第一篇：初中優秀作文點燈

初二期中優秀作文匯編

（二）點亮一盞燈

燈是溫暖的代名詞，它趕走嚴寒，燈是光明的使者，它逐去黑暗。點亮一盞燈，讓盈盈火光予你暖流；點亮一盞燈，讓人間真情溢滿世界。

冬日，天氣微涼，我早早地起床，來到樓下跑步。樹葉片片凋落，鋪成一條毯子，時不時傳來陣陣鳥啼，呼吸間白氣騰騰，這一切仿佛都在警告我：再不動就要冷死了！于是，我抖抖雙腿，緩慢地跑起來，一路上看見同樣勤奮鍛煉的老爺爺老奶奶，不由覺得暖了起來。

速度漸漸加快，跑著跑著竟來到了一個角落，我剛要轉身回去，忽然發現拐角處似乎有一個人，好奇心促使我前去一探究竟。走近一看，發現是個乞丐，她身著單薄的衣裳，頭靠墻呆坐著，雙臂緊緊纏繞在一起，微微地顫抖著。

出于同情，我上前幾步，在她的旁邊放下五塊錢，她渾濁的目光中似乎微透出一絲感激之意。我剛要離開，耳邊似乎有一陣細細的低喃聲：“冷……冷……”，我這才明白她反應不大的原因。這樣的低喃聲使我鼻子酸酸的，我輕聲說了句“你等等”，便立馬來到社區中心，倒了一杯熱水，向熟識的阿姨要了一塊不大的棉墊，飛回到了她身邊。

寒風像刀子一樣刮在臉上，割得生疼，那可憐的人雙目微閉，似乎已經說不出話來了。我立馬拿來熱水，拍拍她的肩，她極為緩慢地睜開眼。我遞過水杯，說道：“把這杯熱水喝了，暖暖吧！”她伸出瘦削得如竹枝一般骨節分明的手，接過水杯，送到嘴邊，“咕咚，咕咚……”地一口氣喝了下去。我將墊子蓋在她的膝蓋處，然后緩慢地走開。走到墻角處，我回頭看了一眼抱緊棉墊的她，心里感到暖洋洋的，我似乎從她的眼里看到了熱切的光。

生冷的風肆虐地刮著，我的心里卻比火爐還暖，讓我們用愛點亮一盞燈。

點亮一盞燈

風不能把陽光打敗，畢淑敏如是說。敞開心扉，讓陽光照進來，我如是說。

那時候我還小，很喜歡上你的課。只要是你上課，課前三分鐘，我會在位置上端端正正地坐好；你點我回答問題，我會激動好久。

我還記得那天，你說課本上有一些勛章，請同學們推選班上的同學獲得這些勛章。一定會有人選我的！我信心滿滿地想?？墒菚r間過了大半，其他同學只推薦自己的好朋友，我依然榜上無名。最終，我緊緊攥住一線希望也破滅了。仿佛這是我稚嫩的心受到過得第一次打擊，我一定是被上帝遺忘的孩子。我幾近悲哀地想。天好藍??！藍得讓人覺得冷酷。我環顧四周，一張張臉顯得那么陌生。鼻子一酸，卻根本欲哭無淚。

我把這件事寫進了循環日記里，不為其他，只是宣泄情緒，盡管這行為現在看來有些愚蠢。當天晚上放學，你讓我到辦公室來一趟。

我推開門，謹慎地走到你的桌前。你開口：“你的日記老師都看到了，你很有思想，這一點很好。既然你把這件事寫進了日記里，老師就和你分享分享?！蹦懵灶D了頓，說：“你要知道，是金子總會發光的，你并沒有被我們遺忘呀！不要為這點小事煩惱，敞開心扉，讓別人了解你，讓陽光照進來，世界其實并不是你想的那樣?！蔽医g著 雙手，眼睛死死地盯著足尖。你拍了拍我的肩膀，說：“放寬心態，孩子?！?/p>

敞開心扉，放寬心態。這是你教我的。

深呼吸，我邁開步伐走在校園小道上，忽然覺得心里暖暖的，原本的抑郁、憂憤一掃而光。

校道兩旁的廣玉蘭又開了，幽香撲鼻。路邊的燈一盞盞亮起，我心中的那盞燈也已被你點亮……

點亮一盞燈

傍晚，外面下起了雪，紛紛揚揚的雪花飛舞著，為這漸近年關喧鬧的世界增添了一份靜謐與安詳。

我正在窗下做作業，“咔嚓”一聲，原本明亮的世界竟變得伸手不見五指。我趴在課桌上，等待著光線來臨，竟迷迷糊糊地睡著了，不知睡了多久，忽然聽到外面人聲嘈雜。

我打開了窗子，微弱的燈光下，幾位民工冒著大雪辛勤地在電線柱修著電路，他們頭發凌亂，穿著過時而單薄的衣服，手上還拿著鋪蓋，還大聲談論著。

“今年大年三十了吧，妻子肯定還在家等著我呢！”一個個子矮矮的四十多歲的男子說。

“那啥，你爹的藥帶了嗎？”一個上了年紀的大叔朝一個小伙子說道?！澳悄哪芡兀恐灰P節炎好了，就不用擔心他可以在外面好好工作啦！”他戴著一副圓圓的眼鏡，似乎是高中剛畢業的學生。

“唉，只要完成這最后一項工作，我們就可以回家見老婆孩子了。”正爬在電線柱頂端的人說。我倚在窗子邊，他們今天本來可以早早回家過年了，可他們還是要再寒風中工作，為的只是要讓居民們過著舒適安詳的日子，為的是給我們“點亮一盞燈”。

正想著，室內的燈忽的亮了，我感到了前所未有的開心與喜悅，我再抬頭望向窗外，那群民工們也高興極了，因為他們終于可以回家了。望向四面八方，剛才還烏黑的世界，現在變得燈火通明，還聽得見幾戶人家播放《春節聯歡晚會》的聲音。

