第一篇：[國慶征文] 不算遙遠的記憶(一)（范文）

窯

【編者按】窯洞完成了它肩負的歷史使命，化為一種永恒定格在了人們的記憶深處，這深深淺淺的故事，也只有在特別的日子，特殊的時刻才能從腦海里喚起，讓人回味無窮，讓人感激生活。

不知從哪輩兒起，村里幾十戶人家的先人們就臨著這條溝定居下來，聽說有些年頭了，打幾孔土窯，垛個土院墻便成了一個家，就這樣一輩一輩，一代一代，繁衍生息著。到我這輩兒還生在這里，因此兒時的記憶便是從這幾孔窯洞開始的。

連接這溝和村外大路的唯一通道，就是這條斜斜扭扭彎彎曲曲的小土路。上小學那會兒，每天三上課，也記不清一天要氣喘吁吁多少次，只記得最怕下雨天，這紅土和水攪拌成的紅膠泥特黏，很沾腳，小孩根本走不成，很多次都是爬在父親背上一甩一扭到校的，也總會看到從父親臉上淌下的汗水和大口喘氣的樣子。

老家的院兒在溝底，三孔土窯，一個裝潢著幾片青瓦的門樓，便是一大家十幾口人的生活棲息地。清楚的記得，中間的這孔窯是祖父祖母和未結(jié)婚未出門的姑叔們住的，邊上的一間由結(jié)婚成家的大伯和伯母帶著堂哥堂姐住，另外一間便是父母和我的住所了。這窯洞中間用一片蘆葦席子一搭，也算是前廳后臥，只不過這廳是客廳兼廚房，這臥就是一張桌加上橫七豎八的床。后來聽說，就這門樓，還是祖父祖母那輩為父親兄弟幾個討媳婦兒發(fā)愁不得已借人家錢修來裝潢門面用的。

說起這土窯洞有很多的故事，更是辛酸的記憶。土窯洞說起來挺好，冬暖夏涼，可夏天吸蚊子而且潮的不行，冬天生虱子，如果哪年雨水多墻都會淌出水來，很多的晚上都是在濕漉漉中睡去的，記憶里當然也有母親半夜起來在昏暗的煤油燈下擠虱子的情景。父親兄弟姊妹多，窮的叮當響，在那個年代日子不好過，說媳婦兒更是難上又難的事兒。聽奶奶說過爺爺經(jīng)常坐在這土窯洞里的小板凳上為兒女的婚事兒發(fā)愁，恨了氣了，便唉聲嘆氣的不停的撓頭，也不知多少個夜晚是在愁苦和無眠中度過的。

四歲那年的冬天，正是村里收白菜的時候。我和叔家的堂弟在門前的溝里玩，不慎掉到了三米多深的井里。兄弟從溝里爬很長一段坡才到家，拉白菜回來的四叔一聽，撂下手里的碗直奔溝里顧不得脫掉衣褲跳進了井里，幸運的是四叔懂些水性，浮著拖著總算把我弄了上來，可人臉色烏黑，沒一點氣息。偏僻的小山村，離鄉(xiāng)衛(wèi)生院太遠，而且那個時候沒啥交通工具，先請村里的赤腳醫(yī)生來，沒轍，一家人一邊哭一邊放在火邊烤，趕緊往鄉(xiāng)衛(wèi)生院去請大夫。大夫來了，用了藥，做人工呼吸，總算命大，過了好大會兒吐了水，呼了氣，留了一條活命。天太晚，路又遠，家人也怕半夜再有啥三長兩短，好說歹說人家大夫才同意留住一晚，觀察病情。大伯把自己的那間窯洞讓出來，收拾干凈，換一床新鋪蓋兒，給人家大夫住。他和伯母一家人就擠在父母的那間窯里湊合了一夜。直到現(xiàn)在，心里一直對這份親情，這份救命之恩心存感激。

后來，村里實行了包產(chǎn)到戶，父親和叔父姑媽幾人也招了工，家里的日子漸漸好起來，再后來村里通了電，修了路，父親兄弟幾個也都搬出了溝溝在溝上邊新批的宅基地上方了新院，蓋起了新瓦房，磚窯，再后來拆了瓦房，蓋起了樓房，再后來幾個堂哥堂弟都在城里買了樓房，這窯洞也漸漸破落了，荒蕪了，從人的記憶中淡去了。

