第一篇：夢想在左,年華在右

夢想在左，年華在右

親愛的學弟學妹們：

又是一年開學季。今天，你們站在這個大學校園里，看著象牙塔里新奇的一切，那一顆實現夢想的心是不是已經迫不及待了呢？

懷揣著夢想來到這里，你們看到的是更廣闊的世界，你們擁有的是盡情翱翔的天空。也許你本就活潑自信，請保持下去，這樣的精神必然會給你的大學生活加分。也許你安靜少言，也不必焦灼，相信你有自己內心的那份清明。也許你所選擇的專業是心之所向，那么我相信你一定會為心里的愿望而努力。也許你無可奈何的接受了現在的專業，也不要厭惡，可能你會發現其中的樂趣。

在沒有父母嘮叨，老師嚴格管教的大學里，儼然我們會覺得前所未有的輕松。可正是這樣的輕松感，會把大家拉向兩個極端。一類同學無非是過著瀟灑快活的生活，整天碌碌無為，電影游戲，沒有目標沒有追求。這樣四年下來，浪費青春毫無收獲，將來必定追悔莫及。另一類同學呢，早在進校的時候就制定好了大學四年的計劃，把學習和生活安排得井井有條，雖然忙碌卻也充實。這樣在四年大學生活結束的時候一定會收獲多多，實現目標。

在自己主宰世界里，對未來的定位是相當重要的。工作，還是考研，這都需要我們自己有明確目標。命運的鑰匙掌握在自己手里，而成功總是垂青于有準備的人。學校里有無盡的資源，圖書館里的書籍卷帙浩繁，語言類、歷史類、哲學類、專業書，豐富的閱讀資源帶你從不同的角度看待事物，認識世界。從而形成自己的人生價值觀。足夠你閱讀享受遨游書海的美妙了。當然網絡資源、教師資源等等也是相當豐富的，你可以充分的運用他們，來培養自己鍛煉能力。

大學對于每個人來說都是很重要的一個時期。趁著青春年少，活力無窮，不僅要學好專業知識，掌握專業技能，更為重要的是這樣一個時期正是我們充實自己的時候，也是人生觀價值觀形成的重要時期。在大學階段，參加自己感興趣的社團，積極參加學校舉辦的豐富多彩的活動，擴大人際交往的圈子。相信你們都能從各類豐富的活動，或者課堂，或者書籍中學到許多有用的東西，不僅為自己增值，還能形成自己獨特的思維習慣，讓自己將來在社會上的競爭中有著良好的優勢。

夢想在左，年華在右，時間的流逝總是悄無聲息的。希望你們珍惜眼下的美好時光，到畢業之際回望四年的光陰，可以對自己說：“我不后悔。”

人力資源管理 喬伊淇

第二篇：傳承在左 創新在右

傳承在左 創新在右

—— 寧德市華僑小學2013年少先隊工作總結

回首這一個學期以來，我校少先隊工作在學校領導重視直接部署督導下，及各中隊輔導員的大力支持下緊緊圍繞以科學發展觀為指導，本著“求真、務實、抓基礎，創新、發展、顯特色”的指導思想，把加強和改進未成年人思想道德建設工作落到實處。以“和諧校園”的建設為目標，以“體驗教育”為基本途徑，牢固把握少先隊工作在素質教育中的“靈魂”地位。在新的教育理念的引領下，從目標、內容、途徑、手段、方法上努力去探索、開展適合少先隊員身心特點的豐富多彩的隊活動，把學校少先隊工作抓緊抓實，抓出成效。現將本學期少先隊工作做以下總結

