第一篇：新課標(biāo)高中政治目錄（小編推薦）

必修1

第一單元 生活與消費

第一課 神奇的貨幣

揭開貨幣的神秘面紗

信用工具和外匯

第二課 多變的價格

影響價格的因素

價格變動的影響

第三課 多彩的消費

消費及其類型

樹立正確的消費觀

綜合探究 正確對待金錢

第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營

第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費

我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

第五課 企業(yè)與勞動者

公司的經(jīng)營

新時代的勞動者

第六課 投資理財?shù)倪x擇

儲蓄存款和商業(yè)銀行

股票、債券和保險

綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

第三單元 收入與分配

第七課 個人收入的分配

按勞分配為主體 多種分配方式并存

收入分配與社會公平

第八課 財政與稅收

國家財政

征稅和納稅

綜合探究 提高效率 促進(jìn)公平

第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第九課 走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)

市場配置資源

社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第十課 社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

又好又快 科學(xué)發(fā)展

第十一課

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放

面對經(jīng)濟(jì)全球化

積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作

綜合探究 經(jīng)濟(jì)全球化與中國必修2

必修2 第一單元 公民的政治生活

第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則

政治生活：有序參與

第二課 我國公民的政治參與

民主選舉：投出理性一票

民主決策：作出最佳選擇

民主管理：共創(chuàng)幸福生活

民主監(jiān)督：守望公共家園

綜合探究 有序與無序的政治參與

第二單元 為人民服務(wù)的政府

第三課 我們政府是人民的政府

政府的職能：管理與服務(wù)

政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)

第四課 我國政府受人民的監(jiān)督

政府的權(quán)力：依法行使

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

綜合探究 政府的權(quán)威從何而來

第三單元 發(fā)展社會主義民主政治

第五課 我國的人民代表大會制度

人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

人民代表大會制度：我國的根本政治制度

第六課 我國的政黨制度

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇

中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度

第七課 我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度

我國的宗教政策

綜合探究 社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢

第四單元 當(dāng)代國際社會

第八課 走近國際社會

國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織

國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

第九課 維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

和平與發(fā)展：時代的主題

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

我國外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

必修3 第一單元 文化與生活

第一課 文化與社會

體味文化

文化與經(jīng)濟(jì)、政治

第二課 文化對人的影響

感受文化影響

文化塑造人生

綜合探究 聚焦文化競爭力

第二單元 文化傳承與創(chuàng)新

第三課 文化的多樣性與文化傳播

世界文化的多樣性

文化在交流中傳播

第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展

傳統(tǒng)文化的繼承

文化在繼承中發(fā)展

第五課 文化創(chuàng)新

文化創(chuàng)新的源泉和作用

文化創(chuàng)新的途徑

綜合探究 建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會” 第三單元 中華文化與民族精神

第六課 我們的中華文化

源遠(yuǎn)流長的中華文化

博大精深的中華文化

第七課 我們的民族精神

永恒的中華民族精神

弘揚中華民族精神

綜合探究 筑牢中華民族的精神支柱

第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化

第八課 走進(jìn)文化生活

色彩斑斕的文化生活

在文化生活中選擇

第九課 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

建設(shè)社會主義精神文明

第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

加強(qiáng)思想道德建設(shè)

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

綜合探究 感悟當(dāng)代中國的先進(jìn)文化

必修4 第一單元 生活智慧與時代精神

第一課 美好生活的向?qū)?/p>

生活處處有哲學(xué)

關(guān)于世界觀的學(xué)說

第二課 百舸爭流的思想

哲學(xué)的基本問題

唯物主義和唯心主義

第三課 時代精神的精華

真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華

哲學(xué)史上的偉大變革

綜合探究 走進(jìn)哲學(xué) 問辯人生

第二單元 探索世界與追求真理

第四課 探究世界的本質(zhì)

世界的物質(zhì)性

認(rèn)識運動 把握規(guī)律

第五課 把握思維的奧妙

意識的本質(zhì)

意識的作用

第六課 求索真理的歷程

人的認(rèn)識從何而來

在實踐中追求和發(fā)展真理

綜合探究 求真務(wù)實 與時俱進(jìn)

第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識

第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀

世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題

第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀

世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題

第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

用對立統(tǒng)一的觀點看問題

第十課 創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步

樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

綜合探究 堅持唯物辯證法 反對形而上學(xué)

