第一篇：熱愛(ài)讀書(shū)2012.11

熱

愛(ài)

讀

書(shū)

————激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣

研究證明：孩子自發(fā)地愛(ài)書(shū)的時(shí)間極短，七八歲到十二三歲之間，這正是小學(xué)階段，這說(shuō)明小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。如果孩子在這個(gè)階段，對(duì)文字單純的好奇和喜愛(ài)，不能從唾手可得的書(shū)籍中得到啟發(fā)滿足，過(guò)了這個(gè)階段，他的心思便要被其他許多東西所吸引，他的身心會(huì)被許多成長(zhǎng)的煩惱所占據(jù)。父母幫他建立閱讀啟蒙，以及可能為他創(chuàng)造的使他終生愛(ài)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，大概也就從此失去了。

研究進(jìn)一步證明：一個(gè)中等智力的孩子，在成長(zhǎng)期中，只要讓他有機(jī)會(huì)自由地接觸到一些有趣益智的書(shū)，他必然會(huì)被閱讀的快樂(lè)所吸引，很自然地養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。即使這習(xí)慣在成年后，因?yàn)榄h(huán)境或生活壓力而不能持續(xù)，早年自發(fā)閱讀所積累的文字經(jīng)驗(yàn)，也至少會(huì)使他在寫(xiě)作表達(dá)上比較流暢自如。

這里說(shuō)的閱讀不僅指的是課堂上的閱讀，主要指的是課外的大量閱讀。可見(jiàn)，在小學(xué)階段激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣是多么的重要。

一、為什么要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)？

開(kāi)卷有益，讀書(shū)的重要性，已經(jīng)越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)到。它是孩子學(xué)習(xí)的保證，是孩子最好的精神食糧。

1.熱愛(ài)讀書(shū)，應(yīng)該成為孩子的第一愛(ài)好。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基研究證明：凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺(jué)精神的勞動(dòng)者，都是在對(duì)書(shū)籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的培養(yǎng)是多么重要。

你可能會(huì)培養(yǎng)孩子的多個(gè)愛(ài)好，但你一定注意：要將熱愛(ài)讀書(shū)培養(yǎng)成為孩子的第一愛(ài)好。因?yàn)檫@是最能使孩子終生受益的最大愛(ài)好。

讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作孩子的第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。

2.讀書(shū)越多，學(xué)習(xí)越好。

愛(ài)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要標(biāo)志就是愛(ài)讀書(shū)，試想，一個(gè)連課外書(shū)都不愛(ài)讀的孩子，怎么能夠?qū)W習(xí)好呢？因此要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，首先就要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)。

如果一個(gè)孩子從小就熱愛(ài)讀書(shū)，那么家長(zhǎng)就不用為他的學(xué)習(xí)而發(fā)愁了。記得我上小學(xué)的時(shí)候，在班里學(xué)習(xí)并不突出，上了五年小學(xué)，一次獎(jiǎng)狀也沒(méi)得到，老師發(fā)5個(gè)，我是第6個(gè)；老師發(fā)10個(gè)，我是第11名，次次名落孫山。可是我有一個(gè)愛(ài)好，就愛(ài)讀書(shū)，買(mǎi)書(shū)看，借書(shū)看，換書(shū)看，聽(tīng)《楊家將》、《岳飛傳》，到集市上去聽(tīng)說(shuō)書(shū)的，自己還學(xué)會(huì)了說(shuō)書(shū)。這些也許奠定了我深厚的文化底蘊(yùn)。我到考中學(xué)的時(shí)候，考得很好，老師讓我當(dāng)了班長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，次次考試不是班里的第一，就是班里的第二，第三幾乎沒(méi)考過(guò)。即使這樣，我還讀了大量的書(shū)，這也許是后來(lái)我各種考試都很順利的原因吧。我最后的結(jié)論是：是我的熱愛(ài)讀書(shū)保佑了我的學(xué)習(xí)順利。

必須教會(huì)孩子閱讀！為什么有些孩子在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀。人有腦子是一個(gè)復(fù)雜的整體，如果它的一部分不夠發(fā)達(dá)，就會(huì)阻礙整個(gè)腦的工作。在大腦兩半球的皮層里，有一些區(qū)域是管閱讀的，它們跟腦的最活躍、最富于創(chuàng)造性的部分是密切聯(lián)系的，如果在管閱讀的那些區(qū)域里有了死角，那么皮層的所有部分的解剖生理的發(fā)展就會(huì)受到阻礙。還有一種危險(xiǎn)：在大腦兩半球皮層里發(fā)生的過(guò)程是一去不復(fù)返的。如果一個(gè)人在兒童期沒(méi)有學(xué)會(huì)閱讀，那么他以后就再也學(xué)不會(huì)了。讓我們深思一下這樣的現(xiàn)象：有些孩子在學(xué)習(xí)上下的功夫并不大，但他們的學(xué)業(yè)成績(jī)卻不差。這種現(xiàn)象的原因，并不完全在于這些孩子有過(guò)人的才能。這常常是因?yàn)樗麄冇休^好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過(guò)來(lái)促進(jìn)智力才能的發(fā)展。

例如，孩子讀過(guò)一本引人入勝的書(shū)，那么這就為他以后在課堂上學(xué)到這種教材時(shí)創(chuàng)造了不隨意識(shí)記的條件。我們力求使許多概念(特別是像國(guó)家、民族、運(yùn)動(dòng)、機(jī)能等這些抽象的概念)能夠通過(guò)不隨意識(shí)記的途徑進(jìn)入學(xué)生的記憶。兒童不通過(guò)專(zhuān)門(mén)記誦而獲得的知識(shí)越多，那么他在記誦那些東西時(shí)就越容易記住。

有些家長(zhǎng)擔(dān)心課外書(shū)看得多了，會(huì)影響學(xué)習(xí)，這完全不用擔(dān)心。課外書(shū)看得越多，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。課外書(shū)看得越多，說(shuō)明他的閱讀能力提高了，識(shí)字量大了，理解能力強(qiáng)了，知識(shí)面寬了，他的成績(jī)?cè)趺床粫?huì)提高呢？“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎？

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯對(duì)此論述的精辟：“如果少年學(xué)生除了教科書(shū)以外什么都不閱讀，那他就連教科書(shū)也讀不好。如果學(xué)生其他的書(shū)讀得較多，那么他不僅能夠?qū)W好正課，而且會(huì)剩下時(shí)間，去滿足在其他方面，如鍛煉身體、勞動(dòng)、業(yè)余愛(ài)好之類(lèi)的活動(dòng)。

3.讀書(shū)促使孩子進(jìn)行自我教育

如果一個(gè)人沒(méi)有在童年時(shí)期就體驗(yàn)過(guò)面對(duì)書(shū)籍進(jìn)行深思的激動(dòng)人心的歡樂(lè)，那就很難設(shè)想會(huì)有完滿的教育。閱讀之所以能成為一種強(qiáng)大的教育力量，是因?yàn)槿嗽谫澷p英雄人物的道德美和努力摹仿的時(shí)候，就會(huì)聯(lián)想到自己，用一定的道德尺度來(lái)評(píng)價(jià)自己的行為和自己為人。

學(xué)生畢業(yè)后的教育主要是自我教育。只有當(dāng)一個(gè)人在上學(xué)年代里就愛(ài)上書(shū)籍，學(xué)會(huì)從書(shū)籍里認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾驼J(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，他在畢業(yè)后的自我教育才有可能。如果在學(xué)校年代里沒(méi)有打下這個(gè)自我教育的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人在走出校門(mén)后不知閱讀為何物，或者只局限于看那些偵探小說(shuō)，那么他的精神世界就是粗魯?shù)模蜁?huì)到那種毫無(wú)人性的地方去尋找刺激性的享受。如果一個(gè)青年工人不能每天在業(yè)余時(shí)間里，面對(duì)一本好書(shū)坐上兩三個(gè)小時(shí)，那我就無(wú)法設(shè)想他的精神生活是完美的。如果在青年中間出現(xiàn)一批熱愛(ài)書(shū)籍，把讀書(shū)看得比從事其他(業(yè)余)活動(dòng)都更加重要的怪人，那么，那些用其他的、似乎是強(qiáng)有力的手段也無(wú)法對(duì)付的問(wèn)題就會(huì)逐漸消失。

4.讀書(shū)是家長(zhǎng)進(jìn)行教育的有效方法

當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，讓孩子去讀書(shū)吧；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，讓孩子去讀書(shū)吧；當(dāng)孩子不講衛(wèi)生時(shí)，讓孩子去讀書(shū)吧；當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，讓孩子讀書(shū)去吧；當(dāng)孩子聽(tīng)不進(jìn)你的教育時(shí)，讓孩子讀書(shū)去吧。教育的一切問(wèn)題都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決，當(dāng)然最好能找到相關(guān)的書(shū)籍，比如：孩子拼音學(xué)得不好，你可以找到一些拼音的有趣讀物讓他來(lái)讀；孩子不講衛(wèi)生，可以找到一些教育孩子講衛(wèi)生的書(shū)籍來(lái)讓他讀；孩子不講禮貌，可以找到一些講禮貌的書(shū)來(lái)讓他讀。如果找不到相關(guān)的書(shū)籍，也不要緊，只要讓孩子讀就可以。孩子讀得多了，他就能從書(shū)中找到自己的影子，從而將自己的行為和書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)比，不用你說(shuō)，他自己就教育了自己。再一個(gè)，孩子有錯(cuò)誤，你也不要期望一下子就將他的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)，只要他熱愛(ài)讀書(shū)，所有的教育問(wèn)題都可以通過(guò)讀書(shū)得到解決。

總之，請(qǐng)你不必害怕把課外的整塊時(shí)間用在讓孩子讀書(shū)上面去!你不必害怕讓孩子花一整天的時(shí)間到“書(shū)籍的海洋”里去遨游。讓書(shū)籍以歡樂(lè)的激情去充實(shí)年輕的心靈吧!讓書(shū)籍去占據(jù)兒童時(shí)代吧!如果你的孩子感到書(shū)籍永遠(yuǎn)是一種新奇之物，如果他總想單獨(dú)地躲起來(lái)去享受這種瑰寶，如果在孩子當(dāng)中有許多這樣有讀書(shū)癖的“怪人”，那么，關(guān)于他的教育的所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

二、怎樣激發(fā)讀書(shū)興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生深厚的興趣之后，他才能夠自覺(jué)主動(dòng)地去讀書(shū)，他才會(huì)主動(dòng)地去買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、換書(shū)看。那么如何激發(fā)孩子的讀書(shū) 2 興趣呢？

1.每天講故事給孩子聽(tīng)。

這是一條最能激發(fā)孩子讀書(shū)興趣的方法，因?yàn)楹⒆邮菑南矚g聽(tīng)開(kāi)始的。孩子剛一出生，他是不會(huì)說(shuō)不會(huì)讀的，可他喜歡聽(tīng)，他對(duì)一切感到新奇，大人講的一切，他都喜歡聽(tīng)，特別喜歡聽(tīng)講故事。

你給孩子講故事要努力達(dá)到這樣一種效果：當(dāng)孩子聽(tīng)完你講的故事后，他懷著強(qiáng)烈的愿望，非常想去讀一讀你順便提到的這一相書(shū)，他念念不忘這本書(shū)，無(wú)論如何都要找到它。

給孩子講故事聽(tīng)，要從孩子一出生就開(kāi)始，即使孩子剛出生的時(shí)候，可能根本就聽(tīng)不懂，你也要講，讓孩子一出生就感到講故事聽(tīng)是那么的有趣，那么具有誘惑力。這個(gè)習(xí)慣至少要堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。有的人也許要問(wèn)：“孩子上小學(xué)了，都認(rèn)識(shí)字了，還要講故事給他聽(tīng)嗎？”我的回答是：“是的，孩子雖然認(rèn)識(shí)字，會(huì)自己讀了，可他仍然喜歡別人給他講故事聽(tīng)，這更能吊起他讀書(shū)的胃口。在學(xué)校里，孩子一聽(tīng)老師要講故事給他聽(tīng)，他就來(lái)勁了。”可是學(xué)校的老師沒(méi)有時(shí)間給他講故事聽(tīng)，而咱們家長(zhǎng)有這個(gè)時(shí)間。英國(guó)文學(xué)聯(lián)合會(huì)的報(bào)告說(shuō)，其實(shí)孩子上小學(xué)后，父母仍然應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持給他們讀書(shū)講故事，這樣做對(duì)保持孩子的讀書(shū)興趣大有好處。

