第一篇：“孝廉”公開課教案

孝敬父母，學(xué)會感恩

湖北省孝感市云夢縣下辛店鎮(zhèn)中心小學(xué)

黃藝琦

【教學(xué)背景】

1、國家教育部去年頒布了《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求學(xué)校抓住不同的切入點對學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育和培養(yǎng)，“中華民族傳統(tǒng)美德”是其重點教育內(nèi)容之一?！靶⒌馈睔v來是中國傳統(tǒng)倫理道德的最基本的內(nèi)容，也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一；根據(jù)《教育大綱》的要求，對于學(xué)生進(jìn)行“孝敬父母，尊敬老人”的傳統(tǒng)美德教育。

2、如今的學(xué)生大多是獨生子女，他們一來到世上就被父母當(dāng)成掌中寶呵護(hù)著，認(rèn)為父母為兒女的付出是天經(jīng)地義的事情，不明白父母對自己的希望和期待；他們總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關(guān)心和孝敬父母了；在這樣的背景下，對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要孝敬父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起以實際的行動孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。

【教學(xué)重點】 怎么樣孝敬父母

教學(xué)過程 一．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 1.創(chuàng)設(shè)情境

師：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你生病時，有人精心守護(hù)在床邊，這個人是誰呢？（父母）他們含辛茹苦，任勞任怨，把一輩子的心血都放在我們身上。欣賞歌曲《時間都去哪兒了》（多媒體展示歌詞，播放父母養(yǎng)育孩子的圖片）2.生聽完后談感受

3.師小結(jié)：有些愛是無私的，默默無聞的，細(xì)小得叫人不容易察覺的，這些愛就是父愛和母愛?！鞍偕菩橄取保⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。

二、講述故事，樹立榜樣

1、師：我們孝感，是全國唯一一個以孝命名，又以孝傳名的城市，那么同學(xué)們，你們知道“孝感”這個名字的由來嗎？

2、生講述由來：董永賣身葬父，孝心感動上天

3、師：身在這個孝文化積淀厚重，孝文化歷史悠久的城市，我們心中油然而生的是自豪，同學(xué)們你們還知道哪些關(guān)于“孝德”的故事呢？

4、生講述黃香溫被扇席、孟宗哭竹生筍的故事

5、師：剛才同學(xué)們的故事講得非常精彩，讓老師也忍不住想要加入了，聽老師的講述，你們猜猜這個故事叫什么？（師講述王祥臥冰求鯉的故事）

6、師：像這樣的故事，我們就是說上三天三夜也說不完呢！雖然他們已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了，可人們總是深情地贊美他們，還把他們編進(jìn)了書本，流芳百世。同學(xué)們，我們也來試著稱贊一下他們吧!

7、生交流

三、感受親情，體諒父母

1、師：父母對我們的愛比天高，比海深，愛是生命的種子。讓我們來聆聽一個真實的故事，感受一下父母對子女的愛。

2.播放中央電視臺公益廣告“打包篇” 3.生看完后談感受

4.師：是呀，父愛如山，沉穩(wěn)高大；母愛似水，潤物無聲。然而面對父母的關(guān)愛，我們有的同學(xué)卻是這樣做的——

5.播放孩子不理解父母，頂撞父母的自制視頻

6師：你覺得他們這樣做對嗎？你想對他們說些什么？ 7.生交流討論，師巡回指導(dǎo) 8.填寫調(diào)查表格

師：父母是最疼愛我們的，最了解我們的，那我們對父母又有多少了解呢，我們有沒有去關(guān)心一下他們呢？今天老師準(zhǔn)備了一張表格，想做個小調(diào)查，請大家實事求是，認(rèn)真作答

⑴你記得父母親的生日嗎？

A記得

B不記得

（2）你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？ A知道

B不知道

（3）你平時在家里會主動做家務(wù)嗎？ A會

B不會

（4）你愿意幫父母洗腳嗎？ A愿意

B不愿意

（5）你會因一些小事和父母意見不合而爭吵嗎？ A會

B不會

9.生填完表格，師掌握了情況后，讓生分小組談?wù)勛约旱母邢?A組：我發(fā)現(xiàn)自己不夠孝順，做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該多干些活。B組：關(guān)心父母，不僅僅靠嘴上說說，行動才是最重要的。

C組：我總是因為一些小的事情和父母發(fā)生爭吵，要多和父母溝通。

師： 誰都會犯錯，關(guān)鍵是認(rèn)識和改正錯誤，調(diào)查結(jié)果可見，我們班級相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏孝敬父母的意識。（一方面，生活質(zhì)量提高，父母對大家的溺愛讓同學(xué)們習(xí)慣了舒適的生活，缺少為父母做什么的意識；另一方面，有孝心的同學(xué)往往停留在口頭上，沒有很好地實際行動；第三方面，）缺少與父母溝通，對父母了解較少。希望同學(xué)通過問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正，做個孝順的好孩子。

8、“愛的天平”填寫游戲

①要求：以昨天（星期天）為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點點滴滴例舉中體會父母的愛。

②倡儀：愛的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請加重砝碼。

四．暢談做法，學(xué)會感恩

師：孝并不是提留在口頭上，而是需要我們的實際行動。1.播放《為媽媽洗腳》公益廣告

2.在生活中我們可以怎樣去孝敬父母呢？生討論交流

3.師小結(jié)：孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起。我們要盡量去多了解自己的父母，幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己的事自己做，努力搞好學(xué)習(xí)，不讓他們操心，這些都是孝敬父母。

五．播放《感恩的心》音樂，全班齊唱（請幾個同學(xué)在臺上表演手語，提前排好隊型）

師總結(jié)：當(dāng)代作家畢淑敏說：“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補償?！彼猿梦覀兏改高€健在的時候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，多一份感恩。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

第二篇：孝廉主題班會

“孝廉文化進(jìn)校園”活動實施方案

古榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年6月25日

“孝廉文化進(jìn)校園”活動實施方案

為進(jìn)一步弘揚孝德文化，教育和引導(dǎo)全校廣大師生樹立孝廉觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質(zhì)和文明程度，根據(jù)教育局《關(guān)于在全市開展“孝廉文化進(jìn)校園”活動的實施意見》，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

把“孝廉文化”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“孝德文化進(jìn)校園”為主題的實踐教育活動，是向?qū)W生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育，繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容，是對中學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)的迫切需要，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關(guān)心他人。

二、活動目標(biāo)：

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。

⒊ 通過孝廉實踐培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。

⒋ 把開展“孝廉文化進(jìn)校園”活動作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，要形成機(jī)制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動

組織師生學(xué)習(xí)學(xué)?！靶⒌挛幕M(jìn)校園”活動實施方案，利用黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼《孝德文化進(jìn)校園倡議書》，創(chuàng)設(shè)濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施

1、舉行孝廉格言征集活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、名人孝廉故事，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的孝廉故事。

2、行孝心關(guān)愛父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費、攀比現(xiàn)象，不拿手機(jī)、mp3、隨身聽等高檔消費品；體貼父母關(guān)心父母，減少或謝絕父母來校探望。

3、一封家書表孝心。以班級為單位組織學(xué)生給父母寫一封信，結(jié)合期中考試，向父母匯報近期的學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)對父母家人的感激之情。

4、政教處組織開展孝行之星、勤儉之星等主題教育評選活動。評選出班級十名星級人物予以宣傳、表彰。

5、布置愛心家庭作業(yè)。

①

在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福； ② 以自己的進(jìn)步送給父母一個驚喜；

③ 給父母講一個開心的故事。

④ 幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

6、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻(xiàn)真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學(xué)生以實際行動如寫封信、談?wù)勑?，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達(dá)對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師”活動。要求所有學(xué)生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7、開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學(xué)生當(dāng)面向老師表達(dá)自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實處。