一、健全組織制度,抓好少先隊的基礎建設

我校少先隊組織健全,有專門負責德育工作的分管副校長.設有大隊部一個,中隊30個,小隊120個,少先隊員 1452 名,大隊輔導員4個，中隊輔導員30個.學期初,學校的工作計劃能夠對少先隊的工作加以統籌規劃,指明方向,大隊委每年改選一次,既調動隊干部的積極性,同時也發揮了隊干部的主動性.少先隊實行分層組織,分層教育,對未入隊的學生進行了入隊前的培訓工作,圍繞'爭取加入少先隊,早日戴上紅領巾"這個主題進行隊前教育,學習隊的知識,做到“四知道”“四會”“一掌握”，即知道紅領巾、隊旗、隊禮、呼號的基本意義；會系紅領巾、會行隊禮、會呼號、會唱隊歌；掌握少先隊儀式的基本技能。并在 “10.13”建隊日舉行入隊宣誓儀式。建立了紅領巾監督崗，監督員配有專門的值勤標志，分布在校園內學生出入、活動較頻繁的場所，監督學生日常行為習慣，并配合輔導員老師對違規違紀學生進行教育。利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。通報每天日檢周評情況，進行每周一小結，每月一總結。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。建立了紅領巾廣播站，充分利用紅領巾廣播站宣傳作用，表彰好人好事，尋物啟事等等。每學期學校都要表彰一批優秀少先隊員、優秀輔導員、優秀中隊和優秀大隊干部，以此促進廣大師生的積極性和工作熱情。

二、以活動為載體，全面提高少先隊員素質。

育人是少先隊工作的基礎目標，少先隊活動圍繞提高少年兒童的基本素質來開展，這是工作的前提，在實際工作中，我們抓好三個教育：

（一）、高奏愛國主義旋律，加強愛國主義教育。

1、一年來，我們充分利用各種有利時機，始終堅持每周一的升旗儀式，升旗儀式的國旗下講話是最關鍵、最有利的對學生進行生動活潑的愛國主義教育的環節和時機。我們從學生實際出發，結合學生年齡特點，切合其可接受性，配合學校每個時期的中心工作，值周人員認真選取講話的主題和內容，精心構思，寫好講稿，做到有針對性、教育性、激勵性，對學生進行弘揚和培育民族精神教育、革命教育、國情教育、社會主義和集體主義教育、安全意識和安全知識教育等。結合升旗儀式我們還開展了“我為國旗添光彩”“人人爭當升旗手”等活動。

2、利用清明節，以“學英模、強生存”“學紅軍戰士，走長征路”等為主題，開展一系列愛國主義教育活動，讓學生通過革命先烈的英雄事跡，來學習先烈的高尚品質。

3、每中隊每月堅持辦一期墻報或手抄報，每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報和櫥窗立意新穎，構思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。讓學生更進一步地了解祖國大好河山，從而激發了學生的愛國熱情。

（二）、以活動為基本形式，加強少年兒童的思想品德教育。

少先隊活動是集體的生命，大隊集體有了活動才能統一隊員思想，有了活動，才能在隊員心中形成堅強的領導核心。

1.期初中隊主題活動。根據本校特色，結合德育教育陣地，分別以“學習雷鋒 勤儉節約

從我做起”“乘著夢想的翅膀 快樂啟航 ”為主題抓住這兩大好契機，攜手促進學校的大跨越、大發展！

2013年春季開學式

2013年秋季開學式

2.好兒童爭章活動。結合本校的特色德育教育陣地，為進一步激勵少先隊爭當新世紀的“四好少年”，在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展，增強光榮感、使命感和責任感，以健康向上、積極進取的精神面貌為環三建設做好全面準備，進一步強化廣大兒童團員的光榮感、使命感、責任感。依照《隊章》要求，根據“把兒童組織起來再教育”的原則，在一年級學生中開展“爭‘好兒童章’”教育活動。學一個先鋒：學習先鋒人物——曹陽飛宇的先進事跡。爭一枚獎章：爭好兒童章。學一個隊禮儀：敬兒童團禮。引導他們努力做到“兩知兩會兩做”，讓孩子們從心底里向往當“好兒童”，并以實際行動爭當“好兒童”。

