第一篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)自薦書

“項(xiàng)目3-1 撰寫競(jìng)選自薦信”教案

第 課型：授課時(shí)間：_12_月__ 3 _日 第_14 _周 星期__一（5、6節(jié)）__ 授課班級(jí)：__1221_ 授課時(shí)間：_12_月__ 5 _日 第_14 _周 星期__三（5、6節(jié)）__ 授課班級(jí)：__1222_ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解word功能，能較熟練地在指定位置創(chuàng)建word文檔并根據(jù)需求錄入文本，文檔合理分段

2、能通過(guò)格式工具欄設(shè)置文檔中的字體、字號(hào)、字形、顏色及段落對(duì)齊方式，編輯出一份滿足日常需求的實(shí)用文檔

3、會(huì)使用word中的字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)功能統(tǒng)計(jì)文檔中的字?jǐn)?shù)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

格式工具欄的應(yīng)用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

為格式工具欄添加所需要使用的工具按鈕

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：校學(xué)生會(huì)即將進(jìn)行換屆選舉，初選方式是請(qǐng)有意愿的同學(xué)投遞自薦信。自薦信要能清楚表達(dá)自己希望應(yīng)聘的部門、職務(wù)及自己的優(yōu)勢(shì)，字?jǐn)?shù)在500~800字之間。要求采用word文檔編輯自薦信，并在規(guī)定日期前發(fā)送到校學(xué)生會(huì)指定郵箱。請(qǐng)你根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與興趣，向?qū)W生會(huì)投遞一封自薦信。（假設(shè)學(xué)生會(huì)的應(yīng)聘部門有生活部、文娛部、體育部、舍管部、學(xué)習(xí)部、社團(tuán)部）

資源準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）：在記事本中草擬自薦信

任務(wù)實(shí)施：

一、上網(wǎng)搜索了解“自薦信”的作用及寫作要求，將要點(diǎn)復(fù)制到下面空白處。

思考你自己所應(yīng)聘的部門、職務(wù)（部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事）、自己的優(yōu)勢(shì)

二、創(chuàng)建一個(gè)新文檔并保存

1、創(chuàng)建新文檔的方法有幾種？請(qǐng)嘗試用兩種方法創(chuàng)建新文檔，并將方法寫下面空白處。

2、請(qǐng)將文檔保存為“xxx的自薦信.doc”，（組織學(xué)生討論）

（1）文件菜單的“保存”、“另存為”有什么區(qū)別？

（2）保存文檔時(shí)，需要更改保存對(duì)話框哪三個(gè)位置的內(nèi)容？（老師可以提問學(xué)生，也可提示學(xué)生注意文檔的保存位置、文件名稱、文件類型）

（3）如果保存并關(guān)閉文件后發(fā)現(xiàn)文件找不到了，你怎樣解決？

三、輸入自薦信內(nèi)容并熟悉word文檔視圖和工作界面。

1、將草擬的自薦信輸入到剛創(chuàng)建的新文檔中。

2、熟悉word2003的工作界面

3、學(xué)習(xí)word文檔視圖并學(xué)會(huì)在幾種視圖之間快速切換

四、根據(jù)自薦信的寫作要求，修改自薦信的內(nèi)容

注意：段落的合并與拆分、復(fù)制、刪除和添加文本、撤銷與恢復(fù)已做的操作

復(fù)制文本的快捷鍵是

剪切文本的快捷鍵是

粘貼文本的快捷鍵是

撤消操作的快捷鍵是

恢復(fù)操作的快捷鍵是

五、利用格式工具欄對(duì)文本及段落完成下列的格式設(shè)置

1、將第一段稱呼設(shè)置為小二號(hào)黑體藍(lán)色字，左對(duì)齊，加紅色雙下劃線。

2、將其他段落的字體設(shè)置為楷體小四號(hào)，首行縮進(jìn)2個(gè)字符，行距為18磅，段前間距為0.5行。

六、進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在最后一段之后。并給統(tǒng)計(jì)結(jié)果加著重號(hào)。

七、將做好的自薦信保存并提交作業(yè)。

學(xué)生獨(dú)立完成，必要時(shí)可以合作、討論，教師巡視指導(dǎo)。

附：自薦信寫作模板

項(xiàng)目小結(jié)

作業(yè)布置 鞏固拓展學(xué)習(xí)手冊(cè)p14項(xiàng)目3-1撰寫競(jìng)選自薦信篇二：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（windows xp+office2003）（附光盤）內(nèi)容簡(jiǎn)介

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（windows xp+office 2003）（加驗(yàn)證碼）》是根據(jù)教育部制定的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》（2009年版）的要求而編寫。編者針對(duì)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要，本著“案例驅(qū)動(dòng)、重在實(shí)踐、方便自學(xué)”的原則編寫了這本以工作過(guò)程為導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力為目的的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材（職業(yè)模塊）。本教材共9個(gè)模塊，包括文字錄入訓(xùn)練、個(gè)人計(jì)算機(jī)組裝、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建、宣傳手冊(cè)制作、統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作、電子相冊(cè)制作、dv制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作和個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（windows xp+office 2003）（加驗(yàn)證碼）》配套教學(xué)資源光盤，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案、多媒體演示課件、ppt課件案例素材等教學(xué)資源，搭建了一個(gè)提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)指導(dǎo)的平臺(tái)。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（windows xp+office 2003）（加驗(yàn)證碼）》還配有電子教學(xué)參考資料包，詳見前言。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（windows xp+office 2003）（加驗(yàn)證碼）》作為國(guó)家規(guī)劃的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（職業(yè)模塊）課程教材，也可作為其他人員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的參考書。·查看全部>> 目錄

模塊1 文字錄入訓(xùn)練 1.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 1.2 錄入求職簡(jiǎn)歷與自薦書 1.3 錄入通知公文 1.4 錄入教材 1.5 編制教材目錄 1.6 錄入論文

1.7 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議記錄競(jìng)賽

1.8 知識(shí)拓展——速錄知識(shí)簡(jiǎn)介 1.9 綜合實(shí)戰(zhàn)——錄入排版學(xué)生畢業(yè)論文

模塊2 組裝個(gè)人計(jì)算機(jī) 2.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 2.2 組裝計(jì)算機(jī)硬件 2.3 安裝計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

2.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊3 組建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 3.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 3.2 組建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作流程 3.3 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊4 宣傳手冊(cè)制作 4.1 職業(yè)背景

4.2 制作宣傳手冊(cè)

模塊5 統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作 5.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 5.2 制作公司銷售統(tǒng)計(jì)表 5.3 制作公司銷售額匯總表 5.4 制作公司員工工資表

5.5 綜合實(shí)戰(zhàn)——制作商品銷售記錄單

模塊6 電子相冊(cè)的制作 6.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 6.2 處理數(shù)碼照片 6.3 制作電子相冊(cè)

6.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊7 制作dv 7.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 7.2 制作dv節(jié)目的工作流程 7.3 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊8 產(chǎn)品介紹演示文稿的制作 8.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 8.2 景點(diǎn)宣傳片的制作 8.3 產(chǎn)品宣傳片的制作

8.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊9 構(gòu)建個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間 9.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo) 9.2 申請(qǐng)免費(fèi)空間和域名

9.3 frontpage 2003制作個(gè)人網(wǎng)站并上傳 9.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

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模塊1 文字錄入訓(xùn)練

1.8 知識(shí)拓展——速錄知識(shí)簡(jiǎn)介

速錄師是運(yùn)用速錄技術(shù)，從事語(yǔ)音信息實(shí)時(shí)采集并生成電子文本的人員。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》，北京電視臺(tái)《城際特快》、《北京特快》、《首都經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》、《華西都市報(bào)》、《成都商報(bào)》、《天府早報(bào)》、《成都晚報(bào)》、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、千龍新聞網(wǎng)等先后對(duì)計(jì)算機(jī)速記行業(yè)進(jìn)行過(guò)相關(guān)的報(bào)道，并指出這是“簡(jiǎn)單技能下的金領(lǐng)收入”。1.就業(yè)領(lǐng)域

