第一篇：班主任工作教學(xué)反思

教學(xué)反思

博文中學(xué)

董炳全2013、10

本學(xué)期我擔(dān)任805班的班主任，開學(xué)一個(gè)月來(lái)的班主任工作，讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干，特別是擔(dān)任住宿班的班主任，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。不僅要關(guān)心孩子的一日三餐吃喝拉撒，又要關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，確實(shí)是很不容易的。

我最大的感受就是操心多壓力大。寄宿的學(xué)生，家長(zhǎng)很多都是沒時(shí)間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，出于這個(gè)年齡的孩子大多處于叛逆期，又有些家長(zhǎng)因?yàn)榧彝l件特殊，個(gè)別學(xué)生特別任性，跟他們很難溝通。所以，面對(duì)他們，說心里話，有些不知所措.時(shí)間一長(zhǎng)，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的不斷接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，有些學(xué)生也有了進(jìn)步。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，在我的語(yǔ)文課堂上，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)，另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書的時(shí)候，注意拿書的姿勢(shì)等。我不但在自己的語(yǔ)文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到（1）好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學(xué)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。（2）尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)

離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。(3)平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑。可對(duì)于有些孩子來(lái)說，光說教對(duì)他們來(lái)說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動(dòng)撿起來(lái)。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我們必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。

三、用心播撒愛的種子

作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班孟文娜同學(xué)，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她。漸漸的，她不但能很好完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的孫雨菲，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真，但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子，生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對(duì)他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。

愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

我們班大部分學(xué)生都是由爺爺奶奶接送，根據(jù)這種情況，家長(zhǎng)很難了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，因此，我們平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

但我認(rèn)為自己做的還不夠，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥槎址爆嵉模质悄敲次⒉蛔愕溃窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。我會(huì)繼續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己的愛。

第二篇：班主任工作教學(xué)反思

個(gè)人工作總結(jié)

石橫鎮(zhèn)南大留小學(xué)袁華2012、1

本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的班主任，并擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。在座的班主任都任課，既要管理好班級(jí)，又要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天為自已在教育教學(xué)崗位上謀得一席之地，是很不容易的。這學(xué)期，我最大的感受就是壓力大。學(xué)生家長(zhǎng)很多都是做生意的，沒時(shí)間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長(zhǎng)因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，個(gè)別學(xué)生特別任性，跟他們很難溝通。所以，面對(duì)他們，說心里話，有些不知所措。后來(lái)，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，有些學(xué)生也有了進(jìn)步。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，在我的語(yǔ)文課堂上，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)，另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書的時(shí)候，注意拿書的姿勢(shì)等。我不但在自己的語(yǔ)文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到（1）好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學(xué)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。（2）尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。(3)平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑。可對(duì)于有些孩子來(lái)說，光說教對(duì)他們來(lái)說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動(dòng)撿起來(lái)。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我們必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。

三、用心播撒愛的種子

作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班孟文娜同學(xué)，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她。漸漸的，她不但能很好完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的孫雨菲，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真，但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子，生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對(duì)他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。

愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

我們班大部分學(xué)生都是由爺爺奶奶接送，根據(jù)這種情況，家長(zhǎng)很難了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，因此，我們平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

但我認(rèn)為自己做的還不夠，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥槎址爆嵉模质悄敲次⒉蛔愕溃窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。我會(huì)繼續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己的愛。

第三篇：教學(xué)反思(班主任工作反思)

班主任工作的嘗試與反思

——4月教學(xué)工作反思

李玲

在本學(xué)期的至此已經(jīng)過了大半時(shí)間，在開學(xué)之初，我班級(jí)事務(wù)，班級(jí)管理進(jìn)行了幾項(xiàng)嘗試，在兩個(gè)月的嘗試過程中，有得也有失，在此對(duì)這幾項(xiàng)嘗試進(jìn)行反思。

