第一篇：2015-2016學年七年級下學期期中考試歷史試卷（共）

2015-2016學年七年級下學期期中考試

歷史試卷

一、選擇題(本大題共25小題，共50分)1.在中國歷史上，分裂和統一的局面曾經交替出現，結束東漢末年以來近四百年分裂局面，實現全國統一的關鍵人物是（）

A.隋文帝 B.隋煬帝

C.唐太宗

D.唐玄宗 2.有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射。”下列對“流星”的理解，正確的是（）

A.繁榮而短暫 B.實現了統一

C.統治者殘暴 D.大運河開通

3.唐太宗說：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”這說明唐太宗（）A.認識到人民群眾力量的偉大 B.認識到崇尚節儉的重要性 C.認識到重視人才的必要性 D.認識到虛心納諫的好處

4.如圖所示為我國古代發明的一種工具，“形似紡車，四周縛以竹筒，依靠水力旋轉，轉動時，低則舀水，高則瀉水，晝夜不息，并能把低水引用到高地灌溉”。它的主要用途是（）

A.交通運輸 B.紙張印刷 C.農業生產 D.陶器制作

5.電視劇《武媚娘傳奇》據播出以來，收視率一路飆升。劇中武媚娘即一代女皇武則天，人們基本上肯定武則天的統治，主要是因為（）

A.她是我國歷史上唯一的女皇帝 B.在她統治期間社會經濟繼續發展 C.她十分重視農業農業生產 D.她有卓越的政治才能

6.2014年4月20日中國揚州鑒真國際半程半程馬拉松錦標賽在揚州圓滿結束。下列對鑒真事跡概括

12.“遼國號的意思是鑌鐵，顯示它們的堅硬，但鑌鐵也會銹壞，只有金永不變質，我們國家就稱大

金吧。”你認為說這段話的人物最有可能是哪一民族()A.黨項族 B.女真族

C.蒙古族 D.契丹族

13.南宋大將岳飛在《滿江紅》中提到：“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！”。岳飛提到的“靖

康恥”是指（）A.宋夏和議 B.南宋滅亡 C.宋金對峙 D.金滅北宋 14.南宋時統治者偏安江南，南宋的政治和經濟中心是（）A.汴京

B.成都

C.臨安

D.中都

15.下表為漢至宋南北方戶數統計表(單位：萬戶)。表中戶數變化最能說明這一時期()

A.經濟重心南移 B.政治統治開明 C.城市經濟活 D.民族融合加強

16.穿越時空隧道，神游北宋東京。看耍雜踢球，聽說書唱曲，賞古玩字畫??我們來到的娛樂兼商業場所是()

A.交子

B.瓦子

C.市舶司 D.會子

17.現在刷卡消費已經成為一種時尚，但紙幣仍然必不可少，世界上最早的紙幣出現于()A.西漢 B.隋朝 都”的是()

C.唐朝 D.北宋

18.據報道，從古沉船“南澳1號”中打撈出的瓷器，很多都是出自于“瓷都”。我國古代被稱為“瓷準確的是（）A.杭州

B.泉州 C.景德鎮

D.廣州 A.不畏艱險，弘法日本 B.遨游西洋，揚我國威 19.斯塔夫里阿諾斯說：“由于蒙古帝國的興起，??歷史上第一次也是唯一一次，一個政權橫跨歐C.跋山涉水，西游天竺 D.勇闖西域，鑿空之旅 亞大陸，從波羅的海到太平洋，從西伯利亞到波斯灣。”開創了蒙古帝國的基業，為元朝建立奠定基7.復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關系時說：“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開闊、海納百川的真實寫照。”這位“偉大僧人”是（）

A.釋迦牟尼 B.鑒真 C.玄奘 D.陸羽

8.我國是一個擁有56個民族的多民族國家。今天我國少數民族之一維吾爾族的祖先在唐朝稱（）9.新疆自古以來就是多民族聚居地。從吐魯番阿斯塔那出土的文物資料來看,以吐魯番地區為代表的礎的是（）

A.成吉思汗 B.阿保機 C.忽必烈 D.阿骨打

20.如果你是明朝的一名地方官員，有事進京參見明太祖，應去（）A.應天

B.北京 C.西安

D.洛陽

21.黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“倘使我們說，中國傳統政治是專制的，政府由一個皇帝來獨A 蒙古 B.南詔 C.吐蕃 D.回紇 裁，這一說法，用來講□□兩代是可以的。”文中空缺處應是（）A.秦漢

