第一篇：江蘇省泰州市2010年歷史中考試題

江蘇省泰州市2010年歷史中考試題

吳濤最后整理

(考試時間：60分鐘；滿分：50分)第一部分 選擇題(共20分)請注意：在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。(每小題1分)．．1．“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。”這首詩中贊頌的歷史人物是（）A

A．秦始皇

B．漢武帝

C．唐太宗

D．宋太祖 2．貞觀初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛經精義的唐朝高僧是（）B A．鑒真

B．玄奘 C．晁衡

D．鄭和 3．下列貨幣中，哪個是世界上最早的紙幣？（）A

交子 會子 美元 英鎊 A B C D 4．元朝的疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼東，南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”。元世祖忽必烈為了有效地統治全國，建立了（）C

A．分封制 B．郡縣制

C．行省制

D．軍機處

5．下列各項內容，按相關不平等條約在中國近代史上簽訂的時間先后順序排列，正確的是（）B

①割讓香港島給英國 ②清政府保證嚴禁人民參加反帝活動 ③割臺灣、澎湖列島給日本 A．①②③ B．①③②

C．②①③

D．③②① 6．葉圣陶在一則日記中寫道：“課畢后閱讀報紙，見志電欄中有云：武昌已為革黨所據，新軍亦起而相應??從此而萬惡之政府即以推倒，亦未可知也。”日記反映的重要事件是（）A

A．武昌起義

B．南昌起義 C．西安事變 D．渡江戰役 7．有關以下圖片所反映的歷史事件的敘述，正確的是（）A

①巴黎和會上中國外交失敗是其導火線 ②“外爭國權，內懲國賊”是其斗爭目標 ③它標志著中國新民主主義革命的開始

④它是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8．某電視臺組織了一次“追尋歷史足跡”活動，途經盧溝橋和山東的臺兒莊等地，是為了紀念（）C

A．北伐戰爭 B．紅軍長征 C．抗日戰爭 D．解放戰爭

9．南京是歷史文化名城，近代以來，見證了中國歷史的風云變幻。下列史實不能印證這一觀點的是（）A

A．八國聯軍侵華 B．中華民國成立 C．日本法西斯制造屠殺慘案 D．國民黨政權覆滅

10．右面的郵票是為了紀念中國人民政治協商會議第一屆全體會議勝利召開而發行的。關于這次會議的說法不正確的是（）C A．會議的主要任務是討論建立新中國的有關事宜 B．會議通過了具有臨時憲法性質的《共同綱領》

C．會議制定了中國第一部社會主義類型的憲法——《中華人民共和國憲法》

D．會議選舉產生了中華人民共和國中央人民政府委員會 11．1956年對中國人民來說是“非同尋常的一年”。在這一年，新中國取得的主要成就有（）C

①“大躍進”運動在全國范圍內發動起來

②基本完成三大改造，標志著社會主義制度在我國基本建立 ③中共八大在探索建設社會主義道路過程中取得了重要成果 ④中國第一顆人造地球衛星“東方紅1號”發射成功

A．①④ B．①③ C．②③ D．③④ 12．“文化大革命”中，身為國家主席的劉少奇被誣陷為“叛徒、內奸、工賊”，慘遭批斗，失去人身自由。這突出表明文革期間（）A

A．民主與法制被肆意踐踏 B．國民經濟發展緩慢 C．教育科學文化事業遭到嚴重摧殘 D．法律面前人人平等

13．1993年后，大批國有企業積極進行公司制、股份制改革，出現了邯鄲鋼鐵總廠等一批先進典型。這表明我國經濟體制改革的目標是（）B

A．建立計劃經濟體制 B．建立社會主義市場經濟體制 C．加強國家干預經濟 D．實行“自由放任”的經濟政策 14．馬克思說：“希臘的內部極盛時期是伯里克利時代，外部極盛時期是亞歷山大時代。”“希臘內部極盛”的主要原因是（）C

A．對外交流頻繁 B．中央集權制度發展到頂峰 C．民主政治達到極盛 D．農耕文明發達

15．名畫《蒙娜麗莎》典型地表現了文藝復興時期的時代精神和人格力量，是一部偉大的人文主義作品，主要表現在（）B

A．達·芬奇成功地運用“圣像圖”的畫法

B．它歌頌世俗人生，以人性反對神性，以人權反對神權，表現人性的美 C．達·芬奇將解剖學、透視法和明暗轉移法運用其中 D．它充分體現了神權的力量 16．“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。??凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。”對于以上材料的解說不正確的是（）C A．該材料摘自《權利法案》 B．限制了國王的權力 C．體現了孟德斯鴆的“三權分立”學說 D．確立了君主立憲制

17．林肯是美國歷史上最受人民愛戴的總統之一。他在美國歷史進程中的主要貢獻是（）B

A．領導美國贏得獨立 B．維護國家統一，廢除黑人奴隸制度 C．領導美國贏得反法西斯戰爭勝利 D．使美國經濟復蘇 18．提出了生物進化論，從根本上推翻了“神創論”和“物種不變論”的英國生物學家是（）D A．哥白尼 B．愛因斯坦 C．牛頓 D．達爾文 19．右圖為蘇俄(聯)糧食產量變化曲線，其中影響1921～1925年變化的主要因素是（）B

A．戰時共產主義政策 B．新經濟政策

C．斯大林模式 D．戈爾巴喬夫的改革 20．二戰后，西歐國家逐漸走上了聯合發展的道路，由歐洲煤鋼聯營到歐洲共同體再到歐盟的出現，說明西歐國家聯合的趨勢是（）B

A．西歐國家之間的矛盾已完全消除 B．由經濟合作走向經濟政治一體化

C．由政治合作走向經濟聯合 D．西歐國家經濟發展水平已無差別

第二部分 非選擇題(共30分)21．中華文明源遠流長，綿延不絕，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。閱讀有關材料，回答問題。(7分)材料一 春秋戰國時期，針對社會急劇的變化和發展，有識之士紛紛發表各自的看法 和主張，逐漸形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等許多學派，史稱“諸子百家”。（1）材料一中，各個學派問相互爭論和批判，又相互影響，形成了什么樣的學術繁榮局面？其中儒家學說從哪一時期開始被確立為封建專制王朝的正統思想？(2分)材料二 有西方學者認為“近代世界賴以建立的種種文明與發展可能有一半來源于中國”。尤其是公元1000年后的宋元時期的幾項重大發明對促進世界文明的發展與進步作出了極其重要的貢獻。

（2）列舉傳入歐洲并對近代世界產生深刻影響的兩項宋代科技成就。(2分)材料三 清朝趙翼說：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。”

（3）材料三中提及“李杜詩篇萬口傳”，其中被稱為“詩圣”的詩人是誰？明清時期獨領風騷的文學形式(體裁)是什么？(2分)材料四 孔子學院在全球開設的速度，引發了世人包括中國人自己的驚奇。在不到兩年的時間里，全球新增100多所孔子學院，覆蓋了50多個國家和地區。“現在已經不是我們要推廣，而是各國的大學爭著要辦，擋都擋不住。”

——中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室

（4）根據材料四并結合所學知識，簡要回答：弘揚中華民族優秀傳統文化有怎樣的現實意義？(不超過20字)(1分)21．（1）百家爭鳴；漢朝；（2）印刷術；指南針；（3）杜甫；小說；（4）言之成理即可。22．鴉片戰爭是中國歷史的一塊界碑，自此，中國社會一步步淪為半殖民地半封建社會，中華民 族百余年艱苦卓絕的偉大復興歷史也由此拉開了大幕。100多年來，中國經歷了求索與奮斗，告別了曾經的苦難，正以嶄新的面貌融人世界。閱讀電視政論片《復興之路》有關解說詞，回答問題。(8分)探索篇

以1861年1月總理各國事務衙門成立為起點，中國近代第一次由清政府主導的自主 探索開始了，史稱洋務運動。……殘酷的現實證明，洋務運動無法實現其目的，不是中國現代化的方向。

戊戌變法它在政治上是具有君主立憲的目標和理想，在經濟上呢，它是推動了民族的工商業的發展。（1）洋務運動提出的口號是什么？從戊戌變法政治和經濟主張看，維新派代表了哪一階級 的要求？(2分)1919年爆發的五四運動，進一步推動了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動的結合。一些傾向于社會主義的知識分子，開始在馬克思主義的旗幟下集合起來。1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會召開。

（2）中國共產黨第一次全國代表大會的召開有何重大意義？(2分)有人說，在中華民族偉大復興的征途上推翻封建帝制的孫中山，為中國打開了思想進步的閘門；建立起新中國的毛澤東，讓中國人民從此站了起來；而挽救了社會主義的鄧小平為中國找到了一條使國家強盛、人民富裕的道路。

（3）毛澤東為建立新中國，將馬克思主義普遍原理與中國革命實際相結合，探索出了一條怎樣的正確革命道路？(2分)跨越篇

2007年7月1日，香港，這個中國近代百年滄桑的特殊見證者，以它在回歸祖國10年中所走過的歷程驕傲地告訴世人：中華民族偉大復興的航船早已駛出了1840年的海面。兩年后，澳門也將迎來回歸祖國10周年。

（4）香港、澳門的回歸，是鄧小平提出的哪一創造性構想的成功運用？(1分)感悟篇

（5）回首過去的100多年，歷史發生了滄桑巨變，走出了一條清晰的軌跡。一個有著燦爛文明的民族今天渴望再創輝煌，有許多歷史經驗應該去繼承和發揚，請你寫出其中之一。(1分)22．（1）自強、求富 ；資產階級；（2）自從有了中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新。（3）井岡山道路；工農武裝割據；創建農村革命根據地。（三者任選其一）（4）一國兩制；（5）只要寫出其中一點即可。

