第一篇：小升初詩詞運用

一、根據情景填古詩詞

1、父親每每看到弟弟不認真讀書時，就對弟弟說“ ”勸弟弟要趁年輕時多讀書。而每次爺爺看到我浪費糧食時，總是輕輕地說：“ ”每次我都感到慚愧。

答案：少壯不努力，老大徒傷悲。語出《漢樂府 長歌行》；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。語出唐代詩人李紳的《憫農》。

2、現實生活中，姐妹情同手足的比比皆是，但兄弟反目為仇，自相殘殺的也為數不少，讓人常常想起曹植《七步詩》中的：“ ” 答案：本是同根生，相煎何太急？

3、隨著社會的發展，很多人大學畢業后就離開自己的家鄉外出工作，退休以后再回老家看看，回到家鄉時，很多小孩從未謀面，老是問：“你是哪里的？”，不禁使人想起唐代詩人賀知章《回鄉偶書》中的“ ”。答案：兒童相見不相識，笑問客從何處來。

4、上次期末考試，小明發揮較好，取得了優異的成績。張老師把小明叫到辦公室，語重心長地對小明予以鼓勵和鞭策，對小明說：“ ”，要小明有一種無止境探求的愿望。同時要求小明在初中繼續努力：“ ”。

答案：欲窮千里目，更上一層樓； 百尺竿頭，更進一步。

5、朋友送別，離情悠悠，但各人卻感慨不一。王維在《送元二使安西》時依依不舍的離別情是：“

”；而高適《別董大》時的“ ”卻是慰藉中充滿信心和力量。李白在與汪倫告別時卻運用夸張手法寫下：“ ”信手拈來，體現了朋友之間感情的真摯。答案：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；莫愁前路無知己，天下誰人不識君；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

6、古代有異地任職的規定，所以很多人都遠離家鄉，而在逢年過節時就特別思念家鄉，往往寫出很多千古絕唱。王維在《九月九日憶山東兄弟》中用“ ”抒發了對故鄉親人深切的思念之情。李白卻用“ ”直抒胸臆，思鄉之情躍然紙上。

答案：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；舉頭望明月，低頭思故鄉。

7、每當想起母親對我們的關懷時，我們想報答母親時，總會想起唐代詩人（）的《游子吟》中的“ ” 答案：孟郊，誰言寸草心，報得三春暉。

8、大李杜是指（）和（），而小李杜是指（）和杜牧。與杜牧詩詞有關的有湖南長沙的愛晚亭，就得益于他寫的《山行》中的名言：“ ”。而名酒杏花村酒，就是借用他所寫的《清明》中的“ ”。

答案：李白、杜甫；李商隱，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

9、由于人們所處的地位不同，看問題的出發點不同。有時自身反而沒有別人看問題看得清除，這就是我們平常說的“當局者迷旁觀者清”。宋代詩人（）的《題西林壁》用“ ”形象地說明了這個道理。答案：蘇軾，不識廬山真面目，只緣身在此山中。

10、一切新生事物都是封鎖不住的、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發展。宋代詩人（）的《游園不值》用“ ”形象地做了說明。答案：葉紹翁，春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

11、以物比人，或托物言志是古代詩人常用的手法。王冕鄙薄流俗、獨善其身，總是孤芳自賞，因而他在《墨梅》中以梅喻己，用“ ”直抒胸臆；于謙為國盡忠、不怕犧牲，以石灰自喻，在《石灰吟》中用“ ”說出了做人要清白，要高風亮節。鄭板橋卻用竹石來做比，用“ ”來抒發自己堅強的意志。

答案：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間；千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。

12、中秋佳節，皓月當空。離別故土的我，不禁潸然淚下，“ ”親人呀，你可知海外游子的心！

答案：舉頭望明月，低頭思故鄉。

13、去年暑假，有幸去觀看瀑布美景。站在瀑布腳下，遠望美麗的瀑布，不禁想起“ ”來。眼前的瀑布雖然沒有廬山的氣勢，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

答案：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

14、“ ”，不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其它小花快點兒開放，籠罩在煙雨中的柳樹綠得碧瑩瑩的，此情此景真令人心曠神怡。

答案：桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙。

15、老師，你可曾記得我——一個令你付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生的，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“ ”，這詩句若不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能是贊頌誰呢？ 答案：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。