2.職業(yè)描述

中文速記這個(gè)行業(yè)誕生已經(jīng)有100多年了。傳統(tǒng)的速記是由專業(yè)人員操作一種符號(hào)將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成文字信息，由于符號(hào)的獨(dú)特性，記錄出來(lái)的信息還需進(jìn)行整理。這樣的速度難以滿足一些特定場(chǎng)合需要，現(xiàn)在又誕生了新行業(yè)——計(jì)算機(jī)速記，即對(duì)語(yǔ)音信息進(jìn)行不問斷采集并實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換為電子文本信息的一個(gè)過(guò)程。“言出字現(xiàn)，音落符出”是對(duì)計(jì)算機(jī)速記速度的最好概括。

??篇三：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)自薦書

自 薦

書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中抽空審閱我的材料。

我是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專科畢業(yè)生,即將走向社會(huì)的我懷著一顆熱忱的心，誠(chéng)摯地向您毛遂自薦！

大學(xué)生活是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長(zhǎng)走向更加成熟的過(guò)程。在這期間我不但學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，如計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)應(yīng)用基礎(chǔ)、linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作、嵌入式編程技術(shù)等公共課程，還泛讀了一些跟專業(yè)有關(guān)的資訊。在以后的工作中，我能夠從事文員、現(xiàn)代辦公、圖片處理以及網(wǎng)站建設(shè)與設(shè)計(jì)等相關(guān)工作。3年來(lái)，我立志做一個(gè)學(xué)好此專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，我不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實(shí)際操作能力以及吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作精神。

大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。“天道酬勤”，今日的我已系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并掌握了本系所開設(shè)的所有課程,并且熟悉國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展需要。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在進(jìn)行的實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的同時(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的動(dòng)手能力。自信和執(zhí)著是我的原則，沉著和樂觀是我處事的態(tài)度。

面臨擇業(yè)，我對(duì)社會(huì)和自己都充滿信心，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。我生長(zhǎng)在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，機(jī)遇和發(fā)展并存的年代。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì)，我有信心憑自己的能力為貴公司的事業(yè)添一份力量，對(duì)未來(lái)，我充滿希望。雖然我剛從學(xué)校畢業(yè)，沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，這或許讓您猶豫不決，但我的自學(xué)能力能讓我很快地掌握新知識(shí)，很快地上手并適應(yīng)新的工作。我相信像貴公司那樣重能力、重水平、重開拓，有遠(yuǎn)見的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗(yàn)等同視之。我也相信：是金子總會(huì)發(fā)光！過(guò)去的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌需要堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩，日新月異的年代，綜合性人才才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。望貴公司能接收我，支持我，給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，還您一份成績(jī)。一顆真誠(chéng)的心在期望您的信任。一個(gè)人的人生在等您的改變。千里馬因伯樂而馳騁，我需要您的賞識(shí)和認(rèn)可，如果您能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，我將保持奮發(fā)向上的精神，謙虛地向前輩學(xué)習(xí)，并盡我所學(xué)，與貴公司一同開拓進(jìn)取。將貴公司的輝煌歷史寫得更加繽紛！

敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納，回函是盼，靜侯您的佳音！再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上！

此致

敬禮

個(gè)人簡(jiǎn)歷 篇四：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)專業(yè)

一、前言

（一）課程的性質(zhì) 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是為全校各專業(yè)一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的一門計(jì)算機(jī)公共課程，它是計(jì)算機(jī)的入門課，在國(guó)家信息化發(fā)展的進(jìn)程中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)扮演了越來(lái)越重要的角色。本課程正是以立足于培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，著重滿足各類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需要而開設(shè)的。它是為培養(yǎng)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、能夠適應(yīng)未來(lái)計(jì)算機(jī)使用要求的高職應(yīng)用型人才服務(wù)的。本課程的主要任務(wù)是通過(guò)理論授課和上機(jī)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中的數(shù)制及其表示和運(yùn)算、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和基本工作原理，以及網(wǎng)絡(luò)與多媒體的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握典型系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的使用，為他們將來(lái)走上工作崗位后，能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的操作，也為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的其他課程建立良好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（二）設(shè)計(jì)思路

本課程的總體設(shè)計(jì)思路是，從現(xiàn)代辦公應(yīng)用中所遇到的實(shí)際問題出發(fā)，以現(xiàn)代辦公應(yīng)用為主線，用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過(guò)“提出問題”→“分析問題”→“解決問題”→“總結(jié)提高”四部曲展開。

1、以“辦公應(yīng)用”的典型案例為載體，依據(jù)企業(yè)的“辦公應(yīng)用”崗位要求，確定“辦公應(yīng)用”關(guān)鍵技術(shù)為核心，突出“理論必需，應(yīng)用為主”，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)崗位的能力需求作為課程的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)掌握企業(yè)主流技術(shù)，使之及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練。

2、教學(xué)過(guò)程要實(shí)現(xiàn)課堂案例教學(xué)和課后任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)相結(jié)合，將企業(yè)案例引入課堂教學(xué)，以真實(shí)項(xiàng)目為對(duì)象進(jìn)行課后任務(wù)導(dǎo)向組織教學(xué)，從教學(xué)過(guò)程和形式上體現(xiàn)“學(xué)習(xí)”和“工作”的緊密結(jié)合。課程模擬完成企業(yè)“項(xiàng)目任務(wù)”貫穿

整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)問題、項(xiàng)目導(dǎo)入（實(shí)踐）→學(xué)生思考、分析、回答、教師評(píng)議、總結(jié)（理論）→擴(kuò)展應(yīng)用（實(shí)踐）的方式進(jìn)行，使授課內(nèi)容與工作實(shí)際緊密結(jié)合。

采用基于工作過(guò)程導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)法，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)融入教學(xué)過(guò)程中，以使學(xué)生借助教師的指導(dǎo)能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，以單元為主，按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)立單元項(xiàng)目，把各專業(yè)學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的掌握，分為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、windows xp操作系統(tǒng)、word 2003案例應(yīng)用、excel 2003案例應(yīng)用、powerpoint 2003案例應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)六個(gè)單元項(xiàng)目，涵蓋了各專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)確定了每一個(gè)單元項(xiàng)目學(xué)生應(yīng)該掌握的基本能力，根據(jù)能力的要求，將每個(gè)單元項(xiàng)目又劃分為若干個(gè)工作任務(wù)。

3、教學(xué)組織上以學(xué)生、教師的角色轉(zhuǎn)變作為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)“工作”和“學(xué)習(xí)”的緊密結(jié)合。在項(xiàng)目實(shí)施前，教師可以向?qū)W生作簡(jiǎn)要的實(shí)施動(dòng)員工作，向?qū)W生說(shuō)明項(xiàng)目的意義與作用，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)欣賞優(yōu)秀的作品，收集相關(guān)資料，從而激發(fā)學(xué)生完成項(xiàng)目開發(fā)的興趣。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并且進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在獨(dú)立研究的道路上探索前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣應(yīng)付大量的信息，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握新內(nèi)容。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。學(xué)生不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還要在工作中學(xué)習(xí)，真正做到工學(xué)結(jié)合。因此，本課程要穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)組織形式的改革，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體和“企業(yè)工作者”，負(fù)責(zé)完成具體任務(wù)，使學(xué)生在模擬企業(yè)工作情景中得到鍛煉；教師要成為教學(xué)策劃和導(dǎo)演，在教學(xué)過(guò)程中起指導(dǎo)作用。

4、效果評(píng)價(jià)

本課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以學(xué)生為主體，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力的養(yǎng)成。

總之，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的基本理論和實(shí)際操作技能，本課程不是單一機(jī)械地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，而是同時(shí)向?qū)W生傳授著對(duì)工

