第一篇：我最喜歡的童話書

我最喜歡的童話書

通渭縣西關小學 三年級（4）班 何佳毅

因為我喜歡看書,所以爸爸給我買了好多童話書,比如《安徒生童話》、《365夜故事》等，其中我最喜歡看《小王子》。

《小王子》講述了小王子和飛行員以及他們之間友誼的故事。故事中最精彩的一節就是我和小王子的邂逅。

有一天，飛行員正駕駛著飛機在蔚藍的天空航行，突然，飛機引擎出現了故障，掉到了遠離人間煙火的撒哈拉沙漠中。身邊沒有機械師，也沒有乘客，孤獨的他遇到了一個小孩子。這個小孩子身高不到半米，他看著飛行員說：“你是從天上掉下來的嗎？”飛行員笑了笑，沒有做答，修起了飛機。后來經過多次交談，飛行員發現這個小王子有許多秘密，小王子和飛行員成了好朋友。正是因為小王子的陪伴，才讓飛行員度過了艱難的七天。

一天，小王子請求飛行員：“請給我畫一只小綿羊吧！”飛行員想，我只畫過蛇，沒畫過小綿羊啊！說：“我不會畫。”小王子還是堅持要，于是飛行員根據自己的印象畫了好多只羊，都沒有得到小王子的贊同。最后，飛行員隨便畫了一個箱子，小王子才笑逐顏開。原來生活在外星球的小王子和我們地球人有著種種不同。

通過看《小王子》這本書，讓我明白了，如果你遇到了什么困難，一定要堅強，要大膽地說出來。

我喜歡《小王子》這本書，更喜歡小王子的神秘、可愛和靈慧。點評：

小讀者閱讀《小王子》之后的獨特感受印證了古代的一句話：“仁者見仁，智者見智。”童年有快樂，也有憂愁，明白生活的道理，相信小作者的筆下也會有更多的“小王子”誕生。

第二篇：孩子最喜歡的童話書及理由

孩子最喜歡的童話書及理由

繆如寧

童話，是孩子們最愛看的文學讀物了，那么孩子們最喜歡看哪些童話作品？又為什么喜愛呢？我在某校的五年級的學生中做了一次小調查，答案真是令人欣喜。下面是孩子們的回答：

《安徒生童話》

——我最喜歡看《安徒生童話》。它那美麗的圖畫和生動的故事總是深深地吸引著我，令我百看不厭。這本童話書中最有名的作品還要數《丑小鴨》，它講了一只丑小鴨變成一只美麗的天鵝的故事，告訴我們：看人不能只看外表，心靈美才是真正的美。這本書使我獲益匪淺。

——《安徒生童話》令我愛不釋手，特別是《丑小鴨》的故事，它啟示我：一個人不能只看他的現在，說不定將來他會有巨大的變化。所以不管是好同學，還是“差生”，我都要真誠地和他們做朋友。

——生活中的我也像丑小鴨那樣天真，默默無聞，所以我喜歡丑小鴨。我要像它那樣不屈不撓、自強不息，迎著困難上。我也希望人們不要以貌取人，愛每一個孩子。

——我家有近十本童話書，我最喜歡看的莫過于《安徒生童話》了。它是爸爸媽媽在我6歲時送我的生日禮物。它那軟軟的書皮上印著一個小姑娘，渾身濕漉漉的，正在敲一個宮殿的門。當時我一點兒也看不懂這幅畫的意思，但當我看完了這本書后，才知道這是《豌豆公主》里的插圖。我喜歡這篇童話，它有趣的情節常常讓我不由自主地笑出聲來。

——我最喜歡看的童話書是《安徒生童話》。書中的故事極富想像力，生動地講述了一個個悲歡離合的故事。說起安徒生，我就不由地想起了他筆下的賣火柴的小女孩。每次看到故事的結尾，我的眼睛里總是飽含著淚水，因為安徒生把這個故事寫得是那樣的美麗而凄涼，使我深受感動。而且這本書百看不厭，文筆優美，我非常喜愛它。

——這本書的故事精彩極了！不但使我懂得了許多道理，而且文章中的好詞佳句也很多，能提高我的作文能力。《安徒生童話》給我的童年帶來了無窮的快樂。這么棒的書怎能不讓人喜愛呢？