遠處傳來了馬達的聲音，民工們走向汽車，一個個有條不紊地上了車，不知誰說了什么，引起大家哄然大笑。

汽車駛向了遠方，它仿佛是一艘幸福的船，滿載著憧憬和歡悅，駛向遠方。

課桌上一本書的名字叫《點亮一盞燈》，我似乎體會出了這五個字的含義，正是這群民工無私的奉獻精神，給我們“點亮了一盞燈”。

點亮一盞燈

今天是期中考試，也是我厄運的來臨。一大早起來，天還是全黑的，與前幾日不同，似是預示著今日的不幸。我拖著沉重的步伐邁進校園，往日道路上的歡聲笑語已不復存在，天空陰沉沉的，顯出幾分凝重。

抓緊時間復習，希望時間能夠就此停止，讓我永遠停留在無邊的黑暗中。可是，事實是殘酷的，鈴聲不緊不慢地打響了，我跟在同學們后面，緩緩出了教室門，來到考場。焦急地等待考試的來臨。

我的目光隨意掃過桌面，忽然我眼前一亮，桌面的右側用可寫膠帶貼了一句話：“永遠不要為你今天所做的決定而后悔?！贝藭r，我 有些微愣。以前也聽人說過，會在考試位置上看到對方給自己的留言，沒想到今天被我碰上了。細細品味這句話，確實，今天是期中考試，是一學期中最重要的兩場考試之一，今日所獲得的成績將對你的未來有所影響。我的心中涌動著一股暖流，霎時間覺得心情舒暢了許多，我周圍漂浮著的陰沉、凝重的氣息全然消失，取而代之的是一片晴空萬里。再仔細看看那行字顯然是男生的字跡，并不是很漂亮，卻很工整。我提起筆，想要在旁邊也寫上一句，可是筆停留在半空中，久久未落下。

此時，正在做題的我，忽然意識到，此話也許并非他今日所貼。但是，不管是他有意，還是無意，我都要感謝他，感謝那句話，因為這句話，我的心金明朗了，我下筆有了信心，我不再焦慮。那句話如同一盞明燈，給黑暗中的我帶來了光明，為我鋪灑一路光輝。

此時我又想起，不知坐在我位置上考試的那位學生，心情是否與我最初時一樣。我忽然覺得，我也應該為他留下一句祝?；蚬膭?。我想，回到教室以后就寫，希望他下午考試時能有好心情。

點亮一盞燈

不知從什么時候起，聽話懂事的我不見了，漸漸變成了一個叛逆的，不懂父母的“刺猬”。我心中那盞燈，隱隱約約的，連我自己都找不到......“上課要好好聽啊”，“作業得認真做啊”，“明天天氣冷，要多穿啊”......十四年來，媽媽從未間斷說著這些話。小時候的我總是微笑著，重重地點點頭，可是現在呢，我對此感到非常的不耐煩。直到有一次，當媽媽再次說出那句平常而又關懷的話語時，我爆發了：“你煩不煩！一天到晚說這個你累不累?。磕悴幌訜?，我還嫌煩呢！”隨著這一字字句句可以刺痛她的話語，她的臉慢慢地從微紅變得蒼白，嘴唇微微顫動著，似乎想要說些什么，卻又最終沒有說出口，只是愣愣地站在那里。而我呢，不但絲毫沒有找到特立獨行的快感，反而陷入了無盡后悔的深淵里。心中的那盞燈徹底熄滅了。

此后，媽媽再也沒有說出那些再平常不過的話，我并沒有十分高興，相反的，我感到十分的不習慣，覺得我好和媽媽之間有一層透明的但又無法打開的大門，門的鑰匙就在我的手上，那就是“對不起”這三個字，而我卻沒有勇氣說出口。

媽媽，床邊那整齊的衣服是你為我疊的嗎；那溫熱的牛奶是你為我熱的嗎；那整齊的試卷是你為我整理的嗎......是的！全都是的，你還是一如既往的愛我，我卻不能像以前這般愛你了，因為那把鑰匙我始終無法拿出來，直到上個星期......媽媽不知從哪里翻出我幼兒園時老師為我拍的成長視頻。媽媽讓我和她一起看。出于無奈，我只好放下繁重的作業和她一起看。小時候的我胖嘟嘟的，多么的天真可愛，整天像個小貓一樣倚在媽媽和老師身邊。當看到媽媽送我上幼兒園，準備離開，我死拽著媽媽的衣服大哭著喊媽媽的場景時，我感受到了媽媽眼里落下的一顆熱淚。我猛回頭一看，我那幼稚而又可笑的叛逆頓時消失了，心中那盞明亮的燈又被重新燃起!媽媽的淚刺痛到了我的內心，每一年，每一天，每一刻，我慢慢在長大，而心怎可離媽媽越來越遠？

母親用她的行動詮釋了母愛，也為我青春期的困惑與叛逆點亮了一盞最亮的燈，照亮了我前進的路。

7點亮一盞燈

樓道深深，腳步聲聲。

我跟在爸爸身后下樓，小心地盯著腳下。樓道狹小，臺階又陡，沒有燈照著，真怕會摔跤。每到一層的拐彎處，爸爸總是搶先一步，按下開關，“喀嗒”，于是我的腳下又鋪展開一段昏黃的光鋪成的毯子；爸爸的面前卻總有不知盡頭的讓我不敢涉足的黑暗。

又到拐角處，暗處傳來爸爸有些驚訝的低響。樓梯上忽然受到了什么撞擊似的，欄桿上“錚”地一波振動，偉到我的手心。樓上的燈滅了，陷入黑暗中的我又下意識地收回了試探的腳步。“怎么了？”我站在樓梯上，向黑暗中沒有方向地問。旋即燈亮了，濃稠的光頃刻驅走了黑暗，向下一看，我嚇了一跳。爸爸以一種極奇怪的姿勢別在樓道間，身子都倚靠在欄桿上，卻又伸長了另一支手臂，費力地夠著了燈的開關?！鞍郑　蔽疫^去拉他起來。“沒事兒，就滑了一下而已。幸好開了燈，要不然你也得遭殃?！卑职诌呁伦哌呎f。我站在爸爸滑倒的地方，有些邁不動步。前面是黑暗，是險途，爸爸，除了你，誰會為我點亮那盞燈？原來，這一前一后的行進，這一段黑暗在前光明在后的路途值得我感念思考的，太多太重。

