第一篇：高中美術教育實習日志

實習日志

1.實習主要項目和內容：

今天我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果。

在教學方面，我還算未正式在班級上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上語文課，也已經定好單元了。

2.實習主要項目和內容：

這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。

除了這一點，我發現在教學方面，學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對于課程單元已經很熟悉，學校等于是在幫他們復習；然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意.第二、基于安全關系，老師盡量讓學生五點就可以回家，所以效果有限。

第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！

3,實習主要項目和內容：

今天依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關系，所以并沒有什么太大的問題，唯一出現的一個問題是，那會情緒障礙的學生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當我去了解情況時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位老師出來協助，因為他們班恰巧沒課，于是他將學生叫進他們班上，過了十分鐘左右，那位學生恢復正常的回來，似乎什么事都沒發生。我很慶幸有這位老師的協助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜

4.實習主要項目和內容：

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經具備了一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。

我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

5.實習主要項目和內容：

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學生，已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。

6.實習主要項目和內容：

今天對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽。本來打算先上完再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課后才被告知學生都不懂新內容，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽，于是整節課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師，之前一直覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。

星期四要上新課，那才是真正的挑戰，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節和創意取勝。

7.實習主要項目和內容：

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。

今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

8.實習主要項目和內容：

今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：

1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無意義

2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；

3.要理解課本的內容。

4.要理解應聘學校的學生的水平。

5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。好了，就總結到這里，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油！

9.實習主要項目和內容：

今天又上了兩節課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：

1.講話還是太快了；

2.沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題；

3.時間把握不好； 4.沒有突出難點。

今天同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

10.實習主要項目和內容：

畢竟是第一次實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的很多，也會有很多猶豫和尷尬，不過都還好，都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發現做的不好，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點就是千萬要用嚴肅的態度對待工作，嚴格要求自己及學生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，也許就無法挽回了。

轉眼間，已經漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實。當然也會經常犯些不應該的錯，不過每天總結自己的收獲，反省自己的不足時會覺得自己真的學到了很多，這種感覺真的不錯。所以人還是應該認認真真地做一些事啊！無論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。

自己要心平氣和.我們班有的同學性格特別溫柔,一開始我就擔心他們會受欺負,事實上也的確有,至于是誰我就不說了,大家猜吧.對于這類學生,我們要學會不怒而威,既要給玉米又要給大棒.我的指導老師說:在中學里,學生和老師的關系,就是天生的老鼠和貓的關系,頑皮的學生都是怕老師的.確實,實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說,無疑是他們的新鮮空氣,是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情.他們搗蛋是可以理解的.如果你在管紀律時,學生不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,他會覺得不好意思變乖的.沉默可真的是金哦.這一招,百試不爽!

11.實習主要項目和內容：

今天是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。

下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事----監考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費唇舌，都安靜地完成試卷。

今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一直寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節課不管我怎么提高音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學生，就很想發火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，一直覺得自己重點把握不好，一直覺得自己的啟發式教學運用不當，我一直覺得我的教學設計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解

12.實習主要項目和內容：

昨天聽老師講的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業的時候也發現學生在經過老師的兩節講評練習之后對用定義的辦法證明函數單調性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點

今天同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

13.實習主要項目和內容：

今天正式給學生上高中的課了班上有20幾個學生和聽課的老師，但是我一點沒有緊張。因為可能培訓的時候適應了吧上課做了一次單元測試，所以后來我就講了一節試卷評講課，一節單詞的講解。講試卷時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。

自己感覺在講解試卷時，內容會很枯燥，同學們聽著也很無聊，開始在下面做別的了，誰料被坐在下面的老師發現了，把他們教育了一番，可能是我光顧著自己講了，都沒怎么注意下面的同學的反應。這一點以后一定得避免。回顧這四周的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，或者寫錯了某句話，老師把錯誤指出來后而無地自容。但是我想通過兩個月的實習我一定會越來越好的。

