第一篇：與“以英語為母語的人”有效的交流

與“以英語為母語的人”有效的交流

北美學習、生活的幾年，既學到了很多東西，也因中西方文化沖突，長了不少教訓。現在貢獻出來，與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人（英語是母語）交往中更富有成效；也使那些為學好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學好、用好英語。

中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區有關，一是長期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知；二是誤認為英語不過是由“發音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習“發音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上，如果以達到有效交流為目的，比英語的發音、語法、句子最重要的部分，但被國內學習和使用英語的人忽略的是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。

首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船只永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣，但學口語的目的，只有一個：為了能與Native English speakers進行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers 建立、保持和發展良好的工作關系；或生活中結交幾個native speaker 的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。

而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：How are you? I amfine，thanks.My English is poor.Bye-bye.等幼兒園英語而轉身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。（國內很多學英語的朋友，就好像一個苦苦練了10年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機會面對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是為了“為了說英語”而浪費時間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

在中國，可憐的老外們，大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創意的、有時Chinglish 式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China? 之類的。我發現，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。Come on!Give me a break!英語學到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹的語法和龐大的詞匯構成的英語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設而已”，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這么多時間學習英語口語。

新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫“亞洲會思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會模仿，不具有創新（Innovation）的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。

我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學到了一個詞“Chinglish”---中國式的英語“：用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和”英語是母語”的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時間痛苦異常！霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。

他們What's up？What's new？的說法到能應付，談談天氣什么的也沒問題。但是，就是覺得很難和他們去溝通，哪怕只是認認真真地談談。在國內，我很容易和大多數人成為朋友，自己也一直引以自豪，因為你誠心地對待別人，別人通常也已會真心的待你，否則你下次對他”敬而遠之“就是了。可在美國開始的時候，怎么就那么費勁？！誠心不起作用了？

是自己的語音、語調問題嗎？不是！如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫Abe，直到畢業我才聽懂他大部分話的意思！但是，印度人”可怕的“發音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！

是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學里，結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為杰出的數學才能，移民到了的美國。發音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數學和工商管理課，并且取得成功。

到底是什么原因呢？在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：”如果以達到有效交流“為目的，英語的發音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那么重要，而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。

語言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚”積極進取“positive or ambition的態度，和中國人”謙虛、藝術“的處事、說話原則，經常發生”沖突“，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的”文化沖突、差異“。

因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得”沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了！

針對以上弊端，來自加拿大的Linda以她多年的教授中國學生的ESL教學經驗、我（Henry）以我留學美國的親身經歷，在北京的幾個公園內，舉辦每次只有2至4人參加的、超小范圍的培訓和講座（為便于做英語口語實際練習），講授簡明實用的英語學習和應用技巧，提高人們運用英語進行“有效交流”的能力。使你把握好自己學習和努力的方向，節省自己更多的時間、精力和金錢。我們的專題是：如何與“英語為母語的人士”有效的溝通和交流。通過揭示”中西方文化差異、沖突”在語言應用上的體現，針對中國人經常出現的致命錯誤而進行的貼近現實生活的英語應用培訓。提高人們與“英語是母語的人士(native speakers)”的交流能力。我們將告訴你：該說什么、如何說和如何做才能達到“有效的溝通和交流的目的”。

通過我們的培訓，你同樣也可以和老外進行有效的交流，即使你的英語并不是那么好，因為我們講授長期被忽略了的、交流中最重要的技能。在北京的、有興趣學習英語的朋友，可以發給我(hez2@alum.rpi.edu)或Linda(lindaschueler@alumni.uwaterloo.ca)和講座的詳細介紹和具體安排，以及我們總結的、針對中國人提高英語水平的學習方法。

我們認為，所有學習英語的策略和技巧大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來，花費時間去反復記憶---記憶那些自己和別人總結、歸納的知識。這部分工作，沒有人能替代你，無論是怎樣的天才！（因為吃魚有利于智力和記憶力，有人求教馬克×吐溫，問吃多少管用。馬克×吐溫答道：看來您至少要吃兩頭鯨魚！）但是，如果只是埋頭苦學，就能學好英語的話，那中國人的英語水平，理論上應當是頂尖的了，事實卻正好相反。（在國外學習，深深感到：大概是因為長期訓練的結果，記憶和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西，是咱們中國人的強項；但實際應用和創新能力，總體來講是我們的弱項。）

因此，另一類是“如何在現實生活中，有效的運用英語以達到交流目的”的經驗和技巧。中國人勇于理論而遜于實踐（為讀書而讀書：“萬般皆下品，唯有讀書尊”）。因為應用技巧很強，這部分技能被國內學英語的人士長期忽略。或是因為接觸Native speakers有限，難以得到“真經”，或是因為學英語追求“高、大、全式”英語的嗜好和國人好面子的心理, 使大多數人樂于采用傳統的、也是最安全的的學習方法：對句子、語法和詞匯的執著偏愛，甚于使用英語和Native speakers交流。其實，語言只是一種工具，除非你以此作為職業，否則它本身沒有任何意義，也沒有任何用處，如果它不能為“交流目的”而服務的話。

讀書和自學對提高英語有幫助。但書的缺點，和自學一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循“用進廢退”的原理。掌握這部分的最有效方法是：創造條件和機會，同英語為母語或在國外生活過的人學習和交流。Practice, practice and practice!研究表明，人在交談時，80％的信息來自身體語言（body language）、語音（intonation）and 語調（tone）。此外，對交流有效性的影響，還包括雙方交流的意向、談話的內容、對英語文化的理解和有效運用等諸多因素，而絕不僅僅是句子、語法和詞匯。

因此，常常能見到這樣一個有趣的現象：一個只有五、六千詞匯的秘書、助理，能用英語同“老外”流利的交流，而一些有號稱三、五萬詞匯量的、手持六級英語證書的碩士、博士，學了十年、二十幾年的英語，面對英語為母語的人，除了最簡單的幾句不痛不癢的所謂的對話，有多少人能進行“有效的交流”呢？更不用說用English而非Chinglish表達自己的思想了。

Chinglish則是指: 用漢語文化、思維和習慣等去套用“英語文化”，其結果是所學到的、所謂的“流利的英語”僅限于和同胞交流，和“英語為母語的人士”交流時，雙方因“文化差異”在語言表達上的體現，無法相互理解和溝通！

不去了解和學習英語國家文化在交流、溝通運用上的體現，而只是套用本國的文化和習俗，往往是造成交流障礙的原因。其后果和損害，遠遠大于因為發音、語法和句子的缺陷而造成的損害。因為發音、語法和句子暫時不好，每個人都會表示理解，因為畢竟英語不是你的母語，可以慢慢提高。但因為“文化沖突”造成的人格、品行上的誤解，甚至有可能起到和你要達到的目的相反的結果，毀掉了寶貴的發展機會！在一個人有限的生命里，如果考慮到年齡、職業發展軌跡、客觀環境和條件等因素，人生真正的屬于你的機會只有二、三次而已！

舉個例子來說明文化沖突：西方人在交談中講究“eye contact”，交談的雙方要注視對方的雙眼，中國人對于“自己的兩眼直視對方的兩眼”的看法多半是：這樣”直勾勾地”盯著別人不太禮貌。但西方人士卻認為：說話的一方“兩眼直視”表示自己的誠意和坦白的胸懷，聽話的一方“兩眼直視”表示了自己對話題的興趣和對于對方的尊重。

