第一篇：高中語文命題作文“明媚的角落”寫作指導及例文.doc

命題作文“明媚的角落”寫作指導及例文

【作文題目】：

生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。

請以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。【寫作指導】：

命題作文的審題首先是找到關鍵詞，弄清關鍵詞之間的關系。

這個作文題目中的關鍵詞有兩個：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人，可以引申為內心充滿陽光，心靈美好，品質高尚等。

兩個關鍵詞缺一不可，但題目是一個偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。

概括來說，這個命題作文的立意可以從兩個方面著手：靜態角度與動態角度。靜態角度是指雖然是角落，但有明媚之處；動態角度是指本來是角落，但后因一個人的出現，或因一件事的發生，而變得明媚了。具體立意列舉如下： 寫一個地方。可寫某一地方地處偏僻，經濟不發達，但有著淳樸的民風、古典的氣息、美麗的傳說。或是某位名人的故鄉，可以稱為明媚的角落；也可寫某個荒涼偏遠的地方，因某人的出現，或某件事的發生，或某項政策的實施，從而變得美麗富饒。寫一個人或一類人。可虛實結合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質，或寫他經過個人努力取得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻，可以稱作明媚的角落。寫一個人的內心世界。如某人內心世界孤寂消極，因某一個人的出現或一件事的發生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內心變成了明媚的角落。

編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場失意，被貶到偏遠的地區，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來明媚的陽光。

可寫的角度很多，如同學們可寫城中的一角——書店，家中的一角——書桌，它們都可看作是明媚的角落。

文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉變角落。讓生活中的角落也明媚起來。

【精彩例文】：

明媚的角落

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之? 你坐在西行的馬車上，眼中滿是迷茫和痛苦。

年紀輕輕便深受賞識，一路平步青云，年僅不惑便是朝中的一品大員、兩廣總督。眼中的皇帝勤政愛民，自以為得遇明君，心中所想的是“致君堯舜上，再使風俗淳”。

上書言事，大陳鴉片之弊，手捧尚方寶劍開赴廣州。虎門銷煙，你一舉成名，何等的意氣風發?你成為了人們心目中的大英雄。

但為何卻又一貶到底?伊犁，你這次被貶的目的地，一個除了沙子之外什么都沒有的地方。難道皇帝不是原來的皇帝了嗎?難道天朝大國竟勝不過外夷?你心中的理想、抱負在一瞬間全部成為了空想，有的只是西行路上的漫漫黃沙，有的只是那總也走不到的不毛之地——伊犁。

哦，終于到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本應該繼續西行，但是你卻病倒了。大病之中，你想到了西湖上的蘇堤，想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾；想到了“一片江山盡姓韓”，想到了“為官一任，造福一方”的韓愈??于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦難現在卻成了機遇的貶謫之地。你號召人們開墾荒田，加大生產；供水不足，你便帶領人們開渠挖溝??經過你的努力。原本處在荒蠻狀態的伊犁人們吃飽了肚子。改善了生存、條件，逐步擺脫了蒙昧，思想得到了教育，社會風俗也得到了很大的改善。

遠離京師，遠離繁華，偏處一隅，但你沒有沉默。因為你的到來，一切都發生了極大的變化：曾經的漫天風沙得到了扼制，曾經的落后野蠻得到了開化，曾經的風餐露宿、餓殍遍野、衣不遮體永遠成為了歷史??原本黑暗落后的角落因為你的到來而變得明媚溫暖起來。

“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”即使在重病之中，你所想的仍然是蒼生百姓。沒有往日的喧囂，沒有繁忙的應酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是讓伊犁人們看到明媚的陽光。

你的努力沒有白費，隨著伊犁的明媚，伊犁人民也因為你的到來而心中逐漸明媚起來。相信伊犁人民在你的帶領下一定會讓這里更加溫暖。也相信我們的雄雞版圖。肯定會成為一片更加明媚的熱土!【點評】：

文章選取了歷史上林則徐被貶伊犁的故事作為寫作的素材，以伊犁作為角落，以林則徐的被貶到來作為明媚的原因，很好地處理了“角落”與“明媚”的關系，動態地寫出了伊犁由荒蕪到明媚的過程。本文選材精當，論述到位，語言嫻熟，顯示出作者扎實的語言功底，堪稱一篇不錯的文章。

明媚的角落

走出積木壘起的立體生活，走向那被遺忘卻依舊明媚的角落。

穿過繁華喧囂的隧道，來到曲阜一個清冷的庭院。似乎聽得見戰國時期青銅編鐘渾厚的聲響，又似乎聽見了三千弟子的朗朗誦音。不過，眼前只有殘破的檐牙，鋪滿敗葉的臺階，風挾著一陣蕭蕭而過，似乎夾雜著一聲嘆息。

然而，是這里的幽徑編織成了整個春秋，是這里的大門通向華夏文明的平坦大路。一個偉大的靈魂久久不肯歸去，用他永恒的光芒照耀著這個局促的角落，照耀著他的子子孫孫。

自是一個角落，自是明媚著一方土地。

踏著早已被風沙湮沒的戰事，我走過華容道，懷望陽關。斜陽下的滿目瘡痍剝落了那些血腥的光陰，而那些不曾褪色的歷史卻猛然襲上心頭。陽關的暴風吹過了一世又一世的狼煙，吹走了一批又一批將士的思念，吹走了一聲又一聲愴然低鳴的羌管??

吹不走的是詩人的吟唱，是那盈虧如常、亙古皎潔的月亮。城墻上的石磚斑駁著一段段歷史，石磚依舊能磨出歷久彌新的墨香，那墨香自能飄搖到遙遠的字里行間。

浩瀚的沙海上浮蕩著幾棵枯死卻未倒下的胡楊，胡楊那邊便是敦煌莫高窟了，和沙子一樣，它外面罩上了一層荒涼的黃色，似乎是缺少記憶，或者是所有的記憶都變得空白了。孤獨地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思考著什么。

莫高窟的里面完全消散了沙漠的空曠與荒涼，別有一番明媚與生機。那飛旋的色彩。卷成一個個漩渦，洶涌著各個朝代的歷史；那婀娜的飛天，翩若驚鴻，婆娑而舞，舞動著歷史流韻的風騷。

明媚的色彩，燦爛一個古老的文明——莫高窟。歷史記憶塵封的角落里。充溢著文化最艷的明媚。歷史記憶中最艷的文化，明媚著記憶塵封的角落。【點評】：

該文最大的亮點是素材豐富，把名勝古跡曲阜書院、甘肅陽關、敦煌莫高窟作為“角落”入文，透徹地表現出三個角落的冷清、荒涼、無人重視，但是又分別從圣人孔子巨大的文化影響、陽關豐富的名人詩詞、莫高窟優美的壁畫三方面表現出三個角落各自的明媚優美，恰如其分地處理了題目兩個關鍵詞的關系。作者用豐富的知識積累，飛揚的文采，寫出了沉淀的歷史和文明的嫵媚。