16、“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種各樣的花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。答案：吹面不寒楊柳風。

17、菊花里有陶淵明的隱士情懷：“ ”蓮花里有周敦頤的高潔品格：“ ”

墨梅里有王冕的孤芳自賞：“ ”石灰中有于謙的高風亮節：“ ” 答案：采菊東籬下，悠然見南山；出淤泥而不染，濯（zhuo）清漣而不妖；不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

18、臨近畢業，同學們送給數學課代表的贈言是：“ ”。開學時，小明不思進取，老師提醒他珍惜時間：“ ”。科學課上，老師告訴同學們，不要死記硬背課本上的知識，要親身實踐，張華通過實驗得到了許多科學數據，這真是“ ”。數學課上，小華絞盡腦汁都沒有解答好一道工程問題的應用題，老師提醒是否可以用方程解答，結果小華一下子就解答出來了，真可謂“ ”。美術課上，王強總是找不到自己的彩筆，正在他不想找的時候，張建打開他的文具盒，彩筆就在文具盒里，真是：“ ”。

答案：讀萬卷書行萬里路；少壯不努力老大徒傷悲；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行；山窮水復疑無路，柳暗花明又一村；踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫。

19、杜甫《望岳》中的詩句“ ”表現了是人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志。

答案：會當凌絕頂，一覽眾山小。20、旅游可以使我們開闊眼界。當我們泛舟西湖，欣賞美麗的景色時，便會情不自禁地想起蘇軾的“ ”的詩句；當我們手撫長城，聯想到孟姜女盼夫歸來，哭倒長城的凄慘故事時，（）寫的《出塞》中的“ ”的詩句，再次躍然當前；當我們面對波濤洶涌的大海，想到朱自清的《匆匆》時，《長歌行》中“ ”的詩句又縈繞耳邊；而當我們置身廬山，則再次加深了對蘇軾寫的《 》中的“ ”這一旁觀者清的樸素道理的認識。當我們看到夏日里綿延的荷花開的正艷時，不禁想起楊萬里的“ ”。答案：欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜；王昌齡，秦時明月漢時關，萬里長征人未還；百川東到海，何時復西歸；題西林壁，不識廬山真面目，只緣身在此山中。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

21、水變動不居，隨岸賦行，與智慧相似。山形巍然，屹立不動，與仁相似。故《論語》有“ ”的說法。龔自珍的《乙亥雜詩》中，闡明世上事物具有兩重性道理的詩句是“ ”。《觀書有感》中用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的兩句詩是“ ”

答案：智者樂水，仁者樂山；落紅不是無情物，化作春泥更護花；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

22、《白雪歌武判官歸京》一詩中的“ ”這兩句詩以春花喻冬雪，聯想奇特美妙。《水調歌頭?明月幾時有》中反映作者矛盾心情的句子是“ ”，而其中的“ ”卻是對親人真誠的祝福，道出了人們的共同心聲。答案：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；我欲乘風離去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；但愿人長久，千里共嬋娟。

23、古人常用“舍生取義”來表現個人的人生追求，文天祥的《過零丁洋》中也體現了這種追求，這兩句詩是“ ”。2008年8月8日是一個值得紀念的日子，這一天世界各國友人相聚在北京，我不由得想起孔子的一句話：“ ”。答案：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；有朋自遠方來，不亦樂乎？

第二篇：小升初古詩運用

小升初古詩詞運用

1、若是歡迎遠道而來的朋友，我們應該說（有朋自遠方來，不亦樂乎）。

2、若是好朋友分離，依依惜別，我們可以說（送君千里，終須一別）。

3、3、一般用（形影不離）成語來形容朋友之間關系親密。

4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）。

5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）。

6、汗代史學家、文學家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于” 當“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（霜葉紅于二月花）中的“于”意思完全相同。

8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

9、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發郵件，可以引用（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）這句詩表達自己的思念之情。

11、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣（讀萬卷書，行萬里路）

12、每當祖國需要你的時候，用（碎骨全不怕）來表達自己的決心。

13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用（少壯不努力老大徒傷悲）這樣的名句來勸告他。8、14、面對人生中的成功和失敗，我們應有（不以物喜不以己悲）的心態。9、15、改革開放以來，各行各業先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的詞句（數風流人物還看今朝）來贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）