在給孩子講故事之前，家長(zhǎng)首先要備好講故事的課，把故事細(xì)細(xì)地看一遍。盡量記住書(shū)上的原句，記不住的，再加上自己繪聲繪色的口語(yǔ)描述，就能講得生動(dòng)了。同時(shí)注意，一定是“講”講故事，千萬(wàn)不要念故事。因?yàn)橹v故事是家長(zhǎng)將書(shū)面語(yǔ)言變成口頭語(yǔ)言，并添油加醋，容易把故事講得更加生動(dòng)，孩子最喜歡家長(zhǎng)講故事，而不太喜歡家長(zhǎng)念故事。念故事，家長(zhǎng)省事，可不容易激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，因此家長(zhǎng)要多費(fèi)些事，將念故事變成講故事，來(lái)激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。

從孩子一出生到小學(xué)畢業(yè)，家長(zhǎng)至少要講12年的故事，并且要堅(jiān)持天天講，還要隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷提高故事的難度和復(fù)雜度，讓故事的水平與孩子的接受年齡相適應(yīng)，這是一項(xiàng)很艱巨的教育工程，并且每天都要事先備好講故事的課，這非常不容易。可好事多磨，雖然艱巨，可對(duì)孩子受益終生，卻是非常值得的，希望家長(zhǎng)一定要做，一定要堅(jiān)持做。

講故事要發(fā)揮故事的教育作用。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，遇到的教育問(wèn)題，都可以變成故事，講給孩子聽(tīng)，讓孩子聽(tīng)了故事后，受到感到，從而接受你的教育，變成大人期望的好孩子。就像《一千零一夜》里的國(guó)王一樣，這個(gè)國(guó)王受了魔鬼的謠言，厭惡婦女，他每天娶一個(gè)女子來(lái)過(guò)一夜，第二天便把她殺死，完全變成了一個(gè)暴君。這樣年復(fù)一年，整整殺掉了一千多個(gè)女子。宰相的女兒山魯佐德，對(duì)父親說(shuō)她要嫁給國(guó)王，她要拯救千千萬(wàn)萬(wàn)的女子。山魯佐德進(jìn)宮后，每天晚上都給國(guó)王講一個(gè)故事，但是她卻每天晚上只講到故事的高潮處就不講了，國(guó)王聽(tīng)講故事興趣盎然，還想繼續(xù)聽(tīng)下面的內(nèi)容，就決定聽(tīng)完故事再殺她，可山魯佐德講完一個(gè)故事就再講一個(gè)，每次都是講到高潮處就戛然而止，這些故事一個(gè)比一個(gè)精彩，都是對(duì)國(guó)王有啟發(fā)教育作用的，就這樣一直講了一千零一夜，終于感動(dòng)了國(guó)王，不再娶殺女子了。大家想一想，一個(gè)暴君，山魯佐德講了不到三年的故事，就教育好了，你面對(duì)的是一個(gè)“人之初，性本善”孩子，還要堅(jiān)持講12年的故事，還有教育不好的道理嗎？

還有，講故事要發(fā)揮故事的學(xué)習(xí)功能。比如提問(wèn)和續(xù)編故事等。提問(wèn)可以是在講故事的中間，也可以是在講完故事之后，就像語(yǔ)文試卷上的閱讀分析一樣，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，提一些問(wèn)題，啟發(fā)孩子進(jìn)行回答，從中受到教育，能提高孩子對(duì)故事的欣賞和分析能力。但不要像做閱讀分析題一樣太呆板生硬，要在孩子興趣盎然的情況下，不知不覺(jué)地完成了任務(wù)。續(xù)編故事，可以在故事快要講完的時(shí)候就不講了，讓孩子自己想一想，故事會(huì)怎樣結(jié)尾，讓孩子續(xù)編下去，最后再把故事的結(jié)尾講出來(lái)，和孩子編的故事比一比，并分析一下哪個(gè)結(jié)尾好，為什么。這不僅培養(yǎng)了孩子的想象力，還提高了孩子的分析閱讀和習(xí)作的能力。

孩子上小學(xué)后，會(huì)自己讀書(shū)了，家長(zhǎng)要通過(guò)講故事向孩子推薦故事書(shū)，吸引孩子自己去 3 讀，這不就激發(fā)了孩子的讀書(shū)興趣了嗎？比如講完了“孫悟空大鬧天宮”的故事后，向孩子推薦《西游記》；講完了“武松打虎”的故事后，向孩子推薦《水滸傳》；講完了“桃園結(jié)義”的故事后，向孩子推薦《三國(guó)演義》等。

2.讓孩子讀自己喜歡的書(shū)。

據(jù)埃及艾因·舍姆大學(xué)發(fā)表的一份研究報(bào)告說(shuō)，8—11歲的兒童最好選擇讀一些有圖畫(huà)的書(shū)。

在對(duì)1200多名小學(xué)3-5年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究之后發(fā)表的這份研究報(bào)告說(shuō)，這個(gè)年齡階段的小學(xué)生應(yīng)閱讀以下種類(lèi)的圖書(shū)：首選的應(yīng)是一些童話故事書(shū)：其次是科學(xué)幻想故事書(shū)；而后是傳奇故事書(shū)和英雄人物故事書(shū)；再次是數(shù)學(xué)游戲、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)知識(shí)、動(dòng)物世界、海洋、旅行、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史、笑話、娛樂(lè)、詩(shī)歌、傳記和天文、地理等方面的一些書(shū)籍。

選擇什么書(shū)要依據(jù)孩子的閱讀興趣，由孩子自己決定，哪怕孩子只讀漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類(lèi)的書(shū)也可以。只要是健康的書(shū)籍，有益的書(shū)籍，只要孩子喜歡讀就可以，開(kāi)卷有益嗎？這樣容易激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。

千萬(wàn)不要根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，規(guī)定孩子的讀書(shū)。如孩子作文不好，硬要讓孩子讀作文。這是非常有害的。這樣不僅不起作用，還會(huì)磨殺孩子的讀書(shū)興趣。記住：作文不好，不一定非讀作文書(shū)，其它的書(shū)讀多了照樣可以提高寫(xiě)作水平。

那么對(duì)于一些孩子不愿意讀，卻又很有益的書(shū)，如文學(xué)名著、名人傳記、歷史故事等，就不讓孩子讀了嗎？不是的，要引導(dǎo)孩子讀，如果你的引導(dǎo)沒(méi)有達(dá)到孩子自覺(jué)自愿地讀，就不要讓孩子讀。等你引導(dǎo)到孩子想去讀了，才讓孩子讀。

3.讓孩子找到一本自己最心愛(ài)的書(shū)

你要做到使孩子能夠找到一個(gè)自己最心愛(ài)的書(shū)，就像是找到一個(gè)最親密的朋友一樣。使他能夠反復(fù)閱讀、反復(fù)思考這本書(shū)，這本書(shū)在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。因?yàn)閮和淖晕医逃菑淖x一本好書(shū)開(kāi)始的。并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度---那些英勇的、忠于崇高思想的人們的生活來(lái)衡量自己。

如果一個(gè)孩子還沒(méi)有著迷地愛(ài)上一本科學(xué)書(shū)籍，還沒(méi)有他最喜歡的一本書(shū)，那就是說(shuō)，我們對(duì)孩子的教育還沒(méi)有找到通往他的心靈的那條小路。

4.為孩子營(yíng)造一個(gè)小書(shū)屋

只要有一個(gè)好的讀書(shū)條件和環(huán)境，孩子是喜歡讀書(shū)的。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子設(shè)置一個(gè)小書(shū)房，在小書(shū)房里擺上一個(gè)和孩子差不多高的書(shū)架，擺上孩子自己喜歡的圖書(shū)，讓孩子自由選擇感興趣的圖書(shū)，享受閱讀的樂(lè)趣。家長(zhǎng)還可以和孩子一起討論如何布置小書(shū)房，幫助孩子一起把它布置好，孩子自己在書(shū)房看書(shū)時(shí)，也會(huì)覺(jué)得是一件很享受的事，很愉快的事，因?yàn)槟抢锸亲约核贾玫模彩亲约合胍淖x物。

父母要經(jīng)常在孩子的書(shū)房里指導(dǎo)孩子讀書(shū)、學(xué)習(xí)，或與孩子一起讀書(shū)，耐心傾聽(tīng)孩子談書(shū)中他認(rèn)為很有趣的內(nèi)容，與孩子交流讀書(shū)體會(huì)，使孩子經(jīng)常體驗(yàn)到書(shū)房的溫暖，對(duì)書(shū)房產(chǎn)生親切感、依戀感。

5.不要強(qiáng)迫孩子讀書(shū)

家長(zhǎng)千萬(wàn)要記住：孩子讀書(shū)少或不讀書(shū)不是最重要的，最重要的是保持對(duì)書(shū)籍的興趣。千萬(wàn)不能硬強(qiáng)迫孩子讀書(shū)，而磨滅了孩子的讀書(shū)興趣。

既然要激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，就絕對(duì)不能采用強(qiáng)迫的方法，因?yàn)閺?qiáng)迫會(huì)磨滅孩子的興趣。那么也許有的人要問(wèn)：“孩子不喜歡讀，甚至不讀怎么辦?”那么我的回答是：“如果你還沒(méi)能激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，你就采用誘導(dǎo)的方法，如果誘導(dǎo)他，他還不讀，不讀就暫且不讀吧，反正讀書(shū)也不是老師規(guī)定的作業(yè)，也沒(méi)有多少的限制。這次不讀，下次繼續(xù)激發(fā)誘導(dǎo)。如果你使用了強(qiáng)迫的辦法，也許他一輩子都會(huì)懼怕讀書(shū)，拒絕讀書(shū)，那就得不償失了。”

更不要硬性規(guī)定孩子必須讀哪些書(shū)，一天要讀多少頁(yè)等。讀書(shū)必須自覺(jué)自愿，硬性規(guī)定 4 是行不通的，反而會(huì)磨滅孩子的讀書(shū)興趣。

6.誘導(dǎo)激趣

怎樣誘導(dǎo)呢？舉個(gè)例子大家就明白了。

很多人問(wèn)一位加拿大華僑教自己的兩個(gè)孩子讀書(shū)的切身體會(huì)：“你兩個(gè)兒子都那么喜歡讀書(shū)，你是怎么教的呀？”他說(shuō)，一個(gè)字：“誘”。兩個(gè)兒子是在多倫多上的小學(xué)。從孩子上學(xué)前班開(kāi)始，他無(wú)論工作有多忙，事情有多少，總是每天從學(xué)校帶一本書(shū)回來(lái)，教孩子們讀或跟孩子們一起讀。有時(shí)累了，他就躺在兩個(gè)孩子中間，給他們念，念著念著就睡著了，孩子們便推他一把，說(shuō)：“然后呢？”日復(fù)一日，年復(fù)一年，問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，讀書(shū)查找答案也就成為孩子們習(xí)以為常的事情。到了周末，孩子們便上圖書(shū)館，抱一大堆書(shū)回家。他并不要求他們每本都看，喜歡看的就看，不喜歡的，還回去再借新的，反正圖書(shū)館有的是書(shū)。兩個(gè)孩子長(zhǎng)大了，看書(shū)時(shí)便挑剔了許多，不是新書(shū)不看，不感興趣的不看，就是太厚的不看。再加上游戲機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視，有時(shí)要他們讀書(shū)簡(jiǎn)直就是打仗。但他還是每星期都給他們推薦一兩本書(shū)，可越來(lái)越覺(jué)得現(xiàn)在給孩子找書(shū)真不容易，有時(shí)很費(fèi)心思。有一次，他找到一本有點(diǎn)兒年頭的書(shū)，拿給大兒子。大兒子不屑一顧地說(shuō)：“這么舊？”他不死心，坐在兒子旁邊自己看起來(lái)，看到好玩的地方，馬上講給兒子聽(tīng)。終于，兒子跳起來(lái)把書(shū)奪過(guò)去自己去看了。當(dāng)他知道孩子們喜歡某本書(shū)的時(shí)候，也會(huì)立刻趁機(jī)叫他們把該作者所有的作品都找來(lái)看。這一著還挺有效。