因此，西方人在見面時，配合著“eye contact”的，是自信的微笑（無論內心中怎么想）、有力的握手（禮節性的碰碰手，英語中稱為“死魚” shaking a dead fish）和正面思考型（positive thinking）的談話，會使人產生和你繼續交往的意愿。相反，如果是躲躲閃閃的目光（有的人更是因為想英文詞句，而抓耳撓腮、呲牙咧嘴或上翻白眼）、木然的表情（稱：喜怒不行于色）和消極的談話內容，無論你的語法、發音和句子多么純正和優秀也讓別人”敬而遠之”。察己知人，你愿意和一個同你根本就格格不入的人交往嗎？！

再舉個例子，同樣是“追求財富”，中西方的流行做法和觀念截然不同。西方人，尤其是北美人，推崇企業家精神: 那些靠自己的才能和努力而不是裙帶關系和屈服于權貴白手起家的人。他們拋棄自己本可能的安逸生活，去冒險、創業、拼搏（比如我Henry，哈！），并充分運用現代商務運作手段：市場調查、產品研發、廣告和營銷、質量控制、售后服務等，使自己的產品、服務為社會所接受和喜歡，最終雙贏。企業家，是西方民眾心目中無可置疑的英雄！可以說，對企業家精神的推崇和追求，是美國能夠在開國僅200多年就傲視群雄，硬是把當年號稱“日不落帝國”的宗主國大英帝國，變成了今天的跟班小伙計。

中國很多人則不然，心里愛財，又羨慕企業家的財富和影響，嘴上卻稱錢為“銅臭”、稱所有的企業家都為奸商---無商不奸，對正當的商業行為，比如合理的廣告，都逆反到嗤之以鼻、做不屑一顧狀。豈不知民族的興旺和企業家精神息息相關？美國商界有句名言：好的產品不做廣告，就好像你只是躲在黑暗里，向你喜歡的異性眨眼一樣。

在西方，企業家精神還是一道“自由社會”的屏障。美國以清教主義（Puritanism）立國.1620年，距李自成先生的百萬農民大軍，大肆劫掠北京尚有24年，一批清教徒為免遭宗教迫害，尋求自由，從英國的Southampton乘坐 The Mayflower 號，抵達美國東海岸，被稱為Pilgrim Father。清教徒認為：貧窮（Poverty）和懶惰（Laziness）同樣是一種罪惡。人應該、也可以通過自我奮斗，取得成功，包括財務上的自由。

老美說：“取得自由的唯一手段是辛勤的工作，或者有一個有錢的爸爸。”哈，哈。對不起，后半句是Henry我自己加上的！明智的人，是不會把太多的錢留給子孫的：如果子孫們有本事，自己會掙到的足夠的錢的；沒本事，留下多少錢也不夠揮霍的，反而害了他們。中國人明知“富不過三代”的道理，還是情愿把所有的財產和事業，留給子孫，Sigh!西方人認為，一個有教養的紳士，有責任和義務，以自己的財富和本領，回饋社會，而不是貪得無厭、無止境地索取。國外有些社區不太歡迎中國人，不是因為種族歧視，而是因為很多國人缺乏這種“回饋社會”的精神。美國的院校，每年能收到大量的公司和私人捐款。我所在的美國商學院的教學主樓，是一對老夫婦1998年捐獻500萬美元建成的。由此想到，曾幾何時，國內視個人主義如洪水猛獸。把Individualism翻譯成個人主義和利己主義，作為一個貶義詞或禁忌詞，一直沿用到現在。事實上，在西方Individualism是個褒義詞，而自私自利英文用：selfish一詞。在雙贏（win-win）理念風靡的西方社會，為追求企業和個人利益的最大化(Maximum value)，人們認為：自私自利的人都是短視的人，最終傷害的是自己的最大利益。大名鼎鼎的恩龍（Enron），美國企業的一面旗幟，因造假舞弊而失信于公眾，導致副總裁自殺，高層主管們被刑訴。龐大帝國，霎時灰飛煙滅，成為天下笑柄！有朋友說，中國也已經從”黑貓、白貓，只要抓到老鼠就是好貓”時代，進入到”黑鼠、白鼠，只要不被抓住就是好老鼠〃的時代！但愿這不是事實，我的祖國！

“大廈千頃，眠七尺之軀；珍饈百味，不過一飽”。Henry我認為：人生區區百年，如匆匆過客。一方面要珍惜時光，奮力向前，盡可能感受人世間的酸、甜、苦、辣和冷暖，不枉活此生；另一方面，認清財富的本質：生不帶來、死不帶去，作金錢的主人而非奴隸，善用財富，利人利己！

一個民族的語言，是她特有文化的載體和沉淀，也是她傳統的積累。而傳統力量是如此的強大，本民族的文化的影響又是如此的根深蒂固，以至于到我(hez2@alum.rpi.edu)到美國兩年以后，在和老外聊天時，常常幾乎忍不住還要問一些早已知道不該問的“禁忌問題”。比如，How old are you? 在國內多么平常的問題，尤其是熟悉了以后，問問年齡，彼此稱兄道弟，或姐妹相稱，再自然不過了；喊句“老張、老李”什么的，盡管不老，被喊者心里也高興。

中華文化，有一種根深蒂固的懷舊情結，沉迷于過去---或許是因為我們的祖先太出色、太優秀了的緣故吧。“歷史悠久、百年老店”之類的，都是吸引人的亮點。我們崇尚“老”，老，似乎是大智大慧、權威的代名詞。

但在北美，卻有著和我們的文化傳統截然相反的理念。新的、年輕的才是生命和活力的象征(symbol)，人們崇尚年輕（worship youth）；老的、舊的是死亡、落伍的象征。所以，年齡在北美是個非常忌

諱(taboo)的問題，即使是朋友之間。如果你想讓“英語為母語的人士”討厭你，尤其是女士討厭的，請大膽地問她年齡好了（They say: You are a pain inthe neck.）。北美的很多人，特別怕過40歲生日。似乎過了40歲，就到了將要被社會拋棄的年齡。You cannot teach an old dog new tricks.She is no spring chicken 是北美常用俚語。

所以，在和“老外”交往中，千萬別暗示她／他的年齡，即使你不小心知道了。西方人有句幽默，稱“永葆青春的唯一秘訣是：謊報年齡！”(老外提倡幽默，稱為Positive thinking、positive attitude，我在其它文章中有論述。但用英語和老外開玩笑，一定要小心，畢竟來自不同的文化背景。不過，我自己有一個真實的、美國人的玩笑：美國人的確很自信，我曾被美國乞丐在大街上理直氣壯地攔住要錢：One dollar for pizza！聲音圓潤而洪亮。猛然一聽，我還真以為我欠他錢呢！等搬到紐約市后，又有很多次被乞丐攔住問：Do you have five dollars？誰讓紐約市的生活費那么昂貴呢？)。

其實，平心而論，年齡又有什么關系呢？很多人，號稱活了幾十年，不過是庸庸碌碌、茍延殘喘、活了一天而重復了幾萬次而已。君不聞：有的人20歲就死了，可到了70歲才被埋藏！年齡真的那么重要嗎？

在北美，無論加拿大還是美國，根據其勞動法（Labor Law）規定：雇主在招聘中，不允許問及應聘者的年齡、婚姻狀況、性別、種族和宗教信仰的，上述原因也不得成為不予雇用的理由，否則就構成違法。輕則失去來自政府的采購合同，重則訴諸法律。

所以，如果別人問你：How old are you？你可以這樣回答：I'm too young to retire, but I'm old enough to know better than to answer a question like that.這就是老美所說的：Be tough!國內的招聘廣告上常見：“要求25歲以下，未婚”。諸位恕我愚鈍，但我就是弄不明白：除了招聘尼姑、和尚及老道，什么工作和“婚否”有關？又有什么工作非要25、30歲以下不可！西方的那些真正的好東西，咱們怎么就學不到呢？！很多理念，包括她對個體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求，確實值得我們思考。你也會發現，這些理念，都會在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會涉及到這些。

所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現代原著，能找個老外練練口語最好（還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。），否則，上一個好一點的培訓班也不錯。交流的需要，產生學習的動機和興趣。只顧一味的自己埋頭學，或是永遠“苦海無邊”，或是學到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學習生活過的人士交流，對提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費時、費力和費錢所學到的“屠龍之術”，只是限于用于和同胞進行“中國式英語”交流。很多中國人學習英語，所付出的冤枉代價和所走的冤枉路，你一定要去重復嗎？!