第二篇：話題作文《明媚的角落》作文指導及

話題作文《明媚的角落》作文指導及范文

[題目設置]

生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。

請以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。

[文題詮釋]

命題作文的審題首先是找到關鍵詞，弄清關鍵詞之間的關系。

這個作文題目中的關鍵詞有兩個：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人，可以引申為內心充滿陽光，心靈美好，品質高尚等。

兩個關鍵詞缺一不可，但題目是一個偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。

[立意角度]

概括來說，這個命題作文的立意可以從兩個方面著手：靜態角度與動態角度。靜態角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動態角度是指本來是角落，但后因一個人的出現，或因一件事的發生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：寫一個地方。可寫某一地方地處偏僻，經濟不發達，但有著淳樸的民風、古典的氣息、美麗的傳說。或是某位名人的故鄉，可以稱為明媚的角落;也可寫某個荒涼偏遠的地方，因某人的出現，或某件事的發生，或某項政策的實施，從而變得美麗富饒。寫一個人或一類人。可虛實結合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質，或寫他經過個人努力取得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻，可以稱作明媚的角落。寫一個人的內心世界。如某人內心世界孤寂消極，因某一個人的出現或一件事的發生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內心變成了明媚的角落。編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場失意，被貶到偏遠的地區，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來明媚的陽光。

可寫的角度很多，如同學們可寫城中的一角--書店，家中的一角--書桌，它們都可看作是明媚的角落。

[寫作文體]

文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉變角落。讓生活中的角落也明媚起來。

[佳作示例一]

明媚的角落河北武邑中學高三(72)班 郭淞澤

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?

你坐在西行的馬車上，眼中滿是迷茫和痛苦。

年紀輕輕便深受賞識，一路平步青云，年僅不惑便是朝中的一品大員、兩廣總督。眼中的皇帝勤政愛民，自以為得遇明君，心中所想的是“致君堯舜上，再使風俗淳”。

上書言事，大陳鴉片之弊，手捧尚方寶劍開赴廣州。虎門銷煙，你一舉成名，何等的意氣風發?你成為了人們心目中的大英雄。

但為何卻又一貶到底?伊犁，你這次被貶的目的地，一個除了沙子之外什么都沒有的地方。難道皇帝不是原來的皇帝了嗎?難道天朝大國竟勝不過外夷?你心中的理想、抱負在一瞬間全部成為了空想，有的只是西行路上的漫漫黃沙，有的只是那總也走不到的不毛之地--伊犁。

哦，終于到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本應該繼續西行，但是你卻病倒了。大病之中，你想到了西湖上的蘇堤，想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾;想到了“一片江山盡姓韓”，想到了“為官一任，造福一方”的韓愈……于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦難現在卻成了機遇的貶謫之地。你號召人們開墾荒田，加大生產;供水不足，你便帶領人們開渠挖溝……經過你的努力。原本處在荒蠻狀態的伊犁人們吃飽了肚子。改善了生存、條件，逐步擺脫了蒙昧，思想得到了教育，社會風俗也得到了很大的改善。

你就像光彩奪目的太陽。在廣州，你可以光芒萬丈;在伊犁，你仍然光彩四射。雖然遠離京師，遠離繁華，偏處一隅，但你沒有沉默。因為你的到來，一切都發生了極大的變化：曾經的漫天風沙得到了扼制，曾經的落后野蠻得到了開化，曾經的風餐露宿、餓殍遍野、衣不遮體永遠成為了歷史……原本黑暗落后的角落因為你的到來而變得明媚溫暖起來。

“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”即使在重病之中，你所想的仍然是蒼生百姓。沒有往日的喧囂，沒有繁忙的應酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是讓伊犁人們看到明媚的陽光。

你的努力沒有白費，隨著伊犁的明媚，伊犁人民也因為你的到來而心中逐漸明媚起來。相信伊犁人民在你的帶領下一定會讓這里更加溫暖。也相信我們的雄雞版圖。肯定會成為一片更加明媚的熱土!

[教師點評]

文章選取了歷史上林則徐被貶伊犁的故事作為寫作的素材，以伊犁作為角落，以林則徐的被貶到來作為明媚的原因，很好地處理了“角落”與“明媚”的關系，動態地寫出了伊犁由荒蕪到明媚的過程。本文選材精當，論述到位，語言嫻熟，顯示出作者扎實的語言功底，堪稱一篇不錯的文章。

[佳作示例二]

明媚的角落河北邑中學高三(32)班 孫明達

走出積木壘起的立體生活，走向那被遺忘卻依舊明媚的角落。

穿過繁華喧囂的隧道，來到曲阜一個清冷的庭院。似乎聽得見戰國時期青銅編鐘渾厚的聲響，又似乎聽見了三千弟子的朗朗誦音。不過，眼前只有殘破的檐牙，鋪滿敗葉的臺階，風挾著一陣蕭蕭而過，似乎夾雜著一聲嘆息。

然而，是這里的幽徑編織成了整個春秋，是這里的大門通向華夏文明的平坦大路。一個偉大的靈魂久久不肯歸去，用他永恒的光芒照耀著這個局促的角落，照耀著他的子子孫孫。

自是一個角落，自是明媚著一方土地。

踏著早已被風沙湮沒的戰事，我走過華容道，懷望陽關。斜陽下的滿目瘡痍剝落了那些血腥的光陰，而那些不曾褪色的歷史卻猛然襲上心頭。陽關的暴風吹過了一世又一世的狼煙，吹走了一批又一批將士的思念，吹走了一聲又一聲愴然低鳴的羌管……

吹不走的是詩人的吟唱，是那盈虧如常、亙古皎潔的月亮。城墻上的石磚斑駁著一段段歷史，石磚依舊能磨出歷久彌新的墨香，那墨香自能飄搖到遙遠的字里行間。

即便人跡罕至，但有了明月的詩章，陽關是明媚的。

浩瀚的沙海上浮蕩著幾棵枯死卻未倒下的胡楊，胡楊那邊便是敦煌莫高窟了，和沙子一樣，它外面罩上了一層荒涼的黃色，似乎是缺少記憶，或者是所有的記憶都變得空白了。孤獨地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思考著什么。

莫高窟的里面完全消散了沙漠的空曠與荒涼，別有一番明媚與生機。那飛旋的色彩。卷成一個個漩渦，洶涌著各個朝代的歷史;那婀娜的飛天，翩若驚鴻，婆娑而舞，舞動著歷史流韻的風騷。

明媚的色彩，燦爛一個古老的文明--莫高窟。

歷史記憶塵封的角落里。充溢著文化最艷的明媚。

歷史記憶中最艷的文化，明媚著記憶塵封的角落。

[教師點評]

