第一篇：班主任專業(yè)成長必讀書目
班主任專業(yè)成長必讀書目
第一階梯：基本著作
1．《班主任工作漫談》魏書生 2．《你能做最好的班主任》陳宇 3．《中小學班級常規(guī)管理》田恒平4．《第56號教室的奇跡》雷夫 5．《愛心與教育》李鎮(zhèn)西
6、《做最好的班主任》李鎮(zhèn)西 7．《致青年教師》吳非
第二階梯：主題閱讀
1．主題班會《《打造魅力班會課》（丁如許）《魅力班會是怎樣煉成的》（楊兵）
2．方法技巧《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》（張萬祥）《班主任工作招招鮮》（鄭學志）《做一個智慧的班主任》（田恒平）《美麗的教育》（孫蒲遠）3．勵志成功
《劉京海與成功教育》（劉京海）《成功素質(zhì)教育》五卷本（陳鋒）《做一個勵志型的班主任》（黎志新）《１０只魔戒的力量》《沒有任何借口》（凱普）《細節(jié)決定成敗》（汪中求）《不報怨的世界》（威爾-鮑溫）《重點中學》（何天白）
4．溝通藝術(shù)《師生溝通的藝術(shù)》（屠榮生）《老師怎樣跟學生說話》（吉諾特）《班主任如何說話》（趙坡）《名師最有效的溝通藝術(shù)》（李燕）
5．習慣養(yǎng)成《一生有用的十二個好習慣》（“每月一事”操作手冊 新教育實驗總課程組）《杰出青少年的七個習慣》（肖恩-柯維）《優(yōu)秀是教出來的》（克拉克）《管一輩子的教育》（林格）
6．學法指導《好學生 好學法》（魏書生）《學習哪有那么難》（王金戰(zhàn)）
7．游戲活動《心理輔導活動課操作實務(wù)》（鐘志農(nóng)）《做學生歡迎的班主任》（李迪）
8．文化建設(shè)《做一個智慧型的班主任》（黎志新）
9．課程開發(fā)《在農(nóng)歷的天空下》（常麗華）《第56號教室的奇跡》（雷夫）《移動的學校》（李崇建）
10．組織管理《張瑞敏如是說》《中國式管理》（曾仕強）《從優(yōu)秀到卓越》 《管理的實踐》（德魯克）
11．問題生轉(zhuǎn)化《問題學生診療手冊》（王曉春）《教育西游記》（鐘杰）《遭遇學困生——學困生的教育與轉(zhuǎn)化技巧》（吳櫻花）12．故事育人《新課標德育資料庫》（張萬祥）《班主任講給學生聽的故事》（田恒平）《小故事 大道理》（中學版 方洲）
13．青春期教育《青春期問題與教育方案》（劉在花）《青春期性教育教師實用手冊》（閔樂夫）
《愛情教育》（蘇霍姆林斯基）《我和學生談愛情》（李迪）《別和青春期的孩子較勁》（關(guān)承華）
14．隨筆敘事《李鎮(zhèn)西班級管理日志》（李鎮(zhèn)西）《治班有道》（鐘杰）《懷揣著希望上路》（陳曉華）《聲音與經(jīng)驗：教育敘事探究》（丁鋼）《肖川教育隨筆》（肖川）《新教育之夢》（朱永新））《做一個幸福的教師》（陶繼新）《不做庸師》（常作印）《學生第二》《學生第一》（李希貴）《班主任如何思考》（趙坡）15．德育預設(shè)《德育預設(shè)的55個技巧》鐘杰
16．優(yōu)生培養(yǎng)《英才是這樣造就的》（王金戰(zhàn)）《我的重點班》（游森棚）
17．自主管理《蔣自立與自我教育》（蔣自立）《把班級還給學生》（鄭立平）《做一個會“偷懶”的班主任》（鄭學志）
18．生涯教育《中小學班主任職業(yè)生涯手冊》 《性格成功密碼》 《圖窮對話錄》（徐小平）
19.生命教育《生命化教育》馮建軍 《生命課——一個父親的諄諄教誨》袁衛(wèi)星 《回歸生命——一位班主任的生命教育實踐》王立華 第三階梯：教育學心理學
教育經(jīng)典 《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《帕夫雷什中學》（蘇霍姆林斯基）《孩子們 你們好》（阿莫那什維利）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）《陶行知教育文集》（陶行知）《民主主義與教育》（杜威）《教學機智》（馬克斯?范梅南）
家庭教育 《好媽媽勝過好老師》（尹建莉）《好媽媽學校》（陳慶惠）《父教力度決定孩子高度》（孫云曉）《早期教育與天才》（木村久一）《斯波克育兒經(jīng)》（斯波克）《善解童貞》（胡萍）《孩子，把你的手給我》（吉諾特）《童年的秘密》（蒙臺梭利）《家庭教育》陳鶴琴 《誰拿走了孩子的幸福》（李躍兒）《做最好的家長》（李鎮(zhèn)西）《愛彌兒》（盧梭）
心理學類 《做學生的心靈導師》（馬志國）《教育中的心理效應》（劉儒德）
《給教師一件“新武器”——教育診療》王曉春《追求陽光心態(tài)》（孫東東）《愛的藝術(shù)》（弗洛姆）《規(guī)訓與懲罰》（福柯）《發(fā)展心理學》（林崇德）人格心理學》（黃希庭）《積極心理學》（彼得森）《活出最樂觀的自己》（馬丁-塞格利曼）
第二篇：班主任專業(yè)成長必讀書目
班主任專業(yè)成長必讀書目
第一階梯：基本著作 1．《班主任工作漫談》魏書生
2．《你能做最好的班主任》陳宇
3．《中小學班級常規(guī)管理》田恒平4．《第56號教室的奇跡》雷夫
5．《愛心與教育》李鎮(zhèn)西
6、《做最好的班主任》李鎮(zhèn)西
7．《致青年教師》吳非 第二階梯：主題閱讀 1．主題班會《《打造魅力班會課》（丁如許）
《魅力班會是怎樣煉成的》（楊兵）
《當代中學生最需要的主題班會》（馮衛(wèi)東）
2．方法技巧《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》（張萬祥）
《班主任工作招招鮮》（鄭學志）
《做一個智慧的班主任》（田恒平）《美麗的教育》（孫蒲遠）3．勵志成功
《劉京海與成功教育》（劉京海）
《成功素質(zhì)教育》五卷本（陳鋒）
《做一個勵志型的班主任》（黎志新）《１０只魔戒的力量》
《沒有任何借口》（凱普）
《細節(jié)決定成敗》（汪中求）
