第一篇：煌上煌企業文化精神體系

《企業文化》作業

煌上煌精神文化體系

學 生 姓 名：

王

雪

學

院：

工商管理學院

專

業：

市場營銷

班

級：

B0902

學

號：

1013090204 完 成 日 期：

2012年5月5日

遼

東

學

院 Eastern Liaoning University

煌上煌精神文化體系

一、煌上煌企業簡介

煌上煌集團食品股份有限公司創建于1993年，公司是一家以畜禽肉制品加工為主的食品加工企業，是農業產業化國家重點龍頭企業，2002年通過ISO9001國際質量體系認證。集團公司主業產品已形成醬制、鹵制、燒烤、涼拌、包裝五大系列100多個品種，具有鮮、香、辣、酥的特點，是大眾消費者首選佳品。

二、煌上煌企業文化定位

1.快樂文化：讓所有人在于企業合作與工作中，企業能營造一種快樂的工作氛圍，讓所有的人真真正正能開開心心工作，快快樂樂生活。

2.感恩文化：讓企業感恩所有為企業付出的人，從而營造并激發所有人也來感恩企業所帶給他們的成長與財富等。這樣企業與員工、合作者間的和諧氛圍就建立起來了，因為感恩的文化讓多有更愿意為企業做貢獻。

3.榮耀文化：讓所有人都因能與企業合作或成為企業的一分子而感到發自內心的自豪與驕傲，這樣就能夠激起所有人的工作、創新的激情及責任感。

4.制度文化：完善及健全的制度，可以讓所有人都能有序的工作，懂得自己在企業的崗位中該干什么、不該干什么、怎么干、工作流程是怎樣清楚明了，企業為員工提供輕松的工作環境，避免矛盾與怨氣的產生。

三、煌上煌企業價值觀

1.影響人：透過企業文化影響更多有識之士加入到企業中來。

2.培育人：透過企業文化讓加入到企業中的所有人與企業達成共同的價值。3.用好人：透過企業文化讓每一位和企業和作者或企業員工都能全力以赴，盡其所能為企業創造輝煌。

4.留住人：同樣用企業文化讓每一位能為企業做出貢獻的人，讓他們愿意更長久的與企業共成長。

四、煌上煌企業愿景

煌上煌人堅持科學的發展觀，以銷售為龍頭，以科技為先導，以管理為基礎，以效益為中心，以創一流品牌為宗旨，堅持“做好一個產品，打造一個品牌，構筑一個網絡，引領一個行業”，全力推進由口味型產品向綠色型產品轉移，由初級加工向高附加值深加工轉移，由省內市場向省外、國外市場轉移，由單一經營向多元經營轉移，由生產經營向資本經營轉移等五大基礎工程。力爭經過六年的奮斗，煌上煌將成為全國食品行業中最大的外向型、科技型、集團化的民營企業，向全國民營企業500強進軍。

五、煌上煌企業使命

1.用責任擔基業

煌上煌一直在用責任為企業的基業奠基，責任，是一個人、一個民族、乃至一個國家必須要能承擔的，責任也是一個企業能夠長青的不二法則。一個懂得承擔責任，勇于承擔責任的企業才能做大做強，廣東煌上煌便是這么一個敢于承擔責任的企業，煌上煌一直在用責任為廣大消費者服務，相信廣東煌上煌，就是

相信廣東煌上煌的責任心。

2.用良心做企業

煌上煌公司，一直秉承時刻摸著良心為廣大消費者服務，一直把標準化建設作為企業建設和品牌建設的著力點。

目前，廣東煌上煌已經制定了產品技術標準34個，其中綠色食品標準2個，涵蓋了五大系列100多個品種。同時，相繼建立和完善了質量管理標準體系40多項，涉及到家禽養殖的良好農業規范和良好獸醫規范，食品加工良好操作規范和良好衛生操作程序，肉食品的良好配送和銷售規范。

