第一篇：三下鄉(xiāng)實驗報告

大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐報告

“社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學(xué)生體驗生活的一種方式，可是當我真正經(jīng)歷過一次時，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

今年寒假，我成功告別了高中，邁入了大學(xué)生的行列，本來說回到家就好好的休息玩樂過一個沒有壓力的大年，但是一個偶然的機會，讓我加入了為期一周的大學(xué)生三下鄉(xiāng)的隊伍，和來自家鄉(xiāng)各校的20名大學(xué)生來到了龍川鐵場。一回到家鄉(xiāng)，還沒來得及休息幾天，就馬不停蹄踏上回鄉(xiāng)之旅，鐵場是一個落后的小山村，這里的住戶不多，大多數(shù)都往城鎮(zhèn)搬遷了，這里只剩下一些老人，他們的兒女也在外工作仍未回家，1月19號上午10點，我們到了鐵場街，剛好碰上了這里的街日（俗稱“趕集”），在鎮(zhèn)長的熱情帶領(lǐng)下，我們住進了略為簡陋的宿舍。在享用完一頓極具農(nóng)家特色的午餐，我們開始了為期三天達的第一項工作“走入貧困家庭，送上新年溫暖”。我們一路顛簸，翻山越嶺，帶著政府下?lián)艿男履晡繂柦鸷鸵恍┥钅曦洠ㄈ珉u蛋，面條，糖果?）去了一家家住戶，雖然很辛苦，但是看到村民們的笑臉甚至是激動的淚光，就覺得一切都很值得。這次的社會實踐活動無疑給生活在象牙塔的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。他們的電視只能收6個臺，其中兩個是少數(shù)名族衛(wèi)視（不知道講什么），他們的廁所依然是古代的茅坑，他們一個大院往往只有幾個老人，他們年過六旬還在田里耕種?比起他們，我們的生活是多么美好，為何總是不滿足，總是浪費，總是追求享受?這是有了這個體驗和思索，在以后的日子里要是想想這些山里的老人，總會約束我們犯的一些錯，也能夠真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。以前也通過一些媒體知道農(nóng)村的生活，但感觸不深，的確，感性認識到只身到實踐中去，到檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個重要步驟，對將來的價值觀，世界觀有著很大幫助。

而后的三天，我們繼續(xù)第二項“小學(xué)支教”，學(xué)校是在鐵場街，有很多學(xué)生由于家離得比較遠，從小學(xué)起就在學(xué)校住宿了，當我們還在媽媽懷里撒嬌要糖吃的時候，這些孩子就開始獨立自己生活了，想到這里不禁臉紅，不管怎樣，這是我第一次做老師，可算過了一把癮，體會了當老師的苦與樂。通過六節(jié)課和一次班會課，我對自己的表現(xiàn)共有一下幾點的總結(jié)。第一，與學(xué)生的交流更多地還是停留在學(xué)生的層面，或者說是更像大姐姐，而不是老師。這樣雖然拉近了和學(xué)生的距離，增加了個人的親和力，但是對于現(xiàn)實中真正老師和學(xué)生之間的距離掌握尺度不好，難以傳授真正的知識；第二，備課不充分。上課之后才知道有很多的變數(shù)是完全意想不到的。比如學(xué)生已有的知識水平究竟如何，課程難易重點等問題都造成了上課中思路卡殼情況，面對小學(xué)生貪玩好動的天性和行為有時不知所措無可奈何。第三，能夠很好地調(diào)配課堂氣氛，引起學(xué)生的注意，課外知識拓展廣，在釋疑上也能運用新穎方法巧妙地解釋詞語。而通過這整個三下鄉(xiāng)活動，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結(jié)束，我收獲了很多：一個個感謝的微笑，一群可愛天真的孩子，一伙志同道合的朋友，一段難忘的經(jīng)歷。在這段日子里，我也學(xué)會了很多，比如獨立堅強，為他人著想，勤儉節(jié)約等。一直以來自己都是生活在父母的庇佑下，最遠也只是去了城市讀書。這次真正地去條件較為艱苦的地區(qū)，體驗生活。和那些孩子老人一起，我只能說自己是去體驗生活。他們的生活在我看來是簡單的近乎于純粹，沒有太多的要求。我也學(xué)會了簡單。在那個一眼可以望盡的中學(xué)和怎么看都看不盡的高山，每天都是特別單純的生活，我卻很充實。充實，因為自己是被需要的；充實，因為村民欣慰的笑容；充實，因為學(xué)生的渴望的眼神；充實，因為我和我的伙伴一起共進步。

