第一篇：消防夏令營活動安排

1、消防技能表演：原地著裝登車，攀登兩節拉梯，爬繩上四樓，翻躍障礙板，兩盤水帶連接

2、參觀消防車，消防器材的展示、使用講解；觀摩體驗消防槍、炮的使用

3、組織學生體驗原地著裝；佩戴空氣呼吸器；

著隔熱服、避火服、防護服；過獨木橋；使用干粉滅火器滅火

4、消防知識講座

5、觀看消防電影

第二篇：夏令營游戲活動安排

成長快樂特訓營游戲活動安排

——北京明陽天下拓展培訓公司

車上破冰

（一）、活動目標

激發組員參與小組活動的興趣。

通過游戲活動，讓組員自我介紹，互相接觸，互相認識。

（二）、活動詳情 時間：60分鐘 地點：室內活動場 準備：充氣小錘、紙、筆

（三）、活動程序

1、自我介紹

圍圈坐好，由導師或小組領袖引導組員進行自我介紹，包括姓名、來自的學校、自己的愛好等。

2、一見如故

導師（第一號）先報自己的姓名，然后右手邊的組員（第二號）先復述第一號姓名，再講自己的姓名

第三號的組員先復述第一號、第二號的姓名，再講自己的姓名。依次類推，按逆時針方向進行。最后一個組員復述所有組員的姓名

說明：第二次開始，可換其他組員擔任第一號，每次最好由不同組員開始。這個游戲玩2-3輪后，組員之間基本可互記著彼此的姓名。

3、棒打“健忘者”

小組內先找一組員手持棒（充氣小錘）走到小組內任一組員面前，那位組員要迅速講出某一組員的姓名，若5秒內講不出組員的名字則被棒打。

被棒打的組員則出來做棒打別人的角色，依次類推，時間控制在5-10分鐘。

說明：導師和小組領域應留意哪些組員是未被喊過的名字，找機會點他的名字，使其投入活動。

4、布置“天使行動”

每位組員用抽簽的方法決定自己去當另一位組員的“天使”，而那位組員并不知道誰是自己的“天使”，“天使”的角色是在以后的幾天活動中關心所抽到的那位組員。

導師及小組領袖可與組員一起簡單討論如何關心別人的方法，如適時稱贊別人，或在活動中和生活上幫助別人，或送禮物給別人。

活動結束時組員要找出自己的“天使”，并分享“天使”替自己做事及自己當“天使”的感想。

5、關于小組時間的說明

小組時間是各位組員各抒己見、暢所欲言的特別時刻，因此，務必要營造一種安全、民主、融洽的氣氛，讓各位組員在這種氣氛下自由宣泄，分享感受。

務必要讓每一位組員都有發言的機會。

假如小組成員談不出感受，可一起先回顧當天進行的活動，導師和小組領袖帶頭講自己參加活動的感受。

小組分享時，導師及小組領袖要善于適時作引導和小結，提煉各位組員的發言，使各位組員在參加活動后能領悟到活動的主題，避免為活動而活動，令到參加者感覺活動后有所得。

小組時間的設計方案上所提供的問題和小組內容僅供參考，各位導師及小組領袖要根據各組的實際情況作靈活的變通。

活動一 開營禮

讓全體參加者進一步明確本次成長訓練營的理念，激發他們的參與欲望，增強他們的集體歸屬感，同時亦為五天四夜的成長訓練營舉行揭幕儀式。

（一）、活動目標

讓參加者了解素質拓展夏令營的理念、合辦機構、工作人員、活動行程及要求。

激發參加者主動參與活動的熱情。讓參加者有初步的認識和接觸。與成功人士合影留念

（二）、活動詳情 時間：25分鐘 地點：室內活動場

準備：錄音機、錄音帶、橫幅、絲帶、哨子、獎品、營員手冊

（三）、活動程序

主持人自我介紹，齊拍掌、叫口號，明確本次素質拓展夏令營的名稱，并齊唱營歌。

介紹本次成長訓練營的背景、理念、合辦機構、嘉賓、導師、小組領袖等。

舉行開營儀式，請嘉賓揭幕，然后請嘉賓致開營詞。通過搶答的形式簡介四天三夜的行程及營員手冊的使用。附1 主營歌《讓我們蕩起雙獎》 附2 副營歌《眾人劃槳開大船》 附錄1 內務、作息評比