23．今年是世界博覽會在中國上海的舉辦之年，也是鴉片戰爭爆發170周年。鴉片戰爭使中國面臨“千古未有的變局”，上海成為近現代中國與世界聯系的橋頭堡。閱讀有關材料，回答問題。(8分)材料一 乾隆二十二年(1757年)時，清政府自以為“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”。并下令關閉沿海其他口岸，只留廣州一個口岸對外通商，并以《防夷規條》限制外國人在華的活動。

（1）根據材料一，鴉片戰爭前清王朝推行怎樣的對外政策?鴉片戰爭后，上海是在哪一個不平等條約中被迫開放為通商口岸的？(2分)材料二 1851年英國倫敦舉辦了第一屆世界工業博覽會，……引擎、水力印刷機、紡織機械向參觀者展示了現代工業的發展和人類煥發出的無限想象力。天時、地利、人和催發了第一屆世博會在英國的誕生。

（2）根據材料二，結合當時英國的國情，試從經濟(或科技)的角度說明英國能夠成功舉辦第一屆世博會最主要的原因。(2分)材料三

蒸汽機車 第一批國產“解放”牌汽車 長征系列運載火箭 多利（3）1992年，為紀念一位航海家發現美洲500周年，西班牙政府在塞維利亞舉辦了世博會，把博覽會的主題命名為“發現的時代”。請問這位航海家是誰?中國館展出四大發明及一些最新的科技成就等，被評為“五星級展館”。材料三中哪一展品最有可能在中國館展出？(2分)材料四

（4）結合材料四回答，20世紀90年代，上海迎來了怎樣的發展機遇?世博會在上海舉辦，你認為會對泰州帶來什么積極的影響？(2分)23．（1）閉關鎖國；《南京條約》；（2）經濟：世界第一強國或者日不落帝國；科技：工業革命的完成。（3）圖片三；（4）開發與開放浦東新區；只要有利于泰州經濟、科技和文化等方面的影響即可。

24．兩次世界大戰給世界人民帶來了巨大的災難，同時引起世人對“戰爭與和平”的深刻思考。據此回答下列問題：(7分)（1）19世紀末20世紀初，在歐洲形成了兩大軍事集團，它們之間的爭斗釀成了第一次世界大戰。請寫出這兩大軍事集團的名稱。(2分)（2）20世紀二三十年代，德、意、日建立起法西斯統治，對內實行法西斯暴政，對外不斷發動侵略戰爭。試舉德國法西斯對內實行恐怖統治的史實一例。(1分)（3）面對法西斯的侵略擴張，西方大國采取妥協退讓的綏靖政策，該政策達到頂峰的標志是什么?(1分)（4）二戰爆發后，隨著戰爭規模的不斷擴大，受法西斯侵略的各國逐漸走向聯合，國際反法西斯聯盟建立，它對第二次世界大戰產生了怎樣的影響?(2分)（5）二戰后，隨著世人對“戰爭與和平”的思考，逐漸形成的當今世界兩大時代主題是什么?(1分)24．（1）同盟國集團；協約國集團；（2）國會縱火案、屠殺猶太人等。（3）簽訂《慕尼黑協定》；（4）宣言的發表，標志著國際反法西斯統一戰線的最終形成。反法西斯統一戰線的建立，鼓舞了各國人民的斗志，大大增強了反法西斯力量，為最終打敗法西斯奠定了堅實的基礎。（5）和平與發展。

第二篇：江蘇省泰州市2018年中考語文試題及答案解析

江蘇省泰州市2018年初中畢業升學統一考試

語 文 試 題

1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。

玉文化是中國傳統文化的一個重要組成部分，它包含著“潤澤以溫”的無私fèng獻品格，“化為玉帛”的團結友愛風shàng,"白玉無瑕”的清正lián jié 美德。

【答案】奉 尚 廉 潔

【解析】試題分析：本題考查識記并正確書寫規范常用漢字的能力。解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應重點關注。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。本題注意“廉”字的寫法。

2.下列標點符號使用有錯誤的一項是()．．．A.《顏氏家訓》在中國廣為人知，享有“古今家訓，以此為祖”的美譽。B.再見了!朝夕相處的同學們;感謝您!辛勤付出的老師們。

C.以“泰微課”為主題的創新案例，從1600多項申請案例中脫穎而出，榮獲第五屆全國教育改革創新特別獎(全國僅有20個)。

D.我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎? 【答案】B 【解析】試題分析：考查標點符號的正確使用。B感嘆號應該放在句末。正確的應該是：再見了，朝夕相處的同學們！感謝您，辛勤付出的老師們！據此，答案為B。

3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是()．．．A.泰州舉辦老街旅游文化節，各地游客紛至沓來。．．．．B.洪宗禮先生說，沒有實踐，教材編寫便缺了源頭活水。．．．．C.詐騙分子推陳出新，利用最新的市場漏洞，想出了新的詐騙手法。．．．．D.《朗讀者》《見字如面》《經典詠流傳》等文化類節目如一股股清泉，沁人心脾。．．．．【答案】C

4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。①為者常成，___________________。②___________________，不知其可。

③俱往矣，_________________________，還看今朝。④阡陌交通，_______________。

⑤讀唐人詩歌，可見作者心胸氣魄。讀《送杜少府之任蜀州》，從“_________________，_________________”，可見王勃曠達的胸懷，他心中的友情已突破時空的阻隔；讀《茅屋為秋風所破歌》，從“_______________，______________”可見杜甫博大的胸襟，他舍己為人，至死不悔。

【答案】

(1).①行者常至

(2).②人而無信

(3).③ 數風流人物

(4).④雞犬相聞

(5).⑤海內存知己

(6).天涯若比鄰

(7).何時眼前突兀見此屋

(8).吾廬獨破受凍死亦足

點晴：積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

名著閱讀

5.閱讀《西游記片段，完成填空。

那猴道:“你可是東土大王差往西天取經去的?”……三藏聞言，滿心歡喜，道:“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門，只是我又沒斧鑿，如何救得你出?”那猴道: “不用斧鑿……”

“此善心”具體指_________________，A是________(人物)，三藏救得那猴出來的方法是___________________________________________________。6.下列關于文學名著內容的表述，錯誤的兩項是（）．．．．A.湯姆、喬和哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無拘無束，充滿了情趣。

B.《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會給他壓驚，請他促成招安。高俅回京后，立即奏請招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。

C.看著面對困難依然干勁沖天的筑路隊員們，朱赫來感慨:“鋼鐵就是這樣煉成的!”

D.飛島國國王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。E.《阿長與〈山海經>》中的長媽媽，是作者兒時的保姆。祖母叫她阿長，是因她身材高大。

【答案】5.(1).（1）指那猴“我愿保你取經，與你做個徒弟”。

(2).觀音菩薩

(3).上山去把如來的金字壓帖揭起（意思對即可）

6.BE 【解析】

5.試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。本題所寫的內容是唐僧收悟空的情節。其情節是：孫悟空大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來佛祖壓于五行山下，無法行動。五百年后，唐僧西天取經，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經觀世音菩薩點化，拜唐僧為師，同往西天取經。據此填寫作答。

6.試題分析：本題考查名著的閱讀。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，如文學常識、寫作背景、主要的故事情節、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。本題中的B項，高俅回京后，并沒有奏請招安。高俅回京奏道：“病患不能征進，權且罷戰回京。”并沒有提“招安”一事。E項，原文是：“她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現在已經忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。”從中可以看出，祖母叫她阿長，不是因她身材高大。據此，答案B和E的表述是錯誤的。故答案為BE。

7.專題與語文實踐活動。

學校開展“防止學生沉迷網絡”系列活動，你參與其中。(1)【集思廣益】

就如何引導學生文明上網，學校向大家征集建議。有位同學的建議是：學校要開展多種形式的專題教育，引導學生合理使用、謹慎選擇、正確認識網絡。

他的建議有語病，把你修改后的句子寫在下面。

_____________________________________________________________(2)【心系他人】

課上，同桌李華精神不振。課后問他原來是昨晚上網時間過長。你這樣勸說他:

________________________________________________________________(3)【經典引領】

為消除部分同學的網癮，學校開展了豐富多彩的“閱讀經典”活動。一位網癮少年受益匪淺，他準備擬一副對聯，上聯已擬好:沉迷網絡誤學業。請你對出下聯。

______________________________________________

【答案】

(1).（1）“合理使用、謹慎選擇、正確認識”改為“正確認識、謹慎選擇、合理使用”。(2).（2）示例：李華：晚上上網不能時間太長啊，要注意休息，因為第二天還要上課啊！今天你這樣沒精打采，上課不是受影響了嗎？

(3).（3）示例：閱讀經典長知識

【解析】試題分析：（1）考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂等。本語句是語序不當。正確的語序應該是“正確認識、謹慎選擇、合理使用”。作答時要將正確的完整的句子寫在橫線上。（2）語言表達題，首先要有稱謂；其次寫清勸說的原因或理由；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。本題圍繞著“上網影響休息和學習”作答即可。答案不唯一，言之成理即可。（3）考查語言文字的運用能力。對聯書寫格式：①字數相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。本題要根據活動主題“閱讀經典”擬寫下聯。

點睛：正確使用句子是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。

8.閱讀蘇軾的《木蘭花令·梧桐葉上三更雨》一詞，完成小題。

梧桐葉上三更雨，驚破夢魂無覓處。夜涼枕蕈①已知秋，更聽寒蛩②促機杼。夢中歷歷來時路，猶在江亭③醉歌舞。尊前必有問君④人，為道別來心與緒。

【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江邊的亭子。④君:指其弟子由。此時，兄弟二人天各一方。

