第一篇：浙江省寧波市2013年中考科學(xué)真題試題(解析版)

浙江省寧波市2013年中考科學(xué)試題（解析版）

姓名 準(zhǔn)考證號

考生須知：

1．全卷分試題卷Ⅰ、試題卷Ⅱ和答題卷。試題卷共8頁，有4個大題，37個小題。滿分為160分，考試時間為120分鐘。

2，請將姓名、準(zhǔn)考證號分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。

3．答題時，把試題卷Ⅰ的答案在答題卷Ⅰ上對應(yīng)的選項位置用2B鉛筆涂黑、涂滿。將試題卷Ⅱ答案用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號順序在答題卷Ⅱ各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4．本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1 C：12 N：14 0：16 S：32 Ca：40 Fe：56

試 題 卷 I

一、選擇題(本題共20小題，第1~10小題，每小題3分，第11-20小題，每小題4分，共70 分。請選出每小題中一個符合題意的選項，不選、錯選均不給分)1．下列實驗操作，錯誤的是

答案：D。考點(diǎn)：實驗常見錯誤。滴加液體時膠頭滴管應(yīng)該在試管上方懸空滴加，不能與試管接觸以防污染滴管。

2．下列有關(guān)太陽系的敘述中，正確的是 A．太陽內(nèi)部正進(jìn)行著輕核聚變 B．八大行星單位時間內(nèi)獲得的太陽輻射能相等 C．太陽的東升西落與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān) D．太陽黑子是太陽表層一些不發(fā)光、不發(fā)熱的黑點(diǎn)

答案 A。考點(diǎn)：天文。A核反應(yīng)中由質(zhì)量小原子聚變?yōu)橘|(zhì)量大的原子的過程叫做核聚變，應(yīng)用為氫彈，而人類科技目前不能實現(xiàn)可控的核聚變使其用來發(fā)電；類似考點(diǎn)有核裂變，質(zhì)量大的原子裂變?yōu)橘|(zhì)量小的原子，應(yīng)用為原子彈以及地球上現(xiàn)有的核電站。C自轉(zhuǎn)引起的太陽東升西落和晝夜變化；公轉(zhuǎn)和地軸偏移角引起了四季變化。D太陽黑子十溫度相對周圍較低的點(diǎn)。太陽這種能殺死黑山老妖的終極BOSS是沒有弱點(diǎn)的。

3．下列數(shù)據(jù)接近實際的是

A．課桌的高度大約是80mm B．1個雞蛋的質(zhì)量大約是600g C．人體的安全電壓是220V D．人體的正常體溫為37℃左右

答案：D 考點(diǎn)：生物常識。桌子高度單位錯了，雞蛋吧沒事幫家長去超市買買吧這題老考，1斤是500g,10個左右。人體安全電壓36伏特。正常體溫37度。

4．為了維持人體的健康生命活動，人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性：

根據(jù)上表可知，在正常情況下 A．人體的尿液一定呈酸性 B．人體的血液一定呈堿性

C．人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色 D．pH試紙可精確測得以上體液的pH 答案：B。考點(diǎn)：酸堿鹽。PH試紙只能用標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀出大概數(shù)據(jù)。5．科學(xué)研究中常常需要對生物進(jìn)行分類。下列動物中

A．青蛙屬于爬行類 B．只有金絲猴屬于脊椎動物 C．鯽魚與鯨都屬于魚類 D．金絲猴與鯨都屬于哺乳類

答案：D 考點(diǎn)：動物。脊椎動物從低等到高等：魚類，兩棲類，爬行類，鳥類和哺乳類。從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜這個進(jìn)化歷程和植物是一樣兒一樣兒的。鯨魚是哺乳類，據(jù)推測是河馬的祖先覺得地上太干了對皮膚不好，所以就又回海里。

6．發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。下列能作為發(fā)電機(jī)設(shè)計原理的裝置是

答案：B。考點(diǎn)：電磁感應(yīng)。類似考點(diǎn)引申：奧特曼不對，是奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，然后法拉第受其啟發(fā)，終于在由于他那個忌才妒能的導(dǎo)師掛了后從化學(xué)回歸心愛的物理研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。B選項沒有電源，所以是發(fā)電機(jī)，與此對應(yīng)C中有點(diǎn)源是電動機(jī)。D電磁鐵的強(qiáng)度和線圈匝數(shù)成正比。

7．下列有關(guān)人體新陳代謝的說法中，正確的是

A．細(xì)胞的呼吸作用是動脈血變?yōu)殪o脈血的根本原因 B．蛋白質(zhì)在不同消化酶的作用下都能分解成氨基酸 C．腎小囊內(nèi)原尿中的尿素濃度大大高于血漿 D．胃是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所

答案：A 考點(diǎn)：人新陳代謝。考察對“最優(yōu)選項”C選項迷惑性較強(qiáng)，圈出大大兩字可派出該選項，因為腎小囊處只是蛋白質(zhì)的濾過，尿素含量不會顯著升高，應(yīng)該是在腎小管重吸收后才會大大提高。B 酶具有單一性（就是專情）所以不同酶是不能分解蛋白質(zhì)的，將不同酶改為蛋白酶即正確。D 小腸是吸收的主要場所。8．如圖所示，水槽的右壁豎直放著一面平面鏡。無水時，射燈從S點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后，左壁上會出現(xiàn)一個光點(diǎn)p。往水槽內(nèi)加水，當(dāng)水面處于a、b、c、d四個位置時，左壁上分別出現(xiàn)pa、pb、pc、pd四個光點(diǎn)(不考慮水面對光 的反射)。則四個光點(diǎn)在左壁上的排列從下往上依次為 A．pa、pb、pc、pd B．pd、pc、pb、pa

C．pc、pd、pa、pb D．pb、pa、pd、pc 答案：A 考點(diǎn)：光的折射。紙老虎題，太簡單以至于做對了都覺得有陷阱。我們最害怕的其實是害怕本身。

9．2013年4月，用我國自主研發(fā)的1號生物航空煤油的飛機(jī)首次試飛成功。生物航空煤油是以多種動植物油脂為原料，采用自主研發(fā)的加氫技術(shù)、催化劑體系和工藝技術(shù)生產(chǎn)。我國正積極研發(fā)餐飲廢油(地溝油)和海藻加工生產(chǎn)生物航空煤油的技術(shù)。下列有關(guān)說法中，錯誤的是 A．此項技術(shù)有助緩解民用航空業(yè)的能源問題 B．生物航空煤油生產(chǎn)過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化

C．“地溝油”流人餐桌會對食用者產(chǎn)生危害 D．“地溝油”可以進(jìn)行合理利用變廢為寶

答案：B 閱讀理解型題目，簡單。沒見過地溝油是如何采集的可以早晨4，5點(diǎn)起床去小飯店周圍的下水管道井蓋那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

10．下列各圖正確的是

答案： C。考點(diǎn)：作圖題。

11．如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是

A．該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生C02

B．裝置甲的作用是吸收鼓人空氣中的C02，避免對實驗造成干擾 C．裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象 D．若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

答案： D 考點(diǎn)：植物的新陳代謝。D 看似正確，實則不然，光合作用產(chǎn)生的氧氣實際上量是不多的，不會使丙瓶出口為純氧。

12．將如圖所示完好的接線板連人家庭電路中，閉合開關(guān)S，指示燈發(fā)光。

再將臺燈插入接線板上的插座，臺燈與指示燈都能發(fā)光。則 A．該接線板的連接線內(nèi)只有火線和零線兩根導(dǎo)線 B．臺燈與指示燈串聯(lián)，并受開關(guān)S控制

C，臺燈與指示燈并聯(lián)，開關(guān)S在干路上

D．該接線板上有5個插孔會使檢測的測電筆氖管發(fā)光

答案：C 考點(diǎn)：家庭電路。13．汽車尾氣是大氣污染主要采源之一。2012年起我市所有機(jī)動車必須取得“環(huán)保合格標(biāo)志”后方能安檢。“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的部分有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，如圖所示為其中的某個反應(yīng)的微觀示意圖。則

A．此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B．丁物質(zhì)由兩種元素組成

C．乙和丙由相同的元素組成 D．反應(yīng)前后共有三種分子

答案：C 考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)與元素。A反應(yīng)物中沒有單質(zhì)，所以不是置換反應(yīng)。注意很多反應(yīng)是不屬于初中學(xué)過的4大反應(yīng)類型的，這個就是。類似考點(diǎn)元素用組成不講數(shù)量屬于宏觀概念；原子用構(gòu)成講數(shù)量屬于圍觀概念。

14．如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會從切面處不斷

緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時間。這段時間內(nèi) A．植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用 B．根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度 C．“水”主要從切面的篩管處冒出

D．根系吸水對植物體內(nèi)水往高處流動沒有影響

答案；B 考點(diǎn)：植物的新陳代謝。A 拔了頭的小強(qiáng)能活一周呢，此時植物根必然沒死透，所以還在回光返照一般的呼吸作用。B植物吸水的基本原理，內(nèi)部細(xì)胞液濃度大，根據(jù)滲透作用，外界水進(jìn)入。C 導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，導(dǎo)管在內(nèi)，木質(zhì)部；篩管在外運(yùn)輸有機(jī)物，自上而下，位于韌皮部即樹皮。D 根不吸水哪來的水往高處流，所以顯然有影響，另外還受蒸騰作用的影響，提供向上的牽引力。

15．如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。將t2℃時等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到君，℃時

A．兩種溶液仍是飽和溶液 B．兩種溶液的質(zhì)量仍相同

C．乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比甲大 D．乙溶液中溶劑的質(zhì)量比甲多

答案：D 考點(diǎn)：溶液。A 乙溶解度上升啦，所以不飽和；B 甲有溶質(zhì)析出，溶液質(zhì)量減少，乙質(zhì)量不變；C 不妨設(shè)t1時飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為c%,甲質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低到c%，乙質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，仍然低于c%。D 甲乙初始溶液質(zhì)量相等，甲溶質(zhì)多于乙，所以乙溶劑質(zhì)量多于甲，降溫不會改變?nèi)軇┵|(zhì)量。

16．如圖所示，物體G在豎直向上的拉力F的作用下，勻速上升0．2m。

已知G=18N，F(xiàn)=ION。這一過程中，不能得到的結(jié)論是 A．繩子自由端上升0.4m B．拉力F做功4J C．動滑輪重為2N D．該動滑輪的機(jī)械效率為90％

答案：C 考點(diǎn)：機(jī)械效率。赤裸裸的陷阱題，計算肯定都會了不廢話了，文中沒有不計摩擦這四個大字啊親，所以動滑輪重小于2N。

17．下列圖像能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．圖甲表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系

B．圖乙表示兩份完全相同的雙氧水在有無Mn02的情況下，產(chǎn)生的02質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系

C．圖丙表示往鋅中加入足量的稀H2S04，產(chǎn)生的H2質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系

D．圖丁表示往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴人NaOH溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量m2與NaOH溶液質(zhì)量m1的關(guān)系

答案：D 考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)。A 縱軸改為體積即對。B 有無催化劑，最后生成物質(zhì)量應(yīng)該相同，不會一高一低。C 好吧畫反了，出題人想不出怎么畫了。D 雙溶質(zhì)滴加某溶液的經(jīng)典題型：由于CuCl₂與NaOH反應(yīng)生成的Cu（OH）₂會被稀鹽酸反應(yīng)掉，所以在稀鹽酸被NaOH反應(yīng)完全之前不會有沉淀生成，故出現(xiàn)改選項中曲線。舉一反三，類似的組合還有：H₂SO₄和CuSO₄的混合溶液滴加NaOH；HCl和CuCl 的混合溶液滴加Na₂CO₃。18．如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻。閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片戶從中點(diǎn)向右移時

A．電流表A1的示數(shù)變小 B．電流表A2的示數(shù)變小 C．電壓表的示數(shù)變大 D．R2的電功率變大

答案：B 考點(diǎn)：電路分析。先分析并聯(lián)還是串聯(lián)，該題并聯(lián)電路，A1不受影響，電壓表測電源電壓不受影響。R2增大，該之路電流減小，A2測總電流也減小；R2功率，根據(jù)P＝U²/R，可知變小。

19．現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液等五種物質(zhì)，存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“一”表示物質(zhì)間可

以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。下列

判斷合理的是

A．丙可能是碳酸鈉溶液 B．丁可能是氫氧化鈣溶液

C．乙必須通過置換反應(yīng)轉(zhuǎn)化為鐵 D．甲和丁的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

答案：A 考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)推理題。注意步驟：1，乙肯定氧化鐵；2進(jìn)而丁為稀硫酸；3甲丙為碳酸鈉和氫氧化鈣，位置可顛倒。

20．CCTV科教頻道曾報道：有一輛小車載人后停在水平放置的地磅上時，左

前輪、右前輪、左后輪、右后輪對地磅的壓力分別為4750N、4980N、4040N、3960N。假設(shè)該小車四個輪子的軸心圍成一個長方形，O為幾何中心，AB、CD為兩條對稱軸，如圖所示。若再在車上放一重物，能使整輛車所受重力的作用線通過0點(diǎn)，則該重物的重心應(yīng)落在

A．AOC區(qū)域上 B．BOC區(qū)域上 C．AOD區(qū)域上 D．BOD區(qū)域上

答案：C 科學(xué)研究探索題，總之不是你背下知識點(diǎn)來就會做的題目就行了，真正考察科學(xué)的思維方式，這需要的是平時思維上真正的勤勞。具體該題考察把復(fù)雜問題變成一個個小問題的能力，一般每次是題目難度減半；先把車分成左右兩大部分，左邊總重8790N，右邊總重8940N，故增加重物應(yīng)放在左邊。再把車分成前后兩大部分，前邊總重9730N，后邊總 重8000N，故增加重物應(yīng)放在后邊。綜合以上兩點(diǎn)，重物應(yīng)放在左后邊，即重心在AOD區(qū)域。針對有些考生對此題全無思路意欲撞墻之際，提供方法二：本題猜測容易錯選D（因為該部分最輕么），根據(jù)大型考試的鉆石法則，選項必須基本平均分布，20個題目，每個選項會出現(xiàn)4-6次，不會出現(xiàn)某個選項3次或7次。這時數(shù)下前面的選項，D已選了6次（當(dāng)然必須保證前面的題目都最對，所以此法則適用人群是等級較高的考生，可以實現(xiàn)選擇題全對），so，此題選C。

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對其進(jìn)行分析的能力。

題外話：作為應(yīng)試考試，方法二是不得不講的，考試技巧確實要學(xué)一些，總不能考試虐你千百遍，你待考試如初戀。希望兩種方法都能讓你收益，也請自我辨別什么才是最重要的。

作為今年的壓軸題，不像往年一樣考察較有難度的浮力計算或者電學(xué)計算，轉(zhuǎn)而走怪怪的路線，在應(yīng)試教育必然改革必然痛苦改革的今天讓人倍感欣慰，希望學(xué)生們明白孔老爺爺這句話的良苦用心：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

試 題 卷 Ⅱ

二、簡答題(本題共9小題，每空2分，共40分)21．2013年2月15日，俄羅斯車?yán)镅刨e斯克州遭遇隕石雨“襲擊”，它是由于流星體在穿越大氣層時摩擦燃燒，并發(fā)生爆炸而引起的。

(1)當(dāng)天是農(nóng)歷正月初六，月相接近▲(填“上弦月”或“下弦月”)。(2)做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式，流星體內(nèi)能的增加是通過 ▲ 方式實現(xiàn)的。

答案：（1）、上弦月 ；（2）、做功

月相這考點(diǎn)，中考熱點(diǎn)年年有。

22．如圖所示是滑動變阻器上的一個接線柱。螺母上的棱，能 ▲ 手指

與螺母間接觸面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺紋是斜面的變形，斜面纏繞在圓柱體上，所以使用時可以 ▲(填“省力”或“省距離”)；要擰 緊導(dǎo)線，應(yīng)該按 ▲ 時針方向轉(zhuǎn)動螺母。

答案：（1）、流行性；（2）、變異。

疾病，免疫系統(tǒng)，中考熱點(diǎn)。充分體現(xiàn)了“做”實驗和“背”實驗的區(qū)別。

23．2013年3月29日，衛(wèi)生部通報了上海、安徽兩地發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例。經(jīng)各部門努

力，至5月下旬各地相繼解除了警報。

(1)由于H7N9禽流感具有傳染性和 ▲ 等特點(diǎn)，所以屬于傳染病。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，在藥物長期作用下，許多病毒的抗藥性表現(xiàn)得越來越明顯。這一事實說明，病毒