本次是全封閉的訓練營地活動，生活起居要求個人自理，為讓參加者在幾天的集體生活中學會自我管理，自我服務，提高自理能力，特設計內務、作息評比活動。

一、活動目標

讓營員體會生活起居是自己的事，應該自己的事情自己做，學會收拾被鋪，整理個人物品等。

讓營員明白按時作息的重要，養成良好的生活習慣，保持良好的作息環境，不影響別人。

由營員代表組成評委，讓營員在評價與被評價中修正自居自身的行為，強化自理能力的訓練。

二、活動程序

各小組派代表組成評委。

每天定時由評委巡視房間，給予評價。

在最后一天早餐時間總結頒獎（設自理獎、進步獎）。

三、評比項目

每天起床后自覺整理被鋪。日常生活用品擺整齊。房間干凈衛生。

按時午睡、晚休、休息時間保持室內安靜。

說明：①以房間為單位評比。②能做到的獲“自理”紅星，不能做到的獲“自理”黃星。

四、需要物資

0.8m×0.8m評比表2張。星級獎章2枚。獎品：自理獎、進步獎各5份。

活動

二、營地大揭秘（定向尋寶）

通過這個活動可讓參加者對營地的地形及設施有所認識，加上小組團隊活動能促進小組互動，提高他們對活動的投入程度及小組的凝聚力。

一、活動目標

通過團隊合作訓練，讓每一個來自不同學校的參加者有小組合作的活動機會。

加深參加者對所屬小組成員的認識，培養小組歸屬感。

二、活動詳情 時間：3小時 地點：營地內

對象：所有參加者及導師、小組領袖

三、活動程序

1、玩法：

在營地設七個站，每小組完成所有任務并回到指定的集合地點，均可獲獎品一份。

每組將收到第一站的提示，各組依照提示前往第一站。到站后，組員要先向工作人員報到，再找出代表其小組的印章并蓋在卡紙上。

每一站設有一項指定任務需要全組合作完成，完成任務后，他們獲得前往下一步的提示，如此類推直至完成七站的任務才可返回指定集合地點。

每組到達集合地點均要沖線，表示勝利完成任務。

2、工作人員須知：

預先于每個站點附近范圍收藏好代表各組的印章（紅、黃、藍、橙、綠）。

確定每組找到印章并蓋好后才可執行任務。

講清楚完成任務的要求，指導各組完成指定任務，并作一小結。

注意參加者的安全。

待小組完成任務后，把下一站的提示給予他們。

3、路線：

第一組（紅）：5→6→7→1→2→3→4 第二組（黃）：6→7→1→2→3→4→5 第三組（藍）：2→3→4→5→6→7→1 第四組（橙）：3→4→5→6→7→1→2 第五組（綠）：4→5→6→7→1→2→3

4、站點及任務

5、每項任務玩法及所需物

活動

三、迎新晚會

本次活動以小組形式進行，而小組成員的投入、合作和信任程度是活動是否成功的關鍵。在小組成員初步認識、合作的基礎上促進其互動，進一步提升參加者投入情緒，培養團隊合作精神。

一、活動目標

通過合作性的交往活動，讓參加者能夠互相認識及培養小組的合作模式。

制造熱鬧氣氛，吸引參加者投入情緒。

二、活動詳情 時間：1小時30分鐘 地點：室外活動場

對象：所有參加者及導師、小組領袖

準備：錄音機、音樂帶、小凳子、各種顏色及各種形狀的卡片60張、筆、指令條子3種各5張、獎品一份

三、活動程序

熱身活動——唱營歌，介紹活動內容

玩游戲“最佳拍檔”——全部參加者圍成一個大圈。各人抽一張卡片（有不同形狀和顏色），根據其中的特征去尋找相對應的合作伙伴（即形狀及顏色完全吻合）。找到伙伴后，與合作伙伴傾談，找出興趣愛好等五項相同之處，并把自己的名字、學校等資料及這五項相同之處寫在自己的卡片背后，然后交換卡片。

各組設計名、口號及動作并表演出來。

玩游戲“叫你干啥就干啥”——（全部小組領袖先出來做示范）以動作向其他小組挑戰，被指定的小組做完動作后，可指定另一小組做動作。注意控制難度。例如：××組叫☆☆組金雞獨立，拍三下手掌，☆☆組叫△△組轉3個圈蹲下，雙手拍地兩下。

玩游戲“快速反應組”——各組派一名代表到司令臺聽指令（該指令是收集一些實物，如：鞋、襪、眼鏡等）。司令發號開始，各代表回到自己小組收集所需物品并迅速交到司令臺。以最快完成任務的一組為勝。學跳精靈一族健身操。

總結活動情況及預告明天的活動

活動

四、小組時間（2）（第一天21：00－22：00）

經過“營地大揭秘”和“迎新晚會”的活動之后，小組成員之間又多了互相接觸、交流的機會、本次小組時間提供機會讓組員能將所得及體會與大家分享，并進一步增強對小組的歸屬感。

一、活動目標

進一步認識小組成員，加強組員彼此之間的了解 培養組員對小組的歸屬感。分享當天活動的感覺。

二、活動詳情 時間：60分鐘 地點：各小組自定

對象：各小組成員及導師、小組領袖

三、活動程序

（一）討論“營地大揭秘”及“迎新晚會”的收獲及感受。

1、導師及小組領袖可圍繞以下問題引導組員分享交流： 你之前有無參加過營地活動，感覺與這次有何不同？ 對這次營地活動，你有什么期望？ 今天與小組一起活動，你內心有何感受？

活動中，哪個環節（或哪個組員）最令你感動（印象深刻）？

2、導師、小組領袖根據組員發言小結，提出希望。

（二）介紹翌日購物、野炊、溝通訓練、歡樂齊共舞活動。

（三）讓組員共同填寫“我們的組名、口號”工作紙。我們的組名、口號 活動七： 購物、野炊

經過第一天的活動，各組參加者已基本認識，且初步建立起團體合作精神。考慮到營地有野炊場，且附近有肉菜市場，因此，我們擬通過這個購物、野炊活動，讓參加者嘗試在鄉村市場購物和體驗一下野炊勞動，同時進一步培養參加者的團體合作精神。