第四單元 認(rèn)識社會與價值選擇

第十一課 尋覓社會的真諦

社會發(fā)展的規(guī)律

社會歷史的主體

第十二課 實現(xiàn)人生的價值

價值與價值觀

價值判斷與價值選擇

價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)

綜合探究 堅定理想 鑄就輝煌

選修1 科學(xué)社會主義常識

專題一 社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展科學(xué)社會主義的產(chǎn)生 資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的無產(chǎn)階級解放的必由之路 在科學(xué)社會主義的指引下走向未來

專題二 社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變資本主義發(fā)展到帝國主義階段“一國首先勝利”論與十月革命社會主義在曲折中前進(jìn)

專題三 社會主義是中國人民的歷史性選擇資本主義道路在中國走不通新民主主義革命的理論和實踐中國社會主義基本制度的確立中國社會主義建設(shè)道路的探索

專題四 譜寫中國特色社會主義的新篇章中國正處于社會主義初級階段社會主義初級階段的基本路線社會主義的本質(zhì)

專題五 高舉中國特色社會主義旗幟前進(jìn)始終做到“三個代表”

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗

綜合探究 科學(xué)社會主義的歷史命運

后記

選修2 經(jīng)濟(jì)學(xué)常識

專題一 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)斯密的理論貢獻(xiàn)斯密的政策主張李嘉圖的理論貢獻(xiàn)李嘉圖的政策主張

專題二 馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立馬克思的勞動價值理論馬克思的剩余價值理論 馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論

專題三 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的興起于主要模式羅斯福新政凱恩斯革命新自由主義 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)主要模式

專題四 社會主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探討列寧對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索斯大林對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索毛澤東對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論探索毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識

專題五 中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的探索我國計劃經(jīng)濟(jì)體制的形成及其作用對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的探索建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

后記

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選修3 國家和國際組織

專題一 各具特色的國家和國際組織國家的本質(zhì) 現(xiàn)代國家的管理形式現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式國際組織概觀

專題二 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例英國國王與君主立憲制英國的議會和政府 法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制英法兩國政體的異同

專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例美國的聯(lián)邦制美國的兩黨美國的三權(quán)分立制美國的利益集團(tuán)

專題四 民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則人民的選擇 歷史的必然按照民主集中制建立的新型政體人民代表大會制度具有強(qiáng)大生命力堅持和完善人民代表大會制度

專題五 日益重要的國際組織 聯(lián)合國：最具普遍性的國際組織中國與聯(lián)合國走進(jìn)世界貿(mào)易組織 亞太經(jīng)濟(jì)合作組織：區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式

選修4 科學(xué)思維常識 專題一 樹立科學(xué)思維的觀念探究思維奧秘學(xué)會科學(xué)思維

專題二 遵循形式邏輯的要求思維需要邏輯準(zhǔn)確把握概念恰當(dāng)運用簡單判斷學(xué)會運用符合判斷 掌握演繹推理的方法（上）掌握演繹推理的方法（下）學(xué)會歸納推理的方法學(xué)會類比推理的方法

專題三 運用辯證思維的方法思維應(yīng)該辯證學(xué)會分析綜合領(lǐng)會思維具體推動認(rèn)識發(fā)展

專題四 結(jié)合實踐 善于創(chuàng)新思維力求創(chuàng)新運用發(fā)散思維駕馭聚合思維善用逆向思維 把握直覺、想象和靈感鳥瞰思維研究

后記

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選修5 生活中的法律常識 專題一 生活在社會主義法治國家法的本質(zhì)、特點和作用建設(shè)社會主義法治國家

專題二 民事權(quán)利和義務(wù)認(rèn)真對待權(quán)利和義務(wù)積極維護(hù)人身權(quán)依法行使財產(chǎn)權(quán)切實保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)民事權(quán)利的行使與界限

專題三 信守合同與違約走近合同訂立合同有學(xué)問 歐盟：區(qū)域一體化組織的典型 言而有信守合同違約與違約責(zé)任

專題四 勞動就業(yè)與守法經(jīng)營通往就業(yè)之路就業(yè)維權(quán)之道公平競爭與誠信經(jīng)營

專題五 家庭與婚姻構(gòu)建和睦家庭法律保護(hù)下的婚姻夫妻間的人身和財產(chǎn)關(guān)系

專題六 法律救濟(jì)不打官司解決糾紛心中有數(shù)打官司訴訟的基本程序用證據(jù)說話

選修6 公民道德與倫理常識 專題一 公民道德建設(shè)學(xué)會做人 道德為先繼往開來 綜合創(chuàng)新社會主義榮辱觀 “八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則