能夠不斷地發(fā)生 ▲，并通過自然選擇而保存下來，經(jīng)遺傳積累而使后代進(jìn)一步適

應(yīng)變化了的環(huán)境。

答案：(1)流行性(2)變異

將考查的知識落實在現(xiàn)實的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價值觀滲透。

24，某校科技節(jié)上，老師將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車模型上，由

于液氮迅速汽化并 ▲ 熱量，超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)體，使模型

能懸浮在通電的環(huán)形軌道上。當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運(yùn)行時，其運(yùn)動狀態(tài)

▲(填“改變”或“不變”)。

答案：吸收 改變

將考查的知識落實在現(xiàn)實的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價值觀滲透。

25．2013年4月25日晚8點(diǎn)，臺州市的一金屬堆場發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光，將夜空映照得如同白晝。消防指揮部立即動員力量，尋找砂土進(jìn)行滅火。鎂是一種銀白

色的金屬，在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣。(1)利用砂土滅火的原理是 ▲。

(2)本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火，其原因是 ▲。

答案：(1)使可燃物隔絕空氣

(2)鎂在高溫條件下能與水反應(yīng)放出氫氣，氫氣在空氣中能燃燒，甚至發(fā)生爆炸

26．人體口腔上皮細(xì)胞常被用作動物細(xì)胞的觀察材料。

(1)下列是光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，其中圖 ▲ 是人體口腔上皮細(xì)胞。

(2)在光學(xué)顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞中，顏色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ▲。

答案：甲為血紅細(xì)胞，已為植物細(xì)胞，丁為血小板。細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)之所以叫染色體就是因為當(dāng)年科學(xué)家給細(xì)胞染色后這部分染色最深，故該空為細(xì)胞核。

27．在實驗課中，各小組做了如下實驗：

實驗后，同學(xué)們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中。小科猜想該燒杯中的廢液可能

有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵??，應(yīng)該可以從中提取出鐵和銅。經(jīng)思考后，他設(shè)計了如圖所示

的實驗，并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同。

則：固體C是 ▲，操作③的名稱是 ▲，實驗中所加的過量金屬粉末是 ▲。

答案：(1)丙(2)細(xì)胞核 27．鐵(或Fe)過濾 鋅(或Zn)28．在“地面上的圓形光斑是什么?”活動中，小科看到樹蔭下的水平地面上

有如圖所示的光斑。這圓形光斑是 ▲ 通過小孔成的像。為什

么圓形光斑呈橢圓形而不是正圓形?小科思考后終于想通了，并推斷

這個像在寧波的水平地面上不可能是正圓形的，一年中最接近正圓形 的在 ▲(填“夏至”或“冬至”)日正午的時候。答案：太陽 夏至

29．2013年4月，寧波市14個路段啟用“綠波帶”設(shè)置。設(shè)置“綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈通過。曾有記者在早高峰時段駕車通過世紀(jì)大道，在實施綠波的12km路段用時

10min，比實施前減少了5min，該車平均速度提高了 ▲ km／h。從節(jié)能減排角度分析，設(shè)置“綠波帶”的好處是 ▲。

答案：24 節(jié)約燃油，減少尾氣排放，降低環(huán)境污染等（合理都給分）

將考查的知識落實在現(xiàn)實的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價值觀滲透。

三、實驗探究題(本題共3小題，每空2分，共20分)30，幼苗的出土率是否與種子種植的深度有關(guān)?為研究這一問題，小科展開了相關(guān)的探究：

將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同深度種植，放置在相同且適

宜萌發(fā)和生長的條件下。連續(xù)觀察15天，發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土，如圖所示。在第15 天對所有幼苗進(jìn)一步觀察，結(jié)果如下表所示。

(1)分析實驗結(jié)果可知，當(dāng)綠豆種子種植深度超過11cm后，隨著種植深度的增加，幼苗的出土

率將會 ▲，根本原因是 ▲。

(2)第15天，取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵，分別測定各組有機(jī)物總含量，則 ▲ 組 的有機(jī)物含量最高。

答案：(1)下降 子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需(2)甲

31．小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢。據(jù)悉，該地區(qū)的水垢中除碳酸鈣外，無其它鹽類。他想探究還有沒有其它

物質(zhì)，于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進(jìn)行下列實驗：

(1)取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)(已

知CaCO高溫 CaO+C02↑)，產(chǎn)生的氣體依次通過B、C 裝置，實驗后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0．88g。

①寫出C裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ▲。

②B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸

氣，這是利用了濃硫酸的 ▲ 性。

③該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲。

8(2)按圖乙所示的方法來實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有

變渾濁，原因是 ▲。

答案：(1)①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O ②吸水 ③80%(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性，與氫氧化鈣反應(yīng)(或濃鹽酸具有揮發(fā)性，產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解)探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對其進(jìn)行分析的能力。32．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡上標(biāo)有“2．5V”字樣。

(1)如圖甲所示的實驗電路中，尚缺少一根導(dǎo)線，請用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整。

(2)小科同學(xué)正確連接電路后進(jìn)行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如

表所示。當(dāng)他斷開開關(guān)整理器材時，才發(fā)現(xiàn)電表如圖

乙所示。小科同學(xué)應(yīng)重新實驗，實驗前他應(yīng)該進(jìn)行的實驗操作是 ▲。小科補(bǔ)上了這一操作后，重新

實驗并正確操作，他測得小燈泡的額定功率將 ▲(填“大于”、“小于”或“等于”)0．65W。

答案：(1)(2)電壓表調(diào)零 大于

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對其進(jìn)行分析的能力。

四、分析計算題(本題共5小題，第33、34小題各4分，第35、36題各7分，37小題8分，共30分)33．2013年5月9日，寧波一家面館誤把亞硝酸鈉(NaN02)當(dāng)成食鹽和進(jìn)面里，導(dǎo)致多人中毒。

(1)NaN02中N元素的化合價為 ▲。(2)NaN02中氮、氧元素的質(zhì)量比為 ▲。

答案：(1)+3(2)7：16 將考查的知識落實在現(xiàn)實的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價值觀滲透。

34．小科同學(xué)走近一魚塘邊的某一位置時，魚塘中的鯉魚

便會成群地向他游采，并逐漸向他聚集，如圖所示。(1)對此現(xiàn)象的解釋最合理的是 ▲。

A．鯉魚本身具有親近人的特性 B．鯉魚本身具有向聲音聚集的特性 C，此前常有人站在這里觀賞 D．此前常有人站在這里投食

(2)該魚塘中的所有鯉魚可看成是一個 ▲。魚塘中的鯉魚的體色是由位于 ▲

大分子上的基因所決定的。

(3)若將該魚塘看成一個人工生態(tài)系統(tǒng)，按生態(tài)系統(tǒng)中的功能與特征分，鯉魚屬于生 物成分中

的 ▲。

答案：(1)D(2)種群 DNA(3)消費(fèi)者

將考查的知識落實在現(xiàn)實的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價值觀滲透。

35．如圖所示，黑匣子上有A、B、C三個接線柱，內(nèi)部只有一個電壓恒為6V的電源和兩個定值電阻R1、R2(R1>R2)。當(dāng)電流表分別連接到接線柱AB、AC、BC時，電流表示數(shù)如下表所示：

(1)請將上表填寫完整。

(2)第3次實驗時，電流為零，說明BC之間 ▲(填“有”或“沒有”)電源。(3)若用導(dǎo)線同時把AB、AC連接起來，電路可能消耗的總功率為多大? 答案：(1)15 10(2)沒有

(3)解：如甲所示電路，用導(dǎo)線同時把AB、AC連接起來，電線將R2短接

P=U2(6VR=)210?=3.6W(2分)

如乙所示電路，用導(dǎo)線同時把AB、AC連接起來，R1、R2并聯(lián)

P

總U2U2(6V)2=(6V)2=P1+P2R+=10?+15?=3.6W+2.4W=6W(2分)1R2答：電路消耗的總功率可能為3.6W或6W。

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對其進(jìn)行分析的能力。

36．有一天，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行野炊活動，所帶的物品如下表：

10(1)在討論中餐食譜時，他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求，因為食物中缺少了 ▲。

(2)到了目的地，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面(主要成分是碳酸鈉)的瓶子做標(biāo)記，可用所

帶物品 ▲ 來鑒別。

(3)野炊活動中，有一同學(xué)被蜜蜂意外蟄傷，蜜蜂毒液呈酸性。其他同學(xué)馬上利用肥皂水為其

涂抹于患處，結(jié)果癥狀大大減輕，這是因為肥皂水呈 ▲ 性。

(4)野炊回來后，小科從資料中獲悉：某晶牌醬油每100mL中鐵營養(yǎng)劑的標(biāo)準(zhǔn)添加量是0．2g，鐵營養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為重2．5％。由此可計算一瓶448mL該晶牌醬油中所含的鐵元素

相當(dāng)于多少克硫酸亞鐵中所含的鐵元素質(zhì)量?如果這些硫酸亞鐵是通過鐵和稀硫酸反應(yīng)制得，則需要9．8％的稀硫酸質(zhì)量多少? 答案：(1)蔬菜、水果等(合理都給分)

(2)食醋

(3)堿(每空1分)(4)解：設(shè)448mL醬油所含的鐵元素的質(zhì)量與質(zhì)量為χ的FeSO4中所含的鐵元素質(zhì)量相等

χ×Fe0.2g560.2g=448mL××12.5% χ×=448mL××12.5% FeSO4100mL152100mL解得：χ=0.304g(2分)答：一瓶448mL醬油中所含的鐵元素相當(dāng)于0.304 g硫酸亞鐵中所含的鐵元素質(zhì)量。解：設(shè)需要9.8%的稀硫酸的質(zhì)量為y Fe+H2SO4= Fe SO4+ H2↑ 98 152 9.8%y 0.304g

98152=

9.8%y0.304g 解得：y=2g(2分)答：需要9.8%的稀硫酸2g。

將考查的知識落實在現(xiàn)實的問題情景中，體現(xiàn)了“STS”原則，并突出了科學(xué)價值觀滲透。

37．如圖甲所示，放在水平地面上的物體A受到水平向右的力F的作用，力F的大小以及物體A的運(yùn)動速度大小V隨時間t的變化情況如圖乙所示。

(1)當(dāng)t=7s時，物體A受到的摩擦力f的大小為 ▲ N，方向為 ▲。(2)根據(jù)圖乙有關(guān)信息，請用公式P=Fv，求F=10N時該力的功率。(3)如圖丙所示，在A的兩側(cè)分別掛上柱狀重物B、C，且C的一部分浸人水中。已知GB=20N，11 Gc=50N，C的橫截面積為30cm，長度足夠，水夠深。則當(dāng)物體A不受摩擦力作用時，C的下底面受到的水的壓強(qiáng)是多少?若物體A移動就會觸發(fā)報警裝置(圖中未畫出)，當(dāng)物體A 不移動時，最高水位與最低水位的差是多少?(g取10N／kg)

2答案：(1)10 水平向左(每空1分)(2)解：當(dāng)F＝10N時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或以5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動

①物體靜止時，P=FV=10N×0m/s=0W（1分）

②當(dāng)物體以5m/s的速度勻速運(yùn)動時，P=FV=10N×5m/s=50W（1分）

答：拉力的功率為0 W或50W。

（3）解：由題意可知，當(dāng)物體不受摩擦力作用時，物體C受到的浮力

F浮＝GA-GB＝50N-20N=30N(1分)根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因可知：F浮＝PS P=F浮S=

30N30×10-4M2=1×10Pa

4(1分)由題意可知，物體A靜止時，物體C所受浮力的最大變化量⊿F浮＝2×12N＝24N(1分)⊿h=⊿V排S=⊿F浮?水gS=

24N=0.8m 33-421.0×10kg/m×10N/kg×30×10m(1分)答：當(dāng)物體A不受摩擦力作用時，C的下底面受到的水的壓強(qiáng)是1×10Pa，當(dāng)物體A不移動時，最高水位與最低水位的差是0.8m。

考點(diǎn)分析：連續(xù)三年最后一題考察受力分析與浮力的計算，復(fù)習(xí)的絕對重點(diǎn)。本題還考察對最大靜摩擦力的認(rèn)識，并能熟練應(yīng)用牛二定律：第一問t=7s時觀察甲可知推力已過最大靜摩擦力點(diǎn)但仍為12N，觀察乙知物體在加速運(yùn)動，所以此時推力大于滑動摩擦力10N（有 圖甲8s后圖示可知）。

探究方面突出考查學(xué)生從圖表、模型中獲取有用信息并對其進(jìn)行分析的能力。

第二篇：浙江省寧波市2016年中考語文真題試題(含解析)

2016年浙江省寧波市中考語文試卷

積累運(yùn)用（30分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字．

愛，有一種神奇的魔力．困難的時候，它是kuī 盔 甲；nì 溺 水的時候，它是小舟．從愛中走來，我們總是xù 蓄 滿力量．我們能迎著風(fēng)笑，對著水笑，含著淚笑．在愛中，我們用笑聲pǔ 譜 寫一曲曲動人的青春樂章．

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．

【解答】“盔甲”不要寫作“愧甲”，“溺水”不要寫作“弱水”，“蓄滿”不要寫作“儲滿”，“譜寫”不要寫作“普寫”． 答案：盔 溺 蓄 譜

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書寫，需要學(xué)生平時讀課文時，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．

2．古詩文名句默寫．

選擇無處不在．面對陋室，劉禹錫選擇坦然：斯是陋室，惟吾德馨 ；面對名利，陸游選擇淡然：無意苦爭春，一任群芳妒 ；無長兄的木蘭選擇擔(dān)當(dāng)，奔赴戰(zhàn)場： 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；博學(xué)的孔子選擇虛心地向他人學(xué)習(xí)： 擇其善者而從之，其不善者而改之；面對書房和戰(zhàn)場，楊炯棄筆從戎： 寧為百夫長，勝作一書生 ；面對官場，陶淵明選擇歸隱賞菊： 采菊東籬下，悠然見南山 ．選擇有時意味著奉獻(xiàn)和犧牲： 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ．

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇．此類題一般包括識記型和理解型兩種，是語文考試的必考題． 【解答】（1）惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）（2）一任群芳妒

（3）萬里赴戎機(jī)（重點(diǎn)字：戎）（4）擇其善者而從之

（5）寧為百夫長，勝作一書生

（6）采菊東籬下，悠然見南山（重點(diǎn)字：籬）

（7）示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 二者不可兼得，舍生而取義也

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（重點(diǎn)字：渾）

【點(diǎn)評】本題考查默寫常見的名句名篇，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字．平時常積累，邊讀邊寫，爭取句句過關(guān)．

3．解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語．（1）其兩膝相（2）兩者，各隱卷底衣褶中．

戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走．（3）媵人持（4）沃灌，以衾擁覆，久而乃和．

富貴，無相忘．

【分析】本題考查文言實詞的解釋，要注意對中考要求文言詞中一詞多義、古今異義、詞類活用的積累． 【解答】（1）翻譯：他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里．（2）翻譯：兩條大腿哆嗦發(fā)抖，幾乎想要先跑．

（3）翻譯：服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來．

（4）翻譯：如果有一天大家富貴了，一定互相提攜不要忘記彼此． 答案：（1）靠近（2）大腿（3）熱水（4）如果

【點(diǎn)評】文言實詞積累：（1）比：

①并列，靠近，挨著．其兩膝相比者（《核舟記》）②比較．比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（《捕蛇者說》）③及，等到．比至陳，車六七百乘（《陳涉世家》）（2）茍：

茍富貴（如果）故不為茍得（茍且）茍全性命于亂世（茍且）茍無饑渴（且，或許，希望）

4．名著閱讀．

從下列選項中選擇兩項，結(jié)合具體故事情節(jié)分析人物形象或談?wù)勯喿x感悟． A．孫悟空三打白骨精（《西游記》）B．尼摩船長血搏章魚（《海底兩萬里》）C．周進(jìn)哭貢院（《儒林外史》）D．禿鶴演偽軍連長（《草房子》）（1）我選 A ；（2）我選 B ．

【分析】本題考查名著閱讀，在平時的學(xué)習(xí)中要主要對名著中的重要事件進(jìn)行總結(jié)積累，對人物性格和名著主題進(jìn)行對比歸納． 【解答】答案：

（1）我選A．示例1：師徒取經(jīng)途中，白骨精先后變作少女、老婦人、老公公，都被孫悟空識破，孫悟空不顧師傅念緊箍咒，終將白骨精打死，刻畫了悟空神通廣大、嫉惡如仇、勇敢無畏的形象．

示例2：白骨精三次變化都沒有逃過孫悟空的火眼金睛，雖然師傅念緊箍咒阻攔，悟空終將白骨精打死．在現(xiàn)實生活中，對于那些善于偽裝的人，我們要擦亮眼睛，識破他們的本來面目，并與他們斗爭到底．

