第一篇：學生操行評語撰寫和等級評定的要求

學生操行評語撰寫和等級評定是班主任對學生進行思想品德教育的一項極為重要的工作，是對學生德、智、體各方面發展水平進行綜合評價的手段之一。好的評語是學生的一面鏡子，是學生上進的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯系的紐帶。為了把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發揮評語的評價、反饋與激勵作用，特對學生操行評語撰寫和操行等級評定提出以下要求：

一、學生操作評語的撰寫要求

1、評語撰寫要有一定的篇幅，字數在100160個字之間，切忌草率應付。評語要突出學生個性，充分挖掘學生的閃光點，重在激勵、表揚，語句要通順連貫，無錯別字。

2、評語撰寫應堅持針對性原則，要針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分體現學生的特長。要注意全面性原則，要從素質教育的高度出發，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全。

3、評語撰寫要重視發展性原則，要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步。要注重鼓勵性原則，要滿腔熱情地反映學生的優點，避免采用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學生的自尊心和自信心。

二、操行等級評定要求

1、確定學生學期操作等級的主要依據是學生操行量化考核分，本學期各班級采用了量化考核學生操行，可根據本班級等級的比例由學生量化考核月度平均分來確定，可通過班委會討論確定。

2、操行等級比例：優秀占30-35%，良好約占60%，合格或不合格的占5-10%。

3、對于上一學期班級被評為院系文明班級的，學生操行優秀比例可提高10%。對于班級考核列年級最后的班級，學生操行合格比例要增加5%。

各班級要高度重視操行等級的評定。學生操行等級是評比國家獎學金、助學金、學院獎學金、三好生、優秀學生干部等的重要依據之一，也是確定入黨積極分子、發展對象和預備黨員轉正的重要依據之一。

第二篇：撰寫學生操行評語要求

撰寫學生操行評語是教師對學生進行思想品德教育的一項極為重要的工作，是對學生德、智、體各方面發展水平進行綜合評價的手段之一。好的評語是學生的一面鏡子，是學生上進的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯系的紐帶，是學校向家長、社會展示良好形象的契機。請各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的評語模式，要根據學生的個性、氣質、愛好、特長等心理特點，在平時對學生細心觀察、全面了解的基礎上，力求把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，使學生既能從老師的評語看到自己的優點、成績與進步，又能從中看到自己的不足，并受到教育和啟迪。為此，學校對如何撰寫學生評語提出以下幾個方面的要求：

一、在寫評語前，要做好三項工作：

1、全面了解學生的成長過程、家庭環境、心理特點和個性特長等情況。

2、對反映學生個性發展特點的事例平時要加以記錄，認真分析，從細微處發現閃光點。

3、要聽取理論和實習等各科教師對學生的反映。

二、寫評語時，應堅持四個原則：

1、針對性原則。評語應寫具體，并有典型事例。如針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分體現學生的特長，防止千篇一律。

2、全面性原則。避免將好的學生寫成英雄式人物，差生寫得一無是處。要從素質教育的高度出發，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全。評語中包括優點、缺點、今后努力的方向等。

3、發展性原則。要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止一成不變。

4、鼓勵性原則。要滿腔熱情地反映學生的優點，避免采用法官宣判式的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學生的自尊心和自信心。

三、撰寫評語的注意事項：

1、寫給學生及家長看的評語(成績報告單上)應采用第二人稱寫法(如你是一個&..)，盡量水筆謄寫。讓家長讀了有一種親切感，覺得老師把我們的孩子當作老師自己的孩子，有一種自己人的感覺。因留檔需要的評語(學籍卡、學生操行評定及評語匯總表)就應以第三人稱寫(如該生&&)，留檔評語還需打印后班主任用黑色水筆簽字。

2、評語要有一定的篇幅，切忌草率應付。不要使用過高和絕對化語言，如立場堅定，愛憎分明，思想反動，屢教不改，品質惡劣等。評語應是語言簡練，字句嚴謹，語句通順，注意不出現錯別字。注意評語前后不矛盾，評語與操行不要矛盾，如：操行不及格，但評語中出現較好的遵守校紀校規等。