一、活動目的

體驗購物、野炊的苦與樂、懂得盤中餐來之不易 培養團體合作精神，學會與他人分工合作。增進彼此間的認識和了解

二、活動詳情 時間：3小時30分鐘

地點：菜市場、營地大禮堂和野炊場 對象：所有參加者及培訓師、指導員

三、活動程序

集隊前往菜市場采購食物——分5組，每組發120元購物。各組要設計好菜式及預算好各項開支及分量，然后分工購物。

上野炊課——在大禮堂由營地教師簡介野炊的常識、程序、要求等。

領取炊具、配料等，開始野炊，各組分工合作完成四菜一湯，并以成長訓練營為主題設計菜名，完成后輪流進行匯報，并填寫購物、野炊報告。最后，共進午餐。

清潔場地、洗刷炊具、退還飲具，各組分工合作完成。

四、活動說明

若遇雨天、此活動取消，改在室內進行團體輔導活動 附

組購物、野炊報告 表1 購物開支表

合計： 表2 野炊菜譜

做法：包括炒、燒、煮、燉、烤、煎、炸、蒸等。附錄2 團體輔導活動（后備）

一、指手畫腳

各組抽簽先決定出場順序。每組派代表抽題目（如“雞飛狗跳”、“虎頭蛇尾”、“龜兔賽跑”、“狼心狗肺”、“龍馬精神”等）后，立即由代表“指手畫腳”，只可以用手、腳動作、表情來協助組內同學解題，不可以用語言或文字直接說、寫出答案。限時2分鐘，時間越短越好，各組進行比賽。分組分享經驗。

小結：從“指手畫腳”，我們可以體驗人際溝通的困難，知道只用身體語言溝通不容易被人理解。

二、耳邊傳話

各組均排成一縱列，每人相距30厘米以上，各組最好對齊。導師隨機將準備好的各組“耳邊傳話”題目給各組第一位同學但先不翻看，待導師說開始時才翻看。看完后，在下一位同學的耳邊轉述內容，一直轉述到最后一位。看哪一組最快。各組最后一位學生將其聽到的內容告訴大家后，導師公布答案。

分組分享經驗。

小結：請他人傳話經常會傳錯話，因此，溝通最好采用直接溝通的方式。

注：耳邊傳話的題目宜挑選一些比較容易聽錯或混淆的對話。試舉下列幾個題目，使用者可參酌修改或自創：

小張的爺爺不喜歡爺爺的爺爺，爺爺的爺爺喜歡爺爺的孫子，爺爺不喜歡他的兒子，你說小張喜歡爺爺還是爺爺的爺爺。

老王賣瓜，說黃瓜比絲瓜香，胡瓜比菜瓜不香，黃瓜比菜瓜香，到底是胡瓜香還是絲瓜香。

老金抱著灰雞上飛機，飛機飛了，灰雞也飛了，老金嚇得不知道灰雞飛，還是飛機飛。

老師說讀書要有毅力，才會在班上屹立，要先有毅力才能屹立，而不是先有屹立才有毅力。

三、圖畫接力

各組自選一個圖畫主題（如未來世界、動物園、校園、家庭），每人只畫圖畫中之一部分，全組共同完成該幅圖畫。分組分享：①看到其他組員畫圖畫的感覺？②輪到自己畫圖畫時的感受與經驗？③看到其他組員接你的圖畫畫下去的感覺？④從圖畫接力，你有什么感想？

導師應對學生參與“圖畫接力”的投入與用心給予贊許，并小結：由圖畫接力，可以發現大家團結合作，攜手同心的重要性。因此，大家要互相合作，同心協力共同克服困難。

四、盲人背向導

各組排成兩排，兩人一組，一人當向導，一人當瞎子（用步條蒙眼睛），牽手相伴通過障礙（可就地取材，如書包、桌椅等），每人輪流當一次向導，一次瞎子，各組比賽完成，以全組先完成者贏。

分組分享：①當向導的感受。②當瞎子的感受。

小結：從參加“盲人背向導”活動，或許大家會發現，彷徨無助時，最需要別人的協助，才能成長得更好，解決一些問題。希望大家碰到困難，能尋求同學、教師或家人的協助。

五、突破重圍

各組參加者男女交錯用手臂互相勾結圍成圓圈，每人輪流站中間，嘗試用鉆、跳、踩、推、假動作等方法掙脫突圍出去，但不可用踢、撞等傷人行為。每人一分鐘時間。分組分享：①當我突破重圍時，我覺得??②當我“不能”突破重圍時，我覺得??

小結：這個活動，讓我們體驗到被困和脫困的心情，體驗到突破重圍、突破困境的感受。

六、鯉魚跳龍門

各組參加者男女交錯用手臂互相勾結圍成圓圈，每人輪流站圈外設法進入圈內。每人一分鐘時間。

分組分享：①當我跳入龍門時，我覺得??②當我“不能”跳入龍門時，我覺得??③如果“被別人拒絕”參加團體活動時，我覺得??