我選B．示例1：章魚（槍烏賊）的下顎骨撞進(jìn)了“鸚鵡螺”號的輪葉，使其不能行動，全船的人與章魚展開了搏斗，當(dāng)章魚正要將尼德蘭咬為兩段時，尼摩船長用斧子砍章魚兩排巨大的齒牙，從而救了尼德蘭，說明尼摩船長是一個勇敢無畏、關(guān)心船員的船長． 示例2：尼摩船長和船員們跟章魚展開了殊死搏斗，最終戰(zhàn)勝了章魚，卻失去了一位同伴．這個悲壯的故事讓我明白了在強(qiáng)大的對手面前，要勇敢無畏．

我選C．示例1：周進(jìn)苦讀幾十年，卻連秀才也沒有考取．當(dāng)他走進(jìn)貢院，痛哭不止，滿地打滾，口吐鮮血，他深受科舉制度的毒害，醉心功名，在身體和精神上受到雙重扭曲．

示例2：周進(jìn)參觀考試的貢院，痛哭不止，口吐鮮血，可當(dāng)他聽說眾人愿意集資幫助他，他連連磕頭，竟又能說能笑，從中我看到一個畸形的扭曲的靈魂，可悲可嘆！

我選D．示例1：當(dāng)柳三下不愿意演禿頭的偽軍連長時，禿鶴承擔(dān)了這個任務(wù)，刻苦排演，演得十分精彩．禿鶴戰(zhàn)勝了內(nèi)心的自卑，敢于正視自己的缺陷，用于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)．

示例2：因為頭禿而被稱作“禿鶴”的他，一直渴望平等，希望融入集體被被重視，當(dāng)無人演禿頭的偽軍連長時，他主動提出讓他來試試．最后，他通過

自己的努力獲得了大家的尊重與理解．在現(xiàn)實中，我們也會遭遇像禿鶴一樣的困境，應(yīng)向他學(xué)習(xí)，直面孤獨(dú)，突破困境，這樣才能不斷成長．

（6分，各3分，情節(jié)敘述2分，人物形象或閱讀感悟1分）

【點(diǎn)評】名著閱讀可采用情節(jié)﹣﹣人物性格﹣﹣現(xiàn)實意義等角度進(jìn)行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)．

5．根據(jù)要求，完成任務(wù)．

爸爸買了智能手機(jī)，他聽說用WiFi上網(wǎng)會有風(fēng)險．請你根據(jù)知識卡片提供的相關(guān)信息，告訴爸爸在公共場合使用WiFi的注意事項，以有效保護(hù)個人信息．要求表達(dá)合理、得體，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)．

【分析】本題考查的是口語交際，需要學(xué)生提取相關(guān)信息，明確對象，寫出稱呼，正確書寫，順利表達(dá)，語言簡練規(guī)范，還需要注意字?jǐn)?shù)要求．

【解答】本題屬于口語交際題，也考查了學(xué)生提取信息的能力．解答此題需要細(xì)讀材料，結(jié)合語境，提取材料中的公共場合使用WiFi的注意事項，如“黑客在公共場合搭建”的往往是“無需密碼登陸的WiFi網(wǎng)絡(luò)”，如果手機(jī)WiFi開關(guān)處于打開狀態(tài)會自動連接，據(jù)此先寫稱呼，再提出建議，分條表述，語言簡潔即可． 答案：

示例：爸爸，在公共場合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點(diǎn)：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個人信息就比較安全． 6．滿足的人的襯衫

（意大利）卡爾維諾

一個國王有一個獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣．可這個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠(yuǎn)處． “你還缺什么嗎？”國王問他，“你到底怎么了？” “我也說不清，爸爸，我自己也不清楚．”

“你戀愛了？如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結(jié)婚的，不論是世界上最強(qiáng)大的國王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都可以給你解決！” “不是，爸爸，我沒愛上什么人．”

國王想方設(shè)法為兒子開心解悶．戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退．

國王只好發(fā)出命令，從世界各地來了許多最有學(xué)問的人：哲學(xué)家、博士、教授．他讓大家見了王子，然后征求大家的意見．這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因為一切而感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了．”

當(dāng)天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人．

一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下．”

“那好．你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滾出去！我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現(xiàn)有狀況更好的人．”

國王又開始等待下一個滿足的人．人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足．他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧．滿懷希望的國王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫．

鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧．

國王一籌莫展，只好去打獵散心．他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了．國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)．追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)．國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌． “您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉(xiāng)下來了？”

“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友．”

“啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您．就是讓我做教皇我也不愿意．” “那是為什么，像你這樣一個棒小伙子?”

“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了．”

國王想：我總算找到了一個幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個忙吧．” “陛下，只要我能做到，我會全力以赴的．”

“你先等等．”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你！但你給我，給我?” “什么東西，陛下？” “我的兒子就要死了，只有你能救他．來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子．突然，國王僵住了，手耷拉了下來．

這個滿足的人沒有襯衫． ◆童話故事

（1）“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)．通讀全文，完成下面的對話．

◆童話語言

（2）本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)？請說明理由．

A．一個國王有一個獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣．可這個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠(yuǎn)處．

B．國王有一個獨(dú)生子，國王很疼愛他，視若珍寶．可這個王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺上，看著遠(yuǎn)處． ◆童話形象

（3）故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義．請你說說他們分別代表了怎樣一類人． ◆童話意義

（4）國王找到“襯衫”了嗎？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫猓?【分析】這則童話講述了一個王國的王子擁有一切卻不快樂，于是國王聽從最有學(xué)問人的建議去找一個對一切都感到滿足的人的襯衫，他分別找到了一個神父、一個鄰居國王和一個小伙子，在一次次的尋找中，他雖沒有找到具體的“襯衫”，但卻真正理解了“襯衫”的含義，明白了許多人生道理：人性的欲望往往是無止境的，精神的滿足快樂要比欲望的追求更能讓人快樂；滿足是人的自我感受，權(quán)利、地位、物質(zhì)等不能決定一個人是否幸福快樂，只有自己才能給自己以真正的滿足、幸福與快樂． 【解答】（1）本題考查童話人物挖掘和童話情節(jié)特點(diǎn)分析．童話中國王找到的三個人能很容易找出，分別是：一個神父、一個鄰居國王和一個普通的小伙子．

結(jié)合題目可知，我們需要找到每一次找到的人的不同．可以從人物身份、尋找人物的途徑、故事情節(jié)的詳略程度以及找到的人的不同特點(diǎn)等多角度進(jìn)行分析．

（2）本題考查童話語言的特點(diǎn)．童話語言要求簡潔樸素，且常用擬人、對照、反復(fù)等表現(xiàn)手法．A中“就像愛自己眼睛一樣”“總是不快樂”“整天整天” 符合兒童的口吻，更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)．

（3）本題考查童話中人物的代表意義．根據(jù)文中知王子擁有一切但卻不快樂，小伙子沒有襯衫可以知道他的生活條件并不優(yōu)越但卻很快樂．

（4）本題考查象征意義的分析．根據(jù)文章結(jié)尾和文章主旨要展開合理的想象，重點(diǎn)能將物質(zhì)的“襯衫”升華到精神的“襯衫”． 答案：

（1）①神父、鄰居國王、小伙子

②示例1：找到的人物身份不一樣，一個是神職人員，一個是國王，一個是普通人． 示例2：尋找的途徑不一樣．神父是使者找來的，鄰居國王是人們告訴國王的，小伙子是國王遇到的．

示例3：故事情節(jié)的詳略不一樣．前兩次尋找略寫，第三次詳寫．

示例4：找到的人物的心態(tài)不一樣．神父對現(xiàn)狀很滿足但還有欲望，鄰居國王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦；

小伙子對一切都很滿足并且很快樂（5分，①2分，按順序回答，每錯1個扣1分，②3分，若有其它圍繞“變化”回答的酌情給分）

（2）示例1：A更能體現(xiàn)童話的語言特點(diǎn)，相比B“視若珍寶”“郁郁寡歡”“整天”等詞句，A中的“就像愛自己眼睛一樣”“總是不快樂”

“整天整天”等更能體現(xiàn)童話語言簡明、樸實、生動等特點(diǎn)，符合兒童的口吻，更加適合兒童閱讀．

示例2：B“視若珍寶”和“郁郁寡歡”等詞語，更能體現(xiàn)童話生動形象的語言特點(diǎn)．（3）王子代表幾乎擁有一切卻還是不快樂的一類人；小伙子代表盡管沒有優(yōu)越的生活條件卻很滿足、很快樂的一類人．

（4）說明：本題6分，分層賦分．答案的重心不是關(guān)注“找到”或“沒找到”，而是關(guān)注對“襯衫”象征意義的理解．

第一層：僅從內(nèi)容表層理解，理解膚淺，表述較籠統(tǒng)．

示例：我認(rèn)為國王沒找到襯衫．故事的結(jié)尾寫得很清楚，國王終于找到一個對于現(xiàn)狀完全滿足的人，卻發(fā)現(xiàn)這個滿足的人并沒有襯衫．

第二層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解較膚淺，較單一，表述較有條理．

示例：我認(rèn)為國王（可能）找到了襯衫，國王雖然沒找到物質(zhì)意義上的襯衫，但是他找到了精神上的“襯衫”，因為他從小伙子身上明白了一個道理： 知足常樂，精神上的滿足和快樂是一個人獲得幸福的基礎(chǔ)．

第三層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理．

示例：我認(rèn)為國王（可能）找到了襯衫．神父對生活還有欲望，鄰居國王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子對自己的現(xiàn)狀很滿足．國王雖然沒有找到物質(zhì)意義上具體的襯衫，但是他在一次次尋找中，真正理解了“襯衫”的象征意義，明白了許多人生道理：人性的欲望往往是無止境的，精神的滿足快樂要比欲望的追求更能讓人快樂；滿足是人的自我感受，權(quán)利、地位、物質(zhì)等不能決定一個人是否幸福快樂，只有自己才能給自己以真正的滿足、幸福與快樂． 【點(diǎn)評】本文通過一個童話故事講述了一個較為深刻的道理，重要的是能理解“襯衫”的象征意義，能理解文章的主旨．

7．該不該讓家長陪讀

【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書．廣義上講是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為．狹義上講是孩子放學(xué)后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為．現(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣．有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀．該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個問題．

“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧．孟母努力為孟子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿．有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴．”這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面．確實如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們．現(xiàn)在，很多學(xué)校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)．另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力．① ﹣﹣（廣東）劉同學(xué)

首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)．很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導(dǎo)致孩子“高分低能”．其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理．近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作．家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了．不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈．但問題是，今天在重重保護(hù)下長大的我們，未來有能力去保護(hù)自己的孩子嗎？② ﹣﹣（河南）李同學(xué)

家長陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上．要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦．我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)．我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解．遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們．這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友．我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實．③ ﹣﹣（浙江）張同學(xué)

（節(jié)選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）（1）下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱柤纯桑?A．所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上．這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”．

B．因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益．

C．對畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此．家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)．

（2）編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是 B A．解釋陪讀的現(xiàn)象． B．呈現(xiàn)對陪讀的看法． C．說明陪讀的方法． D．倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣．

（3）議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的．（4）閱讀材料，探究問題．

我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀．每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障．我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀．除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)．可最近孩子一回家就關(guān)房門，也不知他在想什么． ﹣﹣（上海）李女士

你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析．

【分析】這篇文章首先由家長陪讀的現(xiàn)象引出論題，接著分別編輯了三位同學(xué)的看法，從不同角度分析了家長陪讀的優(yōu)點(diǎn)、危害和陪讀方式，使人們對該不該陪讀有了一個深刻的認(rèn)識． 【解答】（1）本題考查的是對語段內(nèi)容的理解和概括，細(xì)讀這三部分文字，并且把握給出的三個句子的核心，可知：第一部分闡述的是家長陪讀的優(yōu)勢，而C句恰好是這方面內(nèi)容；第二部分文字側(cè)重闡述了家長陪讀的危害，選擇B；第三部分論述了家長陪讀的方式，所以選擇A句．

（2）本題主要考查了對作者寫作目的把握，需要我們理解文章內(nèi)容，因為這三個部分闡述的角度不同，內(nèi)容也各有側(cè)重，所以A、C、D的說法都太片面，只有B選項是完整地體現(xiàn)作者寫作目的． 故選B（3）本題考查的是對語段論證過程的理解分析，需要熟讀這三個同學(xué)的發(fā)言，把握其論述的特點(diǎn)，側(cè)重關(guān)于論證思路的角度，即可分析解答．

（4）本題主要考查的是文章中知識的遷移應(yīng)用，需要認(rèn)真分析李女士的具體做法，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，通順表述，合理即可． 答案：

（1）①C ②B ③A（3分各一分）（2）B（2分）（3）【示例1】我選擇劉同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：首先，他引用孟母二遷的典故，米肯定孟母的做法．接著，他引用相關(guān)言論，表明父母對孩子的重要性．然后，從陪讀對孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學(xué)業(yè)等方面的影響來證明自己觀點(diǎn)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密．另外，他還聯(lián)系現(xiàn)實生活，有理有據(jù)，很有說服力．

【示例2】我選擇李同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：（1）他用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整．運(yùn)用兩個反問句來增強(qiáng)論證的力量，引發(fā)讀者的思考．李同學(xué)以辯證態(tài)度表達(dá)觀點(diǎn)，“不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈．”類似這樣客觀而辯證的表達(dá)，讓人更容易接受他的觀點(diǎn)．

【示例3】我選擇張同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：（1）他現(xiàn)身說法，聯(lián)系自己父母陪讀的做法，表現(xiàn)他與父母相處時的融洽，具有現(xiàn)實意義，更有說服力．

（4）【示例】（1）李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理．李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子．李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流．

【點(diǎn)評】篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息．

8．【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣．”

王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞．”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者．燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷．

（選自《戰(zhàn)國策齊策一》）【乙】

① 伏伽曰：“臣聞‘性相近，習(xí)相遠(yuǎn)’．今皇太子諸王左右執(zhí)事，不可不擇．大抵不義無賴及馳騁射獵歌舞聲色慢游之人，止可悅耳目，備驅(qū)馳，至拾遺補(bǔ)闕，決不能也．泛觀前②③世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之．愿選賢才，澄僚友之選．” 帝大悅，即詔：“周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者．朕惟寡德，不能性與天道，然冀弼諧以輔不逮，而群公卿士罕進(jìn)直言．伏伽至誠慷慨，據(jù)義懇切，指朕失無所諱．其以伏伽為治書侍御史，賜帛三百匹．”

（選自《新唐書卷一百三列傳第二十八》）

【注釋】①伏伽：孫伏伽，唐初大臣，歷史上有據(jù)可查的第一位狀元．②子姓：子孫，子孫輩．③僚友：指官職相同的人．④帝：指唐高祖．（1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）．

泛觀前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之．（2）下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的敘述，正確的一項是 D A．齊王下令后，當(dāng)面諷刺齊王者可以接受上等獎賞． B．齊國和燕、趙、韓、魏打仗，最終戰(zhàn)勝了這些國家．

C．“不義無賴”及“慢游之人”，只可用來愉悅耳目，以供騎馬奔馳． D．孫伏伽指出唐高祖的過失，無所避諱．（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思． ①期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者．

②周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者．

（4）勸諫有多種方式．鄒忌委婉勸諫，通過家事、國事類比得出了 王之蔽甚矣 的結(jié)論；孫伏伽直言進(jìn)諫，通過分析今世前朝希望唐高祖 愿選賢才，澄僚友之選 ．聯(lián)系上下文，結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞語，分析齊威王和唐高祖這兩個人物的共同特點(diǎn)． 王曰：“善．”下令?大悅，詔? ④【分析】譯文：

【甲】在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美．可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美．如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池．宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王．由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞．”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了．燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王．這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國．

【乙】伏伽說：“我聽說人的天性相近，但后天養(yǎng)成的習(xí)慣卻相差很遠(yuǎn)．皇太子及諸王等左右群僚，不可不有選擇擇的任用．只要不講仁義的無賴，以及好奢華馳獵馭射，專作戲狗玩馬、沉迷聲色歌舞之人，知可以用來愉悅耳目，跑跑腿，打打雜，至于讓他們來補(bǔ)充官缺，是決不行的．我歷觀前代，子孫不孝，兄弟離間，沒有一個不是身邊的作亂的．愿陛下妙選賢才，作為皇太子的僚友． 高祖很高興，立即下詔說“周、隋兩朝的魄期（周、隋到了晚期），忠臣都不說話，這就是人們所說的一句話會亡國．我唯獨(dú)道德修養(yǎng)不夠，不能讓自己的性格符合天意，于是做事常深思盡全力，經(jīng)常希望得到眾人的輔佐，以改正彌補(bǔ)自己的過失．然而朝中的大臣們，很少有直言進(jìn)諫的．萬年縣法曹孫伏伽，真誠慷慨直言，語言發(fā)自內(nèi)心情意懇切，指出我的得失，一點(diǎn)都不回避．提拔孫伏伽為治書侍御史并賞賜帛三百匹．” 【解答】（1）本題考查斷句．首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開． 句意為：歷觀前代，子孫不孝，兄弟離間，沒有一個不是身邊的作亂的．“泛觀前世”、“子姓不克孝”、“兄弟不克友”、“莫不由左右亂之”均句意完整，結(jié)構(gòu)清晰．故句子斷為：泛觀前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右亂之．