3、對退學的學生，分兩種情況，如本學期以前退學的學生不寫評語，不留空位，其他學生學號不遞補。本學期退學的學生須寫評語(注明何時因何原因退學)，但不寫操行。

4、對帶班未滿一屆(2年)的班主任，評語底稿需在最后的期末考試10天前送學生處審查，檢查后再修改或根據學生情況變化調整后謄寫在成績報告單上。老班主任應在學期放假5天前將簽字后的《學生操行評定及評語匯總表》及電子文檔(文檔從學生處拷貝，一般不得改動，表格行高會自動調整。表內字體均為五號、宋體、行距18)交學生處。

第三篇：學生操行評語撰寫要求

大化縣民族中學關于學生操行評語書寫要求

書寫學生操行評語是教師對學生進行思想品德教育的一項極為重要的工作，是對學生德、智、體各方面發展水平進行綜合評價的手段之一。好的評語是學生的一面鏡子，是學生上進的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯系的紐帶，是學校向家長、社會展示良好形象的契機。為避免千篇一律、千人一面的評語模式，力求把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，特對學生操行評語撰寫提出以下要求：

一、指導思想

寫好操行評語，是學生操行評定的關鍵。通過對學生一學期的評價，從中知道“好”好在哪里；“不好”又不好在何處，在看到自己進步的同時，進一步樹立自信心，使學生從內心激發出一種欲獲成功的強烈愿望，力求朝著更高的，更有利于自己的目標努力。所以，操行評語在教育教學過程中具有再學習、再認識、再培養、再提高的育人功能。

二、總體要求

評語撰寫要求做到“全面、公正、正確、藝術”八個字。在評語的撰寫上體現“三化”： 評語內容要具體化，語言要情感化，格式要規范化。突出“四性”：針對性——要針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分體現學生的特長，防止千篇一律；全面性——要從素質教育的高度出發，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全；發展性——要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止一成不變；鼓勵性——滿腔熱情地反映學生的優點，避免采用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學生的自尊心和自信心。

三、具體要求

（一）班主任評語。

1．評語要求采用第二人稱撰寫，語氣親切。2．評語要有一定的篇幅，字數在100——200個字之間，切忌草率應付。

3．評語要突出學生個性，充分挖掘學生的閃光點，重在激勵、表揚，語句要通順連貫，無錯別字。

4．評語格式規范，統一打印粘貼。首行開頭空兩格，字體為五號，宋體，行間距根據字數的多少確定。按照寬8.9厘米，高2.5厘米的比例將每個學生的寄語剪貼到《小學生素質發展報告單》上；按照寬4.8厘米，高6.6厘米的比例剪貼到《學籍卡》上，粘貼時做到美觀平整。具體表格請到FTP校長室資料下載中下載。

（二）任課老師評語

1．任課教師寄語由班主任以外的科任老師撰寫。每位學生不少于二位教師書寫，原則上1條為語、數、外老師撰寫，1條由語、數、外以外的老師撰寫。簽名應簽完整，不能光寫一個姓。2．任課老師評語統一由班主任老師提供學生名單按序撰寫打印，每位任課老師評語不少于50個字，電子文稿于6月18日前交班主任審核，然后班主任將兩位任課老師的評語粘貼到統一的表格中，具體表格請到FTP校長室資料下載中下載。

四、領導審核安排

七年級：譚義研 八年級：宋志權 九年級：覃宇洋

特別提醒：所有評語的電子文稿于6月20日前經領導審核通過后方可剪貼。

大化縣民族中學

2009年9月5日

第四篇：學生操行等級評定實施細則

學生操行等級評定實施細則

操行是德育的反映，是學生思想品德的體現，是衡量學生在德育方面健康發展的標準之一，也是對學生進行全面考核的標準之一。操行評定細則是《中學生守則》的具體化，是每個中學生的行為準則和品德規范。實行評定制度的目的是為了加強和完善班級的管理，加強學生的道德修養和組織紀律性，提高對學生進行思想品德教育的效果。

為此，根據《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《班規班紀》的要求，特制定本實施細則，并在全班通過，從發布之日起正式實施：

