第一篇：廣東中大附中2013學年高一上學期期中考試(語文)

廣東中大附中2013學年高一上學期期中考試（語文）

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1、下列加點字注音有誤的一項是

A．參差cī

熨帖yù

未雨綢繆móu

橫波回瀾lán B．湍流tuān

編纂zuǎn

載笑載言zǎi

亙古不變gan C．福祉zhǐ

悖理bai

街談巷議xiàng

相形見絀chù D．罹難lí

夙昔sù

一沓賀卡dá

前合后偃yǎn

2、下列選項中兩個短語全含通假字的一組是（）A．愛而不見

貽我彤管 B．匪女之為美

夙興夜寐 C．于嗟鳩兮

猶可說也 D．士貳其行

隰則有泮

3、下列劃橫線的成語使用正確的一項是（）

A．此時幾乎萬人空巷，大馬路雖寬，也有人滿為患之虞。

B．安居工程實施的消息傳來，小羊圈的老住戶彈冠相慶，這下他們能有新房住了。C．新的班主任對我們的關心無所不至，從學習到生活，到娛樂處處關懷著我們。D．如果我們為了突出政績而把工作中的缺點、錯誤掩蓋起來，那無異于飲鴆止渴。

4、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。

B．生動的故事情節和豐富深刻的主題，使得金庸的小說具有大氣、深沉。C．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。D．學生集體到科學宮參觀學習，對科學就是生產力這一論斷有了更深的體會。

二、古詩文閱讀（共38分）

閱讀文段回答第5—12題（每小題2分，共16分）

（一）桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚； 于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也； 女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣； 夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。5．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）A．匪女之為美，美人之貽(贈送)

夫唯捷徑以窘步(困迫)B．否泰如天地(壞運氣)

榆柳蔭后檐(遮蓋)C．渠會永無緣（他）

脈脈不得語(含情相視的樣子)D．女之耽兮，不可說也(說出來)

彤管有煒，說懌女美(通“悅”，喜愛)6．下列與“言既遂矣，至于暴矣”的“言”字含義相同的一項是 A．靜言思之，躬自悼矣。

B．既見復關，載笑載言。

D．爾卜爾筮，體無咎言。

C．初既與余成言兮，后悔遁而有他。7．下面句中沒有通假字的一項是

A．于嗟女兮，無與士耽。

B．愛而不見，搔首踟躕。C．名余曰正則兮，字余曰靈均。

D．奄奄黃昏后，寂寂人定初。8．與“桑之未落”中“之”字用法不同的一項是 A．匪女之為美，美人之貽

B．汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與 C．余固知謇謇之為患兮，忍不能舍也 D．荃不察余之中情兮

（二）蘭芝仰頭答：“理實如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。登即相許和，便可作婚姻?！?/p>

媒人下床去，諾諾復爾爾。還部白府君：“下官奉使命，言談大有緣。”府君得聞之，心中大歡喜。視歷復開書，便利此月內，六合正相應。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交語速裝束，絡繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡。婀娜隨風轉，金車玉作輪。躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。阿母謂阿女：“適得府君書，明日來迎汝。何不作衣裳？莫令事不舉！” 9．下列說法有誤的一項是

A．寫太守家操辦喜事的豪華排場，是為了顯示蘭芝不為富貴所動的節操，也形成太守家的喜和蘭芝、仲卿的悲之對照，強化了悲劇性。

B．面對兄長逼婚，她允婚，表現了她對自己處境、對未來的清醒認識、估計和對兄長淫威的蔑視；同時也表現了她的順從性格。C．“阿母”的話，表現了劉母并不理解蘭芝的真實想法，沒有站在女兒的立場考慮，卻在為兒子的逼婚推波助瀾。D．“六合”是指迷信的人所認為的年、月、日的干支合起來都相合的意思。10．下列各項解釋有誤的是 A．“婀娜”是“輕輕飄動的樣子”，“赍錢”是“贈送錢財”。B．“雜彩”是“各種顏色的綢緞”，“流蘇”是“用五彩羽毛做的下垂的纓子”。C．“登即”是“立即”，“躑躅”是“緩慢不進的樣子”。D．“交語”是“交相傳話”，“交廣”是“交往的人多”。

11．下面各句的“適”與“處分適兄意”的“適”意義用法相同的是 A．適可而止，無貪心也。

B．適得府君書，明日來迎汝。C．貧賤有此女，始適還家門。

D．少無適俗韻，性本愛丘山。12． 與“登即相許和”的“相”用法不同的一項是

A．便利此月內，六合正相應。

B．便可白公姥，及時相遣歸。C．不久當歸還，還必相迎取。

D．初七及下九，嬉戲莫相忘。13．翻譯下面句子（6分）

（1）不久當歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語。（3分）

（2）唯夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。（3分）

（三）14．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（共7分）十五夜望月 王建

中庭地白樹棲鴉，冷落無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（1）下面對這首詩的賞析錯誤的一項是(3分)A.第一句是寫月光照在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。只用“地白”二字點出清美的意境。

B．詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，絲絲寒意，不覺浮想聯翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？此句的意境就顯得更悠遠，更耐人尋思。

C．詩的前兩句寫景，卻不提一個“月”字，第三句也只是寫他人望月，詩人并沒有由月宮的凄涼而引出自己入骨的相思。D．這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境。

（2）你認為“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”兩句詩的表現手法妙在哪里？（4分）15．默寫（10分）

（1）靜女其孌。，說懌女美。

（2）

。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。（3），以望復關。不見復關。

（4）纖纖擢素手。終日不成章。（5）曾子曰：“

：

？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

三、本大題4小題，共17分。

閱讀下面的文字，完成18-21小題。人 生 的 藝 術 化 朱光潛

①離開人生便無所謂藝術，因為藝術是情趣的表現，而情趣的根源就在人生；反之，離開藝術也便無所謂人生，因為凡是創造和欣賞都是藝術的活動，無創造、無欣賞的人生是一個自相矛盾的名詞。

②人生本來就是一種較廣義的藝術。每個人的生命史就是他自己的作品。這種作品可以是藝術的，也可以不是藝術的，正猶如同是一種頑石，這個人能把它雕成一座偉大的雕像，而另一個人卻不能使它“成器”，分別全在性分與修養。知道生活的人就是藝術家，他的生活就是藝術作品。

③過一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所應有的美點。

④第一，一篇好文章一定是一個完整的有機體，其中全體與部分都息息相關，不能稍有移動或增減。一字一句之中都可以見出全篇精神的貫注。凡是完美的生活都是人格的表現。大而進退取與，小而聲音笑貌，都沒有一件和全人格相沖突。不肯為五斗米折腰向鄉里小兒，是陶淵明的生命史中所應有的一段文章，如果他錯過這一個小節，便失其為陶淵明。這種生命史才可以使人把它當作一幅圖畫去驚贊，它就是一種藝術的杰作。

⑤其次，“修辭立其誠”是文章的要訣，一首詩或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有絲毫假借。

情趣本來是物我交感共鳴的結果。景物變動不居，情趣亦自生生不息。我有我的個性，物也有物的個性，這種個性又隨時地變遷而生長發展。毫厘之差，微妙所在。在這種生生不息的情趣中我們可以見出生命的造化。把這種生命流露于語言文字，就是好文章；把它流露于言行風采，就是美滿的生命史。

⑥文章忌俗濫，生活也忌俗濫。俗濫就是自己沒有本色而蹈襲別人的成規舊矩。西施患心病，常捧心顰眉，這是自然的流露，所以愈增其美。東施沒有心病，強學捧心顰眉的姿態，只能引人嫌惡。在西施是創作，在東施便是濫調。濫調起于生命的干枯，也就是虛偽的表現。“虛偽的表現”就是“丑”，克羅齊已經說過。“風行水上，自然成紋”，文章的妙處如此，生活的妙處也是如此。在什么地位，是怎樣的人，感到怎樣情趣，便現出怎樣言行風采，叫人一見就覺其諧和完整，這才是藝術的生活。

⑦朱晦庵有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！彼囆g的生活就是有“源頭活水”的生活。俗人迷于名利，與世浮沉，心里沒有“天光云影”，就因為沒有源頭活水。他們的大病是生命的干枯。

