第一篇：2011江蘇中考工作安排

南京市2011年高中階段學校招生工作實施辦法

各區縣教育局、各有關學校：

根據南京市招生委員會通過的《南京市2011年高中階段學校招生工作意見》的精神，制定本辦法。

一、工作程序

（一）升學報名

初中畢業生學業考試（以下簡稱“中考”）報名與高中階段學校招生報名結合進行。在我市學校就讀的初

二、初三年級學生（含外來務工人員子女），以及具有本市戶口、有報考高中階段學校要求的往屆初中畢業生和在外市就讀并擬回寧升學的學生，均須按規定報名。

區縣招生辦負責辦理本區縣考生的報名手續。

1.初二年級在校生參加中考報名，并參加生物和地理考查，考查成績計入2012年中考升學總分。報名時，須交驗本人戶口簿或有關證明，交納規定費用。

（1）在我市就讀的學生，均應通過就讀學校到區縣招生辦集體報名。民辦初中校根據屬地管理原則辦理集體報名。

（2）在外市就讀并擬回寧升學的學生，應憑就讀學校證明回戶口所在區縣招生辦報名。2.初三年級在校生已在2010年參加中考報名，本次報名時只須提供初二年級的建檔號，并交納規定費用。

因就讀學校和戶口所在地填報志愿范圍不同、需回戶口所在地升學的學生，持就讀學校所在區縣招生辦的建檔號證明，于5月13日、14日回戶口所在區縣辦理轉檔手續。

初三年級在外市就讀并擬回寧升學的學生，如未能在2010年報名，須于本次報名時同時補辦生物和地理考查手續。因故未能按時報名的學生，還可在5月13日、14日到戶口所在地的區縣招生辦補報名，但各區縣不再為此類考生組織體檢、體育考試和英語人機對話考試。

3.往屆初中畢業生須憑畢業證書和戶口簿到戶口所在區縣招生辦報名，年齡原則上限在18周歲以內（1993年9月1日以后出生）。過渡期內拆遷戶子女可在原戶口所在地報名，也可在臨時居住地報名（憑拆遷證明和街道、鄉鎮辦事處出具的居住證明）。

4.鑒于我市的生物和地理考查成績計入升學總分，以下學生均須參加補考。（1）初三年級從外市轉入本市的學生；（2）初二年級已參加過考查的休學學生；（3）往屆初中畢業生。

（二）考試與考查

實行畢業考試與升學考試兩考合一、考試與考查相結合的形式。1.考試和考查科目由市統一命題，統一組織。

考試科目為語文、數學、英語、物理、化學、思想品德，體育。考查科目為歷史、生物、地理、物理實驗操作、化學實驗操作。其中，生物和地理考查安排在初二年級進行。

考試科目滿分為：語文、數學、英語（含人機對話考試）各120分，物理100分，化學80分，思想品德60分，體育40分。

考查科目滿分為：歷史60分，生物、地理各20分，物理實驗操作、化學實驗操作為合格、不合格兩個等第。

全省統考的英語人機對話考試滿分為30分，南京市折算為24分，若有小數四舍五入。中考成績總分為740分。

思想品德和歷史學科實行合場、合卷和開卷考試（不得攜帶電子讀物），生物和地理學科實行合場、合卷和閉卷考查，其他學科實行閉卷考試。各科均在答題卡上答題。

2.體格檢查和體育考試

（1）體格檢查在市衛生局醫政處和市招生辦指導下，由區縣招生辦指定二級醫院承擔本區縣考生的體檢工作。體檢醫院須對畢業生的身體健康狀況進行認真檢查，確保體檢質量，并對體檢結論負責。

對職業學校個別專業需要評價肝臟功能的，考生應當自行檢查丙氨酸氨基轉移酶（ALT，簡稱轉氨酶）項目。醫院對轉氨酶正常的受檢者，不要求進行乙肝項目檢測；對轉氨酶異常的受檢者，可進一步明確診斷。（2）體育考試由市統一命題，區縣教育局組織實施。

體育考試采取選項辦法，考生在三類選項中各選一項考試，三項滿分為40分。3.英語人機對話考試和物理、化學實驗操作考查

（1）英語人機對話考試為省統一命題，區縣教育局組織實施。人機對話考試滿分24分，計入英語學科成績。

（2）物理、化學實驗操作考查為市統一命題，區縣教育局組織，初中學校實施。物理、化學實驗操作考查項目各有4項。市教研室將于4月底公布每門學科具體考查的2個項目，學生在臨考查時再從2個項目中隨機抽取1個考查，即每個學生須完成物理實驗和化學實驗各1個。

物理、化學實驗操作考查結果分為“合格”和“不合格”，升學時供錄取學校參考。4.在本省外市就讀的學生，可將就讀地市招生辦或市教研室出具的體育、英語人機對話考試成績證明以及指定醫院的體檢表，交報名地的區縣招生辦確認。

在外省就讀的學生，須參加我市組織的體檢、體育及英語人機對話考試。

（三）專業加試

招收科技、體育、藝術特長生的學校，在填報志愿前統一時間組織專業加試，相同專業加試成績通用。專業加試合格的考生方可報考相關學校。

普通高中外語學校、中外合作辦學項目及國際課程班和職業學校要求專業加試的，須經市級主管部門批準，并報市招生辦備案。

招收科技、體育、藝術特長生的學校加試時間安排在5月14日，其他學校加試時間安排在5月中、下旬，不得擅自提前或延后。

加試成績在加試結束后10日內由加試學校公布，并上報市招生辦。加試成績在錄取中的作用應向社會公示。

（四）志愿填報

為便于表述，我市行政區劃稱為：

全市：玄武區、白下區、秦淮區、建鄴區、鼓樓區、下關區、浦口區、棲霞區、雨花臺區、江寧區、六合區、溧水縣、高淳縣。市區：玄武區、白下區、秦淮區、建鄴區、鼓樓區、下關區、浦口區、棲霞區、雨花臺區、江寧區、六合區。

原市區：玄武區、白下區、秦淮區、建鄴區、鼓樓區、下關區、棲霞區、雨花臺區、原浦口區、原大廠區。

六城區：玄武區、白下區、秦淮區、建鄴區、鼓樓區、下關區。1.統招生范圍

（1）高等職業學校、師范學校、技師學院、綜合高中、中等專業學校、技工學校面向全市招生。

（2）普通高中招生范圍

①南京師范大學附屬中學、金陵中學、第一中學、中華中學四所市屬普通高中統招生面向原市區招生。

南京外國語學校主要招收本校初中畢業生，同時也安排部分計劃面向市區招生。②浦口區、江寧區、六合區所屬的普通高中面向本區招生，其中原浦口區、原大廠區的普通高中同時也面向原市區招生。

③玄武區、白下區、秦淮區、建鄴區、鼓樓區、下關區、棲霞區、雨花臺區屬普通高中面向原市區招生。

④溧水縣、高淳縣普通高中面向本縣招生。⑤民辦普通高中按規定范圍招生。

⑥招收科技、體育、藝術特長生的學校按規定范圍招生。2.網上填報志愿

考生在文化考試結束后、評卷開始前，在法定監護人的指導下，在家庭或就讀學校一次性在網上填報升學志愿。

（1）升學志愿填報個數如下：

在提前批次錄取學校中，可填報1個招收指標生的普通高中志愿，2個招收科技、體育、藝術特長生（不得兼報不同專業）的學校或2個師范學校志愿。在第一批次錄取學校中，可填報2個四星級及經批準在第一批次招生的普通高中志愿。在第二批次錄取學校中，可填報2個三星級及以下普通高中、高等職業學校、綜合高中、技師學院等志愿。

在第三批次錄取學校中，可填報1個中等專業學校、技工學校志愿。

（2）考生填報的升學志愿，須經本人和法定監護人在就讀學校或區縣招生辦簽字確認。在填報志愿書面確認后，任何人不得更改。

任何學校和個人不得干涉考生自主填報志愿，特別是不得強迫考生報考本校或某些指定學校。

若考生在確認志愿時受阻，可于志愿確認結束后一日內，直接到區縣招生辦申請確認。

（五）普通高中指標生

1.由我局確定招收指標生的普通高中為：南京師范大學附屬中學、金陵中學、第一中學、中華中學、第十三中學、江蘇教院附屬高級中學、江浦高級中學、江寧高級中學、南京師范大學附屬揚子中學、六合高級中學、溧水高級中學、高淳高級中學。

