第一篇：4年級暑假生活答案

P3 漢字城堡

長 長 長 長

zhǎng cháng zhǎng cháng 長 長 長 長 長 長 長

zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng 長 長 長 長長 長 長

cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng

四個字指同一類事物的成語

油鹽醬醋、琴瑟琵琶、琴棋書畫、筆墨紙硯、赤橙黃綠、豺狼虎豹、生旦凈末、風(fēng)雨雷電、嬉笑怒罵、風(fēng)霜雪雨、P12 《論語》警句摘錄卡

1、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

【譯文】 孔子說：“溫習(xí)舊知識時，能有新收獲，就可以做老師了。”

2、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

【譯文】 孔子說：“讀書不深入思考，越學(xué)越糊涂；思考不讀書，就危險。”

3、子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

【譯文】 孔子說：“知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這種態(tài)度是明智的。”

4、子曰：“人而無信，不知其可也。”

【譯文】 孔子說：“人無信譽，不知能干什么？

5、子曰：“朝聞道，夕死可矣。”

【譯文】 孔子說：“早晨理解真理，晚上死也值得。”

6、子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”

【譯文】 孔子說：“君子通曉道義，小人通曉私利。”

7、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而自省也。”

【譯文】 孔子說：“見到賢人，要向他看齊；見到不賢的人，要反省自己。”

8、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。

【譯文】

孔子說：“到了寒冷的季節(jié)，才知道松柏是最后凋謝的。”

9、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

【譯文】 孔子說：“知道學(xué)習(xí)不如喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)不如以學(xué)習(xí)為快樂。”

10、子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”

【譯文】 孔子說：“君子胸懷寬廣，小人憂愁悲傷。”

孔夫子歇后語

孔夫子背書箱——盡是輸（書）

孔夫子打哈欠——一口書生氣

孔夫子的嘴巴——滿口是理 孔夫子出門——三思而行

孔夫子講學(xué)——之乎者也

孔夫子門前講《論語》——自不量力

孔夫子掛腰刀——文不文，武不武

孔夫子念文章——咬文嚼字

孔夫子教《三字經(jīng)》—— 大材小用

孔夫子游列國—— 盡是理（禮）

P13實踐天地

過馬路、左右瞧，大家要走人行橫道。

公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。交通法規(guī)要遵守。各行其道秩序好。

P16智慧樂園

赟

yūn 美好（多用于人名），16畫，部首“貝”。甭béng，不用。

P28

飲譽天下：指某個人的美名傳遍天下之意。

P35 端午節(jié)的傳說

傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。

P46 北京的名勝

天壇公園

明十三陵

頤和園

北京海洋館

八達(dá)嶺長城 北海-景山公園

中華民族園 中國科學(xué)技術(shù)館

北京動物園 北京植物園

北京香山公園

北京世界公園

北京房山云居寺 北京八大處公園

P65 智慧樂園

1．古人傳遞信息的方式有：飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等。

2．日常生活中,我們通常采用的信息傳遞方式有：書信，電話，手機，電腦。3．因特網(wǎng)又叫互聯(lián)網(wǎng)，最早誕生于美國。

4．電話的發(fā)明家是英國人亞歷山大·貝爾，電報的發(fā)明者是塞繆爾·莫爾斯。

P66

四方來合作，貢獻(xiàn)大一點。

器

自小在一起，目前少聯(lián)系。省

王海粟：滄海一粟； 王任重：任重道遠(yuǎn)； 杜鵬程：鵬程萬里； 黃思源：飲水思源。

P67《明媚的草原黎明》

1．詞語解釋：

濡濕rú shī :浸泡，泡在水里或其它液體里。凝神注視：形容很專注、認(rèn)真地看。4．收集句子，比較不同：

（1）清露墜素輝，明月一何朗。

（2）露珠幻化了生命，被悲憫的林中精靈，攜為記憶的永恒。

5．屠格涅夫是19世紀(jì)俄國有世界聲譽的現(xiàn)實主義藝術(shù)大師。主要有《獵人筆記》《羅亭》《貴族之家》《阿霞》《多余人的日記》《煙》《處女地》等。