直到今年的一個周末，村里正在對老窯院進行整治還田，轟隆隆的挖土機把一個個窯洞挖走了，也挖去了以往心酸的回憶。我家的那幾洞窯也只挖剩一段窯根兒，走近，還能看到斑駁的墻壁和兒時圖抹的痕跡，這窯洞也完成了肩負的歷史使命，化為一種永恒定格在了人們的記憶深處，這深深淺淺的故事，也只有在特別的日子，特殊的時刻才能從腦海里喚起，讓人來品味人生，來感激生活。

井

井，對村里人來說，是命，沒有水便沒有生活。

小時候，村里人用水都到溝下挑，一擔水擔上來要爬幾百米的陡坡，小時候擔不動，農(nóng)忙季節(jié)便和堂弟兩個人抬，經(jīng)常爬到半坡一個踉蹌，一桶水順著坡往下流，兩人便開始互相埋怨，你怨我我怪你的爭吵半天，甚至因為這誰也不理誰。

在上小學的時候，村里人漸漸從溝里邊搬上來，上級拔款在村里的新宅基地邊打了一眼井，村里人總算不用為這一擔水跑那么遠的陡路了，而且這井是用轆轆絞的，比起用繩子直接從井里撈水要省氣的多。

也因這井，村里多了一些生氣。農(nóng)村的清晨來的早，天灰灰亮，村子就從轆轆吱吱嚀嚀的絞水聲中醒來，在各家各戶升起的裊裊炊煙中開始了一天的喧鬧。

擔水是村里人每天必須要的第一件事，從床上爬起來，擦把臉，往嘴里塞幾口饃，便挑起桶就走。因此每天早上通往井邊的路很熱鬧，你來我往，互相寒喧問候，哼曲兒的，啃饃的，吸煙的，邊走邊聊的，成為村中一景。有人擔桶的水平很高，一擔桶往肩上一放不用手扶便來去自由，停停穩(wěn)穩(wěn)，小時候羨慕這絕活了好一陣子。擔水時大家自覺排隊，講究先來后到，輪不到的人們便抽袋煙，天南海北的聊起來，莊稼收成，國家大事，趣聞軼事，家短里長，都是聊的話題，這井沿兒邊也成了能說會道人的講壇，跟開會似的熱鬧，今年種啥種子，買啥化肥，跟誰誰家的孩子做媒，很多的事也都是從這井邊醞釀的。偶爾誰家的桶不慎掉井里，大家也都來幫忙，有人拿來肉鉤，有人拿來繩索，你試我試大家試，倒也經(jīng)常成功把桶從井里撈出來。每逢農(nóng)忙季節(jié)，忙了一晌的人們從地里回來，便會來到這井邊，彎下腰嘴對著剛從井里打上來的水咕咚咕咚的豪飲一番，再手掬清水猛往臉上灑，跟那久旱逢甘露的爽勁兒一樣的感覺。

母親不喜歡湊熱鬧，總是很早就起來擔水，一來不必排隊，二來不誤家務和農(nóng)活。每每從夢中或從母親起來了，該去學了的喊聲中醒來，屋里的院里的水缸都是滿滿的，清涼晶瑩，用剛打上來的水洗臉，格外的滑膩，溫柔，像母親的手輕拂過孩子的頭額。聽說這井里打出來的水比香皂更清膚，更美容，漸漸我懂了，這井水不僅含有利于皮膚的微量元素，更含有一種濃濃的家鄉(xiāng)情結(jié)。后來我長高了，有些力氣了，每逢星期天或農(nóng)忙或假期，我主動分擔些家務去擔水，剛開始是半桶半桶的擔，后來一桶一桶，肩膀壓的疼，就咬著牙堅持，次數(shù)多了不僅能挺得住，也學會了桶壓肩上不用扶的功夫，而且懂得了面對困難咬牙堅持的道理。