第二篇：母語與英語一樣重要

平衡看待雙語優勢

Take both English and mother tongues seriously

尚達曼 Tharman Shanmugaratnam(2002-05-25)

Excerpts of speech by Mr Tharman Shanmugaratnam, Senior Minister of State for Trade and Industry & Education, at the 8th National Primary Schools On-the-Spot Chinese Composition Competition last Saturday.Bilingualism is an important feature of our education system.It is as important for the future as it has been for the past.Learning the English language, and learning it well, will give all of you a good future.It will allow you to reach out to a world of knowledge and technology, and make the best use of it.It will help you do well in the future, and help ensure that Singapore continues to be successful.We also learn English so that we can communicate and feel at ease with each other in Singapore, and learn from each other’s cultures.To understand the importance of English, just look at China.All their primary school students are now learning English.In the cities, they start learning English at Primary One.In the countryside, they start at Primary Three.And there is huge demand for English language training among those who have already left schoolvery likely better than the Japanese and several other Asian countries.They will be able to interact more freely and comfortably with the West, and learn more quickly from the Western countries.It will give them a new competitive advantage.We must continue to be proficient and confident in our command of English.But it is equally important that we place emphasis on our mother tongues.They provide us with anchors in a world of changeeven as the Chinese become more comfortable speaking in English.Not everyone can excel in their mother tongue language, and not everyone will put it to economic use.As a nation, however, we have to make sure that we have a large pool of people who are not just competent but highly competent in the mother tongue languages, and deeply immersed in their cultures.It will give us both cultural and economic advantage as a society.I therefore encourage you to take both English and your mother tongue language very seriously.They are both good for your future.Those who are able to should also try and pick up at least a casual knowledge of another Singapore language, besides their mother tongue.It will open for you another window into Singapore’s rich multi-cultural life, and a window to new friendships.本文節錄自貿工部兼教育部高級政務部長尚達曼上星期六為全國小學生現場華文作文比賽主持開幕的演講稿。

雙語政策是我國教育體系的重要一環，正如過去的舉足輕重影響，雙語政策在未來也同等重要。學習并精通英文確保我們有美好的未來，讓我們接觸到廣闊的知識和科技，并從中得到好處。英文將對你的前途發揮作用，也確保新加坡維持領先地位。此外，我們學習英文也是為了與其他國人自在交往，了解彼此的文化習俗。

此刻，我們只要放眼中國，就知道英文有多重要。所有的中國小學生都在勤學英文。在大城市里，學生從小學一年級開始學英文，鄉鎮學校則從小三學起。至于那些踏入社會的人，更有迫切掌握英文的需要，也許是因為他們當初沒有學習英文的機會，或者此刻他們對英文有更上一層樓的學習動力。再過10年至15年，中國畢業生的英文水平會相當不錯，極可能比日本和多個亞洲國家人民的英文能力更高。如此一來，中國人將能更流暢自在地與西方進行接觸，加速向西方國家學習的步調；這將提供他們新的競爭優勢。

我們必須維持精通英文的能力和使用英文的把握，但也須同樣重視母語。因為掌握母語，將能讓我們在瞬息萬變而且通常令人迷惑的新經濟中，懂得從本身的文化底殿挖掘出它所蘊育的智慧和資源，增進我們的優勢。對自身文化有了透徹了解，我們才能充滿自信地接觸其他文化。母語讓我們在成為環球化城市和面向全球時，不至于失去自我認同的信念和尊嚴。

充分掌握母語的另一優勢是因為母語也擁有經濟價值。例如，通曉華語的人會覺得無論在中國建立商業關系或經商都會是事半功倍的。即使今天中國人漸漸懂得英文，比起使用英語，同中國人以華語交談畢竟是不同的。

不是每個人都能掌握好自己的母語，也不是每個人都能因母語的使用得到經濟上的好處。然而，作為一個國家，我們須要確保有一大批能掌握母語和對母族文化有深刻認識的人。這將使我們的社會同時具備文化和經濟的優勢。

因此，我鼓勵你認真對待英語和母語；它們對你的未來都很有幫助。除此之外，那些行有余力的人，更應該嘗試對母語以外的至少一種本地語言有基本認識；那將使你對新加坡豐富的多元文化有深一層的認識，也讓你結交更多新朋友。

第三篇：以母語為話題的作文600字

以母語為話題的作文600字（精選5篇）

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編精心整理的以母語為話題的作文600字（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記得你說的第一句話嗎？是母語！記得你難過的時候，那些安慰語中，最真摯，最親切的語言嗎？是母語。

任憑時代如何發展，任憑世界如何變遷，縈繞在我們心頭仍是那一句親切的語句。

母語，那一些血脈，已在我們生命中延綿千年。

母語是我們最初的語言，如同母親的乳汁般滋潤心田，哺育靈魂。母語對民族是生存發展之根，對國家是源源不斷的動力。在這個宣囂紛雜的時代，我們開始崇向新潮的外來詞匯，“酷”、“卡哇伊”聲聲入耳，最傳統而豐富的母語卻淡退了視線，我們開始趨之若鶩的報考托福雅思，報名的隊伍婉蜓數十米，而母語的等級測試卻鮮肖出現。

不禁疑惑，我們的母語怎么了？我們究竟如何對待母語？

遠離浮躁，回歸母語，我們將傳承悠久的中華文化。肩負民族振興的大旗，年輕一代怎如何對待母語？

也許，你能說一段動人的外語，讓人們如癡如醉。但請不要忘記你的母語。

也許，你會講一口流利的英語，讓人們贊嘆不已；也許，你能說一段動人的法語，讓人們如癡如醉。但請不要忘記你的母語——漢語。不要忘了身上流淌著的華夏民族的血液，不要斷了維系你我的一絲血脈。

隨著世界一體化與經濟全球化的進程逐步加快，多樣文明像潮水般向我們侵襲而來。而英語，這一門使用最廣泛的語言，沖擊著我們的耳膜。

你可曾因英語的不及格而失掉獎學金？你可曾因英語的不過級而為畢業證書愁眉苦臉？你可曾因英語的不流利而失掉一次又一次的面試，一份又一份的工作？

在每一次的痛苦遭遇里，你甚至問自己，處處是英語，英語，漢語是干啥用的？這門母語，還有說的價值嗎？

在多元文化的競爭中，身旁年輕的選手個個健步如飛，而我們的'老祖宗似乎有些氣喘吁吁，步履蹣跚了。

看看身邊那些牙牙學語的幼兒，還未學會普通話，卻已開始念念有詞地唱ABCD了。聽聽中學生的耳麥里，還未習慣周杰倫，卻早已換成了大段大段的英文說唱。而廣告，包裝，你看得到中文嗎？那里不見得會有中文。