3.用愛心捧起明天

多年來，煌上煌集團致富思源、飲水思泉、富而思進、熱心公益，煌上煌集團積極承擔社會責任，奉獻愛心，煌上煌集團為抗洪抗震救災、扶貧修橋修路、資助失學兒童，興辦希望小學等，累計捐款捐物達3000多萬元。煌上煌的愛心行動還在繼續，因為煌上煌懂得感恩，懂得回報社會，煌上煌所有的一切都是廣大消費者的支持，煌上煌給社會的這些貢獻也是理所當然的。煌上煌一直覺得愛心是每一個企業或者個人都應該具備的，你奉獻給別人愛心，這對處于困境中的人是一種溫暖和鼓勵，也是對社會的責任。

第二篇：煌上煌先進集體

煌上煌先進集體---物流車隊演講稿

尊敬的各位領導，親愛的工友大家好！

國泰民安的2011年即將過去，2011年是豐收的一年，也是我們煌上煌與時俱進，開拓創新，創造輝煌的一年！

我們物流車隊現有人員也增加到24人，送貨車輛也增加到21輛。在各級領導的正確領導和關懷下，全體人員的不懈努力和奮力拼搏下，認真落實2011年工作計劃，全面執行李總倡導的：“關愛、共贏、高品質、強執行”十字方針。圍繞著：“安全發展，專線發展和優質服務”的宗旨。竭盡全力、優質高效并圓滿完成了全年的配送任務！

一路走來，我們車隊經歷了深圳大運會這樣的特殊時期，逢年過節的晝夜奮戰、安全高效的把產品第一時間送到客戶門店。平日凌晨3點多，我們的車隊就披星戴月整裝出發，不懼嚴寒不懼酷暑。不顧全身汗水的淋滴，圓滿、順利、安全地走過了光輝的2011年！

工作中，我們上下動員，領導員工合力合氣。給我們物流配送全力保障！大家團結協作，每當車隊有車輛故障時，大家爭相救援幫忙。公司全體會議上我們隊伍整齊劃一，精神抖擻！籃球場上矯健的身姿以及啦啦隊嘹亮的吶喊助威聲，無一不體現我們的團結和親密！

2011年我們積極開展爭先創優。經常性的知識競賽極大地豐富和鞏固了我們的各項交通知識和技能。今年我們車隊在公司領導尤其是行政部的大力支持下成功舉辦了第一屆物流部技能大比武。大部分司機熟練的技能贏得了大家贊許的目光！

節能減排，廉潔高效。今年我們制定了科學合理的各車輛油耗指標和線路安排，為員工帶來實惠的同時為公司創造了更多的利潤。今年我們在車輛增加，油價提高的情況下各項費用反而同比去年下降不少，維修費下降30%，費率下降0.066%，燃油費率下降0.02%，路橋費率下降0.056%。車隊2011年費用同比去年共節省了人民幣：222089元。

夏天的炎熱、冬夜的寒冷，配送的及時、食品行業的安全嚴謹，時刻讓車隊面臨著嚴峻的挑戰，但我們司機依然保持煌上煌人的執著、不畏艱辛的精神面貌，正是這種甘于奉獻、積極向上的精神，演繹出了我們車隊質樸無華、團結緊張的樂章！

最后在此我要感謝大家對我們車隊的大力支持和配合，沒有你們的支持和配合，就沒有我們今天的榮譽和成績。謝謝你們！希望你們能為車隊投上莊嚴的一票。

物 流 部 車隊

2011年12月20日

第三篇：煌組詞有什么

煌斑巖類一、一般特征

煌斑巖類：是一種暗色礦物含量高的暗色脈巖。多為斑狀結構，有的為等粒結構，黑云母和角閃堿理最常見的暗色礦物，輝石次之，橄欖石較少，淺色礦物中長石類也是常見礦物，副礦物有磷灰石、榍石、磁鐵礦和鋯石。暗色礦物多，且為自形晶和自形斑晶，這是煌斑巖類的典型特征，稱為煌斑結構。煌斑巖類容易風化和蝕變，形成碳酸鹽、綠泥石、高嶺土等。蝕變后的暗色礦物多保留原不的晶形，長石則常常模糊不清甚至無法鑒定。在化常成分上，鐵鎂氧化物、堿磷以及揮發份較高，sio2含量28-52%變化大，多數接近基性巖，少數接近超基性巖。煌斑巖色深，有的結晶較細，往往與正常的暗色脈巖和玄武巖難于區分。但是，結構是其重要的區別之一。

