第一篇：說明文限制詞

淺論說明文中“幾乎”一詞的表達(dá)作用

作者：胡惠君

來源：《課程教育研究·中》2013年第11期

【摘要】說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性是其文體的鮮明特征。在語文學(xué)習(xí)中和考察中，對于字詞的理解往往不能很好的依據(jù)語法要求做明確解答，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中的困擾和混亂。本文以“幾乎”這一說明文詞語在試題中考察為例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握各類說明性詞語在句中的運(yùn)用及分析，以期真正把握說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

【關(guān)鍵詞】說明文 準(zhǔn)確性 科學(xué)性

【中圖分類號】g633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）11-0022-02 說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。而初中說明文的教學(xué)內(nèi)容中有一個(gè)重要的部分就是說明文語言的準(zhǔn)確性的分析。該教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握各類說明性詞語在句中的表達(dá)作用，從而去品析說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

其中，為了使學(xué)生對較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴(yán)密。2010年無錫市初中畢業(yè)升學(xué)考試中說明文部分《等著春天到來》有這樣一道試題：第①自然段中“幾乎”一詞有怎樣的表達(dá)效果？該文第①自然段內(nèi)容如下：“有些禽獸的求生本領(lǐng)簡直神奇。例如山雀，體重只有l(wèi)/3盎司，真像一星生命的火花，丟給時(shí)速40英里的寒風(fēng)去擺布。山雀在冬天的進(jìn)食量為夏天的兩倍。為了儲存一層脂肪供寒夜取暖，山雀在白天幾乎不斷進(jìn)食。這種鳥到冬天會(huì)多長三成羽毛，還會(huì)把毛聳起圍住一股暖氣。”該試題總得分為2分，參考答案為：“?幾乎?一詞強(qiáng)調(diào)了山雀進(jìn)食的次數(shù)之多，達(dá)到了驚人的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。”其中“強(qiáng)調(diào)了山雀進(jìn)食的次數(shù)之多，達(dá)到了驚人的程度”為1分，“體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”為1分。

關(guān)于2010年該道試題學(xué)生的得分情況沒有誰做過精確地統(tǒng)計(jì)，但根據(jù)2011年學(xué)生模擬練習(xí)情況卻可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的答題情況和參考答案之間有著一定的差距。絕大多數(shù)學(xué)生答案大致如下：“幾乎”是起限制作用，接近“不斷進(jìn)食”這種情況，但不是一直在“不斷進(jìn)食”，符合實(shí)際。體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性。對照參考答案，學(xué)生基本上只得一分。兩種答案一比較，發(fā)現(xiàn)問題了。考后問學(xué)生：你感覺到這句話有體現(xiàn)山雀進(jìn)食次數(shù)之多的意思嗎？學(xué)生認(rèn)為：該句話確實(shí)有體現(xiàn)山雀不斷進(jìn)食的意思，但這和“幾乎”沒有多大關(guān)系，句中的“不斷進(jìn)食”才是。學(xué)生的理解和考題參考答案之間的差距引起了筆者的思考。

打開《現(xiàn)代漢語詞典》幾乎的詞義是：①將近于；接近于：例：今天到會(huì)的幾乎有五千人。②差點(diǎn)兒（兒化）：例：不是你提醒我，我?guī)缀跬拴蓷l腿一軟，幾乎摔倒。也說幾幾乎。③基本。

又有示例：《西游記》第十三回 陷虎穴金星解厄 雙叉嶺伯欽留僧 “霎時(shí)食盡。把一個(gè)長老，幾乎唬死。這才是初出長安第一場苦難。”

該詞的基本解釋為： 1.差一點(diǎn)，例：幾乎撞在一根電線桿上。2.差不多，接近，例：他的個(gè)兒幾乎有兩米高/這事他幾乎忘了。

該詞的詳細(xì)解釋為： 1.接近于。《易·系辭上》：“易不可見，則乾坤或幾乎息矣。”孔穎達(dá)疏：“幾，近也。”《宋書·孔琳之傳》：“近孝武 之末，天下無事??幾乎家給人足。” 宋 歐陽修 《問進(jìn)士策》之三：“然自 秦 以來，治世之主幾乎三代者，唐太宗 而已。”冰心《我們太太的客廳》：“我們的太太和先生的蜜月旅行，幾乎延長到兩年。” 2.差點(diǎn)兒。多謂達(dá)到了即要發(fā)生而結(jié)果未發(fā)生的程度。例《二刻拍案驚奇》卷九：“這里素梅在房中心頭丕丕的跳，幾乎把個(gè)膽嚇破了。” 又例柔石 《二月》：“婦人幾乎哭起來。” 對照詞典釋義，2010年無錫市初中畢業(yè)升學(xué)考試試題中的“幾乎”應(yīng)該是采用“將近于，接近于”。這是一個(gè)對數(shù)量或程度進(jìn)行限制的詞語，全沒有強(qiáng)調(diào)的含義。那是不是其他說明文中出現(xiàn)的“幾乎”有如該試題參考答案中的說法呢？為此，筆者又搜集了近幾年來各地中學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試中的關(guān)于“幾乎”試題。筆者發(fā)現(xiàn)這“幾乎”的試題有兩種問法。一種試題是問該詞語能否刪去，具體試題如下： 如2007年廣安初中升學(xué)考試中《可燃冰》：“?燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)?一句中?幾乎?一詞能否去掉？為什么？”其參考答案為：不能去掉。它表明可燃冰燃燒后還是會(huì)產(chǎn)生少量污染物質(zhì)，若去掉“幾乎”，則不能準(zhǔn)確表達(dá)這種意思。（意近即可）

又如2007年內(nèi)江初中升學(xué)考試中《鳥類的天堂》：“?北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土?一句中?幾乎?一詞是否可以刪去，為什么？”其參考答案為：不能刪。“幾乎”表示“接近”、“將近”，不是全部，有了“幾乎”留有余地，不絕對，表達(dá)更準(zhǔn)確。（表態(tài)1分，圍繞“準(zhǔn)確”闡述2分）這些試題用能否刪去的方法考查了學(xué)生對于“幾乎”這個(gè)詞語的作用。綜上所述試題，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)：“幾乎”一詞在文中的作用都是對所在位置后的句子內(nèi)容起到了很好限制作用，使其后的內(nèi)容更符合實(shí)際情況，更真實(shí)可信，而沒有強(qiáng)調(diào)作用。

第二種試題則是如2010年無錫市中學(xué)升學(xué)考試中問該詞語的作用，具體試題如下：

如2006年泰州a卷《神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)》；“?研究者們作了大量的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制中都存在這個(gè)神奇的常數(shù)，事實(shí)上，只有當(dāng)這一運(yùn)動(dòng)常數(shù)的值處于0.2～0.4之間時(shí)，動(dòng)物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。?說說第⑤段中加點(diǎn)詞語?幾乎?在表達(dá)上的作用。”其參考答案為：“幾乎”，表示十分接近全部，不排除極個(gè)別特例。

人教版語文課文《中國石拱橋》的輔導(dǎo)練習(xí)上還有這樣一個(gè)習(xí)題：“?我國的石拱橋幾乎到處都有。??幾乎?去掉行嗎？”其參考答案為：“?幾乎?強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。”該練習(xí)上的參考答案終于和2010年無錫市中學(xué)升學(xué)考試試題有了相同之處，那就是認(rèn)為“幾乎“一詞起到了強(qiáng)調(diào)作用。這究竟怎么去判斷呢？

很有意思的是，在該課文的《教師教學(xué)用書》上關(guān)于說明文詞語作用的總結(jié)中有這樣一條：通過抓修飾限制性詞語體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。其例同樣就是：“我國的石拱橋幾乎到處都有。”在該總結(jié)中這個(gè)“幾乎”的作用分析如下：“到處都有”體現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際。也就是“幾乎“一詞是對后面的“到處都有”起到了限制作用，使其表述更符合實(shí)際情況。該總結(jié)還補(bǔ)充同一文中例句有：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”“這樣一來，該總結(jié)也就《現(xiàn)代漢語詞典》中“將近于、接近于”這一釋義一致了，同時(shí)也和2007年廣安初中升學(xué)考試中《可燃冰》、2007年內(nèi)江初中升學(xué)考試中《鳥類的天堂》以及2006年泰州a卷《神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)》的參考答案一致了。

