第一篇：高一英語上學期教學計劃[小編推薦]

高一英語上學期教學計劃

高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

二、教學內容

本學期講授高中英語必修一和必修二，共10個單元的內容。

具體安排：

1、每一單元用8課時，單詞和warming up1課時，reading1用2課時, grammar 1課時，Listening 1課時，writing 1課時，reading2用1課時，復習1課時。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10個單元的新課教學中。

3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

7、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

8、堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，學習如何靈活運用先進的教法。

第二篇：2011至2012高一英語上學期教學計劃

2011至2012高一英語上學期教學計劃

高平一中高一英語組

李洋洋

一、班級基本情況分析

所教班級高一444班是一個普通版。學生基礎稍微有一些差。其中來自農村的孩子超過班級學生的一半多。相對來說農村孩子的英語底子更差一些，但也只限于語音和語言表達水平，基礎語法、寫作也許還更勝一籌。所以在以后的教學中一方面要注重基礎，另一方面要注重農村孩子的語言表達能力的培養。

二、教材分析

按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修（1）和必修（2）兩本書。每本書有六個模塊加一個復習模塊，可謂教學量大任務重。由于高一的學生剛剛從初中升上來，基礎薄弱，因此為了做好初高中的良好銜接，所以還有必要拿出一周左右的時間，來使同學們做好高中英語學習的準備。

其次，在每一個模塊當中分成了introduction, reading and vocabulary, grammar1, listening and vocabulary, grammar2 , pronunciation, speaking, writing, everyday English and function, cultural corner, and task 等眾多部分。如果每部分都細講的話，勢必會花費很多時間，這樣會導致教學任務完不成，所以又必要進行各部分的

組合。

結合教學時間和教學內容來考慮的話，每個模塊要求教師在6個課時內完成，同時還要進行練習的講解以及周練，月考，期中考和期末考。合理分配時間是完成教學任務的重要保證

三、教學目標

第一、教學大綱要求學生掌握的單詞、詞組、句型、語法等在教學周內全部完成。

第二、在教學周結束后，要求學生在聽、說、讀、寫各方面都有長足的進步，更上一個新臺階。在聽上面，能聽懂簡單對話，考試題型熟悉；在說方面，要求學生能跟老師進行簡單對話。在讀方面，要求學生閱讀量達到三萬字的閱讀量；在寫上面，要求學生作文中不能再出現低級的語法錯誤，并且能盡量使用新學期學習的單詞，詞組和句型。

四、主要措施

1、為了做好初高中銜接，開學之初利用一周時間，給同學進行五大基本句型的講解，以及語音的訓練。并且將這些內容始終貫穿在自己的教學當中，一定要讓學生把基本功夯實了。

2、由于普通班的學生基礎稍顯薄弱，所以在以后的教學過程中，要重難點合理分配。一定要保證學生完成作業。講解要仔細，確保大多數學生能當堂聽懂，當堂掌握。

3、由于當地學生聽力普遍薄弱，所以在以后的教學過程中，出了在

特定的時間訓練學生的聽力以外，還要拿出更多的時間培養學生對聽力的感覺。比如課前十分鐘可以讓學生聽課文的錄音。在講解聽力的時候，從一開始就確保學生能把百分之八十的內容都聽出來。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、為了讓學生盡快改正初中學習英語的各種壞習慣，必須嚴格要求每一次的作文訓練，出了共性的強調，還必須進行個性化的輔導，每個人的問題都不一樣。因此在批改作文的過程中，一定要注意，個性問題，進行單獨輔導。當然，教學還是要一鼓勵為主，所以多發現學生的優點，寫得好的同學要進行及時的表揚。

6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。為了提高學生的閱讀水平，很重要的措施就是擴大學生的閱讀量。所以以后要求學生必須保證每天兩篇閱讀理解的閱讀量。

7、為了提高學生的口頭表達能力，在以后的教學中，要多鼓勵學生用英語回答問題。在講解過程中，及時糾正學生的語音錯誤。如何讓學生不懼怕講英語是一個值得研究的課題。

綜上所述，在有限的時間內，要完成教學任務，同時又要讓學生盡快進入高中學的角色當中，使同學們各方面欠缺的能力盡快補起來，教師在保證教學時間的同時，讓同學充分利用零碎的時間學習英語是必要的。

第三篇：2012上學期高一英語教學計劃

2011-2012學年高一下學期英語教學計劃

劉躍平

本學期我們將在上學期教學基礎上，根據教學工作中獲得的經驗，揚長避短，充分發揮學生學習的主動性和教師的指導作用，制定本學期教學計劃。

一．指導思想：

以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想，使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。

二．教學內容

本學期計劃完成必修三和必修四共10個單元的內容，每一模塊用8課時，新授5課時，練習2課時，總結1課時，共用4個月的時間。

三．具體工作和主要措施：

1.認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。充分利用電腦,投影儀,錄音機、MP4等電教手段,使英語課堂更加形象,生動活潑,提高課堂效率和學生學習英語的興趣。