二、種屬劃分

當煌斑巖的基質中長石成份無法鑒定時，僅根據主要暗色礦物粗略劃分為云母煌斑巖，角閃煌斑巖及輝石煌斑巖三種。如果長石保存較好，結合長石和主要暗色礦物可進一步詳細定名。

可以有一定數量的輝石、也可以有橄欖石。煌斑巖類也可分為兩個系列，即鈣堿性煌斑巖和堿性煌斑巖。前者主要與花崗巖狀雜巖體相伴生；后者主要與堿性雜巖體或碳酸巖類伴生。堿性煌斑巖以含有似長石及堿性暗色礦物為特征。

三、主要種屬描述

1、鈣堿性系列

1）云煌巖：為最常見的一種煌斑巖。主要礦物為黑云母、富鉀的堿性長石、有些還可見到橄欖石假象或石英、透輝石、斜長石、磷灰石等。黑云母多呈褐色，略帶紅色，有時為綠色、多具六邊形自形晶，并常由顏色深淺差異而表現出的一種獨特的環帶結構。

2）閃輝正煌巖：由富鉀堿性長石、自形普通角閃石綠色和棕色及透輝石質普通輝石組成，多少含有斜長石、黑云母、石英、磷灰石、磁鐵礦等。斑狀結構，但有的沒有斑晶。3）斜云煌巖或云斜煌巖：由斜長石、黑云母，普通輝石組成。斜長石為中長石或更長石，有時呈斑晶出現

4）斜閃煌斑巖：原稱斜長煌斑巖或閃斜煌斑巖，主要由普通角閃石（綠及褐色）和斜長石組成。角閃石呈斑晶，基質中呈自形晶粒出現，含量可達40%以上，還可有透輝石、橄欖石（假象），黑云母、正長石、石英、磷灰石。

5）拉輝煌斑巖：比斜閃煌斑巖基性些，但礦物組合相似，主要由板條狀斜長石和角閃石組成，斑晶則為拉長石和普通輝石，角閃石次之。與輝長玢巖中礦物成份有點相似，然而拉輝煌斑巖基質中暗色礦物是自形柱狀角閃石，而輝長玢巖基質中常為輝石，沒有角閃石。

2、堿性系列

1）棕閃煌斑巖：原稱閃煌巖，考慮其中特征礦物為棕閃石，故稱棕閃煌斑巖。巖石外

表呈黑色，頗似玄武巖。

典型的棕閃煌斑巖中，棕閃石呈短而粗的斑晶出現，亦呈針狀見于基質中。有時具有鈦輝石、橄欖石的斑晶。基質由鈦輝石、棕閃石、拉長石和少量鉀長石、磷灰石、鈦鐵礦所組成。

2）堿煌巖：外表特征與玄武巖也十分相似。主要礦物成分為：鈦輝石、橄欖石、鈦閃石、磁鐵礦和磷灰石；有的含有黑云母。這些鐵鎂礦物多半成在小不等的自形晶散布玻璃質或沸石質的基質中，有時在基質中可發現少量斜長石、霞石或其它似長石類礦物。3）黃長煌斑巖：以鐵鎂礦物與黃長石的穩定共生為特點。典型黃長煌斑巖含有橄欖石、黑云母、輝石、黃長石和鈣鈦礦。橄欖石呈斑晶，具有熔蝕現象，黃長石細小柱狀，很象斜長石的微晶，但有清楚底面解理，被幾乎不透明的塵點狀物所充滿。

四、巖石化學特征

煌斑巖的化學特征與堿性輝長巖相近。總特點是sio2含量低（變化于基性—超基性之間），mgo和feo、fe2o3高，(na2o+k2o)、p2o5也高，富含揮發份（主要是h2o和co2）。