明明是中國生產，中國銷售，還非得弄個“made in China”，是怕國人看不懂中文嗎？

時代的發展，需要我們把握一門門的外語，但切不可數典忘祖，丟掉了我們的根本。

都說血濃于水。維系著這一方水土，聯著整個中華民族的，是我們的文化，我們的語言啊！縱觀歷史長河，在眾多文明的衰落與消失、誕生與興盛中，在同我們一同到來的文明中，中華文明確是唯一一個沒有斷層的文明，她就這樣深重地延續至今。而這一切，或多或少，與我們統一的文字有著聯系吧！

我們有孔孟哲學，有百家爭鳴，有“語不驚人死不休”的杜甫，有馳騁天地的“詩仙”李白，有宋詞元曲，有《西游記》《紅樓夢》。漢文學的博大精深多么豐富多彩！我們又怎么能忘，怎么敢忘？又豈是一個諾貝爾文學獎就承載得起的？

記得你說的第一句話嗎？是母語。記得你難過時，那些安慰語中，最誠摯、最親切的嗎？是母語。

任憑時代如何發展，任憑世界如何變遷，縈繞我們心頭的，仍是那一句句親切的漢語，像是體內流動著的華夏民族的血液，不可改變，也不想改變。

母語，那一絲血脈，已在我生命中綿延千年。

五千年的風霜雨雪，留給我們的有輝煌，有傷痛，更豐富的是燦爛文化，它像一顆明珠，引領我們一步步前進，母語，我想對你說。

看那橫平豎直的方塊字，像一個老人，或悠遠寧靜，或意味深長，似乎一筆一畫之間蘊藏著無言的教誨。細看每一個字，如視親人，那么親切，那么溫暖，似乎一撇一捺之間包含著無言的情感。孝，一個平常的字，但里面祖先的教誨字字珠璣，小時候，老人守護著子女，待長大之時，兒女就支撐起老人的生活，從一個字中，我仿佛聽到了祖先的教誨：做人要明白兒時父母的養育之恩，以孝相報。

唐詩宋詞在現代人眼中是深不可測，其實它是古人智慧的結晶，那種淡雅的韻味，濃濃的情感在詩人的感悟中被世人所傳唱。它也是一個爛漫迷人的地方。這里有山、有水、有風、有云，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清即淡雅；有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的和諧；有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的嫻靜空遠，有“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”的驚喜絕妙。在唐詩宋詞的淡淡意境中，水是明的，山是清的，風似滑的，云似夢的。讓人讀后如品茶回甘，禁不住再多看幾句，再琢磨幾下，搖頭晃腦間，猛然領悟，腦中如倒帶至幾千年，多想與詩人一同斟酌，享受片刻寧靜中的“天倫之樂”，所以說，唐詩宋詞對我有著極大的吸引力。

在無拘無束的現代詩中，我又找到了母語的精華，它雖不及古詩那樣工整悠揚，但那無拘無束，舒暢自然的表達方式才更能打動現代同樣無拘無束的人們，在快節奏的生活中，現代詩則更顯活潑了。現代詩的風格美也比古詩更靈活了，從魯迅先生的堅強向上，到冰心奶奶的溫柔恬靜，從席慕容的委婉深情到徐志摩的輕盈柔美……。在現代詩的形式自由，韻律靈活，自然清新中更顯了現代的人心中更豐富的智慧，在平淡，樸素中的一念輕想，構成了筆下的詩篇，在平淡中領悟人生的大道理，在樸素中引出做人心德，小小領悟中更是一種智慧、如點墨入水，一下渲染出一種極致的美，如水晶閃耀，一下迸發出一種晶瑩的美，如清風拂柳；一下托顯出一種清新的美，幽遠純凈，幽遠純凈……

方塊字，唐詩宋詞，現代詞……。，這些中華五千年文化的結晶，在時光的淘洗之下，依舊璀璨奪目。從甲骨文到如今的楷體，從古詩詞到現代詩，我們祖國博大精深的文化正在一步步前進，悠遠的歷史洗不掉我們中國人對文化的一片深情，也洗不去祖先留給我們的文化精華，我將把這筆豐厚的寶藏永存心間！

母語，你是我們中華民族的文明，你是我們中國文化的脊梁。我多么希望你的輝煌能世代相傳。

五千年的風霜雨雪，留給我們的有輝煌，有傷痛，更有豐富的是燦爛文化，母語我想對你說。

余韻悠長的現代詩歌使我看到了中華文明的延續。“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明”短短的一首詩間卻字里行間洋溢著作者對真理和光明的向往。“我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著……”這首冰心的《紙船》，詩中的紙船象征她漂泊無依的孤獨，象征她思念母親，象征她思念故鄉的驛動之心，由此充分的體現了她對母親的愛和無法排遣的哀。胡適的《夢與詩》，徐志摩的《再別康橋》……。可見中華文明代代相傳。

現代詩余韻悠長，唐詩宋詩怎能遜色？“翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游轉。”晏殊的《踏莎行》的其中一句，“翠葉藏鶯，朱簾隔燕”兩句，寓動與靜，“爐香靜逐游轉”一句動中更覺靜寂，動靜結合真是妙呀！范仲淹的《蘇幕遮》由景及情，闊遠濃麗，過渡自然；宋祁的《木蘭花》語言工麗生動活潑；蘇軾的《水調歌頭》語句承接轉折自然，一氣貫注，抒發思親情懷……。“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”劉方平的詩句清新、細膩，充滿詩情畫意；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”在白居易的短詩中，自然界的春光被描寫得是如此生動，活靈活現；“海上生明月，天涯共此時” 張九齡的《望月懷遠》意境雄渾闊大，由景入情，意境清幽。

中華文明寶庫中有一顆獨一無二的明珠，那便是唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞的彼岸，心中無限感慨，心想中華文明的火焰永遠都是最耀眼的。

母語中，最不能忘卻便是漢字了，每一個字都有自己的歷史，自己的含義，遨翔在漢字的天空，我的視野漸漸遼闊了起來。漢字博大精深，如果給某個字加上幾筆，效果可是不一樣的哦！有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人送來一張“戰表”，皇帝打開一看只見紙中寫著幾個大字“天心取米”文武百官都沒能想出是什么意思，這時一個官員想了出來：“皇上，天者，吾國也；心者，中原也；米者，圣上也，就是想奪我中原，取君王之位。皇上急了，便問他有什么辦法。官員一笑在四字上各添幾筆，匈奴果然沒來進攻，皇帝大喜問他寫了什么，官員說：“我把“天心取米”改成了“未必敢來”。可見漢字的智慧無窮呀！

悠悠歲月，五千年時光成就了多元文化的中國，五千年時光成就了源遠流長的中國。而你，母語，則哺育著我們一代又一代華夏子孫！

還記得小學時的一篇課文《最后一課》，這篇關于語言命運的短篇小說之所以引起全世界的廣泛共鳴，就是因為那位老師在最后一課上發出的超越民族界限的聲音：法語是世界上最漂亮的語言。這句話可以置換為：任何母語都是最漂亮的語言。而對我們來說，我們的母語——漢語，就是世界上最漂亮的語言。

何為母語？母語是泥，凝固后形成堅固的壁壘，讓其他科學文化在它身上筑起大廈；母語是燈，點燃后放出希望的光芒，讓清寡孤獨者在人生道路上走出穩健；母語是車，啟動后生成千萬馬力，讓喜、怒、哀、樂在豪華的車廂迷倒眾生……

在一個民族的文化傳承中，起關鍵作用的就是母語。母語是文化傳播的載體，她本身就是一種文化。她是祖先留下來的巨大遺產。漢語作為華夏民族悠久文化的傳載體，是培育中華民族精神，孕育中華民族情節，發揚中華民族文化的重要途徑。