指標生比例不得低于本校招生計劃的50%。2.指標生招生范圍

南京師范大學附屬中學、金陵中學指標生面向全市招生，第一中學、中華中學指標生面向市區招生。

第十三中學、江蘇教育學院附屬高級中學指標生面向六城區招生。

南京師范大學附屬揚子中學、六合高級中學指標生面向六合區招生，江浦高級中學、江寧高級中學、溧水高級中學、高淳高級中學面向本區縣招生。

3.南京師范大學附屬中學、金陵中學、第一中學、中華中學、第十三中學、江蘇教育學院附屬高級中學指標生計劃，由我局直接分配到區縣和初中校。

南京師范大學附屬中學、金陵中學、第一中學、中華中學分配到浦口區、江寧區、六合區、溧水縣、高淳縣的指標，由區縣自行分配使用。

4.浦口區、江寧區、六合區、溧水縣、高淳縣可以擴大普通高中招收指標生的試點，需要招收指標生的學校和計劃比例由本區縣教育局確定，報我局和市招生辦備案。5.指標生報考資格是：

（1）在本市就讀的應屆初中畢業生；（2）在報名的初中校就讀初三年級滿一年；

（3）綜合素質評價：道德品質、公民素養、交流與合作均為合格等第，學習能力、運動與健康、審美與表現均為B級以上。

同時符合以上條件的畢業生，方可在提前批次內填報指標生志愿。

各初中校必須于規定時間內在校內公示分配到本校的指標生計劃和符合報考資格的考生名單。

不符合報考資格而填報指標生志愿的考生，經舉報查實，取消指標生的報考資格；已被指標生錄取的考生，取消指標生的錄取資格，后果由考生承擔，同時追究有關人員的責任。

（六）網上評卷

全市統一組織中考文化科目的網上評卷。市招生辦和市教研室共同組織，評卷點所在學校予以協助。

市、區縣教研室負責選聘評卷教師。從各中學選聘責任心強、作風正派、無直系親屬參加當年中考、有較高學科業務水平和身體健康的中學現任教師參加評卷。

評卷教師應認真學習并熟練掌握《評分標準》，統一尺度，準確評判。

中考成績通知考生本人。考生如對成績有疑問，可提出書面申請，在規定時間內到各區縣招生辦登記申請查分。

二、錄取辦法

（一）錄取原則

1.堅持公平、公正、公開和德智體全面衡量、擇優錄取的原則。

2.根據招生計劃、考生志愿和中考成績，分別劃定各批次學校最低投檔控制線。3.普通高中指標生錄取控制線，按全市中考成績排名前30%考生的最低分劃定。

（二）志愿為主 1.錄取順序。高中階段學校錄取工作按以下順序進行：提前批次、第一批次、第二批次、第三批次和補錄。

2.投檔方法。在各投檔控制線上，按招生計劃和考生志愿順序向招生學校投檔，投檔比例為1∶1。第一志愿檔案不足時，依次投放后續志愿檔案。

如尾數同分，超出1∶1投檔比例，將尾數同分檔案全部向招生學校投出，由招生學校按規定錄取。

在提前批次錄取中，先投放指標生志愿檔案。

（三）統招生錄取

招生學校根據考生德智體情況全面衡量，擇優錄取。進行專業加試的學校應結合加試成績，擇優錄取。

對尾數同分的考生，錄取辦法如下：

首先根據考生語文、數學和英語三門學科總分，從高分到低分依次錄取。若語文、數學和英語三門學科總分仍然相同，則參照綜合素質發展評定擇優錄取。

1.指標生錄取根據各初中校（或全區）的指標數和考生所填志愿，從高分到低分擇優錄取。若在此控制線上不能完成指標生計劃，則收回指標納入統一招生計劃。

2.普通高中科技特長生專業加試合格、并且中考成績達到報考學校所在批次投檔控制線以上，由學校按考生專業加試成績擇優錄取。

普通高中體育特長生專業加試合格、并且中考成績達到444分（總分的60%）以上，由學校按考生專業加試成績或按項目陣容等需要擇優錄取。

普通高中藝術特長生專業加試合格、并且中考成績達到518分（總分的70%）以上，由學校按考生中考成績與專業加試成績之和擇優錄取。

招收科技、體育、藝術特長生的學校未完成的特長生計劃，返回統一招生計劃錄取。3.普通高中外語學校、中外合作辦學項目及國際課程班、舉行專業加試的職業學校，按向社會公布的簡章進行加試和錄取。

4.指標生和科技、體育、藝術特長生的錄取結果在網上公示。5.考生能夠被正常錄取、但要求學校退檔的，市招生辦不予辦理。

（四）擇校生錄取

1.普通高中在完成統招計劃后，方可招收擇校生，但不得招收同批次其他學校第一志愿能夠錄取的考生。

學校招收擇校生，應嚴格執行“限分數、限人數、限錢數”的規定（限分數：成績在學校統招線下15分內；限人數：比例不超過本校招生計劃數的20%；限錢數：擇校費最高不超過3萬元，并不再收取學費）。

2.職業學校和技工學校在完成統招計劃后，方可招收擇校生。擇校生計劃要得到市級以上學校主管部門的批準。

（五）降分錄取

在投檔控制線上生源不足的學校，征求線上未被錄取的考生志愿后仍未完成計劃的，經所屬區縣教育局同意，報市招生錄取領導小組批準后，可適當降分錄取。

對確有培養前途、專業加試成績優秀、但中考成績未達要求的特長生，由招生學校書面申請，經所屬區縣教育局同意、我局主管部門審核，報市招生錄取領導小組批準后，可準予破格錄取。

（六）網上錄取

全市各類高中階段學校錄取工作由市招生辦統一組織。市招生辦對本市的招生學校實行局域網錄取，對外市在寧招生的職業學校試行遠程網上錄取。

錄取時采用電子檔案，實行計算機全過程管理；《錄取通知書》由市招生辦統一印制，經招生主管部門加蓋錄取專用章方可生效。

（七）照顧政策 烈士子女可加30分；

因公犧牲軍人和警察子女，駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女，可加20分；

榮立個人二等功以上或戰時個人三等功以上現役軍人子女，榮立個人二等功以上警察子女，一級至四級殘疾軍人和警察子女，可加10分；

臺籍青年、歸僑青年、華僑子女、歸僑子女和高層次留學回國人員子女、南京市“紫金人才計劃”中頂尖人才和領軍人才的子女，可加10分； 少數民族考生可加5分。

考生同時滿足幾項政策加分條件，按其中最高的一項加分，不合并加分。

烈士子女、享受相關加分政策的軍人子女，應出具南京市民政局的證明；享受相關加分政策的警察子女，應出具南京市公安局或有關單位市級以上主管部門的證明；臺籍青年，應出具南京市政府臺灣事務辦公室的證明。歸僑青年、華僑子女、歸僑子女，應出具南京市政府僑務辦公室的證明；高層次留學回國人員子女、南京市“紫金人才計劃”中頂尖人才和領軍人才的子女，應出具南京市人力資源和社會保障局的證明；少數民族考生，應出具南京市民族宗教事務局的證明。

符合政策加分條件的應屆生，將有關證明交到畢業學校，由畢業學校匯總后統一交到區縣招生辦（往屆生直接交到區縣招生辦），按規定辦理核準手續。

部分優質高中“雙擁班”對駐寧部隊現役軍人子女，在擇校生錄取時予以照顧。

（八）同城待遇

就讀于本市初中的外來務工人員子女，如在南京繼續升學的，報名、考試、錄取與所在區縣的南京籍考生相同。但升入普通高中的學生，在高考報名時按國家和江蘇省的有關文件規定執行。