五、成因

煌斑巖的成因比較復雜，非單一模式所能概括，綜合起來有分異說和同化混染說。

1、分異說

認為煌斑巖是巖漿結晶分異形成的。由于分異，使巖漿的偏基性組份富集于巖漿房下部成為煌斑巖漿，待上部凝固之后，下部煌斑巖漿沿上部及圍巖裂隙貫入而成。這個假說主要論據是：鈣堿性煌斑巖總是與花崗巖體相伴生，呈巖脈，巖墻分布于巖體內及附近圍巖中，有時它們以花崗巖體為中心呈放射狀巖墻群，故而認為是花崗巖漿分異的產物。另一些煌斑巖與堿性基性巖或堿性超基性巖相伴生，有的構成同碳酸巖或金伯利巖共生的巖墻群等，這些煌斑巖的微量元素特征也不同于花崗巖類，可能是堿性玄武巖漿或派生的堿性超基性巖漿的分異產物。

2、同化混染說

認為煌斑巖是基性巖漿同化大陸硅鋁殼產生的。主要證據是煌斑巖有較高的相當于基性巖漿的cr、ni含量；煌斑巖的化學成份與堿性玄武巖相似；某些厚的煌斑巖墻向中心逐漸變為堿性玄武質成分；煌斑巖中常見花崗巖、片麻巖包體及石英捕虜晶等。此外不少煌斑巖墻乃是受區域性深斷裂、裂隙控制，與花崗巖體關系不大，也是一個證明。

綜上所述，煌斑巖可能是其原始巖漿經過分異，同化混染作用的產物。具體一個地區煌斑巖的成因如何，需作具體分析。篇三：語文是什么

語文是什么？在相當一部分中國家長的眼里，語文就是分數。他們愛孩子，不是愛孩子的生命，而是愛孩子的分數，更是愛自己的面子。如果孩子分數不理想，對他們來說簡直就是奇恥大辱，是太丟面子的事。我班上的一個學生家長就因為自己孩子分數考的不理想而拒絕在試卷上簽名，我雖然屢次叮囑，但簽名一欄照樣空白，他甚至在試卷上寫道：考的太差不想簽名，下次考滿分再簽名。看著孩子委屈、害怕的眼光，我不好意思再說他什么了。

中國的父母是如此，而相當一部分的中國教師也是這么認為，語文就是分數，他們并不重視培養學生的健康人格，而是完全以分數來衡量學生。在我實習的一所小學的老師便是如此，當時，我是為這群孩子感到可悲、感到痛心。

當了教師后，我是很注重與學生建立良好的情感，我的學生每天都能快樂的與老師生活，與老師一起學習。而看到他們天真的、活潑的笑容，是我感到最高興的事情。我甚至想，要為孩子付出自己的一切！

也希望每位家長朋友和教師能善待學生，不要讓冷冰冰的分數蒙住了自己的雙眼！

理想語文

語文課上，我忽然看到了學生課本封皮上的“語文”二字。平日見此二字一點感覺都沒有。只知道這是自己所教的學科而已。今日不知怎的，竟怦然心動。

這么一幫滿身稚氣的孩子，從四面八方來到學校。抑制住所有淘氣和貪玩的細胞，規規矩矩地坐在課堂里。語文，是他們和他們父母最重視的學科之一。為什么重視語文？同樣的問題，問家長，問孩子，會得到同樣的回答：因為語文決定著升學考試的成敗。語文老師們也明白這個道理，于是，針對考試進行的各種枯燥的強化練習充滿了學生們的語文學習生活之中。別管喜歡與否，孩子都會說，我要好好做，為了將來能考上大學。別管喜歡與否，老師、家長們都會說，一定要好好做，為了將來能考上大學。可有誰知道，這，不是語文。

語文是對秦磚漢瓦的向往；

語文是對唐詩宋詞的熱愛；

語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服； 語文是對《紅樓夢》的崇拜。

語文是一手流利的方塊字；

語文是離不開名著的雙眸；

語文是聽人講話時的那份專注；

語文是從筆端流出的錦繡文章；

語文是侃侃而談的風度和氣魄。

語文是與生人見面時，彬彬有禮的“您好！； ”

語文是與他人辯論時，智慧的應對；

語文是處變時，鎮定自若的神情；

語文是舉手投足間的“書卷氣”。

語文是撿紙屑時彎下的腰；

語文是拋向不守公德者厭惡的眼神；

語文是??

