親的手，再狠狠的扭那只手。其實(shí)看到那里我是心痛的，縱使父母的教育不同，可是這個(gè)世上最?lèi)?ài)我們的不就是我們的父母嗎？雖然父母會(huì)望子成龍，望女成鳳?？墒亲罱K不是也希望自己的子女好嗎？看到這里時(shí)，女主的那種精神上的分裂已經(jīng)形成了?？赐旰笙胍幌?，其實(shí)女主是很害怕別人搶走她的位置，于是她把另一個(gè)想成是狠毒的敵人，想象敵人不堪的與自己搶黑天鵝的扮演，不惜殺掉了敵人，然而卻是傷了自己。有同學(xué)說(shuō)這是心理學(xué)方面的電影，雖然我不懂心理學(xué)，不過(guò)順從與反抗，純潔與淫蕩，緊張與放縱，高尚與邪-惡，敵與我，放棄自我與找尋自我……這都是心理的巨大是變化，這也使這部片子在心理學(xué)中值得一談吧。其實(shí)人都是這樣的，在我認(rèn)為，每個(gè)人都有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)的邪惡與善良。在影片的最后，女主角的黑天鵝演繹的十分完美，黑天鵝的放肆旋轉(zhuǎn)是如此的迷人，甚至比《天鵝湖》中的還要美，也可能是拍攝的結(jié)果吧。

選修音樂(lè)與欣賞這門(mén)課還是帶給了我許多感觸的，至少不會(huì)像某些課程枯燥乏味。不單單是老師介紹的幾部電影，課程的內(nèi)容也是帶來(lái)許多驚喜的餓，我不懂樂(lè)器，不懂音符，不懂線(xiàn)譜。可是我熱愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)帶給人許許多多的感觸，當(dāng)你傷感時(shí)，聽(tīng)一首歡快的曲子會(huì)讓你心情好起來(lái)。當(dāng)你躺在床上，聽(tīng)著音樂(lè)，你會(huì)感覺(jué)像是漂浮在一個(gè)奇異的世界，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)喧囂。相信看過(guò)《鋼琴師》這部電影的大多數(shù)人都會(huì)對(duì)音樂(lè)有很多感觸，音樂(lè)的力量是強(qiáng)大的。教材中說(shuō)音樂(lè)欣賞是人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)，從中獲得音樂(lè)美的享受，得到精神的愉悅與滿(mǎn)足的一種藝術(shù)活動(dòng)。音樂(lè)美是一種新奇的東西，它會(huì)讓你哭，讓你笑。不同的音樂(lè)帶給人的感受是不一樣的。音樂(lè)可以?xún)艋说男撵`。真正的音樂(lè)是心靈的按摩器，是靈魂的洗滌劑。假如生活中沒(méi)有能夠滋潤(rùn)我們生活的音樂(lè)，生活會(huì)將是何等的單調(diào)，孤寂、枯燥、蒼白無(wú)力！記得有一句話(huà)說(shuō)過(guò)，一首好的歌曲，是要用心去感覺(jué)，它也許就能觸動(dòng)你身體里那根埋藏最深的神經(jīng)，音樂(lè)也有靈魂，音樂(lè)也有生命。生活中因?yàn)橛幸魳?lè)才生動(dòng)，生活中因?yàn)橛袗?ài)才多彩。用心去聆聽(tīng)音樂(lè)，用心感受音樂(lè)的內(nèi)涵你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界，真的很美好。每首歌都有它自己的旋律，都會(huì)給不一樣的人帶來(lái)不一樣的感悟。淺淺的律動(dòng)，藍(lán)藍(lán)的憂(yōu)郁，深深的吟唱，緩緩的動(dòng)人，真切的感動(dòng)。音樂(lè)具有一種神秘的力量，帶給我們太多的驚喜與感觸，生活中不能沒(méi)有音樂(lè)。在音樂(lè)的沐浴下生活會(huì)更加美好。參考文獻(xiàn)：

[1]朱琳.音樂(lè)欣賞.貴州師范大學(xué)校級(jí)選修課簡(jiǎn)明教材.2014年版.[2]蔡仲德.中國(guó)音樂(lè)美學(xué)史.北京：人民音樂(lè)出版社.1995年版.[3]蔡覺(jué)民．中外音樂(lè)鑒賞[M]．中山大學(xué)出版社，2002

