第一篇：(300份)初二寒假作業 廣雅中學

2017--2018學年初二級寒假作業

語文

1、復習練習卷十張（每張30分鐘左右完成）

2、閱讀《傅雷家書》、《鋼鐵怎樣煉成的》兩本名著之一，并完成閱讀小冊子。

3、尋找家鄉（或者異地異國）美食，說明美食做法或者敘述美食故事，并附上美食圖片。

數學

完成《溫故知新》寒假作業之學期總復習

第一周：完成第一部分章節復習篇。

第二周：完成第二部分專項復習篇。

第三周：完成期末卷三份。

第四周：完成預習新知（八年級下冊根式和勾股定理）。要求認真規范書寫，并用紅筆批改。下學期開學進行根式一章的檢測，請同學們做好準備。另：參加希望杯的學生要完成一本《希望杯練習冊》的100題。

英語

1、哈佛英語做完。

2、字帖寫完。

3、看一部英語電影，寫影評（開學評比）。

4、《小王子》看完，寫書評（開學評比）。

5、翼課網聽說考試寒假作業（十套題）。

物理

1、書面作業：《物理寒假作業》

2、小制作：照相機、顯微鏡、望遠鏡、眼睛模型，從這四個中任選一個制作出模型。

政治

“微公益，我能行！”請以此為主題，記錄寒假期間你參與、見證、看報道或聽說的微公益活動，主要要求：

1、描述完整事件；

2、結合本學期書本的主要觀點談個人感悟；

3、用原稿紙撰寫，字數800字以上。

歷史

用相機或手機拍攝能反映社會歷史的圖片。要求內容健康、向上，圖片1M以上，可單幅或組照（不多于4幅）；要附文字說明，講述照片背后的歷史和拍攝意圖，不少于100字，文字說明存為word文檔，下學期開學前發至1256116721@qq.com[注意:郵件名必須注明班別、姓名和學號，格式:初二(1)+姓名+學號]，此作業屬于廣州市學生歷史研學活動的內容，優秀作品將參加市的比賽。

地理

1、完成地理八上《陽光學業評價》，包括單元測試題和期末考試題。

2、復習中國行政區劃圖，行政區名稱、簡稱、行政中心和輪廓，新學期測驗。

體育

1、蛙跳30米，10組/每天。

2、不計時跳繩500次/每天。

廣州市執信中學初二級

2018年1月15日

第二篇：廣雅中學高中優秀作文(精選)!

☆使用方法：

一、下載後，可仔細閱讀該“使用方法”，并在打印前刪去之；

一、打印可選用A4紙，每頁正反各印一次；

一、從中對折、裁開，分為兩份，每份分別裝訂成冊；

一、本文檔僅供學習參考，不得抄襲！

幸福在于珍惜

高一⑹班．伍凌鵠（廣州中醫藥大學）

床底下，找過了；一大堆的鞋盒，翻過了；凳子底下，也沒有??我把整個房間找翻了，還是看不見那雙鞋子的蹤影。那可是我最喜愛的鞋子啊！平時都沒舍得穿。我苦惱極了——為自己的粗心而苦惱，為遺失了一雙昂貴的鞋子而苦惱。

我只好穿上另一雙鞋子出門了。擁擠的公共汽車上，我看到了一個上半身比例正常、卻比普通人矮了一截的中年人。待擁擠的人群稍稍散開，我才看清楚，那是一個失去了雙腿的殘疾人。我深深地震驚了——他失去了雙腿，失去了穿鞋的權利！而我，卻在為失去一雙鞋子而耿耿于懷。我擁有雙腿本來就是一種莫大的幸福啊！

回想身邊的每一件事，每一件我不曾注意過的小事，都是幸福，都是一些許多人享有的幸福。

我擁有一個健康的身體，能跑能跳能上學，已經比世界上20%的人都幸福了。

我擁有父母無微不至的愛，擁有家庭帶給我的溫暖，我又比世界上38%的人都要幸福了！

我每天都吃得飽睡得香，沒有戰爭的煩擾，每天都活得快快樂樂，早已比世界上68%的人都要幸福了！

我，還有什么可怨的呢？

有些人殘酷地拒絕了幸福，還忿忿地抱怨著，認為幸福的祥云從未卷過他的天空。自身擁有無限的幸福，卻不停地抱怨上蒼對他的不公。難道他們真的要在失去這些幸福之后才懂得回顧珍惜以往所擁有的嗎？遲矣！

遲矣！

要知道，幸福很矜持，遭遇的時候，它不會夸張地和我們打招呼；離開的時候，也不會為自己說明和申辯。不要等幸福悄然離去后，才后悔自己沒有好好珍惜。世界上沒有那種叫“后悔藥”的東西。沒有抓住珍惜的魔棒，是變不出幸福的翅膀的！