而去除“幾乎”這個(gè)詞語來讀所舉句子，我們都可以發(fā)現(xiàn)這樣的情況。2007年廣安初中升學(xué)考試中《可燃冰》中句子是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生的污染物質(zhì)之少，但其主要是通過該句“幾乎”后的“不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)”這個(gè)內(nèi)容完成的。同樣，2006年泰州a卷《神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)》中的句子起強(qiáng)調(diào)作用的任務(wù)也是由“所有的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制中都存在這個(gè)神奇的常數(shù)”這個(gè)“幾乎”后面的內(nèi)容充當(dāng)?shù)谩?/p>

我們還可以用《中國石拱橋》文句為例分析：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”我們可以清楚地比較去掉“幾乎”后句子為：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，與河面平行。”如果要說強(qiáng)調(diào)橋的路面平坦，其平坦效果當(dāng)然是后句更突出。完全平行和幾乎完全平行還是有區(qū)別的。

綜上所述，筆者認(rèn)為幾乎一詞確實(shí)應(yīng)該是一個(gè)修飾限制性詞語，其主要作用是對后屬內(nèi)容的數(shù)量、程度等進(jìn)行限制，是體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，句子相關(guān)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)作用不是由它承擔(dān)，而是由其后屬內(nèi)容承擔(dān)。所以2010年無錫市初中畢業(yè)升學(xué)考試中說明文部分《等著春天到來》中相關(guān)試題的參考答案中的“強(qiáng)調(diào)了山雀進(jìn)食的次數(shù)之多，達(dá)到了驚人的程度”應(yīng)該是整個(gè)句子的表達(dá)效果，而不是“幾乎”的表達(dá)作用，該問題與其參考答案不一致。

一個(gè)小小的“幾乎”在句子中的作用，涉及到了應(yīng)用語言學(xué)的知識，如果我們能在實(shí)際教學(xué)中多關(guān)注一下語言學(xué)的相關(guān)知識，多對詞語的含義和作用進(jìn)行科學(xué)而規(guī)范地研究，這將對我們的語言及思維的規(guī)范起到很好的促進(jìn)作用，也能更好地為我們教學(xué)的規(guī)范與準(zhǔn)確起到很大地影響，同時(shí)也讓學(xué)生喜歡上品味語言，對語言學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)和鉆研的興趣。

參考文獻(xiàn)： [1]王尚文，《語感論》 上海教育出版社，1999年。[2]王榮生，《聽王榮生教授評課》 華東師范大學(xué)出版社，2007年。[3]《解讀語文》 福建人民出版社，2010年。[4]呂世虎，劉玉蓮，《新課程和教學(xué)研究》 首都師范大學(xué)出版社，2002年。篇二：說明文專項(xiàng)訓(xùn)練之重點(diǎn)詞語的作用

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞

語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性，同時(shí)，說明文的語言有時(shí)也在準(zhǔn)確、嚴(yán)密前提下具

有生動(dòng)性。考點(diǎn)多體現(xiàn)在一些修飾、限制語上，詞性上常是副詞，如： 表程度：比較、幾乎、相當(dāng)?? 表估計(jì)：大約、可能、左右、可算??表時(shí)間：當(dāng)時(shí)?

1、起限制作用

a、分析詞的表達(dá)作用

（1）松鼠好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達(dá)效果？

答：“好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強(qiáng)烈的日

光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。

技巧點(diǎn)擊：解答此類題型時(shí)，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最

后再說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

（2）奧運(yùn)火炬在傳遞過程中，可能會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況。

說說劃線詞語“可能”的表達(dá)作用。

作用：“可能”表揣測語氣，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點(diǎn)詞 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。“很可能”有何表達(dá)作用？

“很可能”一詞表估計(jì)，它說明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，表達(dá)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。b、分析詞能否去掉

（1）至于池沼,大多引用活水。

句中”大多”一詞能否刪掉,為什么? 不能刪掉, “大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體

現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。如果去掉，就表示所有池沼都是引用活水的，與事實(shí)（作者

原意）不符。

解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分析去 掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

（2）我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。句中 “至少”一詞可不可以去掉？

不可以，它起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大，如果去掉這個(gè)詞，意思變成“我國

每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，太絕對了，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。（3）森林翼龍的翼展雖然僅為25厘米，但科學(xué)家分析認(rèn)為它已經(jīng)成長發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個(gè)體。這一新翼龍化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無齒的翼龍。

劃線詞“迄今為止”能否去掉？為什么？

答案：”不能去掉。更準(zhǔn)確地表達(dá)隱居森林翼龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的翼龍；不排除今后還有

更小的翼龍發(fā)現(xiàn)的可能性。如果去掉，就與原意不符，體現(xiàn)不出文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（4）這種炒豆芽有強(qiáng)身健體之功效。“據(jù)說”一詞能否刪掉? “據(jù)說”，表揣測，是一種不太肯定的說法，說明這種“炒豆芽”有可能有“強(qiáng)身健體 的功效”，當(dāng)然也可能沒有，刪去后，就變成“一定有功效”，這樣說就太絕對了，缺乏一定

的科學(xué)考證。所以這樣表示大概的詞，反而體現(xiàn)了說話的嚴(yán)謹(jǐn)性。c、兩詞可否互換，并說明理由。（1）廣西樂業(yè)的一個(gè)洞中大廳——紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達(dá)260米，這規(guī)模與人民大會(huì)堂相當(dāng)，但高度要高多了。

句中的“相當(dāng)”可以換成“相同”嗎？說說理由。

答案： 不能。“相當(dāng)”表示紅玫瑰大廳和人民大會(huì)堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。如果

換成“相同”則表示兩者完全一樣，和事實(shí)不相符。用“相當(dāng)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和

嚴(yán)密性。

技巧點(diǎn)擊：這類題的解題要先作出判斷，然后從詞義來分析兩個(gè)詞的區(qū)別，最后分析

互換后的表達(dá)效果

（2）特別是在地球礦物能源日見短缺，我國以煤炭、石油為主的污染比較嚴(yán)重的傳統(tǒng)源結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)變的今天，太陽能發(fā)電受到了更多的重視，獲得了更大的發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展空間。

如果將“亟待”一詞可以改成“需要”嗎，表達(dá)效果有什么不同？

不可以，亟待：急待，迫切地需要。原文用“亟待”一詞語氣強(qiáng)烈，寫出了我國傳統(tǒng)能源結(jié)

構(gòu)急需轉(zhuǎn)變的緊迫性，強(qiáng)調(diào)了太陽能光伏發(fā)電的意義。如果改為“需要”一詞，語氣平淡，不能很好地表現(xiàn)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的急迫。原詞表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”。每公頃森林平均每年可吸收

20～40噸二氧化碳，同時(shí)放出15～30噸氧氣。劃線句子中的‘緩解’改成‘消除’可以嗎？為什么？

答： 不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；改成消除

意思就變?yōu)槟軌蛭账袦厥覛怏w，使溫室效應(yīng)消失。與原意不符，所以不能替換。

2、起修飾作用

（1）由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。請說說“分外”一詞的表達(dá)效果。《巍巍中山陵》

“分外”是“非常、很”的意思，在這里起“強(qiáng)調(diào)”作用。說明由于鐘山附近大多是沖

積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大。

技巧點(diǎn)擊：這類題先解詞，然后再說明這類詞在句子中的作用，進(jìn)而分析在句子中的效果。

（2）在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。

請說說“尤其”一詞的表達(dá)效果。

答案：“尤其”是特別、更進(jìn)一步的意思，在此起強(qiáng)調(diào)的作用，表示在有霧的天氣里，一

些劇烈的運(yùn)動(dòng)對人們的身體危害更大。

（3）“綠色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物。”

句中的“一切”能否刪去,為什么? 不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑迹砻髟苑N各種 植物利用的空間之廣.去掉了，就不

能表達(dá)這樣的意思.說明文的語言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.3、詞語順序能否調(diào)換

1：對禽流感，人類所知還有限

①禽流感是隨著家禽飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展而廣泛傳播的禽類傳染病。盡管歷來的禽流感也造成了不同程度的嚴(yán)重?fù)p失，但是最近在亞洲爆發(fā)的禽流感卻仍令人高度關(guān)注。目前，人們對禽