17、《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽西下，斷腸人在天涯）

18、在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用（受任于敗軍之際，奉命于危難之）來形容。

19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，千里共嬋娟）。

20、生活中既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，這正如孔子《論語》的一句話（三人行，必有我師也嫣，擇其善者而從之，其不善者而改之）

21、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）

22、《贈汪倫》一詩中，李白用（桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情）來表達他與汪倫之間的深厚情誼。

23、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）

24、讀了《匆匆》，我想借用“（少壯不努力，老大徒傷悲）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而

25、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲）。

26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）

27、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度：（咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風）。

28、教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

29、教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：（問渠那得清如許，為有源頭活水來）。30、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：（獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆）

31、（明日復明日，明日何其多，今日若不為，此時和何時了）是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

32、我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。（請君試問東流水，別意與之誰短長）？大家淚眼相視，情意無限！

33、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同），強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

34、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能（何當金絡腦，快步踏清秋）呀！

35、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（舉頭望明月，低頭思故鄉）。親人啊，可知道海外游子的心！

36、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠系絳）。

37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

38、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（落紅不是無情物，化作春泥更護花）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

39、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。（墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來）便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。40、（桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙）不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

41、老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干），這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

42、春雨，古今中外多少人贊美你。（隨風潛入夜，潤物細無聲）這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

43、（吹面不寒楊柳風）不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

44、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，（少壯不努力，老大徒傷悲）。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

45、中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）。

46、戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是（商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》），達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能

47、時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的（無可奈何花落去，似曾相識燕歸來）這兩句詩表示慨嘆。

48、李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。你這樣告誡他：（正如萬山圈子里，一山放過一山攔）。

49、《過故人莊》表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：（待到重陽日，還來就菊花）

50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是（舟行碧波上，人在畫中游）

51、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：·“（野火燒不盡，春風吹又生）”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

52、李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有提到“情”字，但是通過景物描寫卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩是：（故人辭去黃鶴樓，煙花三月下揚州）。

53、我國乒乓健兒在不久前結束的世乒賽上，包攬了所有金牌。請你寫一句話向他們表示祝賀，你的賀語是：（您們為國爭光，我們倍感自豪）。

54、小軍同學不知道立志的重要性，請你用《古今賢文》中的一句話送給他，讓他明白人活著可不 能沒有志向：（年怕中秋月怕圓，男兒立志在少年）。

55、“慈善一日捐”活動那天，社會各界人士慷慨解囊，由此你想到了盧梭的名言（勞動是社會中不可避免的義務）。

56、要想學好語文，不光要多讀書，還要多參加實踐活動。正如陸游所說的那（紙上得來終覺淺，）： 良好學習習慣篇提出的（實踐出真知）也是這個意思。

57、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目，只緣生在此山中）說明了這個問題。

58、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：

（天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤舟一片日邊來。）。

59、登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句：（白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓）。

60、坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：

（朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。）61、“六一”兒童節那天，班上舉行小小聯歡會，同學們紛紛登臺展示才藝，這時你會想到哪些四字詞語來描述他們的表演呢？(暫露頭角，生機活潑、載歌載舞、歡聲笑語、細琢顏開）。

62、本學期，同學們學習了不少文質兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“桂林山水”，不禁想起了（清幽淡澈）等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起了（明媚絢麗）等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句（飛流直下三千尺）。63、畢業典禮后，我將離開自己的母校。六年來，母校的老師和同學與我朝夕相處，結下了深厚的友誼。在離別的時候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩（海內存知己，天涯若比鄰）。

64、這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是（踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫）。

65、每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發電子郵件，可以引用（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）這句詩表達自己的思念之情。

66、六年的學習生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）的名言，以此表達你對老師的熱愛和贊美。

67、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣：“（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）”

68、我們愛你——桂林山水的（清奇俊秀），杭州西湖的（濃妝談抹），（黃山、廬山）的云霧飄渺，（長江、黃河）的波瀾壯闊 68、春天是什么？是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風潛入夜，潤物細無聲）”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺曉，處處聞啼鳥。）”。夏天是什么？是毛主席眼里“（赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞。）”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。

70、關于“學習”的名言警句很多，如“讀萬卷書，行萬里路”等。關于“學習”的成語則更多，你能想到哪些？（鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。）。