小結：我們是團體的一分子，如果有同學被大家掩護或拒絕，一定會很孤寂過。這個活動，讓大家體驗到被團體接納，拒絕的感覺，相信大家都能喜歡、珍惜這個團體。

活動十一 溝通訓練

本次團體輔導活動安排于成長營的第三天上午，是基于參加者之間已有一定程度的熟悉，但還需要進行深入的了解。這就需要通過互相溝通而使之增進。通過本次活動，使參加者感受到溝通的重要性，以便日后更好地與人溝通。

一、活動目標

使參加者認識到親身驗證溝通方式的不同功能。學會運用溝通技巧，進行各方面的人際溝通。

二、活動詳情 時間：1小時30分鐘 地點：室內活動場

對象：所有參加者及培訓師、指導員

三、活動程序

（一）游戲：椅上論英雄（隊列訓練）（20分鐘）目的：知道除了語言能溝通外，還可以通過身體語言（如動作、表情等）與他人溝通，獲取信息。物資：每人1張椅子（縱向排列）、音樂帶 程序：

以小組為單位，安排每組一行椅子，參加者脫鞋后站在椅子上。

導師宣布游戲規則：①游戲時不能發出聲音，只能用身體語言（手勢、表情等）表達信息。②不能踩到地上，一切活動在椅子上進行。③依指令盡快排出先后次序。

內容：①按生日的月份從小到大排順序。②按姓氏筆畫從從到少排順序。分享、小結。

（二）溝通方式驗證（30分鐘）目的：

認識和親自驗證溝通方式的不同功能。學會運用溝通技巧進行人際溝通

物資：每人1把椅子（橫向排列）、圖紙1張、白紙每人2張、筆1支。程序：

導師選出一位示范者。

派給參加者白紙2張，筆1支，并在紙上注明圖

一、圖二。要示范者對圖紙看兩分鐘，盡可能看清圖中圖形中圖形的排列及位置。

示范者指示參加者在圖一畫出與圖紙相同的圖形，但參加者不能向示范者提出問題，只能聽——單向溝通。示范者再重復描述一次，參加者修改。

根據示范者的描述，參加者在圖二上再次把圖形畫下來，參加者可以提問，示范者具體回答——雙向溝通。

完成圖二后，導師引導大家對在不同溝通方式（單向和雙向）下完成的圖形的效果進行比較，讓大家探討溝通情形和意義。

（三）游戲：猜猜我做啥（30分鐘）目的：

學會準確用言語或身體語言表達自己的意圖，盡量讓他們明白自己的意思。

學會準確捕捉、接受他人傳遞的信息，了解他們的意圖。程序：

每組派一名代表出來玩游戲。

示范者做出一些簡單的動作，代表一在場觀看并記住有關的情節和動作，其他代表在室外等候。

代表一將看到的動作表演出來，代表二在場觀看，其他代表在室外等候。代表一表演完畢后回到座位，代表二表演，代表三在場觀看，如此類推。

最后一名代表完成動作，講講所做的是什么內容。示范者講出他想表達的內容，代表們對比自己的理解，看有否出現偏差。分享、小結。附

示范動作：①放學回家后，放下書包，打開冰箱拿飲料喝，再拿起蛋糕吃，之后洗手，然后打開書包，拿出作業做功課。②早上回到課堂推開門，走到自己的座位放下書包，抬頭一看，黑板沒有擦，走到黑板前拿起粉刷擦黑板，再到旁邊洗水盆將手洗干凈，然后走回座位，拿出書本預習功課。

（四）合作拼圖（30分鐘）目的：

學習溝通技巧和團體合作技巧。增進組員間協調合作精神。

物資：5套樣式不同拼圖，5張墊地板的膠紙（或報紙）。程序：

分組圍圈坐好，每組發一套拼圖。

導師說明要求，在規定時間內（15分鐘），將拼圖拼成原來的圖樣。分享、小結。注意事項：

要求組員人人都要動手，群策群力，不要袖手旁觀。要組員注意怎樣合作最有效，而不是靠個人的機智和熟悉這類游戲。

各組的拼圖中有一張被抽起，放在別組的拼圖中。導師、小組領袖不可告訴組員，只能提醒組員想辦法，要組員協作完成。其目的是讓參加者學會與別人交流、溝通。

（五）主持人總結本次活動（10分鐘）

活動八： 歡樂齊共舞

參加者相處兩天后，相信已建立初步的友誼及進行了一定的溝通，故希望通過這個晚會，使他們在歌舞中，進一步增添團隊的氣氛提升參加者的團隊精神。

一、活動目標

本次活動將以歡樂聯誼為主，讓參加者隨著拍子放聲高唱，一起共舞，增添歡樂的氣氛，使他們抱著輕松的心情來，盡興而歸。

二、活動詳情 時間：1小時30分鐘 地點：室外活動場

對象：所有參加者及培訓師、指導員

準備：錄音機、錄音帶、小凳子、哨子、獎品

三、活動程序

（一）主持人介紹活動內容及所帶領的導師。

（二）歡樂齊共舞 動作歌《恰利利》

歌詞：恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭。土風舞《鳳陽花鼓》 歌詞：右手鑼，右手鼓，手拿著鑼鼓來唱歌。別的歌兒我也不會唱，只會唱個鳳陽歌。咚鏜咚鏜咚咚鏜，咚鏜鏜鏜呼鏜，咚鏜鏜鏜呼鏜，咚鏜咚鏜，咚鏜咚鏜鏜咚咚鏜鏜咚咚鏜。游戲：《找到一個好朋友》

歌詞：找找找找找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

玩法：準備好小凳子（數量比參加者的人數少一張），全體參加者圍坐在凳子圍成一圓圈。主持人宣布開始，參加者一邊唱歌一邊圍著凳子走圓圈，當主持人叫停時，參加者要馬上找到座位坐，找不到座位的人就被淘汰。最后，只有一張凳子兩個人爭坐，爭到的人為勝。帶動唱《小太陽》