作任務(wù)的理解方法，對(duì)完成工作任務(wù)流程的設(shè)計(jì)方法和完成工作任務(wù)時(shí)知識(shí)和技能的綜合應(yīng)用技巧；它不再是一種向?qū)W生灌壓式傳授知識(shí)的過(guò)程，而是一種啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)、總結(jié)、體會(huì)知識(shí)和技能的過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)和技術(shù)是會(huì)老化的，本課程力求從思想方法、思維方式，知識(shí)和技術(shù)自我再生、自我創(chuàng)新方面塑造學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何創(chuàng)造、如何生存，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過(guò)案例驅(qū)動(dòng)式的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力,使學(xué)生逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為專業(yè)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）具體目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到以下目標(biāo)：

1、職業(yè)能力目標(biāo)

①具有良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； ②具有較好的邏輯思維能力；

③具有良好的動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力； ④具有良好的辦公自動(dòng)化應(yīng)用能力。

2、知識(shí)目標(biāo)

①了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)；

②熟練掌握操作系統(tǒng)（windows）操作方法； ③熟練掌握文字處理軟件（word）的使用； ④基本掌握電子表格軟件（excel）的使用； ⑤基本掌握演示文稿軟件（powerpoint）的使用。⑥了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，熟練掌握internet的應(yīng)用

3、職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、實(shí)事求是，并具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德；

②培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的基本能力；

③培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、閱讀資料、利用資料的能力，以及自學(xué)能力； ④培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、社會(huì)交往等綜合職業(yè)素質(zhì)。

三、課程內(nèi)容與要求 篇五：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

期末作業(yè)考核

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

滿分 100分

一、計(jì)算題（每題10分，共20分）1．一個(gè)文件大小為10g，這個(gè)文件為多少mb、kb、b？

答：10240mb、10485760kb、10737418240b 2．將十進(jìn)制數(shù)45轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)各是多少？ 答：二進(jìn)制 101101，八進(jìn)制 55，十六進(jìn) 2d.二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分）1．請(qǐng)畫出馮諾依曼型計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成框圖。

答： 2．怎樣將d盤“作業(yè)”文件夾中的文件擴(kuò)展名是“doc”的文件復(fù)制到e盤的“練習(xí)一”文件夾中，寫出操作步驟。

答：打開d盤“作業(yè)”文件夾，搜索文件名為“*.doc”，就顯示全部doc文件，全選復(fù)制。打開e盤“練習(xí)一”文件夾，粘貼就可以了。3．“powerpoint”的超級(jí)鏈接通常在什么情況下使用，在哪個(gè)菜單選項(xiàng)中進(jìn)行，提供了幾種鏈接方式？

答：本質(zhì)上是一個(gè)跳轉(zhuǎn)裝置，只要觸發(fā)它，跳轉(zhuǎn)裝置可以讓你在任何狀態(tài)下無(wú)條件轉(zhuǎn)向目的 地，所以接通常情況下，需要跳轉(zhuǎn)時(shí)使用級(jí)鏈接。在菜單“動(dòng)作設(shè)置” 選項(xiàng)中進(jìn)行。三種 方法，1.利用“動(dòng)作設(shè)置”創(chuàng)建超鏈接，2.利用“超鏈接”按鈕創(chuàng)建超鏈接，3.利用“動(dòng) 作”按鈕來(lái)創(chuàng)建超鏈接。4．在哪個(gè)菜單的哪個(gè)選項(xiàng)中添加word分頁(yè)符和分節(jié)符？分節(jié)符和分頁(yè)符有什么作用？ 答：插入 菜單里的 分隔符 選擇分節(jié)符或者分頁(yè)符 “分頁(yè)符”的作用只是分頁(yè)，它不影響頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼等格式設(shè)置。“分節(jié)符”的作用除了具有分頁(yè)的功能外，還可以對(duì)每一節(jié)內(nèi)的頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼等格式進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置，且還有分節(jié)不分頁(yè)的功能，它比分頁(yè)符的功能要強(qiáng)得多。5．在excel中自動(dòng)填充“數(shù)據(jù)序列”應(yīng)怎樣進(jìn)行操作？ 答：1.若起始數(shù)據(jù)中含有半角阿拉伯?dāng)?shù)字，則填充的效果是字符復(fù)制，而其中的數(shù)字向下或 向右拖動(dòng)為遞增，向上或向左拖動(dòng)為遞減。2.若起始數(shù)據(jù)為字符型、邏輯型或其他不含有數(shù)字的字符型數(shù)據(jù)，填充的效果是復(fù)制起始單 元格的數(shù)據(jù)；若字符與數(shù)字混雜，同字符型數(shù)據(jù)的填充情形一樣；若全為數(shù)字，與字符型數(shù) 據(jù)不同的是，若整數(shù)部分?jǐn)?shù)字位數(shù)不超過(guò) 15 位，都能實(shí)現(xiàn)序列填充。3.若起始數(shù)據(jù)為日期型，則填充的效果是日期按天數(shù)遞增或遞減，如 2004-3-

14、2004-3-

15、2004-3-16??。4.若起始數(shù)據(jù)為時(shí)間型，則填充的效果是單元格的時(shí)間型數(shù)據(jù)按小時(shí)數(shù)遞增或遞減，如 3:

34、4:

34、5:34??。5.若起始數(shù)據(jù)為已定義的“自定義序列”中的數(shù)據(jù)，則填充的效果是按自定義的特殊序列中 的順序循環(huán)填入。

三、論述題（每題15分，共30分）1．請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹一個(gè)你所熟悉的軟件的功能和基本使用方法，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課程的收獲。答：例如 excel，是一個(gè)功能強(qiáng)大的工具，可用于創(chuàng)建電子表格并設(shè)置其格式，分析和共享信息以做出更加明智的決策。使用、豐富的直觀數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)透視表視圖，可以更加輕松地創(chuàng)建和使用專業(yè)水準(zhǔn)的圖表。它能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算；用各種圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)直觀明了；利用超級(jí)鏈接功能，用戶可以快速打開局域網(wǎng)或 interner 上的文件，與世界上任何位置的互聯(lián)網(wǎng)用戶共享工作薄文件。你可以在格子中隨意輸入文字，但輸入某些格式是有特別意義的，如輸入 1/2 excel 就會(huì)當(dāng)做 1 月 2 日（單元格中顯示為“1 月 2 日”，實(shí)際存貯的是“2011-1-2”，在編輯欄中可以看到），這 個(gè)方面僅舉一例，具體再進(jìn)一步去學(xué)習(xí)吧。要修改格子（單元格）中的文字，可以雙擊單元格，或單擊單元格再在編輯欄（工作表的 上面）中修改。若是重新輸入新內(nèi)容，則只需單擊單元格后直接輸入。由此再次說(shuō)明，單元格中顯示的內(nèi)容不一定是單元格中真正的文字，編輯欄中才顯示真正的文字，或雙擊單元格后單元格中也顯示真正的文字。處理報(bào)表，只需要象開荒一樣，在這巨大的工作表中隨便選一個(gè)區(qū)域輸入數(shù)據(jù)即可，當(dāng)然一般都直接在靠近左上角的區(qū)域處理，用 excel 處表報(bào)表的最大優(yōu)點(diǎn)是可以使用公式(就 是前面提到的＝開頭的算式)，而 excel 公式的最大好處是可以使用填充功能快速的在很多單元格中填入公式。還有做表格線的問題。首先要說(shuō)明的是，剛開始直接看到的那些工作表中的格子默認(rèn)是不打印的，即便設(shè)置打印也不好（滿紙都是格子線）。一般是保持默認(rèn)不打印這種原始格子（網(wǎng)絡(luò)線），而另外再設(shè)置格子線（稱邊框線）。從而打印出來(lái)的是清爽的表格。而具設(shè)置的線可粗可細(xì)，可實(shí)可虛，可紅可綠，每一個(gè)格子的四個(gè)邊線都可以不一樣，可以弄得比較漂亮。同時(shí)每個(gè)格子的底色也是可以設(shè)置的，在工具欄上直接有按鈕，很方便，自己找找（文字的顏色，字體，加粗等都可以在上面直接設(shè)置，選先格子再點(diǎn)工具，隨設(shè)隨起作用）。