每一次別人上他家里來(lái)，都要感嘆他家的書(shū)多。這點(diǎn)倒是不假，他家里的墻壁都給書(shū)占領(lǐng)了。兒子從學(xué)校拿來(lái)暑假讀書(shū)單，書(shū)單上面的書(shū)大部分都能在他家的書(shū)架上找到。這樣一來(lái)，至少孩子們沒(méi)了“沒(méi)書(shū)看”的理由。看孩子們沒(méi)事干，便拿著嶄新的書(shū)在他們面前晃兩晃，一來(lái)二去地他們也就上鉤了。加拿大的書(shū)都不便宜，令很多人望書(shū)卻步。這點(diǎn)他倒是想得開(kāi)：種瓜得瓜，種豆得豆。再說(shuō)，千金散盡還復(fù)來(lái)。把錢(qián)投資在房子上，將來(lái)兒子不愁沒(méi)地方住；投資在書(shū)上，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)兒子學(xué)業(yè)有成，買(mǎi)棟大房子給他住豈不更美？?jī)鹤觽円蚕矚g買(mǎi)書(shū)，尤其是小兒子，看到喜歡的就一定得買(mǎi)回家來(lái)。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我看完了還會(huì)再看的。”這話倒是真的，有些書(shū)小兒子已經(jīng)看了不下四遍了。碰到真正的好書(shū)，全家人便會(huì)在吃完飯后，四人齊坐桌旁，一人念一段，或由其中一人開(kāi)講，遇到難懂的地方就上網(wǎng)上查一查。經(jīng)典的作品在網(wǎng)上都能找到詳盡的注解。有時(shí)晚上一起散步，有誰(shuí)提起某個(gè)詩(shī)人，大家回來(lái)就馬上找出他的書(shū)來(lái)，復(fù)印一下，一人一份，大家一起看。兒子們覺(jué)得好的書(shū)也會(huì)講給大人聽(tīng)，找出來(lái)給大人看。

年年歲歲，多少東西都隨風(fēng)而去了，好像只有兒子們的長(zhǎng)高、長(zhǎng)大可以見(jiàn)得到、摸得著。剛過(guò)13歲生日的小兒子所寫(xiě)的作品，竟然得到了許多人的贊賞，叫他怎能不驕傲？不過(guò)這一切，都得歸功于那個(gè)“誘”字。“磨刀不誤砍柴工”在引導(dǎo)孩子讀書(shū)的過(guò)程中多費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，多花一些心思，是十分必要的。

7.讓孩子擁有個(gè)人藏書(shū)

讓孩子擁有個(gè)人藏書(shū)，這能激發(fā)孩子對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，他會(huì)認(rèn)為，這是他的，他要好好保管。假如一個(gè)星期買(mǎi)一本課外書(shū)，一年下來(lái)要50本，六年下來(lái)要300本，所以小學(xué)畢業(yè)時(shí)，孩子至少要擁有300本以上的圖書(shū)。并且要培養(yǎng)孩子在自己的個(gè)人藏書(shū)里有幾本是經(jīng)常地反復(fù)地閱讀的心愛(ài)書(shū)籍。

孩子的個(gè)人藏書(shū)要不斷地充實(shí)，這不僅是為了讓孩子有書(shū)可讀，而且是為了家長(zhǎng)也讀讀這些書(shū)。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，家長(zhǎng)的智力興趣跟孩子自己閱讀是同樣重要的。很重要的一點(diǎn)是，家長(zhǎng)了解一些關(guān)于人的基本知識(shí)：人的身體發(fā)育、智力發(fā)展、心理發(fā)展的規(guī)律性。在每一個(gè)家庭里都應(yīng)當(dāng)有這些方面的書(shū)籍。還要做到，讓每一個(gè)家庭里都有安徒生、李白、魯迅、羅貫中、曹雪芹、莫言、莎士比亞、歌德、普希金、塞萬(wàn)提斯、雨果、羅蘭、拜倫、但丁、果戈理、屠格涅夫的著作。我們希望父母在把這些著作反復(fù)閱讀之后，再轉(zhuǎn)交到孩子手中。

8.培養(yǎng)孩子的專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域

我們還要逐漸培養(yǎng)讓每一個(gè)孩子的個(gè)人藏書(shū)里有豐富的科學(xué)書(shū)籍。一個(gè)人在少年和青年早期的年代里，就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始深入鉆研人類(lèi)知識(shí)的某一個(gè)領(lǐng)域。只有通過(guò)獨(dú)立閱讀來(lái)滿足學(xué)生多方面的智力興趣，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的鉆研。要讓一個(gè)人在少年期和青年早期多讀、多想、多探求，他才能似乎偶然地發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的某一個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域。這個(gè)領(lǐng)域或許就是他報(bào)考大學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)，或許就是他一生要從事的工作。如果設(shè)想，他從兒童時(shí)期就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)，從小就開(kāi)始研究，報(bào)考大學(xué)時(shí)又報(bào)考了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，工作后又從事了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的工作，那么這個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多么愛(ài)好、多么熟練、又是多么深入啊，他或許能成為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家呢！對(duì)他來(lái)說(shuō)，這將是多么幸福的一件事啊！

9.節(jié)日贈(zèng)書(shū)

每個(gè)家庭都要選定一個(gè)日子，訂為家庭的“書(shū)籍節(jié)”。到這一天，家長(zhǎng)要給孩子買(mǎi)一批小小的藏書(shū)，并舉行一些讀書(shū)聯(lián)歡會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，這能激發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。在別的節(jié)日里，也給孩子買(mǎi)一些書(shū)。如果家長(zhǎng)熱愛(ài)和尊重書(shū)籍，孩子就會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)。

對(duì)于其它一些節(jié)日，如當(dāng)孩子過(guò)生日、過(guò)六一節(jié)、入隊(duì)的日子春節(jié)、或取得學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)等某些有意義的日子時(shí)，很多家長(zhǎng)都選擇領(lǐng)孩子出去旅游、吃飯、買(mǎi)玩具、獎(jiǎng)勵(lì)金錢(qián)等方式，但我想這些物質(zhì)的享受獎(jiǎng)勵(lì)不是太好，最好的就是獎(jiǎng)勵(lì)一本書(shū)。有些家長(zhǎng)或許要說(shuō)：“孩子不想要書(shū)”，但我想，不想要，是他不了解這本書(shū)，如果你買(mǎi)了，送給他，他也不可能將書(shū)扔掉，他在你的介紹下，時(shí)間長(zhǎng)了，也就會(huì)把書(shū)讀完的，在看的過(guò)程中，孩子就會(huì)喜歡上你買(mǎi)的書(shū)的，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣，如果他熱愛(ài)讀書(shū)了，孩子就會(huì)喜歡你在過(guò)節(jié)日的時(shí)候，想讓你給他贈(zèng)送書(shū)的。這是一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程，你不能期望孩子在這么多物質(zhì)享受面前，一開(kāi)始就選擇送書(shū)給他的。

10.常到書(shū)店和圖書(shū)館

既然要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，就要多領(lǐng)著孩子到書(shū)店和圖書(shū)館去看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。

到書(shū)店后，先從孩子感興趣的漫畫(huà)書(shū)柜臺(tái)開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展到不同各類(lèi)的柜臺(tái)翻閱瀏覽，主孩子認(rèn)識(shí)到不同種類(lèi)的書(shū)，孩子就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，從而愛(ài)上其他種類(lèi)的書(shū)。從而開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了孩子讀書(shū)的內(nèi)容。魯迅先生對(duì)此有精辟的比喻：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限了。”

書(shū)籍的種類(lèi)很多，但是一定要引導(dǎo)孩子多讀一些名著。因?yàn)槊墙?jīng)過(guò)幾千年來(lái)的大浪淘沙而留下來(lái)的藝術(shù)精華，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是最能夠經(jīng)得起人們的品讀和研究的。對(duì)人心靈的震撼是最大的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是最有幫助的。很多成功人士談起自己學(xué)習(xí)時(shí)代，總會(huì)津津樂(lè)道地談起這么一個(gè)話題：小時(shí)候很喜歡讀名著，曾經(jīng)讀過(guò)某某某名著，一說(shuō)就是一串名著的名字。

買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，一次不要給孩子買(mǎi)太多的書(shū)。物以希為貴嗎？買(mǎi)的書(shū)太多了，孩子反而不當(dāng)好的，這本翻翻，那本翻翻，東一本西一本地亂看，無(wú)法細(xì)細(xì)體味讀書(shū)的樂(lè)趣。每次買(mǎi)個(gè)一兩本，孩子還當(dāng)寶貝似的，對(duì)書(shū)籍很珍愛(ài)。買(mǎi)書(shū)的時(shí)候要告訴孩子：買(mǎi)的書(shū)一定要仔細(xì)地看，否則就不買(mǎi)。一次不要買(mǎi)太多，但是一定要次數(shù)多，多領(lǐng)著孩子去書(shū)店。

為了增加孩子讀書(shū)的范圍，要多鼓勵(lì)孩子借書(shū)看，或與同伴換書(shū)看。

三、培養(yǎng)哪些讀書(shū)習(xí)慣

1.培養(yǎng)孩子專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣

專(zhuān)心是做事的第一好品質(zhì)，對(duì)讀書(shū)來(lái)說(shuō)，更是如此，專(zhuān)心讀書(shū)，才會(huì)讀入書(shū)里去，才會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作讀書(shū)的樂(lè)趣，因此家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)孩子專(zhuān)心讀書(shū)的好習(xí)慣。

幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專(zhuān)心。不管周?chē)趺闯臭[，都分散不 6 了她的注意力。

一次瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前跳舞、唱歌、做游戲。瑪妮雅就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專(zhuān)心地看書(shū)。

姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。

從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而是像瑪妮雅一樣專(zhuān)心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。瑪妮雅長(zhǎng)大以后，成為了一名偉大的科學(xué)家。她就是居里夫人。

2.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣

俗話說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。閱讀的方法有：

①在書(shū)上畫(huà)符號(hào)。將需要記憶的句子、重要的句子、好的詞語(yǔ)和句子在文中畫(huà)出來(lái)。②在書(shū)上空白處寫(xiě)批注。如果書(shū)是自己的，看到重要的地方，或者自己體會(huì)深刻的地方，隨時(shí)隨手在書(shū)頁(yè)空白處記上要點(diǎn)，加上批注，寫(xiě)上感想。

③摘錄。建立一本讀書(shū)筆記，對(duì)書(shū)中自己喜歡的句子、有啟發(fā)的句子、重要的句子、論點(diǎn)、結(jié)論和自己的心得等摘錄下來(lái)。

3.每天全家一起看書(shū)交流的習(xí)慣

英國(guó)聯(lián)合會(huì)活動(dòng)組織者斯特朗說(shuō)：“堅(jiān)持陪孩子讀書(shū)，是父母可以給孩子最好的禮物之一。父母和孩子一起讀書(shū)，還可以促進(jìn)父母和孩子之間的交流。父母陪孩子讀書(shū)比其他因素更能提高孩子的綜合素質(zhì)，比如父母本身良好的教育背景、社會(huì)地位等。”