《不報怨的世界》（威爾-鮑溫）《重點中學》（何天白）4．溝通藝術(shù) 《師生溝通的藝術(shù)》（屠榮生）
《老師怎樣跟學生說話》（吉諾特）《班主任如何說話》（趙坡）
《名師最有效的溝通藝術(shù)》（李燕）5．習慣養(yǎng)成 《一生有用的十二個好習慣》（“每月一事”操作手冊 新教育實驗總課程組）
《杰出青少年的七個習慣》（肖恩-柯維）
《優(yōu)秀是教出來的》（克拉克）
《管一輩子的教育》（林格）6．學法指導
《好學生 好學法》（魏書生）
《學習哪有那么難》（王金戰(zhàn)）7．游戲活動 《心理輔導活動課操作實務(wù)》（鐘志農(nóng)）
《做學生歡迎的班主任》（李迪）8．文化建設(shè)
《做一個智慧型的班主任》（黎志新）9．課程開發(fā) 《在農(nóng)歷的天空下》（常麗華）
《第56號教室的奇跡》（雷夫）
《移動的學校》（李崇建）10．組織管理《張瑞敏如是說》
《中國式管理》（曾仕強）《從優(yōu)秀到卓越》
《管理的實踐》（德魯克）11．問題生轉(zhuǎn)化《問題學生診療手冊》（王曉春）
《教育西游記》（鐘杰）《遭遇學困生——學困生的教育與轉(zhuǎn)化技巧》（吳櫻花）
12．故事育人《新課標德育資料庫》（張萬祥）
《班主任講給學生聽的故事》（田恒平）
《小故事 大道理》（中學版 方洲）
13．青春期教育《青春期問題與教育方案》（劉在花）
《青春期性教育教師實用手冊》（閔樂夫）《愛情教育》（蘇霍姆林斯基）
《我和學生談愛情》（李迪）
《別和青春期的孩子較勁》（關(guān)承華）14．隨筆敘事《李鎮(zhèn)西班級管理日志》（李鎮(zhèn)西）
《治班有道》（鐘杰）
《懷揣著希望上路》（陳曉華）《聲音與經(jīng)驗：教育敘事探究》（丁鋼）
《肖川教育隨筆》（肖川）
《新教育之夢》（朱永新））《做一個幸福的教師》（陶繼新）
《不做庸師》（常作印）
《學生第二》《學生第一》（李希貴）
《班主任如何思考》（趙坡）
15．德育預設(shè) 《德育預設(shè)的55個技巧》鐘杰 16．優(yōu)生培養(yǎng) 《英才是這樣造就的》（王金戰(zhàn)）
《我的重點班》（游森棚）17．自主管理
《蔣自立與自我教育》（蔣自立）
《把班級還給學生》（鄭立平）
《做一個會“偷懶”的班主任》（鄭學志）
18．生涯教育 《中小學班主任職業(yè)生涯手冊》
《性格成功密碼》
《圖窮對話錄》（徐小平）
19.生命教育
《生命化教育》馮建軍
《生命課——一個父親的諄諄教誨》袁衛(wèi)星
《回歸生命——一位班主任的生命教育實踐》王立華 第三階梯：教育學心理學 教育經(jīng)典
《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）
《帕夫雷什中學》（蘇霍姆林斯基）
《孩子們 你們好》（阿莫那什維利）
《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）
《陶行知教育文集》（陶行知）
《民主主義與教育》（杜威）
《教學機智》（馬克斯?范梅南）家庭教育
《好媽媽勝過好老師》（尹建莉）
《好媽媽學校》（陳慶惠）《父教力度決定孩子高度》（孫云曉）《早期教育與天才》（木村久一）
《斯波克育兒經(jīng)》（斯波克）
《善解童貞》（胡萍）
《孩子，把
你的手給我》（吉諾特）
《童年的秘密》（蒙臺梭利）
《家庭教育》陳鶴琴
《誰拿走了孩子的幸福》（李躍兒）
《做最好的家長》（李鎮(zhèn)西）
《愛彌兒》（盧梭）心理學類
《做學生的心靈導師》（馬志國）
《教育中的心理效應》（劉儒德）《給教師一件“新武器”——教育診療》王曉春
《追求陽光心態(tài)》（孫東東）
《愛的藝術(shù)》（弗洛姆）
《規(guī)訓與懲罰》（福柯）
《發(fā)展心理學》（林崇德）人格心理學》（黃希庭）
《積極心理學》（彼得森）《活出最樂觀的自己》（馬丁-塞格利曼）
第四階梯：人文視野拓展
一切人類優(yōu)秀作品
第三篇：班主任專業(yè)成長書目
班主任專業(yè)成長推薦閱讀書目（第一批）
第一部分：理論指導部分
說明：關(guān)于德育理論教育理論的書籍可以說浩如煙海，而班主任工作繁忙，無暇更多顧及，所以，這里提供的是更切近當今班主任工作的，富有豐富的感性和詩意的色彩，而且有優(yōu)美的文筆，有睿智的思想，新穎的理念的書。
《蘇霍姆林斯基選集（五卷本）》祖晶策劃，蔡汀、王義高、祖晶主編，教育科學出版社2001年8月第一版
《我的教育理想》朱永新著2000年11月南京師范大學出版社第一版
《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》朱永新袁振國主編 2003年12月南京師范大學出版社第一版
《教育的理想與信念》肖川著2002年6月岳麓書社第一版
《教育的智慧與真情》肖川著2005年3月岳麓書社第一版
《教育的使命與責任》肖川著2007年4月岳麓書社第一版
《教育的情趣與藝術(shù)》肖川著2008 年5月岳麓書社第一版
《班主任兵法》萬瑋著2004年10月華東師大出版社第一版
《不做教書匠》管建剛著 2006年3月福建教育出版社第一版
《給年輕班主任的建議》張萬祥主編 2006年3月華東師大出版社第一版
入選“中小學圖書館（室）推薦書目”圖書
《破解班主任難題》張萬祥席詠梅主編 福建教育出版社2006年3月第一版
《一句話改變?nèi)松D―400位優(yōu)秀教師的智慧感悟》張萬祥選編 2006年９月江蘇教育出版社第一版
第二部分：實踐引導部分
說明：班主任要做有心人，積極記錄、總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，也要認真學習他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉。”引進他人的經(jīng)驗不斷豐富自己的經(jīng)驗，這是提升自身專業(yè)素質(zhì)的必由之路，也是一條捷徑。