2013年首屆班級十名好兒童 2013年首屆班級十名好兒童 3.中隊主題活動。我校每年開展多次的主題中隊活動。在活動中，同學們用歌唱、舞蹈、小品、相聲、快報、兒歌、講故事、詩朗誦、童話劇、知識問答等豐富多彩的形式謳歌真善美，批判假惡丑，表達了同學們對祖國、對家鄉、對學校、對集體、對老師、對同學的熱愛和關心，體現了同學們對幸福生活、對美好未來的憧憬，訴說著同學們對優美自然環境的向往，表現了同學們對文明習慣、對安全健康的強烈渴望，表達了同學們共同努力創建文明校園的決心，充分展現了我校全體少先隊員的迷人風采。

4、節日慶祝活動。每逢元旦、“六一”國慶等重大節日，我們除了舉行隆重的慶祝大會外，更會不失時機地舉行以節日為主題的多種形式、內容的系列活動。如：燈謎活動、作品展覽、舞蹈表演、經典誦讀等活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育。燈謎活動

作品展覽 舞蹈表演 經典誦讀 燈謎活動 作品展覽

舞蹈表演

經典誦讀

5、書香浸染校園 經典潤澤心靈讀書活動。結合學校德育特色，開展書香浸染校園 經典潤澤心靈讀書活動，在一個多月的時間內相繼開展了圖書交易會、課外閱讀指導課、讀名著教師演講比賽、讀書板報、詩文誦讀評比、書香少年、書香班級評比等一系列的活動。通過各種活動的開展，極大地激發了學生的閱讀興趣，啟迪了學生的智慧。

在書香的浸潤下，同學們在讀書中成長、進步得更快，校園在瑯瑯書聲中更加充滿魅力！

讀書手抄報 讀書書簽展 讀書有感

讀書交流會 讀書節閉幕式 讀書節閉幕式

6、課外興趣小組活動。我校積極組織學生開展了課外興趣小組活動。學校建有武術隊、鼓號隊、籃球隊、合唱隊，輪滑隊、成立了寫作、閱讀、書法、繪畫等興趣小組。經常開展活動，定期進行特長競賽，為學生提供展示的舞臺。并與2013年12月5日下午，由市教育局主辦，東僑經濟技術開發區教育局承辦的寧德市“深化課程改革促進主體發展”主題研討會暨課改成果展示活動進行社團活動匯報展。

7、社會實踐活動。每年3月，我校少先隊員在全校開展“爭做雷鋒式好少年”實踐月活動，以“爭做雷鋒式好少年”為活動主題，積極開展對少年兒童的思想品德教育，利用主題隊會、中隊園地、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等渠道對活動進行了充分的宣傳。學校帶領隊員們深入塔山腳下的愛心之家和敬老院師生與兒童及爺爺們進行親密接觸，他們為爺爺和孩子們帶去一些溫暖，一些歡笑，一些愛心與祝福??活動中隊員們接受到了傳統課堂所不能比擬的教育，相信他們的心靈也經受了一次洗禮。

（三）、以評比為主要手段，加強隊員的養成教育。

養成教育是學校搞好教育教學工作的重要前提，這一年來，我校狠抓學生行為習慣的養成教育，在文明禮儀上有了一定的進步。

學生對《小學生守則》《小學生日常行為規范》的內容雖然爛熟于心，但把它付諸于行動，還不是件容易的事，我們的少先隊管理走的是讓隊員進行自我教育、自我監督、自我約束、自我改正之路。我們成立了階梯式的管理體系，即大隊長負責管理大隊委，大隊委分五組，每組選派一名小隊長，小隊長負責管理每組紅領巾示范監督崗隊員。紅領巾示范監督崗隊員每天在校園的監督崗上，做好文明班隊“十好”（即到校好、早讀好、兩操好、集會好、紀律好、安全好、衛生好、放學好、禮儀好、學習好）檢查登記工作，每周以100分計算，每周把檢查結果在校園專欄里公布，校園內設有“十好”文明班隊評比欄，日檢周評計分欄和系列宣傳板報，同時，利用紅領巾廣播把班級得分、個人減分向全校同學公布。我們的少先隊管理貴在堅持一個“嚴”字，保持一個“恒”字，就是嚴格管理，持之以恒。