散步回家，上樓時爸爸習慣地又擋在我前面。我搶先一步，伸手碰開了開關：“讓我走前面吧?！睒堑郎钌?，腳步聲聲。我發現原來黑暗并不讓人恐懼。一路盤旋上長，我想象著爸爸在身后，他在黃暈的燈光里的面容，一定溫暖又明亮吧。

爸爸，這是女兒學到的，我想走在你的前面，只是點亮燈吧，我不想你再為我滑倒了。爸爸，謝謝您，讓我知道了怎樣才會有那種勇氣，直面黑暗，把光明留在身后。

爸爸，我想的也是和你一樣的吧：點亮一盞燈，為自己，更為身后所珍惜的人。

你在，世界就在（你在世界就在）

世界之大，何其有幸，我有你。

我是一個粗心大意的人，這一點，在我永遠難忘的那一天得到充分的驗證。

晨霧消散凈盡，清冷的陽光從窗間縫隙里鉆進來，調皮地逗弄著婆娑斑駁的枝葉，吻上幾個圓形的光斑。從睡夢中輾轉醒來，日頭已近中午，五臟六腑不聽話地打起架來，我慢吞吞的洗漱整理，廚房飄來的香氣在空中氤氳，挑逗著我脆弱的神經。悄悄地溜到廚房，我瞥了幾眼菜色，略有些不滿意地撇了撇嘴。媽媽還在煲湯，我到冰箱前拿出了昨天剩下的雞翅，打算回鍋給自己加個菜。盤子還沒握熱乎，便被媽媽奪走了，她定是早已窺探出我的心思，直接將它們倒進了翻滾的熱油中，“呲啦——”難聽的聲音響起，緊接著便傳來媽媽的一聲驚呼，我一嚇，趕忙沖過去，高溫的油飛濺出來，眼看就要迸上我，我呆立住，身體忽然被拉住，鎖進一個懷抱。相反地，油珠襲卷了她半條手臂。情況發生地那樣突然，我就這樣被她緊緊摟住，毫發無損。

我拼命掙扎離開她的懷抱，想查看她的傷勢。我的指尖剛觸碰到那被燙的通紅的肌膚，媽媽就下意識地皺了皺眉，咬緊了牙。我被那赫人的高溫嚇住，心頭泛起了酸澀與愧悔，眼睛不知怎的發熱。吸了兩口氣，我邁著凌亂的步子去給媽媽找藥。翻箱倒柜了半天，才找到了治燙傷的藥膏，我三步并作兩步地踉蹌地跑著，額頭上滲出的汗水滑到嘴角——咸濕的，或許是淚？

回到廚房，“嘩啦啦”的水聲沖激我的大腦，媽媽不停地用冷水沖洗著手臂，眼角微斂，讓我看不透她的表情。我小聲地喊了她一聲，她將手從水里拿出，幾個腫起的水泡觸目驚心，好似刀子一般剜著我的心，宛如一雙無形的大手扼住脖子，阻止我的呼吸。我強忍住快要滑下的眼淚，仔細地抹著藥，媽媽帶著笑意的聲音在頭上響起：“傻孩子，我還沒哭呢你怎么就要哭了！”溫柔的語調里帶著一絲不易察覺的顫抖，劃破我理智的最后一道防線，一瞬間，淚如雨下。

生命太長，長得讓我忘記了最初的心；世界太大，大得讓我迷失了最真的情。還好有你，只要你在，世界就在。

（詳寫：媽媽護我受傷，忍痛安撫受到驚嚇的我；略寫我平靜為她療傷。表現媽媽讓我懂得了如何愛，我的世界因此而豐盈）

慢下來的時光

匆匆時光如滔滔江水奔騰不止，會有慢下來的時刻嗎？ 窗上蒙著薄薄霧氣，透過朦朧依稀可見幾星白劃過昏暗的傍晚。教室里的空氣似乎也在快節奏的學習中流動得更快了，一個個奮斗的身影像長滿籽的向日葵，沉甸甸地垂著，為的正是那黑油油的果實。下課鈴輕快地響起，疲憊地抬頭才發現下雪了，教室里的空氣快活了起來，我也被這早至的精靈吸引到教室外。

教室外的氣溫很低，一切都像被凍住了似的，人緩慢地走著，雪慢慢地下著，在思緒中，我的時光也慢了……

癡癡地出了神，一朵雪花落在了手面上，一股寒冷襲過全身。仔細地看它，雖嬌小卻精致得讓人敬佩上天刻畫它時的用心。漸漸地它融化了，晶瑩的水珠在冬日的風里顫抖著，心中不免惋惜，雪花既然注定化去，何必要精致而來呢？倏忽間，雪下得更大了。雪花或三三兩兩地踏著風的階梯漫步，或兩片友好地擁抱，又不舍地分離；或在空中打著旋兒，害羞地邀同伴共舞一曲；或獨自選一處靜僻，安靜地躺下；又或親吻我們的臉頰，引來一串串清脆的笑聲。它們都不緊不趕地，似乎要等吸收遍天地間的純凈與美好才肯觸碰地面。在這些任意慢行的雪的滋潤下，我心里的節奏也慢了下來，像雪一樣，盡享生命的給予，再看這雪、這水珠，才發現：雖然注定要消逝，更因為自己注定不會永恒，就更應留下最美的一筆在這天地間，才不枉一生的努力。我發自內心地笑起來，雪給了我感悟，也凈化了我的世界，讓屬于我的時光慢了下來……

今天的傍晚沒有嫵媚的夕陽，沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨……有的只是讓自己時光慢下來閃耀的雪，讓我于匆忙中作片刻停留感悟雪的生命。

雪紛紛下著，墜入時間的江水，結上一層薄冰，讓時光流得慢了些……

（開在心中的花、慢下來的時光、我改變了的色彩、又是春來時）

第二篇：信號機點燈故障

信號點燈電路故障分析

一．電路工作原理

信號點燈電路如圖7-1所示。以兩方向出站信號機為例。

信號點燈電路用來控制信號機的顯示，直接向司機發出行車命令。信號顯示的正確與否，直接影響行車安全。所以，信號機點燈電路是具有嚴密性、可靠性的安全電路。點燈電路中，設有斷線保護，采用了位置法和雙斷法的混線保護措施。依據聯鎖條件的要求，信號機的允許燈光滅燈時，要使信號顯示降級;正線信號機的禁止燈光滅燈時，要禁止信號機再開放允許信號（正線）。所以，每架信號機都設有燈絲繼電器，用以監督信號燈泡的完整。