流感的發(fā)生、發(fā)展和遏制方法的認(rèn)識仍待繼續(xù)深化。文章第①段中的“發(fā)生”、“發(fā)展”、“遏制”三個(gè)詞能否調(diào)換位置，為什么？

答: 不能，因?yàn)橐咔槭窍取鞍l(fā)生”，再“發(fā)展”，最后得到“遏制”，這樣排序符合人們認(rèn)識

規(guī)律和疫情自身進(jìn)展的規(guī)律（或符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律）

選擇題：

（1）下列句子中刪去加點(diǎn)的詞語對原句意思表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是（3分）（）? a.一般在熱帶地區(qū)，地層與1000米深處的海水 ? 溫差可以達(dá)25度。

? b.單從數(shù)量上來講，溫差能是最大的。? c.但卻已經(jīng)從原理上說明利用海洋溫差發(fā)電 ? 是完全可能的。

? d.同時(shí)它幾乎不會(huì)產(chǎn)生污染物和溫室氣體。

（2）下列句子中加點(diǎn)的詞句去掉后，語義變化不大的一項(xiàng)是：()? a.人類的衣食住行無一不是在生產(chǎn)和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。

甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重要來源之一。? b.通過一個(gè)專門設(shè)計(jì)的碳足跡計(jì)算器來測算，你用了100度電，就等于排放了大約 78.5千克二氧化碳。

? c.人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。? d.溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞碳和臭氧。篇三：說明文中詞語能不能刪去及作用

說明文閱讀理解解題格式

二、說明文中某句話中加點(diǎn)詞語為何不能刪掉？ 1.首先解釋加點(diǎn)詞語的含義，并指出是下列作用中的哪一種：限定作用，強(qiáng)調(diào)作用，否定作用，推測作用等。2.然后概括加點(diǎn)詞語所在句子寫出的內(nèi)容。3.如果將加點(diǎn)詞語刪掉的話，表述與實(shí)際情況不符合，不能體現(xiàn)說明語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性，所以不能刪掉??（可以照抄）

一、常見說明方法及其作用： 1.舉例子：通過列舉實(shí)例，具體、準(zhǔn)確地說明了??，從而增強(qiáng)了文章的說服力。2.打比方：通過將??比作??，生動(dòng)形象地說明了??，從而使文章更有文采。3.作比較：通過將??與??進(jìn)行對比，突出說明了??，起強(qiáng)調(diào)作用。4.分類別：通過將??分類介紹，清楚明白地說明了??，從而使文章更有條理性。5.列數(shù)字：通過列舉數(shù)據(jù)，具體明白地說明了??，從而使文章更清楚更有說服力。6.摹狀貌：通過將??描摹成??，生動(dòng)形象地說明了??，從而使文章更具體明白。7.下定義：通過給??概念下定義，準(zhǔn)確、規(guī)范地說明了??概念的具體內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密、科學(xué)。8.作詮釋: 通過對??進(jìn)行解釋說明，清楚、明白地說明了??，使說明更具體、清晰。1篇四：說明文常用詞匯 unit three說明文 1.說明方位

空間

上、下

top上端，頂部

topmost最上的，最高的 upper上，上面的 uppermost最上的 above在?上 over在?上方

overhead在上頭的，架空的 height高處，頂點(diǎn) on 在?上 upon在?上 up在上，向上 bottom底部，底 base底部，底層

lower較低的，下面的 lowermost最低的 below在?下面 neneath在?下方

down在下，向下，下 low低 deep深 depth深度 under在?下面

內(nèi)、外

inside里面的

within在里面，在內(nèi)部 inner內(nèi)部（的）internal內(nèi)部的 interior內(nèi)部（的）in在內(nèi)，里面 inmost最內(nèi)的

inward內(nèi)部的，內(nèi)向的 innermost最里面的 outside外面（的），外部（的）beyond在?之外 outer外部的 external外部的 exterior外部（的）out在外，外面 outmost最外面的

outward外部的，向外的 outermost最外面的前、后

front前，前面 frontal前面的 before在前面 ahead在前，向前 preceding前面的 anterior前面的 fore前部的 foremost最前的 former前面的

headmost最前面的 back后面 behind在后 after在后面

aftermost最后面的 following后面的 rear后面

rearmost最后面的 posterior后面的 hind后部的

hindmost最后面的中間

middle中間，中部 centre中心，中央 centremost在最中心的 mid當(dāng)中的，中部的 midst在中間 amidst在中間 among在?之中 between在兩者中

intermediate中間的 medial 中間的 mediant中央的，當(dāng)中的左、右、四方 left左

left-hand左邊的 sinistral左邊的 right右邊

right-hand右邊的

dextral右邊的 east東方

eastern東方的 easternmost最東的 orient東方 oriental東方的 west西方

western西方的

westernmost最西的 occident西方 occidental西方的 south南方

southern南方的

southernmost最南的 north北方 northern北方的

northernmost最北方的 2.說明距離

遠(yuǎn)、近以及其他 far遠(yuǎn)

farmost最遠(yuǎn) faraway遙遠(yuǎn) far-off遙遠(yuǎn)的 remote遙遠(yuǎn)的 distant遠(yuǎn)方的 farther更遠(yuǎn) further更遠(yuǎn) farthermost最遠(yuǎn) furthermost最遠(yuǎn) long-range遠(yuǎn)程的

long-distance位于遠(yuǎn)處的 yonder遠(yuǎn)處的，那邊的 overseas海外的 transmarine海外的 near近 nearby附近的 close近的

adjacent鄰近的

neighbouring鄰近的 short-range近程的 surrounding周圍的 side邊，旁邊 beside在旁邊

flank側(cè)面 lateral旁邊的，側(cè)面的 space太空 sky天空

tansoceanic大洋那邊的 3.說明度量

大、小 big 大 large大 great大 huge 巨大的 vast巨大的

gigantic巨大的，龐大的 gigantesque龐大的 immense巨大的，廣大的 enormous巨大的，龐大的 massive粗大的，巨大的 colossal龐大的，巨大的 tremendous極大的 grand宏大的 monstrous特大的，巨大的 bulky笨大的，龐大的 sizeable相當(dāng)大的 oversize太大的 king-size特大的

good-sized相當(dāng)大的，大號的 supersized超大的 giant巨大的

considerable相當(dāng)大的 maximal最大的 mountainous巨大的，如山的 large-scale大型的 voluminous體積大的 large-sized大號的 mammoth巨大的，龐大的 small小的 little小的

petty小的，微小的 minor較小的 minimal最小的 minimum最小量 tiny極小的

undersized小型的

minute微小的 miniature小型的 diminitive小的

inconsiderable微小的

small-scale微小的，細(xì)微的 teeny極小的，微小的 wee極小的多、少

many多，多的

a great many許多，極多 countless無數(shù)的 uncounted無數(shù)的

a good many很多，相當(dāng)多的 a lot of 許多 lots of 許多 much 許多 more更多的 most最多的

a number of 許多的 numbers of 許多的 numerous很多 a great quantity of 大量，許多 innumerable無數(shù)的 a host of 許多，大量 a great deal of 許多，大量 no little許多 not a little許多 quite a few相當(dāng)多 not a few相當(dāng)多

thousands of 許許多多 hundreds of 許許多多 millions of 許許多多，無數(shù) few少數(shù)的，不多的 a few幾個(gè) little少

a little一點(diǎn)兒 less更少的 least最少的 a smlle amount of 少量的 a smlle number of 少數(shù)的 a small quantity of 少量的 minor較少的 minority少數(shù)篇五：2016屆中考語文考點(diǎn)突破練習(xí)：說明文閱讀與訓(xùn)練 專題4 說明文詞語和句子的品味(新人教版)(河北專用)說明文詞語和句子的品味

,河北中考考點(diǎn)突破)理解文中重點(diǎn)詞語的含義

說明文閱讀考查的詞語往往都具有較為重要的作用，這些詞語或是關(guān)鍵信息點(diǎn)，或是某一重要說明對象的簡潔概括(如指代性詞語、概念性詞語)，或是承前啟后省略了相關(guān)闡釋內(nèi)容。這些詞語往往已突破了其原來的意義限制，與具體語境結(jié)合而有了新的內(nèi)涵。如何準(zhǔn)確理解這些詞語的含義呢？在熟知詞語本身固有意義(即字典義)的基礎(chǔ)上，一般有以下幾種技巧：