第二篇：暑假生活答案

英語答案

Ⅰ重難點回放

1-5BBCDC6-10CABBB 11-15DACBB16-20CDDDA 21-25DADCD26-30ADABD 31-35AADBA36-40DABCA 41-45BDDDB46-50BCBCD

Ⅱ英語迷宮

A

51-55BCADB56-60ACDAD 61-65BCABB66-70CCDBD

B

71-75ABCDA76-80BCDAB 81-85CDABC81-90DABCD

Ⅲ英語欣賞

A

91-94ADDB

B

95-98BCAB

C

99-102BACB

D

103-106DADA

E

107-110BBAC

F

111-114ACDD

G

115-118BCAC

H

119-122CBAC

I

123-126BACD

J

127-130BDBC

單詞拼寫

1aware

2comments

3fortunate

4observed

5interrupt

6recognise

7admit

8equiped

9succeedaccomplish

11interpreter

12existence

13model

14prodamation

15control

16monster

17forecasts

18nap

19newborn

20engagement

以上為答案、作文除外、= =、非喜勿噴、毒蛇繞路

語文答案

P2

1.B

2.D

3.C

4.D

5.C

6.A

7.B

8.A

P3

9.B

10.C

11.A

12.D

P5

13.A

14.A

15.D

16.D

P6

有趣的數(shù)字成語（均為橫向）

接二連三一生一世七上八下橫七豎八

打燈謎，猜一猜

風(fēng)馳電掣一目十行一瀉千里一塵不染一字千金一文不值垂涎三尺九死一生十全十美一枕黃粱

1.B

2.D

3.B

4.C

P8

5.D

6.B

7.D

P10

1.D

2.D

3.B

1.(1)雖與子美同時飲酒得罪之人/多一時之豪俊/亦被收采/進(jìn)獻(xiàn)于朝廷/而子美獨不幸死矣/豈非其命也/悲夫

（2）①詢問其中的緣故，原來是馬伶因(自己的演技)比不上李伶而感到恥辱，已經(jīng)換衣裳逃走了。

②您，是世上擅長表演的演員，然而無法代替李伶，李伶扮演的嚴(yán)嵩宰相已好到極點，您又是從哪里學(xué)來的(演技)而超過他呢?

P11

5． B

6.C

7.B

P1

28.（1）今之雄毅而碩者有之/溫愿而少者有之/升階級/坐堂筵/耳弦匏/口粱肉/載車馬/擁徒隸者皆是也。（從第二處起，每兩處1分）

（2）①人們的生病死亡，農(nóng)夫不說正巧遭遇這個時候，而是對自己的一生迷惑不解，把它統(tǒng)統(tǒng)歸之于神的意志。

②野廟中的土木偶像，竊取了百姓的祭品，本來是沒有什么可以稱道的！

1.（1）①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。

（2）①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。

P13

2.（1）落花戀樹生愁詞人惜春生愁

（2）一方面表面寫今日買醉春風(fēng)里的快樂，實際表達(dá)的是面對時光流逝的無奈；另一方面借想象將來將追思今日之樂而不可再得的悲涼，突出人生失意的哀愁。

1．（1）悟言一室之內(nèi)放浪形骸之外

（2）同是天涯淪落人 逢何必曾相識

（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎

（4）亂石穿空驚濤拍岸 卷起千堆雪

（5）醉不成歡慘將別 別時茫茫江浸月

（6）仁義不施而攻守之勢異也

（7）以先國家之急而后私仇也

(8)君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣

（9）君子生非異也善假于物也

(10)都門帳飲無緒留戀處蘭舟催發(fā)

2.（1）《左傳》編年《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》

（2）語錄《孟子》《大學(xué)》《中庸》

（3）亞圣仁政

（4）狂人日記吶喊彷徨故事新編朝花夕拾

（5）西漢紀(jì)傳史家之絕唱，無韻之離騷

P15

1.（1)①內(nèi)容上：形象描繪了在洪水滔天之際，音樂家?guī)煏绱底嚅L簫，成千上萬白色蝴蝶翩躚起舞的場景，表現(xiàn)了在民族面臨滅頂之災(zāi)時人們對大禹的膜拜和呼喚。②結(jié)構(gòu)上：點題；引出下文對禹王臺魅力的探尋。