我的母語是漢語，她猶如熱血一般的黃河的波；我的母語是漢語，她是繁星一般的祖先的謎；我的母語，是漢語，她是春蠶口中吐出的絲綢古道；我的母語是漢語，她是春鳥舌間跳動的民歌中國；我愛我的母語，她是丁香凝結的雨巷；我愛我的母語，她是傲雪綻放的紅梅！

從我們嗷嗷待哺，我們就開始學習母語。從我們的第一聲哭泣開始，我們就學會了運用母語。隨著時間的增長，年齡的長大，我們不斷地學習著母語，用母語充實自己，武裝自己。從李白豪放的母語，屈原悲痛的母語，司馬遷壯麗的母語，到席慕蓉那濃得化不開的鄉愁，到魯迅橫眉冷對千夫指的母語，我們不斷地感受著，學習著華夏民族母語的神韻。從祖國的版圖最南端的曾母暗沙，到珠穆朗瑪那地球最高離太陽最近的地方，從遨游太空發出的問候，到奧運上奏響的國歌，我們不斷地運用著母語，不斷地將她的風采發揚光大……

學習母語，我們就像撫摸蒼老而堅挺的身軀，品味著中華文明的沉香；學習母語，我們就像采擷默默而又素雅的花朵，就像聆聽輕柔婉轉的鳥鳴，高唱著華夏古韻的神曲。我們運用母語，聯結世界，我們運用母語，溝通心靈，我們運用母語，承傳著中華幾千年的文明……

學習母語，運用母語，我們并不拒絕外語。一個具有開放胸襟的民族、國度，應該認識到各國文化交流的重要性，學習外語，才能更好地將母語發揚到全世界、全人類。

我們深情地凝望著美麗的充盈著濃濃文化氣息的母語，我們要學好母語，將她的精髓發揚光大！

第四篇：以交流為話題作文

以交流為話題作文1

我們每一天抬頭不見低頭見的，可是我們卻完全沒有任何一句親密的交流，記得上次親密的交流是在網上發現弟弟的那一些不正常行為之后，我們兩個人有進行深入的交流。

當時還覺得我們可以是很好的姐妹，覺得我們不僅是顯得還可以是那一種一起去旅行的好朋友，當時那一天晚上確實有幻想著我們以后一定要一起努力，以后一起去旅行，一起變得更加美好，可是那一天晚上過后我們就沒有過多的交流了，甚至可以一整天零交流。

真的自己也是很受不了這樣子的關系存在吧，受不了這樣子的相處方式，可是我們卻沒有能力去改變，覺得這已經不是我所可以改變的了，那是一個人的性格，那是兩個人的相處問題，并不是我一個人想要去改變就可以改變的。

而且在日常生活中他有很多受不了我的地方，就像我比較邋遢，我會把東西亂堆放，有的時候會侵占到他的地方，他可能不會說，可是他內心的運氣自己也是可以感受得到的，在這個時候當然平時那么大大咧咧的就不會去發現他的在意平時太粗心大意了。

我感覺促使我們關系發生大轉變的就是那一天晚上就是因為睡眠的事情沖著他大吼叫了，覺得在他的心里確實是留下了很大的陰影吧，所以現在多少也是那一個坎沒有過去，以至于現在一直都處于冷淡的狀態。他確實是一個你是心思細膩的人，所以對他的一點點小傷害他會記很久，只是自己沒有想到會有那么大的威懾力，那么大的傷害力。

可是已經無力轉變結局，無力改變我們兩個人的關系了。真正想一想確實是挺失敗的吧，把我們的關系搞成這樣子，當你們這一段關系里面也不只是我一個人在影響，最主要的還是他吧，自己在關系里面一直覺得自己是屬于被動的狀態，所以公司的好壞其實也是由別人決定的。

可能自己這樣子的想法也不是正確的，可是自己還是會這么想。就像跟小胖他們的關系，自己也覺得其實我們關系的好壞并不是我說了算，而是對方說了算的，畢竟主動權在對方那里。

以交流為話題作文2

溝通交流，是連接人們思想的鏈條，是人與人之間相處的路徑，是構建和諧社會的前提。

在現在這個高科技社會中，基本上可以達到“凡所應有，無所不有”。在這樣的生活環境下，有的人覺得挺舒服，挺快樂，活得也很逍遙。但有的人覺得生活沒意思，所以他并不快樂。這是因為那些不快樂的人缺乏溝通交流，也許是來自于某種壓力：愛面子？內向？還是……宗旨，這樣的人只有學會溝通交流，才會獲得快樂。

舉兩個了例子吧！第一個：有一個人他身世特殊，家里很有錢。當然，這是他辛辛苦苦掙來的。他心想：我掙來這么多錢不容易，我一定不能隨便與人交朋友，萬一哪一天他們了解我到了了若指掌的地步，打起我的財產的主意，我一不小心被他騙了，那我的努力不是白費了嗎。所以，我決定以后盡量少與人說話，盡量少出門。于是，他漸漸的封閉了自己，性格很孤僻，那么這個時候，他即使再有錢，那他會活得快樂嗎？不會，因為它缺少與人溝通交流，擔心你的錢，你可以好好利用它，與人溝通交流時，都知道你有好的人品，誰會打歪主意啊？！

第二個：有一個小女孩，她從小內向，沒有什么朋友，所以一直得不到快樂，感到很寂寞。但是有一天，他看僅有一群小朋友，他們在一起玩，有說有笑的，似乎很快樂。所以，她就想我也想要快樂，我一定要交朋友，多與人溝通交流。只有這樣，我才會快樂。從此，他努力克制自己不要總呆在家里，要出去和小朋友玩。經過一段時間的訓練，她漸漸的擺脫了寂寞，變得開朗了許多，可以看得出她現在是多么的快樂。

這兩個了例子是一個鮮明的對比，由此可以證明：多與人溝通交流，我們可以獲得快樂，也可以使我們的關系更加融洽，從從而有利于構建和諧社會。所以，為了自己，為了周圍的人，為了社會，一定要學會溝通交流！并且要表現在實際行動上，從心開始！

以交流為話題作文3

閱讀，豐富我們的生命;交流，激起思維跳動的旋律，讓生命綻放出更美的篇章!

周三，我們班舉行了“閱讀交流”課——孩子們分享交流自己暑期讀書的感悟。希望給暑期的讀書活動畫上一個完美的句號。

這是我們班的劉宇潔，別看她個子小，讀的書可真不少，他給我們分享的是《一個雪球》的故事，最后，她還告訴同學們：犯錯誤不可怕，可怕的是犯錯之后，不敢承認，我們要想故事中的主人公一樣，做個有擔當有責任的少年!

這位女生，是這一學期剛轉過來的。她叫葛宇婷，一位文靜可愛的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書中一個個驚險有趣的故事令她著迷，同時她也渴望自己可以有一場驚險刺激的冒險!

她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見了，拖拉》。她說因為自己平時做事情很慢，所以媽媽才讓他來讀這本書，并且在讀完這本書之后，他還和媽媽一起制定了新學期的學習計劃，決心要和“拖拉”說再見。相信通過她的分享也給給四一班的其他孩子一點啟發。

孩子們興致勃勃的聽著，用心的記著。

還有她——付靜怡，也是一個愛讀書的女孩，同時她的爸爸媽媽也非常關注她的學習，經常和她一起看書，提醒孩子在博客上發表博文，記錄成長的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲!

謝浚陽，我們班的大個子女生，喜歡看書，喜歡寫博，喜歡大膽的展現自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說這是他在平時緊張學習之后，最愛讀的一本書，可以讓自己放松，可以讓自己開懷大笑。

書，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養，潤物無聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數的陪伴，他們一定會走向更美好的明天!