我們的領(lǐng)隊林大人說過：“你們要記住，一旦戴上胸卡，你們就是真正的老師。”或許是受到這句話鞭策，或許是被學(xué)校的氣氛感染，在正式上課的第一天我竟不由自主地按照老師的要求來提醒自己。我愿意花整整一天甚至兩天來準備一個課題，我還愿意花上一兩節(jié)課進行課前試講。在不知不覺間，我把自己完全定位為一位老師，那是我從來沒有想到過的。此時此刻，我終于感受到老師這一職業(yè)有多么大的魅力，同時她又是那么的神圣。備課是一件苦差事，講課也并不好玩。一節(jié)課下來，我會汗流浹背，聲嘶力竭。但我不在乎了，因為我的付出會在學(xué)生渴望的眼神里，會在學(xué)生一聲聲尊敬的“老師好”里得到回報。我愛上當老師的感覺了。

社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當具備勇于嘗試的觀念和處理的能力，善于溝通和理解，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們不僅要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的深入每一個階級層面，去體驗不一樣的生活和考驗，從而提升自己。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾！在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。

此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。

第二篇：三下鄉(xiāng)材料

尊敬的老師，各位同學(xué)，大家晚上好，我是甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)赴會寧社會實踐團隊的項目負責(zé)人李龍，接下來，我給大家把我們團隊的社會實踐活動的情況作一簡單的匯報。

我們團隊共15人，老師一人，學(xué)生15人，工學(xué)院7人，農(nóng)學(xué)院8人。我們的團隊名稱是青春足跡。在前期工作中我們做了有關(guān)當?shù)氐纳瞽h(huán)境，名族風(fēng)情的了解，也做了很多宣傳。

大家可以看到，燕灣小學(xué)只有這樣的三排房子，兩排是教室，一排是教室的宿舍，這所小學(xué)只有4名老師。

這是我們的大鍋飯，相信農(nóng)村的孩子再熟悉不過了，我們和當?shù)氐拇迕褚黄鹱鲲垼黄鸪燥垼麄兊臒崆樵俅紊钌畹拇騽恿宋覀兊男模覀冊俅紊钌畹母惺艿搅宋覀兏篙叺纳睢Ｓ捎诋數(shù)貒乐厝笔В晕覀円膊荒苓M行正常的洗刷。

這是我們的楊校長，和我們是同齡人的緣故吧，看到我們格位的親切，他告訴我們他就希望能有一些大學(xué)生到基層工作，能到最窮的地方來，來一起改變農(nóng)村的貧窮。

我們的課堂很簡單，但別有一番新意，這是我們的體育課，沒有操場，也沒有器材，就連世界球星姚明他們也聞所未聞，這讓我們確實很吃驚。

在我們支教中有這樣一個問題，就是學(xué)校是學(xué)生就32個，但是從一年級到六年級都有，這給支教帶來的極大的不便。

這是我們的科學(xué)實驗課，當時，楊校長告訴我們這里老師少，而且缺乏基本的實驗材料，所以這門課根本無法給學(xué)生們進行講解，我們針對這個問題，集思廣益，終于用水，鹽水，洋芋片，蘿卜片，給學(xué)生們演示了第一個實驗，浮力實驗。

大家估計都知道，農(nóng)村的孩子學(xué)啞巴英語這種現(xiàn)象相當嚴重，這里的學(xué)生也不例外，我相信，只要我們能讓他們第一次張嘴說英語，客服心里的盲點，他們會學(xué)好英語的。寫字課對于這里的孩子我們是新加上的，由于條件的限制，這些學(xué)生的寫字比畫順序都存在很大的問題，我們專門抽出幾名隊員對他們進行了糾正。