14.實習主要項目和內容：

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀英語教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。今天我遇到了一個問題，就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個地方：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。很多學生會騙家長說來學友上課了，結果卻是去打游戲談戀愛。所以我們一旦發現有學生沒有按時來上課，就會立即公告家長，了解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當學生學習上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯系，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己校不放心。

15.實習主要項目和內容：

可能是因為實習了一段時間了，學生的新鮮感沒了，有的學生注意力很難集中起來。我也想過解決的方法，前幾天嘗試的辦法都是效果甚微，今天呢，我在講課的時候常插入如此之類的話：這個單詞很重要，這個句子注意它的翻譯；等等之類的話。發現效果很不錯，每當同學聽到這些，都會條件反射的集中注意力。這也算是在這么炎熱的夏天讓我在這方面小小的自得一下。嘿嘿還有什么創新的詞能讓孩子們認真聽課呢？我晚上睡覺的時候應該在床上好好的想想。

老師真的很需要細心和耐心，很多作業都需要認真批改。個別學生還有拖拉習慣，不怎么會寫的還要一個一個的指導，直到班級的都收上來。有些時候忙活的中午只能在食堂隨意的吃點飯，午休時間也沒有了，這時候回到辦公室還得準備下午的課。剛開始的幾天還真有些不適應，不過很快就習慣了，同時也覺得這樣做從心底會涌現出一種幸福的感覺。就是在辛苦的時候老是會想到媽媽，不知道她在家過得可好呢。不知道爸爸生病好些沒，哎煩心的事還是真的不少。

16.實習主要項目和內容： “ 師者，所以傳道授業解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以后的學習中，我會更加注意自得道德素質的培養，做好模范作用。在教學過程中不僅僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德語的培養，讓他們在德智體美勞方面全面發展。在學校的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優秀的老師的方向不斷努力。

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。有過同樣經歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的學生。可我覺得為他們付出值！每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這段時間的實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。不過，要想使學生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。

17.實習主要項目和內容：

今天上了兩節課，通過前面幾次的鍛煉，我已經沒有以前那么手忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時間觀念的壞毛病，也能夠開始很好地安排自己的講課節奏了，比如今天要完成什么任務，就會按著一定的順序一一去完成。感覺上輕松了很多，上課時也能離開一會書本了，雖然有時候同樣的內容會要在兩個班講解，但是我還是會有不同的感受。首先第二次講的時候會熟練很多，還會增加一些新的元素進來。其次會根據不同班級的特點改變一下自己講課的速度，比如有的班級基礎好一些，我就可以多講一些，講的內容可以簡化點，多給學生一些講的機會，提高他們的積極性。

雖然我來這里上課才十來天，但是他們還是慢慢地學會了配合我，這點讓我很開心。其實我知道作為一個學生，誰不想得到老師的喜愛，誰不想把功課學好？只是上課的時候老師的風格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就沒有這種學習的熱情，久而久之自己就放棄了，老師也就會放棄他。所以這也是老師的責任，我們絕對不能放棄任何一個學生。我們要學會從自身找原因，學生沒有興趣，老師就要找一些有趣的話題，學生不愿意說，老師就要多設計一些環節，讓學生有更多的機會去鍛煉。總之，老師的責任是很重大的。

18.實習主要項目和內容：

時間過得很快，一下子就到了實習的第二周，我感覺到利用好時間真的很重要。一天的時間如果不好好地規劃，就會被白白地浪費掉，一無所獲，而且時間一旦被浪費掉就永遠也回不來了。這是我現在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規劃，做到心中有數，不能手忙腳亂，好好地利用好這最后一周時間。但是在實際應運過程中，我發現不論怎么規劃好，還是會有一些同學不聽講，搞小動作。我運用教育心理學里面的非言語提示，言語提示，轉移注意力等方法都沒有取得什么好的效果，無奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學不講話，干什么事情都不會影響到她講課的興致，即使只有一個人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學習的。