語文，好豐富的兩個字。它寄托著家長對孩子的希望，它涵蓋著人類社會一切的輝煌。語文好似一位美人，她的閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她豐厚的底蘊令人嘆服。

練習冊、考試卷扭曲了語文。她變得面目猙獰，殺氣騰騰；她干瘦如柴，毫無情趣；她狹隘自閉，難以溝通。厚重的她，變得輕飄飄的。仿佛看拼音寫漢字就是語文，組詞造句就是語文，近反義詞就是語文，詞語搭配就是語文，改病句就是語文?? 這樣的語文，讓人難以接受。但是，已變得輕飄飄的她被人為地加上了分數的砝碼，頓時，輕變重，飄變沉。讓你不得不接受。

為了讓她重現美麗，我和我們班的幾十個寶貝給她下了這樣的定義：語文就是說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人。為此，我們開展了一系列的活動。課前的演講訓練，是我們展示自己風采的舞臺。在享受著一篇又一篇美文的同時，我們的朗誦、演講、交流等各項能力在不知不覺中提高。每周一節的書法課，成了全班同學的最愛。大家在書法課上，糾正了自己錯誤的書寫姿勢、暢談自己一星期來練字的體會、提出自己下一階段在書寫方面的目標。爭當語言小富翁活動在全班掀起了一場“不動筆墨不讀書”的熱潮。大家為了同一個目標，盡情地在書海中暢游。我們醉心于中華民族的文化寶庫，在那里擷取古今偉人智慧的花瓣；我們認識了現代的小作家，竇寇是我們的偶像；我們愛上了安徒生、格林兄弟，知道了真、善、美的含義。我們這群腦袋里裝滿了智慧、心中盛滿了愛心的孩子每天都用自己的筆書寫自己眼中的世界。“架天地之橋”“、我的新發現”，成了我們每周必做的作業。成為“語言運用的小能手”是我們最大的目標。我們期盼著，有一天自己的文章能在報刊雜志上發表。我們相信，只要努力，這個未來不是夢！

語文是什么？

“盈盈一水間，脈脈不得語”，是語文。

“咽不下金莼玉粒噎滿喉，照不見菱花鏡里形容瘦”，是語文。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是語文。

“天盡頭，何處有香丘”，是語文。

“身既死兮魂以靈，子魂魄兮為鬼雄”，是語文。

“至今思項羽，不肯過江東”，是語文。

“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，是語文。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士共歡顏，風雨不動安如山”，是語文。“這北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，是語文。“我是你河岸上破舊的老水車，??”，是語文。原來，語文是一種詩性的光輝，一種厚重的關懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂，是一種靈性，一種尊重，一種人格，更是一種精神。這，才是語文。

在練習冊中，沒有這種靈魂；在試卷中，也沒有這種精神。

語文淪落成為科學主義的一種“工具性的學科”，淪落成為各種試卷中的“篩選信息”、“修改病句”，淪落成為“下列四個選項中注音有誤的是哪一項？” 這里沒有子美，沒有太白；不會有子美，不會有太白。他們永遠都只是曾經了。

也許，曾經的子美依舊感慨，只是他的感慨快要成為哀哭；也許，曾經的太白依舊醉詩，只是他的詩篇砸落在秋風之中，他卻呆呆地望著我們這個世界。

我為子美哭。

我為太白哭。

我們讀，我們絞盡腦汁地讀，太想把文后的答案全部填寫正確。我們寫，我們搜腸括肚地寫，太想讓閱卷的老師心情舒暢一些。我們教，我們唯命是從地教，太想讓大腦的步調緊緊跟住考題。我們學，我們深挖硬鉆地學，太想讓謹慎的筆觸在陷阱之間順利穿行，誰都知道，那張試卷有多險惡，于是，我們跳一種腳尖的舞蹈。我為我哭。