幸福就在身邊！不幸的人并不是沒有幸福，只是不會發現幸福、珍惜幸福；而幸福的人也并不是得到神的特別優待，只因他們懂得了幸福在于珍惜的真諦。

用心感悟幸福、用心珍惜幸福吧！你將會收獲一生的快樂！

（2005年8月）

假面具

高一⑹班．伍凌鵠（廣州中醫藥大學）

市面上，不難尋到一個又一個猙獰的假面具，它可以把任何一個帥哥美女變成一個可怕的怪獸。

但現實生活并不需要這種面具。人們使用的是一種更可怕、更可怕的面具。它可以把任何一個心地歹毒的怪獸變成一個慈眉善目的帥哥美女。

我討厭這種假面具，并試圖看清面具下的心，卻總是失敗而回。

或許有人把這種面具美曰其名稱之為保護色，我卻不屑于這種想法。保護色的本義是單純的保護自己，而面具，除了保護自己，還會傷害別人！

眼前一張又一張的假面具閃過，我厭惡他們，我伸出我的雙手，瘋狂地把它們撕得粉碎，滿以為能看見面具下那顆真誠的心，結果卻讓我絕望——面具下又是一層面具，再撕再撕，看到的也只可能是一張新的面具。

我漸漸發現，自己也戴上了這么一個可怕的面具，往日那個天真的我變得世俗、變得虛偽。我知道，我的面具會傷害到別人，我不要！我絕對不要！

于是，我穿上了厚厚的鎧甲，把自己緊緊地裹起，變成一個小小的蛹，蜷縮在角落。我卻阻止不了“假面超人”對我的作弄，讓我越發討厭些面具的存在。我總幻想有那么一天，一道圣潔的光從天而降，照亮了人心的陰暗面，讓人類自發地撕掉面具，并用最真摯的心為旁人祈禱??可惜，那一天遙遙無期。

別人說，蠶破蛹后就能看見陽光。而我，卻是一只被困于暗房的蠶蛹，即使破蛹而出，依然看不見圣潔的光——它已經被假面具淹沒了！

（2005年8月）

成長·啟航

高一⑹班．伍凌鵠（廣州中醫藥大學）

總覺得，自己在漸漸長大。

我生命的船早已架起了純白色的帆，等待著啟航的那一天。老師娓娓的教導成為一陣又一陣和煦的清風，助我啟航。乘著風，我漸漸離開了父母為我搭建的那個溫暖的港灣，駛向社會的海。

春暖花開的日子，我張開雙臂，接受春雨的洗禮，鮮花伴著鳥兒翩翩起舞，帶著童年的天真。

夏日的炙烤讓大地龜裂，咆哮的狂風仿佛將要把大地撕開。綠葉卻迎著一切，昂首俯瞰，帶著青春的驕傲。

秋風蕭瑟，把我帶離了炎炎夏日。旋轉而至的落葉肆意飄蕩，秋雁的歌聲隨風遠去，帶著滿腔的不羈。

冬雪飄落在漆黑的夜里，映襯著深深的沉默。我盯看著被白雪覆蓋的羅盤，帶著不曾經歷過的滄桑。

回首，那一個又一個的春夏秋冬，那一張又一張的笑臉，那一樁又一樁的往事，那一段又一段的回憶，早已在我的身后繪成了一幅又一幅的七彩畫，構成了我的成長路。

那個叫家的港灣則離我越來越遠??

大海中，風浪打折了我的桅桿，把我推向崩潰的邊緣。我卻緊持著自己的每一分自信，欣然接受風浪帶來的考驗。雨過天清后，我分明看見了遠處希望的彩虹！于是，我重新豎起了桅桿，揚起米白色的帆，那張飽受風吹雨打的帆，繼續我的追夢之旅。

總覺得，自己在緩緩遠航??

（2005年8月）

那一杯溫情的綠茶

高一⑹班．伍凌鵠（廣州中醫藥大學）

悠悠的友情，綿綿的愛情，暖暖的師生情，始終比不上我心中那股對母親濃濃的情意。

我并不認為我可以用任何優美的詩句或者其他任何華麗的詞語來形容我的母親——她是如此的平凡。

母親每天必做的事情，就是翻看《廣州日報》的保健新聞，把有用的剪貼在特定的筆記本上，然后嘮嘮叨叨地讓我注意那些養生之道。

一天，她又嘮叨開了：“綠茶對身體有益??”我不以為然。

第二天早上，我被一股淡淡的茶香給讒醒了，便赤著腳跑到廚房。母親正在為我準備早餐呢。看到滿臉睡容的我，她笑著說：“快去洗臉吧，媽今天給你沏了綠茶，一定要喝啊。”

我仔細地看著水壺中的綠茶，那晶瑩的液體像一大塊亮亮的黃水晶，在朝陽下泛著點點的光，一股清淡的茶香縈繞在我的四周，包圍著我。我小心翼翼地嘗了一口，生怕漏掉了一滴——喝下的是綠茶，溫暖的是心田，感受的是母愛啊！

自那天起，綠茶便成為了我每天的飲品，從未間斷過。

其實母親的關懷又何止這些？每天為我做可口飯菜的，是母親；夜深怕我著涼來給我蓋被子的，是母親；傾盆大雨中一腳深一腳淺地為我送傘的，是母親；常常把最好的東西都留給我的，也是母親！

我的母親確實很平凡，平凡得像那杯清淡的綠茶一般，但她卻用那偉大的母愛關懷我，無微不至地照顧我。

我慚愧了，我又為母親做過什么？

今天，我早早地起了床——比母親還早——悄悄地溜到廚房。我要為她沏上今早的第一杯縈香的綠茶??