該文最大的亮點是素材豐富，把名勝古跡曲阜書院、甘肅陽關、敦煌莫高窟作為“角落”入文，透徹地表現出三個角落的冷清、荒涼、無人重視，但是又分別從圣人孔子巨大的文化影響、陽關豐富的名人詩詞、莫高窟優美的壁畫三方面表現出三個角落各自的明媚優美，恰如其分地處理了題目兩個關鍵詞的關系。作者用豐富的知識積累，飛揚的文采，寫出了沉淀的歷史和文明的嫵媚。

第三篇：明媚的角落作文500字

精選明媚的角落作文500字四篇

在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的明媚的角落作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

夜，靜靜的；黑色的天幕籠罩著天空，一輪明月躲藏在云身后，露出一點點微亮的身影。那帶著潮濕的魚網和鐵桶的漁夫，在石子路上走著，發出清脆的碰撞聲和“嘎吱”的腳步聲。他拖著疲憊的身體，向一處泛著微黃光的地方走去……

記得在老家的某個公路拐角處，連通著一條貫穿樹林與河畔的小路。小路很是狹小，因為常年日積月累不斷來往的漁夫走過的緣故，小路上的石子已被踏平整了許多……當深夜到來時，陸陸續續的漁夫，帶著漁具往返在這條路上……以前這條小路與公路相接的地方一片黑暗，不少路過的行人和漁夫因為天黑看不見的緣故，都受過傷搶，人們總是膽顫驚心的走著這條路，留下一路的恐懼。后來，老家的一名老干部得知后，便安了一盞路燈在這個拐角處。路燈在黑夜中發出微黃的光芒，像一位紳士筆直地站立著，默默地堅守著本職工作，好似在延續著老干部服務社會不求回報的精神。

夜黑了，安靜的環境中漸漸發出了那熟悉清脆的碰撞聲，人們的腳步比以往更加歡快了，帶著希望和漁具消失在樹林中。來往的人們也放心地邁著堅定的步伐，留下一路歡聲笑語。微黃的光在人們的歡笑中變得格外明亮，仿佛受到人們情緒的感染。一會兒捕魚的漁夫帶著一晚的收獲和滿足，迎著這燈光，滿載而歸。

公路拐角處，成為最明亮的角落，形成一道靚麗的風景。來往的人們留下喜悅，漁夫們看到微黃的光，即使全身濕透，也感到一絲溫暖與安慰，人與人之間的情感，也在這微黃的光中升溫。

我想，老家這名無名的老干部就如同這路燈一般，默默地堅守，引領著家鄉人走向了光輝燦爛的前景。

走出積木壘起的立體生活，走向那被遺忘卻依舊明媚的角落。

穿過繁華喧囂的隧道，來到曲阜一個清冷的庭院。似乎聽得見戰國時期青銅編鐘渾厚的聲響，又似乎聽見了三千弟子的朗朗誦音。不過，眼前只有殘破的檐牙，鋪滿敗葉的臺階，風挾著一陣蕭蕭而過，似乎夾雜著一聲嘆息。

然而，是這里的幽徑編織成了整個春秋，是這里的大門通向華夏文明的平坦大路。一個偉大的靈魂久久不肯歸去，用他永恒的光芒照耀著這個局促的角落，照耀著他的子子孫孫。

自是一個角落，自是明媚著一方土地。

踏著早已被風沙湮沒的戰事，我走過華容道，懷望陽關。斜陽下的滿目瘡痍剝落了那些血腥的光陰，而那些不曾褪色的歷史卻猛然襲上心頭。陽關的暴風吹過了一世又一世的狼煙，吹走了一批又一批將士的思念，吹走了一聲又一聲愴然低鳴的羌管……

吹不走的是詩人的吟唱，是那盈虧如常、亙古皎潔的月亮。城墻上的石磚斑駁著一段段歷史，石磚依舊能磨出歷久彌新的墨香，那墨香自能飄搖到遙遠的字里行間。

即便人跡罕至，但有了明月的詩章，陽關是明媚的。

浩瀚的沙海上浮蕩著幾棵枯死卻未倒下的胡楊，胡楊那邊便是敦煌莫高窟了，和沙子一樣，它外面罩上了一層荒涼的黃色，似乎是缺少記憶，或者是所有的記憶都變得空白了。孤獨地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思考著什么。

莫高窟的里面完全消散了沙漠的空曠與荒涼，別有一番明媚與生機。那飛旋的色彩。卷成一個個漩渦，洶涌著各個朝代的歷史；那婀娜的飛天，翩若驚鴻，婆娑而舞，舞動著歷史流韻的風騷。

明媚的色彩，燦爛一個古老的文明——莫高窟。

歷史記憶塵封的角落里。充溢著文化最艷的明媚。

歷史記憶中最艷的文化，明媚著記憶塵封的角落。

在一些角落里，每天都會發生一些不為人知的事情。有一天，我發現了這個角落。

我家樓下有一片用磚鋪成的地，我某天路過時，發現有一塊靠著墻的磚，裂開了一道縫。我看了看并沒有太在意，便走了。又過了幾天，路過那時朝那看了一眼，看到了一朵不知名的小花。我揉了揉眼睛，再一次看向那個角落，才真的相信了這個，花從磚縫中開了出來的事實。我在網上看過類似的圖片，但我當時沒有想到真有這樣的事，我以為就是虛構出來的。因為像花呀，草呀這種植物，都是很柔軟的，一掐就斷的，沒想到它還能從磚這種堅硬的底下長出來，剛何況它還只有一顆啊，那它是經過多少磨難呀！

此后，我每次路過時都會給它澆點水，每次都要感嘆它那頑強的'生命，到后來竟然開出了一小片花，我看到后感嘆更多了，慢慢的，它們就成了我默默無言的聽眾了。"你們說他怎么能這么討嫌呢……"我又來跟它們傾訴煩惱了，如果此時有人從我身邊路過，那肯定會認為我是一個精神病患者，在那自言自語。我真的很喜歡跟它們傾訴，因為它們不會因為我講的時間久而不耐煩。久而久之，我成了這里的常客。

秋天要來了，它們即將要和我說再見了，所以我來和它們見最后一面。我看著它們不知道該說些什么，剛要開口，一陣微風襲來，吹得它們左搖右擺，就好像在跳舞一樣，那一刻，笑容爬上了我的臉。是啊，來年春天它們或許還會來，那我又何必如此沮喪。

一個不起眼的角落，卻讓我在這待了一個夏天，卻讓我的心中一片溫暖，卻讓我心中開了一片花。綠茵遍地，充滿陽光。

我家的陽臺上有一株仙人掌她終日默默地靜守在那一隅，無人問津。曾經肥厚的變態莖已經干枯有了裂痕。一日她卻突然開出花來，是明快的黃色，淡黃的花蕊在微風中清點著頭。稀落的陽光下一片明黃綻放著欣喜，讓整個陽臺熠熠生輝。