（四）、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的家庭教育培訓。由各年級組長負責落實，各班主任積極配合，每學期成功開展了二次家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅信，只有用科學的教育思想影響家長的教育理念和方法，完善家庭教育，使其與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發展。回顧一年來的工作，有成功，有失敗。我們知道，對教育而言，只有創造性的教育，才是有質量和效益的教育；而素質型的輔導員是教育內在本質的要求，也是我們教育的希望。“逆水行舟，不進則退”，“百舸爭流，勇者為先”，我校的少先隊工作將緊跟時代的步伐，繼續深入開展各項有意義的教育活動，面向未來，群策群力，再創輝煌，我們滿懷信心，力爭把寧師附小東僑校區華僑小學的少先隊工作推向新的高峰。

寧師附小東僑校區少先隊大隊部 2013-12-10

第三篇：愛在左、感恩在右

《愛在左，感恩在右》主題班會

劉懷春

一、教育目標：讓學生學會感恩，樹立正確的人生觀。

二、活動過程：

1.男女主持人：敬愛的領導、老師，親愛的家長、同學們，下午好。感謝大家的光臨和參與。今天我們的班會主題是《愛在左，感恩在右》。目的是讓我們學會感恩，樹立正確的人生觀。

男：落葉在空中盤旋下墜，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹感恩滋養它的土地。女：白云在蔚藍的天空飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云感恩哺育它的藍天。

男：因為感恩，才有這個多彩的社會。

女：因為感恩，才有我們幸福的家園。

合：因為感恩，我們懂得了生命的真諦。

2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？

女：有爸爸媽媽、老師、同學，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。

男：請各個小組分別派一個代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個人是誰？

學生代表談??

3.女：剛才六位同學和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們如實填寫一份調查問卷。

問卷內容：以下問題，肯定則在（）打√，否定則在（）打×。

（問卷調查負責人回收問卷，并當場統計結果）

（1）你記得父母的生日嗎（）

（2）你知道父母最喜歡的食物嗎（）

（3）你知道父母的理想嗎（）

（4）當父母身體不適之時，你會真切地詢問嗎（）

（5）你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起他們嗎（）

4.男：在統計調查問卷結果的同時，讓我們一起欣賞小品《停電10分鐘》。停電10分鐘

人物：A文彬（民工之子）、B劉文定（富翁之子）、C蔡銳堅（局長之子）、D陳燁（民工）、E陳海鑫（民工）

場景：男生宿舍，男生ABC背后均貼有白紙，分別寫著

“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局長”。

幕啟：A在打著手電筒看書，B閉著眼睛躺在床上唱歌。

C從沖涼房拿著水桶走進寢室。

C：怎么這么黑！停電了？（一邊說一邊放下手中的水桶）

B：（一邊睜開眼睛看著C一邊唱）我承認都是月亮惹的禍??

（C見沒人回答，搶過A手上的書；A拿回自己的書，不解地看著C）

C：書呆子！又準備考第一？學習厲害怎么樣？“學好數理化，不如有個好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么ABC，更不用每天練什么數理化，只要我老爸打個電

話，立馬有好工作等著我去上班。

B：（一邊說一邊慢慢起床）瞎吹什么！你以為吹水不用交稅啊！我老爸才厲害呢。他說讓我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大學無所謂。（蹺起二郎腿，神秘地）我跟你們說，我爸可是名副其實的富翁，前兩天還請劉德華、周杰倫吃了一頓海鮮??羨慕吧！（得意地）反正我老爸的錢我一輩子也花不完，老子來到這個世界就是為了幫助我老爸消費的??

C：（打斷B）去！有什么了不起，我老爸是局長。劉德華、周杰倫有什么擺不平的，還得找我老爸出面呢！

B：厲害！（轉向A）文彬，你爸是干什么的？不會是個農民吧？

C：哈哈，你看——你看——臉紅了??不好意思說了吧？

A：（漲紅了臉）我爸是??