大家現(xiàn)在能夠看到的是我們在課間的時候和學(xué)生一起游戲，做小時候的老鷹捉小雞，也回憶起來我們的童年，或許我們的童年玩具應(yīng)有盡有，而這里卻什么看不到，看著學(xué)生們高興的笑了，我們的內(nèi)心也涌起了一絲絲的甜蜜。

這是我們和當?shù)剜l(xiāng)親們一起把麥子，由于是靠天吃飯，無法引進黃河水，今年雨水少，麥子比往年更短，大家可以看到麥穗子很短，可想而知這能收獲多少糧食。

家訪中我們了解到這里基本上每戶人家都有留守兒童，父親常年在外打工，維持著自己的家庭，生活何止艱辛一個詞能表達，我們是常常看到再窮不窮教育，再苦不苦孩子，那么我們現(xiàn)在又情何以堪，我們的感觸也確實再次撥動了我們的靈魂。

這次三下鄉(xiāng)做的并不是很好，但是我們每個人心里都有一份小小的成就感，直到現(xiàn)在為止，我們還與這些孩子們進行著電話聯(lián)系。短短的幾天不敢說是刻苦銘心，但卻給我們的啟發(fā)和震撼會永遠都在，下鄉(xiāng)中，我們累了，沒有人會抱怨什么，這是我們的選擇。下鄉(xiāng)中。我們黑了，沒有人會看到，這是我們應(yīng)該的付出。下鄉(xiāng)中，隊員病了，沒有人會推出，我們心中有一個信念，這里的學(xué)生都能堅持，我們是大學(xué)生，我們?yōu)槭裁床荒軋猿郑腋嬖V隊員們，不能有特殊，大家都要堅持，我們是體驗農(nóng)村生活，并不是享受農(nóng)村生活。大家沉默了，但是那不是逃避，反而是在默默的告訴自己，我們也能行。三下鄉(xiāng)結(jié)束了，但是一個個記憶的畫面不時會出現(xiàn)在我們的腦海里，我們這么好的條件，我們會在以后的生活中更加堅強。

我們的收獲可以用這樣一句話來概括，平靜的湖面練就不了精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的為人。

第三篇：三下鄉(xiāng)材料[范文]

章 來源蓮山課件

以提高大學(xué)生各方面的能力，促進農(nóng)村三個文明建設(shè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村為目的，我們學(xué)校開展了“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”活動。我所在的團隊圍繞著“唱響基層發(fā)展風(fēng),傳播幸福廣東情”這個主題抵達xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)官地村開展了實地下鄉(xiāng)活動。該村莊傳統(tǒng)武術(shù)之風(fēng)盛行，習(xí)武之人隨處可見。在這次活動中，我學(xué)到了以前課本上沒有學(xué)到的實踐經(jīng)驗，同時將我學(xué)到的理論知識應(yīng)用到了實踐活動中。對我來說，這次下鄉(xiāng)可以說是理論和實踐的完美結(jié)合。感謝這次的三下鄉(xiāng)，我不僅獲得了翔實豐富的調(diào)研信息，更多的是在三下鄉(xiāng)過程中收獲的對人生的深刻體會。

此次下鄉(xiāng),結(jié)合官地村的特色，我們精心設(shè)計了一下內(nèi)容：

一、圍繞“愛家鄉(xiāng)，促和諧”主題，并結(jié)合當?shù)亓?xí)武之風(fēng)盛行的特色，進行社會主義新農(nóng)村的人文知識宣傳；

二、開展支教活動，傳播科學(xué)知識，傳遞感恩之心。支教內(nèi)容涵括語文感恩知識、知識大百科、衛(wèi)生、飲食、安全小常識、急救常識；

三、結(jié)合自身專業(yè)知識，開展金融知識、法律知識、環(huán)保知識的宣教活動；

四、不忘人文關(guān)懷，組織探訪當?shù)匚灞羧罕姡①浰臀繂柶罚?/p>

五、開展針對當?shù)亟?jīng)濟文化情況的調(diào)研活動，努力為發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟文化提出建設(shè)性的建議和方案；