一、小組合作的嘗試與反思

組合作的前提是先分組，分組的依據(jù)是根據(jù)上學(xué)期我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)已經(jīng)他們的成績(jī)將班級(jí)成員分成7組，每組讓一個(gè)管理能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。小組輪流值日，負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)登記等一切事務(wù)，然后將一天的班級(jí)情況匯報(bào)給班主任。班級(jí)制定了量化評(píng)分細(xì)則，小組長(zhǎng)根據(jù)量化評(píng)分細(xì)則對(duì)學(xué)生的加減分進(jìn)行詳細(xì)登記，包括加減分的原因。小組還承辦班級(jí)活動(dòng)，例如，班會(huì)，辯論賽，承辦得好的可以相對(duì)應(yīng)的加分。

在這種班級(jí)小組的合作管理之下，其中考試我們班的平均分來(lái)看還算客觀，兩門第一六門第二，班級(jí)的衛(wèi)生情況有所轉(zhuǎn)變，教室、工區(qū)衛(wèi)生基本上能按時(shí)清掃。但是由于座位是按照小組來(lái)調(diào)的，優(yōu)生的座位比較分散，導(dǎo)致優(yōu)生的競(jìng)爭(zhēng)力減弱，從他們落榜年級(jí)單科王就可見，另一弊端就是由于幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生老是扣除小組積分，導(dǎo)致落后的小組成員積極性不高。

二、后進(jìn)生管理班級(jí)的嘗試和反思

為了加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)生的“存在感”和“成就感”，本學(xué)期，我嘗

試了后進(jìn)生六人小組管理制度。因?yàn)樗麄儼炎x書作為“副業(yè)”，把“工作”作為“主業(yè)”，所以，在他們的管理下，班級(jí)有一段時(shí)間學(xué)生的自習(xí)課，早讀課非常認(rèn)真。但是好景不長(zhǎng)。這讓我反思到其中的原因。其一，后進(jìn)生的自制力差，意志力薄弱，堅(jiān)持一段時(shí)間后，失去了新鮮感，慢慢地也失去了威信。其二，把后進(jìn)生湊到一起，合作管理班級(jí)的同時(shí)，也合作“圖謀不軌”。其三，專門的紀(jì)律小組可以有，但是需要改進(jìn)，不該僅僅是后進(jìn)生，應(yīng)該優(yōu)生和奮進(jìn)生搭配。

三、個(gè)人承包制的嘗試和反思

經(jīng)一個(gè)學(xué)期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)生的綜合能力是相對(duì)來(lái)說要差一點(diǎn)，但是專項(xiàng)能力還是挺強(qiáng)的。這種嘗試來(lái)源于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，教室有一處衛(wèi)生死角：拜訪勞動(dòng)工具的地方，每天提醒、清掃，都不管用。一次我在清掃的時(shí)候，一學(xué)生說了一句，老師，我來(lái)幫你吧。便幫我打掃起來(lái)，我說順便說了一句，以后這個(gè)地方你就負(fù)責(zé)了啊。沒想到從那以后居然每天干起了這項(xiàng)工作，而且干得很好，由此我受到啟發(fā)。把班級(jí)那些瑣碎的小事例如，清理講臺(tái)，拿粉筆，關(guān)燈等讓專人去干，他們一般都干的比較好。

班主任工作是一項(xiàng)斗志、斗勇、斗耐心、斗嘴皮的工作，也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。“窮則變，變則通”，作為一個(gè)年輕的班主任，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況不斷的嘗試新的方法，在嘗試的過程中反思，在反思的過程中前進(jìn)。

第四篇：班主任工作反思

班主任工作反思

近階段的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。我主要采取以下幾個(gè)措施：

1.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。班干部是通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔的。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

3.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4.采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

五、存在問題及解決措施。

（一）周六、周日白天的管理漏洞

這也是困擾了我一個(gè)學(xué)期的大問題，每到周六，這個(gè)周日的管理總是讓我憂心忡忡，違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，盡管開了主題班會(huì)，班委管理，點(diǎn)學(xué)生一到周日就放松自己的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。還要進(jìn)一步加大管理，適時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（二）學(xué)生自覺能力差，自我控制能力差。