《班主任工作漫談－獻給青年班主任》魏書生著1993年8月漓江出版社第一版
《愛心與教育－素質(zhì)教育探索手記》李鎮(zhèn)西著1998年四川少年兒童出版社第一版
《走進心靈－民主教育手記》李鎮(zhèn)西著1999年11月四川少年兒童出版社第一版
《懷揣者希望上路》陳曉華著 2006年1月教育科學出版社第一版
《一份特別的教案――教育藝術(shù)案例與分析》李玉萍2003年8月中國人民大學出版社第一版
《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》張萬祥著 2002年12月江蘇教育出版社第一版
《班主任工作招招鮮》鄭學志主編 2005年3月湖南師范大學出版社第一版
《班主任工作新視角》鄭學志著 2008年1月第一版
《班主任工作案例教程》賴華強編著 2004年9月暨南大學出版社第一版
《王欣老師給學生家長的100封信》王欣著 朝華出版社2006年4月第一版
第三部分：優(yōu)秀班主任向?qū)Р糠?/p>
說明：如何當好班主任？班主任怎樣才能快速成長？怎樣才能成長為優(yōu)秀班主任？這一系列問題，可以從優(yōu)秀班主任那里找到答案。班主任需要在心中樹立若干優(yōu)秀班主任的形象，需要研究幾位優(yōu)秀班主任。這部分列出的書目，就是列舉若干優(yōu)秀班主任向?qū)А?/p>
《中國著名班主任教育思想錄》朱永新主編2002年9月江蘇教育出版社第三次印刷
《教師專業(yè)成長的途徑－30位優(yōu)秀教師的案例》張萬祥 萬瑋主編 華東師范大學出版社2005年10月第一版
入選“中小學圖書館（室）推薦書目”圖書，入選“全國教師教育課程資源”書目
《班主任專業(yè)成長的途徑—40位優(yōu)秀班主任的案例》 張萬祥主編華東師范大學出版社2008 年8 月第一版
《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲主編 2007年3月華東師大出版社第一版
《教育先鋒者檔案》陶繼新著 2006年11月教育科學出版社第一版
第四部分：心理疏導部分
說明：心理疏導既指對學生進行心理疏導，又指班主任自身的心理疏導。面對越來越繁雜的教育情景，面對越來越復雜的教育任務(wù)，面對越來越激烈的競爭??越來越需要班主任學習并運用心理學。
《創(chuàng)造幸福的教師生活》陳大偉著 2004年6月四川大學出版社第一版
《教育中的心理效應》劉儒德等 2006年4月華東師大出版社第一版
第五部分：資料開導部分
說明：班主任工作需要眾多的德育資料，這些資料是班主任的助手。班主任要善于積累、篩選、收集，并使用德育資料。這樣，我們的工作就會豐富多彩，富有魅力、吸引力。
《新課標德育資料庫》張萬祥編寫寧波出版社2004年10月第一版
《世界上最偉大的推銷員》【美】奧格?曼狄諾世界知識出版社2005年7月第一版
蘋果里的星星;大師名篇誦讀（上、下）》徐康編著 軍事譯文出版社2007年8月第一版
第四篇：班主任專業(yè)成長書目文檔
班主任專業(yè)成長推薦閱讀書目（第一批）
推薦原則：具有全國領(lǐng)先的新理念，具有優(yōu)美的文筆，貼近中小學班主任工作的實際，而且是深受更大讀者喜愛的暢銷書。
說明：為了使用方便，把這批書分為五個部分，即理論指導部分；實踐引導部分；優(yōu)秀班主任向?qū)Р糠郑恍睦硎鑼Р糠郑毁Y料開導部分。
這些書，只是其中的一部分。而且，仁者見仁，智者見智。這個書目是根據(jù)個人的喜惡所提供的，而且個人見識畢竟有限，所以僅僅提供一點參考而已。
第一部分：理論指導部分
說明：關(guān)于德育理論教育理論的書籍可以說浩如煙海，而班主任工作繁忙，無暇更多顧及，所以，這里提供的是更切近當今班主任工作的，富有豐富的感性和詩意的色彩，而且有優(yōu)美的文筆，有睿智的思想，新穎的理念的書。《蘇霍姆林斯基選集（五卷本）推薦理由：“人生下來，并不是為了像無人問津的塵埃那樣無影無蹤地消失。人生下來是為了在自己身后留下痕跡――永久的痕跡。”這是蘇霍姆林斯基生前總愛重復的一句話。幾十年過去了，歷史發(fā)生了天翻地覆的變化，而這位杰出的教育家“身后留下痕跡――永久的痕跡”卻日益深刻、雋永，迸射出越來越耀眼的光芒。蘇霍姆林斯基教育巨著以其經(jīng)典性給人以震撼。蘇霍姆林斯基教育巨著以其全面性給人以教誨。蘇霍姆林斯基教育巨著以其現(xiàn)實性給人以借鑒。蘇霍姆林斯基教育巨著以其尖銳性促人以反思。蘇霍姆林斯基教育巨著以其實用性教人以方法。蘇霍姆林斯基教育巨著以其深刻性給人以啟迪。蘇霍姆林斯基教育巨著以其經(jīng)典性、全面性、現(xiàn)實性、尖銳性、實用性、深刻性構(gòu)成了這座“教育豐碑”，顯示了強大的生命力，成為當之無愧的“教育百科全書”，成為全人類共同的寶貴的教育財富。如果時間允許，應該把這五卷本通讀一下；如果時間不允許，可以讀張萬祥編寫的《蘇霍姆林斯基教育名言》（發(fā)表在“教育在線”和“班主任之友”網(wǎng)站）
《我的教育理想》朱永新2000年11月南京師范大學出版社第一版 推薦理由：這是著名教育家朱永新20年教育研究成果的“盤點”，是朱永新對中國教育的思考。該書文筆優(yōu)美，以詩意的語言澎湃的情感抒發(fā)了教育理想，這是一部讓人熱血沸騰的著作，是一部激發(fā)教師理想和追求的著作。
《新教育之夢》朱永新2002年7月人民教育出版社第一版
可以說，這部書與《我的教育理想》是姊妹。這部書更集中地論述了“理想的德育”、“理想的智育”“理想的體育”、“理想的美育”、“理想的勞動技術(shù)教育”、“理想的學校”、“理想的教師”、“理想的校長”、“理想的學生”、“理想的父母”。