以交流為話題作文4

飛散的書頁，冒著熱氣的清茶，不經意間營造出淡淡的書香味。沉醉其中，你會發現，原來與書交流，樂趣妙不可言。

從我上學到現在，她一直陪伴在我身邊，她教我識字，教我成功，教我如何面對失敗，教我人生，教我面對困難與挫折……她是一位不吭聲的老師，她總是默默無聞，默默貢獻，她就是我們隨處可見的“書”。

習慣了人與人之間的交流，你也許渴望有一份寧靜的交流，那你為何不嘗試與書交流呢?也許它會讓你的人生有更大的收獲。

我愛書，平常也十分喜歡與書交流，因為我知道在書中可以讓我明白“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法;讓我欣賞到“此曲只應天上有，人間能有幾回聞”的人間絕唱;讓我品味到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的讀書之樂。

以書為友，與書交流，讓我受益匪淺，我從中體會到墨客寄情于詩書之中，如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的氣壯山河;感受一代君主“星漢燦爛，若出其中”的胸襟抱負。在坎坷之際，會想到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”……

書，給予我們的，不單單是體會，更多的是人生的啟示。

當你失敗時，書會教你勇敢面對，勇往直前，把失敗看作成功的起點;當你彷徨時，書會給你指出努力的方向，帶你到達成功的彼岸;當你成功時，它會告訴你不要驕傲，要再接再厲，與書交流，你的人生會更精彩。書中，如同一個無聲的社會，能令你分辨真善美，假丑惡。只要你打開心;只要你打開心靈之窗融入其中，細細品味，你同樣可以在無聲中得到啟迪和經驗。

與書交流，如同跟一個摯友無聲交流。在你迷茫時，它會為你指引光明大道。在你無助時，它會毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”無私奉獻的導師，教你處世的道理，傳授你無限的知識，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無遺。一切都毫不保留地奉獻給你。

以交流為話題作文5

許多人認為，成長，只需要靠自己。實際上，成長，更需要我們和他人的交流。

小時候，我總是有千千萬萬個問題。于是，我便蹲坐在門口，抬頭望著天，一個人苦苦思索。可是，畢竟年幼，對于各種事物的了解就像晴空一樣，除了偶爾的幾朵云，什么都沒有。便跑去問父母希望得到答案。

與父母的交流中，我獲得知識，了解世界，逐漸成長。

步入小學以后，我接觸到了許多像我一樣，對學習充滿熱情，對奇妙的世界充滿好奇心的同學。每當老師提問時，他們總是踴躍舉手，積極回答問題，他們的答案總是正確的。而我卻經常出錯。為了與他們一道前進，每當我有苦苦思索卻得不出答案的問題或是對某種自然現象感到困惑不解的時候，我便去和他們一起探討，交流。他們也總是樂于為我解答疑難，幫助我消除困惑，獲得成長。

與同學的交流中，我解決問題，我們一起成長。

現在，我常常在學習上遇到一些問題，而父母，同學也總是幫不上什么忙。也許，老師可以給我幫助。但是，因為我的性格，我總是不敢上前提問。所以，最近有些學科我的成績有所下降。

希望，我能勇于提問，和老師的交流能解決我學習上的問題，幫助我成長。

在小學后期，我還發現，與書的交流也能夠幫助我成長。每當我翻開一本書，我就在與知識交流，我就似乎在知識的海洋里暢游。每當我在書中找到某個問題的答案時，就好像一個落水的人在大海中找到一個可以讓人安定的小島一樣令人興奮。與書交流，總是能使我了解更多奧秘，總是充滿驚喜。

與書的交流中，我了解世界的秘密，我的心靈獲得成長。

我也常常與自然交流，大自然總是那樣美好，它的一切，都會令我陷入沉思，每一棵樹，每一叢草，每一只蟲……我都會思考他們是怎么來的，它們為什么而存在，它們是怎么生活的……每一次思考，都是與大自然的一次對話。

每一次對話，都使我明白了許多，都使我更加熱愛大自然，更加熱愛生命，都使我對一切充滿感激，讓我成長的道路更加順利。

以交流為話題作文6

隨著年齡的增長，我漸漸地發現，我與父母之間的溝通似乎越來越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關門聲。為什么會這樣?我自己呀弄不明白。這難道就是老師平時所說的“代溝”?

每天，父母拖著一身疲憊回家，就一頭倒在沙發上，翹起二郎腿，閉幕養神起來。在我的記憶中，童年與父母在一起嬉戲的場面好象早已定格，成為了一種懷戀的對象。

今天，我與母親面對面的坐了下來，準備進行“心靈溝通”。媽媽說我平時學習不夠努力，整天只知道看電視，不知道讀書的重要性。這使我聽了很是傷心。“媽媽啊，我并不是您所說的這樣的，我現在懂事了，知道學習了，可您，可您一點都不給我自由的空間，總認為我還是那個躲在屋檐下，掉著眼淚始終長不大的小孩子!

看著窗外展翅飛翔的鳥兒，我是多么希望自己是它們中的一員啊。無憂無慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水;餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽，您總說我學習沒有勁頭，還。每每聽到這樣的話，我都會一個人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒發現;我在擔憂，只不過我沒有表現在臉上，我只是不想讓你們為我擔心。

雖然現在我離你們定的目標還有一段距離，但我會努力，會用實際行動證明給你們看!

”孩子，你有這個決心，我很高興，之前是我們錯怪你了，原來你一直在努力，是我沒注意啊!哈哈。。。。。。“

打開窗戶，呼吸窗外新鮮的空氣，會發現，原來溝通的感覺這么好，這么美妙!花變紅了，草變綠了，樹枝上的鳥兒在”唧唧喳喳"叫個不停。現在，我體會到了，溝通，不會因為年齡的增長而消失，最重要的是要有一可顆純潔的心!

溝通，真的比什么都重要。通過溝通，你會發現，成長的星空，是如此的絢麗多姿!真的特別美!!

以交流為話題作文7

同學們，大家好：今天我演講的主題是“交流與溝通”！如何處理好同學之間與父母之間的人際關系。俗話說：“溝通是心靈的橋梁”。在學校里我們要與同學溝通，在家中我們要和父母、親朋、好友溝通。到社會上我們更要和形形色色的人溝通。良好的人際關系能夠使自己心情愉快，生活充實。但是要想處理好人際關系，僅憑主觀熱情是不夠的，還要講究一定的策略和方法。下面我就談談我的認識。

首先學會主動交往，千萬不要自卑退縮，即便是生活在集體中最孤僻的.人，他們之所以孤僻是在交往過程中缺乏自信，所以要樹立自己的自信心，應當不為一時的挫折而失去對自己的信任，并且找到自己的優點，給自己恰如其分的評價。

其次，觀察大家的共同話題和興趣，每個人的個性不同，興趣也不同。但我們要融入這個集體，就應該找到與同學之間共同的話題，并積極參與進去，共同討論。

第三，善意的欣賞別人，有的同學之所以孤獨是因為他們找不到交朋友的人，因而不愿意與他人溝通。他們看不到別人的優點，不能夠客觀準確地思考。從而陷入孤獨的境地。如果他們能夠看到別人的優點并且與同學溝通，那樣他們就不會感到孤獨了。

第四，幫助別人，我們一般都有這樣的體驗。當自己遇到困難需要幫助的時候，此時如果有人來幫助自己。那么我們肯定對人家感激不盡，以后見面就顯得格外親近，從此就建立了友誼。如果對方遇到了困難時，你一定會主動幫助。