8、感激同學(xué)間的愛心相助。召開以“情同手足、共同進(jìn)步”為中心的主題班會，倡導(dǎo)每個星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)、互諒的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

9、學(xué)科滲透，推進(jìn)學(xué)校孝廉文化課程化、校本化。要把孝德教育納入學(xué)校的工作計劃，切實做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝德教育活動。要把孝老、愛老、養(yǎng)老、助老作為德育教育課程納入教學(xué)計劃，做到有備課、有作業(yè)、有檢查。在活動課中積極開展孝德教育，將孝德教育滲透到各科教學(xué)之中。要加大國學(xué)教育的力度，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《論語》、《孟子》等經(jīng)典和古詩文中有關(guān)孝德教育的內(nèi)容。將《孝道文化教育讀本》，作為孝德教育校本教材。

10、挖掘資源，發(fā)揮社會孝廉資源豐富的優(yōu)勢。青州文化底蘊深厚，文物古跡眾多，蘊含著豐富的孝廉文化教育資源。親身感受傳統(tǒng)

文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進(jìn)社區(qū)共建、軍校共建、法制共建，有效整合社會孝廉文化教育資源。

11、搭建平臺，開展形式多樣的孝廉教育主題實踐活動。要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點，開展各種形式的活動。在學(xué)習(xí)理解經(jīng)典的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展專題性研討學(xué)習(xí)活動，研究并搭建平臺，促進(jìn)相互交流。要發(fā)揮團(tuán)隊、學(xué)生會在孝廉教育活動中的引領(lǐng)作用，通過開展“學(xué)孝廉、知孝廉、行孝廉”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝廉文化進(jìn)校園簽名儀式”、孝老攝影書畫展，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導(dǎo)中小學(xué)生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養(yǎng)成孝敬美德。要與學(xué)校德育工作相結(jié)合，發(fā)揮政教處、班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。要與家庭教育相結(jié)合，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家?；臃諊?，共同將孝廉教育落到實處。要與育人制度建設(shè)相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校育人制度建設(shè)，將孝廉建設(shè)與建立完善教師與家長溝通制度、家長學(xué)校制度等結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生家長參與這項活動的積極性，全面促進(jìn)孩子和父母的交流和溝通。

12、示范帶動，發(fā)揮典型的引領(lǐng)和示范作用。教職工要在活動中率先垂范。在教職工中開展“踐行孝廉文化”活動，教育和引導(dǎo)教師弘揚孝老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，以我校劉亞珍、王術(shù)芳老師為首的愛心團(tuán)隊做為孝老敬老愛老的文明使者。以孝廉教育為切入點，結(jié)合學(xué)校實際積極開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養(yǎng)。篇二：把孝心獻(xiàn)給父母主題班會

《把孝心獻(xiàn)給父母》主題隊會

一、活動背景：

如今的生大多是獨生子女，他們一來到世上就被父母當(dāng)成掌中寶呵護(hù)著，認(rèn)為父母給兒女做牛做馬是天經(jīng)地義的事情，不明白父母對自己的希望和期待；總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關(guān)心和孝敬父母了；在這樣的背景下，對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。因此，借“孝廉文化”進(jìn)校園的活動的開展，舉行一次以《把孝心獻(xiàn)給父母》為主題中隊會，讓每個隊員明白孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，體會父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，用實際行動感恩父母。同時也讓父母感受到孩子對他們的愛，從中得到快樂。

二、活動目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，體會父母的辛苦和對自己無微不至的關(guān)愛，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要愛父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際的行動孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。

3、讓學(xué)生知道孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。通過隊會活動，激發(fā)隊員從小樹立孝敬父母，尊敬長輩的情感，培養(yǎng)隊員從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長輩的好習(xí)慣。圍繞“ 孝敬父母”這一主題，利用多媒體手段穿插感恩錄象，詩歌朗誦，歌曲等，使學(xué)生在欣賞、表演、討論中受到教育，知道孝敬父母，為自己的人生樹立遠(yuǎn)大的理想。

四、活動準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。

2.搜集有關(guān)感恩父母歌曲、父母對自己關(guān)愛、令自己感動的事、詩歌等。3.學(xué)唱相關(guān)歌曲，準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目。4.主持人的串場詞。

五、活動過程：

各小隊整隊，向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導(dǎo)員請示活動開始。（批準(zhǔn)開會）站二小學(xué)五一中隊“把孝心獻(xiàn)給父母”主題隊會現(xiàn)在開始。

第一項：全體立正；

第二項：出隊旗；

第三項：唱隊歌；

第四項：中隊長講話：

親愛的少先隊員們，經(jīng)過我們的共同努力，五（1）中隊《把孝心獻(xiàn)給父母》主題隊會終于開始了。通過今天的隊會，相信同學(xué)們一定能深深地感到父母的辛苦和對自己無微不至的關(guān)愛，體會到親情的無私和偉大，因此我們一定要從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際的行三、三、活動形式：

動孝敬父母。最后，預(yù)祝隊會開得圓滿成功。我宣布“把孝心獻(xiàn)給父母”主題隊會現(xiàn)在開始！第五項:活動開始

甲：人間最美是真情，乙：人間最真是父母的愛。

甲：媽媽，多么親切的字眼，她在生活上關(guān)心體貼我們。

乙：爸爸，多么誠摯的稱呼，他在學(xué)習(xí)上，支持、鼓勵我們。

甲：爸爸媽媽對我們的愛是最無私的。

乙：爸爸媽媽對我們的愛是最偉大的。

甲：讓我們走進(jìn)第一篇章――感受父母之愛

（一）感受父母之愛

乙：同學(xué)們，你們一定還記得2008年5月12日，就在母親節(jié)的第二天，四川汶川發(fā)生的那一場地震。有許多的父母在這失去了生命。（播放錄像）

甲：這就是一個普通的母親在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的愛留給了她的孩子！乙：多么令人感動，孩子就是媽媽的一切。“寶貝我愛你”也是天下每個父母心中對孩子所說的話。甲：也許你的生活中沒有轟轟烈烈的大事，但你的每一天都有爸爸媽媽的愛陪伴。在我們成長的每個小細(xì)節(jié)里，都融入了父母點點滴滴的關(guān)愛，乙：下面請欣賞三句半《感受父母愛》

甲：同學(xué)們的精彩表演讓我們感受到了父母無微不至的關(guān)愛。我們就是爸爸媽媽心中的寶貝。乙：父母對我們的付出不求回報。作為子女，我們能白白接受嗎？ 甲：我們像小草一樣稚嫩的心，怎樣報答爸爸媽媽像春天陽光一樣的愛呢？

乙：對，我們應(yīng)該知恩圖報。愛爸爸，愛媽媽，從孝敬他們開始。

甲：下面就進(jìn)入今天的第二篇章——理解兒女之孝

（二）理解兒女之孝

甲：我們中國有一句古話，叫“百善孝為先”，乙：也就是說孝敬父母是各種好品德中占第一位的。

甲：孝，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。

乙：孝，啟迪我們的智慧，合：孝，是一切德行的根本。

甲：讓我們一起來看看古人是怎么做的。誦讀《弟子規(guī)》中的孝

一組齊背：“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶”

二組齊背：“父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”

三組齊背：“冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定”

四組齊背：“出必告 反必面 居有常 業(yè)無變”