許多人還在社會的角落里奮斗著。勞模代表李素麗依然在最平凡的崗位上工作，她親切溫和地對待每一位乘客，熱情周到的服務溫暖著忙碌的人們的心。比起那些為一點小事就破口大罵的司機，她從不為這個不起眼的職業而抱怨，只是默默地做好該做的一切。還有那些環保工人，每次看到他們大清早拎著水桶忙碌的身影，想象他們是上帝派來的天使，在城市的角落里辛勤勞作，旭日中有他們汗水折射的光芒。還有那些高層建筑上勞作的擦玻璃工人，巨大的危險換來微薄的收入，可是他們沒有成為流浪街頭的乞討者，沒有寄生在收容所里。他們還在陰暗的角落里奮斗著，堅持著，生活也因此有了意義，像是明媚的曙光。

更可敬的是，高尚的人選擇角落。居里夫人在發現了鐳和鈾后，毅然拒絕了各種資金贊助，她只要求擁有一間自己的實驗室，繼續自己的科學研究。她選擇安靜的角落，因為那里有屬于她的純科學的世界。我想起“隨意春芳歇，王孫自可留”的王維，只在“只在此山中，云深不知處”的隱者。他們為理想與節操選擇角落，他們摒起了世俗的名利觀，享受角落的清幽和安逸，悠然自得。他們像靜立的木棉，在遠離喧囂的地方，吐出濃郁的芳香，開出大朵的紅花，原來角落可以是人間天堂。

社會是個復雜的群體，人們日益膨脹的功利心已讓它擁擠不堪。選擇一個角落，忍受那里的寂寞，享受那里清幽和自由。默默地奮斗，讓角落明媚起來。

第四篇：高中語文作文寫作指導 “君子與小人”命題作文

“君子與小人”命題作文

【模擬文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“君子”與“小人”是一種復雜的文化現象。中國古代許多著名思想家對這種文化現象進行了廣泛而深入的思考，提出了許多非常深刻的見解，如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”,“君子喻于義，小人喻于利”,“君子周而不比，小人比而不周”等等。這些思想，對中國文化的發展和民族性格的塑造，產生了巨大而深遠的影響。

請以“君子與小人”為題目，寫一篇命題文章。文體自選，不少于800字。

【題意解析】

這是一道“材料+題目”的命題作文。前面的材料一般起提示思路的作用，而并非限制作文審題立意的條件。

從材料看，核心內容是“中國古代許多著名思想家”對“君子與小人”這種文化現象的“深刻見解”，一共有三句，理解起來有一定難度。

“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”語出《論語·述而》，意思是君子心胸寬廣坦蕩，小人經常心緒不寧。君子光明磊落，不憂不懼，所以心胸寬廣坦蕩；小人患得患失，忙于算計，又每每庸人自擾，疑心他人算計自己，所以經常陷于憂懼之中，心緒不寧。

“君子喻于義，小人喻于利”語出《論語·里仁》，意思是君子明白大義，小人只知道小利。這句話是孔子學說中對后世影響較大的一句話，因為它明確地提出了義和利的區分標準。孔子認為，利要服從義，要重義輕利，他的義指服從社會秩序的道德，若一味追求個人利益和短期利益，就會嚴重影響社會發展，破壞社會秩序。

“君子周而不比，小人比而不周”語出《論語·為政》。周：合群。比，勾結。小人，沒有道德修養的凡人。意思是君子合群而不與人勾結，小人與人勾結而不合群。孔子這里提出君子與小人的區別點之一，就是小人結黨營私，與人相勾結，不能與大多數人融洽相處；而君子則不同，他胸懷廣闊，與眾人和諧相處，從不與人相勾結。

上述三個句子，言簡意賅，分別從胸襟、行為和人際關系三個方面對“君子“和”“小人”的特征進行了精辟的概括，可以作為我們為人處事的警示牌和辨別“君子”與“小人”的試金石。材料通過古人的論述將“君子”、“小人”的概念明確化，有助于幫助我們準確立意構思。

其實，我們常用的關于君子小人的俗語也很多：“君子一言，駟馬難追”，強調的是恪守諾言；“君子之交淡如水”，強調的是純潔淡雅的交友方式；“君子動口不動手”，倡導的是文明的行為方式；“君子固窮”，說的是君子能夠安貧樂道，不失節操??了解和掌握這些熟語，可以幫助我們開闊視野，豐富文章的內容。

從題目來看，“君子與小人”形式上是一個并列短語，內容上構成對比關系。

【思路點撥】

可以寫成記敘文。如果記一件事，里面需要有“君子”和“小人”兩種不同的角色，讓他們在同一件事情中各自表演，不同的語言，不同的行為，不同的心理，使之形成鮮明的對比，凸顯君子的高尚和小人的卑劣；如果記敘幾個片斷，應該既有君子的，也有小人的。無論寫一件事情還是寫幾個片斷，都要力求再現逼真的現場情景，寫出生動形象的細節，刻畫鮮明生動的形象，表達強烈真摯的情感，表現積極向上的主題。

可以寫成散文，根據自己的寫作特長，靈活選擇記敘、議論和抒情的方式，圍繞主題行文。寫散文要注意安排好結構，讓考官在快速閱讀過程中能迅速準確理解文章內容，把握文章思路。

可以寫成議論文，須先確立一個論點，或闡述君子和小人的區別，或贊頌君子高尚的品德和言行，抨擊小人卑劣無恥的行徑，或倡導人們做君子不做小人等等。注意不要面面俱到，應該集中一點談深刻，說透徹。例如為什么要做君子不做小人？怎樣才能做君子不做小人？

無論寫成什么文體，都一定要將君子和小人對比著寫，任意遺漏其中一個，都會造成偏題，評分的時候內容項只能算作“基本符合題意”。

可以寫歷史人物。例如岳飛和秦檜，和坤和紀曉嵐，李白和高力士，譚嗣同和袁世凱等等，“卑鄙是卑鄙者的通行證，高貴是高貴者的墓志銘”，雖然君子常常為小人所害，但君子總是流芳千古，小人總是遺臭萬年。

可以寫現實生活。生活中，有一些人看似君子，實乃是小人；有些人看似粗俗，實際上是正人君子。朋友中的君子，他不但能和你同甘共苦，榮辱與共，還會雪中送炭；朋友中的小人，他善于吹捧逢迎，見風使舵，當你有了苦難的時候，卻對你落井下石。更可惡的是“偽君子”，他們更具有欺騙性，最能迷惑人，最易使人上當受騙。如果說真小人是明槍，那偽君子就是暗箭。“明槍易躲，暗箭難防”。

【考場佳作1】

君子與小人

暮山疊翠，夕煙繞斜暉，人自醉。曉月初升，疏空煙四遠，玉霜墜。深秋夜，涼如水，思緒卻紛飛，舊事如紛揚大雪，細細霏霏??