第五，試與對方溝通，消除誤會，重建友誼。我們在遇到爭執時不妨換位思考一下，體會對方的感受，主動消除誤會。

面對父母無形壓力，應克服自己的叛逆心理，換位思考，主動與他們交流，正確對待父母對自己的要求。貼近心與心的距離，放大彼此包容的胸懷。相信“溝通”能真正成為我們心靈之間的橋梁。

本周我校心理社將圍繞“如何與人溝通”的話題組織一次“心理健康周”活動。希望屆時同學們能踴躍參加。

以交流為話題作文8

沉浸過一段她的世界，偶爾也會回味，但也只是偶爾，不過還是放在心中。

——亦舒

交流，我們無時無刻的都在進行交流，而心靈的交流則是最深處，最深刻的一種溝通。

曾經無數次的為《丑小鴨》的故事而感到驚奇；曾經無數次的看丑小鴨完美的結局而高興；曾經無數次的幻想自己就是那只丑小鴨。長大了則是一個白天鵝。丑小鴨，你從一出生就遭到所有人的厭惡，但你從不放棄，總是在堅持做自己，你不顧及任何人的目光，自己堅強的生活著。最總，在周圍人的驚訝中，你成長為一只令人驚訝且光彩奪目的白天鵝。我敬佩你那不顧他人目光的勇氣。

曾經無數次為《海的女兒》的結局所為之動容；曾經無數次的與小美人魚進行過深刻的交流；曾經無數次的為童話的劇情而感到含情脈脈。小美人魚，你為了那位王子，不惜將自己最美麗的聲音與巫婆交換，將自己美麗的魚尾去換取一雙腿，并且忍受在刀尖上走路的痛苦，你為愛無怨無悔。你為愛付出了一切。我佩服你的勇氣并在心中油然而生一絲敬意。

曾經有那么一雙水晶鞋是多少女孩夢寐以求的禮物，可是又有多少人會知道其中蘊藏著多少辛勤的汗水？灰姑娘，你無怨無悔的為你的后母以及三個姐姐進行沒日沒夜的工作。直到那一天，你得到了仙女的法力而可以遇上那位使你得以改變的王子。你并不期望王子可以找到哦啊你，但最終通過你們那不懈的女里，你們修成正果。我喜歡你的不求名利，你，使我明白了，幸福只是一瞬間的事，而我們要做的只是要過好每一天，對每件事情都付出百分百的努力。

青春，如同一場盛大而華麗的戲，我們有著不同的假面，扮演者不同的角色，演繹著不同的經歷，卻有相同的悲哀。在一次又一次的心靈的交流中，我遇見了那個你，也遇見了自己！

以交流為話題作文9

交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無返顧地流入心靈交匯的江河。

交流如雨滴般無聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著時光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。

古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。

當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時候，于江之上的鐘子期聽得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領悟。你難道不認為這正是心與心之間的交流嗎?

依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。

所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在?

這個故事曾在千百萬華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。

人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴。“安能催眉折腰事權貴”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺得李白對萬物的依賴。

還有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜;“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。

交流如水，緣古至今，奔流不息;

交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。

“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領略了一種超脫自然的感嘆。

交流如斧，劈開的是兩種世界。

交流如針，縫上的是不同人生。

以交流為話題作文10

父親領回來一個很年輕、很漂亮的女人，我想她一定是我的后媽了。

初次見面，父親讓我喊她“媽媽”，可我怎么也喊不出口。她笑著向父親擺手，似乎在說：“沒關系。”我打量著她，一身樸素的衣服，迷人的微笑。但不知那迷人的微笑后面有多少陰臉。

我知道，她到我們家來一定想從父親那里得到什么，得到了之后會一走了之，最后受傷的還是父親。

日子很平靜，我從不多說一句話，她也不。我極力地排斥她，好讓她盡快離開這個殘缺不全的家。

那天，下著雨。那場雨很大，地上的水已經沒過腳踝了。眼看其他同學的家長都來接，看著他們幸福的笑容，我很無奈，很羨慕，又很絕望。聽著 “滴滴答答”的雨聲，我更是心亂如麻。我蜷縮在教室的墻角，寂寞充斥著我的心。

也不知什么時候，雨停了，地上的積水也慢慢變少了。我背起書包，回到那個依舊安靜的家。如果換到從前，我一回到家就會沖著母親發脾氣。可是現在不行，因為那個女人只是我的后媽，畢竟我不是她親生的。

之后，我接到了父親的電話。他說，那個女人出了車禍，讓我趕快到醫院去看她。起先，我是不愿意去醫院的，不過后來又想，去看看她生病樣子也是一件快樂的事件。

我到了醫院，看見了白色的病房，她躺在病床上，父親坐在病床邊。

父親把我拉出病房，告訴我，她是去接我的途中出的車禍。我當時愣住了，那種幸災樂禍的快感沒有了。我的腦子里浮現出她倒在大雨中的情景。

我的眼睛模糊了，我沖到她的病床前，喊了一聲——媽媽！

她睜開眼睛，眼淚也流了出來。但她還是笑著，什么也沒有說。我知道，那是因為她根本就不能說話。那件事以后，我很感激她。我學會了手語，告訴我：“你就是我孩子！”我又哭了，我知道默默的愛是溝通我們之間的橋梁！

以交流為話題作文11

如果說人與人之間的隔閡與代溝是一條湍急的河流，那么交流就是河上飛架的大橋，溝通著你和我，在交流中理解，在交流中共進。

交流是彼此把自己有的提供給對方，是溝通，是分享。

炎炎夏日的午后，太陽炙烤得大地蒸騰出絲絲熱氣，蟬兒在樹上不知疲倦地聒噪著，令人倍感厭煩，突然，教室里迸出一聲怒唱，隨即一陣吵鬧響起，竟蓋過了那聒噪的蟬鳴。

走進門一看，嘿，好家伙，一群人正在“唇槍舌戰”呢，不消說，這又是我們班那群“大師”在開交流討論會呢。

每一次班會課上班主任老師總要拋出幾個問題來讓我們思考，讓我們在溝通交流中發展思維。

今天的問題是初三學生該不該用手機呢？不用看那個高舉著雙手贊同的，一定是班上最調皮的瘋子了，此時，他正侃侃而談，什么玩游戲是勞逸結合，玩手機能幫我們放松大腦，還能加強人與人之間的交流，在游戲中發展友情等等。他話音剛落，沉默便站起來反駁：“沉迷手機游戲傷身，許多中學生生甚至因為手機而與父母鬧翻，影響學習，我們正處學習緊張的階段，因此初三學生不該使用手機。”

唉，學霸真是把學習看得比什么都重要，可是瘋子怎么會認輸呢？他不服輸地與沉默嗆了起來。許多同學紛紛加入，討論得是熱火朝天。

不知不覺間，一節課的時間過去了，老師笑著問我們如何看待這個問題。

沉默沉默了，瘋子也不說話，他們似乎被對方說動了。老師說道：“手機本身沒有好壞，只是我們應該合理使用，不能沉迷其中，不是嗎？所以我們不該一味地認同，也不能一味否定，應該辯證思考。”嗯，對呀，我們班全體同學都十分贊同。

通過這場交流大會，我們明白了自身思想的狹隘與片面性，從而恍然大悟，能夠正確對待手機，讓我們彼此間共同進步，完善自我。人與人的交往，必少不了交流。

讓我們學會交流，多與他人交往，在交流互鑒中共同進步吧！

以交流為話題作文12

交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無返顧地流入心靈交匯的江河。

交流如雨滴般無聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著時光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。

古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一齊。

當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時候，于江之上的鐘子期聽得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領悟。你難道不認為這正是心與心之間的交流嗎?

依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。

所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的好處何在?