乙：孝敬父母不是為爸爸媽媽做多大的事，其實在他們下班后為他們獻(xiàn)上一杯茶就足以讓他們感動。請欣賞樂曲表演《雪絨花》

甲：一首樂曲，一句問候，滋潤著爸爸媽媽的心田。

乙：一件件小事，就像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，穿起一條美麗的項鏈。

甲：請聽一個平凡女孩孟佩杰的故事。

乙：是呀，孟佩杰真是我們學(xué)習(xí)的榜樣！她在用自己的實際行動，告訴大家什么是孝。甲：現(xiàn)在，我們感受第三篇章——踐行兒女之孝。

（三）踐行兒女之孝

甲：在父母的眼里，我們永遠(yuǎn)是長不大的孩子，永遠(yuǎn)需要他們的關(guān)愛。

乙：我們的一聲問候，一個微笑，都是對父母無聲的感激。

甲：千言萬語說不完爸爸、媽媽對我們的愛。

乙：千歌萬曲道不盡我們對爸爸媽媽的情。

合：讓空氣為我們傳遞愛意，讓我們大聲的說出：爸爸媽媽，我們愛您。

甲：請聽手語表演唱《媽媽，我愛你》

乙：這美妙、動人的歌聲，她唱出了對父母深情的愛。

甲：孝敬是一首詩，這首詩可以一直往下寫，請欣賞詩朗誦《他們──給父母》

乙：文字是為了傳遞愛而誕生。語言是為了表達(dá)愛而存在。讓我們一起祝愿爸爸媽媽。（合： 身體健康、萬事如意?。┱埿蕾p舞蹈《吉祥》。

甲：優(yōu)美的舞步，舞出了我們的心聲。好聽的音樂，深情的肢體語言，千言萬語匯集成一個字：愛

乙：愛父母不能只停留在口頭上，而必須體現(xiàn)在行動中，孝敬父母需要行動。

甲：有這么一則公益廣告，一播出就受到熱烈的社會反響，到底是什么讓它如此受到關(guān)注呢？ 乙：現(xiàn)在請欣賞愛心公益廣告《洗腳的故事》播放《媽媽洗腳》愛心公益廣告

甲：孝敬父母就是真誠的發(fā)自內(nèi)心的對父母的尊敬，熱愛和關(guān)心。

乙：隊員們，讓我們一起行動起來，從今天開始，為父母擦一次地，刷一次碗，洗一次手帕??讓我們用實際行動來回報父母給予我們的愛。

甲：相信這個時候，充斥在大家腦海的都是滿滿的回憶，滿滿感動。

乙：那么現(xiàn)在，大家拿出之前發(fā)下去的那張彩紙，寫出最想對爸爸媽媽說的一句話，不求華麗，無需復(fù)雜，但定要真誠。背景音樂《感恩的心》

甲：讓我們將孝心折進(jìn)一只只紙鶴，獻(xiàn)給——我們最親愛的爸爸媽媽！（學(xué)生動手折紙鶴）乙：請將這只只紙鶴交給你的父母吧，我想這一定會是一份非常珍貴的禮物。

甲：生活中多少點點滴滴都凝聚了情，只要我們有一顆細(xì)膩的心，細(xì)細(xì)去體會，慢慢去感受，我們會明白，我們都生活在愛的海洋里。

乙：我們知道我們曾讓您失望過，曾傷過您的心。但我們也深信，我們會是您的驕傲。甲：現(xiàn)在，請我們起立共同宣誓。

甲：孝是中華民族的傳統(tǒng)文化，乙：孝是不滅的火，長流的水，不老的山，未了的情。甲：孝是綿綿不斷代代相傳的愛。

乙：孝是眷戀，稍縱即逝；

甲：孝是耐心，請耐心聽取父母的教導(dǎo)；

乙：孝是寬容，請寬容父母的嘮叨；

甲：孝是大愛，老吾老以及人之老。

乙：孝是回報，請用我們的實際行動回報父母、師長、朋友和祖國。

合：親愛的爸爸，媽媽，我們一定會孝敬您！

中隊長：既然大家已經(jīng)懂得怎樣孝敬父母，今天，我們的家長就在現(xiàn)場，讓我們用一種特別的方式來表達(dá)對父母的感激。請隊員們起立，面向家長。

一謝，世間偉大而無私的父母愛。

二謝，忙碌的父母，今天才知道您的嚴(yán)厲是我們進(jìn)步的車輪。

三謝，父母的關(guān)注與愛護(hù)，有了你們的鼓勵與贊賞，我們幼小的心靈充滿了陽光。

隊員們，讓我們伴著《感恩的心》的旋律，以最熱烈的擁抱表達(dá)我們的深情吧，把我們親手折疊的紙鶴送給在座的爸爸或媽媽，祝福他們永遠(yuǎn)年輕、快樂！第六項：輔導(dǎo)員講話：孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動了?！罢l言寸草心，報得三春暉?！边@份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢？但一聲問候,一杯熱茶,一個微笑,一點進(jìn)步,都是對父母，對他人的一種無聲的感激。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。同學(xué)們，希望今天之后你們能用真情、用行動去回報母親、回報長輩。不過，真正的關(guān)愛并不只一天、一件事，而是每天堅持不懈地去做，把孝心獻(xiàn)給父母。

第七項：呼號：（全體起立，舉起右手）

第八項：退旗，全體少先隊員敬隊禮

中隊長：時光有限，親情無限。我宣布站二小學(xué)五一中隊“把孝心獻(xiàn)給父母”主題隊會到此結(jié)束。

節(jié)目：

1、三句半：感受父母的愛

今天四人走上臺；

小小節(jié)目送上來；

古往今來一主題；

愛。

父愛母愛最偉大；

無論走到海角和天涯；

給了我們太多不舍的牽掛；

是家。

呱呱墜地的那個霎那；

母親九月懷胎的辛苦有了報答； 香甜可口的乳汁、柔和溫暖的胸懷； 那是媽。輕盈悅耳的催眠曲；

細(xì)心包裹的嬰兒袋；

在父母的精心呵護(hù)下；

慢慢長大。

從幼兒園到小學(xué)；

父母為我們付出了太多的心血；

課后輔導(dǎo)、送往迎接；

辛苦。

父母每天忙于工作上班；

不辭辛勞起早貪晚；

回到家里還要忙于洗衣做飯；

任勞任怨。

父母的辛勞為了啥；

一心想著孩子能成材、德智體美全面大發(fā)展； 吃得飽、穿得暖、平平安安；

理想心愿。

到了高年級有的同學(xué)變了呀；

一門心思就是玩；

什么網(wǎng)絡(luò)游戲和傳奇、搞得學(xué)習(xí)成績直下滑； 急壞了爸媽。

苦口婆心、道理講了一大堆；

爸爸的怒火、媽媽的眼淚；

父母的期望、老師的期望難道就這樣白費；篇三：紀(jì)律主題班會總結(jié)

“遵守紀(jì)律，爭做文明大學(xué)生”主題教育班會總結(jié) 為進(jìn)一步推動我校校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化廣大同學(xué)的文明意識、紀(jì)律行為，展示當(dāng)代青年學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，徹底消除影響青年學(xué)生健康成長的不良生活習(xí)慣、行為方式，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)院在全院學(xué)生中開展了“遵守紀(jì)律，爭做文明大學(xué)生”活動。

我班積極響應(yīng)學(xué)校號召，于

2011年10月27日召開了以“整

學(xué)風(fēng)，明紀(jì)律，做文明大學(xué)生”

為主題的班會。

班會在群賢樓302舉行，參

加會議的有我班全體學(xué)生、輔導(dǎo)

員和兄弟班級的代表。本次班會目的要求：

1、讓學(xué)生知道遵守紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。

2、教育學(xué)生要遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共秩序。

3、教育學(xué)生要講文明，做個有教養(yǎng)的人。

班會一開始，在班長的帶

領(lǐng)下同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了

學(xué)院關(guān)于“9.28事件”的處理意見，并指出此次事

件的危害性以及給學(xué)院

帶來的不良影響。同時教

育同學(xué)們講文明和遵守紀(jì)律的重要性。隨后，由我班東二607宿舍牽頭，我班同學(xué)共同做出了“堅決抵制不文明行為”的表態(tài)。整個班會都在歡快的氣氛下進(jìn)行，輔導(dǎo)員的講話將本次班會推向了高潮。我國是一個擁有五千年歷史的文明古國，歷代以來都崇尚文明，古有以孝廉取功名,還有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”的古訓(xùn)，今有“孝敬父母,尊老愛幼”,“同學(xué)之間相互友愛”之內(nèi)容的教材。社會不斷前進(jìn)，人人都趕潮流、追時尚，可我們不能忘本，不管是學(xué)生還是社會中的人都應(yīng)該時刻講究文明，文明應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。