六、與當?shù)匚漯^合作，舉行文藝晚會。

其中，我主要負責(zé)語文感恩知識這部分，這部分由課堂知識和手語舞組成。在接到隊長分配下來的任務(wù)后，我馬上投入工作。在課堂講演的準備階段，我與一位隊友合作，通過查找各方面的資料，兩人確定了從什么是感恩，為什么要感恩，怎么樣感恩三個角度闡述感恩知識的基本思路后,結(jié)合自身經(jīng)驗同時征求他人意見,如與同學(xué)商量,與外校同學(xué)交流等多種方式來幫助解決調(diào)動學(xué)生的積極性, 活躍課堂氣氛等問題。我才明白要備好一堂課是件多么艱辛的事，臺上四十分鐘，臺下卻要準備很多個四十分鐘。我們的老師在背后其實做了大量的工作，這讓我對我們的老師產(chǎn)生了一種更加尊敬的感覺。而到了鄉(xiāng)下在活動執(zhí)行階段，看著眼前拘謹?shù)膶W(xué)生們，我才發(fā)現(xiàn)實際情況和教案預(yù)期情況存在著很大的出入，無論是學(xué)生的知識水平，還是鄉(xiāng)下的教學(xué)設(shè)施，都存在著一定的差距。面對著這樣的落差，當天我即和隊友商量對策，根據(jù)現(xiàn)實情況修改策劃。在執(zhí)行策劃過程中，我深深體會到：

一、理論要和實際相結(jié)合；

二、策劃時要考慮全面，準備多個備選方案；

三、時刻準備好隨機應(yīng)變。手語舞作為文藝晚會的最后一個節(jié)目，所以它也是教學(xué)中很重要的一部分。在宣傳過程中我有意與小孩接觸交流，希望能減少他們對我的戒心，增加他們對我的信任。但是在教他們時還是遇到重重的阻礙，如有些小孩可能害怕別人取笑，一直不肯靠近學(xué)，有些則可能對手語舞沒有興趣，提不起熱情學(xué)。我對他們進行勸說，鼓勵，但是效果還是不明顯。在教學(xué)過程中我留意到一兩個女生特別認真。我馬上鼓勵她們，并告訴她們每個動作的含義。當了解到動作其實并不難學(xué)后，她們都表示愿意跟著我學(xué)。她們執(zhí)著認真的學(xué)習(xí)氛圍感染在座的很多孩子，一個接著兩個，三個……慢慢地學(xué)手語舞的隊伍就壯大了。當看到他們跟著我一起揮動手臂，唱起《感恩的心》這首歌時，我特有成就感。這給我的經(jīng)驗是：小孩子是需要鼓勵的。特別農(nóng)村的小孩，因為生活條件不好，他們可能會比較自卑，所以我們需要用愛心耐心來感染他們。

從第一天趕往目的地的過程中大家相互搶著搬行李到下鄉(xiāng)過程中伙食條件不好的情況下互讓飯菜，一點一滴都是團隊合作的精神在起著作用。這個團隊里的每個人都認真努力負責(zé)自己的工作，在力所能及的情況下又相互幫助。我很慶幸能夠遇到這么好的一個團隊。短短八天里，隊里十四個人團結(jié)互愛的精神讓我覺得很感動。正如那首歌唱的“感恩的心，感謝有你”。

在農(nóng)家生活的這段日子，我與大自然親密接觸，體會到了農(nóng)家生活的樂趣，這是喧鬧的大城市所沒有的。淳樸的民風(fēng)，熱情的村民特別是那群喜歡串門的小孩，讓我喜歡上了農(nóng)家的生活。當然，在探訪五保戶的過程中，我也體會到了貧困家庭生活的艱辛，也曾為他們無法吃飽喝足的生活感到心酸心痛。很想為他們做更多。比如，盡我的微薄之力輔導(dǎo)那群孩子的功課，又比如說，可以常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，給行動不便的她捎點東西，還有還有……短短八天，能夠做的并不是很多，但是這次的下鄉(xiāng)讓我了解了世上還有那么多需要我去幫助的人。如果將來遇到了，能幫助一個就減少一個。

