第一篇：我的中國(guó)夢(mèng)--為中華崛起而讀書班會(huì)

為中華之崛起而讀書

——望謨縣第六中學(xué)八（20）班

黃學(xué)儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)行動(dòng)起來，為夢(mèng)想努力讀書。

2、學(xué)會(huì)讀書方法，初步理解，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要堅(jiān)持，特別是學(xué)習(xí)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興旺則國(guó)興旺，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”少年夢(mèng)則是中國(guó)夢(mèng)。那么，中國(guó)夢(mèng)是什么呢？習(xí)近平主席說：“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、感受“中國(guó)夢(mèng)”

1、PPT出示名人夢(mèng)想 茅以升（造橋故事）袁隆平（研究雜交水稻）周恩來（為中華之崛起而讀書）

2、討論：你還知道我們有那些夢(mèng)想？

三、讀書以追夢(mèng)

同學(xué)們，偉大總理周恩來“為中華之崛起而讀書”，在國(guó)之危難之際，激勵(lì)了多少讀書人前仆后繼投入救中國(guó)的行列。一轉(zhuǎn)眼，“中國(guó)夢(mèng)”的概念響徹中華大地，鼓舞著人們向著民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想而努力。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，離不開讀書人的參與，民族的偉大復(fù)興需要知識(shí)來作為推動(dòng)力，而讀書獲取知識(shí)，知識(shí)武裝大腦，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人夢(mèng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。今天我們敞開心扉 講講你讀書的故事吧！

1、我是這樣選擇書的

學(xué)生上臺(tái)分享自己喜歡的書，說說自己是如何選擇書的，教師引導(dǎo)多讀名著。

2、安排好自己的讀書活動(dòng)

以點(diǎn)帶面，愛讀書的同學(xué)帶動(dòng)、感染其他同學(xué)，分享如何利用“邊角碎料”時(shí)間，多讀書。

3、讀書方法大家談

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為大家講解課前搜集的讀書方法。

4、分享我的讀書座右銘

PPT出示一部分讀書名言，學(xué)生暢所欲言自己喜歡的名言

四、我學(xué)到了什么

用調(diào)查問卷的方法回憶本節(jié)課內(nèi)容：

1、經(jīng)常讀名著的請(qǐng)舉手

2、愛讀漫畫書的舉手

3、同意老師的建議下決心多讀名著的請(qǐng)舉手

四、激情小結(jié)

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，歷史的洪流淹沒了高大的城 池，埋葬了高雅的殿堂，有些歷史不忍回顧。書籍可以被焚燒，讀 書人可以被坑殺，但阻擋不了的是讀書人對(duì)于夢(mèng)想的追求，大浪淘 沙，我自巋然不動(dòng)；釜底抽薪，但我心中有夢(mèng)。“書籍是人類進(jìn)步 的階梯”，讓我們?yōu)橹腥A崛起而讀書，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”！

第二篇：為中華崛起而讀書

《為中華之崛起而讀書》

一：教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。

2．了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，領(lǐng)悟中華不振的表現(xiàn)和原因。深入體會(huì)少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。二：教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，領(lǐng)悟中華不振的表現(xiàn)和原因。三：教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、資料。四：教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 五：教學(xué)過程：

第二課時(shí) 一：談話導(dǎo)入，整體感知

1：在上次考試中，有一題是要寫學(xué)習(xí)的名言或警句，很多孩子寫了：為中華之崛起而讀書——周恩來。今天就讓我們走近周恩來，了解這個(gè)故事。跟老師一起板書課題，書空——“崛起”的“崛”，是個(gè)生字，左邊是個(gè)山字旁，右邊是個(gè)“屈”字，左邊窄右邊寬。齊讀課題。（齊）為中華之崛起而讀書。2：崛起，就是興起，之，是“的”。意思就是為中華的興起而讀書。讓我們?cè)僮x一讀課題。齊讀

3：看到這個(gè)題目，你想知道什么？ 生答

4：周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向呢？帶著這個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們打開書121頁，自己讀自己的。（板書？號(hào)）

生自由練讀

二：生字新詞，初步感知

5：課文讀完了，詞語會(huì)讀嗎？

PPT出示：同桌之間互相讀一讀這些詞語，等下同桌一起匯報(bào)。請(qǐng)你們來讀，一個(gè)接著一個(gè)。他們讀對(duì)了，你們就跟著讀，好嗎？ 疑惑不解 風(fēng)和日麗 熱鬧非凡 燈紅酒綠 左顧右盼 鏗鏘有力 衣衫襤褸 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華 踴躍回答 帝國(guó)主義