信號機的點燈電源，一般由室內通過電源屏分為4束供出，在電源屏、組合架的零層、組合的側面都設置了熔斷器防護。點燈電源通過電纜送到室外。信號機內設有點燈變壓器，將點燈電壓降為12V之后，點亮信號燈泡。

矮型出站信號機，共有4種顯示狀態，這4種顯示狀態，是由出站兼調車的LXJ、DXJ、ZXJ、2LQJ進行控制的。電路的邏輯關系是：

圖7-1

信號點燈電路

1.信號機的平時狀態：

LXJ↓

DJ↑，信號機點亮紅燈

DXJ↓

2.只有一個離去區段空閑時：

LXJ↑

ZXJ↑

DJ↑，信號機點亮黃燈

2LQJ↓

3.兩個離去區段都空閑時：

LXJ↑

ZXJ↑

DJ↑，信號機點亮綠燈

2LQJ↑

4.開放調車信號時：

LXJ↓

DJ↑，信號機點亮白燈

DXJ↑

注：如果有兩個發車方向

LXJF↑

LXJ↑

2DJ↑

ZXJ↓

DJ↑

ZXJ↓

2DJ↑

信號機點亮兩個綠燈時，從邏輯關系式可以看出，主信號繼電器ZXJ用來區分向主要線路發車還是向次要線路發車。ZXJ吸起說明向主要線路發車，點一個綠燈或黃燈;ZXJ失磁落下說明向次要線路發車，點兩個綠燈。2LQJ用來區分點綠燈或黃燈。2LQJ吸起，點亮一個綠燈，2LQJ失磁落下，則點亮一個黃燈。

二．信號機故障時控制臺的現象

信號點燈電路采用了雙重系統，具有主燈絲斷絲后自動轉換副燈絲的功能，以及較完善的故障自診功能。點燈電路出現故障時可以從控制臺信號復示器點燈狀態、電鈴響鈴報警發現。

進站信號復示器平時點亮紅燈。開放允許信號時，進站信號復示器點亮綠燈;開放引導信號時，進站信號復示器點亮一紅一白燈光。出站信號復示器平時無顯示;開放允許信號時，點亮綠燈;開放調車信號時，點亮一個月白燈光。

（一）紅燈或藍燈滅燈時 控制臺現象: 1.進站信號機:控制臺復示器閃紅燈。

2.出站信號機:控制臺復示器閃白燈。

3.調車信號機:控制臺復示器閃白燈。

分析:出現上述現象時，可以在分線盤上測量。進站信號機測量H、HH;出站信號機測量H、HBH;調車信號機測量A、BAH。上述端子之間若有交流220V電壓，則為室外故障;若無電壓，則為室內故障或發生了短路故障。

（二）允許燈光滅燈時 1.控制臺現象:

（1）進站信號機:復示器在點亮穩定綠燈的同時閃紅燈，此現象維持約2s。

（2）出站信號機:復示器在點亮穩定綠燈的同時閃白燈，此現象維持約2s。

（3）調車信號機:復示器閃白燈后滅燈。

分析:進站和出站信號機的允許燈光黃燈的點燈線使用了1U（U）與LUH，綠燈使用了L和LUH。在出現允許燈光滅燈的故障現象時，在開放信號的2s內測試，若有電壓則為室外故障，若無電壓則為室內故障（短路故障另行分析）。

注意:（1）當進站信號機的第二位黃燈滅燈時，點燈電路的動作邏輯關系是:2DJ↓→DJ↓，此時應該區分第一位黃燈與第二位黃燈滅燈的現象。

（2）若允許燈光滅燈，在重復開放信號2s后，信號機則自動改點紅燈。LXJ↑→點綠燈或黃燈→因允許燈光滅燈DJ↓→LXJ↓→點紅燈→DJ↑，故在其他時間內無法測到允許燈光的點燈電壓。

2.當XJJ的保持吸起電路或LXJ的自閉電路發生故障時，其現象與上述現象有區別，讀者應該注意區分。

（1）現象:信號機復示器由點亮穩定的綠燈直接變為點紅燈（進站）或滅燈（出站），無閃紅燈（進站）或閃白燈（出站）的過程，說明XJJ的保持吸起電路故障或LXJ的自閉電路故障。分析XJ從吸起到失磁落下，DJ一直保持在吸起狀態。若XJJ先于LXJ失磁落下，則說明XJJ保持吸起電路故障;若LXJ先于XJJ失磁落下，則說明LXJ自閉電路故障。兩者的故障現象，反映到控制臺上是相同的。

（2）在控制臺上也可以區分上述故障，方法如下。信號關閉后，重復開放信號，在LXJ緩放的瞬間，再次按壓始端按鈕，若信號不關閉，則說明LXJ的自閉電路故障。若信號仍然關閉，則說明XJJ先于LXJ失磁落下，造成信號關閉，是XJJ的保持吸起電路故障。

分析:重復開放信號后，信號開放使LXJ↑→FKJ↓，在FKJ↓至LXJ緩放的時間內，再次按壓始端按鈕將使FKJ再次吸起，用FKJ的前接點將LXJ的自閉條件短接。

3.若室內在開放信號時，進站信號機信號復示器在點亮綠燈的同時閃紅燈，約2s后變成閃紅燈，則說明允許燈光的點燈回路發生短路故障;出站信號機信號復示器在點亮穩定綠燈的同時閃白燈，2s后變成閃白燈，則說明出站信號機的允許燈光發生了短路故障。

分析:未開放信號，LXJ失磁落下，信號機正常點亮紅燈;開放信號，LXJ吸起，點亮允許燈光，因為允許燈光的點燈回路短路，燒壞室內熔斷器，DJ失磁落下使LXJ失磁落下，信號關閉后，禁止燈光也無法正常點亮。

三、信號點燈電路室外設備故障分析（以紅燈為例）

當進站（進路）、出站、通過、調車等信號機出現故障時，電務維修人員在接到車站值班員通知后，應立即登記停用設備，積極組織查找故障原因，并及時向工長、車間和段調度匯報。