72、在你即將告別朝夕相處的老師和同學時，你會想起哪些關于送別的古詩？（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺）。

73、（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！

74、古語云：“（不積蛙步，無以至千里；不積小流，無以成江海）”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的

75、讀書使人睿智，要想獲得廣博的知識，就得像魯迅先生所說：（我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶）。可是，好多同學總是認為沒有時間讀書，卻在游戲機里肆意耗費時間，這讓我們想起魯迅先生的另一句名言（時間是海綿里的水，只要肯擠，就總會有的）

76、“讀萬卷書，行萬里路”，旅游可以使我們開闊眼界。當我們欣賞著美如畫卷的西湖景色時，情不自禁地吟誦起詩句“（欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜）。”當我們來到楓葉似火的香山時，唐代詩人杜牧的詩句“（霜葉紅于二月花）”回蕩在我心間；來到北京天安門廣場，面對高聳的人民英雄紀念碑，讓我想起詩人于謙的詩句“（粉身碎骨全不怕，要留清白在人間）。77、誠信是我們中華民族的美德，古時，《老子》中說：“(輕諾必寡信，多易必多難。）；《莊子》中言：“（真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人）”。現在，你會說：“（誠信是做人之根本，立業之基）” 78、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：（天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤舟一片日邊來。）。

79、教育孩子不能大罵，我們的老師教育我們時，常常和風細雨，正似“（春夜喜雨）”般滋潤著我們心田。81、“（露從今夜白，月是故鄉圓）”誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情所感動 82、“（舉頭望明月，低頭思故鄉）”讀著這優美的詩句，哪個浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養我的故鄉？ 83、“（馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安）”吟誦這豪邁的詩句，誰不為在外面建功立業的健兒們的思鄉之情所感動？

84、“（日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁）”讀著這凄婉的詩句，誰不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉之情

85、“（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）”春節來臨，讀著這千古名句，那些身在國外留學的學子們，誰不想念自己的祖國和親人啊？

86、（春風又綠江河南岸，明月何時照我還）”讀著這傷感的詩句，哪個游子不會涌起鄉愁？ 87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是：看起來寫的是物，實際上是在寫（人），其中“梅”具有（傲骨錚錚）特點，“竹”具有（高潔挺秀）特點。你還知道類似的詩嗎？請寫一首（大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪花時）。

88、當我們浪費糧食時，媽媽常用（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？（春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。）。89、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩《夏日絕句》。詩句是（生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。）。90、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句（慈母手中線，游子生上衣。臨行密密縫，意恐次次歸。誰言寸草心，報得三春暉）。最后用了一個反問句，用比喻的手法寫出了兒子對母親的深情。

91、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）來表達對家鄉親人的思念。

92、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩有：《靜夜思》中的（舉頭望明月，低頭思故鄉。）。《水調歌頭》中的（春風又綠江河南岸，明月何時照我還）。描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩有《楓橋夜泊》中的（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船）。93、三國時期魏國詩人（曹植）在《七步詩》寫到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急），表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。

94、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，（死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁）詩句表達了（致死不忘北定中原，統一祖國天下安定。）。你還能寫出其他的愛國詩嗎？詩名詩《從軍行》，詩句是（青山長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。）。

95、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為(李杜）。其中，李白被稱為（詩仙），杜甫被稱為（詩圣），杜甫生平第一快詩是《聞官收河南河北》，抒發了（故鄉被收復時狂喜心情）。我們還學過杜甫寫景的詩《 望月》和《絕句》。96、贈別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優秀作品，如李白的《贈汪倫》寫到（李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲）。杜甫的《江南縫李龜年》寫到（桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情）。王維的《 送元二使安西 》寫到（岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。）。高適的《 送別 》寫到（渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人）。97、我們還學過描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，王之渙的《涼州詞》。

98、“行”是古代詩歌的一種形式，除了《古朗月行》，我們還學過選自“漢樂府”中的《長歌行》其中（少壯不努力老大徒傷悲，要從小努力奮斗）一句含有很深的哲理，勸導人們

（要從小努力奮斗）。

99、我們曾學過北朝民歌《敕勒歌》：（刺勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。），描繪了一幅（天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊）的草原圖畫。