想到了父親做村干部時的歷史，接連兩三月，父親草草吃過飯便趕到工地，常常深夜里踏著一路的星光和狗吠聲回家。一天深夜，熟睡的我被談話聲弄醒，懵懵懂懂聽見母親輕輕在抽泣。

模模糊糊中，我聽到“你的腿??”，又聽到“機器倒了??”，“我過去推??”，之后我便又睡了。只是，那晚我做了一個奇怪的夢，夢見我站在一片開滿紅花的山坡，紅色洶涌地燃燒，觸目驚心??

夢中沉入黑暗的一剎那，耳畔響起了一聲雞啼。

次日清早，我看見從家門口的小路到家里，滿地開滿了紅色，有的地方星星點點，有的地方連成一片，縈縈繞繞，觸目驚心。又看到被掛破了的衣褲，張牙舞爪的裂口，絢爛的紅。我的眼睛不知怎的，倏然漲潮，像江南夏季的河流，淚水滾落??

一旁的母親，眼睛早已哭腫。

??

幾天后，母親牽著我的手到村支書家要醫療費，父親又一瘸一拐地上工地了。我們來到村支書家，他正獨自意興正濃地呷著小酒。一旁的電視機，咿咿呀呀地唱著。“沒有！”他斬釘截鐵。我和母親帶著幾許無奈，幾許憤怒，幾許傷痛,空手而歸。

只是沒過幾天，他卻騎著一輛新摩托從還沒有完全竣工的公路工地揚塵而去，據消息靈通的人士說，那是“公務用車”。

后來路通了，汽車開進來了，農產品走出去了，父親也辭職了。

于是，我的父親每逢天氣轉涼，受過傷的腿總疼得他滿頭冷汗，經常無法走路。厚厚的棉褲，成了父親一年四季常穿的衣裳。

多少次，我曾佇立在父親被砸傷的地方，看著最后一抹斜暉滑落疏林，看著孤雁劃過晚霞，看著自己緊握的拳頭，淚水，紛紛灑灑。望著遠方隱匿進暮色里的路，我聽到胸腔里，什么東西在分崩離析??

十五年之后，我終于明白了父親當年為什么選擇了辭職：他想要一生清白，與那些人相比，父親沒有新車代步，沒有像樣的衣裳，但父親卻留給了村民一條致富路；而那些人除了解釋不清的賬目和虧空，還有什么？

我不敢妄稱父親是君子，——村民自有評說，但我敢肯定地是，咱們國家的人若都如父親一樣為官，中國的“清廉指數”在世界的排名絕不會是第七十多位。

依稀里，我仿佛看見了一條曲曲折折的路，向著太陽升起的地方，徐徐延伸??

【批閱意見】

君子不一定要有高學歷，高職位，平凡的人群中也有令人敬仰的君子，作者正是刻畫了這樣一位君子——一位愛崗敬業、不計個人得失的村干部，也就是“我”的父親。他為了給鄉親們修一條致富路，起早貪黑，一心撲在公路建設上，哪怕在因工負傷后，也沒有因為沒有得到醫療費而意氣用事，也沒有動搖修建公路的決心，仍然帶傷堅守工作崗位。與之形成對比的是村支書，呷酒看電視，稱沒有錢支付公傷醫療費，卻動用公款買摩托，其貪圖安逸、牟取私利的小人行徑令人發指。

作者擅長描寫，時空切換自然，詳略得當，對比鮮明，語言準確清新，展示了不凡的語言表達功底。【考場佳作2】

君子與小人

君子與小人的區別，不在于他們的地位是否尊貴，而在于他們的血管里是否流淌著純凈的血液。

一

“秦大人，皇上已經發出十一塊金牌了，岳飛還是不回師。”隨從彎著腰跟在他的后面說。

“好個岳飛，連圣上都不放在眼里，看我不治你!”秦檜是打著自己的小算盤，“讓你立功，我的位置擺在哪里？我說議和，你偏偏要打仗，天天打仗本大人還有好日子過嗎？”奸邪的笑容在秦檜的臉上變得愈發陰森。

“皇上，請最后一次下令岳飛回朝。若其再敢抗旨，臣請格殺勿論!”

皇上答應了，秦檜心中的如意算盤也“劈里啪啦”打得格外清脆，“岳飛啊岳飛，誰叫你不識好歹。”

小人掌握著一個大國的命運，大宋的江山怎不危矣？!

二

“將軍，皇上已經發出十一塊金牌命令我軍回朝了，難道我們真的要違抗圣旨嗎？”燭光下金牌的光芒像針一樣刺著岳飛的眼，部下的勸告像針一樣刺痛著岳飛的心。將軍從小立志“精忠報國”，如今正是抗擊金賊的大好時機，他怎能忍心置大宋江山、百姓命運于不顧，聽命回朝呢？豆大的汗珠從岳飛嚴肅而焦急的臉上滾落，但圣命不可違啊??

“圣旨到！皇上手諭，命岳將軍火速回朝聽命！”第十二塊金牌像計劃好了似的，在他最難決策的時候來到。

眾將士聽命：“本將回朝之后全軍在副將指揮下堅守陣地，不得有絲毫怠慢！”

小人當道的時代，君子實在是寸步難行！

三

岳飛終于回來了。他不得不回來。

“傳我命令，馬上逮捕!罪名嘛，就是莫須有吧？”秦檜的嘴角微揚，露出詭秘的笑。

岳飛沒有畏懼。或許，當他回朝的時候就已預料到會遭小人暗算；或許，一個真正的君子決不會在小人面前希冀絲毫的憐憫。

“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!”是一個君子的忠魂，照亮了一個民族的世世代代；是一個小人的私心，斷送一個國家的興盛。

君子與小人的區別，就在于他的心是屬于整個民族，還是只屬于自己。【批閱意見】

作者截取岳飛被秦檜迫害的故事中三個最扣人心弦的片斷來展開，民族英雄岳飛精忠報國卻報國無門，被秦檜以“莫須有”的罪名殺害；無恥小人秦檜嫉賢妒能，陷害忠良，春風得意，君子和小人的人物形象對比鮮明。“君子與小人的區別，就在于他的心是屬于整個民族，還是只屬于自己”，褒貶分明，切合題意。

作者善于描寫人物的語言，讓人物用自己的語言來表現各自不同的思想境界；“總分總”的構架成文的方法，使文章思路清晰，層次清楚；夾敘夾議，使文章主旨鮮明突出。【考場佳作3】

君子與小人

君子與小人，同樣是人，只因為做人的標準不同，他們的人格才有了高低貴賤之分。

一

擁有一副“鐵齒銅牙”的紀曉嵐和肥頭大耳的和珅，前者往往被視為君子的典范，而后者成了歷史上臭名昭著的貪佞小人。二者同朝為臣，志趣卻大不相同，紀曉嵐喜愛結交賢臣雅士，疾惡如仇，不貪圖錢財，閑暇之時便將自已的經歷寫在《閱微草堂筆記》中，酷愛吟詩作對，關于此類逸聞趣事民間多有流傳；而和珅卻工于權術，結黨營私，媚上欺下，兩面三刀，在皇帝面前裝出一副忠實奴才相，對待下屬卻作威作福，每到一地便搜刮民脂民膏，致使在短短的十幾年時間，便富可敵國。終究惡有惡報，嘉慶皇帝一即位，便將他革職抄家。