——我最愛看的就是《安徒生童話》。其中最受歡迎的，要數《皇帝的新裝》了。它講述了一個皇帝穿膩了以前的衣服，讓裁縫們做新衣，結果被騙，什么衣服也沒穿，就光著身子走了出去的有趣故事。這個故事告訴我：做人不可以像皇帝那樣如此輕信別人，不然，就會像這位皇帝一樣受騙出丑。我想：我以前小時候也是傻傻的，總會被別人捉弄，而看了這篇故事，我覺得要聰明起來，現在再受騙，就不應該了，因為我長大了。

——我最喜歡《安徒生童話》。書中的每一個故事都告訴了我一個道理。如《一個毒蘑菇》告訴我：看事物不能光看外表，要看它的本質；《皇后》告訴我：一個人對人善良，別人也會來幫助你。

——我最喜歡《丑小鴨》。丑小鴨經過了種種磨難：被雞啄，被鴨子咬，被喂食的女傭人踢……最后，當它徹底絕望，打算一死了之的時候，它卻變成了一只美麗的天鵝。從這個故事中，我認識到：做任何事情都不可能馬上成功，都要經過“失敗”這一步；在失敗面前，千萬不能退縮。丑小鴨不是經過種種磨難才成為天鵝的嗎？

——我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡《海的女兒》。美麗的小人魚為了能和心愛的王子在一起，忍受著巨大的痛苦用自己美妙的聲音換來了兩條人腿，最后又為了王子犧牲自己的生命。小人魚的故事讓我感動得淚流滿面。我喜歡《安徒生童話》。

《格林童話》

——我喜歡《格林童話》，這里面有許許多多的故事，像《白雪公主》啦，《拇指姑娘》啦，等等。要問我為什么喜歡它？因為它每一個故事都能把我帶到想象的世界中去，使我懂得不少道理。而且你只要一打開書，就會覺得這故事展現在你的眼前，非常的活靈活現。怎么樣，你也去感受一下吧！

——最近我看了一套《格林童話全集》，其中《辛巴達歷險記》我感觸最深。辛巴達是一位貧窮的搬運工，但他仍對形形色色、花花綠綠的世界充滿了好奇。他賣掉了自己惟一的房子，買了商品，乘船出去冒險。他幾經周折，終于走遍了大江南北，并且在一次奇遇中成了大富翁。他一生的冒險經歷，告訴我們：財富不會從天而降，只有不畏艱險，辛勤勞動，才能獲得幸福的生活。

——我最喜歡的童話書是媽媽送給我的生日禮物《格林童話》。每當我看到它時，我總是會忘記周圍的一切，身臨其境般地在童話書中暢游。看《灰姑娘》時，我仿佛被帶到了灰姑娘身邊；看《小紅帽》時，我仿佛來到了茂密的森林，看見那兇惡的大灰狼……

——說起我最喜歡的童話書，莫過于《格林童話》了。它里面那精彩的故事令我百看不厭。《白雪公主》把我帶進了一個神秘有趣的童話世界；《狼和小山羊》讓我目睹了狼的狡猾；《野天鵝》那曲折生動的情節更令我驚嘆不已。格林爺爺的想像力可真豐富啊！

——我最喜歡看《格林童話》。小時候，每當我晚上睡不著覺時，媽媽便讀《格林童話》給我聽，我聽著聽著，便睡著了。上學了，有時候功課做得很累，便拿出《格林童話》看，不知不覺地就被里面的故事吸引，也不覺得累了。《格林童話》是我的好朋友，它陪伴著我，把童年的寂寞趕得一干二凈！——《格林童話》中所有的故事都很精彩！有一篇叫《大拇指》，它講了一個懂事的孩子孝敬父母的故事：有個孩子，長得和大拇指一樣大，所以取名為“大拇指”。一天，他的父親被一個魔鬼捉去了，為了救出父親，他甚至寧愿犧牲自己……這是個多么令人感動的故事啊！

《意大利童話》

——《意大利童話》是我最喜歡看的童話書。有一篇里面講述了一位王子看到父親病了，需要一種很稀有的藥才能治好病。于是王子便騎上馬去找了。經過一個月的辛苦，他終于找到了那種藥，治好了父親的病。他真孝順。看了這篇童話，我也像王子一樣，常常為大人做事。現在爸爸媽媽逢人就夸我是個懂事孝順的好孩子呢！

