第一篇：信息技術能力培訓試題

1.在使用虛擬實驗室，進行學生分組實驗的過程中，學生可以進行重復實驗，準對性強，面向全體，照顧個別差異。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.在使用多媒體上課時，要把握演示的節奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.巴班斯基認為，每種教學形式和方法都有自己的優點和不足，有自己的使用范圍，實施教學過程中最優化必須根據具體情況選擇合理方法。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.算法是指解決問題的方法和步驟，因此蒸饅頭的過程也是一個算法。（）

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

5.思維導圖利于學生之間通過頭腦風暴等形式發散思維，而不一樣表達現有知識體系間的結構，因此不適于使用在總結與復習階段

A.對 B.錯

答案：B 解析：

6.問卷星可以免費生成并發布在線測試題

A.對

B.錯

答案：A 解析：

7.把教材數字化再裝入移動設備中就變成了電子書包

A.對

B.錯

答案：B 解析：

8.教師工作坊最核心的研修活動是網上活動

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

9.小組提前完成任務時，教師應檢驗他們是否正確完成了任務，如果是真完成了任務，教師可以開展一些補充活動。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.可以使用表格和統計圖表對收集來的數據進行統計分析，這種統計分析是一種定性分析。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

11.Audacity支持wav、mp3等常見格式

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

12.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學生注意力。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

13.張老師沒有找到關于《致橡樹》朗誦音頻，可采用電腦自帶的錄音軟件通過麥克風錄制自己的朗誦聲，并保存為音頻文件。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

14.我們使用Word打印文檔時，如不進行頁面設置操作，則無法打印文檔。

A.正確

B.錯誤 答案：B 解析：

15.不可使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應查毒后再用。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

16.利用ActiveX控件播放視頻比直接插入視頻鏈接的方式可以更好的控制視頻的播放。（）

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

17.為培養學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。

A.對

B.錯

答案：B 解析：

18.MOODLE平臺體現了協作、活動、討論和協商的以學生為中心的現代教育理念

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

19.為了保證心理研究性學習課題研究的價值性，教師要為學生選定研究題目。

A.正確 B.錯誤

答案：B 解析：

20.在Word中欲選定文檔中的一個矩形區域，應在拖動鼠標前按Ctrl鍵不放。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。

A.ppt B.B..pwt C.C..xsl D.D..doc 答案：A 解析：

22.在制作演示文稿的過程中，如果對頁面版式不滿意，可以通過（）菜單中幻燈片版式來調整。

A.視圖

B.文件

C.工具

D.格式

答案：D 解析： 23.通過以下哪一種方法可以最便捷地向幻燈片中的文本應用不同動畫效果？

A.應用動畫方案

B.使用帶有動畫效果的剪貼畫自定義項目符號

C.在“自定義動畫”任務窗格中應用效果。

D.使用“配色方案”