(1)上闋通過____________和____________兩個細節點明“秋”之時令。(2)賞析劃線句。

____________________________________________________ 【答案】

(1).（1）夜涼

(2).寒蛩

(3).（2）這首詞的下片，寫路途上的美好回憶。“夢中歷歷來時路”，在上半夜人睡時，夢見走這條遙遠而漫長的路，要歷經河北、河南、江蘇，然后進入江西。一路風塵，歷歷在目，記憶猶新。“猶在江亭醉歌舞”，到達虔州，還在清江畔的歌舞亭里接受好

友的宴飲享受。這兩句，通過寫夢，寫出了作者內心的凄涼、愁苦和對好友的深切思念。

【解析】試題分析：（1）考查對詞意的理解。詞的上闋通過寫睡在竹席上，感受到夜的微涼知道秋天已經來到；又通過聽到寒蛩不停地叫著知道秋天到來了。所以，上闋通過天氣“夜涼”和動物“寒蛩”來點明“秋”的時令。據此作答。（2）考查詩詞中表現手法及其作用。古詩中常見的表現手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對比映襯、借古諷今、虛實相生、點面結合、動靜結合、聯想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時要根據詩句內容判斷運用了什么表現手法，再結合語境進行分析。“夢中歷歷來時路，猶在江亭醉歌舞”兩句通過寫夢（虛寫），表達了作者內心的凄涼、愁苦和對其弟子由的深切思念之情。據此分析作答。

閱讀下面的文言語段,完成下列小題。

京師花木最古者，首給孤寺①。呂氏藤花，次則余家之青桐，皆數百年物也。……呂氏宅后售與高太守兆煌，又轉售程主事振甲，藤今猶在，其架用梁棟之材，始能支拄。其陰覆廳事一院，其蔓旁引，又覆西偏書室一院。花時如紫云垂地，香氣襲衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無虛夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲⑤。

(節選自清·紀昀《閱微草堂筆記》，有刪減)【注】①給孤寺:寺名。②慕堂:呂元龍，乾隆時舉人，曾與作者同窗。③觴詠殆無虛夕:飲酒賦詩，幾乎沒有空過一個晚上。④馀:同“余”。⑤鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。9.解釋下列句中加點詞的意思。

①皆數百年物也（_______________________________）．②藤今猶在（_____________________________）．③始能支拄（_____________________________）．④其蔓旁引（_____________________________）．10.下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項是 ．．．例句:其架用梁棟之材，始能支拄

A.復前行，欲窮其林(《桃花源記》)B.其真無馬邪(《馬說》)C.常蹲其身，使與臺齊(《幼時記趣》)D.而計其長曾不盈寸(《核舟記》)11.用”/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。．．次則余家之青桐 12.翻譯下列句子。

(1)花時如紫云垂地，香氣襲衣

(2)浮光躍金，靜影沉璧。(《岳陽樓記》

13.《閱微草堂筆記》流露出作者對理想生存狀態的追求，從選文可以看出紀昀追求怎樣的生存狀態? 【答案】9.(1).①皆：都是。

(2).②猶：還

(3).③始：才

(4).④引：延伸

10.B

11.次/則/余家之青桐

12.（1）藤花盛開時，猶如紫色的云彩垂落于地面，花的香氣沖到了衣服上。（2）浮在水面上的月光閃耀起金光，湖水平靜時,明月映入水中,好似沉下一塊玉璧。

13.喜愛花木優美的居住環境；喜愛朋友相聚。【解析】 選自《閱微草堂筆記》 作者：紀昀 年代：清

9.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“引”是“延伸，延長”；“始”是古今異義詞，“才”的意思。

10.試題分析：本題考查理解文言虛詞的含義。理解虛詞的含義要注意要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。注意文言虛詞的意義和用法，平時多歸納整理。本題中，例句和選項A、選項C、選項D中的“其”都是“代詞”，或指人，或指物。而B項中的“其”則是副詞“難道”的意思。故答案為B。

11.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本句“次則余家之青桐”的意思是：其次就是我家的梧桐。根據句意和句首關聯詞要句讀，謂語和賓語之間要句讀即可作答。

點睛：文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據句子表達的意思來句讀。

12.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“花、垂、襲”幾個詞是賦分點，注意補寫省略的內容。（2）句中的“躍、璧”兩個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用 “增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。

13.試題分析：此題考查學生正確把握文言文主要內容及文章主旨的基本能力。解決此類題目要全面理解文本的主要內容，結合作者傳達的思想進行分析即可。本題從作者描述“呂氏藤花”的深幽的景致，表達了作者花木掩映、優美的居住環境的喜愛之情。“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無虛夕。迄今四十

馀年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲”這幾句又傳達出作者喜愛朋友相聚在一起“觴詠”。據此理解概括作答。

參考譯文：

京城最古老的花木，要屬給孤寺呂家的藤花，其次就是我家的梧桐，它們都已經生存數百年了。……呂家那所宅院，后來賣給了太守高兆煌，高太守又轉賣給主事程振甲。如今，那株藤花還在，支撐藤籮的架子是用棟梁之材搭成，十分結實。藤籮枝葉形成的樹蔭覆蓋著廳前的院子，它的枝節向旁邊伸出，又覆蓋了偏西書房的院子。藤花盛開時，猶如紫云垂地，香氣襲人。慕堂舉人在世的時候，有時宴請客人，有時朋友借這個地方宴請客人，飲酒賦詩，簡直沒有空過一個晚上。光陰荏苒，轉眼四十余年過去，舊地重游，已非舊主，我不禁像魏晉時的向秀懷念老朋友嵇康一樣，傷感不已。閱讀《泰州道情》一文，完成下列小題。

①道情源于唐代的《九真》《承天》等道曲。南宋開始用漁鼓和簡板作為伴奏樂器，所以也叫“漁鼓”。至清代，道情同各地民間音樂結合，形成了同源異流的多種曲藝形式。．．．．②明代，道情開始在泰州地區流行。至清代，用當地方言說唱，并吸收了本地民歌的許多曲調，成為泰州地方曲種之一，流傳更為廣泛。清道光時期，泰州一帶有三位楊姓道情藝人，名噪一時，有“三陽(楊)開．．泰”之譽。后來逐步以泰州為中心，在江淮地區和沿江農村傳布，稱為“泰州道情”。新中國成立后，泰州成立了道情協會，有會員300余人。．③泰州道情唱詞雅俗共賞，文人唱此顯示高雅，勞動者唱此消愁解悶。曲調易學易記，愛唱者甚多，隨著聽眾增多，出現了大批以此賣藝糊口的職業藝人。表演形式古老簡樸，演唱時，漁鼓抓于左手彎內，右手擊打鼓面，左手擊打簡板，打擊一陣后便開始演唱，有時夾有道白，有時全是唱歌，無論走街或登臺，馬上便會引來男女老少駐足細聽。

(節選自《泰州曲藝藝術)，有刪改)14.結合選文內容完成填空。

“泰州道情”是泰州地方曲種之，源于唐代的道曲，吸收了______________的許多曲調，用_________來說唱，以__________為伴奏樂器。15.下列對文章的理解不正確的一項是()．．．A.第①段中加點的“同源異流”，形象地說清了全國各地的道情之間的聯系。B.第②段中加點的“之一”和“余”，都體現了說明文語言的準確性。

C.第②段劃線句，列舉三位楊姓道情藝人名噪一時的例子，說明當時道情在泰州廣泛流傳。D.第①段按時間順序說明，第②段主要按空間順序說明。16.結合第③段內容，說說泰州道情廣為流傳的原因。

【答案】14.(1).本地民歌

(2).當地方言

(3).漁鼓、簡板

15.D

16.泰州道情唱詞雅俗共賞、曲調易學易記、表演形式古老簡樸。【解析】

14.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內容，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現題意的詞句作答。若內容過多，也可以采取對內容進行簡單概括的方法作答。本題可結合文章中“用漁鼓和簡板作為伴奏樂器”“用當地方言說唱，并吸收了本地民歌的許多曲調”的語句概括填寫作答。

15.試題分析：考查對文章說明順序的理解。根據“明代”－“至清代”－“后來”－“新中國成立后”這些詞語表明文章第第②段主要是按時間順序進行說明的。據此，D項的理解是錯誤的。故答案為D。

16.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。本題閱讀文章的第③段篩選出符合題意的內容概括作答即可。泰州道情廣為流傳是因為“泰州道情唱詞雅俗共賞”“曲調易學易記，愛唱者甚多”“表演形式古老簡樸”這幾個特點。

閱讀下面的議論文,完成下列小題。

①世事紛繁，倘若一個人始終能保持“自如”的狀態，實屬難能可貴。

②“任爾東西南北風”“亂云飛渡仍從容”“一蓑煙雨任平生”都是對“自如”之境的生動寫照。清代王障的《今世說》記載了兩則故事:一個叫羅賢的京官，有才華，有名望，卻一直得不到提拔重用，但他毫不介懷，還“歌嘯自如”；一個叫汪汝蕃的人，遇上饑荒年月，把家里的幾百石米拿出來賑濟別人，自己和家人則粗茶淡飯，“粗糲自如”。這些正是“自如”的高境。

③如今，生活的鼓點越敲越快，各種誘感撲面而來，人們時常感到被大流裹挾著往前走。調查顯示，在受訪者中，感覺“浮躁，踏實不下來”的人超過四成。現實中，有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉，常常心神不寧，何談“歌嘯自如”?有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過就心態失衡，何談“粗糲自如”?