進(jìn)入第二學(xué)期之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)沒有大的長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，我心里著實(shí)著急，一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容。原先想好要鼓勵(lì)加希望的，可是一開口則成了說教加批判。改進(jìn)措施，其實(shí)靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)。作為班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì)高起來(lái)。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，班主任工作是一份創(chuàng)造性工作，沒有最好，只有更好。讓我們大家一起努力吧！

第五篇：班主任工作反思)兩篇

班主任工作反思

自從暑假開始的第一天起，我每天的主要任務(wù)就是在網(wǎng)上參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修，看視頻、寫作業(yè)、發(fā)帖、跟帖、留言等，每天都要忙到很晚，在我的印象里，從來(lái)沒有像今年這個(gè)暑假過得如此忙碌，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，拓寬了視野，蕩滌了靈魂。切切實(shí)實(shí)給大腦充了回電，無(wú)論是自身的業(yè)務(wù)能力還是參與班級(jí)管理等工作都有了大幅度提升，雖然忙得不亦樂乎，但我感覺特值。

通過學(xué)習(xí)，使我真正領(lǐng)悟了反思的內(nèi)涵，回過頭來(lái)想想曾經(jīng)走過的歲月，對(duì)反思只停留在表面層次，過去只是像過電影一樣在腦海里一閃即逝，幾乎沒有動(dòng)過筆，所以至今也沒有留下只言片語(yǔ)，現(xiàn)在想來(lái)真是損失不少。正如教育專家李鎮(zhèn)西所言，要做個(gè)反思型的班主任，“反思“即自己教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問，不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考”。既要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，還要勤于動(dòng)筆，交流。

任小艾老師說過，什么是最好的教育，就是我們要努力地找到一種適合學(xué)生的教育。現(xiàn)在提倡賞識(shí)教育，但賞識(shí)是把雙刃劍，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)該批準(zhǔn)評(píng)時(shí)也得批評(píng)。絕不能姑息、遷就，因?yàn)檫@不僅僅是學(xué)生的個(gè)人問題，而且會(huì)影響全局。作為他們的班主任，我始終堅(jiān)信，只要我的班級(jí)，我一定會(huì)使出渾身解數(shù)將班級(jí)治理得最好，因?yàn)槲乙獙?duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)。

暑假后剛接手的一個(gè)新班，頭幾天，師生之間很陌生，雙方缺乏了解，作為學(xué)生，對(duì)于新?lián)Q的班主任總有種新鮮感，想急切地摸清班主任的底牌。一天，上課鈴剛響過，校長(zhǎng)就在會(huì)議室門口通過揚(yáng)聲器通知全體教師開會(huì)，因?yàn)檫@節(jié)該我上，我安排好學(xué)生自習(xí)就下去了，會(huì)開了一半，我心里放不下學(xué)生，便抽空溜出了會(huì)議室，三步并作兩步?jīng)_到了教室門口，沒想到眼前的一幕讓我怒火中燒，只見班里出了名的搗蛋鬼，劉峰一邊做著鬼臉，一邊手里拿著文具盒當(dāng)機(jī)關(guān)槍前后左右“射擊”，弄得全班炸開了鍋。看到這，我氣不打一處來(lái)，沖到他面前，二話沒說，連拉帶拽拖出了教室，在辦公室里一陣訓(xùn)斥之后，看見他淚水長(zhǎng)流，我不僅動(dòng)了惻隱之心，強(qiáng)控制住自己的沖動(dòng)問他為什么這樣做。沒想到他的話令我震驚：“聽說你對(duì)學(xué)生很嚴(yán)，我只想看看這是不是真的。”聽了我既好氣又好笑，沒好氣地說：“好，那你接著看！”“不，不敢了。”他膽怯地說。從那以后，我再有事出去，班里的紀(jì)律出奇地好。一次辦公室的同事開玩笑說：“你今天出去聽課，語(yǔ)文自習(xí)課沒有一個(gè)亂的，你遙控指揮得真好。”結(jié)合幾年的實(shí)踐，我認(rèn)為要治理好班級(jí)也要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約法三章。俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。