（2005年8月）

詩化的人生

高一⑼班．馮健雄（中國人民大學）

屬于詩的豐碑，是盛唐；屬于詩的節日，是中秋；屬于詩的國度，是中國。的確，八千里神州大地，留下了無數詩人的腳步；五千年華夏光陰，回旋著無數悲歡的歌吟。作為中國人，我應該也有權領受這一份文化遺產，即使他似乎正日漸式微。

兒時，詩是祖父口中吟哦的“床前明月光”，聽著，便覺得耳順，有一種說不出的舒服。

稍大，詩是教科書上的“鋤禾日當午”，看著，有一種想哭的沖動，叫同情。

如果中國文學中有一個王，我認為應該是唐詩。他宏大，卻又委婉；堅定，而又多變。我決定親自去拜謁他，那一年，我十歲。

浩大的唐詩世界，對一個孩子來說，似乎太大了，他包容了李白的狂歌，杜甫的苦吟；岑參的雪，王維的秋。唐詩的天空，飄滿了各種的籟音：有箜篌的“昆山玉碎鳳凰叫”，有琵琶的“大珠小珠落玉盤”。就連平常的日落月出，都在大漠長河、關隘峻嶺的襯托下顯得無比壯麗。這一切一切，給一個十歲的孩子，注入了美的體驗。

但人總要殘酷地長大，我詫異地發覺，在唐詩如畫的天空下，竟也有著許多的傷感、惆悵、無奈、乃至悲哀。

淡泊如王維，也要在“萬戶傷心生野煙”的時候，到“凝碧池頭奏管弦”。狂放如李白，也要在“自稱臣是酒中仙”之后，恭謹的“曳裾朝門不稱情”。這才發覺，杜甫的痛，也是一眾詩者的痛，也是一個朝代的痛。無論世人給他們冠上“仙”、“圣”、“鬼”、“佛”各種的名銜，都逃不開，躲不過。因為他們都立足于人間，只是詩“人”。

極盛的朝代，也只是“朝代”。戰亂，“烽火連三月”，“白骨無人收”。荒淫，“芙蓉帳暖度春宵，從此君王不早朝”。小人得志，竟至“坐令鼻息干虹霓”；志士落魄，只能“門前學種先生柳”。

壯美與凄涼，竟統一在同一幅畫卷中。這塊中國文化的瑰寶，有翡翠的綠，也有血淚的紅，我在唐詩的世界，看到了縮影的人生，看到了詩化的人生——甘甜與苦澀，光輝與陰暗，歡笑與眼淚，都對立地統一在同一片藍天下。縮小了，這是唐詩；放大了，這就是人生。

（2003年11月）

春節：休止符

高一⑼班．馮健雄（中國人民大學）

過年有點象考試，很多人不想過但又不能不過，過了之后摸摸頗有“進帳”的腰包，就想考出了水平似的：“感覺還行。”

就個人而言，過年只是概念，過就過唄，每年都有一次。但中國人的年得用吉祥和祝福來修飾，擠也得擠出些笑來，久而久之還真對這春節有了點好感。

很多人都說中國是人情的國度，那么人情國度的最大節日自然是講人情。雖然現在我們看到的春節古板、單調、冷硬、模式化，但那也只能怪炎黃二帝出生得太早了。同一篇文章背它一千遍、珠玉一樣的文字都會變成豬肉一樣了，何況春節還不止過了一千遍呢。在這樣一個數千年來不斷被修補加強的節日或者制度面前，任何反抗都是無力的，所以，人們選擇服從。

于是我們就可以看到人們在這“被迫”的服從中得到的快樂。一個接一個的飯局，一家連一家的走訪，那些充盈于耳的談笑聲告訴我，他們很滿足。

就這樣，春節就象一只有力的手，把你身上的壓力都拂去，讓白領可以忘記刻薄的上司，工人可以忘記難聞的汽油，乞丐可以忘記冷眼的鄙視，偷兒可以忘記精干的警察，我可以忘記沉重的學業。

我自問算是個用功的人，連夢話都是“文憑文憑我愛你，就象老鼠愛大米。”但春節于我的確是徹底的解脫。沒辦法，我家比較傳統，認為大過年的躲在房里做題太“沒規矩”，說什么也得擱筆四天。父母之命難違，任務也好，應付也好，四天就四天吧。

我家沒有許多親戚，幾個重要的去意思意思就行了。四天的時間還剩下挺多的，讓我自己打發，而且當題典的武裝被強行解除后，我才意識到自己曾經是一個不自主的人。而這種感覺在其他假期是不會有的。