④“君子有常度，所遭能自如”。所謂“常度”，其實就是應當恪守的準則或信條。匆匆趕路時，不妨回頭看看走過的路，想想當初為什么出發。只有守住心中的“常度”，才能在內心深處積攢力量，抵抗“不自如”的焦慮狀態。航天員鄧清明，一次次入選“神九”“神十”“神十一”飛行任務乘組梯隊，一次次與飛天夢失之交臂，當了20年“備份”也不后悔。守護不變的初心，越是時間久，考驗多，越能彰顯“自如”的價值。

⑤“胸中自有青山在，何必隨人看桃花”。守住“自如”的心境，就能收獲人生的曼妙風景。

(選自《人民日報》，有測改，作者:魏寅)17.為本文擬一個恰當的標題

18.第②段列舉《今世說》中的兩則故事，順序不能調換。請說明理由。

19.第④段劃線句運用了舉例論證的方法,列舉了_______________________的事例，有力地論證了______________________________________的觀點。

【答案】17.示例：守護“自如”的心境

18.《今世說》中的兩則故事，一個是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”；一個是把家里的幾百石米拿出來賑濟別人的富人，自己則“粗糲自如”。這一官一民與第③段議論中的兩種現象一一對應：前者對應“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”；后者對應“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過就心態失衡，何談‘粗糲自如’”。所以兩則故事順序不能顛倒。

19.(1).航天員鄧清明當了20年“備份”也不后悔

(2).“君子有常度，所遭能自如”（守住“自如”的心境）【解析】

17.試題分析：要議論文取一個合適的標題，可從標題的作用入手，議論文標題有四種類型，不同類型有不同作用：①標題就是中心論點；②標題提示論述范圍；③標題揭示論題；④標題表示論述對象。不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而知其旨，傳達出文章內容之大概，便于人們準確而快速地把握整篇文章的基本內容。本文談論的話題是“自如”，擬題時可從“自如”這一話題的角度來擬，也可以用文章的中心論點“守住‘自如’的心境”作題目。答案不唯一。

18.試題分析：考查議論文語言和說理過程的嚴密性。可結合上下文之間的內在邏輯關系上進行分析作答。文章第《今世說》第②段中所講述的兩個故事：一個是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”，與“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”對應。一個是富人拿幾百石米賑濟別人，自己則“粗糲自如”，與“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過就心態失衡，何談‘粗糲自如’”對應。這一官一民的事例與第③段議論中的兩種現象一一對應，所以這兩則故事的順序是不能顛倒的。這體現了議論文說理的嚴密性。據此理解作答。

19.試題分析：考查論證方法及其作用。本題先要概括事例，再分析其作用。概括事實論據要做到準確，依據論點和論據本質特點進行概括，然后用確切的語言進行表述。一般采用“什么人+做了什么事”的格式解答。本題可概括為：航天員鄧清明當了20年“備份”也不后悔。其作用要緊扣分論點和中心論點理解作答。本題列舉鄧清明的事例，具體有力地論證了“君子有常度，所遭能自如”或“守住‘自如’的心境”這一觀點。

閱讀余顯斌的《獨行玉器行》,完成下列小題。

①豐陽玉色澤光潤，入手清涼，雕為小件，千金難(甲:買、求)，很是紅火。但是，此玉和當地一種熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。

②王獨行卻不。王獨行是豐陽著名玉匠，秉承祖業，開一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。

③王獨行規定，在他門下，不學滿三年手藝，不許出師。王獨行還特別規定，不許以熒光石充玉，否則，開除出師門。因此，“獨行玉器行”貨真價實，生意興隆。人們說，買王獨行的玉器，放心。

④王獨行還有第三條規定，弟子出師，一般不許離開自己的玉器行。因為，他擔心沒有自已把著，弟子

們沒了緊箍咒，會胡來的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽玉的名氣。當然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過考驗，合格才行。至于考題，是臨場發揮的。

⑤好在，一直沒弟子愿意離開他，畢竟，借得大樹好遮陰，更何況師父對他們一個個如自己的兒子。因此，第三條規定一直閑擱著。

⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨行門下，苦心鉆研，手藝日進。

⑦一日，王獨行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現一塊黑斑。王獨行呆望半天，不知如何是好，繼續雕琢吧，這個黑斑，會破壞白菜美感;放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。

⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。

⑨他走進作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細一看，竟然是用黑斑雕成的。

⑩這蟬，是曾白雕的。

?他少有地一笑:“小子，你出師了。”曾白眼睛一亮:“師父，真的?”王獨行點著頭說，明天，他就是“獨行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說，想離開這兒，自己開玉器行。

?王獨行愣了一下。“那就準備接受考試吧。”曾白忙說:“請師父出題。”王獨行笑笑:“急什么?早著呢。”

?幾天后，王獨行生病住院，將玉器行暫時托給曾白管著。一天，工商局的周局長來了，在玉器行轉了一圈，對迎接他的曾白說。劉縣長半個多月后過生日，縣長喜歡豐陽玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應景的，自己細心雕琢一件，讓周局長半個月后來拿。周局長點點頭，轉身離開。

?曾白回去，獨自選料，設計，雕琢。

?半個月后，一件仙猴獻桃的玉器出現在周局長眼前。一只猴子舉著一個碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。．．．．?當天，王獨行回來，宣布曾白不能離開。“為啥?”大家不解。

?“考查不過關!”王獨行說，“是我請周局長來索要玉雕的，這是一道考題。我一直(乙:告訴、告誠)大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格。”

?但正說著，周局長趕來，微笑著說，“過關了，過關了!”王獨行一愣，不解地望著他。

?原來，周局長拿回玉雕，用放大鏡仔細一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字:“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”

?王獨行聽了，哈哈大笑。曾白問:“師父，我能離開了嗎?” ．．．．(21)“不行!”王獨行一(兩:揮、搖)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上。”(22)至于曾白以熒光石充玉，王獨行說，應該的。

(選自《林中鳳凰》，有刪改)20.結合文章情節，完成填空。

王獨行立下三條規定 → 王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白_________ → 王獨行要為曾白加工資，曾白________ → 周局長“索要”玉器送縣長，曾白________ → 王獨行留曾白接管玉器行。21.依次填入文章甲、乙丙三處的詞語，最恰當的一項是()A.買、告誡、揮 B.求、告訴、播 C.求、告誡、揮 D.買、告訴、搖 22.按要求回答下列兩小題。

(1)從人物形象刻畫的角度，說說第⑧段的作用。(2)請分別說說?和?段中周局長“笑”的內涵。

23.閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結合本文第③段劃線句和第段，回答問題

【鏈接材料】

我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來!這些中老爺的都是天上的“文曲星”!你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私。一個個方面大耳? ……

我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。

(吳敬梓《范進中舉》)胡屠戶對范進的態度、王獨行對“以熒光石充玉”的態度都有變化，原因分別是什么?這樣設計，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨行的“不變”分別是什么? 20.(1).將黑斑雕成蟬

(2).想自己開玉器行

(3).以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行【答案】字

21.C

22.（1）這一段中“每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法”，表現了王獨行一貫對藝術盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現了王獨行高尚的行業道德；同時，這一段又通過寫王獨行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”反襯出下文中曾白高超的雕刻藝術水平。（2）第?段中周局長“呵呵一笑”，既有對曾白藝術水平的贊美之情，也有對他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第?段中周局長“微笑”，完全是對曾白藝術水平和“人凈心凈”的認可和贊美。

23.胡屠戶對范進的態度前倨（“宗師看見你老，不過意，舍與你的”“癡心”）后恭（“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好”“體面的相貌”），是因為胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢；王獨行對“以熒光石充玉” 的態度前“不”后“應該”，是因為王獨行“人凈心凈”。上文和《范進中舉》都以人物的“變”寫“不變”，王獨行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢利之心不變。

【解析】

20.試題分析：考查對文章內容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節，根據主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。本文先敘寫了王獨行立下弟子出師的三條規定；接著寫王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白將黑斑雕成蟬；在此情形下，王獨行要為曾白加工資，曾白卻說自己想離開玉器行；王獨行安排周局長“索要”玉器送縣長這一事來對曾白進行“考試”，曾白則用熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”；考試過關，王獨行留曾白接管玉器行。據此內容梳理概括作答。

21.試題分析：考查詞語的辨析與運用。詞語的選用要根據語境和詞語的表達來綜合分析。本題第一空用“求”，有懇托、乞助的意思，更能突出“玉”之難得，而“買”則不能。根據語境選擇“求”。第二空用“告誡”，有上級對下級或長輩對晚輩警告勸誡的意思，與語境相合。而“告訴”則沒有“警告勸誡”的意思。根據語境應該選擇“告誡”。第三空用“揮”字更表現了王獨行斬釘截鐵的態度，“搖”字則不能。根據語境應該選擇“揮”。據此分析，答案為C。

點睛：根據語境選擇合適的詞語，一定要結合相應的語境和句子間的關系來選擇。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。

22.試題分析：（1）本題考查學生對重要情節作用的理解能力。解答重要情節作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的第⑧段通過心理描寫直接表現了王獨行對藝術盡心盡力的追求精神和高尚的行業道德水平。這一段又通過寫王獨行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”等內容又反襯出曾白高超的雕刻藝術水平。據此理解作答。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。作答本題，要在通讀全文，對周局長“索要”玉器送縣長是對曾白進行的“考試”這一基礎上進行分析揣摩。第?段中周局長“呵呵一笑”，既有對曾白藝術水平的贊賞，也有對他這次考試不合格的惋惜和嘲笑。第?段中周局長“微笑”，完全是對曾白藝術水平和“人凈心凈”的高尚品德的認可和贊美。據此作答。

23.試題分析：考查學生的對比閱讀的綜合分析能力。本題作答抓住“變”的是人的外在表現，“不變”的是人的思想品質這一核心內容分析作答。胡屠戶對范進的態度是前倨后恭，是因為范進的身份地位發生了變化，但胡屠戶的欺貧愛富、趨炎附勢的性格特點沒有變。王獨行對“以熒光石充玉”的態度前是“不該”，后是“應該”，是因為曾白的“用熒光石充玉”正詮釋了其真正的含義，王獨行要人遵守的“人凈心凈”職