⑧藝術的創造之中都必寓有欣賞，生活也是如此。一般人常以為藝術家是一班最隨便的人，其實在藝術范圍之內，藝術家是最嚴肅不過的。在鍛煉作品時常嘔心嘔肝，一筆一劃也不肯茍且。善于生活者對于生活也是這樣認真。曾子臨死時記得床上的席子是季路的，一定叫門人把它換過才瞑目。吳季札心里已經暗許贈劍給徐君，沒有實行徐君就已死去，他很鄭重地把劍掛在徐君墓旁樹上，以見“中心契合死生不渝”的風誼。像這一類的言行看來雖似小節，而善于生活者卻不肯輕易放過，正猶如詩人不肯輕易放過一字一句一樣。小節如此，大節更不消說。董狐寧愿斷頭不肯掩蓋史實，夷齊餓死不愿降周，這種風度是道德的也是藝術的。我們主張人生的藝術化，就是主張對于人生的嚴肅主義。

⑨藝術是情趣的活動，藝術的生活也就是情趣豐富的生活。情趣愈豐富，生活也愈美滿，所謂人生的藝術化就是人生的情趣化。“覺得有趣味”就是欣賞。你是否知道生活，就看你對于許多事物能否欣賞。朋友，在告別之前，我采用阿爾卑斯山路上的標語，在中國人告別習用語之下加上三個字奉贈：“慢慢走，欣賞??！”（選自朱光潛《談美》，有刪改）

16-17題為選擇題，請在答題卷“選擇題答題區”作答。16.下列選項中不符合文意的兩項是（）（）（6分）A．人生不能離開藝術，創造和欣賞既是藝術的，也是人生的。B．完美的生活中的小節如果錯過了，也不會與全人格相沖突。

C．由變動不居的物與我交感共鳴產生的情趣中我們可以看到生命的造化。D．俗人迷于名利，與世浮沉，心里沒有“天光云影”，這樣的生活不是藝術的生活。E．藝術家在藝術范圍之內是最嚴肅不過的，但是在生活上最為隨便。

17．對文中所舉事例或引用詩文的作用，解說不正確的一項是（）(3分)A．舉陶淵明不肯為五斗米折腰向鄉里小兒的事例，說明完美的生活都是人格的表現。B．把西施和東施進行對比，突出生活的妙處在于自然真實。

C．引用朱晦庵的詩，說明藝術的生活就是有“源頭活水”的生活。D．舉曾子和吳季札的事例，說明藝術家在鍛煉作品時常嘔心嘔肝。18．聯系文意，理解作者在文中結尾處的贈語的含義。（4分）

19．根據文意，我們該如何生活才能實現“人生的藝術化”？（4分）

四、閱讀下面文章（文學類），回答問題（15分）

①40年代初期，我在重慶郊外歌樂山閑居的時候，曾在英文《讀者文摘》上，看到一個很使我驚心的句子，是： ②May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.③我在一篇短文里曾把它譯成：“愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏?！?④其實，這個sunset應當譯成“落照”或“落霞”。

⑤霞，是我的老朋友了！我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。⑥生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成，互相襯托的。

⑦快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。

⑧一個生命會到了“只是近黃昏”的時節，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽自轉。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去?? 1985年4月26日清晨

20.作者在第一自然段中提到四十年代讀到過“很使我驚心的句子”。第五自然段中寫到自己幾十年后的體會“云彩更多，霞光才愈美麗”。（6分）

（1）使作者心驚的原因是什么？（不超過20字）（3分）

（2）作者體會里的“云彩”實質上是指什么？（不超過12字）（3分）

21.第五自然段中作者用擬人手法寫“霞”，對表現作者的性格心理起到了很好的作用。請用概括的語言，表述這段中擬人手法的好處和作用。（6分）

采用擬人的手法的好處是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，利于表現作者幼年時□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超過30字）22.作者最后一句說：“我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖走去??”，這句話是要表明什么的？（不超過12字）（4分）

五、語言運用（12分）

23、調整下面畫線部分的語序，做到各短語格式協調一致，勻整對稱（字數不得刪減）（6分）

你的奔放決定你的豪爽干練，你的精細嚴密決定你的內秀，你的開朗決定你的熱情奔放，你的耐得寂寞決定你的忍性，總之，你的性格決定你的生活作風和態度。

24、蘋果公司的徽標是一個被咬了一口的蘋果。這個圖案引發了人們各種各樣的聯想。請在線相應橫線上填上適當話語，從三個不同角度解讀蘋果公司的徽標創意。內容要切合畫面，表達要有韻味。（6分）

五、作文（60分）

25．閱讀下面一段材料，根據要求作文

繼“中國式過馬路”之后，“中國式接孩子”又成網絡熱門話題。每到下午放學時間，全國各地小學門口，便會上演“中國式接孩子”，家長們開著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早就在翹首以待，人群之眾、秩序之嘈雜彷如集貿市場。與之相對照，在國外多數地方的小學門前，幾乎不可能看到這樣的景象。你也許每天都會見到年長的親人或者鄰居接送小孩的情形，這引發了你怎樣的思考？請你用書信體的方式，給你同學寫一封信，說說你對這種現象的看法。

要求：

1、觀點鮮明；

2、有自己的思考；

3、800字左右。

中大附中2013屆高一年級上學期語文期中試卷參考答案

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 16 17 答案 D D B B A D D C D D A B C

BE D（1）不久我會回家，回來后必定接你回來。為此，你就受些委屈吧，千萬不要違背我的話。（記分點：歸還、相、下心意、慎各1分）

（2）那些結黨營私的人茍且偷安貪圖享樂，（致使）國家前途黑暗、險惡。（記分點：黨人、偷樂、幽暗各1分）

21（6分）

思路解析： 答好處的時候，要答出兩種修辭手法的共性，同時也要答出在此處的特殊作用。答案：

好處：生動活潑，親切感人，把云霞寫得有活力，有一定的靈性。（3分）表現內容：對自然的熱愛、對美好事物的追求，以及樂觀，積極向上的天性。（3分）22（4分）

思路解析：這句話的含義比較難理解，但讀文章時要抓住作者的思路，前后句子一定聯系起來，因為寫文章或說話，其思路是連貫的。用這樣的思路來思考，前后聯系一下，答案還是能夠得出來的。答案：人類的生命是永不止息的。23（6分）

你的奔放決定你的豪爽干練，你的開朗決定你的熱情奔放，你的內秀決定你的精細嚴密，你的忍性決定你的耐得寂寞。24（6分）

有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物。有人說，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個開始。

第二篇：廣東省廣東實驗中學2017—2018學年高一上學期期中考試物理試題

廣東省廣東實驗中學

一、單項選擇題（6小題）

2017—2018學年高一上學期期中考試物理試題

1.下列各圖中P、Q兩球之間不存在彈力的是（所有接觸面都是光滑的）（）

A.B.C.D.【答案】A 【解析】試題分析：A圖兩球間若有彈力則小球將向兩邊運動，PQ間無彈力；B圖中若兩球間無彈力則小球將向凹面的底部運動，PQ間有彈力；C圖兩球間若無彈力則小球P將向下運動，PQ間有彈力；D圖兩球間若無彈力則小球P將向右下運動，PQ間有彈力；本題選無彈力的，故選A.2.伽利略對自由落體運動的研究，采用了實驗和邏輯思維相結合的科學方法，圖示大致反映了這一研究過程，下列說法不正確的是（）

A.甲是真實的實驗現象，丁是經合理外推的結論 B.利用斜面做實驗，解決了時間難以測量的困難 C.甲的實驗，可“沖淡”重力的作用，使現象更明顯 D.丁的實驗，可“放大”重力的作用，使現象更明顯 【答案】D 【解析】試題分析：甲乙丙均是實驗現象，丁圖是經過合理的外推得到的結論，故A正確；伽利略的時代無法直接測定瞬時速度，就無法驗證v與t成正比的思想，伽利略通過數學運算得到，若物體初速度為零，且速度隨時間均勻變化，即v正比于t，那么它通過的位移與所用時間的二次方成正比，只要測出物體通過不同位移所用的時間就可以驗證這個物體的速度是否隨時間均勻變化．由于伽利略時代靠滴水計時，不能測量自由落體所用的時間，伽利略讓銅球沿阻力很小的斜面滾下，由于沿斜面下滑時加速度減小，所用時間長得多，所以容易測量．這個方法叫“沖淡”重力，故BC正確，D錯誤?？键c：伽利略研究自由落體運動的實驗和推理方法