《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》朱永新 袁振國主編 2003年12月南京師范大學出版社第一版
這是一本引導教師感興趣地、自覺地、有效地進行綜合素質(zhì)修煉的書。具體地說，是熱誠地、平和地、親切地啟發(fā)教師拓寬視野，更多地知悉教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗；更深地從多維理性角度思考教育問題和策略，走進大師的心靈，體悟教育的真諦；更好地守望德育、人文和法治精神，研究、探索、設(shè)計教育理想及職業(yè)生涯；完滿地實現(xiàn)教師的人文價值，成為當下和未來的中國“理想教師”，成為具有專業(yè)素養(yǎng)和精神，令人敬慕和可親的教師。
第一章 回眸教育發(fā)展：教育軌跡的梳理
第二章 拓寬教育視界：教育分支學科解讀
第三章
走近教育大師：教育名家導引
第四章
傾聽圣賢心聲：教育名著導讀
第五章
追尋太陽光輝：教師的身份和地位
第六章
超越今日之我：教師成長探蹤
第七章
守望道德星空：教師職業(yè)道德建構(gòu)
第八章
步入教育法軌：教育法制概述
第九章
開啟思想之門：教育科研方法
第十章
攝取教育信息：教育報刊綜覽
《教育的理想與信念》肖
川2002年6月岳麓書社第一版
這是作者歷時10年寫就的一本教育隨筆。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之美，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。
《教育的智慧和激情》肖
川2005年3月岳麓書社第一版
是《教育的理想與信念》之后的又一本教育隨筆集，這里的文章更加成熟、純凈、坦蕩、平實。其文字更為優(yōu)美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味。本書雖為隨筆集，卻并不乏學術(shù)專著的深沉與厚重，更有在輕靈與明快之間時時閃耀著的思想火花；無論是性情之下的奔放之作，還是沉靜思索后的細膩筆觸，都耐人尋味。
《教育的使命與責任》肖
川2007年4月岳麓書社第一版
這是《肖川教育隨筆》的第三本。本書延續(xù)了作者在凝練、舒展的言說中表達深邃細密之思的風格，讓讀者在輕松愉快的閱讀中觸摸到教育的時代主題。這部書力圖反映教師的需要與趣味。
《班主任兵法》萬瑋2004年10月華東師大出版社第一版
本書是一位優(yōu)秀班主任的教育手記，充滿了愛心、耐心和教育智慧。作者將兵法用于班主任工作和學生管理，收到了良好的效果。網(wǎng)友評論：“篇篇是美文，招招是良方。”文風樸實，又充滿睿智，讀后令人深思。作者是一位很“用心”的教師，他用自己的實踐、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。作者在班主任工作的實踐上、理論上都有獨到的做法和思考，所以說，該書在實踐上、理論上都具有創(chuàng)新價值。
《給年輕班主任的建議》張萬祥主編 2006年3月華東師大出版社第一版
該書由任小艾作序。班主任工作是一項特別艱巨的、甚至艱難的工作，所有的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來。班主任應該特別有愛心，特別有學問，特別有修養(yǎng)，特別有智慧，特別愛讀書，特別愛思考。年輕的班主任在工作中也許會遇到許多困難、困惑，這也是很自然的。做一個成熟的班主任需要時間，需要耐心，更需要學習。為了幫助年輕班主任盡快熟悉工作，提高班主任工作水平，主編邀請了一批優(yōu)秀班主任，大家集思廣益編寫了這本書。參加編寫的班主任，有的身處繁華都市，有的身在偏遠農(nóng)村；但他們都是富有經(jīng)驗的一線班主任，都是班主任工作的佼佼者。他們把自己最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗、最鮮活的創(chuàng)造、最實用的建議奉獻給年輕的班主任。
入選“中小學圖書館（室）推薦書目”圖書
第一輯 這樣管好一個班；第二輯 與學生相處有藝術(shù)；第三輯 做一個有智慧的班主任；第四輯 一個學生，一個世界；第五輯
借助家長的力量；第六輯 換個思路做德育；第七輯 做個夠?qū)I(yè)的班主任
《破解班主任難題》張萬祥
席詠梅主編
福建教育出版社2006年3月第一版 這是部凝聚集體智慧的書。此書的破解的是“難題”，而非一般的問題，寫出難題之難給班主任帶來的困惑，又寫出解決的方法途徑。寫出難，為解決難題做鋪墊。“難”字體現(xiàn)了要求，體現(xiàn)了特色，體現(xiàn)了水平，也體現(xiàn)了難度。難題是宏觀問題下的微觀問題，微觀問題能夠反映宏觀問題，而且具備生動性、典型性。解剖難題具體可行，操作性強。這是部集思廣益、凝聚集體智慧的書。本書中所呈現(xiàn)的難題及其破解方法均為萬瑋、陳曉華、朱國紅、王立華、賴聯(lián)群、陳惠芳、陳笑春等長期擔任班主任且卓有成績的中青年老師所撰寫。
第一部分 提升自身素質(zhì)，打造工作新天地；第二部分 精心關(guān)注教育細節(jié)，困難迎刃而解；第三部分 善于展示班集體建設(shè)的絢麗；第四編 借助藝術(shù)，班級德育園地一片燦爛；第五部分 與家長攜手撐起孩子成長的藍天；第六部分 讓每個孩子的心靈充滿陽光；第七部分 用愛心給每一朵花灑上甘露；
《一句話改變?nèi)松D―400位優(yōu)秀教師的智慧感悟》張萬祥選編 2006年９月江蘇教育出版社第一版