君子與小人的區別，在于志趣和修養不同，進而導致思想行為迥異。

二

歷史上有兩位常被人提及的君王——齊威王和周厲王。齊威王善于聽取臣子的意見，廣開言路，并下令

“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者受下賞”，終使“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。而周厲王極力打壓對其政令有異議的人，使國人行于路皆不敢言，最終“防民之口甚于防川”，被國人趕下了臺。

齊威王善于聽取他人意見，被當作虛懷若谷、勇于納諫的君子，終成“治國、平天下”的大業；而周厲王不善于納諫，被看成一個小肚雞腸、一意孤行的小人，最終只落得個身敗名裂的下場。

君子與小人的區別，在于胸襟不同，進而導致對待批評的態度迥異。

三 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原以振興楚王室、振興楚國為己任，“忽奔走以先后”，時常哀嘆“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”。但以子蘭、鄭袖為首的拉幫結派的小人只顧貪圖享樂，處處謀取私利，正直的屈原無法容忍這種危害國家的小人行徑，屢次上書規勸昏庸的楚王不要親近奸佞小人。正人君子的行為為小人所不容，他受到小人詆毀，遭到楚王的猜忌和疏遠，無奈的他“指九天以為正”，但偌大的楚國朝堂還是容不下他，他只好帶著自己的一片忠心和君子的風范自沉汩羅??楚人懷念他，歷史記住了他，而一時得志的小人終

嘗亡國之苦果，落得千古罵名。

君子與小人的區別，在于對待國家的責任感不同，進而導致利國害國的不同結果。

人們都希望親君子，遠小人，但如何識別君子與小人？綜上所述，君子與小人，他們的志趣和修養不同，對待批評的胸襟不同，對待國家的責任感不同，需要我們擦亮眼睛。

【批閱意見】

選取歷史長河中紀曉嵐和和珅、齊威王和周厲王、屈原和子蘭、鄭袖等三組人物，敘述他們的事跡，熱情謳歌了志趣高雅胸襟寬廣忠貞愛國的君子，有力鞭笞了唯利是圖小肚雞腸禍國殃民的小人，切合題意，內容豐富。采用夾敘夾議的表現手法，對比鮮明，層次清楚。

第五篇：中考命題作文寫作指導

中考命題作文寫作指導

命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內容大致有：時間、地點、對象、內容，數量等，審題時要弄清楚，作文時，不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。

如：《發生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數量——一件，范圍——身邊。沒有限制：時間、地點。寫作時就可以拋開時間、地點不去考慮。這樣，其選材的范圍就大多了。

次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時只在緊扣“有意義”三個字思考就可以了。

第三要準確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現跑題的現象，構思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數考生的作文保持了一致性，只有發揮自己的個性，才能得高分。

第四要充分發揮想像和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。

一、全命題作文的審題與構思還要注意幾點：

（1）.在命題作文中，一般來說，如果題目當中包含了記敘文的六要素之一的都應寫成記敘文，如《我的未來不是夢》，題目中有六要素之一——人物（我）；如果題目中出現了“論”、“談”、“評”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。

（2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風》等，則可以采用數學配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學的幫助、老師的關愛等角度去審題，中心就一目了然了。《春風》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用數學配方的方法去審題。

（4）.對于一些抽象性的題目，如《責任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們如果寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關×××人（負或不負）責任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞，你只需羅列古今中外幾個有關“責任”（寬容……）的事例，證明一下“責任大于山”，“勇于承擔責任是每個人最基本的道德品質”，“我們要對自己、家庭、國家負起應有的責任”……等論點。

二、命題作文寫作技巧 認真審題

應對全命題的作文，一定要對題目(包括其中的導語部分)仔細分析、對組成題目的各個語詞、要明確其意思，從而把握題目規定的寫作范圍和內容。

特別是要對局部關鍵性文字進行反復推敲。所謂的關鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾詞，動賓短語試題中的動詞等)。對這些詞，可直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較。比如，“這也是課堂”這個題目，通過解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進行比較，我們都可以得出結論：只能寫教室以外的“課堂”。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見”等詞語進入題目，就說明一定要寫議論文了。

審題時，還有一點要特別注意：認真解讀題目“導語”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導語”，用以啟發思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。扣題寫作

對于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來說，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開一槍。也就是說文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開。二是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文中;也可以根據題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。可以說，開頭點題并不是必須的，但是結尾必須點題。

中考半命題作文寫作指導

寫作指導一 扣住題眼，提示語中尋覓立意

半命題作文因其給出一半的題目，審題時，要緊扣題眼，在提示語中尋找適合的立意角度。舉例來看，2007年江蘇揚州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會，說不定還蘊含著哲理和文化呢。”這實際上就告訴考生，寫作時不能僅僅停留在吃的表面現象上，要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發散到“生活、社會”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。巧妙補題，省略號中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補題是關鍵，謹慎補題于前，方能瀟灑成文于后。考場上，一般怕動腦筋的同學往往會從后面的提示中選一詞，因為這樣最省事，又最保險。殊不知，這樣做可能出現很多“撞車現象”。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數就會增大。如果能在省略號中另辟蹊徑，就會大大減少撞車的幾率。今年獲得滿分作文同學無一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請把題目補充完整，空格處可填‘渴望’、‘關注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’??”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁”、“溫暖而有詩意”、“無助”、“流浪”、“堅毅”等，都是從省略號中另辟蹊徑，通過自己的比較篩選而巧妙地補題。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現手法，不可小覷哦!