讀書(shū)要有氛圍，如果大家都在讀書(shū)，孩子一個(gè)人也不會(huì)安心于獨(dú)自玩耍；否則，如果不是學(xué)習(xí)要求極為強(qiáng)烈、自控能力極強(qiáng)的話，孩子肯定難于安心讀書(shū)。選擇一個(gè)合適的時(shí)間，全家人一起讀書(shū)交流一小時(shí)，會(huì)大大提高孩子的讀書(shū)興趣，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。記住：父母和孩子一起讀書(shū)，總比一家人都泡在電視機(jī)前要好得多。

讀書(shū)貴在堅(jiān)持，如果每天讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，能讀12000字。一周可讀84000字，一個(gè)月可讀360000字，一年的閱讀量可達(dá)400多萬(wàn)字，相當(dāng)于20萬(wàn)字的書(shū)20多本。

可以選擇讀書(shū)半小時(shí)，再交流半小時(shí)。有人說(shuō)過(guò)“你一個(gè)蘋(píng)果，我一個(gè)蘋(píng)果，交換過(guò)來(lái)，還是一人一個(gè)蘋(píng)果。你一種思想，我一種思想，交流之后，每人就擁有兩種思想。”交流讀書(shū)也是這樣，如果一家三口人，每人讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，再互相交流讀書(shū)收獲，每人把自己讀的書(shū)給大家講一講，就相當(dāng)于每個(gè)人收獲了三個(gè)人的讀書(shū)成果。可以交流讀的什么書(shū)，有什么內(nèi)容，有什么啟發(fā)，有哪些精彩之處，有哪些好的句子，有什么有趣的事，有什么發(fā)現(xiàn)等，這樣孩子不僅加深了自己讀書(shū)的收獲，還想讀完自己的書(shū)，再讀爸媽所讀的書(shū)，這樣就激發(fā)了孩子的讀書(shū)興趣。當(dāng)然爸媽讀的書(shū)應(yīng)該是孩子感興趣的書(shū)，孩子的年齡階段能讀的書(shū)。這就要求家長(zhǎng)要讀孩子年齡階段的書(shū)或稍高于孩子年齡段的書(shū)，吸引孩子去了解、去讀。

4.養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣

要養(yǎng)成孩子愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣，書(shū)籍壞了要主動(dòng)修好。該粘的粘，該貼的貼，該壓的壓。要將書(shū)永久保存，不要看完了就弄丟了弄壞了。等看完后，多少年后，書(shū)還像新的一樣擺放在那兒，那就說(shuō)明孩子養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。

同時(shí)要培養(yǎng)孩子閱讀后將書(shū)籍分類(lèi)擺放的好習(xí)慣，書(shū)籍看多了，買(mǎi)多了，就要學(xué)會(huì)分類(lèi)擺放，以便于以后查找方便，還要養(yǎng)成看完書(shū)后放回原處的好習(xí)慣。

5.讀完書(shū)后講給家長(zhǎng)聽(tīng)的好習(xí)慣

當(dāng)孩子讀完書(shū)后，可以請(qǐng)孩子講給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的閱讀興趣。孩子發(fā)現(xiàn)他把書(shū)上的故事講給別人聽(tīng)，別人又很感興趣時(shí)，孩子會(huì)很興奮和自豪，也會(huì)由此更加熱愛(ài)讀書(shū)。

總之，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的工程，是從孩子一出生到孩子長(zhǎng)大工作都要一直堅(jiān)持的培養(yǎng)目標(biāo)，活到老，學(xué)到老嗎？所以請(qǐng)家長(zhǎng)們牢 7 牢記住這句話吧“激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣”，把這句話當(dāng)作培養(yǎng)孩子的目標(biāo)和神圣職責(zé)吧！

參考資料《給教師的建議》頁(yè)碼：10、21、49、50、75、103、149、166、203、272、345、346、388-396、404、416、520-

525、孩子學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，短則十幾年，長(zhǎng)至二十多年，甚至三十年，因?yàn)楹⒆訌男【瓦M(jìn)幼兒園，最高達(dá)到博士后。這么長(zhǎng)遠(yuǎn)的一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，如果從小不培養(yǎng)孩子一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子很難堅(jiān)持下來(lái)。經(jīng)常見(jiàn)到有些孩子小學(xué)還學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可到了初中、高中就堅(jiān)持不下來(lái)了，就退學(xué)了，究其原因，就是從小沒(méi)有培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的緣故。如果孩子從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，那么就能保證孩子永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)好，在學(xué)習(xí)的道路上一路順風(fēng)，堅(jiān)持下來(lái)，堅(jiān)持就是勝利。

第二篇：熱愛(ài)讀書(shū)

各位老師同學(xué)大家好,今天我演講的題目是:《熱愛(ài)讀書(shū)》。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

讀書(shū)是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當(dāng)自己一個(gè)人時(shí)，靜靜地坐在書(shū)桌前，她會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)地向你講述一些新鮮故事來(lái)，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁(yè)，我就會(huì)忘卻自己，翩翩飛進(jìn)書(shū)的世界中。有的書(shū)如風(fēng)塵仆仆的流浪漢;又像走南闖北的旅行家;肚子里裝滿稀奇古怪的風(fēng)土人情和美麗誘人的風(fēng)光。正是她，教我認(rèn)識(shí)了偉大的祖國(guó)，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時(shí)我懂得了這樣一個(gè)道理：“忘記了祖國(guó)的歷史，就意味著背叛!”有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭;有的書(shū)如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書(shū)卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽(tīng)著曠野的風(fēng)聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽(tīng)著俄羅斯文學(xué)大師們憂郁的訴說(shuō)，書(shū)中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書(shū)里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運(yùn)、銀河的命運(yùn)、宇宙的命運(yùn)、萬(wàn)物的命運(yùn)……傾聽(tīng)過(guò)去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來(lái)了。

我愛(ài)書(shū)，她伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書(shū)之趣，藏書(shū)之趣，買(mǎi)書(shū)之趣。書(shū)是我的良師益友，她像我描繪氣象萬(wàn)千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無(wú)窮的知識(shí)………

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!

謝謝大家！

第三篇：熱愛(ài)讀書(shū)演講稿

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 1

大家好！

我是xx，在這秋高氣爽的季節(jié)，我感覺(jué)自己沐浴在讀書(shū)的海洋中非常的舒適，讀書(shū)這二字重量很大，我是真心覺(jué)得讀書(shū)可以改變一個(gè)人，其實(shí)我就是一個(gè)例子，但是這么一說(shuō)的話又顯得不太真實(shí)，我覺(jué)得一個(gè)人在讀書(shū)面前總是會(huì)抱著一種心態(tài)，就是覺(jué)得讀書(shū)很枯燥，我們現(xiàn)在看待讀書(shū)跟幾十上百年前的人看待讀書(shū)是完全不同的，這也是一種遺憾吧，以前的人對(duì)于知識(shí)是非常渴望的，都以讀書(shū)為榮，現(xiàn)代社會(huì)的我們就是少了那么一顆心，當(dāng)我們重新拾起那顆心的時(shí)候，再去讀書(shū)看書(shū)就會(huì)覺(jué)得全然不同了。

多讀一本書(shū)就是多提高一點(diǎn)閱歷，都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。當(dāng)然這也是有道理，但是我掌握一定的知識(shí)去行萬(wàn)里路，會(huì)更加圓滿，這就是我對(duì)待讀書(shū)的一種看法，沒(méi)有什么捷徑，只有自己一步步的來(lái)， 不管是對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)待生活，都跟看書(shū)一樣，要沉得住氣，要耐心有一顆穩(wěn)定的心態(tài)，以前我也不是很喜歡看書(shū)，我覺(jué)得看書(shū)的枯燥不是誰(shuí)都能夠忍受的，書(shū)上面說(shuō)的東西總是覺(jué)得跟自己沒(méi)什么關(guān)系，一直到現(xiàn)在我才知道書(shū)上面說(shuō)的其實(shí)是跟我們息息相關(guān)的，這些都是應(yīng)該明確的，我當(dāng)然知道這一點(diǎn)，讀書(shū)真的是幫助很大，在生活當(dāng)中我們就是少于一種文字的表達(dá)，一句話讀過(guò)書(shū)的人表達(dá)出來(lái)的感覺(jué)，跟沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人表達(dá)出來(lái)的感覺(jué)絕對(duì)是完全不一樣的，讀書(shū)的好處就是在于生活的方方面面，一些小細(xì)節(jié)上面。

不管我們?cè)覆辉敢庀嘈抛x書(shū)的魅力，但是它一直就在那里，只待我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗，我一開(kāi)始總是覺(jué)得自己沒(méi)有那份讀書(shū)的耐心，讀一本書(shū)對(duì)我的難度是很大的，因?yàn)檫@需要我完全的靜下心來(lái)，那個(gè)時(shí)候的我是做不到的，后來(lái)我慢慢的去嘗試，我從那種很短的故事，漫畫(huà)，報(bào)紙一開(kāi)始著手去看，在自己心情比較沉著安靜的時(shí)候去看一些書(shū)，時(shí)間久了我也覺(jué)得讀書(shū)的感覺(jué)非常的棒，我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了很大的興趣，記得我開(kāi)始認(rèn)真讀第一本書(shū)的時(shí)候，是讀的紅樓夢(mèng)，當(dāng)時(shí)我可以說(shuō)自己差點(diǎn)迷失在書(shū)中，因?yàn)閷?shí)在是寫(xiě)的很好，魅力很大，當(dāng)然讀紅樓夢(mèng)對(duì)我來(lái)講是有一定難度的，里面的人物形象，性格面貌刻畫(huà)的很生動(dòng)，但是理解起來(lái)需要時(shí)間。

以上我說(shuō)的這些都是我自己一種經(jīng)歷，我也就是想告訴大家其實(shí)我們認(rèn)真沉下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)候真的是非常的好，希望大家能夠喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

今天，我演講的題目是《書(shū)籍伴隨我成長(zhǎng)》，小的時(shí)候我奶奶就告訴我：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，長(zhǎng)大了到學(xué)校里一定要好好讀書(shū)，兒時(shí)的我雖不懂這句話的深刻內(nèi)涵，但我卻深深地記住了這句話。

上學(xué)后我的老師曾用這樣的句子教育我們：“三更燈火五更雞，正是少年讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”、“用知識(shí)改變命運(yùn)，用書(shū)籍點(diǎn)亮人生”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。隨著年齡的增長(zhǎng)，我無(wú)時(shí)不體會(huì)和感悟著奶奶說(shuō)過(guò)的話和老師的諄諄教誨。十年的寒窗苦讀，十年的努力學(xué)習(xí)，我踏進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。畢業(yè)后，走上了稅務(wù)機(jī)關(guān)的工作崗位，成為了一名光榮的稅務(wù)工作者。要感謝我的奶奶，感謝我的恩師告訴我這些至理名言，是書(shū)籍讓我一步步走向成熟，懂得了工作和生活。

多讀書(shū)，讀好書(shū)。我的理解是：博覽全書(shū)，多讀一些精典名著、名人名篇；多讀一些積極向上，有助于身心健康的書(shū)；多讀一些有助于我們更好工作和生活的書(shū)。

小時(shí)候，我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)籍給了我快樂(lè)和幸福；因?yàn)闀?shū)籍給了我信心和勇氣。不能忘記小時(shí)候課堂上偷看《西游記》連環(huán)畫(huà)冊(cè)的那種天真玩皮的情形；不能忘記老師沒(méi)收自己心愛(ài)的《三國(guó)演義》小說(shuō)后，泣不成聲、三番五次找老師討要的美好回憶；更不會(huì)能忘記在我受到坎坷和挫折心灰意冷的時(shí)候，是《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我鼓起了“沖過(guò)去前面是個(gè)天”的勇氣。