100、“詞”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的（詞牌），你知道的詞牌名有（蝶戀花、西江月、聲聲慢，）。請默寫毛澤東的一首詞：詞名《沁園春。雪》，詞中寫到（《沁園春。雪》）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗漢祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

第三篇：小升初古詩詞運用練習

古詩詞運用練習

一、古詩詞運用

1.現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內存知己，天涯若比鄰”）來表達對遠別好友的深情厚誼。

2.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。

3.昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復疑無路”）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

4.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽無限好，只是近黃昏。”）我趕緊把爺爺的話打住：“（‘霜葉紅于二月花’）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。

5.老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“_春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？ 6.深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？ 7.湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

8.即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，李白送別 孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。

9一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”當然，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

10、《暮江吟》這首詩，“ 一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的

11、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。唐代詩人韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。

12、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在賀知章的眼里，春風就是巧奪天工的裁縫。

13、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識； “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日，萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

14、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

二、寫出下列詩句運用了什么修辭手法。

1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（）

3、白發三千丈，緣愁似個長。（）

4、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）

6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

7、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（）

8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（）

三、根據描述寫詩句。

1.“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫出了兒童捕蟬前的專注。

2.“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心。3.“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，4.“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態。

5.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。

6.“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識。7.“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。

8.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天。

9.“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。

四、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

（2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”（3）秋“月”“ 春花秋月何時了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

第四篇：小升初分班考試詩詞名句背誦

小升初分班考試詩詞名句背誦

1、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙)

2、浮云游子意，落日故人情。(李白)

3、細雨魚兒出，微風燕子斜。(杜甫)

4、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維)

5、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游)

6、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡)

7、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫)

8、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥)

9、清水出芙蓉，天然去雕飾。(李白)

10、奇文共欣賞，疑義相與析。(陶潛)

11、露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)

12、余霞散成綺，澄江靜如練。(謝眺)

13、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。(杜甫)

14、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白)

15、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫)

16、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇武)

17、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

18、敏而好學，不恥下問。(《論語》)

19、三人行，必有我師焉。(《論語》)20、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(周敦頤)

21、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白)

22、僵臥弧村不自哀，尚思為國戌輪臺。(陸游)

23、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島)

24、不以物喜，不以己悲。(范仲淹)

25、一鼓作氣，、再而衰，三而竭。(《左傳》)

26、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。(諸葛亮)

27、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。(孟子)

28、讀書足以怡情，是以傅彩，足以長才。(培根)

29、鑒前世之興衰，考當今之得失。(司馬光)30、眾口鑠金，積毀銷骨。(《史記》)

31、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。(徐霞客)

32、句有可削，足見其疏；字不得減，乃見其密。(劉勰)

33、故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。(《勸學》)

34、言之無文，行而不遠。(《左傳》)

35、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。(魯迅)

36、零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游)

37、儉，德之共也，侈，惡之大也。(《左傳》)

38、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。(文天祥)

39、禍患常積于急微，智勇多困于所溺。(歐陽修)

40、余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。(屈原)

41、采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明)

42、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易)

43、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(白居易)

44、今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。(柳永)

45、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！(《戰國策》)

46、其文約，其辭徽，其志潔，其行廉。《史記》

47、言者無罪，聞者足戒。(《詩經》)

48、它山之石，可以攻玉。(《詩經》)

49、靡不有初，鮮克有終。(《詩經》)50、輔車相依，唇亡齒寒。(《左傳》)

51、前事不忘，后事之師。(《戰國策》)

52、知己知彼，百戰不殆。(《孫子兵法》)

53、物以類聚，人以群分。(《易經》)

54、工欲善其事，必先利其器。(《論語》)

55、往者不可諫，來者猶可追。(《論語》)

56、己所不欲，勿施于人。(《論語》)

57、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語》)

58、學而不思則罔，思而不學則殆。(《論語》)

59、學而不厭，誨人不倦。(《論語》)60、君子坦蕩蕩，人常戚戚。(《論語》)61、蓬生麻中，不扶不直；白沙在涅，與之俱黑。《(勸學》)

62、流水不腐，戶樞不蠹。(《呂氏春秋》)63、獨學而無友，則孤陋而寡聞。(《禮記》)