6.課后要求我們找出并抄寫這些四字詞語，有些同學(xué)誤認(rèn)為四字詞語就是成語，其實(shí)不然，比如這些詞語中 “帝國(guó)主義、踴躍回答”等并不是成語。有些成語也并不一定是四個(gè)字，課文中就出現(xiàn)了一個(gè)七個(gè)字的成語，誰找出來了？（打破沙鍋問到底）

7.“打破沙鍋問到底”是什么意思？你在生活中遇到過這樣的人嗎？請(qǐng)用“打破沙鍋問到底”說一句話。

8.周恩來小時(shí)候就是一個(gè)喜歡“打破沙鍋問到底”的人，請(qǐng)看這些對(duì)話。（課件出示對(duì)話）請(qǐng)同桌分角色讀一讀這些對(duì)話，注意動(dòng)作、語氣、語調(diào)。9.誰來試一試，你們是？老師來讀旁白。重點(diǎn)指導(dǎo)：不解的問，疑惑不解。三：精讀品悟

10：周恩來只有這些疑問嗎？不是，他還有——（回答第六自然段的內(nèi)容以及加上學(xué)生自己的理解）課文哪里告訴我們周恩來還有很多很多的疑問？連省略號(hào)都注意到了，你讀書真仔 1

細(xì)。是的，正是有這么多的疑問，驅(qū)使著周恩來闖進(jìn)了租界，現(xiàn)在，就讓我們跟隨周恩來的腳步，一起去租界看一看吧。請(qǐng)你讀一讀第七段（PPT出示第七段）11：讀一讀，比一比，說說這兩個(gè)句子有什么異同。你讀的真好聽，老師這樣讀，你們聽，有什么不同？

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)走進(jìn)了租界。

有什么不一樣？我們來學(xué)校是走進(jìn)校園，回到家時(shí)走進(jìn)家門，因?yàn)檫@里我們可以自由出入，而一個(gè)“闖”字告訴我們，租界是不容許中國(guó)人隨意進(jìn)入的地方。

12：是的，這就是租界，這就是繁華熱鬧的租界，這就是不允許中國(guó)人隨便進(jìn)入的租界。在中國(guó)的土地上，他們豎起：“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子。現(xiàn)在就讓我們到租界里去看看那令人揪心的一幕吧。請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象畫面，都要閉上眼睛哦。（PPT出示第八段，老師讀）

剛才你們聽到了什么，看到了什么，有什么感受嗎？ 學(xué)生交流感受。

13：衣衫襤褸的婦女，得意洋洋的洋人，這鮮明的對(duì)比一定刺痛你的心，請(qǐng)你讀一讀：“他們——一旁”。請(qǐng)你也讀一讀

衣衫襤褸的婦女在哭訴著，此時(shí)，她在哭訴著什么？ 她在哭訴著什么？

自己的親人被汽車軋死，她能不痛苦，能不痛哭嗎？女孩子們，請(qǐng)你們讀一讀吧。

14：肇事的洋人在干什么？此時(shí)，他心里在想什么呢？

15：是啊，中國(guó)婦女的親人被洋人的汽車軋死，卻得不到幫助。洋人的汽車軋死中國(guó)人，卻得意揚(yáng)揚(yáng)。

一個(gè)鮮活的生命就這樣死亡，這個(gè)洋人卻得意揚(yáng)揚(yáng)，幸災(zāi)樂禍，他的良心何在？是什么讓他在中國(guó)的地盤上肆無忌憚、橫行霸道。用伯父的話說是——中華不振。你看到了，你看到了那個(gè)可惡的巡警了嗎？他在干什么？請(qǐng)你來讀：“她原指望——了一通。” 那個(gè)耀武揚(yáng)威的巡警在干什么？請(qǐng)你來讀。

中國(guó)人被洋人的汽車軋死，而中國(guó)的巡警不但不幫助自己人，反而大聲訓(xùn)斥中國(guó)婦女。那個(gè)可惡的巡警，此時(shí)，他在訓(xùn)斥些什么？

16：看到此情此景，圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，孩子們，此時(shí)，他們心里在想些什么呢？

17：同胞慘死在面前，中國(guó)巡警不但不幫助婦女，卻大聲訓(xùn)斥婦女。

圍觀的中國(guó)人緊握拳頭，滿腔憤怒，卻不敢懲處。

他們緊握的拳頭是對(duì)洋人的恨，對(duì)洋人的怒，可是他們卻不敢懲處。讓我們懷著滿腔怒火，寫一寫這個(gè)“懲處”。一撇憤，一撇怒，一豎恨，公正何在，但是我們卻只能把這些對(duì)洋人的憤恨，對(duì)婦女的同情放在心里。讀一讀這個(gè)字，再讀，再讀。在你的本子上也寫一個(gè)“懲”字。