【名師點睛】本題考查的就是學生對于物理常識的理解，這些在平時是需要學生了解并知道的，看的就是學生對課本內容的掌握情況。

3.如圖所示，將一張A4紙（質量可忽略不計）夾在物理書內，書對A4紙的壓力為3N，A4紙與書之間的動摩擦因數為0.3，要把A4紙從書中拉出，拉力至少應為（）

A.0.9N B.1.8N C.3N D.3.6N 【答案】C 【解析】試題分析：A4紙與書兩面接觸故考點：滑動摩擦力。

【名師點睛】對滑動摩擦力的理解

1．滑動摩擦力的產生條件：(1)兩物體間有彈力；(2)接觸面不光滑；(3)兩物體發生了相對運動(滑動)． 2．大?。?1)兩個物體間滑動摩擦力的大小F與正壓力FN成正比，即F＝μFN.(2)對公式F＝μFN的理解與應用

①公式中的μ是比例常數叫做動摩擦因數，反映接觸面本身的特性，與接觸面的材料、粗糙程度有關，與接觸面積大小、物體的運動狀態、物體的受力情況均無關，沒有單位．

②公式中的FN是兩個物體接觸面間的壓力，俗稱“正壓力”(垂直于接觸面的力)，壓力的大小在許多情況下需結合物體的平衡條件加以確定．

③滑動摩擦力F大小與FN成正比，與物體的運動狀態無關．

3．方向：滑動摩擦力的方向總是跟兩物體的接觸面相切并且跟它們相對運動的方向相反． 4.一輛警車在平直的公路上以的速度巡邏，突然接到報警，在前方不遠處有歹徒搶劫，該警車要盡快，警車有三種行進方式：a為一直勻速直線運動；b為先減，D對。

趕到出事地點且到達出事地點時的速度也為速再加速；c為先加速再減速，則()A.a種方式先到達

B.bc兩種方式平均速度一樣，一齊到達 C.c種方式平均速度最大，最先到達 D.條件不足，無法確定 【答案】B 【解析】試題分析：a一直做勻速直線運動，平均速度為先加速再減速，平均速度大于，根據，b先減速再加速，平均速度小于，c，知c的運動時間最短，b的運動時間最長，c種方式先到達．故C正確，ABD錯誤．故選C.【點睛】解決本題的關鍵掌握平均速度的定義式，通過定義式分析判斷，本題也可以根據速度時間圖線分析判斷．

5.電視臺講解棋局節目中棋盤豎直放置,棋盤由磁石做成(與棋子間體,若某棋子靜止,則()A.棋盤面可選足夠光滑的材料

B.若棋盤對棋子的磁力越大,則對其摩擦力也越大 C.棋盤對棋子作用力比棋子對棋盤作用力大 D.棋盤與棋子間有三對相互作用力 【答案】D 【解析】試題分析：根據豎直方向上二力平衡知：f=G，G應不超過最大靜摩擦力，則有：，),棋子可視為被磁石吸引的小磁F一定，要使棋子不滑下，應增大最大靜摩擦力，為此應增大，棋盤面應選取較粗糙的材料，故A錯誤．棋盤對棋子的吸引力與棋盤面對棋子的彈力平衡，靜摩擦力與棋子的重力平衡，棋盤對棋子的磁力增大大，對其摩擦力始終等于重力．故B錯誤．棋盤對棋子作用力與棋子對棋盤作用力是作用力與反作用力，大小相等，方向相反．故C錯誤；由于力的作用是相互的，三個力各對應一個相互作用力，即：①磁性黑板對它的支持力和它對黑板的壓力；②黑板對它的吸引力和它對黑板的吸引力；③磁性黑板對它向上的摩擦力和它對黑板向下的摩擦力．故磁鐵受到三對相互作用力，故D正確.故選D.【點睛】首先對棋子進行受力分析，根據棋子的運動狀態，結合平衡的條件分析棋盤面應選取的材料．然后掌握平衡力時應注意其關鍵點：二力是作用在同一個物體上的，明確這一點即可與作用力與反作用力進行區分．

6.設有一架直升機以加速度a從地面由靜止開始豎直向上起飛，已知飛機在上升過程中每秒鐘的耗油量(p、q均為常數)．若直升機欲上升到某一定高度處，且耗油量最小，則其加速度大小應為()A.B.C.【答案】B 【解析】試題分析：設勻加速直線運動的加速度為a，高度為h，由

得，則消耗的油量 D.，知考點：勻變速運動的規律。

二、多選題(4小題）

時，油量消耗最小，解得，故B正確。

7.下列所給的質點位移圖像和速度圖像中能反映運動質點回到初始位置的是()A.B.C.D.【答案】AD 【解析】試題分析：在位移時間圖像中，表示物體的位置隨時間變化規律，圖A中物體的始末位置相同，都在x=0位置，故回到初始位置，圖C中初位置在x=5m處，末位置在x=-5m處，沒有回到初始位置，故A正確C錯誤；在速度時間圖像中，圖線與坐標圍成的面積表示位移，在坐標軸上方表示正位移，在坐標軸下方表示負位移，在圖B中面積不為零，圖D中面積和為零，所以D正確B錯誤； 考點：考查了運動圖像

【名師點睛】本題關鍵是要明確位移時間圖象、速度時間圖象的物理意義；在具體問題中要能區分出斜率與面積等的含義．

8.物體以初速度豎直上拋，經3s到達最高點，空氣阻力不計，g取A.物體速度改變量的大小為B.物體上升的最大高度為45m C.物體在第1s內、第2s內、第3s內的平均速度之比為5:3:1 D.物體在1s內、2s內、3s內的平均速度之比為9:4:1 【答案】BC，方向豎直向上，則下列說法正確的是()

【點睛】物體做豎直上拋運動，其加速度大小始終為g，方向豎直向下，上升階段：勻減速直線運動，達到最高點時速度為零，加速度還是g，應用勻變速直線運動的規律求解．

9.如圖所示，已足夠長傳送帶以速度順時針轉動.B端一行李包（可視為質點）以一定的初速度向左滑上傳送帶后，先向左減速運動，速度減為零后又向右加速運動，經過一段時間后與傳送帶一起勻速。已知行李包與傳送帶間的動摩擦因數處處相同，下列關于行李包所受到的摩擦力分析正確的是（）

A.行李包向左運動時，受到水平向右的滑動摩擦力 B.行李包向右加速運動時，受到水平向左的滑動摩擦力

C.行李包從滑上傳送帶到與帶一起勻速運動前，一直受到水平向右的滑動摩擦力 D.行李包與傳送帶一起勻速時，也會受到傳送帶施加的向右的靜摩擦力 【答案】AC 【解析】試題分析：由于傳送帶足夠長，物體沖上皮帶后，受到向右的滑動摩擦力，物體減速向左滑行，直到速度減為零，然后物體會在滑動摩擦力的作用下向右加速，故AC正確，B錯誤；當行李包與傳送帶一起勻速時，不受摩擦力作用，故D錯誤.故選AC.【點睛】本題關鍵是對于物體返回的過程分析，物體可能一直加速，也有可能先加速后勻速運動。10.如圖所示，質量為2m的物體A經一輕質彈簧與地面上的質量為3m的物體B相連，彈簧的勁度系數為k,一條不可伸長的輕繩繞過定滑輪，一端連物體A，另一端連質量為M的物體C，物體A、B、C都處于靜止狀態．已知重力加速度為g，忽略一切摩擦．下列判斷正確的是（）

A.物體A一定受到重力、繩子拉力和彈簧彈力三個力作用 B.輕質彈簧對A的彈力可能向下

C.輕質彈簧若是壓縮狀態，壓縮量一定小于D.物體C的質量M不可能大于【答案】BCD

【解析】試題分析：當M大于2m時，A要保持靜止，則彈簧要伸長，故彈力對A的彈力向下，當M小于2m時，A要保持靜止，則彈簧要壓縮，故彈力對A的彈力向上，當M等于2m時，A要保持靜止，則彈簧的彈力為0，處于原長，因無法確定M與2m的大小關系，故不能確定A受幾個力作用，故A錯誤，B正確；若輕質彈簧是壓縮狀態，對A，由平衡條件：整體受力分析可知，當B剛好離開地面時有：故選BCD.三、實驗題（2小題）