井正因為對于村里人來說就是生活，因此對這井，這轆轆有了特殊的感情和愛護，不僅在人們的心目中成了金銀不換的寶貝兒，而且看護都成了一種約定俗成。村里有人外出做工都會記得想辦法弄點黃油回來給轆轆抹抹潤潤滑，也會有人從哪里弄來的更厚實更精道的鐵扣子悄悄的換上。當然，誰擔水忘了蓋井蓋兒，誰家小孩兒往井里丟了東西，都要被罵娘的。住井邊的那個老太婆兒，只要看到有小孩兒在井邊晃悠，便會厲聲喝斥走開，我也被喝斥過，因此很怕她。記得那年冬天，井上的轆轆被偷了，如同捅了螞蜂窩，找沒找到成了全村人最牽掛的事兒，而且只要碰到人都會關切的問，都會忍不住罵上幾句，村里人對偷轆轆的行為是認為缺大德，要被詛咒的，最后鄉(xiāng)里買來一把新的轆轆換上這事兒才算平息。不過村里人對轆轆看管的更嚴了，由住井邊最近的戶負責保管，誰要絞水便要去人家去取，用完了要還，如果正好有別的人要用，要給人家打招呼。否則，帳要算到去拿轆轆的人的頭上。對這一點，村里人最不雷戲的，也最守規(guī)矩，因為都知道這井，這轆轆對于生活意味著什么。

村里的條件漸漸好了，90年前后吧，村里派了工作隊，工作隊員們帶頭捐了款，群眾集了資，鄉(xiāng)里補了點錢，買了水泵，由群眾出工修了管線，并且硬化了井沿，修繕了井壁，又實施了降氟改水工程，群眾吃上了干凈的自來水，這鉤擔兒，這轆轆沒了用場，村里人也不必起大早起來擔水了，也不必農(nóng)忙時下完地再匆匆去擔水了，這井邊也沒了往日的熱鬧，少了很多的故事。

井，還是這口井，水，還是這井里的水，只是，隨著時代的進步，這生命之泉以另一種方式滋潤著村里人的心田。

第二篇：國慶征文：紅色記憶

紅色記憶

回望過往

當毛主席莊嚴并鏗鏘有力地向世人宣示，當禮炮的轟鳴聲響徹天際，那一聲“中華人民共和國成立了”激勵了無數(shù)中華兒女，使之為它歡呼、為它雀躍。在地球的版圖上，東方龍的圖騰耀著鮮紅的膚色躍動，這是塊特殊的土地，它哺育了千年的文化，古老、神秘，然而它又列于世界之林之先。紅色的血液流淌在紅色的大地上，紅色的政權建立于紅色的大地上，紅色的國旗飄揚于紅色大地的上空。中華人民共和國的建立是一段浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗史，也是革命老輩用鮮血與智慧鑄造的紅色記憶。

依稀望見，1949年10月1日舉國歡騰的盛況。這是一個劃時代的標志，歷史長卷自此翻開嶄新的一頁。中國人民擺脫了愚昧與封建的束縛，驅(qū)除了青面獠牙的“外鬼”——中國人民從此站起來了！無法忘懷，那段沉痛的歷史；無法釋懷，那段悲慟的記憶。中華民族崛起的代價是慘重的，無數(shù)的烈士為了祖國的光明與獨立拋頭顱、灑熱血。多少次驚濤駭浪激蕩于這片土地的蒼穹，多少次生離死別的呼號充斥著廣袤的大地，多少鮮血因殘忍的殺戮而匯成了紅色的河流。祖國瘡痍百孔，可慘烈表象的背后卻是中華民族不肯屈服的傲氣，誓死抗敵的風骨。老一輩革命家的奮斗事我們不應該也永遠無法忘懷的，紅色的記憶必定世世代代傳承下去。只要祖國存在一天，我們便要記得自己的根在何處，我們是紅色大地上的兒女，必定要將這份紅色的記憶凝為鮮血流淌在你我的體內(nèi)。

還看今朝

時光荏苒，祖國已在時間的長河中度過了六十個年頭。六十年比起千年的中華文明，是何其短暫，然而六十年的文化積淀卻是如此厚重。六十年，傳承積淀了千年的文化取其精華與時俱進，創(chuàng)造了新時代的新文明；六十年，譜寫了祖國政治、經(jīng)濟、文化、民族的新篇章；六十年，勾勒了祖國的新面貌。六十年中，我們有得有失。在得失之間，黨及各階層總結(jié)經(jīng)驗，在建設中國特色社會主義的道路上不斷探索。