歌詞：太陽像那大紅花，在那東方天邊掛，圓圓臉兒害羞像紅霞，只是笑不說話。太陽像那大南瓜，在那高高天空掛，照得滿山歡樂融融，草兒發嫩芽。大嘴巴，笑哈哈，落了也要往上爬。敬他，愛他，我把心愿交給他。太陽倦了便回家，夜里休息少驚怕，明晨月兒落旭日重來，依舊往上爬。舞蹈《健康舞》

歌詞：左三圈，右三圈，屁股扭扭，肩膀扭扭，早睡早起，我們來做動作。伸伸手呀，伸伸腳呀，一起做動作，我們一定不會老。

（三）把所學的歌舞再跳一次；主持人小結，并宣布活動結束。

活動九： 小組時間（3）

本次小組時間是在組員進行了一天的活動（購物、野炊、溝通訓練、歡樂齊共舞）之后進行的，旨在提供時間和空間讓組員充分宣泄感受，總結活動收獲。

一、活動目標

激發組員參與小組分享積極性。分享當天活動的感受。

二、活動詳情 時間：60分鐘 地點：各小組自定

對象：各小組成員及導師、小組領袖

三、活動程序

（一）分享當天活動的感受。

1、導師及小組領袖可引導組員圍繞以下幾個問題討論分享： 你有沒有試過無法與人溝通？原因何在？有何感受？ 通過溝通訓練，你能總結出什么經驗，打算如何運用？ 今天的購物、野炊活動，你有什么感受與大家分享。與小組一起活動，你有什么新的感受。

2、小結：今天的溝通訓練活動，讓我們感覺到人與人之間的交流和溝通是需要技巧方法的，只要我們多一點溝通的方法技巧，相信人與人之間的理解就容易得多。

（二）介紹明日的探訪社會福利院活動，明確活動要求，要求參加者排練表演節目，準備好禮物，為探訪活動做好準備。

（三）介紹明日的課本劇表演活動。

活動六： 愛心餐（殘障體驗）

本次活動是為上午的探訪社會福利院活動做熱身準備。通過一些角色表演，讓參加者在模擬的情境下，體驗殘障，感受幫助人和被人幫助。

一、活動目標：

體驗殘疾人士行動不便之處，加深對殘疾人士的理解，激發參加者參與社會服務的熱情。

懂得尊重他人，學習如何幫助有需要的人。

二、活動詳情 時間：60分鐘

地點：前往餐廳的路上及餐廳 對象：所有參加者及導師、小組領袖

三、活動準備

準備5組相同的紙條：雙目失明，右手殘疾，左手殘疾，雙手殘疾，雙腳殘疾，右腳殘疾，左腳殘疾，聾啞，健全。準備5組相同的紗布或布條，用于包扎“殘疾部位”。

四、活動程序

組員抽簽后，互相幫助包扎“殘疾部位”。進行角色扮演，互相幫助前往餐廳及吃早餐。吃完早餐就結束角色扮演，并進行小組分享。

五、活動要求

活動過程中參加者的“殘疾部位”不能使用。參加者要互相溝通，互相幫助，團結協作。不能搞惡作劇。

活動另 游北大

一、活動目標

讓參加者在活動中感受北大獨特的精神魅力，體味濃郁、嚴謹的治學風范。

學習如何學習，樹立遠大理想、建立人生規劃。培養勤奮、刻苦、認真、敬業的良好品質。

二、活動詳情： 時間：3小時 地點：北京大學

對象：夏令營師生，北京大學及部分工作人員

準備：錄音機、音樂帶、紀念品、氣球若干、抽字盒1個（含20個字）。獎品若干、迷你保齡球玩具3套，參加者每人準備一份禮物。

三、活動程序：

營員齊唱愉快熟悉的營歌。簡介情況，雙方互贈紀念品。帶動唱《小太陽》。

節目表演（小組唱、舞蹈、獨唱等）。游戲：祝福千串。

玩法：一邊聽音樂一邊傳氣球，音樂停止時，球在誰的手中便由誰抽一個字，講一句帶該字的祝福語。講對者獲獎品1份。拓展游戲。參加者合影留念。

活動另1 情景劇表演晚會

通過第一、第二天的活動，參加者之間已初步建立起團隊合作精神，有一定的互信友誼關系，但彼此之間的友誼仍未加深。通過共同排練、表演的機會，加快小組的發展。這次課本劇表演活動給每組分配一篇課文，要求小組以話劇形式表演出來（用普通話），并通過小組策劃、角色分配、制用服飾道具、排練等環節來增加他們的團隊合作精神，最后集中于晚會表演，分享小組成果。

一、活動目標

加強組員之間的溝通，培養團隊合作精神。發揮參加者的創造情和表演才能。

二、活動詳情 時間：1小時30分 地點：室內活動場

對象：所有參加者及導師、小組領袖

準備：三色小圓點貼紙每個組員各1張、評選紙板、獎品份

三、活動程序：

活動簡介（活動程序、表演內容及規則）。按抽簽順序表演，每組有10分鐘表演時間。每組用2分鐘時間介紹情景劇設計意念。投票評選：

（1）最佳服飾設計獎（紅色小圓點）（2）最佳劇本創作獎（黃色小圓點）（3）最佳表演獎（白色小圓點）

5（4）最默契大獎（導師評）（5）最合作大獎（導師評）小結、頒獎。

四、活動說明

在第二晚小組時間內，讓各組抽課本劇內容及表演先后次序、并派發物資作道具，讓各組在小組時間及第三天下午時段做準備。

課本劇有：《狼牙山五壯士》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝新衣》、《小馬過河》、《小壁虎借尾巴》