11.在利用打點計時器研究勻變速直線運動實驗中，（1）電火花打點計時器使用__________________（請選擇“低壓直流”、“4-6v交流” “220V交流”）電源，在實驗過程中，使用打點計時器時，應_________________________（請選擇“先釋放紙帶，再接通電源”、“先接通電源，再釋放紙帶”）

（2）圖甲為某同學在實驗中打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的計數點，解得：，故C正確；對AB，得：M=5m，為M的最大值，故D正確.該同學用兩種方法處理數據(T為相鄰兩計數點的時間間隔)： 方法A：由

……，取平均值；

方法B：由 取平均值。

中，對實驗結果起作用的，方法A中有________________；方法從數據處理方法看，在B中有________。因此，選擇方法___________（A或B）更合理，這樣可以減少實驗的__________(填寫系統或偶然)誤差。

圖乙為某同學在實驗中打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的計數點，但由于疏忽第3個計數點位置被污物遮蓋，無法看出。該同學仍可直接利用圖中的數據可求得：①該物體的加速度為________.② 打下第2記數點時的速度約為__________

。(以上計算結果均保留兩位有效數字)

【答案】(1).220V(2).先接通電源，再釋放紙帶(3).(5).B(6).偶然(7).0.74(8).0.40

(4).【解析】試題分析：（1）電火花計時器的電源應使用220V交流電壓；實驗時，應先放開小車，再接通打點計時器電源，由于小車運動較快，可能會使打出來的點很少，不利于數據的采集和處理； 方法A：，，故，對實驗結果起作用的數據只有，不利于減小偶然誤差；方案B：，，故，對實驗結果起作用的數據只有，可以最大限度地減小偶然誤差；故方案B更合理，這樣可以減少實驗的偶然誤差．

設1、2間的位移為，2、3間的位移為，3、4間的位移為，4、5間的位移為；因為周期為0.02s，且每打5個點取一個記數點，所以每兩個點之間的時間間隔T=0.1s；由勻變速直線運動的推論得：，又，得：，根據某段平均速度等于中時刻的瞬時速度，第2點的速度為

12.如圖(甲)所示,用鐵架臺、彈簧和多個已知質量且質量相等的鉤碼,探究在彈性限度內彈簧彈力與彈簧伸長的關系實驗.（1）實驗中還需要的測量工具有___________

（2）如圖(乙)所示,根據實驗數據繪圖,縱軸是鉤碼質量m,橫軸是彈簧的形變量x.由圖可知:圖線不通過原點的原因是由于__________； 彈簧的勁度系數k=__________字)；

（3）如圖(丙)所示,實驗中用兩根不同的彈簧a和b,畫出彈簧彈力F與彈簧長度L的F-L圖像.下列正確的

(g取)(計算結果保留2位有效數是（______）

A．a的原長比b的長 B．a的勁度系數比b的大 C．a的勁度系數比b的小 D．彈力與彈簧長度成正比

【答案】(1).毫米刻度尺(2).彈簧自身重力(3).4.9(4).B 【解析】試題分析：（1）實驗需要測量彈簧伸長的長度，故需要刻度尺；（2）圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比。由k=

=4.9N/m。由圖可知，當F=0時，x=0.5cm，說明沒有掛重物時，彈簧有伸長，是由于彈簧自身的重力造成的。故圖線不過原點的原因是由于彈簧有自重，實驗中沒有考慮（或忽略了）彈簧的自重．

（3）F-L圖像橫坐標的截距表示原長，故b的原長比a的長，選項A錯誤；由k=

=

知，a的勁度系數比b的大，選項B正確、C錯誤；圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比，選項D錯誤。

考點：探究在彈性限度內彈簧彈力與彈簧伸長長度的關系實驗

四、計算題（2小題，）13.一輛客車在平直公路上以客車司機的反應時間為速度大小的速度行駛，如果司機發現前方有突發情況，采取剎車措施。已知t0=0.6s（司機從發現情況到采取制動措施經歷的時間），客車剎車后，以加的做勻減速直線運動，求：

（1）該客車的剎車位移的大小。

（2）若司機發現的是正前方46m處有一貨車正以客車是否會撞到貨車上？

【答案】（1）243m，（2）不會撞上.的速度沿同一方向勻速行駛，又問此后的過程中

（1）由題意得:

,代入數據解得:

…①（2）客車開始減速時兩車相距:客車勻減速至與貨車速度相同，經歷時間t，有

…②

客車位移貨車位移 因…③ …④，故不會撞上．

和14.木塊A、B質量分別為，與原長為、勁度系數為輕彈簧相連接，A、B系統置于水平地面上靜止不動，此時彈簧被壓縮了5cm。已知A、B與水平地面之間的動摩擦因數均為，可認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，現用水平推力F=2N作用在木塊A上，如圖所示(g取（1）求此時A，B受到的摩擦力的大小和方向；

（2）當水平推力不斷增大，求B即將開始滑動時，A、B之間的距離（3）若水平推力隨時間變化滿足以下關系開始滑動前A受到的摩擦力

圖像。

, 求A、B都仍能保持靜止狀態時間，并作出在A)，【答案】（1）向右，向左；（2）11cm，（3）.【解析】試題分析：（1）分析A、B的最大靜摩擦力大小關系，根據平衡條件進行求解；（2）當B要開始滑動時彈簧彈力不變，則A、B的距離等于原長減去壓縮量；（3）A開始滑動時B靜止，則彈簧彈力不變，求出此時的時間，在A沒有滑動前，根據平衡條件求出 的表達式，并作出圖象。（1）由：此時假設A、B均仍保持靜止狀態 由題得：對A有： 方向向右；

對B有：

則假設成立

（2）當B要開始滑動時，此時，由則：

A、B間距離：

方向向左，（3）在A沒有開始滑動前，A處于靜止狀態，彈簧彈力不變 則有：得：

設t時刻A開始滑動，此時B靜止，彈簧彈力不變 對A:

代入數據解得：t=26s 作出在A開始滑動前A受到的摩擦力

圖象如圖所示

第三篇：重慶市2013-2014學年高一上學期期中考試語文試題

秘密★啟用前

2013年重慶一中高2016級高一上期半期考試

語 文 試 題 卷 2013.11

語文試題卷共7頁?？荚嚂r間150分鐘。第1至15題為選擇題，45分；第16至24題為非選擇題，105分。滿分150分。注意事項：

1．答題前，務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上。

2．答第1至15題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。

3．答第16至24題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5．考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。一（本大題共15小題，每小題3分，共45分）

1．(原創）下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是 A．通緝(jī)淬火(cuì)熾熱(zhì)揮斥方遒(qiú)．．．．B．漫溯（sù）．C．慰藉（jiè）．D.租賃（lìn）

．緋聞（fēi）．桎梏（gù）．

拖累（lèi）

．

場院（cháng）．

滂沱大雨（pāng）．

銳不可當（dāng）．忤逆（wǔ）剽竊（piāo）一哄而散（hōng）．．．2．(原創）下列詞語中，書寫全都正確的一項是

A．橫亙 戮力 提綱挈領 隕身不恤 B．坍塌 撕殺 睚眥必報 不脛而走 C．凄婉 沉疴 意興闌珊 寥若晨星 D.凋敝 喋血 委曲求全 嗔目結舌 3．(原創）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①香港《文匯報》8日報道指出，國家主席習近平在APEC峰會上提到，中國改革已進入攻堅期和深水區，面臨難啃的硬骨頭。主席的講話有的放矢，出新三中全會改革路線圖。②中國電信內部已經開始進行CDMA版iPhone的內測，而且計劃提供比聯通更高的補貼，如果最終屬實，在蘋果iPhone熱銷的背后，運營商難免背上沉重的 壓力。