18：現(xiàn)在，你們知道周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的原因了嗎？——中華不振（板書）

你用一個(gè)詞語就說出了周恩來立志的原因，真好。因?yàn)橹腥A不振，所以—— 因?yàn)橹腥A不振，所以—— 還是因?yàn)橹腥A不振，所以——

19：雖有滿腔憤怒，但是，在外國(guó)租界里，誰又敢怎么樣呢？請(qǐng)你們自己讀一讀這句話，你讀出了什么？

你讀出了什么來？無可奈何、憤怒。請(qǐng)你讀一讀？

請(qǐng)我們班的男子漢一起讀一讀。這句話換個(gè)說法就是：在外國(guó)租界里，誰也不敢怎么樣。因此：婦女的親人被軋死，卻得不到幫助。洋人的汽車軋死中國(guó)人，卻得意揚(yáng)揚(yáng)。

中國(guó)巡警幫助中國(guó)婦女，卻訓(xùn)斥婦女。

圍觀的中國(guó)人緊握拳頭，滿腔憤怒，卻不敢懲處。

孩子們，正因?yàn)橛袨榛⒆鱾t的中國(guó)巡警，忍氣吞聲的中國(guó)民眾，所以才中華不振啊！

20：你們覺得：當(dāng)時(shí)的周恩來，他在想些什么呢？

正因?yàn)橹腥A不振，所以當(dāng)校長(zhǎng)問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，周恩來鏗鏘有力的回答——為中華之崛起而讀書！

周恩來在少年時(shí)就立志——為中華之崛起而讀書！

周恩來一生信守的諾言——為中華之崛起而讀書！

周恩來終生為之奮斗的目標(biāo)——為中華之崛起而讀書！老師讀前半部分，學(xué)生讀后半部分。

21：在那個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)代，有志少年周恩來憂國(guó)憂民，立下“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。孩子，今天的你，又是為什么而讀書呢？

五：拓展閱讀

22：有了目標(biāo)，更要有行動(dòng)，同學(xué)們想知道周恩來是如何為自己的志向而努力的嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出閱讀資料自己默讀。時(shí)間：一分半分鐘。

《勤奮好學(xué)的周恩來》

南開學(xué)校是一所國(guó)內(nèi)聞名的先進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。學(xué)校里的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，常有考試，考得不好就被淘汰或留級(jí)，而且學(xué)費(fèi)也很貴。

生活是這樣的艱苦困難，可是他為中華崛起而學(xué)習(xí)的一直卻十分頑強(qiáng)。他入學(xué)后，住宿在學(xué)校里，每天起床鐘一響，就立刻起床、跑步，保持著在沈陽上小學(xué)時(shí)鍛煉身體的習(xí)慣。

起初，他英文基礎(chǔ)比較差，為了攻克這一難關(guān)，他每天把全部課余時(shí)間都用來學(xué)英文。到第二年，他的英文就相當(dāng)好了。后來，就能看許多英文原著了。

他的國(guó)文成績(jī)特別好，學(xué)校每?jī)尚瞧谧鲆淮巫魑模芏鱽淼奈乃济艚荩峁P作文，一氣呵成。1916年學(xué)校舉行的作文比賽，他被評(píng)為全校第一名。

他的數(shù)學(xué)成績(jī)也很好，在筆算速賽中，他是48名最快之一。代數(shù)得滿分。心算比別人筆算還快。

除了課堂學(xué)習(xí)，他在課外還讀了許多書報(bào)，尤其是喜歡讀孫中山先生革命派辦的《民權(quán)報(bào)》、《民生報(bào)》，以及當(dāng)時(shí)中外進(jìn)步思想家的著作。所以，他的知識(shí)豐富，眼界開闊，思想活躍。有一次，他在書店看到了一部精印的《史記》，就毫不猶豫掏出伙食費(fèi)把他買下，如饑似渴地閱讀起來。

那時(shí)候，他對(duì)學(xué)習(xí)目的已認(rèn)識(shí)得很清楚。他在一篇題為《一生之計(jì)在于勤論》的作文中 3

寫道：“人一生求學(xué)，惟青年為最大之時(shí)期，基礎(chǔ)立于此日，發(fā)達(dá)俟乎將來。”他認(rèn)為現(xiàn)在努力求學(xué)，是為了日后能“做事于社會(huì)，服役于國(guó)家，以其所學(xué)，供之于世”，他是在苦苦地打基礎(chǔ)，作準(zhǔn)備呀！