表演物資包括：紙（寫劇本用）、皺紙、色紙、剪刀、尼龍繩、顏色筆、膠水、舊報紙雜志、透明膠紙等。

評選辦法：每個組員有紅、黃、白三色小圓點貼紙各一張，投票時每人將自己的貼紙貼在紙板上，但要注意不能貼自己組，最后以每組在評選紙板上各獎項之貼紙多少作為得獎依據。

活動另二 小組時間（4）

在小組成員情景劇表演之后，提供機會讓成員分享活動的感受，提煉活動的主題。

一、活動目標 分享感受，交流體會 分享課本劇表演的感受。

二、活動詳情

時間：第3天20:30——21:30 地點：各小組自定

對象：各小組成員及導師、小組領袖

三、活動程序

（一）分享當天活動的感受。

1、導師及小組領袖可圍繞以下問題引導組員討論分享： 與北大學子交流時，有沒有用到昨天的溝通技巧？ 愛心餐對你有何觸動？

在情景劇排練及表演的過程中，有什么特別的經歷或感受與大家分享。

2、導師、小組領袖根據組員發言及活動主題給予小結。

（二）派發“參加者意見問卷”，要求參加者抽時間認識填寫，明天閉營禮暨惜別會結束時交。

（三）介紹明日的自信心訓練、閉營禮暨惜別會活動。

（四）綜合組員意見，將小組的昨別贈言寫在感想紙上。

附

感想紙 臨別贈言 我們 組好想同大家講：

活動十二 自信心訓練

通過小組輔導活動，促使參加者正確認識自己，悅納自己，增強自信心，提升自尊感。活動詳情 時間：2小時 地點：室內活動場

對象：各小組成員及導室、小組領袖

準備：①每位學生一支筆；②“我的自畫像”工作紙每人一份；③“能力獎狀”工作紙每人一份。活動一 我的自畫像（60分鐘）

（一）活動目標

促進組員的自我認識，對自己作一個全面的審核反省。

（二）活動程序

導師預先準備好工作紙“我的自畫像”，讓組員填寫之后，大家一同分享交流。

請各位組員想想看，以“父母眼中的我”、“自己眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學眼中的我”為主題，以圖畫或文字的開式，畫（寫）在工作紙上，內容和形式由自己決定。把畫（寫）好的“自畫像”呈現給小給成員看，并作解釋。導師在帶領討論時，應注意以下問題： 組員對哪一個人的看法最為重視？為什么？

最難填寫的，或最少資料是哪一部分？原因是什么？ 假如組員很努力填寫，卻始終出現資料貧乏的現象時，導師宜留意其整體性人際關系到底如何。

各項填寫的資料，若是協調和諧又具正面取向時，反映組員有整合健康的自我。若不幸各項資料出現矛盾時，或資料傾向負面取向時，導師與小組成員要努力協助該組員面對自我，并作出相應的改進。

除非有充分的理由，對于各項資料出現空白的情況時，應作出探索。

4、活動小結。

活動二 優點與缺點（60分鐘）

（一）活動目標

協商組員認識自己的優點與缺點，同時讓組員學會贊賞別人、接受贊賞、表達負面看法和接受別人對自己的負面看法等。

（二）活動程序

經過幾天的共同生活，小組成員間已有一定程度的了解，導師可邀請大家說出彼此欣賞對方的地方，并用事例來支持自己的看法。在具體運用時，可以全組成員對焦于一個成員，分別向他說出欣賞的地方。當小組發展已經成熟，組員之間的信任已穩固建立之后，導師可邀請大家彼此說出對方的缺點。具體運用時，可參照上述做法，但要提醒大家在措辭與態度上要適當，不可帶攻擊、侮辱和嘲笑成分。

導師綜合概括各人最突出的優點，并填入“能力獎勵”。由導師頒發“能力獎狀”，全組成員以掌聲祝賀。活動小結。附

工作紙 我的自畫像 活動十三 小組時間（5）

本次小組時間安排在營地活動將結束的當天進行。通過幾天的相處，來自不同學校的參加者已建立了一份友誼，在此過程中亦有不少嶄新的生活體驗和深刻的經歷。通過這個小組活動時間，總結活動，讓組員回顧幾天的經歷，分享彼此的感受。

一、活動目標

總結“天使行動”，分享活動感受。分享對整個活動的感受。

二、活動詳情 時間：1小時30分鐘 地點：活動室 對象：各小組成員及導師、小組領袖

三、活動程序

（一）總結“天使行動”

1、導師及小組領袖可圍繞以下問題引導組員討論分享： 你猜你的天使是誰？為什么你說他（她）是你的天使？他（她）為你做了什么？（各組員互相猜一猜，最后才分別公開結果。）

你的誰的天使？你為他（她）做了什么？ 通過這個游戲，你有什么感受？

2、小結：通過“天使行動”，大家嘗試了如何去關心別人，愛別人，原來愛別人是可以用很多行動去表示的，原來被別人愛是這么美好的，愿我們能愛別人，同時亦能心存感激地接受別人的愛。