長(zhǎng)大了，我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)籍讓我懂得了怎樣做人和做事；因?yàn)闀?shū)籍讓我懂得了愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守；因?yàn)闀?shū)籍讓我懂得了作為一名稅務(wù)人員怎樣才能全心全意為納稅人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因?yàn)槿松蜃x書(shū)會(huì)更美麗，生活因讀書(shū)會(huì)更精彩！ 我國(guó)古代偉大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，事實(shí)一次次雄辯地證明了多讀書(shū)，讀好書(shū)的道理。從剛參加工作到現(xiàn)在，從不會(huì)寫(xiě)作到學(xué)習(xí)寫(xiě)作，通過(guò)讀書(shū)和不斷鍛煉，有幸我的業(yè)務(wù)理論文章在省局《稅收理論與實(shí)踐》刊物上發(fā)表；有幸，我采寫(xiě)的信息被省局《山西地稅黨建信息》采用；更有幸，我那篇對(duì)地稅事業(yè)充滿熱愛(ài)，流露著真情實(shí)感的散文，也曾被市局編輯印刷在建局十周年《感悟十年》一書(shū)中。

回首走過(guò)的歲月，是書(shū)籍伴隨我度過(guò)了快樂(lè)時(shí)光；是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧和力量；是書(shū)籍陪伴我在地稅工作的崗位上健康成長(zhǎng)。

英國(guó)文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有翅膀”。

朋友們，為了我們的幸福生活，為了我們地稅事業(yè)光輝燦爛的明天，讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋里享受那取之不盡的營(yíng)養(yǎng)吧！書(shū)籍將伴隨我們走向成功，走向輝煌！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 3

尊敬的各位老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來(lái)自高三xx班的xxx，今天我作為高三學(xué)生代表在這里演講，很榮幸我可以去跟你們分享我的演講，跟你們說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的好處。那我今天演講的題目是《熱愛(ài)讀書(shū)》。

我們是高三學(xué)生了，要給高一高二的學(xué)妹學(xué)弟們做一個(gè)好榜樣，我們要去熱愛(ài)讀書(shū)。要知道我們已經(jīng)從高一和高二進(jìn)入高三，這是一個(gè)大的躍進(jìn)，除了每天在不停的復(fù)習(xí)，就是不停的考試，一點(diǎn)點(diǎn)的把所學(xué)知識(shí)記在腦海里。但是在這個(gè)過(guò)程，如果總是重復(fù)這樣的事，也會(huì)感到無(wú)聊和疲憊的，所以可以擠出一點(diǎn)課余時(shí)間去看書(shū)。只要是可以放松的書(shū)籍就可以看看，多讀點(diǎn)書(shū)，也是在增加自己內(nèi)部的知識(shí)。

高三每天都是在緊繃著心，為什么不選擇去讀一本與考試無(wú)關(guān)但又可以增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)呢？在這個(gè)階段也是很重要的，培養(yǎng)自己熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，在高三的學(xué)習(xí)中也是給自己的世界畫(huà)上色彩呀。在學(xué)習(xí)感到疲乏的時(shí)候，捧一本書(shū)安靜的閱讀，想想都是很美好的事情。熱愛(ài)讀書(shū)的我們?cè)谶@一階段是很有幫助的，可以幫我們積累語(yǔ)文作文的素材，在考試寫(xiě)文章的時(shí)候就不會(huì)煩惱湊不齊字?jǐn)?shù)和寫(xiě)不出句子來(lái)了。我一直都很喜歡讀書(shū)，我喜歡從書(shū)中發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，融入進(jìn)去，就好把所有的煩惱通通都忘掉。因?yàn)橄矚g書(shū)籍，所以總是會(huì)在閑暇的時(shí)光里看我喜歡的那類(lèi)書(shū)。這樣我就可以忘卻在頻繁的高三復(fù)習(xí)中產(chǎn)生的煩惱，并且找到自己的樂(lè)趣。在書(shū)中是你想不到的美好，總是能夠的到寬慰，于自己的心靈也是得到一個(gè)升華。

看別人寫(xiě)的文章、寫(xiě)的書(shū)，可以從中找到靈感，學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技能，是不是兩全其美的事情。從高一到高二，然后到高三，我唯一為自己感到驕傲的事情就是——我一直都不曾放棄讀書(shū)，放棄我熱愛(ài)去讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。所以有了我現(xiàn)在在高三緊張復(fù)習(xí)中一直都保持著樂(lè)觀的心態(tài)，不去悲觀，不去想我能否堅(jiān)持。有了書(shū)的安慰，我也不再感到害怕。

同學(xué)們，作為一個(gè)高中生，不管在哪一個(gè)階段，我們都要去熱愛(ài)讀書(shū)，享受書(shū)帶給我們的快樂(lè)，那是只有在看書(shū)的過(guò)程才能體會(huì)到的。

謝謝大家！我已演講完畢。

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 4

大家好！

今天，我要與大家相分享的主題是：熱愛(ài)讀書(shū)。

有無(wú)數(shù)的名人都對(duì)書(shū)籍抱有很大的喜愛(ài)之心，并且為書(shū)籍帶給我們的一切都做了較為簡(jiǎn)單卻十分深刻的話語(yǔ)。從小我們就學(xué)習(xí)著這些話，將這些話都記在腦海里，就是為了讓我們可以更加深刻地明白書(shū)籍對(duì)于我們的生活、對(duì)于我們的精神有多么的重要，是我們?nèi)f萬(wàn)不可以忽視的東西，我們必須要將書(shū)籍作為我們這一生最好的伙伴或是其他絕對(duì)不能分割的存在。

從自己開(kāi)始習(xí)字就是父母拿著一本書(shū)一個(gè)字一個(gè)字教的，這樣的學(xué)習(xí)也算是開(kāi)始讀書(shū)了，在父母的帶領(lǐng)下我們較多的開(kāi)始著對(duì)小畫(huà)冊(cè)的翻閱，對(duì)故事書(shū)的閱讀，通過(guò)這些書(shū)讓我們識(shí)得了更多的字，并且每次都好開(kāi)心，每次都嬉笑著露出牙，開(kāi)心的蹦跶著。

不知從何時(shí)起，我們確實(shí)不是那么愿意地翻開(kāi)書(shū)本，總是在各種地方，抱著手機(jī)，玩著游戲，或是看著電視，書(shū)籍就這樣被我們丟在腦后了。如若我們不是學(xué)生，那可能與書(shū)籍的見(jiàn)面次數(shù)會(huì)幾乎為零。我們每天在學(xué)校習(xí)得課本上的知識(shí)，做著練習(xí)題，但是這些知識(shí)僅僅都是來(lái)應(yīng)對(duì)考試的，有能有多少的用處呢？我們每天都是為了想要考試能夠獲得較高的分?jǐn)?shù)，而不斷的對(duì)課本進(jìn)行翻閱，但這讀書(shū)的量真的算是很少了。多多讀書(shū)不僅僅是在充實(shí)自己每天的時(shí)間，更是在充實(shí)自己的腦子。讀書(shū)能帶給我們的不單單是一些小故事，更是讓人可以多加了解社會(huì)，讓自己有更多思考的空間，可以讓腦子活躍起來(lái)。

世界上有相當(dāng)多的人都是十分熱愛(ài)讀書(shū)的，他們讀的書(shū)是那么的廣泛，各個(gè)方面多的都有涉及，在他們的腦子里裝著的不僅僅是我們了解的一部分，更是整個(gè)世界，是我們完全不能充分識(shí)別出的。為什么有較多人可以在與任何人一同交流的時(shí)候都可以侃侃而談，那就是因?yàn)檫@個(gè)人看了很多的書(shū)，他們通過(guò)書(shū)籍了解了各個(gè)方面的事情，更是了解了整個(gè)世界，不管是誰(shuí)來(lái)問(wèn)他們問(wèn)題他們都可以相談一二，更還有自己更為深刻的想法。若是成為這樣的人豈不是相當(dāng)讓人感覺(jué)到十分的自豪。

書(shū)籍是與人是相互有吸引的，書(shū)籍能告訴我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于自己去觀察世界可以得到的，畢竟這是一條可以坐在家里就可以旅行完整個(gè)世界的方式，不用花費(fèi)很多的金錢(qián)，更是不用浪費(fèi)很多的時(shí)間。僅僅這一點(diǎn)就足夠讓我們必須要熱愛(ài)讀書(shū)。熱愛(ài)讀書(shū)可以真正地豐富自己，將所有的知識(shí)點(diǎn)全都裝進(jìn)腦子，再融入精神里，那樣便可以成就更好的自己。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從這一刻開(kāi)始熱愛(ài)書(shū)籍，將自己所有的愛(ài)都傾盡在書(shū)籍中，從而換來(lái)一個(gè)更加美好的未來(lái)，讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)吧！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 5

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是四年級(jí)一班的xxx。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。

如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。例如：杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……

哦，世界原來(lái)這么奇妙！從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。

讀書(shū)，真好！同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 6

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！我三班的劉玉，今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。

莎士比亞曾說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光的地球；智慧中沒(méi)有一本書(shū)像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。”受父母的影響，我從小就養(yǎng)成了讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。我每天放學(xué)后做的第一件事就是拿起當(dāng)天的報(bào)紙。

我愛(ài)看書(shū)。每當(dāng)我拿著一本新書(shū)時(shí)，我就覺(jué)得有一些生動(dòng)而精彩的東西進(jìn)入了我的生活。書(shū)中，我和尼摩船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)在海底航行了2萬(wàn)英里。和弗格森博士一起乘坐熱氣球探索非洲，在熱氣球上度過(guò)五周；和福格先生一起歷盡艱辛，80天環(huán)游世界。我曾經(jīng)為賣(mài)火柴的小女孩流淚，為丑小鴨變成白天鵝鼓掌。

同學(xué)！你知道為什么太陽(yáng)每天在東方和西方升起和落下嗎？天空為什么是藍(lán)色的？為什么夏天蟬會(huì)唱歌？快把書(shū)打開(kāi)，答案就在里面！

我的演講結(jié)束了，謝謝！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 7

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

書(shū)是知識(shí)的海洋，是文化的殿堂，是智慧的結(jié)晶，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于一個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生來(lái)書(shū)，書(shū)更是一位忠實(shí)的朋友。

書(shū)的作用可大了，通過(guò)它，我了解了許多歷史，地理知識(shí)。祖國(guó)的許多名山大川我都沒(méi)去過(guò)，是書(shū)帶我爬上了著名的華山、廬山、黃山、飽覽了祖國(guó)的壯麗山河。

我熱愛(ài)讀書(shū)，爸爸還總是說(shuō)我“一見(jiàn)到書(shū)就愛(ài)不釋手，把什么都忘記了，連吃飯也忘了，好像被勾了魂似的。”有一次，我請(qǐng)求媽媽帶我到書(shū)店看書(shū)，到了書(shū)店，我便抱起一本厚厚的《父與子》看了起來(lái)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽便走到了我的身旁，告訴我說(shuō)：“你已經(jīng)看一個(gè)小時(shí)多了，現(xiàn)在已經(jīng)中午了，我們得趕緊回家做飯吃了！”可看得在投入的我卻一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有。媽媽只好“架起大炮”向我“猛烈開(kāi)火”。沒(méi)辦法，我只好依依不舍的放下手中的“寶貝”，說(shuō)了聲：“多好的書(shū)啊！可惜沒(méi)時(shí)間了。”然后撇撇嘴巴很不情愿的嘀咕著：“人家還沒(méi)看完呢！干嘛要這么著急啊！“喂，還不快走，你嘀咕什么？”媽媽問(wèn)我。“沒(méi)……沒(méi)什么。”哎，幸好媽媽沒(méi)聽(tīng)到，不然又要山“三打五雷轟”了！哎，那么好的書(shū)，人家真的不想走哩！

還有一次，同學(xué)給了我一本愛(ài)的教育，我不管什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都讀著那本書(shū)。記得那是上課的時(shí)候吧！我在桌下偷偷地看著這本愛(ài)的教育，老師講的，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，終于，老師在三十名學(xué)生中發(fā)現(xiàn)了。一位正在讀書(shū)的我，但我未發(fā)現(xiàn)老師。老師靜悄悄的走來(lái)，同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)我的衣服，小聲說(shuō)道：“喂，老師來(lái)了！”但津津有味的看書(shū)的我卻毫無(wú)意識(shí)到自己已經(jīng)成了老師的“眼中釘”，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的頭上便腫起了大紅包，我膽怯的望了望老師，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，趕緊把書(shū)收了下去。不過(guò)，雖然頭上有些痛，但給了我一個(gè)記在心里的道理：上課不能看課外書(shū)。唉，書(shū)，你的魅力真大啊！