專題二 公民的道德生活和諧社會里的社會公德工作崗位上的職業(yè)道德幸福生活中的家庭美德健康成長中的個人品德

專題三 社會主義市場經(jīng)濟(jì)的倫理要求經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠信倫理經(jīng)濟(jì)活動中的競爭倫理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧

專題四 面對科技進(jìn)步的倫理引導(dǎo)科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍生命科技與生命倫理網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑科技事業(yè)與人類福祉

專題五 對環(huán)境的倫理關(guān)懷現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)環(huán)境倫理的原則和規(guī)范呵護(hù)人類共有的家園走可持續(xù)發(fā)展之路

后記 律師面面觀

第二篇：高中政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

高中思想政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

政治學(xué)科組

王秀平

高中統(tǒng)一進(jìn)行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機(jī)遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)。俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。教學(xué)也如春種秋收一樣，沒有精耕細(xì)作，就不會有喜人的收成。結(jié)合這兩年多的具體實踐，我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。

一、新課改倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究。

新課改理念認(rèn)為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問；教師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時加以引導(dǎo)，有時鼓勵學(xué)生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識他們每一點進(jìn)步的思想火花。

二、新課改堅持理論聯(lián)系實際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會。

長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會、離現(xiàn)實生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“哲學(xué)生活”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。如在講到《政治生活》的民族問題時，結(jié)合時政熱點問題“3?14西藏事件”，布置學(xué)生搜集與西藏史實有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻(xiàn)等，在課堂上進(jìn)行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解PPT課件。這讓學(xué)生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補(bǔ)充。

三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)。

新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場”，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進(jìn)行情境教學(xué)：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學(xué)生分組，有進(jìn)行主題陳述的“組織方”——“XX市公安局教學(xué)警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”（包括專家、學(xué)者、各利益階層），還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對知識的理解，鞏固了學(xué)生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。

四、新課改提倡實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在以往的思想政治課教學(xué)中，教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。這樣，即使教學(xué)內(nèi)容很豐富，素材也是來源于生活的，但長此以往也很難引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望。事實上，思想政治課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和學(xué)生自身生活的，是對生活的提煉。生活化的素材有時是簡單的語言很難再現(xiàn)出來的，學(xué)生也很難獲得生活上的體驗。這時如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生獲得生動、真實的生活感受。使平淡無其的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，就會激活學(xué)生的思維，引起他們的興趣，從而加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。

與以往的舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，初高中的《課程標(biāo)準(zhǔn)》首次提出了思想政治課的“教學(xué)用具的選擇”問題，要求教師“要恰當(dāng)?shù)厥褂秒娪啊⒒脽簟⒄掌浺簟浵窦坝嬎銠C(jī)等教具輔助教學(xué)”，為思想政治課教學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提出了方向性要求。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)決定了它的教學(xué)內(nèi)容，涉及社會生活的許多方面，要使學(xué)生真正理解各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，就必須學(xué)習(xí)一定的抽象理論知識，而我們的教育對象是涉世未深的青少年，要使他們理解并能運用這些理論知識，并非易事。電化教學(xué)的使用，方便了教師的同時，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，如果政治課教師能運用多種手段、多種形式的教學(xué)方法，那么對于增強(qiáng)思想政治課教學(xué)吸引力，提高教學(xué)質(zhì)量，無疑具有十分重要的意義。

但是在這個學(xué)期的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。

一、考試模式與課改有脫節(jié)的地方

新課改下，“學(xué)生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學(xué)生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學(xué)不能再遏制學(xué)生的思維拓展空間。因為思想政治課教學(xué)中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學(xué)生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學(xué)生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。

二、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一

新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易偏離主題，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

第三篇：高中政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會

新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會

本次新課標(biāo)的結(jié)構(gòu)變?yōu)榱鶄€部分，分別是：

一、課程性質(zhì)與基本理念；

二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)；

三、課程結(jié)構(gòu)；

四、課程內(nèi)容；

五、學(xué)業(yè)質(zhì)量；

六、實施建議；

其中，緊扣時代主題的課程內(nèi)容是本次課標(biāo)看點之一。黨的十九大后，在之前修訂基礎(chǔ)上，結(jié)合各學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生年齡特征，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程之中，主要新充實和強(qiáng)化了五個方面。一是強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。二是強(qiáng)調(diào)堅持中國特色社會主義道路。三是強(qiáng)調(diào)發(fā)展中國特色社會主義文化，要求學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，理解中國特色社會主義文化，能夠在跨文化交流中講好中國故事，堅守中國文化立場。四是強(qiáng)調(diào)牢固樹立生態(tài)文明觀，要求學(xué)生樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，樹立人與自然和諧共生的觀念。五是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計能力，感悟和弘揚勞模精神。