通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，基本了解了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，通過(guò)老師的講解和練習(xí)，自己在琢磨，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)比較快，熟練了各種常用軟件的使用方法，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)我以后工作 中更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，有更大的幫助。信息時(shí)代對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了前所未有的要求，提高教師的信息素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。提高教師信息素養(yǎng)不僅要注重信息技術(shù)培訓(xùn)，更要注重教學(xué)實(shí)踐，而實(shí)施信息技術(shù)與課程整合正是提高教師信息素養(yǎng)的 有效途徑。2．創(chuàng)建一個(gè)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的powerpoint演示文稿，其內(nèi)容由自己根據(jù)實(shí)際情況定，寫出簡(jiǎn)要操作過(guò)程。要求：（1）有文本內(nèi)容、圖像或圖片、有表格等內(nèi)容；

（2）有藝術(shù)字體、有動(dòng)作按鈕、有動(dòng)畫效果等內(nèi)容；

（3）設(shè)置按鈕之間的超級(jí)鏈接；

（4）至少要求有4個(gè)頁(yè)面以上的內(nèi)容

答：首先在幻燈片的空白處單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”，在右側(cè)選 擇一個(gè)模板，這時(shí)就為幻燈片固定了一個(gè)基調(diào)。1.在制作幻燈片第一個(gè)頁(yè)面，在空白處通過(guò)插入菜單，插入文本內(nèi)容、圖像或圖片、有表格 等內(nèi)容。2.在制作幻燈片第二個(gè)頁(yè)面時(shí)。在文字，內(nèi)容中可以點(diǎn)插入藝術(shù)字體、有動(dòng)作按鈕、有動(dòng)畫 效果等內(nèi)容，如插入----圖片-----藝術(shù)字------然后在 “藝術(shù)字” 工具欄里進(jìn)行編輯即可。3.在制作幻燈片第三個(gè)頁(yè)面時(shí)。可以設(shè)置超鏈接，跳轉(zhuǎn)到另一處，如在利用“動(dòng)作設(shè)置”創(chuàng) 建超鏈接。4.在制作下一個(gè)幻燈片時(shí)。插入表格，設(shè)置動(dòng)畫效果，可以在菜單中自定義動(dòng)畫”-“添加 效果即可。這樣反復(fù)的創(chuàng)建即可制作成自己想要的用于數(shù)學(xué)教學(xué)的 powerpoint 演示文稿。

第二篇：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用自薦書

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我希望能得到貴單位的賞識(shí)與栽培。為了發(fā)揮自己的才能，特向貴單位自薦。首先謝謝您讀我這份簡(jiǎn)歷，雖然用去的是您寶貴的時(shí)間，但卻絕對(duì)不是在浪費(fèi)您的時(shí)間，因?yàn)槲揖褪琴F公司所需要的人才。

大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，我基本實(shí)現(xiàn)了自己全面發(fā)展的奮斗目標(biāo)，這為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我于2001年畢業(yè)于遼寧大學(xué)數(shù)學(xué)系，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)及應(yīng)用。在校期間成績(jī)優(yōu)良，曾經(jīng)多資獲得一、二等獎(jiǎng)學(xué)金及優(yōu)秀學(xué)生干部，在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間（2001年5月—2001年7月）于北京市密云縣田園渡假村，任銷售代表在職期間，表現(xiàn)突出多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

2001年12月—2002年4月我受聘于沈陽(yáng)市中國(guó)企業(yè)網(wǎng)沈陽(yáng)分公司任商務(wù)代表。由于工作刻苦努力業(yè)績(jī)突出于02年2月被升職為行政助理。在職期間把所學(xué)的理論與工作實(shí)踐能很好的結(jié)合起來(lái)提高了個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)又增強(qiáng)了各方面的協(xié)調(diào)能力、和溝通能力。

由于父母希望我能夠回沈陽(yáng)發(fā)展，2002年5月我回到沈陽(yáng)國(guó)泰大酒店客房部工作。工作一年來(lái)由普通服務(wù)員升為樓長(zhǎng)，積累了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更磨練了我的性格。

正是通過(guò)這些工作經(jīng)歷，使我逐漸走向成熟，在很大程度上提高了自己的心理素質(zhì)、適應(yīng)能力和工作能力。

社會(huì)在飛速的發(fā)展，我應(yīng)時(shí)刻準(zhǔn)備好，把握住身邊的每次機(jī)會(huì)，雖然現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但我依然信心百倍，因?yàn)樽巫尾痪氲那髮W(xué)歷程讓我具有不服輸?shù)男愿瘛⒘己盟刭|(zhì)和適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的綜合能力，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境將給我盡情施展才能提供廣闊的舞臺(tái)。“大浪淘沙，搏為本”，我將以八分的學(xué)識(shí)、十分的信心、十二分的勤奮去譜寫人生的輝煌。

工作的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)對(duì)我有著深深的吸引，我會(huì)盡我最大的努力，扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起。不求安逸的環(huán)境，但求一個(gè)發(fā)揮自我才能的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信，憑著我對(duì)知識(shí)的孜孜渴求，再加上您所提供的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)成為您麾下富有活力的一員。

再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上!

第三篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用

1.CPU能直接訪問存儲(chǔ)在內(nèi)存中的數(shù)據(jù)，也能直接訪問存儲(chǔ)在外存中的數(shù)據(jù)（錯(cuò)）2.所有計(jì)算機(jī)的字長(zhǎng)都是固定不變的。（錯(cuò)）

3.扇區(qū)是磁盤存儲(chǔ)信息的最小單位。（對(duì)）4.溫度是影響計(jì)算機(jī)正常工作的重要因素。（對(duì)）

論述：1.詳述計(jì)算系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)，并舉例說(shuō)明它們的含義。

答：1.主頻：主頻即時(shí)鐘頻率，指CPU在單位時(shí)間發(fā)出的脈沖數(shù)。表示CPU的運(yùn)行速度，是以赫茲為單位，如CPU主頻3.0GHz：G是10的9次方。3.0GHz就是3.0*109赫茲。2.字長(zhǎng)：字長(zhǎng)是CPU能夠直接處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)位數(shù)，它直（B）。（A）選擇工具欄按鈕（B）選擇編輯對(duì)象（C）選擇“幻燈片瀏覽視圖”（D）選擇“編輯”菜單

1.一個(gè)演示文稿，可包含（D）張幻燈片。（A）1（B）2（C）3（D）多 2.下列不能新建演示文稿的方法是（C）。（A）使用“文件”菜單中的“新建”命令（B）單擊工具欄“新建”工具按鈕（C）使用“插入”菜單的“新幻燈片”命令（D）按Ctrl+N鍵

簡(jiǎn)答題：1.如何播放演示文稿？

答：利用幻燈片放映菜單中的觀看放映或幻燈片放映按鈕完成。

1.在幻燈（武漢自考）片的“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中設(shè)置的超連接對(duì)象可以是（D）。（A）一個(gè)學(xué)生都成才”等個(gè)人信息。

7、為每張幻

燈片設(shè)置不同的動(dòng)畫效果。點(diǎn)“幻燈片放映”菜單→幻燈片切換→隨機(jī)→全部應(yīng)用。

8、保存文件。打開“文件”菜單，點(diǎn)“保存”，為幻燈片起名為“我的簡(jiǎn)歷”，再點(diǎn)“保存”.1、如果要將幻燈片的方向改為縱向，可通過(guò)(A)命令實(shí)現(xiàn)。(A)頁(yè)面設(shè)置(B)打印(C)幻燈片版式(D)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