在以后的生活里，我更喜歡讀書(shū)。漸漸地，書(shū)讓我的大腦更加充足，讓我的見(jiàn)識(shí)更加廣闊，讓我的生命更加多彩，讓我的人生更加輝煌！

我愿做一條魚(yú)，在書(shū)海里暢游；我愿做一條蠶，去咀嚼大片大片芳香的書(shū)味，我愿做一只鳥(niǎo)，有數(shù)不盡的溫暖書(shū)頁(yè)共筑起的小巢。讀書(shū)吧！朋友，它會(huì)讓你受益無(wú)窮，快樂(lè)無(wú)限！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 8

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好！

今天我們?cè)谶@進(jìn)行演講，開(kāi)心自己可以有機(jī)會(huì)站在臺(tái)上做這樣的一場(chǎng)演講，這是我的榮幸，所以我要感謝老師和同學(xué)愿意把機(jī)會(huì)給我，讓我去在大家面前展現(xiàn)自己。今天我要去演講的題目是《熱愛(ài)讀書(shū)》。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大二學(xué)生了，已經(jīng)在大學(xué)有一年的時(shí)間了，然而我還是很喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得讀書(shū)能夠讓我的心變得沉靜起來(lái)，讓我枯燥的生活有了更多的樂(lè)趣。在書(shū)海里盡情的暢游，在書(shū)籍的世界里去探索更多有趣的東西。大一一年我重要有時(shí)間我就會(huì)去讀書(shū)，有時(shí)候是讀我們自己買(mǎi)的書(shū)籍，有時(shí)候是去圖書(shū)館尋找我喜歡的書(shū)閱讀。我喜歡讀書(shū)，也熱愛(ài)閱讀。喜歡書(shū)里面的世界，在讀書(shū)的過(guò)程中，能夠讓自己浮躁的內(nèi)心變得寧?kù)o，可以讓我更加的愉快。讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是打發(fā)時(shí)間的行為，更是一種幫助提升自己的方法。

高中時(shí)候的我就喜歡讀書(shū)，有時(shí)候課業(yè)很忙，我都會(huì)擠出時(shí)間去看書(shū)，課間只有短短的十分鐘，我都要去讀一讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)的時(shí)候會(huì)讓自己產(chǎn)生愉悅感。現(xiàn)在我進(jìn)入大學(xué)，我的時(shí)間顯然多了起來(lái)，那么更多的時(shí)候我都是在讀書(shū)。大一學(xué)年，我都在讀書(shū)，我不斷的去涉獵不同種類(lèi)的書(shū)籍，這樣可以讓自己有不一樣的閱讀體會(huì)。我還養(yǎng)成了閱讀完后寫(xiě)讀后感和摘抄好句好段的習(xí)慣，這使得我有了很多的積累，在大學(xué)里需要去寫(xiě)文章的時(shí)候，我是信手拈來(lái)，真的是特別的有用。同學(xué)們，大學(xué)時(shí)間特別的寬裕，我們的大學(xué)生活不只是玩游記，還有讀書(shū)這樣一種有利的活動(dòng)。

我誠(chéng)邀大家參與進(jìn)來(lái)，在大學(xué)里養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，我們從書(shū)中找到更好的自己。讀書(shū)對(duì)我們而言是一項(xiàng)有利的活動(dòng)，是能夠收獲到很多的。讀書(shū)很美妙，當(dāng)我們漸入佳境的時(shí)候，書(shū)本的海洋就任我們暢游，我們?cè)诶锩婵梢泽w驗(yàn)到很多有趣的事物。經(jīng)過(guò)大一一整年的讀書(shū)經(jīng)歷，現(xiàn)在我更加的喜歡讀書(shū)了，因?yàn)樗o我的生活增添了很多有趣的東西，讓我的大學(xué)變得不無(wú)聊。熱愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)成為我的必做的事情，如果不去讀書(shū)，我覺(jué)得生活是無(wú)聊的，也是乏味的。所以我熱愛(ài)讀書(shū)，也很希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大學(xué)里努力的去讀書(shū)，讓自己在書(shū)里學(xué)到更多對(duì)自己有用的東西。

謝謝大家！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 9

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

書(shū)籍的閱讀讓我們能夠從中學(xué)到不少實(shí)用的知識(shí)，從記事起我們便熱衷于閱讀各類(lèi)通話書(shū)籍，長(zhǎng)大以后則能夠通過(guò)課本上的知識(shí)來(lái)促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，而且得益于老師的教導(dǎo)讓我能夠理解這部分知識(shí)，可以說(shuō)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都能夠通過(guò)讀書(shū)的方式得以實(shí)現(xiàn)，書(shū)籍作為傳承知識(shí)的載體始終伴隨著人類(lèi)的歷史，既然如此我們便應(yīng)當(dāng)繼承先人的智慧從而通過(guò)讀書(shū)來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

首先我們得熱愛(ài)讀書(shū)從而明白這種做法對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，從懵懂稚童成長(zhǎng)到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了許多的歲月，不可否認(rèn)的是書(shū)籍的閱讀是我們獲取知識(shí)的途徑，正因?yàn)橛辛艘槐颈镜臅?shū)籍才能夠讓我們學(xué)到許多重要的知識(shí)，才能夠鞏固好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)從而明白為人處世的道理，這也說(shuō)明讀書(shū)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作用都是不可替代的，而老師則會(huì)通過(guò)對(duì)課本的理解從而將知識(shí)點(diǎn)傳授給我們，我們也要多思考課本上的知識(shí)并努力提升自身的能力，能夠具備一定的文學(xué)水平也是得益于平時(shí)對(duì)書(shū)籍的閱讀，那么我們便應(yīng)當(dāng)懂得熱愛(ài)讀書(shū)的重要性并從我做起。

其次我們得挑選對(duì)自身有用的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)可以得知并非每種書(shū)籍都對(duì)我們的成長(zhǎng)有益，既有能讓我們學(xué)到知識(shí)的書(shū)籍也有干擾學(xué)習(xí)的漫畫(huà)書(shū)籍，我們要懂得如何取舍并挑選更實(shí)用的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，既要做到熱愛(ài)讀書(shū)又要做到所讀書(shū)籍都是好書(shū)，這需要我們具備一定的分辨能力并強(qiáng)化自律性，通過(guò)學(xué)習(xí)不難得知有些實(shí)用的書(shū)籍的確難以令人提起興趣，那么我們要懂得善于讀書(shū)并從中獲取我們所需的知識(shí)點(diǎn)。

最后需要掌握讀書(shū)的正確方式從而提升自己的文化底蘊(yùn)，其實(shí)很久以前老師教導(dǎo)過(guò)我們?nèi)绾巫x書(shū)才能從中獲益，先淺顯地讀一遍從而了解書(shū)籍的大概內(nèi)容，再仔細(xì)讀一遍并強(qiáng)化對(duì)書(shū)籍的理解，最后再來(lái)進(jìn)行閱讀從而起到溫故知新的效果，這也說(shuō)明我們讀書(shū)應(yīng)該仔細(xì)些從而確保自己不會(huì)錯(cuò)漏任何知識(shí)點(diǎn)，而且即便是讀過(guò)的書(shū)籍也能通過(guò)再次閱讀來(lái)從中獲益，努力學(xué)習(xí)書(shū)籍中的知識(shí)并通過(guò)勤于思考來(lái)鍛煉自身的思維能力。

我們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)得以成長(zhǎng)多虧了書(shū)籍中記載的知識(shí)，因此我們要養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣并在以后的學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真對(duì)待，從我做起以便于在今后的學(xué)習(xí)生活中更加熱愛(ài)讀書(shū)。

謝謝大家！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 10

各位老師、同學(xué)們：

大家好，我是紅沙溝小學(xué)的婁小林，我演講的題目是《讀書(shū)育人》

“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 ” ”是中國(guó)老百 姓信奉的至理名言;“讀書(shū)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。”這應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)， 就必須不斷的讀書(shū)。況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識(shí) 是不行的。

讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生 輝。 中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū) 達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的 成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮， 講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮 講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操 的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提 高自身素質(zhì)的重要手段之一。

我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿天下” 。 我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢？是讀書(shū)。 博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)。” 我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但 是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的 不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。

所以今天我在這里主要談?wù)勛x書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。 曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松?的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書(shū)，讓讀 書(shū)成為生活中重要的一部分！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳 道授業(yè)解惑也。”

教師，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自 身素質(zhì)不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神， 一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信 念。 古人云：學(xué)高為師，德高為范。由此可見(jiàn)，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基 本標(biāo)準(zhǔn)。 讀書(shū)，能改變教師的`精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能 夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩 。

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 11

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

最近，我讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《特別的女生薩哈拉》。書(shū)中有幾個(gè)主要人物，分別是薩哈拉、德里和波迪小姐。薩哈拉是沙漠嗎?呵呵，是個(gè)女生的名字啊!

書(shū)中講的是薩哈拉在學(xué)校發(fā)生的一些事情。在學(xué)校的時(shí)候，她不愛(ài)讀書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)，從不與人交談。但她心里的事情有撒哈拉沙漠那么大，那么寬廣。她總想著那些寫(xiě)給爸爸的信，因?yàn)樗心敲炊嗟男睦镌捯桶职终f(shuō)。因?yàn)樗某煽?jī)太差，所以留級(jí)了。留級(jí)后，她幸運(yùn)的碰到了波迪小姐，結(jié)交了新的同學(xué)和朋友。在波迪小姐的鼓勵(lì)和關(guān)心下，她喜愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)文章的優(yōu)點(diǎn)被大家發(fā)現(xiàn)了。在學(xué)校也開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)了，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了。從此，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開(kāi)，一場(chǎng)奇妙的旅程開(kāi)始了……這本書(shū)中我最喜歡波迪小姐!她行為怪異但和藹可親，能因材施教，把一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)但又很有寫(xiě)作天分的女孩薩哈拉從一名差等留級(jí)生變成了一名出色的小作家，真是太神奇啦!并且向德里那樣的學(xué)生，她也沒(méi)有放棄，而是用心把他教育成一名好學(xué)生。她真是教育有方啊，我真渴望我也能碰到波迪小姐!