《愛麗絲漫游奇境記》

——我愛看《愛麗絲漫游奇境記》。這本書講了一個名叫愛麗絲的小姑娘鉆進兔子洞后發生的奇妙故事。看著看著，我迷上了這本書。里面的小兔子、愛麗絲、紙牌皇后、貓頭鷹、貓、老鼠及大象等至今在我的腦海中栩栩如生。特別是那一只小兔子，可愛極了！我多想也做一個這樣美麗的夢啊！

《糊涂大頭鬼》

——我最喜歡管家琪的《糊涂大頭鬼》。這本童話書描寫了各種各樣的鬼故事：有糊涂鬼剃頭，女鬼討新衣，厲鬼化妝……有的勇敢，有的膽小……作者前前后后共寫了36個鬼。他們能像人一樣的生活，并且具有人的性格和思想感情，也有悲歡離合，真有趣！而且語言幽默風趣，把鬼刻畫得很可愛。《小石人旅游記》

——我最喜歡看《小石人旅游記》這本書，這本書不但故事內容生動有趣，而且圖文并茂。故事的情節曲折生動：書中的主人公小石人漫游了全世界，經歷了一次又一次的挫折和快樂，每一件事都讓我過目難忘。這本書讓我了解了全球各地的風情，開闊了眼界，使我受益匪淺。大家也來欣賞一下吧。《綠色童話》

——我喜歡看《綠色童話》，每一篇童話都很好看，教會我許多做人的道理。如：《鼻煙盒》這篇童話告訴我：每一個人都會碰到困難，都會犯錯誤，應該勇于面對，不要躲避，更不要把責任推給別人。只要勇于改正錯誤，別人一定會原諒你。

《黃色童話》

——我最喜歡看《黃色童話》這本書。書中有許多有趣的故事，深深地吸引著我。如：隱形王子、雪之王、玻璃山……這一篇篇繪聲繪色的童話故事，一個個含義深刻的道理，令我忘記了炎熱，陶醉在想象的世界中。

《紅色童話》

——說起童話書，《紅色童話》可是我最喜歡的了。因為它里面有好多好多有益的寓言，好多好多浪漫的傳說和好多好多神秘的故事。讀了它以后，我的生活就豐富多彩。有一次老師讓我們寫一篇讀后感，正當我絞盡腦汁的時候，一眼瞥見《紅色童話》，我靈機一動，哈！材料有了！

《德國童話》

——我最愛看《德國童話》，里面的故事太精彩了，而且又有教育意義。它能讓我從繁重的功課中解脫出來，放松一下緊張的神經。每天晚上，我都要躲在我的小房間里看一篇，它讓我在歡笑聲中結束一天的生活，進入甜蜜的夢鄉。

第三篇：我最喜歡的書之一

我最喜歡的書之一----------《長襪子皮皮》讀后感

《長襪子皮皮》這本書的作者是瑞典人阿斯特麗德.林格倫

這本書的主人公是一個不同尋常的小姑娘，她頭發的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地束者，她得鼻子長得像一個小土豆，上面布滿了雀斑，鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是她自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，她不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿著一雙黑色的鞋，比她的腳大很多，她的力氣很大，可以舉起一匹馬，可以教訓兇狠的強盜，這個姑娘就是長襪子皮皮。她有兩個好朋友，一個是杜米，一個是阿妮卡。

皮皮是一個勇敢，樂于助人的好姑娘。在皮皮勸告鯊魚這個故事中，皮皮的好朋友被鯊魚尖利的牙齒咬傷了，皮皮雙手抓住嗜血成性的鯊魚，把它舉出了水面，說：如果你保證不再做壞事，我就放了你…….之后，她使出全身力氣把鯊魚扔到很遠很遠的海里去。皮皮還是個大方、善良的小姑娘，在皮皮去商店買東西這個故事中，皮皮、杜米和阿尼卡一起去商店買東西，看到在一家糖果店的門口，一群孩子眼巴巴看著陳列在櫥窗里的好東西，口水咽了又咽，可沒有錢買………皮皮他們走進商店，我要買十八公斤糖果，皮皮說，我要把這些糖果送給外面的小朋友，讓他們也嘗嘗糖果的味道…………..皮皮的媽媽在她躺在搖籃里的時候就去世了，爸爸是個船長，在一次大海航行中，被風暴吹失蹤了。皮皮即失去了母愛，又得不到父親的關懷，可她從不怨天尤人，自暴自棄，而是樂觀、開朗、敢作敢為，所以我喜歡皮皮！我也要做一個像皮皮這樣的小朋友！