③隨著重慶車展的開幕，網民對車展關注指數屢創新高，記者發稿時，網民的關注度達到了近期的頂峰，相比車展開幕前攀升了80%。

A.披露 盈利 截止 B．透露 盈利 截至 C.透露 營利 截止 D.披露 營利 截至 4.(原創）下列詞句中，加點詞語使用正確的一項是 ．． A．廈門導游大賽中，參賽選手韓偉把多位當紅明星的招牌動作和代表作品重新編排，他繪聲繪．．．色的模仿贏得臺下觀眾的陣陣掌聲。．B．經過曠日持久的艱苦訓練，女排隊員掌握了新攔網技術，形成了嚴密而有效的攻防組合陣勢，．．．．終于在大賽中擊敗對手，重新奪冠。C．日本政府在釣魚島問題上的危言危行，不僅收到中國人民的強烈抗議，也將受到全世界人民．．．．的唾棄。

D.北京教委提出2016年高考語文變為180分，英文卻從150分變為100分，英語在高考中占的比重大大降低。這可謂“一石激起千層浪”，各地開始醞釀英語考試改革，準備拿英語“開刀”。．．．．．．．5.(原創）下列句子中，沒有語病的一項是

A．從醫學角度看早餐在供應血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會使血糖不斷下降，造成思維減慢、出現低血糖休克，甚至精神不振。

B．航母是一個國家軍力的象征，中國航母的成功海試，向世界證明了中國海軍位于世界一流水平，足以保障國家的安全。C．為提升城市形象，沙坪壩陳家橋街道將在河道邊修建公園，給當地居民提供溫馨舒適的休閑、玩樂和健身。

D.《變形金剛4》在武隆天生三硚熱拍，這讓武隆成為了全球影迷關注的焦點，其宣傳效果無疑是巨大的。

6．(原創）選出下列加點詞解釋全正確的一項 ①顧計不知所出爾 顧：考慮 ．②失其所與，不知 與：結交，親附 ．③大禮不辭小讓 辭：計較，講究 ．④越國以鄙遠 鄙：把 ?? 當作邊邑 ．⑤秦武陽奉地圖匣 奉：奉獻 ．⑥乃令張良留謝 謝：感謝 ．⑦素善留侯張良 善：友好，交好 ．A.①③⑤ B．②④⑦ C.①②④ D.③⑥⑦

7．(原創）從詞類活用角度分析，下列加點字的用法歸類正確的一項是 ①朝濟而夕設版焉 ②范增數目項王 ③乃遂收盛樊於期之首，函封之 ．．．④鄰之厚，君之薄也 ⑤ 使使以聞大王 ⑥君為我呼入，吾得兄事之 ．．．⑦若亡鄭而有益于君 ⑧ 沛公旦日從百余騎來見項王 ⑨晉軍函陵 ．．．A．①③⑨/②⑥/④⑤⑦⑧ B．①③⑥/②⑨ /④/⑤⑦⑧ C．①③/②⑥⑨/④⑤⑦⑧ D.①②⑥⑨/③④/⑤⑦/⑧ 8．(原創）下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是 A． 敢以煩執事 常以身翼蔽沛公 ．．B．秦王還柱而走 拔劍切而啖之 ．．C．荊軻廢，乃引其匕首提秦王 項伯乃夜馳之沛公軍 ．．D.臣之壯也，猶不如人 愿伯具言臣之不敢倍德也 ．．9．(原創）下列各組句子中，句式特點不一致的一項是

A．是寡人之過也 如今人方為刀俎，我為魚肉 B．太子及賓客知其事者

沛公奉卮酒為壽

C．使畢使于前 具告以事 D.沛公安在? 大王來何操?

閱讀下面一段文言文，完成第10---12題。

樊姬者，楚莊王之夫人也。莊王即位，好狩獵，樊姬諫不止，乃不食禽獸之肉。王改過，勤于政事。王嘗聽朝罷晏，姬下殿迎曰：?何罷晏也？得無饑倦乎？?王曰：?與賢者俱，不知饑倦

也。?姬曰：?王之所謂賢者何也？?曰：?虞丘子也。?姬掩口而笑。王曰：?姬之所笑何也？?曰：?虞丘子賢則賢矣，未忠也。?王曰：?何謂也？?對曰：?妾執巾櫛十一年，遣人之鄭、衛求賢女進于王，今賢于妾者二人，同列者七人，妾豈不欲擅王之愛寵乎？妾聞堂上兼女，所以觀人能也，．妾不能以私蔽公，欲王多見，知人能也。妾聞虞丘子相楚十余年，所薦非子弟則族昆弟，未聞進賢退不肖，是蔽君而塞賢路。知賢不進，是不忠；不知其賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎？?王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對。于是避舍。使人迎孫叔敖而進之，王以．為令尹，治楚三季而莊王以霸。楚史書曰：?莊王之霸，樊姬之力也。?《詩》曰：?大夫夙退，無．使君勞。?又曰：?溫恭朝夕，執事有恪。?此之謂也。

頌曰：樊姬謙讓，靡有嫉妒。薦進美人，與己同處。非刺虞丘，蔽賢之路。楚莊用焉，功業．遂伯。（漢〃劉向《列女傳〃楚莊樊姬》）10．(原創）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．妾豈不欲擅王之愛寵乎 擅：擅長 ．B．丘子避席，不知所對 對：對答 ．C．大夫夙退，無使君勞 夙：早 ．D．非刺虞丘，蔽賢之路 非：非議 ．11．(原創）下列句子分別編為四組，全部直接表現樊姬“善于勸諫”的一組是 ①王嘗聽朝罷晏，姬下殿迎之 ② 虞丘子賢則賢矣，未忠也

③妾不能以私蔽公，欲王多見，知人能也 ④使人迎孫叔敖而進之，王以為令尹 ⑤（虞丘子）知賢不進，是不忠；不知其賢，是不智也 ⑥樊姬謙讓，靡有嫉妒 A．①②④ B．②⑤⑥ C．②③⑤ D．③④⑥

12．(原創）下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

A．楚莊王喜歡打獵，夫人樊姬不斷勸諫，不吃禽獸肉，終于使莊王有了改變，勤理政事。B．莊王曾經上朝，散朝時很晚。樊姬迎接他，問他為什么回來這么晚，難道不感到饑餓疲倦嗎，莊王說是跟賢者在一起就不覺得饑餓疲倦了。C．虞丘子聽了楚莊王轉告樊姬對他的評價，馬上以實際行動推薦孫叔敖，辭退了不賢能的官員，改正了任人唯親的錯誤。

D．楚莊王的夫人樊姬毫無嫉妒之心，胸懷豁達，知人善任，歷史上對她的評價很高。閱讀下面一段文言文，完成13—15題。

李將軍廣者，隴西成紀人也，家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關，廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴．人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人。已縛之上馬，望匈奴有數千騎。見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：?吾去大軍數十里，今如此以百騎．走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。?廣令諸騎曰：?前！?前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。其騎曰：?虜多且近，即有急，奈何？?廣曰：?彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。?于是胡騎遂不敢擊。夜半時，引兵而去。．廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產事。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒．不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折。廣曰：?諸校尉無罪，乃

我自失道。?

至莫府，廣謂其麾下曰：?廣結發與匈奴大小七十余戰，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏。?遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。

太史公曰：?《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也!諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也。?