業操守的思想沒有變。據此結合文本內容分析作答。

作文

24.按要求作文

請以“拼在一起”為題，寫一篇文章。

要求:(1)文體自選(詩歌除外)。(2)不少于600字，不出現真實校名、人名。(3)書寫工整規范。【答案】拼在一起

一撇一捺拼在一起就是一個“人”字，“人”字最易寫，“人”字最難做。

小時候，頑皮搗蛋，學習也不認真。寫字課上，常常嘻嘻哈哈、涂涂抹抹，弄得紙上、臉上、衣服上都是墨汁。字也是東倒西歪，不成體統。老師走到我的身邊，拿起我的手，握住筆，一邊寫一邊說：“人字，一撇、一捺，要堅強有力。這一撇一捺就像人的兩條腿，要有力量，就像人要站得直，走得遠！”我被老師教育之后，羞赧不已；于是，端正坐直，凝神提氣，一筆一畫地去寫這個“人”字。“一撇一捺寫個人，一生一世學做人。”末了，老師這么說。

漸漸長大了，慢慢懂得，這一撇一捺拼在一起的“人”字還蘊藏很多的道理。一撇是身體，一捺是靈魂；一撇是才華，一捺是責任；一撇是事業，一捺是家庭；一撇是老人，一捺是子女……

工作后，有一次讀到一副對聯，“若不撇開終為苦，各為捺住即成名。”使我對一撇一捺拼在一起的“人”字又了更深的體會和認識。

“若”字中間那一“撇”如果不放開，最終就是“苦”；“各”字中的那一“捺”如果能按捺得住，也就成了“名”。

人生當中，總有一些東西要“撇”開。大千世界，很多東西會讓人產生無窮無盡的欲念，可當你奮不顧身去追求，最終卻是鏡花水月一場空。追求得越多，付出越多，品嘗到的辛苦就會越強烈。因此，在名利面前，適當放下，就會減少很多痛苦。如果這也不肯“撇開”，那也不愿舍棄，這也看不穿，那也看不透，得了還想得，要了還想要，那就只能整天生活在痛苦之中了。“撇開”，就是要自覺克制那些不合理的欲望、脫離實際的欲望、超越自己能力的欲望、與自己貢獻不成比例的欲望、有違道德法律的欲望，就不難擺脫痛苦的根源，走出“終是苦”的泥沼。

人生當中，還有一些東西要“捺”住。要“捺”得住寂寞，現實世界，誘惑太多，要忍住寂寞，努力提升自己、努力獲取生存和發展的本領，才能成就輝煌，所謂“板凳要坐十年冷”說的就是這個道理。要“捺”住怒氣，學會克制，保持冷靜，想辦法化解矛盾和問題才是正確的選擇。韓信按捺住怒氣，沒有跟流氓計較，最后成為一代名將；而名門之后楊志沒能按捺得住，一刀殺了牛二，結果淪為階下囚，最終落草為寇，豈不悲哉。要“捺”住懶惰，懶，是萬惡之源。人生在世，凡有所得，必先付出。因此，要忍住懶惰，想辦法提高自己的行動意識和能力，為想要的一切去努力奮斗。要“捺”住的東西還有很多，要“捺”住投機取巧的不良心態，“捺”住索需無度的貪婪欲望，“捺”住急于求成的急躁心理，“捺”住不擇手段的罪惡行徑。

這樣才能贏得真正的“名”。雁過留聲，人過留名，人生才不枉世上走一遭。

一撇為出世，一捺為入世；一撇為清高，一捺為務實；一撇為舍棄，一捺為執著……又想起小時候老師說的話，一撇一捺就像人的雙腿，要走好人生之路，關鍵是弄清楚如何將這一“撇”，一“捺”拼在一起，這真是人生的真諦啊！

【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題目是“拼在一起”。這個題目對多數考生來說，作答起來并不輕松。題目中的關鍵詞語是“拼”。“拼”在字典里解釋有“連合、湊合”之意；也有“不顧一切地奮斗，豁出去”的意思。題目有個限定要求是“在一起”。獨木不成林，單花不成景，可以從“拼”字的“連合、湊合、結合”這個角度來立意，人、事、物、景都可以成為書寫的對象。寫事物的相互“連合”積聚出來的力量，帶給人的強烈震撼。如：一滴水很快會被風吹干，然而無數的水滴卻可以匯合江河。單個的生命，多么渺小，拼在一起，才是力量。從“拼”字的“不顧一切地奮斗，豁出去”的角度立意，可以選擇人要在合作中奮斗、拼搏等方面的素材。可以寫動物和植物的故事，人和動物的故事，人和自然的故事，人和人的故事……拼在一起就是力量，只要同心協力，就可以戰勝困難，實現愿望和理想。本文可敘可議，選擇最能駕馭的體裁作文。

點睛：命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據題目的特點和要求，要突出表現題目中的關鍵詞語。結構文章時，注意內容上起、承、轉、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有表現力與感染力。

第三篇：泰州市2018年中考歷史考點解讀

泰州市2018年中考歷史考點解讀

第3課：炎帝與黃帝---“人文始祖”：名字、稱謂、各自主要貢獻。（圖）P12---14 第5課：夏朝的建立、意義：時間、名稱、建立者、意義（地位）P22

夏、商、周三代的更迭順序：記住順序即可

P22-P25

第6課：西周分封制：朝代、目的、內容、作用（注意權利、義務以及與一些姓氏的結合及史料運用），分封制圖

P28—29 第7課：春秋五霸、戰國七雄：春秋五霸名稱、順序、戰國七雄名稱及位置（圖）P34-P37 第8課：商鞅變法：時間、人物、內容（注意切入口的變化，如性質的體現或新興地主階級擁護、貴族反對或平民歡迎、行政制度的措施）、影響及對人物的評價和改革的認識（相關圖）P43—44 第9課：甲骨文：出現的朝代、含義和作用（注意教材中的圖片）P46 第10課：老子、孔子及其主要貢獻：老子生活時期、學派、主要貢獻、著作P51；孔子：生活時期、地位、諸侯國，主要思想及具體內容、名言（注意結合學生實際、社會熱點，如構建和諧世界、教育公平及今天對待儒家的態度等）、著作、人物圖P50-51

百家爭鳴主要流派、代表人物及主張：出現時期、主要流派、代表人物及主張（注意與時政的結合、運用及事件名稱）P52 第13課：秦朝的統一的時間、意義：時間、意義、人物(圖及教材中材料運用)P65 第14課：秦鞏固統一的措施：秦始皇建立中央集權制及鞏固國家統一的措施：實際上是兩個考點：一個是秦始皇建立中央集權制度的內容、作用；另一個就是秦始皇鞏固國家統一的措施：包括政治、經濟、文化、軍事、思想五個方面。注意這五個方面的細化、遷移（如秦始皇的主要貢獻）。P69----72 第15課：漢武帝鞏固“大一統”王朝的措施：思想上---“罷黜百家、獨尊儒術”：建議者、實施者、影響P74（注意與秦始皇對待儒家的態度、共同目的相比較）

政治上---“推恩令”：建議者、實施者、作用，以及監察制度、注意人物圖。P75-76

第16課： 張騫出使西域：時間、相關人物、影響、(圖，注意與絲綢之路的聯系)P81---82

西域都護的設置：時間、朝代、意義（注意與新疆的聯系）P82

絲綢之路在中外交流中的作用：朝代、路線（路線圖）、聯系的兩大洲、作用、P83---84

注意與新航路開辟的聯系

第17課：造紙術的發明與改進：發明與改進的各自時期、改進的人物、影響（圖）P86—87 第18課：司馬遷與《史記》：時期、作者、體例、記述時段，名言P93-94 第20課：赤壁之戰：時間、交戰雙方、結果、影響P103---104

三國鼎立局面的形成：與之聯系的事件、各自時間、人物、國家、三國鼎立圖 P105

第21課：江南經濟發展的原因、主要表現：原因及主要原因、主要表現P110 第22課：北魏孝文帝促進民族融合的措施：目的、措施（運用）、作用、事件名稱及對改革的認識(圖)P115 第23課：祖沖之與圓周率：生活時期、最主要成就（圖）P117 第24課： “書圣”王羲之：生活時期、美稱、贊譽、代表作。（圖）P121

七年級下

第1課：隋朝統一的時間、意義：時間、人物、意義、注意與秦統一以及元、明、清統一的聯系P2

隋朝大運河：開鑿時期、人物、概況（中心三點四段五大水系）、地位、評價（注意靈活運用及延伸拓展）（圖）P6 第2課：唐太宗“貞觀之治”：概念、措施（注意知識細化、教材中的圖表）P10---11 第3課：唐玄宗“開元盛世”：概念、措施、（注意與唐太宗“貞觀之治”比較）P15 第4課：科舉制的創立與完善：創立、完善及僵化、廢除的各自朝代、常設科目、評價、以及材料運用與現實的聯系P20--21 第5課：松贊干布與文成公主（民族關系）：民族、時期、影響（圖，注意與社會發展的關系）P27---28 第6課：鑒真東渡：時期、目的、目的地、出發地、影響(走出去，圖)P33

玄奘西行：別稱、時期、目的、出發地、目的地、貢獻及作品（走出去）P34-35 注意對以上兩個事件的認識：對外開放

第7課：《金剛經》：領域、時期、地位（圖）P40 第12課：經濟重心南移：時期、原因、表現、流域、諺語（注意史料運用）P64 交子：時期、地區、地位、評價(圖)P67 第13課：瓦舍：時期、內容、原因、評價（圖、注意別稱及材料運用）P73—74 第14課：行省制度：建立者、內容、影響（省級行政區劃的開始及與前面相關知識的聯系）P77---78