B.魏晉 C.宋元

D.明清 唐代西域女子服飾具有中原文化的特色。這說明()22.“左圖右史”形象地說明了歷史地圖、圖表、圖示在歷史學習中的重要性。下圖反映的歷史事實A.唐朝政府對西域地區實行有效的行政管轄 B.西域與內地商業貿易往來頻繁 C.中原文化在西域的影響廣泛 D.唐朝時期絲綢之路繁榮興盛 10.遼是我國歷史上契丹族建立的少數民族政權，請問它的建立者是（）A.元昊 B.完顏阿骨打 C.鐵木真 D.耶律阿保機 11.下列能正確反映南宋與少數民族政權并立的示意圖是()

是()

A B C D

A.唐朝對外交往頻繁 B.宋代海外貿易發達

C.戚繼光抗倭

D.鄭和下西洋

初中歷史試卷第1頁，共2頁

23.當年明月的一部《明朝的那些事兒》吸引了千萬讀者。下列情景不可能出現在這一部作品中的是（）A.錦衣衛刑訊逼供任意殺人 B.讀書人激揚文字，思想活躍 C.鄭和下西洋 D.回族與漢族人民相處融洽

24.在學習鄭和下西洋時候，老師要求同學們用兩句話評論鄭和及其遠洋活動，同學們積極發言。下面是當時的發言記錄：小明——和平之師，威武之師；小剛——探尋新路，尋找黃金；小強——友好往來，促進交流；小華——殖民先驅，海盜鼻祖。其中正確的是（）A.小強和小華 B.小華和小明 C.小明和小強 D.小明和小剛

25.學習歷史的一個重要方法是理清歷史發展的線索，以下朝代按時間順序排列正確的是()A.隋——唐——五代十國——元——宋——明——清 B.隋——唐——五代十國——宋——元——明——清 C.隋——唐——宋——五代十國——元——明——清 D.隋——五代十國——唐——宋——元——明——清

二、材料解析題(本大題共4小題，共50分)26.（12分）閱讀材料，回答下列問題。

材料一：??.通過這種考試，曾產生700多名狀元，近11萬名進士，數百萬名舉人。幾乎每一位知識分子都與之有著不解之緣，產生出一大批有雄才大略的政治家......-------------節選自吳宗國《唐代科舉制度研究》

材料二：明政府規定??考試只許在四書五經范圍內命題，考生只能根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解。答卷的文體必須分成八個部分，稱為“八股文”。

材料三：明清思想家顧炎武曾說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者。”（1）材料一提到的考試制度指的是什么？(2分)這種制度開始于什么朝代？（2分）（2）材料一體現了該制度怎樣的積極影響（2分）

（3）從材料二可以看出這種制度到明朝時在內容和形式上發生了什么變化？（4分）（4）根據材料三，并結合所學知識，分析八股取士有何危害？（2分）

27.（14分）材料一：君臣禮儀是中國古代政治制度發展的外在表現

材料四：清朝建立初期，由于議政王大臣會議的制約，使皇帝集權受到較大影響??后來，清朝統治者對中央中樞機構進行了改組。

（1）指出材料二反映的政治制度。（2分）并說明負責執行的是哪個省？（2分）（2）為了管理遼闊的疆域，元朝政府在地方開創了何種政治制度？（2分）

（3）從材料二到材料三，體現我國中央集權制度有何變化？（2分）與此變化有關的皇帝是誰？（2分）

（4）材料四的“改組”反映的是哪一機構的設置？（2分）

（5）以上四則材料中，你發現了中國古代政治制度演變的趨勢是什么嗎？（2分）28.（12分）民族友好是歷史發展的主流。

材料一：唐太宗：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一” 材料二：“貞觀十五年，太宗以文成公主妻之，持節送公主于吐蕃。”

材料三：宋真宗去世后，遼朝皇帝：“與朝廷和好年深,蕃漢互休養生息，人人安居，不樂戰爭。”（1）材料一體現了唐太宗怎樣的民族政策？（2分）

（2）材料二反映了哪一史實？元朝時當時設置哪一機構管轄該民族地區？（4分）（3）材料一反映的民族政策與材料二體現的史實有何內在聯系？（2分）（4）依據材料三，并結合所學知識，分析宋遼和好有何積極作用？（4分）