只有春節。

元旦后，五一后是期末考，暑假后有開學考，國慶后好象沒什么要擔心的，但不做做題目心里總是不踏實，就算含糊過得了自己那關，組長收作業的手卻是不含糊的。

但春節不同，春節過后還有一個星期讓我補作業，應該說，四天的工作量用一個星期來補，很夠了。于是我可以心安理得地翻開那些平時想都不敢想的大部頭小說，悠閑的一頁頁慢慢翻，有時又可以換些很哲學很玄的東西來看，看一句就想半天，所有曾經飛逝著，快得可以把空氣擦出火花的時間都慢下來。不急，四天總要過去，書也肯定看不完，要做的只是熟習可以自主地控制身體的感覺，讓疲憊的思想度下假。

但不要以為我很留戀春節，因為留戀也是負擔，我看中的是春節給我創造的時間和空間，而非那日益淡化的節日內涵。對于春節，我們不需要期盼，不需要留戀，當然也不需要厭惡。就象你最餓時有人往你口里塞一塊面包，你只管咽下去，然后，你會有力氣——繼續挨餓。當然，在以前，饑餓的是口舌，而現在，是精神。

初四晚上我在房里看《理想國》，樓上那位很業余的鼓手敲得自得其樂，樓下的四世同堂又在大啖火鍋，肉香、酒香從窗縫里擠進來，大家都在自主的做著自己，而明天，我就要把這副皮囊的使用權交還給習題，這四天就權當是一場大夢，醒了也就忘了。我端起咖啡走到窗前，窗外車來車往，車里的人也許自主著，也許已回歸為自己設定的軌跡，他們愿意走這樣的軌跡嗎？也許愿意，也許不。但他們始終要在自己的軌跡上運行，無反抗地。

樓下貪杯的大叔嘟囔著：“干！”我笑了，舉起裝滿咖啡的杯子，對著這將醒未醒的城市：“干！”

??

人生是一場打不完的消耗戰，春節是換子彈的時間。

（2004年2月）

年

高二⑽班．艋旦

“年”是什么？是又老了一歲。“年”是什么？是皺紋開始在臉上攀爬。“年”是什么？是看著歲月橫陳時的一聲哀嘆。傳說“年”是一只怪獸，兇猛異常，平時深藏海底，每隔三百六十五天就在天黑后爬出吞食活人，所到之處洪水泛濫，人煙滅絕。傳說中的年竟是如此充滿苦難意味的煎熬。于是，祖先們只能每逢除夕夜扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

是否真的有一只叫“年”的怪獸，不知道。知道的卻是，人類從苦難堆中爬出，所謂的“年”或許僅是象征。真正的“年”，或許是災荒饑謹，民不聊生，餓殍千里，人幾相食；或許是暴君苛政，代代征夫承載著離妻別子的酸楚，毒陽下汗淚淋漓，背負千斤重擔往復于萬里關山之間；或許是戰爭死亡，無數冤死的孤魂，悲憤而懊喪的堆堆白骨和背后歇斯底里的慘哭痛嚎。可無論何種意寓，卻無不暗喻著人類苦難的根源。人來到這世上，只帶著悲憫和苦難，一聲啼哭，吶喊出生命的誕生，吶喊出苦難的開始，這就是人，總愛在生命或歷史的開端以某種寓意折射出一部苦難史的影子，即使“年”也不例外。

但所幸的是，我們是人！關于“年”的傳說，其實還有下文：某年除夕，村外來了個乞討的老人，人們給了他一些糧食勸他趕快上山避難，可他堅持留下。正月初一，避難回來的人們驚訝地發現村里安然無恙，一家來不及逃難的人說，半夜時分，“年”獸闖進村里時，一位身穿紅色大袍的老人突然出現，他在屋門貼上紅紙，點燃鞭炮，鞭炮發出“砰砰啪啪”的炸響聲，結果“年”狼狽逃躥。這事很快傳開，人們都知道了驅趕“年”的辦法，從此每年除夕，家家貼對聯、燃爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友相互道喜祝福。這風俗延續下來，演變成我們今天的“年”。

這就是人！能主宰自己命運的人！是的，我們沉浸在苦難當中，可苦難中，我們吼出人類嘶心裂肺的吶喊，我們緊握著堅剛的靈魂砸向撲來的橫天災禍。人的使命就是懷抱希望好好活著，沖破一切禁錮，承前啟后，磨刻屬于人類的堅勇，雕琢屬于人類的執著。所謂的“年”，該是人們對苦

難的回憶，對過往的總結，及對美好未來的憧憬。在“年”里往往復復的不是什么，僅是生命的躁動而已，一幕幕上映的，也不過只是對迷惘不羈的演繹。我們別無去向選擇，只能咬著牙關，繃撒開時光的牽絆，繼續先人的使命。年，使我們的祖祖輩輩背承著生命的慟悸，在迷茫中抹去征塵，在荊棘中步覆蹣跚，在曲折中堅定前行。對苦難的平靜，對生命的執著，對美好生活的純真向往，一代一代地感動著我們的后人，即使面對生活我們曾多少次背叛，卻始終堅守著這世代流傳的諾言。是的，過年了，夜里守歲，窗外群山如墨，或許，就在荒野中的哪堆沙土中，尚袒露出一帙風干的青史，讓我們用21世紀的腳步去匆匆撫摩。