三、規范管理

1.招收外市學生按江蘇省教育廳的有關規定執行。

民辦普通高中招收外市學生，必須征得當地教育局同意，并達到當地普通高中錄取分數線。否則，不得辦理學籍。

2.我市考生在本市普通高中取得學籍后，方可到外市普通高中借讀。

3.各級教育行政部門要加強對中招工作的領導、宣傳和督查，從嚴治考，依法招生，確保招生工作合法合理、安全有序地進行。

各級相關部門要加強對招生政策執行情況的監督檢查。及時查處糾正招生考試中的違規違紀行為，并追究當事人的責任；情節特別嚴重的，移送有關部門處理。

四、主要工作日程

3月6日至7日，高中階段學校招生報名。3月20日至31日，體格檢查。4月1日至20日，體育考試。

4月23日至24日，英語人機對話考試。

5月10日，公布高中階段學校招生計劃，發行《中考指南》。5月13日至14日，高中階段學校招生補報名。5月中、下旬，經批準的學校專業加試。6月1日，報送政策加分審核材料。6月16日至19日，文化考試。

6月20日，高中階段學校招生咨詢大會。6月21日至22日，考生網上填報升學志愿。

6月23日，考生和法定監護人到初中就讀學校或區縣招生辦確認志愿信息。6月25日至30日，網上評卷。7月3日，公布升學考試成績。7月中、下旬，高中階段學校錄取。8月下旬，高中階段學校補錄。

9月中、下旬，招生政策執行情況專項監察。

五、其他

本辦法適用范圍為南京市行政區域。

本辦法中高中階段學校是指招收初中畢業生的普通高中、高等職業學校、師范學校、技師學院、綜合高中、中等專業學校、技工學校。

本辦法由南京市招生委員會辦公室負責解釋。

第二篇：中考考務工作安排

中考考務工作安排

中考考務工作安排

一、考務領導小組：

組長：彭凱勝

副組長：柯尊寅（安全組負責人）汪召水（考務組負責人）黃其中（后勤組負責人）

成員：陳緒海 柯金城 鄭柏林 羅松明 黃剛

二、工作分工：

1、汪志明負責——橫幅：“大冶市2010年初中畢業生學業考試茗山小學考點”及“端正考風，嚴肅考紀”等。

2、柯昌國負責——司鈴信號圖及考室分布示意圖（含各考室起訖考號）。標語：廁所由此進入及禁帶手機入場等。

3、石海門、劉玉品負責——劃三道警戒線等。

4、陳緒海負責——考務資料袋及公布當次考試各考室主副監考員名單等。

5、黃剛負責——各科備用草稿紙及舉報信等。

6、張炳召負責——考室標簽及考號考生對照表、考生物品存放處標簽等。

7、柯德明、余金龍負責——各考室關鎖及封條等。

8、鄭柏林負責——考紀宣傳及九年級考生安全、考點衛生等。

9、羅松明負責——考紀宣傳及八年級考生安全、考點衛生等。

10、柯金城負責——后勤供給及物品采購。包括師生茶水供應、試卷保管員所需生活用品、三部收錄機、15個考務資料袋（含固體膠、小刀、0.5mm黑色簽字筆、2B鉛筆、橡皮等）、干電池若干等。

三、考室布置及衛生負責人：

第1考室

金萍

余第2考室

慧

柯第3考室

紅英

汪第4考室

晶

華

第5考室

興旺

凌第6考室

海門

石第7考室

玉品

劉第8考室

德明

柯

第余第張第黃9考室

金龍

10考室

炳召

11考室

剛

第羅考陳13考室

松明

場辦公緒海

室

四、考試期間學生用餐及午睡值日安排：

9余金萍

9柯慧 柯

9汪紅英01

余金龍 02

德明

03

張炳召 9凌興旺

9石海門

9劉玉品 05

黃剛

06

07

五、考試期間領導值日安排：

6月19日18:00——6月20日18:00 彭凱勝 黃其中 黃 剛

6月20日18:00——6月21日18:00 柯尊寅 柯金城 鄭柏林

6月21日18:00——6月22日18:00 汪召水 陳緒海 羅松明

六、學生安置及安全包保責任人：

9余金萍

9柯慧

9汪紅英

01

02

03

9凌興旺

9石海門

9劉玉品 05

06

07

8汪麗 8余金屏 8黃美玉 第鄭

12考室

柏林

9華晶04

鄭柏林

9華晶

0

48蘇亞康

01 02 03 04

805

王敏

06

8熊晨

07

8余濟心

08

8汪召水

七、送路隊安排：

九年級學生由鄭柏林根據實際需要臨時安排 八年級學生由羅松明根據實際需要臨時安排

第三篇：2015江蘇中考作文題目（范文）

2015江蘇中考作文題目

篇一:2015年江蘇13市中考滿分作文題集錦 2015年江蘇省十三市中考滿分作文集錦

一、2015年南京

巴勒斯坦詩人達維什說:“當你做早餐時想想別人/別忘了喂鴿子”因為這世界有你，有我，也有他(它)。

請以“想想別人”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現真實的校名、人名。(50分)【范文】 想想別人

我們生活的世界絢麗多彩、生動美好，但同時也存在著一些缺陷。這些缺陷往往不利于善良人的生存，因而善良人要活下去，經常需要依靠他人的關愛。

在人生的道路上，我們需要感情的理解、安全的庇護、精神的安慰、生活的照顧、行為的支持。苦惱的時候，希望別人能接受自己的傾訴;成功的時候，希望別人能贊賞自己的成績;危難的時候，希望別人能伸出援助之手;困惑的時候，希望別人能予指點……

然而，慢慢地你會發現人對關愛的尋求不能無度，無度的 1 欲望會給你帶來麻煩，甚至使你受到懲罰。因為，當你需要他人關愛的同時，他人也需要你的關愛。如果你只想掠奪別人的關愛而不愿付出，你會發現到人們會漸漸離你而去，把你孤立起來。于是，在你的周圍危機四伏、險象環生，而你，卻孓然一身，無依無靠，跌入孤獨的深淵。

人不能總想著自己，也要多想想別人。應該以開朗豁達的心境、熱情友好的態度，去尊重他人，理解他人，關愛他人，幫助他人。請不要一味地指責別人的自私、冷漠別人的友情、拒絕別人的規勸、忽視別人的指點;請不要挑剔別人的毛病、撥弄別人的是非、猜疑別人的好意、妒嫉別人的成績。不良的心態是極端自私的表現，會把自己與人群隔開來，而人是群居的高級動物，離開人群會處處碰壁，寸步難行。

你必須懂得:友誼需要以忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去培育、諒解去護理。你必須懂得:三人行，必有吾師，而名譽是鞭策、才華是力量、奉獻是責任。你必須懂得:朋友困難時，你熱情幫助，當你患難時，會遇到更多的朋友。你必須懂得:吃虧是福，而斤斤計較則適得其反。

你需要感情的理解，就應該理解別人的感情;你需要安全的庇護，就應該幫助別人排憂解難;你需要精神的安慰，就應該接受別人的傾訴;你需要生活的照顧，就應該力盡所能去關照別人;你需要行為的支持，就應該誠懇踏實地做人。2 一句話:你得學會善待他人，用理性、善意、愛心和責任去面對生活的現實。只有善待他人，你才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持;只有善待他人，你才能調整失衡的心態，解脫孤獨的靈魂，走出無助的困境;只有善待 他人，你才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。

孟子也曾經說過:“君子莫大乎與人為善。”

二、2015年徐州

題目:辦法總比困難多(65分，含書寫分5分)要求:(1)請以“辦法總比困難多”為題寫一篇不少于600字的文章，文體自選。(2)文中不得出現真實的人名地名校名等透露個人身份的信息。【范文】 方法總比困難多 “只要思想不滑坡，方法總比困難多。”這句諺語廣為人知。的確，困難并不可怕，解決各種難題的方法可能比我們想象的多得多。

一個牧場主人養了許多羊。他的鄰居是個獵戶，院里飼養了一群兇猛的獵狗。這些獵狗經常跳過柵欄，襲擊牧場里的羔羊。假如你是牧場主人，你會怎么解決這個問題呢,找獵戶談判，換個地方飼養羔羊，還是專門找個人來看著那些狗,似乎這些方法都不是很有效，不能根治隱患的同時，還 3 或多或少地給農場增加了負擔。這樣看來，這個問題似乎毫無頭緒，你像是被關在最堅硬的鋼鐵制作的籠子里，無法脫身。