（二）總結四天三夜的活動

1、參加者填寫“參加者意見問卷”，導師、小組領袖填寫“導師、小組領袖意見問卷”。

2、導師及小組領袖可結合意見問卷及圍繞以下問題引導組員討論分享：

你最喜歡的活動有哪些？

你參加了這幾天的訓練活動，有什么感受和收獲？ 你有什么特別難忘的經歷（人或事）？

3、小結：通過這幾天的訓練活動，我們認識了一幫很好的朋友，這份珍貴的友誼我們永遠銘記于心。通過參加小組活動，我們體驗和實踐了團結合作精神，在以后的生活和學習中，希望我們每一個人都會運用這種精神。對每一個組員來說，此次活動亦是一次很好的生活體驗，有很多難忘的經歷，我們重新認識和接納了自己，增強了自信心，希望這種美好而難忘的記憶伴隨大家，在以后的日子能有更好的表現。

4、最后可高呼組名、口號及唱組歌等。活動二附 定向尋寶

一、內容

在大學城校園進行。一條標準的定向路線包括一個起點（用三角表示），一個終點（用雙圓圈表示）和一系列點標（用單圓圈表示）。這些點標已在地圖上用阿拉伯數字標明。在實際地形中，一個橘黃色和白色相間的點標旗標志著運動員應該找到的點的位置。點標與點標之間的路線并不指定或固定。相反，運動員應該自己做出選擇。這種路線選擇能力以及借助于地圖和指北針在校園中辯明方向，并以最快速度按順序到達目的地的能力，便是定向尋寶的精髓所在。

二、目的： 這個活動的組織方法簡便，不僅對提高野外判定方向的能力還可以學習使用地圖，這是野外生存的基礎；還能夠培養和鍛煉人的勇敢頑強精神，提高人的智力、體力水平。開展定向運動不需要象其他體育項目那樣在場地與器材上支付大量經費，娛樂性與實用性兼備。

活動十四 閉營禮暨惜別會

經過五天四夜的相處、交流、合作，參加者已建立一份較深厚的友誼，在行程中也有不少嶄新的生活體驗和深刻的經歷，藉著這個簡單而溫馨的閉營禮暨惜別會，一方面總結整修活動，樗行程的結束，另一方面讓參加者回顧及反省整個行程的經歷，及分享彼此的感受，令參加者留下美好的回憶。

一、活動目標

通過閉營禮標志行程的結束，并總結整個活動。

通過臨別贈言環節，讓參加者彼此分享對整修行程的感受。

二、活動詳情 時間：2小時30分鐘 地點：室內活動場 對象：所有參加者及導師、小組領袖 準備：錄音帶、獎狀、感想紙、音樂帶

三、活動程序

宣布閉營禮暨惜別會開始。齊唱營歌。各小組叫組名、口號。回顧整個活動行程。請領導致閉營詞。

成功的獎勵——領導向各小組營員頒發成功證書并合照。臨別贈言——主持人讀出每組的臨別贈言。每組有15分鐘的時間（每人約1分鐘），輪流分享整個行程的感受和收獲。各組自由活動——互相簽名、留言、交換禮物、合照，收齊意見問卷。

宣布閉營禮暨惜別會結束，收拾行李，準備返程。

四、活動說明

在前一晚小組時間已發一張感想紙給各組，要求每組將臨別贈言寫在感想紙上，并于當日午餐時將感想紙交給主持人。各組導師負責將本組的“參加者意見問卷”、“導師、小組領袖意見問卷”收齊后交給主持人。

本文轉自明陽天下拓展，如有轉載請注明出處

第三篇：湖南大學2012夏令營安排

化學生物傳感與計量學國家重點實驗室（湖南大學）

關于舉辦第二屆全國“優秀大學生夏令營”活動的通知

在成功舉辦2011年首屆全國優秀大學生夏令營的基礎上，為了促進我國高校優秀大學生之間的交流，充分發揮化學生物傳感與計量學國家重點實驗室（湖南大學）基地優勢，增加青年學生對化學、化工、生物、醫學等新興交叉學科及其科學研究的興趣，拓展當代大學生視野，提高科學素質，有效構建優秀學生學術交流的寬闊平臺。由湖南大學研究生院主辦，化學生物傳感與計量學國家重點實驗室、化學化工學院、生物學院聯合承辦的“第二屆全國優秀大學生夏令營”活動將于2012年7月16日－20日在湖南大學舉行。

本次夏令營活動擬定共招收50人。活動內容包括學術講座、師生交流、參觀校園及實驗室、參觀岳麓書院和革命圣地韶山、花明樓等。同時，化學化工學院、生物學院將安排2012年推薦免試研究生的選拔工作以及報考湖南大學2013年碩士研究生的面試工作。湖南大學將為營員提供夏令營期間在湘的食宿，以及異地學校學生往返硬臥火車票費用（需提供車票），為每位營員購買保險。營員按要求全程參加夏令營活動者均可獲得湖南大學化學生物傳感與計量學國家重點實驗室頒發的“優秀大學生夏令營”活動結業證書。具免試資格推薦到湖南大學的營員，結業后面試合格的，提交免試材料經學校審批后，即可錄取為湖南大學2013屆碩士研究生；985,211學校的營員報考湖南大學2013年碩士研究生在錄取上可享受一定的優惠政策。