紀(jì)律不單是對我們中學(xué)生有約束力，自古以來，紀(jì)律對各行各業(yè)都是一種保證。在戰(zhàn)場上，紀(jì)律是技術(shù)打勝仗的保證；在企業(yè)里，紀(jì)律是盈利的保證；在科技上，紀(jì)律是成功的保證；在學(xué)校里，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。通過本次班會，加深了同學(xué)們對文明和紀(jì)律的認(rèn)識，讓我們更加深刻地體會到講文明，守紀(jì)律的重要性與必要性。作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)該傳承大學(xué)生的優(yōu)秀文化，積極響應(yīng)學(xué)校號召，爭做文明學(xué)生。對于校規(guī)校紀(jì)，我們不僅要熟記于心，而且要處處事事落實到行動上，我相信，在校規(guī)校紀(jì)的規(guī)范下，我們的明天會更好。-----10級造價五班班委 2011.10.28篇四：《孝廉伴我成長》征文大賽方案

《孝廉伴我成長》征文大賽方案

為加強(qiáng)學(xué)校孝廉政文化建設(shè)，推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，營造廉潔從教的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生尚廉崇潔的價值觀念，不斷促進(jìn)我縣教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作上新臺階。為此結(jié)合我校實際，制訂了《孝廉伴我成長》主題征文大賽活動方案。

一、活動目的：

通過“孝廉伴我成長”主題征文大賽活動的開展，讓全體學(xué)生樹立“敬廉崇潔” 的思想，爭做自尊自愛，誠實守信，遵紀(jì)守紀(jì)，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：石磊

副組長：吳訓(xùn)玉 許平徐景春

成員：陳罡文 朱葵花 朱平華 晏連紅 莫雙連 董婉珍 各班班主任及語文教師

三、活動時間: 2015年5月下旬到2015年6月中旬。

四、活動主題：孝廉伴我成長

五、活動要求：

1、班主任及語文老師要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排的活動制訂相應(yīng)的活動計劃，統(tǒng)一安排時間用來比賽。

2、語文教師和班主任老師要做好引導(dǎo)工作，認(rèn)真組織

好各種形式的活動。各班要在學(xué)校征文活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級征文活動。

七、活動步驟：

第一階段：宣傳發(fā)動（2015年5月下旬

1、學(xué)習(xí)關(guān)工委的通知精神，制訂我校的五好小公民主題教育“孝廉伴我成長”征文活動方案。

2、召開班主任例會，具體布置五好小公民主題教育“孝廉伴我成長”征文活動。結(jié)合語文課程、社會實踐課、主題班隊會、出黑板報、廣播宣傳、櫥窗公布等形式，營造讀書氛圍。確保活動取得實效，做到人人皆知、人人參與，達(dá)到預(yù)期目的。

第二階段：成果匯報（2015年6月中旬）

（一）、征文比賽

1、要求：題材不限，緊扣主題，觀點正確；聯(lián)系自己，聯(lián)系實際，敘事典型，形象生動；切忌下載套用，虛假空洞。字?jǐn)?shù)800字以內(nèi)。2、2015年6月10日前各班語文老師推薦8篇優(yōu)秀文章到教務(wù)處，并將電子文檔交學(xué)校教務(wù)處。

3、作品需注明省、市、縣、鎮(zhèn)、學(xué)校、班級、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名。

漫江鄉(xiāng)中小學(xué)

2015-5-28篇五：知榮辱 講禮儀 做文明中學(xué)生 主題班會材料

分一（1）班 分一（2）班 《知榮辱 明禮儀 做文明中學(xué)生》班會材料： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好！首先讓我們以最熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的參與（宣布班會開始）。主持人帶領(lǐng)大家回顧總書記“八榮八恥”，齊唱國歌。主持人提出本次班會的目的：樹立正確的榮恥觀，切實做到以榮為榮，以恥為恥，做社會主義思想道德建設(shè)的接班人。禮儀是一種文明規(guī)范，禮儀是一種修養(yǎng)，讓良好的禮儀成為一種習(xí)慣，做文明中學(xué)生。

班會第一篇章——知榮篇。

古人云：“不知榮辱乃不能成人?！泵献釉疲骸盁o羞惡之心，非人也?！睒s辱觀是對榮與辱的根本看法?！皹s”指光榮或榮譽?！叭琛敝笎u辱。

中華民族是一個有著強(qiáng)烈榮辱感的民族。從恥食周粟的伯夷叔齊，到拒絕美國救濟(jì)面粉的朱自清。從名揚世界的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，到當(dāng)代感動中國的洪戰(zhàn)輝??在歷史上演繹可歌的事跡。

各小組發(fā)表各自的校園榮辱觀：

以堅持不懈為榮，以半途而廢為恥?！↓堃?/p>

以積極發(fā)言為榮，以沉默寡言為恥?！⒔M

以不恥下問為榮，以不思進(jìn)取為恥?！Ｑ嘟M

以認(rèn)真聽講為榮，以不勞而獲為恥。——自由飛翔

以按時學(xué)習(xí)為榮，以遲到早退為恥。——狼的天下

以全力奮進(jìn)為榮，以違反規(guī)定為恥?！獖^進(jìn)組

以欣賞他人為榮，以吹毛求疵為恥?！L(fēng)仞千翔

以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥。——超越組

以凌云壯志為榮，以胸?zé)o大志為恥。——飛翼組

以踏實認(rèn)真為榮，以驕傲自大為恥。——翀羽組

以助人為樂為榮，以拈輕怕重為恥?！简v組

以開拓創(chuàng)新為榮，以不思進(jìn)取為恥。——必勝客聯(lián)盟 以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以自私自利為恥。——遠(yuǎn)航組

以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥。——至上勵合以樂觀積極為榮，以消極頹廢為恥。——超越無限

以孝敬父母為榮，以蔑視孝廉為恥。——夢飛組

以勤學(xué)好問為榮，以學(xué)而不思為恥。——星隕閣 以樸實大方為榮，以追求潮流為恥?！貏訇?/p>

以品德高尚為榮，以思想敗壞為恥。——奮進(jìn)組

以熱愛學(xué)習(xí)為榮，以沉溺網(wǎng)絡(luò)為恥?！吕墙M

主持人總結(jié)校園榮辱觀的必要性。要遵守校園榮辱觀，切實做到榮，杜絕恥。榮辱觀是做人的基本原則，是價值觀的取向。

何帥演講《榮辱伴我行》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

一年之計在于春，一日之計在于晨。早起可以說是把握時間的關(guān)鍵，但最近我們的班級卻出現(xiàn)一種朝九晚五的現(xiàn)象。有人說這是一種灑脫與彰顯個性的表現(xiàn)，但事實真的如此嗎？我們怎樣看待這一現(xiàn)象？由此我們又怎樣看待與它類似的問題？我想，這需要一個標(biāo)準(zhǔn)，也就是通常所說的“榮辱觀”。

在社會中“榮”既可體現(xiàn)在關(guān)心國家大事上，也可以體現(xiàn)在日常小事中。誓死保衛(wèi)火炬的金晶；在海地殉職的中國維和警察，讓我們肅然起敬。堅守貧困鄉(xiāng)村的教師和每年“愛心