牧場主人是怎么做的呢,他挑選了幾只最可愛的小羊羔，送給獵戶的兒子。于是，一切難以解決的問題迎刃而解。孩子們非常喜愛潔白溫順的小羊，因為怕獵狗傷害到兒子們的小羊，獵戶做了個大鐵籠，把狗結結實實地鎖了起來。這樣一來，不僅牧場得到了永久性的保障，獵戶還和牧場主人做了朋友，真可謂兩全其美。看似無法突破的籠子，卻被機智的牧場主人發現了漏洞，他輕而易舉地跳出籠子，用最友好的策略達到了事業、人際雙豐收的目的。

萊斯研究過一種傳聲裝置，這種裝置能用電流傳送音樂，可惜的是不能用來傳送話音。貝爾將萊斯疏忽掉的一顆螺絲釘，往里擰了二分之一圈——大概五絲米，就發明了電話機。事后，萊斯無比后悔地說:“我在離成功五絲米的地方灰心了，我將終生記住這個教訓。”

同樣的事，在我們的生活中也時有發生。比如一道數學的大題，往往看似“山窮水盡疑無路”，實則再加把勁，就可以“柳暗花明又一村”。這一次的考試便是如此:有一道計算量很大的題目，我因為著急，沒有認真算;之后有了多余的時間，差一點就放棄的我認真地算了幾遍，檢查出了問題所在。無論是成功的牧羊人、險險度過的我，還是失敗的萊斯，4 都遇到了或大或小的困難，成功、失敗和險勝，只在一念之間。“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”古人誠不欺我～但是找到解決問題的方法有一個大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放棄了，又怎么會知道看 似高不可攀的困難背后，通往成功的無數條路呢，三、2015年無錫

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)有的書字字珠璣，讓人品味語言文字的魅力;有的書含蓄雋永，讓人感受情感的豐富多彩;有的書振聾發聵，讓人獲得信心和力量。讀書，如飲醇酒，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長。一本書，泛著悠悠墨香，滋養人的心靈，提升人的品位。與書相伴，一路成長。

請以“讀書滋味長”為題寫一篇文章。可寫自己的讀書經歷與體驗或所思所感。要求:(1)立意自定;(2)文體自選，詩歌除外;(3)文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替;(4)不少于600字。【范文】 讀書滋味長

水，靈動飄逸，卻有著一望無際蔚藍的恬靜;山，穩重厚實，卻有著滿山遍野淺綠的生機:書，神秘深邃，卻有著令 5 人心曠神怡深深迷戀的氣質。——題記

愛上閱讀，不可救藥地愛上有關它的一切。感謝閱讀，感謝它的那份厚重和瀟灑。淡淡幾墨，一個世紀，一個時代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵,閱讀中給你的是凝動的藝術，是帥氣的藝術，是它這種無畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。感謝閱讀，感謝它的柔美。

你能看見“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎,你能看見“便引詩情到碧霄”的隱士白鶴嗎,你能看見“悠然見南山”的安逸老者嗎,在閱讀中你的心開始變得如此淡泊，如此寧靜，如此有詩意。有時它像潑墨如水的寫意畫，大氣，不拘小節，心中的感慨，就那樣呼之欲出。有時它像精雕細琢的工筆畫，細膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜。是它的美讓我愛不釋手，讓我無法釋懷。感謝閱讀，感謝它的不朽靈魂。

你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者，無論“貞觀之治”還是“環肥燕瘦”，都不及你來的震撼。李白，你是閱讀不羈的靈魂。6 你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢會吹角連營”。辛棄疾，你是閱讀中磅礴的靈魂。

在閱讀中正是有了不羈，有了磅礴，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。就是這樣，我愛上了閱讀。愛上了字里行間流露的千嬌百媚，愛上了文字眉宇中隱藏的千軍萬馬，愛上了書中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛上閱讀，我無怨無悔，我的生命因此而生動。愛上閱讀，我堅定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝～

閱讀，感謝你給了我完整的生命，感謝你給了我清澈的生活。閱讀，與你為伴，今生何求～

四、2015年揚州 生活中的趣味，有些是從苦中得來的。比如，苦澀的“柳葉兒”為作者宋學孟的童年抹上了一絲亮色，艱苦的歷險將湯姆〃索亞帶進了神秘新世界，風雪苦讀讓宋濂體驗到求知的興味……

請結合自己在生活中的體驗、感悟，以“苦趣”為題，寫一篇文章。

要求:?自選文體(詩歌除外)，不少于600字。?感情真摯，不得抄襲。?文中不得出現真實的人名、校名、地名。?書寫3分，請認真書寫。【范文】 7 苦趣

沒有風雨的侵蝕，哪來絢爛彩虹;沒有雛鷹努力學飛，哪來老鷹搏擊長空;沒有辛苦付出，哪來收獲的樂趣。

小時候我就尤其喜愛讀書，可是由于家庭原因，沒有閑錢給我買書，父母也都認為把書本知識學牢就行，不用看什么其他閑書，只有阿公支持我，還幫我向有藏書的鄰居借，我也沒有讓阿公失望，一直很勤奮地行走在書的世界，領略著書中的大千世界。

春——綠柳才黃

“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，春天在我看來是讀書的最好時間。伴著早晨的第一縷陽光，我獨自坐在窗前，在知識的海洋中遨游，有時竟連吃飯也忘記。晚上也是很晚才睡，可謂是廢寢忘食。睡夢中的我隱約聽見阿公的腳步聲，拿走我手中的書，為我蓋好被子，無奈地說，孩子別苦著自己啊，不知名的液體從我眼角悄悄流下。夏——芙蓉飄香

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在這芳香的世界里仿佛已經忘記周圍令人厭惡的蚊子。一到夏天滿屋的蚊子就像在開音樂會似的，令人心煩意亂，但我依然沉浸在書海中。第二天總能看見全身蚊子襲擊后的痕跡，這時阿公就會拿來藥膏為我悉心涂上，嘴里還不停地念叨，孩子別苦著自己啊。夏天讀書環境是苦的，但是書卻給我無窮的快樂。8 秋——菊花怒放

“采菊東籬下，悠然見南山”，秋天的天氣總是那么令人愉悅:秋高氣爽，涼風習習。捧一本書來到無邊的田野里，坐在草地上，伴著陣陣輕風徜徉在書中，那是何等的悠閑愜意。有時竟也沒注意到夜幕早已降臨，這才慢步回家，不想家人早已焦急等待。孩子，別苦著自己啊，阿公愛憐地嘆息道。我卻自有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的悠然。冬——雪梅傲立

“大雪壓青松，青松挺且直”，鵝毛大雪中，幾株梅花成了最動人的風景，她們不畏風雪，傲然挺立。這不就是那位學高五車的“太史公”——宋濂嗎,不管生活的條件如何艱苦，不管求學的路途有多艱難，他都毫不畏懼，像株梅花“凌寒獨自開”，于書香里，我領悟到了執著、勤奮的含義。這時，阿公拿來暖手袋，放在我冰涼的手心里。微笑著嘆了口氣，孩子，別苦著自己啊。四季交替，變得是季節，不變的是那顆對書堅貞不渝的心。

焚一柱檀香，品一杯清茶，捧一卷詩書，我徜徉在這氤氳著書香的四季里，感受著書帶來的樂趣。現在想想那時的生活的確是苦的，但有書相伴也是一種樂趣了，暫且叫它苦趣吧。【賞析】

小作者緊緊聯系苦和趣這個中心，選擇了四季讀書的艱辛 9 畫面來寫，講述了自己在各個季節中讀書的感受和收獲，最后得出主題——讀書的生活是苦的，但有書相伴也是一種樂趣。同時巧妙運用四季特有的景物作為文章的小標題，條理清晰，又充滿詩情畫意。每一部分開頭的詩句將作者內在的文學造詣呈現出來，文辭優美，結構謹嚴。另外值得稱道的是通過爺爺對我的憐愛和不舍，側面烘托讀書之苦，起到烘云托月的效果。