64、玉不琢，不成器，人不學，不知道。(《禮記》)65、臨淵羨魚，不如退而結網。(《淮南子》)66、桃李不言，下自成蹊。(《史記》)67、人為刀俎，我為魚肉。(《史記》)

68、水至清則無魚，人至察則無徒。(《漢書》)69、疾風知勁草，歲寒知后凋。(《后漢書》)70、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(諸葛亮)71、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。(陶淵明)

72、落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。(王勃)73、海上升明月，天涯共此時。(張九齡)

74、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。(王維)75、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。(杜甫)76、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。(韓愈)77、不塞不行，不止不行。(韓愈)

78、業精于勤，荒于嬉；成于思，毀于隨。(韓愈)79、文章合為時而著，歌詩合為事而作。(白居易)80、溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(許渾)81、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(歐陽修)82、兼聽則明，偏聽則暗。(司馬光)83、但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾)84、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(朱熹)85、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(梅堯臣)86、金玉其外，敗絮其中。(劉基)87、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(解縉)88、世事洞明皆學問，人精練達即文章。(曹雪芹)89、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)90、拼得十萬頭顱血，須把乾坤力轉回。(秋醫)91、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。(魯迅)92、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)93、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。(毛澤東)94、牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。(毛澤東)95、為有犧牲多壯志，、敢叫日月換新天。(毛澤東)96、高山仰止，景行行止。(《詩經》)97、與天地兮比壽，與日月兮齊光。(屈原)98、鳧胚雖短，續之則憂；鶴頸雖長，斷之則悲。《(莊子》)99、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)100、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。(李斯)101、強弩之末，勢不能穿魯縞也。(《史記》)102、人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。[李世民(引自 《資治通鑒》)] 103、窮且益堅，不墜青云之志。(王勃)104、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼)105、枝上柳棉吹又少，天涯何處無芳草。(蘇軾)106、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(辛棄疾)107、位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。(陸游)108、匈奴未滅，無以家為也。(《史記》)109、窮年憂黎元，嘆息腸內熱。(杜甫)

110、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(《孟子》)111、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。(劉禹錫)112、不憤不啟，不悱不發。(《論語》)113、勤能補拙，儉以養廉。(《格言聯壁》)114、上不怨天，下不允人。(《禮記》)115、人而無信，不知其可也！(《論語》)116、心病終須心藥治，解鈴還須系鈴人《(紅樓夢》)117、不入虎穴，焉得虎子。(《后漢書》)118、皮之不存，毛將焉附？((左傳))119、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。(朱熹)120、抽薪止沸，剪草除根。(魏征)

121、城門失水，殃及池魚。

122、高山仰止，景行行止。(《詩經》)123、投我以木瓜，報之以瓊琚。(《詩經》)

124、前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂)

125、千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。(鄭板橋)126、丹青不知老將至，、富貴于我如浮云。(杜甫)127、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧)128、海闊憑魚躍，天空任鳥飛。(吳承恩)129、青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾)130、倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。(《史記》)131、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(毛澤東)132、踏遍青山人未老，風景這邊獨好。(毛澤東)133、天若有情天亦老，人間正道是滄桑。(毛澤東)134、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。(劉勰)135、海納百川，有容乃大；壁立于仞，無欲則剛。(林則徐)

136、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。(元稹)137、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。(李商隱)138、埋骨豈須桑梓地，人生到處有青山。(黃冶峰)139、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人還。(王翰)140、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(《論語》)

141、盡信《書》，則不如無《書》。(《孟子》)142、循序而漸進，熟讀而精思。(朱熹)143、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。(《孟子》)144、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石)145、千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石)146、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。(崔護)147、要知松高潔，待到雪化時。(陳毅)

148、待到山花爛漫時，她在叢中笑。(毛澤東)149、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮 ？(毛澤東)150、吟安一個字，拈斷數莖須。(盧延讓)

151、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。(李商隱)152、千里鶯蹄綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)153、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(歐陽修)154、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易)155、心事浩渺連廣宇，于無聲處聽驚雷。(魯迅)156、良劍期乎斷，不期乎鏌铘；良馬期乎千里，不期乎驥驁。((呂氏春秋))

157、秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡)158、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(杜甫)159、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(辛棄疾)160、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾)