19.實習主要項目和內容：

今天一二節課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復的心情。上課了，我首先自我介紹了一下，然后開始講解試卷。慢慢地才放松下來。我一題一題地分析，問他們是否懂了，把一些難點重點板書在黑板上面，領他們讀幾遍，細細地分析了才進入下面一題。雖然如此，試卷還沒有講完就下課了。課后，指導老師對我的課進行了評價：首先，情緒上還是有點緊張，不夠干練。其次，書寫力度不大，不夠清晰。第三，時間把握不是很得當，在內容上對小學生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導老師的點評是很中肯的，我還需要多聽課，多練習。雖然心里有點小失落，我還是很快就調整了心態。

下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結經驗。指導老師告訴我，聽課不要漫無目的，要有針對性。學習不同的老師的擅長之處。我下定決心一定要好好學習，爭取下次講課的時候能夠取得進步。

20.實習主要項目和內容：

在昨天講課的時候，我發現在備教案時我備的太詳細，包括在課上說的每句話我都備在了教案上，但是這樣會出現一個問題，就是我會過于依賴教案，每一句話都按教案上來說，離了教案就不知道該說什么了。因此，在今天備教案時，我就只是把課堂結構備好以及課上安排的問題都放在教案里。這樣在講課的時候，教案只是藍圖，只是提綱，教師就依據提綱自由發揮，不會那么過于依賴教案了。

當然，有了這些經驗，今天再次站上講臺，我感覺就顯得比較平靜了，最起碼不會像昨天那般忐忑不安了。

今天的課，總體還算順利，課上基本能夠把該講的知識點都講到，時間安排也剛剛好，不像昨天，講完以后還剩好長時間。課后，高老師評課，仍然指出很多問題。比如，板書設計思路不夠清晰，隨意性強；還有就是引申的課外知識太多（編者注：指李清照父李格非和夫趙明誠的介紹），沖淡了重點，占用的時間比較長。因為高中教育畢竟還要為應試高考做準備，不像大學那樣，不能率性拓展。

通過這兩天的上臺試講，我發現，我越來越喜歡這個講臺了。當你站在講臺上，你的觀點得到同學們的認可，你的問題得到同學們的回應，這個時候，心里會有一種無比喜悅的滿足感??

我想，這可能就是講臺的魅力吧！還是那句話，總結經驗，繼續前進

第二篇：美術教育實習日志

湖北文理學院

美術學院

實習日志

姓名：×××學號：×××班級：×××

兩個多月的教育實習生活，令我感慨頗多。實習不僅使我真正體會到做一位老師的樂趣，而且，把我的教學理論變為教學實踐，豐富了我的知識。同時，我也感受到了學生們的熱情與天真，讓我在教育的過程中體會到生活的樂趣。

當你忘我的投入到工作中時，總是覺得時間過得特別的快，感覺才剛剛過來這里，但實習就要結束了，最后不得不依依不舍的離開了這群天真的孩子們，回想起實習的生活，我過的快樂而充實，這將是我一輩子難忘的記憶。在實習之前，我曾迷茫過，壓抑過。要成為一個受學生們歡迎又讓學生學到知識老師，除了知識淵博外，自己的人格魅力和語言以及組織管理能力也是非常重要的。但一直以來，我始終有個無法克服上臺緊張的毛病，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。實習指導老師為此讓我們提前準備，讓我們在課堂上讓演練，我也珍惜好這次難得的機會，做了許多準備工作，了解了許多中小學美術教育的相關知識，雖然還是有些擔心自己的能力，但我決心奮力一搏，在實踐中學習，不斷進步和發展。

來到實習學校，見到一群活潑天真的學生，特別是第一次上課看到他們熱情高興的樣子和就聽到他們一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，也很自然的接受了另一個身份——教師。也開始了這不同尋常的兩個多月的有著雙重身份的學習生活