第二篇：肖邦音樂(lè)欣賞課

音 樂(lè) 欣 賞

浪漫主義時(shí)期音樂(lè)-肖邦

一、課題：音樂(lè)欣賞

二、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)

三、課時(shí)：一課時(shí)（40分鐘）

四、教學(xué)用具:電腦

五、教學(xué)目標(biāo)：初步了解肖邦個(gè)人生平與欣賞肖邦作品

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞肖邦作品

七、導(dǎo)入

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)周杰倫的《夜曲》嗎？同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，感覺(jué)這首歌的意境是怎樣的呢？大家都知道，“夜曲”是一種鋼琴曲的體裁。而周杰倫這首歌在我初中2年級(jí)的時(shí)候才出，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有正正經(jīng)經(jīng)的欣賞過(guò)鋼琴曲，只知道“夜曲”是鋼琴曲的一種體裁，在聽(tīng)過(guò)周杰倫《夜曲》這首歌后讓我感覺(jué)，“夜曲”是很黑暗壓抑，讓人傷心的音樂(lè)。但在我真正欣賞“夜曲”時(shí)，才知道“夜曲”是一種旋律優(yōu)美，如詩(shī)如畫(huà)如景，夜的沉浸與人的內(nèi)心抒發(fā)。大家知道誰(shuí)是這一體裁最為出色的代表作？看來(lái)大家的課外知識(shí)很豐富。師：西方古典音樂(lè)有著燦爛輝煌的歷史。18世紀(jì)是古典音樂(lè)的分界線(xiàn)，在18世紀(jì)以前宗教音樂(lè)占有很大的地位，18世紀(jì)以后，進(jìn)入古典音樂(lè)時(shí)期。大家知道什么是古典音樂(lè)嗎？古典音樂(lè)的定義非常廣，一般的理解就是所謂的“正統(tǒng)”音樂(lè)，或者是距離我們很遠(yuǎn)的音樂(lè)。古典音樂(lè)是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛(ài)的音樂(lè)。古典音樂(lè)因?yàn)榻?jīng)歷了一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期下環(huán)境不同，而出現(xiàn)了很多的音樂(lè)流派；比如說(shuō)巴洛克音樂(lè)時(shí)代，浪漫主義樂(lè)派，印象主義樂(lè)派。而肖邦就是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的代表人物。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)入弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦的世界。

八、新課教學(xué)

師：肖邦全名是弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦在1810年3月1日出生于波蘭的首都華沙，1849年10月17日在巴黎病逝，享年39歲。他的父親是法國(guó)人，母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的音樂(lè)天賦，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)，7歲時(shí)就創(chuàng)作了波蘭舞曲，8歲登臺(tái)演出，不足20歲已出名。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂(lè)史上最重要的人物之一。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”，一生都在創(chuàng)作。

肖邦1926年從華沙音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)后，就想去歐洲最主要的音樂(lè)中心發(fā)揮自己的音樂(lè)才能。在20歲時(shí)決定出國(guó)，當(dāng)時(shí)波蘭是被異族統(tǒng)治的國(guó)家，政治形勢(shì)不斷緊張，革命一觸即發(fā)。在這樣的情況下對(duì)他的音樂(lè)事業(yè)發(fā)展是不利的。因此在1830年12月開(kāi)始了他的藝術(shù)旅行。肖邦沒(méi)有意識(shí)到他就要永遠(yuǎn)離開(kāi)他的祖國(guó)。在巴黎，肖邦的第二故鄉(xiāng)，他很快的解釋了一批當(dāng)時(shí)的藝術(shù)家，包括李斯特、舒曼、門(mén)德?tīng)査?，這些朋友為他在巴黎的藝術(shù)之路做了很大貢獻(xiàn)。肖邦的作品有自己獨(dú)有的風(fēng)格，他的音樂(lè)詩(shī)意連綿并具有了濃郁的民族色彩和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。他一生創(chuàng)作了大約200部作品。欣賞《G小調(diào)瑪祖卡舞曲》 又名《G小調(diào)波蘭舞曲》“瑪祖卡”是波蘭一種舞蹈的名稱(chēng)。這首鋼琴曲創(chuàng)作于1817年，當(dāng)時(shí)肖邦才7歲。作品為g小調(diào)，不過(guò)分的快板。其內(nèi)容非常明朗，中部有著優(yōu)美的旋律。