聆聽精粹小語，體味教育情結(jié)，反思教育行為，激發(fā)教育靈感，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提升教育質(zhì)量，提高寫作水平。這些教育精妙小語出自400位優(yōu)秀教師的筆端，更是成千上萬教育工作者的心聲。每則小語都是教育思想者、改革者、實踐者智慧思考的結(jié)晶，是作者深思熟慮的真知灼見，是作者切身體驗的至深感悟，是作者殫精竭慮的思想火花。.這是從400位優(yōu)秀教師博大深遠的心靈深處飛濺出來的600余朵浪花。這400位優(yōu)秀教師的心靈深處會聚著智慧，濃縮著文采，這600余朵浪花薈萃著璀璨，聚集著晶瑩。一個水滴可以折射出太陽的光芒，一朵浪花可以蘊涵大海的浩瀚。而這一則則教育小語的背后則是變幻無窮的教育大世界。
這些教育精妙小語出自400位優(yōu)秀教師的筆端，更是成千上萬教育工作者的心聲。每則小語都是教育思想者、改革者、實踐者智慧思考的結(jié)晶，是作者深思熟慮的真知灼見，是作者切身體驗的至深感悟，是作者殫精竭慮的思想火花。閱讀這些小主事給我們以智慧，讓我們?nèi)シ此迹傥覀內(nèi)ジ淖儭Ｃ縿t小語都值得細細品反復琢磨。600余則小語構(gòu)筑的這部書是教育的寶典，是值得教育工作者置之書案的常備之書。
《不做教書匠》管建剛 2006年3月福建教育出版社第一版 這是全國第一本為青年教師量身定做的勵志書。老師們，你一定希望自己的教育人生能夠快樂幸福，煥發(fā)出光彩來；你也一定希望自己能夠成為一名深受學生歡迎、領(lǐng)導歡迎、家長歡迎的老師，成為一名成功教師，那么，請讀這本書。打開這本書，你將邁出走向成熟的第一步，你將邁出走向成功的第一步，你將書寫教育人生的新篇章。
第二部分：實踐引導部分 說明：班主任要做有心人，積極記錄、總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，也要認真學習他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉。引進他人的經(jīng)驗不斷豐富自己的經(jīng)驗，這是提升自身專業(yè)素質(zhì)的必由之路，也是一條捷徑。
《班主任工作漫談－獻給青年班主任》魏書生1993年8月漓江出版社第一版 這是著名教育家魏書生的第二部專著，它系統(tǒng)全面地介紹了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。該書內(nèi)容豐富、生動、具體，富有故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。
《愛心與教育－素質(zhì)教育探索手記》李鎮(zhèn)西1998年四川少年兒童出版社第一版
這是著名教育家李鎮(zhèn)西的代表作，也可以說是他的成名作。這是一本成功的“實例教育學”，是一本智慧與情感整合的教育學。它既有精要的教理闡述，又有典型的教例剖析。作者對“逆境”學生的關(guān)懷，對后進生的轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對心理教育的嘗試，對有效德育的探索－－有普遍的啟發(fā)性，值得每一位教師一讀。這部書為探索建立有中國特色的社會主義的素質(zhì)教育的理論、模式、實踐做出了創(chuàng)造性的貢獻。
《走進心靈－民主教育手記》李鎮(zhèn)西1999年11月四川少年兒童出版社第一版
本書以“教育手記”的形式展示了作者在某些方面，特別是民主教育方面的教育實踐。出了反映在民主教育的探索之外，還反映了作者對教育技巧和教育藝術(shù)的探索，對現(xiàn)行教育弊端的批評，對國外先進教育思想的學習借鑒。
《懷揣者希望上路》陳曉華 2006年1月教育科學出版社第一版 著名教育家朱永新先生說：“紅袖懷揣著希望上路，不僅記載著希望的厚重，而且也傳承著一種夢想一種精神。相信他的弟子定能接過他心中的夢想，深藏心中，繼續(xù)前行！”新教育在線總版主李鎮(zhèn)西博士贊揚這位“直面現(xiàn)實的理想主義者”，并且說：“我以我是他的志同道合者而自豪。”陳曉華像匍伏的纖夫，懷揣者希望艱難地堅毅地一步一個腳印地前行；他像飽滿的谷穗，低著沉甸甸的頭顱，勤苦地思考，他給我們奉獻出教育的精彩，展示出他在“追尋教育的詩意”的路上龍騰虎躍的雄姿。
這本書字里行間充滿了對教育理想的追求和對教育理念的守望，體現(xiàn)了一線教育工作者的教育思考和實踐，真實地再現(xiàn)了在應試教育和理想教育的夾縫里突圍的困惑、艱難，以及思考和實踐所帶來的喜悅和幸福。
《一份特別的教案――教育藝術(shù)案例與分析》李玉萍2003年8月中國人民大學出版社第一版
這是獻給教育者的一份特別的教案，是許多特級教師成功經(jīng)驗的總結(jié)與升華。全書收集了近百個真實的教育教學案例，從鼓勵的藝術(shù)、關(guān)愛的藝術(shù)、呵護的藝術(shù)、寬容的藝術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新的藝術(shù)、感情溝通的藝術(shù)、信任的藝術(shù)、開啟智慧的藝術(shù)、批評的藝術(shù)、反思的藝術(shù)等十三個方面，運用案例分析的手法，指導老師們?nèi)绾蚊鎸δ切皢栴}學生”，提高自己的教育藝術(shù)。這是為人師者的必讀之書。
《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》張萬祥 2002年12月江蘇教育出版社第一版 該書是作者從上百萬字的班主任工作筆記中篩選出富有創(chuàng)新性、趣味性、藝術(shù)性的招數(shù)而撰寫的，力圖做到六個“要”：篩選要嚴，實例要精，招數(shù)要巧，挖掘要深，評析要準，文字要美。力圖做到不板著面孔說教，力圖達到啟迪性、趣味性、知識性、生動性、規(guī)范性、實用性的效果。通過這部凝結(jié)了26年班主任生涯血汗的書，作者想證明——作為一名人民教師、班主任，如果心里裝下民族振興大業(yè)，裝下教書育人大業(yè)，裝下一屆屆的學生，就會有無窮的樂趣、無限的歡欣、無盡的力量，就會感到無上榮光、無比幸福。