由于他的勤奮苦學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，使全校師生十分欽佩。校長(zhǎng)稱他為南開最好的學(xué)生，同學(xué)說他是在萬苦千難中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。第二年，經(jīng)老師推薦，學(xué)校破例免去了他的學(xué)雜費(fèi)。周恩來成了全校唯一的免費(fèi)生。

1917年6月，周恩來以全班第一名的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)了。他在南開學(xué)校4年，把自己鍛煉成為一個(gè)追求進(jìn)步、品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的青年了。

通過資料，你獲得了哪些信息？

六：小結(jié)

正因?yàn)樗麡淞⒘恕盀橹腥A之崛起而讀書”的信念，所以他在南開中學(xué)非常勤奮，因此畢業(yè)后赴日本留學(xué)。在留學(xué)前夕，他寫下了：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬滔海亦英雄。”這首詩大概的意思是：周恩來遠(yuǎn)赴日本留學(xué)，希望學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技救國(guó)救民，假如這個(gè)志愿沒有實(shí)現(xiàn)，他會(huì)用自己的生命來喚醒國(guó)人。

梁?jiǎn)⒊壬f：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”

七：作業(yè)布置

1：寫一寫：孩子，有了目標(biāo)，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)將你的計(jì)劃寫下來。2：讀一讀：了解更多周恩來的故事。推薦閱讀《周恩來的睡衣》、《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》

八：板書設(shè)計(jì)

為中華之崛起而讀書 周恩來

？ 中華不振 懲 九：教學(xué)反思

書中自有滿乾坤，一字一句須斟酌。教育之路漫且長(zhǎng)，課堂機(jī)智要加強(qiáng)。菩提無樹鏡非臺(tái)，奈何師恩斷人腸。小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝杏花香。

第三篇：主題班會(huì)-為中華之崛起而讀書

“為中華之崛起而讀書”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的：

讓學(xué)生了解我們國(guó)家近代歷史，了解我們的先輩為中華崛起而奮斗的信念，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的感情，堅(jiān)定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗的信念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生收集我們先輩努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)奮斗為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人物。并在活動(dòng)時(shí)討論。

2、在黑板上寫上“為中華之崛起而讀書”九個(gè)大字。

三、活動(dòng)過程：

1、由主持人讀一段話，引入班會(huì)的主題。女主持：在抗戰(zhàn)勝利60周年之際，我們國(guó)家到處是欣欣向榮的景象。在60年前，我國(guó)處于日本帝國(guó)主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經(jīng)過許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰(zhàn)，才終于結(jié)束了那段屈辱的歷史。

男主持：經(jīng)過了眾多有志之士的多年奮戰(zhàn)，才使我國(guó)傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。

齊讀：我們需要繼承先輩遺志，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，“為中華之崛起而讀書”。七（5）班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

女主持：首先請(qǐng)聽這個(gè)有關(guān)“為中華之崛起而讀書”的故事吧。（張沁同學(xué)）

2、分組舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。了解周恩來的事跡。男主持：我們的國(guó)家經(jīng)歷了太多的苦難，正是在眾多的先輩共同努力下，才把祖國(guó)有如今的成就，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。

學(xué)生分成四組，每組都舉出兩個(gè)例子來。給表現(xiàn)好的組加分。

3詩朗誦《我愛這土地》 ·艾青

4、詩朗誦（兩位男生：顧豪君 劉澤軒）——《靈魂》 女主持：從林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”的豪情到國(guó)歌聲中“起來，不愿做奴隸的人們”的悲壯

男主持：從屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不屈不撓到王昭君“何如一曲琵琶

5、資料

9·10 日本政府正式?jīng)Q定購(gòu)買釣魚島，意圖將其“國(guó)有化”。

9·11上午日本召開內(nèi)閣會(huì)議，決定從2012預(yù)算的預(yù)備費(fèi)中撥出20.5億日元(約合人民幣1.66億元)，“購(gòu)買”釣魚島及其附屬島嶼的三個(gè)島嶼，將其“國(guó)有化”。與釣魚島所謂的“地權(quán)者”正式簽訂“買賣合約”。

9·13中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表李保東大使約見聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文，提交了中國(guó)釣魚島及其附屬島嶼領(lǐng)海基點(diǎn)基線坐標(biāo)表和海圖。至此，我國(guó)已履行了《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》所規(guī)定的義務(wù)，完成了公布釣魚島及其附屬島嶼領(lǐng)海基點(diǎn)基線的所有法律手續(xù)