1、在PowerPoint 2000的幻燈片瀏覽視圖下，不能完成的操作是(C)。(A)調(diào)整個(gè)別幻燈片位置(B)刪除個(gè)別幻燈片(C)編輯個(gè)別幻燈片內(nèi)容(D)復(fù)制個(gè)別幻燈片

2、在PowerPoint編輯狀態(tài)下，可以進(jìn)行幻燈片移動(dòng)和復(fù)制操作的視圖方式為(A)。(A)幻燈片(B)幻燈片放映(C)幻燈片瀏覽(D)單擊“文件”菜單的“新建”命令，建立一新的工作簿文件。

3、制作表格主題。單擊A1單元格，輸入“學(xué)生考試成績(jī)”，字體設(shè)為隸書、加下劃線，字號(hào)設(shè)為24號(hào)。然后選定A1-I1單元格區(qū)域，單擊工具欄“合并及居中”按鈕，合并單元格并居中顯示。

4、輸入表頭。從A2-I2單元格依次輸入序號(hào)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文理綜合、總分。

5、輸入序號(hào)。點(diǎn)A3、A4，依次輸入1、2，選中A3、A4，用鼠標(biāo)左鍵按住A4右下角的節(jié)點(diǎn)向下拖動(dòng)到A22，松開鼠標(biāo)，即建立自動(dòng)填充序號(hào)1-20號(hào)，同樣方法在在B3-B22單元格建立20031-200320號(hào)的學(xué)號(hào)。

6、輸入姓名。接關(guān)系到計(jì)算機(jī)的計(jì)算精度、功能和速度。字長(zhǎng)越長(zhǎng)處理能力就越強(qiáng)。常見的微機(jī)字長(zhǎng)有8位、16位和32位等。3.內(nèi)存容量：內(nèi)存儲(chǔ)器中能存儲(chǔ)信息的總字節(jié)數(shù)為內(nèi)存容量;一般以KB、MB為單位，如128MB、256MB等。4.外存容量：指存儲(chǔ)容量的大小，如硬盤40GB.1GB=1024MB1MB=1024KB1KB=1024B（字節(jié)）5.存取周期：存儲(chǔ)器連續(xù)啟動(dòng)兩次讀或?qū)懖僮魉璧淖疃虝r(shí)間。一般在幾十到幾百毫微秒（ns）。6.運(yùn)算速度：是一種綜合性的性能指標(biāo)。單位：MIPS（百萬(wàn)條指令/秒）7.軟件配置：包括操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信軟件、漢字支持軟件及其他各種應(yīng)用軟件。1.馮。諾依曼的計(jì)算機(jī)模型主要是指計(jì)算機(jī)（D）。（A）提供了人機(jī)交互的界面（B）具有輸入輸出的設(shè)備（C）能進(jìn)行算術(shù)邏輯運(yùn)算（D）可運(yùn)行預(yù)先存儲(chǔ)的程序

2.計(jì)算機(jī)能夠直接執(zhí)行的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是（B）。（A）匯編語(yǔ)言（B）機(jī)器語(yǔ)言（C）高級(jí)語(yǔ)言（D）自然語(yǔ)言

3.用匯編語(yǔ)言或高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序稱為（B）。（A）用戶程序（B）源程序（C）系統(tǒng)程序（D）匯編程序 簡(jiǎn)答題：1.現(xiàn)代計(jì)算機(jī)一般具有那幾個(gè)重要特點(diǎn)？

答：

1、以二進(jìn)制為運(yùn)算基礎(chǔ);

2、采用“存儲(chǔ)程序”工作方式;

3、體積小;

4、價(jià)格低;

5、運(yùn)算速度快;

6、功能強(qiáng)等等。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)是一種按程序自動(dòng)進(jìn)行信息處理的通用工具，它的處理對(duì)象是信息，處（武漢自考）理結(jié)果也是信息。因?yàn)槿说拇竽X和五官也是信息采集，識(shí)別，轉(zhuǎn)換，存儲(chǔ)，處理的器官，所以也把計(jì)算機(jī)稱為電腦。主要特點(diǎn)：運(yùn)算速度快，運(yùn)算精度高，通用性強(qiáng)，具有記憶功能和邏輯判斷功能，具有自動(dòng)控制能力 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)有哪些主要特點(diǎn)？

答：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)可概括為以下五條：a、由基本電子器件構(gòu)成，采用二進(jìn)制計(jì)算方式。b、除了數(shù)值計(jì)算和邏輯運(yùn)算之外，計(jì)算機(jī)還能夠處理包括數(shù)字、文字、符號(hào)、圖形、圖象以及聲音在內(nèi)的所有可能轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)的信息。c、采用“存儲(chǔ)程序”的方式進(jìn)行工作。d、具有超強(qiáng)的信息存儲(chǔ)能力和高速的運(yùn)算與信息處理能力。e、與通信網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，構(gòu)成跨地區(qū)、跨國(guó)界乃至全球的計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各種資源的共享。1.如果要將幻燈片的方向改為縱向，可通過(guò)（A）命令實(shí)現(xiàn)。（A）頁(yè)面設(shè)置（B）打印（C）幻燈片版式（D）應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

1.在PowerPoint 2000的幻燈片瀏覽視圖下，不能完成的操作是（C）。（A）調(diào)整個(gè)別幻燈片位置（B）刪除個(gè)別幻燈片（C）編輯個(gè)別幻燈片內(nèi)容（D）復(fù)制個(gè)別幻燈片

2.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，可以進(jìn)行幻燈片移動(dòng)和復(fù)制操作的視圖方式為（A）。（A）幻燈片（B）幻燈片放映（C）幻燈片瀏覽（D）備注頁(yè) 3.編輯幻燈片內(nèi)容時(shí)，應(yīng)首先進(jìn)行該幻燈片中的影片對(duì)象（B）該幻燈片中的聲音對(duì)象（C）該幻燈片中的圖形對(duì)象（D）其他幻燈片

2.通過(guò)“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框的（B）選項(xiàng)卡，可以為幻燈片對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫和聲音。（A）時(shí)間（B）效果（C）圖表效果（D）播放設(shè)置

簡(jiǎn)答題：1.如何改變幻燈片的播放順序？ 答：可以設(shè)置超鏈接改變、設(shè)置動(dòng)作按鈕改變、還可以修改幻燈片的順序。2.4.2自定義開始菜單簡(jiǎn)答題：

1、如何使用“開始”按鈕? 答：左鍵打開程序、運(yùn)行、查找、控制面板等菜單，右鍵打開資源管理器、用戶等菜單進(jìn)行下一步操作。

簡(jiǎn)答題：

1、在Windows 2000中如何創(chuàng)建快捷方式? 答：用鼠標(biāo)右鍵單擊要?jiǎng)?chuàng)建快捷方式的文件或文件夾，在右鍵菜單中點(diǎn)“發(fā)送到”，再點(diǎn)“桌面快捷方式” 即可。

1、幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。(對(duì))

2、幻燈片狀態(tài)下的表格編輯于Word下不同。(錯(cuò))

3、PowerPoint演示文稿在放映時(shí)能呈現(xiàn)多種效果，這些效果與演示文稿本身無(wú)關(guān)。(錯(cuò))

4、設(shè)置動(dòng)畫時(shí)不可改變對(duì)象出現(xiàn)的先后順序。(錯(cuò))

5、可利用“表格”幻燈片版式實(shí)現(xiàn)表格的插入。(錯(cuò))

6、PowerPoint的打包工具可以將演示文稿和播放器一起形成一個(gè)完整的文。(錯(cuò))論述：

1、用PowerPoint 2000制作一組介紹自己簡(jiǎn)歷的演示文稿，并將制作步驟寫出來(lái)。要求：選取適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)模板，通過(guò)幻燈片母版為每張幻燈片加上編號(hào)和適當(dāng)?shù)膫€(gè)人標(biāo)志。在演示幻燈片時(shí)對(duì)標(biāo)題幻燈片和其他幻燈片分別加上不同的動(dòng)畫效果。答：