而這次下鄉(xiāng)也暴露了自己不少缺點，謹以此總結(jié)記上一筆，望以后改正。

一、平常的家務(wù)活干得太少，導(dǎo)致當我主廚時沒能為大家送上美味的食物。所以回家后一定要多干家務(wù)活并謙虛向媽媽學(xué)幾個拿手好菜;

二、不夠謹慎小心，差點丟失財物。所以一定要改掉丟三落四的習(xí)慣；

三、思維不夠發(fā)散，如在做調(diào)查問卷與村民的交流中,咨詢的問題局限在調(diào)查問卷上。所以以后要多觀察,多思考,拓深思考問題的深度。惟有這樣才能提出建設(shè)性建議和意見；

四、思考問題不夠全面細致,導(dǎo)致支教策劃書重新寫過,所以以后寫策劃書要考慮到可行性,與實際相結(jié)合。當實際環(huán)境不允許的情況下,多備幾個方案。三下鄉(xiāng)活動在大家的努力下圓滿結(jié)束了，想想我們給官地村留下的足跡，想想和其他十三名隊友相處的時光，想想那些熱情友好對待我們的孩子的笑容。這些都為我這個暑假生活增添了不少色彩，也為我的人生增加了不少經(jīng)驗。點點滴滴都是我人生的一筆財富，我會好好珍藏。此次下鄉(xiāng)促進了我對國情、民情的認識，增強了我適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命感和責(zé)任感。我看到了自己的價值的同時也認識到自己的不足，這要求我要更加努力去充實自己，為以后更好地為人民服務(wù)作好準備。

第四篇：三下鄉(xiāng)

培正學(xué)院經(jīng)濟系2009“三下鄉(xiāng)”活動

策劃書

為響應(yīng)團中央發(fā)起的文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動。大力弘揚和培育民族精神，使廣大培正學(xué)子在服務(wù)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的過程中“受教育，長才干，作貢獻”，進一步提高培正學(xué)子的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，為祖國全面建設(shè)小康社會貢獻力量。今年五月~六月間，我系將舉行經(jīng)濟系2009“三下鄉(xiāng)”活動。

一、活動目的：

傳承五四報國志，弘揚民族精神。展現(xiàn)培正學(xué)子風(fēng)采，落實科學(xué)發(fā)展觀。

二、活動時間及地點：待定。

三、前期工作安排：

1、組織部、實踐部：制定三下鄉(xiāng)具體計劃（選定三下鄉(xiāng)時間、地點及活動形式）與各部協(xié)調(diào)做好計劃實施。

2、信息部、文娛部：三下鄉(xiāng)活動的宣傳工作及參加人員的報名。

3、體育部、生活部：負責(zé)采購三下鄉(xiāng)所需物品（工作用品、游戲等）獎品及后勤準備工作。

4、行政部、公關(guān)部：聯(lián)系三下鄉(xiāng)所在學(xué)校，并做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

四、組織機構(gòu)；

1、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)：

總指揮：李中桂（學(xué)生會指導(dǎo)老師）

2、隊員構(gòu)成領(lǐng) 隊：鄭海鵬（學(xué)生會主席）

陳堪培（學(xué)生會副書記）

副領(lǐng)隊：丁麗瑜（組織部部長）

趙哲宇（實踐部部長）

隊 員：（1）經(jīng)濟系分團委學(xué)生會各部干事共25名，名額分配按照

每部門2~3名為原則，部門參與人員有各部長上報，部門因工作需求要較多干事則可適當增加干事名額。

（2）經(jīng)濟系各輔導(dǎo)員所帶學(xué)生共15名。

以輔導(dǎo)員為單位推薦學(xué)生，具體名額分配視輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)多少而定。（班干或黨員因給予優(yōu)先考慮）

總?cè)藬?shù)：45人。

四、活動內(nèi)容：

活動一：“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動

選定三下鄉(xiāng)地點所在地的一所小學(xué)開展大學(xué)生和小學(xué)生“話理想”活動，進行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映，優(yōu)秀青少年書籍、學(xué)習(xí)用品捐贈活動；

活動二：野炊

組織小學(xué)生（情況允許下），舉行一次野炊午餐。藉此可以加強與學(xué)生間的交流，以及增強大家的動手能力。

活動三：“文化藝術(shù)進村寨行動”