發現故障后，應首先在分線盤上區分故障的范圍和性質，下面，就信號機的室外故障處理方法進行分析。

（一）在分線盤上測量故障信號機的H和HH（或HBH）

1.若有交流220V電壓，則說明室外發生斷線故障。

2.若無交流220V電壓，則應看組合架及相應組合的XJZ或XJF熔斷器是否熔斷:（1）若熔斷器完好，則說明分線盤到組合內部斷路。

（2）若已熔斷，且更換熔斷器后即熔斷，說明是短路故障。

（3）若是短路故障，則可在分線盤甩開一個端子，再加熔斷器，若不再熔斷，則說明分線盤至信號機處短路;若再次熔斷，則說明是分線盤至組合內部短路。

注意:若BX-34型變壓器Ⅱ次側短路，其現象是控制臺復示器不閃光（DJ不失磁落下），熔斷器不熔斷，但在分線盤的端子上測到的電壓降低，測到的電壓大約在交流150V（視信號機至信號樓的距離而定）。

（二）在信號機處的變壓器箱或終端電纜盒上測量（進站信號機、兩方向出站信號機端子為3、7，一方向出站信號機端子為3、6）

1.若有交流220V電壓，則說明變壓器箱或電纜盒至信號機內部點燈電路發生斷路故障。2.若無交流220V電壓:（1）若在分線盤測出有交流220V電壓，則說明電纜斷線。

（2）在分線盤甩開一個端子，再加熔斷器，若不再熔斷，則說明分線盤至信號機處短路，應前往現場信號機處，在電纜盒內甩開任一端子，室內再加熔斷器: ①仍然熔斷熔斷器，則說明分線盤至信號機電纜盒之間的電纜發生短路故障。

②不再熔斷熔斷器，則說明BX1-34型變壓器Ⅰ次或電纜盒至BX1-34型變壓器Ⅰ次間引入線短路。

注意:在分線盤分析判斷后，在前往室外時，要注意將分線盤動過的線頭恢復到正常位置，防止發生判斷錯誤。在操作時，要與室內人員密切聯系，確保判斷正確。

（三）在BX1-34型變壓器Ⅰ次側測量（設變壓器箱或電纜盒端子有電壓）

1.若有交流220V電壓，則說明BX1-34型變壓器Ⅰ次故障或BX1-34型變壓器Ⅱ次至燈泡間有斷路故障。

2.若無電壓（此處僅分析斷路，短路故障另行分析），則說明變壓器箱或電纜盒端子至BX1-34型變壓器Ⅰ次側之間斷路，分別判斷是哪一根引入軟線斷路即可。

（四）在BX1-34型變壓器Ⅱ次側測量（設BX1-34型變壓器Ⅰ次有電壓）

應將電壓表擋置于交流25V擋位上。

1.若有13V左右電壓，則說明BX1-34型變壓器Ⅱ次到燈端間斷路。

2.若無13V左右電壓，則說明BX1-34型變壓器故障。正常情況下變壓器各端子間電壓如圖7-2所示。

圖7-2（1）Ⅰ1-Ⅰ2 與Ⅰ1-Ⅰ3 之間均為220V，說明Ⅰ1-Ⅰ2 線圈或引出線斷線。

（2）Ⅰ3-Ⅰ2 和Ⅰ3-Ⅰ1 均為220V，說明Ⅰ2-Ⅰ3 線圈或引線斷線。（3）變壓器Ⅱ次側各端子均無輸出，則可判明為Ⅰ次故障。

（4）若Ⅰ次正常，Ⅱ次故障: ①Ⅱ1 引線斷線:Ⅱ3-Ⅱ2 之間為1V，Ⅱ1-Ⅱ3 之間無電壓，Ⅱ3-Ⅱ4 之間為2V。

②Ⅱ3 引線斷線:Ⅰ1-Ⅱ2 之間為13V，Ⅰ1-Ⅱ3 之間無電壓，Ⅱ1-Ⅱ4 之間為16V，Ⅱ2-Ⅱ3 之間無電壓，Ⅱ3-Ⅱ4 之間無電壓。

注意:（1）測變壓器Ⅰ次及Ⅱ次時，應注意及時更換萬用表擋位。

（2）若是發生變壓器Ⅱ次側的Ⅱ3 引出線斷線故障，而Ⅱ1-Ⅱ2-Ⅱ4 正常，則可以臨時用Ⅱ2 或Ⅱ4 恢復使用。

（五）在燈泡端測量（設BX1-34型變壓器Ⅱ次有輸出）

1.若有12V左右電壓，則說明燈座彈簧不好或燈泡斷絲。

2.若無電壓，按步進電壓法查找具體斷路點即可。

注意:（1）JZCJ-0.12型繼電器線圈的壓降約為1V，直流電阻約為1Ω左右。

（2）燈絲轉換繼電器的兩組后接點，一組供點副燈絲用，一組供主燈絲斷絲報警用，前接點未用，應注意區分。

（六）變壓器箱或電纜盒至信號機內部短路的分析及處理

當確定是短路故障之后，則應用斷線法進行查找: 1.甩開變壓器箱或電纜盒端子3上的電纜線，用電阻R×1擋測量變壓器Ⅰ次側:（1）若電阻值在80Ω左右，則說明引入軟線及變壓器Ⅰ次側正常。

（2）若電阻值為0Ω，則說明引入軟線或變壓器Ⅰ次側短路，繼續在變壓器一次側甩線，分別判斷之，即可以區分。

2.若BX1-34型變壓器Ⅰ次側正常，Ⅱ次側短路，則可以用下列方法查找:（1）甩開Ⅱ3，并取下信號燈泡，用電阻擋測試從Ⅱ1-Ⅱ3 至燈端的配線是否短路，若短路，則應用甩線法分別判斷。

（2）若經過判斷點燈電路的配線正常，則應恢復BX1-34型變壓器至室內的配線，Ⅱ3 的線應繼續甩開，在BX 1-34型變壓器Ⅱ次測量，若無電壓，則是Ⅱ次短路。

注意:（1）因為BX1-34變壓器Ⅱ次側及信號燈泡阻值均較小，無法用電阻擋進行準確的判斷。所以，用甩線法進行電壓判斷時，應仔細地與日常測試的值相比較。

（2）當上述方法不能區分短路范圍時，則可以甩開Ⅱ次側的配線，測量Ⅰ次側的空載電流。Ⅱ次側如正常（Ⅰ次側的空載電流約為0.12A左右），則可以斷定是Ⅱ次側配線故障，集中查找配線即可以。若是Ⅱ次側短路，則Ⅰ次側的電流將明顯增加。