9·14 中國(guó)海監(jiān)船隊(duì)6艘執(zhí)法船與日方對(duì)峙。

5、面對(duì)日本的軍國(guó)主義我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

6、那為了我們國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，我們又該如何做？

男主持人：我們的祖國(guó)是個(gè)大國(guó)，我國(guó)有豐富的資源，但我們國(guó)家人口太多，國(guó)家每一項(xiàng)的人均值相對(duì)較低。跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們國(guó)家在很多方面都處于劣勢(shì)。為了我們國(guó)家能夠迎頭趕上，我們的怎么辦，該如何去做。請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，把你自己的想法說出來告訴大家。

學(xué)生參與討論、發(fā)言。

男主持：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩，很多同學(xué)都提到了，在現(xiàn)階段，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有掌握了科學(xué)知識(shí)，才能為我們國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。

7、教師寄語 同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的學(xué)生，作為社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，我們應(yīng)該怎么做呢？以天下為己任。為中華之崛起而讀書！

學(xué)生的義務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們要把強(qiáng)烈的愛國(guó)之情投入到學(xué)習(xí)中去，知識(shí)才是力量，沒有科學(xué)文化你何以談報(bào)國(guó)？出了這道校墻，我們要面對(duì)的是社會(huì)的紛繁復(fù)雜。是我們單純稚嫩的思想所必須接受的。只有在校園里學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，才能在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。正所謂：看世間風(fēng)云變幻，誰主沉浮？

中國(guó)，這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大任務(wù)就由我們來承擔(dān)，同學(xué)們，明天的太陽一定會(huì)由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談，不再成為口號(hào)。

8、主持人宣布 女主持：我們這次的愛國(guó)主義教育主題班會(huì)在經(jīng)過同學(xué)們精彩的論述后到此結(jié)束。

齊讀：感謝各位同學(xué)及老師參與！參考資料：

周恩來從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言。

1911年年底，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。這一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，題目是“立命”當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)出劇烈變動(dòng)的時(shí)期。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結(jié)束了中國(guó)兩千年的封建統(tǒng)治。很多人，特別是年輕人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標(biāo)。校長(zhǎng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。

魏校長(zhǎng)講到精彩年突然停頓下來，向?qū)W生提出一個(gè)問題：“請(qǐng)問為什么讀書？” 教室里靜靜的，沒有一個(gè)學(xué)生回答。

“如果沒有人回答，我就一個(gè)個(gè)問了！” 魏校長(zhǎng)走下講臺(tái)，指著前排一同學(xué)說：“你為什么而讀書？”這個(gè)學(xué)生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書！”“就是為了光宗耀祖。”魏校長(zhǎng)又向第二個(gè)學(xué)生，回答是：為了明禮而讀書。第三個(gè)被問的學(xué)生是一個(gè)靴鋪掌柜的兒子，他很認(rèn)真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學(xué)們聽了哄堂大笑。

為了這些回答都不滿意，搖了搖頭又起到周恩來面前，問道：“你是為什么而讀書？”

周恩來在學(xué)生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學(xué)們中第一個(gè)剪掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，這是很不簡(jiǎn)單的一件事，因?yàn)闈M清政府規(guī)定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長(zhǎng)辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要?dú)㈩^。周恩來是第一個(gè)剪掉辮子的學(xué)生，所以，大家都很佩服他。

周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

“為中華之崛起而讀書！”回答的多好啊！一句話，表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

第四篇：主題班會(huì) 為中華之崛起而讀書

為中華之崛起而讀書主題班會(huì)

[班會(huì)主題]：為中華之崛起而讀書 [活動(dòng)班級(jí)]：初一（5）班

[活動(dòng)背景]：書是人類進(jìn)步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)? 隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。[班會(huì)目標(biāo)]：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白書是知識(shí)的源泉，了解古今中外的名人的讀書事例，明白讀書的重要意義。

2、教育學(xué)生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，并且教給學(xué)生正確的讀書方法，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。書也會(huì)給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、關(guān)于名人讀書的故事

2、關(guān)于讀書的名人名言

3、好書推薦 [班會(huì)過程]：

一、介紹讀書節(jié)的背景。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

二、設(shè)立世界讀書日的目的

“世界讀書日”的目的是在于鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此推動(dòng)更多的人閱讀和寫作。

三、讀書的重要性

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，“腹有詩書氣自華”，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｈ说木癜l(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國(guó)，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，中華兒女為書而生，為書而死，為書而樂，為書而苦，幾千年來書與無數(shù)的偉人結(jié)下了不解之緣。閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可取代的。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力，而我們作為未來的主人翁，作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的中堅(jiān)力量，我們的閱讀水平事關(guān)祖國(guó)的未來，事關(guān)民族的興衰。