（2）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可． A：不是當(dāng)面諷刺，是進(jìn)諫．故不正確；

B：齊國和燕、趙、韓、魏沒有打仗，最終戰(zhàn)勝于朝廷．故不正確； C：“驅(qū)馳”不是騎馬奔馳的意思，是奔走效勞之意．故不正確； D：敘述正確． 故選：D．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞有：期年：滿一年；雖：即使．句意為：一年以后（過了一年），即使（就是＞想進(jìn)諫，也沒什么可說的了．

②句中重點(diǎn)詞有：晚：晚期；結(jié)舌：不說話；邦：國．句意為：周、隋兩朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不說話，這就是人們所說的一句話會亡國（一言堂會讓一個國家滅亡）．（4）本題是對文章主旨的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可．

鄒忌委婉勸諫，通過家事、國事類比得出：王之蔽甚矣；孫伏伽直言進(jìn)諫，通過分析今世前朝希望唐高祖：愿選賢才，澄僚友之選．

（5）本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象．先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)．

“乃”為“于是、就”的意思，“即”為“立即、立刻”的意思，說明齊王下令和唐高祖發(fā)布詔書速度快，行事果斷．說明他們都是虛心納諫、心胸寬廣、廣開言路的帝王． 答案：

（1）泛觀前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右亂之．（2）D．

（3）①一年以后（過了一年），即使（就是＞想進(jìn)諫，也沒什么可說的了． ②周、隋兩朝的魄期（周、隋到了晚期），忠臣都不說話，這就是人們所說的一句話會亡國（一言堂會讓一個國家滅亡）．

（4）王之蔽甚矣；愿選賢才，澄僚友之選．

（5）“乃”為“于是、就”的意思，“即”為“立即、立刻”的意思，說明齊王下令和唐高祖發(fā)布詔書速度快，行事果斷．說明他們都是虛心納諫、心胸寬廣、廣開言路的帝王． 【點(diǎn)評】文言實詞“間”的用法： 1．立有間（jiān一會兒）2．傅說舉于版筑之間（中間）3．奉命于危難之間（期間）4．宮闕萬間都做了土（量詞）

5．中間力拉崩倒之聲（jiàn夾雜）6．遂與外人間隔（間隔，隔開）7．又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）8．又何間焉（參與）

①9．定林所居 [宋]王安石

屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間．

臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑．

② 二月四日作 [宋]陸游

早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝．

飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁．

【注釋】①定林：地名，為名勝之地．②此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)．（1）《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有 蜿蜒曲折、高 的特點(diǎn)；《二月四日作》通過 輕柔之風(fēng) 和消殘之雪來描寫早春的景色．

（2）盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，請作具體分析． 【分析】《定林所居》是北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家王安石晚年所題的一首詩作．該詩描寫了詩人居所的清幽環(huán)境以及詩人的閑適生活，抒發(fā)了詩人對寧靜閑適生活的怡然自得．《二月四日作》是陸游因落職閑居而失意苦悶時所做． 【解答】（1）此題考查重點(diǎn)字詞的理解，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處． “屋繞灣溪竹繞山”的意思是：房屋被溪水環(huán)繞著，竹林環(huán)繞著青山．寫出了溪水的曲折．“溪山卻在白云間”的意思是：溪水和高山又直插白云間．寫出了山的高．

“早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝”的意思是：早春輕柔的春風(fēng)徐徐吹過，瓦上的白雪已經(jīng)融化，但溝里的雪還是白茫茫一片．這一句謝春初春春風(fēng)輕柔溫暖將殘雪消融．（2）此題考查詩歌的思想情感的不同，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感． 《定林所居》的閑是和山水為了的悠閑，《二月四日作》的閑是閑愁，是內(nèi)心苦悶的閑． 答案：

（1）蜿蜒曲折（彎曲）高 輕柔之風(fēng)（飛蝶鳴鳩）（2）《定林所居》中“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，而陸游《二月四日作》中“閑”字很好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒． 譯文：

《定林所居》

房屋被溪水環(huán)繞著，竹林環(huán)繞著青山．溪水和高山又直插白云間．靠著溪水放下竹杖，靠著山坐著．溪水、鳥兒、獻(xiàn)花和我一起悠閑． 《二月四日》

早春輕柔的春風(fēng)徐徐吹過，瓦上的白雪已經(jīng)融化，但溝里的雪還是白茫茫一片．飛舞的蝴蝶，鳴叫的鳩鳥應(yīng)該在這個季節(jié)里快活起來了．而東風(fēng)應(yīng)該笑話我的閑愁． 【點(diǎn)評】做好本題要閱讀兩首詩歌并理解詩歌內(nèi)容的不同，體會兩首詩歌作者的不同思想情感．

寫作（60分）10．根據(jù)要求寫一篇文章．

《現(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)．②發(fā)光．③（聲音）強(qiáng)；響亮．④使聲音響亮．⑤（心胸、思想等）開朗；清楚．⑥顯露；顯示． 請以“亮”為題目，寫一篇文章． 要求：

（1）聯(lián)系自己的生活體驗寫作．（2）自選文體（詩歌除外），文章不少于500字．

（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等． 【分析】略 【解答】略 【點(diǎn)評】略

第三篇：浙江省臺州市2017年中考語文真題試題(含解析)

2017年浙江省臺州市中考語文試卷

一、語文知識積累

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

生活是一道多元的方程，需要用敏（jié）捷的思維去求解；生活是一首昂揚(yáng)的歌曲，需要用真（zhì）諦 的情感去演唱；生活是一篇精美的散文，需要用華麗的辭（zǎo）藻 去抒寫；生活是一則有趣的故事，需要用（dié）疊

巖的情節(jié)去講述。【考點(diǎn)】16：根據(jù)拼音寫字詞．

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．

【解答】“敏捷”不要寫作“敏結(jié)”；“真諦”不要寫作“真蒂”；“辭藻”不要寫作“辭燥”；“疊巖”不要寫作“跌巖”． 答案：捷 諦 藻 疊 2．古詩文句默寫。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，（《詩經(jīng) 關(guān)雎》）（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（酈道元《三峽》）（3）綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）（4）竹籬茅舍，自甘心。（白卜《越調(diào) 天凈沙 冬》）

（5）古詩中不乏與我國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩句。歐陽修在《生查子 元夕》中用“去年元夜時。花市燈如晝 ”描寫元宵的熱鬧，晏殊在（破陣子）中用“ 燕子來時新社，梨花落后清明”描寫春天的來臨。（6）閱讀古詩文能啟迪人生。《（論語）十二章中的“ 不義而富且貴，于我如浮云 ”啟迪我們正確看待富貴，劉禹錫（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）中的“ 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

”啟迪我們樂觀面對挫折。【考點(diǎn)】EF：名篇名句默寫．

【分析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力． 【解答】答案：（1）在河之洲（重點(diǎn)字：洲）（2）雖乘奔御風(fēng)（重點(diǎn)字：御）（3）綠樹村邊合（4）自甘心

（5）花市燈如晝 燕子來時新社（6）不義而富且貴，于我如浮云 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春． 3．名著閱讀

（1）閱讀名著能讓我們看到高處的光，遠(yuǎn)處的愛和深處的智慧。讀奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以看到 保爾．柯察金（填主人公）為理想獻(xiàn)身的崇高精神；讀 老舍（填作者）的《駱駝祥子》，可以看到作者對舊北京人力車夫的深切同情；讀法布爾的《 昆蟲記 》（填作品），可以看到作品中蘊(yùn)含的睿智哲思。

（2）閱讀【甲】【乙】兩個文段，回答下面的問題。

【甲】

A 離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他，不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。

（選自馮驥才《俗世奇人》）

【乙】

A 真的急急慌慌地跑到巡捕房來，跑得太急，大褂都裂了。他說那搶首飾店的家伙正在開封道上的“一壺春酒樓”喝酒呢！巡捕聞知馬上趕去，居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。

（選自馮驥才《俗世奇人》）

請指出【甲】【乙】兩個文段中的“A”是誰，并概括其性格特征。

“A”是 牙醫(yī)華大夫

（3）魯迅曾評論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”。請你以書中的嚴(yán)監(jiān)生為例，結(jié)合與他相關(guān)的情節(jié)，簡要說說作品的諷刺意義。【考點(diǎn)】F4：名著綜合．

【分析】本題考查的是名著綜合，解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．

【解答】（1）本題考查了學(xué)生對文學(xué)常識的積累，解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的作者、出處、故事情節(jié)、主要人物掌握．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答本題，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

（3）本題考查的是人物形象的分析，解答這類題目，主要依靠的是平時的積累，在平時的讀書中我們要多積累故事內(nèi)容、人物性格等，這樣對我們答題非常有幫助．認(rèn)識人物性格必須從故事情節(jié)入手，從人物在故事中的言行表現(xiàn)看出人物的性格特征． 答案：

（1）保爾?柯察金 老舍 《昆蟲記》

（2）牙醫(yī)華大夫 心地善良、樂于助人、正派、規(guī)矩，可有個毛病，便是記性差．

（3）嚴(yán)監(jiān)生是個典型的慳吝鬼，他花費(fèi)的銀子，實在都出于不得已，有兩個細(xì)節(jié)可以使讀者體悟到嚴(yán)監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝：其一，當(dāng)王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤程銀子時，嚴(yán)監(jiān)生聽而不言，“桌子底下一個貓就扒在他腿上，嚴(yán)監(jiān)生一靴頭子踢開了”．這個猝然之間的暗暗發(fā)狠的動作，正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個舅爺?shù)男睦砹髀叮涠瑖?yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有我能知道你的心事．你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油．”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣．這些細(xì)節(jié)對那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆．

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文章，完成下列各題

紅色玻璃球 [美國]威廉?貝納德

①在美國艾達(dá)荷州東南部的一個小鎮(zhèn)上，有個名叫米勒斯的菜商。在經(jīng)濟(jì)大蕭條時期，米勒斯先生在路邊擺了個小菜攤，人們下班的時候路過這里，順便采購一些新鮮的蔬菜，那個時候，錢和食品非常匱乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。

②鎮(zhèn)上有幾個窮人家的孩子，他們經(jīng)常到米勒斯先生的菜攤跟前晃悠。當(dāng)然，他們不想買菜，只是來欣賞一下那些當(dāng)時非常珍貴的物品。盡管如此，米勒斯先生也總是熱情地招待他們，就像招待每個到這里買菜的大人一樣。

③“你好，巴里！今天過得怎么樣？”

④“你好，米勒斯先生，我過得不錯，謝謝。這些豌豆看起來真新鮮。” ⑤“是的，巴里，你媽媽身體好點(diǎn)沒？” ⑥“是的，正在好轉(zhuǎn)。” ⑦“那就好，你想要點(diǎn)什么？”

⑧“不，先生，我就是看看，這些豌豆真的很不錯！” ⑨“你想帶點(diǎn)回去嗎？”

⑩“不，先生，我沒有錢。”

?“可以用東西交換啊！你有什么東西跟我換嗎？” ?“哦﹣﹣﹣我只有幾個剛贏來的玻璃球。”

?“是嗎？給我看看。”

?“給，你看，這個多漂亮。”

?“嗯，是這樣的。不過這是藍(lán)色的，我想要個紅色的。你家里有紅色的嗎？”

?“好像有。”

?“這樣，你把這袋豌豆帶回去，下次把那個紅色的玻璃球帶來。”

?“一定，謝謝你，米勒斯先生。”

?每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價還價”是，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。她很熟悉這些“交易”，也很理解丈夫的行為。除了巴里，鎮(zhèn)上還有兩個窮孩子，他們的家里拿不出錢來買菜，也沒有值錢的東西來交換。為了幫助他們，又顯得自然，米勒斯就這樣假裝和他們?yōu)榱艘粋€玻璃球進(jìn)行談判。就像這次巴里有個藍(lán)色的玻璃球，可米勒斯先生卻想要紅色的，下次他帶紅色玻璃球來的時候，米勒斯先生又想要綠色或橘紅色的了。當(dāng)然了，每次打發(fā)這個男孩回家的時候，總會讓他帶上一袋新鮮的蔬菜。

?許多年以后，米勒斯先生去世了。鎮(zhèn)上的人全都來向他的遺體告別，并且向米勒斯太太表示慰問。在長長的告別隊伍的最前面，站著三個引人注目的年輕男子，一位身著軍裝，另兩位身著黑色西裝白色襯衫，頭戴禮帽，十分體面莊重。米勒斯太太站在丈夫的靈柩錢，年輕人一個一個走上去擁抱她，低聲安慰幾句。然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。這三個年輕人就是當(dāng)年和米勒斯先生用玻璃球交換蔬菜的窮孩子。他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜。

?現(xiàn)在，米勒斯先生不用再和他們?yōu)榱瞬Ａ虻念伾痛笮∮憙r還價了，這三個孩子也不用再靠他的救濟(jì)度日，可他們一生都會記住他。雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。在他已經(jīng)失去生命氣息的右手里，正握著三顆亮晶晶的紅色玻璃球。

（選自《中國學(xué)生必讀的微型小說精選》，有改動）

4.閱讀這篇小說，請簡要概括小說的兩個主要情節(jié)。

① 米勒斯用喜愛不同顏色的玻璃球為借口，幫助家庭貧困的小男孩 ② 三個曾經(jīng)受過米勒斯幫助的已長大成人的男孩，在米勒斯的葬禮上表達(dá)真誠的謝意．

5.下列句中加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請聯(lián)系上下文簡要分析。

①每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價還價”是，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。．．．．②然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。．．．．6.閱讀第③～?段，指出這部分文字運(yùn)用的描寫手法，并分析其表達(dá)效果。7.“雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達(dá)荷州最富有的人。”為什么米勒斯先生是“最富有的人”？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻！究键c(diǎn)】9E：小說閱讀綜合．

【分析】本文可分為三個部分：第一部分（1～2），寫米勒斯擺菜攤，引來很多孩子來觀看物品；第二部分（3～19），寫米勒斯用善意的謊言，既給了幾個窮苦孩子新鮮的蔬菜，又維護(hù)了他們的自尊；第三部分（20～21），寫米勒斯先生的葬禮很隆重，當(dāng)年他幫助的三個孩子也來與他告別，并表達(dá)對米勒斯先生最真誠的謝意．文章為我們塑造了一位有愛心，幫助別人卻不露半點(diǎn)痕跡的好人米勒斯先生．

【解答】4.本題考查情節(jié)內(nèi)容的概括．解答此題在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清情節(jié)思路，用簡潔的語句概括出主要情節(jié)即可．從小說內(nèi)容來看，本文圍繞著“紅色玻璃球”，主要寫了米勒斯幫助家庭貧困的小男孩，以及小男孩長大后報恩兩個情節(jié)．

5.本題考查人物心理的分析．解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容，以及人物之間的關(guān)系來分析．①從下文可知，米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球，他只是想以此為借口來幫助買不起蔬菜的小男孩，這是一般人都很難做到的，更何況是在“錢和食品非常匱乏”的時候，而米勒斯太太看到丈夫這么做，還面帶微笑，可以判斷，她此時的心里是高興的、自豪的，為自己的丈夫善良有愛心而高興自豪．②從下文“他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜”，可以看出三個男孩是來表達(dá)謝意的，是來報恩的．米勒斯太太之所以“滿含熱淚”，一是因為丈夫的過世，二是為丈夫當(dāng)年的那份苦心被人理解，有了回報而激動．

6.本題考查描寫方法及作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．文章③～?段，主要運(yùn)用的是語言描寫，記述了米勒斯先生與小男孩之間的對話，具體生動地再現(xiàn)了米勒斯先生的善良，以及對小男孩態(tài)度的真誠．