(1)瞻前顧后法：聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。(2)比照辨析法：仔細(xì)比較辨別文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語言運(yùn)用中的差異。

(3)參考語境法：根據(jù)語境揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內(nèi)容。

理解文中重要句子的含義和作用 1．重要的句子有以下幾種情況(1)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，可以用“提取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分進(jìn)而理解其內(nèi)在含義。(2)內(nèi)涵較為豐富的句子。對于內(nèi)涵較豐富的句子，應(yīng)該依照“句不離段”的原則，結(jié)合上下語境，整體解析。(3)與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子(如文眼句、中心句、過渡句等)。這種句子體現(xiàn)了文章的思路，有的統(tǒng)領(lǐng)全文，有的闡明要旨，有的設(shè)疑激趣，有的總結(jié)全文，有的前后照應(yīng)，有的承上啟下。要理解這些句子的含義和作用，既要注意它在段中和篇中的位置，還要認(rèn)真深入地分析它和文章中心或結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2．理解說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、生動(dòng)形象性主要有五種題型(1)加點(diǎn)的詞語有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

答題模式與技巧：準(zhǔn)確科學(xué)/生動(dòng)形象地說明了事物??的特征/事理。符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性/激發(fā)了讀者的興趣。

(2)“××”詞能否替換為另一個(gè)詞語？請說明理由。

答題模式：不可以，“××”詞表??，意思是??；所換詞語的意思是??，換了后句子的意思就變成了??，不符合實(shí)際(原意)，“××”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。(3)“××”(限制性)詞語能否刪去？請說明理由。

答題模式與技巧：不能刪去，“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等詞表估計(jì)，“可能”“大概”等詞表推測，“常常”“往往”“一般”等詞表頻率，“都”“絕大部分”等詞表范圍，“一定”“目前”“之一”等詞表限制。如果刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，過于絕對；用了“××”詞準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。

(4)從文章中找出了一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確形象的特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

答題技巧：“××”句中的“××”詞用得很準(zhǔn)確/很形象，它表示的意思是??。(5)指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？

答題模式與技巧：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。找到之后，用替代法進(jìn)行驗(yàn)證，即用找到的語句替換代詞，讀一讀是否通順準(zhǔn)確。只有通順準(zhǔn)確的答案才是最準(zhǔn)確的。,河北中考考點(diǎn)剖析)【例】(2015滄州中考模擬)人體的獨(dú)特性

①全球有70億人口分布在世界各地，而在過去的5萬年間，據(jù)估計(jì)共有1000億人口在地球上生息過。每個(gè)人都會(huì)是獨(dú)一無二的嗎？隨著生命科學(xué)對人體認(rèn)識的日益深入，人類個(gè)體的獨(dú)特性被越來越多的揭示出來。那么，人類個(gè)體的獨(dú)特性和不可取代性究竟表現(xiàn)在哪里呢？

②人的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在dna，即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類dna中包含有大約32億個(gè)堿基對，人類在基因上顯示出的差異有0.5%，這0.5%就意味著大約有1600萬個(gè)堿基對，它們的組合數(shù)則更多，所以任何人都沒有機(jī)會(huì)和你的基因完全一樣。

③與隱藏在體內(nèi)的基因相比，我們更多的是從長相來確定他人是誰。對熟悉的人我們辨別的準(zhǔn)確率可以達(dá)到66%，而對不熟悉的人，準(zhǔn)確率只有56%。好在有新的研究顯示，其實(shí)人們并沒有局限于只依賴長相識別人。美國研究人員發(fā)現(xiàn)，人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息。當(dāng)人的面孔被遮擋或者因距離太遠(yuǎn)而看不清時(shí)，大腦會(huì)通過身體的信息，例如個(gè)頭和身材來識別人，而且效果通常很好。

④和長相相比，指紋似乎更加可靠。他們的形態(tài)更能顯示人的獨(dú)特性，所以指紋一直被用來確認(rèn)一個(gè)人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。例如子宮內(nèi)的壓力和羊水的晃動(dòng)都可能會(huì)影響胎兒指紋的形成，這意味著即使是同卵雙胞胎，他們的指紋也不會(huì)完全一樣。⑤研究顯示，每個(gè)人在走動(dòng)的時(shí)候都有不同的步態(tài)。早在20世紀(jì)70年代，人們就已經(jīng)意識到，步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率至少可以達(dá)到90%。．．

⑥耳朵的形狀也非常獨(dú)特，不僅每個(gè)人不一樣，即使是同一個(gè)人，兩只耳朵也各不相同。在美國和荷蘭，甚至出現(xiàn)過根據(jù)耳朵留下的“耳紋”破獲案件的實(shí)例。

⑦科學(xué)家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動(dòng)的獨(dú)特電脈沖，而這種獨(dú)特性也可以用于識別身份。據(jù)說蘋果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護(hù)隱私。

⑧所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你。亙古至今，天地間只出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)在的你，同樣的事情以前沒有發(fā)生過，未來也不會(huì)發(fā)生。(原文有改動(dòng))1.考點(diǎn)2選文第①段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

【解析】(1)從內(nèi)容上考慮。關(guān)于內(nèi)容上的作用要結(jié)合文章做具體的分析，看語段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。(2)從結(jié)構(gòu)上考慮。①開頭語段的作用：a.引出(或交代)本文的說明對象(或說明對象的××特點(diǎn))；b.增加說明文的文學(xué)色彩(或是故事性)，激發(fā)讀者的閱讀興趣；c.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。②文中段落、句子的作用：一般引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。其中說明文中問句的作用：a.引起讀者的注意和思考；b.引出下文的說明內(nèi)容；c.設(shè)置懸念。③結(jié)尾段落的作用：一般有總說的作用，或與開頭的說明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。(3)從效果上考慮。若有說明方法，則從說明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用時(shí)，需觀察句子是否使用了修辭手法，再回答作用。

【答案】說明了人類個(gè)體具有獨(dú)特性，交代說明對象，引出下文。2．第⑥段畫線句子，運(yùn)用了哪種說明方法？作用是什么？ 【答案】舉例子，具體有力地說明了耳朵的形狀也非常獨(dú)特。3.考點(diǎn)1第⑤段加點(diǎn)詞語“至少”能否刪掉？為什么？

【解析】先去掉“至少”看句子是什么意思，再加上“至少”看句子是什么意思，然后再找出二者之差別寫出即可。【答案】不能刪去，“至少”是不少于的意思，起限制作用，說明步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率不少于或超過90%。去掉之后就變成90%了，太絕對了，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。4．閱讀選文，寫出文章是從哪六個(gè)方面介紹人體的獨(dú)特性的？

【答案】dna(脫氧核糖核酸、基因)；長相；指紋；步態(tài)；耳朵的形狀；心跳。5．文中說“所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你。”人體的獨(dú)特性除了用

來破案，還具有哪些功能？(寫出一條即可，可以合理想象)【答案】示例：

一、可以用指紋開門開鎖。

二、用臉譜簽到。1.考點(diǎn)2最后一自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.考點(diǎn)1分析第②段加點(diǎn)的“這”和“它們”所指代的內(nèi)容。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.考點(diǎn)1第①段中“據(jù)估計(jì)共有1000億人在地球上生活過。”中“據(jù)估計(jì)”能否刪去？為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ,課堂針對演練)(2016原創(chuàng)預(yù)測)閱讀下面的文字，完成1～4題。(11分)百度大腦

①巴西世界杯足球賽激戰(zhàn)正酣，有爆冷出局的，也有意外晉級的。本屆比賽雖然沒有了“預(yù)言帝”章魚保羅，但是預(yù)測比賽結(jié)果已經(jīng)有了新工具——能夠分析數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)思考的人工智能。目前，百度公司就有這樣一個(gè)叫做“百度大腦”的項(xiàng)目，用計(jì)算機(jī)加上深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)去模擬人腦的思維，這個(gè)機(jī)器大腦到底是如何思考的？讓我們一起來看看。

②百度大腦可以提高語音識別、圖像搜索準(zhǔn)確率，助力大數(shù)據(jù)應(yīng)用推理預(yù)測。德國奪冠率17%，阿根廷奪冠率12.9%??打開百度的大數(shù)據(jù)引擎，點(diǎn)開世界杯預(yù)測一欄，可以看到每個(gè)參賽隊(duì)伍的奪冠概率分析——這都是根據(jù)大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析得出的結(jié)果。