四、名人讀書的故事

1、匡衡，西漢著名經(jīng)學(xué)大師。

他小時(shí)候，家里貧窮，買不起蠟燭，夜間無法讀書。匡衡鄰居家每天晚上都點(diǎn)起蠟燭，他想到鄰居家讀書，卻遭到拒絕。后來，匡衡想出一個(gè)好辦法，他在墻上鑿了一個(gè)小洞，鄰居家里的光就透過來了，他把書對(duì)著光，讀了起來。匡衡讀的書愈來愈多，可是他沒錢買書。有一天，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)才主家，家里堆了很多書，他就去幫才主家干活，不要錢，才主很奇怪，問他：你為什么白白干活呀！”匡衡也不隱瞞，就說：“我?guī)湍愀苫睿幌氲玫焦ゅX，只想借你家的書看看，不知你答應(yīng)不？”才主非常高興，就把家里的書借給他看，匡衡成了一個(gè)有學(xué)的人。

2、“天下興亡，匹夫有責(zé)”這個(gè)家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國(guó)主義思想家顧炎武最先提出的。

顧炎武自幼勤學(xué)。他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對(duì)。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習(xí)不完，決不休息。

3、毛澤東

有一年夏天，毛澤東到了武漢。夏天的武漢有 “火爐”之稱。可是毛澤東照樣每天看書寫字。書上的字很小，只好加大照明度，這樣房子里的溫度就更熱了，汗水不停的順著他的臉頰往下淌。工作人員立即送上毛巾，請(qǐng)毛澤東把汗擦一擦。毛澤東接過毛巾，風(fēng)趣的說：“讀書也要付出代價(jià)，流下了汗水，學(xué)到了知識(shí)。”

4、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭直冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒、堅(jiān)持讀書。后來因?yàn)榭嘧x詩書，終于成為我國(guó)一名著名的文學(xué)家。

5、周恩來為中華之崛起而讀書

周恩來在沈陽讀書的時(shí)候，只是個(gè)十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書報(bào)時(shí)思考的問題。當(dāng)時(shí)他們討論得最多的是怎樣救國(guó)的問題。

周恩來在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成課外作業(yè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀，來彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)的不足。

有一天，魏校長(zhǎng)把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？” 有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。” 有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致富。” 還有個(gè)同學(xué)說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個(gè)商人。魏校長(zhǎng)問周恩來：“你呢，為什么讀書？” 周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強(qiáng)大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。

校長(zhǎng)，老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。后來，周恩來成了拯救中國(guó)的一代元?jiǎng)住?/p>

五、關(guān)于讀書的名人名言

1、書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

2、好書是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓

3、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——?jiǎng)P勒

4、沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。——羅斯福

5、讀書可以撫育青年，慰藉老年。讀書可以增進(jìn)幸福，消災(zāi)解愁。在家時(shí)，給你帶來快樂；外出時(shí)，讓你心曠神怡。

——(古羅馬)西塞羅

六、好書推薦

1、《夏洛的網(wǎng)》

《夏洛的網(wǎng)》是一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠(chéng)的贊歌！這是一本很好玩又寓意十分深刻的書，關(guān)于愛，關(guān)于友誼，關(guān)于生命，還有關(guān)于死亡。

如果要在美國(guó)兒童文學(xué)中挑選一部最杰出的作品，非《夏洛的網(wǎng)》莫屬。這部講述一頭豬和一只蜘蛛的童話故事，出自美國(guó)散文大師懷特之筆。它不但深受孩子們的喜愛，而且也被許多大人奉為生命中的經(jīng)典。不可不讀。

復(fù)旦大學(xué)中文系一位文學(xué)教授說過一句很有趣的話：“我覺得在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。”

2、《假如給我三天光明》

這是一本自傳。這本書的作者是一位生來看不見、聽不見、說不出話的女孩。她最終獲得了哈佛的學(xué)位，并在國(guó)際講壇上用自己也聽不到的聲音震撼世界。她，就是海倫·凱勒。

這本書里，我們從海倫·凱勒身上得到的是一種力量！頑強(qiáng)、富有毅力、熱愛生命、熱愛生活、在艱難中不斷進(jìn)取。就像馬克·吐溫說的那樣：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”海倫·凱勒已從一個(gè)嬌縱的小姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的人，而這本書正講述了19世紀(jì)這個(gè)偉大的故事。”

3、《草房子》

《草房子》的作者是曹文軒。他歷年創(chuàng)作的多部少年小說，《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥》、《紅瓦》、《細(xì)米》、《青銅葵花》，都保持著典雅的格調(diào)。曹文軒的這部少年小說，講述60年代初，一個(gè)水鄉(xiāng)小學(xué)的故事。故事里有孩子也有大人，但作者都是是用孩子的視角在講述故事。故事里有歡笑，也有少年人的憂郁，有大喜也有大悲。這是部能深深打動(dòng)人的書。