教育本身是一門科學(xué)，也一門藝術(shù)。對(duì)成功的教育模式我們不能生搬硬套，一定要結(jié)合自身的特點(diǎn)，形成自己的特色。民主制也不是一切由學(xué)生說了算，老師沒有主心骨，讓學(xué)生牽著鼻子走也是要不得的。陶行知說：“在民主生活中學(xué)會(huì)民主。”班主任工作千頭萬(wàn)緒，并且一肩挑兩負(fù)重?fù)?dān)，一負(fù)是家務(wù)繁重的擔(dān)子，另一頭挑著學(xué)校的一切日常教育教學(xué)，還得處理學(xué)校其他工作，備課、上課、改作業(yè)、配合校領(lǐng)導(dǎo)迎接上級(jí)檢查。每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，實(shí)在有些力不從心。通過中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我有了意外的收獲，于是一些班級(jí)瑣事都由學(xué)生承包，什么班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生監(jiān)督，一些活動(dòng)組織，參加勞動(dòng)等主動(dòng)權(quán)都交給了學(xué)生。我只做班干部的后盾和參謀，效果還不錯(cuò)，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

我把在研修中學(xué)到的教育管理的方法用到實(shí)際工作中，盡力克服以前易沖動(dòng)和莽撞的情緒，遇到突發(fā)事件耐心尋根問源，幫助犯錯(cuò)誤的學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，多肯定他的優(yōu)點(diǎn)，讓他的長(zhǎng)處戰(zhàn)勝短處，讓學(xué)生在自信快樂中成長(zhǎng)。平時(shí)有什么事情多聽聽學(xué)生的意見，凡事多和學(xué)生商量，近段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭明顯好于以前，通過和學(xué)生接觸交流，我從學(xué)生那里找到了問題的答案和存在的隱患。原來(lái)他們對(duì)數(shù)學(xué)老師很有誠(chéng)見，原因是學(xué)生實(shí)在是無(wú)法忍受數(shù)學(xué)老師的“苛刻”，平時(shí)每做錯(cuò)一道題，就要罰抄50遍甚至100遍，令學(xué)生苦不堪言。學(xué)生由不喜歡他們的數(shù)學(xué)老師而漸漸對(duì)數(shù)學(xué)這門課失去了興趣，而語(yǔ)文正好迎合了孩子們的心，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我只是輕描淡寫地說一句：“自己回去檢查一下錯(cuò)在哪了，想想為啥錯(cuò)？然后改過來(lái)再拿給我看。”沒想到我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生竟收到了可喜的效果。

要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任有兩個(gè)因素，一個(gè)是“情感”，它讓我們對(duì)學(xué)生傾注愛心，把對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)當(dāng)作自己的成就和自豪；另一個(gè)是“反思”，反思為我們指明了教育的方向，不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐，在情感中奉獻(xiàn)，在反思中成長(zhǎng)。這是我不懈的追求。

班主任工作反思

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感。本學(xué)期我擔(dān)任中一班的班長(zhǎng)，首先很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在這個(gè)崗位上學(xué)到了不少的東西。其次，要感謝班上的劉老師和左老師，在工作中我們?nèi)齻€(gè)相互學(xué)習(xí)和配合，使得本學(xué)期工作圓滿的完成。在班上工作我們?nèi)齻€(gè)更多的是感覺到開心，無(wú)論是跟大朋友還是跟小朋友相處，都能保持著一顆好的心態(tài)。總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，一邊更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從思想政治.保教工作.家園工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、政治思想方面

作為一名教師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，和班上兩位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、保教工作

（一）扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛尊重理解幼兒

本學(xué)期我和劉老師兩人每周三輪流做保育。這個(gè)班有41個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。

三.家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

回顧學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。通過這學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，這一學(xué)期的成績(jī)也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從事幼教工作兩年了，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠(chéng)所致，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更美好！