第五篇：巧妙運用古典詩詞寫作文

巧妙運用古典詩詞寫作文

推薦語：

古詩詞是中華民族文化中的瑰寶，它簡練精悍，意想流動，謀篇布局，匠心獨運，這一切正是我們現代散文精短、意深、情透所需求的。下面所選的美文都披上了古詩詞的彩衣，用現代散文的語言給我們描繪出一幅幅古典而唯美的畫面……

神奇的自然在詩中

一個人孤單的時候，總是偷偷地傷感，總是幻想著在一個寧靜的地方，慢慢地老去，是詩給了我們生活的希望，就讓我們跟著詩走吧！

跟著詩走吧，去那荒涼的邊塞，看“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀，感受“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”的蒼涼，體驗“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的感慨。與古詩同行，神奇的自然是上帝賜給人類的禮物。

跟著詩游吧，游到那春江的邊上，看三兩枝竹外桃花，知春江水暖；觀日出江花，江水如藍；思“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的愁緒；狀“山隨平野盡，江入大荒流”之境。與古詩同行，神奇的自然是心靈的遨游。

跟著詩飛吧，飛到那山巔，和柳宗元觀“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂；跟陶淵明過“種豆南山下，草盛豆苗稀”的農耕生活；伴李白品“相看兩不厭，惟有敬亭山”的留戀；同張志和商“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的優美；與杜甫觀“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的深遠。與古詩同行，神奇的自然是靈魂的舒放。

跟著詩跑吧，跑到大草原感《敕勒歌》中：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”是多么讓人神往！而白居易卻以“離離原上草，一歲一枯榮”道出了生命循環的真理。與古詩同行，神奇的自然是心儀已久的旅程目標。

跟著詩飄吧，飄到那花的王國：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”給你帶來荷花的清靈；“墻角數枝梅，凌寒獨自開”為你展現梅花的堅毅。與古詩同行，神奇的自然是天然的治療心病的良藥。

神奇的自然，無窮無盡，并不一定要身臨其境。神奇的自然在詩中，雖隔千山萬水，猶如近在咫尺。指尖彈撥：

對古詩詞的記憶，是一次靈魂的洗禮，增加的是生命的質量。作者寫大自然的神奇，不是具體地描繪大自然的種種現象，而是引用古詩對大自然進行形象的描摹，不僅神奇動人，而且跳動著詩人的脈搏，深深地撥動著我們的心弦。

詩意地散步是心靈的享受

匆匆趕路的人，總欣賞不到人生旅途的美景。所以，一路緩行，詩意地散步，是心靈的享受。——題記

散步，就是慢慢走路。人生苦短，光陰似箭。在短暫的人生里，你為何不讓心靈有一段美麗的記憶？在詩意的散步中，你體會到的每一個美好的意境，都有會成為記憶中的沙灘上美麗的貝殼。

選取一條悠然自得、詩意飄灑的幽徑，放飛心靈，細細品味人生的美好，細細地享受美麗的人生。

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋有黃花景，冬吟白雪詩。”如此美妙的境界，你不覺得“詩韻遺千秋”嗎？

散步至“曲徑通幽處”，林陰夾道，好鳥相鳴。清脆的鳥鳴墜入耳中，尤如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色，也染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，也染綠了心情。

散步在“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的雨后春天，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的景致，感受著“麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”的氛圍，體會著“芳草有情牽戲蝶，飛花無主寄騷人”的景致，你不覺得神清氣爽，賞心悅目？

在“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散步于“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香”，你是否會“沉醉不知歸路”而“誤入藕花深處”呢？ 在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排闥繞，樓前積水當湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，再加上遠處“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的境界定會讓你心曠神怡、愜意滿懷。

在”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬日，散步在”明月照積雪，朔風勁且衰”的夜晚，欣賞”旋撲珠簾過粉墻，輕子柳絮重于霜”的飛雪，體味著”鳴笙起秋風，置酒飛冬雪”的浪漫飄逸，你是否會有”不知庭 今朝落，疑是林花昨夜開”之感呢？