2.單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握，堅持對每個單元的重點單詞和短語聽寫，讓學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

3.對各個不同層次的學生進行學法指導，幫組他們設立目標，在學習過程中體驗成功和快樂。

4.繼續鼓勵學生養成良好的學習習慣，如良好的作業習慣，字跡工整、獨立并按時完成，可以請優秀的同學幫助，但絕不抄襲他人作業；認真聽課、積極思考；學會記筆記和整理筆記。

5.為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，利用早讀時間播放課文朗讀，讓學生跟讀以提高聽力和口語，增強語感；加強用基本短語和句型造句的訓練，提高學生的寫作能力。

6.積極參加學校、年級組和備課組組織的各項活動，認真參加各種學習，積極聽課評課，虛心請教先進的教法，努力提高自己的業務水平。

第四篇：高一年級上學期英語教學計劃

2012—2013學高一上學期英語教學計劃

授課教師：xxxxx

授課班級： 高一329班，高一336班

高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環境，以便他們在各方面能夠健康發展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：

一.教材分析

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二．教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性, 發展自主學習的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三．學生現狀分析

我所帶的班級是高一年級329班和336班。總體來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎，改進學法，激發興趣，提高學生們學習英語的能力”。

四.工作措施

1、繼軍訓后結合學生的實際情況，先簡單總結初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

2.為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態、從句、動詞不定式等插入新課教學中。

3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

9、積極、主動請教經驗豐富的教師。在此過程中不斷集中教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

10、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五．專業成長計劃

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業知識水平。

六.教學進度

第1周：簡單復習初中內容，介紹高中教材和學習方法；講解第一單元； 第2周：繼續講解第一單元；處理教材，講解聯系；

第3周: 學習必修一 unit 2

第4周: 學習必修一unit 2

第5周: 學習必修一unit 3

第6周: 學習必修一unit 3

第7周: 學習必修一unit 4

第8周: 學習必修一unit 4

第9周: 學習必修一unit 5

第10周: 學習必修一 unit 5及期中考試

第11周: 學習必修二 unit1

第12周: 學習必修二unit 1

第13周: 學習必修二 unit 2

第14周: 學習必修二 unit 2

第15周: 學習必修二 unit 3

第16周: 學習必修二 unit 3

第17周: 學習必修二 unit 4

第18周: 學習必修二 unit 4

第19周: 學習必修二 unit 5第20周: 學習必修二 unit 5 第21周: 復習迎接期末考試

第五篇：職高高一英語上學期教學計劃

職高高一英語上學期教學計劃

顏風杰

一、指導思想

學生在小學、初中已經接觸過英語，但學生以前英語就不好，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了興趣、失去了信心，造成英語學習積極性很低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心、克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃的上好課。

二、教材分析

本套英語基礎模塊第一冊公分十二個單元，每單元都有綜合閱讀、語言學習、綜合語言技能和單元小結等四部分組成。每一部分都精心安排了各種活動任務，循序漸進，由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，并且把各種語言活動設置在真實的職業場景中。各種形式豐富的練習活動，對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。

三、學情分析

本屆高一新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎知識，有的學生就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學生在情感態度和學習策略方面還存在很多需要解決的問題。例如，很多同學對英語根本沒有興趣；有的同學有一定基礎，很想學好英語，但是覺得非常困難，不知從何下手，沒有良好的學習習慣。

四、教學措施

由于學生基礎水平差，甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我設定了以下措施：

（一）注重發音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶大有幫助。所以，教師如何講解44個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握發音規律，并且要采用多種教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到英語學習的趣味性，增強教學效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等，讓學生在快樂中學習，提高課堂效率。

（二）注重口語交際運用 本課程是以訓練學生的聽說能力，也就是口語交際能力運用為重點，所以，在教學中應該盡可能利用多媒體設備，創設真實的情景，讓學生有更多的機會練習口語。同時，充分發揮以教師為主導，以學生為主體的指導原則。

（三）注重過程評價

在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚，鼓勵學生多開口，多積極思考問題，讓英語成為學生學習生活中的實用工具，讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂。

（四）激發學生學習英語的興趣

經常挑選一些經典的對話或短文讓學生多讀，同時挑選一些簡 單的名言讓學生練習口語。在課堂上增強趣味性，選擇一些學生感興趣的話題用英語表達，曾加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習英語的方法的指導，增強學生的自學能力。

（五）教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關心學生。對其循循善誘，耐心教育。

（六）平時多與學生進行思想交流。了解其思想動向，關心學生學習和生活情況。

（七）團結協作，共同進步。教師之間互相學習，做好自己的教學工作。

這是我本學期的教學計劃，不足之處，希望領導批評指正，有待工作實施中改進，爭取把工作做得更完美。

2016年8月