(2)①句式：多用四字句(或短句)，富有節(jié)奏感。②風(fēng)格：語言優(yōu)美典雅。③修辭：使用了比喻修辭。

2．(1)用意：形象真實地表現(xiàn)了黃河水患給百姓帶來的巨大災(zāi)難，承上啟下，表明人們面對災(zāi)難時對大禹的呼喚、追懷。

(2)描寫方法：①動作描寫，通過“先送”、“再讓??坐”等表現(xiàn)出老陳渡河時縝密的安排及渡河的艱難；再用“死命地抓”寫出了老陳面對洪水的無奈。②神態(tài)描寫，用“眼睜睜地”寫出了老陳面對洪水的無奈。③心理描寫，用“如被五雷劈頂一般”寫出了當(dāng)老陳發(fā)現(xiàn)兩個女兒已被洪水淹沒后的絕望。④細(xì)節(jié)描寫。

3．禹王臺是中華民族在生死存亡之際，虔誠膜拜、追懷像大禹這種挺身而出、解除災(zāi)難的領(lǐng)袖人物，祈求躲避洪災(zāi)、祈盼風(fēng)調(diào)雨順的象征。

4．(1)“蝴蝶雪”是全文的敘述線索，開頭寫兩千五百多年前在開封高臺師曠奏簫時的蝴蝶雪，再寫明朝嘉靖年間洪水過后禹王臺出現(xiàn)的蝴蝶雪，最后以蝴蝶雪作結(jié)。

(2)富有詩意，容易引起讀者的興趣。“蝴蝶”、“雪”都是很美好的形象，能激發(fā)人的審美情趣。

(3)贊揚了大禹受命于危難，幫助人們解除水患的偉大功績，表達(dá)了人們對大禹這類英雄的呼喚。

P17

5.⑴寧靜澄澈的寒冬景致難以言傳的美；⑵寒冷帶來的刻骨銘心的疼痛；⑶深重寒意中的艱難環(huán)境催生堅強，體會精神亢奮滋味；⑷寒冬中烤火吃東西幸福、溫暖而雋永的滋味。

6.①突出寒冷有著別樣的美麗；②表明樹經(jīng)歷寒冷，才能成為壯麗的風(fēng)景線；③與不經(jīng)考驗無法成長的我們形成對比；④為下文得到人生感悟作鋪墊。

7.先點出“寒冷離我們越來越遠(yuǎn)”的生活現(xiàn)實；引出下文回憶寒冷帶給“我”的刻骨銘心的疼痛以及由此產(chǎn)生的亢奮；最后由氣候變暖生活條件變好但孩子卻還在喊冷與昔日對比，表現(xiàn)出對意志弱化、生命品格下降的深切憂慮。

8.（1）生命中的痛苦、磨難是無法回避的；拒絕痛苦、磨難將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。（2）對貪圖安逸舒適生活的現(xiàn)實社會的憂慮之情；對可以提升人們精神意志的困難挫折的珍視之情。

1.中國首個火星探測器年內(nèi)升空

P18

2.日照巴蜀，伏波驅(qū)玉驄，遠(yuǎn)酬川渝萬世基

3.（1）③將“建議”改為“倡議”；

(2)④ 將“綠色電器”后的頓號改為逗號；

(3)⑦ 將分號改為句號；

(4)⑨ 日期正上方寫“××中學(xué)學(xué)生會”

4.我們的招生錄取制度改革還有許多不太完善的地方，但即便如此，改革也不能因噎廢食，停止探索。

P19

5.④②①⑤③⑥

6.水邊 疏竹近人家

7.他經(jīng)歷的是生存的窄縫里的艱難，帶給我們的卻是豁然開朗的喜悅；他體驗到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂。

8.蒲松齡（或《聊齋志異》）對魏晉風(fēng)流的借鑒與發(fā)展（或超越）。

第三篇：小學(xué)4年級暑假日記

今天去吃肯德基了。一進(jìn)去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設(shè)施齊全，四周的墻壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水。“可以吃了！”隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤里一看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進(jìn)桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來！“洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！”媽媽故意逗我，只見她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被我“報銷”了！

走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴里回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學(xué)習(xí)。

2.今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河里玩水呀、捉魚呀。

忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細(xì)一看，呀，原來是一只蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養(yǎng)起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結(jié)果我就這樣濕漉漉地回家了。