（3）當Ⅱ1-Ⅱ3 短路時，在Ⅱ1 與Ⅱ2、Ⅱ1 與Ⅱ3 將基本上測不到電壓，Ⅱ3 與Ⅱ4 之間將有略低于2V的正常電壓輸出。

（4）Ⅱ次側短路，變壓器的噪聲增加，溫度升高，時間長將燒壞變壓器，如圖7-3所示。

圖7-3 ①變壓器Ⅱ次側短路點若在JZCJ-0.12型繼電器線圈前，在短時間內不會燒毀變壓器，控制臺的現象是主燈絲斷絲報警，室外滅燈，室內DJ↑（因點燈回路中有電流，燈絲轉換繼電器JZCJ-0.12型繼電器失磁落下）。

②變壓器Ⅱ次側短路點若在JZCJ-0.12型繼電器線圈后，室內將無任何顯示（短路電流使JZCJ-0.12型繼電器保持在吸起狀態）。

四．允許燈光的點燈電路故障分析（以四顯示出站信號機白燈為例）

允許燈光滅燈，開放信號后，DJ↓將使DXJ經緩放后失磁落下，改點禁止燈光。所以，允許燈光的點燈電壓，是瞬間送出的，不宜采用電壓法進行查找。此時，可以使用電阻法進行查找。

注意:用電阻法查找，應與室內加強聯系，嚴禁室內在處理故障的過程中開放信號，防止燒壞萬用表或室內點燈熔斷器。

（一）在變壓器或電纜盒4、6端子上測量（設電壓已送到電纜盒）

1.若電阻值在80Ω左右，則說明BX1-34型變壓器Ⅰ次側及引入線正常。

2.若電阻值為0Ω，則說明BX1-34型變壓器Ⅰ次側或引入線短路，查找方法與紅燈短路故障處理方法相同。

3.若電阻值為無窮大，則說明引入線或BX1-34型變壓器Ⅰ次側線圈斷路，分別判斷區分即可。

（二）在燈泡端測量（設BX1-34型變壓器Ⅰ次正常）若電阻為0Ω，則可采用下列方法: 1.取下信號燈泡，若電阻值仍為0Ω，則說明變壓器Ⅱ次至燈泡端配線正常（僅限于斷路情況），故障為燈座壓簧不良或燈泡斷絲。

2.若取下燈泡后，電阻值變為無窮大，則說明燈座及燈泡良好，故障是變壓器Ⅱ次側斷線或燈端至變壓器Ⅱ側斷線或是JZCJ-0.12型繼電器線圈斷線，分別進行判斷即可。

變壓器Ⅱ次側短路，處理方法同禁止燈光的處理方法。

五．處理信號點燈電路故障的技巧

當信號點燈電路發生故障時，可以在分線盤上快速區分故障的范圍及性質，方法如下（設允許燈光故障）。

1.將萬用表置于交流250V擋位，在分線盤測量（重復開放信號時），有電壓，則為室外故障:無電壓，則為室內故障。進行此項操作時須確認室內的電壓已經送出。

2.若是室內電壓已經送出，則故障在室外，可以將萬用表置于R×1擋位，在分線盤測量:（1）若阻值在100Ω左右，說明分線盤至信號機BX1-34型變壓器的Ⅰ次正常，Ⅱ次或信號機內部故障。

（2）若阻值在0Ω左右，說明分線盤至信號機處的電纜短路，此故障使熔斷器熔斷。

（3）若阻值在20Ω左右，說明BX1-34型變壓器Ⅰ次短路（視該信號機距信號樓的距離，應注意判斷）。

（4）若阻值為∞，說明電纜或BX1-34型變壓器Ⅰ次斷路。

注意:（1）BX1-34型變壓器Ⅰ次的直流阻值為80Ω左右，電纜芯線的阻值為23.5Ω/km。兩者的阻值之和應≥100Ω。

（2）使用電阻擋測量時，應與室內加強聯系，不得開放信號，防止燒壞萬用表或室內熔斷器。同時，根據所測阻值的大小，可以判斷出短路點距信號樓的距離。

六．錯線故障分析

錯線故障一般發生在工程施工、更換信號機內部配線或更換器材后，在日常維修中較少發生。一旦發生，因故障現象特殊，且有些現象與斷線故障相似，易引起誤判。在此，進行簡單分析，以引起讀者的注意，如圖7-4所示。

圖7-4 1.主燈絲線與回線配錯。主燈絲點亮正常;若主燈絲斷，則副燈絲不能正常點亮。

2.副燈絲與回線配錯。主、副燈絲串接，同時點亮，但亮度明顯降低;若斷開主燈絲，則副燈絲點亮正常。

3.主、副燈絲線配錯。平時副燈絲點亮，且燈絲轉換繼電器吸起正常;若斷開副燈絲，則燈絲轉換繼電器失磁落下，主、副燈絲點亮。

4.JZCJ-0.12型繼電器線圈1至中接點1配錯。主、副燈絲點亮正常;若斷開主燈絲，JZCJ-0.12型燈絲轉換繼電器顫動。JZCJ-0.12型繼電器的配線方式如圖7-5所示。

圖7-5 注意:正常使用中的信號機發生故障時，應先考慮常規故障，只有更換配線后，才能考慮錯線故障。

第三篇：做一個點燈的人

做 一 個 點 燈 的 人

句容市華陽鎮第一小學 孟紀軍

2003年9月，我有幸參加了在揚州舉辦的首屆中國兒童閱讀論壇，暨親近母語研討會。會上，著名兒童文學作家，上海師大博士生導師梅子涵教授在開幕式致詞中，提到了英國作家斯蒂文森的詩《點燈的人》，詩中說到：“那個每天太陽落下后，就扛著梯子走來，把街燈點亮的李利?！币蚨埂澳切┳炔璧拇笕撕秃⒆觽?，又看見了窗外柔和的光，朦朦朧朧間使一天的生活有了完美的心情?！苯處熞矐撌屈c燈的人，把一本本有趣且耐人尋味的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地閱讀，從而使他們一生的日子都有了方向。我們做教師要點亮很多盞讓孩子長大的燈，努力讓每個孩子都優秀、優雅和完美。