③這個(gè)大數(shù)據(jù)引擎是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的？與人類思考一樣，大數(shù)據(jù)引擎對數(shù)據(jù)的搜索分析及預(yù)測也通過一個(gè)機(jī)器大腦——百度大腦來實(shí)現(xiàn)。這個(gè)“大腦”用計(jì)算機(jī)模擬人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，包括模擬人腦學(xué)習(xí)分析的能力，從而通過多層的學(xué)習(xí)模型和海量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)智能分

析，然后做出預(yù)測。

④“從功能上來定義百度大腦，可以說它是以大規(guī)模機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的人工智能在搜索引擎中的應(yīng)用，旨在優(yōu)化搜索業(yè)務(wù)和提升用戶體驗(yàn)”。⑤目前，通過百度大腦的思考，語音識別的相對錯(cuò)誤率降低了20%－30%，掃描文本圖像生成漢字文本的相對錯(cuò)誤率降低了30%，相似圖像搜索效果顯著超過同類產(chǎn)品，通過大數(shù)據(jù)顯著提升廣告點(diǎn)擊率，提升網(wǎng)頁搜索排序質(zhì)量等等。

⑥同時(shí)百度大腦也能通過推理決策為大數(shù)據(jù)的應(yīng)用提供助力，社會(huì)價(jià)值初步顯現(xiàn)。除了預(yù)測世界杯外，還能預(yù)測高考擇校、城市旅游熱度、景點(diǎn)旅游舒適度、疾病等。比如，通過“疾病預(yù)測”可以知道所處城市是否處于流感高發(fā)期，大家都去哪個(gè)醫(yī)院看病，從而了解當(dāng)前流行病態(tài)勢及未來7天的變化趨勢。

⑦百度大數(shù)據(jù)引擎這樣描述預(yù)測原理：“每天網(wǎng)民在百度搜索大量流行病相關(guān)信息，匯聚起來就有了統(tǒng)計(jì)規(guī)律，經(jīng)過一段時(shí)間的積累，可以形成一個(gè)個(gè)預(yù)測模型，預(yù)測未來疾病的活躍指數(shù)”。分析數(shù)據(jù)形成預(yù)測模型，其中就有百度大腦的“思考”。⑧模仿人類大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過多層次的網(wǎng)絡(luò)模型結(jié)構(gòu)認(rèn)知事物。⑨深度學(xué)習(xí)更接近于人類的學(xué)習(xí)方式，它通過模仿人類大腦行為的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，利用更多層次的網(wǎng)絡(luò)模型結(jié)構(gòu)來收集事物的外形、聲音等信息，進(jìn)行感知理解并產(chǎn)生相應(yīng)行為。比如，要讓機(jī)器“認(rèn)識”物體，就需要若干層網(wǎng)絡(luò)，首先要建立最基本的一層人工神經(jīng)元，用來探知物體的邊緣形狀等基本信息，第二層神經(jīng)元需要將第一層感知到的物體邊緣形狀拼湊起來，認(rèn)知物體形狀。然后第三層進(jìn)一步拼湊信息從而得出物體整體的形態(tài)。

⑩人工智能技術(shù)得到全世界互聯(lián)網(wǎng)巨頭青睞，成為衡量科技創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志。盡管人類大腦將生物秘密隱藏得還很深，但是“得人工智能者得天下”的時(shí)代已經(jīng)到來了。1．文章第①段在全文中有什么作用？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．結(jié)合全文，說說百度大腦對人類有什么實(shí)用價(jià)值。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．結(jié)合具體語境，分析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)(1)相似圖像搜索效果顯著超過同類產(chǎn)品。(2分)．． ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)人工智能技術(shù)得到全世界互聯(lián)網(wǎng)巨頭青睞，成為衡量科技創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志。(2．．

分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．根據(jù)最后一段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)思考價(jià)值的問題。

第二篇：說明文

“李林森”同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

題目：百姓系心間，躬身好領(lǐng)導(dǎo)。

建設(shè)銀行電廠支行

張茜

一個(gè)人的一生是短暫的，在短暫的一生中能貢獻(xiàn)的力量，也是有限的。可就是這四十二年的時(shí)間跨度，二十年的工作奉獻(xiàn)，讓人民記住了他，牽掛著他。他，李林森部長。

特別的感謝單位能組織這次向李林森同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深刻的感受到一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該有的使命感和奉獻(xiàn)精神。這種精神，也為我以后的工作指引了方向，更為新一代年輕人樹立了典范。

有人說，決定人一生的三種境界是高度、寬度和長度，高度代表信念與職守，寬度代表視野與胸懷，長度代表生命與時(shí)間，李林森部長用他信守的高度和廣闊的寬度譜寫了他雖然短暫卻名垂青史的生命長度。

李林森（1969.09—2011.07），男，1969年9月生，漢族，四川宣漢縣人，大學(xué)文化，1991年9月參加工作，1994年10月入黨，曾任萬源市委常委、組織部長。2011年7月31日，因病去世，享年42歲。年輕的生命就在一瞬間猝然而逝，逐漸消失的生命氣息讓那個(gè)每一個(gè)萬源市老百姓姍姍落淚。所有人都不知道，在他年輕的生命背后蘊(yùn)藏著多少艱辛和責(zé)任。李林森部長早在2009年7月已經(jīng)被確診為肝癌晚期，但他隱瞞病情忘我工作了近兩年時(shí)間。病痛的折磨絲毫不能泯滅他工作的熱情，相反，他忘我的工作讓大家根本無法將他和可怕的癌癥聯(lián)系在一起。看到被洪水沖垮的房屋，看著受災(zāi)群眾無助的眼神。李部長再也不能躺在病床上，他只能和死神搏斗來換取一分一秒的工作時(shí)間。

他把群眾當(dāng)命。一個(gè)布包，一個(gè)紙箱。一來一去，來的時(shí)候簡單，去的時(shí)候仍舊不復(fù)雜，他工作的中心、活動(dòng)的軸心，幾乎都圍繞著三個(gè)字“老百姓”。李林森同志的為官之道是：干部是人民的公仆，公仆就是為人民服務(wù)的。位置可能不同，崗位可能不同，分工也可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。你把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把你當(dāng)親人；你把群眾放在心上，群眾會(huì)把你頂在頭上。

同時(shí)，他是一個(gè)實(shí)干家，是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者，他總是把實(shí)現(xiàn)崇高的理想落實(shí)到本職崗位上，說到做到，表里如一。對于群眾的要求，只要能辦到的，他一定會(huì)遵守諾言他堅(jiān)持理想與現(xiàn)實(shí)相一致，決心為人們服務(wù)而奮斗終身，干一行，愛一行，鉆一行；他注意理論聯(lián)系實(shí)際，對自己政治上要求嚴(yán)格，自覺經(jīng)受思想鍛煉。他人生觀最光彩奪目的是，他正確地解決了“為誰活著，怎樣做人”的問題。他把“生為人民生，死為人民死”作為自己的信條。在這樣的人生觀指導(dǎo)下，他始終保持著昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和勇往直前的干勁，在自己的崗位上做好每一件平凡的事，從而鑄就我們黨不平凡的事業(yè)。用生命踐行了為共產(chǎn)主義事業(yè)畢生奉獻(xiàn)的誓言。

他把事業(yè)當(dāng)命。李林森同志一生對黨忠誠、信念堅(jiān)定。

他身患肝癌、肺癌近兩年來,強(qiáng)忍癌癥晚期及多次高難度手術(shù)的痛苦折磨,忘我地一心撲在工作上,直至生命垂危被送進(jìn)醫(yī)院,仍然把病房當(dāng)辦公室,夜以繼日為黨的事業(yè)和山老百姓脫貧嘔心瀝血。他以他的公道正派、無私奉獻(xiàn)，以超凡的實(shí)干精神，奏響了一曲新時(shí)期令人振聾發(fā)聵的組工干部的生命交響曲。他對黨、對事業(yè)的無限忠誠；他始終保持昂揚(yáng)奮進(jìn)、主動(dòng)作為的精神狀態(tài)；他創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀的輝煌業(yè)績，最后匯成老百姓口中的一句話“這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們愛”。