回族：朝代、形成P78---79 第15課：活字印刷的發明：時期、發明者、意義（圖）P81---82

指南針、火藥的應用和外傳：各自發明或改進時期、外傳及影響P82----83

注意以上三個知識點的概述：古代中國的科技發明創造，同時注意時期。

第16課 ：宋詞的主要代表人物及作品：主要代表人物及作品（注意人物時期）P87—88 關漢卿與《竇娥冤》：朝代、領域、人物及代表作、地位（圖）P89 第18課：宰相制度的廢除、八股取士：朝代、相關人物、影響（分清政治與思想文化，注意建立時期與建立者以及與前面科舉制的聯系）P99---P101

軍機處：朝代及設立者、評價（政治上，圖）P100-101

注意以上三個知識點的概述：皇權的不斷加強或明、清專制統治加強的措施 第19課：戚繼光抗倭：朝代、背景、意義、名言（圖）P104---105

鄭成功收復臺灣：時間、結果及意義、史料運用（圖）P105---106

注意以上兩個知識點的概述：明清維護國家統一，抗擊外來侵略。第20課：**、**冊封制度：朝代及各自時期、影響（圖）P110---111 駐藏大臣：時間、內容、影響（注意以上兩個知識點的概述：清對西藏管轄的加強以及與唐、元朝相關知識的聯系）P110--111 第21課：明長城：目的、起止點、地位（圖、注意與秦長城的聯系）P117---119 第22課：《紅樓夢》：朝代、作者、地位（注意我國相關時期文學的主要形式及體裁）P124 第23課：鄭和下西洋：朝代、時間、出發地、最遠到達地、目的及意義（注意與絲綢之路、大運河、新航路開辟等交通相聯系，如共同作用）P127—129

閉關政策：清朝對外政策、含義、評價及認識（注意縱、橫向比較及史料運用和今天革開放的分析比較，以及認識。）P129----130

八年級上

第1課：中英《南京條約》的主要內容：背景、時間、地點、內容（理解）、影響。（圖，注意延伸如事件）P3 鴉片戰爭對中國近代社會的影響：時間、影響（開始淪為、近代史開端，注意理解）第2課：英法聯軍火燒圓明園：時期、地點、侵略者（罪行）、事件（圖）P9-10 第3課：《馬關條約》的主要內容、危害：背景、國家、代表、時間、名稱、內容（理解）、危害、事件。（圖、注意與《南京條約》的比較）P17-18 第4課：《辛丑條約》的主要內容、影響：時間、名稱、內容（注意切入口的變化）、影響、事件（圖、注意與以上兩個條約的比較）。P21-23 注意以上4課的延伸與拓展，如：受欺負的根本原因和教訓（或認識）。

第6課：洋務運動：背景、時期、代表人物及階級、目的、前、后期口號及創辦的企業名稱、結果、性質、作用（注意與后面相關知識的聯系及史料運用）。P29-30 第7課：公車上書：原因、時間、地點、代表人物、內容、影響 P35 百日維新：別稱、時間、代表人物、開始標志、內容（理解）、結果、失敗原因、影響。（注意與前、后相關知識的聯系）P37 第8課：孫中山創立同盟會：時間、地點、人物、組織、地位及性質（圖）、綱領及意義P40 中華民國成立及意義：時間、地點、人物（職位、貢獻）、意義（注意遷移及最大功績）、法律及性質（相關圖，與華盛頓進行比較）P43 第9課：新文化運動的代表人物、口號、作用：時間、代表人物、口號（兩面大旗）、作用、（相關圖、注意與前面有關知識及當今文化政策的聯系）。P45-46 注意 以上4課的聯系與拓展，如概述中國近代化的歷程（或特點）及認識。同時注意與西方近代化歷程的比較。

第13課：五四愛國運動的口號、重心、主力、意義：時間、導火線、口號（理解）、重心、主力變化、性質及意義。（圖）P63-65 中國共產黨誕生的標志及歷史意義：標志（時間、地點）、意義（分析）。（圖）P65-67 第14課：北伐戰爭：時期、北伐對象、先鋒及稱號、主要戰場及戰役、性質（注意兒歌運用）P70-71 第15課：南昌起義的時間、意義：時間、意義。圖P75-76 遵義會議在中國革命史上的意義：時間及時期、地點、內容、意義。（圖）P78 第17課：九一八事變：時間、借口、蔣介石的方針、結果、影響。圖P85-86 西安事變的和平解決：時間、目的、發起者、中共態度及派出代表、結果、意義（注意初步）。P88-89 第18課：七七事變：別稱、時間、地點、影響。圖P91 侵華日軍南京大屠殺：時間、人數、罪行。圖P93-94

第19課：臺兒莊戰役：時間、指揮者、結果、意義。（國民黨正面戰場抗戰史實）P97-98 百團大戰：時間、指揮者（圖）、內容、意義。（共產黨敵后戰場抗戰史實）P98-99 第20課：中共七大的意義：時間、地點、毛澤東思想（注意是革命時期）、意義（理解）。P103-104 抗日戰爭勝利的原因及歷史意義：時間、標志、主要原因、意義（理解）。圖P104-105 第23課：劉鄧大軍挺進大別山：時間、人物、標志、意義。（注意史料運用）P120 第24課：遼沈、淮海、平津三大戰役和南京解放：各自時間、戰術、北平和平解放及人物。P123-127；南京解放：事件、影響。（圖）P127-128

八年級下

第1課：中華人民共和國成立的意義：時間、標志、意義（注意理解、延伸）圖P3---4 第3課：和平共處五項原則：首次提出、人物、內容、影響（圖）P16 第4課：第一個五年計劃的成就：時間、主要成就（注意與蘇聯成就聯系及材料運用）（圖）P21

三大改造完成的時間、意義：完成的時間、內容、意義（理解）P24 第6課：“大躍進”和人民公社化運動的失誤：大躍進的主要標志、人民公社的特點、后果及失誤原因、危害（注意延伸及與斯大林模式的比較）、啟示（圖）P32----34 第9課：中國恢復在聯合國合法席位：時間、聯大屆次、意義及主要原因。(圖)P47---48

中美建交：“小球”“大球”的含義、中美關系正常化的主要事件、時間、影響、最大問題、前提原則、認識(圖，注意拓展)P49 第11課：中國共產黨十一屆三中全會：時間、地點、內容、意義。圖P59

農村改革、深圳等特區的設立：農村經濟體制改革的時間、地點、方式及體制

名稱、評價（注意與前面相關聯知識的聯系）、深圳等特區設立的時間、作用、概述對外開放的格局（注意與近代開放的比較并結合泰州）。（圖）P60----63 第12課：袁隆平與雜交水稻：人物及主要成就、時間、贊譽、認識（圖）P65 第13課：香港、澳門回歸：與之聯系的基本方針、人物、各自回歸時間及相關國家、主要原因（圖）、啟示P71----73

海峽兩岸關系的發展：方針、原則、表現、作用（注意結合時政）P73-----74 第14課：確立社會主義市場經濟體制：時間、企業改革的基本方向及內容、代表企業P77

注意以上相關知識點的整合及啟示 第17課：《漢穆拉比法典》：國家、地位、性質。圖P91 第18課：雅典的民主政治：國家、代表人物、內容、地位、評價(圖)P95----96 第19課：伊斯蘭教：創立時間、創立者、地區、經典、影響、標志P102 第20課：基督教在歐洲中世紀歷史發展中的作用：經濟、政治、思想文化上的地位及概述

九年級上

第1課：文藝復興的核心思想：時間、發源地、核心思想、實質及拓展（先進思想作用）

代表人物及代表作：國別、注意相關知識點的細化如《神曲》的地位。（相關圖）

P2---5 第2課：哥倫布的發現：時間、率先國家、主要貢獻。（相關圖）

新航路開辟的作用：、積極、消極作用，注意與絲綢之路、大運河及鄭和下西洋的比較（如積極作用、目的、相關圖）P8----12

注意以上兩個知識點的整合，為資本主義社會的形成創造了條件。第3課：“光榮革命”：時間、別稱、影響（相關圖）P16

君主立憲制的確立：注意前移后延，即《權利法案》目的、時間、內容、結果P17 第4課：《獨立宣言》：時間、起草者、主要內容、意義（拓展）P21

“開國元勛”華盛頓：貢獻及評價（人物圖）、美國獨立戰爭性質（理解）P24 第5課：《人權宣言》：時期、主要內容、性質（圖）P27-----28

法國大革命的影響：注意理解、分析P29 第6課：《拿破侖法典》：人物、主要內容、評價 P33----34

注意以上四個法律文獻的比較，各自最主要特征。

第8課：珍妮紡紗機：時間、發明者、國家、地位（圖，注意是工業革命開始的標志）P42

瓦特和“蒸汽時代”：工業革命的主要標志、國家、人物、意義、進入時代（圖）P42---43

火車機車發明及影響：發明者、國家、影響（圖）

P44

工業革命的后果：起止時間、特征、后果（注意補充、遷移如英國）、啟示

P45--46

第14課：廢除農奴制法令及進步作用：時間、人物、主要內容（理解）、性質、注意設問的變化以及注意廢除的是農奴制

P74---75 第15課：《解放黑人奴隸宣言》：事件、時間、人物、內容、作用，注意廢除的是黑人奴隸制P80

南北戰爭在美國歷史發展中的作用：性質、作用，以及林肯的首要任務和對林肯的評價，注意與美國獨立戰爭和羅斯福新政的結合P81 第16課： 明治維新的主要政策：時間、領導者、目標、主要內容（注意理解、角度變化）、性質