美術課，一直是學生喜歡的課程。因為美術課不僅可以放松其他科目緊張的學習氣氛，還可以提高審美能力。第一堂課，我抱著敢死的心態，有些緊張。但聲音自我感覺也比較響亮，而且教學內容是自我介紹和了解學生的情況，這樣的課堂比較輕松，并且我已做好了充分的教學準備，我按照教學計劃分步驟的去跟學生們講解。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在，緊張的心里也漸漸消失。

但是，一個星期下來有七節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。除了要做好教學計劃外，還要考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。面對班級個別學生課堂不聽課，打鬧，隨意走動等情況，我一邊嚴肅責備一邊鼓勵他們多學習繪畫對以后的發展有很大的幫助，這樣課堂紀律也有了好轉。針對學生的繪畫的基礎太差，畫不了復雜的東西，我也適時的調整教學計劃，讓學生畫一些簡單的卡通畫，爭取讓他們感到繪畫有趣，簡單，提高他們對美術的興趣。根據不同學生的能力和興趣情況，我鼓勵他們發揮想象，畫自己擅長或喜歡的東西，避免教學上的“一刀切”。經過這樣調整，幾個星期下來，在班級的紀律，學生對繪畫的興趣和發展上，都得到了很大的提高，我的應變能力，語言概括能力，組織管理能力也在不知不覺中有了很大的進步。

美化校園是這次實習任務的有一重要內容。在教學的課余時間，我們實習小組就積極準備有關畫墻繪的素材，到正式動工的時候，我們就有序，按步驟的開展起畫墻繪的工作，這是一項任務艱巨的工作，不僅墻體面積大，工作量大，還要盡量節約時間，又要保證工作的質量。如此艱巨的任務，我們沒有一句怨言的話，而是把這份工作當做一次難得的鍛煉機會，從中學到知識，提高技術，鍛煉吃苦的能力。帶著這份熱情，不到一個半月的時間我們就把工作完成了，看到一幅幅畫由紙張變為實際，還得到學校的領導和老師的肯定與贊美，我們的心里感到無比的自豪。

做完墻繪的工作，我又積極投身到美術教育的工作中，而同學們早已期盼我給他們上美術課，近兩個月的實習生活，我已經不再是當初那個膽小，緊張的實習老師了，我上課越來越能隨機應變，面對不同的班級，我的教學方法也靈活多變，在課程內容上，我也做好了充足的準備，基本上形成了我的一套教學方法：就是畫系列卡通畫，課堂前5分鐘對上節課做簡單總結，對表現好的學生給予表揚。再用15分鐘做示范，在示范的過程中講解相關的知識與內容以及要注意的問題，課堂后25分鐘讓學生臨摹我在黑板上畫的畫，而我則在教室中走動看看學生們的繪畫情況，有問題的我及時給予指導，及時糾正，我同時也鼓勵學生發揮想象，對作品進行再創作。課堂最后5分鐘為調整收集，對有些學生沒畫好的給予提醒并收集作品。課外批改作業，及時發放。老鼠，小雞，小狗，人物，風景等各種卡通畫我都有序的給學生教學，從簡單到復雜，他們也逐漸掌握畫卡通畫的畫法和繪畫的相關知識，看著一幅幅漂亮的畫，我的心里激動不已，對我的工作也更加有熱情，有責任，有信心去做好。除了平日的工作，我的休閑時間也是豐富而有意義的。在課余時間里，與學生們一起玩，了解他們的情況，學生也非常高興的和我分享他們的快樂和想法。此外我們實習小組還經常一起投入到體育鍛煉中。籃球，乒乓球就是我們經常的的運動項目，有了良好的身體，工作才能有保障。課余時間也是學習的一部分，我們利用時間畫了很多畫，素描，卡通畫，速寫風景等我們都畫了不少，這也進一步的提高了我們的繪畫水平，當我們把作品展示給學生們看時，他們都很欣賞，也希望將來能像我們一樣，能把生活的東西畫出來，看著學生們這份難得的熱情，我相信他們以后一定有更大的發展。