（節選自司馬遷《史記〃李將軍列傳》）13．(原創）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 ．．．A．用善騎射，殺首虜多 用：由于，因為。．B．皆驚，上山陳 陳：同“陣”。擺開陣勢 ．C．今皆解鞍以示不走，用堅其意 堅：使??堅定 ．D．專以射為戲，竟死 竟：竟然 ．14．(原創）下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是 ①前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥 ②飲食與士共之

③家無余財，終不言家產事 ④士卒不盡飲，廣不近水 ⑤諸校尉無罪，乃我自失道

⑥百姓聞之，無老壯皆為垂涕 A.①③④ B．②④⑤ C.②③⑥ D．①⑤⑥

15．(原創）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．向李廣學習軍事的一名宦官帶領幾十名騎兵，遇到三個匈奴人，就與他們交戰，結果三個匈奴人射傷了宦官，殺光了他的那些騎兵，宦官被迫逃回到李廣那里。

B．李廣作為主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇于承擔過錯。面對處罰，他認為自己已經年老，畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱,于是引刀自剄。

C．李廣老實厚道像個鄉下人，不善言辭，而又廉潔自律，重義輕財。D.抓住主要特征，突出人物形象是司馬遷最擅長的方法之一，在本文中作者就抓住李廣最突出的特點，通過一些生動的故事和細節，著力加以描寫，使人物形象極為鮮明。二（本大題共3小題，共22分）16．（1）把上面兩則文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（共6分）

①王以為令尹，治楚三季而莊王以霸。（3分）

②及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。（3分）

（2）用斜線（/）給下面一段文言文中畫橫線的部分斷句。（限斷4處，2分）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。昔禹之治水，鑿龍門，決大河，而放之海。方其功之未成也蓋亦有潰冒沖突可畏之患惟能前知其當然事至不懼而徐為之圖，是以得至于成功。（選自蘇軾《晁錯論》）17．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(6分)

詠荷上雨（宋）楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

（1）請簡要分析下片“卻是池荷跳雨”一句中“跳”字的好處。（3分）

（2）整首詞中，詩人的心理發生了怎樣的變化？請作簡要分析。（3分）

18．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

（1）漫江碧透，_____________________。（毛澤東《沁園春.長沙》）（2）滿載一船星輝，_____________________。（徐志摩《再別康橋》）

（3）在雨中哀怨，哀怨又彷徨；_____________________。（戴望舒《雨巷》）（4）風蕭蕭兮易水寒，_____________________?。ā肚G軻刺秦王》）（5）不見復關，_____________________。（《詩經.衛風.氓》）（6）纖纖擢素手，_____________________。（《迢迢牽牛星》）（7）明明如月，______________________。（曹操《短歌行》）（8）______________________，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）

三、（本大題共5小題，共23分）

閱讀下文，完成第19~23題。

證 人

飛機繼續在羽田機場的上空盤旋，絲毫沒有要著陸的意思。機上的旅客只被告知因為地面氣候惡劣飛機暫時無法降落。因為飛機一直在天上飛著，所以我既無法打電話也不能回復電子郵件。這樣一來，編輯部的同事們肯定急得一塌糊涂了。我正負責編輯一部短篇小說集，現在小說的作者大概也臉色鐵青地急得團團轉了吧。小說的校對已基本結束，可是到現在書名還沒有著落。如果不盡快同相關部門聯系敲定此事，那么小說的出版計劃將會落空。我必須馬上做的就是想個可以打動人并能被認可的書名。

我的座位在飛機中間三人座位靠右側過道，旁邊坐著一對父子。那位父親是一個頭戴巴拿馬帽的中年男人，而兒子看上去還是一個剛上學的小學生。也許是飛行時間太久的緣故，孩子開始坐立不安了，這不，現在又不見了，一定是跑到乘務員那里添亂去了。我一直在思考著書名的事，可是由于這個小崽子——抱歉，這個稱呼太粗魯——不停地折騰，我簡直無法集中精神思考，真是煩躁。不行不行，一定要集中精神，集中集中，我告誡著自己。書的主題是?謊言?，所以應該找一個能與此相關的短語，那么用?謊言???撒謊??抑或用?撒謊的法式黃油炸魚??——都不行，誰聽說過這樣的書名？

?哎呀，怎么還不降落呀？真沒意思?？旖蛋煽旖蛋?。?那小東西又跑來拽著父親的袖子鬧著。?別鬧，老實點。?也許是感到了我厭惡的目光，那父親哄著孩子并稍稍地朝我這邊注視了一下。?你不是跟媽媽保證過不鬧人嗎？??可是，說一個小時就到了，現在都過去兩個小時了。??爸爸，還要等到什么時候呀？?父親沒有回答，只是面帶愁容，長長地嘆了口氣。突然，他像是想起了什么似的從手提包里拿出了一個帶蓋子的容器，并打開了蓋子：?看看，猜猜這是什么？??噢？什么？?孩子提高了聲音。父親語氣沉重地回答：?這個是——舌頭！???。可唷囝^？?孩子說著用手指著自己嘴里伸出來的舌頭：?是人的舌頭嗎？??是啊。把舌頭拽下來然后烘干就成了這個樣子。??為什么要那么做？?孩子的聲音在顫抖。?為了教訓那些壞孩子呀。?父親說著抓住了孩子的下巴：?你也要別人把你的舌頭拽下來烘干嗎？?孩子的嘴巴在父親的手里被弄得一張一合的，他想叫但卻叫不出聲來。?即使爸爸不把你的舌頭拽下來，?那位父親威脅似的繼續說，?像你這樣答應得好好的卻說話不算數的家伙，死了以后也是‘只有會說好聽話的舌頭’能到天堂去，而身體卻要掉到地獄里去。就算這樣你也愿意嗎？?孩子驚恐萬分地哭了起來。我皺了皺眉，長

長地嘆了口氣，?別哭了！?父親對我歉意的微微一笑，有些慌亂地帶孩子去洗手間了。

我的目光投向放在座位上的那個容器，里面果然裝著滿滿的熏制的舌頭——上等的鴨舌。這可是絕妙的下酒小菜呢?？粗@些舌頭——熏制鴨舌，那位父親的話又回響在我的耳邊：?‘只有會說好聽話的舌頭’能到天堂去，而身體卻要掉到地獄里去。?——嘿，書名就是這個了。

飛機終于著陸了。盡管這時我和大家一樣已經疲憊不堪，可還是立即打開手機撥通了那位作家的電話：?書名已經想好了！?作家關心的卻不是書名：?炸彈，沒事吧？??炸彈？！?我被問得一頭霧水。原來我乘坐的這班飛機之所以遲遲不能著陸，是因為地面指揮塔接到一個電話，說我們的飛機上有一枚待爆炸的炸彈，飛機降落到一定的高度炸彈就會爆炸，所以在情況徹底弄清楚之前飛機是不能降落的，于是飛機就一圈又一圈地在機場上空飛行了一個多小時。

結果卻是有人惡作劇。

因為惡作劇而受到限制，無論什么時候都是讓人無法忍受的。事情并沒有結束。

深夜，我打開電腦上網看當天的新聞，突然被一條新聞吸引住了：?瀆職案的證人因飛機晚點延誤了時間而未能出庭作證。據警方證實，飛機晚點與瀆職案有關。?因為下一次的開庭要拖到大選以后，這對于案件當事人以及相關的人們來說，無疑是一個有利的喘息機會。

照片上未能出庭的證人正是飛機上的那位父親，面帶愁容！

19．怎樣理解文章劃線句“‘只有會說好聽話的舌頭’能到天堂去，而身體卻要掉到地獄里去”的含意？（2分）

20．小說第三段除了用對話描寫外，還用了哪些描寫手法來塑造“父親”這一形象？請簡要分析。（6分）

21．請以“我”為中心，梳理文章的基本情節。（4分）

22．小說以“證人”作為標題，有哪些豐富含意？（4分）

23．明明是熏制的鴨舌，那位父親卻說成是“說話不算數”的人舌頭，那位父親對兒子的教育方法有沒有問題？請結合實際請談談你的看法并說明理由。（7分）

四．作文（60分）24．?Tuhao?(土豪)無疑是現今中國社會最熱門的詞匯，而且這個詞不僅風靡中國，還?走向世界?。不久前，英國廣播公司(BBC)就專門為?Tuhao?(土豪)一詞做了一檔節目。無獨有偶，在此之前，《華爾街日報》也專門使用?dama?(大媽)這個用漢語拼音得來的單詞關注中國大媽不容小覷的黃金購買力。

對“Tuhao”(土豪)、“dama”(大媽)之類的詞成為英語的熱詞，你有何理解？請自擬題目，寫一篇不少于800的文章。文體不限，詩歌除外。

命題人：楊賓飛 審題人：楊小康

2013年重慶一中高2016級高一上期半期考試

語 文 答 案 2013.11

1.C【解析】A． 熾熱chì B拖累lěi D.一哄而散hòng 2.C【解析】A．殞身不恤 B．廝殺 D.瞠目結舌

3.B【解析】披露：指公開發表、公布消息 透露：泄露或顯露（消息、意思等）；盈利：獲得利潤，屬于客觀結果 營利：謀求利潤，屬于主觀行為；“截止”強調停止，完了，“截至”強調某一時刻，但是并未結束，后面仍繼續。