曹文軒的文筆非常優(yōu)美，清新之中透出典雅的氣質(zhì)。如果要學(xué)習(xí)寫作，曹文軒的作品是非常好的老師。

七、交流下讀書學(xué)習(xí)的方法和表揚(yáng)鼓勵(lì)同學(xué)。

八、總結(jié)

古人有“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。可見古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘，也可見讀書在古人的修身養(yǎng)性、啟發(fā)思維方面占據(jù)著多么重要的位置。讀書，不僅是公民個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)提升，更是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的提高。

所以，讓我們從今天起，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，魯迅先生曾說過：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”讓我們拿出更多的時(shí)間與精力來讀書，不斷地完善自我，陶冶情操吧！

第五篇：為中華之崛起而樹中國(guó)夢(mèng)

為中華之崛起而樹中國(guó)夢(mèng)

夸父逐日死而方休，何也？其有夢(mèng)也。

愚公移山堅(jiān)定不移，何也？其亦有夢(mèng)也。

華夏之地，歷經(jīng)千秋，萬代之國(guó)也。縱觀古史，血繼炎黃之脈，業(yè)承堯舜之才，夫華夏者，物華天寶，人杰地靈。英雄無數(shù)，群賢迭泳。絲綢之美，享譽(yù)八方；長(zhǎng)城巍峨，天下奇絕；更有四大發(fā)明者，福澤宇宙，真可謂地大而物博也。環(huán)之列國(guó)皆畏此之勢(shì)而俯首稱臣也。然世事無常也，變化莫測(cè)。至清末，上昏下庸，貪腐盛極，擁權(quán)者固步自封，驕奢淫逸，不思進(jìn)取也。自詡天朝上國(guó)，天下唯我之大。國(guó)力日衰，蠻夷利其然也，垂涎三尺，遂用鴉片之毒殘害國(guó)人，國(guó)門洞開。天朝上國(guó)，猶若以卵擊石，秋風(fēng)掃落葉，屢戰(zhàn)屢敗。祖宗之土日削月割，如棄草芥。眾國(guó)仿效，狼狽為奸，毀我圓明，日寇兇殘，屠我同胞。泱泱古國(guó)，毀于愛新覺羅氏，何也？國(guó)人喪之夢(mèng)也，人無夢(mèng)則國(guó)無夢(mèng)，國(guó)無夢(mèng)則恒亡矣!

時(shí)至今日，先輩前仆后繼，中華已初顯富強(qiáng)也，然勿忘前人之鑒，不可自滿也。是故眾人應(yīng)為中華之崛起而樹中國(guó)夢(mèng)也。

中國(guó)夢(mèng)，經(jīng)濟(jì)之興。汝若國(guó)貧，教育何興，軍力何強(qiáng)也。經(jīng)濟(jì)者，國(guó)之根本也。民之食不飽，無心投于建設(shè)，置正業(yè)于不務(wù)，終淪為偷盜搶劫之徒。民亂則國(guó)亂，國(guó)亂則大禍至也。列強(qiáng)侵襲，鯨吞肉食神州之地。國(guó)之戰(zhàn)矣，軍糧無所供，縱有九牛二虎之力，然將士食之不飽，饑腸轆轆，先敗與精力矣。無所金銀，軍餉難及，戰(zhàn)而無神兵利器，必?cái)∫玻瑖?guó)亡矣。國(guó)貧，幼無所育，老無所養(yǎng)，病無所醫(yī)，嗚呼悲哉!君不知索馬里，烽火連年，餓殍遍野，民不聊生。何也？國(guó)窮，經(jīng)濟(jì)不振也。是故國(guó)之欲富，必先大興其經(jīng)濟(jì)也。經(jīng)濟(jì)振興之路當(dāng)以科學(xué)之光普照之，引國(guó)外之先進(jìn)，補(bǔ)吾之不足，取之精華，棄之糟粕。掌握核心之術(shù)，莫受制于人。屆時(shí)，中國(guó)制造亦中國(guó)研發(fā)，華夏之工廠密布于五洲四海。國(guó)，必富也。