C：是什么？是個農民吧！真丟人！

B：你真可憐！

A：（一片沉默后，緩慢地）是的，我爸是一個農民。我爸沒權沒勢沒文化，只能做一個民工，干的是最苦最累的活。以前我覺得這很丟人。可是，那一天，當我看到我爸爸??（稍停，回憶語調）那天，我去找爸爸拿生活費。爸爸正在建筑工地扛水泥。

（蒙太奇手法：過去）

A：爸，我要去上學了。

D：哦。

A：（低著頭，難于啟齒）爸，我要生活費??

D：哦，等一下。我再背完這5袋水泥就可以領工錢了。兒子，等著！來，幫我把這袋水泥放肩膀上。

（A使勁抱起水泥，但抱不動。最后父子一起把水泥抱上來，父親駝著背，把水泥放肩上，差點跌倒，兒子趕緊扶住）

A：爸，小心！

E：（畫外音）：老陳，該休息了，已經背了15袋了，不要命了！

D：就——好！

A：（立在原地，看著父親的背影消失，悲痛）爸??

（回到現實）

A：農民??又怎么樣！我爸就是一個民工！但我一點都不覺得丟人！我感謝我的父母，是他們養育了我，是他們教會了我做人。我們是貧窮，但貧窮不是罪過！我感謝上天賜予我的貧窮，正是因為貧窮，我才懂得今天來之不易，要好好珍惜。我想，我一定會讓爸爸為我這個兒子驕傲的。（稍稍停頓）而你們，在炫耀父親的榮耀時，有沒有想過，以你們現在的表現，將來你們有什么榮耀讓父母去炫耀??

（BC慚愧地低下了頭??）

劇終

5.女：是的，我們真誠感謝父母，雖然我們的父母貧窮，但是他們用雙手養育了我們16個春秋。

男：我們真誠地感謝父母，雖然我們的父母文化不高，但是他們以自己最大的努力讓我們受到最好的教育。

合：爸爸、媽媽，感謝你們！

男：是啊，父母的愛一直在我們身邊，而我們是怎樣回報父母的呢？下面讓我們看看問卷調查的統計結果：

（1）（）%不記得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜歡的食物。

（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%當父母身體不適之時，不會真切地詢問。

（5）（）%因父母文化層次低或社會地位低，而看不起父母。

6.聽故事（由一學生講述）

男：下面一個環節是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點。

女：問題如下：

（1組）為什么“我”能取得成功？

（2組）我們應該如何面對貧窮？應該如何面對別人輕視的目光？

（3-4組）在別人為我們付出的時候，我們應該感恩；

在面對逆境的時候，我們還需要感恩嗎？為什么？

（5-6組）在今后的日子里，我們應該怎樣對待生活，怎樣對待我們身邊的人？ 男：下面有請鄭穎瑜同學和我們一起分享故事。

鄭：因為家庭原因，我不可能在第二次高考失敗后再來一次復習。父母雖然沒 有什么怨言，但是從他們長滿老繭的雙手，皺紋越來越多的臉上，作為長子的我看到了他們生活的不易。在他們面前我若無其事地說笑，只有一個人的時候才會有失落的情緒。但是，總有一種聲音在默默提醒我：不要放棄自己，放棄自己才是真的窮途末路。

父母再三考慮過之后還是決定讓我去讀自費大學。自費讀書的學習生活沒有多少甜美的記憶。在老師的眼里，我們是有錢人家來體驗學校生活的；在那些公費生眼里，我們是他們的手下敗將。也許是挫折教會人成熟，那時的我異常地成熟，沒有去理睬這些現實，而是拼命地學好專業，并且把所有的課余時間用在了學習寫作上。我深知學習的機會來之不易，根本不會去電影院、歌舞廳，卻在圖書館一呆就是一天半天的。一年后我就憑所學的專業知識和固有的美術底子謀了好幾份兼職的設計工作，所得報酬除了支付生活費，還買了不少自己喜歡的書。在寫作上也有了嘗試后的成功。越來越多的榮譽接二連三地飛來時，老師、同學也換了一種眼光來看我了??回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失敗的開始，它只是人生路上的一次考驗。