P86

明治維新在日本歷史發展中的作用：作用，注意對中國發動的侵略戰爭，以及對

我們的啟示 P87

注意以上革命與改革的比較，如它們的共同影響，以及由古今中外成功改革得出 的結論

第17課：電的發明和使用：核心、主要標志、進入時代、領先國家、相關人物及主要貢獻

贊譽、注意與生活實際的結合P90---91 第18課：內燃機與汽車、飛機：相關交通工具的發明時間及發明者（國家）、生產工藝的改

進者、影響

P94---96

注意第二次工業革命的起止時間、兩次工業革命各自的動力機器及能源 第19課：兩大軍事侵略集團：各自名稱、組成國及核心國、性質P100----101 第20課：薩拉熱窩事件：時間、人物、影響

P104

凡爾登戰役：別稱、地位、說明的道理

P106---107 第一次世界大戰爆發給人類社會帶來的巨大災難：一戰的起止時間、交戰雙方、結果、影響、性質、認識（或態度）P107

第22課：啟蒙運動：時期、主要國家、核心思想、代表人物及主張、影響、圖P113-115

注意與第一課的聯系

第23課：牛頓、達爾文等人的成就：各自國別、最主要成就、著作、贊譽

圖P119—121

九年級下

第1課：新經濟政策：背景、時間、實施者、內容（理解）、特點、作用、評價、啟示（史料運用）P4---5 第2課：社會主義工業化和農業集體化：路線、方針、措施

P7 蘇聯社會主義建設的成就和主要問題：成就、模式及特征、主要問題、啟示P7----9 注意與我國社會主義探索失誤的聯系

第3課：《凡爾賽和約》：時間、會議、國家、內容（切入口變化）、性質、影響、注意與五四運動的聯系。圖P12--14

《九國公約》：會議、針對國家、內容（理解）、影響P14

戰后世界新秩序：名稱、有關會議，注意設問變化P14 第4課：經濟大危機：起止時間、首先爆發國家及引發事件、特點、表現、影響（對美、德、日的影響）。圖P18-19

羅斯福“新政”：時間、目的、主要內容（切入口變化）、核心與基礎及發動的運動、特點、作用、啟示。圖 P20---21 第6課：第二次世界大戰的罪魁禍首：組成軸心國的國家及集團名稱

P34 第8課：《聯合國家宣言》：時間、地點、主要內容、意義、注意拓展運用（圖）P44 大戰的轉折：時間、戰役、意義P45---46 雅爾塔會議：時間、目的、參加者、主要內容、評價 圖P47二戰結束時間、性質（相關圖）P47-48 第10課：杜魯門主義：表現、人物、目的、影響（相關圖）P58

馬歇爾計劃：表現、人物、內容及地區（相關圖）P58---59 美蘇“冷戰”對峙局面形成標志：兩大軍事政治集團名稱、影響、P57-61注意美蘇關系的變化（戰時的盟友到戰后的對抗）以及兩次世界大戰后和當今形成的世界格局（結合我國）。注意以上三個知識點的整合即冷戰在政治上、經濟上、軍事上的表現；同時還要注意有關從美國獨立戰爭到現在美國國別史的整合。

第13課：歐洲聯合的趨勢：歐共體的組成、成立時間及作用，歐盟成立的時間、單一貨幣名稱、影響（目標）、注意是從經濟一體化到經濟政治一體化，相關圖P77---79

日本經濟的發展：時期、內、外因素、啟示，注意日本史知識的整合并結合當前熱點P79---80。另外注意以上兩個知識點對世界政治格局的影響以及與熱點的結合和當今我國應怎么辦才能處于有利地位

第16課：雅爾塔體系結束的標志：時間、事件P100，注意從俄國廢除農奴制改革到蘇聯解體有關國別史的知識整合以及國際格局的變化過程。

第18課：第三次科技革命興起的時間、標志：時期、標志、核心、領先國家、注意三次科技革命的整合、啟示。P110

第19課：應對全球化問題的挑戰：經濟全球化的根本原因、實例、利與弊（雙刃劍）、問題及措施、合作成功事件、中國如何應對并能結合當前世界經濟形勢P118-121

中考復習建議

1、熟練掌握知識：由于我市中考歷史實行的是閉卷考試，那么熟練掌握知識就顯得尤為重要。否則，同學們的解題就會陷入無本之源、無米之炊的境地。為此，務必要抓好學生對應知、應會的基礎知識的掌握。同時要幫助他們了解歷史階段性特征，構建較為完整的歷史知識框架體系。這在中考復習的第一階段尤為重要。

2、回歸教材：由于中考考點它本身就來源于教材，因此，我們在一輪復習中一定要緊扣教材進行。包括教材中的文字、圖、表等內容，同時還要注意教材中相關聯考點之間的縱、橫向聯系。要打破古今、中外歷史事件在時間、地域上的界限，并按照其內在邏輯關系進行歸類，做到有的放矢，所謂“題目在書外，答案在書內”就是這個道理。

3、精講精練：中考所列考點只是讓我們知道考哪些知識點，并沒有告訴你會怎么考，切入口在哪，因此，在平時的訓練中，不是搞題海戰術就能奏效的，必須選擇典型案例進行剖析，舉一反三。從而培養學生運用所學知識分析思考、比較歸納、遷移組合以解決實際問題的能力。

4、關注生活、關注熱點：縱觀近幾年來的中考歷史命題，直接考學生死記硬背的題目較少，往往都是結合情境的創設進行設問，而情境創設的素材大都與學生的生活實際和社會實踐相結合，以及一年來的重大時事、社會熱點有關。因此，我們在平時復習中要多注意相關素材的搜集、處理、歸類。讓學生增長見識，提高能力，以達到中考歷史成績效益的最大化。

5、技巧、方法指導：在歷年的中考成績公布后，一些平時歷史學得較好、基礎知識較為扎實的同學，卻拿不到高分，究其原因，就是沒有掌握歷史學科的解題技巧與方法，從而導致失去不該失的分，實在可惜。所以中考前夕老師們除了要抓學生基礎知識的掌握外，還必須加強對學生進行各類題型的解題方法指導，注意不要忽視讀圖題。這樣方能起到相得益彰的效果，不讓我們的學生因歷史成績不好而留下遺憾。

第四篇：江蘇省泰州市2010年中考政治真題試題(無答案)

泰州市二○一○年初中畢業、升學統一考試

思想品德試題

（考試時間：60分鐘 滿分：50分 考試形式：開卷）請注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩個部分。

2.所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。第一部分 選擇題（共20分）

一、在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。（每小題 1分，共 20分）

1.2009年9月15日至18日，中共十七屆四中全會在京舉行。會議審議通過了《中共中央關于加強和改進新形勢下 若干重大問題的決定》。

A.政治建設 B.黨的建設 C.文化建設 D.社會建設

2.2010年1月11日，2009國家科技獎勵大會在京舉行。和 獲得國家最高科技獎。

A.黃 昆 李振生 B.閔恩澤 吳征鎰 C.谷超豪 孫家棟 D.葉篤正 吳文俊

3.2010年4月14日，在我國青海省玉樹 自治州發生7.1級地震，造成嚴重損失。地震發生后，黨和政府迅速組織抗震救災。

A.藏族 B.苗族 C.回族 D.彝族

4.2009年6月10日，國務院召開常務會議討論并原則通過《江蘇 發展規劃》。這對新形勢下加快江蘇發展具有重要意義。

A.蘇北地區 B.沿江地區 C.蘇南地區 D.沿海地區

5.中國體育代表團在2010年第二十一屆 冬奧會上取得歷史性突破，共獲得5 金2銀4銅，列獎牌榜第七位。

A.倫敦 B.溫哥華 C.悉尼 D.華盛頓 6.“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這一古訓啟示我們 A.自覺樹立集體觀念 B.在集體中不能張揚個性 C.我行我素挑戰自我 D.同學之間要講哥們義氣 7.在中學生的日常交往中，常有不被他人接納的苦惱。你認為與人交往應

①自然大方 ②自愛自重 ③真誠坦率 ④謙遜有禮 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

8.“人要命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數……”這首口訣告誡我們要 A.珍愛生命 B.志存高遠 C.關愛社會 D.明辨是非 9.當你學習上遇到困難時，正確的態度是

①拒絕幫助 ②克服依賴心理 ③知難而進 ④繞過困難走

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

原國家開發銀行副行長王益，因受賄一千多萬元被判處死刑，緩期兩年執行。這表明黨和政府嚴厲懲治腐敗的堅強決心。據此回答10～11題。10.王益的受賄行為屬于

A.一般違法 B.犯罪 C.嚴重不良行為 D.不道德行為 11.對王益的嚴厲懲處說明了

A.我國公民在法律面前一律平等 B.凡違法行為都要受到刑罰制裁 C.刑罰是對待罪犯的唯一手段

D.懲治腐敗是我國現階段的中心工作

12.玉樹地震發生后，江蘇省心理援助專家迅速趕赴災區，對受災中小學生開展心理咨詢和輔導。這體現了對未成年人的

A.學校保護 B.家庭保護 C.社會保護 D.司法保護 13.右邊的漫畫啟示我們

A.要追求自身的內在價值 B.要善于全面肯定自己

C.要善于掩飾自己的缺點 D.要有傲氣并漠視權威

14.馬克·吐溫有句名言：紫羅蘭把它的 香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就 是寬容。可見，寬容意味著 A.要一團和氣，一味迎合別人 B.否定與排斥雙方的分歧和差異

C.無條件的克制和對誤解的忍耐 D.以責人之心責己，以恕己之心恕人 15.“囧”、“槑”等字，雖然在網絡上的意思與其原意毫不相干，但因為表達起來方便、形象，深得網友熱捧。同時，網絡生僻字的不規范使用也引起了一些專家的擔憂。我們中學生參與網絡生活應該 A.充分自由地行使自己的權利 B.模仿網友的各種行為 C.堅持權利和義務的統一 D.拒絕接受網上的新東西 16.在我國的整個法律體系中，憲法具有至高無上的地位。這是因為 ①憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力 ②憲法與普通法律是母法與子法的關系 ③各級人民代表大會有權制定和修改憲法