五、2015年連云港

閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)我們每一個人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實就兩個基本動作，一個叫“掃視”，一個叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥，徐徐吹過的風以及路上行走的人……匆匆“掃視”，一切轉瞬即逝;定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經凝視的世界，是毫無意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛如山的真諦;沈從文凝視純美的邊城，寫出了茶峒人和諧淳樸的生活;王建凝視十五的夜月，發出了秋思落誰家的感喟……

結合自己的生活體驗，以“凝視生活”為題，寫一篇文章。

要求:?除詩歌外，文體自選。?文中不得出現真實的校名、地名各人名。?字數不少于600字。?卷面整潔，書寫工整。

六、2015年常州 10 篇二:2011年至2015年江蘇省13市中考作文試題 2011年至2015年江蘇省13市中考作文試題

本命年專輯:適合1991年(辛未羊年)出生的考生，即1991年3月1日至1991年6月30日和1991年9月1日至1991年12月31日之間出生的需要補考的考生用。

預祝1991年(辛未羊年)出生需要補測的考生取得更加進步～ 【2011年(辛卯兔年)、2012年(壬辰龍年)、2013年(癸巳蛇年)、2014年(甲午馬年)、2015年(乙未羊年)】 01.(2015年南京)巴勒斯坦詩人達維什說:“當你做早餐時想想別人/別忘了喂鴿子……”因為這世界有你，有我，也有他(它)。

請以“想想別人”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現真實的校名、人名。

02.(2014年南京)請以“只是因為 ”為題寫一篇作文。

要求:(1)從“那本書”、“那條路”、“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將((((題目補充完整。

(2)文體自選，不少于600字。(3)不得出現真實的校名、人名。

03.(2013年南京)捧讀一本心愛的書，我們常有走進書 11 中的感覺:書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考…… 請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。要求:?文體自選(詩歌除外)，不少于600字。?不得出現真實的校名、人名。04.(2012年南京)暑假，我們可以放下書本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活----讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實現“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。

要求:(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現真實的校名、人命。05.(2011年南京)請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇文章。

要求:(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現真實的校名、人名。06.(2015年無錫)閱讀下面的文字，根據要求作文。有的書字字珠璣，讓人品味語言文字的魅力;有的書含蓄雋永，讓人感受情感的豐富多彩;有的書振聾發聵，讓人獲得信心和力量，……讀書，如飲醇酒，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長。一本書，泛著悠悠墨香，滋養人的心靈，提升人的品位。與書相伴，一路成長。請以“讀書滋味長”為題寫一篇文章。可寫自己的讀書經歷與體驗或所思所感。要求:(1)立意自定;12(2)文體自選，詩歌除外;(3)文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替;(4)不少于600字。07.(2014年無錫)閱讀下面的文字，按要求作文。

在一個百萬人的城市，每天都轟響著各種打樁機的隆隆響聲，每天車流裹挾著刺鼻的氣味，每天都彌漫著難以驅散的霧霾……但春天如約而至，春天，畢竟是春天:城外的山綠了，穿城而過的河水亮了，人們的心中都貯滿了憧憬……

請以“春天，畢竟是春天”為題寫一篇文章，寫自己的所見所聞，所思所感。要求:(1)立意自定;(2)文體自選，詩歌除外;(3)文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“XXX”代替;(4)不少于600字。08.(2013年無錫)閱讀下面的文字，根據要求作文。遠方的山是美麗的，遠方的海也是美麗的。

幻想的翅膀讓我們總覺得斑斕的遠方，才是最精彩的去處。

然而又有誰知道，自己腳下那一小塊駐足之地，才是最穩實可靠的地方啊～它能磨礪你的思想，敏銳你的目光，堅定你起步的腳板，充實你背負的行囊…… 請以“我從腳下出發”為題，寫一篇文章。要求:(1)可以寫你生活中經歷的事情和明白的道理;13(2)文體自定，詩歌除外;(3)文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替;(4)不少于600字。

09.(2012年無錫)閱讀下面的文字，根據要求作文。一個富人和一個旁人在談論什么是幸福。

窮人說:“幸福就是現在。”富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說:“這怎么就叫幸福,我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。”世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他:“你現在認為什么是幸福,”乞丐眼巴巴地說:“幸福就是此時你手中的這碗水。”

確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶…… 請以“幸福就是現在”為題寫一篇記敘文。

“現在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個較近的時間段。要求:(1)文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替;(2)不少于600字。14 10.(2011年無錫)閱讀下面的文字，根據要求作文。

某報曾以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎征答，最后從應征的八萬多封來信中評出四個最佳答案:作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家;正在用沙子筑城堡的兒童;為嬰兒洗澡的母親;在手術臺邊一站幾個小時，堅持挽救他人生命的外科醫生。

由此我們知道，快樂來自成功，來自夢想，來自愛心，來自堅持。其實，你生活中，也一定有過來自成功、夢想、愛心、堅持的快樂。正是因為享受了成功，胸懷著夢想，付出了無私的愛，無數次執著的堅持。你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。

請以“快樂，來自于 ”為題寫一篇記敘文。要求: ?請在“成功”、“夢想”、“愛心”、“堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上，使題目完整;?要寫自己生活中與“快樂”有關的事;((?文章中不得出現校名、人名.如必須出現，一律用“×××”代替;?不少于600字。

11.(2015年徐州)題目:辦法總比困難多

要求:(1)請以“辦法總比困難多”為題寫一篇不少于600字的文章，文體自選。(2)15 文中不得出現真實的人名地名校名等透露個人身份的信息 12.(2014年徐州)題目:閱讀，曾讓我感動

要求:?以“閱讀，曾讓我感動”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。?文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。13.(2013年徐州)題目:總有一次驚喜 要求:?以“ 總有一次驚喜”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。?文中不得出現真實的人名、地名、校名等透漏個人身份的信息。14.(2012年徐州)題目:又是一個新起點

要求:(1)以“又是一個新起點”為題寫一篇600字以上的文章，文體自選。(2)文中不得出現真實的人名、地名、校名等透漏個人身份的信息。15.(2011年徐州)題目:有句話兒在心頭

要求:?以“有句話兒在心頭”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。?文章不得出現真實的人名、校名、地名。

16((2015年常州)制作送別禮物，布置個性房間，安排朋友聚會，規劃全家出游，……生活處處需要付出熱情，溫馨的設計，不斷豐富著我們的生活。請以《溫馨的設計》為題，寫一篇文章。

要求:?要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲;?除 16 詩歌、戲劇外，文體不限;?不少于600字;?請勿透露考生個人信息。17((2015年鎮江)請以“補”為題寫一篇文章。

要求:?除詩歌外文體自選;?文中不得出現(或暗示)真實的人名、校名、地名;?不少于600字。

18((2014年常州)孩子與老人，是歲月變遷的兩個階段，維系情感的兩個端點，生命傳承的兩種狀態，……這里會有感人的故事，純厚的情誼，深沉的思考。請以“孩子與老人”為題，寫一篇文章。

說明:?要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲;?除詩歌、戲劇外，文體不限;?不少于600字;?請勿透露考生個人信息。19.(2014年鎮江)請以“走近了才知道”為題寫一篇文章。

要求:?除詩歌外文體自選;?文中不得出現(或暗示)真實的人名、校名、地名;?不少于600字。

20.(2013年常州)阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標語牌，上面寫著:“慢慢走，欣賞啊～” 很多時候，當我們朝著遠方的目標一路奔跑的時候，常常會錯過許多不該錯過的風景。況且，如果你有一雙慧眼，風景有何止是清風明月、奇山異水呢, 請以“不該錯過的風景”為題，寫一篇文章。說明:?要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲;17 ?除詩歌、戲劇外，文體不限;?不少于600字;?請勿透露考生個人信息。