答案：A 解析：

24.當我們在辦公室使用公用電腦進行文檔操作時，有時需要對自己的文檔進行加密處理，設置密碼應該在（）實現。

A.新建文檔的時候

B.編輯文檔的時候

C.修改文檔的時候

D.保存文檔的時候

答案：D 解析：

25.關于移動學習，下列說法錯誤的是：

A.能夠在任何時間發生學習

B.可以在何地點發生學習

C.在公交車上可以發生的學習

D.沒有網絡的情況下不能發生學習

答案：D 解析：

26.谷歌地圖可以進行空間數據的獲取、加工和（）。A.整理展示

B.編輯

C.修改

D.刪除

答案：A 解析：

27.答疑解惑型微課程適合于（）及解答技巧的專項突破等內容。

A.習題講解

B.課前預習

C.課后鞏固

答案：A 解析：

28.網絡學習監控是通過提高（）和質量來達到學習目的

A.學習效果

B.學習質量

C.作業質量

D.討論質量

答案：A 解析：

29.按照評價功能分類，教學評價包括以：

A.診斷性評價、形成性評價、總結性評價

B.發展性評價、結論性評價 C.個人評價、別人評價

D.定量評價、定性評價

答案：A 解析：

30.能夠聯網的機房屬于四類信息化典型環境中哪一類？

A.簡易多媒體教學環境

B.交互多媒體教學環境

C.多媒體網絡教學環境

D.移動學習環境

答案：C 解析：

31.“教師專業發展”這個概念的基本假設是：（）

A.教師需要持續的發展

B.教師需要職業化的發展

C.教師需要不斷創新的發展

D.教師需要穩定的發展

答案：A 解析：

32.網絡獲取的各類與教師專業發展相關的學習資源，形式有：

A.文本

B.圖像

C.視頻 D.以上都有

答案：D 解析：

33.應用“百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？

A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層

答案：D 解析：

34.Scratch適合多大年齡以上的孩子使用？

A.8 B.9 C.10 D.12 答案：A 解析：

35.美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對所學學科的：()A.認同

B.興趣

C.熟悉程度

答案：B 解析： 36.量規的類型包括：()A.核查表、分析性量規、整體性量規

B.等級量規、數值量規、質性量規

C.表現性量規、形成性量規、過程性量規

答案：A 解析：

37.我們選擇一組相鄰的文件通常使用的方法是（）。

A.一次單擊這組相鄰文件的文件名

B.先單擊第一個文件名，在按住Shift鍵的同時，再單擊最后一個文件名

C.先單擊第一個文件名，在按住Ctrl鍵的同時，再單擊最后一個文件名

D.先單擊第一個文件名，再單擊最后一個文件名

答案：B 解析：

38.添加一道試題時，要打開（）功能。

A.打開編輯功能

B.課程動態

C.標簽

D.個人資料

答案：A 解析：

39.Moodle用戶有一段時間不參加活動的話，管理員將有記錄，其注冊將

A.繳費 B.不受影響

C.清零

D.自動退出

答案：D 解析：

40.在常用工具中，_工具能夠實現逐步呈現教學內容。

A.幕布

B.計時器

C.探照燈

D.隨機點名

答案：A 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)

41.現代教師常需要選擇合適的教學媒體來支持自己的教學，以下有關如何選擇教學媒體的建議，您認為合理的是

A.應該在確定教學目標和知識點的基礎上，確定使用媒體的目標，再據此選擇媒體的類型以及媒體的內容

B.選擇了教學媒體之后，直接推廣使用可以提高教學效率

C.選擇媒體時可以按照戴爾的“經驗之塔”理論進行選擇

D.選擇媒體內容時可通過選編或修改已有的內容、重新制作新的媒體來實現

答案：ACD 解析：

42.運行程序可以通過 ______ 方法實現。

A.雙擊桌面圖標 B.在“開始”/“程序”級連菜單中選定程序

C.在“開始”菜單中選擇“運行” D.從“回收站”中選擇并雙擊程序

答案：ABC 解析：

43.______不是CPU的基本處理對象

A.語句

B.磁盤

C.文件

D.指令

答案：ABC 解析：

44.多媒體技術在物理課堂教學中的優勢

A.可創建情景、渲染氣氛，增強學生求知的興趣。

B.可創建虛擬實驗室進行實驗模擬。

C.重視態度情感，加強學生品質素養觀念。

答案：ABC 解析：

45.學科教學中，在媒體選擇時要考慮的因素有

A.媒體是否先進

B.學習者特征

C.教學媒體的特征 D.教學目標和教學內容

答案：BCD 解析：

46.不適宜用電子白板上課的課程有：

A.素描

B.語文

C.剪紙

D.立體造型

答案：ACD 解析：

47.沈老師利用電子郵件與同學交流，請問，以下發送電子郵件的方式，哪些是正確的？

A.利用CuteFTP收發電子郵件

B.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務器，收發電子郵件

C.利用Outlook Express收發電子郵件

D.利用Foxmail收發電子郵件

答案：BCD 解析：

48.交互式電子白板的優勢主要體現在以下_方面。

A.大屏幕代替計算機顯示器，觸摸屏操作代替鼠標，使講課過程更加自如

B.附帶大量教學與課程資源，使備課與教學更高效

C.可在大屏上對PPT、WORD等課件實現手寫/標注，實現互動

D.以上都不是 答案：ABC 解析：

49.多媒體發展的趨勢是

A.WEB CAI B.ICAI C.VRCAI D.UCAI E.VCAI 答案：ABC 解析：

50.利用電子論壇開展教學的優勢在于

A.學生可以圍繞問題開展討論，進行協作學習

B.每一名學生都能展示自己的觀點，都擁有自我表達的機會

C.面對過激的言辭和與主題無關的討論，教師不易對其進行監控與管理

D.教師可以針對不同學生的發言，進行個別化的指導與點撥

答案：ABD 解析：

51.關于篩選，敘述正確的是。

A.篩選就是只顯示數據清單中滿足條件的行

B.高級篩選可以進行更復雜條件的篩選

C.高級篩選不需要建立條件區，只有數據清單就可以了

D.高級篩選可以將篩選結果放在指定的區域 答案：ABD 解析：

52.下載學科教學資源的二次開發原則

A.尊重原則

B.補充原則

C.刪減原則

D.重組原則

答案：BCD 解析：

53.只讀存儲器的英文名稱是ROM，其英文原文是Read Only Memory A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