④憲法是一切團體、組織和全體公民的最高行為準則

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

17.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》指出，必須鞏固提高九年義 務教育水平；必須推進義務教育均衡發展；必須減輕中小學生課業負擔。這有利于 ①保障青少年的受教育權 ②促進教育公平③促進青少年健康成長 ④促進收入分配公平A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 18.右圖《“食”面埋伏》中，問題食品的生產 者與銷售者侵犯了消費者的

①依法求償權 ②公平交易權 ③知悉真情權 ④安全保障權 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 19.改革開放以來，我國跨越三個臺階。1981-1990年：擺脫貧困，解決溫飽；1991-2000年：實現總體小康；2001-2010年：邁向全面小康。這表明 A.改革開放是強國之路 B.我國已實現了共同富裕

C.我國已基本實現現代化 D.我國已進入社會主義發達階段

20.在今年“兩會”上，溫家寶總理 “要讓中國人民生活得更加幸福，更有尊嚴”這句話，鏗鏘有力，耐人回味。這表明

①我國政府是最高國家權力機關 ②我國政府是人民意志的執行者

③我國應大力發展經濟，提高人民生活水平

④我國應大力推進民主政治建設，保障人民當家作主

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 第二部分 非選擇題（共30分）

二、簡答題（每小題6分，共12分）

21.材料一：榮膺2009“感動中國人物”的新疆青河縣阿尼帕·阿力馬洪，40多年來，共收養了4個民族的10個孤兒，并把他們撫養成人。若問她，哪個孩子是哪個民族，她會生氣。她說：“在我們這個家庭，不分什么民族，都是一家人。”

材料二：2009年5月11日，教育部、國家民委聯合召開會議，強調指出：在全國中小學全面、深入、持續地開展民族團結教育是中華民族核心利益的根本要求。結合上述材料，請簡要回答：（1）“在我們這個家庭，不分什么民族，都是一家人。”這句話說明我國已建立了怎樣的民族關系？（3分）

（2）在全國中小學開展民族團結教育有何重要意義？（3分）

22.1951年，在朝鮮上甘嶺戰役中，來自山東新泰的劉紹安和江蘇泰興的張志久兩人在戰壕里約定：“萬一我們中有一人死了，活著的人就要去照顧對方的父母。”戰斗中，張志久不幸犧牲。戰后，幸存的劉紹安落戶張志久家，用一生踐行與戰友達成的“生死之約”。2009年，劉紹安獲全國道德模范提名獎。他的事跡被拍成題為《生死諾言》的電影。

（1）從劉紹安的事跡中，你感悟到他做人的哪些高尚品質？（3分）

（2）全社會為什么要大力弘揚劉紹安的善良之舉？（3分）

三、辨析題（6分）

23.下圖是某校七年級小張同學在家中的一幕：

辨題： 未成年人只要口頭上孝敬父母就夠了。

四、實踐探究題（12分）

24.2010年世界博覽會在中國上海舉行。讓我們一起參與世博之旅。【體驗世博】

世博會享有“經濟、科技、文化領域內的奧林匹克盛會”的美譽。本屆世博會，一百多個充滿創意的場館，充分展現了各自的實力和魅力。這是我們擁抱人類文明最新成果的一次絕好機會，給我們帶來的不只是增強硬實力的契機，也是增強文化軟實力的契機。

中國國家館 印度國家館 美國國家館

（1）當前國際競爭的實質是什么？（1分）上海世博會的成功舉辦對增強我國文化軟實力有何重要作用？（2分）

【低碳世博】

一部世博史，幾乎就是一部濃縮版的科技發展史和工業文明進化史。人類對傳統工業化的頂禮膜拜所促成的高碳經濟，為地球今天的環境災難埋下了巨大的伏筆。

上海世博會第一次正式提出“低碳世博”的理念，在世博園區內，太陽能發電、新能源汽車、智能電網等示范技術都在大規模應用，其中不少技術在世博會后將得到推廣。

（2）“低碳世博”的理念啟示我國必須堅持走什么樣的新型發展道路？（3分）

【世博行動】

隨著我市經濟社會的發展，城市化進程的推進，環境污染、交通擁擠等問題也日益凸現。“低碳”已成為人們日益關注的話題。假如你班舉行以“家鄉，讓生活更美好”為主題的演講會，你的發言是……（3）請你將演講稿的標題和要點寫出來，與大家分享。（6分，其中含綜合評價2分）（答題要求：①標題不得為“家鄉，讓生活更美好”；②要點不得少于三點；③內容必須體現“低碳生活”或“低碳發展”的理念；④正確使用學科語言。）

第五篇：江蘇省泰州市2014年中考語文真題試題(掃描版,含答案)

江蘇省泰州市2014年中考語文真題試題

泰州市2014年中考語文參考答案

一、積累與運用

1、瑰 蘊藏 果/采

2、C

3、B

4、（1）亡羊補牢（2）草色入簾青（3）筆落驚風雨（4）走的人多了（5）我寄愁心與明月，隨風/君直到夜郎西；落紅不是無情物，化作春泥更護花。

5、（1）孫二娘，武藝高強，精明豪放，有勇有謀，為人仗義等（注：要體現優秀品質）

（2）C（“講美女蛇的故事”是在《從百草園到三味書屋》里）

6、（1）洪氏教材30年暨洪宗禮語文教育思想研討會在泰州隆重召開

1曉華同學你好，這是一個病句，理由是“主語殘缺”（2）○。因為“通過這些活動”是一個介詞結構（或介詞短語），不能作主語，所以“使??”就沒有主語了。這種病句，很容易修改，或者刪“通過”，或者刪“使”。

2語文課本是一架天梯，引領我們攀登智慧的高山。○

二、閱讀理解 7（1）D（2）運用反襯手法。鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨；容貌服飾的描寫，反襯人物內心的寂寞空虛。（3）A 1妻子兒女○2每天○3幾，幾個○4終了，結束 8.（1）○（2）C 9.遂 / 相近/ 結 廬

10.（1）即使有刺史來拜見他，他都不應答人家。

（2）人們就把漁人邀請到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待。11.答：（1）辭官回家后就隨便在仲長子光的附近蓋了茅屋居住；（2）有刺史來拜見，都不應答人家。

12.答：鄧巴研究，人類受新大腦皮質影響個體能夠處理的“穩定人際關系”的種群數，他估算的結果是148.13（1）答：“相對”，指非絕對的，準確地表達了靈長類的演化環境的穩定是與其他動物相比的結果，而非絕對穩定的種群，符合實際情況，體現了說明文語言的準確性。

（2）答：運用舉例子（列數字）的說明方法，列舉了威廉一世統計的英格蘭村民平均數，具體真切地印證了“鄧巴數”的數值，使說明更有說服力。

14．答：人的新大腦皮質的大小。

15.答：通過具體事例，引起讀者的關注、討論；引出本文“行善需要技巧”的論點；充當論據，從反面角度論證論點。

16.答：因為一次沒有技巧的行善，幾乎等同于一次傷害（1分）；行善如果沒有技巧，會打開一個生活貧困之中孩子的享樂之門（1分），會讓孩子不僅不能感到快樂，反而會覺得世界不公平，使他們內心更加痛苦（1分）；而有技巧的行善可以幫他們靠自己的能力創造美好的生活（1分）。

17.答：（1）補寫內容：我想讓他感覺到，我們這是互相幫助，不是對他施舍。（2分）

（2）理由：“爸爸”資助老張家孩子上學然后收老張家東西，表明行善要有技巧，不能出自于“恩賜、憐憫”，更不是施舍（1分），要在人格上尊重別人，真正的善該是“平等、互助、友愛、共享”的（1分）。

18.邀她到河邊 與她玩賽船游戲 給她送旱獺肉 19.B 20.（1）答：點明了故事發生的時節；營造出春意融融的意境；襯托了查瑪的美，為下文寫“我“對查瑪的喜歡并討她歡心作鋪墊；

（2）內容上：寫出了查瑪喜歡吃旱獺肉，“我”因旱獺肉之少而不能讓查瑪多吃一點的惋惜、遺憾的心理，從而表現了“我”對查瑪的喜歡；

結構上：開啟下文，推動情節發展，為下文寫“我”去獵旱獺交代原因，也為開槍打傷牛犢、進而查瑪不再理“我”埋下伏筆。21．答：（1）本文中“我”用烙餅喂牛犢，開槍傷牛犢，最后為牛犢包扎傷口，隨著我對牛犢的態度的改變，可以體現“我”17歲懵懂的心路成長歷程，表現“我”如初生之犢般的單純、魯莽與沖動；最后為牛犢包扎傷口，可見其自責愧悔之情，表現其心地善良。

（2）《安恩與奶牛》中安恩帶奶牛到集市卻不愿賣掉它，只是為了讓村莊里惟一的奶牛跟同類相聚一番，讓它“散散心”，可見安恩將奶牛視為同等的生命，重視動物生命的情感需求。借助安恩對奶牛的態度，塑造了她是個有慈愛之心的淳樸的老婦人形象。

三、作文

“我從終點出發”

點評：這是一個蘊含哲理的命題，“終點”即是“起點”，我們也可以理解為“終結”亦是“新生”，學生在審題時要深清關鍵詞“終點”，它既可以是體育課上長跑的終點，也可以是初中即將畢業的“終點”出發走向高中的“起點”，甚至是人、物的終結，要寫出新意來，最好避免第三種情況。所寫材料一定要注意與題目的關系，避免離題。