21.(2013年鎮江)在《現代漢語詞典》中，“潛臺詞”有“比喻不明說的言外之意”的意思。請以”那令我心動的潛臺詞”為題寫一篇文章。

要求:?除詩歌外文體自選。?文中不得出現(或暗示)真實的人名、校名、地名。?不少于600字。

22.(2012年常州)請以“發現離不開用心觀察”為題，寫一篇文章。說明:? 要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲;? 除詩歌、戲劇外，文體不限;? 不少于600字;? 請勿透露考生。

23.(2012年鎮江)請以“”為題寫一篇文章。要求:?將題目空缺處補充文章。? 除詩歌外體裁不限，不少于600字。?文中不得出現(或暗示)真實的人名、校名、地名。

24.(2011年常州、鎮江)理解，往往是一個曲折的過程。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時間的見證。

請以“理解是一個慢慢的過程”為題，寫一篇文章。要求:除詩歌、戲劇外，文體不限;要突出自己的體驗和感悟，不 18 得抄襲;不少于600字;不能出現真實的地名、校名和人名。

25.(2015年蘇州)出發，可以說是人生常態。一種期待，一次召喚，一個承諾……凡此種種都可能成就一次出發，讓你去經歷，去收獲…… 請以“記得那一次出發”為題寫一篇文章。

要求:?將題目抄在答題卡上;?除詩歌、劇本以外文體不限;?不要少于600字;?文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

26.(2014年蘇州)人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風景，我們都別錯過。一首歌，一本書;一場細雨，一條曲徑;一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經歷都充實著我們的人生。

請以“不錯過______________”為題，寫一篇文章。

要求:?在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整，并抄在答題卡上 ?除詩歌、劇本以外文體不限;?不要少于600字;?文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。27.(2013年蘇州)在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神,那留在你記憶深處的眼神，又曾怎樣長久地撥動著你的心弦, 19 請以“遙遠的眼神”為題寫一篇文章。要求:?將題目抄在答題卡上;?除詩歌、劇本以外文體不限;?不要少于600字;?文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

28.(2012年蘇州)清以:“心中有支歡樂的歌”為題寫一篇文章。要求:?將題目抄寫在答題卡上;?除詩歌、劇本以外文體不限;?不要少于600字;?文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名;?卷而整潔.書寫工整。29.(2011年蘇州)“更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾”，這是一種怎樣的執著～“采菊東籬下，悠然見南山”，這又是一種怎樣的灑脫～“剪不斷，理還亂”，這究竟又是怎樣的一種離愁～古代詩詞，常常能觸動我們多愁善感的心靈，也常常帶給我們生活和智慧的啟迪。

請以“怎樣的________”為題寫一篇文章，要求在文中至少引用一句曾經觸動過你心靈或帶給你某種啟發的詩句。

要求:?先將題目補充完整;?除詩歌、劇本以外文體不限;?不要少于600字;?文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

30.(2015年南通)閱讀下面的文字，根據要求作文。20 人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉;與自然相逢，也許就是一

次靈魂的洗禮;與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶;與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章。((((((((((((((要求:?除詩歌外，文體不限;?不少于600個字;?文中不得出現真實的地名、校名、人名;?書寫要正確、規范、美觀。31((2014年南通)閱讀下面的文字，根據要求作文。

生活中總有一些畫面，揮之不去:徜徉于流轉的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧;遨游于書籍的海洋，與經典神交，思想會豐滿深邃;駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨;書畫相伴，閑適舒展;運動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。((((((((((((((要求:?除詩歌外，文體不限;?不少于600個字;?文中不得出現真實的地名、校名、人名;?書寫要正確、規范、美觀。21 32.(2013年南通)閱讀下面的文字，根據要求作文。

聲音，也許來自天籟:風聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳;聲音，也許來自生活:掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨;聲音，也許來自情境:書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經淡黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請根據自，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。(((己的生活經歷和切身體驗(((((((((((要求: ?除詩歌外，文體不限;?不少于600字;?文中不得出現真實的地名、校名和人名;?書寫要正確、規范、美觀。

33.(2012年南通)閱讀下面的文字，根據要求作文。

一個人心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。(((((((((((((((22 要求:?除詩歌外，文體不限;?不少于600個字;?文中不得出現真實的地名、校名和人名;?書寫要工整、規范、美觀。

34.(2011年南通)閱讀下面的文字，根據要求作文。

從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印記中的“那一刻”，令我久久回味:那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后……那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。要求: ?捕捉生活細節，寫出自己“那一刻”的內心變化;((((((((((((((((((((((?除詩歌外，文體不限;?不少于600個字;?文中不得出現真實的地名、校名和人名;?書寫要正確、規范、美觀。

35.(2015年連云港)閱讀下面的材料，按要求作文。篇三:2015年全國中考語文作文題目集錦 2015年全國中考作文題薈萃 1、2015年貴州遵義中考作文題目:材料作文 橘子的啟示 材料:一個小孩手拿一個橘子，問:“媽媽，為什么橘子 23 不能拿來就吃，而要剝皮呢,”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢,”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。” 要求:?角度自選，立意自定，題目自擬 ?除詩歌外，文體不限 ?不少于600字

?文中不得出現真實的地名、校名 2、2015年貴州畢節中考作文題目:最美的_______ 話題作文“相伴”(一)話題作文 在我們成長的歷程中，有許多讓我們感動的人物、感懷的事情、沉醉的美景和啟人心智的這里與我們相伴。這些點點滴滴如甘泉濡濕著我們成長的歲月，豐盈著我們年輕的生命。請以“相伴”為話題，寫一篇作文。(二)半命題作文

“慈母手中線，游子身上衣。”是一種美;“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”是一種美;“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”也是一種美......同學們，美無處不在，你認為最美的是什么呢, 請將題目《最美的》補充完整后作文。24 3、2015年貴州安順中考作文題目:我與明天的自己有個約定 話題作文留下 從下面兩題中任選一題作文。題目一: 閱讀下面的材料，根據要求作文。

朋友，我敢保證你 在過往的歲月中完成過無數的約定:相約一起在絢麗的春天去擁抱溫暖，一起在似火的夏日去傾聽鳴蟬，一起在涼爽的秋天去笑看落葉，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，漸漸長大的你想過沒有，應該與明天的自己有個怎樣的約定呢? 請以“我與明天的自己有個約定”為題目，寫一篇作文。題目二: 閱讀下面的文字，根據要求作文。

雁過留聲，人過留名。王勃一生短暫，留下《滕王閣序》;曹雪芹嘔心瀝血，留下《紅樓夢》??青春年少的你，此時或許行囊滿滿，躊躇滿志，有許多東西留下;或許兩手空空，惆悵無限，什么也沒有留下。無論怎樣，它們一定會引起你深深的思考。

根據以上材料，請以“留下”為話題，寫一篇作文。要求:?除詩歌外，文體自選，要求符合題意，文體規范，結構完整。?文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身 份的信息。?書寫規范，不少于600字。25 ?不得抄襲試卷中的材料和他人作品。4、2015年貴州銅仁中考作文題目:我體驗到的_______ 人生如登山，只有不畏艱險、勇于攀登的人，才能到達頂峰，體驗一覽終山小的成就感。不過攀上頂峰固然令人興奮，但攀登過程又何嘗不是一種收獲，所以結果固然重要，但體驗的過程更令人值得回味～

初中三年，我們曾經親身經歷過、真切體驗過、用心感悟過、努力珍惜過......讓我們敞開心扉，把體驗到的愛與恨、苦與樂、成功與失敗......的情感凝聚在筆端，傾斜于紙上吧～ 請結合自己的人生經歷，以“我體驗到的”為題，寫一篇文章。5、2015年貴州黔南中考作文題目:我學會了_______ 話題作文“珍惜” 請從下面作文題中任選一個，按提示及要求寫一篇不少于600字的文章，文體不限(詩歌除外)嚴禁抄襲，文中不得出現真實的人名、地名、校名。

(1)在人與人的交往中，我們學會了理解;在心里怒火燃燒時，我們學會了忍讓;在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我們學會了關心;在不利的環境中，我們學會了生存?? 請以“我學會了”為題，寫一篇600字左右的文章。要求:先補充題目，再作文。