一、操行等級標準

評定學生的操行等級，采用量化評定(基礎分＋獎勵分－扣分)，最后轉換成相應的等級的方法，操行評定分優秀、良好、及格、不及格四等級，評定標準如下：

1、每學期期末量化得分達到100分以上者，評為優秀；其具體表現應為：

1)熱愛祖國，關心集體，學校的各項集體活動凡要求參加的都能積極參加，經常讀報，關心時事政治，有遠大的理想，敢于向不良傾向和壞人壞事作斗爭。

2)學習目的性明確，學習勤奮刻苦，獨立按時完成各科作業，善于思考，積極參加興趣小組活動，努力培養自己的創造精神和動手制作能力，學習上樂于幫助別人，遵守課堂紀律和考試紀律。

3)積極參加課內外各項公益勞動，做好值日生和大掃除工作，積極參加綠化，愛護公共財物，愛惜勞動成果。

4)愛清潔，講衛生，衣著整潔大方，不追求打扮，不喝酒，不吸煙，不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰。

5)在校模范執行學校規章制度，在社會上遵守公共秩序，交通規則和國家的法律、法令，學雷鋒，做好事。

6)在校虛心聽從老師的教導，知錯就改，和同學團結友愛，語言文明，舉止大方。在家尊敬父母、長輩，愛護弟妹。

7)認真上好體育課和體育鍛煉，積極參加“達標”和學校各項文體活動，認真做好“兩操”，注意保護視力。

凡有下列現象之一者不能評“優秀” 1)曠課。2)本學期曾被年級組點名批評。3)考試作弊。

4)集體活動擅自不參加。

5)不尊敬老師或拒不接受老師的批評教育。6)打架、吸煙、喝酒。

7)對好人好事進行諷刺、嘲笑。8)傳抄或看黃色書刊、黃色手抄本。9)在班級中搞小團體，鬧不團結。

10)有其它明顯屬于違反校規和公共秩序的行為。2、90－99分者為良好，凡優秀的七條一般能做到或雖有輕微違反，但經教育后迅速認真改正者均評“良好”。3、60－89分者為及格，有下列表現之一者評“及格”： 1)有罵人、打人行為，經常講下流話，或多次抽煙、喝酒者。

2)多次逃避集體活動及公益勞動，生活散慢，追求打扮，勞動觀念很差者。

3)學習不努力，經常抄襲別人的作業或多次不交者，多次違反課堂紀律或累計曠課六節以上者。

4)有小偷小摸行為或考試作弊者。

5)損壞公共財物，破壞綠化，嚴重違反保潔制度，屢教不改者。6)經常罵人，講下流話，作弄同學造成不良后果者。4、60分以下為不及格，有下列情況之一者評“不及格”： 1)受學校記過處分者。2)受國家法律處分者。

3)要校內外結伙打群架或搞流氓、偷竊活動，情節嚴重者。4)有其他嚴重違反《中學生守則》，情節嚴重者。

二、獎分細則

1、參加各種競賽加分：

1)學校運動會、文娛演出、慶?；顒拥?，取得個人名次的按4、3、2、1加分；

2)代表班級參加學校的集體活動，每人按3、2、1加分。

3)參加各種體育競技、文娛競賽、作文比賽等活動，獲區級一、二、三和優秀獎的，每人按15、10、7、5加分；獲得市級一、二、三和優秀獎的，每人按25、20、15、10加分；獲得省級一、二、三和優秀獎的，每人按35、30、25、20加分；獲得國家級一、二、三 和優秀獎的，每人按60、50、40、35加分。

2、熱心幫助他人，事跡突出者，每次加2分，拾金不昧者，酌情加1-3分。

3、受學校通報表揚一次分別加1分，被學校授予某稱號分別加1-4分。

4、與不良行為作斗爭者，視情況加2-5分。舉報者加2分(由老師保密)。

5、在一階段(一個月)內保持操行分數80分以上的加2分。

6、其他好人好事視情況酌情加分。

7、學習成績優異或進步較快的同學，視具體情況，加10-3分。

8、學期全勤加8分（無曠課，遲到早退不超過二次)。

9、期末對團支部與班委干部(包括室長、組長、科代表等)進行評定：按優秀、稱職和不稱職三個等級，優秀、稱職的學生干部分別給予30-10分的加分獎勵(由班主任審核)，特別優秀，在班級的建設與發展中表現突出并得到全班大多數師生認可的，可加50-30分。