其次，以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，是本次課標(biāo)另外一個看點。新課標(biāo)課程內(nèi)容的整合，依循“從具體到抽象，再從抽象到具體”的路徑，先從相關(guān)學(xué)科內(nèi)容中提煉思想政治核心素養(yǎng)，然后依據(jù)思想政治核心素養(yǎng)確定課程內(nèi)容。每個核心素養(yǎng)要素所涉及的學(xué)科內(nèi)容與課程整合的內(nèi)容，也不是一一對應(yīng)的關(guān)系。貫徹“上不空掛”與“下不失聯(lián)”的原則，每個素養(yǎng)要素都存在于每個課程模塊的內(nèi)容之中。每個課程模塊的內(nèi)容都包含全部素養(yǎng)要素的相關(guān)意義。課程模塊的內(nèi)容本身并不具有劃分素養(yǎng)水平的意義。

看點三：打造活動型學(xué)科課程；所謂活動型學(xué)科課程，既秉持“活動課程”尊重學(xué)生主體地位的理念，包括學(xué)生的經(jīng)驗、學(xué)生的關(guān)切、學(xué)生自主選擇的權(quán)利、學(xué)生自行建構(gòu)知識的過程等；又堅持“學(xué)科課程”以學(xué)科內(nèi)容為本位，包括“學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的學(xué)科知識和技能”等。活動型的課程塑造，不意味著改變其學(xué)科課程的屬性，也不意味著賦予其活動課程的內(nèi)涵，實質(zhì)上是課程類型的創(chuàng)新。設(shè)計活動型學(xué)科課程教學(xué)模式，關(guān)鍵在于“議題”的確定。所謂“議題”，既包含課程的具體內(nèi)容，又展示價值判斷的基本觀點；既具有整合性、開放性、思辨性、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)教學(xué)重點、針對學(xué)習(xí)難點。它與課程內(nèi)容渾然一體，并貫穿教學(xué)全程，從而使“活動”設(shè)計成為承載內(nèi)容目標(biāo)的基本方式。

看點四：制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；作為本次修訂課標(biāo)新增設(shè)的環(huán)節(jié)，明確學(xué)業(yè)質(zhì)量是對學(xué)生多方面發(fā)展?fàn)顩r的綜合衡量，確立了新的質(zhì)量觀，改變過去單純看知識、技能的掌握程度，引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育人目的。研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，可以幫助教師更好地把握教學(xué)要求，因材施教，也為考試評價提供了依據(jù)。

第四篇：高中政治課本目錄

必修1 第一單元 生活與消費

第一課 神奇的貨幣

揭開貨幣的神秘面紗

信用工具和外匯

第二課 多變的價格

影響價格的因素

價格變動的影響

第三課 多彩的消費

消費及其類型

樹立正確的消費觀

綜合探究 正確對待金錢

第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營

第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費

我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

第五課 企業(yè)與勞動者

公司的經(jīng)營

新時代的勞動者

第六課 投資理財?shù)倪x擇

儲蓄存款和商業(yè)銀行

股票、債券和保險

綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備第三單元 收入與分配

第七課 個人收入的分配

按勞分配為主體 多種分配方式并存

收入分配與社會公平

第八課 財政與稅收

國家財政

征稅和納稅

綜合探究 提高效率 促進(jìn)公平

第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第九課 走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)

市場配置資源

社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第十課 社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

又好又快 科學(xué)發(fā)展

第十一課

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放

面對經(jīng)濟(jì)全球化

積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作

綜合探究 經(jīng)濟(jì)全球化與中國

必修2

第一單元 公民的政治生活

第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則

政治生活：有序參與

第二課 我國公民的政治參與

民主選舉：投出理性一票

民主決策：作出最佳選擇

民主管理：共創(chuàng)幸福生活

民主監(jiān)督：守望公共家園

綜合探究 有序與無序的政治參與

第二單元 為人民服務(wù)的政府

第三課 我們政府是人民的政府

政府的職能：管理與服務(wù)

政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)