離別是無盡的不舍，雖然短短的兩個多月實習時間，但我已與學生建立了深厚的師生感情，他們的熱情與天真讓我難以忘懷，但我要開始了新的學習課程，不能在這里與他們一起度過了，我只能跟大家合影留念，看著很多學生的眼里都濕潤了，我知道那是他們舍不得我，渴望學到更多知識，希望我一直當他們的美術老師，但我也只能不舍的離開，以后每當想起這段開了的實習時光時，就會打開相冊看看這群快樂的孩子們。

在美術教育實習中我深深體會到：要做好一名受學生歡迎的美術教師，除了有豐富的專業知識外，還必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。也懂得了愛崗敬業的可貴，無論以后做什么工作，從事哪個行業，都要用積極，認真，負責的態度去對待。只有這樣，你才能體會到工作的樂趣和生活的意義。

第三篇：高中美術教育實習調查報告

教育實習調查報告

一、調查概況

我于2012年10月份，對我實習的一所重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法(一)具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法:學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

三、調查結果:對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。七成的學生認為學習的作用是提高自身素質，接近兩成的學生認為學習的作用是為了考大學，一成的中學生沒有考慮。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中接近六成的學生認為大學生掙錢多，接近兩成的學生認為高中畢業生掙錢多，一成以上的學生認為初中畢業生掙錢多。

2、學習態度調查結果表明，六成以上的學生對學習的熱情較高，兩成以上的學生對學習的熱情中等，一成以上的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，不到九成的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，八成以上的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有4xxxx的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習需求當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，九成x的學生有自己感興趣的目標，且有五成的學生希望得到教師的指導。同時，七成的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學習目的九成的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

2、中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未 來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

3、我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

4、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

三、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明，八成的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，四成的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，三成準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

教育實習調查報告

我于保山一中進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。我調查發現，現在的物理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的物理老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為努力與否試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多 問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。

其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。在調查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多么有個性，我想學好物理是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網學習。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現在的學習壓力比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優、評先工作還是看學生的考試成績，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學情況。這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。

通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習物理的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提 高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、Flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。

最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝

第四篇：高中美術教育教學實習總結

師范生教師教育實習總結

轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。

實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

通過這兩個月的實習生活，我深深體會到了教師著職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大有很艱辛的職業。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。回顧過去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。要說實習的遺憾也是有的，主要還是角色定位問題，有時候會忽略掉自己是實習老師的身份，而把自己設定為一個觀察者，多了旁觀少了融入參與以及指導。此外，實習生活并沒有想象中的那么充實，有自己的一部分原因。作為一名實習生主動性欠缺，還有就是之前的準備工作欠到位。兩個月的實習，有付出，有收獲，有反思，也有感恩。最后還是要特別感謝我的慈愛的指導老師樣凱老師，和那一群親切可愛的學生們。

第五篇：高中實習班主任工作日志

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實習班主任工作日志

9月13日

早上 來到二中，辦好各項手續，進入宿舍，整理內務

下午4時 教務處、總務處主任、各班主任開會，布置任務，強調實習注意事項(知道自己被安排在高二(9)班，班主任是數學老師陳愛英老師，英語老師是葉衛南老師(備課組長)，感覺自己很幸運，第一次見到我的班主任陳愛英老師，當時老師帶著墨鏡，很酷;葉老師有事沒來)

下午5時左右 和陳老師一起到學校操場，第一次見到了九班的同學，和幾個男生攀談，不知道為什么覺得這個班老師好親切，學生好可愛，我們一定會相處愉快

9月14日

上午聽課

下午休息

晚自習我帶讀單詞，發現大家很少開口說英語，糾正了 V 的發音(上齒應該咬住下唇)