送考”的司機(jī)也令我們深深感動。作為一名學(xué)生，我們也應(yīng)該樹立正確的榮辱觀，在學(xué)習(xí)生活的一點一滴小事上體現(xiàn)“榮”杜絕“恥”。

學(xué)習(xí)是我們的義務(wù)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一種榮。遵守校規(guī)校紀(jì)，也是一種榮。然而，現(xiàn)在，這一切卻恰恰相反。君不見，學(xué)生逃學(xué)在外閑情逸致，風(fēng)花雪月，不以為恥，反以為榮。有的同學(xué)家中貧寒，但在外切驕奢淫逸，以艱苦奮斗為恥，真是不正常。

此乃敗類，乃做人敗類，乃學(xué)生之?dāng)☆?。往大了講，此乃國人之?dāng)☆?。這更是作為一名學(xué)生的奇恥大辱。

生活讓我們在社會中擔(dān)任不同的角色，我們在學(xué)校是一名學(xué)生，在社會中時一名公民，我們同樣應(yīng)以履行公民義務(wù)為榮，以道德標(biāo)準(zhǔn)和法律嚴(yán)格要求自己，勤儉節(jié)約，助人為樂等舉手之勞的小事，我們很容易做到，我們應(yīng)從點滴做起，傳承這些優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，并為此而感到光榮。損人利己等行為，有些看起來微不足道。古人云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們應(yīng)杜絕此類行為，并為此而感到恥辱。為了我們偉大的祖國，為了我們美麗的家園，為了我們美好的明天，我們沒有任何借口。讓我們行動起來，從身邊的點滴小事做起，努力塑造三高學(xué)生特有的“正氣、朝氣、靈氣、大氣和書卷氣”。時刻體現(xiàn)出有靈魂，有教養(yǎng)，有頭腦，有知識，有體魄。親愛的同學(xué)們，讓我們加油吧！今天我們以 班級為榮，明天班級以我們?yōu)闃s！

班會第二篇章——講禮儀

禮儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。微笑就是一種禮儀，它是打開心鎖的鑰匙。三句半《文明禮儀伴我行》

至上勵合臺上站，文明禮儀三句半，掌聲首先響起來。

今天上臺說一說，文明禮儀首當(dāng)先，大家認(rèn)真聽一聽。快快說！

見面時問聲好，早中晚不能少，謝謝你不客氣。有禮貌！

樓道大堂不追跑，上下樓梯靠右行，蹦跳喧鬧都不要。安全！

衣食住行不浪費，奢侈揮霍才可恥，攀比心理要不得。要節(jié)約！

借東西按時還，勤借勤還借不難，借東西部歸還。真討厭！

客人到家我倒茶，眾人面前要大方，唱歌跳舞不扭捏。真不賴！

建立自信很重要，自卑只能増煩惱，自信讓我更出色，真棒！

勤奮之后出天才，謙虛使人多受益，誠實守信是美德。光榮！

寬容別人的缺點，自己感到很快樂，斤斤計較沒朋友。孤單！

文明禮儀伴我行，品格高尚做棟梁，我們大家齊努力。都能行！

說到這里停一停，各位同學(xué)可聽清，你做我做大家做。來，歡迎！

華夏五千年文明歷史傳承至今，中國有著“禮儀之邦”的美譽。讓禮儀成為一種習(xí)慣，讓禮儀之風(fēng)吹遍校園。

許聰慧演講《讓禮儀之花常開》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是讓禮儀之花常開。

在一個國家中個人是主體，對于個人來說什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。

良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的，有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。一個在一次次考試中取得第一的楷?！獙幤湓疲J(rèn)真對待每次作業(yè)，生科專心聽講，在一個陌生的環(huán)境中，她能靜下心來去學(xué)習(xí)。在日常生活中，她溫柔可愛，樂于助人，對老師尊敬，對父

母孝順，她不愧是我們學(xué)習(xí)上的榜樣，文明的向?qū)?。在她的帶領(lǐng)下，組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)上組內(nèi)成員都愈發(fā)積極，在待人上都要更加有禮。像我們班的王瑾杰同學(xué)，在學(xué)習(xí)中腳踏實地，上課時認(rèn)真聽講，對每一科作業(yè)都一絲不茍地完成。她在中考中進(jìn)步了九十多名，這與她平時的努力是分不開的。她還很樂于助人，作為分進(jìn)組的組長，她在組內(nèi)起了很好的帶頭作用，在她的帶領(lǐng)下，組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在十個小組中名列第一！所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明，有禮貌的謙謙君子，然后才是成才。不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明九十我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)；頭榮正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！?作為一個中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。

同學(xué)們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范,是一個人的思想境界,學(xué)識水平,道德素質(zhì),文化修養(yǎng),交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學(xué)家烏申斯基說：“良好的行為習(xí)慣是一種資本?！绷己玫亩Y儀習(xí)慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象,而且事關(guān)學(xué)校社會乃至國家和民族的整體形象。文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。那我們縱然有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

文明是一盞燈，照亮我們做人的道德底線。

相聲《一吐為快》

甲：別人遇到新鮮空氣，總想做做深呼吸。

乙：呼吸呼吸新鮮空氣。

甲：我二叔不是這樣。

乙：他呢? 甲：喜歡一吐為快。

乙：聊點什么呀? 甲：跟聊天沒關(guān)系。

乙：那怎么叫一吐為快呢? 甲：把痰吐出來，他就痛快了。

乙：這么個一吐為快呀!甲：早起上班兒，蹬著自行車兒，他能從家門口兒一直吐到單位的大門口兒。

乙：隨地吐痰哪!甲：你以為呢? 乙：這可太不道德了!甲：要怎么你看騎車人都是走直線，唯獨在我二叔后邊兒騎車的，都跟那蛇行似的——曲里拐彎的。

乙：怎么回事兒呀? 甲：還用問嗎——怕唾沫星子濺到臉上。

乙：這可太不像話了!這一路上，就沒人出來管管他嗎? 甲：用老北京的話說，叫臊著他；用上班人的話說，叫沒那閑工夫兒搭理他；用環(huán)衛(wèi)工人的話說，叫素質(zhì)低下；用執(zhí)法人員的話說，叫別讓我碰上他。

乙：沒說他好的。

甲：也是無巧不成書，那天，還真就碰上了。我二叔正一吐為快呢，被大喝一聲：“你給我下來!”

乙：這口氣可也夠難接受的。那你二叔呢? 甲：二話沒說，乖乖兒地就從那車上下來了。

乙：也是覺著理虧。

甲：“這一路上，你倒是痛快了，別人受得了嗎?”

乙：(扮二叔)“我錯了!”

甲：“剛知道啊?你是愿打還是愿罰呀?”

乙：(奇怪地)怎么還帶打的呀?(扮二叔)“我認(rèn)罰?！?/p>

甲：“認(rèn)罰呀，把這個戴上。”說著，遞過一個口罩來。

乙：“非典都過去了。”

甲：“我是怕你把病傳染給別人。還有，把你吐的痰都給收拾干凈嘍。”

乙：“我還是認(rèn)打吧!”