第四課 我國政府受人民的監(jiān)督

政府的權(quán)力：依法行使

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

綜合探究 政府的權(quán)威從何而來

第三單元 發(fā)展社會主義民主政治

第五課 我國的人民代表大會制度

人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

人民代表大會制度：我國的根本政治制度

第六課 我國的政黨制度

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇

中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度

第七課 我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治

制度

我國的宗教政策

綜合探究 社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢

第四單元 當(dāng)代國際社會

第八課 走近國際社會

國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織

國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

第九課 維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

和平與發(fā)展：時代的主題

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

我國外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

必修3 第一單元 文化與生活

第一課 文化與社會

體味文化

文化與經(jīng)濟(jì)、政治

第二課 文化對人的影響

感受文化影響

文化塑造人生

綜合探究 聚焦文化競爭力

第二單元 文化傳承與創(chuàng)新

第三課 文化的多樣性與文化傳播

世界文化的多樣性

文化在交流中傳播

第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展

傳統(tǒng)文化的繼承

文化在繼承中發(fā)展

第五課 文化創(chuàng)新

文化創(chuàng)新的源泉和作用

文化創(chuàng)新的途徑

綜合探究 建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會” 第三單元 中華文化與民族精神

第六課 我們的中華文化

源遠(yuǎn)流長的中華文化

博大精深的中華文化

第七課 我們的民族精神

永恒的中華民族精神

弘揚中華民族精神

綜合探究 筑牢中華民族的精神支柱

第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化

第八課 走進(jìn)文化生活

色彩斑斕的文化生活

在文化生活中選擇

第九課 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

建設(shè)社會主義精神文明

第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

加強(qiáng)思想道德建設(shè)

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

綜合探究 感悟當(dāng)代中國的先進(jìn)文化

必修4

第一單元 生活智慧與時代精神

第一課 美好生活的向?qū)?/p>

生活處處有哲學(xué)

關(guān)于世界觀的學(xué)說

第二課 百舸爭流的思想

哲學(xué)的基本問題

唯物主義和唯心主義

第三課 時代精神的精華

真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華

哲學(xué)史上的偉大變革

綜合探究 走進(jìn)哲學(xué) 問辯人生

第二單元 探索世界與追求真理

第四課 探究世界的本質(zhì)

世界的物質(zhì)性

認(rèn)識運動 把握規(guī)律

第五課 把握思維的奧妙

意識的本質(zhì)

意識的作用

第六課 求索真理的歷程

人的認(rèn)識從何而來

在實踐中追求和發(fā)展真理

綜合探究 求真務(wù)實 與時俱進(jìn)

第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識

第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀

世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題

第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀

世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題

第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

用對立統(tǒng)一的觀點看問題

第十課 創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步

樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

綜合探究 堅持唯物辯證法 反對形而上學(xué)

第四單元 認(rèn)識社會與價值選擇

第十一課 尋覓社會的真諦

社會發(fā)展的規(guī)律

社會歷史的主體

第十二課 實現(xiàn)人生的價值

價值與價值觀

價值判斷與價值選擇

價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)

綜合探究 堅定理想 鑄就輝煌

第五篇：高中政治教材目錄--人教版

經(jīng)濟(jì)生活必修一

第一單元

生活與消費 第一課

神奇的貨幣 揭開貨幣的神秘面紗 信用工具和外匯 第二課

多變的價格 影響價格的因素

價格變動的影響 第三課

多彩的消費 消費及其類型 樹立正確的消費觀 第二單元

生產(chǎn) 勞動與經(jīng)營 第四課

生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

發(fā)展生產(chǎn)、滿足消費 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 第五課

企業(yè)和勞動者

經(jīng)營公司 新時代的勞動者 第六課

投資的選擇 儲蓄存款和商業(yè)銀行 股票、債券和保險 第三單元

收入與分配 第七課

個人收入的分配

按勞分配為主體、多種分配方式并存

效率優(yōu)先與公平第八課

國家收入的分配

財政收入與支出 財政的巨大作用 第九課

征稅和納稅

稅收及其種類

依法納稅

第四單元

面對市場經(jīng)濟(jì) 第十課

走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)

市場配置資源 社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第十一課

小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 促進(jìn)小康社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第十二課

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 面向經(jīng)濟(jì)全球化

積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作 政治生活必修二

第一單元

公民的政治生活

第一課

生活在人民當(dāng)家作主的國家 人民民主專政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主 政治權(quán)利和義務(wù):參與政治生活的準(zhǔn)則 政治生活:崇尚民主與法制 第二課我國公民的政治參與 民主選舉:投出理性的一票 民主決策:作出最佳的選擇 民主管理:共創(chuàng)幸福生活 民主監(jiān)督:守望公共家園 綜合探究