29.（12分）盛世，指中國歷史上社會發展中一些特定的階段，即國家從大亂走向大治，在較長時間內保持繁榮的時期。

材料一：唐太宗統治時期，注意吸取隋亡的教訓，重視發展農業，減輕農民的賦役；注意“戒奢從簡”。政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強。

材料二：唐玄宗統治前期,重用人才，提倡節儉，重視興修水利工程。開元年間，出現了政治清明，經濟空前繁榮的局面，唐朝進入全盛時期。

——以上兩則材料摘編自人教版《中國歷史》七年級下冊

（1）請寫出上述材料描述了唐時期出現的兩個盛世景象。（2分）

（2）上述盛世景象的共同表現有哪些？（4分）根據材料指出盛世景象出現的共同原因。（4分）（3）唐盛世景象的出現，為后世統治者提供了什么寶貴經驗？（2分）

初中歷史試卷第2頁，共2頁

第二篇：七年級歷史下學期期中考試試卷分析

2013-2014學下學期期中考試

七年級歷史試卷分析

本學期七年級歷史其中測試考試試卷，既體現了義務教育的“普及性、基礎性和發展性”的課程理念，又有利于促進學生全面發展，激勵教師積極進取，努力探索歷史教育教學改革的新途徑。

一、試卷分析

就全卷內容來看，本套試題沒有超出規定的范圍；試卷的設計與題型以多形式、多層次、多角度來考查學生；基礎性強，試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目，重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況；試卷的編排遵循了循序漸進，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據課本，重點突出，難易適中，導向明確。試題充分體現了課程標準與考試標準的基本要求，在題型、題量、難度系數基本保持穩定的基礎上，進一步優化了知識考查內容，突出了能力考查要求，對指導基礎教育歷史課程改革具有較強的導向作用。全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。

二、學情分析

1、總得分偏低，及格率不高。原因有兩點：一在歷史教學中仍然只注重基礎知識的傳授與記憶，還沒有真正轉軌到能力的培養上來，而許多學生只知道死記書本；二是試題綜合性較強，難度偏高。

以培養學生能力為核心的課堂教學改革正逐步升溫，這對進一步啟動和推進我校新的課程改革有著較大的促進作用。客觀試題、基礎知識試題得分率較高。主觀試題及考察學生綜合能力的試題得分率較低。

2.大多數學生對歷史教材的主干知識掌握得較好，能根據要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練，并能正確地運用解題方法；大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題，有一定的解題審題能力；部分學生的學科能力有所提高，善于運用已知知識進行判斷，反映了學生具有一定的理解分析能力。但個別失分較嚴重的問題，也反映出了一些不可忽視的情況：基本功不扎實，書寫不規范，錯別字多。審題能力較差。部分學生歷史知識的應用能力和應變能力略顯不足。有些同學完全答不到點子上。總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系列表象，為指導我今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我應深刻反思。

三、關于教學與考試的理性思考

七年級期中測試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰感覺到嶄新的知識經濟和信息社會的脈搏在沸騰，只有全面更新全體師生教與學的理念，徹底轉變師生教與學的方式，才能不斷提高歷史教學質量，因此借助這次考試，我作出了如下理性的思考：

1、全面更新教學理念，全面推進新課程改革。新的課改指導下的歷史教師，應全面轉變教學理念和教學方式，樹立以學生為主體的教學觀念，創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，激發學生學習興趣，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，指導學

生全面地辨證地觀察、分析歷史與現實問題。學生應全面轉變學習方式，倡導積極主動的探究式學習，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動接受知識的學習方式，從而把新的課程改革推向高潮。

2、熟練把握課標和考標，高度重視歷史學科能力的培養。注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學生形成完整的歷史概念；應反復運用歸納法、演繹法、聯想法、比較法、啟發式等多種教學方法組織教學，全方位，多層次地培養學生的歷史思維能罰，讓學生的思維在“發散--集中--發散”的多次循環往復中產和豐富的“歷史智慧”，從而提高學生的歷史學科能力和基本的歷史素質。

3、努力激發學生學習歷史的積極性、主動性，培養學生自主學習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學習難度越大。因此，培養興趣是關鍵，我們的歷史教師要想方設法，生動活潑地開啟學生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉化與提高，從而全面提高教學質量。