7.本題考查文章主旨的理解與分析．從小說的主體內(nèi)容可以知道，米勒斯先生用善意的謊言來暗地里幫助那些窮苦的孩子，他雖然失去的是金錢，但從結(jié)尾來看，孩子們一直收藏著當(dāng)看的玻璃球，一直銘記著米勒斯先生的恩情，他的善良、助人為樂的精神永遠(yuǎn)感動著人們，記在人們的心間．文章就是以此來表現(xiàn)：真誠的幫助會讓人終身受益，并得到真誠的回報這一主旨． 答案：

4.米勒斯用喜愛不同顏色的玻璃球為借口，幫助家庭貧困的小男孩；三個曾經(jīng)受過米勒斯幫助的已長大成人的男孩，在米勒斯的葬禮上表達(dá)真誠的謝意．

5.①看到米勒斯用善意的謊言來幫助窮苦人，心里感到高興與自豪，對丈夫行為的肯定；

②看到當(dāng)看米勒斯暗中幫助的三個小男孩來參加葬禮，并珍藏著當(dāng)年的紅色玻璃球，明白他們懂得米勒斯先生的苦心，為丈夫的一片苦心被人理解，有了回報而無比的激動．

6.語言描寫，具體展示了米勒斯與小男孩之間的對話，表現(xiàn)出米勒斯先生的善良，對小男孩的熱情與真誠． 7.米勒斯先生用善意的謊言來暗中幫助窮困的孩子，他雖然在金錢上有損失，但他的樂于助人的精神，助人還懂理維護(hù)別人自尊的行為，永遠(yuǎn)記在人們的心間，讓人們無比的敬佩，所以說他在精神上是“富有的”．

（二）閱讀下文，完成下列各題。

“黑飛”不能再任性了

近年來，國內(nèi)無人機(jī)違法違規(guī)運(yùn)行（俗稱“黑飛”）威脅民航安全的事件頻發(fā)，近來成都機(jī)場、重慶機(jī)場接連發(fā)射的疑似無人機(jī)擾航事件也受到輿論廣泛關(guān)注。【危險有多大】

目前，無人機(jī)在拍攝、監(jiān)測、農(nóng)業(yè)、救援等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，與此同時，無人機(jī)“黑飛”也在嚴(yán)重干擾著正常社會秩序。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，如果重量為10公斤的無人機(jī)與飛行速度每小時900公里的飛機(jī)相撞，沖擊力將達(dá)到125萬牛頓，其能量不亞于一顆小口徑炮彈，會直接洞穿機(jī)體，造成機(jī)毀人亡的慘劇。機(jī)場一旦發(fā)現(xiàn)無人機(jī)等航空器靠近飛機(jī)，會緊急采取措施，在確保安全后，航班才能恢復(fù)正常起降。

據(jù)重慶機(jī)場有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，5月12日晚，重慶機(jī)場遭遇無人機(jī)干擾，持續(xù)時間長達(dá)近4個小時，造成重慶機(jī)場40余個航班備降，60余個航班取消，140余個航班延誤，上萬旅客出行受到影響。

事實上，除了造成航班延誤，已經(jīng)出現(xiàn)無人機(jī)違法違規(guī)飛行直接威脅公共安全的事件。今年1月15日下午，杭州蕭山機(jī)場附近有人使用無人機(jī)近距離拍攝飛行中的客機(jī)。業(yè)內(nèi)人士分析，無人機(jī)當(dāng)時距離民航客機(jī)僅百米左右，已嚴(yán)重威脅航空安全。

在機(jī)場凈空區(qū)域以外，無人機(jī)“黑飛”也頻頻出現(xiàn)意外。① 2015年7月1日，深圳市福田區(qū)一架無人機(jī)突然從高空墜落，將當(dāng)?shù)匾粦艟用竦乃郊臆囋覊?/p>

【市場規(guī)模多少】

近年，我國無人機(jī)市場規(guī)模年均增速達(dá)到50%以上，已進(jìn)入爆發(fā)式增長階段。艾瑞咨詢發(fā)布的《2016年中國無人機(jī)行業(yè)研究報告》指出，預(yù)計到2025年，我國無人機(jī)市場總規(guī)模將達(dá)到750億元。專家表示，在無人機(jī)銷售環(huán)節(jié)，目前沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購買門檻不高，埋下不少隱患。

② 記者今日在電商網(wǎng)站以“無人機(jī)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)價位從數(shù)百元到數(shù)十萬元不等的無人機(jī)產(chǎn)品達(dá)100頁之多．

根據(jù)現(xiàn)有制度，要使用無人機(jī)，需事前向相關(guān)部門提出飛行計劃申請并得到批準(zhǔn)，操控者還需有無人機(jī)駕駛執(zhí)照。“無人機(jī)駕駛員執(zhí)照培訓(xùn)費(fèi)要上萬元，實在太貴了。至于提出飛行計劃申請并得到批準(zhǔn)，需要有飛行任務(wù)委托書，還要提前好幾天攜帶相關(guān)文件、材料到相關(guān)部門辦理審批手續(xù)，非常繁瑣。”云南省昆明市無人機(jī)飛行愛好者黃先生說 【出臺哪些措施】

民航局已經(jīng)初步完成了民用無人機(jī)登記注冊系統(tǒng)的開發(fā)，將于5月18日上線運(yùn)行，6月1日起正式對質(zhì)量在250克以上的無人機(jī)實施登記注冊。此外，將于5月18日發(fā)布首批155個機(jī)場保護(hù)范圍數(shù)據(jù)。

民航局正在制定使用無人機(jī)開展通用航空經(jīng)營活動的準(zhǔn)入管理規(guī)定，針對發(fā)展特點(diǎn)和需求，擬將農(nóng)林噴灑、空中拍照、航空攝影和執(zhí)照培訓(xùn)四類主要經(jīng)營項目列為許可對象，同時配套開發(fā)無人機(jī)準(zhǔn)入和經(jīng)營活動監(jiān)管平臺。

多位專家認(rèn)為，無人機(jī)“黑飛”屢禁不絕，與我國立法滯后于無人機(jī)市場快速發(fā)展有關(guān)，這又增加了我國無人機(jī)管理的難度。③ 中國政法大學(xué)研究員張起淮建議，立法部門應(yīng)全方位立法，并同步出臺與法律相配套的實施細(xì)則、操作規(guī)程和行業(yè)規(guī)定，將無人機(jī)真正納入法律體系．

（選自《香城都市報》2017年5月18日，有刪改）

8.下列三段文字來自上文，請把它們分別放回上文中最恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

A、中國政法大學(xué)研究員張起淮建議，立法部門應(yīng)全方位立法，并同步出臺與法律相配套的實施細(xì)則、操作規(guī)程和行業(yè)規(guī)定，將無人機(jī)真正納入法律體系。

B、2015年7月1日，深圳市福田區(qū)一架無人機(jī)突然從高空墜落，將當(dāng)?shù)匾粦艟用竦乃郊臆囋覊?/p>

C、記者今日在電商網(wǎng)站以“無人機(jī)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)價位從數(shù)百元到數(shù)十萬元不等的無人機(jī)產(chǎn)品達(dá)100頁之多。

① B ；② C ；③ A。

9.（2）下列表述與上文相符的一項是 B

A、如果重量為10公斤的無人機(jī)與飛行速度每小時900公里的飛機(jī)相撞，其能量接近一顆小口徑炮彈。B、近年內(nèi)，國內(nèi)無人機(jī)違規(guī)運(yùn)行威脅民航安全的時間頻發(fā)，除了造成航班延誤，還直接威脅公共安全。C、《2016年中國無人機(jī)行業(yè)研究報告》指出，預(yù)計到2025年，我國無人機(jī)市場總規(guī)模將達(dá)到750億元，無人機(jī)價格會越來越高。

D、民航局正在指定使用無人機(jī)開展通用航空經(jīng)營活動的準(zhǔn)人管理規(guī)定，已被列為許可對象的是農(nóng)林噴灑，空中拍照等四類經(jīng)營項目。

10我國無人機(jī)管理難的原因有哪些？請聯(lián)系全文分點(diǎn)概括。【考點(diǎn)】C7：材料閱讀．

【分析】本題材料以“國內(nèi)無人機(jī)違法違規(guī)運(yùn)行”為主題，詳細(xì)分析了“黑飛”的危險性、市場規(guī)模，以及國內(nèi)對此出臺的相關(guān)措施．

【解答】8.本題考查文中句子位置的確定．確定某句話在文中的具體位置，要根據(jù)語境與句意兩方面來分析判斷．①處，應(yīng)填寫的是能表現(xiàn)“在機(jī)場凈空區(qū)域以外，無人機(jī)“黑飛”也頻頻出現(xiàn)意外”的實例，B句則表述無人機(jī)在居民區(qū)內(nèi)對私家車的損壞，故選B．②處，順應(yīng)前句內(nèi)容，應(yīng)填的句子是表現(xiàn)無人機(jī)的“門檻”不高，一般人有能力來購買，C句則是從網(wǎng)絡(luò)銷售來表現(xiàn)無人機(jī)的使用門檻不高，故選C．③處，根據(jù)前句內(nèi)容判斷，此處應(yīng)填寫的是無人機(jī)使用的管理，A句表述的就是無人機(jī)使用的立法問題，故選A． 9.本題考查對材料內(nèi)容的理解．解答此題從選文中找出與選項相對應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析對比即可． A、【危險有多大】中介紹，“如果重量為10公斤的無人機(jī)與飛行速度每小時900公里的飛機(jī)相撞，沖擊力將達(dá)到125萬牛頓，其能量不亞于一顆小口徑炮彈”，“不亞于”表示其能量高于小口徑炮彈，并不是表示“接近”，與原文不符；

B、【危險有多大】中介紹的內(nèi)容來看，正確；

C、【市場規(guī)模多少】中介紹，“《2016年中國無人機(jī)行業(yè)研究報告》指出，預(yù)計到2025年，我國無人機(jī)市場總規(guī)模將達(dá)到750億元．”這表明了無人機(jī)的購買門檻不高，并非表現(xiàn)其價格越來越高，與原文不符； D、【出臺哪些措施】中介紹，“擬將農(nóng)林噴灑、空中拍照、航空攝影和執(zhí)照培訓(xùn)四類主要經(jīng)營項目列為許可對象”，是“擬將”，并非“已被”，與原文不符； 故選B．

10.本題考查材料信息的提取與概括能力．解答此題從材料中分別提取出表現(xiàn)無人機(jī)管理難的句子，分析出原因，即可歸納出答案．

【危險有多大】中介紹“無人機(jī)在拍攝、監(jiān)測、農(nóng)業(yè)、救援等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用”；【市場規(guī)模多少】中介紹“近年，我國無人機(jī)市場規(guī)模年均增速達(dá)到50%以上，已進(jìn)入爆發(fā)式增長階段”，“在無人機(jī)銷售環(huán)節(jié)，目前沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購買門檻不高”；【出臺哪些措施】中介紹“無人機(jī)“黑飛”屢禁不絕，與我國立法滯后于無人機(jī)市場快速發(fā)展有關(guān)”；由此可以分析出監(jiān)管難的原因主要是應(yīng)用廣泛，沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，立法滯后． 答案： 8.①B②C③A 9.B 10.①應(yīng)用廣泛；②沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購買門檻不高；③我國立法滯后． 11.閱讀【鏈接】材料，結(jié)合上文，探究問題。（4分）

【鏈接】民用無人駕駛航空器實名制登記管理規(guī)定

對于在2017年6月1日前購買的民用無人機(jī)，其擁有者必須在2017年8月31日前完成實名登記。規(guī)定指出，民用無人機(jī)擁有者，如果未按照本管理規(guī)定實施實名登記和粘貼登記標(biāo)志，其行為將被視為違反法規(guī)的非法行為，其無人機(jī)的使用將受影響，監(jiān)管主管部門將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

有一位攝影愛好者，在2017年5月4日購買了一架質(zhì)量為1216克的民用無人機(jī)，用于私人攝影，如果2017年9月1日他用這架無人機(jī)攝影，需要具備哪些條件？

三、古詩文閱讀

（一）閱讀下面古詩文，完成下列各題

泛舟后溪 [唐]羊士諤①

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。

[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。

12.詩的前兩句寫出了雨后后溪 芳草萋萋、靜美清澈 的特點(diǎn)。13.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。【考點(diǎn)】EG：山水田園詩．

【分析】《泛舟后溪》用擬人手法寫鳥鳴之聲，詩歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈．

【解答】12.此題考查詩中描繪的景物特點(diǎn)，作答時要理解詩意．“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春．”的意思是：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦．春光明媚．“這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)．

13.本題考查學(xué)生對詩人感情的理解．“唯有啼鵑似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情．據(jù)此可作答． 答案：

12.芳草萋萋，靜美清澈

13.雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情．

（二）【甲】子昂碎琴

子昂初入京，不為人知。有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辨者。子昂突出，顧左右曰：“輦①千緡②市之！”眾驚問，答曰：“余善此樂。”皆曰：“可得聞乎？”曰：“明日可集宣陽里。”如期偕往，則酒肴畢具，置胡琴于前。食畢，捧琴語曰：“蜀人陳子昂，有文百軸，馳走京轂③，碌碌塵土，不為人知！此樂賤工之役，豈宜留心！”舉而碎之，以其文軸遍贈會者。一日之內(nèi)，聲華④溢都。

（選自＜《智囊全集》）

[注釋]①輦（niǎn）：載運(yùn)。②緡（mín）：成串的銅錢。古代一千文為一緡。③京轂（gǔ）：通往京城的大道。④聲華：聲名。

【乙】敬之識才

敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之，士林一時傳布，李德裕尤咨賞。敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛項斯②為詩，所至稱之，繇③是擢④上第⑤．斯宇子遷江東人。敬之祖客灞上，見閔人濮陽愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語公卿間。會愿死，敬之為斂葬。

（選自《新唐書卷一百六十列傳第八十五》）

[注釋]①敬之：楊敬之，唐代文學(xué)家。②項斯：晚唐著名詩人，臺州歷史上第一位進(jìn)士。③繇（yáo）：人名。④擢（zhuó）：提拔。⑤上第：前幾名。⑥濮陽愿：人名。⑦挹（yì）：提攜。14.解釋下列居中加點(diǎn)的詞。①顧左右曰：“攀千緡市之！” ．②答曰：“余善此樂。” ．③食畢，捧琴語曰 ．④會愿死，敬之為斂葬 ．15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辯者。②則酒肴畢具，置胡琴于前。

16.用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┧?字 子 遷 江 東 人

17.【乙】文中楊敬之“愛士類”，表現(xiàn)在哪幾件事上？

18.【甲】文中陳子昂“聲華溢都下”，【乙】文中楊敬之“士林一時傳布”，其原因是什么？請比較異同。【考點(diǎn)】DB：課外文言文閱讀． 【分析】參考譯文：

【甲】子昂碎琴

唐朝時陳子昂剛到京城時，人們都不認(rèn)識他．一天，有個賣胡琴的老頭喊價百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價值百萬．陳子昂突然說：“我出一千緡錢買了．”

①大家聽了，驚異得不得了，陳子昂說：“我擅長彈奏胡琴，這是把好琴．”眾人要求子昂彈奏一曲，陳子昂說：“如各位不嫌棄，明天請到宜陽里來．”第二天眾人果然依約前往，陳子昂準(zhǔn)備了酒菜，將胡琴放在桌上，用過酒菜后，陳子昂捧著琴說：“我是四川陳子昂，寫過上百篇的文章，到京城來也已有一段時日了，但是始終得不到任何賞識．至于胡琴嘛，是低賤的樂工所彈奏的，哪值得花時間心力去鉆研．”于是舉起胡琴摔在地下，將自己所寫的文章分贈在場的賓客．一天之內(nèi)，陳子昂的名聲就轟動整個長安城．

【乙】敬之識才

楊敬之曾經(jīng)寫了一篇《華山賦》給韓愈看，韓愈看后極力的稱贊，那些文人士大夫一時之間爭相傳看，其中李德裕格外的欣賞這篇文章．楊敬之很喜歡文人士大夫中有才華的人，一旦得到他們的文章，就會仔細(xì)地閱讀把玩、欣賞，人們認(rèn)為這是他的癖好．他十分喜歡項斯的詩，每到一處都會對他極力的稱贊，也是因此被提拔為前幾名．項斯字子遷是江東人．楊敬之祖籍灞上，遇見天津人濮陽愿，讀了他的文章，極力的推薦與提攜，在公卿士大夫之間稱贊他．后來恰逢濮陽愿去世，楊敬之為他入殮安葬．

【解答】14.本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①句意：陳子昂看著旁邊人突然說：“我出一千緡錢買了．”市：買． ②句意：陳子昂回答說：“我擅長彈奏胡琴，這是把好琴．”善：擅長． ③句意：用過酒菜后，陳子昂捧著琴對大家說．語：對…說，告訴． ④句意：后來恰逢濮陽愿去世，楊敬之為他入殮安葬．會：正趕上，恰逢．