《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》,在這里，班主任工作是一首美麗的詩歌，一首讓你百讀不厭，百品不膩的教育詩。“我們應該力求使班主任工作成為一種藝術(shù)的事業(yè)。的確，德育是藝術(shù)的科學，也是科學的藝術(shù)；是科學事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。”
該書已經(jīng)成為班主任案頭必備之書，長期熱銷。2003年5月15日《中國教育報》的《讀書周刊》用了較大的篇幅介紹了這部書。2007年4月第八次印刷。
《班主任工作招招鮮》主編：鄭學志
2005年3月湖南師范大學出版社第一版 這部書以生動的案例以深刻的理論揭示了班主任工作中的許多問題，并且給以新穎的切實的解答，是有關(guān)班主任工作的書籍中的上品。第一章
班級日常管理工作28招；第二章
班級建設(shè)12招；第三章
學生思想工作20招；第四章
家長工作12招；第五章
意外傷害事故預防與處理13招；第六章
班主任自身形象建設(shè)16招
《班主任工作案例教程》賴華強編著 2004年9月暨南大學出版社第一版
該書共四編35個主題70個故事。第一編 班主任工作智慧；第二編
班主任工作新理念；第三編 班主任工作新課題 ；第四編 班主任專業(yè)化發(fā)展。這四編概略勾畫了班主任工作的基本框架，35個主題概況反映了班主任工作的基本課題，79個故事則“詮釋”這些基本主題的。每個單元除故事外，還包括：總述（即有關(guān)學習研討主題的概念、原理、方法、策略或問題、背景、理念、出處方面的知識）；單元提示（即概略指出單元內(nèi)容的性質(zhì)、范圍、特點和價值，有時也提出問題，主要起引起讀者注意的作用）；故事點評（主要是結(jié)合故事、扣住主題，對有關(guān)問題或強調(diào)、或擴展、或深化、或引申，作進一步的闡發(fā)）。
《王欣老師給學生家長的100封信》王欣
朝華出版社2006年4月第一版
作者是戰(zhàn)斗在小學教育陣地達40年的老教育工作者，對小學教育有深刻的感悟，具有先進的教育方法教育理念。當今，家庭教育越來越為班主任所重視，這樣幫助家長樹立正確的教育觀，告訴家長應該做什么樣的家長，什么是科學的家庭教育方法，怎樣幫助家長展開“愛”的天空，怎樣幫助孩子從挫折中站起來，幫助家長告訴孩子怎樣走好青春期??這一系列問題，這本書都做出了很好的解答。是班主任和家長進行溝通的參考書。
第三部分：優(yōu)秀班主任向?qū)Р糠?/p>
說明：如何當好班主任？班主任怎樣才能快速成長？怎樣才能成長為優(yōu)秀班主任？這一系列問題，可以從優(yōu)秀班主任那里找到答案。班主任需要在心中樹立若干優(yōu)秀班主任的形象，需要研究幾位優(yōu)秀班主任。這部分列出的書目，就是列舉若干優(yōu)秀班主任向?qū)А！吨袊嘀魅谓逃枷脘洝分煊佬轮骶?002年9月江蘇教育出版社第三次印刷
收入本書的有竇桂梅、丁如許、任小艾、李鎮(zhèn)西、錢德仁、蔣自立、魏書生七位在德育探索方面做出過顯著貢獻的代表人物。從這七位著名班主任的成長歷程中，我們可以大致把握優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律。優(yōu)秀班主任除了其它優(yōu)秀班主任所必需具備的品質(zhì)，諸如淵博而精深的知識結(jié)構(gòu)、準確的教育觀察能力、深刻靈活的教育思維能力、卓有成效的表達能力等，更重要的是真誠無私的教育愛心和誨人不倦的教育意志力。在這個意義上說，這本書是最生動最形象的班主任工作教材。
《教師專業(yè)成長的途徑－30位優(yōu)秀教師的案例》主編：張萬祥 萬瑋
華東師范大學出版社2005年10月第一版 鄭金洲作序。
如何實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，或者說如何重構(gòu)教師角色和形象，也許沒有固定的模式和套路，沒有整齊劃一的演進歷程，但其中至少存在著一些共同的特征。本書正是通過案例向我們展示了這些特征，讓我們明了當今為師之道，知曉教師何以為由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。入選“中小學圖書館（室）推薦書目”圖書 入選“全國教師教育課程資源”書目
《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲主編 2007年3月華東師大出版社第一版
這里記下的既有教育界老前輩，也有嶄露頭角的新秀；既有教育理論家，也有普通的一線教師；既有教學上的明星，也有德育方面的專家??編者用故事的形式，比較全面地反映了18位名師的精神追求和業(yè)務(wù)追求。生動地記載了教育界老前輩、教育世紀見證人呂型偉精辟的教育思想和精神，教育理論家、實踐家顧泠沅對教育的感悟，錢夢龍對語文教育的解讀、馬芯蘭對數(shù)學教育的改革經(jīng)驗，孫維剛的教育智慧??從18位名師身上，我們會得到教育智慧的啟迪。
《教育先鋒者檔案》陶繼新 2006年11月教育科學出版社第一版
本書是自2001年以來作者所采寫教師報道的集萃。這里作者以優(yōu)美的文筆深邃的思考開闊的視野介紹了深厚的文化底蘊與大膽的語文教學改革相映成趣的韓軍老師，教育改革新星的蘇靜老師，年輕有為的全國著名的年輕班主任王立華老師，當今著名教育家朱永新教授，當今世界上的儒學大師杜維明教授，致力于生命教育的肖川教授，為了兒童經(jīng)典誦讀奔波于海內(nèi)外的王財貴教授??