組織1場以宣傳科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的文藝晚會，可以是小品，魔術(shù)，歌曲，有學(xué)生會各部門及各班級協(xié)調(diào)準備節(jié)目。

活動四：篝火晚會。

晚會結(jié)束后，參與三下鄉(xiāng)的經(jīng)濟系人員以篝火晚會，旨在加強學(xué)生會各部之間的團結(jié)，及學(xué)生會與班級之間的聯(lián)系。

五、活動中工作安排：

活動一：由組織部與實踐部干事以及經(jīng)濟系各班代表負責(zé)。具體詳情在人員確定有又負責(zé)人員協(xié)調(diào)商定。

活動二：有生活部及體育部負責(zé)，各參與人員協(xié)調(diào)分配。

活動三：有文娛部統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在挑選三下鄉(xiāng)人員時，亦可適當挑選自愿表演的個人或團體。

活動四：聯(lián)歡。

其它安排：

信息部負責(zé)攝像及資料采集，公關(guān)部負責(zé)活動中與學(xué)校相關(guān)負責(zé)人員協(xié)調(diào)。其余部門統(tǒng)一服從總指揮或領(lǐng)隊協(xié)調(diào)工作。

六、交通及食宿安排：

交通采取包車形式，具體費用待定。

食宿方面還是待定。（野炊一頓。）

七、注意事項：

1、統(tǒng)一行動，協(xié)調(diào)一致，服從指揮；

2、團結(jié)合作，積極主動，互相幫助；

3、謙虛踏實，吃苦耐勞，認真負責(zé)；

4、尊重當?shù)厝嗣袢罕姷拿耧L(fēng)、民俗，虛心學(xué)習(xí)基層經(jīng)驗和民族文化；

5、嚴格遵守日程安排；

6、發(fā)揮各自專業(yè)和能力特長優(yōu)勢，認真完成各項工作任務(wù)。

八、活動總結(jié)：

學(xué)生會各干事在活動結(jié)束后應(yīng)做好總結(jié)工作，并以書面形式上交領(lǐng)隊。其后召開一次總結(jié)大會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。為下次的活動積累經(jīng)驗，爭取越辦越好！

策劃人：劉旺森

2009-3-28

第五篇：ERP實驗報告三

實 驗 報 告三

課程企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)第1頁 實驗名稱金蝶K3的ERP系統(tǒng)中E-HRP系統(tǒng)實施探索

專業(yè)_______班級_學(xué)號_________姓名實驗日期：年月日

報告退發(fā)(訂正、重做)

一、實驗?zāi)康?、初步掌握K3的ERP系統(tǒng)的E-HR人力資源管理系統(tǒng)的使用方法；

2、分析K3的ERP系統(tǒng)的人力資源管理模塊與E-HRP系統(tǒng)的區(qū)別；

二、實驗內(nèi)容

1、初步掌握K3的ERP系統(tǒng)的E-HR人力資源管理系統(tǒng)的使用方法；

2、分析K3的ERP系統(tǒng)的人力資源管理模塊與E-HRP系統(tǒng)的區(qū)別；

三、實驗步驟

學(xué)生操作，操作步驟如下：

1、安裝E-HRP系統(tǒng)。

2、了解E-HRP系統(tǒng)中的模塊及其設(shè)置.3、將福州臺鉆廠的部門及職工信息輸入到該系統(tǒng)中.(預(yù)習(xí)時請設(shè)計表)

4、了解該系統(tǒng)的工資管理模塊的內(nèi)容及操作方法。

四、實驗結(jié)果與討論

根據(jù)實驗過程的觀察,結(jié)合《軟件工程》課程相關(guān)知識，回答以下問題:

1、你覺得E-HRP系統(tǒng)和金蝶K3 ERP系統(tǒng)的人力資源管理模塊各有什么特點？你喜歡用哪個系統(tǒng)，為什么？

五、總結(jié)

（說明實驗過程中遇到的問題及解決辦法；新發(fā)現(xiàn)或個人的收獲；未解決/需進一步研討的問題或建議新實驗方法等）