甲：“打，也得等你收拾完了再說?！?/p>

乙：連罰帶打呀!甲：“再說了，打，我也不能當(dāng)著這么多人打你呀——等回了家再說吧!” 乙：還要追家打去呀?誰呀，這么厲害? 甲：你問管我二叔的這個人呀? 乙：啊。

甲：我爺爺呀!乙：我說的呢!文明就是一個天使，她飛到哪兒，就會把幸福快樂平安傳播到哪兒。

張凱演講《做文明中學(xué)生》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！在社會快速發(fā)展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢，是文明！在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么，當(dāng)代中學(xué)生怎樣才能成為一名文明好少年呢？

在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些不文明的現(xiàn)象：有些中學(xué)生在公交車上面對站立的老人置之不理；有些中學(xué)生在高談闊論時不時冒出一兩句臟話；還有些中學(xué)生只因為一些小事就大動干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴(yán)重影響了學(xué)校形象和社會正常秩序。有些同學(xué)可能會說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，可你知道嗎？“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點滴做起，才會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明好少年。

一個文明好少年，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動； 在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約；在公共場所，要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。在社會上，要熱愛祖國，文明禮貌,誠實守信，遵紀(jì)守法。爭做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。只有這樣，每時每刻鍛煉自己，發(fā)揮特長，才能成為一個文明好少年。文明就像一陣風(fēng)，輕輕地吹走那些不良的行為習(xí)慣；文明更像一堵墻，擋住罵人的嘴打人的手；文明還是一個垃圾桶，把一切危害健康、污染環(huán)境的陋習(xí)通通掃除，是啊，文明就

是一個天使，她飛到哪，就會把幸福、快樂、平安傳播到哪。

同學(xué)們，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習(xí)慣，爭做“文明好少年”，讓一切疾病遠(yuǎn)離我們，讓我們擁有更加文明、衛(wèi)生、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。

最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍在校園里，開放在祖國肥沃的土地上！我的演講完了，謝謝大家！

文明體現(xiàn)在不同的方面，作為一名中學(xué)生，我們首先要遵守校規(guī)校紀(jì)。

案例：四川中學(xué)自殺事件

就手機(jī)而言，它是這一時代科技進(jìn)步的代表，但不能成為我們學(xué)生的標(biāo)志。2011年11月6日，3名中學(xué)生在平昌縣森林公園里中毒，經(jīng)醫(yī)生搶救2人死亡、1人獲救。

其原因為：死者張某（女，12歲）和丁某（女，12歲）二人生前是好友。陳某（男，14歲）是死者張某的朋友。三人在學(xué)校內(nèi)通過手機(jī)上網(wǎng)留言集體自殺。手機(jī)雖是科技進(jìn)步的代表，但更是中學(xué)生的隱形殺手。這應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，凡此其他類似的問題，都向我們反應(yīng)了一個結(jié)果，要想成為一名文明中學(xué)生，就要遵守校紀(jì)。

王宏超老師作最后的總結(jié)

親愛的同學(xué)們：

我希望這不是一堂簡單的主題班會，我不想你們離開教室或過幾天將這里的內(nèi)容忘個精光，卻依然不知我們所面臨的困境。班會開篇時，當(dāng)我們唱著國歌時，不由得想起了那炮火硝煙中為了中國革命而犧牲的英雄們，而今在這個和平年代，我們面臨什么困境呢？

試問一下：生活中，當(dāng)我們頻繁遲到面臨老師詢問時，不假思索的滿口理由，當(dāng)我們隨意的上課睡覺拖久作業(yè)時，當(dāng)我們隨意亂扔亂吐臟話連篇時，當(dāng)我們隨意的不守承諾傷害他人時；當(dāng)我們隨意的破壞紀(jì)律不知覺醒時，當(dāng)我們每天在這里消磨意志浪費青春時。當(dāng)太多的隨意發(fā)生時，不經(jīng)意間讓我們失去了榮與辱的態(tài)度。讓我們的道德悄悄的滑坡，讓我們有時忘記了自己還屬于社會人時，難道我們不知這是困境，不該驚醒嗎？

如果習(xí)慣都讓我們麻木，那就讓我們看了這些不良習(xí)慣背后可能會出現(xiàn)的惡果。

如果一下這段視頻讓你覺得有些不適，讓你有些痛感，那就清醒吧！冰凍三尺非一日之寒！

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

一個能明辨是非的人，才能知理。

一個懂得善惡之別的人，才能揚善。

一個能區(qū)分美丑的人，才能創(chuàng)造美。

一個能知榮辱的人，才能道德底線。

一個有禮節(jié)的人，才是最可愛的人。

一個有文化習(xí)慣的人，才是文明人。

第三篇：孝廉百科名片

孝廉百科名片

孝廉是漢武帝時設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。

基本釋義

孝廉(xiào lián)1.孝，指孝悌者;廉，清廉之士。分別為統(tǒng)治階級選拔人才的科目，始于漢代，在東漢尤為求仕者必由之途，后往往合為一科。亦指被推選的士人。2.明清兩代對舉人的稱呼。

來源典故、選官標(biāo)準(zhǔn)

孝廉是漢武帝時設(shè)立的察舉考試的一種科目，孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。孝廉是察舉制?？浦凶钪饕?、最重要的科目。漢武帝時，采納董仲舒的建議于元光元年（前134年）下詔郡國每年察舉孝者﹑廉者各一人。不久，這種察舉就通稱為舉孝廉，并成為漢代察舉制中最為重要的歲舉科目，“名公巨卿多出之”，是漢代政府官員的重要來源。

制度簡介

孝廉舉至中央后，按制度并不立即授以實職，而是入郎署為郎官，承擔(dān)宮廷宿衛(wèi)，目的是使之“觀大臣之能”，熟悉朝廷行政事務(wù)。然后經(jīng)選拔，根據(jù)品第結(jié)果被任命不同的職位，如地方的縣令、長、相，或中央的有關(guān)官職。一般情況下，舉孝廉者都能被授與大小不一的官職。漢順帝陽嘉元年（132年），根據(jù)尚書令左雄的建議，規(guī)定應(yīng)孝廉舉者必須年滿四十歲；同時又制定了“諸生試家法、文吏課箋奏”這一重要制度，即中央對儒生出身的孝廉，要考試經(jīng)術(shù)，文吏出身的則考試箋奏。從此以后，歲舉這一途徑就出現(xiàn)了正規(guī)的考試之法，孝廉科因而也由一種地方長官的推薦制度，開始向中央考試制度過渡。

師古曰：“孝謂曰善事父母者，廉謂清潔有廉隅者。”《漢書·武帝紀(jì)》。

典故出處：儒家治國思想

忠孝節(jié)廉

孔子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!”

孔子很簡單的講述人的仁孝和行為與社會穩(wěn)定的關(guān)系。原文翻譯為：孝順父母，順從兄長，而喜好冒犯上級長輩的，這樣的人是很少見的。不喜好上級長輩的人，而喜歡造反的人更是沒有。君子專心致力于推廣仁孝這些根本，根本建立了，治國做人的原則也就有了。孝順父母、順從兄長，這就是仁的根本。(諸葛亮看到魏延不孝順父母，于是斷定他會造反。)

孝廉和官員選拔有何關(guān)系?其實答案就在這里，在運用“舉孝廉”的幾代王朝中，均是以儒家思想治國。而孔孟之道認(rèn)為天下穩(wěn)定的關(guān)鍵在于仁，是有仁政一說；而仁的關(guān)鍵則是在孝弟。至于“廉”那又是另外一個方面的考慮了。不過歷史上出門的孝子出生都很貧寒而不忘孝順父母、順從兄長，那么自然也會廉潔，所以孝跟廉似乎是一種必然聯(lián)系。

新中國歷史上，劃分成分也有和“舉孝廉”有異曲同工之處?；旧?，孔子這番話除了告示為人孝順才能家庭和睦之外就并無他了，畢竟當(dāng)今社會講求平等，談不上造反治國這些東西。但從另外一個層次上還是很有啟示的。

優(yōu)勢

在仁孝和道德之間有種原始的人性邏輯關(guān)系，即從孝順與否看一個人是否有“抗?fàn)幰庾R”，從“抗?fàn)幰庾R”說到是否會造反。那么結(jié)合一個實際的想法，如果你的公司要招幾個人，你是愿意選擇孝順父母的還是不孝子呢?