7.欣賞文章精選片段

方式：（1）第一部分由學生鐘嘉妮朗讀

（2）第二部分由全班同學有感情地朗誦

孩子，請聽我說

（一）孩子，當你還很小的時候，我花了很多很多的時間，教你慢慢地用湯匙，用筷子吃東西；教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子；教你洗臉、梳頭；教你擤鼻涕、擦屁股??這些和你在一起的，點點滴滴，是多么令我懷念不已!

所以，當我想不起來、接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想

一想??極可能最后連要說什么，我也一并忘記，請體諒我，讓我繼續沉醉在這些回憶中吧!

孩子，你是否還記得，我們練習了好幾百回才學會的第一首兒歌?

你是否還記得，你每天都逼著我絞盡腦汁回答你是從哪里冒出來的?

（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重復一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提時代的兒歌，請不要怪罪我。

現在，我經常忘了系扣子、綁鞋帶，吃飯時經常弄臟衣服，梳頭時手還會不停地顫抖??

不要催促我，不要發脾氣，請對我多一點耐心，只要有你在眼前，我的心頭就會有很多的溫暖。

我的孩子!如今，我的腳站也站不穩，走也走不動，所以，請你緊緊地握著我的手，陪著我，慢慢地向前走，就像當年我牽著你一樣??

男：也許你一直認為父親母親對自己的愛太過平凡，沒有給自己創造出什么大感動、大恩惠，但生活正是由一個又一個看似微不足道的細節串接而起。同學們，讓我們從細節做起，感恩為我們操勞的父母，感恩為我們奉獻的老師，感恩一切曾給我們幫助或美好祝愿的人，感恩上天賦予我們的一切喜怒哀樂。

8.“心底有棵許愿樹”

女：每個同學的心底都有棵許愿樹，接下來讓我們寫下：

（1）你最跟父母說的一句話。

（2）你最想為父母做的一件事。

（3）父母的3個心愿。

9.請家長談談自己的心愿

10.男：爸爸媽媽，有些話，我一直想對你說卻沒有說出來。

女：爸爸媽媽，有些事，我一直想為你做卻沒有去做。

合：心動不如行動，讓我們從今天起，就將想對父母說的話、想為父母做的事，付諸于行動吧。

女：下面請班主任老師為我們這次主題班會做總結發言。

11.請班主任總結：

（1）背景音樂《感恩的心》，讓學生的感情在歌聲中升華。

歌詞：感恩的心

我來自偶然/像一顆塵土/有誰看出我的脆

弱我來自何方/我情歸何處/誰在下一刻呼喚我天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛/我還有多少淚/要蒼天知道我不認輸感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣作我自己感恩的心/感謝命運/花開花落我一樣會珍惜

（2）班主任總結：同學們，在我們成長過程中，愛一直伴隨在我們的左右。對為我們付出的人，我們可以做到心存感激；而對于上天賜予我們的挫折和困難，我們能否抱有一顆感恩的心去對待呢？在成長的過程中，生存環境也會給我們壓

力，讓我們無可逃避地從一條艱辛曲折的道路上走過，這時候，怨天尤人不僅于事無補、甚至導致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我們更應該抱有感恩的心態——感謝上天，感謝社會，感謝它賜予我們挑戰挫折從而走向成功的機會！正如大家認識到的——我們應該感謝身邊的人，感謝我們的社會，感謝上天賜予我們的幸福、快樂、苦難、挫折??因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，只有感恩的人才能學會珍惜擁有，也只有感恩的人才能更好地走向未來。感恩是朱自清對父親背影的沉沉惦記。