“年”是什么？是苦難的開端。“年”是什么？是美好向往的起始。“年”是什么？是人類用執著和堅勇贏來的一天休歇喘息的日子。

（2004年2月）

態度決定一切

高二⑹班．陳凱琳

壓力，是出征赴戰前江東父老的深切厚望。壓力，是月色清明下雙親的語重心長。它可以是套在你身上怎樣也掙脫不掉的枷鎖，也可以是冰天雪地中身旁熾熱不滅的熊熊烈火。壓力可以把強壯無比的彪形大漢擊倒，也可以令弱質纖纖的女子變得無堅不摧。壓力懂得變臉，總是和我們耍著難以捉摸的把戲。陋者，常被捉弄得體無完膚；唯有智者，才懂得內里玄機，化壓力為動力。面對壓力，成功與否，并不在于我們的承受能力，關鍵在于我們的態度。

項羽以為四面楚歌，窮途末路，無面目過江東而一死以謝天下。川端康成在取得諾貝爾文學獎以后卻突然結束自己的生命。張國榮在事業上取得最大的成功后，卻惘然地從24樓墜下。自古到今，多少叱咤風云的人物留下遺憾。他們有的在戰場上驍勇善戰，有的在事業上碩果累累，他們打敗過面前強大的敵人，最后卻輸給了自己，不僅輸掉金錢和勇氣，更輸掉了生命。一生中總要面對太多的壓力。它總是來得令人措手不及。有的人或許懷著愚公移山那樣堅定的精神，像牛馬一樣把所有的壓力都往肩上扛，雖則勇氣可嘉，但人畢竟都是血肉之軀，那瘦弱的脊梁又如何能堪千噸萬頃呢？想那項羽，戎馬一生，捐軀赴國難，視死忽如歸，是人們心中的大英雄，最后戰敗因承受不了內心的壓力而自刎。如果他能豁達一點，心理壓力輕一點，或許有天他能東山再起，再建功績呢？對于文人，能取得諾貝爾獎是最大的榮耀了，但川端康成卻選擇在自己最輝煌的時刻離開，是為了讓生命不留一點缺陷，還是懼怕今后創作不出更好的作品？但不管為了什么，他亦難堪精神的壓力，讓生命在最閃光處戛然而止，令人痛惜。

逝者已矣，一切隨風，在前人身上我們看到太多的遺憾，唯一能做的，就是吸取教訓，正確對待壓力，就是暴風雨來的時候依然笑著面對；正確對待壓力，就是在鮮花高臺上仍然見到身后的懸崖峭壁。我們懂得事物有兩面性：門是出口也是入口，關鍵看我們怎么走；壓力是阻力還是動力，取決于我們處理的態度。態度決定一切，這是真理，是不可磨滅的真理。

（2003年11月）

末路英雄

高三⒃班．陳迪皓（華南師范大學）

英雄，一個偉大的代名詞。他本也是人，只是做了少許凡人不常做到的事，就被人們稱之為英雄。

路，一個充滿足跡的地方。天大地大，總有一條蜿蜒的道路，盤向未知的遠方。當然上面不乏人的足跡。

可路畢竟是有盡頭的，而在末端上的腳印，必定是英雄的足跡，因為那凹陷沉重的腳印，充滿了只有英雄有的思想與力量！那是豪放？還是執著？是悔恨？還是感悟？??

被稱作末路的地方自然非同尋常。如果沒有攀越如此高的路，英雄何以謂“會當凌絕頂，一覽眾山小”？如果沒有探訪那險要的路，英雄怎會說“蜀道之難，難于上青天”呢？

末路前方，必定是險峻可怕的。舊英雄無法走過的路，新英雄能否探索出新的道路呢？

我相信這么一句話：世上本無路，走的人多了，便成了路。末路英雄是值得敬佩的，因為他們敢于向“不是路”的地方邁前一步；末路英雄是值得學習的，只要有人隨著那偉大的腳印踩下去，就會開辟出更多鮮為人知的道路。

當然我也不贊同曹操在華容道上，那鐘英雄不應有的多疑與恐懼，也不太認同項羽因兵敗而自投烏江這種英雄不該有的沖動??在我看來，這不是沉著，也不是自尊，那是膽小，那是好勝！只有理智地面對末路，尋找開辟末路的辦法，才是真正的英雄。

當年紅軍面對國民黨的瘋狂圍剿，“右傾”派在末路當頭之時，以敵軍十分一的兵力迎擊，“勇猛無雙，不畏強敵”，但這不是英雄。只有像毛澤東從容地調兵遣將，四度赤水，橫跨草地，翻越雪嶺，從不可能的末路上帶領紅軍走出包圍圈，這才是英雄！

英雄本無敵，但面對末路，有時只能暗自嘆息。

末路本無路，但面對英雄，有時只能眼睜睜承受那偉大腳印的降臨。但英雄是活人，路是死的。只有不敢向前走的英雄，沒有走不了的路。是英雄末路，還是末路英雄？鹿死誰手，縱在一念間??