這個故事曾在千百萬華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。

人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白應對仕途的坦淡，毅然選取了與山川秀水為伴。“安能催眉折腰事權貴”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺得李白對萬物的依靠。

還有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。

交流如水，緣古至今，奔流不息；

交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。

“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領略了一種超脫自然的感嘆。

交流如斧，劈開的是兩種世界。

交流如針，縫上的是不一樣人生。

以交流為話題作文13

“一場爭論可能是兩個心靈之間的捷徑。”我和他的心靈交流正應了紀伯倫說的這句話。

我自幼熱愛詩詞，總認為詩詞積累我肯定是全班第一。沒想到天外有天，人外有人。初三時竟遇上了一個與我旗鼓相當的家伙，較量不出伯仲來。

語文課上，每有詩詞問題，我們總暗地較勁，課下也常常是人手一本唐詩宋詞。直到一節語文課，我多背了他一句。下課后，不服的他來了句：“敢不敢星期六下午教室比一比？”“求之不得。”我正想與他試試高下，一口答應。

星期六我們都如約而至教室，還請了一位同學當裁判，裁判宣布：“比試兩局：一、詩詞接龍；二、解詩意辯論。”接著，激烈的比賽開始了。

他起頭：“花謝花飛花滿天。”我不假思索：“天下三分明月夜。”他不甘示弱：“夜深知雪重。”還得意地瞟了我一眼。我才不會那么容易認輸：“重露濕巷臺”。他有點難住了，撓了撓頭，沉吟了一會兒，突然一拍大腿：“苔花如米小。”我不讓他得意：“小橋流水人家。”他竟馬上回擊：“家書抵萬金。”我更是愈戰愈勇：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”“……”一來二去，你來我往，也不知背了多少。裁判聽呆了。突然，他用力拍了一下桌子，高舉著手：“停！我宣布：平局！”

“第二局開始，題目：李商隱《無題》。”他朗聲道：“這首愛情詩含蓄地表達天下有情人間至死不渝的愛情，可謂絕唱。”“不對，這時他官場失意，哪有心情寫愛情？”“他《無題》是這樣寫的。”“何處西南待好風是嗎？”“只有這句不像罷了。”“那你怎么不說‘醉里挑燈看劍’是情，‘望夫處，江悠悠’是官場？”“辛棄疾那首詞容易看出，王建不過為抒情而已，此情非彼情也！”……仍然是判不定高下。

交流的是詩詞涉獵，切磋的是記憶理解，升華的是友誼層次，獲取的是學習動力，積淀的是人格魅力。

以交流為話題作文14

小時侯，我們對父母依附。崇拜。進入青春期后，我們有了自我的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。而在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自我的主意。父母責怪我們越來越不服管教，越來越不懂事，而懷念我們小時侯的乖樣貌。他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨。羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。

望子成龍。望女成風，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期盼。嚴要求。這種在我們看來有些苛求的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解。體諒父母的一片苦心。

與父母發生沖突，如果以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。

在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大。用心的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了，也不必須給自我帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。

以交流為話題作文15

追求快樂，是每一個人的理想，但是每一個人對快樂的定義都不一樣。快樂在金錢，在權勢？快樂在興趣，在美食？又或者像梁啟超在《最苦與最樂》所說，“自然職責完了，算是人生第一件樂事”。但是我覺得，快樂，就在不盡的溝通中。

生活五彩繽紛，卻遍布荊棘；搞笑，新鮮，卻危險，可怕。所以我們需要別人的陪伴，我們務必找到相伴一生的人，那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時喊出的第一聲，我們和父母便有人溝通，在往后的日子里，他們陪我們走第一步路，說第一句話，相伴多少個春秋。透過溝通，找到良師，獲取知識；透過溝通，尋得益友，豐富情感。我們需要溝通，因為它能夠拯救一個孤獨的靈魂，一個乏味的人生。

溝通無處不在，無時不有。給落魄的人一個微笑，是一種溝通；給貧窮的人一些資助，是一種溝通；給失敗的人一個鼓勵的眼神，是一種溝通；給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通……最溫馨的溝通，盡在不言中。全社會的人都在溝通，多少次，國家撥款給災區；多少次，社會捐款和衣物給貧困人民。溝通，傳情達意，不僅僅僅幫忙了他人，更推動人全社會的進步，何樂而不為？正所謂“捎人玫瑰，手有余香”，同樣的道理。

神話小說中所述，女媧造人。那么我想我真就應感謝女媧。感謝她，給予了我們一張能說會道的嘴；感謝她，給予了我們一對能傳情達意的眼神，感謝她，給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類的快樂——那便是我們擁有語言，我們善于溝通，我們有溝通的武器。

相信溝通是快樂的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。但愿快樂的我們透過溝通，傳遞快樂。

第五篇：以交流為話題的作文

以交流為話題的作文

（一）人與人之間總是會有一些摩擦，就在這時，人與人之間的交流會解決這一切?但，也是需要技巧的。

曾經有一個故事：

有一個秀才去買材，他對賣材的人說∶“荷薪者過來！”賣材的人聽不懂“荷薪者”（擔材的人）三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，于是把材擔到秀才前面。秀才問他“其價如何？”賣材的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。秀才接著說“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）”賣材的人因為聽不懂秀才的話，于是擔著材就走了。

從這個故事，說明了：用對方聽得懂的語言進行交流，是交流成功的保障。也告訴我們，如果你沒有與人交流，你將什么事也做不成。

還有一個故事：

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”

這個故事則告訴我們，每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。所以交流時，一定要多為對方著想，以心換心，以情動人。交流在社會中

是不可少的，它可以推開人與人距離的墻壁，形成一座永恒的大橋。

以交流為話題的作文

（二）童年時候的我比較膽小，很少說話，也很少跟別人交流，并不是一個活潑的孩子。正因為這樣，學校的同學才不理我，從來不跟我玩，同時，我才明白了交流的重要性。那一件事一直讓我記憶猶新。

記得三年級的時候，我是一個很膽小，很文靜的一個男孩，老師與同學都不太喜歡我，因為我平時很少說話，學習成績也不是很好。在他們的眼中，我就是一個透明的人，總是忽略我的存在，從來不在乎我的感受。每逢下課，同學們各自沖出教室，到外面玩耍去了，唯有我自己一個人坐在自己的座位上發呆，我的心充滿了悲傷感，感到非常自卑，內心受到極大的傷害，同學們對我的無視，更加重了我思想上的負擔，我開始有一種想哭的感覺。放學回家，我自己坐在床上反省，媽媽見我臉色不太好，就追問理由，她得知事情的經過后，便安慰我說：“他們不理你是因為你很少說話，不善于跟他人交流，你可以試著跟他們說說話，交流一下呀。”當時無助的我不得不聽從媽媽的議建，我照辦了，沒想到一周后，同學們與老師就改變了對我的態度，我現在可以和同學們一起玩耍，一起說笑，美麗的校園里留下了我們歡快的笑聲，我因此感到無比的快樂與自豪。

經過這件事我才明白了交流有多么重要，世界因交流變得美麗；大地因交流變得蒼翠；人類因交流變得快樂。請學會交流吧！這需要你細心。在交流中點亮別人的內心，也點亮了自己的內心，共筑一座美麗的心靈橋梁。

以交流為話題的作文

（三）小時侯，我們對父母依附。崇拜。進入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。而在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不服管教，越來越不懂事，而懷念我們小時侯的乖樣子。他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨。羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。

望子成龍。望女成風，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待。嚴要求。這種在我們看來有些苛求的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解。體諒父母的一片苦心。

與父母發生沖突，如果以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。

在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從中架起交流的橋梁。交流是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了，也不一定給自己帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。