六十年的風風雨雨鑄造了一個強大的中國。中華民族已然崛起，沉睡的雄獅開始撼動天地。世界各地印有中國的足跡，中華民族屹立于世界民族之林。改革開放以來，歷年的大事標志著中國的成長，為中國刻上了大國的印記。1978年，中國實行改革開放政策，在沿海各省市設立經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，為祖國的繁榮奠定基礎。2001年，中國正式加入世界貿(mào)易組織，中國與全球聯(lián)成為一個整體，大國的復興指日可待。2008年，汶川地震牽動了全國人民的心，迅速的營救也向世界證明了中國政府在面臨重大事故時的統(tǒng)籌能力。同年，北京奧運會向世界展示了中國悠久的文明，讓世界重新認識中國——這個古典與現(xiàn)代相互融合的國度。2009年10月1日，祖**親的六十華誕，宏偉的閱兵典禮不僅再一次激勵了全國人民的愛國心，同時也向世界宣示了中國的強大以及祖國統(tǒng)一的偉大心愿。

人生有不同的階段構成,各階段又有著不同的特征。幼年的天真爛漫，青年的激情昂揚，中年的沉穩(wěn)踏實，老年的曠達致遠。祖國亦如

此，剛成立的祖國猶如新誕生的嬰兒，面對未知的將來用盡全身的氣力摸索著前進。六十年后的今天，祖國逐漸強大、繁榮，猶如青年般調(diào)動所有的感官與激情去創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的夢想。可無論幼年青年抑或中年老年，每一個階段都不是一個獨立體，因為有幼年與青年的積淀，中年的奮斗才有老年的沉靜與豁達。中國亦如此，如若沒有紅色記憶中的錚錚鐵骨，沒有六十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，中國也就不會有現(xiàn)世的景象。我思忖，如若沒有六十年的風風雨雨，中國會怎樣？無數(shù)的假設充斥著我的大腦。但唯有一點可以肯定，中國絕不會像現(xiàn)在這般強大。或許應該感謝每一個階段的人與事物，無論好或壞就如古語所云“塞翁失馬，焉知非福”。或許正是有那些瑣事的 點滴積淀，才會凝聚成現(xiàn)今的民族大盛世，才讓祖國變得更為自信、更為強大。

展望未來

中國在六十年的風雨中屹立不倒，而必將在下一個六十年，抑或下下個六十年中變得更加堅不可摧。作為一名新時代的大學生，我們應牢記自己的根，我們應將“中國”二字銘刻于心。面對物欲橫流的世界，我們不應只為子我的利益而奮斗，更應擔負起民族的使命，心系祖國，真真正正地為祖國貢獻出自己的力量，哪怕力量再小。要明了，一滴水滴乘以十三億便能匯聚成巨大的海洋。

讓我們共同鑄造、共同勾勒祖國未來的宏偉藍圖，讓中華民族屹立于世界民族之林并且長盛不衰！

第三篇：遙遠的記憶

遙遠的記憶

（作者 吉華）

當又一個夏天拖著懶洋洋的步伐來臨時，我仰望星空，依然會想起你——我最親愛的朋友。

你現(xiàn)在還好嗎？

你還是那么熱情，那么喜歡雨天嗎？我們的相識也是在一個雨天吧？沒帶傘的我經(jīng)過你家時，你熱情的叫我進來避一下雨，我遲疑一下欣然答應了。站在窗前看雨傾斜下來，發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲響。你小聲的感慨道世界真是奇妙啊！我暗笑你的多

愁善感。Annie 的書，我欣喜的問：“你也喜歡Annie ？”你“嗯”了一聲，說是非常喜歡 Annie 的文字，希望以后自己也可

以當一個像她一樣的作家。

從那以后，我經(jīng)常到你家玩，才知我們是同級同學，我笑著說：“真好呀！我們以后可以一起考大學了。”

熟悉你之后，才覺得你和 Annie 筆下的主角一樣，表面平靜，內(nèi)心卻藏著很多的故事。如果不是你親口告訴我你的故事，我不相信那么開朗的一個人，竟經(jīng)歷了那么多的悲傷別離。