（2006年9月）

金無足赤 人無完人

高三⑶班．李偉俊（中山大學）

古語有云：“金無足赤，人無完人。”天地日月尚且有盈有虧，更何況世上的蕓蕓眾生呢？縱使有一些缺陷，只要有真才實學，一技之長，便能夠在世間立身。可是無知世人卻諸多留難，求全責備，實在可笑可憐。

清華大學校長顧秉林，是我國著名的物理和材料科學家，他在主持歡迎宋楚瑜到校發表演說時，因為引用的詩文用字冷僻，一時卡殼，以致尷尬了一番。事后便有無知的人大發議論，道清華大學缺乏人文精神，全無文學底蘊。又道校長不學無術，甚至還有要顧校長引咎辭職之說。其實有心人細心一想，便知此等言論全不足道。顧校長作為科學工作者，全副精力投入到科研之中，于文學言辭上稍有欠缺，當然在所難免。而且顧校長在物理、材料應用方面為我國貢獻良多，怎能因此小失就要引咎辭職？顧

校長雖然一時讀錯了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不會因此而被抹殺被貶低。顧校長，依然是受人尊敬的科學家，清華大學的校長。

韓愈在其名著《師說》中反復提到：“聞道有先后，術業有專攻。”這表明每個人學識才能各有高低，技巧手藝各有不同。只要有一技之長，便值得學習，絕對不因某方面某科目的不足便可以恥笑。而且天下間每門技藝，每個學科都有極其深奧的原理，不少人窮其一生之力尚且未能鉆研透徹，何況要樣樣皆精，科科都曉呢？由此可見，在某科有缺失不必可笑可恥，反而是那些只會大發批評，高談闊論的人才是不學無術之人。

其實不僅由于對不擅長的科目會出錯，就是那些長年研究本門學科的專家學者也難免會馬失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名學者朱起鳳，飽讀詩書，自命不凡。但他在學堂教書期間，卻有一事令他無地自容。有一天，朱起鳳在批改學生作業時，看到“盤施兩端”，以為是“首鼠兩端”之誤，遂作更正。殊不知這詞語出自古典，與“首鼠兩端”的含義完全不同。于是乎全院扔書毀冊，指桑罵槐地指摘朱老先生學識短淺。朱起鳳雖鬧此笑話，遭此大辱，卻并不代表他一無所成。流傳至今的珍貴文籍《辭通》便是這位朱老先生所作。難道后世會因為他的一點的疏忽，一絲的紕漏，就抹殺了他在文字學上的貢獻嗎？誠然，我們能包容朱子的過失，當然也應該理解顧校長的出錯，因為，那畢竟是美璧微瑕。

金無足赤，人無完人。每個人都有自己的長短優劣。我們不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻擊別人的缺點，全不顧別人其他方面的優點和貢獻。為山九仞，依然有棱有角；為海萬丈，仍舊有深有淺。我們只會驚嘆于山之高大，海之壯闊，卻不會則山之棱角，罵海之有淺。

山水亦然，何況世人！

（2006年11月）

一字千斤

高三⒄班．施維敏（廣東外語外貿大學）

清華大學校長在宋楚瑜先生的歡迎儀式上出了一次糗：在念一首詩中的某個字時卡了殼。這一卡殼掀起了軒然大波，人們紛紛指責顧校長及清

華大學。顧校長大概也為此背負了很大壓力，真可謂是“一字千斤”。

有人說：顧某人是物理學家，不會念古文也在情理之中。有人說：清華大學的校長竟然不會念古文，反映了清華大學缺乏人文精神。這兩種意見我都不以為然。文理之別當然不可以成為卡殼的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太過片面。我認為，這“一字不識”反映了責任心的問題。

平日里的家人、朋友間讀錯一個字，不懂一個字當然沒有問題，也沒有人會追究。但顧校長不是正在家里吃飯，也不是正在與朋友聊天，而是以一個特殊的身份參加一個特殊的活動。在這樣的時刻這樣的場合，就應該承擔起更大的責任。作為清華大學的校長，他代表了中國教育水平最高的學府之一的教育水平；作為主持，他掌握著歡迎儀式的成功與失敗；作為將在全世界的媒體中出現的公眾人物，他代表著自己，更代表著中國；作為大陸同胞，他是與臺灣同胞互通友誼的信使。這著這多重身份的顧校長，是不是應該對自己的講話更加謹慎些呢？再者，古文在現在并不常用，不會讀也在情理之中，罵得響亮的人也不見得有多少個能讀出那個字來。但是，連小學生也知道，不會讀的字可以查查字典。這種很簡單就可以避免卡殼的辦法，為什么身為清華大學校長卻沒有采用？如果在講話之前認真地看一遍詩句，發現有難讀的字馬上想辦法解決，那么還會出現卡殼的“事故”嗎？當然不會！所以，歸結原因，只能說顧校長的責任心不強，對自己要承擔的責任沒有清醒的認識。