15.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①重點(diǎn)詞：價，賣價；辨，分辨．句意為：有個賣胡琴的老頭喊價百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價值百萬

②重點(diǎn)詞：畢：全，都；置：放．句意為：等酒菜都準(zhǔn)備好了，將胡琴放在桌上．

16.本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等．本句意思是：項斯，字子遷，是江東人．故可斷句為：斯/字子遷/江東人．

17.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括．在理解文意的基礎(chǔ)上，可以看出表現(xiàn)在：“得其文章，孜孜玩諷”“繇是擢上第”“閱其文，大推挹，遍語公卿間”，根據(jù)這些句子歸納出答案． 18.本題考查對比閱讀的能力．結(jié)合文章的內(nèi)容，找出關(guān)鍵句進(jìn)行分析比較即可．結(jié)合文意可知，陳子昂“聲華溢都下”，是因為他花高價買琴，又當(dāng)眾摔琴，借此引起人們的注意；楊敬之“士林一時傳布”，是因為韓愈與李德裕兩人對他文章的極力稱贊． 答案：

14.①市：買 ②善：擅長 ③語：對…說，告訴 ④會：正趕上，恰逢

15.①有個賣胡琴的老頭喊價百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價值百萬

②等酒菜都準(zhǔn)備好了，將胡琴放在桌上． 16.斯/字子遷/江東人．

17.①把玩欣賞他們的文章；②大力舉薦項斯；③欣賞濮陽愿的文章，向各公卿推薦他，并為他安葬． 18.陳子昂“聲華溢都下”，是因為他用買琴，摔琴的方法，借此引起人們的注意，達(dá)到自我宣傳的目的；楊敬之“士林一時傳布”，是因為韓愈與李德裕兩人對他文章的極力稱贊，是借名人的稱贊出名．

四、語言運(yùn)用

19．閱讀下面材料，完成任務(wù)。

班里準(zhǔn)備在閱讀節(jié)組織一場辯論會，主題是“今天我們該如何閱讀”。同學(xué)們的觀點(diǎn)分為兩種，一種認(rèn)為“紙質(zhì)圖書閱讀更好”，另一種認(rèn)為“數(shù)字化閱讀更好“．請你參考右圖提供的信息，從這兩種觀點(diǎn)中選擇一種，寫一段文字，發(fā)表你的見解。要求：

（1）觀點(diǎn)明確，理由充分。

（2）表達(dá)得體，語句通順。

（3）120字左右。

【考點(diǎn)】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換．

【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體． 【解答】此題解答，首先要觀察圖例，通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，然后形成一定的觀點(diǎn)，用通順、得體的語言表達(dá)出來．圖中如果只分兩個方面的話，可以看出紙質(zhì)閱讀與數(shù)字化閱讀占比接近相同，可見，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀雖然仍是主要方式，但受到了挑戰(zhàn)，數(shù)字化閱讀的發(fā)展速度驚人，體現(xiàn)了信息化的時代特點(diǎn)．

答案：數(shù)字化閱讀更好．信息化的社會，各種現(xiàn)代信息設(shè)備不斷涌現(xiàn)，他們信息更新快，閱讀成本低，閱讀時間隨機(jī)，信息傳達(dá)方式靈活，圖、文、聲并茂有利于提高閱讀速度，有利于快速理解閱讀內(nèi)容，深受年輕一代喜歡，相信未來，必將在一定程度上挑戰(zhàn)紙質(zhì)化閱讀地位． 20．閱讀下面文字，按要求作文。

馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時，反復(fù)說的一句話是”我在做，你在看“．馬云一直在做，最終，做出了”阿里巴巴“。

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬

（2）問題自選

（3）不少于600字

（4）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。【考點(diǎn)】L4：材料作文．

【分析】【審題立意】材料中的“我在做，你在看，最終馬云做成了阿里巴巴”這句話，說的是馬云在孜孜不倦地實踐、奮斗，把自己的理想一步步用行動落實下來．而大多數(shù)普通人，就在看著馬云做，卻沒有想到自己也應(yīng)該用行動去支撐自己的理想．這是從實踐的重要性來思考的，實踐大于空想，路都是自己一步步努力走出來的，而不是光想想、光看看就行．這說明了勇于實踐才能取得成功的道理．所以，無論寫成那種文體，都應(yīng)圍繞這個主題來寫．

【選材構(gòu)思】構(gòu)思的時候，可以圍繞主題，寫自己的經(jīng)歷，從中說明實踐的重要性．如果寫成議論文，值得注意的是：文章的例子要有新意，比如說寫要行動、要堅持時，如果學(xué)生舉司馬遷、貝多芬等例子，就會比較陳舊，不容易得高分．學(xué)生可以根據(jù)舉一些與時代緊密結(jié)合的例子，在眾多的作文中才會脫穎而出，這就對考生的閱讀量提出了高的要求，要求學(xué)生平時多關(guān)注生活．另外，道理要深刻，不能過于膚淺，甚至出現(xiàn)錯誤的認(rèn)識．

【寫法點(diǎn)撥】寫記敘文，注意在細(xì)節(jié)描寫、表達(dá)方式上多下功夫；寫議論文，注意文章主旨的提出，論證方法的恰當(dāng)運(yùn)用，尤其是要做到論據(jù)的新穎性．還要注意舉事例的準(zhǔn)確、簡潔性． 【解答】例文： 勇于實踐才能獲得成功

在滾滾奔流的歷史長河中，實踐是一首永遠(yuǎn)沒有休止符的進(jìn)行曲，它賦予社會進(jìn)步的力量，無論是個人的進(jìn)步還是國家的昌盛，都離不開實踐．偉大的作家巴爾扎克曾說過：“一個國家的進(jìn)步取決于探索，我們要勤奮，要探索，要去實踐，一切事業(yè)的成敗都取決于此．”

實踐使人獲得成功，諾貝爾，勇于探索與實踐，在這一過程中，他在調(diào)藥時不幸發(fā)生了爆炸，將自己的妻子炸死，他們的住所也被炸得支離破碎，后又是失誤導(dǎo)致他也失去了手臂．然而他沒有放棄，也沒有灰心，反而更注重研究，最后經(jīng)過他的重重努力終于功夫不負(fù)有心人，他研制出了炸藥．正是由于諾貝爾的勇于探索和堅持不懈使他獲得了成功．

實踐使人獲得寶貴的經(jīng)驗，我國的偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平也說過：“改革開放膽子要大一些，敢于嘗試，不能像小腳女人一樣．”他認(rèn)為干出新的事業(yè)就要有敢闖的精神．他讓全國的人民都有了信心，有了干勁，他為人們做出了許多卓越的貢獻(xiàn)，也為建設(shè)有中國特色的社會主義提供了充足的經(jīng)驗．在鄧小平思想的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全黨和各族人民的共同努力，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，這也是勇于實踐的結(jié)果．

邁不開步子，不敢闖會使人一事無成．明朝的大理論家王陽明有一天要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起．他決定要先“格”院子里的竹子，于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗．他只是憑空想象而不去實踐，實驗的過程不是消極的觀察，而是積極地，有計劃的探索．

科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識不能由憑空想象與觀察而得到，只能自己動手去實驗，去探索而得到．

古今中外還有許多通過實踐而走向成功的人．像居里夫人，她勇于探索，實事求是，最后發(fā)現(xiàn)了鐳．像兩彈元勛鄧嫁先在實踐中克服了重重困難，發(fā)明了兩彈．富蘭克林，為了發(fā)明避雷針，與兒子放風(fēng)箏引電，終于他經(jīng)過艱苦奮斗獲得了成功．

在現(xiàn)實生活中，我們也要勇于實踐積極進(jìn)步，不能光說不練，這樣才能使我們走向成功．

我相信，生命因?qū)嵺`而多姿．

第四篇：浙江省金華市2018年中考語文真題試題(含解析)

浙江省金華市2018年中考語文真題試題

一、積累（16分）

1． 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

歌聲如飄風(fēng)，如一（lǚ）搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可_____了，咿呀的槳聲，夾著（jī）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。，終于輕煙般在靜夜中消失。．

（摘自柯靈《枕畔歌聲》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

一（lǚ）

（jī）蕩（2）填入文中_____正確的一項是

A．辨 B．辯

（3）加點(diǎn)字“模”在文中讀音正確的一項是 A．mú B．mó

2．（8分）古詩文名句默寫。

（1）子日：“三軍可奪帥也。”（《論語》）

（2）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）飛鳥本無意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“①，云從窗里出”，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，② “悠然自失；李清照沉醉回舟，誤人藕花深處，“③ ”，歡快自由；歐陽修興盡下山，“樹林陰翳，④，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對長安草木，卻有“⑤，⑥ “的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。

3．（2分）鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邁入成年的00后（2000年1月1日至2009年12月31日出生的人）。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。A．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。B．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

〔示例）會當(dāng)凌絕項，一覽眾山小：愿你勇攀人生的高峰，去領(lǐng)略世界的美麗和壯闊。4．（2分）下列兩副對聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣？請從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線上。

聞得春雷動，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰恰；說來地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。（1）

晝夜等長，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。（2）

備選答案：立春 雨水 驚蟄 春分 白露 秋分

二、閱讀（46分）5． 名著閱讀

閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。

目錄

第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第四回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧_____ 第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧_____ 第六回 九紋龍剪徑赤松林 魯智深火燒_____ 第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧_____

（1）目錄中畫橫線處依次填人的地名，正確的一項是

A．五臺山 桃花村 瓦罐寺 野豬林 B．瓦罐寺 五臺山 桃花村 野豬林 C．桃花村 五臺山 野豬林 瓦罐寺 D．五臺山 野豬林 桃花村 瓦罐寺

（2）清代文學(xué)評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣。”請結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。

6．（3分）凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡要說明。A．《在海底平原上散步》 B．《價值千萬的珍珠》 C．《沉沒的大陸》 D．《章魚》 7．（15分）文學(xué)類文本閱讀

明子出師 曹文軒

夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯。回到窩棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進(jìn)來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個說法，你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭皆砍在一個印跡里，誰就可以離開我。”他看了看明子和黑罐，“聽明白了？”

明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

燭光靜靜地照著。

三人沉默著，臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩。“誰先來？”三和尚問。“黑罐先來吧。”明子說。

三和尚說：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來。”

黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道：“砍呀！”

黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。

三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。

燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。

黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。

三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說話。

明子走上前去，一把搡起斧頭。

三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點(diǎn)其他表情。

三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。

小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。“砍呀，”三和尚催促道。

明子沒有反應(yīng)。

三和尚又等了一會，見仍無動靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動作極其堅決，毫不猶豫。

三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。

燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。

明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。

三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了。”他坐到床上去，點(diǎn)起一支煙，朝明子說道：“你只砍了一斧頭。”

黑罐忽地抬起頭來。

明子很鎮(zhèn)定地站著。

三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧

頭砍在同一道印跡里，因為那是根本不可能的。”

燭光里，明子眼晴最亮。

三和尚對明于和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗：“認(rèn)真想起來，這個世界不太好，可也不太壞。在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝，”他專門對著明子說，這個道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過。”他充滿深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧。”說完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。

（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）

（1）閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。

我認(rèn)為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開，分別用四個字概括，就是“① →② →明子斧擊→明子出師”。

我認(rèn)為有因果關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)，我這樣梳理情節(jié)：因為③ 所以明子出師了。（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。明子走上前去，一把操起斧頭。

（從黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）②小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。（此處的環(huán)境描寫有什么作用？）

（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？

（4）如果你來評判，明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點(diǎn)與 理由。

8．（10分）非文學(xué)類文本閱讀

傳說，月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹，有詩歌這樣形客：“仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。”今天，嫦娥四號落月探測器已躍躍欲試，這次的目標(biāo)是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮﹣﹣土豆。由教育部深空探測聯(lián)合研究中心組織，重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進(jìn)行人類首次月面生物實驗。

“奶粉罐”里乾坤大

“月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3千克，從表面看就是一個圓柱形的金屬罐子，有點(diǎn)類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。

這時候可能有人會問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈” 的呢？原來，它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動植物完全接受月球的光照環(huán)境，深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對

實驗的意義更大，如果動植物能夠適應(yīng)月球光照生長，那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地，開展長時間的

科研工作，這對人類未來在地外星球生存非常重要。

“月面微型生態(tài)圈”是一個真實的生態(tài)圃，假設(shè)這個生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)正常，罐于里的動植物將經(jīng)歷一個完整的

生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花，一個完整的 生命周期就誕生了。

登月生物有講究

由于“罐子”容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動植物就需要滿足特

定的條件。首要條件就是“個子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。

土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個子”品種。擬

南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個月，是很好的實驗用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交 給了它

美國電彩《火星救援》中，宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場，靠種土豆、吃土豆生存了

500天，美國大片里出現(xiàn)的場景，中國科學(xué)家正將它一步步交為現(xiàn)實。如果嫦娥四號科普載荷成功，將意味

著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎(chǔ)。

（選自《知識就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）

（1）根據(jù)文本對“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

① ② ③

（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在《知識就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標(biāo)題？請說明理由。

A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月 B．走，到月亮上種土豆去 C．月亮上能種土豆嗎 9． 古詩閱讀

遣意 〔唐〕杜甫

囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細(xì)雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名。

【注釋】①選自《杜詩詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。

（1）古詩講究對應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“① ”字看出，頷聯(lián)中的“② ”對應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。

（2）《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？ 10．（10分）文言文閱讀

天石硯銘（并序）

②

③

①

〔宋〕蘇軾

軾年十二時，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥也。”軾寶而用之，且為銘曰：

一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顧予安取？仰唇俯足，世固多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書笥，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊）

【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之

兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的釋義不同的一組是 A．得異石 ．B．且為銘日 ．C．明年至黃州 ．D．求硯不復(fù)得 ．奇山異水，天下獨(dú)絕 ．公輸盤為楚造云梯之械 ．越明年，政通人和 ．求石獸于水中 ．

⑥

⑦

⑤

④

②

③

①（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

（3）文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也。” ．甚喜，以付迨、過。．（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨”蘇軾在硯銘中說“或主于德，或全于形”你認(rèn)為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結(jié)合文本簡要說明理由。

三、寫作（55分）

11．（5分）5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級同學(xué)推薦這套教材。要求表達(dá)簡明、連貫、得體。（不超過150字）

12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。

（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）

“遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌．．．．．．．．．．．．．．除外），寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個人信息。

2018年浙江省金華市中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累（16分）

1． 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

歌聲如飄風(fēng)，如一（lǚ）搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可_____了，咿呀的槳聲，夾著（jī）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。，終于輕煙般在靜夜中消失。．

（摘自柯靈《枕畔歌聲》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

一（lǚ）縷

（jī）激 蕩（2）填入文中_____正確的一項是 A A．辨 B．辯

（3）加點(diǎn)字“模”在文中讀音正確的一項是 B A．mú B．mó

【分析】本道題考查學(xué)生對字音字形掌握，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。【解答】答案：（1）縷（2）A（3）B 【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生字音字形的識記能力，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用。

2．（8分）古詩文名句默寫。

（1）子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《論語》）

（2）云橫秦嶺家何在？ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）飛鳥本無意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“① 鳥向檐上飛，云從窗里出”，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，② 飛鳥相與還 “悠然自失；李清照沉醉回舟，誤人藕花深處，“③ 驚起一灘鷗鷺 ”，歡快自由；歐陽修興盡下山，“樹林陰翳，④ 鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對長安草木，卻有“⑤ 感時花濺淚，⑥ 恨別鳥驚心 “的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字。【解答】答案：（1）匹夫不可奪志也

（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（重點(diǎn)字：藍(lán)）（3）①鳥向檐上飛（重點(diǎn)字：檐）②飛鳥相與還

③驚起一灘鷗鷺（重點(diǎn)字：鷺）④鳴聲上下

⑤感時花濺淚（重點(diǎn)字：濺）⑥恨別鳥驚心

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯別字。

3．（2分）鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邁入成年的00后（2000年1月1日至2009年12月31日出生的人）。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。A．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。B．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

〔示例）會當(dāng)凌絕項，一覽眾山小：愿你勇攀人生的高峰，去領(lǐng)略世界的美麗和壯闊。【分析】本題考查語言表達(dá)。

【解答】本題考查語言表達(dá)，由題意可知，本題要求從三句詩中選擇一句作為贈言，并寫出自己的祝福。作答時，只需選擇自己最熟悉的一句，然后結(jié)合其詩意來擬寫祝福的話即可。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。答案： 選A句。愿你像秋日晴空中的沖天一鶴，奮發(fā)有為，大展宏圖。