平時的我，總是在學(xué)校，很少和大自然親密接觸，對于大自然的很多東西，我都很陌生，以后有機會我一定多接觸接觸大自然。

3.暑假已過了一半兒，我的作業(yè)早寫完了，剩下的日子里，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學(xué)這學(xué)那，如果我不情愿，他們就問我是不是驕傲了，然后就莫名其妙的訓(xùn)我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麼想的。早上我起床，先洗漱完畢。然后，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數(shù)作業(yè)，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完后，我知道該在網(wǎng)上學(xué)英語了。學(xué)了三四個小時。

吃完飯，出去轉(zhuǎn)一圈，回來就得沖澡，然后爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都干了什麼有意義的事？沒有啊！我進(jìn)入了夢想，我做夢都在寫作業(yè)。

我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結(jié)合，是很燦爛、很陽光的。并不是像考試前一樣，整天掙扎在學(xué)海里，在習(xí)題中苦苦煎熬，我不要！

也許在家長們的眼里，暑假是學(xué)習(xí)的黃金時段，而在我們這些小學(xué)生眼里，暑假是放松的日子。

爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。

第四篇：4年級暑假作文（最終版）

觀 察 酵 素

今天我打算做一瓶酵素。這是我們的暑期科學(xué)作業(yè)，酵素是可以洗滌和消毒的，就像是生活小妙招一樣，很實用。科學(xué)老師告訴了我們科學(xué)的制作過程：

1.選擇容器：由于酵素制作過程中會產(chǎn)生大量氣體，所以絕對不要選擇玻璃容器，可以選擇塑料或是陶瓷的。

2.準(zhǔn)備材料：一份重量的糖，三份重量的瓜果皮，先洗凈、再切碎，十份重量的自來水。注意：以上都是按重量比例準(zhǔn)備，具體重量根據(jù)容器大小而定，必須在容器內(nèi)空余20％的空間。

3.制作（拍照、視頻記錄）：先放水，然后放糖，蓋上瓶蓋，搖勻；再放瓜果皮，再搖勻；放在陰涼通風(fēng)處。

4.觀察（每周記錄，拍照）：共需3個月，第一個月需要每天開蓋放氣，以防爆炸。如需外出，請將瓶蓋擰松。第二個月開始，只需看到瓶子稍有鼓脹，再放氣，即可。

首先我要找到一個塑料瓶，可是我卻怎么也找不著一個塑料瓶，這時媽媽走了過來，我仿佛看到了救星，連忙對媽媽說：“媽媽我們家有沒有大一點的塑料瓶？“媽媽好像變魔

術(shù)一般從房間里拿出來了一個十分大的塑料瓶，這下就好辦了，我把塑料瓶灌上了100/70的水，放上廚房中的紅糖，用力把它搖均勻。至于廚余垃圾我想到了我家剛剛吃完還沒放進(jìn)垃圾桶里的西瓜皮。我還得把西瓜皮仔仔細(xì)細(xì)的切成一塊一塊的，生怕切到手指。切好后我又把那一塊塊西瓜皮放進(jìn)塑料瓶里，就這樣一瓶酵素就大功造成了。我見這瓶酵素因為放了紅糖,所以色澤呈現(xiàn)紅色，那一塊塊切碎的西瓜皮在上面飄來飄去，很像美味的飲料，好想喝一口啊！看到這個模樣我又不禁想：過幾天酵素會變成什么模樣呢？ 過了幾天，因為不小心忘了這件事，所以連續(xù)三天沒有放氣，在第四天的時候我突然想起來：“媽呀！酵素已經(jīng)三天沒放氣了。我小心翼翼的擰開瓶蓋，啪！一股巨大的氣流沖了出來。還好沒把瓶子炸破。唉，下次我可要記住了可別再發(fā)生這種事啦！還有一次我也是不小心連續(xù)幾天沒放氣，卻沒像第一次一樣爆炸，而是像汽水一樣不停的冒出泡泡，把地上弄的滿地都是，害得我又被媽媽罵了一次。