第四部分：心理疏導部分
說明：心理疏導既指對學生進行心理疏導，又指班主任自身的心理疏導。面對越來越繁雜的教育情景，面對越來越復雜的教育任務(wù)，面對越來越激烈的競爭??越來越需要班主任學習并運用心理學。
《創(chuàng)造幸福的教師生活》陳大偉 2004年6月四川大學出版社第一版
教師應該在教育實踐中在生活中體驗幸福，享受幸福，創(chuàng)造幸福。教育的本質(zhì)是創(chuàng)造幸福，是創(chuàng)造社會的幸福，更是創(chuàng)造個人的幸福，是引導人們或者說是交給人們感受幸福的體驗、創(chuàng)造幸福的能力。幸福是一切教育活動的“燈塔”。可是，我們的幸福感越來越淡薄，為此，很有必要讀一讀這本書。
《教育中的心理效應》劉儒德等 2006年4月華東師大出版社第一版
本書確定了64條心理學的效應，并將它們分為教學、教育和管理三部分。在每篇文章的正文前面，都有一個經(jīng)典的實驗、故事或者問題情境。全書深入淺出，緊密結(jié)合實際，是用心理學解決教學教育問題的指導書，是學習運用心理學的入門之書。
第五部分：資料開導部分
說明：班主任工作需要眾多的德育資料，這些資料是班主任的助手。班主任要善于積累、篩選、收集，并使用德育資料。這樣，我們的工作就會豐富多彩，富有魅力、吸引力。《新課標德育資料庫》張萬祥編寫
寧波出版社2004年10月第一版
這是一部承載英才睿智的書，一部啟迪學子感悟的書，一部盈溢世人情感的書，一部飽含生活哲理的書，一部揭示成功真諦的書，一部歌頌理想信念的書。
根據(jù)中共中央國務(wù)院提出的“進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)”的具體要求，本書搜集和整理了大量古今中外適合未成年人健康成長的德育故事，這些寓意深刻的故事是德育工作的基石。
本書共14輯，分別是真情無價、品德修養(yǎng)、赤心報國、理想信念、身心健康等。全書展現(xiàn)讀者193年震撼心靈的德育故事，每個故事包括導語和故事情節(jié)兩部分，根據(jù)故事情節(jié)的要求，本書配有40多幅生動形象的插圖。
本書既是校領(lǐng)導、班主任等德育工作者的參考用書，又是校園圖書館、班級圖書角的必備圖書！
《世界上最偉大的推銷員》【美】奧格·曼狄諾
世界知識出版社2005年7月第一版 本書通過古時候一個年輕人從一無所有走向成功的經(jīng)歷，說明在一個市場環(huán)境之下，如何對待他人，如何約束自己，如何克服困難提高自己，最后走向成功。當今不少學生感覺到前途渺茫，要追問人生的意義，而這本書可以啟發(fā)青年人做積極的思考和追求，讀了它，我們會感覺生活更充實，目標更明確，人生更有意義。這本書的第一頁上寫著：“謹以此書獻給所有尋找人生價值的人們。”
《蘋果里的星星;大師名篇誦讀（上、下）》徐康編著
軍事譯文出版社2007年8月第一版 本書薈萃了120篇精短美文寓意深刻、題材多樣、趣味雋永。或深入淺出、夾敘夾議地闡明一個道理；或簡明扼要、生動形象地描述一件小事；或幽默機智、入木三分地諷喻一種現(xiàn)象；或觸景生情、感悟詠志地抒寫一種情懷，或由小及大、含蓄深邃地蘊藏一個哲理。每篇文章之后，都配有千余字的賞析文章。這本書可以幫助青少年領(lǐng)略人生的真諦，飽嘗人情美與人性美的真淳，提示人生的品味，提高修養(yǎng)。
第五篇：社會學專業(yè)必讀書目
社會學專業(yè)必讀書目
1.《社會學》戴維?波普諾 遼寧人民（或華夏）出版社
2.《社會學主要思潮》雷蒙?阿隆 華夏（或上海譯文）出版社
3.《西方社會學》W.D.珀杜 河北人民出版社
4.《社會學理論》D.P.約翰遜 國際文化出版社
5.《現(xiàn)代社會學理論》馬爾科姆?沃特斯 華夏出版社
6.《現(xiàn)代西方社會學理論》喬納森?H?特納 華夏出版社（及天津、浙江）
7.《社會理論的基礎(chǔ)》（上、下）詹姆斯?科爾曼 社會科學文獻出版社
8.《社會學十大概念》讓?卡澤納弗 上海人民出版社
9.《社會學的基本概念》馬克斯?韋伯 上海人民出版社
10.《十九世紀的思想運動》喬治?H?米德 中國城市出版社
11.《通過社會學去思考》齊爾格特?鮑曼 社會科學文獻出版社
12.《社會學二十講》亞歷山大 華夏出版社
13.《世紀末社會理論》杰夫瑞?C?亞歷山大 上海人民出版社
14.《社會理論與現(xiàn)代社會學》安東尼?吉登斯 社會科學文獻出版社
15.《社會學的想像力》賴特?米爾斯 三聯(lián)書店
16.《社會理論與現(xiàn)代性》尼格爾?多德 社會科學文獻出版社
17.《結(jié)構(gòu)主義的視野》湯姆?R?伯恩斯 社會科學文獻出版社
18.《實用主義與社會學》愛彌爾?涂爾干 上海人民出版社
19.《社會學與社會組織》米爾斯、帕森斯等 浙江人民出版社
20.《社會學思想名家》劉易斯?A?科瑟 中國社會科學出版社
21.《社會研究與社會政策》羅伯特?默頓 三聯(lián)書店
22.《社會生活中的交換與權(quán)力》彼得?布勞 華夏出版社
23.《日常生活中的自我呈現(xiàn)》歐文?戈夫曼 浙江人民出版社
24.《心靈、自我與社會》喬治?米德 上海譯文出版社
25.《意識形態(tài)與烏托邦》卡爾?曼海姆 商務(wù)印書館
26.《社會契約論》盧梭 商務(wù)印書館