54.瀏覽器的基本組成元素包括標題欄、菜單欄和哪些元素

A.工具欄

B.地址欄

C.內容顯示區

D.狀態欄

答案：ABCD 解析：

55.圖片的創編可以利用的有：

A.圖片工具美化圖片 B.形狀工具創造圖片

C.綜合插圖和形狀創編圖片

D.加工圖片

答案：ABC 解析：

56.電子書包項目的實施階段應該關注的領域是什么

A.教師專業發展

B.基礎設施建設

C.將教與學置于整體的數字化學習時空

D.規劃

答案：ABC 解析：

57.不可以基于表單制作互動的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：ABD 解析：

58.在課堂中使用移動設備開展教與學活動，下列說法正確的有

A.空間安排更加靈活，可以擺脫機房固定座椅的限制，根據活動設置學習空間

B.時間安排更加自如，為開展差異化教學提供設備保障 C.學習反饋更加及時，有利于教師根據反饋情況調整教學安排

D.學習活動形式更加多樣，有利于在課堂中開展網絡教學

答案：ABC 解析：

59.網絡教學平臺可用于幫助學生進行

A.在線學習和答疑

B.自我測評

C.記錄學習進度

D.合作學習

答案：ABCD 解析：

60.關于WebQuest項目的說法正確的有? A.陳述項目應用于認知水平較低的小學生

B.編輯項目是讓學生將不同渠道獲取的信息整合到一起，并以自己的語言，以某種形式表現出來

C.分析項目關注學生對邏輯結構關系的理解、推理、思維表達能力

D.科學項目有益于培養學生邏輯/數理智能以及自然觀察者智能

答案：ABCD 解析：

第二篇：信息技術能力培訓心得體會

信息技術能力培訓心得體會

羅月華

計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。

同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。

通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，我學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

總之，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力，為教育事業作出一份微薄的貢獻。

當然，通過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。

第三篇：信息技術能力培訓心得體會

信息技術能力培訓心得體會

渭源縣路園鎮路園小學

王匯鈴

2014年6月至9月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術能力國家級培訓。這次培訓，我感觸很深。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中，讓我感受到：

1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益非淺。

2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

6、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學設計。一節課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。“主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。

對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。

最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。

第四篇：信息技術應用能力培訓心得體會

信息技術應用能力培訓心得體會

作為一位農村學校的教師，教育戰線的一員，通過網絡培訓這種便捷的方式，使我受益匪淺。經過一段時間的信息技術培訓學習，傾聽專家名師的經驗傳授，使我加深了對信息技術教學的理解。并且提供了大量的資源，供我有邊聽邊練習操作的機會，提高了信息技術素養。就本次學習，談談自己的感受：

一、轉變觀念，提高自身素養。

由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在學校中難以開展正常的信息技術教學活動。再者結合我校實際，在一定程度上成為信息技術在學校教學中廣泛應用的阻力，另外一些錯誤觀念，比如有教師包括家長只是一味的追求學生的語文、數學成績，認為信息技術如同勞動技術、美術、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于我們農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐，學生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，系統化的全新認識了信息技術在當代教育中的重要作用，以及對學生綜合素質全面發展的重要意義。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，更新自己的教學方式，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。以身作則，帶動全體教師學習信息技術，提倡教師運用多媒體教學，提高學校教師隊伍的整體素養。

二、多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。

通過學習，我深刻的認識到在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化教學起著顯著的作用。現代多媒體教學好處諸多，由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到熱愛學習、自主學習和高效學習。而傳統的教學手段似乎就是顯那么單調，僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。計算機輔助教學進入課堂，就會給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、提高專業理論知識水平。

此次學習，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在學習中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

四、提高課件制作水平。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應該融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次學習使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

五、信息技術理論掌握得更為系統。

這次學習使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中。同時學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!總之，在這次培訓活動中，我鍛煉、培養了各方面的能力。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。學以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

第五篇：信息技術應用能力培訓心得體會

信息技術應用能力培訓 心得體會

青銅峽市鋁業學校 李社萍

這學期，我參加了學校組織的中小學教師信息技術能力提升工程培訓的學習。在培訓學習中，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論利用這次所學到的相關知識，進行有關的教學設計，課件和微課的制作，及時應用；不斷提高自己的信息技術應用水平。現總結如下:

一、通過培訓，提高了自己的思想認識.通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習和實踐應用的效率。有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題.二、通過培訓，提升了現代教育技能.原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白.三、通過培訓，夯實了專業知識基礎.作為一名物理教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與有關物理學科的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對物理教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了政治教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

此次培訓，使我受益匪淺。不管如何，培訓后，一是不斷加強自我學習，努力繼續提升自己;二是積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著!