感恩是艾青對大堰河保姆的聲聲呼喚。

感恩是雷鋒對人民同志春天般的溫暖。

感恩是孔繁森對百姓天使般的情深。

感恩是郭沫若熊熊烈火中的鳳凰涅磐。

感恩是譚嗣同橫刀天笑的慨然赴義。

愛在左，感恩在右！愿你和我都擁有一顆感恩的心！

12.男：感謝老師的總結！同學們，感恩是一種智慧。

女：感恩是陽光人生的支點。

合：讓生活因我們的感恩而生動、精彩。

2011年5月18日

第四篇：安全在左幸福在右

安全在左幸福在右

演講人：孟云

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！

今天，我給大家演講的題目是：安全在左，幸福在右！

隨著一條條大路不斷地延伸，一輛輛小車進入家庭，一個汽車時代已經來臨！

然而，汽車時代給我們帶來的，不僅僅是舒適、方便和快捷，還有災難、悲劇和不幸。從2002年開始，我國道路交通事故死亡人數已經連續三年突破10萬。2004年，全國共發生道路交通事故56萬余起，45萬多人在車禍中受傷，猙獰的死神掠走了十萬人的生命。每天就有近三百個鮮活的生命隕落，1000多個生命被摧殘、蹂躪。生命啊，你是如此美麗，為什么又如此脆弱？！

在這里，我給大家講一個故事。一個或許大家都聽過，像小說一樣的故事！

一位美麗的姑娘，和一個英俊的小伙相愛多年。在即將舉行婚禮的前一天，這一對幸福的人兒去影樓拍了婚紗照，圓了一個白馬王子和一位美麗公主的夢。他們手挽著手，相互依偎著走出影樓的大門，然后暫時作別。我們的準新娘一步一回頭，滿腔的柔情在她回望的雙眼里翻滾。就在這時，一輛超載貨車與出租車相撞！

我們那位身著潔白婚紗的準新娘，像一片白云，不，像一只童話中的白天鵝，她飛起來，又墜下去，鮮血染紅了潔白的婚紗??，淚水頓時模糊了小伙子的雙眼——蒼天啊，你為什么如此冷酷無情？！就這樣，一次猝不及防的車禍從天而降，斷送了一個年輕的生命，毀滅了一樁美好的婚姻??

這位不幸的準新郎，怎么也不能接受，他的愛人，一眨眼就喪身車輪；他的愛人，再也看不見他滿懷憧憬的微笑；他的愛人，已被黑暗吞噬！在世界的另一端，他的愛人聽不見他凄切悲慟的呼喚，在世界的另一端，他的愛人聽不見他撕肝裂膽的哭喊！在一束祭奠鮮花的小紙片上，他這樣寫著：“愿你在天堂安息，我的愛人。天堂里沒有車來車往！”

是啊，天堂里沒有車來車往！這是無盡的哀傷，這是血淚的控訴，每一個字，每一句話，竟是如此令人揪心，如此令人痛楚！

還有一則曾經炒得沸沸揚揚的新聞。說的是一位母親，她在自家樓房的馬路對面，看見三歲的兒子正爬到沒有護欄的陽臺上，急忙朝兒子擺手，示意兒子趕緊爬下陽臺。可是孩子畢竟才3歲啊，哪懂得媽媽的心思呢，他只是以為媽媽要抱他，便做出了一個擁抱的姿勢向媽媽撲了過去。

就在這一瞬間，一道黑色的旋風，從人們眼前呼嘯而過，向孩子墜落的地方奔去??人們驚呆了！

這一剎那，時間仿佛已經停滯，以為災難必定要發生。然而眨眼間，只見那母親跌坐在地上，而她3歲的兒子正在她懷里哇哇大哭。這真是令人匪夷所思的事情，這真是一個充滿懸念但有驚無險的故事。