有序與無序的政治參與 第二單元

為人民服務(wù)的政府 第三課

我國政府是人民的政府 政府的職能:管理與服務(wù) 政府的責(zé)任:對人民負(fù)責(zé) 第四課

我國政府受人民的監(jiān)督 政府的權(quán)力:依法行使 權(quán)力的行使:需要監(jiān)督 綜合探究

政府的權(quán)威從何而來

第三單元

建設(shè)社會主義政治文明 第五課

我國的人民代表大會制度 人民代表大會:國家權(quán)力機(jī)關(guān) 人民代表大會制度:我國的根本政治制度 第六課

我國的政黨制度

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇 中國共產(chǎn)黨:立黨為公執(zhí)政為民

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國特色的政黨制度 第七課

我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策 處理民族關(guān)系的原則:平等團(tuán)結(jié)共同繁榮 民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度 我國的宗教政策 綜合探究

社會主義政治文明的特點 第四單元

當(dāng)代國際社會 第八課

走近國際社會

國際社會的成員:主權(quán)國家和國際組織 我國處理國際關(guān)系和決定性因素:國家利益

第九課

維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展 和平與發(fā)展:時代的主題 世界多極化:在曲折中發(fā)展

我國外交政策的基本目標(biāo):維護(hù)我國的獨立和主權(quán)促進(jìn)世界的和平與發(fā)展 綜合探究

中國的和平發(fā)展

文化生活必修三

第一單元

文化與生活 第一課

文化與社會 體味文化 文化與經(jīng)濟(jì)政治 第二課

文化對人的影響 感受文化影響 文化塑造人生 綜合探究 聚焦文化競爭力

第二單元

文化傳承與創(chuàng)新 第三課

文化的多樣性與文化傳播 世界文化的多樣性 文化在交流中傳播

第四課

文化的繼承性與文化發(fā)展 傳統(tǒng)文化的繼承 文化在繼承中發(fā)展 第五課

文化創(chuàng)新 文化創(chuàng)新的源泉和作用 文化創(chuàng)新的途徑 綜合探究

建立“學(xué)習(xí)型社會” 第三單元

中華文化與民族精神 第六課

我們的中華文化 源遠(yuǎn)流長的中華文化 博大精深的中化文化 第七課

我們的民族精神 永恒的中華民族精神 弘揚中華民族精神 綜合探究

肩負(fù)“強(qiáng)基固本”的文化使命

第四單元

發(fā)展先進(jìn)文化 第八課

走進(jìn)文化生活 色彩斑斕的文化生活 在文化生活中選擇

第九課

建設(shè)中國特色社會主義文化 堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 建設(shè)社會主義精神文明 第十課

文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié) 加強(qiáng)思想道德建設(shè)

思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng) 綜合探究

感悟當(dāng)代中國的先進(jìn)文化

哲學(xué)生活必修四

第一單元

生活智慧與時代精神 第一課

美好生活的向?qū)?/p>

生活處處有哲學(xué)

關(guān)于世界觀的學(xué)說 第二課

百舸爭流的思想

哲學(xué)的基本問題

唯物主義和唯心主義 第三課

時代精神的精華

真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華

哲學(xué)史上的偉大變革

第二單元

探索世界與追求真理 第四課

探究世界的本質(zhì) 世界的物質(zhì)性 認(rèn)識運動把握規(guī)律 第五課

把握思維的奧妙 意識的本質(zhì) 意識的作用

第六課

求索真理的歷程 人的認(rèn)識從何而來 在實踐中追求和發(fā)展真理 第三單元

思想方法與創(chuàng)新意識 第七課

唯物辯證法的聯(lián)系觀 世界是普遍聯(lián)系的 用聯(lián)系的觀點看問題 第八課

唯物辯證法的發(fā)展觀 世界是永恒發(fā)展的 有發(fā)展的觀點看問題

第九課

唯物辯證法的實質(zhì)與核心 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 第十課

創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步 樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求 創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂 第四單元

認(rèn)識社會與價值選擇 第十一課

尋覓社會的真諦 社會發(fā)展的規(guī)律 社會歷史的主體

第十二課

實現(xiàn)人生的價值 價值與價值觀 價值判斷與價值選擇 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)