欣賞《升C小調(diào)幻想即興曲》

肖邦的即興曲作品中，代表作品是《升C小調(diào)幻想即興曲》，它是在肖邦去世后才發(fā)表的，因?yàn)樾ぐ钤谧髑戤吅蟛虐l(fā)現(xiàn)，作品的中段與波希米亞作曲家莫舍列斯的一首鋼琴作品驚人地相似，所以肖邦不愿意將其發(fā)表?！凹磁d曲”一詞，一般是指作曲家未經(jīng)事先預(yù)備而臨時(shí)作成的樂(lè)曲，即往往是一時(shí)靈感的流露。也許正是這個(gè)緣故，肖邦的即興曲在形式上相當(dāng)自由，但也不是毫無(wú)規(guī)則地發(fā)展，而是有著明顯的完整性和統(tǒng)一性。欣賞《降E大調(diào)夜曲》

本曲作于1830年，是肖邦夜曲中最膾炙人口的一首，也是最明朗的一首，作品的風(fēng)格明顯地流露出傳統(tǒng)夜曲的痕跡。這首夜曲具有典型的肖邦早期作品的風(fēng)格，平易優(yōu)美、飽含詩(shī)意，可見(jiàn)此時(shí)的肖邦已無(wú)愧于“鋼琴詩(shī)人”這個(gè)雅號(hào)。恬靜優(yōu)美的旋律和精雕細(xì)琢的鋼琴織體是其主要的特點(diǎn)，描繪著大自然的夜色，也傾訴著作者心靈的話(huà)語(yǔ)?！督礒大調(diào)夜曲》是肖邦最好的夜曲之一。欣賞《升C小調(diào)圓舞曲》

這首是最能體現(xiàn)肖邦個(gè)性及民族性的圓舞曲，本曲作于1847年，在肖邦去世前兩年完成的。當(dāng)時(shí)他剛與他的女朋友喬治.桑中斷關(guān)系，身染重病，這首曲子細(xì)膩抑郁，隱藏著肖邦抑郁，彷徨，憧憬，感嘆等復(fù)雜心態(tài)。

欣賞《E小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲OP.11》第二樂(lè)章 浪漫曲

這是他初到巴黎時(shí)的演奏曲目。本曲作于1830年?！秂小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》（OP.11）共分三個(gè)樂(lè)章，我們聽(tīng)的是第二個(gè)主題。第二主題充滿(mǎn)浪漫情感，旋律相當(dāng)優(yōu)美，作者當(dāng)時(shí)正處于戀愛(ài)時(shí)期，作品中處處洋溢著愛(ài)情的歡娛與芬芳。第二樂(lè)章是慢板，鋼琴在樂(lè)隊(duì)的襯托下緩緩奏出優(yōu)雅而浪漫的旋律，就象情人們?cè)诿髅牡脑鹿庀?，伴著潺潺流水聲在溪邊互訴衷腸，縷縷清風(fēng)輕拂樹(shù)梢，和著樹(shù)葉的簌簌聲傳來(lái)夜鶯婉轉(zhuǎn)流長(zhǎng)的歌聲。為了紀(jì)念肖邦，是世界上最著名、最嚴(yán)格、最權(quán)威、級(jí)別最高的鋼琴比賽之一，從1927年開(kāi)始在波蘭華沙每五年舉辦一次肖邦國(guó)際鋼琴比賽，是世界上最著名、最嚴(yán)格、最權(quán)威、級(jí)別最高的鋼琴比賽之一。

最近一次比賽是2010年，是第十六屆。中國(guó)有兩個(gè)人獲此獎(jiǎng)項(xiàng)，1955年舉行的第五屆比賽的獲獎(jiǎng)?wù)?，第三名：傅聰。一個(gè)是2000年第14界李云迪。在李云迪之前前3屆金獎(jiǎng)一直空缺。當(dāng)時(shí)李云迪才18歲，是中國(guó)的驕傲啊。

九、小結(jié)

偉大作曲家創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)，都會(huì)讓你感覺(jué)到深刻的情感，因?yàn)樗麄ゴ?，因?yàn)樗谝魳?lè)中有話(huà)要告訴你，因此偉大音樂(lè)家的音樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)，或許到永遠(yuǎn)。那種永恒的特質(zhì)，或許是“古典”這個(gè)詞最重要的意義，古典是永垂不朽的東西。