4、在教學教程中，要抓主干、重基礎。突出主干知識的教學，夯實基礎知識，幫助學生掌握基本的歷史知識、歷史概念和一般規律。同時，平時教學中要強化歷史人名、地名、歷史專用名詞的書寫訓練，力求消滅錯別字。

總之，只有堅定不移地堅持課程改革，與時俱進，不斷創新，才能讓我的歷史教育教學改革結出更加豐碩的成果。

第三篇：七年級歷史期中考試試卷分析

2017——2018年 生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。二是加強養成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。

總之，要深入了解學生，關注全體學生，平等善待各類學生，抓好查漏補缺，學會科學的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學習能力培養，適當延伸、遷移，讓學生感知歷史、積累歷史。抓好單元內的綜合過關練習，注重克服負面積累，防止兩極分化，爭取不讓每位學生掉隊。

古云中學七年級：薛洪才 2017年11月30日星期四

第四篇：七年級歷史期中考試試卷分析

七年級歷史期中考試試卷分析

（一）基本情況

縱觀今年期中考試試題，就全卷內容來看，多角度的考察了學生，試題由易到難，重點突出；考試的內容特別細小，知識點比較碎。但是學生考試的卻不是很理想，對此我做出如下分析：

（二）具體情況分析

第大一題單項選擇題大多數中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力，其中大多數錯的是第11小題，臺孔子有個弟子叫冉耕，字伯牛；另一個學生叫司馬耕，字子牛。晉國有個大夫姓牛，字自耕。這一現象說明？這個題大多數選的是春秋時期人們才開始養牛，答案應該是牛耕促進了農業生產的發展。還有錯的最多的是第17小題，根據史書記載，西周初年的國家有800多個，到了春秋初年，還剩下170多個，戰國之初，只有十幾個了。這反映了歷史發展的趨勢是？很多學生選國家的數量越來越少，答案應該是統一。

第18題是考查的夏商西周等幾個國家建立的情況，基本常識，但是也有一少部分學生答錯，這說明了有些學生對基本常識也沒有掌握。第19題是材料分析題，考查了“春秋戰國時期社會發展”重要知識點，這個題是重點，可是還是有少部分學生沒有答對。第20題第五小問是評價漢武帝，學生答題情況不是很理想。

（三）教學反思

對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施： 1.注重基礎知識的掌握，要提高學生做選擇題的能力，多做選擇題。

2.一定注重學生的背誦情況，重點查背，基礎知識一定要記憶。

3.加大非選擇題的訓練，讓學生學會做開放性的題型。總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。

第五篇：七年級歷史期中考試試卷分析

七年級歷史上冊期中考試試卷分析

期中考試是檢驗一個學期教學成果的最重要的手段，其試卷質量的高低決定能否很好檢驗一學期的教學成績很重要。下面對本學期的期中考試試卷進行分析，希望能夠找到教學中的不足，以便為以后更好的開展教學工作。

一、試題分析

本試題滿分為100分，實行閉卷考試，兩種題型。一類是選擇題，共25題50分，一類材料解析題，共3個題，共50分.本試題所涉及的問題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠檢全面測出課標上中國古代史部分對學生所要求的知識內容的掌握情況。

容易題約占50%，中檔題占25%，稍難題占15%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設問跨度小，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

二、存在的問題

1、概念把握不準確

概念是學習歷史的基本因素，無數個概念支撐了歷史長河，歷史概念區分了多個歷史史實與現象，如果基本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡的把握和對歷史現象的理解。

2、相關學科知識掌握不牢

歷史學科內容包羅萬象，涉及了語數政地等多領域、多門類、多學科知識，若相關學科知識缺乏，定會對學習歷史帶來一定困難。如第1小題：99%學生錯選為C，是由于學生對知識理解不透導致的。

3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

歷史學科教學要教會學生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現零亂、啰嗦或不完整。如第21小題第3問，學生失分較多，這就是平時歷史思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

4、審題能力不強

審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，或不看要求就答題，就會導致答非所問根本抓不到要領，胡亂作答。如第22小題第2問，有學生不審題，不少學生答得不對。

三、今后對策

1、固本強基，狠抓基礎知識落實

基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。

2、注意對所學知識的總結與歸納

對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

3、加強對材料題的訓練

加強培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。