【點(diǎn)評】語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練。

4．（2分）下列兩副對聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣？請從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線上。

聞得春雷動，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰恰；說來地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。（1）驚蟄

晝夜等長，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。（2）春分

備選答案：立春 雨水 驚蟄 春分 白露 秋分

【分析】此題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。

【解答】此題作答，可首先結(jié)合對聯(lián)的特點(diǎn)，然后再結(jié)合具體語境辨析，如（1）語境中有“春雷動”、“二月等詞，可辨析為驚蟄節(jié)氣。驚蟄，古稱“啟蟄“，是二十四節(jié)氣中的第3個節(jié)氣，更是干支歷卯月的起始；時間點(diǎn)在公歷3月5﹣6日之間，太陽到達(dá)黃經(jīng)345°時。《月令七十二候集解》：“二月節(jié)……萬物出乎震，震為雷，故曰驚蟄，是蟄蟲驚而出走矣。“驚蟄時間在公歷3月5﹣6日之間這是正確的。以前有人說“時間點(diǎn)在農(nóng)歷每年二月初一前后“，這是不對的，農(nóng)歷與公歷日期是較大的出入。這時天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，動物入冬藏伏土中，不飲不食，稱為“蟄“，而“驚蟄“即上天以打雷驚醒蟄居動物的日子。這時中國大部分地區(qū)進(jìn)入春耕季節(jié)。

（2）此題可從“晝夜等長”、“新柳”等詞語辨析為：春分。春分，是春季九十天的中分點(diǎn)。二十四節(jié)氣之一，每年農(nóng)歷二月初五日前后（公歷大約為3月20﹣21日期間）

答案：（1）驚蟄；（2）春分。

【點(diǎn)評】此題作答，可結(jié)合對聯(lián)的特點(diǎn)理解句意，然后結(jié)合聯(lián)意辨析與節(jié)氣的對應(yīng)。

二、閱讀（46分）5． 名著閱讀 閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。

目錄

第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第四回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧_____ 第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧_____ 第六回 九紋龍剪徑赤松林 魯智深火燒_____ 第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧_____

（1）目錄中畫橫線處依次填人的地名，正確的一項是 A A．五臺山 桃花村 瓦罐寺 野豬林 B．瓦罐寺 五臺山 桃花村 野豬林 C．桃花村 五臺山 野豬林 瓦罐寺 D．五臺山 野豬林 桃花村 瓦罐寺

（2）清代文學(xué)評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣。”請結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。

【分析】本題考查了故事情節(jié)和人物形象的積累。一定要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)和代表人物，了解人物心理和性格，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

【解答】（1）本題考查《水滸傳》中和魯智深相關(guān)的故事情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山、重返五臺山。（2）本題考查的是結(jié)合情節(jié)分析人物性格的能力。魯智深，本名魯達(dá)，綽號“花和尚”，法名智深。中國著名古典小說《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象之一。原名魯達(dá)，當(dāng)過提轄，又稱魯提轄。身長八尺，長得面闊耳大、鼻直口方。為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細(xì)，與史進(jìn)、林沖、武松、楊志等交好。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，出家當(dāng)和尚，后與楊志、武松占領(lǐng)二龍山擔(dān)任大頭領(lǐng)。在梁山泊一百單八將中排第十三位，星號天孤星，梁山上司職步軍總大將。死后追封義烈照暨禪。答案：（1）A（2）這個評論是恰當(dāng)?shù)模斨巧钆c其他梁山好漢的不同：幾番與人爭斗，皆因打抱不平。為救金氏父女三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，去五臺山出家當(dāng)和尚；為救劉太公女兒，痛打“小霸王”周通；為了保護(hù)林沖，一路暗中相隨，大鬧野豬林。他雖然性急，但是心思縝密，雖然粗魯，但是心地善良；他嫉惡如仇是一個義薄云天的真漢子。

【點(diǎn)評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。

6．（3分）凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡要說明。A．《在海底平原上散步》 B．《價值千萬的珍珠》 C．《沉沒的大陸》 D．《章魚》

【分析】本題考查對名著情節(jié)的掌握情況，解答時需要對名著內(nèi)容做到了如指掌，還要明確名著的主題思想。

【解答】本題考查名著內(nèi)容的把握。《在海底平原上散步》里可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟；《價值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀；《沉設(shè)的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉設(shè)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)；《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。答案：

示例一；選A．《在海底平原上散步》這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號（鸚鵡螺號），跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非官清散，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。

示例二：選B．《價值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀，他們還見識了嗣穴里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母。最后尼摩船長在黑鯊嘴下教起采珠人并送他珍珠，尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受到閱讀時的那種激動，示例三：選C．《沉設(shè)的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉設(shè)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，在此陷人沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢體上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。

示例四：選D．《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄。

【點(diǎn)評】做好本題需要對名著深入理解，對名著中的內(nèi)容以及謳歌、贊頌的、批判、反對的做到心中有數(shù)。

7．（15分）文學(xué)類文本閱讀

明子出師 曹文軒

夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯。回到窩棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進(jìn)來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個說法，你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭皆砍在一個印跡里，誰就可以離開我。”他看了看明子和黑罐，“聽明白了？”

明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

燭光靜靜地照著。

三人沉默著，臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩。“誰先來？”三和尚問。“黑罐先來吧。”明子說。三和尚說：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來。”

黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。

三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道：“砍呀！”

黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。

三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。

燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。

黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。

三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說話。

明子走上前去，一把搡起斧頭。

三和尚又看了明子一眼。

明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點(diǎn)其他表情。

三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。

小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。“砍呀，”三和尚催促道。

明子沒有反應(yīng)。

三和尚又等了一會，見仍無動靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動作極其堅決，毫不猶豫。

三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。

燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。

明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。

三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了。”他坐到床上去，點(diǎn)起一支煙，朝明子說道：“你只砍了一斧頭。”

黑罐忽地抬起頭來。

明子很鎮(zhèn)定地站著。

三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧 頭砍在同一道印跡里，因為那是根本不可能的。”

燭光里，明子眼晴最亮。

三和尚對明于和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗：“認(rèn)真想起來，這個世界不太好，可也不太壞。在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝，”他專門對著明子說，這個道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過。”他充滿深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧。”說完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。

（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）

（1）閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。

我認(rèn)為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開，分別用四個字概括，就是“① 師傅請客 →② 黑罐斧擊 →明子斧擊→明子出師”。

我認(rèn)為有因果關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)，我這樣梳理情節(jié)：因為③ 明子三聲斧響卻只留下一道斧痕 所以明子出師了。

（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。明子走上前去，一把操起斧頭。

（從黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）②小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。

小窩棚里絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。（此處的環(huán)境描寫有什么作用？）

（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？

（4）如果你來評判，明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點(diǎn)與 理由。

【分析】這是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。小說記述了明子和黑罐都要出師闖蕩四方了，但三和尚要求他們必須在黑暗中揮動三次斧頭，每一斧頭都砍在同一道斧痕上才可以離開。明子讓黑罐先完成任務(wù)，黑暗中的黑罐無法達(dá)到三和尚的要求。黑暗中的明子沒有慌張，隨著三聲沉重的斧響，他的任務(wù)完成了。三和尚在明子離開前道出讓他們這么做的原因，并指出“在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝”。原來三和尚是想用這種方法，讓明子與黑罐知道該如何立足于世。

【解答】（1）本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與示例相同的句式來概括情節(jié)即可。文章在寫“明子擊斧”之前，先寫的是三和尚請客，可用“師傅請客”概括；然后寫三和尚給出出師的任務(wù)，明子讓比自己在的黑罐先來，可用“黑罐斧擊”來概括；最后明子出師了，是因為他完成了師傅的任務(wù)，三聲斧響卻只留下一道斧痕。

（2）①本題考查人物心理的分析。解答此題要抓住句中的人物描寫來分析體會。首先根據(jù)文意知道，這三次斧擊直接關(guān)系到二人的前途，事關(guān)重大。黑罐是“微微顫抖”雙手，可以看出他在任務(wù)前的緊張與不安；而明子卻是“一把操起斧頭”，可見他的動作的果斷，對任務(wù)的完成充滿信心。

②本題考查環(huán)境描寫的作用。兩個環(huán)境描寫句，第一句以小窩棚中只有“蠟燭油的氣味”來渲染出一種嚴(yán)肅、緊張的氣氛，為下文的情節(jié)作鋪墊；第二句則重點(diǎn)突出小窩棚的黑暗，也是為渲染緊張氣氛，引起讀者的注意力，這樣的任務(wù)究竟誰能完成呢？為后文的明子的表現(xiàn)埋下伏筆。

（3）本題考查小說中人物名字的意義。小說中人物形象具有一定的代表性，作者往往將自己的情感傾向在人物的名字中表現(xiàn)出來。“明子”與“黑罐”，兩個名字一“明”一“黑”，形成鮮明的對比，結(jié)合二人的行為來看，作者的情感傾于“明子”，“明”有聰明之意，表現(xiàn)明白事理，會讓人生更光明；而“黑罐”的“黑”則表現(xiàn)了人過于誠實，往往會在黑暗中摸索人生路。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性題，只要能結(jié)合文本內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，認(rèn)為哪一個出師都可以。明子的優(yōu)點(diǎn)在于做事靈活，懂得變通；黑罐的優(yōu)點(diǎn)在于老實憨厚，做事扎實。答案：

（1）①師傅請客（或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等）；②黑罐斧擊（或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等）；③明子三聲斧響卻只留下一道斧痕（2）①黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信；

②渲染了小窩棚里緊張、嚴(yán)肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的波瀾，預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。

（3）這兩個名字對比的意味強(qiáng)烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向。“明子”有聰明的意思，人情練達(dá)，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實誠的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。

（4）該題分層賦分。①應(yīng)該是明子出師。

第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。

示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。

示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。

示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達(dá)到了師傅的預(yù)期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗。人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，但是也不能太沒心肝，因為太沒心肝容易作惡。把握好這個分寸，明是非，知進(jìn)退，才是做人的智慧。②應(yīng)該是黑罐出師。

第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。

示例二：雖然黑罐沒有達(dá)到師傅的預(yù)期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質(zhì)是難能可跟班的。相信他今后一定能成功。【點(diǎn)評】文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。

8．（10分）非文學(xué)類文本閱讀

走，到月亮上種土豆去

傳說，月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹，有詩歌這樣形客：“仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。”今天，嫦娥四號落月探測器已躍躍欲試，這次的目標(biāo)是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮﹣﹣土豆。由教育部深空探測聯(lián)合研究中心組織，重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進(jìn)行人類首次月面生物實驗。

“奶粉罐”里乾坤大

“月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3千克，從表面看就是一個圓柱形的金屬罐子，有點(diǎn)類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。

這時候可能有人會問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈” 的呢？原來，它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動植物完全接受月球的光照環(huán)境，深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對

實驗的意義更大，如果動植物能夠適應(yīng)月球光照生長，那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地，開展長時間的

科研工作，這對人類未來在地外星球生存非常重要。

“月面微型生態(tài)圈”是一個真實的生態(tài)圃，假設(shè)這個生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)正常，罐于里的動植物將經(jīng)歷一個完整的

生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花，一個完整的 生命周期就誕生了。

登月生物有講究

由于“罐子”容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動植物就需要滿足特

定的條件。首要條件就是“個子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。

土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個子”品種。擬

南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個月，是很好的實驗用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交 給了它

美國電彩《火星救援》中，宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場，靠種土豆、吃土豆生存了

500天，美國大片里出現(xiàn)的場景，中國科學(xué)家正將它一步步交為現(xiàn)實。如果嫦娥四號科普載荷成功，將意味

著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎(chǔ)。

（選自《知識就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）

（1）根據(jù)文本對“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

① 月球表面自然光線 ② 氧氣 ③ 發(fā)芽，生長，開花

（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在《知識就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標(biāo)題？請說明理由。

A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月 B．走，到月亮上種土豆去 C．月亮上能種土豆嗎

【分析】這則材料分為兩個小節(jié)，首段介紹了說明內(nèi)容：人造“月面微型生態(tài)圈”。第一小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”的運(yùn)行原理。第二小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”適宜種植什么樣植物。

【解答】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，根據(jù)第一小節(jié)中的“在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。“提煉可知，第一空應(yīng)為月球表面的自然光線。植物的光合作用生成氧氣，這些氧氣由蟲卵吸收，生成二氧化碳，植物吸收二氧化碳從而正常生長。據(jù)此分析可作答。

（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第二小節(jié)中的首要條件就是“個子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。和“土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。“可提煉作答。

（3）本題考查給說明文擬題的能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。說明文的題目常用點(diǎn)明說明對象或說明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。作答本題時，可同意任何一個題目，然后圍繞這幾點(diǎn)作用表述理由即可。答案：

（1）①月球表面自然光線。②氧氣③發(fā)芽，生長，開花。

（2）登月植物個子要小，月面微型生態(tài)圈容不下西瓜，罐內(nèi)溫度最低可達(dá)零下10度，登月植物要耐寒，而西瓜不行，如果土豆在月球種植成功，有可能成為未來太空的主食，而西瓜不能成為主食。

（3）我選B，這個標(biāo)題將重大的科學(xué)實驗說得通俗有趣，走生動地表現(xiàn)了即將成行的意思，到月亮上種土豆去有科幻色彩，同時這是一本面向全國少年兒童推薦的優(yōu)秀期刊，這個標(biāo)題更能激發(fā)兒童閱讀與探究的興趣。

【點(diǎn)評】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

9． 古詩閱讀

遣意 〔唐〕杜甫

囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細(xì)雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名。

【注釋】①選自《杜詩詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。

②

③

①（1）古詩講究對應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“① 泛 ”字看出，頷聯(lián)中的“② 野花落 ”對應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。

（2）《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？ 【分析】本題考查學(xué)生的古詩鑒賞能力。這首詩是杜甫寓居成都草堂之后眼見春日之景有感而發(fā)。首聯(lián)敘草堂春日之景，作者看到樹上黃鳥啼鳴，白鷗輕輕飛舞。頷聯(lián)，看到滿地野花，孤村春意生機(jī)初現(xiàn)。頸聯(lián)寫自己年老，要趕緊釀酒，細(xì)雨飄到橙子之上。尾聯(lián)寫詩人漸漸喜歡孤獨(dú)的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，表達(dá)了作者幽居郊野，淡然世外的閑適與從容之情。

【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。首聯(lián)，敘草堂春日之景，藉以遣意。近，從囀字聽來；輕，從泛字看出。野花落，承囀枝；春水生，承泛渚。此皆天然佳句。釀黍移橙，乃閑居適情之事。謝交忘名，有澹然世外之思。末聯(lián)，詩人漸漸喜歡孤獨(dú)的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，閑適之意可見一斑。

（2）本題考查詩歌情感理解。《遣意》是即景抒情之作，前三聯(lián)敘寫幽靜的春景，意在為抒情做鋪墊。作者的情感從“漸喜交游絕，幽居不用名”直接表達(dá)出來，詩人漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字，流露出杜甫在成都草堂的愜意生活，表達(dá)了幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。答案：

（1）泛；野花落

（2）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。譯文：

黃鳥在身邊的樹枝上婉轉(zhuǎn)啼叫，在水中泛舟，眼前白鷗輕輕飛舞。一條小路上落滿野花，一座孤村里春水漸漸有了生機(jī)。年紀(jì)衰老催促自己趕緊釀酒，細(xì)雨飄到了橙子之上。漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字。

【點(diǎn)評】詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：

1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；

2、借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）

4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動＜靜結(jié)合＞對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

10．（10分）文言文閱讀

天石硯銘（并序）〔宋〕蘇軾

軾年十二時，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥也。”軾寶而用之，且為銘曰：

一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顧予安取？仰唇俯足，世固多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書笥，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊）

【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之

兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的釋義不同的一組是 B A．得異石 ．B．且為銘日 ．C．明年至黃州 ．D．求硯不復(fù)得 ．奇山異水，天下獨(dú)絕 ．公輸盤為楚造云梯之械 ．越明年，政通人和 ．求石獸于水中 ．

⑥

⑦

⑤

④

②

③

①（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

（3）文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也。” ．甚喜，以付迨、過。．（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨”蘇軾在硯銘中說“或主于德，或全于形”你認(rèn)為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結(jié)合文本簡要說明理由。【分析】譯文：