我為我的學生哭。

親愛的朋友，相信讀了這篇短文，你的心海一定波濤翻滾?? 那么，盡情地傾吐吧：你心中的語文應該是什么？

語文是什么？

語文是對秦磚漢瓦的向往；

語文是對唐詩宋詞的熱愛；

語文是對《紅樓夢》的崇拜；

語文是對《西游記》的迷戀；

語文是離不開名著的雙眸。

語文是大江東去的氣勢；

語文是怒發沖冠的激情；

語文是大漠孤煙的雄渾；

語文是小橋流水的婉約；

語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；

語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解。語文是一口流利的普通話；

語文是一手秀麗的方塊字；

語文是從筆端流出的錦繡文章；

語文是侃侃而談的風度和氣魄；

語文是舉手投足間的“書卷氣”；

語文是與對手辯論時，智慧的應對；

語文是和他人聊天時，得體的話語。

語文是中華民族歷史的縮影；

語文是五千年古老文明的積淀；

語文是中國人審美***格的精靈；

語文，就是引領學生

說鏗鏘有力中國話

寫方方正正中國字

書洋洋灑灑中國文

做堂堂正正中國人。語文是什么

八十年代，著名作家王蒙曾提出“語文是什么”的問題，今天想來，言猶在耳。有人說，語文就是整天的題海戰術，有人說，語文就是那老土的“八股文”。語文，難道真的就是成天做題，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文，不，語文是什么的答案要到生活和大自然中去找。

天空中一絲云兒飄過，淡淡的，自由自在，讓你覺得很美很美，你想用一個詞兒來形容它，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃勃，這就是語文；如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文，語文是那巍巍昆侖，語文是那滾滾長江，語文是那綿綿春雨，語文是那纖纖柳枝；語文是那草葉上久久不肯滴落的露珠，語文古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月；語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島內滔天白浪里的打魚船，語文是那碧野青天里的一行白露；語文是那沉舟側畔的萬點白帆；語文是那山重水復后的柳暗花明。

潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案。語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的眼睛。當你聽到一首歌時，你覺得這詞真好，你想記住他，別忘了，這是語文；當你看到一幅畫時，即刻被其中的景象所吸引，于是你搜腸刮肚地想用完美的詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。語文從那古人口中娓娓道出；“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”語文從偉人的筆端奔涌而出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹筆端流出；語文在尋陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽崗的青石板上感受驚險；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲”的蕭瑟?? 這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我們感到，語文的天空是一個絢麗多彩而又神奇美麗的世界。語文，讓我們永遠沉醉于對語文教育的探索之中。

第四篇：授權委托書(煌泰城)

授權委托書

中國移動通信集團福建有限公司泉州分公司： 福建省吉祥物業管理有限公司現授權委托福建省吉祥物業管理有限公司煌泰城客服中心，辦理與移動相關信號覆蓋的合同事宜。并委托 連志文 代收我司在福建省吉祥物業管理有限公司煌泰城客服中心（惠安螺陽煌泰城小區）的中國移動通信信號覆蓋電費及管理費，特此委托，以此證明。

賬 戶 名：連志文開戶銀行： 中國建設銀行泉州分行圣湖支行

賬號： 622700***88

委托單位（蓋章）：

被委托人（簽字）：

第五篇：陳如煌頒獎詞

學校開展“頌揚孝親模范”活動，請你根據下面材料，為孝親模范陳汝煌寫一段頒獎詞。（字數50字左右）（3分）

家住龍橋的陳汝煌照顧體弱多病的父親的事跡，在全市被傳為佳話。父親多年身患高血壓，冠心病，陳汝煌每天清晨五點鐘就起床陪父親聊天、散步，一下班就回家陪護，經常為父親收拾排泄物，擦洗身子。父親住院37天，他每天都盡心照料，一天最多睡三個小時，父親行動不便，無法上街理發，他就自學理發。在陳汝煌的影響下，全家人悉心照顧老人。答：

（一）“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。他是龍橋山水孕育出的普通兒女，也是道德長空讓人敬仰的平民英雄。他默默無聞，多年如一日，用寸草之心、綿薄之力，悉心照料身患重癥的父親，讓父親心有所依。他就是家住龍橋的普通市民——陳如煌。

（二）剎那間的感動，不及他多年如一日的侍奉；一瞬間的定格，抵不過他的滿腔情懷。父親患病多年，他無怨無悔，始終如一日的照顧，他的事跡在當地家喻戶曉。他，就是家住龍橋的陳如煌。

（三）孝親模范陳如煌，進行照料身患重病的父親，用單薄的肩膀扛起了一個家的責任。不怕吃苦，充不喊累，他的事跡打動了身邊的每一個人。