這個幸運的故事有一個前提，就是正在馬路上穿行的駕駛員立即齊刷刷地踩住了剎車！在那個路段，在那一時刻，發出了一遍整齊劃一的剎車聲！

這個故事還有一個前提，那就是在街道的一邊肅立著安全法規的衛士——我們生命的守護神！這個突如其來的事件沒有逃過他警惕的眼睛！是他，向所有的駕車人發出了及時的指令！

這些故事告訴我們一個事實：安全在左，幸福在右！

是啊！安全在左，幸福在右！

朋友們，乘著安全的春風，大地復蘇，萬物又綠。我們將把平安的種子撒播進自己的心田，撒播到世界的每一個角落！讓仁愛與悲憫常駐我們的靈魂，讓安全與責任常駐我們的心中，讓生命之樹長青，讓世界充滿詳和、安寧！讓我們牢記：安全在左，幸福就在右！

第五篇：《天才在左，瘋子在右》讀后感

《天才在左，瘋子在右》讀后感

接觸到這本書《天才在左，瘋子在右》。說真的，那天在網上一看到這個書名，我的眼睛就亮了。這個名字很吸引人。當時的感覺是，和我目前的狀態很像。哪里像我也說不上來。

于是我決定讀這本書了。初看幾頁覺得很有意思，原來精神病人的內心世界是這樣的。他們的一些觀點是常人所不敢想也不能想的。但是他們想到了。這些人里面，他們大多數都是知識淵博的學者，不是物理學家就是生物學家，要么就是歷史學家或者哲學家，他們有著常人難及的智慧，但是可能因為他們研究這一領域太專注了，以至于有些走火入魔，于是就成了人們口中的瘋子。

其實，天才和瘋子的定義，并沒有那么嚴格的標準，甚至沒有什么界限，只是對于常人而言，是否在能夠接受的范圍內。其實每一個人都有一些獨特的想法和習慣，但大多都是在大眾所接受的范圍內。

這本書我認為可以當作百科全書來看，因為這其中涉及到太多領域了。有物理學，有生物學，有心理學，有哲學，有醫學，有歷史，甚至有神學。。然后我發現，這些領域其實都是相通的。我是個求知欲比較強烈的人，看到這些自己從所未聞的知識時，覺得很神奇，很不可思議。但同時我又覺得很滿足，很充實。尤其是量子物理。讀完這本書以后，覺得中學時學的那些快要忘卻的知識，突然間又回到了我的腦子里。

不過，你也可以把這本書當作鬼話連篇來看，因為這里面講的事太玄幻了，那些是從未接觸過的觀點和想法，聽起來像神話或者變魔術。哈哈，不過，真的很有意思。

精神病人們都有一個通病，就是喜歡思考世界的本質。他們常常會問自己是從哪里來的？最終又要去向何方？這個世界是怎么來的？最終又會變得怎樣？空氣里的塵埃是怎么來的？云是怎么形成的？等等。我想，可能也只有他們才會思考這些在正常人眼里不足掛齒的東西吧。

為什么是不足掛齒呢？因為正常人跟本不關心這些。正常人關心的都是自己的工作、生活、婚姻，或者薪酬。有誰真正用心地去想過世界的本質？

一個和我一樣看過此書的朋友表示，這本書寫得有點恐怖。我不覺得恐怖，反而覺得可悲。為什么我們沒有認真的思考過這些問題呢？我們生活在匆忙的社會里，被各種工作各種事情搞得頭暈，又有多少時間靜下心來想過世界的本質呢？或者說得再近一點，何時想過自己的本質呢？

這里面讓我感觸最深的一個故事是《生命的盡頭》。這世界上任何事物都是有生命的，哪怕是石頭、木頭。我是這么理解的：因為和這些事物相處久了，覺得有感情了，于是覺得它們都有了靈性，或者說是生命。就像你寫了一本小說，然后就感覺小說里的人物都像自己的孩子一樣，開始有了生命，甚至開始成長。我覺得音樂、詩、或者任何一種藝術品，都是如此。然而在書中，那個病人卻認為泥土、水也有生命，是因為它們可以讓一朵花存活，可以讓一棵樹成長，甚至可以維持人的生命，可以讓一切生生不息。如果不是因為它們自身有生命的元素，又怎么可能孕育出生命呢？