第四篇：我最喜歡的書

我最喜歡的作品

我最喜歡的經典作品是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》。我非常愛看，經常讓爸爸給我買。

這一系列的書是講了笑貓和虎皮貓與一只背上刻著甲骨文，要聞孩子為才能長生不老的千年烏龜和一只活了大歲數的老鼠之間發生的趣事。寫得非常生動，它讓我們體會到笑貓的機智勇敢和為解救朋友不怕危險的精神。

我最愿意看的一本是《球球老老鼠》，它講了一只老鼠做了好事，千年龜把它變成了一個球球，從此，它可以又蹦又跳，即使在人們的眼前也不害怕，幫助笑貓辦了許多事。但是有一次它搶了一只瞎眼貓的食物，做了虧心事。于是，它有變回了原來的樣子，它知道事情的來源后，便改邪歸正，做了更多好事，又變成了一個球球，但是它再也不干壞事了。從這個故事中，我知道了我們不能做虧心事，要腳踏實地的做人，好人有好人之運，惡人有惡人之懲。在每一本書中，這要細心感受，我都能悟出一個道理：我從《綠狗山莊》和《藍色的兔耳朵草》知道了要寧死保護自己家人，從《能聞出孩子味的烏龜》明白了童年是短暫的，要放飛孩子的天性。從《那個黑色的下午》我知道了災難總是要發生的，我們一定要想辦法重建家園，從《櫻桃溝的春天》我知道了我們要互相幫助，從《幸福的鴨子》我明白了只要往幸福上想，我們永遠是幸福的。從……

《笑貓日記》這一系列的書實在是太好看了，它告訴我這么多知識，我一定要讀下去，明白更多道理。

第五篇：我最喜歡的書

用

大

愛

做

小

事

——讀我最喜歡的一本書《我的教學勇氣》有感

“我的教學勇氣”是一本書名，《教學勇氣》的姊妹篇。雖是書名，但我很喜歡這樣的表述，它其實是表明了一種教學的心態，一種教育生活的態度。

曾經無數次在迷惘與困惑之中行走，曾經無數次在無奈與厭棄中想過放棄，曾經無限向往教學中的“高峰體驗”，卻因為這種“高峰體驗”的稀缺而日益喪失耐心與韌性……直到我在耐心與韌性的堅持中，遇到了《我的教學勇氣》。

這是一次心心相印的相逢。正是與它的相遇，重新點燃了我從教的激情，重新喚起了我內心深處的創造需求，更重要的是，它讓我從失望乃至絕望之中抬起頭來，看到了擺脫失望和絕望之路——如同魯迅般的“于無所希望中得救”。

有一篇散文這樣稱頌教師：“……老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著人類的靈魂……老師，您像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭、湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈時時刻刻為我們指引著前進的航程……”。雖是寥寥數語卻是字字珠璣,真情表白了教師職業的崇高和偉大。然而由于時代進步和社會發展,我國中小學教師面臨的壓力和挑戰越來越大，單從師生交往的角度看，教師就承擔著知識的傳授者、教學活動的組織者、受教育者的朋友和心理保健者、學生保護者和榜樣示范者的多重角色，還是國家教育改革的追隨者和繁重教學工作的承擔者，迅速發展的教育形勢和無暇顧及的繼續培訓教育，諸如此類，造成了極大的心理焦慮。所有這些都是社會對教師職業的價值預設，對教師來說要同時扮演好這幾個角色，并達到角色的內在統一是很困難的。同時，在教學活動之外，來自家長、領導、社會的壓力也使得教師不得不謹言慎行，向社會上不同群體提出的角色期待方向去努力，并盡力避免角色沖突。教師所承擔的多重社會角色使教師在職業活動中難免會產生很多悖論性的行為和心理，加之有些教師心理調節能力差，由此引發了一系列問題。

《我的教學勇氣》的目的，便是通過一些教師的敘述，“使人們了解他們如何找回和維系自己的心靈，從而能在教學時兢兢業業的為學生服務，養成怡然自得的心情，與同事攜手并肩實現共同目標，排除面對的一切障礙，盡己所能——如同帕爾默所說——‘給世界帶來更多的光明和生機’。”