(2)美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的 26 文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢采衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體作文。6、2015年貴州六盤水中考作文題目:原來_______一直都在我身邊 我最欣賞的一個人 題一:你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學作品里你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個性......請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。

題二:我們生活在這個多彩的世界，但匆匆前行的腳步，卻讓我們忽略了原來就在身邊的美好:幸福、關愛、信任??溫暖的親情、純真的友誼、美好的春天?? 請以“原來一直都在我身邊”為題，將題目補充完整后寫一篇文章。7、2015年湖北武漢中考作文題目:關于成長的材料作文 閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)27 初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才 剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后, 人的成長何嘗不是這樣, 請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求:依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。8、2015年湖北宜昌中考作文題目:我的爭 我的不爭

梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現了他們的君子風范，在你的生活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經歷。回想這些經歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據理力爭、賽場里的誰與爭鋒??“不爭”，或許是矛盾沖突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然、素淡日子里的快樂滿足?? 請結合自己的經歷，以《我的“爭”》或《我的“不爭”》為題，寫一篇600字左右的文章。要求:?先將題目填寫在橫線上。?文中不要出現真實的地名、校名和人名。9、2015年湖北襄陽中考作文題目:_______需要表達 材料作文 請從下面兩題中任選一題作文。28 題一:思想、感情、態度等，用言語、行為顯示出來，即為“表達”。把愛表達出來，你會被更多關愛包圍;把幸福表達出來，你會感受更多幸福;把失意表達出來，你會獲得真誠幫助??勇于表達，善于表達，成長更順利，生活更美好。請以“

題二:閱讀下面材料，自選角度，寫一篇文章。

在這人世間，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉的，路再長、再遠，夜再黑、再暗也得獨自默默地走下去。——席慕蓉 要求: ?請先在答題卡上所選題號后的括號內打“?”，然后再作文。?若選題一，請先將題目補充完整，若選題二，請自擬題目。?立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲。?字數不少于600字。

?文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。10、2015年湖北隨州中考作文題目:與平凡相伴 29 在蕓蕓眾生中，有經天緯地、萬人景仰的強者，但更多的是懷揣理想、從容淡定的平凡者。拒絕平庸，回歸平凡，將是社會生活的新常態。會審視欣賞平凡，能體味感悟平凡，有平和的心態，耐得住平凡，生活會被演繹得一樣精彩。與平凡而有個性的人相伴，做平凡而有意義的事兒，體驗平凡而有味道的生活??請以“與平凡相伴”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求: ?書寫規范，卷面整潔。

?大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。?文中不得出現真實的人名、校名、地名。11、2015年湖北黃石中考作文題目:我_______了××的_______ 說真話，抒真情，往往須在細小處著筆。朱自清在《背影》中對父親過鐵道、上下月臺買橘子的情景，進行了深情的抒寫;沈石溪在《斑羚飛渡》里對老斑羚犧牲生命換取下一代生存的那一躍，進行了動人的描畫。生活中，也常常可見這樣觸動心靈的人或事?? 請以下面的格式擬定標題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。擬題格式

我(“××”應為人或事)30 例如“我理解了媽媽的嘮叨”、“我領略了獨處的妙處”等等 12、2015年湖北黃岡中考作文題目:那一刻，幾分甜蜜在心頭 材料作文 從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。題一:那一刻，幾分甜蜜在心頭

要求:?結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇不少于700字的記敘文。?文章敘事清楚，結構完整，內容充實。?恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。?作文中不得出現真實的校名和姓名。題二:讀下面材料，按要求寫一篇作文。

從前，有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，有人卻對他們說:“你們將會貧窮不堪的。”這個魯國人問他是何道理，那人說:“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的;白絹是做帽子的，而越國人是披發的。你們夫妻的特長在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢,”

要求:?選擇一個角度構思作文，600字以上。?立意自定，文體(詩歌除外)自選，題目自擬。?不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。13、2015年湖北荊門中考作文題目:那一刻，幾分甜蜜在心頭 快樂的_______生活 從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。31 題一:那一刻，幾分甜蜜在心頭 題二:快樂的(學校、家庭??)生活 要求: ?如果選擇題二，可從備選項中選擇一項填寫好題目，也可自選內容填寫。?結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇不少于600字的記敘文。?文章敘事清楚，結構完整，內容充實。?恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。?作文中不得出現真實的校名和姓名。14、2015年湖北恩施中考作文題目:最是難忘那表情 情景作文(1)命題作文

在我們的記憶深處，珍藏著許許多多來自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動人表情。這些表情或興奮，或痛苦，或驚訝，或憤怒......觸動著你的心靈，描畫著愛的感動，傳遞著正能量，鼓勵我們直面人生，振作精神，昂然前行。請以“最是難忘那表情”為題寫一篇文章。(2)情境作文

圍繞下列三個情景要素，發揮聯想和想象，自擬題目，寫一篇文章。節日 我 掌聲 32 15、2015年湖北十堰中考作文題目:最美的_______ 話題作文“新”(1)最美的____(2)以“新”為話題作文 要求: ?選擇題目(1)的請先將題目補充完整，然后作文;選擇題目(2)的另擬題目作文。?內容具體，情感真摯，積極向上。?除詩歌、戲劇外，不限文體。?不少于600字。

?文中若出現真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。16、2015年湖北咸寧中考作文題目:是苦也是樂

在陳權重的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦,一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂,因為她們找到了隱藏其間的趣味。

其實，生活中做許多事情都是如此，發現趣味，就是發現事物有意思，有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。

在你的學習、生活中，肯定也有過這樣的事情，也有過苦和樂的體驗，請以“是苦也是樂”為題，寫一篇文章。17、2015年湖北孝感中考作文題目:補你一個_______ 材 33 料作文

(1)請以“補你一個 ”為題，寫一篇文章。提示:橫線上可填“擁抱”“點贊”“道歉”“禮物”等，先把題目補充完整再寫作。

(2)請根據你對下面材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以記敘經歷、抒發情感、發表見解，但不能對材料進行改寫、擴寫、續寫。

今年4月，網友上傳一組烈日下一名小學生為女老師撐傘的照片，引起社會熱評。有的網友說:“現在的老師啊，缺乏對學生起碼的關愛，師德不存啊～”有的網友說:“現在的學生，小小年紀就知道拍馬屁～”而一位知名教育專家說:“眾多指責令我也心有不安。因為，我許多行為的‘惡劣’程度遠超過撐傘，如搬家時讓學生幫我搬東西......我覺得只要師生間彼此關心，舉手投足發自真情，就無可厚非。”

當媒體記者采訪這位女老師時，她哭著說:“當天是這個孩子自愿替我撐傘的。要錯也是我錯了，請不要傷害孩子，他很單純。” 18、2015年湖北荊州中考作文題目:那天，雨一直下 請以“那天，雨一直下”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

寫作要求:?將題目寫在作文格的第一行;?文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作;?認真書寫，力求工整、34 美觀;?文中不能出現真實的人名、校名、地名。19、2015年湖北鄂州中考作文題目:有種幸福在心間 請以“有種幸福在心間”為題目，寫一篇作文。要求: ?立意自定;?文體自選;?不少于600字;?文中不得出現可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。20、2015年湖北三市一企中考作文題目:_______歡迎您

乘車經過縣市之間交界處時，人們常會看到“××(縣市名稱)歡迎您”這樣帶地標性的標語，讓人倍感親切的同時，也產生一種欲了解該地的心理。

請你以“展示本市(縣、央企)特色，如風土人情、特色歷史、特色文化、特色經濟、特色產品、特色風景、特色人物等，讓想了解的人印象深刻，難以忘懷。要求:?先補充題目，只能填寫你所處或你曾生活過的縣市、央企名稱，如:潛江、天門、仙桃、江漢油田、洪湖等。?文體不限;不少于600字(若寫詩歌，不少于20行);不得暴露考生真實姓名和校名(可用化名代替);不得抄襲。21、2015年北京中考作文題目:對話 超級智能住宅續寫 題目一:對話是現實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞 35 出智慧的火花......請以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識......題目二:《超級智能住宅》這篇科幻小說的結尾充滿懸念。男主人與房子直接的矛盾沖突會怎樣收場，超級智能住宅里又會發生怎樣的故事呢,請你發揮想象，自擬題目，寫一篇文章。【點評】