我還喜歡薩哈拉，她是一位有寫(xiě)作天賦的女孩。雖然開(kāi)始的時(shí)候她不愛(ài)學(xué)習(xí)，不開(kāi)口說(shuō)話，不愛(ài)讀書(shū)，可是在她遇到好老師波迪小姐后，開(kāi)始酷愛(ài)讀書(shū)，瘋狂的寫(xiě)作。我要是能像薩哈拉一樣每天自覺(jué)的讀書(shū)閱讀，有她那樣勤奮的精神該多好啊，一定作文水平會(huì)提高的很快，寫(xiě)出漂亮的文章來(lái)。

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 12

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：《熱愛(ài)讀書(shū)演講稿》。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是唐代詩(shī)人杜甫的話。是啊，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今天的社會(huì)是高科技的社會(huì)，一切都離不開(kāi)書(shū)。我們現(xiàn)在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，同學(xué)們可不能錯(cuò)過(guò)哦！要知道，只有讀好書(shū)，才能懂得的知識(shí)；只有讀好書(shū)，才能武裝我們的頭腦；只有讀好書(shū)，才能使我們克服重重困難，成為生活中的強(qiáng)者。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前，我對(duì)讀書(shū)根本沒(méi)有興趣，寫(xiě)完作業(yè)就知道玩，老師布置作文時(shí)，我愁得東一頭西一頭，不知該怎么寫(xiě)，做閱讀時(shí)，也不會(huì)總結(jié)文章的主題思想，因此語(yǔ)文成績(jī)總也上不去；數(shù)學(xué)題也不會(huì)完整的回答。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興許。

那是去年冬天，姑姑給我買(mǎi)了一件紅毛衣，由于穿臟了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉后，一盆的紅水，我急忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)岩路贸鰜?lái)，再撒上些細(xì)鹽，攪拌好后，再把衣服泡進(jìn)去，十幾分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水沖干凈。”媽媽照我的話去做了，毛衣不但沒(méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢，媽媽既高興又驚奇的說(shuō)：“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì)這么好，女兒，你在哪學(xué)的啊？”我自豪的說(shuō)：“書(shū)上學(xué)的。”

從這一刻，我體會(huì)到書(shū)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，之后，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我總是看書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書(shū)中的人物對(duì)話，與書(shū)中的人物同呼吸、共命運(yùn)，我會(huì)為他們的快樂(lè)而高興，為他們的不幸而難過(guò)。我通過(guò)書(shū)去遨游祖國(guó)的大好山河，可以盡情的去想象……啊，原來(lái)讀書(shū)能給人帶來(lái)如此大的快樂(lè)、享受。我真后悔明白得太晚。

現(xiàn)在作文課上，我再也不會(huì)像以前那樣發(fā)愁作文了，語(yǔ)文成績(jī)也提高了，我嘗到了甜頭，使我更愛(ài)讀書(shū)了。但我也要告訴同學(xué)們，讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè)，快快到書(shū)中去遨游吧！

我的演講完了。

謝謝大家。

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 13

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我愛(ài)讀書(shū)，它似的覽車(chē)，領(lǐng)大家，目睹美景的壯麗，領(lǐng)略自然的雄奇。

我愛(ài)讀書(shū)，它使我閉目聆聽(tīng)那聲來(lái)自遠(yuǎn)古的曠達(dá)的聲音：夏商周朝三代興衰；春秋戰(zhàn)國(guó)五霸七雄；罷黜百家高祖光武；三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)起云涌；分久必合天下一統(tǒng)；貞觀之治開(kāi)元盛世；五代十國(guó)短命王朝；南北宋朝西夏遼金；成吉思汗橫掃歐洲；高祖洪武成祖朱棣；康熙乾隆慈禧溥儀……

我愛(ài)讀書(shū)，四大名著都給我留下了深刻印象，特別是三國(guó)和西游。桃園三結(jié)義，出山第一功；當(dāng)陽(yáng)橋前一聲吼，喝退曹軍水倒流；千里走單騎，孤身救幼主；過(guò)五關(guān)斬六將，火燒赤壁連營(yíng)。三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上，斗智斗勇，風(fēng)云變幻，成為歷一段不忘的記憶。西游路上，降妖捉怪，除暴安良，一路上救了多少人，除了多少魔，經(jīng)了幾次難！

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍能破除迷信，用科學(xué)的角度去解釋了那些陳腐的一切，鼓勵(lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來(lái)思考或觀察事物。愛(ài)因斯坦的相對(duì)論；達(dá)爾文的進(jìn)化論；哥白尼的日心說(shuō)……他們雖然都經(jīng)竟遭到過(guò)質(zhì)疑，但是歷史證明了他們是對(duì)的，不是嗎？

我愛(ài)讀書(shū)，它使我聽(tīng)到了四季的呼喚：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，春天充滿生機(jī)；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天多么美麗；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月天”，秋天充滿詩(shī)意；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，冬天純潔無(wú)比。

我愛(ài)讀書(shū)，它仿佛帶我回到那風(fēng)云突變的時(shí)代。“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”你陸放翁俠骨柔情，誰(shuí)人不知！而你，再臨死前，依然心系宋朝，好一番忠君愛(ài)國(guó)！“三十功名塵與土，八千里路云和月”“靖康恥，猶未雪”“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。你岳武穆一心為國(guó)，在金人面前樹(shù)了“撼山易，撼岳家軍難”的威名，卻被歹人所害，令人扼腕息。

我愛(ài)讀書(shū)，它帶我游覽世界奇觀，卻可足不出戶。它帶我到浙江觀潮，到雅魯藏布大峽谷探秘，到“死亡谷”歷險(xiǎn)，到金銀島尋寶，到江南水鄉(xiāng)采蓮……

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗S富了我的生活，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，所以，我愛(ài)它。

此致

敬禮！

演講人：xxx

20xx年x月x日

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 14

各位同學(xué)：

大家啊好！今天我演講的題目是：熱愛(ài)讀書(shū)。

各位老師，假如有人問(wèn)我，你最喜歡什么，我會(huì)說(shuō)：“我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無(wú)私博大的愛(ài)；我喜歡高山，它給了我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志；但我最喜歡的還是讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)傳播文化的使者，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)。如果沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì)那么精彩，我們的思想也不會(huì)那么開(kāi)闊，如果沒(méi)有書(shū)，我們的頭腦就會(huì)像干枯的樹(shù)木，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)。

童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強(qiáng)不屈的精神。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是她開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步，書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福。

同學(xué)們，請(qǐng)熱愛(ài)讀書(shū)吧！我的演講完畢，謝謝大家！

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿 15

各位老師、同學(xué)們

你們好！今天我演講的題目是《熱愛(ài)讀書(shū)》。

歷經(jīng)苦難的高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了幸福的人。”我們又何嘗不是呢？記得我從上幼兒園起，我就開(kāi)始看書(shū)了。剛開(kāi)始，我認(rèn)識(shí)的字很少，都是媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)的。后來(lái)我認(rèn)識(shí)了一些字，便自己看起來(lái)，我被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，越看越愛(ài)看。上學(xué)后，我認(rèn)識(shí)的字更多了，在老師的幫助下，便開(kāi)始看起了名著，是書(shū)籍讓我懂得了許多道理。如《史記》中的“桐葉封弟”告訴了我“言必行，行必果”的道理，不能以“說(shuō)著玩”為借口，不當(dāng)回事；“齊桓公稱(chēng)霸”告訴我，成大業(yè)者，就要胸襟寬大，不計(jì)前嫌。當(dāng)福爾摩斯揭開(kāi)一個(gè)個(gè)迷團(tuán)的時(shí)候，讓我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理；《假如給我三天光明》中的海倫凱勒以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病魔，最終成為著名的作家，告訴我：一個(gè)人在受到了挫折時(shí)，不能對(duì)自己失去信心；《論語(yǔ)》又讓我懂得了學(xué)習(xí)更要溫故而知新，才能不斷進(jìn)步。書(shū)籍讓我明白了：朋友可能離去，書(shū)，卻是最忠實(shí)的伙伴。時(shí)光不斷流逝，讀書(shū)讓我不斷進(jìn)步。不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起同古今中外偉大作家之間的交流，汲取書(shū)中的精華，懂得做人的道理。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！從書(shū)中吸收精神食糧，它會(huì)使你終身受益的！

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，而讀一本壞書(shū)，會(huì)使人心胸變

的狹窄。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是快樂(lè)的源泉；同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

謝謝大家！

第四篇：熱愛(ài)讀書(shū)課件

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

２、在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)其對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、整理在本組課文的學(xué)習(xí)中收集的資料。

２、搜集名人讀書(shū)的故事、關(guān)于讀書(shū)的名言。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

林海音愛(ài)讀書(shū)，因而她有竊讀的樂(lè)趣；與北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們更覺(jué)讀書(shū)有益處；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅(jiān)定了與書(shū)為伴、以書(shū)為侶的信念。的確，書(shū)籍是智慧的工具。正如歌德所說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。好書(shū)使人開(kāi)卷時(shí)有所求，而閉卷時(shí)有所得。那么，現(xiàn)在我們就一起交流一下讀書(shū)的樂(lè)趣吧！

【通過(guò)對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧，和教師的激情導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愿望。】

二、分組準(zhǔn)備

１、讀讀課本上的提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

２、提示小組討論內(nèi)容：

說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)的過(guò)程中，有什么難忘的故事想告訴大家；你采訪過(guò)身邊的哪些人，有什么收獲；你知道哪些名人讀書(shū)的故事？你贊成看‘閑書(shū)’嗎？為什么？

3、選擇自己最感興趣的問(wèn)題，和小組的同學(xué)互相交流。

【讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的話題交流，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。】

三、談一談

１、你愛(ài)讀書(shū)嗎？愛(ài)讀什么書(shū)？

２、在你讀書(shū)的過(guò)程中，有什么有趣的、難忘的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（講之前對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求，聽(tīng)后組織學(xué)生評(píng)說(shuō)）

３、這段時(shí)間大家采訪了不少人，了解了他們讀書(shū)的一些情況，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的收獲？

【通過(guò)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說(shuō)和認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，把課堂引向精彩，課堂定會(huì)呈現(xiàn)出許多的精彩亮點(diǎn)。】

４、關(guān)于讀書(shū)的方法，你們有些什么見(jiàn)解嗎？

⑴ 邊讀邊思考。

⑵ 抓住重點(diǎn)內(nèi)容。

⑶ 學(xué)會(huì)精讀和略讀。

⑷ 學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

【談讀書(shū)體會(huì)，獲得讀書(shū)方法，受益終生。】

５、你們知道怎么做讀書(shū)筆記嗎？

⑴ 摘錄式。

⑵ 體會(huì)式。

⑶ 提綱式。

⑷ 批注式。

⑸ 書(shū)簽式。

四、講一講

在本單元的實(shí)踐活動(dòng)中，大家搜集了一些名人讀書(shū)的故事，現(xiàn)在你們就把自己覺(jué)得最有趣、最有價(jià)值的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

（學(xué)生講完后，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出講故事能手）

五、辯一辯

１、明確辯題：

看“閑書(shū)”是否有益？

正方觀點(diǎn)：看“閑書(shū)”有益。

反方觀點(diǎn)：看“閑書(shū)”沒(méi)有益處。

２、選擇辯題，確定辯論方：

（每方由三名辯手組成。）

３、進(jìn)行辯論：

教師提出要求：

表明自己的觀點(diǎn)要有理有據(jù)，要尊重對(duì)方同學(xué)。

４、總結(jié)辯論情況：

指出本次辯論的成功之處，提出今后辯論要注意的地方。

【在明辨中澄清事實(shí)，在爭(zhēng)論中發(fā)展語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。】

六、總結(jié)評(píng)價(jià)（引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力）

1.自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？為什么？

3.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。

【自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。】

熱愛(ài)讀書(shū)課件

2內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)：

本節(jié)課嘗試“群讀類(lèi)學(xué) 自主課程”的探索與實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容包括鄂教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《鐘樓讀書(shū)》、人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《竊讀記》、《走遍天下書(shū)為侶》、《我的長(zhǎng)生果》及人教版語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)五年級(jí)第一冊(cè)“傾聽(tīng)不同的聲音”“領(lǐng)略大師智慧”“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”三個(gè)模塊的文章。這些課文圍繞同一個(gè)主題“讀書(shū)”組成“群”。教學(xué)擬采用“1+x+y”的模式，即教師引領(lǐng)精讀一篇《鐘樓讀書(shū)》，小組合作略讀三篇《竊讀記》、《走遍天下書(shū)為侶》、《我的“長(zhǎng)生果”》，個(gè)人自主泛讀一個(gè)模塊的文章。《鐘樓讀書(shū)》介紹了作者在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷，表達(dá)了作者愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的情感。《竊讀記》生動(dòng)地描繪了作者竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。《走遍天下書(shū)為侶》告訴我們要以書(shū)為伴，終身學(xué)習(xí)。《我的長(zhǎng)生果》通過(guò)作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系。通過(guò)“群讀類(lèi)學(xué)”的形式，將鄂教版課文與人教版有關(guān)文章有機(jī)整合，體現(xiàn)由單篇課文到多篇文章的拓展閱讀，把課外閱讀引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容向外開(kāi)放，無(wú)限延展。讓孩子們有足夠的閱讀量的支撐，以此彰顯少做練習(xí)多讀書(shū)的思想，強(qiáng)化師生的課程資源意識(shí)。