原來你的母親因生你而難產(chǎn)死了，你的父親因此把責任推到你身上，動不動就罵你。你傷心，你痛苦，你埋怨，上天為何如

此對你不公呀？你說如果可以，你寧肯不出生，讓媽媽好好的活著。我安慰你說這不是你的錯，可你一直不聽，不知現(xiàn)在的你依

然那么自責嗎？

你喜歡看星星，你常指著它說：“它們肯定是媽媽變的，來守護我的，所以當我傷心時，我總會想到那是媽媽在注視著我，我一定要好好的。”

2011年，你退學離開了這個傷心的地方。

你知道嗎？我以為一年過去了，我可以忘記你了，可每當我看見星星，依然會想起那個堅強的你。

2012年，就要中考了，我相信我會帶著我們的夢想一直走下去。

你是我比星辰還遙遠的記憶，可我依然感謝你陪我走過的那些日子。

謹以此文送給你，送給我們的友誼。

——-后記

點評：小作者對二人共同夢想的執(zhí)著，對友誼的深情回憶深深的感染著讀者。

作者采用平實的語言講述了一個難忘的故事。看似遙遠，卻近在咫尺，給讀者留下淡淡的苦咖啡般的回味。

第四篇：遙遠的記憶

遙遠的記憶

在我十八歲那一年，父親永遠離開了我們，現(xiàn)在一想起心中還隱隱的痛。三十八年來憶起父親就倍感溫暖，一股股暖流蕩漾開來，慰藉著我的內(nèi)心。

已記不清確切的年份了，大概是七十年代吧，反正覺得那時還不大懂事，父親領著我去塔上看現(xiàn)代京劇樣板戲。是什么戲名記不得了，只記得一個女主角在慷慨激昂地唱著，梳著青年頭，穿著有破洞的衣服，夾著長聲一句唱詞要唱半天，得耐著性子聽，我很不耐煩。現(xiàn)在想來是京劇《杜鵑山》，演唱的女主角是那位黨代表，終于戲散了。熙熙攘攘的人群四散開來，父親拉著我回轉(zhuǎn)往家走。在一片空地上遇到了一位老太太，和父親熱情地打招呼，問寒問暖，并給我買了一個燒餅，我吃著燒餅聽她和父親閑聊。現(xiàn)在想來那位老太太是我的老姨。這是我憶起的最早的溫暖的事。

雖然父親去世時我已十八歲，但我懂事并不早，他給我的印象是中等個，身材適中不胖不瘦，夏天常穿一件棉粗布褂字，腳蹬黑粗布棉鞋，話不太多脾氣不賴。這是他留給我的樸素厚道的印象。

父親留給我的最深的印象是在去世前留下的。盛夏的一個炎熱的中午，父親從場上往回挑麥秸吐了血。漸漸吃飯時不順暢了，去醫(yī)院確診后已晚期了，第二年初夏就臥床不起了。每天下午放學后先把父親吐的痰倒出去，再干別的。不記得父親說過什么話了，那時話已經(jīng)很少了。還記得姨夫和姐姐用板車拉著父親去東劉莊衛(wèi)生院看病。

永遠記得一九八零年的九月十五日，那是父親的忌日。前一夜正熟睡著聽到了母親和姐姐的哭聲，最不愿看到的還是來了，我一人去大伯家叫大伯，給父親穿靈衣，膽小的我卻沒感到害怕。也許是天也憐人，第二天飄著小雪天氣陰冷得很。出殯那天天放晴了。因為家里窮父親的棺材板實在不成樣子，是在親戚朋友的幫襯下，送走父親的。

許是血緣的關系吧，后來的日子里，每逢遇難時總是先想到父親，要是父親在該多好呀！我知道這是不可能的，可忍不住想。父親的童年過得怎么樣？無從考證。我母親嫁來時只他爺兒倆，我想也不怎么樣。后來的日子過得也不舒心，體弱多病家庭成分不好，正趕上文革年代，孩子又不少，日子肯定很難。

對父親的回憶就是這些，他是那樣的遙遠卻又是那么的親近，他是這么的短少卻又是那么的綿延無息，他是那么的遙遠卻又是那么的清晰。這思念貫穿到過去、現(xiàn)在和未來。父親生前缺吃少穿,愿你在那邊衣食無憂！，現(xiàn)在每年清明、寒食給你燒的紙錢不知你收到?jīng)]有?