作文增加選擇空間后，之前作文水平較好的同學，作文分數反而不穩定了，主要原因是沒有選好作文題目，理解片面等。中考設置的選題基本原則是:讓具有不同思維特點的學生各自得以展示，表達力求有創意。

2014年寫作文分析的時候，我在東學堂對外分析的題目是大小作文同臺，適應改革，學以致用，今年同樣是大小作文同卷，但卻擴大了選擇空間。大作文在2014年的形式是二選一，小作文是一篇固定內容--寫一段感謝的話。2015年北京中考作文依照《考試說明》所給示例及今年北京各區一模二模考試中小作文樣式，也采用了二選一的模式，考查形式與高考一脈相承。我們就逐一看一下今年所考察的作文: 【情境作文】

根據情境，按要求寫作 36 從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

題目一:班上準備召開名著閱讀經驗交流會，分享同學們閱讀名著的經驗。請以你讀過的一部名著為例，寫一段話。簡要介紹你閱讀名著的經驗。題目二:學校校刊準備開辟走進博物館欄目，分享同學們參觀博物館(或紀念館)的收獲。校刊主編向同學們征稿。請你寫一篇稿件，簡要介紹參觀某座博物館(或紀念館)后，你最大的收獲是什么，是怎么獲得的。

所謂情境寫作，指的是閱讀寫作中的及時性寫作，規模小，時間短，針對性強，操作簡單。情境寫作貼近生活、貼近社會，具有較強的實用性和興趣性。本質上看來，情境寫作，其實就是一種語言綜合運用題。從命題特點上來看: 37

第四篇：2017年中考帶隊工作安排

XX中學2017年中考帶隊工作安排

為確保2017年中考工作順利進行，預防突發安全事件的發生，現根據教育局中考相關會議精神，結合我校實際，特制定本應急預案。

一、加強中考安全工作領導

（一）成立2017年中考帶隊安全工作領導小組 組

長： XX（校長）

副組長： XX（教導主任）

XX（副教導主任）

成員： 溫小濤

陳小剛

何炬

李瑞霞

郭小榮

史海龍

（二）工作職責

1．負責對考試安全工作進行監察，做好現場應急處理工作。

2．負責對學生進行安全教育，出現突發事件時統一協調人員，安排應急車輛，采取統一措施。

3．負責各項安全防范措施的檢查與落實，出現突發事件時指揮疏散人群。4．加強學校與教育局、街道派出所、衛生局、食品藥品監督局及縣醫院的聯系，出現安全突發事件時及時上報并組織緊急救護工作。

（三）安全工作領導小組，職責和分工如下：

1、副組長：全面負責學生考試的組織實施工作，做好安全防范，出現突發事件時，做好人員疏散工作和組織工作，確保安全。

2、成員：溫小濤、陳小剛、何炬、李瑞霞、郭小榮、史海龍六位班主任負責每天清點學生人數，規定并監督中考期間學生就餐、就寢、參考及學生臨時出行的相關紀律等。每堂考試都必須對學生進行安全教育，與學生同進同出。每堂考試都要在考前和考后發放和收集準考證，禁止學生私下拿走準考證。必須自始至終呆在考點，除特殊情況外不準離開考點。注意保持與本考點的非集體行動的學生及家長的聯系。

二、時間安排 1.6月15日：

①12：00，班主任清點人數，準備好考試用具。②12：30，班主任組織統一乘車。

③15：00，統一到住宿點安排住宿，清點人數，安排就餐。就餐時帶隊老師必須跟隨學生。

2.6月15日—6月17日：

①18：30—20：30，學生在住宿點自習，20：30清點人數，就寢。②6月15日，18：30，帶學生到考點參加考前培訓。

③上午、下午考試結束后，班主任統一收繳準考證，12：00—13：00，17：30—18：30統一帶隊就餐，8：30、14：30，統一發放準考證。

3.6月18日：

11：30，清點人數，整理行李，統一乘車返校。

三、考試前，做好考試安全防范措施的落實工作

（一）召開會議 1．考前召開中考工作會，學習縣教育局關于2017年中考的相關文件及《XX中學2017年中考帶隊工作安排》。

2．召開全體帶隊教師和學生會，傳達縣級對中考的工作要求，對考生進行安全教育。

（二）考前做好考生思想工作，充分了解學生思想、動機，堅決杜絕麻痹思想。凡不聽從學校安排的考生，要及時與家長取得聯系，通知家長到校進行監管。

四、主抓交通、飲食、住宿安全

（一）飲食衛生安全、衛生防疫安全

1．考生應注意食品衛生安全。中考期間學校要配合食品藥品監督局、街道派出所檢查、監督飯店的食品衛生及住宿安全。

2．教育學生不吃無衛生保障的小食品，要保證各種飲料的質量。

3．班主任要密切注意和觀察考生的身體狀況，發現有發熱、腹瀉、惡心、嘔吐、頭暈或其他不舒服癥狀表現的，要立即到鄉衛生院檢查治療，并報告考場安全領導小組。當發現學生有痢疾、流感、食物中毒、傳染病等突發公共衛生事件發生時，及時報告疾病預防控制中心，在疾病預防控制中心指導下，采取相應防治措施控制疾病擴散，并盡快轉送醫院診治，防止疫情進一步蔓延或危害進一步加大。

（二）關于交通安全

1.學校統一聯系車輛，車輛必須合法，車況良好，有營運資格，司機證件齊全，駕駛員優秀。學校與車主簽訂安全協議，考生必須乘坐學校統一聯系的車輛，確保路途往返安全和準時接送。車主必須對車輛進行嚴格的檢查和消毒，并確保油量充足。

2.各車領隊教師認真清點考生人數，每輛車上人員要有詳細名單和學生聯系電話，在本項安全方面做到四保證：集合要有保證，講解交通安全知識要有保證，列隊行走要有保證，班主任跟隊要有保證。

3.班主任及帶隊老師負責監督學生往返考場，確保學生順利進考場，安全回宿舍，對不遵守行走紀律的學生，班主任要重點監控，說服教育。部分考生由家長陪考的告之家長必須按時接送，并同其簽訂承諾書，班主任把該部分考生住址、聯系電話做成表冊送報學校。

（三）學生午休及晚間就寢安全

1.午休。學生吃完中餐后，統一安排午休，任何人不得外出。班主任和帶隊老師要規定考生按時休息，遵守午休紀律，不準喧嘩；各帶隊老師要把握午休時間，確保考生午休安靜、休息充分；午休結束后要仔細清點本考點學生數，帶好準考證，帶領學生，安全出行。

2.晚間就寢。各班主任要事先登記好各宿舍學生名單，每天睡前認真清點人數，教育考生：按學校規定按時就寢，不得喧嘩；睡前不要用冷水沖澡，防止感冒等病發生。夜間班主任還應巡邏，確保學生睡得踏實。

五、考試期間預防和處理突發事件應急工作措施

考試期間一旦發生突發性事件，學校安全工作領導小組成員必須立即做出反應，及時了解和分析事件的起因和發展態勢，采取措施控制事件的持續時間和影響范圍，將損失降低到最小限度，并將情況上報。

六、切實增強安全防范意識和責任意識 把安全工作貫穿在中考工作之中。對中考期間因教師安全意識差和管理措施不到位而造成重大責任事故的人，要追究其相關的責任。

XX中學

2017年6月15日

第五篇：2014年中考報名工作安排

2014年中考報名工作安排

1、上交戶口本（本人一頁）復印件一張，將報名號寫在右上角，按從小到大的順序整理好。

2、外省市考生提供暫住證（原件、復印件）

3、獨生子女提供：獨生子女證原件、復印件、縣計生委出具的證明。（加10分）

4、報名費60元，材料費8元，考前適應性訓練題費12元，合計80元。

5、填寫考生報名登記表。

6、填寫機讀卡（藍色筆，2B鉛筆）

7、機讀卡填寫認真，涂卡要規范。出現問題后果自負。

8、定向生資格審查登記表。