1、啟動(dòng)Powerpoint 2000。

2、建立新文件。單擊“文件”菜單的“新建”命令，按要求建立一新的幻燈片文件：文件→新建→常用→內(nèi)容提示向?qū)А_定→開始→下一步→演示文稿類型→銷售/市場(chǎng)→商品介紹→下一步→演示文稿樣式→屏幕演示文稿→下一步→演示文稿選項(xiàng)→“演示文稿標(biāo)題”欄輸入“我的簡(jiǎn)歷” →“每張幻燈片都包含的對(duì)象”欄輸入“本人姓名” →把“上次更新日期”、“幻燈片編號(hào)”打上對(duì)鉤→下一步→完成3、應(yīng)用設(shè)計(jì)摸版。點(diǎn)“格式”菜單→應(yīng)用設(shè)計(jì)模版→Azure→應(yīng)用。

4、調(diào)整幻燈片版面。分別選幻燈片1、2、3、4→按由上到下的順序排列“標(biāo)題”及“文本框”、刪除無(wú)用的圓形圖標(biāo)。

5、設(shè)定文字顏色。分別選幻燈片1、2、3、4→把文字顏色都設(shè)成白色。

6、文字替換。選幻燈片1→刪除副標(biāo)題中文字并輸入“一個(gè)人民教師的成長(zhǎng)” →選幻燈片2→刪除“標(biāo)題”及“文本”欄的文字，在“標(biāo)題”欄輸入“一個(gè)充滿朝氣的人民教師”，在“文本”欄輸入“生日、姓名、性別、任職單位”等個(gè)人信息→選幻燈片3→刪除“標(biāo)題”及“文本”欄的文字，在“標(biāo)題”欄輸入“我的特點(diǎn)”，在“文本”欄輸入“愛好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息” → 選幻燈片4→刪除“標(biāo)題”及“文本”欄的文字，在“標(biāo)題”欄輸入“我的心愿”，在“文本”欄輸入“讓每備注頁(yè) 在C3-C22單元格依次輸入學(xué)生姓名：

3、編輯幻燈片內(nèi)容時(shí)，應(yīng)首先進(jìn)行(B)。(A)于光偉、劉亞男、王道

一、林鵬飛、尚選擇工具欄按鈕(B)選擇編輯對(duì)象(C)選擇敏志、張瑩、徐冉生、李亮、李海、陳“幻燈片瀏覽視圖”(D)選擇“編輯”菜單 小明、佟正、李志剛、王華、高敏、王簡(jiǎn)答題：

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)有平、胡小霞、趙婷、宋燕、鮑英杰、黃哪些?

大為。

7、輸入性別。在“性別”列依次答：計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)有字長(zhǎng)(8位、16輸入上面學(xué)生的性別：男、女、男、男、位和32位等)、運(yùn)算速度(單位：MIPS)、男、女、男、男、男、男、男、男、女、主頻(GHz)、內(nèi)存儲(chǔ)器容量和外存儲(chǔ)器容量。女、女、女、女、女、男。

8、輸入分(單位：MB、如128MB內(nèi)存、40GB硬盤等)。數(shù)。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文理綜合列1.2.4硬件系統(tǒng)

輸入自編分?jǐn)?shù)。

9、求總分?jǐn)?shù)。用鼠標(biāo)

1、下列有關(guān)外存儲(chǔ)器的描述不正確的是選中E3-I22區(qū)域，點(diǎn)“自動(dòng)求和”按鈕，(D)。(A)外存儲(chǔ)器不能為CPU直接訪問，求出各位學(xué)生總分。

10、排序。用鼠標(biāo)必須通過(guò)內(nèi)存才能為CPU所使用(B)外存儲(chǔ)選中總分列B3-I22單元格區(qū)域，點(diǎn)“數(shù)器既是輸入設(shè)備，又是輸出設(shè)備(C)外存儲(chǔ)據(jù)”菜單，單擊“排序”命令，選“總分”器中所存儲(chǔ)的信息，斷電后信息也會(huì)隨之丟為主要關(guān)鍵字，按“遞減”方式排序。

11、失(D)扇區(qū)是磁盤存儲(chǔ)信息的最小單位

保存。點(diǎn)“文件”菜單，點(diǎn)“保存”命令，2、鼠標(biāo)是微型計(jì)算機(jī)的一種(B)。(A)輸出文件命名為“學(xué)生考試成績(jī)”，再點(diǎn)“保設(shè)備(B)輸入設(shè)備(C)存儲(chǔ)設(shè)備(D)運(yùn)算設(shè)存”即可。

備

4.1Excel基本操作

論述題：

1、根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)存儲(chǔ)器進(jìn)

1、在Excel 2000下完成各種操作不可行詳細(xì)的分類，并說(shuō)明它們的特點(diǎn)及作用。使用(C)。(A)命令菜單(B)快捷菜單 答：存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器。內(nèi)存(C)編輯欄(D)命令快捷鍵

儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱內(nèi)存：內(nèi)存：內(nèi)存分為靜態(tài)內(nèi)存

1、在Excel 2000中，以下屬于單元格(SRAM)和動(dòng)態(tài)內(nèi)存(DRAM)兩種，靜態(tài)內(nèi)存相對(duì)引用的是(A)。(A)A1(B)$A$1 的讀寫速度比動(dòng)態(tài)要快。內(nèi)存為暫時(shí)存儲(chǔ)設(shè)(C)$A1(D)A$1

備，存儲(chǔ)CPU立即處理的數(shù)據(jù)，斷電后數(shù)

2、若在工作表中選取一組單元格，則據(jù)丟失，以“MB”為單位，容量越大，價(jià)格其中活動(dòng)單元格的數(shù)目是(D)。(A)一行越高。外存儲(chǔ)器有：軟盤：容量小，可讀可單元格(B)一個(gè)單元格(C)一列單元格 寫，易損壞，現(xiàn)在基本淘汰;硬盤：存儲(chǔ)設(shè)(D)被選中的單元格個(gè)數(shù) 備，容量大，可讀可寫，無(wú)法攜帶，存儲(chǔ)計(jì)

1、在輸入數(shù)據(jù)時(shí)鍵入前導(dǎo)符(C)表示要算機(jī)中的數(shù)據(jù);光盤：容量大，可讀不可寫輸入公式。(A)“(B)+(C)=(D)%

和可讀可寫兩種，攜帶方便，存儲(chǔ)數(shù)據(jù);移

2、在Excel 2000工作表的某單元格內(nèi)動(dòng)硬盤：移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，容量大，可讀可寫，輸入數(shù)字字符串“567”，正確的輸入方攜帶方便，存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù);U盤：容式是(A)。(A)567(B)?567(C)=567 量介于硬盤和軟盤之間，不易損壞，攜帶方(D)“567”

便，可讀可寫。

1、在Excel 2000中，設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳計(jì)算題

1、存儲(chǔ)400個(gè)24×24點(diǎn)陣漢字字形的內(nèi)容可以通過(guò)(B)進(jìn)行。(A)“編輯”所需的存儲(chǔ)容量是多少?400*3*24字節(jié)菜單(B)“視圖”菜單(C)“格式”菜單 =28800字節(jié)

(D)“工具”菜單

2、若要表示0～99999的十進(jìn)制數(shù)目，使用簡(jiǎn)答題

1、在Excel中，如何輸入公式? 二進(jìn)制數(shù)最少需要多少位?17位

答：選中答案放置單元格，然后點(diǎn)擊編

3、將十六進(jìn)制數(shù)1ABH轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)是輯欄上的等于號(hào)，然后在編輯欄輸入公多少?1ABF=6847(沒有1ABH這個(gè)數(shù))

式。

4、已知數(shù)字字符2的ASCII碼為十進(jìn)制數(shù)

1、在excel 2000的數(shù)據(jù)操作中，計(jì)算求50，試計(jì)算數(shù)字字符5的ASCII碼為十進(jìn)制和的函數(shù)是(A)。(A)SUM(B)COUNT 數(shù)的多少?53

(C)AVERAGE(D)TOTAL

簡(jiǎn)答題

1、數(shù)制的概念及常用數(shù)制有哪些? 簡(jiǎn)答題：

1、在Excel中，如何用菜單命答：數(shù)制是指按每個(gè)數(shù)位安排幾個(gè)數(shù)字為標(biāo)令對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序?