第五篇：遙遠的記憶

《遙遠的記憶》教案 教學目標：

一、教學目標：

1、知識與能力： A、積累文學常識：列夫 托爾斯泰及其相關作品。

B、學習用細節(jié)描寫人物的方法。

2、過程與方法：通過默讀、速讀、有感情的朗讀課文，通過質(zhì)疑、討論、交流等合作探究式學習環(huán)節(jié)，引導學生感悟、體會、欣賞文中優(yōu)美的語言，領會作品的思想情感。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受列夫 托爾斯泰的嚴謹、樸實、謙遜、寬厚的人格魅力。

二、教學重點：學習用細節(jié)描寫人物的方法。

三、教學難點：感受列夫 托爾斯泰的嚴謹、樸實、謙遜、寬厚的人格魅力。

四、課時安排：一課時

五、課前準備：讓學生通過上網(wǎng)、看書查資料的方式，查找有關列夫 托爾斯泰的資料，準備在上課時交流。

六、教學過程：

一、導入新課

1、設計提問導入: 外國名家群星璀璨,部部作品堪稱傳世佳作,不朽的美文。名著《復活》、《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》就是其中的幾部，它們的作者是——列夫托爾斯泰（同學齊聲回答）

2、了解列夫 托爾斯泰

課前老師讓大家收集了材料，下面請同學來說說你對列夫 托爾斯泰有哪些了解？

老師出示列夫 托爾斯泰照片，代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜 卡列尼娜》

那列夫 托爾斯泰在女兒的筆下又是一個怎樣的形象呢？讓我們一起走進課文。

二、整體感知

請同學們快速閱讀課文，說說托爾斯泰留給你怎樣的一個印象？你是從哪些段落獲得這樣的印象的。

三、重點研讀

五個小標題分別從哪些角度寫出了托爾斯泰什么樣的大師風采？

從藝術創(chuàng)作、衣著打扮、興趣愛好、待人接物

嚴謹、認真、質(zhì)樸、率直、幽默

具體可能展開內(nèi)容

1、說說“占卜”一章下列句子中“這件事分別指什么？

（1）“這件事發(fā)生在??當時他正在寫最后一部長篇小說《復活》”

父親構思《復活》中男女主人公是否結(jié)婚的情節(jié)。

（2）（普希金說）“這件事我萬萬沒料到。”

普希金對自己作品中的男女主人公情感結(jié)局很意外。

2、品讀“我尋思道，’要塑造出栩栩如生的人物來，必須得是普希金??或托爾斯泰才行”這一句，回答問題。

這句話屬于 描寫，它表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)在情感？

心理描寫。

我對父親和普希金的敬佩和崇拜。

3、從文中看，“乏味的藝術”之所以“乏味”是因為

把藝術作品的所有細節(jié)都表現(xiàn)出來，使讀者失去想像與創(chuàng)作的空間。

4、品讀“爸爸接受賞錢”部分，回答問題。

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“那太太”發(fā)覺自己的錢是“賞”給了托爾斯泰后的心理。”

害臊、不安、后悔

（2）父親的話體現(xiàn)了他怎樣的人格魅力？

心胸寬廣、善解人意、對勞動和勞動者的尊重。

四、能力展示：

1、托爾斯泰列舉《荷馬史詩》里作者不直接描寫海倫的外貌，而 通過寫老人的表現(xiàn)來烘托她的美麗。這種側(cè)面烘托的手法，本文作者在文中也有運用，請找出來加以分析。

“農(nóng)夫”這一部分中，通過寫看門人的表現(xiàn)來烘托托爾斯泰的樸素、平易的性格特點

2、結(jié)合自己的寫作體會，談談下面句子的理解。

托爾斯泰說：要在藝術里得到真金，必須搜集大量材料，然后再用批評的篩子加以篩選。

五、布置作業(yè)：（兩選一）

1、課外閱讀托爾斯泰的作品一篇。

2、仔細觀察身邊某個人，寫一段描寫他做某件事的片段。

教學后記：

學生用心來感悟，教師用心來教育，最后的教育非常成功，特別是兩“法”的引用——質(zhì)疑閱讀法、發(fā)現(xiàn)閱讀法，使學生的課前預習更加充分，上課中靈感的火花多了，課堂的氣氛也活躍了些！繼續(xù)嘗試。