通過(guò)這一群文的學(xué)習(xí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在理解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩作者的寫(xiě)作順序和典型的寫(xiě)作特點(diǎn)，培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，交流讀書(shū)的收獲，總結(jié)提煉讀書(shū)的方法。組織開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)充滿興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，把讀書(shū)作為生命中重要的一部分，使讀書(shū)成為成長(zhǎng)的需要。

學(xué)情分析：

通過(guò)近兩年的悉心培養(yǎng)，我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂中的傾聽(tīng)、朗讀、表達(dá)、合作、互動(dòng)、記筆記等方面均訓(xùn)練有素，具備了較強(qiáng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。尤其是班級(jí)讀書(shū)氛圍濃厚，學(xué)生閱讀面較廣，并且具有較快的閱讀速度，這為本節(jié)課計(jì)劃用60分鐘完成“1+3+6”的閱讀模式提供了可能性。加之，本次群讀的主題是“讀書(shū)”，正是學(xué)生喜歡的話題。我班又為電子書(shū)包試點(diǎn)班級(jí)，為群讀材料提供了載體，具備了實(shí)施這種全新課型的得天獨(dú)厚的條件。設(shè)計(jì)理念：

1．整合教學(xué)資源。加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。內(nèi)容的整合，有利于集中精力突破重點(diǎn)，整合以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。教學(xué)手段的整合，打破時(shí)空界限，有利于提高課堂教學(xué)效益。

2．簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的真問(wèn)題作為教學(xué)的主線，擯棄繁瑣的內(nèi)容分析和字斟句酌的講解，騰出時(shí)間海量閱讀，力求實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變，通過(guò)閱讀提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3．學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐課程。抓住每課的不同表達(dá)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，積累方法，習(xí)得語(yǔ)感，運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.把握主要內(nèi)容，感受作者愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的情感。

3.領(lǐng)悟表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的，嘗試運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和寫(xiě)作的方法，自覺(jué)運(yùn)用到實(shí)踐中，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行篩選。

2、學(xué)生自讀課文和閱讀材料，完成課前先學(xué)任務(wù)。

3、教師制作課件。流程預(yù)設(shè)：

課前誦讀有關(guān)讀書(shū)的名言警句。(讓“群讀類(lèi)學(xué)”從課前開(kāi)始，一線串珠，圍繞“讀書(shū)”的主題進(jìn)行相關(guān)積累，與隨后的閱讀、練筆等實(shí)踐活動(dòng)，形成整體效應(yīng)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。)

一、引出群讀主題

世界上最美妙的聲音莫過(guò)于讀書(shū)的聲音。世界上最美妙的東西莫過(guò)于——書(shū)！我們一起來(lái)讀一讀美國(guó)作家狄金森的這首小詩(shī)《神奇的書(shū)》。師生合作讀。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于讀書(shū)的一群文章。（屏幕出示幾篇課文題目）。歌德說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。通過(guò)課前先學(xué)，你都和哪些高尚的人對(duì)話了？你從他們身上感受到了什么？（酷愛(ài)讀書(shū)）

二、領(lǐng)悟表達(dá)方法

相同的情感，不同的內(nèi)容，表達(dá)方式也各不相同。我們一一地來(lái)看個(gè)究竟。先看教材中的第5課《鐘樓讀書(shū)》—— 精讀《鐘樓讀書(shū)》——以例悟法

（一）本文運(yùn)用了什么方法寫(xiě)出了作者的讀書(shū)之樂(lè)？ 瀏覽課文，看看本文寫(xiě)法上有何獨(dú)特之處？發(fā)現(xiàn)作者的寫(xiě)作密碼。

1、文中有一句話多次出現(xiàn)，反復(fù)手法，喜愛(ài)之情不斷強(qiáng)化，給讀者留下深刻的印象。每次是在什么情況下出現(xiàn)的？（每讀一本書(shū)，作者就情不自禁地表達(dá)對(duì)

閱覽室的喜愛(ài)之情）讀的書(shū)越來(lái)越多，作者的喜愛(ài)之情也越來(lái)越深。這種寫(xiě)法叫反復(fù)，能使作者表達(dá)的感情不斷得到強(qiáng)化。我們來(lái)讀一讀這四句話，體會(huì)一下反復(fù)的妙處。

2、除了發(fā)現(xiàn)作者用反復(fù)的手法不斷抒發(fā)喜愛(ài)之情，你還發(fā)現(xiàn)了什么有意思的寫(xiě)法？（每寫(xiě)一本書(shū)都是采用“事實(shí)+想象”的寫(xiě)法，即先寫(xiě)書(shū)里看到的內(nèi)容，再寫(xiě)作者的想象。以第一本書(shū)為例，出示4、5段，指名分讀。還有哪幾段也是這樣先寫(xiě)書(shū)里的內(nèi)容，再寫(xiě)作者的想象？同桌2人任選一處讀一讀，一人讀事實(shí)，一人讀想象。體會(huì)作者的讀書(shū)之樂(lè)。）

3、小練筆（語(yǔ)言訓(xùn)練）：如果讓你寫(xiě)第四本書(shū)，你知道怎樣寫(xiě)了嗎？ 略讀《竊讀記》《走遍天下書(shū)為侶》《我的“長(zhǎng)生果”》——舉一反三

（二）剛才我們抓住課文表達(dá)上的獨(dú)特之處體會(huì)作者的鐘樓讀書(shū)之樂(lè)。接下來(lái)，每個(gè)大組選擇一篇文章，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，作者運(yùn)用了什么樣的方法表達(dá)了愛(ài)書(shū)之情、讀書(shū)之樂(lè)？可以從描寫(xiě)方法、修辭手法、結(jié)構(gòu)順序等方面去談。《竊讀記》：林海音運(yùn)用了什么方法寫(xiě)出了竊讀之樂(lè)呢？

先從文中找出一句話，“竊讀”是一種什么樣的滋味？文章哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了這種快樂(lè)和懼怕的復(fù)雜滋味。

1.感悟心理描寫(xiě)的細(xì)膩傳神

（1）找出“懼怕”的句子，領(lǐng)悟熱愛(ài)閱讀的情感。

比如：“害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)??知趣地走出去??再走進(jìn)另一家。”

（2）找出“快樂(lè)”的句子，感受表面與內(nèi)心的對(duì)比。體會(huì)竊讀的快樂(lè)。“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨害得我回不去了。’”“其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”

內(nèi)心與表面的對(duì)比將快樂(lè)與懼怕的復(fù)雜心理描寫(xiě)得細(xì)膩傳神。讓讀者感同身受，覺(jué)得特別親切。

2.動(dòng)作描寫(xiě)的生動(dòng)

（1）抓住段落中的一些動(dòng)詞來(lái)體會(huì)。比如課文中“急匆匆”“暗喜”“踮起”“擠進(jìn)”“急忙打開(kāi)”“急切地尋找”??從這些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的渴望。

3.指導(dǎo)朗讀。指名讀，齊讀指導(dǎo)學(xué)生讀出文章所表達(dá)的情感。

4、之所以偷偷摸摸地讀、忍饑挨餓地讀、如饑似渴地讀，是因?yàn)樗膰?guó)文老師說(shuō)過(guò)：“你們是——”（齊讀老師的話）

《走遍天下書(shū)為侶》：英國(guó)作家尤安、艾肯又運(yùn)用了什么方法表達(dá)他對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情呢？

1.假設(shè)的情境。

比如文章的開(kāi)頭就做了一種假設(shè)，給讀者留下了遐想的空間。很有趣味性，吸引讀者。

2、多處運(yùn)用反問(wèn)、比喻的寫(xiě)法。

（1）你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這里把書(shū)比喻成朋友、家。正如“舊書(shū)不厭百回讀熟，讀深思子自知。”從這里讓我們感受到作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。

（2）把書(shū)比喻成隨時(shí)想去就去的故地，又把書(shū)比喻成自己的伴侶。

（3）小結(jié)：正是這些貼切的比喻，充分表達(dá)了作者愛(ài)書(shū)之情，讀書(shū)之法。《我的“長(zhǎng)生果”》：作家葉文玲又是怎樣寫(xiě)出自己的讀書(shū)之樂(lè)的呢？

《我的“長(zhǎng)生果”》這一課也充分地運(yùn)用了比喻的寫(xiě)法。我們來(lái)找一找，體會(huì)寫(xiě)法的好處。

1.“書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別貼切。”思考，為什么這樣比喻？好在哪里？

2.我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)比喻句。

像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流過(guò)山谷。

少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。（學(xué)生互相交流比喻句的妙處。）

教師小結(jié)：正是這四個(gè)比喻句，把那種少年讀書(shū)時(shí)的愉悅感受，變得生動(dòng)形象，讓我們心里似乎也出現(xiàn)了這種美妙的感覺(jué)。泛讀多篇——反三歸一

剛才我們從表達(dá)的角度學(xué)習(xí)了關(guān)于讀書(shū)的一群文章。下面我們嘗試著運(yùn)用剛才的方法自由閱讀，讓我們進(jìn)入閱讀超市——這里有三個(gè)資料包。每個(gè)里面有6篇文章，都和讀書(shū)有關(guān)。每個(gè)大組選一個(gè)資料包，按不同的任務(wù)快速瀏覽文章，一目十行，在平板電腦上圈點(diǎn)批畫(huà)。保存、提交。屏幕出示： 資料包一——《傾聽(tīng)不同的聲音》

1、好詞大禮包：畫(huà)出優(yōu)美的、新穎的詞語(yǔ)，特別是四字詞語(yǔ)。

2、名人啟示錄：畫(huà)出名人關(guān)于讀書(shū)的重要觀點(diǎn)。資料包二——《領(lǐng)略大師智慧》

1、好詞大禮包：摘抄你喜歡的好詞，尤其是四字詞語(yǔ)。

2、讀書(shū)方法庫(kù)：從文中學(xué)到的讀書(shū)方法，簡(jiǎn)單填寫(xiě)要點(diǎn)。顧炎武：

冰心： 楊大眼： 華羅庚： 秦牧：

徐特立： 資料包三——《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》

1、好詞大禮包：摘抄你喜歡的好詞，尤其是四字詞語(yǔ)。

2、佳句大集結(jié)：畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美的、含義深刻的的等你喜歡的好句子。

三、主題拓展實(shí)踐

1、暢談讀書(shū)感受

通過(guò)今天的閱讀，我們進(jìn)一步理解了讀書(shū)的真諦，激發(fā)了我們“讀好書(shū)，好讀書(shū)”的決心。新學(xué)期，我班推薦了必讀書(shū)5本和選讀書(shū)80本，回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自身讀書(shū)的情況談一談你的感受。讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處、讀書(shū)的安排、讀書(shū)的選擇、讀書(shū)的故事等都可以談。

2、小結(jié)

只要我們熱愛(ài)讀書(shū)，走進(jìn)書(shū)里去，去和書(shū)中高尚的人對(duì)話，你就會(huì)體會(huì)到讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，就會(huì)體會(huì)到書(shū)的神奇。全班再讀《神奇的書(shū)》。

3、自主布置作業(yè)

根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)作業(yè)。如閱讀、練筆、背誦、摘抄或其它與讀書(shū)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

第五篇：熱愛(ài)讀書(shū)演講稿

熱愛(ài)讀書(shū)演講稿

各位老師，各位同學(xué)大家啊好！今天我演講的題目是：熱愛(ài)讀書(shū)。

假如有人問(wèn)我，你最喜歡什么，我會(huì)說(shuō)：“我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無(wú)私博大的愛(ài)；我喜歡高山，它給了我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志；但我最喜歡的還是讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)傳播文化的使者，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)。如果沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì)那么精彩，我們的思想也不會(huì)那么開(kāi)闊，如果沒(méi)有書(shū)，我們的頭腦就會(huì)像干枯的樹(shù)木，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)。

童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強(qiáng)不屈的精神。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是她開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步，書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福。

同學(xué)們，請(qǐng)熱愛(ài)讀書(shū)吧！我的演講完畢，謝謝大家！