做一個點燈的人，這多么有意義。我想，在我成長與發展的歷程中，一定有人為我點過燈。

誰曾為我點燈——驀然回首，她在燈火闌珊處。

我是生在六十年代末的人，又生在農村，那兒很偏僻，直到八歲才上一年級，我們讀的書，除了教科書，印象中沒有什么課外讀物。我只知道上學讀書就是要讀好教科書，這是我們唯一的任務。慶幸的是三年級時，一個高中剛剛畢業的女教師來給我們上語文課，還兼班主任，她叫張為群。開學第一節課，她捧來一大摞新書放在講臺上，對我們說：“同學們，這是我高中讀過的書，還跟新的一樣，我們半工半讀，失去了大好的讀書、學習機會，你們一定要珍惜呀！”我們似懂非懂地點點頭。她還說：“一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩呢？那就是讀書”。從此，課堂上她帶領我們讀課文、背課文、講故事。她給我們講《西游記》中的《三打白骨精》，每講到精彩處，就戛然而止，直吊得我們垂涎三尺。課外，她帶領我們挖草藥換錢買圖書、訂報紙，（圖書是為數不多的幾本連環畫，報紙是唯一的一份《中國青年報》。）在書籍、文化十分貧乏的當時，這對我來說是彌足珍貴的。她沒有高深的學問，更沒有高超的技巧，她只是真心地希望每一個山村孩子能多讀些書，不再重蹈她們的覆轍。

在她的影響下，我最高興的一件事便是讀書。書上的課文我總是最先背會，班上的幾本連環畫我也能倒背入流，每一期報紙我們都爭相傳閱、愛不釋手。心中最大的渴望就是聽到郵遞員叔叔清脆的鈴聲，看到他綠色的身影。我愛讀書，卻沒有書，就像吃不飽的孩子，心中充滿了無限的食欲。那時候，我讀書真是太少了。有一次，聽到特級教師薛瑞萍說她三年級就開始讀長篇小說，小學都是在連環畫里泡大的。我聽了只有羨慕的份兒。

命運之神又一次眷顧了我。后來，讀了師范，看到了圖書館，里面有成千上萬冊圖書。我就像一個饑餓已久的人一頭撲在面包上，大口大口地、十分貪婪地吃了起來。從四大古典小說到《飄》、《呼嘯山莊》、《紅與黑》、《復活》等外國文學名著。從唐詩宋詞到瓊瑤、金庸的流行小說……無論什么書，我逮住就讀，整個沉浸在書的世界里、遨游在書的海洋中。我隨心所欲，信手拈來，無拘無束；沒有范圍，沒有壓力；只有自己的鐘情，喜歡讀什么就讀什么，喜歡讀多少就讀多少；被窩里、灶臺前、小河旁、課堂上，隨時隨地，也不知挨了老師多少責罰，但依然毫無畏懼、毫不退縮。這是多么自由的閱讀狀態呀！這又是多少酣暢淋漓的精神洗禮呀！直到現在我還倍加推崇。我成了一個快樂的讀書人，我在享受著閱讀的無窮樂趣。是誰讓我如此癡迷，是誰讓我這樣勇敢，是她，就是她，我的那位小學語文老師。她點亮了我的生命之燈。是她讓我漫卷詩書喜欲狂，是她讓我讀書千遍也不厭倦，是她點燃了我渴望讀書的種子，照亮了我奮進的征程?！笆苋说嗡鳎斠杂咳鄨蟆薄Ｎ也荒芙o她什么，但我在心里千萬次的感激她。

我為學生點燈——衣帶漸寬終不悔

轉眼間，我也走上了教師的工作崗位，分配在一個和老家差不多落后的山村小學。我沒有失落，沒有茫然，更沒有氣餒。因為，我有書籍為伴：偏僻的山村，夜色如墨，每當周圍的呼吸，漸漸睡去，而我總是倚著床，點著燈，癡癡地讀著鮮活的文字，就像讀春季的鳥語花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。漸漸地，我感覺到，我不能只沉浸自我閱讀的小世界里，我必須向學生展示一個精神的殿堂，讓她們成為精神的探索者。于是，課間我給他們講《魯濱遜漂流記》，講《安徒生童話》、《格林童話》，講《伊索寓言》……他們豎起了耳朵，睜大了雙眼，他們和我一起跟隨故事中的人物喜怒哀樂。播下一顆種子，種子就要生根、發芽。播下一顆閱讀的種子，就會激起他們閱讀的激情和欲望。

從此，我就和他們一同去閱讀經典。清晨，我們大聲背誦唐詩、宋詞；中午，我們潛心閱讀散文、小說；課堂上，我聲情并茂地朗讀，幽默詼諧的談吐；有時旁征博引，有時引吭高歌；一堂課總要說幾次“言歸正傳”才能完成教學任務。我成了一個愛跑題的教師，但學生就喜歡這樣的老師。課間他們總圍在我的左右，問這問那：問天上的星星為什么不掉下來，問山那邊到底有沒有神仙……每有一本好書，我就會對學生說：“讀讀它，你們會喜歡的?！薄白x讀這一本，我一直珍藏的好書?！?/p>

于是，我的學生成為小書蟲、小書迷的多了；校園中，不再打鬧，靜心閱讀的人多了；放學路上，邊看邊走的人也多了；書包里的課外書多了；作文中新奇的構思，優美的詞句更多了。他們經常說：“讀書不苦，讀書很快樂，讀一本好書，就像和一個高尚的人對話?！蔽艺f：“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！?/p>