準(zhǔn)的記數(shù)的方法。通常有：二進(jìn)制、八進(jìn)制、答：先選中要排序的區(qū)域，點(diǎn)“數(shù)據(jù)”菜十進(jìn)制、十六進(jìn)制。單中“排序”，再單擊“以當(dāng)前選定區(qū)域排

1、專門為學(xué)習(xí)目的而設(shè)計(jì)的軟件是(B)。(A)序”，然后按要求設(shè)定主要關(guān)鍵字和遞工具軟件(B)應(yīng)用軟件(C)系統(tǒng)軟件(D)目增或遞減即可。

標(biāo)程序

1、Excel 2000圖標(biāo)(應(yīng)為“表”)是動(dòng)態(tài)論述題：

1、在Excel 2000中制作一個(gè)電子的，當(dāng)在圖表中修改了數(shù)據(jù)系列的值表格并寫出制作步驟。要求：1)新建一個(gè)工時(shí)，與圖標(biāo)相關(guān)的工作表中的數(shù)據(jù)作簿，并命名為“學(xué)生考試成績(jī)”。2)字段名(A)。(A)自動(dòng)修改(B)不變(C)出現(xiàn)分別為：序號(hào)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、語(yǔ)文、錯(cuò)誤(D)用特殊顏色顯示

數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文理綜合、總分、排名。3)記

錄數(shù)至少20項(xiàng)。序號(hào)采用自動(dòng)填充方式，學(xué)號(hào)、姓名、性別、分?jǐn)?shù)自編，總分使用公式自動(dòng)生成，“排名”使用排序功能按“總分”排序。4)標(biāo)題內(nèi)容自定，字體為“隸書”加下劃線，字號(hào)為24號(hào)，表格內(nèi)單元格格式自定。

答：

1、啟動(dòng)Excel2000。

2、建立新文件。

第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

選擇題：

1、C；

2、A；

3、B；

4、C；、5、D；

6、D；

7、C；

8、D；

9、B；

10、C；

11、C；

12、C；

13、D；

14、C；

15、B；

16、D；

17、C；

18、D；

19、AC；20、AC。

填空題：

1、CN；

2、文件；

3、自動(dòng)化辦公；

4、38；

5、1024 x 1024；

6、壓縮；

7、硬件，軟件；

8、回收站；

9、doc。

1、簡(jiǎn)述常用的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備有哪些？

輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀、數(shù)碼像機(jī)等；輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、外部存儲(chǔ)器、繪圖儀等。

2、請(qǐng)舉出常見的微軟推出的操作系統(tǒng)（5種以上）？

Win3x、win95、win98、win2000、win2003、win me、windows xp、win7、wista、win8。

3、在WINDOWS操作系統(tǒng)中，鼠標(biāo)器操作方式有（5種以上）？

單擊、雙擊、三擊、右鍵單擊、選中、移動(dòng)、拉伸、查看。

4、什么時(shí)候是計(jì)算機(jī)病毒，它的基本特征是什么？

計(jì)算機(jī)病毒是指：編制或者在計(jì)算機(jī)程序中，插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者損壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。特征：寄生性、傳染性、隱蔽性、潛伏性、能發(fā)性、破壞性。

5、個(gè)人計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)的方式有哪幾種？各有哪些特點(diǎn)？

課本：第250頁(yè)。

論述：談?wù)勀銓?duì)因特網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，都帶來(lái)哪些方式的好處？

5、個(gè)人計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)的方式有哪幾種？各有哪些特點(diǎn)？

個(gè)人計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)的方式有：

1、拔號(hào)接入；包括：（1）電話接入。特點(diǎn)：一是電話撥號(hào)線路的傳輸速率較低，目前較好線路的最高傳輸速率可以達(dá)到56Kbps，二是需要通過(guò)撥號(hào)建立連接，在大量信息的傳輸過(guò)程中撥號(hào)連接有時(shí)會(huì)斷開。（2）ISDN接入。特點(diǎn)：ISDN即綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)，是一種能夠同時(shí)提供多種服務(wù)的綜合性的公用電信網(wǎng)絡(luò)，具有連接速率高、通信費(fèi)用低的優(yōu)點(diǎn)。（3）ADSL接入。特點(diǎn)：ADSL稱為非對(duì)稱數(shù)字用戶環(huán)路，在普通電話線上進(jìn)行高速的數(shù)據(jù)傳輸；在數(shù)據(jù)的傳輸方向上分為上行和下行兩個(gè)通道，下行通道的數(shù)據(jù)傳輸速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上行通道的數(shù)據(jù)傳輸速率。

2、專線接入。特點(diǎn)：是指通過(guò)DDN、幀中繼、X．

25、數(shù)字專用線路、衛(wèi)星專線等數(shù)據(jù)通信線路與ISP相連，借助ISP與Internet骨干網(wǎng)的連接通路訪問Internet的接入方式。

論述：談?wù)勀銓?duì)因特網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，都帶來(lái)哪些方式的好處？

因特網(wǎng)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息。上網(wǎng)的諸多有利之處：第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。第二、可以對(duì)外交流。在對(duì)外交流的過(guò)程當(dāng)中，開闊了視野。第三、可以促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，消除心理障礙。可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕心理壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解；可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平，一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運(yùn)用同時(shí)樹立起學(xué)習(xí)的信心。第四、可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂、“有問必答”、“題庫(kù)”、“專題講座”、“考前輔導(dǎo)”的網(wǎng)站中任意翱翔。

實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)

閱讀題：

一、1、A；

2、C；

3、D；

4、C；

5、A。

二、1、C；

2、B；

3、D；

4、B；

5、C；

三、1、C；

2、B；

3、D；

4、C；

5、A；

四、1、C；

2、A；

3、D；

4、B；

5、C。

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

兩次理論飛躍：第一次，毛澤東思想；第二次，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，是馬克思主義中國(guó)化第二次歷史性飛躍的理論成果。鄧小平理論的精髓是解放思想、實(shí)事求是的世界觀和方法論，它圍繞“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的主題。

鄧小平理論的科學(xué)體系包含：社會(huì)主義本質(zhì)理論；社會(huì)主義初級(jí)階段理論；社會(huì)主義改革開放理論；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論。

“三個(gè)代表”重要思想經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一個(gè)階段是，“三個(gè)代表”重要思想的提出。2000年2月25日，在廣州高州市領(lǐng)導(dǎo)干部“三講”教育動(dòng)員會(huì)上，江澤民第一次提出“三個(gè)代表：的要求。第二個(gè)階段是，“三個(gè)代表”重要思想的全面闡述。2001年7月，江澤民在慶祝建黨80周年大會(huì)的講話，全面闡述了“三個(gè)代表”的科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容。第三個(gè)階段是，“三個(gè)代表”重要思想歷史地位的確立。2002年11月，在黨的十六大報(bào)告中。寫進(jìn)黨章。2004年寫進(jìn)憲法。

“中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。”這是對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的集中概括。

2003年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨在十六屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中第一次提出科學(xué)發(fā)展觀的命題，科學(xué)發(fā)展觀是指：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。”

黨的十七大把科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵：第一，解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力；第二，消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。社會(huì)主義的根本任務(wù)是：解放和發(fā)展生產(chǎn)力。第一，解放和發(fā)展生產(chǎn)力符合馬克思主義的基本原理；第二，解放和發(fā)展生產(chǎn)力是發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的根本要求；第一，解放和發(fā)展生產(chǎn)力符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情和當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)。

