第一篇：七年級上學期語文教學工作計劃

七年級上學期語文教學工作計劃

XX中學

XXX

一、指導思想

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。

二、學生基本情況分析

本學期我執教七三、七四兩個班級。學生整體表現為聰明好學，樸實厚道，學風端正，但層次差別懸殊。通過了解得知個別學生語文底子薄，閱讀視野狹窄，書寫基本功和習慣養成差；朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理更多學生少積累；課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的知識掌握有待加強；作文內容蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的規范訓練，能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：家庭親情

第二單元：學習生活

第三單元：自然美景

第四單元：感悟人生

第五單元：科學世界

第六單元：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，其中一、三、五三個單元包括閱讀和寫作兩大部分，二、四、六三個單元包括閱讀、寫作和綜合性學習三大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。

3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

附表：七年級第一學期語文教學進度表

第一周

《散步》

2課時

《秋天的懷念》

2課時 《羚羊木雕》

2課時 第二周

散文詩兩首》

《〈世說新語〉兩則》

《從生活中學會寫作》

單元學習評價

第三周

《我的老師》

《再塑生命的人》

《我的早年生活》

《王幾何》

第四周

《〈論語〉十二章》

《說真話 抒真情》

《漫游語文世界》

單元學習評價

第五周

2課時

2課時

1課時

2課時

2課時 2課時 1課時 2課時 2課時 1課時 1課時 2課時 放假

第六周

《春》

2課時 《濟南的冬天》

2課時 《風雨》

1課時 第七周

《秋天》

《古代詩歌四首》

《文從字順》

單元學習評價

第八周

《文從字順》

單元學習評價

第一次月考 第九周

《文從字順》

單元學習評價

期中考試 第十周

評講試卷

1課時

1課時

1課時

2課時

1課時

2課時

1課時

2課時 2課時 2課時 2課時

《紫藤蘿瀑布》 《走一步，再走一步》 《短文兩篇》

第十一周《在山的那邊》

2課時 《雖有嘉肴》

2課時 《突出中心》

1課時 第十二周

《成長的煩惱》

單元學習評價

第十三周

《化石吟》

《看云識天氣》

《綠色蟈蟈》

第十四周

《月亮上的足跡》

《河中石獸》

《條理清楚》

單元學習評價

第十五周

《小圣施威降大圣》

《皇帝的新裝》

《女媧造人》

《盲孩子和他的影子》

1課時

2課時

2課時

2課時

2課時

1課時

1課時 1課時

2課時

2課時

2課時

2課時

1課時

第十六周

《小圣施威降大圣》

2課時 《皇帝的新裝》

2課時 《女媧造人》

2課時 《盲孩子和他的影子》

1課時 第十七周

《寓言四則》

2課時 《發揮聯想和想象》

1課時 《少年正是讀書時》

1課時 單元學習評價

2課時 課外古詩詞背誦

2課時 第十八周

單元學習評價

2課時 課外古詩詞背誦

2課時 期末考試準備 第十九周期末考試

單元測試基本上兩周半一次，具體時間隨教學進度另定，作業講評包括周記點評時間機動。

第二篇：七年級上學期語文教學工作計劃

七年級上學期語文教學工作計劃

一、教材分析：

本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

第一單元

（一）單元設置意圖介紹

本單元是學生升入中學后學習的第一個單元，為了與小學階段的學習相銜接，內容安排以敘事性記敘文為主，以便于學生在原有的基礎上進一步理解和掌握這類文章.本單元閱讀、口語交際和寫作的要求，都依據課程標準的階段目標而設定，注重學生的思維訓練、語感培養，強調語文學習習慣和語文實踐活動。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內容上看，都很切合學生的思想、學習和生活實際。如《憶讀書》生動地回憶了作者幼兒時、少年時讀書的經歷、感受以及幾十年來的讀書經驗，總結出了“讀書好，多讀書，讀好書”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學生對生活的感受，可以激發他們對語文課的學習興趣，還可以指導他們的課外閱讀。《我的第一次文學嘗試》展示了文學少年熱愛生活、敢想敢做、勇于實踐的特性，語言詼諧，筆調輕松幽默，可讀。