就這樣詩意地散步著。

詩意地散步會是一種心靈的享受。回望散步留下的足印，那淺淺的腳印便在心里烙下了印跡。

詩意地散步讓人生更加精彩！放慢你匆匆趕路的腳步吧！多一些詩意的散步，記憶的沙灘上就會多一些美麗的貝殼。眉間輕語：

文章化用大量古典詩詞名句，讓“散步”更加充滿詩意，讓文章散發出新鮮而濃郁的文化芬芳。用詩的意蘊豐美著散步的意想，用詩的景致繽紛著讀者的想像。古詩詞的化用，增加了語言的濃度，加大了思想的純度，提升了文章的厚度。

給我一個牽手的機會

歷史的天空風云起伏，悠悠變幻五千年。五千年的歲月中，多少平庸的人被匆匆淹沒了足跡，成為無名的過客。而你們的名字，卻猶如一顆顆璀璨的星星，永遠閃耀出才華的光芒。

曾經無數次獨自漫步在古詩的長河中，好想牽你們的手，吟讀你們的詩句，沉醉于你們華麗精湛的詞藻和妙不可言的意境……

我愿與你共飲

如果我有一杯酒，可否與李清照共飲？

“聞天語，殷勤問我歸何處”這是你對前途命運的一問。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”面對丈夫的死，你柔腸寸斷、痛徹心脾。我仿佛看見了一個婦人，一次又一次尋找精神上的依靠。可周圍只有寂寞冷清，你身上承載著國破之凄、喪夫之痛。歷經漂泊，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”已成過去，“人比黃花瘦”才是真實，“一個愁字”的確了不得這難平的哀怨。世事的變幻，戰亂的離苦，你苦苦尋覓自己的幸福，卻總被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘，在亂世中“爭渡，爭渡”到頭來仍舊迷失歸路，雙溪的扁舟載起了青春年少，卻載不動滿腔愁苦。

你，中國文學史上難得的奇女子。你的人生際遇，教我怎能不感動？

如果我有一杯酒，我愿與你共飲！

我愿與你同醉

如果我有一杯酒，能否與李白同醉？

你豪放，不羈，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，”是你精神的寫照，金殿之上你佯裝喝醉，力士脫鞋，國舅磨墨，但是他們都容不得你，于是你大喊：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”這是你狂放不羈最好的詮釋；挫折面前，你毫不畏懼，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我想握住你的手，跟你一同去品嘗“玉碗盛來琥珀光”的美酒，同去拜訪“趙客漫胡纓，吳鉤霜雪明”的俠客，一同去釣鰲魚海上，放逐白鹿青崖間。

浩瀚夜空中，你是那一顆永不隕落的星。

如果我有一杯酒，我愿與你同醉！

我愿與你共舞

如果我有一把劍，可否與蘇軾共舞？

“但愿人長久，千里共嬋娟。”這是你對弟弟蘇轍的思念。你的一生極盡坎坷：愛情的曲折、仕途的掙扎。被貶的郁悶，“持節云中，何日遣馮唐”“高處不勝寒”是你難鳴的悲怨。你知道，仕途的黑暗之門永遠容不下你這樣一個生性放達之人。于是，你將功名利祿換成了“竹杖芒鞋”，你在“缺月掛疏桐”之夜，唱“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”你在悵惘之余，感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”；你不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動，只愿“滄海寄余生”。你看透了“似花還是非花”的楊花，道出了“點點是離人淚”的真諦。我想握住你的手，與你一道“挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。你，紅塵俗世中一個不朽的傳奇。我為你那“天涯回首一笑間”的絕世風姿所傾倒；為你那“一蓑煙雨任平生”的曠古豪情所感嘆。

如果我有一把劍，我愿與你共舞！

時刻為你們感動，因為詩句字字浸透著深沉的情感，字字肺腑，字字精妙

逆境中你們沒有自暴自棄，而是用筆譜寫下了古代文學史上光輝的一頁。

細細品味你們的詩句，誰能不被感動？！

我想握住你們的手！心跡微瀾：

初讀這篇佳作，你首先為作者的語言吸引，為他的才氣折服。作者以“我想握住你們的手”為線索，恰如其分地化用古典詩詞，為行文注入詩韻，倍增文化含量。文章的小標題比較清新，我愿與你共飲、同醉、共舞，拉近了作者跟他們的距離，結構上顯得一目了然，而且每一個段落的結構都基本構成排比，作者從李清照寫到李白、蘇軾，用自己獨到的見解詮釋他們的人生，縱橫捭闔，大氣磅礴，堪稱佳作。