9月15日

早自習讓語文課代表陳心馨在講臺帶讀，全班同學跟讀，效果很好

晚自習讓全班分為4個組進行QUIZ 競賽，鞏固上午英語課學到的知識，班長那組輸了，唱了一首歌

9月16日

早自習我帶讀單詞，糾n.l.r.m 的發音，均為輔音，由于受方言影響，大家發音不標準 n不閉嘴，鼻音;m 閉嘴，鼻音。練習light與right 明白輔音區別

晚自習講解語法結構 主語S、謂語V、賓語O、定語adj、狀語adv與補語的語法含義與詞的常用詞性;介紹justin biber，給大家放了一段他的snl搞笑視頻和MV 《baby》 大家很喜歡他

9月17日

早自習確定運動會口號 try try try, never say die!

9月18日

高一分班摸底考試監考

9月19日

體育課開始運動會隊列訓練 同學懶散 不認真 精神面貌不好

9月20日

臺風天放假(凡比亞)

晚自習看了班主任給的全班上學期期末考成績表，找出幾個有典型意義的同學，進行思想教育 黃琴梅、施校、陳楚、翁阿靜、林輝、許政、陳煌榮

9月21日

下午 通用、美術課 我帶9班的同學到操場進行隊列訓練，針對他們態度不端正的情況，我各個出擊，讓他們兩行為一列，一個為領隊，在其余同學面前行走，直到走好為止，后讓各列單獨訓練，第二節課時全班合在一起練，由于我嚴格要求，他們也積極配合，效果很快出來。我為他們設計了一個“笑臉”的隊列變形，同學剛開始抵觸情緒大，可是后來終于明白“不試絕對不可能有名次，和以前一樣，甚至墊底;可是試一試，沒什么損失，卻有可能贏得榮譽”。所有同學都非常配合，順利完成笑臉任務，成果令人驚艷！!全班士氣高漲，斗志昂揚@!(看來剛開始的時候對他們嚴格要求就是必須的，我從沒把自己當實習班主任，陳老師不在，我就是你們的班主任)

9月22日-9月24日 中秋放假

貨比三家，最終確定一家班服定制商，可在運動會之前將50件定制班服寄到閩侯二中。班服 15元 /件(包括運費)，大紅色，前為一個開心笑臉，后為阿拉伯數字9，笑臉和數字均為黑色，衣服鮮艷，有特點

9月25日

今天衣服到了，明天開始運動會，下午又抽空下去練了下，大家好像過了一個中秋節，又把什么都還給我了，哎，有點擔心，硬逼著他們放學又來走了幾次(終于確定了什么時候做動作，什么時候口號云云)

9月26日

早 運動會之前，先把全班集中在教室，我又是放勁爆歌曲，又是犧牲色相逗他們笑，大唱we will rock you，終于，氣氛上去了，看著鮮紅的班服，我的心暫時放下了

操場集中，陳老師換上班服歸隊

我沒和大家一起走隊列，在臺上幫你們盯著呢，哈哈，9班的孩子，真是沒令我失望，太棒了!技驚四座呀~~~

9月26-9月29日

鬧騰的三天運動會，(中間還有天下了半天雨，臨時加了英語課(悲劇了))，總算要閉幕了。閉幕的時候，由于研究生預報名，我錯過了舞隊旗環節，還好，在沒有老師的情況下，他們很乖的站在指定位置，等待發言(沒給我添亂哦)

聽到隊列獎第一個名字的時候，我楞了一下：高二(9)班不是吧?第一?聲音聽起來不像，站在隊伍尾巴的我沖到前面，前面同學還起哄說聽錯了，又聽了一次!沒錯，就是高二(9)班，全校第一！!我激動了~~~讓施校換了偉東的班服上臺領獎，還幫他設計了動作，這孩子，愣是沒做……害羞了……有趣

9月30日

用運動會的照片，我幫他們做了電子相冊，加了王力宏的《愛讓我們在一起》，好好聽，我自己都被感動了~~~S形的偉東哦

10月1日-7日

放假調休

10月8日-9日

高一高二監考

偶爾看到我們班的孩子，我會囑咐幾句，認真點認真點~~~表情絕對是嚴肅的！!