但是，如果題目中對此有限定：規定只能選填提示的幾個詞語中的一個，那你就不能采用“外援”嘍!精心選材，巧妙對接生活體驗

考場作文，需要精心選材，考生可以對接日常生活的體驗。江蘇揚州一考生寫的《吃咸肉的兩個月》，濃郁的氣息讓人陶醉。如“男人種了地回來，往長條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來!’”有動作、有聲音，人物個性鮮明，文字背后表現的其實是作者對生活敏銳而細微的體察，地生活發自內心的歡喜和熱愛。河南課改區一考生寫的《那一次，我很快樂》，選取自己親身經歷的實際生活為材料，一場家庭戰爭由于“我”這個“家庭潤滑劑”的勸告而停止了，吵鬧了十多年的一結婆媳終于“化干戈為玉帛”，很有生活情趣。此外，還可以對接閱讀體驗，對歷史人物、歷史題材予以深度關注，讓舊題材煥發出新光彩來。

寫作指導二

1.仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時為了搶時間、趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達最貼近自己的生活，就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反復推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。上例中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了電腦》、《我迷上了打乒乓球》等。

2.從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來擬題。考生只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。比如《我們的名字叫坐在“最后一排的人”》《我們的名字叫中國人》等等，這些題目就很具體，就能用自我生活中真實的細節來寫，并可能采用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。

3.關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

寫作指導三

一、技法指導

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關鍵在于運思在先、高明補題。半命題作文的補題貌似簡單，但內中頗有奧妙。如何把半命題變為便于自己發揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補題時最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。總之一句話：要想方設法、揚長避短，把半命題變成自命題。具體操作時，一般應遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。

①敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“

是一把雙刃劍”時,先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的一面。據此,“年輕”、“科技發展”、“大眾傳媒”、“互聯網”可以補入題內,而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對出現在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。例如：在審讀“第二次

”時，我們要明白命題人旨在引導考生從獨特的角度關注自己的個性生活體驗，告訴同學們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學會了

”時，我們要注意文題中“學會”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補上“騎車”“燒菜”“打球”等，補題雖正確，但流于一般；如果你補上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補題錯誤；如果你補上“講文明”“自衛”“珍惜時間”等，那補題深刻，題旨凸現。

3、正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時，補題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創意新穎，又符合情理、邏輯。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，讓人看后為之一震。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因

而自豪”時，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進行多向思維，擴寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思維發散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學校考慮，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產、山河等。二要把握好題目的引申含義，學會從深處補題，巧妙以大化小。例如：面對“

的滋味”這一文題時，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當班長”“坐后排”，則既深且新。再進一步，如能逆向寫出“作弊”的心驚肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

寫作指導四

半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標題至關重要。

常見的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；又如“當我面

時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。如“當我面對的時候”可以補上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如文題“我好想

”補上“再看你一眼”“我當一天老師的‘好學生’”，文題“當我面對

的時候”補上“心靈的抉擇”“寒風凜冽”，文題“我夢見

”補上“范進參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當我面對

的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當我面對掌聲響起的時候””當我面對鮮紅的’58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如文題“當我面對

的時候”我們可以擬“當我面對‘？‘的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；擬“當我面對‘A’‘B’‘C’的時候”為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；擬“當我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候”為題，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節叫好而一見鐘情的好標題。

中考話題作文寫作指導

近幾年來，各地中考作文考查形式，大都以話題作文居多。所謂話題作文，是指圍繞一個談話中心，按一定要求進行寫作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優越性——為學生提供了相對開放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。針對同學們在話題作文實踐中存在的困惑，今天我們一起來探究一下問題的所在，尋求解決問題的辦法。話題作文的自由度更大了，但同時對同學們的作文積累和自主要求更高了。在作文的時候，同學們要重點注意以下六個方面：

一、嚴——閱讀材料，認真審題

不少話題作文看似提倡自主，其實也有諸多限制，并非想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成。“話題作文”的審題，就包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是“話題作文”審題的重點，必須認真閱讀，深刻理解。

譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實意對待別人，當然，生活中也不盡如此。根據你所見所聞，寫一篇有關坦誠待人的文章。”題目暗示我們可以寫自己坦誠待人，也可以寫別人對自己坦誠以待。“生活中也不盡如此”提示我們除了可以寫正面的，也可以寫反面的，即自己或別人不坦誠待人或未被坦誠相待方面的。作文時，既合乎材料，又合乎“話題”的文章內容，才不會超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內容本身來寫“話題”，就束縛了表達自由；如果超出了“話題”限定的內容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。

所以，在日常的訓練中，同學們就要從嚴要求，學會認真審題。

二、佳——選好角度，擬個靚題

“眼為心窗，題為文眼。”一個新穎醒目的標題會令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。精彩的話題作文標題如《空心看世界》《你不必完美》《花兒努力地開》《為自己準備一個魚簍》《每天變傻一點點》《最美的是你自己》《放開手陽光燦爛》《遺憾也是一種美麗》《我丑，并不偽裝美麗》《有你在，燈亮著》《生命不能承受之輕》《試吃一句陶淵明，免費!》《飄香的生命》《收藏昨天》《留只眼睛看自己》等。

有些學生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內容，揭示文章的中心。我們平時要加強擬題訓練，盡可能把題目定得準確、生動、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補，明點暗扣，化虛為實，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請以‘生活’為話題，寫一篇不少于600字的作文。”我們可以讓學生圍繞“生活”這個詞語，根據文章內容把題目定為：《生活，陽光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關、對比等修辭手法，還可以直接引用或化用學過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改作題目，增添文學色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開始就獲得好的印象。

三、穩——認真選體，展示特長

話題作文不限體裁，學生可以結合自身特點和所長，“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對文體的限制，給考生創造了寬松選體的自由。同學們要根據自己的特長，發揮自己的優勢，選擇自己喜好或擅長的體裁。有些考生形象思維較強，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說、擬童話；有些考生邏輯思維較強，看問題有深度，長于辨析，可以選擇寫議論性的問題；如果知識面廣、語言積累豐富、情感細膩，可以選擇寫散文。“話題作文”雖然淡化了文體，但如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現記敘文的六個要素；如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據；如果你擅長寫說明文，就要科學地說明事物的特征，運用恰當的說明方法，合理安排說明順序，準確使用語言??總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。當然，對于一些文字駕御能力比較強的學生，還可以在穩中求新求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實驗報告、劇本等形式。不過，對考場作文來說，考生應盡量選寫記敘文(包括小小說)，因為寫記敘文，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節，也便于描繪逼真的畫面，抒發真摯的感情。

四、新——合理立意，穩中求新

古人曰：“意高則文勝。”一篇好的話題作文，除了有個好題目，選擇恰當的體裁，還必須力求立意出新。這里的“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示你對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發他人之所未發而又言之有理。在日常作文訓練中要注意發散思維，對同一事物學會從不同角度進行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當的一面來立意。例如：同樣是寫的是步行街的建設，有人看到的是設計師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學的進步，有人看到的是經濟繁榮，有人看到的是維護設施環境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長椅所體現的人文關懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說是獨樹一幟，富有新意。

五、美——厚實積累，靈活運用

語言，是中考作文優劣評判的一個重要依據。評價一篇文章往往從內容、結構、語言三個方面進行，如果文章中有些語句比較優美或富有哲理，會為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應注意。如《自信》一文的開頭：“人，如果缺乏要干成一番事業的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪。”如《珍惜》一文的開頭：“時間是永恒的精靈，當你感到無所事事時，時間會在你漫不經心的一顰一笑中無聲無息地溜走。”把精彩的、閃耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨立成段，會更有機會讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。

當然，美的語言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實、堆砌與主旨無關的華麗辭藻。要明白美的語言不能脫離實際的內容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫作時生搬硬套是不足取的。只有平時注意妙詞佳句的積累和品味，注重文章內容的豐富和充實，才能在考試時讓優美的詞句在筆端自然而然地流淌。