這種環(huán)保酵素真是好玩我下次我一定還要繼續(xù)觀察。

408班

劉蘇元

《神奇的收費亭》讀后感

回到家里，我隨手拿了一本書，是一本名叫《神奇的收費站》的書，心想：收費站就是收費站，怎么會神奇呢？帶著疑問翻開了書。

這本書講了一個叫米洛的小男孩，整天無所事事，無處打發(fā)。可是，有一天，奇跡發(fā)生了。米洛的房間里多出了一個收費亭，旁邊還附上了收費亭用的零錢，一張精美的地圖，和一份具體的交通手冊。當(dāng)然，還有一輛小車。他開著電動玩具車，駛過收費亭，踏上了一趟不可思議的奇妙旅程。一路上，米洛曾身陷懶散國、誤入結(jié)論島，還在詞語國鋃鐺入獄。但他在伙伴鬧鐘狗和騙人蟲的幫助下，一次次轉(zhuǎn)危為安，還邂逅了“哪個”婆婆、色彩大師、向下長的男孩、十二面體人、噪音醫(yī)生等有趣的朋友，發(fā)生了一些有趣的事情。最后，米洛勇敢地前往無知山，營救了韻律公主和理性公主。

我置身書中的奇妙之旅，其中最能讓我醒悟的是：當(dāng)我看到了《神奇的收費站》中懶散國時，除了感到他們有多么的懶散外，也

不禁想到了自己，每次一提作業(yè)就頭暈，每次都把難的作業(yè)放到后面，一點也不勤奮，從沒自己說自己還要做什么作業(yè)；當(dāng)我看到詞語國的時候想：我以后一定要勤學(xué)，這樣才能積累更多語句、詞語，讓學(xué)習(xí)更上一層樓；當(dāng)我看到幻覺城和現(xiàn)實城的時候我又知道了我們只有腳踏實地、踏踏實實的學(xué)習(xí)、做事，才能讓我們更加優(yōu)秀。我受益匪淺。

就拿這學(xué)期的表現(xiàn)來說吧，我自以為能拿到三好學(xué)生，但最終天未遂人愿，我覺得憋屈，可是看到這本書后，我不再這么想了，我肯定還有什么地方可以繼續(xù)提高的，繼續(xù)進(jìn)步的。

謝謝這本書帶給我的教育意義。

我們多讀書吧！書能拯救你的精神世界，拓寬你的視野。

408班

劉蘇元

《孩子你慢慢來》讀后感

我讀了很多關(guān)于龍應(yīng)臺的作品。

通過查資料，我了解到龍應(yīng)臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，作文中有著萬丈豪氣。可就在我品讀了《孩子你慢慢來》后，我看到了她久藏背后的另一面，一改在我心中的印象，原來她還有細(xì)膩、柔軟、溫情和耐心的一面。

《孩子你慢慢來》這是一篇以母親的口吻講述的故事和感悟，讓我想到原來當(dāng)家長也有那么多的無奈何心酸啊，一切都為了我們這些可愛的花朵。我還以為只有我們小孩子有煩惱呢！

書中每一個字都是那么的柔軟，是一個母親從心里流出來的涓涓溪流，在文中的龍應(yīng)臺是那樣可愛的一個中國臺灣女子，用愛與理智撫育上天送給自己的“禮物”，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水，在這本書中雖沒有婉轉(zhuǎn)的劇情，驚險的故事情節(jié)，卻有作為母親那無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的溫柔。這本書讓我感到：成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫暖……

想起首卷語：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從

從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。

龍應(yīng)臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結(jié)扎好。撫心自問，我們有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？我越來越覺得做母親是一門學(xué)問，一門很偉大很深奧的學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做任何的角色！有時候很茫然，有時候很疑惑，有時候又沾沾自喜，從來都是為孩子著想，從不想著自己。

書中的話我摘抄了一段：人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅強地走吧！

從這本書中，我感受到母親的偉大和對孩子的呵護(hù)。我以后會做一個勇敢和聽話的好孩子，不讓我的爸爸媽媽為我操心，讓他們以我為驕傲，我相信我可以！

408班

劉蘇元

第五篇：4年級暑假補習(xí)教案

自我介紹，然后大家互相認(rèn)識。（每個人上臺把自己名字寫上，然后介紹自己，或者用一兩個詞語來形容自己，或者希望大家怎么稱呼自己）10來分鐘

1.詩詞對賽：（誰出上句，誰對下句，或者我來出）10分鐘

少壯不努力，老大徒傷悲。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。回鄉(xiāng)偶書賀知章

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登鸛雀樓王之渙

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞王之渙 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。出塞王昌齡