在某些人看來，一字不識也許是個無傷大雅的問題，但在我看來，這個字值千斤重啊！這種不負責的現象當然不僅僅發生在顧校長一個人的身上。在我們的身邊，在電視里，在報刊上，隨處可見類似的錯誤。顧校長只是“一字不識”，沒有查字典；媒體們卻把那些錯別字鋪天蓋地地堆到讀者的面前。從前，人們見到這些錯別字還會提出糾正，現在卻大都麻木了，面對錯別字已經見怪不怪，習以為常了。媒體這種不負責任的行為造成的后果是錯別字越來越多，到最后，會不會錯的反倒成了對呢？人們看錯別字，用錯別字，教育水平又如何能得到提高呢？

各位肩負重任的文化工作者，在下筆之前，在開口之前，請先審視一下自己的責任吧。因為在你的筆下，在你的口中，對你對我，都是一字千

斤啊！

（2006年11月）

走過去就是一條好漢

高三⑶班．馬翼（中國科學技術大學）

距一模考試還有21天，距高考還有96天。我們高三全體同學都即將面臨12年寒窗苦讀后的一次大檢閱，更確切地說，是一場遠離硝煙的大決戰。

以前在我的印象中，假如要用一個字來形容高三，那是一個“苦”字；假如要用兩個字來形容高三，那會是“很苦”；假如用三個字，那就是“非常苦”；我想大家已經猜到了要是用四個字來形容高三那就是“真的很苦”；是的，高三就是這么苦。可是當我親身經歷著高三的時候才明白其實高三并不是純粹的苦，而是苦中有樂，樂中含苦。在走進高三課室的那一刻，我們似乎在瞬間長大了許多，同學之間變得比以往任何時候都更加融洽，團結。同學們學會了包容，學會了關愛，因為我們知道，越是在最艱苦關鍵的時刻，大家就越需要互助幫助，齊心協力一起走過。當然，不同的是，每個同學都暗暗地在互相較著勁，默默許下譬如這次大考要拿前多少名的決心。這就是高三：苦與樂同在，合作與競爭共生，拼搏與收獲并存。

常聽見母親對我感慨地說：“你們這一代多幸福，只要肯努力就前途無量，只苦了我們當年想讀書都沒地方讀啊！”這又何曾不是呢？于是我們學會了珍惜，珍惜這分分秒秒，現在是我們一生中學習效率最高的時候，吃點苦算什么？古人早有云：有花堪折直須折，莫待無花空折枝。我們現在的努力換來的是未來的成就，那么同學，就請你努力吧。我時常這樣想：高考后便會有一個長長的假期在等著我，高考后心儀的大學給我寄來錄取通知書，然后奔赴異地開始一個嶄新的生活，那是多么令人憧憬；于是心中便充滿了無限的動力，學起習來更加來勁了，也不怎么覺得高三的苦了。記得海明威曾說過：“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”。是的，人貴在精神，貴在堅持。身為廣雅人，就要有廣雅人的精神，尤其是高三的學生，更應該每時每刻都擁有飽滿的精神，充滿活力，準備好迎接即將到來的每一個挑戰，我們需要的只是相信自己，堅持到底。正如俗話說：“不經歷風雨，怎么見彩虹”。路已經真真切切地擺在我們面前了，剩下的就是靠我們自己走過去，無論結果如何，走過去就是條好漢！你就成功了！我們有理由堅信：在高三級全體師生的共同努力下，我們每個人都會臉上掛著燦爛的微笑走進高考的考場，然后掛著更燦爛的微笑步出考場；接著，以一個最最燦爛的微笑獻給我們敬愛的老師，父母還有陪自己一起走過這段不平凡歲月的同學們；最后，把剩下的笑容留給自己，把它帶到大學校園去開始另一個嶄新的生活。

（2004年2月）

第三篇：初二寒假作業

初二寒假作業-語文

一．背誦默寫

課外經典古詩詞及歌詞（共10首）背誦并默寫，,開學進行“背誦大比拼”活動。

二．練筆

1、一年一度的央視春節聯歡晚會千萬不要錯過，在吃年夜飯、要壓歲錢之后，不要忘記用你的審美觀去評判一下，今年的春節晚會哪些節目精彩，是自己喜歡的，哪些節目自己不大喜歡，然后寫一篇觀后感，400字以上，題目自擬。

2、關注時事新聞或中央10（科學教育頻道）的一期欄目，把主要內容概括為一段文字（200字左右），另外加上自己的點評（100字左右）。

3、以《2010年，做個最棒的自己》為題，寫一篇作文。（600字以上）開學后，作文課讀、評。

三．綜合性活動

今年過節“我”當家，大年初一的團圓飯我說了算。根據自己家庭經濟狀況，和父母一起采購、準備，親自動手，為家人奉上幾道“親情菜”，煲一碗“孝心湯”。寫團圓飯菜譜一份，附準備說明及制作過程。