六、真——學會感動，抒寫真情 “夫綴文以動情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動不了讀者的心。要感動別人，首先要感動自己。中考作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有在生活中用心觀察、用心體驗，作文時才能表達獨特的經歷，寫出真情實感。近年的中考話題作文都比較貼近學生生活，傾向于考察學生對社會、對人生的體驗、認識和思考，具有很強的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學們平時的作文訓練要努力彰顯個性，積極關注社會、體驗生活，學會自愛并熱愛身邊的人（包括家人、鄰居、同學、老師），同情弱勢群體，冷對不良現象，做一個熱愛生命、關愛他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過多模仿影視作品和言情小說的人物語言和情節，以我手寫我心，所敘述的是真實的生活體驗，所抒發的是真實的內心情感，所表達的是真切的思想感受，這樣文章才能言之有物、以情動人。一位同學在《媽媽的手》一文中寫到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書，媽媽到幾戶人家當鐘點工，有一天，發現媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重擔，把家務活包下來。全文沒有豪言壯語，寫的是生活小事，表達的是樸素的情感，卻感人至深。可見，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”意欲作文，先學做人啊。

材料作文 寫作指導

1、恰切確立主題

文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫作過程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學們應遵循以下三個原則：

一、選擇符合題目要求的主題。

符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話題范圍，不符合話題要求，都要堅決剔除。

二、選擇最適合自己的主題。

不少同學在打開思路時產生靈感，覺得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記住：最適合你的就是最好的。具體來說，就是選擇你最熟悉，最有體驗的主題，這一原則可以保證你在寫作時有話可說，寫出的文章有真情實感，不會令人感到虛假。

三、選擇思想健康，符合時代精神，并且有一定深度的主題。

所謂思想健康，就是主題不能與社會公認的道德觀、價值關相違背，不能有消極灰暗和過于偏激的思想。符合時代精神，就是說文章主題應與時代相契合，這樣的文章會讓人覺得生氣十足。缺乏內涵的主題無法激起讀者的閱讀興趣，也不會有足夠的內容供你發揮，所以選擇主題應有一定深度。

2、充分利用文體

一、了解豐富的文體。

除了記敘文、議論文、說明文等幾種傳統的作文體裁外，目前作文體式的創新主要有兩大類。一類是文學性的體裁，它包括小說、散文、詩歌、戲劇、童話、寓言、故事這一類文學性較強的文體。另一類是各種應用性的文體，如日記、書信、自傳、說明書、廣告、申請書、訪談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點，了解不同文體的寫作要求是寫好創新習作的前提。

二、選定擅長的文體

可以根據自己的優勢選擇文體。體驗豐富的可以寫記敘文，科學知識積累較多的可以寫說明文，長于思辨的可以寫議論文，想象豐富的可以寫童話，善于編寫故事的可以寫小說，感情充沛的可以寫抒情散文??總之要充分利用自己的知識儲備，充分展示自己的寫作特長。

三、突出文體的特征

具體寫作時，應努力突出某種文體的特征，千萬不能寫成不倫不類的“雜合體”可以從表達方式上突出文體特征。寫記敘文、小說、劇本等文體就應以記敘、描寫的表達方式為主，寫說明文就應以說明的表達方式為主，寫散文、寫詩歌就應以抒情的表達方式為主??也可以從語言特點上突出文體特征。記敘文的語言應形象、生動，說明文的語言應以準確、平實為主，議論文的語言應謹慎周密，散文、詩歌的語言應優美靈動，書信的語言應親切通俗??還可以從標題上突出文體特征，從結構上突出文體特征，等等。總之，要將選定的文體寫得像模像樣。

3、巧妙選取材料

文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨特，同學們不妨試試下列方法：

一、選情感充沛的材料

選材的“竅門”說千道萬，最為重要的還是要寫自己的真情實感，把筆觸伸向心靈深處，寫出首先能觸及自己靈魂的東西。發諸真情的文章，不管怎樣寫，都會因情真意切而感人。不能感動自己的材料，也不可能感動別人。選取親身經歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來的血”，文章就感人至深。這種發自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無法比擬的。

二、選取細小的材料

我們應能用慧眼從一件對別人來說并不起眼的小事中發現亮點，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲鳥鳴，出門時母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎??這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見大，滴水就能折射陽光。

2011年作文復習備考建議 要吃透課標，明確要求。

如何在有限的時間里提高復習效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語文課程標準》就是中考作文的“器”。“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”“多角度地觀察生活、發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”，吃透課標精神，復習便能達到事半功倍之效。要做到一個關注

關注自我成長。根據中考作文發展趨勢，側重“自我”和對生活獨特的發現、獨特的感悟的命題會成為中考主流。注意積累成長中經歷的點滴，抒寫心靈，做到我手寫我心。

關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析。

關注積極的人生觀和價值觀。初中階段正是人生觀形成的關鍵階段，通過創作表現思想變化的軌跡有很重要的意義。在作文訓練中要突出個性，表現真情實感。

個性，表現在文章上，就是作文有自己的思想、見解、主張、觀點，有鮮活、獨特的內容，有獨特、新巧的構思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語言。真實是文章的生命，考場作文敢于說真話、寫真事、抒真情。弘揚個性、感情真摯，是取得高分的重要因素。要重視書寫規范。

有些地方在作文中單獨列出5分左右考查書寫，近來，越來越多的地市

中考采用電子掃描的方法在網上閱卷，這對書寫要不更高，書寫規范與否將直接影響作文得分。

滿分要訣1：找準材料的關鍵點寫感想

大多數材料作文所提供的材料都有其關鍵點，這個關鍵點一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個道理的感點。同學們只要抓住這樣的點寫自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會出現跑題偏題的現象了。

滿分要訣2：發揮聯想，結合現實生活談感悟

無論哪一類材料作文，考生都需要借助聯想聯系生活，來談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒有入選，獲獎的答案是“一個好朋友”。這則材料可以引出我們許多的聯想：它會讓我們聯想到尋找答案的方式或者解決問題的癥結往往需要我們打破常規的思維，它會讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會讓我們想到愛因斯坦的相對論??然后同學們根據你聯想的事物或者道理再聯系實際生活即可。

滿分要訣3：挖掘材料深意，提出深刻觀點

對于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學們必須透過字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫出內容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經歷了孤獨、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價值連城的珍珠。這是一則寓言類材料，它不只是講述了一個有趣的故事，當我們往深處挖掘時，我們會發現這個故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的;我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長的艱辛;天將降大任于斯人也，必先苦其心志??。同學們從這些寓意里選出一則作為論點進行論述即可。

另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫作能力，同時還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯想等能力。所以寫好材料作文，只靠上面的幾點技法是不夠的，同學們還要注意綜合提高各方面的語言素養。