作為浪漫派藝術(shù)鼎盛時(shí)期的肖邦鋼琴作品，他的每一首樂(lè)曲都堪稱(chēng)劃時(shí)代的經(jīng)典之作，他用鋼琴演奏與創(chuàng)作這種罪單純的藝術(shù)形式，創(chuàng)造出了完美的藝術(shù)風(fēng)格。他作品所展示出的獨(dú)特風(fēng)格和完美精湛的技巧對(duì)后世界音樂(lè)產(chǎn)生著長(zhǎng)久的影響。

第三篇：音樂(lè)欣賞課心得

音樂(lè)欣賞的心得體會(huì)

李琳琳 師大班 201013201242

我很幸運(yùn)能選上音樂(lè)欣賞這門(mén)選修課，因?yàn)槲易约罕旧砭秃芟矚g音樂(lè)，在沒(méi)上這節(jié)課之前我對(duì)音樂(lè)的理解全部都停留在流行音樂(lè)上。本著對(duì)音樂(lè)的喜歡和學(xué)習(xí)音樂(lè)的心態(tài)，我選擇了音樂(lè)欣賞這一門(mén)課程。從小我就非常喜歡音樂(lè)，經(jīng)常一個(gè)人放聲歌唱。因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)不僅僅是音樂(lè)，它更像是一場(chǎng)心靈的盛宴。音樂(lè)就像我的一位老朋友，他聽(tīng)我述說(shuō)心事，為我分擔(dān)憂(yōu)愁。可以說(shuō)，在音樂(lè)的世界里，你不必偽裝自己。你能完全敞開(kāi)自己的心扉，與音樂(lè)一同分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁。在音樂(lè)的自由國(guó)度里，你的思緒可以憑借音樂(lè)的翅膀自由飛翔。在這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我不僅學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于音樂(lè)欣賞的技巧，還提升了自己的精神境界。下面就由我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞課的收獲與體會(huì)吧！

子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙，我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周?chē)?guó)平先生這樣一段話(huà)比較有趣，他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。

領(lǐng)略最高音樂(lè)藝術(shù)殿堂維也納金色大廳的魅力，從前的我并不喜歡交響樂(lè)，但是自從聽(tīng)了老師的音樂(lè)欣賞課后，我對(duì)交響樂(lè)有了新的看法。其實(shí)交響樂(lè)也是音樂(lè)中一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。它所包含的藝術(shù)魅力是不可言喻的。欣賞交響樂(lè)需要一顆包容的心，當(dāng)你摒棄一切的負(fù)面情緒，靜靜地傾聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己融入到了一個(gè)奇妙的世界。在這里，你感受著交響樂(lè)所要表達(dá)的情感，或是快樂(lè)，或是憂(yōu)傷，或是平凡，或是輝煌。當(dāng)你置身其中的時(shí)候，你會(huì)若有所悟。

之后的課上老師又給我們介紹了一些樂(lè)器。讓我對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域有了更多的了解，同時(shí)的也認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的深?yuàn)W。一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，卻能演奏出許多美妙的樂(lè)曲。不同的樂(lè)器又各具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。其實(shí)在欣賞音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，我們不僅僅是感受音樂(lè)帶給我們的感官享受，我們更是在透過(guò)音樂(lè)深思更有意義的事情。我們不僅欣賞各個(gè)歌星的美妙歌聲，更是在分析歌手本身。在歌手身上我們需要學(xué)習(xí)些什么和反思些什么。如今的社會(huì)跟從前相比，雖然物質(zhì)生活水平提高了很多，但是我們的精神境界還沒(méi)有得到很好的提升。也許我們更應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的心聲，做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。

音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，它能凈化人的心靈。讓我們將音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，共同構(gòu)建我們和諧美好的明天吧！

第四篇：音樂(lè)欣賞課心得體會(huì)

音樂(lè)欣賞課心得體會(huì)

秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)！

音樂(lè)是人類(lèi)最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類(lèi)的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。

子曰“三月不知肉味。”；一直都覺(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。

本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周?chē)?guó)平先生這樣一段話(huà)，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。

適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍选Ｒ驗(yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑颍瑧?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞（僅僅是欣賞）音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。

不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。

當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式

美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此！

09法學(xué)班 毛博

第五篇：音樂(lè)欣賞課心得體會(huì)

音樂(lè)欣賞課心得體會(huì)

秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)！

音樂(lè)是人類(lèi)最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類(lèi)的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。

子曰“三月不知肉味?！保灰恢倍加X(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。

本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周?chē)?guó)平先生這樣一段話(huà)，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天

國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。

適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞（僅僅是欣賞）音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。

當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式

美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此！

09法學(xué)班 毛博