于是看來“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣?！奔词钦f“窺一斑而知全豹”，這完全可以用在看人上。諸如能出賣別人的朋友，也肯定能出賣你；不

孝順長輩，不服從命令的下屬基本也沒有培養(yǎng)前途等等。當(dāng)然這里的“服從”并非“盲從”之意。

制度背景：文化發(fā)展 舉孝廉

兩漢王朝總共四百余年，是中國歷史上的昌盛時期。漢代統(tǒng)治者認(rèn)真總結(jié)秦朝迅速覆滅的歷史教訓(xùn)，雖然舉孝廉在政治體制上沿襲秦朝，但在文化政策上有較大調(diào)整，采取了一系列有利于文學(xué)發(fā)展的措施；加之國力增強(qiáng)，社會進(jìn)步，漢代文學(xué)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的局面。

無論是作家的文學(xué)素養(yǎng)，還是文學(xué)作品的數(shù)量和種類、思想深度和藝術(shù)水平都很值得注意。漢代文學(xué)在價值取向、審美風(fēng)尚、文體樣式等諸多方面為后世樹立了典范。

制度作用

漢代采用推薦和考試相結(jié)合的辦法錄用人才，為作家群體的生成提供了許多機(jī)遇。西漢朝廷詔舉賢良方正，州郡舉孝廉、秀才，東漢又增加敦樸、有道、賢能、直言、獨行、高節(jié)、質(zhì)直、清白等科目，廣泛搜羅人才。

兩漢選拔人才注重學(xué)問品行，也不排斥對有文學(xué)創(chuàng)作才能者的錄用，許多作家之所以能夠脫穎而出，主要并不是他們經(jīng)通行修，而是在于他們的文才。盡管以文才錄士在兩漢用人制度中并不居于主導(dǎo)地位，而僅是一種補充手段，但它對兩漢作家群體的生成卻起到了推動作用。漢代不僅中央朝廷、諸侯王，甚至有些身居要職的外戚都以文才取士。

制度詳解

中國封建社會的官吏選拔制度，漢代主要是鄉(xiāng)舉里選，魏晉南北朝為九品中正制，唐代以后盛行科舉制。漢代的鄉(xiāng)舉里選，主要是由地方官保舉本地的士人到中

央，經(jīng)考察后授予一定的官職，選舉的科目有賢良方正、孝廉、辟除等。其中孝廉是最重要的選舉制度。被推選為孝廉的人必須符合下列條件：“一曰德行高妙，志潔清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)通博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令。”(《后漢書·百官志一》注。)符合這些標(biāo)準(zhǔn)的人就稱為秀才或茂才。

當(dāng)時的士子為了通過孝廉這一途徑進(jìn)入仕途，矯偽飾行，沽名釣譽，請托權(quán)貴，以獲取孝廉的美名。有一個叫許武的人，被推舉為孝廉。他考慮到兩個弟弟還未顯名，為了使他們出名，同他們商議后，便召來全宗族的人，把家產(chǎn)分為三份，他自己的那一份皆是肥田廣宅，兩個弟弟所得家產(chǎn)既少又差。但兩個弟弟一點都不與兄長爭執(zhí)，宗族和鄉(xiāng)里的人都稱贊兩個弟弟的謙讓而責(zé)備兄長的貪鄙，結(jié)果兩個弟弟被推舉為孝廉。事后，許武又召集宗族的人，向他們說明真相，并說，我現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)比分家時增加了三倍，現(xiàn)將所有的財產(chǎn)全部分與兩個弟弟。于是許武的名聲大振，后被調(diào)至中央任長樂少府。

陳蕃任安樂太守時，郡內(nèi)有一個名叫趙宣的人，父親去世，他把父親埋葬以后，自己住在墓道中，服喪二十多年，名聲震動州郡。地方官把他推薦給陳蕃。陳蕃與他相見，問及妻子兒女，結(jié)果他的五個兒子都是在服喪期間出生的。陳蕃大怒，遂致其罪。東漢的學(xué)者王符揭露當(dāng)時選舉的弊端時指出：“群僚舉士者，或以頑魯應(yīng)茂才，以黠逆應(yīng)至孝，以貪饕應(yīng)廉吏，以狡猾應(yīng)方正??名實不相符，求貢不相稱，富者乘其財力，貴者阻其勢要，以錢多為賢，以剛強(qiáng)為上。”《潛夫論·考績》。當(dāng)時社會上流行著一首民謠：“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞?！备鸷椋骸侗阕印ね馄徟e》?？梢姰?dāng)時選舉制度的腐朽和虛偽。

魏晉時期的九品中正制完全是門閥士族壟斷政權(quán)的工具。選舉權(quán)操縱在地方豪

強(qiáng)之手，“愛惡隨心，榮辱在手，上品無寒門，下品無士族，公無考校之實，私無告訴之意”《晉書·劉毅傳》。由于這種選舉制度嚴(yán)重地阻礙了廣大民眾進(jìn)入政權(quán)的道路，所以在隋以后，隨著門閥士族制度的崩潰，九品中正制也隨之被廢除，而代之以科舉制。

察舉制

漢代選拔官吏的一種制度。前196年，漢高祖劉邦下求賢詔，令從郡國推舉有治國才能的“賢士大夫”，開漢代察舉制度的先河。把察舉作為選官的一項制度是從文帝開始的。文帝前元二年(前178)下詔“舉賢良方正能直言極諫者”；十五年又詔“諸侯王、公卿、郡守舉賢良能直言極諫者”(《漢書·文帝紀(jì)》)。

孝廉方正

漢武帝進(jìn)一步把察舉發(fā)展為一種比較完備的選官制度。一是對于察舉人才的標(biāo)準(zhǔn)有了明確的新規(guī)定，凡儒家以外的各家均不得舉，開創(chuàng)了以儒術(shù)取士的標(biāo)準(zhǔn)。二是取士包括德行、學(xué)問、法令、謀略四個方面的內(nèi)容。三是察舉分歲舉和詔舉兩類。歲舉為?？?，每年推舉?？颇坑行⒘托悴?。孝廉始為孝與廉兩科，后來連稱為一科。察孝廉的對象是地方六百石以下的官吏和通曉儒家經(jīng)書的儒生，由郡國每年向中央推舉，其出路是到中央任郎官。有名額限制，東漢和帝時制凡滿20萬人的郡國每年舉一人，不滿20萬人的兩年舉一人，不滿10萬人的三年舉一人。邊境地區(qū)郡國人少，10萬人以上則可以歲舉一人。

孝廉的出路最多的是在皇帝身邊當(dāng)郎官，然后再由郎遷中央或地方官吏。舉孝廉是察舉?？频闹饕颇浚侨胧说恼?。舉秀才的對象為現(xiàn)任官吏。到東漢為避劉秀諱，改秀才為茂才。茂才由州推舉，所以人數(shù)比孝廉少得多。茂才的出路大多充任地方縣令，比孝廉任用為重，但名額少。詔舉，是由皇帝下詔察舉人才，是臨時性的特科。其特點是：詔舉常在災(zāi)異之后舉行。詔舉人數(shù)不限，由詔令臨時規(guī)定。

詔舉科目很多，也不固定，能把有專門才能的人推舉出來。無論歲舉孝廉、秀才還是詔舉賢良文學(xué)，到中央以后均需經(jīng)過考試。

考試辦法有對策(命題考試)和射策(抽簽考試)兩種。對策多用于考試舉士，射策多用于考試博士弟子。凡屬詔令推舉之士一般是由天子策試；郡國歲舉之孝廉、秀才則由三公府考試。儒生考經(jīng)學(xué)，官吏考舉奏，通過考試選出優(yōu)等生，報皇帝錄用?？荚噷嶋H是量才錄用。察舉制在西漢到東漢初曾起過重要作用，為封建國家選拔了大批有用之才。以后隨著政治日益腐敗，察舉不實的現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重。到東漢晚期，已成為豪強(qiáng)或官吏安插私人的工具，完全失去了網(wǎng)羅人才的作用。