10月10日

英語成績很快出來了，我們班竟然第二~~~激動激動，這些孩子，對你們先嚴后緊，看來真是有必要呢！!

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10月1X日

月考排名出來了，班主任告訴我我們班除了英語和化學比較好，其他都沒考好，我一看：除了英語比年段平均線高比較多分，化學持平，其他都在平均線之下的！!明天要好好教育一下

10月1X日

晚自習我用兩個晚上的時間和每一個人聊月考的成績，進步or 退步~~~找出每個人的問題

施校：注意力不集中

林潘：小聰明，人太不老實了

陳楚、思磊：基礎基礎，惡補啊

林輝：英語上去了，成績上去了，對于高手來說，不能有一科缺腿

琴梅：和往常一樣，成績很好，英語很穩定，和葉老師聊的時候葉老師說這是正常表現。我和她分析閱讀的重要性，讓她多積累生詞，閱讀上去，她英語又可以上一步了!

……

10月1X日

由于校運動會的出色表現，我們班16個男生作為閩侯二中的代表參加縣運動會，你們要走正步，很辛苦，剛開始的時候，個別同學又是抵觸情緒，尤其是偉東。后來他竟然能為了班級利益在老師面前道歉，真的令我很佩服，雖然訓練時間很短，可是在刻苦努力之后，你們成功又拿了一次隊列第一，這次是縣第一！!

10月17日

實習隊開講座---《中外飲食大不同》，我主講，和班里的孩子只是隨口說了幾句，沒想到，當天真的都沒人，哎，太放心他們了，下次吸取教訓，下周的演講賽千萬不可以!

10月18日

班會課：我開的是關于中學生早戀的話題，陳老師出現了一下就走了，呵呵，她應該是擔心她在大家會不High, 原來我們班真有同學早戀哦，哈哈，竟然都被我“猜對了”!好了啦，現在告訴你們：這些情況我很早很早，在剛來那周就知道了，我不告訴你們，當做不知道，慢慢在無形中改變你們，效果不錯吧。只要把握度，不影響學習，有一個比較好的談得來的異性朋友，我是贊成的，咱開明吧~~~

10月2X日

吳宇航作為我們班的唯一代表參加英語演講比賽，我在確定他是我們班代表后，就每天叫他多背，越熟悉越好，還利用一天晚自習下課，給全班看了21世紀英語演講比賽冠軍曹豐和夏鵬的演講，他們都是我很喜歡的男選手。后來，還給他們看了我在上海的比賽視頻(反面例子，告訴同學哪里有問題，要吸取一下經驗，后來想想，自己當時的已備演講，什么玩意嘛，自省自省)

10月21日

晚自習第二節課，我抓單詞沒過關的穎勝、思磊、佳梅，讓吳宇航一個人在外面背稿子。

第三節課的時候，讓他在全班面前模擬比賽，他表現不錯，不過還是由于緊張卡殼了，沒事，鼓勵鼓勵他后，讓他準備明天早自習再來一次。

同時確定了所有那天能來的同學，凡是請假的我一個一個去問，除非真的有事，40個人，人人都要來！!