本單元的四篇課文，雖然都是記敘文，但內容和寫作手法各異。有的詳細記敘了一件事的經過及人物感受，如《山中避雨》；有的在記敘相隔二十多年卻又相關的兩件事中，展現了人物思想變化的歷程，如《風箏》；《我的第一次文學嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略，相得益彰；《憶讀書》看似漫談，實則緊緊圍繞九字真言做文章。這些內容豐富、筆法多樣的課文，為學生自主、合作、探究學習提供了有利條件。至于四篇課文的順序，為了方便學生學習，我們沒有嚴格依據邏輯關系，而是按照先易后難的原則編排。

（三）單元教學的重點和難點：

本單元的教學重點是敘事性記敘文的閱讀和寫作。教學中要指導學生在小學學習的基礎上，進一步掌握記敘文的六要素。與小學階段的學習相比，本單元的課文蘊涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強。教學中更強調情感體驗，閱讀時要體味作者充溢在字里行間的真情實感，寫作時要在敘事中寫出自己的真情實感。無疑，這也正是本單元的教學難點。教師要做好引導工作，循循善誘，激勵學生充分發揮自主學習的潛能。

（四）關于課后“思考與練習”

本單元設計的課后“思考與練習”，主要基于以下幾方面的考慮。

1．引導學生整體把握課文主要內容，加深對課文思想內涵的理解。

2.引導學生掌握閱讀敘事性記敘文的要領，即理清文章的脈絡，把握敘事的要素。

3．專門設計了一些語言題，目的是讓學生通過這樣的練習，理解文章語言的準確、生動，了解不同的語言風格，從而增強語感，提高鑒賞力。

4．寫作方法訓練。如：

《山中避雨》一課中，作者運用比較、襯托的手法突出了音樂大眾化的重要性，進而揭示了“樂以教和”的深廣意義。

5．拓展閱讀和開放性練習。

（六）關于口語交際和寫作

1．本單元的口語交際活動為“自我介紹與提問”。我們的考慮是：學生剛升入中學，面對陌生的環境、陌生的同學，需要盡快熟悉、互相了解。作為第一次口語交際活動，以自我介紹并相互提問為主要內容，既便于學生參與，又可保障活動的順利開展。組織本次活動，應注意兼顧“自我介紹”與“提問”，避免搞成單純的個人發言。

2．本單元的寫作與課文學習相勾連，安排的是“記一件事”。敘事性的記敘文，學生在小學階段已做過練習，這次練習，應有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確、詳略得當，要有真情實感。

第二單元

（一）單元設置意圖介紹

本單元的內容安排以寫人的記敘文為主，目的是讓學生在掌握敘事性記敘文的基礎上，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是寫人的，寫的無論是生母、養母，還是老師、科學家，都表現了人物的各自特點。從寫作手法上看，四篇課文各有千秋，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元勛鄧稼先》中通過典型事例表現人物，《小巷深處》中的肖像描寫及以“我”的感情變化為線索展現人物，《我的老師》中側面表現和襯托手法的運用，《“兩彈”元勛鄧稼先》中環境描寫的烘托作用，等等，為學生學習借鑒提供了多種樣本。本單元的四篇課文又都飽含著強烈的感情色彩，表現了親情、友情、師生情和愛國情。例如收選《小巷深處》一課，體現了“弱勢群體關懷”的現代人文理念，其目的在于培養學生關心普通人、關心大眾的感情和愛心。學習這樣的美文，對于學生形成積極的人生觀和正確的價值觀，陶冶情操，是十分有益的。