四．讀書

從以下書目中任選，每人看書不少于兩本，多看會有更多收獲。認真閱讀：

1、寫300字以上故事梗概。

2、寫出《西游記》里面主要人物的名字，舉例說明他們每個人的性格特點。

3、你還記得其中的哪幾個故事，說出名字，寫出故事。（至少4個）

4、精彩句段摘抄（1000字左右）

5、寫兩篇讀后感（必須有《西游記》一篇），每篇不少于600字。開學后交流。杜絕抄襲！

必讀書目：《西游記》（吳承恩）

推薦閱讀：《契訶夫短篇小說選》、《哈姆萊特》（莎士比亞）、《比爾蓋茨傳》、《永遠的喬丹》《畢淑敏散文精選》、《泰戈爾散文詩選》、《駱駝祥子》（老舍）、《把握有限的今生》（劉墉）

注：以上四項均用32開白紙（可用A4紙折疊）書寫或打印。最后按作業順序側面裝訂成書。設計好封面、目錄，書名自擬。“序言”裝訂在目錄前（序言請父母書寫，主要是對自己的寒假作業進行評價）。開學后進行自編書評比、展覽。倡導享受閱讀，在點評中提升素養，反對下載、抄襲、懶惰！！祝同學們的假期生活充實并快樂著!

第四篇：初二寒假作業

語文假期作業

1.每天寫一篇生字，加拼音 共（30）篇，寫在生字本上。（正反面算一篇）

2.背《與朱元思書》《五柳先生傳》熟讀并背誦原文加課下注解。25課及課后10首古詩詞并默寫。由家長負責聽寫簽字。

3.作文《這一天讓我銘記》《我與-------的親密接觸》

要求：1.600字。2.要有真情實感，不得套寫抄襲。3.文體自定。4.寫在400字稿紙上。

數學作業

預習八年級數學下冊前兩章，把每節后面的習題、練習題每章后面的復習題都寫在練習本上 開學交老師。

英語寒假作業

一、90分以上;

1.每天將一個完型填空，一個閱讀（不抄選項）寫在本上，并且翻譯。

2.每天一篇英語日記

3.八年級英語下冊1-6單元單詞三遍，嘗試發音

二、72-89分：

1.每天寫20個用所給單詞適當形式填空（上冊），翻譯并且找出標志詞。

例：we had fun _singing_(sing)last week。標志詞：have fun doing

2.每天寫5個連詞成句，并翻譯。

3.八年級英語下冊1-6單元單詞三遍，嘗試發音

三、50-71分：

1.課本3a，短文抄譯1遍

2.語法聚焦抄譯1遍

3.單詞、詞組（中考考什么）抄一遍

4.八年級英語下冊1-3單元單詞三遍，嘗試發音

四、50分以下：

1.單詞、詞組（中考考什么）抄譯三遍

2.語法聚焦抄譯三遍

3.課本3a，短文抄譯1遍

注意：全體同學預習八年級英語（下）1—3單元，返校第一天考試

物理寒假作業

《同步練習冊》：第一、二、三章只做單元測試題

第四、五、六章只做同步練習及單元測試題

注意：作業完成后由家長評定簽字并帶回，開學后交課任老師。各班根據所留作業內容組織考試。

家長評定：

家長簽字：

第五篇：初二寒假作業

初二寒假作業

語文：

1、完成《寒假生活》

2、閱讀積累：讀兩本以上名著及各類精美文章，摘抄精彩段落或寫讀后感，每天不少于200字，一個假期不少于5000字。（網絡作業）

3、寫作積累與訓練：積累有關“親情”“誠信”“拼搏”“寬容”的寫作素材，完成4篇作文。（網絡作業）

4、搜集：課外詩詞，共30首。（網絡作業）

5、在網上下載2011---2013德州市中考語文試題，并獨立完成（網絡作業）

數學：

1、完成《寒假生活》

2、預習下冊前兩章并做以下相關練習：

第十六章：習題16.1第7、8、9、10題

習題16.2第9、10、11、12、13題

復習題16所有練習

第十七章：習題17.1第5、6、7、8題

習題17.2第4、5、6、7題

（數學作業第十六章、第十七章都為網絡作業）

3、在網上下載2011---2013德州市中考數學試題，并獨立完成（網絡作業）

英語：

1、完成《寒假生活》

2、自臘月十七開始每天寫一篇作文或抄寫一篇作文，并背誦

（網絡作業）

3、按首字母對初一初二已經學過的單詞短語、進行排序并記

憶，如a開頭的，b開頭的。。。。以此類推（網絡作業）

4、網絡搜索2011----2013德州市中考英語試題并獨立完成（網絡作業）

5、整理已經學過的不規則動詞的過去式、過去分詞并記憶；

整理已經學過的語法知識點，如時態，比較級等并各舉五個具體例子。（網絡作業）

物理：

1、完成《寒假生活》

2、預習前兩章并做前兩章的《導學與訓練》

作業）字樣的都必須按時在電腦中完成。

2、物理作業在寒假生活和導學訓練中完成即可。