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從軍行王昌齡（樓蘭古國：是中國西部古代效果，距今1600年，只留下古城遺跡。具體地址：新疆巴音郭楞蒙古自治縣若羌縣北境，羅布泊西北角，孔雀河道南岸的7公里處）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送元二使安西王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九一山東兄弟王維

別董大高適。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。贈汪倫李白。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。春夜喜雨杜甫。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

山行杜牧。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。清明杜牧。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。梅花王安石。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

飲湖上初晴后雨蘇軾：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

夏日絕句李清照：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。諸如此類

搞笑對聯(lián) 云朝潮,朝朝潮,朝潮朝散,潮常長,常常長,常長常消.云朝(zhao1)朝(chao2)，朝（zhao1）朝（zhao1）朝（chao2），朝（zhao1）朝（chao2）朝（zhao1）散；

潮長（chang2）長（zhang3），長（chang2）長（chang2）長（zhang3），長（chang2）長（zhang3）長（chang2）消。

指云每天都會出現(xiàn)朝霞，也會隨之散云。指潮水常常漲上來，也會消失下去。

這幅對聯(lián)是王十朋的疊字聯(lián)，對聯(lián)中的朝和長，都是同形異音異義，不知道這點，當(dāng)然念不下去。第一個朝音“遭”（zhao），作今日解，如今朝。第二個朝音“潮”（chao），作潮水解。所以上聯(lián)應(yīng)念：海水，朝潮，朝朝潮，朝潮朝落。下聯(lián)的首字長應(yīng)念長短之長（chang），次字的長應(yīng)念生長之長（zhang）。下聯(lián)應(yīng)念：浮云，長長，長長長，長長長消。好3讀書

不好4讀書

（適合讀書的時間都不喜歡讀）好4讀書

不好3讀書

（喜歡讀書事又沒機會讀了）

2.教一首詞

虞美人。春花秋月何時了 南唐后主。李煜

春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中！雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流【李煜的詞容易引起大家的共鳴，沒有明確寫其愁思的內(nèi)容，就寫了昔日紙醉金迷的生活就寫了愁思的心態(tài)，恰似一江春水向東流。就像，我們有時候很愁不開心的時候，真的，說不出來，很沉重，但是，就是愁思綿綿不絕。反正，和一江春水向東流形太似。】。

【白話翻譯：這年的時光什么時候才能了結(jié)，往事知道有多少？昨夜小樓上又吹來了春風(fēng)，在這皓月當(dāng)空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛！

精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。】

創(chuàng)作背景：此詞與《浪淘沙·簾外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，為北宋太宗太平興國三年（978年），是時李煜歸宋已近三年。宋太祖開寶八年（975年），宋軍攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐滅亡。三年后，即太平興國三年，徐鉉奉宋太宗之命探視李煜，李煜對徐鉉嘆曰：“當(dāng)初我錯殺潘佑、李平，悔之不已！”大概是在這種心境下，李煜寫下了這首《虞美人》詞。

“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。“春花秋月”人多以美好，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風(fēng)”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都勾發(fā)了作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，用以描寫由珠圍翠繞，烹金饌玉的江南國主一變而為長歌當(dāng)哭的階下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。“往事知多少？”回首往昔，身為國君，過去許許多多的事歷歷在目。據(jù)史書記載，李煜當(dāng)國君時，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣……透過此詩句，不難看出這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此時此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意。“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。”茍且偷生的小樓又一次春風(fēng)吹拂，春花又將怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故國卻早已被滅亡。詩人身居囚屋，聽著春風(fēng)，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。一個“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受。“又”點明了“春花秋月”的時序變化，詞人降宋又茍活了一年，加重了上兩句流露的愁緒，也引出詞人對故國往事的回憶。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”盡管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當(dāng)今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱—— “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。同它相比，劉禹錫的《竹枝調(diào)》“水流無限似儂愁”，稍嫌直率，而秦觀《江城子》“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，則又說得過盡，反而削弱了感人的力量。

全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，運用比喻、比擬、對比、設(shè)問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達(dá)了詩人的真情實感。[3-4][6]

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結(jié)案：

大家對這節(jié)課的看法，對我的建議。還有對以后上課的建議。