（三）單元教學的重點和難點

本單元的教學重點是寫人的文章的閱讀和寫作。要通過課文教學，引導學生了解并掌握表現人物特點的方法和技巧，如：通過典型事例表現人物，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格，借助環境描寫烘托人物，等等。本單元教學是在學習了敘事性記敘文的基礎上進行的。要注意區分敘事性記敘文與寫人的記敘文的不同。敘事固然離不開人，但無論是記一件事還是記幾件事，都重在表現事情本身蘊涵的意義；寫人也離不開事，但這里記的事是人物的所作所為，重在表現人物的思想性格特點。

第三篇：2014七年級上學期語文教學工作計劃

七年級上學期語文教學工作計劃

******中學***

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這所學校。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業考試的情況來看。學生的語文優秀率不到10%，而且學生的口頭表達和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養，為社會主建設培養有用的人才。

二、教學目標

（一）、掌握和運用知識能力的目標：

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

（二）、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學資源開發

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發并好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。

四、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。

營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

五、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

六、教學進度

根據教育局統一安排，第一周——期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開始，試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學，具體計劃如表

教學進度表:

周 次內容（課時）

第一周開學工作

第二周在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）

第三周紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）

第四周綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）

第五周第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）

第六周國慶

第七周論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第八周春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）

第九周秋天（2）古代詩歌五首（3）

第十周綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）

第十一周看云識天氣（2）期中考試

第十二周綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）

第十三周風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）

第十四周詩兩首（2）世說新語兩則（3）

第十五周綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）

第十六周郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）

第十七周盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）

第十八周綜合性活動：追尋人類的起源（4）

第十九周元旦放假

第二十周期末復習

第二十一周期末考試

期中考

第四篇：2017年七年級語文上學期教學工作計劃

七年級語文上學期教學計劃

東昌府區沙鎮中學 許書敏

一、指導思想

七年級強調與小學的銜接，培養良好的學習習慣，注重激發學習語文的興趣，指點學習語文的方法，扎扎實實地打好語文知識基礎，切實提高學生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。

二、學情分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入七年級?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要繼續進行師友團捆綁評價教學模式課題研究，培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。

三、教學目標

1．學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務；掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音形義，并學會運用；指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2．培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習語文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書、看報的習慣。

3．培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。4．激發學生學習語文的興趣，培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優秀作品的能力。

四、教學措施

（一）關于課堂教學

首先，注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次，要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。打造師生學習共同體，師生互教互學，教師做平等中的首席。

第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。活動要實在，體現學科特征，活動要有目標，有監控，有評價。

第五，注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

第六，注意教學組織形式的靈活性。在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。第七，注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。教師的課堂點評或評價不“簡單化”、“庸俗化”，切實、有效。

（二）關于語文綜合性實踐活動

1．全面推行“每日語文”活動，著力培養學生的語文能力和綜合素養。每人必有，每日必有。具體做法 ：

①準備一個讀書筆記本（隨筆），做好每項內容； ②提前做好每日語文內容，不影響其他預習工作；

③具體內容：學習一條成語或一條名言（每天必需做的內容，可以按照學生學號順序，指定學生寫在黑板上，內容要具體，供學生自主抄寫學習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析）、介紹一則新聞消息、成語解說（均在課前準備，課堂3分鐘內完成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長短不論，要有一定文采）；上課至少回答一個問題或提出一個問題。

2．開展一些形式多樣的學科特色活動，如硬筆書法比賽、朗誦比賽、成語考查比賽等，充分利用啟正社刊，多推薦學生優作發表，激發學生作文興趣。

3．積極動員、認真組織學生參加語文教研組舉辦的“學生語文節”，注意發現那些有編、導、演特長的學生，群策群力，共同辦好語文晚會，形成組織網絡。

4．積極參與年級組組織的墨香班級、書香班級的創建活動，校園文化建設，規范學生的書寫，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，提高學生主動學習的積極性，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