4.D【解析】A繪聲繪色：形容敘述或描寫生動逼真 對象不當；B．曠日持久：指耗費時日。拖延得太久，含貶義；C．危言危行，危：正直。說正直的話，做正直的事。望文生義；一石激起千層浪：比喻一句話或某一細小行動，會引起強烈的反響。

5.D【解析】 A．語序不當，應為：精神不振，甚至出現低血糖休克”。B．位于??水平搭配不當；C．成分殘缺，缺賓語，“健身”后加“環境” 6.B【解析】 ①顧：不過，只是；⑤奉：通：“捧”，兩手捧著；⑥ 謝：兼有道歉和告辭義 7.B【解析】 ①③⑥名詞作狀語/②⑨ 名詞作動詞/④形容詞作動詞/⑤⑦⑧動詞作使動

8．B【解析】A．以，介詞，拿，用 B．連詞，修飾關系，不翻譯‘連詞，順接關系，可譯為“就”C．乃：副詞，相當于“就”D.主謂之間，取消句子獨立性，可不翻譯

9．B【解析】B第一句是定語后置，第二句是省略句．A是判斷句C是狀語后置．D.是賓語前置 10．A【解析】擅：獨占 11．C．【解析】①是寫樊姬對王的迎接

④是虞丘子的行為

⑥是樊姬的謙讓個性 12．C【解析】“進賢退不肖”有錯，只有進賢，沒有退不肖。13．D【解析】竟，最終，一直到 ．B【解析】①是李廣面對匈奴軍的策略，不屬于平素治軍的范疇。③句寫李廣的輕財⑥句寫百姓對李廣之死的悲痛。15．A【解析】“殺光了他的那些騎兵”有誤。原文“殺其騎且盡”中“且”是“將要” 16．（1）①莊王讓他擔任令尹，治理楚國三年，楚莊王得以成為霸主。（“以為”，“三季”“以霸”各1分。）

②等到他死的那天，天下不論認識他的還是不認識他的人，都為他盡情哀痛。（“及”，“知”，各1分，省略句“為之盡哀”1分）

（2）斷句：方其功之未成也/蓋亦有潰冒沖突可畏之患/惟能前知其當然/事至不懼/而徐為之圖，是以得至于成功。

參考譯文：古代的成就大事業的人，不但要有超出普（通世）人的才華，也必須要有堅韌不拔的意志。過去大禹治水，打通龍門，疏通大河，來使河流流進大海。當他的功業尚未成就的時候，也有潰堤、滲露（沖突也是潰堤滲露的意思）等等可怕的災禍，只有能夠預先知道事情的來龍去脈，事情來了（就可以）不畏懼，而且（能夠）慢慢地為這件事情謀劃，因此能夠得到最終的成功。

17.（1）“跳”就是“跳動、跳躍”之意。雨點在荷葉上快速跳躍，一方面有力襯托了雨勢之急（1分）；另一方面也是運用擬人的手法（1分），把雨打荷葉的情景描寫得繪聲繪色，生動別致。（1分）

（2）開始詩人夢中泛舟西湖花底，看滿湖煙水，聞陣陣幽香，因而沉醉其中（1分）；忽然急雨襲來，敲打船篷，致使詩人午夢驚醒（1分）；詩人醒來眼前卻出現了“荷葉跳珠”、“水銀流瀉”更加美妙的境界，欣喜之情又油然而生（2分）。（不拘泥于答案，只要分析合理，可酌情給分。）18.（1）百舸爭流（2）在星輝斑斕里放歌（3）她彷徨在這寂寥的雨巷（4）壯士一去兮不復還（5）泣涕漣漣（6）札札弄機杼（7）何時可掇（8）羈鳥戀舊林

19．只說好話，言而無信的人，可得暫時的好處，最終得不到好下場。

20．動作、神態、心理描寫各1分，分析3分，如“也許是感到了我厭惡的目光”“抓住了孩子的下巴”“歉意的微微一笑”表現父親對孩子嚴格要求，對我心懷歉意。

21．我在飛機上為書名而焦慮；我從父子的對話中得到書名；我下飛機，了解到飛機晚點的原因；我看新聞，知道父親是一個證人。（各1分）22．“證人”指代豐富：①那位父親是一件瀆職案的證人；②“我”是那位父親欺騙威脅兒子的證

人；③“我”是那位父親因飛機誤點而延誤了時間未能出庭作證的證人；（3點答到任意2點得4分）

23．答案示例①有問題。（1分）誠信是教育的根本，在教育者和受教育者當中，教育者的誠信顯得更為重要，只有教育者做到誠信，受教育者才能在教育者的言傳身教中學會誠信。（觀點2分）；結合實際，略，3分。

②沒有問題。（1分）孩子還小，當時情況又特殊，那位父親心里也很急，可以采取這種方式。（觀點2分）；結合實際，略，3分。

《列女傳·楚莊樊姬》譯文

樊姬，是楚莊王的夫人。莊王登上皇位之后，喜歡打獵，樊姬不斷規勸他，于是樊姬不吃禽獸的肉。楚莊王改正了過錯，努力治理政事。莊王曾經上朝，散朝時很晚。樊姬迎接他，問：?為什么回來這么晚？難道不感到饑餓疲倦嗎？?莊王說：?跟賢人在一起，就不知道饑餓疲倦了。?樊姬問：?王所說的賢人是誰??？?莊王說：?是虞丘子。?樊姬聽了，掩著嘴笑起來。莊王問：?你笑什么呢？?樊姬說：?虞丘子算是賢了，不能說是忠。?莊王問：?為什么這樣說呢？?樊姬說：?我伺候大王十一年了，派人到鄭國、衛國尋求賢女獻給大王，現在比我賢的有兩人，跟我并列的有七人，我難道不想獨占大王的愛寵嗎？我聽說堂上女子多，就可以用來觀察她們的才能，我不能因為私情蒙蔽國事，想要大王多見到一些人，了解別人的才能。我聽說虞丘子任楚國丞相十余年，推薦的不是自己的子弟就是同族的兄弟，沒有聽說推薦賢人斥退不賢的人，這是蒙蔽國君而堵塞賢人進身的路。知道賢人不推薦，這是不忠；不知道那些人是賢人，這是不智。我笑這些，不也是應該嗎！?莊王聽了很高興。第二天，莊王把樊姬的話告訴了虞丘子，虞丘子離開座位，不知道怎么回答。于是讓出自己的房子，派人去迎接孫叔敖，把他推薦給莊王，莊王讓他擔任令尹，治理楚國三年，楚莊王得以成為霸主。楚國史書這樣記載：?莊王成為霸主，是樊姬的力。?《詩經》說：?官員們早點退朝，不要使國君太辛勞。?又說：?整天溫和恭敬，認真辦事。?說的就是這些情況。

頌：樊姬謙讓，沒有嫉妒。推薦美人，跟自己在一起。非議諷刺虞丘子，擋住了賢人進身的路。楚莊王聽從她，成就了楚國的霸業。

《史記〃李將軍列傳》譯文

將軍李廣，隴西郡成紀縣人。李廣家世代傳習射箭之術。文帝十四年（前166），匈奴人大舉侵入蕭關，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎射，斬殺敵人首級很多，所以被任為漢朝廷的中郎。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里。李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個。把他捆綁上馬之后，遠遠望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照現在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻被殺光的?，F在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍來誘敵的，必定不敢攻擊我們?！崩顝V向騎兵下令：“前進！”騎兵向前進發，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻擊。到了半夜，匈奴就領兵撤離了。

李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。家中沒有多余的財物，始終也不談及家產方面的事。李廣語言遲鈍，說話不多，與別人在一起就在地上畫軍陣，然后比射箭，按射中較密集的行列還是較寬疏的行列來定罰誰喝酒。他專門以射箭為消遣，一直到死。李

廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。后來跟隨大將軍衛青出擊匈奴，出塞以后 從東路出兵。軍中沒有向導，軍隊糊里糊涂地迷失道路，會師時落在大將軍的后面。李廣說：?校尉們沒有罪，是我自己迷失道路。?