27.《共有的習慣》愛德華?湯普森 上海人民出版社
28.《論傳統(tǒng)》E?希爾斯 上海人民出版社
29.《權(quán)力與特權(quán)：社會分層的理論》格爾哈斯?倫斯基 浙江人民出版社
30.《歷史社會學的興起》丹尼斯?史密斯 上海人民出版社
31.《現(xiàn)代性的后果》安東尼?吉登斯 譯林出版社
32.《社會權(quán)力的來源》邁克爾?曼 上海人民出版社
33.《社會是如何可能的》齊美爾 廣西師范大學出版社
34.《學術(shù)與政治》馬克斯?韋伯 三聯(lián)書店
35.《宗教社會學》格奧爾?西美爾 上海人民出版社
36.《社會的構(gòu)成》安東尼?吉登斯 三聯(lián)書店
37.《現(xiàn)代性與自我認同》安東尼?吉登斯 三聯(lián)書店
38.《社會學研究方法論》迪爾凱姆（涂爾干）華夏出版社
39.《社會科學方法論》馬克斯?韋伯 華夏（中央編譯）出版社
40.《社會科學的比較方法》尼爾?丁?斯梅爾塞 社會科學文獻出版社
41.《道德教育》愛彌爾?涂爾干 上海人民出版社
42.《共同體與社會》費迪南?滕尼斯 商務(wù)印書館
43.《社會分工論》愛彌爾?涂爾干 三聯(lián)書店
44.《宗教生活的基本形式》愛彌爾?涂爾干 上海人民出版社
45.《經(jīng)濟與社會》馬克斯?韋伯 商務(wù)印書館
46.《貨幣哲學》格奧爾?西美爾 華夏出版社
47.《社會學》格奧爾?西美爾 華夏出版社
48.《知識社會學問題》馬克斯?舍勒 華夏出版社
49.《職業(yè)倫理與公民道德》愛彌爾?涂爾干 上海人民出版社
50.《普通社會學綱要》V?帕累托 三聯(lián)書店
51.《保守主義》卡爾?曼海姆 譯林出版社
52.《原始分類》愛彌爾?涂爾干 上海人民出版社
53.《價值的顛覆》馬克斯?舍勒 三聯(lián)書店
54.《資本主義的未來》馬克斯?舍勒 三聯(lián)書店
55.《重建時代的人與社會》卡爾?曼海姆 三聯(lián)書店
56.《文明的進程》第一、二卷 諾貝特?埃利亞斯 三聯(lián)書店
57.《不平等和異質(zhì)性》彼特?布勞 中國社會科學出版社
58.《論集體記憶》莫里斯?哈布瓦赫 上海人民出版社
59.《交往行動理論》第一、二卷 哈貝馬斯 重慶出版社
60.《歷史學與社會理論》彼得?伯克 上海人民出版社
61.《儒教與道教》馬克斯?韋伯 商務(wù)印書館
62.《奢侈與資本主義》維爾納?桑巴特 上海人民出版社
63.《新教倫理與資本主義精神》馬克斯?韋伯 三聯(lián)書店
64.《自殺論》愛彌爾?涂爾干 商務(wù)印書館
65.《孤獨的人群》大衛(wèi)?理斯曼 南京大學出版社
66.《街角社會》威廉?富特?懷特 商務(wù)印書館
67.《理念人：一項社會學的考察》劉易斯?科塞 中央編譯出版社
68.《儒教中國及其現(xiàn)代命運》列文森 中國社會科學出版社
69.《信任》弗朗西斯?福山 海南出版社
70.《神圣的帷幕》彼得?貝格爾 上海人民出版社
71.《德川宗教：現(xiàn)代日本的文化淵源泉》貝拉 三聯(lián)書店
72.《身處歐美的波蘭農(nóng)民》W?I?托馬斯、茲納涅茨基 譯林出版社
73.《民族國家與經(jīng)濟政策》馬克斯?韋伯 三聯(lián)書店
74.《從古代到封建主義的過渡》佩里?安德森 上海人民出版社
75.《家庭》古德 社會科學文獻出版社
76.《精英的興衰》維爾弗雷多?帕累托 上海人民出版社
77.《帝國的政治體系》S?N?艾森斯塔德 貴州人民出版社
78.《尼加拉：19世紀巴厘劇場國家》克利福德?吉爾茲上海人民出版社
79.《東方專制主義》卡爾?魏特夫 中國社會科學出版社
80.《民主和專制的社會起源》巴林頓?摩爾 華夏出版社
81.《社會實在問題》阿爾弗雷德?許茨 華夏出版社
82.《個體化社會》齊格蒙特?鮑曼 上海三聯(lián)
83.《大分裂》弗朗西斯?福山 中國社會科學出版社
84.《瘋癲與文明》米歇爾?福柯 三聯(lián)書店
85.《地方性知識》克利福德?吉爾茲 中央編譯出版社
86.《文化的解釋》克利福德?吉爾茲 上海人民出版社
87.《馴服偶然》伊恩?哈金 中央編譯出版社
88.《后現(xiàn)代性及其缺憾》齊格蒙?鮑曼 學林出版社
89.《立法者與闡釋者》齊格蒙特?鮑曼 上海人民出版社
90.《實踐與反思》皮埃爾?布迪厄 中央編譯出版社
91.《規(guī)訓與懲罰》米歇爾?福柯 三聯(lián)書店
92.《藝術(shù)的法則》皮埃爾?布迪厄 中央編譯出版社
93.《民族－國家與暴力》安東尼?吉登斯 三聯(lián)書店
94.《致命的自負》F?A?哈耶克 中國社會科學出版社
95.《通往奴役之路》F?A?哈耶克 中國社會科學出版社
96.《誰之正義？何種合理性？》A?麥金太爾 當代中國出版社
97.《人的條件》漢娜?阿倫特 上海人民出版社
98.《流動的現(xiàn)代性》齊格蒙特?鮑曼 上海三聯(lián)書店
99.《歷史的終結(jié)及最后之人》弗朗西斯?福山 中國社會科學出版社100.《后現(xiàn)代社會理論》喬治?瑞澤爾 華夏出版社
《民主與專制的社會起源》，20世紀三大名著之一
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