眾的眼睛是雪亮的，誰為他們做過好事，他們就記得誰，人人心里都有一桿秤。也就因?yàn)檫@樣，李部長雖然離開了我們，但人民群眾卻永遠(yuǎn)也忘記不了他，他的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)被老百姓代代相傳。因?yàn)槔畈块L的身體，已經(jīng)和他所熱愛事業(yè)，熱愛的百姓緊緊的系在一起。這也就教育為我們，要熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的崗位，全心全意為客戶服務(wù)，為企業(yè)謀發(fā)展。

在平常的工作中，不管我們做什么事情，都要有一種吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)做到對黨的事業(yè)，對自己的工作要腳踏實(shí)地的干。李林森同志堅(jiān)定信念、牢記宗旨的崇高境界、任勞任怨的優(yōu)良作風(fēng)；知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新的奮斗精神；心系群眾、傾力為民的崇高品質(zhì)，將深深刻印在我們心中，并成為我為此生理想奮斗的風(fēng)向標(biāo)，成為我時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該奉行的人生準(zhǔn)則。而他所產(chǎn)生的精神力量將轉(zhuǎn)化成為我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我們會(huì)以他為榜樣。同時(shí)對照身邊的同事，認(rèn)真檢查自己的不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短。在今后的日子里努力扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，使自己不斷向前邁進(jìn)。

身為一名銀行的工作人員，我們更應(yīng)該深刻理解李林森同志為民服務(wù)的態(tài)度。李林森牢記宗旨、心系群眾，始終把基層裝在心中，把群眾放在心上，為群眾辦實(shí)事辦好事。所以，在本職崗位上，我們應(yīng)該把客戶的需要放在第一位，微笑服務(wù)，給客戶賓至如歸的感覺。客戶的需要，就是我們的必要，客戶的滿意，就是我們的滿足。在銀行這個(gè)特殊的行業(yè)中，要學(xué)習(xí)李林森淡泊名利、不求虛榮的態(tài)度，要自省、自重、自警、自勵(lì)，常懷律己之心，常除非分之想，常省自身之過，不為名所縛，不為物所累，不為譽(yù)所喜，不為悲所悲，不為利所驅(qū)，不為色所誘，清清白白做人，干干凈凈做事。

李林森同志是每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的典范，是每一個(gè)青年應(yīng)該尊敬和愛戴的人民公仆。我們應(yīng)該把他的精神體現(xiàn)到實(shí)際的工作中，為客戶服務(wù)，為集體爭光。

第三篇：說明文

同學(xué)們，我向你們介紹一種水果，那就是草莓。

草莓，又叫紅莓，地莓等，它的外型呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味濃郁，不僅有色彩還有一般水果所沒有的宜人芳香，是水果中難得的色，香，味俱佳者，因此常被人們譽(yù)為“果中皇后”。

草莓中所含的葫蘿卜素是合成纖維A的重要質(zhì)，它具有明目養(yǎng)肝的作用。它還含有果膠和豐富的膳食纖維，可以幫助消化。草莓對腸胃道和貧血均有一定的滋補(bǔ)調(diào)理作用。草莓除可以預(yù)防壞血病外，對防治動(dòng)脈硬化，冠心病也有較好的功效。草莓是鞣酸含量豐富的植物，在體內(nèi)可吸附和阻止致癌化學(xué)物質(zhì)的吸收，具預(yù)防癌作用。據(jù)研究，女性常吃草莓，對皮膚，頭發(fā)均有保健作用。草莓在德國被譽(yù)為“神奇之果”。草莓還可以減肥，因?yàn)樗幸环N叫天冬氨酸的物質(zhì)，可以自然而平緩地除去體內(nèi)的“礦渣”。中國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，草莓性涼味酸，具有潤肺生津、清熱涼血，健脾解酒等功效。

據(jù)測定，每100克草莓果肉中含糖8至9克，蛋白質(zhì)0.4至0.6克，維生素C50至100毫克，比蘋果、葡萄高7到10倍。而它的蘋果酸、檸檬酸、維生素B1、維生素B12，以及胡蘿卜素、鈣、磷、鐵的含量也比蘋果、梨、葡萄高3到4倍。臺灣人把草莓稱為“活的維生素丸”，德國人把草莓譽(yù)為“神奇之果”，可見是不無道理的。

選購草莓，以色澤鮮亮、有光澤、顆粒大、清香濃郁者為佳。食用前必須洗凈、消毒。首先是摘掉葉子，用水沖洗，隨后放入清潔的容器內(nèi)，將高錳酸鉀按1∶5000的比例稀釋，將草莓放入消毒液中浸泡5至10分鐘，也可用食鹽溶液取代，最后再用涼開水浸泡1至2分鐘后即可食用。

用500克草莓，加入少許白糖和100毫升冷凍汽水，攪成汁飲用，據(jù)說對去除面皰有效。

草莓的營養(yǎng)成分容易被人體消化、吸收，多吃也不會(huì)受涼或上火，是老少皆宜的健康食品

第四篇：說明文

說明文、議論文閱讀復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

課題：說明文、議論文閱讀復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)展示課

課時(shí)：1課時(shí)主備人：劉偉偉時(shí)間：11月8日

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)說明文、議論文的文體知識。

2、朗讀文章，把握主要內(nèi)容。

3、依據(jù)閱讀考點(diǎn)為語段出題，提高閱讀能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)說明文、議論文閱讀考點(diǎn)，掌握答題技巧。

難點(diǎn)：根據(jù)閱讀考點(diǎn)為語段出題，提高閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)過程：

（一）、自學(xué)檢測

1、說明文的三要素指_________、_________、_________。

2、說明順序主要有_____________________________等，介紹事物演變時(shí)多用_________順序；介紹建筑物時(shí)，常采用_________順序；介紹事物原理、成因等常用_________順序。

3、常見的說明方法主要有_______、_______、_______、_______、_______、_______等。其中_________說明方法，作用是___________________________。

_________說明方法，作用是___________________________。

4、分析說明文語言時(shí)，答題思路為：先解釋某詞起什么作用或含義，然后_________________，最后指出___________________________。

5、議論文的三要素是_________、_________、_________。

6、論點(diǎn)的語言形式通常是___________________________。

7、論據(jù)分為_________論據(jù)和_________論據(jù)。

8、論證方法主要有：_________、_________、_________、_________。其中_________論證，作用是___________________________。

_________論證，作用是___________________________。

9、概括事實(shí)論據(jù)的文字表述一般為__________________或_____________________。

10、議論文或說明文的拓展題型往往有擬標(biāo)語、談設(shè)想、仿例句、_________、_________、_________、_________等，需注意要求，謹(jǐn)慎應(yīng)答。

（二）、合作探究：結(jié)合有關(guān)文體知識，為下面兩個(gè)語段各擬出4—5個(gè)問題，并賦出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

閑話白菜錢國宏

①白菜是南北方一種極其普通的蔬菜。別看它普通，閑暇時(shí)，弄一桌“白菜宴”，既解饞又養(yǎng)生。

②白菜栽培歷史悠久，種類繁多。據(jù)考證，自從有人類以來，它就與人們的生活息息相關(guān)。其種類北方有膠州白、北京青白、天津綠、東北大矮白菜、山西大毛邊等；南方有烏金白、蠶白菜、雞冠白、雪里青等。

③白菜味道鮮美，營養(yǎng)豐富，有“菜中之王”美稱。用于燉、炒、熘、拌以及做餡、配菜都可以，故俗語云：“肉中就數(shù)豬肉美，菜里唯有白菜鮮。”

④白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價(jià)值。古代醫(yī)書《名醫(yī)別錄》里記載：“白菜能通利胃腸，除胸中煩，解酒毒”。清代《本草綱目拾遺》中說：“白菜汁，甘溫?zé)o毒，利腸胃，除胸?zé)饩瓶剩笮”悖椭兄顾浴保⒄f“冬汁尤佳”。