發(fā)展是硬道理：第一，發(fā)展是硬道理，是對(duì)社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)；第二，發(fā)展是硬道理，是解決我國(guó)現(xiàn)階段主要矛盾的根本途徑；第三，發(fā)展是硬道理，是適應(yīng)時(shí)代主題變化的需要。

社會(huì)主義初級(jí)階段有兩層含義：一是中國(guó)社會(huì)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)，必須堅(jiān)持而不能離開社會(huì)主義；二是中國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段，必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個(gè)階段。

我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性：社會(huì)主義初級(jí)階段這種長(zhǎng)期性，是由歷史前提、現(xiàn)實(shí)國(guó)情和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)決定的。我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義的歷史前提決定了初級(jí)階段的長(zhǎng)期性。我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情決定了初級(jí)階段的長(zhǎng)期性。整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)決定了初級(jí)階段的長(zhǎng)期性。

人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間之間的矛盾是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。

黨的十三大指出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以以濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是這條路線的簡(jiǎn)明概括。

四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本。

一個(gè)中心：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；兩個(gè)基本點(diǎn)：四項(xiàng)基本原則、改革開放。

堅(jiān)持黨的基本路線，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線是一個(gè)緊密結(jié)合的完整統(tǒng)一體。

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則：即堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。核心是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略步驟是：第一步，從1981年到1990年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，從1991年到20世紀(jì)末，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平；第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

全面建設(shè)小康社會(huì)，新的更高要求主要表現(xiàn)為五點(diǎn)：（1）增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。（2）擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好的保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義。（3）加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)。（4）加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活。（5）建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。

“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)是指：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。“三個(gè)有利于”是判斷改革和一切工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。

改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

2001年12月，我國(guó)正式成為世界貿(mào)易組織的成員國(guó)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)，計(jì)劃與市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。

根據(jù)鄧小平同志南方談話的精神，1992年10月，黨的十四大報(bào)告正式確定了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征就是社會(huì)主義基本制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。

社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度。

公有制的主體地位主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)；二是國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，生產(chǎn)要素包括資本、勞動(dòng)力、土地、技術(shù)和信息等。

社會(huì)保障體系包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助、個(gè)人儲(chǔ)蓄積累保障等。

黨中央提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總要求是：生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證。

人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求。

人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

國(guó)體：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。

政體：人民代表大會(huì)制度。

人民代表大會(huì)制度，是指全國(guó)各族人民按照民主集中制原則，定期選舉產(chǎn)生各級(jí)人民代表大會(huì)，作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，并由人民代表大會(huì)產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)人民管理國(guó)家的一種制度。

政黨制度：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

所謂依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照《憲法》和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法制化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。

政治體制，是指政治制度的具體表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)形式。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本任務(wù)，就是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，著力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，切實(shí)提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本方針：第一，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。第二，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針。第三，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，不斷推進(jìn)文化創(chuàng)新。第四，堅(jiān)持既立足當(dāng)代當(dāng)代又繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，既立足本國(guó)又充分吸收世界優(yōu)秀文化成果。第五，堅(jiān)持一手抓繁榮，一手抓管理。

1984年9月，中英雙方終于達(dá)成協(xié)議，草簽了《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》及三個(gè)附件。同年12月19日，中英兩國(guó)政府領(lǐng)導(dǎo)人在北京正式簽署了《中華人民共和國(guó)政府和大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國(guó)政府關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》及三個(gè)附件，宣布中華人民共和國(guó)將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

1999年12月20日，中葡兩國(guó)政府舉行澳門政權(quán)交接儀式，歷經(jīng)400多年滄桑的澳門重新回到了祖國(guó)的懷抱。周總理提出的和平共處五項(xiàng)原則：相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。工人、農(nóng)民和知識(shí)分子是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本力量。

我國(guó)出現(xiàn)的新的社會(huì)階層歸納起來(lái)有六個(gè)：一是民營(yíng)科技企業(yè)的從業(yè)人員和技術(shù)人民；二是受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員；三是個(gè)體戶、四是私營(yíng)企業(yè)主、五是中介組織的從業(yè)人員；六是自由職業(yè)人員。

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

胡錦濤把馬克思主義關(guān)于社會(huì)建設(shè)的理論與中國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合，對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵作出了準(zhǔn)確的界定，即我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

第五篇：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)上作業(yè)（4）

一．自編作業(yè)1：在Excel工作薄的Sheet1表中設(shè)計(jì)一個(gè) “學(xué)生成績(jī)單”。要求：

1．表的結(jié)構(gòu)：含有標(biāo)題、表頭和表內(nèi)容。

2．表內(nèi)容：a.學(xué)生學(xué)號(hào)為9位，第一位為“0”。不少于5個(gè)學(xué)生,姓名自定。

b.考試科目為任意5門，學(xué)生成績(jī)自定。

c.計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分?jǐn)?shù)、平均分?jǐn)?shù)、及格率。

d.計(jì)算每個(gè)科目的最高分和最低分。

3．以學(xué)生學(xué)號(hào)后3位及漢字姓名（學(xué)號(hào)在前，姓名在后）為文件名保存。

4．用“條件格式”命令設(shè)置不及格的分?jǐn)?shù)，用紅色、粗斜體字。

5．對(duì)“學(xué)生成績(jī)單”格式化設(shè)置（包括邊框、底紋），參數(shù)自定。要求色彩、布局協(xié)調(diào)美觀。

6．根據(jù)“學(xué)生成績(jī)單”表中數(shù)據(jù)，建立兩個(gè)圖表，所選數(shù)據(jù)、圖表類型自定。對(duì)圖表適當(dāng)修飾，要求協(xié)調(diào)美觀。

7．將Sheet1表命名為“學(xué)生成績(jī)單”。

8．復(fù)制“學(xué)生成績(jī)單”到Sheet2表中。

9．在Sheet2表中，對(duì)每個(gè)學(xué)生成績(jī)以主要關(guān)鍵字為“總分?jǐn)?shù)”，次要關(guān)鍵字為“及格率”，按“降序”排列。

10．將Sheet2表命名為“成績(jī)比較”。

11．保存最終結(jié)果。

二．自編作業(yè)2：在Sheet3表中設(shè)計(jì)“工資表”。要求：

1．表的結(jié)構(gòu)：含有標(biāo)題、表頭和表內(nèi)容。

2．表頭內(nèi)容：包括“應(yīng)發(fā)”、“扣稅”、“實(shí)發(fā)”、“獎(jiǎng)金”等十項(xiàng)內(nèi)容。

3．表內(nèi)容：包括8個(gè)人的工資。工資金額自定。

4．利用公式計(jì)算“應(yīng)發(fā)”、“實(shí)發(fā)”工資。扣稅 =（應(yīng)發(fā)工資-1000）× 0.05

注意：只有應(yīng)發(fā)工資大于1000時(shí)才扣稅。

5．對(duì)“工資表” 格式化設(shè)置（包括邊框、底紋），參數(shù)自定。要求色彩、布局協(xié)調(diào)美觀。

6．根據(jù)“工資表”表中數(shù)據(jù)，建立兩個(gè)圖表，所選數(shù)據(jù)、圖表類型自定。對(duì)圖表適當(dāng)修飾，要求協(xié)調(diào)美觀。

7．在Sheet3表中的適當(dāng)位置復(fù)制整個(gè)“工資表”。

8．用“自動(dòng)篩選”命令篩選“工資表”中數(shù)據(jù)。篩選條件自定。

9．將Sheet3表命名為“工資表”。

10．保存最終結(jié)果。

三．交作業(yè)：將該文檔發(fā)送到指定郵箱。

要求：1．按授課教師指定的郵箱地址。2．郵件主題與該文檔名一致。

3．以附件的形式發(fā)送。

注意：1．雷同者成績(jī)無(wú)效。2．上述三部分內(nèi)容均放在一個(gè)文檔文件中。