為回答“如何維系心靈，重振精神，抵御死氣沉沉的環境，擺脫令人絕望的孤獨”等諸多心靈問題，該書提供了三條道路：

1．轉向內部：維系我們獨有的心靈。2．挺身而出：建立維系我們心靈的關系。3．進行變革：實施尊崇教師心靈的改革。

雖然書中的教師都在美國任教，而且他們的專業、從教領域各個不一，其經歷與心路歷程也復雜多樣，但并不妨礙我在閱讀中產生共鳴。因為，真正的教育是心靈的事業，而心靈是無邊也無界的。教師如何擺脫令人孤獨的苦悶，全力以赴、精神飽滿地去工作？《我的教學勇氣》講述的是美國教師的故事，這些故事或真實有趣，或布滿聰明，或感人肺腑。故事中描述了美國教師如何重新點燃教育的激情，如何與同事合作，如何創造更好的教育氛圍，為學生成長付出的種種努力。這些故事同樣適用于我們的教師，能喚醒我們的心靈。書中講的并不是立竿見影的妙法，也沒有簡便易行的技巧，更沒有普遍適用的訣竅，但他們的所作所為仿佛指明了教師減輕心靈痛苦、通向高效教學的大道。

“轉向內部：維系我們獨有的心靈”。對于教師職業及其意義的問題，他們需要從心里渴望有人傾聽他們的傾訴；假如教師被剝奪了談論、思考關于自己工作深刻意義的機會，那就會輕易地蒙蔽了他們為何從教的動機。假如教師能不斷地捫心自問：我是誰？我為什么當教師？我該當怎樣的教師？我怎樣才能在工作中堅守自己的理想？什么是給我力量的永恒源泉？正是在這種不斷探索答案的過程中，教師才重新發現了自我，戰勝了如利斯頓所謂的“遮天蓋地的黑暗”，從中汲取再度煥發最初從教時的激情與熱情。煥發教學熱情，提高教學質量，堅守教學崗位，這些看起來與轉向內心并無關系，不過，假如你讀完書中的故事，就會發現，教學中的任何事情，其實都與轉向內心息息相關。

“挺身而出：建立維系我們心靈的關系”。英特拉托說：“我多想有一個精明老練的同事和我共同商量如何預備明天的課；多想暫停一下教學，有一個和藹可親的專家給我指點迷津；多想有段安靜的日子，能和湯米及其他學生坐下來促膝談心。”光想是沒有用的，最有用的方法是正視教學上的挑戰，服從自己內心的呼喚，“挺身而出建立更廣泛的聯系”。書中的故事講述者是這樣一群教師——敢于奮起抵制迫使自己的教學陷于孤獨和隔絕的各種力量。這些教師敘述了他們為了形成同心同德的教學，如何擺脫礙手礙腳的各種束縛，重新與學生、同事、校方、家長、學科建立聯系的種種努力，并與他人的聯系中增強自己的活力、毅力和精力；這些教師盡管在前進途中有著數不勝數的障礙，但依然無所畏懼地揚帆遠航，駛過了種種急流險灘，在自己的努力中日益明確了自我意識，從而能自覺地與他人團結一致共同奮斗。

“進行變革：實施尊崇教師心靈的改革”。累人煩人的教學事務使教師精疲力盡，寫不完的計劃總結使教師無精打采，無處不在的監督考核使教師步步為營，從而妨礙了教師與學生、與同事、與學校、與家長建立起真正的友誼與合作。如何才能避免這種狀況呢？書中的故事告訴我們：優質的教學不在于教師用何等精確的教學技術，也不在于教師采用何種形式的教學方法，而在于教師心真志堅地為學生的學習服務。“假如教師感覺好，才能教好學生。假如教師感覺不好，就教不好學生。”假如我們真想提高教學質量，就必須全力以赴地保持教師的幸福與活力。書中的故事講述了多種激勵與支持教師的做法，鼓勵教師忠實地為學生服務，滋養個人的幸福感。

《我的教學勇氣》借助教師的現身說法，使我們了解他們是如何找回和維系自己的心靈，從而能在教學時兢兢業業地為學生服務，養成怡然自得的心情，排除面對的一切困難，盡己所能，與同事攜手并肩實現共同目標——為自己帶來更多的光明，給世界帶來更多的生氣。

走向泥潭，怨天尤人、愁眉苦臉是一種人生；唱歌，跳舞，說些過去的故事，笑看那些金翅蝴蝶……是另一種生活。說不定，在行走的過程中，我們自己也會蛻變成一只蝴蝶。同事們，我們做的從來不是大事，只是用大愛做小事。那就讓我們從小事做起，重拾起教學勇氣。