蘇軾12歲時，一天在紡織后院的空地上，與小朋友挖地做游戲。忽然，發(fā)現(xiàn)一塊奇異的石頭，形狀像條魚，膚色溫潤，呈淺綠色，表里均有星星點(diǎn)點(diǎn)銀色的細(xì)花紋，敲敲能發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音。他試著拿它當(dāng)硯使，很容易發(fā)墨，可惜沒有儲水的地方。他的父親說：“這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺，不在乎外形怎么樣！”于是，當(dāng)即把這塊硯頭送給了蘇軾，蘇軾說：““這硯是文字吉祥的象征。”于是，蘇軾把它當(dāng)成寶貝來使用，并在上面刻上銘文，說：“既然我接受了上天的賜予，今后不可以使其易主。或以品德為高，或要保全形體。如果兩者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人腳下，這樣的人世間還少嗎？”

元豐二年（1079）秋七月，我獲罪，全家人顛沛流離，書籍散亂。第二年趕赴黃州，硯臺找不到了，我以為丟失了。七年（1084））七月，船行到當(dāng)涂地界，翻開書箱，忽然又看見了它，心中大喜。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先先父親手雕刻的啊。不可以交換。【解答】（1）本題考查一詞多義。A．奇異 B．寫/給 C．第二年 D．尋找 故選：B（2）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺，不在乎外形怎么樣。故停頓應(yīng)為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。

（3）本題考查對重點(diǎn)詞語的理解掌握。作答時，需結(jié)合具體的語境分析其表情達(dá)意上的效果。賜是賜予的意思，一般用來長輩給晚輩或上級給下級某物，這個詞語體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重。而付是交給的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重。這兩個詞語都表現(xiàn)了作者對這方硯的珍視。

（4）本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)“一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顧予安取？仰唇俯足，世固多有“一句可知作者認(rèn)為德相對于形來說是最重要的。這與《陋室銘》中“惟吾德馨“的觀點(diǎn)是一致的。答案：（1）B（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳

（3）賜是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩，付是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時的鄭重與期待，這兩個詞語都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。⑤（4）相同，天石硯無貯水之處，從形來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤，質(zhì)地細(xì)膩，發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯之德所在，蘇軾以硯喻人之德，極稱德之可貴，這和劉禹錫在《陋室銘》中的觀點(diǎn)是一脈相承的。【點(diǎn)評】句子劃分停頓： 1．主謂之間要停頓。2．動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8．根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏

三、寫作（55分）

11．（5分）5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級同學(xué)推薦這套教材。要求表達(dá)簡明、連貫、得體。（不超過150字）

【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體。

【解答】此題解答，可首先理清題目要求，然后觀圖知意，如本文主要內(nèi)容是推介“中小學(xué)語文示范誦讀庫”可從圖中的發(fā)布單位，主題，如何收聽等幾個方面進(jìn)行介紹，注意語言簡明，得體，注意具體要求。答案： 同學(xué)們好，由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗誦者都是央視或央廣主播，被譽(yù)為“最好聽的語文”，你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機(jī)客戶端、微信公眾號等地方收聽，在他們的甜美的聲音里，遇見語文，遇見美好。

【點(diǎn)評】此題作答，首先是觀察圖意，然后按照一定的順序整合圖中內(nèi)容表達(dá)出來。

12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。

（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）

“遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌．．．．．．．．．．．．．．除外），寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個人信息。

【分析】【審題立意】題目中給出一個統(tǒng)計表。從表中可以得出結(jié)論，在遇到困難的時候，人們大多數(shù)會首先想到向朋友求助，而不是老師或是家長。為什么會有這種情況，有很大程度是因為和老師與家長之間的存在著隔閡。創(chuàng)作本文時，可以從友情的角度來立意選材，也可從與父母與師長之間的代溝來立意選材。【文體選擇】記敘文或議論文。

【思路點(diǎn)撥】如果創(chuàng)作議論文的話，文首引出論題或論點(diǎn)，文中采用并列式結(jié)構(gòu)，從論題中生發(fā)出三個或三個以上的分論點(diǎn)，通過對分論點(diǎn)的論述證明中心論點(diǎn)的正確。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。

如果創(chuàng)作記敘文的話，文首可以用題記開頭，點(diǎn)明主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并顯示自己的寫作功底和思想深度。文中則這與人記事，采用以小見大的寫法，多種描寫方法綜合運(yùn)用，立體地再現(xiàn)畫面，刻畫人物形象。文末以議論或抒情的表達(dá)方式升華主題，總結(jié)全文。【細(xì)節(jié)描寫】寫人記事，一定要重視細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細(xì)微的動作，可以是一個微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。【解答】【示例】

朋友

在學(xué)校里，我認(rèn)識了許許多多的同學(xué)；在生活中我又認(rèn)識了許許多多的朋友，但在我心目中印象最深的是我的好朋友﹣﹣黃承浩。

他是中等身材，不高不瘦，剪著一個小平頭，濃濃的眉毛下面還有一雙調(diào)皮又機(jī)靈的眼睛和一張能說會道的嘴巴。

他那顆愛心的精神使我記憶猶新。

有一次，我和黃承浩在去田東人民廣場的路上，黃承浩那機(jī)靈的眼睛往遠(yuǎn)處一眺，前面的公路旁站著一位盲人老奶奶，他連忙朝著老奶奶的方向奔去。這時的我愣住了，我看見他輕輕地扶著盲人老奶奶過馬路，一直送到她的家。那一幕，我的心控制不住觸動了，那平日調(diào)皮而又好玩的朋友，果然做出那樣的舉動，不得不使我敬佩他。

還有一次，我倆一起晨跑，在晨跑的過程中，我們倆同時遇見了一位推著滿載著青菜的三輪車?yán)洗鬆敚S承浩二話不說，就跑過去幫老大爺把滿載著青菜的三輪車推上斜陡的拱橋，小明用盡了吃奶的力氣全用光了。身邊的老大爺不小心滑了一腳，摔倒在地，頓時，三輪車往后滑，正要在老大爺身上壓過，黃承浩心神很鎮(zhèn)定，躍身地頂住了車輪，兩腳尖死死地頂住水泥地面的凹處，右手一拉，老大爺往路一摔，老大爺臉上露出了笑容。而黃承浩身體瘦小，支撐不了這么重的三輪車，我看到三輪車慢慢往后移，連忙沖過去和李小明一起推，瞬時，我才意識到了要把滿載著青菜的三輪車推過拱橋有多難！我?guī)缀跤帽M了我全身的力氣，但三輪車卻絲毫一動不動，黃承浩馬上想出了一個辦法，就是我們?nèi)齻€人一起用力推，磚頭頂著車輪。果然，我們終于成功了，可是，我和黃承浩已滿頭大汗，全身很疲倦地連走路的力氣都沒有，老大爺高興地說：“謝謝你們！你們能留個名字嗎？”，我們聽了會和地微笑走了。

黃承浩的愛心品質(zhì)總是回蕩在我的腦海里，激勵著我，教會我如何做人，我敬佩他，喜歡他，他更是我形影不離的好朋友。

【點(diǎn)評】文章布局合理，開篇點(diǎn)題﹣﹣黃永浩是“我”心目中印象最深的朋友，然后通過外貌描寫突出黃永浩很帥，接下來敘述了一件黃永浩獻(xiàn)愛心的事情，突出人物形象，最后進(jìn)行總結(jié)，深化文章主旨，語言流暢自然，很好。

第五篇：2011年浙江省杭州市中考真題——科學(xué)

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2011年杭州市各類高中招生文化考試

科學(xué)

考生須知：

1.本試卷滿分為180分，考試時間為120分鐘。2.答題前，在答題紙上寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.必須在答題紙的對應(yīng)答題位置上答題，寫在其他地方無效。答題方式詳見答題紙上的說明。

4.考試結(jié)束后，試題卷和答題紙一并上交。試題卷

一、選擇題（每小題4分，共24分，每小題只有一個選項符合題意）

1．二氧化鈦（TiO2）是一種廣泛用于光化學(xué)反應(yīng)、太陽能電池的物質(zhì)。某學(xué)生設(shè)計了如下實驗方案，其中不能反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗是

A.把TiO2加入各種酸溶液中，測量溶液的pH變化 B.把TiO2加入各種堿溶液中，測量溶液的pH變化

C.把磁鐵接觸TiO2后，觀察TiO2是否被磁化 D.加熱TiO2檢測有無氣體放出 2.下列不屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)的是

A.能和碳酸鈉溶液反應(yīng) B.可使酚酞溶液變紅色 C.能和CO2反應(yīng) D.能和硫酸反應(yīng)

3.為了進(jìn)一步認(rèn)識櫻桃花的結(jié)構(gòu)，小明結(jié)合課本插圖（如圖所示）對櫻桃花實物進(jìn)行認(rèn)真觀察，下列不可行的是（）A.數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量 B.準(zhǔn)確描述櫻桃花各結(jié)構(gòu)的顏色 C.利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結(jié)果 D.利用高倍顯微鏡直接對櫻桃花做整體觀察

4.白化病是人類的一種遺傳病，它是由于細(xì)胞內(nèi)缺乏促使黑色素形成的酶造成的。針對白化病，下列敘述正確的是

A.白化病患者細(xì)胞內(nèi)具有白化病基因 B.研制白化病疫苗，是預(yù)防白化病的有效辦法 C.隔離白化病患者防止白化病在人群中傳播

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B.地面結(jié)冰，植物無法吸水

C.細(xì)胞液結(jié)冰，體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞破裂，引起細(xì)胞死亡 D.低溫下細(xì)胞中的酶催化功能減弱，呼吸作用停止 10.下列表中所列分子的性質(zhì)和實驗現(xiàn)象無關(guān)的是

11.下列現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)起的是

A.月相變化 B.四季更替 C.地震的發(fā)生 D．晝夜交替

12.如圖所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強(qiáng)為P1，右手指受到的壓力為F2，壓強(qiáng)為P2，下列說法正確的是 A.F1 F2 C.P1＜P2 D.P1＞P2

13.小王同學(xué)用光具座做凸透鏡成像實驗時，蠟燭的像成在了光屏上側(cè)，為了使蠟燭的像能成在光屏中央，以下操作可達(dá)到目的的是

A.將凸透鏡往上移 B.將光屏往下移 C.將蠟燭往上移 D.將蠟燭往下移

14.為了緩解我國北方水資源不足的狀況，國家正在實施的南水北調(diào)工程將主要改變水循環(huán)環(huán)節(jié)中的

A.蒸發(fā) B.水汽輸送 C.降水 D.地表徑流

15.食醋中含有醋酸，食醋除作調(diào)味劑外，生活中還有些妙用，下列使用食醋肯定不能達(dá)到目的的是

A.除去菜刀上的鐵銹 B.除去水壺壁上的水垢 C.清洗濺到皮膚上的堿液 D.鑒別黃金飾品中是否含有銅

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21.魚苗在長途運(yùn)輸中，通常將魚苗養(yǎng)在相對密閉的容器內(nèi)，加入某種藥品，使容器內(nèi)滿足下列條件才能保持魚苗的存活：充足的氧氣、及時除去魚苗呼出的CO2水的pH調(diào)節(jié)在8左右，堿性不能太強(qiáng)。現(xiàn)有以下四種物質(zhì)供選擇：雙氧水、過氧化鈣(CaO2).過氧化鈉(Na2O2）、氯酸鉀。它們的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)如下：

（1）2H2O===2H2O+O2↑（2）2Na2 O2+2H20 ==4NaOH十O2↑

(3).2Na2 O2＋2CO2== 2Na2CO3＋O2（4）2CaO2＋2H2O== 2Ca(OH)2＋O2↑(5)2CaO2＋2CO2 ==2CaCO3↓＋O2(6)KC1O3不與H2 O,CO2反應(yīng)

在魚苗長途運(yùn)輸中你認(rèn)為最適合加入的物質(zhì)是 A.雙氧水 B.過氧化鈣 C.過氧化鈉 D.氯酸鉀

22.科學(xué)家設(shè)想利用道路來收集太陽能進(jìn)行發(fā)電，供電動汽車和路燈使用。方法是在路基上先鋪設(shè)覆蓋有太陽能電池的水泥板，再在太陽能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面，這個設(shè)想要能實際使用，對玻璃的選擇，下列哪一項不是主要需考慮的

A.玻璃表面粗糙程度 B.玻璃強(qiáng)度 C.玻璃顏色 D.玻璃的隔音效果

三、填空題（本大題共31分）

23.(6分）科學(xué)探究小組做了四個生態(tài)瓶，編號分別為A,B,C,D。在瓶中分別加入適量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草，瓶口密封（如圖所示）。然后擺放在陽光充足的窗臺上。對四個生態(tài)瓶進(jìn)行了一個星期觀察，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的生物生存狀態(tài)良好。

請根據(jù)上述材料回答：

(1)、圖中屬于脊椎動物的是

(2)、在生態(tài)瓶中，水草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的(3)、持續(xù)光照8小時后，瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是。（填字母標(biāo)號）

(4)、若要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇 兩個生態(tài)瓶進(jìn)行觀察比較。（填字母標(biāo)號）

(5)、通過對四個生態(tài)瓶內(nèi)水草、魚、螺獅、蝦的進(jìn)一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時間最短，你認(rèn)為其重要原因之一是。

24.(6分）人體是一個統(tǒng)一的整體，物質(zhì)在體內(nèi)的運(yùn)輸與循環(huán)系統(tǒng)有著密切的關(guān)

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海爾蒙特的實驗。他利用大小長勢相同的薄荷苗為實驗材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾。他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示。

根據(jù)上述材料回答下列問題：

(1)、伍德沃德的實驗具有創(chuàng)新意義，下列表述中正確的是（填字母編號）A.比較薄荷苗的平均質(zhì)量增長率不能作為得出實驗結(jié)論的依據(jù) B.選用薄荷苗可節(jié)省實驗時間 C.進(jìn)行了重復(fù)實驗減少實驗偶然性 D.選用長勢相同的薄荷苗減少干擾

(2)、分析伍德沃德實驗數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關(guān)，而且與 有關(guān)。

(3)、根據(jù)你對光合作用的認(rèn)識，伍德沃德的實驗不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的 密切相關(guān)。

30.(8分）為了減輕酸雨的危害，我國研發(fā)了“海水法煙氣脫硫工藝”。其工藝流程大致是： I、從高處噴淋下的海水(pH=8.1-8.3)洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2,(SO2+H2O=H2SO3 H2SO3是弱酸），海水變?yōu)槿跛嵝裕?/p>

Ⅱ、.將洗過煙氣后的海水與氧氣充分接觸，發(fā)生下列反應(yīng)： 4NaC1＋O2十2H2SO3 ==2Na2SO4＋4HC1 III.再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施，使各項指標(biāo)接近天然海水后再排放。

(1)、在坐標(biāo)圖中畫出“海水法煙氣脫硫工藝”全過程中海水的pH依次變化大致趨勢。(2)、工藝流程中天然海水接觸煙氣后變?yōu)槿跛嵝裕@說明在此過程中海水中的 離子

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而小張認(rèn)為由這些實驗數(shù)據(jù)就可以得到導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度成正比的結(jié)論。請你為他說明理由 33．（10分）在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見：小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。請回答下列問題：

（1）、小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是

（2）、小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個較重要原因，你認(rèn)為這個原因是(3)、小李針對自己的猜想，設(shè)計以下的實驗來加以驗證：

①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A,B。

②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。（透明膜經(jīng)過一段時間后，會自動分解）

③在無風(fēng)晴天的中午實驗地點(diǎn)進(jìn)行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點(diǎn)的氣溫。

這三個點(diǎn)的氣溫分別是： 下的氣溫(T1）、下的氣溫(T2）、下的氣溫(T3)。

測溫時，其中兩支溫度計放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離 的距離相同。

④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù)

(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是

五、分析、計算題（本大題共37分）

34.(7分）在計算電動機(jī)工作時所消耗的電功率時，小杰和小施產(chǎn)生了不同意見。小杰利用公式P=IU計算電動機(jī)所消耗的電功率，小施利用P=IR來計算電動機(jī)所消耗的電功率。

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(2)、人克服摩擦力做功使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，若其中有25％被木棒尖端吸收，則1秒內(nèi)可使木棒尖端溫度提高多少℃？

(3)請你估算用多長時間才能使木棒燃燒起來？

37.(6分）人體注射葡萄糖溶液可以補(bǔ)充能量，葡萄糖(C6 H12O6）在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化生成二氧化碳和水，釋放出能量。若1000克5％葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化，計算:(1)、理論上至少消耗O2多少克？(2)、多少升空氣中含有這些質(zhì)量的氧氣？

（相對原子質(zhì)量：H：1,C：

12、O：16，O2密度按1.43克／升計，計算結(jié)果取整數(shù)）

38．（10分）某學(xué)校科學(xué)興趣小組想設(shè)計一個實驗，來模擬研究CO：濃度增加是否增大地球

“溫室效應(yīng)”。他們查閱了有關(guān)數(shù)據(jù)：

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