啊，這是多么令人欣慰的事呀！有意無意間，我也成了點燈的人，我用我的真誠，點亮了我班上的一盞盞明燈，使他們個個變得那么優雅、聰慧、純潔而又高尚。

點燃教師心中的明燈——萬紫千紅滿園春。

讀書，也讓我悄悄地成長，從一個山村的普通教師做到中心校教導主任、副校長，而今，成了城區學校的校長。我受寵若驚，我底氣不足，但依然不退縮、不妥協，因為，我有兩件法寶在身：一個是讀書，一個便是學習。有人說：人因為有思想而站起來，而站起來的人并非都有思想，只有讀書才能讓人有思想。于是，我又投入了學習的革命。我一口氣讀了蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新、于永正、孫雙金、李鎮西、賈志敏……一路讀來，我成長了許多。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。作為校長，02年，我就著手建設書香校園，響亮地提出了“讓書香溢滿校園，讓學習成為習慣”的辦學目標。但我深深地知道：教師讀書不多，成了書香校園建設和課程改革的一個瓶頸。為此，我大力倡導教師讀書、學習；宣揚讀書要成為教師的一種學習、生活方式，要讓我們有限的生命在閱讀中變得無限精彩。為此，我成立了讀書學習小組，制定學期、讀書學習計劃，鼓勵教師征訂雜志、報紙、購買書籍、上網沖浪、自由學習，同時也規定了必讀書目，即成人文學，兒童文學及教育理論專著。開出書目，買好圖書，組織學習閱讀，檢查讀書筆記，開展讀書交流活動。讓教師明白，熱愛讀書的頭腦才不會老化；喜歡讀書，才思不會枯竭。做為教師要多一些書生氣，多一些書卷氣，這樣才能多一些天之浩氣，地之靈氣，人之秀氣。教師要讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。從經典詩詞到教育理論，我們都組織考核評比并評出書香教師。做一個點燈的人，不僅要點亮學生心中的明燈，也要點亮教師心中的明燈。

做一個點燈的人，點燃了教師心中一盞又一盞的燈，教師再去點燃學生心中的每一盞明燈，星星之火，可以燎原。多年來的愿望如愿以償了，我們倡導兒童誦讀經典，大量閱讀國內外兒童文學名著。倡導讀整本的書。讀經典的書，做有根的人。倡導師生共同大聲讀給孩子聽，生生互讀，召開班級讀書交流會，親子共讀，建設書香家庭，向書香社區延伸、拓展。我們購買了上千冊圖書，孩子幸福極了，他們每天都在和高尚的人對話。書是萬花筒，書是大觀園，書里的生活五彩繽紛，書里的世界色彩斑斕?！恫莘孔印?、《了不起的狐貍爸爸》、《城南舊事》、《時代廣場的蟋蟀》、《魔法師的帽子》、《馬小跳》、《五三班的壞小子》，各類名著不勝枚舉，孩子們一步步暢游書籍的海洋，領略兒童文學的神奇魅力，分享無窮的快樂。我愛讀書，愛隨心所欲地讀書，愛舒適愜意的讀書，愛毫無負擔，輕松自在的讀書，因為我知道，雖然我們無法丈量自己生命的長度，但可以拓展自己生命的寬度。有人說：不讀書，充其量只活一輩子；讀書，可以讓你活三輩子，那就是過去、現在和將來。

三大教育活動的意見精神，我早已心領神會，這是在“三愛”教育的基礎上提高教師思想，業務水平的重要舉措，作為一名鎮江市小學語文骨干教師，作為一名小學校長，我將義不容辭地投身到這項活動中去，抓住契機，不斷提升自己，帶頭上視頻展示課，帶頭學習六本專著，帶頭開展各類教科研活動。同時，更要緊抓教師培訓不放松，有計劃地安排好三年學習、培訓方案，扎實管理，認真學習，努力讓三大教育活動在我校取得實質性進展，努力讓教師素質得到提升，讓每個學生受益，讓每個家庭滿意，讓整個社會認可，這樣我們就無愧“人民教師”這個光榮稱號。

做一個點燈的人，我愿和同仁們一道，每天都扛著堅實的梯子，去點亮那一盞盞街燈，照亮整個人類社會。

謝謝大家！

2006年9月28日

第四篇：《點燈的人》讀后感

《點燈的人》讀后感

這本書的作者是安武林，他是山東大學中文系畢業，中國作家協會會員，中國寓言文學研究會副會長兼秘書長。這是一套和感恩有關的書，感恩的理由是：愛。一個人，一本書，一個故事，就這樣改變了人的命運，就那樣溫柔了人的一生。

這本書講述了：每個人都有自己的秘密，尤其是童年的秘密更為絢麗。這些作家們在向我們傾訴愛的秘密，向我們傾訴成功的秘密。

兒童文學作家都是為孩子們點燈的人。點亮孩子們理想的燈盞，閱讀的燈盞，人生的燈盞，信仰的燈盞……那么他們有是怎樣被點燃的呢？可能是一本書，可能是父母，或者是外婆的故事，或者是老師，還要其他。他們被點燃，所以開始發光了，開始發亮了。

理想的種子，始于童年的興趣。當興趣變成喜歡和摯愛的時候，理想的種子就開始發芽了。

第五篇：星星點燈讀后感

星星點燈讀后感

今天，我在《回眸感動》上閱讀了一篇文章——《星星點燈》，讀完之后我非常感動。

星星從小就被人送進了福利院，因為她是個盲人。她從小就有一個愿望——想治好自己的眼睛，當星星攢夠一千元的時候去醫院治病時，醫生的結果出乎意料，星星得的是先天眼組織缺損性失明，無法可治。某天，星星和往常一樣在家休息忽然聽見一聲慘叫，星星趕緊打開門問發生了什么事，竟是一個女人因為天黑掉進了她門前的坑里。星星立刻找到居委會陳大嬸，鄰居把那個女人送到了醫院，星星跟鄰居問這里怎么沒有路燈，陳大嬸說這里不屬于路燈規范范圍，就算安路燈也要一千元。此言一出，鄰居紛紛回家了，只有星星依然在那站著，星星突發出一種想法，跑回家把自己的錢拿出來給了陳大嬸。燈亮那天，小巷里的人們像過節似得熱鬧，星星也甜滋滋笑了。

讀到這里，我又想到了一些人，他們不愿意幫助別人，甚至為了一些雞毛蒜皮的小事而爭吵打架。每個人都應該向星星一樣善良、無私，伸出援助之手去關愛他人，這樣我們的世界就會變得更加美好、和諧。