⑤白菜食法頗多，從烹調(diào)方法上看，無論是炒、熘、燒、煎、燴、扒、涮、涼拌、腌制，都可做成美味佳肴，如果同鮮菇、冬菇、火腿、蝦米、肉、栗子等一起燒，還可以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鮮豬肉末制成丸子，再加大白菜紅燒，這是河南地區(qū)有名的“大白菜燒丸子”。把干辣椒節(jié)過油炸，然后用醋與白菜塊同炒，這是有名的“醋溜白菜”。東北有道名菜就叫“栗子燒白菜”，這道菜的特點(diǎn)是汁鮮味美，酥爛適口，紅白黃三色相間，色、香、味兼?zhèn)洹４送猓€有“奶汁靠白菜”、“如意白菜卷”等等一系列菜肴。

⑥總之，白菜食用方法很多，僅入書的就有數(shù)百種，在東北，吃得最普遍的還是燉白菜湯和燉酸菜。東北人喜歡把白菜漬成酸菜，酸菜燉火鍋、燉大骨頭成為了東北人引以為豪的家常菜。酸菜燉大骨頭端上桌后，香氣繚繞，熱氣騰騰，骨頭肉顫巍巍，絲絲縷縷，涇渭分明；酸菜晶瑩剔透，油花閃爍，讓人舉箸之際，耳邊油然想起東北腔席卷四方的斷喝：“翠花，上酸菜！”

問題：1、2、3、4、辨析較真（文/王朝明）

（1）不知從何時(shí)起,“較真”這個(gè)詞悄悄掛上了些貶義色彩。比如說誰愛“較真”、太“較真”,言下之意是此人不好相處、認(rèn)死理兒,甚或還有愚鈍、狹隘、遇事愛鉆牛角尖、與人斤斤計(jì)較的意思。

（2）然而，并非所有的“較真”都不必要。試問,如果布魯諾不是寧肯被燒死也要堅(jiān)持“日心說”,袁隆平不是較上了雜交稻的“真”,或許科學(xué)史的許多章節(jié)都將重寫。不妨再設(shè)想一下,假如“華南虎”、“毒奶粉”、“躲貓貓”等一些公共事件中缺少了媒體、政府、公眾對事實(shí)真相的追問與“較真”,假如汶川桑棗中學(xué)的葉志平不是一次次“較真”去搞校舍加固和安全演練……那么若干事情的走向與結(jié)果,可能不會(huì)是現(xiàn)在所樂經(jīng)見的。

（3）可見,辨析、評價(jià)“較真”,關(guān)鍵不在于是否“較真”,而在于因何“較

真”、為誰“較真”。在一些瑣事、小節(jié)上過于“較真”,容易生疏、隔閡感情,甚至鬧僵關(guān)系,影響正常工作和身心健康。這樣的“較真”者,當(dāng)不足取。但出于崗位職責(zé)、公民意識乃至做人的本分和良心,為追求真理和自由、推動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步、維護(hù)公平和正義、弘揚(yáng)“真、善、美”,為捍衛(wèi)祖國聲譽(yù)、人民利益和黨紀(jì)國法尊嚴(yán),敢于直面“險(xiǎn)”,矢志挑戰(zhàn)“難”,不畏叫板“惡”,這樣的“較真”者和“較真”作為,值得褒揚(yáng),應(yīng)予鼓呼。

（4）在很多時(shí)候,“較真”不僅是一種可貴的精神,更考驗(yàn)人們的立場和意志。在有的部門、單位,相對于“老好人”、“和事佬”,一些堅(jiān)持原則、責(zé)任心強(qiáng)、干事認(rèn)真的“較真”者,因?yàn)椴缓谩罢f話”、不夠“活絡(luò)”、不會(huì)“通融”,反倒面臨得罪人、“吃不開”甚至被“邊緣化”的尷尬；還有一些人,不乏在危難、風(fēng)險(xiǎn)和壓力下“較真”的勇氣,但在“親情”、“人情”、“面子”前敗下陣來,“隨大流”、“裝糊涂”，做出一些喪失原則、有違規(guī)紀(jì)的事情,甚是可惜,須作警醒。

（5）是“較真”,還是放棄,需要每個(gè)人作出正確的辨判與抉擇。在一定意義上,“較真”的過程,就是激濁揚(yáng)清、撥亂反正、懲惡揚(yáng)善的過程,就是明是非、判真假的過程,就是選方向、定路子的過程。

問題：1、2、3、4、（三）、歸納總結(jié)：做說明文或議論文閱讀時(shí)，我們應(yīng)注意：

1、_________________________。

2、_________________________。

3、_________________________。

4、_________________________。

三、反思收獲：

學(xué)習(xí)本課后，我有哪些不足？我學(xué)到了什么？

_________________________

第五篇：說明文

說明文

說明文的閱讀，要明確有關(guān)的知識點(diǎn)，把握其文體特征：

一.把握說明對象的特征，并確認(rèn)說明文的類型。（重點(diǎn)）

1.說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文章，是對事物作客觀說明的一種文體。說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特點(diǎn)、功能等，闡明事理，給人以知識。知識性和科學(xué)性是說明文的主要特點(diǎn)。

2.說明文的分類。

（1）.說明內(nèi)容上可以分為兩大類：一類是事物說明文，一類是事理說明文。

事物說明文的說明對象是具體事物，主要意圖是介紹某一事物的形體特征。使讀者了解、認(rèn)識這個(gè)或這類事物的特征，如《松鼠》、《蘇州園林》、《中國石拱橋》等。

事理說明文則旨在解釋事理物因。說明對象是某個(gè)抽象事理，說明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱之為事理說明文。如《向沙漠進(jìn)軍》、《食物從何處來》等。

其實(shí)，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。

（2）從語言表達(dá)方式上可分為平實(shí)說明文和文藝性（生動(dòng)）說明文。

平實(shí)說明文常用的平實(shí)說明方法有下定義、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類別、作詮釋、配圖表等。

文藝性（生動(dòng)）說明文常用的生動(dòng)說明的方法有打比方、引用、擬人化、摹狀貌、設(shè)問、反問等。

3.明確說明對象

閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么。

閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。

找準(zhǔn)說明對象的具體方法：

（1）看題目，不少說明文的題目就表明了說明的對象。如《松樹》、《蘇州園林》等。

（2）抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

4.說明事物一定要抓住特征，特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，這是閱讀說明文時(shí)最重要的，因?yàn)闊o論事物說明文，還是事理說明文，都有其特征。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。閱讀時(shí)如果能弄清說明對象的特征，也就把握了文章的中心。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外）、形態(tài)（大小、長短等）、性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等）、變化（動(dòng)、靜、快、慢）、成因（簡單、復(fù)雜）、功用（廣狹、正反）等方面。除說明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤的琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。一般說來，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。

說明文中常見的各類事物的特征如下：

人物類：年齡、籍貫、學(xué)歷、經(jīng)歷、性格、品質(zhì)、能力、特長。

生物類：形態(tài)、類屬、習(xí)性、產(chǎn)地、生活環(huán)境、益處與害處、培育方法與防治方法。自然類：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益處與害處。

科技類：形態(tài)、構(gòu)造、原理、研究的歷史、應(yīng)用、前景。

書籍類：作者、寫作背景、寫作時(shí)間、內(nèi)容提要、寫作特點(diǎn)、社會(huì)意義。

生產(chǎn)試驗(yàn)類：原料、設(shè)備、工具、工藝流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)。

二.分析說明文中運(yùn)用的說明方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)）

為了突出事物的特征，闡述事理，必須用一些說明方法。采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容來決定的。對這些說明方法，要判斷準(zhǔn)確，要弄清各種說明方法的特點(diǎn)和作用，對

它們的作用要結(jié)合具體的語句語境進(jìn)行正確的分析。

常用的說明方法有如下7種：

1．舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

用這種方法可以使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。

示例：我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。

作用：舉出具有代表性的例子，從不同角度說明了中國石拱橋歷史悠久，形式多樣，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固等特點(diǎn)，具體真切，便于讀者理解。

2．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。

注意：給事物分類，一定要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能使之眉目清楚，避免重疊交*的現(xiàn)象。示例：風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，??一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，??。

作用：這里運(yùn)用了分類別的方法，作者以風(fēng)沙這兩種自然因素的相互作用及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律為依據(jù)，把風(fēng)沙向人類進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類，然后分別就它們?nèi)绾蜗蛉祟愡M(jìn)攻及給人類造成的危害做具體解說。條理清楚，界限分明，讀者對風(fēng)沙的進(jìn)攻方式有了確切的了解。