中國(guó)夢(mèng)，教育之興，任重而道遠(yuǎn)。泱泱大國(guó)，文化五千載，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。此中華之傲也。然國(guó)民受封建禁錮已久，再者因近代之戰(zhàn)亂，文革之禍害，國(guó)人疏于教育。時(shí)至今日，國(guó)初顯富強(qiáng)，民生雖安逸，然則輕于教育者眾多，文盲比比皆是。今有奸邪之人，蠱惑新疆之民，曰：自焚可羽化成仙也。遂自焚于市，慘不忍睹。眾人惶惶不可終日。受蠱惑之民，皆乃無學(xué)識(shí)者，假若其曾皆受于教，此迷信可不攻自破也，悲劇何有？俗曰：無文化者，真可畏懼也！今國(guó)發(fā)展之步伐猶如快馬加鞭也，而其民之素養(yǎng)如老龜漫步也,龜何能及馬邪!步履不齊，此乃大弊端也，近日雖未見其大礙，日久必見其弊。教育不興，民智不化，民風(fēng)日減，文化之精髓無以繼承，國(guó)魂將失。或曰：富者莫受于教萬貫家財(cái)終不保，窮者莫受于教而窮根難拔也。君不知，今居于貧困山區(qū)者無所教，皆渴于知識(shí)，如嗷嗷待哺之嬰孩，殷殷之心，盼之切。政府當(dāng)排萬難而設(shè)教其也。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。夫日本者，二戰(zhàn)雖敗，滿目瘡痍，然其重教于民，百?gòu)U俱興，今乃成強(qiáng)國(guó)也。是故，教育之大興，全民受教，國(guó)之必興。

中國(guó)夢(mèng)，軍事之興，乃國(guó)之保障也。猶想當(dāng)年，成吉思汗何能征戰(zhàn)四方，軍事之強(qiáng)也。清軍何以屢戰(zhàn)屢敗而疆土不保，軍事弱也。鑒之前人，以史為鏡。堂堂中華，須有神兵也，退能守，進(jìn)能攻。不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)則必勝，令敵聞風(fēng)喪膽。時(shí)下，美帝聯(lián)合其鼠眾，欲禁中國(guó)海軍于自家門前作困獸之斗也。是故，當(dāng)以自強(qiáng)不息，披荊斬棘，破其島鏈，振我中華之神威。軍事之興，百姓方能安居樂業(yè)，同胞之于國(guó)門外，外人不敢欺也；軍事之興，國(guó)土方能寸土不失，外人皆畏我神威也；軍事之興，方能保世界之和平也。

中國(guó)夢(mèng)，法令之明，治國(guó)之根本也。眾所皆知，前有巨貪和珅，魚肉百姓，其財(cái)可敵國(guó)也，今有文強(qiáng)勾結(jié)作奸犯科之人，欺行霸市，眾人苦不堪言。其何敢妄為也，置國(guó)法之不顧也。是故當(dāng)明法令。地方政府廣聽于眾，納諫如流。非民畏官，而官畏民也。非民服務(wù)于官也，而官乃民之公仆也。嚴(yán)申律法，使之完善，遵之守之，懲惡揚(yáng)善。日行而不畏其搶，門開而不畏其盜。官民同心，共創(chuàng)法制社會(huì)也。

中國(guó)夢(mèng)，齊我山河，普天同慶。寶島琉球，自古乃我神州之地也，兩岸乃一家。然其遲遲未能歸。國(guó)人皆翹首以盼，日思夜想，望其歸兮，歸兮！釣島之爭(zhēng)，愈演愈烈，東瀛小國(guó)，惡狗仗美帝之勢(shì)，占我疆土。猶罵吾掠其領(lǐng)地，賊喊捉賊，不恥為天下笑，舉國(guó)悲憤。國(guó)土一日不能齊。牽腸掛肚痛于心，祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可尺寸與人。毫厘國(guó)土，勝若千金。國(guó)之不全，若金雞缺足者，終有痛矣，尚不能不動(dòng)，空有其身，何傲之有？故欲奮起于世，必先齊其身，后方可奮起也。

萬丈高樓，始于一磚一瓦。少年有夢(mèng)，則國(guó)有夢(mèng)。舉國(guó)同心，中國(guó)夢(mèng)非夢(mèng)也。待我中華復(fù)興日，定是世界為我歡呼之日。屆時(shí)，國(guó)民皆以華夏子民為豪，客至四方，皆受外人之敬愛。外人莫敢殺我漁民者，強(qiáng)國(guó)莫有覬覦吾領(lǐng)土者，皆畏我中華之神威也。鰥寡孤獨(dú)，傴僂提攜，皆有所養(yǎng)。孔孟非獨(dú)中華之師，亦為世界之師也。李杜之詩非獨(dú)流傳于國(guó)人，亦世界之萬口傳也。

既為天鵝，何為混跡于鴨群也？

既為蛟龍，何為匿藏于混沌也？

你我當(dāng)自強(qiáng)，再續(xù)中華之光輝畫卷。精修于學(xué)，勵(lì)志于心，付之于實(shí)，萬千青年當(dāng)為中華之崛起而共樹中華夢(mèng)也！

（廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院 龐祥福）