現(xiàn)實意義基本釋義

中共陜西省委書記李建國談到公道正派地選人用人時表示：各級領(lǐng)導(dǎo)干部是執(zhí)行黨的路線、方針、政策的堅強(qiáng)組織者，也該是群眾公認(rèn)的有人格魅力的人。那些榮辱不分、德行不良、不敬不孝的人，絕不能提拔重用。(《人民日報》)舉孝廉

“孝道”是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來，子女對父母的“尊重孝敬”，已成為衡量個人道德品質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。但是，隨著社會的發(fā)展，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，我們不得不承認(rèn)，對利益的追求正不斷地沖擊著人們原有的道德觀，包括“孝道”在內(nèi)的傳統(tǒng)美德也漸漸遭到一部分人“淡忘”。

陜西省委把“孝廉”作為選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)，無疑具有積極意義。首先，它是一種提醒。將道德標(biāo)準(zhǔn)納入考核標(biāo)準(zhǔn)，是一種事前的提醒，它提醒為政者在取得職位前應(yīng)認(rèn)識到，喪失了基本的道德水準(zhǔn)，就是喪失了為官的前提條件。試想，一個榮辱不分、德行不良、連自己父母都不關(guān)愛的人，又怎能指望他親民如水、造福一方呢?

同時，它也是一種激勵。道德考核使具有較高政治素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的人能夠?qū)崿F(xiàn)其為官謀政的愿望，這無疑會激發(fā)人們強(qiáng)烈的道德意識?？梢灶A(yù)期的是，陜西省委的道德考核“門檻”，不僅有利于凈化官員隊伍，提高道德水平，而且對整個社會的長遠(yuǎn)發(fā)展來說，都是一件利國利民的事情。

官員意味著權(quán)力，也意味著責(zé)任，同時也應(yīng)該成為道德的楷模。不敬不孝，于道德上是一個退步，無疑，將“孝道”納入考核官員的范圍，不僅有助于選拔好官，而且對傳統(tǒng)美德的深入人心也是有力的推動。

第四篇：公開課教案

幼兒園學(xué)前班公開課教案

學(xué)前四班

任小利

活動名稱：我家門前的小河 活動目標(biāo)：

1、了解河水是怎樣被污染的；

2、知道怎樣保護(hù)小河環(huán)境；

3、知道水污染的危害。

活動準(zhǔn)備：1）小河大圖一張 2）生活污染圖片若干張 3）水污染課件 活動過程：

一、引入課題

今天，老師帶小朋友們一起去我們家鄉(xiāng)看看（出示圖片）。

二、了解河水是怎樣被污染的及水污染的危害

1、觀察圖并回答問題：

圖○1：生活垃圾污染圖

教師通向河投放垃圾并以故事形式講述。提問：（1）小朋友們，現(xiàn)在這條小河還干凈嗎？為什么？

（2）那些生活垃圾丟進(jìn)河里，河水會怎么樣？

（3）你覺得這些生活垃圾應(yīng)該丟到哪里去？ 圖○2：生活污水

請幼兒觀察圖片并提問。提問：（1）請小朋友們看這房子下面圓圓的是什么？

（2）管道里流出來的是什么？它是什么顏色？

（3）你們覺得這管道里的流出的是什么水？

小結(jié)：我們看看是不是你們說的那樣，這根管道是用來排放我們平時家里的洗澡水、洗衣水、糞便等污水，這些水我們叫它生活污水。

提問：這么臟的污水如果流入小河，小河的水會變成怎樣呢？ 圖○3：工廠污水

請幼兒觀察圖片、提問：（1）工廠里流出來的水是什么顏色？

（2）工廠污水流入小河，河水會變成怎樣？

2、污水的危害：

這樣被污染了的水里面有許多病菌和有害物質(zhì)，如果用它來油澆花，花會死去；用它來洗菜，人吃了這樣的蔬菜就會生病。

三、怎樣保護(hù)小河

提問：小朋友們，老師家鄉(xiāng)的這條小河被污染了，我們家鄉(xiāng)的人沒有水來種菜、澆花、喂牛等，該怎么辦呢？請小朋友們想想辦法，怎樣讓這條小河變干凈。（1）把河里的生活垃圾撿起來，丟進(jìn)垃圾桶；

（2）把河里兩個排污管道堵起來，然后讓污水流入污水處理廠經(jīng)過處理再排出。

小結(jié)：看小河在小朋友們的幫助下變得又干凈又清澈，農(nóng)民們說，我們現(xiàn)在又有水用了，謝謝你們了！

四、觀察展示圖片，進(jìn)一步了解水污染知識。

五、總結(jié)

今天，我們知道了河水是怎樣被污染的，而且做了環(huán)保小衛(wèi)士，以后希望小朋友們別亂丟垃圾，這樣我們的環(huán)境才干凈，小河才會變得清澈、美麗。

第五篇：公開課教案

公開課教案

一、開場語：

各位家長大家好！我是今天公開課的老師，首先我自我介紹一下，我姓錢，大家可以叫我錢老師，也可以叫我錢錢老師。非常感謝大家能在百忙中抽空來這一次的公開課活動，這次的公開課主要是以展示為主，有三部分內(nèi)容：一部份是熱身活動展示另一部分是舞蹈組合展示。還有就是舞蹈基本步的教學(xué)。舞蹈是一項需要持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。已經(jīng)給孩子報名的家長，請在上課期間務(wù)必讓孩子做到不缺課不遲到，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好，首先請孩子們和我一起動起來。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？好，起立，請叉腰。（開音樂做熱身運活動）

二、展示內(nèi)容 是老師在每一個音樂節(jié)束的語言

1、熱身活動（這是熱身活動，我們在每一次上課前都會給孩子熱熱身，讓孩子把身體的各部位都活動開來，這樣孩子在練功時就不容易拉傷）

2、手型和站姿訓(xùn)練：

手的姿態(tài)要領(lǐng)：

拇指和中指距離較近

拉 丁 舞 形 體 動 作 要 領(lǐng)

姿態(tài)要領(lǐng)：

1、收腹

2、后背挺直

3、身體略微前傾

4、身體重心在前腳掌上

頭部要領(lǐng)：

1、耳朵應(yīng)與肩部在同一直線上

2、脖子前后保持挺直

3、下鄂保持水平

肩部要領(lǐng)：

1、雙肩保持下沉

胸部要領(lǐng)：

1、挺胸顯露自己的自信

眼睛要領(lǐng)：

1、眼光應(yīng)該是向前直線看去，顯示出信心和力量

臂姿要領(lǐng)：

1、輕松、弧形的手臂

2、保持手臂逐漸下斜

1、拇指和中指距離較近

（剛才展示的是舞蹈課中基本手位和站資的訓(xùn)練。有了好的姿態(tài)就有了好的基礎(chǔ)）舞蹈展示

1.倫巴單手組合

2.恰恰單手組合

3.六人組合恰恰倫巴

三、基本步教學(xué)

原地律動講解：（先示范再講解）首先身體形狀保持好，腳踝靠緊，左腳重心，1、2、3、4松右腳膝蓋5、6、7、8還原膝蓋，踩直。反方向一樣再以右腳重心，1、2、3、4松左腳膝蓋，5、6、7、8踩直左腳膝蓋。（反復(fù)練習(xí)）加快：左腳重心，1、2松右腳膝蓋，3、4踩直。再1、2松左腳膝蓋.3、4踩直左腳膝蓋。加快到1松膝蓋2踩直膝蓋。（松膝蓋時：先松膝蓋后起腳跟。踩直時：先腳跟再膝蓋）

好，小朋友今天的表現(xiàn)真棒！讓我們來表揚一下自己吧。

四、結(jié)束語 家長們，我們今天的課就上到這里了，如果家長有什么意見和建議請課后與我交流，再次謝謝大家（小朋友，起立，下課?。?/p>