示例：（神農(nóng)架）這里的維管束植物有一百七十三科，八百六十屬，二千多種（包括種以下等級）。有各種野生飛禽走獸五百七十多種，魚類三十五種。

說起神農(nóng)架的生物資源，應(yīng)提到兩個(gè)較重要的方面。

一方面是藥物資源豐饒。神農(nóng)架是以傳說中神農(nóng)在此搭架采藥而得名，這里出產(chǎn)的各種中草藥有一千三百多種。人們給那些稀奇良藥起了動(dòng)聽的名字，如“頭頂一顆珠”（延令草）、“紅邊一碗水”（南方荷葉、葉下花）??富饒的藥物資源當(dāng)然不可能是神農(nóng)給留下的，那么，為什么它們都集中生長在這里？是值得研究的一個(gè)課題。

另一方面是珍稀動(dòng)植物資源豐富。神農(nóng)架還存在第四紀(jì)冰川時(shí)期孑遺的珍貴樹種，如水春樹、領(lǐng)春樹??“活化石”，還有國家列入保護(hù)對象的珙桐??。

作用：條理十分清楚明了，令人對神農(nóng)架生物資源豐富的特點(diǎn)闡述得具體，準(zhǔn)確。

3．列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。示例：死海水里含有多種礦物質(zhì)：有一百三十五億四千六百萬噸氯化鈉（食鹽）；有六十三億七千萬噸氯化鈣；有二十億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。

作用：列舉精確的數(shù)字說明死海水里含有礦物質(zhì)數(shù)量之多，含量之高的特點(diǎn)，從而對死海海水浮力大的原因做了具體的科學(xué)的解說，因而有很強(qiáng)的說服力。

4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識出發(fā)，選擇具體的或人們比較熟悉的，并與所要說明的事物有著某種外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物與之進(jìn)行比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象，從而形象地說明事物特征。

如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。

注意：作比較可以用同類事物相比，也可以用同一事物的先后情況相比，還可以用相反的事物作對比。

示例：其實(shí)這三件事都是極不平常的，都是人類區(qū)別于其它動(dòng)物的特征。別的動(dòng)物都吃生的只有人類燒熟了吃。別的動(dòng)物除了天上飛的和水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的，更重要的活兒。同樣，別的動(dòng)物的嘴只會(huì)吃東西，人類的嘴除了吃東西還會(huì)說話。

作用：這里用了作比較的說明方法，顯示出語言是“平常”而又“極不平常”的人類所特有的功能，揭示出語言是使人類區(qū)別于其它動(dòng)物的本質(zhì)特征。使抽象的事理具體化，易于讀者認(rèn)識與理解。

5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的科學(xué)性語言對被定義概念的本質(zhì)屬性作周全、嚴(yán)密的規(guī)定。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

方式：多種多樣有的同設(shè)問結(jié)合；有的先具體說明，后概括成定義；有的先給事物下定義，然后加以解釋。

示例：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

作用：運(yùn)用下定義的方法，簡明的語言準(zhǔn)確地說明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個(gè)問題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征是“一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”，使讀者對統(tǒng)籌方法這一概念有了明確的了解。

示例：行星是本身不發(fā)光，沿著一定的軌道繞著恒星轉(zhuǎn)的星體。

作用：這里運(yùn)用了下定義的方法，提示出行星“本身不發(fā)光，沿著一定軌道繞恒星轉(zhuǎn)”這一本質(zhì)屬性。使讀者對行星的概念有一個(gè)明確的認(rèn)識。

示例：有一定體積而且有一定形狀的物體，叫做固體。

作用：這里通過一句簡短的話，把固體“有一定體積”和“一定形狀”這一本質(zhì)特征準(zhǔn)確地揭示出來了，使讀者對什么是固體有了明確的了解。

6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。是利用兩種不同事物之間的相似之處作比的說明方法，在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。注意：這里主要是強(qiáng)調(diào)相似性。

示例：西直門立交橋與建國門橋風(fēng)格迥異。頂層機(jī)動(dòng)車車道是圓型轉(zhuǎn)盤；中層非機(jī)動(dòng)車道是橢圓轉(zhuǎn)盤。??凌空鳥瞰，有人說它猶如滿月，有人說它好似盤龍。

作用：用“滿月”、“盤龍”比喻西直門立交橋的總貌，形象地寫出西直門立交橋的造型特點(diǎn)，使“風(fēng)格迥異”更具體化了，這樣說明更通俗，更形象，更生動(dòng)。

7.作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位”這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作詮釋的說明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗篮Ｏ潭群芨撸锊荒苌L，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特征。

三.分析說明文的說明順序。（重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)）

說明的順序主要有三種

1.時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說明順序，也就是按照事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序，這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理的發(fā)生、發(fā)展或制作過程的文章。如《從甲骨文到縮微圖書》一文是按照從古到今的時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

2.空間順序：說明某事物的形狀構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造特征，用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、從前到后、由遠(yuǎn)到近等順序依次介紹。

3.邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。說明文在介紹事物的特征、種類、成因、功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到部分（總分、分總、總分總）、從概括到具體、從特點(diǎn)到用途等。一般來說，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。

學(xué)習(xí)說明順序要注意相關(guān)的語言因素。時(shí)間順序要注意表明時(shí)間的詞語，空間順序要注意表明方位的詞語，邏輯順序要注意表明因果關(guān)系的詞語。

四.把握說明文的結(jié)構(gòu)，分析段落層次。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

要根據(jù)說明的順序理清結(jié)構(gòu)：

說明順序是根據(jù)說明事物的特征和說明的目的來確定的，把握住了說明的順序，也就把握住了說明文的結(jié)構(gòu)。

寫事物的說明文一般是按照時(shí)間順序或空間順序來寫的，可依此來劃分段落。

寫事理的說明文，一般是以事物的內(nèi)在聯(lián)系的幾個(gè)部分為據(jù)來劃分段落的。

說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：

1．總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

五.準(zhǔn)確概括段意、層意，歸納文章的中心。

在把握了被說明對象的特征后，可用下列結(jié)構(gòu)歸納文章的中心：

本文通過對??的說明，揭示了（或介紹了）??的規(guī)律（或本質(zhì)特征等等）。

要求用簡練的語言概括出文章所寫的內(nèi)容，有時(shí)可以把文章所用的主要說明方法和寫作特點(diǎn)也概括進(jìn)去。

逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。

整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總——分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋了怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。

六.體會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)）

說明文的語言要求準(zhǔn)確和簡明。有的說明文講究語言平實(shí)，有的則講究語言生動(dòng)。但無論平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準(zhǔn)確簡明，要注意說明文的科學(xué)性。

語言的準(zhǔn)確和簡明主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.要如實(shí)地反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)嚴(yán)密，表現(xiàn)時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)等都要準(zhǔn)確無誤。

2.要注意運(yùn)用好表示修飾限制作用的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。如基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、之一等詞語，不能確定的就不要用確定的詞語來表達(dá)，否則，就不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

3.語言要簡明、淺顯、易懂，要言簡意賅。

七.準(zhǔn)確理解說明文中的重點(diǎn)詞句。（重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)）

準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”，“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對化了

八.區(qū)分辨析說明文中記敘、描寫等表達(dá)方式的運(yùn)用及其作用。

命題思路：

說明文閱讀部分主要測試考生對說明文（段）的閱讀、理解、分析、綜合能力。閱讀分析說明文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①準(zhǔn)確判斷說明對象；②抓住事物的本質(zhì)特征；③了解說明順序；④正確劃分層次；⑤熟練地識辨說明方法；⑥理解詞句的表達(dá)作用及說明語言的準(zhǔn)確性；⑦理解中心意思及寫作特點(diǎn)。考查的重難點(diǎn)是語言的品析和結(jié)構(gòu)的整合，其中，分析語言重在抓“準(zhǔn)確”，在此前提下，再分析其生動(dòng)或平實(shí)的特征。

常見的考查方式有兩類：一類是辨析題，如辨析中心內(nèi)容、選詞填空、層次劃分等是運(yùn)用題，如“語言揣摩”、“畫出中心句”等。希望同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)各種文體學(xué)習(xí)方法，能在應(yīng)用中得到提高。

【試題特點(diǎn)】

主要題型為填寫題、簡答題、簡述題、概括題、圖表題，簡答題設(shè)題最多，比例最大。次要題型為仿寫題、判斷題、選擇題。