三、扣分細則

出勤：

1、早讀、上課、自修、集會、升旗遲到或早退，每次減1分。

2、曠課（包括早讀、上課、自修、集會、升旗等)每節（次)減3分（遲到、早退達 20 分鐘以上作曠課處理，早晚自習照章執行)。

3、不按時上操場跑操一次扣1分，缺操一次扣 1分，做三操不認真者扣1分。

4、請事假每節減0.1分，每天按8節計算。有市、縣級醫院或校醫核準的病假不減分。

5、不假離校一次扣10分，不按時返校一次扣1-3 分。

文明、衛生：

1、不折被子、衣服、床上不整潔一次扣 1-2 分。

2、不打掃寢室衛生一次扣1-2分。打掃衛生不合格一次扣 1-2分。

3、不參加公益勞動一次扣 2 分。（包括安排的各種公益勞動)

4、亂丟食品袋、紙屑一次扣 0.5分。

5、不節約用水用電,如用水后不關水龍頭者一次扣1分。

6、教室、公共區不打掃衛生一次扣該組每人1分。

7、值日生不履行職責或履行職責不認真者，每人次扣1分。

8、在學校公共場所衣冠不整齊、穿拖鞋或奇裝異服、染彩發，男生留長發減5分，屢教不改者給予紀律處分。

9、亂丟垃圾，每次減3分；亂倒垃圾，每次減5分。

10、不注意文明禮貌，用語言、行為觸犯、侮辱他人，未造成嚴重后果的，減6-15分

課堂紀律：

1、上課看雜志、小說一次扣 1 分。

2、上課不認真，破壞課堂紀律一次扣 1-3 分。

3、上課睡覺一次扣 1 分。

4、不服從教育與老師頂撞，一次扣 2-5分，辱罵教師一次扣 5-10 分。

5、不服從干部安排，頂撞干部一次扣1-3分。

6、缺交作業一次扣1-2

第五篇：泉州市農業學校學生操行等級評定辦法

泉州市農業學校學生處

泉州市農業學校學生操行等級評定辦法（修訂）

為進一步提升我校學生思想道德水平，加強班風學風建設，全

面、公正地評價學生，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷

地自我完善，根據《中等職業學校德育大綱》，評定辦法修訂如下：

一、操行評定的依據

以《中等職業學校德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中

專生守則》、《中專生日常行為規范》為依據，根據實際情況對學生知、情、意、行進行綜合評定。

二、操行評定的領導及要求

學校由分管學生工作的副校長總體負責操行等級的評定工作，學

生處負責管理，各班主任組織實施。各班主任要加強對本班學生操行

等級評定工作的領導，特別是要注意對本班少數品行有缺陷的學生的操行等級的評定，要把好“嚴格”關。學生操行等級的評定結果須由

班主任填表并報學生處備案后方可通知學生和家長。評定工作的時間

和程序按學生處統一安排進行。各班要充分重視操行等級評定工作，要把它當作一次規范學生行為、加強班風學風建設的重要活動開展

好。

三、操行評定的標準

1、優秀：有良好的道德品質和文明行為，各方面行為及表現符

合《中專生守則》、《中專生日常行為規范》的規定；獲“優秀學生干

部”、“三好生”、“優秀團干”、“優秀團員”、“單項積極分子”等任一

獎項；量化考核得分90分以上。

2、良好：基本能做到《中專生守則》、《中專生日常行為規范》的規定；獲“優秀團員”、“單項積極分子”、其它單項獎等任一獎項；量化考核得分在75至89分。

3、及格：對《中專生守則》、《中專生日常行為規范》規定的內

容絕大部分基本做到；量化考核得分在60至74分。

4、不及格：對《中專生守則》、《中專生日常行為規范》規定的內容大部分不能做到且不接受教育，量化考核分在59分以下；受到

學校政紀、團紀處分，未撤銷。

四、操行評定的程序

學生操行等級由班主任在每學期末根據學生各自的表現和征求

科任教師意見的基礎上進行評定。

2007年4月16日