（三）關于備課、聽課和作業 1．堅持教學資源共享的原則，按照學校及備課組要求，認真備課，備課充分、徹底、全面，備教材，備學生，備作業，堅決做好教學準備。

2．課后認真進行教學反思，新教師應該每課必有教后記，通過反思，及時發現存在的不足并改進，盡快提高教學水平。

3．多聽課，積極跨學科聽課，認真記錄，虛心學習他人的長處，對存在的不足最好能有自己的看法。

4．所有布置的作業必須收齊，及時批改，每次批改要有記錄。督促學生進行訂正，老師要及時批改學生訂正的內容。作業反饋最好不隔日，努力做到堂堂清、日日清、周周清。

5．七年級語文上冊的作文訓練共分六個單元，按照訓練的目標分別是“熱愛生活，熱愛寫作”、“學會記事”、“寫人要抓住特點”、“思路要清晰”、“如何突出中心”、“發揮聯想和想象”，作文訓練的重點是寫人記事的記敘文的訓練。提升寫作能力，一是訓練，二是積累背誦。既要積累一定量的寫作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結尾，然后才能靈活運用。三是創新，鼓勵學生運用小標題、對話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。

（四）關于作文的批改

1．百分制，基準分設在85分，以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發學生寫作興趣；

2．批改要求：學生自評、互評，然后教師評改作文以及學生的評語。學生改出別字、病句，文中改動不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃“~~~~~”，總批不少于五行字（100字左右）；

3、每次作文都要詳批，安排至少5篇的面批。

⑤學生每天堅持練字一張，教師對學生平時作業的書寫要求要嚴格。

（五）關于提優補差

1、提優重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學生學情后，確立相關人員名單，做到有針對性，還要注意在課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓潛能生吃得好。

3、可以發揮優生的優勢，同桌實行師友組制度，前后桌實行師友團制度，捆綁評價，介紹學習方法和互幫互助的方法，讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、對優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，組織成立“啟正”文學社，鼓勵他們多向校刊《啟正》投稿，由作文主管負責，定期開展讀書寫作活動，以此激發學生的學習興趣。

（六）關于組織教學

1、認真準備，上好開學第一節語文課，學習要求的提出要具體明確，做好語文學習習慣養成教育，為今后學習打下堅實基礎。

2、盡快建立班級語文學習委員會，設立總管和主管，盡快成立師友團和師友組，收發作業、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查、積分紀錄等都以小組為單位，可以加強合作學習。

3、加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理，注意培養學生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。上課一旦有違紀現象發生，就一定及時批評制止，并盡量自己解決，也可以和家長和班主任溝通，共同教育，將一些違紀現象扼殺在初始階段。

4、在平時上課時，老師盡量做到克服語文課枯燥的特點，上課盡量力爭生動有趣。

5、注重預習和復習?！胺彩骂A則立，不預則廢”，“溫故而知新”。要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和能力，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內容，力爭人人“過關”。

（七）關于考試

每次考試后每個老師要仔細分析試卷和成績，找到存在的不足和偏差，及時彌補，調整好教學側重點，以保證良好的教學效果。同時對師友團和師友組進行評比獎勵。

五、教學進度

初步計劃每二周完成一個單元的閱讀教學。

綜合性學習與作文教學以及名著閱讀根據情況可以因時制宜。

第五篇：語文版七年級上學期語文教學工作計劃

今年是我縣課改實驗第二輪的第一年，語文版七年級上學期語文教學工作計劃。我有幸參加了第一輪的課改實踐，經過一輪的實踐，感觸頗多：現實的應試教育與課改要求總有那么一段距離。當然，課改也讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。針對現實的教學環境，特對今年上學期語文教學工作作如下計劃。

一、抓實書寫。書寫的好壞，直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆。

二、打牢寫作基礎。培養每日寫日記的習慣，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

三、新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。做到學生是學習的主體，充分激發學生自主學習的自覺性。培養學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。

四、制定各單元目標，合理安排課時。第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的課件下載感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分，工作計劃《語文版七年級上學期語文教學工作計劃》。巧設問題，讓學生充分發表看法。課時共12課時。第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。課時共12課時。第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。課時共12課時。第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教范文網學設計：充分調動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。課時共12課時。第五單元：童話單元。目標是：培養學生想象力和創新意