10月22日

吳宇航在早自習驚艷地做了演講，很流暢，表現力很強，動作、表情都不錯，唯一不足的是語音真的需要加強，這是他們班的通病!個別音有待改進，不過這個時候，語音已經不重要，氣勢，一定要把氣勢做出來。

任命偉東為拉拉隊隊長，負責周日下午九班拉拉隊點名與助威(確定加油口號)

10月24日

11號的吳宇航在同學的鼓勵下，很出色地完成了任務，又拿了第一，大家越來越有信心了。TRY TRY TRY , NEVER SAY DIE。九班的未來越來越光明了。保持保持呀。

最后一周

這些孩子越來越令我感動了。雖然還是時不時自習會講話，但是我一兇，他們就安靜了~~~我也在最后一周多給他們放了很多視頻(國外原音的)，他們都很震撼~~~~如果比自己條件差成那樣的人都能做到，我們為什么不能呢?我相信你們會明白我為什么要給你們看這些東西的原因的！!激勵教育、愛的鼓勵，一定比高壓棍棒更有效~~~

10月25日

下午 由于天氣原因，體育課改在室內了，這樣就讓我們有了兩節課的班會時間。我事先找好了可以在班級K歌的軟件，讓大家點歌。你們班委也買了三個蛋糕，我還蠻詫異的。三個?那么多?可是你們很害羞，我只好讓你們玩聽歌猜歌名再唱歌加分的游戲，后來還玩了擊鼓傳花，傳到誰誰唱歌，氣氛很好。沒想到后來突然停電了，我讓你們每人對我說一句話，讓幾個班委負責切蛋糕給同學吃，偉東跳出來說：“Windy老師最漂亮”，我看到三個蛋糕上的字，都是你們寫給我的，謝謝你們的心思。班長說，老師還有呢，張榕不知道從哪里出來了，手里拿了個會發光玻璃瓶，里面裝著很多色彩各異的卷成條的紙片，“老師，我希望你永遠像這個瓶一樣閃閃亮亮的。”我哭了，好感動。

在一曲《朋友》的合唱后，你們開始了蛋糕大戰，我也沒幸免，還好，大部分的蛋糕我事先讓你們切來吃了，多有先見之明。

10月26日

晚自習：明天要開公開課，我課件還沒做好，很煩。就沒管你們。你們竟然越來越放肆，吵起來。我用力拍了下講臺，全班靜下來了。之后，一直很安靜，很好。

10月27日

公開課順利開完了，效果不錯，多謝你們的配合。不過也完全暴露了你們聽力口語的缺陷，要加油哦，我給你們看了那么多國外的視頻，你們難道不向往哪天能說著流利的英語和老外自如交談嗎?加油加油

10月28日

要走了，好難受，下午想著怎么讓你們能收獲更多的東西，我幫你們改了最后一次小測，再匯總了之前的四次，做了個記錄分析。做完的時候，葉老師的短信來了“請存班級電腦再見小吳不知何日君再來有點傷感”(沒有一個標點)。看著短信，想著自己之前和你們在一起的日子，想著自己受到的委屈，我竟然哭了。。不舍啊，怎么辦?

來到教室，你們在做聽力，我直接去了廁所，回來的時候，一個碩大的藍色熊出現在講臺上!又是你們的禮物，不止，接下來是一個多拉A夢，還有一個裝著我相片的玻璃相框，三張鄭元暢的海報！!(照片里的我，笑的那么燦爛，那是我答應給你們看看我化妝時候的樣子，特意妝扮的，雖然那天好冷，我還是穿著絲襪，單裙)而鄭元暢的海報，我知道你是看了我QQ空間里有放他的照片，特意送給我的，謝謝你，張榕!

淚水又快決堤，不知如何面對明日的分離。

何日君再來?

何德何能，短短6周時間，讓我感受人性之美好，教育之真諦。

Influential！!

初中的時候，我的第一任班主任，把我引到了英語這條路，love her, love her English.她也成了我生命中最重要的老師，甚至改變了我一生。

從來的第一天起，我就告訴自己：我做的事，也許49個人會忘記，但是只要在第50個人心中能擁有那么點回憶，能讓他有一點點改變，就夠了。吾心足矣~~That’s heartprint.

謝謝你們~~~我愛你們~~~

世界上沒有教不會的學生，只有教不好的老師

與君共勉

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20XX-XX-XX

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