到了大將軍幕府，李廣對他的部下說：“我從少年起與匈奴打過大小七十多仗，如今有幸跟隨大將軍出征同單于軍隊交戰，可是大將軍又調我的部隊去走迂回繞遠的路，偏又迷失道路，難道不是天意嗎！況且我已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱?！庇谑蔷桶蔚蹲载亓?。李廣軍中的所有將士都為之痛哭。百姓聽到這個消息，不論認識的不認識的，也不論老的少的都為李廣落淚。

太史公說：《論語》里說：“在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實行；自身行為不正，發下命令也沒人聽從?！边@就是說的李將軍吧！我所看到的李將軍，老實厚道像個鄉下人，開口不善講話，可在他死的那天，天下人不論認識他的還是不認識他的，都為他盡情哀痛。他那忠實的品格確實得到了將士們的信賴呀！諺語說：“桃樹李樹不會講話，樹下卻自然地被人踩出一條小路?！边@話雖然說的是小事，但可以用來比喻大道理呀。

第四篇：高一上學期期中考試總結反思

高一上學期期中考試總結反思

高一上學期期中考試總結反思

又是一次筆尖的較量，又是一次沒有硝煙的戰爭。我們總喜歡把人生比作是牌局，每個人都想把手上的那副牌打好，明知輸贏是命定，可不到最后誰也不肯認輸。其實這世上無非你我他，今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次翻牌的時候，總忍不住問，輸的那個人會不會是我？可到底什么才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻，就真的是一個輸者了，與這世間的一切訣別，什么也帶不走。只是做一個純粹而干凈的人，一無所有地離開，就是真的輸了嗎？時光也學會了沉默，那是因為它早已讀懂了人世的悲喜，懂得再繁復的情節、再美麗的故事都會散場。那些自以為聰明的人，早早給人生結局埋下了一個完美的伏筆，卻不知道，世事無常，并不會按照你的意愿行走。結果往往是與你設定的方向背道而馳，在毫無防備的時候傷的你措手不及。那是因為人太渺小，而這個蒼茫的人間太寥廓、太深遠。操縱命運的神靈不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在身上的是幸運還是不幸，只看自己的造化。

分流考試近在咫尺，而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態，沒有絲毫的心理準備。每一次考試過后，總為幾門考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門過平均分了，又是哪幾門進全班前五了，從來沒有認真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要改進的地方。也許，這也是我的成績始終無法穩步前進的原因之一吧。每次考試過后都會寫反思，然而又有多少是自己真正做到的呢？答案也許只有自己知道。現在，應該給自己這次期中考試來做個總結了，另外以后的一些注意也寫上了。

語文：關注基礎 仔細考試

在學習的這么多門科目中，也許語文是我比較擅長，也是比較感興趣的一門。然而在這次期中考試中，我的語文分數并不算太高，追根究底，還是因為那次的全科競賽考得還可以，以致于這次考試前都沒有花多少時間去復習。而且，在考試期間，閱讀短文時根本就沒有靜心去體味、去感受。因此，才會名落孫山。在以后的學習中，對于語文這門學科，我應該腳踏實地，用心去積累，去學習，關注基礎。

數學：勇敢面對 多做拓展

這次的數學考得十分不理想，無論是普通的試卷，還是加試試卷。也許，我天生對數學就有一種莫名的恐懼感，遇到難一點的問題就退縮、就放棄，最后導致數學成績直線下降。這一次的加試其實并不算難，然而我在閱讀過題目后就在心底里將這條題目在心底的天平上測量了一下。凡是覺得有些難度的就不想挑戰，最后試卷空白一片。這也是現在我面臨的最大的危機，平時上課時不動腦思考，考試時就會大腦空白一片，這期間是有必要的聯系的。在以后的學習生涯中，我應該逐漸去接受數學，慢慢去適應數學，堅持每日做一道數學題，讓我不再望而生畏。

英語：多看錯題 勤奮積累

英語其實每一次加試都考得不算太難，關鍵是要上課認真聽講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解時，更應該反復閱讀，直至自己弄懂了文意，了解了故事的前因后果。這次的英語加試我花了大約40分鐘就做完了，剩下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲毫沒有想過應該把剩下的時間用來檢查，所以這次英語加試的分數也一些難看。第二點，在學習英語的過程中還需要注重積累，多積累生詞?，F在我們做的完形填空一般都會出現十至二十個生詞，有些生詞可以通過上下文來推測，而一些則需要平日的積累。幾次考試下來，我發現：凡是英語考得好的，都是完形填空扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞匯比較豐富的。在以后學習英語的道路上，我會多看看錯題，多積累詞匯，好好考試。

物理：不懼難題 深入思考

物理其實現在還不是我們應該學習的科目，然而作為xx科技特長班的一份子，就應該把它學好。數學、物理、生物等科目之間是有一定的聯系的，這幾門學不好，會直接影響到以后將會學習的化學。在學習物理的過程中，我應該不懼難題，有不懂的問題及時向老師提出來，知道弄懂為止。

總結到這里也差不多了，先提出了一些比較常見的問題，我應該先把這些基本的問題解決之后，再去改正深層次的問題。做那個最棒的自己。

第五篇：高一上學期化學期中考試總結

同學們盼望已久的期中考試終于結束了！這是大家進入高中以來的第一次大型考試，它可以對大家的學習情況進行一個階段性的總結，也是我們向家長、老師交上的第一份“答卷”。幾個月前，同學們還在初中緊張備考。當大家拿到高中錄取通知書的一瞬間，心中一定充滿了太多的喜悅與決心——我終于有機會、有能力再一次站在高中的起跑線上，奮力拼搏、不斷進取、追求卓越，不負家人的期望，去實現自己的人生目標！由于本屆學生是初中“課改”的首批畢業生，又正好趕上高中“課改”，各初中的化學教學內容從廣度、深度等方面都不盡相同，這些都給我校高一化學順利進行初高中銜接帶來了極大的困難。雖然高一化學備課組8位老師都是高三把關教師，都有豐富的教育教學（此文來自斐斐課件園）經驗，但還是分別先后參加了國家級、省級、市級的新教材研修，系統深入地學習、比較了3套新教材，全面理解教材結構，準確把握必修模塊的教學要求?！叭私贪妗毙陆滩膬热莸倪x擇和知識的呈現方式既注意了“學科與社會”相融合，又關注“學科知識體系”的邏輯關系；突出了化學實驗在化學學習中的重要作用，模糊了演示實驗與學生實驗的界限，精心設計了“科學探究”部分，鼓勵學生設計實驗，培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]科學的態度，獲得科學的方法，提高終身學習的意識和能力；教材設計靈活、有彈性，例如，以化學必修（1）教材的第一、二章為例，兩章教材共5節內容，教材中在10處設置了“思考與交流”欄目，共提出了16個供學生思考與討論的問題。但也存在一些不足：弱化了計算，學生計算能力比較差，對某些計算的問題，一些學生不會做，或錯得一塌糊涂；強調了學生動手能力、探究方法的培養，而削弱了對學生整體思維和邏輯思維能力的培養；兩本必修教材由原來高中三冊書（三年用）內容的精華濃縮而成，難度大，內容多，只給72個學時，課時不足；有些實驗設計不理想；教材課后習題量較少，學生學完新內容后難以得到必要的鞏固和訓練??

針對以上這些實際情況，我們通過集體備課，全學年統一進度、難度、廣度、習題、測驗、講評、反饋、答疑。編寫了《新課標化學導學》，選配了《同步練習》、《隨時練》、《單元檢測》、《自主練習》、《復習提綱》等。從抓學生的學習習慣入手，逐步引導學生盡快適應高中的化學學習。

本次化學考試范圍是新教材必修（1）前2章。由于新教材知識體系的安排決定了幾乎都是化學實驗以及基本概念理論知識，沒有元素化合物。試卷難易適中、考查全面。

從答卷看，絕大多數同學達到了預期目標。極個別同學成績不理想，我們認為有以下原因：化學相對于其他學科，學生接觸比較晚；主觀重視不夠；沒有真正掌握它的學習方法；還沿用初中的方法，沒有緊緊跟住老師、積極配合老師；只“專心聽講”不記書面筆記；主動減少了自己的作業、練習數量，特別是隱形作業；沒有抓住“預習——聽課——復習——作業——考試——總結”的認知規律；對老師試卷講評的重視程度不夠；定期總結、查缺補漏不夠；化學用語要加強；平時不愿意進行簡單的化學計算；只重視題目答案，忽略了老師分析問題的方法??可能這些都要或多或少地影響化學成績