一、申請資格：

1、“985院校”、“211院校”在校三年級化學、化工、生物等相關學科（2013屆畢業生）。

2、學習成績優秀，本科學習成績排名在年級前15％（在其他方面有突出表現的學生可以適當放寬，將獲得所讀大學免試推薦研究生資格者優先考慮）。

3、對化學、化工、生物、醫學等交叉學科領域有濃厚興趣，有志于從事相關領域的研究工作。

4、英語水平良好。

二、申請材料：

1、申請表（附表1）。

2、本科學習成績排名在年級前15％的證明（由教務部門蓋章）。

3、一封本院或本系老師推薦信（格式不限）。

4、其他證明材料（如已發表論文的復印件、獎狀復印件、英語四、六級證書復印件等）。

三、申請及錄取時間：

即日起即可申請，申請表可在湖南大學化學生物傳感與計量學國家重點實驗室主頁上自行下載或向辦公室信箱發送電子郵件索取，2012年6月15日申請截止。審核和錄取工作由夏令營評審委員會負責。錄取工作將于7月1日前結束，錄取名單將在湖南大學化學生物傳感與計量學國家重點實驗室主頁上公布并直接通知本人（E-Mail形式），屆時未接到錄取通知的同學皆為未入選者，不再另行通知。

四、請將上述所有申報材料1份裝入A4大信封，信封正面注明姓名、所在學校及院系，于2011年6月15日前快遞或送達至以下地址，同時將申請表電子版及其它證明材料目錄發至化學生物傳感與計量學國家重點實驗室辦公室郵箱，過期視為無效。

通訊地址：

湖南省長沙市 湖南大學化學生物傳感與計量學國家重點實驗室辦公室龐新宇老師（收）郵編: 410082

材料申請咨詢電話：0731-88821848 龐新宇老師

辦公室郵箱：cbsc@hnu.edu.cn

歡迎大家踴躍報名！

化學生物傳感與計量學

國家重點實驗室（湖南大學）

2012年5月15日

化學生物傳感與計量學國家重點實驗室（湖南大學）2012年全國“優秀大學生夏令營”活動日程初步安排表

第四篇：2013年夏令營游園活動安排

2013年夏令營游園活動安排

一、活動開展場地：學校操場，游園項目具體地點由各項目負責人自定（英語情境活動設

在行政樓前）

二、物品準備、校園布置：后勤、藝體組

三、工作人員：

1、活動總負責人：馬校長

2、活動組織：各教研組

3、醫護人員：吳醫生

4、攝像人員：廖偉基

5、秩序維持、衛生檢查人員：

四、活動時間為：7月20日下午第七、八節課

五、游園活動要求：

1、每教研組組織2個游園活動項目：

數學組：三人兩足、24點、語文組：盲人擊鼓、搶椅子

初中組：快樂呼啦圈、保齡球

藝體組：疊衣服、整理課桌文具

英語組：英語情境（獎品兌換）

2、本游園活動項目做好宣傳、游戲說明工作（可以充分利用黑板、紙張等）；

3、根據游園開展需要，自行安排本游園活動所需道具、場地布局等工作；

4、學生憑在參加游園活動中獲得的獎券，到英語情境用英語向英語老師換取獎活動獎品；

安琪實驗學校

2013年5月10日

第五篇：夏令營開營安排

學員入營安排工作

1.基地門口接待家長學員引導進入接待室。

2.進入接待室安排A為家長斟茶倒水，B.C負責家長發課程表，食譜，教學科目等宣傳單為家長解疑答惑。

3.辦理相關入學手續，填表格，交學費

4.有專人帶領家長，學員參觀基地，了解特訓的生活條件并借機向家長介紹訓練科目并通過介紹讓家長了解通過特訓使得學生獨立自主，身體素質，文化素質，交際等各方面能力的提高

5.由相關人員帶領家長，學員入住寢室

6.歡送家長離開并通知開營典禮的時間，地點及相關事宜并發開營典禮的宣傳單

7.五點鐘召集學員開個小型會議，強調安全意識，介紹規章制度，并向他們介紹開營典禮可以帶同學過來參加，免費提供午餐，發送紀念品

8.備注：在基地設置路標

在接待室張貼宣傳海報

7月4號：

1.下午布置開營典禮

2.晚飯后音樂老師教一首軍歌以備第二天使用

3.確認第二天來的人數以便安排車輛及伙食安排和相關資料的打印

4.準備開營典禮的茶水紀念品以及游戲的獎品

開營典禮流程：

1.8：00家長和學生集中在廣場由專車接待到基地，車上有專人負責記錄人以及聯系方式（借此做宣傳）

2.8:30安排學員到開營典禮現場入座，現場派兩人維持秩序，基地門口派專人迎接學員家長和同學，引導他們進入開營典禮現場入座

3.8:40接待領導并安排休息室

4.9:00開營典禮正式開始

5.10:30有專人給學生發送紀念品

6.11:00典禮結束

7.11:30由人員帶領學生，家長就餐

8.12:20~13:00家長和學生自由活動

9.13:00組織一個家長交流會，讓家長填寫對該基地的意見表并提出他們的要求。

10.14:00專人帶領參觀基地.11.14:30由專人歡送家長及學生離開基地。

備注：給學員的同學發一張意向調查表

開營典禮的節目單

1.9:00典禮開始，主持人做相關介紹，介紹來賓，至感謝詞

2.9:10帶領學員唱一首軍歌，活躍現場氣氛

3.9:20領導講話

4.9:40基地負責人講哈，介紹基地

5.10：00軍事教官表演武術、，如:擒拿，防身術等節目

6.10：20家長提問，由基地負責人回答

7.10:30由專人發送紀念品

8.10:40互動游戲。優秀獲勝者獲得一定的獎勵

9.11:00典禮結束